Siteye eklendi:

Sınıf öğretmeninin görev tanımı[eğitim kuruluşunun adı]

Bu iş tanımı, 29 Aralık 2012 tarihli N 273-FZ Federal Yasası hükümlerine uygun olarak geliştirilmiş ve onaylanmıştır. Rusya Federasyonu", 26 Ağustos 2010 N 761n tarihli Rusya Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı'nın emriyle onaylanan yönetici, uzman ve çalışan pozisyonlarının Birleşik yeterlilik rehberinin "Eğitim çalışanlarının pozisyonlarının nitelik özellikleri" bölümü ve çalışma ilişkilerini düzenleyen diğer düzenleyici yasal düzenlemeler.

1. Genel Hükümler

1.1. Sınıf öğretmeni pedagojik çalışanlar kategorisine aittir ve doğrudan [amirin pozisyonunun adı]'na rapor verir.

1.2. Sınıf öğretmenliği görevine yüksek öğrenim görmüş bir kişi atanır profesyonel eğitim veya orta mesleki eğitim "Eğitim ve pedagoji" alanında veya iş deneyimi için gerekli şartları sunmadan öğretilen konuya karşılık gelen alanda veya yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim ve bir faaliyet alanında ek mesleki eğitim iş deneyimi çalışması için gereklilikler sunmadan eğitim organizasyonu.

1.3. Sanatın gereklerine uygun olarak sınıf öğretmeni pozisyonu için. Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 331'i bir kişi atanır:

Yasal olarak yürürlüğe giren bir mahkeme kararı uyarınca pedagojik faaliyetlerde bulunma hakkından yoksun bırakılmamış;

Kişinin hayatına ve sağlığına, özgürlüğüne, onuruna ve onuruna karşı suçlardan (yasa dışı suçlar hariç) sabıka kaydının olmaması veya olmaması, hakkında kovuşturma yapılmaması veya hakkında kovuşturma yapılmaması (iyileştirme nedeniyle cezai kovuşturması sona erenler hariç) akıl hastanesine yerleştirme, hakaret ve hakaret), bireyin cinsel dokunulmazlığı ve cinsel özgürlüğüne, aileye ve küçüklere karşı, genel sağlık ve genel ahlaka, anayasal düzenin temellerine ve devlet güvenliğine, kamu güvenliğine karşı;

Kasıtlı ağır ve özellikle ağır suçlardan dolayı silinmemiş veya olağanüstü bir mahkûmiyeti bulunmamak;

Federal yasa tarafından belirlenen prosedüre göre yetersiz olarak tanınmayan;

Geliştirme işlevlerini yerine getiren federal yürütme organı tarafından onaylanan liste tarafından sağlanan hastalıkları yok kamu politikası ve sağlık alanında yasal düzenleme.

1.4. Sınıf öğretmeni şunları bilmelidir:

Rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli talimatlar;

Eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler;

Çocuk Hakları Sözleşmesi;

Pedagojik, bilimsel, metodolojik, örgütsel ve yönetsel görevleri çözmek için gerekli miktarda genel teorik disiplinlerin temelleri;

Pedagoji, psikoloji, yaş fizyolojisi;

okul hijyeni;

Konunun öğretim yöntemleri;

Öğretilen konu ile ilgili programlar ve ders kitapları;

Eğitim çalışması yöntemleri;

Sınıfları ve onlar için yardımcı odaları donatmak ve donatmak için gereklilikler;

Öğretim araçları ve bunların didaktik olanakları;

Temel bilgiler bilimsel organizasyon iş gücü;

Çocukların ve gençlerin eğitimi ve yetiştirilmesine ilişkin düzenleyici belgeler;

Eğitim sistemlerinin yönetim teorisi ve yöntemleri;

Üretken, farklılaştırılmış öğrenme için modern pedagojik teknolojiler, yetkinlik temelli bir yaklaşımın uygulanması, gelişimsel öğrenme;

İkna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, farklı yaşlardaki öğrencilerle, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), iş arkadaşlarıyla temas kurma;

Çatışma durumlarının nedenlerini teşhis etme, önleme ve çözme teknolojileri;

Ekoloji, ekonomi, sosyolojinin temelleri;

İş hukuku;

Metin editörleri, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri;

Eğitim organizasyonunun iç çalışma takviminin kuralları;

Emek koruma kuralları ve yangın Güvenliği;

Genel psikolojinin temelleri, eğitim psikolojisi, genel pedagoji, çocuk ve ergen fizyolojisi;

Öğrencilerle iletişimsel iletişim yöntem ve becerileri, sosyal psikoeğitim;

Eğitim sisteminin özellikleri.

1.5. Sınıf öğretmeni aşağıdakilerden yasaktır:

Ücretli oluştur Eğitim Hizmetleri bu kuruluştaki öğrenciler, eğer bu durum sınıf öğretmeninin çıkar çatışmasına yol açarsa;

Eğitim faaliyetlerini siyasi ajitasyon için kullanmak, öğrencileri siyasi, dini veya diğer inançları kabul etmeye veya bunlardan vazgeçmeye zorlamak, sosyal, ırksal, ulusal veya dini nefreti kışkırtmak, sosyal, ırksal, öğrencilere halkların tarihi, ulusal, dini ve kültürel gelenekleri hakkında yanlış bilgi vermek ve öğrencileri Rus Anayasasına aykırı eylemlerde bulunmaya teşvik etmek de dahil olmak üzere ulusal, dini veya dilsel bağlantı, dine karşı tutumları Federasyon.

1.6. Sınıf öğretmeni pozisyona atanır ve [başkanın pozisyonunun adı] sırasına göre görevden alınır.

2. Fonksiyonlar

Sınıf öğretmeninin ana faaliyetleri şunlardır:

2.1. Öğrencilerin sınıf ekibinin faaliyetlerinin organizasyonu.

2.2. Sınıf ekibinin ve bireysel öğrencilerin eğitim çalışmalarının organizasyonu.

2.3. Sınıfın ders dışı etkinliklerinin organizasyonu.

2.4. Öğrencilerin eğitiminde kişilik ve düzeltme çalışması.

2.5. Sosyal yardım ve öğrencilerin korunması.

2.6. Ebeveynlerle, diğer öğretmenlerle etkileşim, sosyal çalışanlar.

3. İş sorumlulukları

Sınıf öğretmeni aşağıdaki iş sorumluluklarına sahiptir:

3.1. Öğrenci ilerleme günlüğünü tutar.

3.2. Öğrencilerin "kişisel dosyalarını" yönetir ve yürütmelerini izler.

3.3. Bir sınıf ekibi düzenler: ödevleri dağıtır, sınıf varlıklarıyla çalışır, kolektif yaratıcılığı organize eder, görevlilerin görevlerini oluşturur.

3.4. Görevi eğitim organizasyonunun tüzüğünde belirtilen sınıf, okul, kantin ve diğer kamu binalarında görev yapar.

3.5. Öğrencilerin yemeklerini düzenler.

3.6. Sınıf ihtiyaçları için mali destek oluşturur ve uygulanmasını kontrol eder (sınıf fonu, çeşitli hizmetler için ödeme vb.).

3.7. Derslere katılımı izler.

3.8. Öğrenci günlükleriyle çalışır, velilerle öğrencinin gelişimi hakkında iletişim kurar.

3.9. Öğrencilerin ufkunu genişleterek bilişsel ilgi alanlarının gelişimi için koşullar yaratır (olimpiyatlara katılım, yarışmalar, incelemeler, kısa sınavlar, ziyaret çevreleri, ders dışı etkinlikler, geziler düzenleme, tiyatro gezileri, sergiler vb.).

3.10. Sınıfta uygun bir mikro iklime katkıda bulunur, öğrencilerin kişilerarası ilişkilerini oluşturur, düzeltir ve düzenler.

3.11. Öğrencilerin öğrenmeye uyum sürecinde yardımcı olur.

3.12. Ayda bir kez [değer] sıklıkta tematik ders saatleri, toplantılar, öğrencilerle sohbetler yapar.

3.13. Öğrenci haklarının korunmasını ve korunmasını sağlar, özellikle “zor” çocuklara ve ebeveyn bakımından yoksun bırakılan çocuklara dikkat eder, bir sosyal pedagog ile aktif olarak işbirliği yapar.

3.14. Sosyal olarak korunmasız kategorilerdeki çocukları, işlevsiz ailelerden gelen çocukları tanımlar ve kayıtlarını tutar.

3.15. Gelecekteki bir mesleğin öğrencilerinin bağımsız ve bilinçli seçimlerine katkıda bulunan kariyer rehberliği çalışmaları yürütür.

3.16. Üç ayda bir [değer] sıklığında veli-öğretmen toplantıları düzenler ve yürütür.

3.17. Yüksek düzeyde çalışır profesyonel seviye Onaylanmış çalışma programına göre.

3.18. Yasal, ahlaki ve etik standartlara uyar, mesleki etiğin gereklerine uyar.

3.19. Öğrencilerin ve eğitim ilişkilerindeki diğer katılımcıların onur ve haysiyetine saygı gösterir.

3.20. Öğrencilerde gelişir bilişsel aktivite, bağımsızlık, inisiyatif, yaratıcılık, sivil bir konum oluşturur, koşullarda çalışma ve yaşama yeteneği modern dünya, öğrenciler arasında sağlıklı ve güvenli bir yaşam tarzı kültürü oluşturur.

3.21. Yüksek kaliteli eğitim sağlayan eğitim ve yetiştirmenin pedagojik olarak sağlam biçimlerini ve yöntemlerini uygular.

3.22. Öğrencilerin psikofiziksel gelişiminin özelliklerini ve sağlık durumlarını dikkate alır, engellilerin eğitimi için gerekli özel koşulları gözlemler, gerekirse tıbbi kuruluşlarla etkileşime girer.

3.23. Profesyonel seviyesini sistematik olarak geliştirir.

3.24. Tutulan pozisyona uygunluk sertifikasını geçer.

3.25. İş mevzuatına uygun olarak işe girişte ön hazırlık ve periyodik sağlık muayenelerinin yanı sıra işverenin yönlendirmesi ile olağanüstü sağlık muayenelerinden geçer.

3.26. İş güvenliği alanındaki bilgi ve becerilerin eğitimini ve testini geçer.

3.27. Eğitim organizasyonunun Tüzüğüne, eğitim veren organizasyonun uzmanlaşmış yapısal eğitim birimine ilişkin düzenlemeye, iç işgücü düzenlemelerine uygundur.

3.28. [Diğer İş Sorumlulukları].

4. Haklar

Sınıf öğretmeni şu haklara sahiptir:

4.1. Aşağıdakiler dahil, Rusya Federasyonu mevzuatı tarafından sağlanan tüm sosyal garantiler için:

Azaltılmış çalışma saatleri için;

Profilde ek mesleki eğitim için pedagojik aktivite en az üç yılda bir;

Süresi Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından belirlenen yıllık temel uzatılmış ücretli izin için;

Bir yıla kadar uzun bir tatil için en az her on yılda bir sürekli pedagojik çalışma;

Yaşlılık aylığının erken atanması için;

Bir sosyal iş sözleşmesi kapsamında karşılıksız konut sağlamak (çalışan konut ihtiyacı olarak kayıtlıysa);

Özel konut stokunun konut binalarının sağlanması için;

[Kırsal alanda yaşayan ve çalışanlar için konut, ısıtma ve aydınlatma maliyetlerinin tazminini sağlamak. Yerleşmeler, işçi yerleşimleri (kent tipi yerleşimler)];

İş kazası ve meslek hastalığı nedeniyle sağlığa zarar verilmesi durumunda tıbbi, sosyal ve mesleki rehabilitasyon için ek masraflar ödemek.

4.2. Yönetimin faaliyetlerine ilişkin taslak kararları hakkında bilgi edinin.

4.3. Yetkisi dahilindeki konularda, organizasyonun faaliyetlerinin iyileştirilmesi ve çalışma yöntemlerinin iyileştirilmesi ile organizasyonun faaliyetlerindeki eksikliklerin giderilmesine yönelik seçenekler hakkında yönetimin değerlendirmesine yönelik öneriler sunar.

4.4. Yapısal birimlerden ve uzmanlardan görevlerini yerine getirmeleri için gerekli bilgi ve belgeleri şahsen veya yönetim adına talep etmek.

4.5. Tüm (bireysel) yapısal bölümlerden uzmanları, kendisine verilen görevlerin çözümüne dahil edin (eğer bu, yapısal bölümlere ilişkin düzenlemeler tarafından sağlanıyorsa, değilse, yönetimin izniyle).

4.6. Gerekli ekipman, envanter, sıhhi ve hijyenik kural ve yönetmeliklere uygun bir işyeri vb. dahil olmak üzere profesyonel görevlerin yerine getirilmesi için koşulların yaratılmasını talep edin.

4.7. Sınıfta branş öğretmenleri tarafından düzenlenen herhangi bir ders ve etkinlikte hazır bulunun.

4.8. Eğitim sürecini kesintiye uğratan eylemler için öğrencileri, eğitim kurumunun örgütsel belgelerinde belirtilen şekilde disiplin sorumluluğuna getirin.

4.9. Öğrencileri, genel eğitim organizasyonunun organizasyon belgelerinde belirtilen şekilde teşvik edin.

4.10. Sosyal hizmetlerden, tıbbi kuruluşlardan, reşit olmayanlara yönelik teftişlerden uzmanlarla işbirliği yapın.

4.11. [Aşağıdaki diğer haklar İş hukuku Rusya Federasyonu].

5. Sorumluluk

Sınıf öğretmeni şunlardan sorumludur:

5.1. Genel eğitim organizasyonu Şartı'nın ihlali için.

5.2. Öğrencinin kişiliğine karşı fiziksel ve (veya) zihinsel şiddetle bağlantılı eğitim yöntemlerinin tek bir tanesi de dahil olmak üzere kullanımı için.

5.3. Bu iş tanımında öngörülen resmi görevlerinin uygunsuz bir şekilde yerine getirilmesi veya yerine getirilmemesi için - Rusya Federasyonu'nun çalışma mevzuatı tarafından belirlenen ölçüde.

5.4. Faaliyetleri sırasında işlenen suçlar için - Rusya Federasyonu'nun idari, cezai ve medeni mevzuatı ile belirlenen sınırlar içinde.

5.5. Maddi hasara neden olmak için - Rusya Federasyonu'nun çalışma ve medeni mevzuatı tarafından belirlenen sınırlar dahilinde.

İş tanımı [belgenin adı, numarası ve tarihi] uyarınca geliştirilmiştir.

İnsan Kaynakları Başkanı

[baş harfleri, soyadı]

[imza]

[gün ay yıl]

Kabul:

[İş ismi]

[baş harfleri, soyadı]

[imza]

[gün ay yıl]

Talimatlara aşina:

[baş harfleri, soyadı]

[imza]

[gün ay yıl]

Benzer:

Sitenize bir düğme ekleyin:
Belgeler

Yılın İnovasyon Projesi

İş tanımları

Genel bir eğitim kurumunun sınıf öğretmeninin iş tanımı

WORD formatında aç

Bu talimat, işçilik esas alınarak geliştirilmiş ve onaylanmıştır.
______________________________________ ile sözleşmeler
bunu yapan kişinin pozisyonunun adı
iş tanımı ve İş Kanunu hükümlerine uygun olarak
Rusya Federasyonu, Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Kanunu ve diğer düzenleyici
davranır.

1. Genel Hükümler

1.1. Sınıf öğretmeni genel eğitimin bir çalışanıdır.
kurumlar ____________________, faaliyetler yürütür,
adı, eğitim kurumu sayısı
karşılıklı anlayışı sürdürmeyi, güçlendirmeyi ve geliştirmeyi amaçlayan
öğrenciler, ebeveynleri, öğretmenler ve eğitimdeki diğer katılımcılar
işlem.
1.2. Sınıf öğretmeni pozisyona atanır ve görevden alınır
arasından genel bir eğitim kurumu müdürünün emriyle görevden
daha yüksek pedagojik eğitimi olan veya çocuklarla çalışma deneyimi olan kişiler
en az ____ yıl, pozisyonda iş deneyimi için gereklilikler sunmadan
eğitim başkanının önerisi de dahil olmak üzere sınıf öğretmeni
eğitim çalışmasının bir parçası veya başı ve doğrudan
eğitim kurumu müdürüne rapor verir. Tatil dönemi için
ve sınıf öğretmeninin görevlerinin geçici sakatlığı
sınıf yönetimi olmayan bir öğretmene atanabilir ve
bu sınıfta çalışmak;
1.3. Sınıf öğretmeni şunları bilmelidir:
- genel psikolojinin temelleri, eğitim psikolojisi, genel
pedagoji, çocuk ve ergenlerin fizyolojisi;
- öğrencilerle iletişimsel iletişim yöntemleri ve becerileri,
sosyal psikoeğitim, modern bireysel ve
sınıf içi grup dersleri;
- eğitim sisteminin özellikleri;
- bu alandaki iletken sınıfların çalışma koşulları ve özellikleri
Eğitim kurumu.
1.4. Sınıf öğretmeni çalışmalarında rehberlik eder.
Rusya Federasyonu Anayasası, Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Kanunu,
İnsan Hak ve Özgürlükleri Bildirgesi, Çocuk Haklarına Dair Sözleşme, Şart
eğitim kurumu ve alandaki diğer belgeler
Eğitim.

Sınıf öğretmeninin gerekli talimatı

Sınıf öğretmeninin ana faaliyetleri
şunlardır:
2.1. öğrencilerin sınıf ekibinin faaliyetlerinin organizasyonu;
2.2. sınıf ekibinin ve bireyin eğitim çalışmalarının organizasyonu
öğrenciler;
2.3. sınıfın ders dışı yaşamının organizasyonu;
2.4. öğrencilerin eğitiminde kişilik ve düzeltme çalışması;
2.5. sosyal yardım ve öğrenci koruması;
2.6. ebeveynlerle etkileşim, diğer eğitimciler, sosyal
işçiler.

3. Sınıf öğretmeninin iş sorumlulukları

Sınıf öğretmeni aşağıdaki iş sorumluluklarına sahiptir:
3.1. öğrenci ilerleme günlüğü tutar;
3.2. öğrencilerin "kişisel dosyalarını" yönetir ve yürütmelerini izler;
3.3. bir sınıf ekibi düzenler: ödevleri dağıtır, çalışır
sınıf varlığı ile kolektif yaratıcılığı organize eder, formlar
görev görevleri;
3.4. sınıf, okul, kantin ve diğer alanlarda görev düzenler.
görevi Şart'ta belirtilen kamu binaları
3.5. öğrencilerin görünümüyle ilgilenir;
3.6. öğrencilerin beslenme düzenini buna göre düzenler ve oluşturur.
eğitim kurumu Tüzüğü ile;
3.7. sınıf ihtiyaçları ve kontrolleri için finansal desteği oluşturur
yürütülmesi (sınıf fonu, çeşitli hizmetler için ödeme vb.);
3.8. nedenleri açıklayarak, katılımı izler
iyi bir sebep olmadan devamsızlık; sosyal ile birlikte
"zor" çocukların ailelerini öğretmen olarak ziyaret eder;
3.9. öğrenci günlükleriyle çalışır, velilerle iletişim kurar
öğrenci başarısı hakkında;
3.10. bilişsel çıkarların gelişimi için koşullar yaratır,
öğrencilerin ufkunu genişletmek (olimpiyatlara katılım, yarışmalar, incelemeler,
kısa sınavlar, ziyaret çevreleri, ders dışı etkinlikler, organizasyon
geziler, tiyatro gezileri, sergiler vb.);
3.11.

sınıfta uygun bir mikro iklime katkıda bulunur, formlar
öğrencilerin kişilerarası ilişkilerini düzeltir ve düzenler;
3.12. öğrencilere öğrenmeye uyum sürecinde yardımcı olur;
3.13. öğrencilerin sağlığıyla ilgilenir, onları beden eğitimine dahil eder,
Spor aktiviteleri;
3.14. ______ kez aralıklarla temalı ders saatleri yürütür
ayda bir, toplantılar, öğrencilerle sohbetler.
3.15. özellikle öğrencilerin haklarının korunmasını ve korunmasını sağlar.
"zor" çocuklara ve ebeveyn bakımı olmadan bırakılan çocuklara dikkat,
sosyal eğitimci ile aktif olarak işbirliği yapmak. Çocukları tanımlar ve kayıtlarını tutar
sosyal olarak korunmasız kategoriler, işlevsiz ailelerden gelen çocuklar;
3.16. 9. sınıf öğrencileriyle kariyer rehberliği çalışması yürütür
öğrencilerin bağımsız ve bilinçli seçimlerini teşvik eden sınıflar
yeteneklerini ve yaşam planlarını dikkate alarak daha fazla meslek;
3.17. düzenli aralıklarla veli-öğretmen konferansları düzenler ve yürütür
_______ her çeyrek. Ebeveynlerle bireysel olarak çalışır, çeker
Ebeveynler ders dışı etkinliklerin organizasyonuna.

4. Sınıf öğretmeninin hakları

4.1. genel bir eğitim kurumunun belgelerini tanımak;
4.2. düzenlenen herhangi bir sınıfa ve etkinliğe katılmak
derste branş öğretmenleri (ders saatinde sınıfa girme hakkı olmaksızın)
acil ihtiyaç duymadan ders verme ve ders sırasında öğretmene yorum yapma
ders);
4.3. Yürütülen derslerde eğitim sürecini incelemek
branş öğretmenleri;
4.4. Öğrencileri sorumlu tutun
eğitim sürecini bozan eylemler, sırayla,
genel eğitimin örgütsel belgeleri tarafından kurulan
kurumlar;
4.5. Öğrencileri, organizasyonun öngördüğü şekilde teşvik edin.
genel bir eğitim kurumunun belgeleri;
4.6. Pedagojik ve metodolojik konseylerin çalışmalarına katılmak
eğitim kurumu, oluşumuna ilişkin önerilerde bulunmak
öğrencilerin bireysel adaptasyon programı, uygun bir ortamın yaratılması
takımdaki sosyo-psikolojik iklim;
4.7. Sosyal hizmet uzmanlarıyla işbirliği yapın
kurumlar, çocuk işleri teftişleri;
4.8. Öncelikli çalışma alanlarını bağımsız olarak seçin,
genel eğitimin işleyişinin ve gelişiminin özelliklerini dikkate alarak
kurumlar;
4.9. Becerilerinizi geliştirin, seminerlere, kurslara katılın;
4.10. Gençlik okul derneklerinin çalışmalarına katılmak,
işleyişine katkıda bulunur.

5. Sınıf öğretmeninin sorumluluğu

Sınıf öğretmeni şunlardan sorumludur:
5.1. saygı duyulmadan yerine getirilmemesi veya uygunsuz performans nedeniyle
Kuruluş belgelerinde yer alan Şart ve diğer kuralların nedenleri
eğitim kurumu, müdürün yasal emirleri,
bu talimatla belirlenen iş görevleri, sınıf
Yönetici, mevzuat uyarınca disiplin sorumluluğuna tabidir.
Rusya Federasyonu'nun çalışma mevzuatı;
5.2. zamansız ve yanlış kayıt, bakım ve
belgelerin saklanması ve kayıplarından sınıf öğretmeni sorumludur
kurumsal belgeler tarafından öngörülen sorumluluk
Eğitim kurumu;
5.3. tek bir yöntem de dahil olmak üzere zihinsel yöntemlerin kullanımı için
veya öğrenci sınıf öğretmeninin kişiliğine karşı fiziksel şiddet
çalışma koşullarına göre görevlerinden muaf tutulabilir.
Rusya Federasyonu mevzuatı ve "Eğitim Kanunu". Bunun için işten çıkarma
suistimal, disiplin sorumluluğunun bir ölçüsü değildir;
5.4. infazla bağlantılı olarak okula zarar vermekten suçlu
(yapamama) resmi görevlerini sınıf öğretmeni
belirlenen şekilde ve sınırlar dahilinde mali sorumluluk taşır.
Rusya Federasyonu'nun çalışma veya medeni mevzuatı.

Düzenleyici temeller. Sınıf öğretmeninin görevleri.

1. Düzenleyici temeller. Sınıf öğretmeninin görevleri;

2. İş tanımı;

3. Sınıf öğretmeninin etkinliğinin siklogramı;

4. Sınıf öğretmeninin belgeleme ve raporlama listesi;

5. Öğrenci listesi;

6. Sosyal pasaport;

7. ebeveynler hakkında bilgi;

8. Ek eğitim;

9. sınıf varlığı;

10. Öğrencilerin sınıftaki görev takvimi;

11. Ders programı;

12. Bilgi sayfası;

13. Bölümlerdeki eğitim çalışmalarının planı:

- sınıfın psikolojik ve pedagojik özellikleri;

- akademik yıl için eğitim çalışmalarının analizi;

- eğitim çalışmasının teması, amaçları ve hedefleri;

- sınıfta eğitim faaliyetlerinin plan-ızgarası;

- DDTT'nin önlenmesi, yangın güvenliği, uyuşturucu bağımlılığı ve sigara içme planı;

Ebeveynlerle çalışma planı ızgarası;

14. Ebeveyn komitesinin listesi;

15. veli komitesi toplantıları;

16. Veli toplantı tutanakları;

17. Veli toplantısı katılım belgesi;

18. Güvenlik Dergisi;

19. Başvuru.

Düzenleyici temeller.

Sınıf öğretmeninin görevleri.

Sınıf öğretmeninin rolü, eğitim kurumunun kaynaklarını yönetmek ve çevre kendisine emanet edilen sınıfın öğrencilerini yetiştirme görevlerinin uygulanması için. Okulun sınıf öğretmeninin sorumluluğu, öğrencilerin yaşamının çeşitli yönlerini kapsar ve değişmez ve değişken bileşenlerle ifade edilebilir.

Sınıf öğretmeni etkinliğinin değişmez bileşeni şunları içerir:

1) öğrencilerin yaşamını ve sağlığını güvence altına almak(sınıf öğrencilerinin eğitim kurumlarına katılımlarını izleme; devamsızlık nedenlerini izleme; sınıftaki öğrencilerin sağlık durumlarının farkında olma; öğrencilerin morbidite kayıtlarını tutma; sınıf günlüğünde bir sağlık raporuyla çalışma; sağlığı korumak ve geliştirmek, bir doktor ve ebeveynlerle ortaklaşa geliştirilen ve uygulanan; öğrencilerin beden eğitimi ve spor faaliyetlerine katılımı; öğrencilerin sıcak yemeklerle kapsanması; brifinglerin yapılması ve güvenlik belgelerinin muhafaza edilmesi),

2) öğrenciler arasında ve öğrenciler ve öğretmenler arasında olumlu kişilerarası ilişkilerin sağlanması(sınıftaki kişilerarası ilişkiler hakkında, sınıf öğrencileri ve dersi yöneten öğretmenler arasındaki ilişkinin doğası hakkında farkındalık; kişilerarası ilişkileri teşhis etme; ortaya çıkan çelişkilerin derhal düzenlenmesi; sınıftaki psikolojik iklimi optimize etmek için görevlerin belirlenmesi; sorunları olan öğrencilerin belirlenmesi kişilerarası ilişkiler alanında; mevcut sorunları çözmek için psikolojik ve pedagojik hizmet uzmanlarını çekmek),

3) okul çocukları tarafından eğitim programlarında uzmanlaşmada yardım ( müfredat tarafından sağlanan eğitim içeriğinin özelliklerinin, eğitim programının öğrenci sınıfında uygulanmasına ilişkin sorunların ve beklentilerin farkındalığı; öğretmenlerin faaliyetlerinin koordinasyonu - dersler ve ebeveynler; akademik performansın tahmin edilmesi ve izlenmesi; geliştirme ve uygulamada yardım bireysel yörüngeler Eğitim; üstün yetenekli ve başarısız öğrencilerle çalışmanın planlanması ve uygulanması),

4) vatansever duyguların eğitimi, medeni hukuk davranışı deneyiminin oluşumu, öğrencilerin sosyal yeterliliğinin geliştirilmesi(vatanseverlik ve vatandaşlık eğitimine katkıda bulunan yıllık bir olay döngüsünün geliştirilmesi, öğrencilerin yasal ve sosyal yeterliliklerinin genişletilmesi; öğrencinin kendi kendini yönetmesi sürecinde vatandaşlık davranışı deneyiminin oluşumuna yardım; öğrencinin kendi kendine desteklenmesi - yüksek standartların yönetimi; sınıf ekibindeki ilk duruma dayalı öğrenci öz yönetiminin sistematik gelişimi; sınıf öğretmeni ve öğrencilerin etkileşiminde sözleşme ilkelerinin uygulanması).

Sınıf öğretmeninin etkinliğinin değişken bileşeni:

5) sınıfla eğitim çalışmalarının programlanması(sınıftaki öğrencilerin eğitim, öğretim ve gelişimindeki durum, sorunlar ve beklentilerin belirlenmesi; yüksek kaliteli ve makul hedef belirleme, sınıfla çalışmanın programlanması ve planlanması; raporlama belgelerinin korunması; verimlilik kendi faaliyetleri; öğrencilerin profiline göre şehir, bölge ve Tüm Rusya düzeyindeki yarışmalara ve yarışmalara katılımın organizasyonu - sınıfın sistem oluşturma etkinliği),

6) önleyici çalışma(Potansiyel disiplin ihlalcileri olarak en büyük endişeye neden olan öğrencilerin belirlenmesi; bir sosyal pedagog, psikolog, eğitim kurumunun yönetimi ile kararlaştırılan bir dizi önleyici tedbirin geliştirilmesi ve uygulanması, ebeveyn komitesi; geniş bir katılımcı yelpazesinin önleyici faaliyetlerine katılım, çeşitli kuruluşların yetenekleri).

Öğrencilere eğitim veren kaynaklar olarak şunlar sayılabilir:

– öğretmenlerin, öğretim elemanlarının, eğitim kurumlarının faaliyetleri,

- eğitim programları, eğitim teknolojileri, eğitim faaliyetlerinin metodolojik desteği,

- öğrenci velileri, öğrenci aileleri ile işbirliği,

– Kitle iletişim araçları, sosyal kuruluşların faaliyetleri, kültür kurumları,

- öğrencilerin sosyal olarak önemli faaliyetleri, sosyal öz-örgütlenmeleri.

İş tanımı.

Genel Hükümler

1.1. Bu iş tanımı, değişiklikler dikkate alınarak, 17 Ağustos 1995 tarih ve 46 sayılı Rusya Federasyonu Çalışma Bakanlığı Kararnamesi ile kabul edilen eğitim kurumları çalışanlarının pozisyonları için tarife ve nitelik özellikleri temelinde geliştirilmiştir. 22 Kasım 1995 tarih ve 65 sayılı Rusya Federasyonu Çalışma Bakanlığı Kararnamesi ile tanıtıldı. Talimatları derlerken, Rusya Eğitim Bakanlığı sisteminin bir eğitim kurumunda işgücü koruma hizmetinin organizasyonu hakkında yaklaşık öneriler 27 Şubat 1995 tarih ve N 92 Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın emriyle onaylanan Federasyon dikkate alındı; genel eğitim kurumlarında sınıf öğretmeninin faaliyetlerinin düzenlenmesine ilişkin yönergeler (Milli Eğitim Bakanlığı'nın 06/21/2001 tarih ve 480/30-16 sayılı yazısı); metodolojik öneriler "Devlet ve belediye pedagojik çalışanları tarafından sınıf öğretmeni işlevlerinin uygulanması hakkında Eğitim Kurumları"(02/03/2006 tarih ve 21 sayılı Eğitim ve Bilim Bakanlığı Kararı).

1.2. Sınıf öğretmeni, okulda görev yapan öğretmenler arasından, okul müdürünün emri ve muvafakati ile atanır.

1.3. Sınıf öğretmeninin faaliyetleri üzerindeki kontrol, eğitim çalışmaları müdür yardımcısı tarafından gerçekleştirilir.

1.4. Faaliyetlerinde sınıf öğretmeni, Rusya Federasyonu Anayasası ve yasaları, Rusya Federasyonu Hükümeti'nin kararları ve her düzeydeki eğitim yetkilileri, iş güvenliği, yangın güvenliği ve Tüzük ile ilgili kurallar ve düzenlemeler tarafından yönlendirilir. okul ve diğer yerel yasalar, Çocuk Haklarına Dair Sözleşme'ye uyar.

Fonksiyonlar

Sınıf öğretmeninin ana işlevleri şunlardır:

1. Organizasyonel ve koordinasyon:

Eğitim kurumu ile aile arasında bağ kurulması;

Sınıfta çalışan branş öğretmenleri, eğitim kurumunun diğer uzmanları ile etkileşim;

Çocuklar için ek eğitim sistemi de dahil olmak üzere öğrencilerin çeşitli etkinliklerinin muhasebeleştirilmesi ve teşvik edilmesi;

Bu etkinliğin konusu olarak her öğrenci ve bir bütün olarak sınıfın ekibi ile bireysel, etki ve etkileşim;

Belgelerin tutulması (sınıf günlüğü, günlükler, öğrencilerin kişisel dosyaları, sınıf öğretmeninin çalışma planı, sınıf öğretmeninin günlüğü).

2. İletişimsel:

Öğrenciler arasındaki kişilerarası ilişkilerin düzenlenmesi;

Öğretmen ve öğrenci arasında konu-konu ilişkilerinin kurulması;

Genel olumlu katkıda psikolojik iklim toplu halde;

Öğrencilere iletişimsel niteliklerin oluşumunda yardım.

3. Analitik ve tahmine dayalı:

Öğrencilerin bireysel özelliklerini ve gelişimlerinin dinamiklerini incelemek;

Sınıf ekibinin gelişimi için durumun ve beklentilerin belirlenmesi.

İş sorumlulukları

Sınıf öğretmeninin görevleri şunlardır:

3.1. Her akademik yıl ve her akademik çeyrek için sınıf etkinlikleri planlar. Çalışma planı, planlama döneminin başlangıcından itibaren en geç beş gün içinde eğitim çalışmaları için okul müdür yardımcısı tarafından onaylanır.

3.2. Eğitim sürecinin güvenli bir şekilde yürütülmesini sağlar, her kazayı okul yönetimine ivedilikle bildirir, ilk yardımın sağlanması için gerekli tedbirleri alır;

3.3. Öğrenciler tarafından işgücü koruma kuralları, yol kuralları, evde, su üzerinde davranış vb.

3.4. Bilişsel ilgilerin gelişimi ve uyarılması için yaşını ve bireysel özelliklerini inceleyerek her bir çocuğun öğretimi için motivasyon oluşturur;

3.5. Eğitim faaliyetlerinde öğrencilere yardım sağlar; Düşük akademik performansın nedenlerini belirler, ortadan kaldırılmasını organize eder;

3.6. Öğrencilerin hak ve özgürlüklerine saygı gösterir;

3.7. Okulda düzenlenen çevreler, kulüpler, bölümler, dernekler, çocuklar için ek eğitim kurumları ve ikamet yerindeki bir sistem aracılığıyla öğrencilerin ek eğitim almasını teşvik eder;

3.8. Çocuğun başarılı bir şekilde var olması için koşullar yaratır. genel eğitim okulu, çeşitlendirilmiş teşvik eder yaratıcı Gelişim kişilik, ruhsal ve ahlaki gelişim;

3.9. Öğrencilerin özyönetim organları ile birlikte aktif olarak sağlıklı yaşam tarzı hayat; sınıfta öğrencilerin sağlığını destekleyen fiziksel kültür, spor ve diğer etkinlikleri yürütür;

Ailenin ve okulun öğrenci üzerindeki eğitimsel etkisinin bütünlüğünü sağlar, velilerle birlikte çalışmalar yürütür; gerekirse, yetkili makamları çocuğun haklarını korumaya veya maddi yardım sağlamaya dahil eder, çocuklar için sosyal koruma sağlar;

3.11. Sınıftaki her öğrenci için uygun bir mikro çevre ve ahlaki ve psikolojik iklim yaratır;

3.12. Öğrenciler arasında iletişim becerilerinin gelişimini teşvik eder, öğrencinin arkadaşları, öğretmenleri, ebeveynleri ile iletişimde ortaya çıkan sorunları çözmesine yardımcı olur;

3.13. Eğilimleri, ilgi alanları, kendi kendine eğitim ve öğrencinin kişiliğinin kendini geliştirmesi sınıfındaki her öğrencinin kişiliğinin çalışmasını yapar, eğitim sisteminde gerekli ayarlamaları yapar;

3.14. Durumu analiz eder ve sınıf ekibinin gelişimi için beklentileri belirler;

3.15. Her akademik çeyreğin sonunda eğitim çalışmaları için okulun müdür yardımcısına faaliyetleri hakkında yazılı bir rapor sunar;

3.16. Sınıf belgelerini öngörülen şekilde tutar, günlüklerin öğrenciler tarafından doldurulmasını ve bunlara işaret konulmasını kontrol eder;

3.17. Okulun pedagojik konseyinin çalışmalarına katılır;

3.18. Okul çapındaki etkinliklere sınıfla birlikte sistematik olarak katılır;

3.19. sistematik olarak artırır mesleki Yeterlilik; metodolojik derneklerin faaliyetlerine katılır;

3.20. Okul müdürü tarafından onaylanan çizelgeye göre çalışır;

3.21. Okul müdürü tarafından onaylanan programa göre okul çevresinde sınıfın görevini düzenler;

3.22. Okulda, evde, halka açık yerlerde, öğretmenin sosyal statüsüne uygun olarak etik davranış standartlarına uyar.

Haklar

Sınıf öğretmeni, yetkileri dahilinde aşağıdaki haklara sahiptir:

4.1. Çocukların ruh ve beden sağlığı hakkında bilgi almak;

4.2. Her öğrencinin ilerlemesini izleyin;

4.3. Çocukların okula devamını izlemek;

4.5. Bu sınıfın öğretmenlerinin çalışmalarını tek bir yönde koordine etmek ve yönlendirmek;

4.6. "Küçük öğretmen konseyleri", pedagojik konseyler, tematik ve diğer etkinlikler düzenleyerek sınıfın öğrencileriyle eğitim çalışmaları düzenleyin;

4.7. Yönetim, eğitim kurumu konseyi tarafından değerlendirilmek üzere sınıf ekibiyle kararlaştırılan önerileri sunmak;

4.8. Ebeveynleri (veya vekilleri) sohbete davet edin;

4.9. Genel eğitim kurumunun idaresi ile anlaşarak, çocuk işleri komisyonuna, psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyona, işletmelerdeki okullara aile yardımı komisyonu ve konseylerine başvurun;

4.10. Belirli bir duruma dayalı olarak çocuklarla bireysel çalışma şekli belirleyin;

4.11. Eğitim sorunları üzerinde deneysel çalışmalar yapın.

Sınıf öğretmeninin yaklaşık görev tanımı

Resmi maaş, ikramiye ve diğer maddi ve manevi teşvik tedbirlerinde artış için;

4.13. Yarışmalara, festivallere ve diğer etkinliklere hem kişisel olarak hem de öğrencileri katılır;

4.14. Kendisi tarafından düzenlenen eğitim sürecinin maddi, teknik ve metodolojik desteği hakkında;

4.15. Yönetimden destek ve yardım almak için;

4.16. Mesleki gelişim ve profesyonel mükemmellik okulun duvarları ve ek mesleki eğitim sistemi içinde.

Bir sorumluluk

Rusya Federasyonu mevzuatına göre, sınıf öğretmeni şunlardan sorumludur:

5.1. Sınıf öğrencilerinin düzenledikleri etkinlikler sırasında yaşamları ve sağlıkları ile hak ve özgürlüklerinin ihlali için.

5.2. Okulun Tüzüğü ve İç Çalışma Yönetmeliği, okul müdürünün yasal düzeni, yerel yönetmelikler, görev tanımı ile belirlenen görev görevleri uyarınca iyi bir neden olmaksızın performans göstermeme veya uygunsuz performans için;

5.3. Yürürlükteki yasalara uygun olarak okulda terörle mücadele güvenlik gereksinimlerinin uygun olmayan şekilde uygulanmasından kişisel sorumluluk taşır.

5.4. Öğrencinin kişiliğine karşı fiziksel ve (veya) zihinsel şiddetle ilgili eğitim yöntemlerinin tek bir tane de dahil olmak üzere kullanılması ve ayrıca başka bir ahlaksız suçun işlenmesi için;

5.5. Resmi görevlerinin yerine getirilmesi (yerine getirilmemesi) ile bağlantılı olarak okula veya eğitim sürecindeki katılımcılara suçlu zarar verilmesi için, sınıf öğretmeni, emeğin belirlediği şekilde ve sınırlar dahilinde sorumludur ve (veya) medeni mevzuat.

Sınıf öğretmeninin görev tanımı

1. Genel Hükümler

1.1. Bu iş tanımı, değişiklikler dikkate alınarak, 17 Ağustos 1995 tarih ve 46 sayılı Rusya Federasyonu Çalışma Bakanlığı Kararnamesi ile kabul edilen eğitim kurumları çalışanlarının pozisyonları için tarife ve nitelik özellikleri temelinde geliştirilmiştir. 22 Kasım 1995 tarih ve 65 sayılı Rusya Federasyonu Çalışma Bakanlığı Kararnamesi ile tanıtıldı. Talimatları derlerken, Rusya Eğitim Bakanlığı sisteminin bir eğitim kurumunda işgücü koruma hizmetinin organizasyonu hakkında yaklaşık öneriler 27 Şubat 1995 tarih ve N 92 Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın emriyle onaylanan Federasyon dikkate alındı; genel eğitim kurumlarında sınıf öğretmeninin faaliyetlerinin düzenlenmesine ilişkin yönergeler (Milli Eğitim Bakanlığı'nın 06/21/2001 tarih ve 480/30-16 sayılı yazısı); metodolojik öneriler "Devlet ve belediye eğitim kurumlarının pedagojik çalışanları tarafından bir sınıf öğretmeninin işlevlerinin uygulanması hakkında" (03.02.2006 tarih ve 21 sayılı Eğitim ve Bilim Bakanlığı Emri).

1.2. Sınıf öğretmeni, okulda görev yapan öğretmenler arasından, okul müdürünün emri ve muvafakati ile atanır.

1.3. Sınıf öğretmeninin faaliyetleri üzerindeki kontrol, eğitim çalışmaları müdür yardımcısı tarafından gerçekleştirilir.

1.4. Faaliyetlerinde sınıf öğretmeni, Rusya Federasyonu Anayasası ve yasaları, Rusya Federasyonu Hükümeti'nin kararları ve her düzeydeki eğitim yetkilileri, iş güvenliği, yangın güvenliği ve Tüzük ile ilgili kurallar ve düzenlemeler tarafından yönlendirilir. okul ve diğer yerel yasalar, Çocuk Haklarına Dair Sözleşme'ye uyar.

2. Fonksiyonlar

Sınıf öğretmeninin ana işlevleri şunlardır:

1. Organizasyonel ve koordinasyon:

Eğitim kurumu ile aile arasında bağ kurulması;

Sınıfta çalışan branş öğretmenleri, eğitim kurumunun diğer uzmanları ile etkileşim;

Çocuklar için ek eğitim sistemi de dahil olmak üzere öğrencilerin çeşitli etkinliklerinin muhasebeleştirilmesi ve teşvik edilmesi;

Bu etkinliğin konusu olarak her öğrenci ve bir bütün olarak sınıfın ekibi ile bireysel, etki ve etkileşim;

Belgelerin tutulması (sınıf günlüğü, günlükler, öğrencilerin kişisel dosyaları, sınıf öğretmeninin çalışma planı, sınıf öğretmeninin günlüğü).

2. İletişimsel:

Öğrenciler arasındaki kişilerarası ilişkilerin düzenlenmesi;

Öğretmen ve öğrenci arasında konu-konu ilişkilerinin kurulması;

Takımda genel olarak olumlu bir psikolojik iklimi teşvik etmek;

Öğrencilere iletişimsel niteliklerin oluşumunda yardım.

3. Analitik ve tahmine dayalı:

Öğrencilerin bireysel özelliklerinin ve dinamiklerinin incelenmesi gelişim;

Sınıf ekibinin gelişimi için durumun ve beklentilerin belirlenmesi.

3. İş sorumlulukları

Sınıf öğretmeninin görevleri şunlardır:

3.1. Her akademik yıl ve her akademik çeyrek için sınıf etkinlikleri planlar. Çalışma planı, planlama döneminin başlangıcından itibaren en geç beş gün içinde eğitim çalışmaları için okul müdür yardımcısı tarafından onaylanır.

3.2. Eğitim sürecinin güvenli bir şekilde yürütülmesini sağlar, her kazayı okul yönetimine ivedilikle bildirir, ilk yardımın sağlanması için gerekli tedbirleri alır;

3.3. Öğrenciler tarafından işgücü koruma kuralları, yol kuralları, evde, su üzerinde davranış vb.

3.4. Bilişsel ilgilerin gelişimi ve uyarılması için yaşını ve bireysel özelliklerini inceleyerek her bir çocuğun öğretimi için motivasyon oluşturur;

3.5. Eğitim faaliyetlerinde öğrencilere yardım sağlar; Düşük akademik performansın nedenlerini belirler, ortadan kaldırılmasını organize eder;

3.6. Öğrencilerin hak ve özgürlüklerine saygı gösterir;

3.7. Okulda düzenlenen çevreler, kulüpler, bölümler, dernekler, çocuklar için ek eğitim kurumları ve ikamet yerindeki bir sistem aracılığıyla öğrencilerin ek eğitim almasını teşvik eder;

3.8. Çocuğun kapsamlı bir okulda başarılı bir şekilde var olması için koşullar yaratır, bireysel, ruhsal ve ahlaki gelişimin çok yönlü yaratıcı gelişimini teşvik eder;

3.9. Öğrencilerin özyönetim organları ile birlikte, sağlıklı bir yaşam tarzını aktif olarak teşvik eder; sınıfta öğrencilerin sağlığını destekleyen fiziksel kültür, spor ve diğer etkinlikleri yürütür;

3.10. Ailenin ve okulun öğrenci üzerindeki eğitimsel etkisinin bütünlüğünü sağlar, velilerle birlikte çalışmalar yürütür; gerekirse, yetkili makamları çocuğun haklarını korumaya veya maddi yardım sağlamaya dahil eder, çocuklar için sosyal koruma sağlar;

3.11. Sınıftaki her öğrenci için uygun bir mikro çevre ve ahlaki ve psikolojik iklim yaratır;

3.12. Öğrenciler arasında iletişim becerilerinin gelişimini teşvik eder, öğrencinin arkadaşları, öğretmenleri, ebeveynleri ile iletişimde ortaya çıkan sorunları çözmesine yardımcı olur;

3.13. Eğilimleri, ilgi alanları, kendi kendine eğitim ve öğrencinin kişiliğinin kendini geliştirmesi sınıfındaki her öğrencinin kişiliğinin çalışmasını yapar, eğitim sisteminde gerekli ayarlamaları yapar;

3.14. Durumu analiz eder ve sınıf ekibinin gelişimi için beklentileri belirler;

3.15. Her akademik çeyreğin sonunda eğitim çalışmaları için okulun müdür yardımcısına faaliyetleri hakkında yazılı bir rapor sunar;

3.16. Sınıf belgelerini öngörülen şekilde tutar, günlüklerin öğrenciler tarafından doldurulmasını ve bunlara işaret konulmasını kontrol eder;

3.17. Okulun pedagojik konseyinin çalışmalarına katılır;

3.18. Okul çapındaki etkinliklere sınıfla birlikte sistematik olarak katılır;

3.19. Mesleki niteliklerini sistematik olarak geliştirir; metodolojik derneklerin faaliyetlerine katılır;

3.20. Okul müdürü tarafından onaylanan çizelgeye göre çalışır;

3.21. Okul müdürü tarafından onaylanan programa göre okul çevresinde sınıfın görevini düzenler;

3.22. Okulda, evde, halka açık yerlerde, öğretmenin sosyal statüsüne uygun olarak etik davranış standartlarına uyar.

4. Haklar

Sınıf öğretmeni, yetkileri dahilinde aşağıdaki haklara sahiptir:

4.1. Çocukların ruh ve beden sağlığı hakkında bilgi almak;

4.2. Her öğrencinin ilerlemesini izleyin;

4.3. Çocukların okula devamını izlemek;

4.5. Bu sınıfın öğretmenlerinin çalışmalarını tek bir yönde koordine etmek ve yönlendirmek;

4.6. "Küçük öğretmen konseyleri", pedagojik konseyler, tematik ve diğer etkinlikler düzenleyerek sınıfın öğrencileriyle eğitim çalışmaları düzenleyin;

4.7. Yönetim, eğitim kurumu konseyi tarafından değerlendirilmek üzere sınıf ekibiyle kararlaştırılan önerileri sunmak;

4.8. Ebeveynleri (veya vekilleri) sohbete davet edin;

4.9. Genel eğitim kurumunun idaresi ile anlaşarak, çocuk işleri komisyonuna, psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyona, işletmelerdeki okullara aile yardımı komisyonu ve konseylerine başvurun;

4.10. Belirli bir duruma dayalı olarak çocuklarla bireysel çalışma şekli belirleyin;

4.11. Eğitim sorunları üzerinde deneysel çalışmalar yapın.

4.12. Resmi maaş, ikramiye ve diğer maddi ve manevi teşvik tedbirlerinde artış için;

4.13. Yarışmalara, festivallere ve diğer etkinliklere hem kişisel olarak hem de öğrencileri katılır;

4.14. Kendisi tarafından düzenlenen eğitim sürecinin maddi, teknik ve metodolojik desteği hakkında;

4.15. Yönetimden destek ve yardım almak için;

4.16. Okulun duvarları içindeki ileri eğitim ve mesleki beceriler ve ek mesleki eğitim sistemi için.

5. Sorumluluk

Rusya Federasyonu mevzuatına göre, sınıf öğretmeni şunlardan sorumludur:

5.1. Sınıf öğrencilerinin düzenledikleri etkinlikler sırasında yaşamları ve sağlıkları ile hak ve özgürlüklerinin ihlali için.

5.2. Okulun Tüzüğü ve İç Çalışma Yönetmeliği, okul müdürünün yasal düzeni, yerel yönetmelikler, görev tanımı ile belirlenen görev görevleri uyarınca iyi bir neden olmaksızın performans göstermeme veya uygunsuz performans için;

5.3. Yürürlükteki yasalara uygun olarak okulda terörle mücadele güvenlik gereksinimlerinin uygun olmayan şekilde uygulanmasından kişisel sorumluluk taşır.

5.4. Öğrencinin kişiliğine karşı fiziksel ve (veya) zihinsel şiddetle ilgili eğitim yöntemlerinin tek bir tane de dahil olmak üzere kullanılması ve ayrıca başka bir ahlaksız suçun işlenmesi için;

5.5. Resmi görevlerinin yerine getirilmesi (yerine getirilmemesi) ile bağlantılı olarak okula veya eğitim sürecindeki katılımcılara suçlu zarar verilmesi için, sınıf öğretmeni, emeğin belirlediği şekilde ve sınırlar dahilinde sorumludur ve (veya) medeni mevzuat.

6. İlişkiler. pozisyona göre ilişkiler

6.1. Ders öğretmenleriyle etkileşime girer, pedagojik konseyde öğrencilerinin çıkarlarını temsil eder, ders dışı çalışmalarını, çeşitli ders çevrelerini, seçmeli dersleri, ders haftalarına, olimpiyatlara, tema akşamlarına ve diğer etkinliklere katılımlarını içerir;

6.2. Bir öğretmen-psikolog ile birlikte öğrencilerin bireysel özelliklerini, mikro ve makro toplumda uyum ve entegrasyon sürecini inceler; psikolog ve ebeveynler arasındaki ilişkiyi koordine eder, psikolojik ve pedagojik araştırmaya dayalı bir meslek seçiminin belirlenmesine yardımcı olur;

6.3. Ek eğitim öğretmenleriyle işbirliği yapar, okul çocuklarının hem okulda hem de ek eğitim kurumlarında faaliyet gösteren çeşitli yaratıcı ilgi derneklerine (çevreler, bölümler, kulüpler) dahil edilmesini teşvik eder;

6.4. Çocukların bir kamu kuruluşunun faaliyetlerine katılımını teşvik eder, kıdemli danışmanlarla işbirliği yapar, mevcut çocuklar ve gençler hakkında bilgi düzenler. kamu kuruluşu ve dernekler;

6.5. Öğrencinin okuma çemberini genişletmek için okul kütüphanecileri ile işbirliği yapar;

6.6. Veli toplantıları, ortak etkinlikler düzenleyerek velilerin pedagojik ve psikolojik kültürünü geliştirmeye yönelik çalışmalar düzenler.

6.7. Sağlık çalışanlarından alınan bilgileri kullanarak öğrencilerinin sağlığıyla sürekli ilgilenir.

Bu makale neredeyse iki yıldır var ve birçok okuyucu sözlerimin hiçbir şeyle kanıtlanmadığından, yalnızca deneyimden şikayet etti. Yönetmelik istediler ama bir şey bulamadım. Kullanıcılardan birinin sorusuna cevap aramak, yanlışlıkla beni sınıf öğretmeninin çalışmasıyla ilgili metodolojik önerilerle bakanlığın emrine getirdi ve makaleyi güncellemeye ve normatif yasaya göre yorum yapmaya karar verdim.

Hala okulda çalışırken, aynı zamanda sınıf öğretmeniyse bir öğretmenin ne yapması gerektiğine şaşırdım ve kızdım. Bir öğretmenin çok sayıda “profesyonel yönü” hakkında zaten biraz yazdım. Bu makale, Milli Eğitim Bakanlığı'nın bakış açısıyla sınıf öğretmeninin işlevlerini açıklayacaktır.

Okullar ve öğretmenler odaklanabilir emir Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı 3 Şubat 2006 tarih ve No. 21 “Onay Üzerine yönergeler sınıf öğretmeninin işlevlerinin, sınıf öğretmeninin faaliyetlerini düzenleyen Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet eğitim kurumlarının ve belediye eğitim kurumlarının pedagojik çalışanları tarafından uygulanması hakkında.

Sınıf öğretmeni kendisine bağlı bir sınıfın tüm hayatını (okulda ve okul dışında) yöneten ve velilerle iletişim kuran herhangi bir konuda öğretmendir.

Yasaya göre (Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 60.2 Maddesinin 1. Kısmı), herhangi bir ek çalışma, çalışanın yazılı onayı ile ve ek bir ücret karşılığında yapılmalıdır. Aslında sınıf liderliği iş sözleşmesinde yazılıdır ve öğretmen imza üzerine bu işin yapılmasını otomatik olarak kabul eder. Her hakka sahip olmasına rağmen, bir kimsenin bunu reddetmesi nadirdir ve harcanan zaman ve emekle orantılı olmaktan uzak bir şekilde ödenir.

Sınıf öğretmeninin işlevleri ve bunların uygulanması için gerekenler:

• Bilmek Her çocuğun adı, soyadı, ev adresi, telefon numarası (tercihen) sınıfınızda, velilerin tam adı (yasal temsilciler), telefon numaraları. Ayrıca ebeveynlerin iş yeri hakkında bilgi istedim, ancak büyük olasılıkla gereksizler.
  Bu durumda, sınıf öğretmeninin örgütsel ve koordine edici olanlardan aşağıdaki işlevleri uygulanır:

• - eğitim kurumu ve aile arasındaki iletişimi sağlamak;

• - öğrencilerin velileriyle (diğer yasal temsilciler) iletişim kurmak…;

• Bu veriler ayrıca aşağıdaki işlev için de gereklidir:

• - Belgeler (sınıf günlüğü, öğrencilerin kişisel dosyaları).

• Bilmek çocuğun kişilik özellikleri (mümkünse) . Tüm karakter özellikleri ve eğilimleri öğretmen tarafından hemen veya zamanla görünmez. Ebeveynler, öğrenciyi farklı bir ortamda kendi yollarıyla görürler. Hepimiz çocuğun tüm karakter ve davranış özelliklerine sahip bir insan olarak algılanmasını isteriz, bu yüzden sınıf öğretmenine bunları anlatın.
  Bu aşağıdakiler için gerekli olabilir:

  - Genel okul ekibinin faaliyetleri çerçevesinde öğrencilerin kişiliğinin olumlu potansiyelinin geliştirilmesi için en uygun eğitim sürecinin sınıfında organizasyonu;

  her öğrenci ve bir bütün olarak sınıf ekibi ile etkileşim;

  İletişimsel işlevlerin uygulanması için:

  öğrenciler arasındaki kişilerarası ilişkilerin düzenlenmesi;

  öğretmenler ve öğrenciler arasında etkileşim kurmak;

  öğrencilere iletişimsel niteliklerin oluşumunda yardımcı olmak

• Bilmek Çocuğun sınıfta bulunmamasının nedeni . Sınıf öğretmeni, dersler sırasında çocuğun yaşamından ve sağlığından sorumludur. Bu nedenle sizden yardım isterler vb. Bu belgelere dayanarak idare, çocuğu derslerden çıkarmak için resmi bir emir çıkarır. Bu nedenle, ebeveyn (yasal temsilci), çocuğun dersler sırasında yaşamı ve sağlığı için sorumluluk üstlenir. Bu, kontrol işlevidir:
  

  öğrencilerin eğitim oturumlarına katılımı üzerinde kontrol.

• Hazırlanmalı ve yürütülmeli toplantılar ve
  

  öğrencilerin ebeveynleri (diğer yasal temsilciler) ile istişareler yapmak, görüşmeler yapmak;

• —Günlükleri en az haftada bir kontrol edin (not verin, velilere önemli bilgileri yapıştırın, veli toplantısının tarihini bildirin, vb.). Artık elektronik günlükler var ve bilgilerin çoğu okulun web sitesinde yayınlanıyor (okul, eğitim kurumunun bilgi şeffaflığını sağlamak için web sitesindeki bilgileri sürekli güncellemekle yükümlüdür, bunu aklınızda bulundurun). Ancak birçok ebeveyn, kağıttan eski moda bir şekilde bilgi almak ister.
  

  her öğrencinin ilerlemesini izlemek;

• Bilmek her çocuk için tıbbi endikasyonlar ve kontrendikasyonlar - önerilen
  Öğretmenin sağlık raporu ve teşhis isteme hakkı yoktur. Ancak ebeveynler isterlerse, çocuğun alerjisi olup olmadığını veya organizasyon sırasında dikkate alınması gereken fiziksel özellikleri olup olmadığını söyleyebilirler. Eğitim süreci(örneğin, zayıf görme).

• Bilmek aile sosyal durumu (aile fakir mi (resmi olarak), ailede kaç çocuk var, anne baba boşanmış mı).
  Bu bilgiler bir sosyal eğitimcinin faaliyetleri için toplanır.

  öğrencileri eğitmede ebeveynlere yardım (şahsen, bir psikolog, sosyal pedagog, ek eğitim öğretmeni aracılığıyla)

  Çocuklarla sinema, tiyatro ve diğer eğitim veya eğlence etkinliklerine yürüyüş -

  "küçük öğretmen konseyleri", pedagojik konseyler, tematik ve diğer etkinlikler düzenleyerek öğrencilerle eğitim çalışmalarının düzenlenmesi;

Metodolojik öneriler, sınıf öğretmeninin işlevlerini yerine getirmek için kullanabileceği çalışma biçimlerini de kapsar: bireysel (konuşmalar, istişareler); grup (örneğin, bir nedenden dolayı artık en azından benim okulumda geçerliliğini yitirmiş olan özyönetim organları); toplu (yarışmalar, performanslar, konserler).

Çalışmanın başarısının seviyeye göre değerlendirilmesi önerilmektedir. sosyal Gelişimöğrencilere (genel kültür, disiplin) yani sonuçlara göre. Çalışma sürecinin kendisi de değerlendirilir, yani sınıf öğretmeni öğrencilerle eğitim çalışmalarını nasıl organize eder, okul personeli ve velilerle nasıl etkileşime girer.

Ancak bazı şeyler hala belgede ele alınmamıştır, ancak bence iş için önemlidir - bu, bir sınıf öğretmeninin çalışmasında ve biraz programıyla ilgili olarak yapılamayacak bir şeydir.

Sınıf öğretmenine izin verilmiyor

Nihayet…

İki yıl sonra okul hakkında farklı fikirlerle yazıya döndüm ve sınıf öğretmeni olarak çalıştım. Bazı okuyucular fikrime katılmadı (nedenini açıklamasa da). Şimdi anlıyorum ki çok şey insanlara bağlı ve sınıf öğretmeni olmayı gerçekten seven çok sayıda öğretmen var ve çok sayıda işlev onları korkutmuyor veya rahatsız etmiyor. Benim için bu iş bir yüktü, çünkü derslere hazırlanmakla daha fazla ilgilenmek, yemek ve günlükleri kontrol etmek için kalan parayı saymamak istiyordum.

Ekleyeceğiniz veya itiraz edeceğiniz bir şey mi var? Yorumlara yazın. VK ve Odnoklassniki gruplarında bekliyorum.

Kısaca sınıf öğretmeninin konumu, Federal Devlet Eğitim Standardına göre işlevleri ve sorumlulukları hakkında

Federal Devlet Eğitim Standartları (Federal Devlet Eğitim Standartları), eğitim programlarının uygulanması için gereklilikleri ve sınıf öğretmeninin faaliyetleri için gereklilikleri içerir. Bir iş tanımı derlenirken Federal Devlet Eğitim Standardında yer alan hükümler dikkate alınmalıdır.

Sınıf öğretmeni, sınıfın eğitim çalışmalarını organize etmekle görevlidir. Çoğu zaman, bu işlevler ders öğretmenine atanır. Bazı eğitim kurumlarında sınıf öğretmeninin hiç ya da asgari bir öğretim yükü yoktur, o zaman sınıf öğretmeni, ders öğretmeni, sınıf sorumlusu olarak adlandırılır.

Sınıf öğretmenine verilen işlevler, okulun Tüzüğünde yer almaktadır. Resmi olarak sınıf öğretmeni öğrencileri organize etmekle görevlidir, ancak pratikte bu süreç öğrencilerin kendi kendilerini düzenlemelerine yardımcı olmak, onların girişimlerini ve yaratıcı dürtülerini desteklemekle ilgilidir. Sınıf öğretmeninin diğer işlevleri şunlardır:

• sınıf çalışmasının organizasyonu;
• sınıfın ders dışı yaşamının organizasyonu;
• sosyal yardım ve öğrencilerin korunması;
• öğrenci velileri ile etkileşim.

Yaklaşık iş tanımı yapısı

Okulun kadro tablosunda yer alan tüm pozisyonlar için, iş tanımları. Aynı zamanda, tüm iş tanımlarının yapısı birleştirilmiştir. Talimat aşağıdaki bölümlerden oluştuğunda, aşağıdaki seçeneği temel alabilirsiniz:

Haklarınızı bilmiyor musunuz?

• Genel Hükümler,
• resmi görevler,
• Haklar,
• sorumluluk.

Bir sınıf öğretmeni için bir iş tanımı geliştirirken, böyle bir belge yapısı oldukça kabul edilebilir. Makalenin ilerleyen bölümlerinde, her bölüme hangi bilgilerin yerleştirilmesi gerektiğini size anlatacağız.

Genel talimat bölümü

Kılavuzun ilk bölümü şunları içerir: Kısa Açıklama sınıf öğretmeni pozisyonu için bir aday için belirlenen pozisyonlar ve yeterlilik şartları. Yani, bu aşağıdakileri içerir:

• pozisyonun tam adı (sınıf öğretmeni) ve bu pozisyonun hangi çalışan kategorisine ait olduğu;
• atama ve işten çıkarma prosedürü (karar okul müdürü tarafından verilir, ilgili bir emir verilir);
• emir-komuta zinciri: sınıf öğretmeni doğrudan OIA için okul müdürüne veya öğretmenine rapor verebilir;
• bir çalışanın yokluğunda sınıf liderliğinden kim sorumludur;
• sınıf öğretmeninin çalışmalarında rehberlik ettiği şey: yasalar (özellikle, 29 Aralık 2012 tarihli ve 273-FZ tarihli “Eğitim Üzerine Federal Yasa”) ve diğer düzenlemeler, Çocuk Hakları Sözleşmesi, Tüzük okul vb.;
• yeterlilik gereksinimleri: kural olarak, çalışanın daha yüksek bir pedagojik eğitime sahip olması ve en az bir yıl çocuklarla çalışma deneyimi olması gerekir, ancak mutlaka sınıf öğretmeni olarak değil.

sınıf öğretmeninin görevleri

Görev tanımının bu bölümü, sınıf öğretmenine verilen aşağıdaki iş sorumluluklarını içerebilir:

• bir ilerleme günlüğü tutmak;
• öğrencilerin kişisel dosyalarını hazırlamak;
• talimatların verilmesinde kendini gösteren bir sınıf ekibi düzenlemek, sınıf varlığıyla çalışmak, görev görevlerinin oluşumu, yaratıcı etkinliklerin organizasyonu;
• nöbetler düzenlemek;
• öğrenciler için yemek düzenlemek;
• sınıf ihtiyaçlarını karşılamak ve ondan gelen fonları yönetmek için bir nakit fonu oluşturmak;
• katılımı kontrol edin, devamsızlık nedenlerini öğrenin;
• öğrenci günlükleriyle çalışmak;
• öğrencilerin ufkunu, ilgi alanlarını genişletmek için koşullar yaratmak;
• takımda olumlu bir iklimin oluşmasına katkıda bulunmak, dostane ilişkileri güçlendirmek;
• öğrencilerin eğitim sürecinin başında uyum sağlamalarına yardımcı olun;
• ders saatlerini tutmak;
• öğrencilerin haklarının, çıkarlarının korunmasını sağlamak;
• lise öğrencileriyle kariyer rehberliği çalışması yürütmek;
• velilerle sınıf toplantıları yapın.

Okulun tüzüğü veya diğer belgeler sınıf öğretmenine başka görevler yükleyebilir, ardından talimatın bu bölümü ayarlanır.

sınıf öğretmeni hakları

Bu bölüm, sınıf öğretmeninin görevlerini sorunsuz bir şekilde yerine getirmesi için sahip olduğu hakları gösterir. Hemen hemen tüm eğitim kurumlarında sınıf öğretmeni şunları yapabilir:

• bir ders öğretmeninin denetimli bir sınıftaki derslerinde hazır bulunmak, ancak aynı zamanda derse ara vermek veya ders sırasında öğretmene yorum yapmak mümkün değildir;
• branş öğretmeni tarafından yürütülen derslerde eğitim sürecinin nasıl gerçekleştiğini incelemek;
• bu süreci yöneten okul belgelerine uygun olarak öğrencileri sınıflarından disiplin sorumluluğuna getirmek;
• okulun normatif belgelerine uygun olarak öğrencileri sınıftan teşvik etmek;
• meslektaşları ile aktif olarak işbirliği yapmak, okulun pedagojik konseyine katılmak, öğrenme sürecini iyileştirmek için önerilerde bulunmak;
• sağlık çalışanları, sosyal hizmet çalışanları ve reşit olmayanlar için teftişlerle işbirliği yapmak;
• niteliklerinizi geliştirin.

Bu, kapsamlı bir haklar listesi değildir ve gerektiğinde genişletilebilir veya değiştirilebilir.

Sınıf öğretmeninin sorumluluğu

Bir sınıf öğretmeninin sahip olabileceği sorumluluk türlerini ve bunun nedenlerini kısaca listeleyen bir bölüm. Bir standart olarak, burada sınıf öğretmeninin şunları yapabileceği belirtilmiştir:

• görev tanımlarına uyulmaması, okul kurallarının ihlali, okul müdürünün emrine uyulmaması ve diğer ihlaller için - disiplin sorumluluğu getirmek;
• öğrencilere karşı fiziksel veya ahlaki şiddet kullanımı için - disiplin sorumluluğu olarak kabul edilmeyen okuldan atılmak;
• okul mülküne zarar vermek için - medeni veya iş mevzuatı kurallarına göre sorumluluk getirmek.

Sınıf yönetimi, bir konu öğretmeni için başka bir faaliyet alanıdır ve iş tanımları, görevleri tanımlamaya, öğretmene ek haklar ve aynı zamanda ek işlevler vermeye yardımcı olur. Aynı zamanda sınıf öğretmeni ile branş öğretmeninin görev tanımları örtüşmemelidir ki bu da onları geliştirirken göz önünde bulundurulmalıdır.