Sinf rahbarining funktsional vazifalari

1. Umumiy qoidalar.

1.1. Haqiqiy ishning tavsifi sinf rahbarining reyting va malaka tavsiflari asosida ishlab chiqilgan;
1.2. Sinf rahbari maktab direktori tomonidan lavozimga tayinlanadi va lavozimidan ozod qilinadi.
1.3. Sinf rahbari oliy yoki o'rta ma'lumotga ega bo'lishi kerak kasbiy ta'lim pedagogik ish tajribasini taqdim etmasdan.
1.4 Sinf rahbari bevosita maktab direktorining tarbiyaviy ishlar bo‘yicha o‘rinbosariga bo‘ysunadi.
1.5. Sinf rahbari o`z faoliyatida Konstitutsiya va Qonunlarga amal qiladiRK, barcha darajadagi ta'lim organlarining o'quvchilarni o'qitish va tarbiyalash to'g'risidagi qarorlari, mehnatni muhofaza qilish, xavfsizlik va yong'in qoidalari va qoidalari , shuningdek, maktabning Ustavi va mahalliy hujjatlari (shu jumladan, ushbu ish tavsifi), mehnat shartnomasi, maktab direktorining buyruqlari va buyruqlari, ushbu ish tavsifi.
Sinf rahbari Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyani hurmat qiladi.

2.Funksiyalar
Sinf rahbarining asosiy faoliyati quyidagilardan iborat:
2.1. qulaylik yaratish o'quvchilarning shaxsiy rivojlanishi va axloqiy shakllanishi uchun;
2.2. sinf jamoasini shakllantirish;

3. mehnat majburiyatlari
Sinf rahbari quyidagi vazifalarni bajaradi:
3.1 o'ziga biriktirilgan sinf o'quvchilari bilan ishlaydi;
3.2 sinfdagi har bir o'quvchining shaxsini, uning moyilligini, qiziqishlarini o'rganishni amalga oshiradi;
3.3 sinfdagi har bir o‘quvchi uchun qulay mikro muhit va ma’naviy-psixologik muhitni yaratadi;
3.4 talabalar o'rtasida muloqot qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi, o'quvchiga do'stlari, o'qituvchilari, ota-onalari bilan muloqotda yuzaga keladigan muammolarni hal qilishga yordam beradi;
3.5 o'quvchi shaxsini o'z-o'zini tarbiyalash va o'z-o'zini rivojlantirishga rahbarlik qiladi; o'z ta'lim tizimiga zarur tuzatishlar kiritadi;
3.6 o'quvchilarga o'quv faoliyatida yordam beradi; O'quv faoliyatining pastligi sabablarini aniqlaydi, ularni bartaraf etishni tashkil qiladi;
3.7 olishga hissa qo'shadi qo'shimcha ta'lim maktabda, qoʻshimcha taʼlim muassasalarida tashkil etilgan toʻgaraklar, toʻgaraklar, seksiyalar, uyushmalar tizimi orqali oʻquvchilar va yashash joyida;
3.8. sinf jamoasi hayoti mazmunini o‘quvchilarning yosh qiziqishlari va jamiyat talablariga mos ravishda yangilaydi;
3.9 talabalarning huquq va erkinliklarini hurmat qiladi;
3.10 talabalarning o‘zini o‘zi boshqarish organlari bilan birgalikda sog‘lom turmush tarzini faol targ‘ib qiladi; sinfda o‘quvchilarning salomatligini mustahkamlashga qaratilgan jismoniy tarbiya, sport va boshqa tadbirlarni o‘tkazadi;
3.11 sinf hujjatlarini belgilangan tartibda yuritadi, o‘quvchilar tomonidan kundaliklarni to‘ldirish va ularga baho qo‘yishni nazorat qiladi;
3.12 o'quvchilarning ota-onalari (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar) bilan doimiy aloqada bo'ladi;
3.13 rejalar tarbiyaviy ish sinf;
3.14 o'quv jarayonining xavfsiz o'tkazilishini ta'minlaydi;
3.15 har bir baxtsiz hodisa haqida ma'muriyatni o'z vaqtida xabardor qiladi, birinchi tibbiy yordam ko'rsatish choralarini ko'radi;
3.16. o'quv jarayonini o'tkazish uchun shart-sharoitlarni yaxshilash va takomillashtirish bo'yicha takliflar kiritadi, shuningdek, o'quv jarayonini ta'minlashdagi barcha kamchiliklar to'g'risida idora rahbari, rahbariyat e'tiboriga talabalarning hayotiy faoliyati va mehnat qobiliyatini pasaytiradi. talabalar tanasi;
3.17 o'quvchilarni sinf jurnalida yoki ko'rsatmalar jurnalida majburiy ro'yxatga olish bilan ta'lim faoliyati xavfsizligi bo'yicha ko'rsatmalar beradi;
3.18 talabalar tomonidan mehnatni muhofaza qilish qoidalari, yo'l harakati qoidalari, uyda, suvda o'zini tutish qoidalarini o'rganishni tashkil qiladi;
3.19 maktab Ustavi va Ichki mehnat qoidalariga, maktabning boshqa mahalliy huquqiy hujjatlariga rioya qiladi;
3.15 talabalarning qonuniy huquq va erkinliklariga rioya qiladi;
3.16 maktab pedagogik kengashi ishida va maktab ma’muriyati tomonidan o‘tkaziladigan yig‘ilishlarda ishtirok etadi;
3.17 davriy bepul tibbiy ko'rikdan o'tish;
3.18 o'qituvchining ijtimoiy mavqeiga mos keladigan maktabda, uyda, jamoat joylarida xulq-atvorning axloqiy me'yorlariga rioya qiladi;
3.19 uni muntazam ravishda oshiradi kasbiy malaka; uslubiy birlashmalar faoliyatida va uslubiy ishning boshqa shakllarida ishtirok etadi.

4. Huquqlar.

Sinf rahbari quyidagi huquqlarga ega:
4.1 maktab Ustavida belgilangan tartibda maktabni boshqarishda ishtirok etish;
4.2 da kasbiy sha'ni va qadr-qimmati;
4.3 o'z ishiga baho berilgan shikoyatlar va boshqa hujjatlar bilan tanishish, ular bo'yicha tushuntirishlar berish;
4.4 o'qituvchining kasbiy odob-axloq qoidalarini buzganligi bilan bog'liq intizomiy tergov yoki ichki tergov o'tkazilgan taqdirda, o'z manfaatlarini mustaqil ravishda va (yoki) vakil, shu jumladan advokat orqali himoya qilish;
4.5 qonun hujjatlarida nazarda tutilgan hollar bundan mustasno, intizomiy (xizmat) tergovining maxfiyligi;
4.6 ta'lim va tarbiya usullarini erkin tanlash va ulardan foydalanish; o‘quv qo‘llanmalari va materiallar, darsliklar;
4.7 malaka oshirish;
4.8 tegishli uchun ixtiyoriy ravishda sertifikatlangan bo'lishi malaka toifasi va sertifikatlash muvaffaqiyatli o'tgan taqdirda uni olish;
4.9. darslar va tanaffuslar vaqtida talabalarga darslarni tashkil etish va intizomga rioya qilish bilan bog'liq majburiy buyruqlar beradi, o'quvchilarni Ustavda va maktab o'quvchilarini mukofotlash va jazolash to'g'risidagi qoidalarda belgilangan hollarda va tartibda intizomiy javobgarlikka tortadi.

5. Mas'uliyat.
5.1 Sinf rahbari o'quvchilarning faoliyati davomida ularning hayoti va sog'lig'i uchun javobgardir; talabalarning huquq va erkinliklarini buzganlik uchun.
5.2. Maktab Ustavi va Ichki mehnat tartib-qoidalari, boshqa mahalliy normativ hujjatlar, maktab direktorining qonuniy buyruqlari, ushbu yo'riqnomada belgilangan xizmat vazifalari, shu jumladan berilgan huquqlardan foydalanmaganligi uchun uzrsiz sabablarga ko'ra bajarmaganlik yoki lozim darajada bajarmaganlik uchun. O'qituvchi mehnat qonunchiligida belgilangan tartibda intizomiy javobgarlikka tortiladi.
Mehnat majburiyatlarini qo'pol ravishda buzganlik uchun ishdan bo'shatish intizomiy jazo sifatida qo'llanilishi mumkin.
5.3. O'quvchining shaxsiga nisbatan jismoniy va (yoki) ruhiy zo'ravonlik bilan bog'liq bo'lgan ta'lim usullaridan, shu jumladan bittadan foydalanganligi, shuningdek boshqa axloqsiz xatti-harakatlar sodir etganligi uchun sinf rahbari o'z lavozimidan ozod etilishi mumkin. mehnat qonunchiligi va Rossiya Federatsiyasi qonuni bilan "Ta'lim to'g'risida" . Ushbu harakat uchun ishdan bo'shatish intizomiy javobgarlik chorasi emas.
5.4. Qoidalarni buzgani uchun yong'in xavfsizligi, mehnatni muhofaza qilish, o'quv jarayonini tashkil etishning sanitariya-gigiyena qoidalari, sinf rahbari ma'muriy qonun hujjatlarida nazarda tutilgan tartibda va hollarda ma'muriy javobgarlikka tortiladi.
5.5. O'z xizmat vazifalarini bajarish (bajarmaslik) munosabati bilan maktabga yoki o'quv jarayoni ishtirokchilariga aybdor zarar yetkazilganligi uchun sinf rahbari mehnat va (yoki) tomonidan belgilangan tartibda va chegaralarda javobgar bo'ladi. fuqarolik qonunchiligi.

6. Aloqalar. Lavozimga ko'ra munosabatlar.
Sinf rahbari:
6.1. 30 soatlik ish haftasiga asoslangan va maktab direktori tomonidan tasdiqlangan jadval asosida ishlaydi;
6.2. vaqtincha yo‘q bo‘lgan repetitorlarni belgilangan tartibda almashtiradi;
6.3. har biri uchun o'z ishini mustaqil ravishda rejalashtiradi o'quv yili va har akademik chorakda; ish rejasi maktab direktorining o‘quv-tarbiya ishlari bo‘yicha o‘rinbosari tomonidan rejalashtirish davri boshlangan kundan boshlab 5 kundan kechiktirmay tasdiqlanadi;
6.3. har o‘quv choragi tugaganidan keyin 5 kun muddatda direktorning o‘quv-tarbiya ishlari bo‘yicha o‘rinbosariga o‘z faoliyati to‘g‘risida 5 varaqdan ko‘p bo‘lmagan hajmda yozma hisobot taqdim etadi;
6.5. maktab ma’muriyatidan normativ-huquqiy, tashkiliy-uslubiy xarakterdagi ma’lumotlarni oladi, kvitansiyaga qarshi tegishli hujjatlar bilan tanishadi;
6.6. o'qituvchilar, talabalarning ota-onalari (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar) bilan yaqin aloqada ishlaydi; maktab ma’muriyati va pedagogik jamoasi bilan o‘z vakolatiga kiruvchi masalalar yuzasidan tizimli ravishda axborot almashadi.

Sinf rahbarlarining funktsional vazifalari

davlat pedagogik xodimlari tomonidan sinf rahbarining vazifalarini amalga oshirish to'g'risida ta'lim muassasalari
mavzular Rossiya Federatsiyasi va shahar ta'lim muassasalari.

haqiqiy ko'rsatmalar Rossiya Federatsiyasi Hukumatining 2005 yil 30 dekabrdagi 854-sonli "2006 yilda Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlarining byudjetlariga ish haqi to'lash uchun subsidiyalar shaklida moliyaviy yordam ko'rsatish tartibi to'g'risida" gi qaroriga muvofiq ishlab chiqilgan. Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlarining davlat umumta'lim maktablari va munitsipal o'rta maktablarning pedagogik xodimlariga sinf rahbari vazifalarini bajarish uchun" ( Rus gazetasi, 2006 yil, 14 yanvar).

Ta'lim inson, jamiyat va davlat manfaatlarini ko'zlab ta'limning muhim tarkibiy qismlaridan biridir. Ta'limning asosiy vazifalari quyidagilardan iborat: o'quvchilarda fuqarolik mas'uliyati va huquqiy o'zini-o'zi anglash, ma'naviyat va madaniyat, tashabbuskorlik, mustaqillik, bag'rikenglik, jamiyatda muvaffaqiyatli ijtimoiylashish va mehnat bozoriga faol moslashish qobiliyatini shakllantirish.

Umumiy ta'lim funktsiyalari ta'lim muassasasi barcha pedagogik xodimlar tomonidan amalga oshiriladi. Biroq asosiy rol ta'lim muammolarini hal qilishda sinf rahbari (bundan buyon matnda sinf rahbari deb yuritiladi) funktsiyalari yuklangan o'qituvchiga tegishlidir.

Rossiya Federatsiyasi Hukumatining 2001 yil 19 martdagi N 196-sonli qarori bilan tasdiqlangan Umumiy ta'lim muassasasi to'g'risidagi namunaviy nizomning 66-bandiga muvofiq (Rossiya Federatsiyasi qonunchiligi to'plami, 2001 yil, N 13, 1252-modda) ( bundan keyin Namunaviy nizom deb yuritiladi), umumiy ta’lim muassasasi o‘qituvchisiga uning roziligi bilan umumiy ta’lim muassasasining buyrug‘i bilan sinfda o‘quvchilar bilan tarbiyaviy ishlarni tashkil etish va muvofiqlashtirish bo‘yicha sinf rahbarining vazifalari belgilanishi mumkin. .

Sinf - bu, qoida tariqasida, bir xil yoshdagi, bitta asosiy ta'lim dasturiga muvofiq o'zlashtirgan talabalar guruhi o'quv dasturi ta'lim muassasasi.

SanPiN 2.4.2.1178-02 umumiy ta'lim muassasalarida ta'lim sharoitlariga qo'yiladigan gigienik talablarga muvofiq (Rossiya Federatsiyasi Bosh Davlat sanitariya vrachining 2002 yil 28 noyabrdagi 44-son buyrug'i bilan ro'yxatga olingan. Rossiya Adliya vazirligi 2002 yil 5 dekabr, ro'yxatga olish N 3997 ) va Standart ta'minot sinf hajmi 25 kishi.

Qishloq joylarida joylashgan, individual sinflarning bandligi uch kishidan kam bo'lgan kichik umumiy ta'lim muassasalarida bir nechta sinf o'quvchilari (4 tagacha) sinflar majmuasiga birlashtiriladi. Sahnadan qat'iy nazar umumiy ta'lim ikki sinfli to'plamlarning bandligi 25 dan ko'p bo'lmasligi kerak va uchta yoki to'rtta sinfdan iborat bitta to'plamga birlashtirilganda - 15 kishidan oshmasligi kerak.

Sinf rahbarining maqsadi va vazifalari.

Sinf rahbari faoliyatining maqsadi o'quvchi shaxsini o'z-o'zini rivojlantirish va o'zini o'zi anglash, uning jamiyatda muvaffaqiyatli ijtimoiylashuvi uchun sharoit yaratishdir.

Sinf o'qituvchisining vazifalari:

sinf jamoasini shakllantirish va rivojlantirish;

shaxsni rivojlantirish, har bir talabaning o'zini o'zi tasdiqlashi, o'ziga xosligini saqlash va uni ochib berish uchun qulay psixologik-pedagogik shart-sharoitlarni yaratish. potentsial qobiliyatlar;

sog'lom turmush tarzini shakllantirish;

sinf jamoasining tarbiyaviy faoliyatining turli shakllari orqali munosabatlar tizimini tashkil etish;

talabalarning huquq va manfaatlarini himoya qilish;

sinfda talabalar bilan tizimli ishlarni tashkil etish;

talabalar o'rtasidagi, talabalar va o'qituvchilar o'rtasidagi munosabatlarni insonparvarlashtirish;

o'quvchilarning axloqiy ma'nolari va ma'naviy ko'rsatmalarini shakllantirish;

talabalarning ijtimoiy ahamiyatga ega, ijodiy faoliyatini tashkil etish.

Sinf rahbarining vazifalari.

Sinf rahbarining faoliyati - bu ta'lim muassasasining ustavi, boshqa mahalliy aktlar, oldingi faoliyatni tahlil qilish, jamiyat hayotidagi ijobiy va salbiy tendentsiyalar asosida qurilgan, shaxsga yo'naltirilgan, maqsadli, tizimli, rejalashtirilgan jarayon. umumta’lim muassasalari pedagogik jamoasi oldida turgan dolzarb vazifalarni, jamoaviy sinfdagi vaziyatlarni, millatlararo va konfessiyalararo munosabatlarni hisobga olgan holda o‘quvchilarga yondashuv.

Pedagogik jihatdan malakali, o'z vazifalarini muvaffaqiyatli va samarali bajarishlari uchun sinf rahbarlariga! muayyan yoshdagi bolalar bilan ishlashning psixologik-pedagogik asoslarini yaxshi bilish, ta'lim faoliyatining eng yangi tendentsiyalari, usullari va shakllaridan xabardor bo'lish, ta'limning zamonaviy texnologiyalarini o'zlashtirish kerak.

Sinf rahbari o'z faoliyatida o'quvchilarning tarbiya darajasini, ijtimoiy va moddiy sharoitlar ularning hayoti.

Sinf o'qituvchisining vazifalari:

1. Tashkiliy va muvofiqlashtiruvchi:

ta'lim muassasasi va oila o'rtasidagi aloqani ta'minlash;

o'quvchilarning ota-onalari (boshqa qonuniy vakillari) bilan aloqa o'rnatish, ularga o'quvchilarni tarbiyalashda yordam berish (shaxsan, psixolog, ijtimoiy pedagog, qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi orqali);

o'quvchilarning ota-onalari (boshqa qonuniy vakillari) bilan maslahatlar, suhbatlar o'tkazish;

pedagogik xodimlar, shuningdek, ta’lim muassasasining pedagogik va yordamchi xodimlari bilan o‘zaro hamkorlik;

sinfda umumiy maktab jamoasi faoliyati doirasida o'quvchilar shaxsining ijobiy salohiyatini rivojlantirish uchun maqbul bo'lgan o'quv jarayonini tashkil etish;

“kichik o‘qituvchilar kengashlari”, pedagogik kengashlar, mavzuli va boshqa tadbirlarni o‘tkazish orqali o‘quvchilar bilan tarbiyaviy ishlarni tashkil etish;

o'quvchilarning turli faoliyatini, shu jumladan bolalar uchun qo'shimcha ta'lim tizimini rag'batlantirish va hisobga olish;

har bir o'quvchi va jamoa, butun sinf bilan o'zaro munosabat;

hujjatlar (sinf jurnali, o'quvchilarning shaxsiy hujjatlari, sinf rahbarining ish rejasi).

2. Kommunikativ:

talabalar o'rtasidagi shaxslararo munosabatlarni tartibga solish;

o'qituvchilar va talabalar o'rtasida o'zaro munosabatlarni o'rnatish;

umumiy farovonlikni targ'ib qilish psixologik iqlim n sinf jamoasi;

kommunikativ fazilatlarni shakllantirishda talabalarga yordam berish.

3. Analitik va bashoratli:

o'quvchilarning individual xususiyatlarini va ularning rivojlanish dinamikasini o'rganish;

sinf jamoasining holati va rivojlanish istiqbollarini belgilash.

4. Nazorat:

har bir talabaning muvaffaqiyatini kuzatish; talabalarning o'quv mashg'ulotlariga qatnashishini nazorat qilish.

Sinf rahbarining ish shakllari

Sinf rahbari o'z vazifalariga muvofiq o'quvchilar bilan ishlash shakllarini tanlaydi:

individual (suhbat, maslahat, fikr almashish, individual yordam ko'rsatish, muammoning echimini birgalikda izlash va boshqalar);

guruh (ijodiy guruhlar, o'zini o'zi boshqarish organlari va boshqalar):

jamoaviy (tanlovlar, tomoshalar, kontsertlar, yurishlar, mitinglar, musobaqalar va boshqalar).

Talabalar bilan ishlash shakllarini tanlashda quyidagilarga amal qilish tavsiya etiladi:

ta’lim muassasasi oldida turgan vazifalarga muvofiq faoliyatning mazmuni va asosiy yo‘nalishlarini belgilash;

o'quv jarayonini tashkil etish tamoyillarini, talabalarning imkoniyatlari, qiziqishlari va ehtiyojlarini hisobga olish; tashqi sharoitlar;

sinf o'quvchilarining ijtimoiy ahamiyatga ega, ijodiy faoliyati mazmuni, shakllari va usullarining yaxlitligini ta'minlash.

Sinf rahbarining funktsiyalarini amalga oshirishni baholash mezonlari

Sinf rahbarining funktsiyalarini amalga oshirish samaradorligini ikki guruh mezonlari: ishlash va faollik asosida baholash mumkin.

Ishlash mezonlari o'quvchilarning ijtimoiy rivojlanishida erishgan darajasini (o'quvchilarning umumiy madaniyati va intizomi darajasi, ularning fuqarolik etukligi) aks ettiradi.

Samaradorlik mezonlari sinf o'qituvchisining boshqaruv funktsiyalarini amalga oshirishni baholashga imkon beradi (talabalar bilan tarbiyaviy ishlarni tashkil etish; ushbu sinfdagi o'quvchilar va o'quv jarayonining boshqa ishtirokchilari bilan ishlaydigan pedagogik xodimlar bilan o'zaro munosabatlar, shuningdek, o'qitish va qo'llab-quvvatlash). umumiy ta'lim muassasasi xodimlari, o'quvchilarning ota-onalari (boshqa qonuniy vakillari) va jamoatchilikning ta'lim, o'qitish, ijodiy rivojlanish talabalar).

SINF O'QITUVCHI FUNKSIONAL VAZIFALARI.

Umumiy holat.

Ushbu yo'riqnoma Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni, maktab ustavi, ichki tartib-qoidalar, Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya va boshqa ko'rsatmalar asosida ishlab chiqilgan.

Sinf rahbari maktab rahbari lavozimiga tayinlanadi va lavozimidan ozod qilinadi. Sinf rahbarining ta'til va vaqtincha mehnatga qobiliyatsizligi davrida uning vazifalari eng tajribali o'qituvchilar orasidan o'qituvchiga yuklanishi mumkin.

Sinf rahbari maktab direktoriga, uning o'rinbosarlariga, ijtimoiy masalalar bo'yicha ijtimoiy o'qituvchiga hisobot beradi.

Sinf rahbarining asosiy vazifasi bolani himoya qilish, uning ma'naviy va jismoniy kuchini erkin rivojlanishi uchun sharoit yaratishdir.

I. Sinf rahbarining salomatlikni ta'minlashdagi faoliyati:

Bolalarning rivojlanish xususiyatlarini o'rganadi;

Bolaning irsiy va surunkali kasalliklarini aniqlaydi;

Bolaning ruhiy holatini, xarakterini va temperamentini aniqlash uchun test o'tkazadi;

Maktab shifokori va ota-onalari bilan birgalikda u qattiqlashuv, jismoniy va nafas olish mashqlarining shaxsiy dasturini tuzadi, bolaga turmush tarzini tashkil etishga yordam beradi;

Shifokorlarga yordam beradi va talabalarni tibbiy ko'rikdan o'tkazishda ishtirok etadi;

Kasalliklarning oldini olish bo'yicha ishlarni olib boradi, "jismoniy tarbiya" ni olib boradi;

Shaxsning shaxsiy gigienasi haqida suhbatlar olib boradi;

Spirtli ichimliklarga qarshi tashviqot olib boradi;

Bolalarning yo'l-transport jarohatlari, baxtsiz hodisalarning oldini olish bo'yicha profilaktika ishlarini olib boradi;

Sport musobaqalari, ochiq o'yinlar tashkil qiladi;

“Kichik o‘qituvchilar kengashlarida” o‘quv materialining dozasi, yozma ishlar soni, uy vazifalarining tabiati haqidagi savollarni ko‘rib chiqadi, o‘quvchilarning ortiqcha yuklanishini kamaytirish maqsadida dasturlarni tuzatadi;

Sog'lom turmush tarzini targ'ib qiladi.

II. Sinf rahbarining o'quvchilarning oilalari bilan munosabati.

U oilani, uning tarbiyaviy imkoniyatlarini, oilaviy tarbiya muhitini o'rganadi:

Umumiy (maktab-oila) o'zaro axloqiy pozitsiyalarga asoslanib, u o'quvchilarga yagona pedagogik talablarni ishlab chiqadi;

Ota-onalar bilan individual ish olib boradi, ota-onalarni maktabdan tashqari mashg'ulotlarga jalb qiladi;

Ota-onalarning pedagogik madaniyatini oshirish bo‘yicha tizimli ishlarni olib boradi.

Sinf o'qituvchisi quyidagi ma'lumotlarga ega bo'lishi kerak:

Talabaning oilaviy ahvoli va turmush sharoiti;

Uning sog'lig'ining holati;

sinfdagi o'rni;

Sinfdan tashqari qiziqishlar va sevimli mashg'ulotlar haqida;

jamoat topshiriqlari;

Sevimli va sevilmagan mavzular;

Gimnaziyaga, o'qituvchilarga, ota-onalarga va o'rtoqlarga munosabat;

O'z sinfidagi o'quvchilarning tarbiya darajasi;

O'z-o'zini takomillashtirish, o'z-o'zini tarbiyalash istagi.

III. Sinf rahbarining fan o'qituvchilari bilan munosabati:

Har bir fan bo'yicha o'quv mazmunining ta'lim yo'nalishini ifodalovchi o'quv dasturining etakchi savollarini bilishi, fanlararo aloqalarni amalga oshirish jarayonida o'quv vazifalarini hal qilishni muvofiqlashtirishi kerak;

O'qituvchi bilan bilimga barqaror qiziqishni rivojlantirish, akademik muvaffaqiyatsizlikning oldini olish, o'quv ishlarining oqilona ko'nikmalarini o'rgatish bo'yicha chora-tadbirlarni belgilash;

Dastur materiali mazmuniga chuqur kirib borish maqsadida talabalarning o‘quv faoliyatini kuzatish maqsadida darslarda qatnashish;

Bilimlarni mustaqil ravishda to'ldirishga olib keladigan vaziyatlarni yaratish;

O‘qituvchilarning haqiqiy bilim olish imkoniyatlarini aniqlash maqsadida ular bilan pedagogik maslahatlar o‘tkazish; o‘quvchilarni tarbiyalash va rivojlantirish darajasi hamda o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalaridagi kamchiliklarni bartaraf etish bo‘yicha chora-tadbirlar tizimini ishlab chiqish;

Talabalarni fan to'garaklari, NOUlar, klublar va boshqalarga jalb qilish;

O'qituvchilar bilan birgalikda bilimlarning jamoatchilik sharhlari, tanlovlar, olimpiadalar, konferentsiyalar tayyorlash va o'tkazish, ulardan bilim faoliyatini tashkil etishda foydalanish, o'quv ishlari madaniyatini oshirish.

IV. Sinf jamoasi bilan ishlash

Talabalarning tanaffusda navbatchilik qilishini tashkil qiladi;

Mehnat ta'limi ko'nikmalarini singdiradi, o'quvchilarning sport zali va sinfni umumiy tozalashda ishtirok etishini tashkil qiladi, ishlab chiqarish mehnati ko'nikmalarini singdiradi;

Bolalarni talabalar uchun qoidalar va uy qoidalarini amalga oshirish uchun kurashga jalb qiladi;

Sinfda o‘zini o‘zi boshqarish organlari ishini ishlab chiqadi va ularda qatnashadi, yetakchilar ishiga xushmuomalalik bilan rahbarlik qiladi, o‘quvchilarga topshiriqlarni bajarishda yordam beradi;

Bolalarda kommunikativ madaniyatni shakllantirish maqsadida “muloqot soatlari”ni o‘tkazadi;

Dam olish kunlarini o'tkazadi, oqshomlarni tashkil qiladi, qiziqqan odamlar bilan, turli kasb egalari bilan uchrashuvlar o'tkazadi va hokazo;

O‘z sinfi bilan maktab, tuman, shahar miqyosida o‘tkaziladigan tadbirlarda qatnashadi.

V. Sinf rahbarining maktabdan tashqari muassasalar bilan aloqasi:

Maktabdan tashqari ta’lim muassasalarining ta’lim imkoniyatlarini o‘rganadi;

Birgalikda ishlash turlari va shakllarini aniqlaydi;

O‘quvchilarning qiziqish va mayllarini hisobga olgan holda maktabdan tashqari muassasalar jamoalarini tanlashga yo‘naltiradi;

Bolalarning shaxsiy manfaatlarini aniqlab, ularga muammolarni hal qilishda, to'garaklar, bo'limlar, to'garaklar tanlashda yordam beradi;

Ekskursiyalar, uchrashuvlar, kino, teatrlarga tashrif buyurish orqali talabalarning kognitiv va madaniy ufqlarini kengaytiradi;

Gimnaziyadan tashqari sinfdan tashqari ishlarni bajarishdan oldin o'quvchilarga xavfsizlik, yo'l harakati qoidalariga rioya qilish bo'yicha ko'rsatmalar bering va ko'rsatmalar jurnaliga imzo qo'ying.

VI. Sinf o'qituvchisi hujjatlari:

Sinfning psixologik xaritasini tuzadi;

Reja tuzadi ijtimoiy rivojlanish quyidagi yo'nalishlar bo'yicha olti oy davomida sinf jamoasi:

a) intellektual qobiliyatlarni rivojlantirish;

b) axloqiy va estetik tarbiya (huquqiy, shu jumladan jinsiy);

ichida) ekologik ta'lim;

d) estetik tarbiya;

e) jismoniy tarbiya;

f) texnik ijodkorlik va ishlab chiqarish faoliyatini rivojlantirish;

Ish daftarini yuritadi;

Tadqiqot materiallarini qayta ishlaydi va "Sinfning psixologik xaritasi" daftarida diagrammalar, jadvallar, grafiklar ko'rinishida saqlaydi;

Sinf jurnalini yuritadi;

Haftada bir marta talabalar kundaliklarini tekshiradi;

Ota-onalar bilan individual ish olib boradi, har chorakda 2 marta, zarurat tug'ilganda tez-tez ota-onalar yig'ilishini o'tkazadi.

SINF O'RGITCHLARINI METODIK BIRLASHMALARI to'g'risidagi NIZOM.

1. Sinf rahbarlarining metodik birlashmasi - ma'lum bir yosh guruhidagi o'quvchilar o'qiydigan va tarbiyalanadigan sinflar sinf rahbarlarining ilmiy, uslubiy va tashkiliy ishlarini muvofiqlashtiruvchi, o'quv jarayonini boshqarish bo'yicha maktab ichidagi tizimning tarkibiy bo'linmasi. .

2. Sinf rahbarlari uslubiy birlashmalarining asosiy vazifalari.

2.1. Tarbiyaviy ish psixologiyasi va pedagogikasi masalalari bo'yicha sinf rahbarlarini tayyorlashning nazariy, ilmiy va uslubiy darajasini oshirish.

2.2. Talabalarni tarbiyalash va ijtimoiylashtirishga yagona fundamental yondashuvlarni amalga oshirishni ta'minlash.

2.3. Sinf rahbarlarini zamonaviy ta'lim texnologiyalari va zamonaviy ish shakllari va usullari bo'yicha bilimlar bilan qurollantirish.

2.4. Sinf guruhlari tarbiyaviy faoliyatini rejalashtirish, tashkil etish va pedagogik tahlil qilishni muvofiqlashtirish.

2.5. Sinf rahbarlari ishining ilg'or pedagogik tajribasini o'rganish, umumlashtirish va amaliyotda qo'llash.

2.6. Sinf guruhlari tarbiyaviy ishlar tizimini shakllantirish va rivojlantirishga yordam berish.

3. Sinf rahbarlari uslubiy birlashmasining vazifalari:

3.1. Sinf jamoalari hayotini jamoaviy rejalashtirish va jamoaviy tahlil qilishni tashkil qiladi.

3.2. Sinf guruhlarining tarbiyaviy faoliyatini muvofiqlashtiradi va ularning pedagogik jarayondagi o‘zaro hamkorligini tashkil qiladi.

3.3. Talabalarni tarbiyalash va ijtimoiylashtirish tamoyillarini ishlab chiqadi va muntazam ravishda tuzatadi.

3.4. Sinf rahbarlarini o'rganish va rivojlantirishni tashkil qiladi zamonaviy texnologiyalar tarbiya, tarbiyaviy ish shakllari va usullari.

3.5. Sinf rahbarlari va o‘qituvchilar ijodiy guruhlarining ijtimoiy-pedagogik dasturlari, sinf rahbarlari ishining ilg‘or pedagogik tajribasini umumlashtirish materiallari, sinf rahbarlarini attestatsiyadan o‘tkazish materiallarini muhokama qiladi.

3.6. Uyushma a'zolarining ishini baholaydi, gimnaziya ma'muriyatiga eng yaxshi sinf rahbarlarini rag'batlantirish to'g'risida iltimosnoma kiritadi.

4. Sinf rahbarlarining uslubiy birlashmasi quyidagi hujjatlarni yuritadi:

Uslubiy birlashma a'zolari ro'yxati;

Uslubiy birlashmaning yillik ish rejasi;

Uslubiy birlashma majlislarining bayonnomalari;

Faoliyat dasturlari;

Analitik materiallar amalga oshirilgan tadbirlar natijalari bo'yicha tematik ma'muriy nazorat (ma'lumotnomalar, buyruqlar nusxalari);

Sinf guruhlarida tarbiyaviy ishlar va sinf rahbarlarining faoliyati bilan bog'liq o'quv-uslubiy hujjatlar;

"Sinf o'qituvchilarining metodik cho'chqachilik banki" materiallari.

5. Sinf rahbarlarining metodik birlashmasi rejasining tuzilishi.

5.1. Qisqacha tahlil o'quvchilarni rivojlantirishdagi ijtimoiy-pedagogik vaziyat va ta'lim vazirligining o'tgan o'quv yilida olib borilgan ishlarini tahlil qilish.

5.2. Uyushmaning pedagogik vazifalari.

5.3. Uslubiy birlashmaning kalendar ish rejasida:

Seanslar rejasi (MO yig'ilishlari;

Ochiq sinf tadbirlari jadvali;

Moskva viloyatining gimnaziyaning ommaviy tadbirlarida ishtirok etishi;

Boshqa sessiyalararo ishlar.

5.4. Oshirish professional mukammallik sinf o'qituvchilari:

Sinf rahbarlarining o'z-o'zini tarbiyalash mavzulari;

Malaka oshirish kurslarida qatnashish;

Konferensiyada ijodiy ishlar, ma’ruzalar, ma’ruzalar tayyorlash;

O'qituvchilarni attestatsiyadan o'tkazish bo'yicha ishlar.

5.5. Sinf rahbarlari ishining pedagogik tajribasini o'rganish va umumlashtirish.

5.6. O'quv jarayonini tematik va shaxsiy nazorat qilishda ishtirok etish.

6. Sinf rahbarlari uslubiy birlashmasi rahbarining funktsional vazifalari.

Sinf rahbarlari uslubiy birlashmasi rahbari:

javoblar:

Uslubiy birlashma faoliyatini rejalashtirish, tayyorlash, o‘tkazish va tahlil qilish uchun;

"Sinf rahbarining metodik cho'chqachilik banki" ni to'ldirish uchun;

Birlashma faoliyati va amalga oshirilgan tadbirlar bo'yicha hujjatlarni o'z vaqtida tayyorlash uchun;

Direktorning tarbiyaviy ishlar bo‘yicha o‘rinbosari va tarbiyaviy ish metodikasi bo‘limi boshlig‘i bilan birgalikda shunday javob beradi:

Tarbiyaviy ishlarni tashkil etish tamoyillariga rioya qilganligi uchun;

Sinf rahbarlari tomonidan ularning amalga oshirilishi uchun funktsional vazifalar;

O'quv-tarbiyaviy ishning ilmiy-uslubiy darajasini oshirish uchun;

Sinf rahbarlarining psixologik-pedagogik tayyorgarligini yaxshilash uchun;

tashkil qiladi:

Sinf rahbarlari - uslubiy birlashma a'zolarining o'zaro va gimnaziyaning boshqa bo'linmalari bilan o'zaro munosabatlari;

Ommaviy tadbirlar, seminarlar, konferentsiyalar, uslubiy birlashma yig'ilishlari boshqa shakllarda;

Sinf rahbarlari ishining ilg‘or pedagogik tajribasini o‘rganish, umumlashtirish va amaliyotda qo‘llash;

Sinf rahbarlarining tarbiyaviy ishlari bo'yicha maslahatlar;

Sinf guruhlari tarbiyaviy faoliyatini rejalashtirish, tashkil etish va pedagogik tahlil qilishni muvofiqlashtiradi;

Sinf guruhlari tarbiyaviy ishlar tizimini shakllantirish va rivojlantirishga hissa qo'shadi;

Sinf rahbarlarini tayyorlash va attestatsiyadan o‘tkazishda ishtirok etadi;

Gimnaziyaning “Tarbiyaviy ishlar metodikasi” kafedrasi ilmiy-tadqiqot ishlarida qatnashadi, “Tarbiyaviy ish metodikasi” kafedrasi mudiri bilan birgalikda o‘qituvchilarning ilmiy (ijodiy) guruhlarini tashkil qiladi va ularning faoliyatiga rahbarlik qiladi.

Ushbu maqola deyarli ikki yildan beri mavjud bo'lib, ko'plab o'quvchilar mening so'zlarim hech narsa bilan tasdiqlanmaganidan, faqat tajribadan shikoyat qilmoqdalar. Ular reglamentni taqdim etishni talab qilishdi, lekin men hech narsa topa olmadim. Foydalanuvchilardan birining savoliga javob izlab, tasodifan sinf rahbarining faoliyati bo‘yicha uslubiy tavsiyalar berilgan vazirlik buyrug‘iga olib keldi va maqolani yangilab, me’yoriy hujjatga muvofiq izoh berishga qaror qildim.

Hali maktabda ishlab yurgan paytlarim, agar o'qituvchi sinf rahbari bo'lsa, qanchalik ko'p ish qilishi kerak, deb hayratda qoldim va g'azablandim. Men allaqachon o'qituvchining ko'plab "professional tomonlari" haqida bir oz yozganman. Ushbu maqolada Ta'lim vazirligi nuqtai nazaridan sinf o'qituvchisining vazifalari tavsiflanadi.

Maktablar va o'qituvchilar e'tiborini qaratishlari mumkin buyurtma Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2006 yil 3 fevraldagi 21-sonli "Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlarining davlat ta'lim muassasalarining pedagogik xodimlari tomonidan sinf o'qituvchisi funktsiyalarini amalga oshirish bo'yicha uslubiy tavsiyalarni tasdiqlash to'g'risida" va munitsipal sinf rahbari faoliyatini tartibga soluvchi ta’lim muassasalari”.

Sinf rahbari o'ziga biriktirilgan bir sinfning butun hayotini (maktabda va maktabdan tashqarida) boshqaradigan va ota-onalar bilan muloqot qiladigan har qanday fan o'qituvchisi.

Qonunga muvofiq (Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksining 60.2-moddasi 1-qismi) har qanday qo'shimcha ish xodimning yozma roziligi bilan va qo'shimcha haq evaziga amalga oshirilishi kerak. Darhaqiqat, sinf rahbariyati mehnat shartnomasida belgilanadi va o'qituvchi imzolagandan so'ng avtomatik ravishda ushbu ishni bajarishga rozi bo'ladi. Kamdan-kam hollarda kimdir buni rad etishi mumkin, garchi u to'liq huquqqa ega bo'lsa va bu sarflangan vaqt va kuchga mutanosib ravishda to'lanadi.

Sinf rahbarining vazifalari va ularni amalga oshirish uchun nima zarur:

• Biling Har bir bolaning ismi, familiyasi, uy manzili, telefon raqami (afzal). sinfingizda, shuningdek, ota-onalarning (qonuniy vakillarning) to'liq ismi, ularning telefon raqami. Men ota-onalarning ish joyi to'g'risida ham ma'lumot so'radim, lekin ular ortiqcha bo'lishi mumkin.
  Bunday holda, sinf rahbarining tashkiliy va muvofiqlashtiruvchi funktsiyalaridan quyidagi funktsiyalari amalga oshiriladi:

• - ta'lim muassasasi va oila o'rtasidagi aloqani ta'minlash;

• — o‘quvchilarning ota-onalari (boshqa qonuniy vakillari) bilan aloqa o‘rnatish…;

• Ushbu ma'lumotlar quyidagi funktsiya uchun ham talab qilinadi:

• - Hujjatlar (sinf jurnali, talabalarning shaxsiy hujjatlari).

• Biling bolaning shaxsiy xususiyatlari (agar iloji bo'lsa) . Barcha xarakter xususiyatlari va moyilliklari o'qituvchiga darhol yoki hatto vaqt o'tishi bilan ko'rinmaydi. Ota-onalar o'quvchini o'ziga xos tarzda, boshqa muhitda ko'radi. Biz hammamiz bolaning xarakteri va xulq-atvorining barcha xususiyatlariga ega shaxs sifatida qabul qilinishini xohlaymiz, shuning uchun ular haqida sinf rahbariga aytib bering.
  Bu quyidagilar uchun zarur bo'lishi mumkin:

  - umumiy maktab jamoasi faoliyati doirasida o'quvchilar shaxsining ijobiy salohiyatini rivojlantirish uchun maqbul bo'lgan o'quv jarayonini sinfda tashkil etish;

  har bir o'quvchi va butun sinf jamoasi bilan o'zaro munosabat;

  Kommunikativ funktsiyalarni amalga oshirish uchun:

  talabalar o'rtasidagi shaxslararo munosabatlarni tartibga solish;

  o'qituvchilar va talabalar o'rtasida o'zaro munosabatlarni o'rnatish;

  kommunikativ fazilatlarni shakllantirishda talabalarga yordam berish

• Biling bolaning sinfda yo'qligi sababi . Sinf rahbari dars paytida bolaning hayoti va sog'lig'i uchun javobgardir. Shuning uchun ular sizdan yordam so'rashadi va hokazo. Ushbu hujjatlar asosida ma'muriyat bolani darslardan ozod qilish to'g'risida rasmiy buyruq tuzadi. Shunday qilib, ota-ona (qonuniy vakil) darslar davomida bolaning hayoti va sog'lig'i uchun javobgarlikni o'z zimmasiga oladi. Bu boshqaruv funktsiyasi:
  

  talabalarning o'quv mashg'ulotlariga qatnashishini nazorat qilish.

• Tayyorlash va o'tkazish kerak uchrashuvlar va
  

  o'quvchilarning ota-onalari (boshqa qonuniy vakillari) bilan maslahatlar, suhbatlar o'tkazish;

• —kamida haftasiga bir marta kundaliklarni tekshiring (baholar qo'ying, ota-onalar uchun muhim ma'lumotlarni joylashtiring, ota-onalar yig'ilishi sanasi haqida xabar bering va hokazo). Endi bor elektron kundaliklar, shuningdek, ma'lumotlarning aksariyati maktab veb-saytida joylashtirilgan (maktab ta'lim muassasasining axborot ochiqligini ta'minlash uchun veb-saytdagi ma'lumotlarni doimiy ravishda yangilab turishi shart, buni yodda tuting). Ammo ko'plab ota-onalar qog'ozdan ma'lumotni eski uslubda olishni xohlashadi.
  

  har bir talabaning muvaffaqiyatini kuzatish;

• Biling har bir bola uchun tibbiy ko'rsatmalar va kontrendikatsiyalar - tavsiya etiladi
  O'qituvchi tibbiy xulosalar va tashxislarni talab qilishga haqli emas. Ammo ota-onalar, agar xohlasalar, bolaning allergiyasi yoki ta'lim jarayonini tashkil qilishda e'tiborga olinishi kerak bo'lgan jismoniy xususiyatlar (masalan, yomon ko'rish) mavjudligini aytishlari mumkin.

• Biling oilaviy ijtimoiy maqom (oila kambag'almi (rasmiy), oilada nechta bola bor, ota-onalar ajrashgan).
  Ushbu ma'lumotlar ijtimoiy o'qituvchining faoliyati uchun to'plangan.

  ota-onalarga o'quvchilarni tarbiyalashda yordam berish (shaxsan, psixolog, ijtimoiy pedagog, qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi orqali)

  Bolalar bilan kino, teatr va boshqa o'quv yoki ko'ngilochar tadbirlarga sayr qilish -

  “kichik o‘qituvchilar kengashlari”, pedagogik kengashlar, mavzuli va boshqa tadbirlarni o‘tkazish orqali o‘quvchilar bilan tarbiyaviy ishlarni tashkil etish;

Uslubiy tavsiyalar sinf rahbari o'z vazifalarini bajarishda foydalanishi mumkin bo'lgan ish shakllarini ham o'z ichiga oladi: individual (suhbatlar, maslahatlar); guruh (masalan, hech bo'lmaganda mening maktabimda biron bir sababga ko'ra o'z ahamiyatini yo'qotgan o'zini o'zi boshqarish organlari); jamoaviy (tanlovlar, spektakllar, kontsertlar).

Ishning muvaffaqiyati talabalarning ijtimoiy rivojlanish darajasi (umumiy madaniyat, intizom), ya'ni natijalar bilan baholanishi taklif etiladi. Ish jarayonining o'zi ham baholanadi, ya'ni sinf rahbari o'quvchilar bilan tarbiyaviy ishlarni qanday tashkil etganligi, maktab jamoasi va ota-onalar bilan qanday munosabatda bo'lishi.

Ammo ba'zi narsalar hali ham hujjatda yoritilmagan, lekin menimcha, ish uchun muhim - bu sinf o'qituvchisi ishida va uning jadvali haqida bir oz qilish mumkin bo'lmagan narsa.

Sinf rahbariga ruxsat berilmaydi

Nihoyat…

Ikki yil o'tib, men maktab va unda sinf rahbari sifatida ishlaganim haqida turli fikrlar bilan maqolaga qaytdim. Ba'zi o'quvchilar mening fikrimga qo'shilmadilar (garchi sababini tushuntirmasdan). Endi tushundimki, ko'p narsa odamlarga bog'liq va sinf o'qituvchisi bo'lishni yaxshi ko'radigan juda ko'p o'qituvchilar bor va ko'plab funktsiyalar ularni qo'rqitmaydi yoki bezovta qilmaydi. Men uchun bu ish og'ir edi, chunki men darslarga tayyorgarlik ko'rish va ovqat uchun qolgan pulni hisoblamaslik va kundaliklarni tekshirish bilan ko'proq shug'ullanishni xohlardim.

Qo'shadigan yoki e'tiroz bildiradigan narsangiz bormi? Izohlarda yozing. VK va Odnoklassniki guruhlarida kutaman.

Sinf rahbarining yelkasida o'rta maktabda unga ishonib topshirilgan sinfning tarbiya va ta'lim jarayonini muvofiqlashtirish yotadi. U talabalar tomonidan qabul qilingan o'quv faoliyati natijalari uchun javobgardir, uni tashkil etishni to'g'rilaydi va talabalarga yordam beradi. Sinf rahbarining faoliyati ish tavsifida tasvirlangan.

2018-2019 yillar uchun Federal davlat ta'lim standarti bo'yicha sinf o'qituvchisining ish ta'rifi Ta'lim va fan vazirligining 2006 yil 3 fevraldagi 21-sonli "Funktsiyalarni amalga oshirish bo'yicha uslubiy tavsiyalarni tasdiqlash to'g'risida" gi buyrug'i bilan tartibga solinadi. pedagogik xodimlar tomonidan sinf rahbari”. Unda mutaxassisga qo'yiladigan umumiy talablar, uning burch va funksiyalari, huquq va majburiyatlari ko'rsatilgan.

Sinf rahbarining ish tavsifi nimani o'z ichiga oladi?

Sinf rahbari bu lavozimga direktor buyrug'i bilan tayinlanadi. Bu lavozimni o'rta yoki undan yuqori ma'lumotga ega bo'lgan o'qituvchi egallashi mumkin maxsus ta'lim. Sinf rahbarining vazifalari keng: u o'quv jarayonini boshqaradi, talabalar oilalari va tashqi tashkilotlar bilan o'zaro aloqada bo'ladi, hujjatlarni tayyorlaydi, bolalar manfaatlarini ifodalaydi. Ish ta'rifini tuzishda mutaxassis Federal davlat ta'lim standartida mustahkamlangan qoidalarni hisobga olishi kerak.

Sinf o'qituvchisi o'z ishida quyidagilarga asoslanishi kerak:

• shaxsga yo'naltirilgan yondashuv;
• ta'lim muassasasida dolzarb bo'lgan tarbiya tushunchasi;
• hayot hodisalarini tahlil qilish natijalari;
• bag'rikenglik;
• talabalar oilalarining moddiy va ijtimoiy ahvolini hisobga olish;
• bolalarning tarbiya darajasi va oilaviy sharoitlarini hisobga olgan holda.

Sinf rahbari ishining tuzilishini quyidagicha ifodalash mumkin:

• ta'lim jarayonida tashkiliy, tahliliy va prognostik faoliyat;
• sinf hayotini nazorat qilish;
• o'rganish va foydalanish zamonaviy texnikalar ta'lim.

Sinf rahbarining ishi suhbatlar, munozaralar, munozaralar, o'yinlar, munozaralar, treninglar, turli odamlar bilan uchrashuvlar, ekskursiyalar, ijtimoiy ahamiyatga ega mehnat faoliyati, musobaqalar va boshqalar kabi shakllarda amalga oshirilishi mumkin. ijodiy faoliyat bolalar. Doirasida sinf rahbarining ta'lim to'g'risidagi qonun hujjatlariga muvofiq vazifalari ota-onalar bilan suhbatlar, ma'ruzalar, uchrashuvlar, darsdan tashqari tadbirlar o'tkazadi.

Jadval 1. Sinf rahbarining ko'rsatmalarga muvofiq mehnat vazifalari

Sinf rahbariga yuklatilgan vazifalar maktab Ustavida belgilangan.

Sinf rahbarining ish tavsifining taxminiy tuzilishi

Tuzilishi GEF uchun sinf o'qituvchisining ish tavsifi boshqa ish tavsiflari bilan bir xil printsip asosida qurilgan. Asosiy bo'limlar quyidagilar bo'ladi:

• Umumiy holat,
• rasmiy huquq va majburiyatlar,
• mas'uliyat.

Umumiy bo'lim o'z ichiga oladi qisqa Tasvir malaka talablari va sinf rahbari lavozimining tavsifi. Ushbu bo'lim quyidagi elementlarni o'z ichiga oladi:

• lavozimning to'liq nomi, qaysi toifadagi xodimlarga tegishli ekanligi;
• tayinlash va ishdan bo'shatish tartibi;
• bo'ysunish tartibi: maktab direktoriga va UVR bo'yicha bosh o'qituvchiga;
• xodim yo'qligida sinf rahbarining vazifalarini kim bajaradi;
• xodim o'z ishida qanday qonunlar va qoidalarga amal qiladi;
• malaka talablari.

"Ofitserlar" bo'limida burchlari va huquqlari” sinf rahbari yuqorida muhokama qilingan fikrlar. Shu bilan birga, vazifalar ro'yxati maktab Nizomi bilan o'zgartirilishi mumkin, keyin ko'rsatma bo'limi tuzatiladi.

Sinf rahbarining majburiyatlari bo'limida javobgarlik turlari qisqacha ko'rsatilgan:

• lavozim tavsifiga rioya qilmaslik, direktorning buyruqlarini bajarmaslik, maktab qoidalarini buzganlik uchun - intizomiy javobgarlik;
• talabalarni jismoniy yoki ma'naviy suiiste'mol qilish - lavozimidan bo'shatish;
• hujjatlarni yuritishda ehtiyotsizlik uchun - maktabning tashkiliy hujjatlariga muvofiq jarima;
• maktab mulkiga zarar etkazish - fuqarolik yoki mehnat qonunchiligiga muvofiq javobgarlik.

Xodimlarning ishini engillashtirish uchun biz sinf o'qituvchisining ish tavsifi namunasini yuklab olishni taklif qilamiz.

Sinf rahbarining vazifalarining xususiyatlari

Ishning yuqori mas'uliyati o'qituvchini bajarishda duch keladigan muayyan qiyinchiliklar bilan ham bog'liq GEF bo'yicha maktabda sinf o'qituvchisining vazifalari.

Asosiy qiyinchiliklardan biri shundaki, ish tavsifida o'qituvchining ish shakllari, usullari va turlari ko'rsatilgan, ammo bunday ish uchun zarur bo'lgan vaqt ko'rsatilmagan. Shuning uchun sinf o'qituvchilari ko'pincha vaqt etishmasligidan aziyat chekishadi, mehnat shartnomasi bo'yicha sinf o'qituvchisi ish vaqtida bajariladigan qo'shimcha vazifa sifatida ishlaydi. Biroq, vaqt xarajatlari ko'pincha sinfni boshqarish uchun ish haqining oshishiga teskari proportsionaldir. Sinf o'qituvchisi vazifalarini yanada samarali bajarish uchun sizga o'tishingizni tavsiya qilamiz masofaviy kurs malaka oshirish:

Amaliyot shuni ko'rsatadiki, sinfni to'liq boshqarishni asosiy faoliyat bilan birlashtirib bo'lmaydi. Sinf o'qituvchisining vazifalari qanday? va nima uchun haftasiga 35-40 soat talab qilinadi? Bu:

• kundaliklar va intizomni tekshirish - har kuni kamida bir soat;
• maktab hujjatlarini yuritish, ijodiy va mehnat faoliyatini tashkil etish - kuniga kamida bir soat;
• musobaqalarda ishtirok etish, musobaqalar, tozalash va hokazo.

Sinf rahbari lavozimiga fan o‘qituvchisini tayinlash odatiy holdir. Biroq, ayrim ta’lim muassasalarida sinf rahbari o‘quv yuklamasidan to‘liq yoki qisman chetlashtiriladi. Shu bilan birga, o'qituvchi sinf murabbiyi, tarbiyachisi, kuratori deb ataladi.

Tahlilda paydo bo'ladigan ikkinchi ko'rinadigan muammo sinf o'qituvchisining funktsional vazifalari, ko'rsatma matnining noaniqligi, shuningdek, ayrim muassasalarda o'qituvchilarning motivatsiyasini pasaytiradigan bunday vazifalarning kiritilishi. Masalan, pul yig'ish, shaxsiy ma'lumotlarni oshkor qilish va hokazo.

Maktab ma'muriyati va hamkasblari bilan munosabatlarda ham ba'zi qiyinchiliklar paydo bo'lishi mumkin, agar:

• sinf o'qituvchisi Federal Davlat Ta'lim Standartining rasmiy vazifalariga va maktabning ichki tartibiga muvofiq yo'qolgan hamkasblarini almashtiradi;
• yil yoki chorak uchun o‘quv rejasini ishlab chiqadi va muvofiqlashtiradi;
• bajarilgan ishlar yuzasidan ma’muriyatga hisobot beradi.

Ko'rinib turganidek, Sinf rahbari kabi vazifalarni bajaradi rag'batlantirish, tashkil etish, o'ziga ishonib topshirilgan sinf ichidagi ta'lim jarayonini nazorat qilish, bolalar, o'qituvchilar va oilalar bilan uyg'un munosabatlarni yaratish, bolalar uchun sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish. Biroq, bunday funktsiyalarni muvaffaqiyatli bajarish uchun xodimning faoliyati to'g'ri tashkil etilishi va adolatli haq to'lanishi kerak.

Sinfni boshqarish tizimi va sinf rahbarining mas'uliyati haqida ko'proq ma'lumot olish uchun quyidagi maqolalarga qarang:
1.

SINF O'RGITCHILARINING FUNKSIONAL VAZIFALARI

Sinf rahbarining barcha funktsiyalarini hisobga olgan holda, shuni ta'kidlash kerakki, bu quyidagi omillarga bog'liq: ta'lim muassasasining ish sharoitlari; ta'lim tizimining xususiyatlari; maktab va ota-onalarning ekologik imkoniyatlari; bolalarning yosh xususiyatlari; ularning tarbiyasi, tashkil etilganligi, o‘qitilishi, salomatligi va jismoniy rivojlanishi darajasi; o'qituvchilarning sinfdan tashqari tarbiyaviy ishlarni tashkil etishga tayyorligi.

Sinf rahbarining (tarbiyachining) mehnat funktsiyalari variantlari mavjud bo'lib, ular ta'lim muassasasining Ustavi, maktabni rivojlantirish dasturi bilan belgilanishi mumkin.

Sinf rahbarining ish tavsifi

1. Umumiy qoidalar

1.1. Sinf rahbari o'z faoliyatida Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuniga, Inson huquqlari va erkinliklari deklaratsiyasiga, Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyaga, maktab ustaviga, tarkibni yangilash dasturiga amal qiladi. Viloyatda yosh avlod ta’limi boshqarmasi.

1.2. Sinf rahbari maktab rahbari tomonidan lavozimga tayinlanadi va lavozimidan ozod qilinadi. Sinf rahbarining ta'til va vaqtincha mehnatga qobiliyatsizligi davrida uning vazifalari sinfi bo'lmagan va shu sinfda ishlaydigan o'qituvchiga yuklanishi mumkin.

1.3. Sinf o'qituvchisi bo'lishi kerak O'qituvchi ta'limi yoki kamida 5 yillik bolalar bilan ishlash tajribasi.

2. Sinf rahbarining vazifalari

Sinf rahbarining asosiy faoliyati quyidagilardan iborat:

2.1. Sinf faoliyatini tashkil etish.

2.2. Tashkilot akademik ish sinf jamoasi va individual talabalar.

2.3. Sinfning darsdan tashqari hayotini tashkil etish.

2.4. Maktab o'quvchilarini tarbiyalashda shaxsiyat va tuzatishni o'rganish.

2.5. Maktab o'quvchilarini ijtimoiy himoya qilish.

2.6. Ota-onalar bilan ishlash.

3. Sinf rahbarining mehnat vazifalari

Sinf rahbari quyidagi vazifalarni bajaradi:

3.1. Jurnal yuritadi.

3.2. Talabalarning shaxsiy hisobini yuritadi va ularning holatini nazorat qiladi.

3.3. Sinf jamoasini tashkil qiladi: topshiriqlarni taqsimlaydi, aktiv bilan ishlaydi, sinf o'quvchilarini maktab kengashiga yuboradi, jamoaviy ijodni tashkil qiladi, navbatchining ishiga yordam beradi.

3.4. Sinfda, maktabda, oshxonada navbatchilikni tashkil qiladi.

3.5. Biriktirilgan ishxonaning sanitariya holatini kuzatadi.

3.6. G'amxo'rlik qiladi ko'rinish o'quvchilar.

3.7. Ovqatlanishni tashkil qiladi. Sinf xonasida ota-onalar bilan bepul ovqatlanish va sinfdoshlarning bunday ovqatlanayotgan bolalarga to'g'ri munosabati bo'yicha tushuntirish ishlarini olib boradi.

3.8. Sinf ehtiyojlarini moliyaviy ta'minlash (sinf fondi, turli xizmatlar uchun to'lov va boshqalar) haqida g'amxo'rlik qiladi.

3.9. Davomat ustidan qattiq nazoratni amalga oshiradi. Sinf rahbari ota-onalar bilan birgalikda sababsiz dars qoldirgan o'quvchilarni nazorat qiladi, "qiyin" bolalar haqida ijtimoiy o'qituvchiga murojaat qiladi.

3.10. O'rganish uchun qulay muhit yaratadi.

3.11. Sinfda ishlaydigan o'qituvchilar faoliyatini muvofiqlashtiradi.

3.12. Talabalarning kundaliklari bilan ishlaydi, maktab o'quvchilarining yutuqlari haqida ota-onalar bilan aloqa qiladi.

3.13. Eng iqtidorli bolalarni rivojlantirish, bilim qiziqishlarini rivojlantirish, o'quvchilarning dunyoqarashini kengaytirish uchun sharoit yaratadi (to'garaklar, tanlovlar, tanlovlar, viktorinalar, olimpiadalar, sharhlar, ekskursiyalar, teatrlarga tashriflar, ko'rgazmalar, sayohatlar va hk. .).

3.14. Talabalar bilan ishlash uchun psixologni jalb qiladi (bir qator suhbatlar, individual tavsiyalar).

3.15. Sinfda ijobiy mikroiqlim yaratadi, shaxslararo munosabatlarni shakllantiradi, ularni tuzatadi va tartibga soladi.

3.16. Sinfda alohida o‘quvchilarni yoki butun sinfni jalb qilgan holda ijodiy faoliyatni tashkil qiladi.

dars davomida shoshilinch zaruratsiz sinf, dars davomida o'qituvchiga izoh berish).

3.17. Har bir o'quvchining sog'lig'i me'yorlaridan chetga chiqishni hisobga olgan holda sog'lig'ini muhofaza qilishni tashkil qiladi, maktab o'quvchilarining salomatligini mustahkamlaydi, talabalarni jismoniy tarbiya va sport ishlariga jalb qiladi.

3.18. Turli bolalar jamoat tashkilotlari faoliyatiga yordam beradi.

3.19. Har bir tashkil etilgan biznesning qiziqarli shakllarini, chuqur mazmunini izlaydi, sinf rahbarining sinf bilan har qanday uchrashuvini tashkil etishning maqsadga muvofiqligi va maqsadga muvofiqligini aniqlaydi ( sinf soati, sinf yig‘ilishi, suhbat, ochiq suhbat va h.k.) har oyda bitta mavzuli dars soati o‘tkaziladi.

3.20. U sinfda ishlaydigan o'qituvchilar va ota-onalarning fikrlarini hisobga olgan holda maktab o'quvchilarining shaxsiyatini mavjud usullarga muvofiq o'rganadi.

3.21. Talabalarning xususiyatlari bilan ishlaydi.

3.22. Talabalarga kasb tanlashda yordam beradi. Sinf rahbari ota-onalar bilan birgalikda o'quvchilarning 9-sinfdan keyingi taqdirini belgilab beradi, shu bilan birga disfunktsiyali oilalarga alohida e'tibor beradi.

3.23. Ota-ona qaramog'isiz qolgan o'quvchilarning, agar sinfda mavjud bo'lsa, huquqlarini himoya qilish va himoya qilishni ta'minlaydi. Ijtimoiy ishchi bilan hamkorlik qiling.

3.24. Ijtimoiy himoyalanmagan toifadagi bolalarni aniqlaydi va hisobini yuritadi.

3.25. Noto'g'ri oilalardagi bolalarni aniqlaydi va hisobini yuritadi.

3.26. U “qiyin” o‘smirlar, “xavf guruhi” bolalari va Voyaga yetmaganlar ishlari bo‘yicha inspeksiyada (IDI) ro‘yxatga olingan shaxslarning xulq-atvorini nazorat qiladi.

3.27. Har chorakda bir marta mavzuli ota-onalar yig'ilishlarini o'tkazadi.

3.28. Oilada tarbiya sharoitlarini o'rganish.

3.29. Ota-onalar bilan individual ishlaydi.

3.30. Ota-onalarni sinfning sinfdan tashqari mashg'ulotlarini tashkil etishga jalb qiladi.

3.31. Bolalarning ota-onalar bilan muloqotiga ta'sir qiladi.

O'xshash:

Saytingizga tugma qo'shing:
Hujjatlar

Yilning innovatsion loyihasi

Ish tavsiflari

Umumiy ta'lim muassasasi sinf rahbarining ish tavsifi

WORD formatida oching

Ushbu yo'riqnoma mehnat asosida ishlab chiqilgan va tasdiqlangan
bilan tuzilgan shartnomalar ________________________________________________________________
bu kimga tegishli shaxsning lavozimining nomi
ish tavsifi va Mehnat kodeksining qoidalariga muvofiq
Rossiya Federatsiyasi, Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni va boshqa normativ hujjatlar
harakat qiladi.

1. Umumiy qoidalar

1.1. Sinf rahbari - umumiy ta'lim xodimi
muassasalar __________________________________, faoliyatni amalga oshiradi,
nomi, ta'lim muassasasining raqami
o'zaro tushunishni saqlash, mustahkamlash va rivojlantirishga qaratilgan
talabalar, ularning ota-onalari, o'qituvchilari va ta'limning boshqa ishtirokchilari
jarayon.
1.2. Sinf rahbari lavozimga tayinlanadi va ishdan bo'shatiladi
orasidan umumiy ta'lim muassasasi direktorining buyrug'i bilan lavozimidan ozod qilinadi
oliy pedagogik ma'lumotga ega yoki bolalar bilan ishlash tajribasiga ega bo'lgan shaxslar
kamida ____ yil, bu lavozimda ish tajribasiga qo'yiladigan talablarsiz
sinf rahbari, shu jumladan o'quv bo'limi boshlig'ining taklifiga binoan
ta'lim ishining bir qismi yoki rahbari va bevosita
ta’lim muassasasi direktoriga hisobot beradi. Dam olish davri uchun
va sinf rahbarining vaqtincha mehnatga layoqatsizligi uning vazifalari
sinf boshqaruviga ega bo'lmagan o'qituvchiga tayinlanishi mumkin va
ushbu sinfda ishlash;
1.3. Sinf o'qituvchisi bilishi kerak:
- umumiy psixologiya asoslari, pedagogik psixologiya, umumiy
pedagogika, bolalar va o'smirlar fiziologiyasi;
- talabalar bilan kommunikativ muloqot qilish usullari va ko'nikmalari;
ijtimoiy psixotrening, shaxsning zamonaviy usullari va
guruh darslari sinf ichida;
- ta'lim tizimining xususiyatlari;
- mehnat sharoitlari va bunda darslarni o'tkazish xususiyatlari
ta'lim muassasasi.
1.4. Sinf rahbari o'z ishida rahbarlik qiladi
Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi, Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni,
Inson huquqlari va erkinliklari deklaratsiyasi, Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya, Nizom
ta'lim muassasasi va sohaga oid boshqa hujjatlar
ta'lim.

Sinf rahbarining tegishli ko'rsatmalari

Sinf rahbarining asosiy faoliyati
quyidagilar:
2.1. o'quvchilarning sinf jamoasi faoliyatini tashkil etish;
2.2. sinf jamoasi va individual tarbiyaviy ishlarni tashkil etish
talabalar;
2.3. sinfning darsdan tashqari hayotini tashkil etish;
2.4. o'quvchilarni tarbiyalashda shaxsiyat va korreksiyani o'rganish;
2.5. ijtimoiy yordam va talabalarni himoya qilish;
2.6. ota-onalar, boshqa o'qituvchilar bilan o'zaro munosabatlar, ijtimoiy
ishchilar.

3. Sinf rahbarining mehnat vazifalari

Sinf rahbari quyidagi vazifalarni bajaradi:
3.1. talabalarning yutuqlari jurnalini yuritadi;
3.2. talabalarning “shaxsiy ishlari”ni yuritadi va ularning bajarilishini nazorat qiladi;
3.3. sinf jamoasini tashkil qiladi: topshiriqlarni taqsimlaydi, ishlaydi
sinf aktivi bilan jamoaviy ijodkorlikni tashkil qiladi, shakllantiradi
majburiyatlari;
3.4. sinfda, maktabda, oshxonada va boshqalarda navbatchilikni tashkil qiladi
majburiyati Ustavda mustahkamlangan jamoat binolari
3.5. talabalarning tashqi ko'rinishiga g'amxo'rlik qiladi;
3.6. muvofiq talabalarning ovqatlanish tartibini tashkil qiladi va shakllantiradi
ta'lim muassasasi Ustavi bilan;
3.7. sinf ehtiyojlari va nazorati uchun moliyaviy yordamni shakllantiradi
uning bajarilishi (sinf fondi, turli xizmatlar uchun to'lov va boshqalar);
3.8. sabablarini aniqlagan holda davomatni nazorat qiladi
uzrli sabablarsiz ishdan bo'shatish; ijtimoiy bilan birgalikda
o'qituvchi sifatida "qiyin" bolalarning oilalariga tashrif buyurish;
3.9. talabalar kundaliklari, ota-onalar bilan aloqalar bilan ishlaydi
talabalarning yutuqlari haqida;
3.10. kognitiv qiziqishlarni rivojlantirish uchun sharoit yaratadi;
talabalarning dunyoqarashini kengaytirish (olimpiadalar, tanlovlar, sharhlar,
viktorinalar, tashrif doiralari, sinfdan tashqari mashg'ulotlar, tashkil etish
ekskursiyalar, teatrga sayohatlar, ko'rgazmalar va boshqalar);
3.11.

sinfda qulay mikroiqlimga hissa qo'shadi, shakllantiradi
talabalarning shaxslararo munosabatlari, ularni tuzatadi va tartibga soladi;
3.12. o'quvchilarning ta'limga moslashish jarayonida yordam beradi;
3.13. talabalarning sog'lig'i haqida g'amxo'rlik qiladi, ularni jismoniy tarbiya bilan shug'ullanadi;
sport faoliyati;
3.14. ______ vaqt oralig'ida mavzuli dars soatlarini o'tkazadi
oyiga, uchrashuvlar, talabalar bilan suhbatlar.
3.15. talabalarning huquqlarini himoya qilish va himoya qilishni ta'minlaydi, ayniqsa e'tibor beradi
"qiyin" bolalar va ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalarga e'tibor,
ijtimoiy o'qituvchi bilan faol hamkorlik qilish. Bolalarni aniqlaydi va hisobini yuritadi
ijtimoiy himoyalanmagan toifalar, disfunktsiyali oilalar farzandlari;
3.16. 9-sinf o‘quvchilari bilan kasbga yo‘naltirish ishlarini olib boradi
talabalarning mustaqil va ongli tanloviga yordam beradigan sinflar
ularning qobiliyatlari va hayot rejalarini hisobga olgan holda keyingi kasb;
3.17. muntazam ravishda ota-onalar va o'qituvchilar konferentsiyalarini tashkil qiladi va o'tkazadi
_______ har chorakda. Ota-onalar bilan individual ishlaydi, o'ziga tortadi
ota-onalar sinfdan tashqari mashg'ulotlarni tashkil etishga.

4. Sinf rahbarining huquqlari

4.1. umumta'lim muassasasining hujjatlari bilan tanishish;
4.2. har qanday dars va tadbirlarda qatnashish
fan o'qituvchilari sinfda (darsga kirish huquqisiz
darsni shoshilinch zaruratsiz o'tkazing va dars davomida o'qituvchiga izoh bering
dars);
4.3. O'tkazilgan darslarda o'quv jarayonini o'rganish
fan o'qituvchilari;
4.4. Talabalarni javobgarlikka torting
ta'lim jarayonini buzadigan harakatlar, tartibda,
umumiy ta'limning tashkiliy hujjatlari bilan belgilanadi
muassasalar;
4.5. Tashkilot tomonidan belgilangan tartibda talabalarni rag'batlantirish
umumiy ta'lim muassasasining hujjatlari;
4.6. Pedagogik va uslubiy kengashlar ishida ishtirok etish
ta'lim muassasasi shakllantirish bo'yicha takliflar kiritish
talabalarni moslashtirishning individual dasturi, qulaylik yaratish
jamoadagi ijtimoiy-psixologik iqlim;
4.7. Ijtimoiy xizmat mutaxassislari bilan hamkorlik qiling
muassasalar, voyaga etmaganlar ishlari bo'yicha inspeksiyalar;
4.8. Ishning ustuvor yo'nalishlarini mustaqil ravishda tanlash,
umumiy ta'limning faoliyat ko'rsatishi va rivojlanishining xususiyatlarini hisobga olgan holda
muassasalar;
4.9. O'z mahoratingizni oshiring, seminarlar, kurslarda qatnashing;
4.10. Yoshlar maktabi uyushmalari ishida ishtirok etish,
faoliyatiga hissa qo‘shadi.

5. Sinf rahbarining javobgarligi

Sinf o'qituvchisi quyidagilar uchun javobgardir:
5.1. hurmatsiz bajarilmaganligi yoki noto'g'ri ishlashi uchun
Nizom va tashkiliy hujjatlarda mustahkamlangan boshqa qoidalarning sabablari
ta'lim muassasasi, direktorning qonuniy buyruqlari,
ushbu yo'riqnomada belgilangan mehnat vazifalari, sinf
Rahbar intizomiy javobgarlikka tortiladi
rossiya Federatsiyasi mehnat qonunchiligi;
5.2. o'z vaqtida va noto'g'ri ro'yxatga olish, texnik xizmat ko'rsatish va
hujjatlarni saqlash, shuningdek ularning yo'qolishi uchun sinf rahbari javobgar bo'ladi
tashkiliy hujjatlarda nazarda tutilgan javobgarlik
ta'lim muassasasi;
5.3. aqliy usullardan, shu jumladan bittadan foydalanish uchun
yoki o'quvchi sinf o'qituvchisining shaxsiga nisbatan jismoniy zo'ravonlik
mehnatga muvofiq vazifalardan ozod qilinishi mumkin
rossiya Federatsiyasi qonunchiligi va "Ta'lim to'g'risida" gi qonun. Buning uchun ishdan bo'shatish
noto'g'ri xatti-harakatlar intizomiy javobgarlik chorasi emas;
5.4. ijrosi munosabati bilan maktabga zarar yetkazishda aybdor
(bajarmaslik) o'z xizmat vazifalarini sinf rahbari
belgilangan tartibda va chegaralarda moddiy javobgar bo‘ladi
Rossiya Federatsiyasining mehnat yoki fuqarolik qonunchiligi.

Normativ asoslar. Sinf rahbarining vazifalari.

1. Normativ-huquqiy baza. Sinf rahbarining vazifalari;

2. Ishning tavsifi;

3. Sinf rahbari faoliyatining siklogrammasi;

4. Sinf rahbarining hujjatlari va hisobotlari ro'yxati;

5. Talabalar ro'yxati;

6. Ijtimoiy pasport;

7. ota-onalar haqida ma'lumot;

8. Qo'shimcha ta'lim;

9. sinf aktivi;

10. Talabalarning sinfdagi navbatchilik jadvali;

11. Dars jadvali;

12. Ma'lumot sahifasi;

13. Bo'limlarda o'quv ishlari rejasi:

- sinfning psixologik-pedagogik xususiyatlari;

- o'quv yilidagi o'quv ishlarini tahlil qilish;

- tarbiyaviy ish mavzusi, maqsad va vazifalari;

- sinfdagi o'quv-tarbiyaviy tadbirlar rejasi-to'r;

— DDTT, yong‘in xavfsizligi, giyohvandlik va chekishni oldini olish bo‘yicha tarmoq rejasi;

Ota-onalar bilan ishlash rejasi;

14. Ota-onalar qo'mitasining ro'yxati;

15. ota-onalar qo'mitasi yig'ilishlari;

16. Ota-onalar yig'ilishining bayonnomalari;

17. Ota-onalar yig'ilishida qatnashish varaqasi;

18. Xavfsizlik jurnali;

19. Ilova.

Normativ asoslar.

Sinf rahbarining vazifalari.

Sinf rahbarining roli - o'ziga ishonib topshirilgan sinf o'quvchilarini tarbiyalash vazifalarini amalga oshirish uchun ta'lim muassasasi va atrof-muhit resurslarini boshqarish. Maktab sinf rahbarining mas'uliyati o'quvchilar hayotining turli tomonlarini qamrab oladi va o'zgarmas va o'zgaruvchan komponentlarda ifodalanishi mumkin.

Sinf rahbari faoliyatining o'zgarmas komponenti quyidagilarni o'z ichiga oladi:

1) talabalarning hayoti va sog'lig'ini ta'minlash(sinf o'quvchilarining ta'lim muassasalariga davomatini nazorat qilish; darsga qatnashmaslik sabablarini kuzatish; sinfdagi o'quvchilarning sog'lig'i holatidan xabardor bo'lish; o'quvchilarning kasallanishini hisobga olish; sinf jurnalida tibbiy varaq bilan ishlash; shifokor va ota-onalar bilan birgalikda ishlab chiqilgan va amalga oshirilgan sog'liqni saqlash va mustahkamlash; o'quvchilarni jismoniy tarbiya va sport mashg'ulotlariga jalb qilish; talabalarni issiq ovqat bilan ta'minlash; brifinglar o'tkazish va xavfsizlik hujjatlarini yuritish);

2) talabalar va o'quvchilar va o'qituvchilar o'rtasidagi ijobiy shaxslararo munosabatlarni ta'minlash(sinfdagi shaxslararo munosabatlar, sinf o'quvchilari va sinflarni boshqaradigan o'qituvchilar o'rtasidagi munosabatlarning tabiati to'g'risida xabardorlik; shaxslararo munosabatlarni diagnostika qilish; yuzaga keladigan qarama-qarshiliklarni tezkor tartibga solish; sinfdagi psixologik iqlimni optimallashtirish vazifalarini aniqlash; muammolari bo'lgan o'quvchilarni aniqlash; shaxslararo munosabatlar sohasida; mavjud muammolarni hal qilish uchun psixologik-pedagogik xizmat mutaxassislarini jalb qilish);

3) maktab o'quvchilarining ta'lim dasturlarini o'zlashtirishga yordam berish ( o'quv rejasida nazarda tutilgan ta'lim mazmunining xususiyatlari, o'quvchilar sinfida ta'lim dasturini amalga oshirish muammolari va istiqbollari to'g'risida xabardorlik; o'qituvchilar - sub'ektlar va ota-onalar faoliyatini muvofiqlashtirish; o'quv faoliyatini prognozlash va monitoring qilish; ishlab chiqish va amalga oshirishda yordam berish individual traektoriyalar ta'lim; iqtidorli va muvaffaqiyatsiz o'quvchilar bilan ishlashni rejalashtirish va amalga oshirish);

4) vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash, fuqarolik-huquqiy xulq-atvor tajribasini shakllantirish, talabalarning ijtimoiy vakolatlarini rivojlantirish(vatanparvarlik va fuqarolikni tarbiyalashga hissa qo'shadigan yillik tadbirlar tsiklini ishlab chiqish, talabalarning huquqiy va ijtimoiy vakolatlarini kengaytirish; talabalarning o'zini o'zi boshqarish jarayonida fuqarolik xatti-harakatlari tajribasini shakllantirishga ko'maklashish; talabalarning o'zini o'zi qo'llab-quvvatlash. -yuqori standartlarni boshqarish;sinf jamoasidagi ishlarning dastlabki holatidan kelib chiqqan holda o'quvchilarning o'zini o'zi boshqarish tizimini tizimli rivojlantirish;sinf rahbari va o'quvchilarning o'zaro munosabatlarida shartnoma tamoyillarini amalga oshirish).

Sinf o'qituvchisi faoliyatining o'zgaruvchan komponenti:

5) sinf bilan o'quv ishlarini dasturlash(sinfda o'quvchilarni tarbiyalash, o'qitish va rivojlantirishning holatini, muammolarini va istiqbollarini aniqlashni har tomonlama o'rganish; yuqori sifatli va oqilona maqsadlarni belgilash, sinf bilan ishlashni dasturlash va rejalashtirish; hisobot hujjatlarini yuritish; monitoring samaradorlik o'z faoliyati; o'quvchilarning profilga muvofiq shahar, tuman va Butunrossiya miqyosidagi musobaqalar va musobaqalarda ishtirok etishini tashkil etish - sinfning tizimli faoliyati),

6) profilaktika ishlari(potentsial intizomni buzuvchilar sifatida eng katta tashvish tug'diradigan talabalarni aniqlash; ijtimoiy pedagog, psixolog, ta'lim muassasasi ma'muriyati bilan kelishilgan profilaktika choralarini ishlab chiqish va amalga oshirish; ota-onalar qo'mitasi; keng doiradagi ishtirokchilarni profilaktika faoliyatiga jalb qilish, turli tashkilotlarning imkoniyatlari).

Talabalar uchun ta'lim beruvchi resurslar sifatida quyidagilar ko'rib chiqilishi mumkin:

- o'qituvchilar, pedagogik xodimlar, ta'lim tashkilotlari faoliyati;

- ta'lim dasturlari, ta'lim texnologiyalari, o'quv faoliyatini metodik ta'minlash;

- talabalarning ota-onalari, talabalarning oilalari bilan hamkorlik qilish;

– ommaviy axborot vositalari, ijtimoiy tashkilotlar faoliyati; madaniyat muassasalari,

- o'quvchilarning ijtimoiy ahamiyatga ega faoliyati, ularning ijtimoiy o'zini o'zi tashkil etishi.

Ishning tavsifi.

Umumiy holat

1.1. Ushbu ish ta'rifi Rossiya Federatsiyasi Mehnat vazirligining 1995 yil 17 avgustdagi 46-sonli qarori bilan kelishilgan o'zgarishlarni hisobga olgan holda ta'lim muassasalari xodimlarining lavozimlari uchun tarif va malaka tavsiflari asosida ishlab chiqilgan. Rossiya Federatsiyasi Mehnat vazirligining 1995 yil 22 noyabrdagi 65-sonli qarori bilan kiritilgan Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi tizimidagi ta'lim muassasasida mehnatni muhofaza qilish xizmatini tashkil etish bo'yicha taxminiy tavsiyalar ko'rsatmalarini tuzishda. Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligining 1995 yil 27 fevraldagi N 92 buyrug'i bilan tasdiqlangan federatsiya hisobga olindi; umumta'lim muassasalarida sinf o'qituvchisi faoliyatini tashkil etish bo'yicha ko'rsatmalar (Ta'lim vazirligining 06/21/2001 yildagi 480 / 30-16-sonli xati); uslubiy tavsiyalar "Davlat va shahar ta'lim muassasalarining pedagogik xodimlari tomonidan sinf rahbarining funktsiyalarini amalga oshirish to'g'risida" (Ta'lim va fan vazirligining 03.02.2006 yildagi 21-son buyrug'i).

1.2. Sinf rahbari maktab direktorining buyrug'i bilan maktabda ishlaydigan o'qituvchilar orasidan o'qituvchining roziligi bilan tayinlanadi.

1.3. Sinf rahbarining faoliyatini nazorat qilish direktorning tarbiyaviy ishlar bo'yicha o'rinbosari tomonidan amalga oshiriladi.

1.4. Sinf o'qituvchisi o'z faoliyatida Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi va qonunlariga, Rossiya Federatsiyasi hukumati va barcha darajadagi ta'lim organlarining qarorlariga, mehnatni muhofaza qilish, yong'in xavfsizligi qoidalari va qoidalariga, shuningdek, Rossiya Federatsiyasining Konstitutsiyasi va qonunlariga amal qiladi. maktab va boshqa mahalliy aktlar, Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyaga rioya qiladi.

Funksiyalar

Sinf rahbarining asosiy vazifalari quyidagilardan iborat:

1. Tashkiliy va muvofiqlashtiruvchi:

Ta’lim muassasasi va oila o‘rtasida aloqa o‘rnatish;

Sinfda ishlaydigan fan o'qituvchilari, ta'lim muassasasining boshqa mutaxassislari bilan o'zaro hamkorlik;

Talabalarning turli faoliyatini, shu jumladan bolalar uchun qo'shimcha ta'lim tizimida hisobga olish va rag'batlantirish;

Ushbu faoliyat sub'ektlari sifatida har bir o'quvchi va umuman sinf jamoasi bilan individual, ta'sir va o'zaro ta'sir;

Hujjatlarni yuritish (sinf jurnali, kundaliklar, o'quvchilarning shaxsiy hujjatlari, sinf rahbarining ish rejasi, sinf rahbarining jurnali).

2. Kommunikativ:

Talabalar o'rtasidagi shaxslararo munosabatlarni tartibga solish;

O'qituvchi va talaba o'rtasida sub'ekt-sub'ekt munosabatlarini o'rnatish;

Jamoada umumiy qulay psixologik muhitni targ'ib qilish;

Talabalarga kommunikativ fazilatlarni shakllantirishda yordam berish.

3. Analitik va bashoratli:

Talabalarning individual xususiyatlarini va ularning rivojlanish dinamikasini o'rganish;

Sinf jamoasining holati va rivojlanish istiqbollarini aniqlash.

Ish majburiyatlari

Sinf rahbari quyidagi vazifalarni bajaradi:

3.1. Har bir o'quv yili va har bir o'quv choragi uchun sinf faoliyatini rejalashtiradi. Ish rejasi maktab direktorining o'quv-tarbiya ishlari bo'yicha o'rinbosari tomonidan rejalashtirish davri boshlangan kundan boshlab besh kundan kechiktirmay tasdiqlanadi.

3.2. O'quv jarayonining xavfsiz o'tkazilishini ta'minlaydi, har bir baxtsiz hodisa haqida maktab ma'muriyatini o'z vaqtida xabardor qiladi, birinchi tibbiy yordam ko'rsatish choralarini ko'radi;

3.3. Talabalar tomonidan mehnatni muhofaza qilish qoidalarini, yo'l harakati qoidalarini, uyda, suvda o'zini tutish va hokazolarni o'rganishni tashkil qiladi, o'quvchilarni sinf jurnalida yoki ko'rsatmalar jurnalida majburiy ro'yxatga olish bilan ko'rsatma beradi;

3.4. Kognitiv qiziqishlarni rivojlantirish va rag'batlantirish uchun har bir bolaning yoshi va individual xususiyatlarini o'rganish, o'qitish uchun motivatsiyani shakllantiradi;

3.5. Talabalarga o'quv faoliyatida yordam beradi; O'quv faoliyatining pastligi sabablarini aniqlaydi, ularni bartaraf etishni tashkil qiladi;

3.6. Talabalarning huquq va erkinliklarini hurmat qiladi;

3.7. maktabda, bolalar uchun qoʻshimcha taʼlim muassasalarida va yashash joyida tashkil etilgan toʻgaraklar, toʻgaraklar, seksiyalar, uyushmalar tizimi orqali oʻquvchilarning qoʻshimcha taʼlim olishiga koʻmaklashadi;

3.8. Bolaning muvaffaqiyatli yashashi uchun sharoit yaratadi umumiy ta'lim maktabi, shaxsning har tomonlama ijodiy rivojlanishiga, ma'naviy-axloqiy rivojlanishiga hissa qo'shadi;

3.9. Talabalarning o‘zini o‘zi boshqarish organlari bilan birgalikda sog‘lom turmush tarzini faol targ‘ib qiladi; sinfda o‘quvchilarning salomatligini mustahkamlashga qaratilgan jismoniy tarbiya, sport va boshqa tadbirlarni o‘tkazadi;

Oila va maktab o'quvchisiga tarbiyaviy ta'sirning birligini ta'minlaydi, ota-onalar bilan ishlashni amalga oshiradi; zarur hollarda bolaning huquqlarini himoya qilish yoki moddiy yordam ko'rsatish uchun vakolatli organlarni jalb qiladi, bolalarni ijtimoiy himoya qiladi;

3.11. Sinfdagi har bir o‘quvchi uchun qulay mikro muhit va ma’naviy-psixologik muhit yaratadi;

3.12. Talabalar o'rtasida muloqot qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi, o'quvchiga do'stlari, o'qituvchilari, ota-onalari bilan muloqotda yuzaga keladigan muammolarni hal qilishga yordam beradi;

3.13. Sinfdagi har bir o'quvchining shaxsini uning moyilligi, qiziqishlari bo'yicha o'rganishni amalga oshiradi, o'quvchi shaxsini o'z-o'zini tarbiyalash va rivojlantirishga yo'naltiradi, uning ta'lim tizimiga zarur tuzatishlar kiritadi;

3.14. Sinf jamoasining holatini tahlil qiladi va rivojlanish istiqbollarini belgilaydi;

3.15. Har bir o‘quv choragi yakunida o‘z faoliyati to‘g‘risida maktab direktorining tarbiyaviy ishlar bo‘yicha o‘rinbosariga yozma hisobot taqdim etadi;

3.16. Sinf hujjatlarini belgilangan tartibda yuritadi, o‘quvchilar tomonidan kundaliklarni to‘ldirish va ularga belgilar qo‘yishni nazorat qiladi;

3.17. Maktab pedagogik kengashi ishida ishtirok etadi;

3.18. Sinf bilan birgalikda maktab miqyosidagi tadbirlarda tizimli ravishda qatnashadi;

3.19. O'z kasbiy malakasini tizimli ravishda oshirib boradi; uslubiy birlashmalar faoliyatida ishtirok etadi;

3.20. Maktab direktori tomonidan tasdiqlangan jadval asosida ishlaydi;

3.21. Maktab direktori tomonidan tasdiqlangan jadval asosida maktab atrofida sinf navbatchiligini tashkil qiladi;

3.22. Maktabda, uyda, jamoat joylarida o'qituvchining ijtimoiy maqomiga mos keladigan axloqiy me'yorlarga mos keladi.

Huquqlar

Sinf rahbari o'z vakolatlari doirasida quyidagi huquqlarga ega:

4.1. Bolalarning ruhiy va jismoniy salomatligi haqida ma'lumot olish;

4.2. Har bir talabaning muvaffaqiyatini kuzatish;

4.3. Bolalarning maktabga borishini nazorat qilish;

4.5. Ushbu sinf o'qituvchilarining ishini yagona yo'nalishda muvofiqlashtirish va yo'naltirish;

4.6. “Kichik o’qituvchilar kengashlari”, pedagogik kengashlar, mavzuli va boshqa tadbirlar o’tkazish orqali sinf o’quvchilari bilan tarbiyaviy ishlarni tashkil etish;

4.7. Sinf jamoasi bilan kelishilgan takliflarni ta’lim muassasasi ma’muriyati, kengashi ko‘rib chiqish uchun kiritish;

4.8. Ota-onalarni (yoki ularning o'rnini bosuvchi shaxslarni) suhbatga taklif qiling;

4.9. Umumta’lim muassasasi ma’muriyati bilan kelishilgan holda voyaga yetmaganlar ishlari bo‘yicha komissiyaga, psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaga, korxonalar huzuridagi maktablarga oilaga yordam ko‘rsatish komissiyasi va kengashlariga murojaat qilish;

4.10. Muayyan vaziyatdan kelib chiqqan holda bolalar bilan individual ishlash rejimini aniqlash;

4.11. Ta'lim muammolari bo'yicha eksperimental ishlarni olib borish.

Sinf rahbarining taxminiy ish tavsifi

Rasmiy ish haqi, mukofotlar va boshqa moddiy va ma'naviy rag'batlantirish choralarini ko'paytirish uchun;

4.13. Musobaqalarda, festivallarda va boshqa tadbirlarda shaxsan va o'z shogirdlari ishtirok etishi;

4.14. U tomonidan tashkil etilgan o'quv jarayonini moddiy-texnik va uslubiy ta'minlash to'g'risida;

4.15. Ma'muriyat tomonidan qo'llab-quvvatlash va yordam uchun;

4.16. Maktab devorlari va qo'shimcha kasbiy ta'lim tizimida malaka oshirish va kasbiy mahorat uchun.

Mas'uliyat

Rossiya Federatsiyasi qonunchiligiga muvofiq sinf o'qituvchisi quyidagilar uchun javobgardir:

5.1. Sinf o'quvchilarining hayoti va sog'lig'i uchun, ular tomonidan o'tkazilgan tadbirlar davomida, shuningdek, ularning huquq va erkinliklari buzilganligi uchun.

5.2. Maktab Ustavi va Ichki mehnat qoidalari, maktab direktorining huquqiy buyrug'i, mahalliy normativ hujjatlar, lavozim yo'riqnomasida belgilangan lavozim majburiyatlarini uzrli sabablarsiz bajarmaganlik yoki lozim darajada bajarmaganlik uchun;

5.3. Amaldagi qonunchilikka muvofiq maktabda terrorizmga qarshi xavfsizlik talablarining lozim darajada bajarilmaganligi uchun shaxsiy javobgarlik yuklanadi.

5.4. Talaba shaxsiga nisbatan jismoniy va (yoki) ruhiy zo'ravonlik, shuningdek boshqa axloqsiz huquqbuzarlik sodir etish bilan bog'liq ta'lim usullaridan, shu jumladan bittadan foydalanganlik uchun;

5.5. O'z xizmat vazifalarini bajarish (bajarmaslik) munosabati bilan maktabga yoki o'quv jarayoni ishtirokchilariga aybdor zarar yetkazilganligi uchun sinf rahbari mehnat va (yoki) tomonidan belgilangan tartibda va chegaralarda javobgar bo'ladi. fuqarolik qonunchiligi.