Maria Prigogina

njohëstregime

Parathënie

Njëherë e një kohë ishte një djalë i quajtur Cyril. Ai ishte shumë i dhënë pas leximit. Dhe jo vetëm përralla, por edhe libra shkencorë dhe edukativë - për yjet dhe planetët, për kafshët dhe bimët, për dukuritë natyrore dhe shumë më tepër rreth. Shokët vazhdonin t'i bënin pyetje dhe ai u përgjigjej gjithmonë të gjithëve, dhe jo vetëm kështu, por me shpjegime të hollësishme. "Ju ndoshta do të jeni një shkencëtar i madh," thanë djemtë, pasi morën një përgjigje për një pyetje tjetër. Pse duhet shkencëtarët? Kiryusha u befasua. - Jam kurioz për gjithçka. Të gjithë duhet të jenë në gjendje të kuptojnë gjërat që na rrethojnë. Jo vetëm djemtë dhe vajzat erdhën te Kirill me pyetjet e tyre për natyrën, për hapësirën, për banorët e tanishëm dhe të kaluar të tokës, por vetë këta banorë ndonjëherë hynin dhe pyesnin për diçka. Dhe pastaj njëri-tjetri për ato takime ritreguan. Edhe pse si mund të pyesnin dhe ritregonin? Në fund të fundit, kafshët nuk mund të flasin! Por nëse do të mundeshin, ata patjetër do të pyesnin. Ndoshta kjo është arsyeja pse Kiryusha i zbukuroi pak disa nga historitë, vetëm për t'i bërë më interesante. Kështu kanë lindur historitë.

Histori1. Pse një merimangë nuk është një insekt

Histori 2. pemë çokollatë

Erdhi për të vizituar Kirill një djalë i vogël Sasha, i cili jetonte në banesën tjetër. Ai ishte shumë i dhënë pas të gjitha llojet e ëmbëlsirave, veçanërisht çokollata, dhe nëna e tij ia fshehu ato që ai të mos hante tepër dhe të sëmurej nga një sëmundje e tmerrshme e pakuptueshme që quhet Alergji. Sasha ishte i shqetësuar për këtë dhe, pavarësisht se për çfarë flisnin, ai kujtonte gjithmonë çokollata. "Nëse nuk do të ishte për Alergjinë," ankohej ai, "mund të përtypja edhe çokollata gjatë gjithë ditës!" Dhe pse i bënë të shijshme dhe të dëmshme në të njëjtën kohë? "Pyetni pemën e çokollatës për këtë," buzëqeshi Kirill. -- Ha-ha-ha! Sasha qeshi. -- Cokollate! A është bërë nga çokollata? Gjithashtu më thuaj, mund të presësh copa lëvore prej saj, të hani dhe të pini çaj. Të dëgjosh, dhe ka një pemë karamele! "Po," konfirmoi Kirill. - Ëmbëlsirat që rriten në të kanë shije si rrush i thatë. Dhe pema e çokollatës, natyrisht, nuk është bërë nga çokollata, por çokollata janë bërë nga farat e saj. Shtoni sheqer, qumësht, arra, rrush të thatë dhe më shumë. Mund të shtohen shumë gjëra, por gjëja kryesore në çdo çokollatë janë farat e pemës së çokollatës, kokrrat e kakaos. Dhe ka gjithashtu një pemë luleshtrydhe, dhe manaferrat rriten mbi të, shumë të ngjashme me luleshtrydhet. Sasha i vogël shkoi në shtëpi me gojën hapur - me siguri kishte frikë të harronte pemën e mrekullueshme të çokollatës. Më pas e pa në ëndërr natën dhe me shumë mirësjellje kërkoi falje për Alergjinë.

Histori 3. Psepini kefir në mbrëmje

Një djalë me emrin Slavik nuk i pëlqente kefiri. Dhe sa herë që në mbrëmje nëna e tij i derdhte një filxhan të plotë me këtë pije të thartë, Slaviku vrenjtej, ishte kapriçioz dhe kërkonte karamele. "Para se të shkoni në shtrat, vetëm kefir," tha nëna ime dhe nuk mori karamele. -- Por pse? pyeti Slaviku. - Pse kosi duhet të jetë vakti i fundit në mbrëmje? "Nuk e di," pranoi mami. - Pyet dikë tjetër. Disi Slavik shkoi në Kiryusha dhe pa shumë gjëra dhe libra interesante prej tij. - Aq shumë ke lexuar, - tha Slaviku. - Ndoshta e dini pse pinë kefir në mbrëmje dhe pa ëmbëlsira? - Sigurisht, e di, - u përgjigj Kirill, - është shkruar për të në libra. Kefiri është i mirë sepse mikrobet e dobishme jetojnë në të. Janë shumë të dobëta, nuk lëshojnë rrënjë mirë në zorrët, ku duhet të jetojnë e punojnë, të na ndihmojnë në tretjen e ushqimit. Por ka hapësirë ​​për mikrobet e këqija e të dëmshme! Kjo është arsyeja pse kefiri pihet para se të shkoni në shtrat, në mënyrë që mikrobet e dobëta të dobishme të mund të zënë rrënjë gjatë natës dhe të largojnë ato të dëmshme. - E shoh, - tha Slavik dhe psherëtiu. - Domethënë nuk është aspak e qartë. Dhe pse këto mikrobe të dobishme jetojnë në kefir, dhe jo në ëmbëlsira? Po të isha në vend të tyre, do të zgjidhja ëmbëlsirat.

Histori 4. Kaq ndryshe rrethBlaka!

Një ditë një derr me emrin Kungull i njomë po binte në rërë dhe papritmas pa re. Më parë, ai kurrë nuk e kishte parë qiellin dhe nuk e dinte se kishte re atje, madje edhe të tilla të ndryshme - të bardha, gri, kaçurrela, të shëndosha dhe lloj-lloj të tjera. Dhe derri vendosi të pyeste nishanin nga vijnë retë. Në fund të fundit, ai është kaq madhështor, i zhytur në mendime në pamje, që do të thotë se duhet të dijë shumë gjëra. Por nishani nuk pa asnjë re në jetën e tij për arsyen e thjeshtë se ai gërmoi pafund nën tokë, ku nuk ishte e nevojshme të shihej fare. Megjithatë, ai nuk donte të pranonte injorancën e tij dhe, duke nxjerrë hundën nga vrima, mërmëriti i pakënaqur: - Re, re... Disa nuk kanë çfarë të bëjnë! Unë gërmoj tunele nëntokësore, marr ushqim. Unë nuk jam deri në retë! Pastaj Kungull i njomë ia bëri pyetjen gjelit, i cili shpesh fluturonte deri te gardhi i lartë dhe rrinte atje për një kohë të gjatë. Ai duhet të ketë ditur për retë nëse do të ngjitej kaq lart. Nuk është çudi që pendët e tij duken si re cirrus! Gjeli nuk donte të pranonte se retë ishin aq larg prej tij sa nga derri, dhe ai mendoi për pendët vetëm kur mbaroi t'i këpuste ato pas një lufte tjetër, dhe për këtë arsye deklaroi me arrogancë: Unë shikoj vetëm diellin që të këndoj në kohë. Dhe pastaj derri shkoi te Kirill. Kirill Kabachka e dëgjoi dhe i tha gjithçka që dinte për retë. Dhe për faktin se ato përbëhen nga avujt e ujit, domethënë nga pikat më të vogla të ujit, dhe kur është ftohtë, nga kristalet e akullit, dhe se retë janë të ndryshme në lartësi të ndryshme, madje edhe për nënën më të rrallë dhe më të panjohur. -Perla dhe retë e argjendta, të cilat janë shumë të larta ngjiten në qiell. Ato re të jashtëzakonshme nuk mund të shihen gjatë ditës, rrezet e diellit i mbulojnë ato. Ato janë të dukshme ose herët në mëngjes ose vonë në mbrëmje kur dielli i ndriçon nga prapa horizontit. Ia vlen që rrezet e dritës të shpërthejnë dhe të shkëlqejnë pak më poshtë, dhe retë e pazakonta duket se zhduken. "Të gjitha retë janë të jashtëzakonshme dhe secila është unike e bukur," i shpjegoi djali derrit, duke mos vënë re se sa i hutuar ishte, "por si duken dhe çfarë bie prej tyre varet nga ajo që është në re. Dhe mund të ketë vetëm avujt e ujit, vetëm rrymat e akullit, ose të dyja. Nëse pikat e ujit ose kristalet e akullit në retë bëhen shumë të mëdha, ato bëhen më të rënda dhe bien në tokë. Dhe pastaj kemi shi, borë ose breshër. Për shembull, retë cirrus, të cilat janë quajtur kështu për ngjashmërinë e jashtme me pendët e gjelit, përbëhen vetëm nga kristale akulli. Dhe breshri ... Kirill foli kaq gjatë, ai shpjegoi aq hollësisht sa derri u hutua plotësisht dhe pyeti: - Hajde, do të vij përsëri tek ju, pastaj do të tregoni për breshrin. "Ndoshta keni të drejtë," u pajtua Cyril. “Për qytetin herën tjetër. Ejani, gjithmonë të lumtur për të ndihmuar.

Histori 5. breshër

Kungull i njomë erdhi siç ishte premtuar herën tjetër. Por ajo herë tjetër nuk erdhi shpejt, por vetëm kur një breshër i madh kujtoi veten. Ajo e bëri këtë në mënyrë joceremonike - ajo thjesht ra në kurrizin e derrit. Pas saj, një tjetër, dhe një i tretë dhe një i katërt... I varfëri mezi vrapoi në hambarin e shpëtimit ku jetonte dhe menjëherë i premtoi vetes se me siguri do të përballej me reshjet e paskrupullta që përfituan nga shpina e tij e butë, si daulle që bien daulle. Po atë mbrëmje, derrkucja, e lagur dhe e zemëruar, erdhi te Kirill dhe bërtiti nga pragu: - Breshëri është më i tmerrshmi nga të gjitha ato që bien nga retë! Vetëm pak shi guri! "Epo, jo guri," korrigjoi djali, "por akull". Por ndonjëherë breshëri rritet në një madhësi të konsiderueshme. Pastaj, sigurisht, është e pakëndshme të jesh në rrugën e tyre. "Unë nuk jam me ta, por ata ishin në rrugën time," mërmëriti derrkuc. - Dhe pse kube kaq të mëdha akulli vazhdojnë të mbahen pas reve dhe nuk bien në tokë ndërsa janë të vegjël? Do t'i kisha toleruar disi të vegjlit. Dhe në përgjithësi, nuk më pëlqyen retë tuaja të lavdëruara! - Më kot je ofenduar prej tyre, - buzëqeshi Cirili. “Ata na bëjnë shumë të mira. Uji, për shembull, furnizohet dhe rrezet e diellit janë të rregulluara. Dhe era i ndihmon breshërit të mos bien, ose, shkencërisht, rrymat vertikale të ajrit, të cilat, meqë ra fjala, i mbajnë zogjtë, i lejojnë ata të fluturojnë për një kohë të gjatë. lartësi e madhe pa përplasur krahët. - Mendova se era fryn vetëm anash, dhe ai, pra, a mund të ngjitet lart? - Dhe lart e poshtë, madje edhe në një spirale, - buzëqeshi Kirill. - Atëherë quhet ciklon. Por hajde, për të një herë tjetër herën tjetër, por tani për tani, dëgjoni më tej për breshrin. Një re për lumenjtë e vegjël akulli është ajo që ka derdhja juaj për ju, shtëpinë tuaj, ata nuk nxitojnë ta lënë atë, ata "ushqehen" me pika të ftohta uji dhe shëndoshen, të tejmbushur me luspa akulli. Dhe vjen një kohë kur ka shumë breshër në re. Është e mbushur plot me ta, gratë e majme trokasin kundër njëra-tjetrës dhe më pas bie borë, por nëse përplasen papritur me pika uji, do të jetë breshër. Dhe akullnajat e shëndosha hidhen jashtë, asnjë erë nuk mund t'i ndalojë, dhe bien në tokë dhe mundin kungull i njomë që hapet. "Po," mendoi derri. “Njihni orarin e tyre. "Për parashikimin e motit, gjithashtu, herën tjetër," qeshi djali.

Histori 6. Origjina e njerëzve

Disi dy miq mësuan për evolucionin biologjik, domethënë, se të gjitha gjallesat po ndryshojnë dhe zhvillohen vazhdimisht, dhe ato më komplekse lindin nga qeniet e thjeshta. Dhe djemtë debatuan se si u shfaqën njerëzit në tokë. Njëri tha se ata u shfaqën drejtpërdrejt këtu si rezultat i këtij evolucioni më të mrekullueshëm, dhe i dyti pretendoi se ata fluturuan nga hapësira. "Unë do ta zgjidh mosmarrëveshjen tuaj shumë thjesht," tha Kiryusha. - Dhe kush ka të drejtë? - pyetën djemtë njëzëri. - Të dy keni të drejtë! -- Si është kjo? Nuk mund te jete! - Dhe këtu mundet! Sepse ka evolucion, dhe ne jemi nga hapësira. Të gjitha gjallesat janë nga hapësira e jashtme, ose më mirë, nga yjet. Fakti është se në yje - komplekse - formohen grimca të përbëra, nga të cilat më pas, pothuajse si nga kubet, shtohen qeniet e gjalla. Yjet gjithashtu nuk janë të pavdekshëm, dhe herë pas here njëri prej tyre shpërthen, dhe më pas ato grimca të mahnitshme shpërndahen rreth universit, por larg gjetjes së kushteve të përshtatshme kudo. Njëherë e një kohë, kushte të tilla ekzistonin në planetin tonë, dhe kështu ato u shfaqën, fillimisht primitive, dhe më pas, si rezultat i evolucionit, krijesa të gjalla më komplekse.

Histori 7. Si kanceri iu dorëzua piskatores

Në verë, Kirill solli një karavidhe të kuqe kënetore nga një kënd i shkollës. Mami bleu një akuarium dhe një filtër uji dhe bëri dy grotto nga qeset plastike. Doli, nëse jo një moçal, atëherë pothuajse një vijë bregdetare e vërtetë. Gaforrja, e cila jetonte në një legen në shkollë, duhet t'i ketë pëlqyer. Ndoshta i ka pëlqyer, sepse sillej në mënyrën e duhur, siç duhet të sillet një përfaqësues i artropodit të faunës ujore në kushte natyrore - ai pretendoi se kishte vdekur shumë kohë më parë, madje ndoshta i kalbur, dhe për këtë arsye nuk ishte me interes. te grabitqarët përreth, gjë që bënin ishte vrapim pafund, duke bërtitur, përplasur dhe shpërndarë mbetjet e gjahut të shijshëm. Kanceri përdori me shumë mjeshtëri plogështinë e armiqve të tij, duke marrë gjësend, ndërsa ulëritësit ikën për të gjuajtur në vende të tjera. Dhe natën ai studioi banesën mikpritëse, pushoi pranë filtrit, të cilin e vuri re që në ditën e parë, riorganizoi shpellat dhe kontrolloi nëse kishte mbetur ndonjë gjë për të ngrënë. Fatkeqësisht, nuk mbeti asgjë, por në mëngjes ushqimi u shfaq përsëri, kështu që nuk kishte arsye për t'u mërzitur. Pasi priza elektrike me të cilën ishte lidhur filtri dështoi. Doli që ajo ishte shumë e zënë. Arsyeja u përcaktua në mbrëmje nga babai, dhe deri në atë kohë uji në akuarium nuk ishte pastruar dhe shpejt filloi të ngjante me një llucë jo shumë të këndshme në të cilën kanceri jetonte në një legen shkolle. Prandaj, kur filtri filloi të funksiononte, pronari i "bregdetarit" nxitoi drejt tij me të gjitha forcat dhe, me sa duket, vendosi të mos e linte nga sytë një objekt kaq të dobishëm. Megjithatë, më vonë u zbulua e kundërta. Kanceri e ngatërroi pajisjen e pastrimit me një konkurrent që pushtoi cepin më të mirë të akuariumit dhe sapo mami nxori filtrin për ta pastruar, ai menjëherë zuri vendin elitar. Mami u përpoq të tërhiqte kafshën e saj në një mënyrë të provuar - me piskatore plastike. Dikur funksiononte ... Dhe tani kanceri e kapi rregullisht me kthetrat e tij, por sapo përbindëshi i tmerrshëm me dy brirë që e sulmoi filloi të tërhiqte prenë e tij (epo, sigurisht, për ta gllabëruar ose, në më së miri, largojeni dhe merrni në zotërim një vend të mrekullueshëm!), I lëshoi ​​menjëherë piskatoret. Pastaj mami thjesht e zhvendosi kokëfortë në anën dhe instaloi një filtër. Dhe ajo u befasua kur zbuloi se karavidhe ishte rrokullisur në shpinë dhe kishte ngritur kthetrat lart. - Ai hoqi dorë! - bërtiti babai. Dhe të gjithë u pajtuan me të. Vetëm një kancer, ndoshta nuk kuptoi asgjë. Në fund të fundit, ai nuk u dëbua dhe nuk u ngrënë, por u la të jetonte në një zonë të bukur bregdetare me grabitqarë kaq të tmerrshëm, por absolutisht të padëmshëm!

Histori shkencore dhe edukative - çfarë është ajo? Popullarizimi njohuritë shkencore për botën përreth është një lidhje e nevojshme në sistemin arsimor. Ai bën të mundur përcjelljen e informacionit kompleks në lidhje me përmbajtjen e degëve të ndryshme të shkencës (natyrore dhe humanitare) në një formë të arritshme, gjuha letrare. Literatura popullore shkencore përfshin biografi të figurave historike, figurave të shkencës dhe kulturës, dhe histori udhëtimesh, tregime për natyrën dhe dukuritë fizike, ngjarje historike.

Zhanri optimal

Më konkretisht, në lidhje me vetëdijen e fëmijës, e cila sapo ka filluar të zotërojë shumëllojshmërinë e dukurive dhe objekteve të njohura nga njeriu, atëherë për zhvillimin e nevojave, para së gjithash është e nevojshme literatura shkencore dhe edukative. Mund të përfaqësohet nga formacione të ndryshme zhanre. Më e thjeshta dhe më e përshtatshme për perceptimin e fëmijëve është tregimi. Në vëllim kompakt, ju lejon të fokusoheni në çdo temë, në fenomene homogjene, duke zgjedhur ato më karakteristike.

Artistik apo informativ?

Historia si zhanër përfshin rrëfimin, komplotin, paraqitjen e qëndrueshme të fakteve ose ngjarjeve. Historia duhet të jetë interesante, të përmbajë intriga, një imazh të papritur, të gjallë.

Çfarë është një histori shkencore-njohëse dhe si ndryshon nga ajo letrare? Ky i fundit nuk synon të përcjellë ndonjë informacion të saktë për botën përreth, megjithëse nuk mund të mos jetë i pranishëm aty. Një histori fiktive krijon, para së gjithash, një botë të bazuar në njohuri dhe fiksion.

Shkrimtari përdor materialin faktik të njohur për të jo për të njohur dikë me të dhe për të rimbushur njohuritë rreth temës, por, së pari, për të krijuar një imazh bindës (vizatuar me një fjalë), dhe së dyti, për të shprehur qëndrimin e tij ndaj realiteteve të përshkruara: ndjenjat, mendimet e tyre - dhe infektojnë lexuesin me to. Kjo është për të shprehur krijimtarinë tuaj.

Cilës kategorie mund t'i atribuohen miniaturat në prozë të M. Prishvinit për natyrën? "Gadget" - një histori artistike apo shkencore dhe edukative? Apo "Top melters" të tij, "Talking Rook"?

Nga njëra anë, autori përshkruan absolutisht të besueshëm, në detaje pamjen dhe zakonet e shpendëve. Nga ana tjetër, ai kompozon një dialog që gjoja e zhvillojnë mes tyre veglat e tuta dhe e bën shumë të qartë se çfarë habie dhe admirimi ngjallin tek ai këta zogj. Me të njëjtën frymë flet edhe në histori të tjera. Sigurisht, këto janë histori artistike, veçanërisht pasi në përgjithësi ato shtohen në një të gjerë që të lejon t'i vlerësosh ato në kategoritë e filozofisë natyrore artistike. Por ju nuk mund t'i refuzoni ato as në kuptimin njohës.

Letërsi artistike dhe edukative

Një numër specialistësh të kritikës letrare dhe të mësimdhënies së letërsisë në shkollë prezantojnë një koncept të tillë si letërsia artistike dhe edukative. Natyrisht, historitë e M. Prishvinit, si dhe ato të V. Bianchi, N. Sladkov, i përshtaten plotësisht këtij koncepti, i përgjigjen atij.

Ky shembull tregon qartë se koncepti i "historisë njohëse shkencore" vështirë se mund të ketë një shtrirje të saktë dhe të kufizuar. Në mënyrë rigoroze, duhet pranuar se funksionet e tij shërbejnë kryesisht për qëllime arsimore. Ajo që ka rëndësi nuk është vetëm përmbajtja - një informacion i caktuar i nevojshëm për asimilimin, por edhe si organizohet, si i komunikohet lexuesit.

Çfarë është një histori shkencore dhe edukative? Funksionet e tij

Një vepër shkencore e arsimore shpalos temën e saj nga pozicionet historike, në zhvillim dhe në ndërlidhjen logjike. Kështu, ajo kontribuon në zhvillimin të menduarit logjik, ndihmon për të kuptuar lidhjen shkakësore midis dukurive. Tregimi i zgjuar mund të kontribuojë në kalimin nga të menduarit objektiv në veprim me koncepte abstrakte.

Ai është krijuar për të futur në jetën e përditshme mendore të një fëmije (ose adoleshenti) një ide të terminologjisë së veçantë të përdorur në një degë të veçantë të njohurive. Për më tepër, kjo duhet të ndodhë në faza: nga zbulimi i përmbajtjes së një koncepti të rreptë shkencor deri te tekstet më komplekse duke përdorur terminologji të caktuar.

Një histori shkencore dhe edukative stimulon studentin të zotërojë literaturë të veçantë referuese, ndihmon të mësojë se si të përdorë enciklopeditë, fjalorët, librat referencë në degë të ndryshme të njohurive. Ai kontribuon në krijimin e një kuptimi të qartë të sistemit të manualeve të referencës që zbulojnë qartë terminologjinë ose thelbin e subjektit të interesit.

dhe arsimimi

Zgjerimi i vëllimit të njohurive, baza informative e personalitetit në zhvillim dhe në të njëjtën kohë edukimi i veprimtarisë intelektuale, stimulimi i rritjes mendore - kjo është një histori shkencore dhe edukative. Teksti i kompozuar me mjeshtëri dhe talent i tregimit ndikon domosdoshmërisht dhe sferën emocionale. Vetëm një makinë mund të funksionojë me njohuri "të pastra", "të zhveshur".

Asimilimi i materialit është shumë më i suksesshëm në sfondin e interesit. Një histori njohëse shkencore duhet të shkaktojë një dëshirë për të lexuar diçka të re, të formojë një dëshirë për njohuri. Prandaj, një qëndrim personal, një intonacion personal i një autori - dhe kjo është një tipar trillim- janë ende një komponent i domosdoshëm i një pune të tillë.

Pashmangshmëria e njëanshmërisë artistike

Këtu do të duhet të kthehemi te krahasimi i letërsisë artistike dhe shkencore-njohëse. Elementet e saj, ilustrativiteti, përshkrueshmëria, krijimi i një tabloje verbale dhe mbi të gjitha prania e një atmosfere emocionale dhe intonacioni individual i japin veprës një funksion edukativ. Ata zgjojnë kureshtjen tek lexuesi i vogël, ndihmojnë në përcaktimin e qëndrimit vlerësues ndaj botës përreth, me orientime vlerash.

Prandaj, letërsia artistike dhe edukative është e domosdoshme për perceptim në fillim mosha shkollore. Nuk ka asnjë humnerë të pakalueshme midis këtyre dy llojeve të literaturës arsimore. Tregimet artistike dhe edukative korrespondojnë me hapin e parë të procesit arsimor, ai i paraprin leximit të tregimeve shkencore dhe edukative.

Histori shkencore dhe edukative (përkufizim)

Pra, çfarë është ajo? Një histori shkencore dhe edukative është një lloj ndihme mësimore e futur në procesi i studimit Që nga mesi i viteve 1970, në të njëjtën kohë, është zhvilluar një metodologji për përdorimin e kësaj literaturë, janë përpunuar metoda për asimilimin dhe memorizimin e saj, si dhe mënyra për të motivuar leximin. Funksionet e tij janë të përcaktuara: njohëse, komunikuese, estetike.

Autorët e veprave të tilla, nga ana e tyre, përdorin teknika të ndryshme që lehtësojnë të kuptuarit dhe memorizimin e informacionit të paraqitur. Rrëfimi ndërtohet në formën e pyetjeve dhe përgjigjeve, në formën e një dialogu me lexuesin. Autori, i cili rrëfen në vetën e parë, vepron si mentor, mik dhe këshilltar. Një histori shkencore dhe edukative është gjithashtu një udhëzues për kryerjen e eksperimenteve dhe eksperimenteve të ndryshme, ai përfshin përshkrimin dhe udhëzimet e tyre.

Njih veten

Njeriu si objekt i dijes, si dukuri biologjike dhe shoqërore, si dhe shoqëria - e gjithë kjo është gjithashtu objekt studimi. Një histori shkencore dhe edukative për një person mund t'i kushtohet një numri të pafund temash.

Nevoja parësore për brezin e ri është të përvetësojë normat e moralit shoqëror të krijuara nga breza njerëzish, mbi të cilat mbështetet solidariteti njerëzor. Është pikërisht një material i tillë që ofrohet, për shembull, nga histori për njerëz të mëdhenj të së kaluarës, udhëheqës kombëtarë, figura politike, gjeni të shkencës dhe kulturës - të gjithë ata që krijuan qytetërimin njerëzor.

Sa e bukur është kjo botë! Sa jashtëzakonisht të bukur e ka bërë Krijuesi!Dhe sa shumë nuk dimë ende për të... Sa sekrete dhe sekrete mbahen në oqeane, xhungla, shkretëtirë dhe madje edhe në kodër milingonash të vogla që na duken kaq të zakonshme dhe të pavërejtshme!

Le të shkojmë të gjithë në një udhëtim të mahnitshëm rreth planetit tonë për të parë bukurinë e tij! Dhe, tani do të vizitojmë bletët ...

Nga kjo histori informuese për fëmijët, do të mësoni pse bletët korrin mjaltë, si janë rregulluar familjet e tyre, pse bletarët kanë nevojë për "armë", se si në kohërat e lashta njerëzit mbronin një delikatesë të çmuar nga arinjtë dhe shumë, shumë gjëra më interesante!

Dhe, sigurisht, duke folur për punëtorët e vegjël me vija, është e pamundur të heshtësh për mjaltin! Prandaj, ne do të tregojmë fakte të mahnitshme për të.

Kjo është një histori e mahnitshme për një qytetërim të mahnitshëm të krijesave të vogla, me të cilat jemi mësuar aq shumë sa që tashmë nuk i vëmë re. Dhe, meqë ra fjala, më kot! Në fund të fundit, këta janë një nga insektet më misterioze në planetin tonë! Jemi të sigurt që pasi të lexoni këtë histori informative, do të mësoni shumë gjëra të reja!