Shembull i mirë- shkrimi i një punimi terminor, ku edhe në hyrje është e nevojshme të renditen metodat e kryerjes së hulumtimit që janë përdorur gjatë shkrimit të një vepre shkencore.

Në këtë artikull do të mësoni përkufizimin e këtij koncepti, cilat janë metodat e kërkimit shkencor në tezë, cilat prej tyre rekomandohen të përdoren në projekte për tema të caktuara, si dhe veçoritë e secilës metodë.

Cilat janë metodat në tezë

Metoda e hulumtimit të projektit të diplomimit është përdorimi i parimeve të botëkuptimit në lidhje me proceset e njohjes.

E thënë thjesht, metodologjia e kërkimit nuk është gjë tjetër veçse një korrelacion i të dhënave të kërkimit me shkenca të tjera themelore, kryesore prej të cilave është filozofia.

Në shkencë, përdoren një numër i madh metodash. Por ne do të jemi të interesuar në mënyrë specifike vetëm se cilat metoda përdoren në tezë. Dhe gjithçka sepse zgjedhja e tyre varet drejtpërdrejt nga qëllimet dhe objektivat e vendosura në punë. Në bazë të kësaj, studenti do të përcaktojë metodat e projektimit të diplomimit.

Pavarësisht nga numri i madh i metodave në shkencë, të gjithë do të ndjekin një qëllim të vetëm: të gjejnë të vërtetën, një kuptim dhe shpjegim të saktë të situatës aktuale, dhe në raste të rralla, madje të përpiqen ta ndryshojnë atë.

Klasifikimi

Metodat e kërkimit të përdorura në tezë mund të ndahen në:

• metodat e përgjithshme (teorike, universale) të kërkimit në tezë;
• metodat private (empirike ose praktike) të kërkimit në tezë.

Nxënësi duhet të kuptojë se cilën metodë zgjedh dhe pse. Përcaktimi i metodave të kërkimit të përdorura me shkrim tezë, rastësisht e papranueshme.

Le të hedhim një vështrim më të afërt në secilin grup në mënyrë që të zgjedhim në mënyrë të arsyeshme metodën e duhur për zgjidhjen e një problemi specifik.

Metodat teorike

Këto metoda janë universale dhe shërbejnë për sistemimin e fakteve në punën shkencore.

Kur shkruajnë një disertacion, ata përdorin kryesisht metodat e mëposhtme.

Analiza

Metoda më e përdorur e përdorur në tezë.

Metodat e analizës në tezë janë krijuar për të zbërthyer subjektin ose fenomenin e përshkruar në shenja dhe veti, në mënyrë që të studiohet në mënyrë më specifike.

Një shembull është krahasimi i shpeshtë i të ndryshmeve stilet artistike, karakteristika automobilistike të markave të ndryshme, stile të të shprehurit të mendimeve të shkrimtarëve.

Sinteza

Në ndryshim nga metoda e mëparshme, sinteza është krijuar për të kombinuar elementë individualë (veti, veçori) në një tërësi të vetme për një studim më të detajuar.

Kjo metodë e hulumtimit është mjaft e lidhur me metodën e analizës, pasi ajo është gjithmonë e pranishme si elementi kryesor që bashkon rezultatet individuale të analizës.

Modelimi

Me metodën e modelimit, objekti i studimit që ekziston në realitet transferohet në një model të krijuar artificialisht. Kjo bëhet për të modeluar më me sukses situatat dhe për të marrë rezultate që do të ishte e vështirë të arriheshin në realitet.

Analogjia

Me analogji bëhet kërkimi për ngjashmërinë e objekteve dhe dukurive sipas karakteristikave të caktuara.

Zbritja

Metoda e zbritjes ju lejon të nxirrni përfundime për fenomene dhe objekte të caktuara, bazuar në të dhëna për një numër të madh karakteristikash të vogla (private).

Induksioni

Në ndryshim nga metoda e mëparshme, metoda induktive inkurajon arsyetimin nga tabloja e madhe në pika të veçanta.

Përgjithësim

Metoda e përgjithësimit është disi e ngjashme me deduksionin. Ai gjithashtu nxjerr një përfundim të përgjithshëm për objektet ose fenomenet bazuar në shumë veçori të vogla.

Ekspertët dallojnë:

• përgjithësim induktiv (empirik) - kalimi nga vetitë / karakteristikat më specifike të një objekti / fenomeni në ato më të përgjithshme;
• përgjithësimi analitik - kalimi nga një mendim në tjetrin gjatë procesit të të menduarit, pa zbatuar realitetin empirik.

Klasifikimi

Metoda e klasifikimit përfshin ndarjen e një objekti ose fenomeni në grupe sipas karakteristikave të caktuara.

Detyra kryesore e kësaj metode është të strukturojë, ta bëjë informacionin më të qartë dhe më të kuptueshëm për asimilim.

Ju mund të klasifikoni në bazë të karakteristikave të ndryshme. Për shembull, nga:

• vetitë fizike (pesha, madhësia, vëllimi);
• material (plastikë, dru, metal, porcelan);
• zhanret (skulpturë, pikturë, letërsi);
• stilet arkitekturore.

Ju gjithashtu mund të klasifikoni sipas faktorëve gjeopolitikë, kronologjikë dhe të tjerë.

abstraksioni

Kjo metodë bazohet në konkretizimin e disa vetive të veçanta të një dukurie ose objekti që duhet studiuar në kuadër të studimit.

Thelbi i abstraksionit është të studiojë disa veti specifike të objektit ose fenomenit që studiohet, pa marrë parasysh të gjitha karakteristikat e tjera të tij.

Metoda e abstraksionit është një nga metodat më të rëndësishme dhe themelore të kërkimit në tezën e shkencave humane. Me ndihmën e saj, u vunë re rregullsitë më të rëndësishme në shkenca të tilla si pedagogjia, psikologjia dhe filozofia, të padukshme në shikim të parë. Një shembull i mirë i abstraksionit është ndarja e letërsisë në një larmi të madhe stilesh, zhanresh.

Formalizimi

Thelbi i metodës së formalizimit është transferimi i strukturës ose thelbit të një fenomeni ose objekti në një model simbolik duke përdorur skema, formula, simbole matematikore.

Specifikim

Konkretizimi kuptohet si një studim i hollësishëm i një objekti ose dukurie në kushte reale.

Analogjia

Thelbi i metodës së analogjisë është se, duke ditur vetitë dhe karakteristikat e caktuara të një objekti ose fenomeni, është e mundur të vizatoni një vijë të caktuar në një objekt ose fenomen tjetër të ngjashëm me objektin tonë të studimit. Si rezultat, mund të nxirren përfundime të caktuara.

Kjo metodë nuk është 100% e saktë dhe jo gjithmonë jep rezultate të besueshme. Sidoqoftë, në përgjithësi, efektiviteti i tij është mjaft i lartë. Më shpesh përdoret në rastet kur objekte ose fenomene të caktuara nuk mund të studiohen drejtpërdrejt (për shembull, kur studiohen planetët tokësorë, kur përcaktohen vetitë e tyre, kushtet për vendosjen e mundshme nga popullsia e Tokës).

Shkenca të ndryshme përdorin metoda krejtësisht të ndryshme kërkimi. Por në çdo specialitet dhe fushë të shkencës në punimin e tezës, do të përdoren gjithmonë të paktën 2: sinteza dhe metoda analitike e kërkimit.

Metodat praktike (private).

Në punim, krahas metodave teorike, zbatohen në mënyrë të barabartë metodat praktike, në varësi të objektit ose dukurisë. E veçanta e tyre qëndron në një mënyrë të veçantë të studimit të informacionit, mbledhjes dhe përpunimit të tij dhe kryerjes së eksperimenteve.

Metodat e kërkimit privat në tezë përdoren drejtpërdrejt për të mbledhur të dhëna specifike për një fenomen ose objekt. Këto metoda shpesh ndihmojnë në përshkrimin dhe identifikimin e fenomeneve dhe objekteve të reja, gjetjen e modeleve ose vërtetimin e hipotezave.

Dhe tani le të njihemi me metodat praktike më të njohura kur shkruajmë një projekt teze.

Vrojtim

Metoda e vëzhgimit në tezë bazohet në një perceptim objektiv të realitetit për të mbledhur të dhëna për vetitë dhe marrëdhëniet e objekteve të studimit.

Krahasimi

Metoda e krahasimit konsiderohet si një nga më të njohurat. Përdoret për të krahasuar dy ose më shumë objekte studimi mbi një bazë.

Matja

Metoda e matjes është mjaft e saktë. Ai bazohet në përcaktimin e vlerave numerike të treguesve të caktuar.

Eksperimentoni

Metoda e eksperimentit interpretohet si riprodhimi i një vëzhgimi ose fenomeni në kushte të caktuara.

Një eksperiment mund të shërbejë edhe si eksperiment, qëllimi i të cilit do të jetë verifikimi (mohimi ose konfirmimi) i dispozitave ekzistuese. Gjëja kryesore është që gjatë studimit ka dy pika: dëshmi dhe përsëritshmëri. Fakti është se detyra e eksperimentit nuk është vetëm një demonstrim vizual ose zbulimi i disa pronave, por edhe aftësia për të riprodhuar.

Një shembull i shkëlqyer i një eksperimenti është eksperimenti i Galileos me një top dhe një top plumbi për të përcaktuar shpejtësinë e rënies.

Vrojtim

Kjo metodë hap çdo njohuri shkencore, prandaj është kyçe për çdo kërkim.

Thelbi i metodës së vëzhgimit është të vëzhgoni objektin e studimit dhe të regjistroni çdo ndryshim ose pozicion të rëndësishëm (reaksione, veti).

Matja

Metoda e matjes është një nga më efikaset. Fjala është për fiksimin e çdo parametri fizik të objektit të studimit (vëllimi, lartësia, pesha, gjatësia etj.) nëpërmjet njësive matëse.

Rezultati i marrë gjatë aplikimit këtë metodë, do të fiksohet në një vlerë numerike.

Modelimi

Në një kuptim të përgjithshëm, një model është një imazh i strukturuar i reduktuar i diçkaje, një imitim i një ose më shumë objekteve.

Modelimi mund të jetë:

• subjekt (kur riprodhoni një pjesë të veçantë të një objekti);
• shenjë (kur përdorni formula, vizatime, diagrame, etj.);
• mendore (gjatë operacioneve në botën virtuale ose mendërisht).

Zhvillimi është i domosdoshëm pa modelim teknologjitë më të fundit, projektimi i makinave, strukturave, etj.

Bisedë dhe intervistë

Thelbi i të dyja metodave është gjetja e një personi që ka disa informacione të vlefshme për temën e kërkimit që studiohet.

Shumë mund të mos shohin ndryshimin midis një bisede dhe një interviste. Kjo e fundit dallohet nga një rend më i strukturuar dhe i rregulluar: gjatë intervistës, bashkëbiseduesi u përgjigjet qartë pyetjeve të parashtruara të përgatitura paraprakisht. Për më tepër, personi që bën pyetje nuk e demonstron mendimin e tij në asnjë mënyrë.

Biseda është e rastësishme. Këtu, të dy pjesëmarrësit në bisedë mund të shprehin lirisht mendimet e tyre, të bëjnë pyetje, madje edhe spontanisht.

Sondazhi dhe marrja në pyetje

Këto metoda gjithashtu kanë shumë të përbashkëta me njëra-tjetrën. Thelbi i të dyjave qëndron në përgatitjen paraprake të pyetjeve që duhet të marrin përgjigje. Si rregull, të anketuarve u jepen disa përgjigje për të zgjedhur.

Dallimi kryesor midis një sondazhi dhe një pyetësori është forma e kryerjes. Anketa, si rregull, mund të jetë me gojë ose me shkrim. Por sondazhi është i mundur vetëm me shkrim ose në një medium kompjuterik. Shpesh gjatë anketës, përgjigja mund të jepet në formë grafike.

Avantazhi i këtyre metodave praktike në diplomë konsiderohet të jetë mbulimi i madh i audiencës. Dhe nëse intervistohen shumë njerëz, atëherë shanset për të marrë të dhëna më të sakta janë shumë më të larta.

Përshkrim

Ekspertët vërejnë ngjashmërinë e metodës së përshkrimit me metodën e vëzhgimit. Kur kryeni një studim me metodën e përshkrimit, regjistrohen jo vetëm sjelljet dhe fenomenet, por pamjen dhe shenjat e objektit të studimit.

Metoda të tjera private

Në varësi të drejtimit të specializimit të studentit, mund të përdoren metodat e mëposhtme të kërkimit privat shumë të specializuar:

1. Ekonomia . Analiza: pozitive, normative, funksionale, statike, dinamike. ekonomike- modelimi i matematikës. Metoda e raporteve financiare. Metoda e skenarit të parashikimit të dukurive ekonomike. Metoda e unitetit të historisë dhe logjikës. Ndërtimi i hipotezave ekonomike. Metoda "ceteris paribus".
2. Pedagogji/Psikologji . Studimi i produkteve të krijimtarisë së studentëve. Intervistë. bashkëbisedim. Studimi i diferencimit në grup. Mbikëqyrja e aktivizuar. Testet e kontrollit pedagogjik (testimi). Pyetje (anketë). Rangimi. Shkallëzimi. Regjistrimi.
3. Filologji . Analiza: kompozicionale, diskursive, motivuese, ndërtekstuale, distributive, kontekstuale, semantike. eksperiment gjuhësor. metodë biografike. Analiza e përmbajtjes. Statistikat leksikografike. Analiza diferenciale e kundërshtimeve. metodë narrative. Dikotomia. Sinteza dhe analiza transformuese. “Letërsia konkrete”. metodë semiotike.

Metodologji tjetër

Akademiku A.Ya Flier veçoi një sistem paksa të ndryshëm metodash të përdorura në shkrimin e tezave. Sipas tij, të gjitha metodat ndahen në humanitare dhe sociale-shkencore.

Metodologjitë humanitare

• historike- përshkruan historinë e kulturës në përputhje me parimin e ndërtimit të një sekuence kronologjike lineare të ngjarjeve dhe dukurive të saj.
• hermeneutike- eksploron kulturën duke zbuluar (deshifruar) kuptimet origjinale të dukurive kulturore, të ngulitura në to gjatë krijimit.
• Fenomenologjike- interpreton faktet historike të kulturës nga pikëpamja e qartësisë së tyre tek vëzhguesi dhe kërkimi i kuptimeve në to që janë relevante jashtë kontekstit historik.
• Historike dhe psikologjike- studion dinamikën historike të kulturës nga pikëpamja e identifikimit të llojeve stadiale (civilizuese) të qëndrueshme të vetëdijes së kushtëzuar shoqërore dhe gjendjes së psikikës në të.
• Simbolika kulturore dhe poststrukturalizmi- një metodologji eklektike që e interpreton materialin brenda kornizës kontekstuale të vendosur për arsye të ndryshme nga vetë autorët e studimeve dhe e interpreton atë si të pashmangshëm të paplotë në njohjen e tij simbolike dhe semantike.

Metodologjitë e shkencave sociale

• Evolucionizmi është studimi i historisë së kulturës nga pikëpamja e njohjes së zhvillimit të saj progresiv përmes ndërlikimit gradual të strukturave të saj (degëzime të evolucionitizmit; teoria formuese, difuzionizmi, neoevolucionizmi, materializmi kulturor).
• Modelet ciklike dhe valore të dinamikës kulturore - një përshkrim i kulturave si "organizma të vetë-mjaftueshëm" (civilizime) të veçanta dhe proceset që ndodhin në to si cikle të mbyllura ose lëvizje të valëve të përsëritura.
• Funksionalizmi strukturor është interpretimi i proceseve kulturore dhe historike si funksionale, duke zgjidhur disa detyra imanente sociale për të përmbushur interesat dhe nevojat e njerëzve.
• Strukturalizmi është një përshkrim i objekteve kulturore dhe historike nga pikëpamja e kërkimit të korrelacionit të aspekteve materiale dhe konceptuale në to, analiza e strukturës së kulturës si një sistem shenjash.
• Metodologjitë kufitare që përcaktojnë fusha të reja problematike të shkencës kulturore dhe historike, postmodernizmit.

Si të shkruani metoda në një tezë

E shkëlqyeshme! Tani e dimë se cilat metoda ekzistojnë. Nëse jemi me fat, madje kuptojmë se çfarë metodash mund të përdorim në punën tonë.

Ndërtimet standarde të të folurit në formulimin e metodologjisë dhe metodave të kërkimit:

• Kjo punë bazohet në dispozitat e ... metodologjisë,
• puna bazohet në dispozitat e ... metodologjisë,
• baza/baza metodologjike e studimit ishin dispozitat e ... metodologjisë,
• në kërkim/punë përdoren metodat e mëposhtme…, metodat e kërkimit janë… etj.

Më tej, vlen të tregohet se cilat shifra u përfshinë në studimin e këtij problemi. Dhe në historinë e studimit, mund të përmendni kontekstin historik, të tregoni se çfarë arritën të shtojnë autorët e fundit në të dhënat e disponueshme. Mos harroni të përmendni shkencëtarët sipas rendit kronologjik!

Ekzistojnë gjithashtu ndërtime standarde të përdorura në përshkrimin e metodave të kërkimit:

• duke studiuar ... kthehet në ...,
• në shekullin ... u studiuan dhe u përshkruan në detaje ...,
• problemet ... trajtohen me ...,
• një kontribut i madh në zhvillimin e problemit ... bërë ... / bërë punë / kërkime / punë ...,
• rëndësi të madhe ke pune...
• veprat e viteve të fundit na lejojnë të flasim për ...,
• përvoja e historisë... tregon se...
• aktualisht pikëpamja dominuese është ...,
• Kjo qasje është tipike për...
• fillimi i studimit të kësaj çështjeje u hodh nga punimet ..., në punimet ...,
• një vend të spikatur në veprat e ... zë pozitën e ...,
• Ndër problemet që po zhvillohen në këtë drejtim janë ...,
• ……. trajtuar në detaje në punime ...,
• lidhja ... tregohet në ... etj.

Kur shkruani një përfundim, ia vlen të theksohet përshkrimi i strukturës së punës me ndërtimet standarde të mëposhtme:

• të gjitha sa më sipër përcaktuan strukturën e veprës, e cila përbëhet nga një hyrje, ... kapituj, përfundim, listë referencash, aplikime (kjo e fundit tregohet nëse vepra ka një aplikim);
• logjika, qëllimet dhe objektivat e studimit përcaktuan strukturat e punës, e cila përbëhet nga ...;
• dhënë në hyrje karakteristikat e përgjithshme vërtetohet puna, rëndësia e temës dhe rëndësia e saj shoqërore, përcaktohet qëllimi, objektivat, baza metodologjike e studimit dhe metodat e kërkimit, dhe rishikim i shkurtër zhvillimi i problemit;
• Kapitulli i parë i kushtohet...
• kapitulli i dytë diskuton / flet për ..., kapitulli i parë trajton ..., kapitulli i dytë fillon me ..., pastaj ...;
• përfundimi është konkluzionet mbi veprën / në përfundim jepen përfundimet kryesore etj.

Një shembull i një përshkrimi të metodave në një tezë

Tema: Parandalimi i disgrafisë tek fëmijët me moszhvillim të përgjithshëm të të folurit

Qëllimi i studimit: identifikimi i parakushteve për shfaqjen e disgrafisë tek fëmijët më të rritur. mosha parashkollore me ONR dhe fëmijët pa patologji të të folurit.

Në përputhje me qëllimin dhe hipotezën e formuar, u identifikuan objektivat e mëposhtëm të kërkimit:

1. Studimi i aspektit teorik dhe metodologjik të problemit kërkimor sipas të dhënave të literaturës së veçantë.
2. Arsyetimi teorik dhe zhvillimi i metodologjisë së kërkimit eksperimental.
3. Studimi eksperimental i gjendjes së aspekteve të ndryshme të fjalës gojore dhe proceseve dhe funksioneve mendore që sigurojnë formimin e të folurit të shkruar, përcaktimin e tipologjisë së mangësive të identifikuara në parashkollorët me OHP.
4. Përpunimi i të dhënave të marra eksperimentale
5. Zhvillimi i një grupi teknikash metodologjike për punën e diferencuar korrektuese dhe terapisë së të folurit që synon zhvillimin e parakushteve për të shkruar tek fëmijët me ONR.

Në përputhje me qëllimin dhe objektivat e synuara të studimit, ne kemi identifikuar metodat e mëposhtme:

1. Analiza teorike e pedagogjike, psikologjike dhe literaturë metodologjike në temën e kërkimit.
2. vrojtim.
3. Intervistë, anketë.
4. Analiza e produkteve të aktivitetit të fëmijëve.
5. Studimi i dokumentacionit mjekësor dhe pedagogjik.
6. Metoda eksperimentale, duke përfshirë kryerjen e një eksperimenti deklarues, analizë dhe përgjithësim të të dhënave të marra.

konkluzioni

Këto nuk janë të gjitha metodat që mund të përdoren gjatë shkrimit të punimeve shkencore. Por ne u përpoqëm t'ju njohim me më të njohurat dhe më të rëndësishmet.

Kur zgjidhni metoda, mbani mend: ato duhet të jenë shkencërisht të qëndrueshme dhe moderne. Metodat e vjetruara nuk lejohen. Gjithashtu, metodat duhet të jenë në përputhje me objektivat e studimit, sepse kërkohet një metodë specifike për të zgjidhur çdo problem individual.

Dhe është krejtësisht normale që nuk i njihni të gjitha. Dhe pse, kur ka një të veçantë? Të njohësh gjëra të tilla është punë e ekspertëve. Dhe detyra juaj është të merrni gjithçka që mundeni nga jeta dhe rinia!

2.1. Metodat e përgjithshme shkencore 5

2.2. Metodat e njohurive empirike dhe teorike. 7

1. Bibliografi. 12

1. Koncepti i metodologjisë dhe metodës.

Çdo kërkim shkencor kryhet me metoda dhe metoda të caktuara, sipas rregullave të caktuara. Doktrina e sistemit të këtyre teknikave, metodave dhe rregullave quhet metodologji. Sidoqoftë, koncepti i "metodologjisë" në literaturë përdoret në dy kuptime:

1) një grup metodash të përdorura në çdo fushë të veprimtarisë (shkencë, politikë, etj.);

2) doktrina e metodës shkencore të njohjes.

Metodologjia (nga "metoda" dhe "logjika") - doktrina e strukturës, organizimit logjik, metodave dhe mjeteve të veprimtarisë.

Një metodë është një grup teknikash ose operacionesh praktike ose veprimtaria teorike. Metoda mund të karakterizohet edhe si një formë e zhvillimit teorik dhe praktik të realitetit, bazuar në ligjet e sjelljes së objektit në studim.

Metodat njohuritë shkencore përfshijnë të ashtuquajturat metoda të përgjithshme, d.m.th. mënyrat e përbashkëta të të menduarit njerëzor, metodat e përgjithshme shkencore dhe metodat e shkencave konkrete. Metodat gjithashtu mund të klasifikohen sipas raportit të njohurive empirike (d.m.th. njohurive të marra si rezultat i përvojës, njohurive eksperimentale) dhe njohurive teorike, thelbi i të cilave është njohja e thelbit të fenomeneve, lidhjet e tyre të brendshme. Klasifikimi i metodave të njohurive shkencore është paraqitur në fig. 1.2.

Çdo industri zbaton metodat e saj specifike shkencore, të veçanta, për shkak të thelbit të objektit të studimit. Megjithatë, shpesh metoda specifike për një shkencë të caktuar përdoren në shkenca të tjera. Kjo ndodh sepse objektet e studimit të këtyre shkencave i nënshtrohen edhe ligjeve të kësaj shkence. Për shembull, metodat e kërkimit fizik dhe kimik përdoren në biologji mbi bazën që objektet e kërkimit biologjik përfshijnë në një formë ose në një tjetër format fizike dhe kimike të lëvizjes së materies dhe, për rrjedhojë, u binden ligjeve fizike dhe kimike.

Ekzistojnë dy metoda universale në historinë e dijes: dialektike dhe metafizike. Këto janë metoda të përgjithshme filozofike.

Metoda dialektike është një metodë e njohjes së realitetit në mospërputhjen, integritetin dhe zhvillimin e tij.

Metoda metafizike është një metodë e kundërt me atë dialektike, duke konsideruar fenomene jashtë lidhjes dhe zhvillimit të tyre të ndërsjellë.

Nga mesi i shekullit të 19-të, metoda metafizike u zhvendos gjithnjë e më shumë nga shkenca natyrore me metodën dialektike.

2. Metodat e njohurive shkencore

2.1. Metodat e përgjithshme shkencore

Raporti i metodave të përgjithshme shkencore mund të paraqitet edhe në formën e një diagrami (Fig. 2).

një përshkrim të shkurtër të këto metoda.

Analiza është zbërthimi mendor ose real i një objekti në pjesët përbërëse të tij.

Sinteza është bashkimi i elementeve të njohura si rezultat i analizës në një tërësi të vetme.

Përgjithësim - procesi i kalimit mendor nga individi në të përgjithshëm, nga më pak i përgjithshëm në atë më të përgjithshëm, p.sh.: kalimi nga gjykimi "ky metal përcjell elektricitetin" në gjykimin "të gjitha metalet përçojnë elektricitetin", nga gjykimi. : "forma mekanike e energjisë shndërrohet në nxehtësi" tek propozimi "çdo formë energjie shndërrohet në energji termike".

Abstraksion (idealizimi) - futja mendore e ndryshimeve të caktuara në objektin në studim në përputhje me objektivat e studimit. Si rezultat i idealizimit, disa veti, veçori të objekteve që nuk janë thelbësore për Ky studim. Një shembull i një idealizimi të tillë në mekanikë është pika materiale, d.m.th. një pikë që ka masë, por pa dimensione. I njëjti objekt abstrakt (ideal) është absolutisht të ngurta.

Induksioni - procesi i sekretimit pozicioni i përgjithshëm nga vëzhgimi i një numri faktesh të veçanta individuale, d.m.th. njohuri nga e veçanta në të përgjithshme. Në praktikë, më së shpeshti përdoret induksioni jo i plotë, i cili përfshin përfundimin për të gjitha objektet e grupit bazuar në njohuritë e vetëm të një pjese të objekteve. Induksioni jo i plotë i bazuar në kërkime eksperimentale dhe duke përfshirë justifikimin teorik quhet induksion shkencor. Përfundimet e një induksioni të tillë janë shpesh probabiliste. Kjo është një metodë e rrezikshme, por krijuese. Me një formulim të rreptë të eksperimentit, sekuencë logjike dhe ashpërsi përfundimesh, është në gjendje të japë një përfundim të besueshëm. Sipas fizikantit të famshëm francez Louis de Broglie, induksioni shkencor është burimi i vërtetë i përparimit të vërtetë shkencor.

Deduksioni është procesi i arsyetimit analitik nga e përgjithshme në të veçantën ose më pak të përgjithshme. Është e lidhur ngushtë me përgjithësimin. Nëse propozimet e përgjithshme fillestare janë një e vërtetë e vërtetuar shkencore, atëherë përfundimi i vërtetë gjithmonë do të merret me deduksion. Metoda deduktive është veçanërisht e rëndësishme në matematikë. Matematikanët veprojnë me abstraksione matematikore dhe e ndërtojnë arsyetimin e tyre mbi parime të përgjithshme. Këto dispozita të përgjithshme zbatohen për zgjidhjen e problemeve të veçanta dhe specifike.

Analogjia është një përfundim i mundshëm, i besueshëm për ngjashmërinë e dy objekteve ose dukurive në ndonjë veçori, bazuar në ngjashmërinë e tyre të vendosur në veçori të tjera. Analogjia me të thjeshtën na lejon të kuptojmë më kompleksin. Pra, në analogji me përzgjedhjen artificiale të racave më të mira të kafshëve shtëpiake, Charles Darwin zbuloi ligjin e përzgjedhjes natyrore te kafshët dhe florës.

Modelimi është riprodhimi i vetive të objektit të dijes në analogun e tij të rregulluar posaçërisht - modelin. Modelet mund të jenë reale (materiale), për shembull, modele avionësh, modele ndërtesash, fotografi, proteza, kukulla etj. dhe ideal (abstrakt) i krijuar me anë të gjuhës (si natyrore gjuha njerëzore, dhe gjuhë të veçanta, për shembull, gjuha e matematikës. Në këtë rast, ne kemi një model matematikor. Zakonisht është një sistem ekuacionesh që përshkruan marrëdhëniet në sistemin në studim.

Metoda historike nënkupton riprodhimin e historisë së objektit në studim në të gjithë shkathtësinë e saj, duke marrë parasysh të gjitha detajet dhe aksidentet. Metoda logjike është, në fakt, riprodhimi logjik i historisë së objektit në studim. Në të njëjtën kohë, kjo histori çlirohet nga çdo gjë e rastësishme, e parëndësishme, d.m.th. është, si të thuash, e njëjta metodë historike, por e çliruar nga forma e saj historike.

Klasifikimi - shpërndarja e objekteve të caktuara në klasa (departamente, kategori) në varësi të veçorive të tyre të përbashkëta, fiksimi i lidhjeve të rregullta midis klasave të objekteve në një sistem të vetëm të një dege të veçantë të njohurive. Formimi i secilës shkencë shoqërohet me krijimin e klasifikimeve të objekteve, fenomeneve të studiuara.

2. 2 Metodat e njohurive empirike dhe teorike.

Metodat e njohurive empirike dhe teorike janë paraqitur skematikisht në Fig.3.

vrojtim.

Vëzhgimi është një pasqyrim sensual i objekteve dhe fenomeneve Bota e jashtme. Kjo është metoda fillestare e njohurive empirike, e cila ju lejon të merrni disa informacione parësore për objektet e realitetit përreth.

Vëzhgimi shkencor karakterizohet nga një numër karakteristikash:

qëllimshmëria (vëzhgimi duhet të kryhet për të zgjidhur detyrën e studimit);

rregullsia (vëzhgimi duhet të kryhet në mënyrë rigoroze sipas planit të hartuar në bazë të detyrës kërkimore);

aktivitet (kërkuesi duhet të kërkojë në mënyrë aktive, të nxjerrë në pah momentet që i nevojiten në fenomenin e vëzhguar).

Vëzhgimet shkencore shoqërohen gjithmonë me një përshkrim të objektit të dijes. Kjo e fundit është e nevojshme për të rregulluar vetitë teknike, aspektet e objektit në studim, që përbëjnë objektin e studimit. Përshkrimet e rezultateve të vëzhgimeve formojnë bazën empirike të shkencës, në bazë të së cilës studiuesit krijojnë përgjithësime empirike, krahasojnë objektet e studiuara sipas parametrave të caktuar, i klasifikojnë ato sipas disa vetive, karakteristikave dhe zbulojnë sekuencën e fazave të formimit të tyre dhe zhvillimin.

Sipas metodës së kryerjes së vëzhgimeve, ato mund të jenë të drejtpërdrejta dhe të tërthorta.

Me vëzhgim të drejtpërdrejtë pasqyrohen veti të caktuara, anët e objektit, të perceptuara nga shqisat njerëzore. Aktualisht, vëzhgimi i drejtpërdrejtë vizual përdoret gjerësisht në hulumtimi i hapësirës si një metodë e rëndësishme e njohjes shkencore. Vëzhgimet vizuale nga një stacion orbital i drejtuar janë më të thjeshtat dhe më metodë efektive studime të parametrave të atmosferës, sipërfaqes së tokës dhe oqeanit nga hapësira në rrezen e dukshme. Nga orbita satelit artificial Syri i njeriut mund të përcaktojë me siguri kufijtë e mbulesës së reve, llojet e reve, kufijtë e largimit të ujërave të lumit me baltë në det, etj.

Sidoqoftë, më shpesh vëzhgimi është indirekt, domethënë kryhet duke përdorur mjete të caktuara teknike. Nëse, për shembull, para fillimit të shekullit të 17-të, astronomët vëzhguan trupat qiellorë sy të lirë, shpikja nga Galileo në 1608 teleskop optik i ngritur vëzhgimet astronomike në një nivel të ri, shumë më të lartë.

Vëzhgimet shpesh mund të luajnë një rol të rëndësishëm heuristik në njohuritë shkencore. Në procesin e vëzhgimit, mund të zbulohen fenomene krejtësisht të reja, duke lejuar që të vërtetohet një ose një hipotezë tjetër shkencore. Nga të gjitha sa më sipër, rezulton se vëzhgimet janë një metodë shumë e rëndësishme e njohurive empirike, duke siguruar mbledhjen e informacionit të gjerë për botën që na rrethon.

Metoda shkencore është një grup metodash themelore për marrjen e njohurive dhe metodave të reja për zgjidhjen e problemeve brenda kornizës së çdo shkence. Metoda përfshin mënyra për të studiuar fenomenet, sistematizimin, korrigjimin e njohurive të reja dhe të fituara më parë.

Struktura e metodës përmban tre komponentë të pavarur (aspekte):

komponenti konceptual - ide për një nga format e mundshme të objektit në studim;

komponent operacional - receta, norma, rregulla, parime që rregullojnë veprimtarinë njohëse të subjektit;

komponenti logjik janë rregullat për fiksimin e rezultateve të ndërveprimit midis objektit dhe mjeteve të njohjes.

Një anë e rëndësishme e metodës shkencore, pjesë përbërëse e saj për çdo shkencë, është kërkesa e objektivitetit, duke përjashtuar interpretimin subjektiv të rezultateve. Çdo deklaratë nuk duhet të merret me besim, edhe nëse ato vijnë nga shkencëtarë me reputacion. Për të siguruar verifikim të pavarur, vëzhgimet dokumentohen dhe të gjitha të dhënat fillestare, metodat dhe rezultatet e kërkimit u vihen në dispozicion shkencëtarëve të tjerë. Kjo lejon jo vetëm marrjen e konfirmimit shtesë duke riprodhuar eksperimente, por edhe vlerësimin kritik të shkallës së përshtatshmërisë (vlefshmërisë) të eksperimenteve dhe rezultateve në lidhje me teorinë që testohet.

12. Dy nivele të kërkimit shkencor: empirik dhe teorik, metodat kryesore të tyre

Metodat dallohen në filozofinë e shkencës empirike dhe teorike njohuri.

Metoda empirike e njohjes është një formë e specializuar praktike e lidhur ngushtë me eksperimentin. Njohuria teorike konsiston në pasqyrimin e fenomeneve dhe proceseve të vazhdueshme të lidhjeve dhe modeleve të brendshme, të cilat arrihen me metodat e përpunimit të të dhënave të marra nga njohuritë empirike.

Llojet e mëposhtme të metodave shkencore përdoren në nivelet teorike dhe empirike të njohurive shkencore:

Metoda teorike shkencore	metodë shkencore empirike
teori(greqishtja e lashtë θεωρ?α "konsiderim, hulumtim") - një sistem deklaratash të qëndrueshme, të ndërlidhura logjikisht që ka fuqi parashikuese në lidhje me çdo fenomen.	eksperiment(lat. Experimentum - provë, përvojë) në metodën shkencore - një grup veprimesh dhe vëzhgimesh që kryhen për të provuar (e vërtetë ose të rreme) një hipotezë ose një studim shkencor të marrëdhënieve shkakësore midis dukurive. Një nga kërkesat kryesore për një eksperiment është riprodhueshmëria e tij.
hipoteza(greqishtja e lashtë ?π?θεσις - "themeli", "supozim") - një deklaratë, supozim ose hamendje e paprovuar. Një hipotezë e paprovuar dhe e pakundërshtuar quhet problem i hapur.	Kërkimi shkencor- procesi i studimit, eksperimentimit dhe testimit të teorisë që lidhet me marrjen e njohurive shkencore. Llojet e kërkimit: - kërkimi bazë i ndërmarrë kryesisht për të prodhuar njohuri të reja pavarësisht nga perspektivat për aplikim; - kërkim i aplikuar.
ligji- një deklaratë verbale dhe/ose e formuluar matematikisht që përshkruan marrëdhëniet, lidhjet midis koncepteve të ndryshme shkencore, të propozuara si shpjegim të fakteve dhe të njohura në këtë fazë nga komuniteti shkencor.	vrojtim- ky është një proces i qëllimshëm i perceptimit të objekteve të realitetit, rezultatet e të cilit regjistrohen në përshkrim. Vëzhgimi i përsëritur është i nevojshëm për të marrë rezultate domethënëse. Llojet: - vëzhgim i drejtpërdrejtë, i cili kryhet pa përdorimin e mjeteve teknike; - vëzhgim indirekt - duke përdorur pajisje teknike.
	matje- ky është përkufizimi i vlerave sasiore, vetive të një objekti duke përdorur pajisje teknike speciale dhe njësi matëse.
idealizimi– krijimi i objekteve mendore dhe ndryshimet e tyre në përputhje me qëllimet e kërkuara të kërkimit në vazhdim
formalizimi– pasqyrimi i rezultateve të fituara të të menduarit në deklarata ose koncepte të sakta
reflektimi – veprimtaria shkencore, që synon studimin e dukurive specifike dhe të procesit të njohjes
induksioni- një mënyrë për të transferuar njohuritë nga elementët individualë të procesit në njohuritë e procesit të përgjithshëm
zbritja- dëshira për dije nga abstraktja në konkrete, d.m.th. kalimi nga modelet e përgjithshme në manifestimin e tyre aktual
abstraksion - shpërqendrimi në procesin e njohjes nga disa veti të një objekti me qëllim të studimit të thelluar të një ane specifike të tij (rezultati i abstraksionit janë koncepte abstrakte si ngjyra, lakimi, bukuria, etj.)
klasifikimi - kombinimi i objekteve të ndryshme në grupe bazuar në veçoritë e përbashkëta (klasifikimi i kafshëve, bimëve, etj.)

Metodat që përdoren në të dy nivelet janë:

analiza - zbërthimi i një sistemi të vetëm në pjesët përbërëse të tij dhe studimi i tyre veçmas;

sintezë - duke kombinuar në një sistem të vetëm të gjitha rezultatet e analizës, e cila lejon zgjerimin e njohurive, ndërtimin e diçkaje të re;

analogjia është një përfundim në lidhje me ngjashmërinë e dy objekteve në ndonjë veçori bazuar në ngjashmërinë e tyre të vendosur në veçori të tjera;

modelimi është studimi i një objekti përmes modeleve me transferimin e njohurive të marra në origjinal.

13. Thelbi dhe parimet e aplikimit të metodave:

1) Historike dhe logjike

metodë historike- një metodë kërkimi e bazuar në studimin e shfaqjes, formimit dhe zhvillimit të objekteve në rend kronologjik.

Nëpërmjet përdorimit të metodës historike, arrihet një kuptim i thellë i thelbit të problemit dhe bëhet i mundur formulimi i rekomandimeve më të informuara për një objekt të ri.

Metoda historike bazohet në identifikimin dhe analizën e kontradiktave në zhvillimin e objekteve, ligjeve dhe rregullsive në zhvillimin e teknologjisë.

Metoda bazohet në historicizëm - parimi i njohurive shkencore, i cili është një shprehje metodologjike e vetë-zhvillimit të realitetit, i cili përfshin: 1) studimin e gjendjes aktuale, moderne të lëndës së kërkimit shkencor; 2) rindërtimi i së kaluarës - shqyrtimi i gjenezës, shfaqja e fazave të fundit dhe kryesore të lëvizjes së saj historike; 3) parashikimi i së ardhmes, parashikimi i tendencave në zhvillimin e mëtejshëm të temës. Absolutizimi i parimit të historicizmit mund të çojë në: a) një vlerësim jokritik të së tashmes; b) arkaizimi ose modernizimi i së kaluarës; c) përzierja e parahistorisë së objektit me vetë objektin; d) zëvendësimi i fazave kryesore të zhvillimit të tij me ato dytësore; e) parashikimi i së ardhmes pa analizuar të shkuarën dhe të tashmen.

Metoda Boolean- kjo është një mënyrë për të studiuar thelbin dhe përmbajtjen e objekteve natyrore dhe shoqërore, bazuar në studimin e modeleve dhe zbulimin e ligjeve objektive mbi të cilat bazohet kjo thelb. Baza objektive e metodës logjike është fakti që objektet komplekse shumë të organizuara në fazat më të larta të zhvillimit të tyre riprodhojnë në mënyrë koncize në strukturën dhe funksionimin e tyre tiparet kryesore të evolucionit të tyre historik. Metoda logjike është një mjet efektiv për zbulimin e modeleve dhe prirjeve të procesit historik.

Metoda logjike, e kombinuar me metodën historike, vepron si metoda për ndërtimin e njohurive teorike. Është gabim të identifikosh metodën logjike me ndërtimet teorike, ashtu siç është të identifikosh metodën historike me përshkrimet empirike: mbi bazën e fakteve historike parashtrohen hipoteza, të cilat vërtetohen me fakte dhe kthehen në njohuri teorike për ligjet e procesit historik. Nëse zbatohet metoda logjike, këto rregullsi zbulohen në një formë të pastruar nga aksidentet dhe aplikimi i metodës historike presupozon fiksimin e këtyre aksidenteve, por nuk reduktohet në një përshkrim të thjeshtë empirik të ngjarjeve në sekuencën e tyre historike, por përfshin rindërtimin e tyre të veçantë dhe zbulimin e logjikës së tyre të brendshme.

Metodat historike dhe gjenetike- një nga metodat kryesore të kërkimit historik që synon studimin e gjenezës (origjinës, fazat e zhvillimit) të fenomeneve specifike historike dhe analizimin e shkakësisë së ndryshimeve.

I. D. Kovalchenko e përcaktoi përmbajtjen e metodës si "zbulim të njëpasnjëshëm të vetive, funksioneve dhe ndryshimeve të realitetit të studiuar në procesin e lëvizjes së tij historike, gjë që bën të mundur afrimin sa më të afërt me riprodhimin e historisë reale të objektit. ” I. D. Kovalchenko konsideroi specifikën (faktualitetin), përshkrueshmërinë dhe subjektivizmin si tipare dalluese të metodës.

Sipas përmbajtjes së saj, metoda historiko-gjenetike në shumica korrespondon me parimin e historicizmit. Metoda historiko-gjenetike bazohet kryesisht në teknologjitë përshkruese, por rezultati i kërkimit historiko-gjenetik vetëm nga jashtë ka formën e një përshkrimi. Qëllimi kryesor i metodës historiko-gjenetike është të shpjegojë faktet, të identifikojë shkaqet e shfaqjes së tyre, veçoritë e zhvillimit dhe pasojat, d.m.th., analiza e shkakësisë.

Metoda historike krahasuese- metoda shkencore, me ndihmën e së cilës, me anë të krahasimit, zbulohet e përgjithshme dhe e veçantë në dukuritë historike, arrihet njohja e fazave të ndryshme historike të zhvillimit të një dukurie të njëjtë ose të dy dukurive të ndryshme bashkëjetuese; lloj metode historike.

Metoda historiko-tipologjike- një nga metodat kryesore të kërkimit historik, në të cilin realizohen detyrat e tipologjisë. Tipologjia bazohet në ndarjen (renditjen) e një grupi objektesh ose dukurish në klasa (lloje) cilësisht homogjene, duke marrë parasysh karakteristikat e tyre të përbashkëta. karakteristika të rëndësishme. Tipologjia kërkon respektimin e një numri parimesh, qendra e të cilave është zgjedhja e bazës së tipologjisë, e cila lejon pasqyrimin e natyrës cilësore të të gjithë grupit të objekteve dhe të vetë llojeve. Tipologjia si procedurë analitike është e lidhur ngushtë me abstraksionin dhe thjeshtimin e realitetit. Kjo reflektohet në sistemin e kritereve dhe “kufijve” të llojeve, të cilat marrin tipare abstrakte, të kushtëzuara.

metodë deduktive- një metodë që konsiston në marrjen e përfundimeve të veçanta bazuar në njohjen e disa dispozitave të përgjithshme. Me fjalë të tjera, kjo është lëvizja e të menduarit tonë nga e përgjithshme në të veçantën, e ndarë. Për shembull, nga pozicioni i përgjithshëm, të gjitha metalet kanë përçueshmëri elektrike, mund të bëhet një përfundim deduktiv në lidhje me përçueshmërinë elektrike të një teli të veçantë bakri (duke ditur që bakri është një metal). Nëse propozimet e përgjithshme të prodhimit janë një e vërtetë shkencore e vendosur, atëherë, falë metodës së deduksionit, gjithmonë mund të arrihet përfundimi i saktë. Parimet dhe ligjet e përgjithshme nuk i lejojnë shkencëtarët të devijojnë në procesin e kërkimit deduktiv: ato ndihmojnë për të kuptuar saktë fenomenet specifike të realitetit.

Të gjitha shkencat natyrore fitojnë njohuri të reja me ndihmën e deduksionit, por metoda deduktive është veçanërisht e rëndësishme në matematikë.

Induksioni- një metodë njohjeje e bazuar në një përfundim logjik formal, i cili bën të mundur marrjen e një përfundimi të përgjithshëm bazuar në fakte individuale. Me fjalë të tjera, është lëvizja e të menduarit tonë nga e veçanta në të përgjithshmen.

Induksioni zbatohet në formën e metodave të mëposhtme:

1) metodë e ngjashmërisë së vetme(në të gjitha rastet, kur vëzhgohet një fenomen, shfaqet vetëm një faktor i përbashkët, të gjithë të tjerët janë të ndryshëm, prandaj, vetëm ky faktor i ngjashëm është shkaku i këtij fenomeni);

2) metoda e dallimit të vetëm(nëse rrethanat e shfaqjes së një dukurie dhe rrethanat në të cilat nuk ndodh janë kryesisht të ngjashme dhe ndryshojnë vetëm në një faktor, ai është i pranishëm vetëm në rastin e parë, atëherë mund të konkludojmë se ky faktor është shkaku i kësaj fenomen)

3) metoda e ndërlidhur e ngjashmërisë dhe dallimit(është një kombinim i dy metodave të mësipërme);

4) Metoda e ndryshimit të njëkohshëm(nëse ndryshime të caktuara në një fenomen çdo herë shkaktojnë ndryshime të caktuara në një fenomen tjetër, atëherë kjo nënkupton përfundimin rreth shkakësore ndërmjet këtyre ngjarjeve).

5) metodë e mbetur(nëse një fenomen kompleks është për shkak të një shkaku shumëfaktorial "dhe disa nga këta faktorë njihen si shkaktarë të një pjese të këtij fenomeni, atëherë përfundimi vijon: shkaku i një pjese tjetër të fenomenit janë faktorë të tjerë që së bashku përbëjnë shkaku i përbashkët këtë fenomen).

Themeluesi i metodës klasike induktive të njohjes ishte F. Bacon.

Modelimiështë një metodë e krijimit dhe ekzaminimit të modeleve. Studimi i modelit ju lejon të merrni njohuri të reja, informacione të reja holistik për objektin.

Karakteristikat thelbësore të modelit janë: dukshmëria, abstraksioni, një element i fantazisë dhe imagjinatës shkencore, përdorimi i analogjisë si metodë logjike ndërtimi, një element hipotetik. Me fjalë të tjera, modeli është një hipotezë e shprehur në formë vizuale.

Procesi i krijimit të një modeli është mjaft i mundimshëm, studiuesi, si të thuash, kalon nëpër disa faza.

E para është një studim i plotë i përvojës që lidhet me fenomenin me interes për studiuesin, analiza dhe përgjithësimi i kësaj përvoje dhe krijimi i një hipoteze në bazë të modelit të ardhshëm.

E dyta është përgatitja e një programi kërkimor, organizimi i aktiviteteve praktike në përputhje me programin e zhvilluar, futja e korrigjimeve në të, të nxitura nga praktika, përsosja e hipotezës fillestare të kërkimit të marrë si bazë e modelit.

E treta është krijimi i versionit përfundimtar të modelit. Nëse në fazën e dytë studiuesi, si të thuash, ofron opsione të ndryshme për fenomenin e ndërtuar, atëherë në fazën e tretë, në bazë të këtyre opsioneve, ai krijon mostrën përfundimtare të procesit (ose projektit) që do të bëjë. zbatojnë.

sinkron- përdoret më rrallë se të tjerët dhe me ndihmën e të cilit është e mundur të vendoset një lidhje midis dukurive individuale dhe proceseve që ndodhin në të njëjtën kohë, por në pjesë të ndryshme të vendit ose jashtë tij.

Kronologjike- konsiston në faktin se dukuritë e historisë studiohen rreptësisht sipas rendit kohor (kronologjik). Përdoret në përpilimin e kronikave të ngjarjeve, biografive.

periodizimi- bazohet në faktin se si shoqëria në tërësi ashtu edhe çdo pjesë përbërëse e saj kalojnë në faza të ndryshme zhvillimi, të ndara nga njëra-tjetra me kufij cilësorë. Gjëja kryesore në periodizim është vendosja e kritereve të qarta, zbatimi i tyre rigoroz dhe konsekuent në studim dhe kërkim. Metoda diakronike nënkupton studimin e një dukurie të caktuar në zhvillimin e tij ose studimin e ndryshimit të fazave, epokave në historinë e një rajoni të vetëm.

Retrospektive- bazohet në faktin se shoqëritë e kaluara, të tashme dhe të ardhshme janë të ndërlidhura ngushtë. Kjo bën të mundur rikrijimin e një tabloje të së shkuarës edhe në mungesë të të gjitha burimeve që lidhen me kohën në studim.

Përditësimet- historiani përpiqet të parashikojë, të japë rekomandime praktike bazuar në “mësimet e historisë”.

Statistikore- konsiston në studimin e aspekteve të rëndësishme të jetës dhe veprimtarisë së shtetit, një analizë sasiore të një morie faktesh homogjene, secila prej të cilave individualisht nuk ka një rëndësi të madhe, ndërsa në total përcaktojnë kalimin e ndryshimeve sasiore në cilësi. ato.

metodë biografike- një metodë për të studiuar një person, grupe njerëzish, bazuar në analizën e rrugës së tyre profesionale dhe biografive personale. Burimi i informacionit mund të jetë një sërë dokumentesh, rezyme, pyetësorë, intervista, teste, autobiografi spontane dhe të provokuara, rrëfime të dëshmitarëve okularë (anketimi i kolegëve), studimi i produkteve të aktivitetit.

Një rol thelbësor, ndonjëherë vendimtar në ndërtimin e çdo pune shkencore luajnë metodat e aplikuara të kërkimit.

Në lidhje me metodat e hulumtimit, duhet theksuar rrethanë e mëposhtme. Në literaturë, ekziston një ndarje e metodave teorike në metoda të njohjes (metoda dialektike) dhe metoda të kërkimit teorik të vërtetë (analizë, sintezë, krahasim, abstraksion, konkretizim, etj.).

Një ndarje e ngjashme ndodh me metodat empirike të kërkimit. Pra, V.I. Zagvyazinsky ndan metodat empirike të kërkimit në dy grupe:

Metodat e punës, private: studimi i literaturës, dokumenteve dhe rezultateve të aktiviteteve; vrojtim; anketë (me gojë dhe me shkrim); metoda e vlerësimeve të ekspertëve; duke testuar.

Metoda komplekse, të përgjithshme, të cilat bazohen në aplikimin e një ose më shumë metodave private: anketa; monitorimi; studimi dhe përgjithësimi i përvojës; punë eksperimentale; eksperiment.

Sidoqoftë, emri i këtyre grupeve të metodave nuk është plotësisht i përshtatshëm, pasi është e vështirë t'i përgjigjemi pyetjes: "private" - në lidhje me çfarë? si dhe "të përgjithshme" - në lidhje me çfarë? Dallimi ndoshta duhet të shkojë në një bazë tjetër.

Është e mundur të zgjidhet kjo ndarje e dyfishtë si në lidhje me metodat teorike ashtu edhe ato empirike nga pikëpamja e strukturës së veprimtarisë.

Duke e konsideruar kërkimin shkencor si një cikël veprimtarie, si njësi strukturore të tij, veprimet e drejtuara, tipari dallues i të cilit është prania e një qëllimi specifik.

Njësitë strukturore të veprimit janë operacionet, të ndërlidhura me kushtet objektive-objektive për arritjen e qëllimit.

I njëjti qëllim, i ndërlidhur me veprimin, mund të arrihet në kushte të ndryshme; një veprim mund të zbatohet nga operacione të ndryshme. Në të njëjtën kohë, i njëjti operacion mund të përfshihet në veprime të ndryshme (A.N. Leontiev).

Bazuar në këtë, ne theksojmë:

– metoda-operacione;

– metodat e veprimit.

Kjo qasje nuk bie ndesh me përkufizimin e metodës, e cila jep Fjalori Enciklopedik:

- metodë - një mënyrë për të arritur një qëllim, për të zgjidhur një problem specifik - një metodë-veprim;

- metodë - një grup teknikash ose operacionesh të zhvillimit praktik ose teorik të realitetit - metodë-operacion.

Metodat e hulumtimit ndahen në:

- teorik;

- empirike (empirike - fjalë për fjalë - e perceptuar përmes shqisave).

Kështu, në të ardhmen do të shqyrtojmë metodat e kërkimit në grupimin e mëposhtëm (Tabela 1):

Metodat teorike:

- metodat - veprimet njohëse: identifikimi dhe zgjidhja e kontradiktave, shtrimi i një problemi, ndërtimi i një hipoteze etj.;

– metoda-operacione: analiza, sinteza, krahasimi, abstraksioni dhe konkretizimi etj.

Metodat empirike:

- metodat - veprimet njohëse: ekzaminimi, monitorimi, eksperimenti etj.;

– metoda-operacione: vëzhgim, matje, pyetje, testim etj.

Metodat e kërkimit shkencor

TEORIK	EMPIRIKE
metodat e funksionimit	metodat e veprimit	metodat e funksionimit	metodat e veprimit
- analiza; - sintezë; - krahasimi; - abstraksioni; - konkretizimi; - përgjithësim; - formalizimi; - induksioni; - zbritja; - idealizimi; - analogji; - modelim; - eksperiment mendimi; - imagjinatë	- dialektika; - teoritë shkencore; - dëshmi; - metoda e analizës së sistemeve të njohurive; - deduktive (aksiomatike) - induktive-deduktive; - identifikimin dhe zgjidhjen e kontradiktave; - paraqitja e problemeve; - ndërtimi i hipotezave	- studimi i literaturës, dokumenteve dhe rezultateve të aktiviteteve; - vrojtim; - matje; - anketë (me gojë dhe me shkrim); - vlerësimet e ekspertëve; - duke testuar	metodat e gjurmimit të objekteve: - ekzaminimi; - monitorimi; - studimi dhe përgjithësimi i përvojës, metodat e transformimit të objektit: - punë eksperimentale; - eksperiment

1.1. Metodat teorike

1.1. Metoda-operacione teorike

Metodat teorike - operacionet përcaktohen (konsiderohen) sipas operacioneve kryesore mendore, që janë: analiza, sinteza, krahasimi, abstraksioni, konkretizimi, përgjithësimi, formalizimi, induksioni, deduksioni, idealizimi, analogjia, modelimi, eksperimenti i mendimit.

1) Analiza- ky është zbërthimi i tërësisë në studim në pjesë, ndarja e veçorive dhe cilësive individuale të një dukurie, procesi ose marrëdhëniesh dukurish, procesesh.

Analiza është një përbërës organik i çdo kërkimi shkencor dhe zakonisht hyn në fazën e parë të tij, kur ka një kalim nga një përshkrim i pandarë i objektit në studim në identifikimin e strukturës, përbërjes, vetive dhe veçorive të tij.

Një dhe i njëjti fenomen, proces mund të analizohet në shumë aspekte. Një analizë gjithëpërfshirëse e fenomenit ju lejon ta konsideroni atë më thellë.

2) Sinteza- lidhje elemente të ndryshme, anët e një objekti në një tërësi të vetme - një sistem.

Sinteza nuk është një përmbledhje e thjeshtë, por një lidhje semantike. Nëse thjesht lidhim fenomene, nuk do të lindë asnjë sistem lidhjesh midis tyre, vetëm formohet një grumbullim kaotik i fakteve individuale. Sinteza është e kundërta e analizës, por ato janë të lidhura ngushtë.

Nëse studiuesi ka një aftësi më të zhvilluar për të analizuar, mund të ekzistojë rreziku që ai të mos gjejë një vend për detaje në fenomenin në tërësi.

Mbizotërimi relativ i sintezës çon në sipërfaqësi, në faktin se detajet thelbësore për studimin, të cilat mund të kenë një rëndësi të madhe për të kuptuar fenomenin në tërësi, nuk do të vihen re.

3) Krahasimiështë gjetja e ngjashmërive ose dallimeve ndërmjet objekteve.

Me ndihmën e krahasimit, zbulohen karakteristikat sasiore dhe cilësore të objekteve, bëhet klasifikimi, renditja dhe vlerësimi i tyre.

Krahasimi është krahasimi i një gjëje me një tjetër. Në këtë rast, një rol të rëndësishëm luajnë bazat, ose shenjat e krahasimit, të cilat përcaktojnë marrëdhëniet e mundshme midis objekteve.

Krahasimi ka kuptim vetëm në një grup objektesh homogjene që formojnë një klasë. Në të njëjtën kohë, objektet që janë të krahasueshëm në një veçori mund të mos jenë të krahasueshëm në veçori të tjera.

Pjesë integrale Krahasimi është gjithmonë analizë, pasi për çdo krahasim në fenomene është e nevojshme të veçohen shenjat përkatëse të krahasimit. Meqenëse krahasimi është vendosja e marrëdhënieve të caktuara midis dukurive, atëherë, natyrisht, sinteza përdoret edhe gjatë krahasimit.

4) abstraksioni- një operacion që ju lejon të izoloni mendërisht dhe t'i ktheni aspektet, vetitë ose gjendjet individuale të objektit në një objekt të pavarur shqyrtimi.

Abstraksioni qëndron në themel të proceseve të përgjithësimit dhe formimit të konceptit.

Abstraksioni konsiston në izolimin e vetive të tilla të një objekti që nuk ekzistojnë në vetvete dhe në mënyrë të pavarur prej tij. Një izolim i tillë është i mundur vetëm në atë mendor

në aspektin e abstraksionit. Kështu, figura gjeometrike e trupit nuk ekziston realisht vetvetiu dhe nuk mund të ndahet nga trupi.

Por falë abstraksionit, ai veçohet mendërisht, fiksohet, për shembull, me ndihmën e një vizatimi dhe konsiderohet në mënyrë të pavarur në vetitë e tij të veçanta.

5) Konkretizimi - procesi i gjetjes së një holistik, të ndërlidhur, shumëpalësh dhe kompleks.

Studiuesi fillimisht formon abstraksione të ndryshme, dhe më pas, mbi bazën e tyre, nëpërmjet konkretizimit, riprodhon këtë integritet (konkret mendor), por në një nivel cilësor të ndryshëm të njohjes së konkretes. Prandaj, dialektika dallon në procesin e njohjes në koordinatat "abstraksion - konkretizim" dy procese të ngritjes: ngjitjen nga konkretja në abstrakte dhe më pas procesin e ngjitjes nga abstraktja në konkreten e re (G. Hegel).

Dialektika e të menduarit teorik konsiston në unitetin e abstraksionit, krijimin e abstraksioneve dhe konkretizimit të ndryshëm, lëvizjen drejt konkretes dhe riprodhimin e tij.

6) Përgjithësim- kjo është përzgjedhja dhe fiksimi i vetive relativisht të qëndrueshme të objekteve dhe marrëdhënieve të tyre.

Përgjithësimi nënkupton shfaqjen e vetive dhe marrëdhënieve të objekteve, pavarësisht nga kushtet e veçanta dhe të rastësishme të vëzhgimit të tyre.

Duke krahasuar objektet e një grupi të caktuar nga një këndvështrim i caktuar, një person gjen, veçon dhe cakton me një fjalë vetitë e tyre identike, të përbashkëta, të cilat mund të bëhen përmbajtja e konceptit të këtij grupi, klasë objektesh.

Dega vetitë e përbashkëta nga private dhe përcaktimi i tyre me një fjalë bën të mundur mbulimin e të gjithë shumëllojshmërisë së objekteve në një formë të shkurtuar, koncize, reduktimin e tyre në klasa të caktuara dhe më pas, nëpërmjet abstraksioneve, të veprojmë me koncepte pa tërheqje të drejtpërdrejtë ndaj objekte individuale. Një dhe i njëjti objekt real mund të përfshihet në klasat e ngushta dhe të gjera, për të cilat shkallët e tipareve të përbashkëta ndërtohen sipas parimit të marrëdhënieve gjini-specie.

Funksioni i përgjithësimit konsiston në renditjen e shumëllojshmërisë së objekteve, klasifikimin e tyre.

7) Formalizimi- shfaqja e rezultateve të të menduarit në terma ose deklarata të sakta.

Është, si të thuash, një operacion mendor i "rendit të dytë".

Formalizimi është kundër të menduarit intuitiv. Në matematikë dhe logjikë formale, formalizimi kuptohet si shfaqja e njohurive kuptimplota në një formë shenje ose në një gjuhë të formalizuar.

Formalizimi ju lejon të perceptoni konceptet në mënyrë abstrakte nga përmbajtja e tyre, lehtëson sistemimin e koncepteve dhe ndërtimin e marrëdhënieve midis tyre.

Formalizimi luan një rol thelbësor në zhvillimin e njohurive shkencore, pasi konceptet intuitive, megjithëse duken më të qarta nga pikëpamja e vetëdijes së përditshme, janë pak të dobishme për shkencën: në njohuritë shkencore shpesh është e pamundur jo vetëm të zgjidhen, por edhe për të formuluar dhe shtruar problematika derisa të sqarohet struktura e koncepteve që lidhen me to.

Në gjykimet shkencore vendosen lidhje midis objekteve, dukurive ose midis veçorive të tyre specifike.

Në përfundimet shkencore, një gjykim rrjedh nga një tjetër; në bazë të përfundimeve tashmë ekzistuese, bëhet një i ri. Ekzistojnë dy lloje kryesore të konkluzionit: induktiv (induksion) dhe deduktiv (deduksion).

8) Induksioni- ky është një përfundim që çon nga gjykimet e veçanta në një përfundim të përgjithshëm, nga faktet individuale në përgjithësime.

9) Zbritja- ky është një përfundim që çon nga një fakt i përgjithshëm në një të veçantë, nga gjykimet e përgjithshme në përfundime të veçanta.

10) Idealizimi- kjo është përfaqësimi mendor objekte ose dukuri që nuk ekzistojnë në realitet, por kanë prototipe në të.

Procesi i idealizimit karakterizohet nga abstragimi nga vetitë dhe marrëdhëniet e natyrshme në objektet e realitetit dhe futja në përmbajtjen e koncepteve të formuara të tipareve të tilla që, në parim, nuk mund t'i përkasin prototipeve të tyre reale.

Shembuj të koncepteve që janë rezultat i idealizimit mund të jenë konceptet matematikore"pika", "vijë e drejtë"; në fizikë - "pika materiale", "trup absolutisht i zi", "gaz ideal" etj.

Konceptet që janë rezultat i idealizimit thuhet se mendohen si objekte të idealizuara (ose ideale). Duke krijuar koncepte të këtij lloji për objektet me ndihmën e idealizimit, mund të operohet më pas me to në arsyetim si me objekte realisht ekzistuese dhe të ndërtohen skema abstrakte të proceseve reale që shërbejnë për një kuptim më të thellë të tyre. Në këtë kuptim, idealizimi është i lidhur ngushtë me modelimin.

11) Analogjia- transferimi i njohurive të marra nga shqyrtimi i një objekti (modeli) në një tjetër, më pak të studiuar ose më pak të aksesueshëm për studim (prototip, origjinal).

Ai hap mundësinë e transferimit të informacionit me analogji nga modeli në prototip. Ky është thelbi i një prej metodave të veçanta të nivelit teorik - modelimit.

12) Modelimi– ndërtimi dhe hulumtimi i modeleve.

Dallimi midis analogjisë dhe modelimit qëndron në faktin se nëse analogjia është një nga operacionet mendore, atëherë modelimi mund të konsiderohet në raste të ndryshme si një operacion mendor dhe si një metodë e pavarur - një metodë-veprim.

Simulimi përdoret gjithmonë së bashku me metodat e tjera kërkimore, është veçanërisht i lidhur ngushtë me eksperimentin. Studimi i çdo fenomeni në modelin e tij është një lloj eksperimenti i veçantë - një eksperiment model, i cili ndryshon nga një eksperiment i zakonshëm në atë që në procesin e njohjes përfshihet një "lidhje e ndërmjetme" - një model që është njëkohësisht mjet dhe objekt. i kërkimit eksperimental që zëvendëson origjinalin.

Një lloj i veçantë modelimi është një eksperiment mendimi.

13) eksperiment mendimi– përfaqësimi i objekteve ideale dhe ndërveprimet e tyre që mund të ndodhin në një eksperiment real.

Në të njëjtën kohë, modelet dhe objektet ideale ndihmojnë për të identifikuar "në formë të pastër" lidhjet dhe marrëdhëniet më të rëndësishme, domethënëse, për të luajtur mendërisht situatat e mundshme, për të eliminuar opsionet e panevojshme.

1.2. Metodat teorike - Veprimet njohëse

1) Dialektika- një metodë e përgjithshme shkencore që përfaqëson logjikën e të menduarit krijues kuptimplotë.

Dialektika- një metodë universale për të njohur të vërtetën.

Vetë dialektika është, e përkthyer nga greqishtja e vjetër, arti i argumentimit, arsyetimit.

Në dialektikë, fenomene të ndryshme konsiderohen në bashkëveprimin e forcave kundërshtare, shumëllojshmëria e lidhjeve në procesin e zhvillimit të tyre. Thelbi i dialektikës manifestohet në praninë e pikëpamjeve kontradiktore mbi fenomenet, si dhe në avancimin e tyre të mëtejshëm.

Struktura e brendshme e dialektikës, si metodë, përbëhet nga një sërë parimesh. Detyra e tyre kryesore është të kuptojnë thelbin e fenomeneve kontradiktore.

Parimet themelore të dialektikës:

- Shqyrtim gjithëpërfshirës i objekteve të studimit.

Ky parim zbatohet në një qasje të integruar ndaj objekteve të studimit. Falë tij, ne jemi në gjendje të eksplorojmë shumë aspekte, veti të lëndës së studimit, duke sjellë informacionin e marrë në tablonë e gjerë.

- Konsiderimi i marrëdhënies ndërmjet elementeve në tërësinë e tyre.

Absolutisht çdo proces apo fenomen përbëhet nga elementë të veçantë. Duke ndërvepruar me njëri-tjetrin, ata formojnë një sistem të caktuar. Vetëm duke studiuar anën cilësore të secilit element të sistemit dhe rolin e tij në këtë grup, do të mund të studiojmë marrëdhënien e të gjithë elementëve të grupit të paraqitur.

- Determinizëm - (lat. I përcaktoj) - prania e shkakësisë - lidhje hetimore të gjitha ndodhitë.

Dhe ndonjëherë ka disa lidhje që burojnë nga i njëjti shkak.

- Studimi në zhvillim.

Një nga parimet më të rëndësishme të metodës dialektike të njohjes. Ai konsiston në studimin e lëndës së hulumtimit në një gjendje "të gjallë". Vetëm duke kuptuar dhe studiuar të kaluarën e saj, historinë e krijimit dhe formimit, ne do të jemi në gjendje të njohim gjendjen e saj të tanishme, dhe gjithashtu, në një farë mënyre, të parashikojmë të ardhmen.

2) Përdorimi i teorive shkencore, të vërtetuara nga praktika

Çdo teori e marrë në kuadër të studimit vepron si metodë në ndërtimin e teorive të reja, si dhe në funksion të një metode që përcakton përmbajtjen dhe sekuencën e veprimtarive eksperimentale të studiuesit.

Prandaj, ndryshimi midis teorisë shkencore si një formë e njohurive shkencore dhe si një metodë e njohjes në këtë rast është e një natyre funksionale:

rezultati teorik i hulumtimeve të kaluara vepron si pikënisje dhe kusht për kërkimet e mëvonshme.

3) Dëshmi- një metodë që përfshin arsyetimin, vendosjen e së vërtetës së një deklarate duke cituar pohime të tjera, e vërteta e të cilave tashmë është vërtetuar.

Prova është e ndryshme:

- tezë- deklarata të provohet

- bazë(ose argumente) - ato pohime me të cilat vërtetohet teza.

Për shembull, teza "Platinumi kryen elektricitet" mund të vërtetohet duke përdorur pohimet e mëposhtme të vërteta: "Platini është një metal" dhe "Të gjitha metalet përçojnë elektricitetin."

Sipas mënyrës së kryerjes së provave, ekzistojnë direkte dhe indirekte:

Me prova të drejtpërdrejta, detyra është të gjenden argumente të tilla bindëse nga të cilat rrjedh logjikisht teza.

Provat indirekte vërtetojnë vlefshmërinë e tezës duke zbuluar gabimin e supozimit të kundërt, të antitezës.

Rregullat e provave:

1. Teza dhe argumentet duhet të jenë të qarta dhe të sakta.

2. Teza duhet të mbetet identike gjatë gjithë provës.

3. Teza nuk duhet të përmbajë një kontradiktë logjike.

4. Argumentet e dhëna në mbështetje të tezës duhet të jenë në vetvete të vërteta, të mos jenë objekt dyshimi, të mos kundërshtojnë njëra-tjetrën dhe të jenë bazë e mjaftueshme për këtë tezë.

5. Prova duhet të jetë e plotë.

4) Metoda e analizimit të sistemeve të njohurive - është për të studiuar arritjet shkencore në fushën e kërkimit kur zgjidhni një teori fillestare, hipotezë, për të zgjidhur një problem të zgjedhur kërkimor, vërtetoni mundësi të reja aplikimi rezultatet shkencore, për t'u harmonizuar me sistemet e tjera të njohurive.

Çdo sistem i njohurive shkencore ka një pavarësi të caktuar në lidhje me fushën lëndore të pasqyruar. Për më tepër, njohuritë në sisteme të tilla shprehen duke përdorur një gjuhë, vetitë e së cilës ndikojnë në qëndrimin e sistemeve të njohurive ndaj objekteve që studiohen - për shembull, nëse ka një zhvillim mjaftueshëm psikologjik, sociologjik, koncept pedagogjik përkthejeni, për shembull, në anglisht, gjermanisht, frëngjisht– a do të perceptohet dhe kuptohet pa mëdyshje në Angli, Gjermani dhe Francë? Më tej, përdorimi i gjuhës si bartës i koncepteve në sisteme të tilla presupozon një ose një tjetër sistemim logjik dhe përdorim të organizuar logjikisht të njësive gjuhësore për të shprehur njohuritë. Dhe, së fundi, asnjë sistem njohurish nuk e shter tërë përmbajtjen e objektit në studim. Në të, vetëm një pjesë e caktuar, historikisht konkrete e një përmbajtjeje të tillë merr gjithmonë një përshkrim dhe shpjegim.

Metoda e analizës së sistemeve të njohurive shkencore luan një rol të rëndësishëm në detyrat e kërkimit empirik dhe teorik: kur zgjedh një teori fillestare, një hipotezë për zgjidhjen e një problemi të zgjedhur; kur bëjnë dallimin midis njohurive empirike dhe teorike, zgjidhjet gjysmë empirike dhe teorike të një problemi shkencor; kur vërteton ekuivalencën ose përparësinë e përdorimit të mjeteve të caktuara matematikore në teori të ndryshme që lidhen me të njëjtën fushë lëndore; kur studiohen mundësitë e përhapjes së teorive, koncepteve, parimeve të formuluara më parë etj. në fusha të reja lëndore; vërtetimi i mundësive të reja për zbatimin praktik të sistemeve të njohurive; kur thjeshtohen dhe qartësohen sistemet e njohurive për trajnim, popullarizimin; të harmonizohen me sistemet e tjera të njohurive etj.

5) Metodat për ndërtimin e teorive shkencore

5.1) Metoda deduktive (sinonim - metodë aksiomatike) - metodë e ndërtimit të një teorie shkencore, në të cilën bazohet në disa dispozita fillestare të aksiomës (sinonim - postulate), nga e cila janë logjikisht të gjitha dispozitat e tjera të kësaj teorie (teoreme). të nxjerra përmes provës.

5.2) Metoda induktive-deduktive- konsiston në grumbullimin e një baze empirike, mbi bazën e së cilës ndërtohet teoria e kërkimit (induksioni), dhe më pas këto përgjithësime shtrihen në të gjitha objektet dhe dukuritë e përfshira në këtë teori (deduksioni).

Metoda induktive-deduktive përdoret për të ndërtuar shumicën e teorive në shkencat e natyrës, shoqërisë dhe njeriut: fizikë, kimi, biologji, gjeologji, gjeografi, psikologji, pedagogji etj.

6) Identifikimi dhe zgjidhja e kontradiktave,

7) Deklarata e problemit,

8) Ndërtimi i hipotezave

9) Planifikimi i kërkimit etj.

(u pasqyruan në ndërtimin e fazave, fazave dhe fazave të kërkimit shkencor).

2.metodat empirike.

2.1.Metoda-operacione empirike.

1) Studimi i literaturës, dokumenteve dhe rezultateve të aktiviteteve

Çështjet e punës me literaturë shkencore do të shqyrtohet veçmas më poshtë, pasi kjo nuk është vetëm një metodë kërkimore, por edhe një komponent i detyrueshëm procedural i çdo pune shkencore.

Një shumëllojshmëri dokumentesh shërben edhe si burim materiali faktik për kërkime: materialet arkivore në kërkimin historik; dokumentacioni i ndërmarrjeve, organizatave dhe institucioneve në studime ekonomike, sociologjike, pedagogjike e të tjera etj.

Studimi i rezultateve të performancës luan një rol të rëndësishëm në pedagogji, veçanërisht kur studiohen problemet e formimit profesional të nxënësve dhe studentëve; në psikologji, pedagogji dhe sociologji të punës; dhe, për shembull, në arkeologji, gjatë gërmimeve, një analizë e rezultateve të veprimtarisë së njerëzve: sipas mbetjeve të veglave, enëve, banesave etj. ju lejon të rivendosni mënyrën e tyre të jetesës në një epokë të caktuar.

2) Vëzhgimi - një perceptim i qëllimshëm dhe i organizuar i objekteve dhe fenomeneve të botës së jashtme, i lidhur me zgjidhjen e një problemi të caktuar shkencor.

Vëzhgimi është metoda më informuese e kërkimit.

Kjo është e vetmja metodë që ju lejon të shihni të gjitha aspektet e fenomeneve dhe proceseve në studim, të arritshme për perceptimin e vëzhguesit - si drejtpërdrejt ashtu edhe me ndihmën e instrumenteve të ndryshme.

Në varësi të qëllimeve që ndiqen në procesin e vëzhgimit, këto të fundit mund të jenë shkencore dhe joshkencore.

Vëzhgimet shkencore përfshijnë marrjen e informacionit të caktuar për kuptim dhe interpretim të mëtejshëm teorik, për miratimin ose përgënjeshtrimin e çdo hipoteze, etj.

Vëzhgimi shkencor përbëhet nga procedurat e mëposhtme:

Përkufizimi i qëllimit të vëzhgimit (për çfarë, për çfarë qëllimi?);

Zgjedhja e objektit, procesit, situatës (çfarë duhet vëzhguar?);

Zgjedhja e metodës dhe shpeshtësia e vëzhgimeve (si të vëzhgojmë?);

Zgjedhja e metodave për regjistrimin e objektit, fenomenit të vëzhguar (si të regjistrohet informacioni i marrë?);

Përpunimi dhe interpretimi i informacionit të marrë (cili është rezultati?).

Sipas metodës së organizimit të vëzhgimit, mund të jetë:

- të hapura dhe të fshehura, në terren dhe laborator,

Sipas metodës së marrjes së informacionit, vëzhgimet ndahen në:

- direkte dhe instrumentale.

Sipas shtrirjes së objekteve të studiuara, ekzistojnë

- vëzhgime të vazhdueshme dhe selektive;

Sipas frekuencës - konstante, periodike dhe e vetme.

Një rast i veçantë vëzhgimi është introspeksioni përdoret gjerësisht, për shembull, në psikologji.

Vëzhgimi është i nevojshëm për njohuritë shkencore, pasi pa të shkenca nuk do të ishte në gjendje të merrte informacion fillestar, nuk do të kishte fakte shkencore dhe të dhëna empirike, prandaj edhe ndërtimi teorik i njohurive do të ishte i pamundur.

Megjithatë, vëzhgimi si një metodë e njohjes ka një numër të metash domethënëse. Karakteristikat personale të studiuesit, interesat e tij dhe së fundi, gjendja e tij psikologjike mund të ndikojnë ndjeshëm në rezultatet e vëzhgimit.

Rezultatet objektive të vëzhgimit i nënshtrohen edhe më shumë shtrembërimit në ato raste kur studiuesi fokusohet në marrjen e një rezultati të caktuar, në konfirmimin e hipotezës së tij ekzistuese.

Disavantazhi i vëzhgimit është subjektiviteti.

Zëvendësimi i vëzhgimit të drejtpërdrejtë me instrumente zgjeron pafundësisht mundësitë e vëzhgimit, por gjithashtu nuk përjashton subjektivitetin; Vlerësimi dhe interpretimi i një vëzhgimi të tillë indirekt kryhet nga subjekti, dhe për këtë arsye ndikimi subjektiv i studiuesit mund të ndodhë ende.

Për të marrë rezultate objektive të vëzhgimit, është e nevojshme të pajtohen me kërkesat ndërsubjektiviteti, domethënë, të dhënat e vëzhgimit duhet (dhe/ose mund) të merren dhe të regjistrohen, nëse është e mundur, nga vëzhgues të tjerë.

Vëzhgimi më së shpeshti shoqërohet me një metodë tjetër empirike - matje.

2) Matja është një proces njohës, i cili konsiston në krahasimin e një vlere të dhënë me disa vlera të saj, të marra si standard krahasimi.

Matja përdoret kudo, në çdo aktivitet njerëzor. Pra, pothuajse çdo person gjatë ditës bën matje dhjetëra herë, duke parë orën.

Ju mund të zgjidhni një strukturë të veçantë dimensioni që përfshin elementët e mëposhtëm:

Një subjekt njohës që kryen matje me qëllime të caktuara njohëse;

Mjetet e matjes, ndër të cilat mund të ketë edhe instrumente dhe instrumente të projektuara nga njeriu, edhe objekte dhe procese të dhëna nga natyra;

Objekti i matjes, domethënë sasia ose vetia e matur për të cilën zbatohet procedura e krahasimit;

Metoda ose metoda e matjes, e cila është një grup veprimesh praktike, operacionesh të kryera duke përdorur instrumente matëse, dhe gjithashtu përfshin disa procedura logjike dhe llogaritëse;

Rezultati i një matjeje, i cili është një numër i emërtuar i shprehur duke përdorur emrat ose karakteret e duhura.

Arsyetimi epistemologjik i metodës së matjes është i lidhur pazgjidhshmërisht me kuptimin shkencor të raportit të cilësisë dhe karakteristikat sasiore objekt (dukuri) në studim. Megjithëse me këtë metodë regjistrohen vetëm karakteristikat sasiore, këto karakteristika janë të lidhura pazgjidhshmërisht me sigurinë cilësore të objektit në studim.

Falë sigurisë cilësore është e mundur të veçohen karakteristikat sasiore që do të maten. Uniteti i aspekteve cilësore dhe sasiore të objektit në studim nënkupton si pavarësinë relative të këtyre aspekteve, ashtu edhe ndërlidhjen e thellë të tyre. Pavarësia relative e karakteristikave sasiore bën të mundur studimin e tyre gjatë procesit të matjes dhe përdorimin e rezultateve të matjes për të analizuar aspektet cilësore të objektit.

Saktësia e matjes varet nga raporti i faktorëve objektivë dhe subjektivë në procesin e matjes.

Faktorët objektivë:

– mundësia e identifikimit të karakteristikave sasiore të qëndrueshme në objektin në studim te.

Në shumë raste, hulumtimi, në veçanti, i fenomeneve dhe proceseve sociale dhe humanitare është i vështirë, e ndonjëherë edhe i pamundur.

– aftësitë instrumente matëse;

– kushtet në të cilat zhvillohet procesi i matjes.

Në disa raste, gjetja e vlerës së saktë të sasisë është thelbësisht e pamundur. Është e pamundur, për shembull, të përcaktohet trajektorja e një elektroni në një atom, e kështu me radhë.

Faktorët subjektivë:

- zgjedhja e metodave të matjes;

- organizimi i këtij procesi matjeje;

- kompleksi i aftësive njohëse të lëndës

(nga kualifikimi i eksperimentuesit deri te aftësia e tij për të interpretuar saktë dhe me kompetencë rezultatet).

Së bashku me matjet e drejtpërdrejta, metoda e matjes indirekte përdoret gjerësisht në procesin e eksperimentimit shkencor. Me matje indirekte, vlera e dëshiruar përcaktohet në bazë të matjeve të drejtpërdrejta të sasive të tjera që lidhen me varësinë e parë funksionale. Sipas vlerave të matura të masës dhe vëllimit të trupit, përcaktohet dendësia e tij; rezistenca përcjellësi mund të gjendet nga vlerat e matura të rezistencës, gjatësisë dhe sipërfaqes së prerjes tërthore të përcjellësit, etj. Roli i matjeve indirekte është veçanërisht i madh në rastet kur matje direkte e pamundur në realitetin objektiv. Për shembull, masa e çdo objekti hapësinor (natyror) përcaktohet duke përdorur llogaritjet matematikore bazuar në përdorimin e të dhënave të matjes nga sasi të tjera fizike.

3) Anketa është procesi i marrjes së informacionit të kërkuar nëpërmjet përgjigjeve të të anketuarve (subjekteve të anketuara) ndaj pyetjeve të studiuesit.

Kjo metodë empirike përdoret vetëm në shkencat sociale dhe humane.

Llojet e sondazheve:

- Anketa me gojë (bisedë, intervistë).

Thelbi i metodës është i qartë nga emri i saj.

Gjatë anketës, pyetësi ka kontakt personal me të anketuarin, domethënë ai ka mundësinë të shohë se si reagon i anketuari ndaj një pyetjeje të caktuar.

Vëzhguesi, nëse është e nevojshme, mund të bëjë pyetje të ndryshme shtesë dhe në këtë mënyrë të marrë të dhëna shtesë për disa çështje të pambuluara.

Sondazhet gojore japin rezultate konkrete dhe me ndihmën e tyre mund të merrni përgjigje gjithëpërfshirëse për pyetjet komplekse me interes për studiuesin. Megjithatë, të anketuarit u përgjigjen pyetjeve të një natyre “delikate” me shkrim shumë më sinqerisht dhe në të njëjtën kohë japin përgjigje më të detajuara dhe të plota.

I anketuari shpenzon më pak kohë dhe energji për një përgjigje verbale sesa për një përgjigje me shkrim. Megjithatë, kjo metodë ka edhe të sajën anët negative. Të gjithë të anketuarit janë në kushte të ndryshme, disa prej tyre mund të marrin informacion shtesë përmes pyetjeve kryesore të studiuesit; shprehja e fytyrës ose ndonjë gjest i studiuesit ka njëfarë efekti tek i anketuari.

Pyetjet e përdorura për intervista planifikohen paraprakisht dhe hartohet një pyetësor, ku duhet lënë hapësirë ​​edhe për regjistrimin (regjistrimin) e përgjigjes.

Kërkesat për pyetjen:

1) sondazhi nuk duhet të jetë i rastësishëm, por sistematik;

2) pyetjet që janë më të kuptueshme për të anketuarin bëhen më herët, pyetjet më të vështira bëhen më vonë;

2) pyetjet duhet të jenë koncize specifike dhe e kuptueshme për të gjithë të anketuarit;

3) pyetjet nuk duhet të jenë në kundërshtim me standardet etike.

4) gjatë intervistës, studiuesi duhet të jetë me të anketuarin vetëm, pa dëshmitarë të jashtëm;

5) çdo pyetje me gojë lexohet fjalë për fjalë, e pandryshuar nga fleta e pyetjeve (pyetësori);

6) i përmbahet saktësisht renditjes së pyetjeve; i anketuari nuk duhet të shohë pyetësorin ose të jetë në gjendje të lexojë pyetjet pas pyetjes tjetër;

7) intervista duhet të jetë e shkurtër - nga 15 deri në 30 minuta, në varësi të moshës dhe nivelit intelektual të të anketuarve;

8) intervistuesi nuk duhet të ndikojë në asnjë mënyrë te i anketuari (të nxisë në mënyrë indirekte përgjigjen, të tundë kokën në shenjë mosmiratimi, të tundë kokën, etj.);

9) intervistuesi mundet, nëse është e nevojshme, nëse kjo përgjigje është e paqartë, të bëjë vetëm pyetje neutrale (për shembull: "Çfarë do të thoshit me këtë?", "Shpjego pak më shumë!").

10) përgjigjet regjistrohen në pyetësor vetëm gjatë anketës.

Përgjigjet më pas analizohen dhe interpretohen.

- Sondazh me shkrim - pyetje.

Ai bazohet në një pyetësor të hartuar paraprakisht (pyetësor), dhe përgjigjet e të anketuarve (të intervistuarve) për të gjitha pozicionet e pyetësorit përbëjnë informacionin e dëshiruar empirik.

Cilësia e informacionit empirik të marrë si rezultat i një pyetësori varet nga faktorë të tillë si:

Formulimi i pyetjeve në pyetësor, të cilat duhet të jenë të qarta për të intervistuarin;

Kualifikimi,

ndërgjegjshmëria,

Karakteristikat psikologjike të studiuesve;

Situata e sondazhit, kushtet e tij;

Gjendje emocionale të anketuarit;

Zakonet dhe traditat, idetë, situata e përditshme;

si dhe qëndrimet ndaj anketës.

Prandaj, kur përdorni një informacion të tillë, është gjithmonë e nevojshme të parashikoni pashmangshmërinë e shtrembërimeve subjektive për shkak të "përthyerjes" së tij specifike individuale në mendjet e të anketuarve. Dhe ku po flasim oh në thelb çështje të rëndësishme, krahas anketës, ata i drejtohen edhe metodave të tjera - vëzhgimi, vlerësimi i ekspertëve, analiza e dokumenteve.

Vëmendje e veçantë i kushtohet zhvillimit të një pyetësori - një pyetësor që përmban një sërë pyetjesh të nevojshme për të marrë informacion në përputhje me objektivat dhe hipotezën e studimit.

Pyetësori duhet të plotësojë kërkesat e mëposhtme:

Të justifikohet në lidhje me qëllimet e përdorimit të tij, domethënë të sigurojë informacionin e kërkuar;

Të ketë kritere të qëndrueshme dhe shkallë vlerësimi të besueshme që pasqyrojnë në mënyrë adekuate situatën në studim;

Formulimi i pyetjeve duhet të jetë i qartë për të intervistuarin dhe i qëndrueshëm;

Pyetjet e pyetësorit nuk duhet të shkaktojnë emocione negative tek i padituri (përgjegjës).

Pyetjet mund të jenë formë e mbyllur ose e hapur.

Një pyetje quhet e mbyllur nëse përmban një grup të plotë përgjigjesh në pyetësor. I anketuari shënon vetëm opsionin që përkon me mendimin e tij.

Kjo formë e pyetësorit redukton ndjeshëm kohën e plotësimit dhe në të njëjtën kohë e bën pyetësorin të përshtatshëm për përpunim në kompjuter. Por ndonjëherë lind nevoja për të gjetur drejtpërdrejt mendimin e të anketuarit për një pyetje që përjashton përgjigjet e parapërgatitura. Në këtë rast, përdoren pyetje të hapura.

Kur i përgjigjet një pyetjeje të hapur, i anketuari udhëhiqet vetëm nga idetë e tij. Prandaj, një përgjigje e tillë është më e individualizuar.

Pajtueshmëria me një sërë kërkesash të tjera gjithashtu kontribuon në rritjen e besueshmërisë së përgjigjeve. Njëra prej tyre është që të paditurit t'i jepet mundësia të shmangë përgjigjen, të shprehë një mendim të pasigurt. Për ta bërë këtë, shkalla e vlerësimit duhet të ofrojë opsionet e përgjigjes: "vështirë për t'u thënë", "vështirë për t'u përgjigjur", "ndodh ndryshe", "kurdoherë", etj. Por mbizotërimi i opsioneve të tilla në përgjigje është dëshmi ose e paaftësisë së të paditurit, ose e papërshtatshmërisë së formulimit të pyetjes për të marrë informacionin e nevojshëm.

Për të marrë informacion të besueshëm për fenomenin ose procesin në studim, nuk është e nevojshme të intervistohet i gjithë kontigjenti, pasi objekti i studimit mund të jetë numerikisht shumë i madh. Në rastet kur objekti i studimit tejkalon disa qindra persona, përdoret një anketë selektive.

4) Metoda e vlerësimit të ekspertëve është një lloj sondazhi që lidhet me përfshirjen në vlerësimin e fenomeneve të studiuara, proceseve të njerëzve që janë më kompetentët për çështjen në studim.

Mendimet e ekspertëve, duke plotësuar dhe ri-kontrolluar njëri-tjetrin, bëjnë të mundur vlerësimin mjaft objektiv të hulumtimit.

Përdorimi i kësaj metode kërkon një sërë kushtesh:

Përzgjedhje e kujdesshme e ekspertëve - njerëz që e njohin mirë fushën që vlerësohet, objektin në studim dhe janë të aftë për një vlerësim objektiv e të paanshëm.

Zgjedhja e një sistemi vlerësimi të saktë dhe të përshtatshëm dhe shkallëve të përshtatshme matëse, të cilat thjeshtojnë gjykimet dhe bëjnë të mundur shprehjen e tyre në sasi të caktuara.

Shpesh është e nevojshme të trajnohen ekspertë për të përdorur shkallët e propozuara për një vlerësim të paqartë, në mënyrë që të minimizohen gabimet dhe të bëhen vlerësimet të krahasueshme.

Nëse ekspertët që veprojnë në mënyrë të pavarur nga njëri-tjetri japin vazhdimisht vlerësime identike ose të ngjashme ose shprehin opinione të ngjashme, ka arsye të besohet se ata po i afrohen atyre objektive. Nëse vlerësimet ndryshojnë shumë, atëherë kjo tregon ose një zgjedhje të pasuksesshme të sistemit të vlerësimit dhe shkallëve të matjes, ose paaftësinë e ekspertëve.

Heuristikat janë teknika dhe metoda vendimmarrëse që përdorin intuitën dhe përvojën e specialistëve në zgjidhjen e problemeve të ngjashme.

Metodat e parashikimit heuristik janë metoda që përdoren për të parashikuar sjelljen e sistemeve komplekse me shumë parametra dhe qëllime, kur nuk është e mundur të zyrtarizohet parashikimi në formën e modeleve matematikore.

Të dallojë dy grupe metodash të parashikimit heuristik :

- intuitiv, bazuar në erudicionin personal, depërtimin dhe përvojën e ekspertit.

Metoda e vlerësimeve të ekspertëve (grupi intuitiv i metodave) ka marrë zhvillimin maksimal, thelbi i së cilës është përdorimi i një grupi ekspertësh (specialistë në një fushë të caktuar veprimtarie) në zhvillimin e zgjidhjeve parashikuese.

- analitike, bazuar në analizën logjike të modelit të procesit të zhvillimit të objektit të parashikimit.

Metoda analitike ju lejon të kryeni një analizë logjike të çdo situate të parashikueshme dhe ta paraqisni atë në formën e një shënimi analitik. Ai supozon punë e pavarur një ekspert për analizën e tendencave, vlerësimin e gjendjes dhe rrugët e zhvillimit të objektit të parashikuar.

Metodat e vlerësimit të ekspertëve

a) Individuale

- Metoda e "intervistës" lejon kontaktin e drejtpërdrejtë midis një eksperti dhe një specialisti sipas skemës "pyetje-përgjigje". gjatë së cilës parashikuesi, në përputhje me një program të zhvilluar paraprakisht, i bën pyetje ekspertit në lidhje me perspektivat për zhvillimin e objektit të parashikuar.

- Metoda e shkrimit të skenarit bazohet në përcaktimin e logjikës së zhvillimit të një procesi ose fenomeni në kohë kur kushte të ndryshme, duke përcaktuar qëllimin e zhvillimit të objektit të projektuar.

Një skenar është një pamje që pasqyron një zgjidhje të vazhdueshme të detajuar të një problemi, identifikimin e pengesave të mundshme, zbulimin e mangësive serioze për të zgjidhur çështjen e një përfundimi të mundshëm të punës së filluar ose përfundimin e punës në vazhdim në objektin e parashikuar. .

- Metoda "pema e qëllimeve" përdoret në analizën e sistemeve, objekteve, proceseve në të cilat mund të dallohen disa nivele strukturore ose hierarkike..

"Pema e qëllimeve" është ndërtuar duke theksuar në mënyrë sekuenciale komponentë gjithnjë e më të vegjël në nivele më të ulëta. Figura tregon se çdo degë në çdo nivel ndahet në dy degë të nivelit tjetër më të ulët.

b) Kolektive

- Metoda "Delphi" konsiston në organizimin e një koleksioni sistematik të vlerësimeve të ekspertëve, përpunimin e tyre matematikor dhe statistikor dhe rregullimin e vazhdueshëm nga ekspertët e vlerësimeve të tyre bazuar në rezultatet e çdo cikli përpunimi.

Karakteristikat kryesore të tij janë: anonimiteti i ekspertëve; një procedurë me shumë raunde për intervistimin e ekspertëve përmes marrjes në pyetje të tyre; sigurimin e ekspertëve me informacion, duke përfshirë shkëmbimin e tij ndërmjet ekspertëve, pas çdo raundi të anketimit, duke ruajtur anonimitetin e vlerësimeve; vërtetimi i përgjigjeve të ekspertëve me kërkesë të organizatorëve. Metoda është krijuar për të marrë informacion relativisht të besueshëm në situata të pamjaftueshmërisë së saj akute, për shembull, në problemet e parashikimit kompleks shkencor dhe teknik afatgjatë.

- Metoda e "gjenerimit kolektiv të ideve" (brainstorming) është e përshtatshme për përcaktimin e opsioneve të mundshme për zhvillimin e objektit të parashikimit dhe marrjen e rezultateve produktive në një kohë të shkurtër duke përfshirë të gjithë ekspertët në një proces krijues aktiv.

Thelbi i kësaj metode është mobilizimi i potencialit krijues të ekspertëve gjatë stuhisë së ideve dhe gjenerimi i ideve me shkatërrimin (shkatërrimin, kritikën) pasuese të këtyre ideve dhe formulimin e kundër-ideve.

- Metoda e “komisioneve” konsiston në përcaktimin e konsistencës së mendimeve të ekspertëve për zona premtuese zhvillimi i objektit të parashikimit, i formuluar më parë nga specialistë individualë.

Rezultati përfundimtar shfaqet ose si një gjykim mesatar, ose si një mesatare aritmetike, ose si një mesatare e ponderuar e vlerësimit.

5) Testimi - një procedurë diagnostike, e cila konsiston në aplikimin e testeve.

Testet zakonisht u jepen subjekteve ose në formën e një liste pyetjesh që kërkojnë përgjigje të shkurtra dhe të paqarta, ose në formën e detyrave, zgjidhja e të cilave nuk kërkon shumë kohë dhe gjithashtu kërkon zgjidhje të paqarta, ose në formën e disa afatshkurtër punë praktike lëndë, si puna e provës kualifikuese në arsimin profesional, në ekonominë e punës etj. Testet ndahen në bosh, harduerike (për shembull, në kompjuter) dhe praktike; për përdorim individual dhe grupor.

Këtu janë ndoshta të gjitha metodat-operacionet empirike që ka sot në dispozicion komuniteti shkencor. Më pas do të shqyrtojmë metoda-veprime empirike, të cilat bazohen në përdorimin e metodave-operacioneve dhe kombinimeve të tyre.

2.2. Metodat empirike (metodat-veprimet)

Metodat-veprimet empirike, para së gjithash, duhet të ndahen në dy klasa.

2.2.1. Metodat e gjurmimit të objekteve janë metoda për studimin e një objekti pa ndryshime ose transformime të rëndësishme.

Në fund të fundit, sipas parimit të komplementaritetit, studiuesi (vëzhguesi) nuk mund të mos e ndryshojë objektin.

Këto përfshijnë: vetë metodën e gjurmimit dhe manifestimet e saj të veçanta - ekzaminimin, monitorimin, studimin dhe përgjithësimin e përvojës.

1) Gjurmimi - një metodë që përbëhet nga operacionet e vëzhgimit dhe matjes.

Ndjekja, shpesh, në një sërë shkencash është, ndoshta, e vetmja metodë-veprim empirik. Për shembull, në astronomi. Në fund të fundit, astronomët nuk mund të ndikojnë ende në objektet e studiuara hapësinore. Mundësia e vetme është gjurmimi i gjendjes së tyre përmes metodave-operacioneve: vëzhgimit dhe matjes. E njëjta gjë, në një masë të madhe, vlen edhe për degë të tilla të dijes shkencore si gjeografia, demografia etj., ku studiuesi nuk mund të ndryshojë asgjë në objektin e studimit.

Për më tepër, gjurmimi përdoret gjithashtu kur qëllimi është të studiohet funksionimi natyror i një objekti. Për shembull, kur studioni veçori të caktuara të rrezatimit radioaktiv ose kur studioni besueshmërinë e pajisjeve teknike, e cila kontrollohet nga funksionimi i tyre afatgjatë.

2) Ekzaminimi - si rast i veçantë Metoda e gjurmimit është studimi i objektit në studim me një ose një tjetër masë thellësie dhe detajesh, në varësi të detyrave të vendosura nga studiuesi.

Një sinonim i fjalës "ekzaminim" është "inspektimi", që do të thotë se ekzaminimi është në thelb studimi fillestar i një objekti, i kryer për t'u njohur me gjendjen, funksionet, strukturën e tij, etj.

Anketat aplikohen më shpesh në strukturat organizative– ndërmarrjet, institucionet etj. - ose në lidhje me njësitë publike, për shembull, vendbanimet për të cilat ekzaminimet mund të jenë të jashtme dhe të brendshme.

Anketa e jashtme: një vrojtim i situatës socio-kulturore dhe ekonomike në rajon, një vrojtim i tregut të mallrave dhe shërbimeve dhe i tregut të punës, një vrojtim i gjendjes së punësimit të popullsisë, etj. Anketat e brendshme: anketat brenda ndërmarrjes, institucionet - vrojtimet e gjendjes së procesit të prodhimit, anketat e kontingjentit të punonjësve etj.

Anketa kryhet nëpërmjet metodave-operacioneve të kërkimit empirik: vëzhgim, studim dhe analizë e dokumentacionit, anketë me gojë dhe me shkrim, përfshirje ekspertësh etj.

Çdo sondazh kryhet sipas një programi të detajuar të zhvilluar paraprakisht, në të cilin përmbajtja e punës, mjetet e saj (përpilimi i pyetësorëve, kompleteve të testimit, pyetësorëve, një listë dokumentesh që do të studiohen, etj.), si dhe kriteret. për vlerësimin e dukurive dhe proceseve që do të studiohen, janë planifikuar në detaje.

Kjo pasohet nga fazat e mëposhtme: mbledhja e informacionit, përmbledhja e materialeve, përmbledhja dhe përgatitja e materialeve raportuese.

Në çdo fazë, mund të jetë e nevojshme të rregullohet programi i anketimit kur studiuesi ose një grup studiuesish që e kryejnë atë është i bindur se të dhënat e mbledhura nuk janë të mjaftueshme për të marrë rezultatet e dëshiruara, ose të dhënat e mbledhura nuk pasqyrojnë pamjen e objektit. ne studim etj.

Sipas shkallës së thellësisë, detajeve dhe sistematizimit, sondazhet ndahen në:

– aerobatike sondazhe (kontrolluese) të kryera për orientim paraprak, relativisht sipërfaqësor në objektin në studim;

– e specializuar sondazhe (të pjesshme) të kryera për të studiuar disa aspekte, aspekte të objektit në studim;

– modulare ekzaminime (komplekse) - për studimin e blloqeve të tëra, komplekset e pyetjeve të programuara nga studiuesi në bazë të një studimi paraprak mjaftueshëm të detajuar të objektit, strukturës së tij, funksioneve, etj.;

– sistemike sondazhe - të kryera tashmë si studime të plota të pavarura mbi bazën e izolimit dhe formulimit të subjektit, qëllimit, hipotezës, etj., dhe duke përfshirë një shqyrtim holistik të objektit, faktorëve të tij sistem-formues.

Në çfarë niveli të kryhet një anketë në secilin rast, vendos studiuesi ose ekipi kërkimor, në varësi të qëllimeve dhe objektivave të punës shkencore.

3) Monitorimi është një mbikëqyrje e vazhdueshme, monitorim i rregullt i gjendjes së një objekti, vlerave të parametrave të tij individualë për të studiuar dinamikën e proceseve në vazhdim, për të parashikuar ngjarje të caktuara dhe gjithashtu për të parandaluar fenomene të padëshiruara.

Për shembull, monitorimi i mjedisit, monitorim sinoptik etj.

4) Studimi dhe përgjithësimi i përvojës (veprimtarisë).

Gjatë kryerjes së hulumtimit, studimi dhe përgjithësimi i përvojës (organizative, industriale, teknologjike, mjekësore, pedagogjike, etj.) përdoret për qëllime të ndryshme:

- për të përcaktuar nivelin ekzistues të detajeve të ndërmarrjeve, organizatave, institucioneve,

- funksionimin e procesit teknologjik,

- identifikimin e mangësive dhe pengesave në praktikën e një fushe të caktuar veprimtarie,

- studimi i efektivitetit të zbatimit të rekomandimeve shkencore,

- identifikimin e modeleve të reja të veprimtarisë që lindin në kërkimin krijues të drejtuesve të avancuar, specialistëve dhe ekipeve të tëra.

Studimi dhe përgjithësimi i praktikave më të mira është një nga burimet kryesore për zhvillimin e shkencës, pasi kjo metodë lejon identifikimin e problemeve aktuale shkencore, krijon një bazë për studimin e modeleve të zhvillimit të proceseve në një sërë fushash të njohurive shkencore, në radhë të parë në të ashtuquajturat shkenca teknologjike.

Objekti i studimit mund të jetë:

Përvoja masive - për të identifikuar tendencat kryesore në zhvillimin e një sektori të veçantë të ekonomisë kombëtare;

Përvoja negative - për të identifikuar mangësitë dhe pengesat tipike;

Praktikat më të mira, në procesin e të cilave zbulohen, përgjithësohen gjetje të reja pozitive, bëhen pronë e shkencës dhe praktikës.

Kriteret e praktikës më të mirë:

1) Risi. Ajo mund të shfaqet në shkallë të ndryshme: nga futja e dispozitave të reja në shkencë deri te zbatimi efektiv i dispozitave tashmë të njohura.

2) Performancë e lartë. Praktikat më të mira duhet të japin rezultate mbi mesataren për industrinë, grupin e objekteve të ngjashme, etj.

3) Pajtueshmëria me arritjet moderne të shkencës. Arritja e rezultateve të larta jo gjithmonë tregon korrespondencën e përvojës me kërkesat e shkencës.

4) Stabiliteti- ruajtja e efektivitetit të eksperimentit në kushte të ndryshimit, duke arritur rezultate të larta për një kohë mjaft të gjatë.

5) Përsëritshmëria– Mundësia e përdorimit të përvojës nga njerëz dhe organizata të tjera. Praktikat më të mira mund të vihen në dispozicion të njerëzve dhe organizatave të tjera. Nuk mund të lidhet me tiparet e personalitetit autori i saj.

6) Optimaliteti përvojë - arritja e rezultateve të larta me një shpenzim relativisht ekonomik të burimeve, dhe gjithashtu jo në dëm të zgjidhjes së problemeve të tjera.

Studimi dhe përgjithësimi i përvojës kryhet me metoda të tilla empirike si operacione të tilla si vëzhgimi, sondazhi, studimi i literaturës dhe dokumenteve, etj.

Disavantazhi i metodës së gjurmimit dhe varieteteve të saj - vrojtimi, monitorimi, studimi dhe përgjithësimi i përvojës si metoda-veprime empirike - është roli relativisht pasiv i studiuesit - ai mund të studiojë, gjurmojë dhe përgjithësojë vetëm atë që është zhvilluar në realitetin përreth, pa mundur të ndikojë aktivisht në atë që po ndodh.proceset. Theksojmë edhe një herë se kjo mangësi është shpesh për shkak të rrethanave objektive. Kjo mangësi është e privuar nga metodat e transformimit të objektit: puna eksperimentale dhe eksperimenti.

Një klasë tjetër e metodave shoqërohet me transformimin aktiv të objektit që studiohet nga studiuesi - le t'i quajmë këto metoda metoda transformuese - kjo klasë do të përfshijë metoda të tilla si puna eksperimentale dhe eksperimenti.

2.2.2. Metodat transformuese - metoda që lidhen me transformimin aktiv të objektit që studiohet nga studiuesi

Metodat që transformojnë objektin e studimit përfshijnë punën eksperimentale dhe eksperimentin. Dallimi midis tyre qëndron në shkallën e arbitraritetit të veprimeve të studiuesit.

1) Puna eksperimentale - një procedurë kërkimore jo e rreptë në të cilën studiuesi bën ndryshime në objekt bazuar në idenë e përshtatshmërisë

Një eksperiment është një procedurë tërësisht rigoroze ku studiuesi duhet të ndjekë në mënyrë rigoroze kërkesat e eksperimentit.

Puna eksperimentale është, siç u përmend tashmë, një metodë për të bërë ndryshime të qëllimshme në objektin në studim me një shkallë të caktuar arbitrariteti. Pra, vetë gjeologu përcakton se ku të kërkojë, çfarë të kërkojë, me cilat metoda - të shpojë puse, të gërmojë gropa, etj. Në të njëjtën mënyrë, një arkeolog, paleontolog përcakton se ku dhe si të gërmohet. Ose në farmaci, kryhet një kërkim i gjatë për barna të reja - nga 10 mijë përbërës të sintetizuar, vetëm një bëhet ilaç. Ose, për shembull, punë me përvojë në bujqësi.

Puna eksperimentale si metodë kërkimore përdoret gjerësisht në shkencat që lidhen me veprimtaritë njerëzore - pedagogji, ekonomi, etj., kur krijohen dhe testohen modele, zakonisht autorë: firmat, institucionet arsimore etj., ose krijohen dhe testohen metoda të ndryshme të autorit. Ose krijohet një tekst eksperimental, një përgatitje eksperimentale, një prototip dhe më pas testohen në praktikë.

Puna eksperimentale është në një farë kuptimi e ngjashme me një eksperiment mendimi - si këtu ashtu edhe atje, si të thuash, shtrohet pyetja: "çfarë ndodh nëse ...?" Vetëm në një eksperiment mendor situata luhet "në mendje", ndërsa në punën eksperimentale situata luhet me veprim.

Por, puna eksperimentale nuk është një kërkim i verbër kaotik përmes “provave dhe gabimeve”.

Puna eksperimentale bëhet një metodë e kërkimit shkencor me sa vijon kushtet :

- Kur vihet mbi bazën e të dhënave të marra nga shkenca në përputhje me një hipotezë të justifikuar teorikisht.

- Kur shoqërohet me analiza të thella, prej saj nxirren përfundime dhe krijohen përgjithësime teorike.

Në punën eksperimentale përdoren të gjitha metodat-operacionet e kërkimit empirik: vëzhgimi, matja, analiza e dokumenteve, rishikimi nga kolegët etj.

Puna eksperimentale zë, si të thuash, një vend të ndërmjetëm midis gjurmimit të objektit dhe eksperimentit.

Është një mënyrë e ndërhyrjes aktive të studiuesit në objekt. Sidoqoftë, puna eksperimentale jep, në veçanti, vetëm rezultatet e efektivitetit ose joefikasitetit të disa risive në një formë të përgjithshme, përmbledhëse. Cilët nga faktorët e risive të zbatuara japin një efekt më të madh, cilët më pak, si ndikojnë njëri-tjetrin - puna eksperimentale nuk mund t'u përgjigjet këtyre pyetjeve.

Për një studim më të thellë të thelbit të një dukurie të caktuar, ndryshimet që ndodhin në të dhe arsyet e këtyre ndryshimeve, në procesin e kërkimit, ata përdorin kushte të ndryshme për shfaqjen e fenomeneve dhe proceseve dhe faktorëve që ndikojnë në to. Eksperimenti i shërben këtij qëllimi.

2) Eksperiment - një metodë e përgjithshme kërkimore empirike, thelbi i së cilës është që dukuritë dhe proceset studiohen në kushte të kontrolluara dhe të kontrolluara rreptësisht.

Parimi themelor i eksperimentit- një ndryshim në secilën procedurë kërkimore të vetëm njërit prej disa faktorëve, ndërsa pjesa tjetër mbetet e pandryshuar dhe e kontrollueshme.

Nëse është e nevojshme të kontrollohet ndikimi i një faktori tjetër, kryhet procedura e mëposhtme kërkimore, ku ky faktor ndryshohet faktori i fundit, dhe të gjithë faktorët e tjerë të kontrollueshëm mbeten të pandryshuar, e kështu me radhë.

Gjatë eksperimentit, studiuesi ndryshon qëllimisht rrjedhën e një fenomeni duke futur një faktor të ri në të.

Një faktor i ri i prezantuar ose i ndryshuar nga eksperimentuesi quhet faktor eksperimental, ose ndryshore e pavarur.

Faktorët që kanë ndryshuar nën ndikimin e ndryshores së pavarur quhen variablat e varur.

Ka shumë klasifikime të eksperimenteve në literaturë.

Në varësi të natyrës së objektit në studim, është zakon të bëhet dallimi midis eksperimenteve fizike, kimike, biologjike, psikologjike etj.

Sipas qëllimit kryesor, eksperimentet ndahen në verifikim (verifikim empirik i një hipoteze të caktuar) dhe kërkim (mbledhje e informacionit të nevojshëm empirik për të ndërtuar ose rafinuar hamendësimin, idenë e paraqitur).

Në varësi të natyrës dhe shumëllojshmërisë së mjeteve dhe kushteve të eksperimentit dhe metodave të përdorimit të këtyre mjeteve, mund të bëhet dallimi midis modelit të drejtpërdrejtë (nëse mjetet përdoren drejtpërdrejt për të studiuar objektin), modelit (nëse përdoret një model që zëvendëson objekt), në terren (në kushte natyrore, për shembull, në hapësirë), eksperiment laboratorik (në kushte artificiale).

Së fundi, mund të flitet për eksperimente cilësore dhe sasiore, bazuar në ndryshimin në rezultatet e eksperimentit.

Eksperimentet cilësore, si rregull, ndërmerren për të identifikuar ndikimin e faktorëve të caktuar në procesin në studim pa vendosur një lidhje të saktë sasiore midis sasive karakteristike.

Për të siguruar vlerën e saktë të parametrave thelbësorë që ndikojnë në sjelljen e objektit në studim, është i nevojshëm një eksperiment sasior.

Në varësi të natyrës së strategjisë së kërkimit eksperimental, ekzistojnë:

1) eksperimentet e kryera me metodën e "provës dhe gabimit";

2) eksperimente të bazuara në një algoritëm të mbyllur;

3) eksperimente duke përdorur metodën e "kutisë së zezë", duke çuar në përfundime nga njohja e funksionit në njohjen e strukturës së objektit;

4) eksperimente me ndihmën e një "kuti të hapur", të cilat lejojnë, bazuar në njohuritë e strukturës, të krijojnë një mostër me funksione të specifikuara.

AT vitet e fundit përdorim të gjerë mori eksperimente në të cilat kompjuteri vepron si mjet njohjeje. Ato janë veçanërisht të rëndësishme kur sistemet reale nuk lejojnë as eksperimentimin e drejtpërdrejtë dhe as eksperimentimin me ndihmën e modeleve materiale. Në një numër rastesh, eksperimentet kompjuterike thjeshtojnë në mënyrë dramatike procesin e kërkimit - me ndihmën e tyre, situatat "luhen" duke ndërtuar një model të sistemit në studim.

Duke folur për eksperimentin si metodë njohjeje, nuk mund të mos vihet re edhe një lloj eksperimentimi, i cili luan një rol të rëndësishëm në kërkimin e shkencës natyrore. Ky është një eksperiment mendor - studiuesi nuk vepron me material konkret, sensual, por me një imazh ideal, model. Të gjitha njohuritë e fituara gjatë eksperimentit mendor i nënshtrohen verifikimit praktik, veçanërisht në një eksperiment real. Kjo është arsyeja pse kjo specie eksperimentimi duhet t'i atribuohet metodave të njohurive teorike (shih më lart). P.V. Kopnin, për shembull, shkruan: “Kërkimi shkencor është vërtet eksperimental vetëm kur përfundimi nuk nxirret nga arsyetimi spekulativ, por nga vëzhgimi ndijor, praktik i fenomeneve. Prandaj, ajo që nganjëherë quhet eksperiment teorik ose mendimi nuk është në të vërtetë një eksperiment. Një eksperiment i mendimit është një arsyetim i zakonshëm teorik që merr formën e jashtme të një eksperimenti.

Metodat teorike të njohurive shkencore duhet të përfshijnë edhe disa lloje të tjera eksperimentesh, për shembull, të ashtuquajturat eksperimente matematikore dhe simuluese. “Thelbi i metodës së eksperimentit matematik qëndron në faktin se eksperimentet nuk kryhen me vetë objektin, siç është rasti në atë klasik. metodë eksperimentale, por me përshkrimin e tij në gjuhën e seksionit përkatës të matematikës. Një eksperiment simulues është një studim i idealizuar duke simuluar sjelljen e një objekti në vend të eksperimentimit aktual. Me fjalë të tjera, këto lloje eksperimentesh janë variante të një eksperimenti model me imazhe të idealizuara. Më shumë detaje rreth modelimit matematik dhe eksperimenteve të simulimit diskutohen më poshtë në kapitullin e tretë.

Pra, ne jemi përpjekur të përshkruajmë metodat e hulumtimit nga pozicionet më të përgjithshme. Natyrisht, në çdo degë të njohurive shkencore janë zhvilluar tradita të caktuara në interpretimin dhe përdorimin e metodave të kërkimit. Kështu, metoda e analizës së frekuencës në gjuhësi do t'i referohet metodës së gjurmimit (metodë-veprim) të kryer nga metodat e analizës së dokumenteve dhe operacioneve matëse. Eksperimentet zakonisht ndahen në konstatuese, stërvitore, kontrolluese dhe krahasuese. Por të gjitha janë eksperimente (metoda-veprime) të kryera me metoda-operacione: vëzhgime, matje, testime etj.

Tema 3. Metodat e kërkimit shkencor.

Koncepti i metodës, metodologjisë dhe metodologjisë së kërkimit shkencor. Klasifikimi i metodave të kërkimit. Metoda të përgjithshme, të përgjithshme shkencore dhe të veçanta kërkimore. Metodat teorike dhe empirike të kërkimit.

Metoda e kërkimit shkencor është një mënyrë për të njohur realitetin objektiv, e cila është e sigurtsekuencë veprimesh, teknikash, operacionesh.

Metodologjia - ky është një grup metodash dhe teknikash të kërkimit, renditja e zbatimit të tyre dhe interpretimi i rezultateve të marra me ndihmën e tyre. Varet nga natyra e objektit të studimit, metodologjia, qëllimi i studimit, metodat e zhvilluara, niveli i përgjithshëm i kualifikimeve të studiuesit.

Çdo kërkim shkencor kryhet me teknika dhe metoda të përshtatshme dhe sipas rregullave të caktuara.

metodologjisë thirrur doktrina e metodave (metodave) të njohjes, d.m.th., sistemi i parimeve, rregullave, metodave dhe teknikave të destinuara për zgjidhjen e suksesshme të problemeve njohëse. Çdo shkencë ka metodologjinë e vet.

Nivelet e metodologjisë dallohen:

1) një metodologji e përgjithshme, e cila është universale në lidhje me të gjitha shkencat dhe përmbajtja e saj përfshin metoda filozofike dhe të përgjithshme shkencore të njohjes;

2) metodologji private kërkimore për një grup të lidhur shkencat ekonomike, e cila formohet nga metoda të përgjithshme, të përgjithshme shkencore dhe private të njohjes;

3) metodologjia e kërkimit shkencor të një shkence të caktuar, përmbajtja e së cilës përfshin metoda të përgjithshme, të përgjithshme shkencore, të veçanta dhe të veçanta të njohjes.

Në varësi të përmbajtjes së objekteve të studiuara, dallohen metodatshkencat natyrore dhe metodat e kërkimit social dhe humanitar.

Metodat e kërkimit klasifikohen sipas degëve të shkencës: matematikore, biologjike, mjekësore, socio-ekonomike, juridike etj.

në varësinga niveli i njohurive ndajnëmetodat e niveleve empirike dhe teorike.

Tek metodatnivel empirik përfshijnë vëzhgimin, përshkrimin, krahasimin, numërimin, matjen, pyetësorin, intervistën, testimin, eksperimentin, modelimin.

Tek metodatnivel teorik ato përfshijnë metoda aksiomatike, hipotetike (hipotetike - deduktive), formalizimin, abstraksionin, metodat e përgjithshme logjike (analizë, sintezë, induksion, deduksion, analogji).

Në varësi të fushëveprimit dhe shkallës së përgjithësimit, dallohen metodat:

1) universale (filozofike), veprim në të gjitha shkencat dhe në të gjitha fazat e dijes;

2) shkencore të përgjithshme, të cilat mund të aplikohen në humanitare, natyrore dhe shkencat teknike;

3) e veçantë - për një shkencë specifike, fushë të njohurive shkencore.

Metodat e përgjithshme dhe të përgjithshme shkencore

kërkimin shkencor

Ndër metodat e përgjithshme të kërkimit shkencor, më të njohurat janë dialektike dhe metafizike.

Dialektika (Greqisht - "Po flas, po arsyetoj").Koncepti i "dialektikës" u ngrit në Greqia e lashte dhe fillimisht nënkuptonte aftësinë për të argumentuar në formën e pyetjeve dhe përgjigjeve.

Dialektika – doktrinën e ligjeve më të përgjithshme të zhvillimit të qenies dhe njohjes, si dhe metodën e njohjes krijuese të të menduarit bazuar në këtë doktrinë.

Dialektika shfaqet në unitetin e dy anëve - subjektive dhe objektive.

Dialektikë subjektive - shpaloset në vetëdijen e subjektit si pasqyrim i lidhjeve dhe zhvillimit të ekzistencës objektive që ekziston në mënyrë të pavarur nga njeriu dhe njerëzimi -objektiv . Dialektika subjektive është një teori e zhvillimit të të menduarit, njohjes, luftës së ideve në shkencë, filozofi, që shpaloset në mendjen e njeriut.

Dialektika objektive - teoria e zhvillimit të qenies objektive që ekziston në mënyrë të pavarur nga njeriu.

Dialektika bën të mundur pasqyrimin e proceseve jashtëzakonisht komplekse, kontradiktore të botës materiale dhe shpirtërore.

Në doktrinën e kontradiktave, ajo zbulon forca lëvizëse dhe burim i të gjithë zhvillimit.

Dialektika nuk është një deklaratë e thjeshtë e asaj që po ndodh në realitet, por një mjet për njohjen shkencore dhe transformimin e botës. (Këtu manifestohet uniteti i dialektikës si teori (materializmi dialektik) dhe metodë (dialektika materialiste).

dialektike Koncepti e sheh burimin e zhvillimit në unitetin dhe luftën e të kundërtave, e konsideron zhvillimin si një unitet ndryshimesh sasiore dhe cilësore, si një unitet gradualiteti dhe kërcimesh, si zhvillim në një spirale.

Parimet e dialektikës:

1. Parimi i ndërlidhjes universale.

2. Parimi i zhvillimit përmes kontradiktave.

Ligjet bazë të dialektikës:

1. Ligji i kalimit të ndryshimeve sasiore në ato cilësore.

2. Ligji i unitetit dhe i luftës së të kundërtave.

3. Ligji i mohimit të mohimit.

Metafizika - metoda e njohjes, e kundërt me dialektikën,

duke marrë parasysh dukuritë zakonisht jashtë lidhjes së tyre reciproke, kontradiktat dhe

zhvillimin.

Karakteristikat - njëanshmëria, abstraktiteti, absolutizimi i një ose një momenti tjetër në përbërjen e së tërës. Objektet konsiderohen përtej lidhjes së tyre komplekse me procese, dukuri dhe trupa të tjerë. Kjo është e natyrshme për të menduarit njerëzor, sepse. Njeriu është i paaftë të dijë pa e ndarë të tërën në pjesë përbërëse të saj. Metafizika karakterizohet nga të menduarit statik.

metafizike koncept zhvillimin :

– E konsideron zhvillimin vetëm si një ulje ose rritje (d.m.th si vetëm ndryshime sasiore) ose vetëm si ndryshime cilësore pa ndonjë ndryshim sasior, d.m.th.i ndan të kundërtat .

– Burimi i zhvillimit shehvetëm në ndikimin e jashtëm mbi një gjë.

– Zhvillimi konsiderohen ose siduke qarkulluar , ose thjesht silëvizje përgjatë në ngjitje ose në zbritjedrejt etj.

Metodat e përgjithshme shkencore

Të gjitha metodat e përgjithshme shkencore duhet të ndahen në tre grupe për analizë:të përgjithshme logjike, teorike dhe empirike.

Metodat e përgjithshme logjike janë analiza, sinteza, induksioni, deduksioni, analogjia.

Analiza - ky është një copëtim, zbërthim i objektit të studimit në pjesët përbërëse të tij. Ajo qëndron në themel të metodës analitike të kërkimit. Varietetet e analizave janë klasifikimi dhe periodizimi. Metoda e analizës përdoret si në aktivitetin real ashtu edhe në atë mendor.

Sinteza - ky është një kombinim i palëve të veçanta, pjesë të objektit të studimit në një tërësi të vetme. Sidoqoftë, kjo nuk është vetëm lidhja e tyre, por edhe njohja e së resë - ndërveprimi i pjesëve në tërësi. Rezultati i sintezës është një formacion krejtësisht i ri, vetitë e të cilit nuk janë vetëm një lidhje e jashtme e vetive të përbërësve, por edhe rezultat i ndërlidhjes dhe ndërvarësisë së tyre të brendshme.

Induksioni - kjo është lëvizja e mendimit (njohurisë) nga faktet, rastet individuale në një pozicion të përgjithshëm. Arsyetimi induktiv “sugjeron” një mendim, një ide të përgjithshme. Me metodën induktive të hulumtimit, për të marrë njohuri të përgjithshme për çdo klasë objektesh, është e nevojshme të hulumtohen objekte individuale, të gjenden në to të përbashkëta. veçoritë thelbësore, e cila do të shërbejë si bazë për njohuri rreth veçorisë së përbashkët të natyrshme në këtë klasë të objekteve.

Zbritja - ky është derivimi i një të vetme, të veçantë nga çdo pozicion i përgjithshëm; lëvizje e mendimit (njohjes) nga deklarata të përgjithshme ndaj pretendimeve të lëndët individuale apo fenomene. Nëpërmjet arsyetimit deduktiv, një mendim i caktuar "deduktohet" nga mendimet e tjera.

Analogjia - kjo është një mënyrë e marrjes së njohurive për sendet dhe dukuritë bazuar në faktin se ato janë të ngjashme me të tjerat, arsyetim në të cilin, nga ngjashmëria e objekteve të studiuara në disa veçori, nxirret përfundimi për ngjashmërinë e tyre në veçori të tjera. Shkalla e probabilitetit (besueshmërisë) e konkluzioneve sipas analogjisë varet nga numri i veçorive të ngjashme në dukuritë e krahasuara. Analogjia përdoret më shpesh në

teoria e ngjashmërisë.

Tek metodatnivel teorik gradëmetoda aksiomatike, hipotetike, formalizimi, abstraksioni, përgjithësimi, ngjitja nga abstraktja në atë konkrete, historike, sistemore.

Metoda Aksiomatike - metoda e kërkimit

konsiston në faktin se disa pohime (aksioma, postulate) pranohen pa prova dhe më pas, sipas rregullave të caktuara logjike, pjesa tjetër e njohurive rrjedh prej tyre.

Metoda hipotetike - një metodë kërkimi duke përdorur një hipotezë shkencore, d.m.th., një supozim për shkakun që shkakton një efekt të caktuar, ose për ekzistencën e një dukurie ose objekti të caktuar.

Një variant i kësaj metode ështëhipotetike-deduktive metodë e hulumtimit, thelbi i së cilës është krijimi i një sistemi hipotezash të ndërlidhura në mënyrë deduktive, nga të cilat janë deklarata të prejardhura rreth fakteve empirike.

Struktura e metodës hipotetike-deduktive përfshin:

1) parashtrimi i një supozimi (supozimi) për shkaqet dhe modelet e fenomeneve dhe objekteve të studiuara;

2) përzgjedhje nga një grup supozimesh të më të mundshmeve, të besueshmeve;

3) nxjerrja nga supozimi (premisa) e zgjedhur e hetimit (përfundimi) duke përdorur deduksionin;

4) verifikimi eksperimental i pasojave që rrjedhin nga hipoteza.

Në ndërtimin e rregullave të së drejtës përdoret metoda hipotetike. Për shembull, kur vendosej një normë tatimore prej 13 për qind për të ardhurat personale në vend të një shkalle tatimore progresive, supozohej se kjo masë do të bënte të mundur nxjerrjen nga hija e objekteve të taksimit dhe rritjen e të ardhurave buxhetore. Sipas organeve tatimore, kjo hipotezë u vërtetua plotësisht.

Formalizimi - shfaqja e një dukurie ose objekti në një formë simbolike të ndonjë gjuhe artificiale (për shembull, logjika, matematika, kimia) dhe studimi i këtij fenomeni ose objekti përmes veprimeve me shenjat përkatëse. Përdorimi i një gjuhe artificiale të formalizuar në kërkimin shkencor bën të mundur eliminimin e mangësive të tilla të një gjuhe natyrore si polisemia, pasaktësia dhe pasiguria.

Gjatë formalizimit, në vend që të arsyetojnë për objektet e studimit, ato veprojnë me shenja (formula). Nëpërmjet veprimeve me formulat e gjuhëve artificiale, mund të merren formula të reja, të vërtetohet vërtetësia e çdo propozimi.

Formalizimi është baza për algoritmizim dhe programim, pa të cilin nuk mund të bëhet kompjuterizimi i njohurive dhe procesi i kërkimit.

abstraksioni - abstragimi mendor nga disa veti dhe marrëdhënie të lëndës në studim dhe përzgjedhja e vetive dhe marrëdhënieve me interes për studiuesin. Zakonisht, gjatë abstragimit, veçoritë dhe marrëdhëniet dytësore të objektit në studim ndahen nga vetitë dhe marrëdhëniet thelbësore.

Llojet e abstraksionit: identifikimi, d.m.th., evidentimi i vetive dhe marrëdhënieve të përbashkëta të objekteve në studim, vendosja e të njëjtës në to, abstragimi nga ndryshimet midis tyre, kombinimi i objekteve në një klasë të veçantë, izolimi, d.m.th., nxjerrja në pah e vetive dhe marrëdhënieve të caktuara që janë konsiderohen si subjekte të pavarura kërkimore.

Në teori, dallohen edhe lloje të tjera të abstraksionit: fizibiliteti i mundshëm, pafundësia aktuale.

Përgjithësim - vendosja e vetive dhe marrëdhënieve të përbashkëta të sendeve dhe dukurive, përkufizimi koncept i përgjithshëm, ku

pasqyrohen veçoritë thelbësore, kryesore të objekteve ose dukurive të kësaj klase. Në të njëjtën kohë, përgjithësimi mund të shprehet në përzgjedhjen e shenjave të parëndësishme, por të çdo objekti ose fenomeni. Kjo metodë e kërkimit shkencor bazohet në kategoritë filozofike të përgjithshme, të veçanta dhe njëjës.

metodë historike është për të identifikuar fakte historike dhe mbi këtë bazë në një rindërtim të tillë mendor të procesit historik, në të cilin shpaloset logjika e lëvizjes së tij. Ai përfshin studimin e shfaqjes dhe zhvillimit të objekteve të studimit në rend kronologjik.

Shembuj të përdorimit të kësaj metode janë: studimi i zhvillimit të bashkëpunimit konsumator në një periudhë të gjatë kohore për të zbuluar tendencat e tij; shqyrtimi i historisë së zhvillimit të bashkëpunimit të konsumatorëve në periudha para-revolucionare dhe gjatë viteve të NEP (1921–1927).

Ngjitja nga abstraktja në konkrete si një metodë e njohurive shkencore qëndron në faktin se studiuesi fillimisht gjen lidhjen kryesore të objektit (dukurisë) që studiohet, më pas gjurmon se si ai ndryshon në kushte të ndryshme, zbulon lidhje të reja dhe në këtë mënyrë shfaq në deri në plotësinë e thelbit të saj. Përdorimi i kësaj metode, për shembull, për të studiuar fenomenet ekonomike, supozon se studiuesi ka njohuri teorike për vetitë e tyre të përgjithshme dhe zbulon tipare të karakterit dhe modelet e tyre të qenësishme të zhvillimit.

Metoda e sistemit konsiston në studimin e sistemit (d.m.th., një grupi të caktuar objektesh materiale ose ideale), lidhjet, përbërësit e tij dhe lidhjet e tyre me mjedisin e jashtëm.

Në të njëjtën kohë, rezulton se këto ndërlidhje dhe ndërveprime çojnë në shfaqjen e vetive të reja të sistemit që mungojnë në objektet e tij përbërës.

Kur analizohen dukuritë dhe proceset në sisteme komplekse, merren parasysh një numër i madh faktorësh (karakteristikash), ndër të cilët është e rëndësishme të jeni në gjendje të veçoni kryesorin dhe të përjashtoni dytësorin.

Metodat e nivelit empirik përfshijnë vëzhgimin, përshkrimin, numërimin, matjen, krahasimin, eksperimentin dhe modelimin.

Vrojtim - kjo është një mënyrë njohjeje e bazuar në perceptimin e drejtpërdrejtë të vetive të sendeve dhe dukurive me ndihmën e shqisave.

Në varësi të pozicionit të studiuesit në raport me objektin e studimit, dallohen vëzhgimi i thjeshtë dhe i përfshirë. E para është vëzhgimi nga jashtë, kur studiuesi është një i huaj në raport me objektin, një person që nuk është pjesëmarrës në aktivitetet e të vëzhguarit. E dyta karakterizohet nga fakti se studiuesi është i përfshirë hapur ose inkognito në grup dhe aktivitetet e tij si pjesëmarrës.

Nëse vëzhgimi është kryer në një mjedis natyror, atëherë ai quhet fushë, dhe nëse kushtet mjedisi, situata është krijuar konkretisht nga studiuesi, atëherë do të konsiderohet laboratorike. Rezultatet e vëzhgimit mund të regjistrohen në protokolle, ditarë, karta, në filma dhe në mënyra të tjera.

Përshkrim - ky është një fiksim i veçorive të objektit në studim, të cilat përcaktohen, për shembull, me vëzhgim ose matje. Përshkrimi ndodh:

1) i drejtpërdrejtë, kur studiuesi percepton dhe tregon drejtpërdrejt veçoritë e objektit;

2) indirekte, kur studiuesi shënon tiparet e objektit që u perceptuan nga persona të tjerë (për shembull, karakteristikat e një UFO).

Kontrollo - ky është përkufizimi i raporteve sasiore të objekteve të studimit ose parametrave që karakterizojnë vetitë e tyre. Metoda përdoret gjerësisht në statistika për të përcaktuar shkallën dhe llojin e ndryshueshmërisë së një fenomeni, procesi, besueshmërinë e vlerave mesatare të marra dhe përfundimeve teorike.

Matja është përcaktimi i vlerës numerike të një sasie të caktuar duke e krahasuar atë me një standard. Vlera e kësaj procedure qëndron në faktin se ajo ofron informacion të saktë, sasior, të përcaktuar për realitetin përreth.

Krahasimi - ky është një krahasim i veçorive të natyrshme në dy ose më shumë objekte, duke vendosur një ndryshim midis tyre ose duke gjetur diçka të përbashkët në to, të kryera si nga shqisat ashtu edhe me ndihmën e pajisjeve speciale.

Eksperimentoni - ky është një riprodhim artificial i një dukurie, një proces në kushte të caktuara, gjatë të cilit testohet hipoteza e paraqitur.

Eksperimentet klasifikohen në baza të ndryshme:

- sipas degëve të kërkimit shkencor - fizik, biologjik, kimik, social etj.;

- nga natyra e ndërveprimit të mjetit të kërkimit me objektin -e zakonshme (mjetet eksperimentale ndërveprojnë drejtpërdrejt me objektin në studim) dhemodel (modeli zëvendëson objektin e studimit). Këto të fundit ndahen në mendore (mendore, imagjinare) dhe materiale (reale).

Modelimi - një metodë e njohurive shkencore, thelbi i së cilës është zëvendësimi i objektit ose fenomenit në studim me një model (objekt) të ngjashëm të veçantë që përmban veçoritë thelbësore të origjinalit. Kështu, në vend të origjinalit (objekt me interes për ne), eksperimenti kryhet në një model (një objekt tjetër), dhe rezultatet e studimit shtrihen në origjinal.

Modelet janë fizike dhe matematikore. Në përputhje me këtë, dallohen modelimi fizik dhe matematikor. Nëse modeli dhe origjinali janë të së njëjtës natyrë fizike, atëherë përdoret modelimi fizik.

Modeli matematik është një abstraksion matematikor që karakterizon një proces fizik, biologjik, ekonomik ose çdo proces tjetër. Modele matematikore me natyrë fizike të ndryshme bazohen në identitetin e përshkrimit matematikor të proceseve që ndodhin në to dhe në origjinal.

Modelimi i matematikës - një metodë për studimin e proceseve komplekse bazuar në një analogji të gjerë fizike, kur modeli dhe origjinali i tij përshkruhen nga ekuacione identike. Kështu, për shkak të ngjashmërisë së ekuacioneve matematikore të fushave elektrike dhe magnetike, është e mundur të studiohen dukuritë elektrike me ndihmën e atyre magnetike dhe anasjelltas. Veçori dhe avantazhi i kësaj metode është aftësia për ta zbatuar atë në seksione individuale sistem kompleks, si dhe për të hetuar në mënyrë sasiore fenomene që janë të vështira për t'u studiuar në modelet fizike.

Metoda të veçanta dhe private të kërkimit

Metodat private janë metoda të veçanta që funksionojnë ose vetëm brenda një industrie të caktuar ose jashtë industrisë nga e kanë origjinën. Kështu, metodat e fizikës çuan në krijimin e astrofizikës, fizikës kristalore, gjeofizikës, fizika kimike dhe kimia fizike, biofizikë. Përhapja e metodave kimike çoi në krijimin e kimisë kristalore, gjeokimisë, biokimisë dhe biogjeokimisë. Shpesh një kompleks metodash të veçanta të ndërlidhura zbatohet për studimin e një lënde, për shembull, biologjia molekulare përdor njëkohësisht metodat e fizikës, matematikës, kimisë dhe kibernetikës në ndërlidhjen e tyre.

Metodat e veçanta të kërkimit përdoren vetëm në një degë të njohurive shkencore ose zbatimi i tyre kufizohet në disa fusha të ngushta të njohurive.

Në shkencat sociale dhe humane, ndër metodat e veçanta përdoren:

analiza e dokumenteve - cilësore dhe sasiore (analiza e përmbajtjes);

anketa, intervista, testime;

metodat biografike dhe autobiografike;

metoda e sociometrisë - aplikimi i mjeteve matematikore në studimin e dukurive shoqërore. Më shpesh përdoret në studimin e "grupeve të vogla" dhe marrëdhënieve ndërpersonale në to;

metodat e lojës - përdoret në zhvillimin e vendimeve menaxheriale - lojëra simuluese (biznesi) dhe lojëra të një lloji të hapur (veçanërisht kur analizohen situata jo standarde);

metoda e rishikimit nga kolegët është studimi i mendimeve të specialistëve me njohuri të thella dhe përvojë praktike në një fushë të caktuar.

Kontrolloni pyetjet dhe detyrat

1. Përcaktoni termat "metodë" dhe "metodologji".

2. Cila është metodologjia e kërkimit shkencor.

3. Zgjeroni konceptet dialektike dhe metafizike të zhvillimit.

4. Listoni metodat e përgjithshme shkencore të kërkimit shkencor.

5. Cilat metoda klasifikohen si metoda nivel teorik?

6. Cilat metoda klasifikohen si metoda të nivelit empirik?

7. Cilat metoda quhen private?

8. Cilat metoda quhen të veçanta?