Hekimler ve eczacılar için eski Yunanca ve Latince özellikle önemlidir. Bu eski klasik diller neden yeni terimlerin oluşumunda ana kaynak rolünü oynamaya devam ediyor? Modern tıp terminolojilerinin yazımı, telaffuzu ve işleyişi için neden alfabe, fonetik ve gramer kullanılıyor? Latince? Bu soruları cevaplamak için Latin dilinin kısa bir tarihini öğrenmeniz gerekir.

İtalik grubuna ait Latin dili Hint-Avrupa ailesi diller, sözde biridir ölü diller, eski Hint (Sanskritçe), eski Yunanca vb. Gibi. Ama bir zamanlar hayattaydı, konuşma diline aitti. ♦ Latince kelimesi, Apenin Yarımadası'nın orta kesiminde, Tiber Nehri'nin alt kısımlarında yer alan LaNish (Lacy) bölgesinde yaşayan Latinler olan bir İtalyan kabilesinin adından gelir. İlk Latium topluluğu, efsaneye göre MÖ 754 (753) yılında kurulan Roma şehriydi. Roma sakinlerinin dili Latince idi. Fetih savaşları ve yoğun sömürgeleştirme sırasında, Latium'un diğer kabileleri Roma'nın ve ardından tüm İtalya'nın egemenliğine girdi. Yavaş yavaş, Latin dili veya Roma şehrinin dili, birleşik İtalya'nın neredeyse tamamı için (MS 1. yüzyıla kadar) iletişim aracı haline geldi.

Çağdan beri Pön Savaşları(MÖ III-II yüzyıllar), Roma lejyonlarıyla birlikte Latin dili, İtalya sınırlarının ötesine geçti. Daha yüksek bir antik kültüre sahip ülkelere (Yunanistan, Kartaca, Mısır, Suriye, vb.) nüfuz eder, Avrupa'nın kültürsüz antik kabileleri arasında yayılır: Galyalılar (Keltler), İberyalılar, Daçyalılar, vb. Bu kabilelerin yaşadığı bölgeler fethedildi. Romalılar tarafından Roma eyaletleri haline geldi.

Romalı askerler, tüccarlar, öğretmenler, gramerciler, hatipler, denizciler, kaçak köleler vb. tarafından yoğun sömürgeleştirme ve Romanlaştırma sürecinde yayılan, Latin dili, geniş Roma İmparatorluğu'nun baskın dili haline gelir - batıda modern Portekiz'den modern Romanya'ya. doğu. Avrupa'nın batısında, Latin dili, kabile dillerinin direnişiyle karşılaşmadan oldukça hızlı bir şekilde yayıldı. Ancak Akdeniz havzasının derinliklerinde (Yunanistan, Küçük Asya, Mısır'da), daha uzun yazılı bir geleneğe ve Yunan (Helen) kültürünün önemli bir rol oynadığı daha yüksek bir kültüre sahip yerel dillerle karşılaştı.

Yunanistan (Hellas) (MÖ 146) Roma egemenliğine girmeden çok önce, daha yüksek bir kültürel gelişme düzeyindeydi. MÖ 5. yüzyılda, sözde klasik çağda, Yunan felsefesi, sanatı ve edebiyatı başarıyla gelişti. Doğa bilimleri ve tıp üzerine olağanüstü eserler ortaya çıktı.

Hipokrat (MÖ 460 - yaklaşık MÖ 370), bilimsel Avrupa tıbbının "babası" olarak kabul edilir. Günümüze kısmen ulaşan eserlerinde bilimsel tıp terminolojisinin temelleri atılmıştır.

Tıptan ayrı, bağımsız bir ilaç bilimi olarak tıp bilimi, antik çağda yoktu. Bir doktor ve bir eczacı bir kişide birleşti. Hipokrat ve onun öğrencileri ve takipçileri, sözde hipokratlar, ilaç imalatında yer aldılar. Hatta Hipokrat'ın bu konuda "Ta rhabartaka" veya "Partakalis" adlı özel bir çalışması bile vardı. Ancak korunmamıştır. Bize ulaşan yazılarda Hipokrat, ilaç hazırlama sanatını belirtmek için partakoha (Latinceleştirilmiş pragtaxa - eczane) kelimesini kullanır.

Hipokrat'ta bitki, mineral ve hayvan kaynaklı çeşitli ilaçların üretimi hakkında birçok bilgi buluyoruz. Bazıları, isimlere bakılırsa, diğer halklardan ödünç alınmıştır. Bu nedenle, bir dizi ilaca Mısır (şap vb.), Karya, Hint denir. Örneğin Hipokrat, biberden bir Hint tıbbı olan tikop phragmakop olarak bahseder. Yaklaşık 236 şifalı Bitkiler Hipokrat tarafından bahsedilmiştir. 20. yüzyılın başlarındaki formülasyonda, Hipokrat tarafından kullanılan bu tür dozaj formlarının isimleri bulunabilir.

Modern botanikçiler tarafından bilinen bir dizi bitki adı, antik çağın ilk botanikçilerinden biri olan başka bir büyük antik bilim adamı olan Theophrastus'un (MÖ 372-287) çalışmalarına dayanmaktadır. Sayısız çalışmasından, özellikle 10 kitaptaki “Bitkilerin Tarihi Üzerine” makalesi hayatta kaldı. Etnik bir Yunan olan bir başka antik Romalı bilim adamı Dioscorides (MS 1. yüzyıl), yaklaşık 400 bitki tanımladı. Aslen eski Yunanca yazılmış olan "Be tepa tesIsa" ("İlaçlar üzerine") adlı eseri korunmuştur. Avrupa'da, Arapça'dan çevrilmiş Latince olarak bilinir hale geldi. 16. yüzyıla kadar yaygın olarak biliniyordu ve. bitki taksonomisinin gelişimini etkilemiştir.

Yunanlılarla tanışmalarının en başından itibaren (onlarla kültürel temas MÖ 8. yüzyıla kadar uzanır - Yunan kolonileri güney İtalya'da kurulduğunda), Romalılar daha yüksek bir Helen kültürünün etkisini deneyimlemeye başladılar. Roma'da yaygın olarak öğretildi Yunan Dili; Yunan filozoflar, doktorlar, yazarlar ve hatipler konferanslar verdiler. Eğitimli Romalılar Yunanca okuma ve konuşma eğilimindeydiler. Varlığı boyunca, Yunan doğa bilimi ve tıp kültürü, Roma devletinin yaşamına geniş bir akış halinde dökülmüştür. Latince dilinde, zamanla, birçok günlük Yunanca sözcük Latinize edilmiş veya değişmemiş bir biçimde (pfeg - biber, buugum - yağ, sabshega - koltuk, vsb61a - okul vb.) ve bilimsel, özel içerik (aer - hava, machipa - makine , pbspora, bzbopa, vb.). Aynı zamanda, bilimsel içerikli Latince kelimelerin oluşumu devam ediyordu, yani. terimler. “Yunanca bilimsel ve felsefi terminolojiyi kullanmanın ana yöntemi, hem kelime üretimi - Yunan modeline göre yeni bir Latince kelimenin oluşumu hem de anlamsal - iletişim olmak üzere Romalılar arasında iz sürmektir. Latince kelime Yunanlıların kazandığı özel anlamlar. Yunan eğitiminin yaygınlaşması, Latin alfabesinin içine Yunan kökenli kelimeler yazmak için y (upsilon) ve 2 (zeta) harflerinin eklenmesiyle genişlemesine yol açtı.

Edebi Latin dilinin gelişiminde birkaç dönem ayırt edilebilir:

I. Klasik öncesi Latin dönemi (3. yüzyıl - MÖ 1. yüzyılın başı). Bu zamana kadar, özellikle Latince, doğa bilimleri ve tıp konularında, örneğin Cato “Be ge geisa” (“On tarım”), konuşulan dilden alınan tıbbi nitelikte birçok kelimenin bulunduğu.

I. Dili - "klasik Latince" - bizim tarafımızdan özellikle iyi bilinen klasik dönem (M.Ö. Bu dönemde edebi Latin dili seçkin yazarların, filozofların, bilim adamlarının ve şairlerin eserlerinde mükemmelliğe ulaştı: Cicero, Caesar, Lucretius, Catullus, Horace, Virgil, Ovid ve diğerleri. antik Lucretius "Gegish pa^yga" ("Şeylerin doğası üzerine").

III. İmparatorluk döneminin Postklasik Latincesi (MS 1. ve 2. yüzyıllar), özellikle tıp literatürü olmak üzere çok çeşitli bilimsel literatür tarafından işaretlenmiştir. Bu zamanın en ünlü eserleri, Aulus Cornelius Celas'ın (MÖ 1. yüzyılın başında ve MS 1. yüzyılın başında) “Tıp Üzerine” ve Yunan filozof, bilim adamı ve hekim Claudius Galen'in çok ciltli eserleridir ( c. 130-200 yıl. MS), eski Yunanca yazan, Roma'da çalışan.

Çeşitli hastalıkların anatomisi, etiyolojisi ve tedavisi, her türlü ilacın hazırlanması gibi bilimsel ve pratik konulara ayrılan Galen'in yazıları, antik Hipokrat sonrası tıbbın zirvesiydi ve yüzyıllar boyunca doktorlar üzerinde önemli bir etkiye sahipti. sonra. Galen, ilaçların üretimi ve kullanımı hakkında birçok kitap yazdı (birc de maiorla mecica). İçerdikleri Büyük sayı mülkiyet yönergeleri basit maddeler(sen zhtrpssht te

EĞİTİM VE METODOLOJİK KARTI

ders #1

uzmanlık 060501 "Hemşirelik"

Disiplin"Tıbbi terminoloji ile Latin dilinin temelleri"

Başlık Latin dilinin alfabesi ve fonetiği

ders türü Ders yeni bilgi öğrenme

Davranış formu Ders

Dersin Hedefleri:

eğiticiÖğrencilere Latin dilinin tarihi ve tıptaki rolü hakkında bilgi vermek, Latince'de fonetik sistemin ve okuma kurallarının sağlam bir asimilasyonunu sağlamak. Genel ve ilgili mesleki yeterliliklere hakim olmak.

eğitici Kendi kendine eğitim becerilerinin oluşumu, kişiliğin kendini gerçekleştirmesi ve konuşma, düşünme, hafıza gelişimi.

eğitici Evrensel değerlerin önceliklerinin tanınmasına dayalı olarak öğrenciler arasında bütünsel bir dünya görüşü ve modern bir bilimsel dünya görüşü oluşturulması: insanlık, merhamet, şefkat, insan yaşamına ve sağlığına saygı.

Konuyu inceledikten sonra öğrenci şunları bilmelidir:

Latin alfabesi;

Latin dilinin fonetik yapısının özellikleri;

Okuma kuralları;

Kelimelerde vurgu yapmak için kurallar.

özneler arası iletişim- Rus dili, farmakoloji, terapi, cerrahi, anatomi.

1. Organizasyonel kısım(mevcut olanları kontrol etmek, öğrencilerin derse hazır olup olmadıklarını, üniformaların mevcudiyetini vb.)

giriiş

¾ öğrenme etkinlikleri için ilk motivasyon:

Tıbbi terminoloji bilgisi tıp mesleğinin temel bir özelliğidir. Latin dili hiç şüphesiz en önemli disiplinlerden biridir. büyük önem tıp alanında gelecekteki uzmanların hazırlanmasında. Öğrenciler tıp biliminin ilk adımlarından itibaren Latince özel kavramlarla tanışırlar. Bunlar, her şeyden önce, organların ve vücudun bölümlerinin adlarıdır, kimyasal bileşikler ve ilaçlar, hastalıklar ve tedavi yöntemleri vb. "Latin dilinin tıbbi terminolojiyle temelleri" konusunun incelenmesindeki ilk aşama, fonetik yapısının, alfabesinin ve okuma kurallarının incelenmesidir.

¾ temel bilgilerin güncellenmesi:

İngilizce ve Almanca fonetik sisteminin tekrarı.

Ana bölüm

Plan:

1.Kısa hikaye Latin dili ve tıptaki rolü.

2. Latin alfabesi.

3. Ünlülerin telaffuzu.

4. Digraflar ve diptonlar.

5. Ünsüzlerin telaffuzu.

6. Harf kombinasyonlarını okuma.

7. Bir hecenin vurgusu, uzunluğu ve kısalığı.

Latin dilinin kısa bir tarihi ve tıptaki rolü.

Latin dili yaklaşık 3000 yaşındadır. Adı, o zamanlar Latium'da (Latium) yaşayan Latinlerin kabilesinin adından geliyor. Bu, VIII.Yüzyılda kurulan ana şehir Roma (Roma) ile orta İtalya'da bir alandır. M.Ö.

Sürekli savaşların bir sonucu olarak Roma (Makedonya, Yunanistan, Suriye, Mısır, Galia, İngiltere, Kuzey Afrika ile) bir şehir devletinden bir köle imparatorluğunun başkentine dönüşür. Latince oldu devlet dili Akdeniz kıyılarından Avrupa'nın geniş bir Atlantik Okyanusu, hem de Kuzey Afrika'da ve Akdeniz kıyılarından Kafkas Dağları'na ve Fırat Nehri'ne kadar Asya'nın bazı bölgelerinde.

Yunanistan'ın Roma tarafından fethiyle (MÖ 2. yy), Latin ve Yunan dillerinin ve kültürlerinin karşılıklı olarak zenginleştirilmesi. Konuşma diliyle eşzamanlı olarak, Latince'de bilimsel terminoloji geliştirildi, terimlerle zenginleştirildi Yunan kökenli. ödünç Yunan tıbbi terminolojisi, Tarafından kuruldu doktor Hipokrat; Yazım Kuralları.

Latin dili sonunda konuşulan dilin anlamını yitirdi. Halk Latincesi, diğer halkların dilleriyle karışarak yeni dillere yol açmıştır. Bu nasıl roma grubu yaşayan diller: İtalyanca, İspanyolca, Portekizce, Fransızca, Rumence, Moldovaca.

Bugün Latince'ye "ölü dil" diyoruz çünkü insanların günlük iletişim dili olmaktan çıktı. Ancak konuşmada her fırsatta Latinizmlerle karşılaşırız: doktor, konferans, akademi, üniversite, enstitü, doğa, tarih, heykel vb. Ve Rus ve Latin dilleri “akraba” olduğundan, birçok Rusça kelimenin Latince olanlarla benzerliği vardır: yeni - novus, ev - domus, anne - mater, bkz - vidēre, no - nullus. Ek olarak, kelime değiştirme sistemi (çekme, çekim) hem Rusça hem de Latince'de aynıdır.

Latin atasözleri, sözler, sözler hayatımızı canlandırıyor konuşma dili: Gidilen okul. Mesaj yazısı. Perpetuum mobil. Homo sapiens. Ve benzeri.

Bugün Latince ve Yunanca yeni oluşturmak ve mevcut şartları iyileştirmek için yapı malzemesi. Günlük kavramların aksine, terim bilim, teknoloji ve sanatta kullanılan kısa ve öz olarak tanımlanmış bir kavramı ifade eder. Latin dili sayesinde terminoloji uluslararası hale geldi.

Latince'nin temellerine hakim olmadan tıp eğitimi imkansızdır. Orta düzey bir tıp uzmanının eğitiminde Latince çalışması, karşılaşacağı ve pratiğinde kullanacağı Latince-Yunanca kökenli tıbbi terimleri bilinçli olarak özümsemesine ve anlamasına yardımcı olduğu için büyük önem taşır. Eski zamanlardan beri, doktorlar aşağıdaki Latin atasözünü biliyorlar: Invia est in medicina aracılığıyla sinüs lingua Latina– Latin dili olmadan tıpta geçilmez bir yol. Bu ifade bizim zamanımızda bile geçerlidir.

Her dilin kendi terminolojisi vardır - kelimelerin anlamının değişmemesi gereken bilim dili, çünkü bir terimde, kesin bir bilimsel kavramı ifade eden bir kelime, asıl şey değişmezliktir.

bilimsel korunması Latince terminoloji Latin dilinin çalışılmasına özel önem verir, gerektiğinde pratik iş ve sadece birinin dili olarak değil Eski kültürler. Bu nedenle, Latince ve Yunanca dilleri genellikle “ölü” olarak adlandırılsa da, tıp çalışanları için günlük işler için gerekli olan yaşayan dillerdir.

Modern tıbbın terminolojisi, en karmaşık terminolojik sistemlerden biridir. Toplam tıbbi terim sayısı bilinmiyor - uzmanlara göre modern tıbbın terminolojik fonu 500.000 tıbbi terimi aşıyor. Yüz yıl önce bile eğitimli bir doktor modern terminolojide çok bilgili olsaydı, şu anda birkaç yüz bin tıbbi terime hakim olmak neredeyse imkansız. Hiç kimse onları ezberleyemedi bile, bu nedenle, başka herhangi bir dilde olduğu gibi Latince'de, belirli unsurlardan terimlerin kelime oluşturma sistematiği ve kuralları olmadan yapılamaz. Bu kurallara hakim olursanız, yeni terimleri bile anlamayı öğrenebilirsiniz.

Tıbbi terminoloji üç alanda farklılık gösterir:

1) Anatomik terminoloji. Tıp eğitiminin ayrılmaz bir parçasıdır, çünkü tüm anatomik terimler Latince Anatomi ve Latince Bölümü'nde paralel olarak incelenir. Burada iki departman iki açıdan ele alınmaktadır:

· Anatomi açısından terim, nesneyle, bu terimle adlandırılan anatomik oluşumla (sınırın bulunduğu yer, işlevleri) gerçek bir bağlantı için önemlidir.

Latin dili açısından bakıldığında, terim dil ile bağlantılı olarak önemlidir (ne vurgu, son, cümle).

Dolayısıyla anatomistin içerikle, Latince'nin ise terimin biçimiyle ilgilendiğini söyleyebiliriz.

2) Klinik terminoloji. Bu, klinik uygulamada kullanılan terminolojidir. Çoğu klinik terim, türetme öğelerinden oluşan bileşik sözcüklerdir. Klinik terminolojinin asimilasyonundaki ana rol, Yunanca-Latin terim oluşturan unsurlar - terim unsurları tarafından oynanır. Yunanca-Latin terim öğeleri sistemine hakim olmak, temel tıbbi klinik terminolojiyi anlamak için bir tür terminolojik anahtardır. Klinik terim öğelerinin toplam sayısı 1500'ün üzerindedir, ancak farklı bir sıklık derecesine sahiptirler. En aktif terim öğelerinin sayısı yaklaşık 600'dür. Klinik terminolojinin çekirdeği, tıp sözlüğünün ana bölümünün oluşturulduğu 150 terim öğesidir.

3) Farmasötik terminoloji. Ayrıca çoğunlukla Yunanca ve Latince sözcükleri ya da onlardan yapay olarak yeni terimler ve adlar oluşturan kısımlarını kullanır. İlaç adları, yalnızca ilacın adıyla etki prensibi hakkında bilgi edinmeyi mümkün kılan standart Latince ve Yunanca kelimelerin unsurlarından oluşur, kimyasal bileşim, ana bileşenler vb.

Zamanla, doktorlar ve diğer tıp uzmanları profesyonel iletişimde ulusal dillere geçtiler, ancak baskınlık hala Yunanca-Latin öğelerine, kelimelere ve deyimlere ait, öncelikle evrensel ulusal karakterlerinden dolayı, bu nedenle hastalık, teşhis ve tedavi adları herhangi bir dilde tanınır.

Latince, dünyanın her yerinden doktorlar ve tıp uzmanları tarafından incelenen ve kullanılan bir dizi biyomedikal disiplinde ve terminolojide uluslararası bir bilimsel dil olarak kullanılmaktadır. Bu nedenle tıp alanında çalışan herhangi bir uzmanın bilgisinin, eğitim ilkelerinin ve Latince anlayışının kesinlikle aşikardır. tıbbi terminoloji.

Tüm tıp bilimlerinde: anatomi, histoloji, embriyoloji, mikrobiyoloji, mikrobiyoloji, patolojik anatomi ve klinik disiplinlerin yanı sıra farmakolojide bu aday gösterme geleneği hiçbir zaman kesintiye uğramamıştır ve bu güne kadar devam etmektedir.

Ancak sadece tıpta değil, Latince kelimeler, terminoloji ve adlandırma için uluslararası bir araç olarak işlevlerini korudu. Latince ve Latince Yunanca kelimeler ve kelimelerin unsurları, yaşamın her alanında tüm diller tarafından kullanılır - günlük "BonAqua" ve "otomatik" adlarından, dar bilimsel terimler "Tomograph", "Synchrophasotron" ve sosyo-politik terminolojiye kadar.

Latin dili, birçok Latin kökünün geçtiği Rus dilini daha iyi ve daha derin bir şekilde analiz etmeye yardımcı olduğu için, örneğin bir dizi yeni kelime yaratmaya yardımcı olduğu için, genel eğitim açısından da büyük öneme sahiptir: komünizm, başkanlık, konsey, nisap, üniversite , vb.

Yarı profesyonel ve profesyonel şifa tarihinin birkaç bin yılı vardır. Tıbbın başarıları hakkında bazı bilgiler Antik Uygarlıklar Babil çivi yazısı kayıtlarından ve eski Hint Vedalarından, Mısır papirüslerinden ve Çin hiyeroglif elyazmalarından hastalıkların tanınması ve tedavisi konusunda bilgi toplanabilir. Her şeyden önce, antik Yunan tıbbı, eski zamanlarda belirli bir doğal bilimsel derinliğe sahip bir mesleki bilgi alanı olarak en yüksek bağımsızlık derecesine ulaşan Babil-Asur ve Mısır kültürlerine çok şey borçludur. Antik Yunan doktorlarının yazıları, eski tıbbın biriktirdiği bir bilgi birikimini içerir. Bize ulaşan en eski kaynaklar, Crotonlu Alcmaeon'un (MÖ 6. yy) tıbbi metinlerinin birkaç parçasıdır. O döneme ait 100'den fazla tıbbi yazı, "Hipokrat koleksiyonu" adı verilen koleksiyonda toplanmıştır. Geleneksel olarak antik çağın en büyük doktoru Hipokrat'a atfedilirler.

Yunan tıbbının Mısır ve Mezopotamya kültürleriyle bağlantısı yadsınamaz olsa da, koleksiyonun yazılarında böyle bir bağlantıya tanıklık edecek neredeyse hiçbir dilsel veri bulunmamaktadır. Koleksiyonda açıklanan tüm nesneler ve fenomenler, son derece nadir istisnalar dışında, herhangi bir yabancı borçlanma ipucu olmadan Yunanca kelimelerle adlandırılmıştır. Hipokrat ve halefleri, birçok nesil halk şifacıları tarafından kullanılan tıbbi kelime dağarcığını miras aldı; bir dereceye kadar, Homeros'un İlyada'sı tarafından zaten değerlendirilebilir. Homeros destanı, Hipokrat'ın kullandığı ve modern doktorların onsuz yapamayacağı anatomik ve nozolojik tanımlamaların önemli bir bölümünü içerir. Tıbbi nesnelerin ve fenomenlerin adları için kullanılan kelimeler esas olarak Yunan halk konuşmasından alınmıştır. Terimin modern kavramına karşılık gelen ve sadece Hipokrat Koleksiyonu'ndaki doktorlar tarafından kullanılan nispeten az sayıda özel tıbbi kelime vardır. Bir ve aynı konu, genellikle farklı kelimelerle belirtilir. Koleksiyonun ana dil zenginliği, hastalık isimleri ve semptomları ile temsil edilmekte ve anatomik kelime hazinesi daha zayıf sunulmaktadır.

Hipokrat Koleksiyonundan, genellikle sonraki latinizasyon yoluyla, bilimsel tıp birçok ismi miras aldı, örneğin: Akromion, Ambliyopi, Apofiz, Bronş, Herpes, Diapedez, İleus, Kaşeksi, Karsinoma, Kifoz, Koma, Liken, Lochia, Lordosis, Nefrit, Noma olekranon, opistotonus, parezi, perine, periton, polip, simfiz, tifüs, üretra, kolera, ekzantem, ektima, ekimoz, amfizem, salgın, eritem.

Biyomedikal kelime dağarcığına önemli bir katkı Yunan filozof ve bilim adamı Aristoteles tarafından yapılmıştır. Örneğin Alopecia, Aort, Glocoma, Diaphragm, Meconium, Leukoma, Nystagmus, Trachea, phalanx, Exophthalmos gibi isimler eserlerine geri dönmektedir. Aristoteles, tıp sözlüğünde zaten var olan bir dizi kelimenin özel anlamlarını açıkladı, örneğin mzninx, mzningos (kılıf) kelimesinin içeriğini "meninx" anlamına daralttı.

Helenistik çağın başlamasıyla (MÖ 4.-1. yüzyılın sonları), bilimsel tıbbın merkezi, Helenistik monarşilerden birinin başkenti İskenderiye'ye taşındı. Tüm dünyada bilinen ve tıbbın gelecek yüzyıllar boyunca gelişimini önceden belirleyen İskenderiye Tıp Okulu burada kuruldu. Esas olarak tıbbi, özellikle anatomik terminolojide belirgin bir iz bırakan iki seçkin doktorun - Herophilus ve Erazistrat'ın faaliyetleri ile ünlendi. Önceki çağda, tıbbi sözlük esas olarak konuşulan dilden kelimeler ödünç alarak zenginleştirildiyse, İskenderiyeliler cesurca neolojizmler - yapay, özel olarak oluşturulmuş isimler sunarlar. Herophilus (yaklaşık MÖ 300-250), Prostat, Diastol ve Sistol, mzninx pacheia ve mzninx leptz (sert ve yumuşak meninksler. Dodekadaktylon (duodenal bağırsak), dodeka'dan (on iki) ve daktylos'tan) gibi mevcut terimlerin yazarı olarak kabul edilir. (parmak); ve Latin ortaçağ iletiminde - duodenum'dan duodenum (on iki) Herophilus önce lenf düğümlerinin varlığına dikkat çekti, ancak onları bezlerle karıştırdı ve bu nedenle adzn - bezi olarak adlandırıldı. 20. yüzyılda, yerini lenfonodus (lenf düğümü) terimi aldı.

Ancak, Herophilus'un hatası hala kendini hissettiriyor; terim öğesi Aden - adenopati, Lenfadenit, vb. Gibi terimlerin bir parçasıdır.

Erazistratus, zaman içinde anlamlarını önemli ölçüde değiştirmiş olmalarına rağmen, bugüne kadar hayatta kalan Parenchyma, Plethora, Bulimia, Anastomosis gibi neolojizmlerin yazarıdır. Modern tıp ayrıca Erazistratus'a neura aisthзtika ve neura kinзtica (duyusal ve motor sinirler), triglfchines hymenes (triküspit kapak; tri- üç + glphchis, glphchinos noktası, prong), Latince çeviride valvula tricuspidalis olarak daha iyi bilinir, tri'den - üç + cuspis, cuspidis noktası, çatal.

İskenderiyeliler tıp dilini düzene koymak ve normalleştirmek için çok şey yaptılar. Herophilus, muhtemelen Hipokrat'ın yazılarının, kendisine atfedilen metinleri eleştirel bir şekilde analiz eden, açıklamayı netleştiren ve modernize eden ilk bilimsel editörüydü.

Tıbbi terminolojinin daha sonraki tüm gelişim yolu, büyük ölçüde, model olarak, İskenderiye doktorları tarafından onaylanmış, kodlanmış ve açıklamalı terimlere yönelikti. onlar onlar tıp dili modern bilimin bakış açısından bile farkedilen uyum ve bilimsel doğruluğun edinilmiş özellikleri.

Antik dünyanın krizine kadar, Yunan dili aslında uluslararası tıp dilinin işlevini yerine getirdi, farklı etnik gruplardan doktorlar için profesyonel bir anlayış aracı olarak hizmet etti.

Bu dönemde Latin dili, Yunanistan (MÖ 146) ve eski mülkleri üzerinde Roma egemenliğinin kurulmasına rağmen, biyomedikal kelime dağarcığının gelişiminde herhangi bir etkiye sahip değildi. Latin dili, tarihi boyunca Yunancadan güçlü bir şekilde etkilenmiştir. Romalıların elindeki önemsiz tıbbi ve biyolojik bilgi, Yunan tıbbı ve doğa bilimi, özellikle de canlıların doğası ile rekabet edemezdi. Latin dili, yeni fikirleri dilbilimsel biçimlerde giydirme, özellikle sözcüklerin temellerini ekleyerek çeşitli sözcük oluşturma yöntemleriyle kolayca daha fazla yeni ad yaratma konusunda inanılmaz bir yeteneğe sahip olan Yunancadan daha esnekti. Şair-filozof Lucretius Cara'nın "Şeylerin Doğası Üzerine" şiirinden, özellikle anatomik olmak üzere, orijinal Latince özel kelime dağarcığı hakkında bazı fikirler çıkarılabilir. Yunanlıların doğal bilimsel görüşlerini Latince olarak açıklamakta büyük zorluk yaşadı. yapıyı tanımlama insan vücudu, Lucretius hem edebi Latin dilinin sözcüklerini hem de Yunanca'dan Latinize edilmiş borçlanmaları kullandı. Şiirde kullanılan isimlerden bazıları, Latince membra (uzuvlar), palatum (damak) veya kredi kelimesi brachium (omuz) gibi modern Uluslararası Anatomik Adlandırmada kullanılmaktadır. Hem atardamarları hem de toplardamarları phleps, genel anlamda "damar" anlamında phlebos ile isimlendiren Yunan anatomistleri gibi, Lucretius da lat eşdeğerini kullanmıştır. vena kelimesi ve sinirlerin, tendonların ve bağların belirlenmesi için - Yunancadan nervus kelimesi. Nöron yaşadı, Hipokrat ve Herophilus tarafından aynı amaç için kullanıldı.

Başta Hipokrat, Herophilus ve Erasistratus olmak üzere Yunan doktorlarının otoritesine yapılan atıflar, Romalıların hayatta kalan tek “Tıp Üzerine” tıbbi çalışmasının sayfalarıyla doludur. Elimize ulaşmamış kapsamlı bir ansiklopedik eserin parçası olan bu eser, MÖ 1. yüzyılda Aulus Cornelius Celsus tarafından Latince yazılmıştır. n. e. Birkaç yüzyıl boyunca manastır kütüphanesinin tozunda yattı, ancak 1443'te gün ışığına çıkarıldı ve ancak o zaman Avrupa tıbbına uygun hale geldi. Celsus, Yunanca isimleri en yetkili ve doğru olarak kapsamlı bir şekilde kullanmıştır. Oldukça sık, mevcut Latin isimlerine Yunanca isimlerle eşlik etti. Latince kelimelerin Latince kelimelerle çoğaltılması, yani. Yunanca alıntılarla Latin dilinin normlarına uyarlanmış, günümüze kadar tıp sözlüğünün dikkat çekici özelliklerinden biridir.

XV yüzyılda Celsus yazılarının ikinci doğumundan sonra. kelime hazinesi (genellikle kelimelerin açıklığa kavuşturulmuş veya değiştirilmiş anlamları ile) profesyonel tıp sözlüğüne neredeyse tamamen dahil edilmiştir, uluslararası anatomik terminolojinin ayrılmaz bir parçası haline gelmiştir. geç XIX ve 20. yüzyılın ortaları. Bu tür isimler Celsus'a yükselir, örneğin karın - mide, anüs - anüs, eklem - eklem, çekum bağırsak - çekum, kıkırdak - kıkırdak, serviks - boyun, kubitus - dirsek, digitus - - parmak, musluk - farinks, uyluk - uyluk , hlimerus - humerus, işaret - işaret parmağı, kasık - kasık, bağırsak - bağırsak, jejunum bağırsak - jejunum, lien - dalak, manus - el, maksilla - üst çene, medulla. -- beyin, oksiput -- başın arkası, oculus -- göz, omentum -- omentum, patella -- patella, pektus -- göğüs, pollex -- I parmak, pulmo -- akciğer, yarıçap -- yarıçap, gen - - böbrek, skrotum - skrotum, kaval kemiği - kaval kemiği, bademcik - bademcik, tunika - kabuk, rahim - rahim, ventrikül - mide, omur - omur, vc. sica mesane, vulva vulvadır.

Çok daha az ölçüde, hastalıkların Latince isimleri ve semptomları mevcut tıbbi terminolojiye girmiştir. Bunlar arasında acutus morbus - akut hastalık, kanser - kanser, cicatrix - skar, deliryum - deliryum, febris - ateş, fraktür - kırık, fıtık - fıtık, pannus - pannus, papula - papül , remisyon - remisyon, uyuz - uyuz vardır. , süpürasyon - süpürasyon, tümör - şişlik, şişlik, tussis - öksürük, varis - genişleme, damar şişmesi, verruka - siğil.

Romalı yazar-derleyici Pliny the Elder, tıbbi kelime dağarcığının genişlemesine bazı katkılarda bulundu. Doğal Tarih". Tinea (solucan) kelimesini bazı cilt hastalıklarının adı olarak tanıttı, Latince Yunanca kelimeler, örneğin bugüne kadar hayatta kalan Parasentez terimi.

Yunanca ve Latince - bölgesel ve tarihsel olarak etkileşim halinde Hint-Avrupa dilleri, bu nedenle, eksik tanımlamalar Latince tarafından Yunancadan ödünç alındı ​​​​ve kolayca asimile edildi. Aynı zamanda, bir dizi Yunanlılık, belirli Yunan seslerinin özellikleri dikkate alınarak Latin alfabesi kullanılarak kopyalanarak biçimlerini tamamen korudu.

Roma edebiyatında Latinceleştirilmiş ve bugüne kadar korunmuş Yunanca kelimeler arasında, örneğin şunlar belirtilebilir: brachium - omuz, bronş - orijinal anlamında - solunum tüpü, sazan - bilek, klitoris - klitoris, hepar - - karaciğer, gırtlak - gırtlak, mekonyum - mekonyum, meninksler - meninksler, nekroz - nekroz, yemek borusu - yemek borusu, pankreas - pankreas, felç - felç, perine - perine, farinks - farinks, propolis - arı tutkalı, dalak - dalak , göğüs - göğüs.

Borçlanmalar oldukça hızlı bir şekilde kök saldı, bu da Roma'da çalışan doktorların çoğunun Yunanlı olması gerçeğiyle büyük ölçüde kolaylaştırıldı.

Bunlardan Efesli Rufus, tıbbi terminoloji sorularına büyük ilgi gösterdi. Anatomi öğrencileri için "İnsan vücudunun bölümlerini adlandırma üzerine" küçük bir ders kitabı yazdı. Ruf, kemiklerin süngerimsi çekirdeğine atıfta bulunmak için "diploe" adını tanıttı. Başka bir Yunan doktor, Kapadokya'lı Areteus, Diyabet kelimesini tıp sözlüğüne sokmakla tanınır. Egzama ve Trahom adlarına ilk olarak Dioscorides of Kilikya'nın yazılarında rastlanır.

Roma'da çalışan en önde gelen hekim olan Claudius Galen'in tıbbi ve felsefi ilgi alanları, değişmez bir şekilde filolojik olanlarla iç içeydi. Galen, Hipokrat'ın yazıları hakkında bir sözlük ve yorum derledi. Birçok yeni Yunanca ismi tanıttı, eskilerin anlamlarını netleştirdi, çağdaşları tarafından neredeyse unutulmuş veya anlaşılmaz olan bazı Hipokrat tanımlarını yeniden canlandırdı. Sözcüğün bileşiminin ve iç biçiminin, belirtilen nesneye ve anatomik isimlere - ilgili organ tarafından gerçekleştirilen işleve göre doğru bir şekilde yönlendirilmesi için çabaladı. Her özel kelimenin açık bir uygulama ve yoruma sahip olmasının özellikle önemli olduğunu düşündü. Galen'in yaklaşımı, bir embriyo olarak, modern zamanların biliminde tıbbi olanlar da dahil olmak üzere terimlere sunulmaya başlanan temel gereksinimleri içeriyordu.

Galen, diyafram kelimesinin kullanımını, tümör benzeri bir oluşumu ifade eden ganglion kelimesine ve aynı zamanda anatomik anlamı olan "ganglion"a atanan "karın tıkanıklığı" anlamına gelen tek bir anlama indirgemiştir.

Galen, sternon adını net hale getirmeyi başardı - sternum. AnastomФsis teriminin biçimsel ve içeriksel yönlerini netleştirdi. Talamos - Latince talamus (beynin görsel tüberkülü), phleps azigos - Latince vena azigos (eşlenmemiş damar), cremaster (testisi kaldıran kas), peristaltikz kinzsis - peristalsis, vb.

Batı Roma İmparatorluğu'nun çöküşünden sonra, geç antik kültürün ana varisi, dahil. ve tıp, Bizans oldu. Yunanca veya daha doğrusu Orta Yunanca edebiyat burada gelişmeye devam etti. Bizans IV-VII yüzyıllarda. Mesleki ve dil kültürü geleneksel tıp okullarında şekillenen antik çağın sonu ve erken Orta Çağ'ın birçok ünlü doktorunun faaliyetleri devam etti.

Oribasius, Nemesius, Amidia'lı Aetius, Traless'li Alexander, Aegina'lı Paul ve diğer bazı Bizans ansiklopedik doktorlarının yazıları, büyük ölçüde, İskenderiye tıp okulunun temsilcileri olan Galen, Rufai'nin eserlerinden derlemeler olup, ince gözlemler ve gözlemlerle desteklenmiştir. kendi uygulamalarından sonuçlar; sonraki nesil doktorların yerleşik terminolojiye aşina olmalarına büyük ölçüde katkıda bulundular.

Feodalizm çağında tıbbın en yüksek başarısı, İran ve Orta Asya da dahil olmak üzere Arap Doğu halklarının ilacıdır. Arapça konuşan tıbbın tarihi değeri, antik dünyadaki en zengin tıp mirasının korunmasıdır.

IX-X yüzyıllarda. Hipokrat ve Galen'in hemen hemen tüm yazıları Yunanca'dan Arapça'ya çevrildi. Bu temelde, Arapça tıp literatürünün oluşumu başladı. İlk başta, bunlar esas olarak Yunan eserlerinin derlemeleriydi, ancak yavaş yavaş Arap doktorlar tarafından yazılmış seçkin bağımsız eserler de ortaya çıktı. Bunlar öncelikle Ebu Bekir Razi'nin ve özellikle Ali İbn-Sina'nın veya Avicenna'nın eserlerini içerir. Yazıları Arapça tıbbi terminolojiyi oluşturdu.

O dönemin Avrupa tıbbının dili son derece renkli ve tartışmalıydı. Yunan dilinin bilgisi bireylerin mülkiyetindeyken, Latin dili niteliksel bir dönüşüm geçiriyordu. Ve daha önce, Roma döneminde, birbirinden farklı iki sosyal lehçe vardı: Roma toplumunun üst, eğitimli katmanlarının klasik Latince'ye yönelik edebi dili ve sözlü dil, sözde halk veya “ köy” Latince.

VIII-IX yüzyıllarda. konuşma dilindeki Latince "ölü" oldu, yani. Avrupa'nın yeni, ulusal dillerini konuşmaya başlayan halklar için anlaşılır olmaktan çıktı, Romantizm: Fransızca, İtalyanca, İspanyolca, vb. 9. yüzyılda eğitimlerinin temeli. argo Latince olarak görev yaptı. Bununla birlikte, "ölü" Latince özel bir dil haline geldi: birkaç yüzyıl boyunca, Avrupa'yı öğrenen ve öğrenen herkes tarafından anlaşılabilir, yazılı, kitap dili olarak kaldı.

Batı Avrupalı ​​doktorların Yunan mirasına tanıtılması ancak Yunancadan Arapçaya çevrilmiş eserlerin Latince tercümeleri ile gerçekleştirilebilirdi.

Arapçadan ilk Latince çeviriler MÖ 2. yüzyılda yapılmıştır. Konstantin African - Salerno Tıp Okulu'nda Latince öğreten bir öğretmen. 12. yüzyılda Arapça'dan Latince'ye 70'in üzerinde çeviri yaptı. Özellikle Cremona'lı Gerard, İbn Sina'nın "Canon of Medicine" adlı eserinin ayrıntılı bir özel ifadeler sözlüğü ile donatılmış ilk çevirisini yaptı. "Canon ..." ın Latince çevirisi, Avrupa'da tıp öğretimine neredeyse 17. yüzyıla kadar egemen oldu.

Ortaçağ "barbar" Latincesi, Klasik Latince'den önemli ölçüde farklıydı. Bir yandan Avrupa tıbbının klasik terminolojiyi yeniden yaratmasına yardımcı oldu; Öte yandan, Latince çevirilerin yetersiz kalitesi bunu ciddi şekilde engelledi. Terminoloji, özellikle bir dilden diğerine çoklu ve çok aşamalı çevirilerden zarar gördü. Birçok tercüman Arapça ve tıbbi terminoloji hakkında yetersiz bilgiye sahipti ve Yunanca kelimelerin Arapçaya çevrilmesini yanlış kullandı. Katiplerin hatası nedeniyle birçok hata ortaya çıktı. Yunancadan yapılan Arapça çevirilerdeki özel sözcük dağarcığı, ancak Yunanca orijinaller mevcut olduğunda doğru bir şekilde yorumlanabilirdi, ancak bunlar kaybolduğundan, yorumlama güçlükleri neredeyse aşılmaz hale geldi.

İlginçtir ki, Arap dilinin asırlık hakimiyetine ve aynı zamanda ortaçağ Latincesinin yüzlerce Arabizm ile bulaşmasına rağmen, Arap tıbbı modern tıp terminolojisinde neredeyse hiç iz bırakmamıştır. Çoğunlukla ilaç adlarında olmak üzere yalnızca birkaç Arapça söz varlığını sürdürmüştür; örneğin: Latince alkalinin (alkali) türetildiği Arapça al_qali (sebze külü) kelimesine dayanan potasyum ve alkaloid; alkol - Arapça al_kohl'dan (ince antimon tozu); iksir, Arapça al-iksir'den (filozof taşı); bura - Arapça burak'tan.

Anatomik Latin terminolojisinde, şimdi Vyya - ense anlamında kullanılan Arapça kökenli nucha'dan sadece bir kelime hayatta kaldı. İbn-i Sina'nın "kanon..." kelimesine kadar uzanır, burada "omurilik" anlamına gelir ve İbn-Sina, ensenin arkasını farklı olarak adlandırır. Tanımlardaki böyle bir değişiklik, çevirmen Gerard of Cremona'nın hatasıyla açıklanabilir. "Canon ..." tıbbi kelime dağarcığının Latince çevirileri de neologisms albugineum (protein), ileum (ileum) tarafından zorunludur. İlk olarak "Canon ..." çevirisinde ortaya çıkan Latince neologizm retinası, çevirmenler tarafından Arapça isimlerin yanlış anlaşılmasıyla da ilişkilidir. Klasik Latince'de böyle bir kelime yoktu; Benzer sesli Yunanca rhztinz (sakız) kelimesinin anatomi ile hiçbir ilgisi yoktu. Arapça orijinalinde retina kelimesi rescheth kelimesine karşılık gelmektedir. Latince rete (ağ) kelimesiyle yanlış tanımlanması, çevirmenin neolojizm retinasını (retina) yaratmasının nedeniydi. Anatomik açıdan garip olan, kolun lateral safen damarının adı olan "vena cephalica" (sefalik ven) de muhtemelen çevirmenin etimolojik hatasından kaynaklanmaktadır. Arapça orijinal, al_kifal (dış, dış) kelimesini içeriyordu ve çevirmen bunu Yunanca kephalz (baş) ile tanımladı.

Nesneleri belirtmek için metaforların, özellikle de "aile" imgelerinin kullanılması, Arap şiirinin karakteristik bir özelliğidir. Bu, Yunan ve klasik Latince için alışılmadık olan, metafor olan dura mater ve pia mater, beynin sert ve yumuşak kabuklarının ortaçağ Latince adlandırmalarının görünümünü açıklayabilir. Latince mater kelimesi "anne" anlamına gelir, bu nedenle bu atamanın gerçek anlamı beynin annesidir, yani. kabuk "beynin ana koruyucusu" olarak işlev görür.

Aynı zamanda, pia kelimenin tam anlamıyla "nazik, nazik" anlamına gelir ve bu "anne" kelimesiyle iyi gider. Yunanlılar arasında meninksler doğrudan ve kesin olarak çağrıldı - mzninx sklzra veya mzninx pacheia (sert veya yoğun kabuk) ve mzninx leptz (ince, narin kabuk). Araplar bu kavramları metaforlar yardımıyla aktarmışlar ve çevirmen aynı görüntüleri Latince aktarımda korumaya çalışmıştır.

XIV yüzyıldan başlayarak. Arap tıbbının etkisi azalmaya başladı, ancak Avrupa tıbbının gelişimi inanılmaz bir terminolojik karışıklık tarafından engellendi: tıp sözlüğü, Latince Arapça, İbranice kelimeler (İbranice kelimeler), Araplaştırılmış Yunanlılar, yanlış hesaplandı, genellikle çevirmenler tarafından yanlış anlaşıldı. A. Vesalius'un sözleriyle çok sayıda eşanlamlı ortaya çıktı - "sayısız isim." Bütün bunlar, terimlerin tanımlar yoluyla katı ve tutarlı bir tanımının gerekli görülmediği skolastik anlaşmazlıklar için bir üreme alanı olarak hizmet etti. Avrupa tıp bilimi "terminolojik boğulma" tehdidi altındaydı.

"Augean ahırlarını" terminolojiden temizlemeden tıp geliştirmenin imkansız olduğu ortaya çıktı. Avrupalı ​​doktorlar artık Araplaştırılmış Galen'e güvenmediler ve bozulmamış Yunan orijinallerine dönmek istediler. Her yerde klasik Yunan tıbbına ilgi yeniden canlandı. Bu süreç, yeni bir çağın başlangıcıyla aynı zamana denk geldi - Batı ve Orta Avrupa ülkelerinin tarihinde Rönesans (XV-XVI yüzyıllar) olarak bilinen Orta Çağ'dan yeni zamana geçiş dönemi. 1443 civarında, Aulus Cornelius Celsus'un "Tıp Üzerine" çalışması bulundu ve 1478'de ilk kez Floransa'da yayınlandı. Avrupalı ​​doktorlar, Celsus terminolojisiyle klasik Latince ve ortaçağ Latincesi arasında ne kadar büyük bir uçurum olduğunu gördüler. O zamandan beri, Celsus'un çalışmalarının dili uzun zamandır bir terminolojik doğruluk modeli olarak kabul edildi.

Tıbbi terminolojinin dilsel birliği, eşanlamlıların sayısını azaltmak, anlaşılmaz Arabizmlerden ve barbarlıklardan arınmak için maksatlı bir mücadele ortaya çıkıyor. Yeni bir Latin oluşuyor - uluslararası olduğunu iddia eden Rönesans Latincesi. bilimsel dil Avrupa bölgesinde. Anatomistler, 16. yüzyıldan itibaren yenilenmesinde aktif rol oynadılar. anatomik keşiflerle dolu bir yüzyıldı ve o zamanki anatomik terminoloji kafa karıştırıcıydı. Rönesans'ın önde gelen birçok anatomisti aynı zamanda filolog olmaya zorlandı.

Latince'deki anatomik terminolojiye büyük bir katkı, modern anatominin kurucusu Andreas Vesalius tarafından yapılmıştır. Celsus'un tanıttığı isimleri temel alarak anatomik terminolojiye tekdüzelik verdi, son derece nadir istisnalar dışında tüm ortaçağ barbarlıklarını attı. Aynı zamanda, Vesalius Yunanlıları minimuma indirdi, bu da bir dereceye kadar Galen tıbbının birçok hükmünü reddetmesiyle açıklanabilir. Bunun da olumsuz bir yanı vardı çünkü. Vesalius, klasik Yunan tıbbına dayanan bazı kısa isimleri, ayrıntılı Latince terimler-açıklamalarla değiştirdi. Bazı durumlarda ise tamamen farklı bir anatomik obje için Celsus'un verdiği ismi kullanmıştır. Vesalius'un reform faaliyetinin bazı durumlarda benzer maliyetleri, terminolojinin daha sonra Yunancılıklara ve barbarlıklara geri dönmesine neden oldu. Fransız tıp fakültesinin dilsel saflığa daha az eğilimli olan temsilcileri, tıp terminolojisinde Yunanlılıkların korunmasını savundular.

Modern anatomik terminolojide hayatta kalan Vesalius tarafından tanıtılan isimler şunlardır: atlas - atlas, crista galli - horozibiği, inkus - örs, malleol - ayak bileği, os ilium - ilium, skapula - omuz bıçağı. Vesalius öğrencileri tarafından tanıtılan bazı terimler de korunmuştur, örneğin, Fallopius - tuba uterina - fallop tüpü, labirent - iç kulak labirenti; R. Colombo - pelvis - pelvis. Bazı anatomistler yeni terimler yaratırken mecazi isimlere başvurmuşlardır. Böylece, Arantius cornu Ammonis veya hipokampus - ammon boynuzu veya hipokampus (denizatı) ve Severinus (yaklaşık 1643) - caput Medusae - bir denizanasının başı terimini tanıttı.

Bir anatomik terimler sözlüğünün geliştirilmesine Rönesans anatomistlerinin katkısı çok büyüktü. XVIII yüzyılın sonunda. anatomik isimlerin sayısı 30.000'i aşarken, eski Yunanlılardan sadece 700 kadar miras kaldı.

17. yüzyılın bilimsel devrimi. yeni bilimsel disiplinlerin ve temel bilimsel alanların ortaya çıkmasıyla karakterize edilen tıp biliminde hızlı ilerlemeye neden oldu ve buna birçok yeni terimin yaratılması eşlik etti. Zaten dönemden geç Rönesans tıp dilinin, yaşayan ulusal dillerin gelişiminin ihtiyaçlarına kademeli olarak uyarlanması vardı. Böylece, geleneği bozan Fransız cerrah Ambroise Pare, makalelerini konuşma dilinde yazdı. Fransızca. Ancak, XVIII yüzyılda. Latince hala Uluslararası Dil biyoloji ve tıp, bilimsel makalelerin yayınlandığı, öğretimin yapıldığı ve bilimsel tartışmaların yapıldığı yerdi. Latince, her birinde eşdeğer ve eşit halefleriyle olduğu gibi, ulusal dillerle de uyumlu bir şekilde bir arada yaşadı. ayrı ülke. XIX yüzyılın ortalarında. durum temelden değişiyor. Latince sonunda yol verir (içinde Farklı ülkeler-- içinde farklı zaman) ulusal diller ve şimdi yazılı ve sözlü bilimsel iletişimin bir aracı haline geliyorlar ve Latince sadece aday işlev, yani bazı biyomedikal sınıflandırmalarda (anatomi, histoloji, botanik, zooloji vb.) incelenen nesneleri adlandırma işlevi.

Latince gruba aittir İtalyanölü diller. Edebi Latin dilinin oluşumu II-I yüzyıllarda gerçekleşti. M.Ö e., ve en büyük mükemmelliğine 1. yüzyılda ulaştı. M.Ö e., sözde klasik veya "altın", Latince döneminde. En zengin kelime dağarcığı, karmaşık soyut kavramları, bilimsel-felsefi, politik, yasal, ekonomik ve teknik terminolojiyi aktarma yeteneği ile ayırt edildi. yüksek gelişme bu dönemin karakteristik çeşitli edebi türleri (Cicero, Caesar, Virgil, Horace, Ovid ve diğerleri).

Bu dönemi, fonetik ve morfoloji normları nihayet konsolide edildiğinde, yazım kuralları belirlendiğinde, klasik sonrası veya "gümüş" Latince (MS I-II yüzyıllar) takip eder. Eski Latince'nin varlığının son dönemi, yazılı, kitap, Latince ve halk dili arasındaki uçurumun yoğunlaşmaya başladığı geç Latince (MS 3.-6. yüzyıllar) idi.

Romalılar batıda ve doğuda geniş toprakları ele geçirdikçe, Latin dili Roma'ya tabi olan kabileler ve halklar arasında yayıldı. Ancak Latin dilinin konumu ve rolü farklı Roma eyaletlerinde aynı değildi.

II. Yüzyılın sonunda Batı Akdeniz ülkelerinde. M.Ö e. Latince resmi dil oldu devlet dili Böylece Galya'da (bugünkü Fransa, Belçika, kısmen Hollanda ve İsviçre) ve 1. yüzyılın sonunda yaşayan Kelt kabilelerinin Romanlaşmasına katkıda bulundu. M.Ö e. - İber Yarımadası'nın (bugünkü İspanya ve Portekiz) bölgelerinde yaşayan İberyalılar, Keltler ve Lusitanyalılar.

43 AD'den başlayarak. e. 407 yılına kadar Britanya'da yaşayan Keltler (İngilizler) de Roma'nın egemenliği altındaydı.

Avrupa'nın batısında, Latin dili, kabile dillerinin direnişiyle neredeyse karşılaşmadan, konuşma dilindeki biçiminde yayıldıysa, o zaman Akdeniz havzasının derinliklerinde (Yunanistan, Küçük Asya, Mısır) daha uzun yazılı dillerle karşılaştı. Romalı fatihlerin Latince dilinden çok daha yüksek bir kültür düzeyine sahipti. Romalıların gelişinden önce bile, Yunan dili bu bölgelerde yaygınlaştı ve onunla birlikte Yunan veya Helen kültürü.

evet ve sadece Latin alfabesi Eski Romalılar tarafından kullanılan ve daha sonra dünyanın birçok halkının dillerinin temelini oluşturan yunan alfabesine kadar uzanmaktadır. Belki de IX-VIII yüzyılların başında ortaya çıktı. M.Ö e. İtalyanların, Apenin Yarımadası'nın güneyindeki Yunanlıların koloni şehirleriyle temasları sayesinde.

Romalılar ve Yunanlılar arasındaki ilk kültürel temaslardan ve antik Roma tarihi boyunca, ikincisi, son derece gelişmiş Yunan kültürünün giderek artan etkisini yaşamın ekonomik, devlet, sosyal ve manevi alanlarında yaşadı.

Eğitimli Romalılar Yunanca okuma ve konuşma eğilimindeydiler. Ödünç alınan Yunanca kelimeler, özellikle II-I. yüzyıllarda Roma egemenliğine girdikten sonra aktif olarak günlük ve edebi Latince'ye dahil edildi. M.Ö e. Yunanistan ve Helenistik ülkeler dahil edildi. 2. yüzyıldan itibaren M.Ö e. Roma, Yunan bilimi, felsefesi ve tıbbının kelime dağarcığını özümsemeye başladı, kısmen onları ifade eden yeni kavram ve terimlerle birlikte ödünç aldı, onları biraz Latinize etti.

Aynı zamanda, başka bir süreç daha aktif olarak gelişti - Latince bilimsel içerikli kelimelerin, yani terimlerin oluşumu. “Romalılar arasında Yunan bilimsel ve felsefi terminolojisini kullanmanın ana yöntemi, hem kelime üretimi - Yunan modeline göre yeni bir Latince kelimenin oluşumu hem de semantik - Yunanca'nın bu özel anlamların Latince kelimesiyle iletişimini izlemektir. satın aldı” (I. M. Troysky).

İki klasik dili karşılaştırırken, önemli farklılıkları görülebilir. Latince, sözcük oluşturma potansiyeli bakımından, yeni keşfedilen, tanımlanan fenomenleri, gerçekleri, biyolojik ve tıbbi içerikli fikirleri, neredeyse kolayca daha fazla yeni isim yaratmak için dilbilimsel biçimlere bürünme konusunda dikkate değer bir yeteneğe sahip olan Yunancadan belirgin şekilde daha düşüktü. özellikle tabanlar ve son ekler olmak üzere çeşitli kelime oluşum yöntemleriyle anlam bakımından şeffaftır.

Kelime "terim"(terminal) Latincedir ve bir zamanlar "sınır, sınır" anlamına gelir. Bir terim, belirli bir özel kavramlar sisteminde (bilim, teknoloji, üretimde) özel, bilimsel bir kavramı açık ve doğru bir şekilde belirtmeye (adlandırmaya) hizmet eden bir kelime veya kelime öbeğidir. Herhangi bir yaygın kelime gibi, terimin bir içeriği veya anlamı (Yunanca semantikos - “gösteren” den gelen anlambilim) ve bir biçim veya ses kompleksi (telaffuz) vardır. Sıradan, gündelik, sözde naif fikirleri ifade eden ortak sözlüğün geri kalanından farklı olarak, terimler özel bilimsel kavramları ifade eder.

Felsefi Ansiklopedik Sözlük tanımlar kavram Böylece: "nesnelerin ve fenomenlerin özellikleri olan genel ve özel özellikleri ve bunlar arasındaki ilişkiyi sabitleyerek, gerçekliğin nesneleri ve fenomenlerini ve bunlar arasındaki bağlantıları genelleştirilmiş bir biçimde yansıtan bir düşünce." Kavramın içeriği ve kapsamı vardır. Bir kavramın içeriği, ona yansıyan bir nesnenin bir dizi özelliğidir. Bir kavramın kapsamı, her biri kavramın içeriğini oluşturan niteliklere sahip olan bir dizi nesnedir (sınıf).

Günlük gündelik kavramların aksine, özel bir bilimsel kavram her zaman bilimsel bir kavramın bir gerçeğidir, teorik bir genellemenin sonucudur. Bilimsel bir kavramın işareti olan terim, entelektüel bir araç rolü oynar. Yardımı ile bilimsel teoriler, kavramlar, hükümler, ilkeler, yasalar formüle edilir. Terim genellikle yeni bir habercidir Bilimsel keşif, fenomen. Bu nedenle, terim olmayanlardan farklı olarak, bir terimin anlamı bir tanımda ortaya çıkar, ona zorunlu olarak atfedilen bir tanım. Bir tanım (lat. definitio), sonlandırılan kavramın özünün özlü bir biçiminde bir formülasyondur, yani, kavram tarafından belirtilir: sadece kavramın ana içeriği belirtilir. Örneğin: ontogenez (Yunanca on, ons - "mevcut", "varlık" + oluşum - "jenerasyon", "gelişim") - vücudun başlangıcından yaşamın sonuna kadar bir dizi ardışık morfolojik, fizyolojik ve biyokimyasal dönüşüm ; Aerofiller (lat. aёr - "hava" + philos - "sevgi dolu") - yalnızca ortamdaki oksijenin oksidasyon reaksiyonundan enerji alan mikroorganizmalar.

Görüldüğü gibi tanım sadece terimin anlamını açıklamakla kalmaz, aynı zamanda bu anlamı da kurar. Şu veya bu terimin ne anlama geldiğini belirleme gerekliliği, bilimsel bir kavramın tanımını verme gerekliliği ile eşdeğerdir. Ansiklopedilerde, özel açıklayıcı sözlükler, ders kitaplarında ilk kez tanıtılan kavram (terim) tanımlarda ortaya çıkar. Müfredatta yer alan bu kavramların (terimlerin) tanımlarının disiplinlerde bilinmesi öğrenci için zorunlu bir gerekliliktir.

Diğer kavramlardan (terimler) izole edilmiş özel bir kavram (terim) kendi başına mevcut değildir. Her zaman belirli bir kavramlar sisteminin (terimler sisteminin) bir öğesidir.

terminoloji- bu, belirli bir profesyonel dilde bir dizi terimdir, ancak basit bir dizi değil, bir sistem - bir terim sistemi. İçindeki her terim, kesin olarak tanımlanmış yerini işgal eder ve tüm terimler, bir şekilde veya başka bir şekilde, doğrudan veya dolaylı olarak birbirine bağlı veya birbirine bağımlıdır. İşte bu iddiayı destekleyen bazı tanım örnekleri. “Serotonin, biyojenik aminler grubundan biyolojik olarak aktif bir maddedir; başta sindirim sistemi ve merkezi olmak üzere tüm dokularda bulunur. gergin sistem, trombositlerde olduğu gibi; bazı sinapslarda ve bazı alerjik reaksiyonların gelişiminde aracı rolü oynar. "Kromozomların ayrılmaması - anafaz sırasında aynı direğe homolog kromozomların veya kromatitlerin ayrılmasından oluşan mayoz veya mitoz sürecinin ihlali, kromozomal sapmalara neden olabilir."

Bir terimin anlamını anlamak, onunla ilişkili kavramın belirli bir bilimin kavramlar sistemindeki yerini bilmek anlamına gelir.

Modern tıbbi terminoloji bir sistemler sistemi veya bir makroterminolojik sistemdir. Belirtildiği gibi tüm tıbbi ve paramedikal terimler birkaç yüz bine ulaşıyor. Tıbbi terminolojinin içeriğinin planı çok çeşitlidir: insan vücudunun normal ve patolojik koşullarda gelişiminin çeşitli aşamalarında karakteristik morfolojik oluşumlar ve süreçler; bir kişinin hastalıkları ve patolojik durumları; seyir biçimleri ve belirtileri (semptomlar, sendromlar), patojenler ve hastalık taşıyıcıları; faktörler çevre insan vücudunu olumlu veya olumsuz etkileyen; hijyenik düzenleme ve değerlendirme göstergeleri; hastalıkların teşhis, önleme ve tedavi yöntemleri; operasyonel erişimler ve cerrahi operasyonlar; nüfusa ve sıhhi ve epidemiyolojik hizmetlere tıbbi ve önleyici bakım sağlamanın örgütsel biçimleri; cihazlar, cihazlar, aletler ve diğer teknik araçlar, ekipman, tıbbi mobilyalar; farmakolojik etkilerine veya terapötik etkilerine göre gruplandırılmış tıbbi ürünler; bireysel tıbbi ürünler, tıbbi bitkiler, tıbbi hammaddeler vb.

Makroterminolojik sistem birçok katmandan oluşur. Her katman, ayrı bir tıbbi, biyolojik, farmasötik bilim veya bilgi alanına hizmet eden bağımsız bir alt terim sistemidir. Her terim, örneğin anatomik, histolojik, embriyolojik, terapötik, cerrahi, jinekolojik, endokrinolojik, adli, travmatolojik, psikiyatrik, genetik, botanik, biyokimyasal vb. gibi belirli bir alt sistemin bir öğesidir. Her bir alt terminolojik sistem, belirli bir bilimsel sınıflandırmayı yansıtır. Bu bilimde benimsenen kavramlar. Aynı zamanda, birbirleriyle etkileşim içinde olan farklı alt sistemlerden gelen terimler, makroterminal sistem düzeyinde belirli anlamsal ilişkiler ve bağlantılar içindedir. Bu, ilerlemenin ikili eğilimini yansıtır: bir yanda tıp bilimlerinin daha da farklılaşması ve diğer yanda onların artan karşılıklı bağımlılığı ve entegrasyonu. XX yüzyılda. özellikle bireysel organları ve sistemleri (pulmonoloji, üroloji, nefroloji, cinsel patoloji, artroloji, gastroenteroloji, karın cerrahisi, beyin cerrahisi vb.) etkileyen hastalıkların teşhisi, tedavisi ve önlenmesi ile ilgili kavramları ifade eden son derece uzmanlaşmış subterminal sistemlerin sayısı önemli ölçüde artmıştır. .). Son on yılda kardiyoloji, onkoloji, radyoloji, immünoloji, tıbbi viroloji ve hijyen bilimlerinin son derece uzmanlaşmış sözlükleri etkileyici bir boyuta ulaştı.

Makro terminal sistemi çerçevesinde, aşağıdaki alt sistemler neredeyse lider bir rol oynamaktadır:

1) anatomik ve histolojik isimlendirme;

2) patolojik-anatomik, patolojik-fizyolojik ve klinik terim sistemlerinin bir kompleksi;

3) farmasötik terminoloji.

Latin dili ve tıbbi terminolojinin temelleri sırasında çalışmanın nesneleri olan bu alt sistemlerdir.

Farmasötik terminoloji- bunlar dozaj formlarının isimleri, bitkisel ve kimyasal kökenli. Her yeni ilaç hem Rusça hem de Latince isimler alır. İkincisi, doktor tarafından Latince bir reçete yazarken kullanılır.

Bugün dünyada kullanılan, Rusya'da üretilen ve yurt dışından ithal edilen ilaç cephaneliğinde on binlerce isim var. isimler bunlar kimyasal maddeler sentetik ve yarı sentetik dahil olmak üzere inorganik ve organik kökenli, tıbbi bitki isimleri vb.

Bir tıp enstitüsünde Latince dil kursu okumak tamamen profesyonel bir hedef peşindedir - terminolojik olarak yetkin bir doktor yetiştirmek. Ancak herhangi bir dile hakim olmak için kişinin kültürel ve eğitim düzeyini geliştirmesi, ufkunu genişletmesi gerekir. Bu bağlamda, Latin aforizmaları yararlıdır, örneğin genelleştirilmiş, eksiksiz bir düşünceyi özlü bir biçimde ifade eden sözler, örneğin: Fortes fortuna juvat - “Şans cesurlara yardım eder”; Non progredi est regredi - "İleri gitmemek geri gitmektir." Omnia mea mecum porto - “Her şeyi yanımda taşırım” gibi atasözleri de ilginçtir; Festina lente - "Yavaşça acele et" vb. Birçok aforizma, ünlü antik yazarların, filozofların, politikacıların ayrı satırları, ifadeleridir. Büyük ilgi çeken, Yeni Çağ bilim adamlarına ait Latince aforizmalardır: R. Descartes, I. Newton, M. Lomonosov, K. Linnaeus ve diğerleri.

Bireysel derslerin materyalinde yer alan ve ders kitabının sonunda bir liste halinde sunulan Latince aforizmaların, deyişlerin ve atasözlerinin çoğu uzun zamandır popüler ifadeler. Bilimsel olarak kullanılırlar ve kurgu, topluluk önünde konuşma. Ayrı Latince aforizmalar ve sözler, yaşam ve ölüm, insan sağlığı ve bir doktorun davranışı konularını ele alır. Bazıları tıbbi deontolojik (Yunanca deon, deonios - "due" + logos - "öğretme") emirlerdir, örneğin: Solus aegroti suprema lex medkorum - "Hastanın iyiliği, doktorların en yüksek yasasıdır"; Primum noli nocere! “Birincisi, zarar verme!” (doktorun ilk emri).

Dünyanın birçok dilinin, özellikle Avrupa dillerinin uluslararası kelime dağarcığında Latinizmler önemli bir yer tutar: enstitü, fakülte, rektör, dekan, profesör, doktor, doçent, asistan, yüksek lisans öğrencisi, laboratuvar asistanı, hazırlayıcı, öğrenci, tez yazarı, izleyici, iletişim, kredi, itibarsızlaştırma, kararname, inanç, kurs, küratör, denetlemek, savcı, öğrenci, seyir, rakip, rekabet, gezi, gezici, derece, derecelendirme, bozulma, bileşen, saldırganlık, kongre, ilerleme, gerileme, avukat, hukuk danışmanı, Danışma, akıl, Entelektüel, meslektaşım, yazı tahtası, Toplamak, dilekçe, İştah, yeterlilik, prova, öğretmen, Konservatör, Konservatuar, Korumak, Gözlemevi, Rezerv, rezervasyon, Rezervuar, Valans, kediotu, para birimi, Devalüasyon, geçersiz , hakim, eşdeğer, heykel, anıt, süs, stil, illüstrasyon vb.

Sadece son birkaç yılda gazete ve dergi sayfalarında, milletvekillerinin konuşmalarında siyasi hayatımız için yeni sözler parladı. Latince kökenli: çoğulculuk (çoğul - "çoklu"), dönüştürme (dönüştürme - "dönüşüm", "değişim"), fikir birliği (görüş birliği - "rıza", "anlaşma"), sponsor (sponsor - "mütevelli"), döndürme (dönüştürme - " dairesel hareket), vb.

Sivastopol devlet bütçesi Eğitim kurumu mesleki Eğitim

"Zhenya Deriugina'nın adını taşıyan Sivastopol Tıp Fakültesi"

"KABUL"

metodik döngüsel komisyonun protokolü

tarihli ______________20__ №___

CMC Başkanı

__________________________

"ONAYLAMAK"

Milletvekili Yöneticisi akademik çalışma

________________ Polstyanko N.N.

"_____" _______________ 2015G.

Metodik geliştirme

teorik ders

Bu konuda: « Latin dilinin kısa tarihi, tıptaki rolü ve

genel insani önemi. Genel bilgi tıp hakkında

disipline göre:OP.01 Tıp ile Latin dilinin temelleri

terminoloji

uzmanlık için: 34.02.01 "Hemşirelik"

kuyu:ben

Uh. 2015 – 2016 yılı

Açıklayıcı not.

Metodolojik geliştirme, öğretmenlerin konuyla ilgili teorik bir derse hazırlanmaları için tasarlanmıştır.“Latin dilinin kısa bir tarihi, tıptaki rolü ve genel insani önemi. Tıp hakkında genel bilgiler

terminoloji. Tıbbi terminolojinin alt sistemleri» .

Bu metodolojik materyal, Federal Devlet Ortaöğretim Mesleki Eğitim Eğitim Standardının gerekliliklerine ve aşağıdaki yeterliliklerin oluşumuna katkıda bulunan OP.01 "Latin dilinin tıbbi terminoloji ile temelleri" disiplininin çalışma programına uygun olarak derlenmiştir:

TAMAM 1. Gelecekteki mesleğinizin özünü ve sosyal önemini anlayın, ona sürekli bir ilgi gösterin.

Tamam 2. Düzenle kendi faaliyetleri, seçmek genel yöntemler ve profesyonel görevleri gerçekleştirmenin, performanslarını ve kalitelerini değerlendirmenin yolları.

TAMAM 4. Mesleki görevlerin etkin bir şekilde uygulanması, mesleki ve kişisel gelişim için gerekli bilgileri araştırın ve kullanın.

TAMAM 8. Profesyonel ve kişisel gelişim görevlerini bağımsız olarak belirleyin, kendi kendine eğitime katılın, bilinçli olarak ileri eğitim planlayın ve uygulayın.

Metodolojik geliştirme, bu konunun incelenmesi için gerekli olan ana aşamalar, yöntemler ve eğitim biçimleri hakkında bilgi içerir.

İçerik:

1. metodik blok

1. Bilgi bloğu

1. kontrol ünitesi

metodik blok

yönlendirme

Başlık: Latin Dilinin Kısa Tarihi, Tıptaki Rolü ve İnsani Önemi. Tıbbi terminoloji hakkında genel bilgiler. Tıbbi terminolojinin alt sistemleri.

Akademik disiplinin adı: OP.01 "Tıbbi terminoloji ile Latin dilinin temelleri"

Hedef:İlk derste, anatomik, farmasötik ve klinik terimlerin anlaşılması ve yetkin yazılı ve sözlü çoğaltılması için temel oluşturun.

Konuya hakim olmanın bir sonucu olarak, öğrenci şunları yapmalıdır:

Bilmek:

Latin dilinin ve Latince yazının tarihi ve bunların Rus ve Avrupa tarihi ve kültüründeki rolü.

Latin dilinin soy, tipolojik özellikleri hakkında fikir sahibi olmak; Latin dilinin gelişim dönemleri.

Yapabilmek:

Bir tıp öğrencisi için Latin dilinin anlamını belirleyin.

Oluşturulan mesleki yeterlilikler

bilgisayar 1.1. Nüfusun, hastanın ve çevresinin sağlığını korumak ve güçlendirmek için faaliyetler yürütmek.

bilgisayar 1.3. Bulaşıcı ve bulaşıcı olmayan hastalıkların önlenmesine katılın.

bilgisayar 2.1. Bilgileri hastanın anlayabileceği şekilde sunun, ona müdahalenin özünü açıklayın.

bilgisayar 2.6. Onaylanmış tıbbi kayıtları saklayın.

bilgisayar 4.5. Yasal, muhasebe ve raporlama ve tıbbi belgelerle çalışın.

UD ve PM arasındaki entegrasyon bağlantılarının şeması:

Disiplinlerarası bağlantılar: ÖĞLEDEN SONRA

PM.01. Önleyici tedbirlerin uygulanması

Latin dilinin kısa tarihi, tıptaki rolü ve genel insani önemi. Tıbbi terminoloji hakkında genel bilgiler. Tıbbi terminolojinin alt sistemleri.

OP.02. İnsan anatomisi ve fizyolojisi

PM.02. Tıbbi teşhis ve rehabilitasyon süreçlerine katılım

OP.07. Farmakoloji

PM.03. Acil ve aşırı koşullarda hastane öncesi tıbbi bakımın sağlanması

Disiplinlerarası bağlantılar: Tıbbi terminoloji ile Latin dilinin temelleri  Latin dilinin morfolojisi; Latince gramer unsurları; anatomik, farmasötik terminoloji; klinik terimlerin inşası; kimyasal isimlendirme.

Ders ekipmanı:

Metodik: Teorik bir dersin metodik gelişimi.

Yöntemler ve teknikler

Ana amaç

asimilasyon oranı

Motivasyon

açıklayıcı-açıklayıcı

Öğrencilerin eğitim materyalleri hakkında bilgilendirerek ve başarılı algılarını sağlayarak bilgi özümsemelerinin organizasyonu.

Sözlü:

konuşma, hikaye, tartışma, birlikte çalışma çalışma Rehberi, açıklama.

Formlar teorik ve pratik bilgi. Ahlak, sabır geliştirir. Dikkat geliştirir mantıksal düşünme.

üreme

Edinilen bilgileri kullanmak ve uygulamak için beceri ve yeteneklerin oluşumu.

Çözüm durumsal görevler, pratik görevlerin uygulanması, algoritma üzerinde çalışın.

Bilgiyi zenginleştirin, becerileri şekillendirin, çalışkanlık, gözlem, sistematik ve doğru çalışma.

Sorun bildirimi

Çalışılan eğitim materyalindeki çeşitli problemlerin açıklanması ve bunların çözüm yollarının gösterilmesi.

Problemin ifadesi, analizi, sebep-sonuç ilişkilerinin kurulması.

Düşünme bağımsızlığını, tepki hızını geliştirir, yaratıcı çözümlerin gelişimini teşvik eder.

Kısmi arama

Kursiyerlerin kendi kendine hazırlık ve problem çözme için kademeli olarak hazırlanması.

Sezgisel konuşma, kitapla çalışma, ispatlar, karşılaştırma, genelleme.

İşe bağımsız düşünme, yaratıcı yaklaşım geliştirir.

Zorunlu, normatif ve ek literatür listesi:

p/n

Disiplin

/profesyonel modül

(gerekirse bölümlere göre / MDK)

uzmanlık gösteren

görüş

sınıflar

Eğitim literatürünün adı (yazar(lar), yayın yeri, yayıncı, yayın yılı,

sayfa sayısı)

miktar

Öğrenci/

miktar

kopyalar

güvenlik,

Elektronik versiyonun mevcudiyeti

Not*

Gerekli Literatür

teorik

Latin dili (tıp ve eczacılık fakülteleri ve okulları için): ders kitabı / Yu I. Gorodkova - 25. baskı, Sr. - E.: KNORUS, 2016. - 256 s. - (Ortalama profesyonel eğitim)

25 / 25

ek literatür

Tıbbi terminoloji ile Latin dilinin temelleri

teorik

Latince: tıp fakülteleri ve okulları için / V. I. Kravchenko. - Rostov n / D: Phoenix, 2015 - 396s. – (Ortaöğretim tıp eğitimi)

25 / 5

Tıbbi terminoloji ile Latin dilinin temelleri: ders kitabı / Yu. F. Panasenko. - E.: GEOTAR - Medya, 2015. - 352 s.

25 / 10

Latin dili ve tıbbi terminolojinin temelleri / L.Yu. Smolskaya. - K.: VSI "Tıp", 2011. - 456'lar.

25 / 1

Zaman kartı teorik olarak inci ders:

Dersin yapısal unsurları

Aktivite

öğretmen

Aktivite

öğrenciler

Dersin organizasyonel kısmı

Selamlar.

Öğrencilerin derse hazır olup olmadıklarını kontrol eder, dış görünüş, ders notları için bir not defterinin varlığı. Eksikleri giderir, nedenlerini bulur.

Selamlar.

Başarılı çalışma için kurulan işyerinin hazır olup olmadığını kontrol edin.

Dersin konusunu ve detaylı planı raporlamak

Dersin konusunu ve ayrıntılı planını bildirir.

Konuyu ve dersin ayrıntılı planını yazın.

Öğrenme etkinlikleri için ilk motivasyon (öğrencinin algıya ilgi duymasına neden olur). yeni Konu)

Öğrencilerin dikkatini çalışılan konunun uygunluğuna çeker,

öğrenciler için amaç ve hedefler, bir bütün olarak mesleğe başarılı bir şekilde hakim olmak için konu bilgisinin önemi.

Dinle, yaz, soru sor.

Yeni bir konunun iletişimi ve özümsenmesi (algılama, kavrama, pekiştirme)

Konunun içeriğini ortaya çıkarır.

Teorik materyali karşılıklı anlayış temelinde sunar, sorular sorar eğitici msya, soruları cevaplar.

Materyalin sunumunu dinleyin, yazın, sorular sorun, öğretmenin sorularını cevaplayın.

Yansıtma (öğrencilerin öz değerlendirmesi ve öz kontrolü)

Eğitim soruları sormak msya. Cevapları dinler ve düzeltir. Ders notlarını kontrol eder eğitici xia.

Alınan bilgileri düzenleyin.

Öğretmenin sorularını yanıtlayın, notları kullanın

Son kısım

1. Bilgi bloğu

Teorik ders:

Güncelleme:

Latin dili, doktorların profesyonel terminolojik ve kavramsal dilinin temelidir. Latin dili bilgisi ve tıbbi terminolojinin temelleri, gerekli bilgi tabanının ve becerilerin oluşturulması, özel disiplinlerin çalışılması sırasında sonraki derslerde talep edilecek olan büyük ve çok disiplinli bir tıbbi terminolojiye hakim olmak için gereklidir. Ayrıca, Yunanca-Latin kökenli tıbbi terimler ve temel bilgiler Latince grameröğrencilerin birçok alanda özel literatürü okumasını ve anlamasını çok daha kolay hale getirir. yabancı Diller, hem de bu dillerin kendilerinin incelenmesi. Bu nedenle, disiplin için de önemlidir bilimsel çalışma, ve için profesyonel aktivite tıbbi işçi.

Motivasyon:

Genel mesleki ve klinik disiplinlerin teorik ve pratik kurslarına hakim olurken, Latin dilini ve tıbbi terminolojinin temellerini inceleme çerçevesinde yeterliliklere hakim olmak gereklidir.

ders metni

Latin dili (Lingua Latina) - kullanılmayan dil, yani şu anda herhangi bir ulus tarafından konuşulmayan. Latince'ye ek olarak, başka ölü diller de vardır: örneğin, eski Yunanca ve Sanskritçe. Buna rağmen, Latin dili modern eğitim sisteminde önemli bir yer tutar; hem yüksek öğretim kurumlarında hem de birçok ülkede spor salonlarında ve okullarda incelenir. Latinceye olan bu talep tarihsel olarak şartlandırılmıştır.

Latince, Hint-Avrupa dil ailesinin İtalik dalına aittir.

"Latin" adı, Tiber Nehri'nin alt kısımlarında bulunan küçük Latium bölgesinde yaşayan Latinlerin kabilesine (Apennine Yarımadası'nın kabilelerinden biri) geri döner. VIII.Yüzyılda bu bölgenin merkezi. M.Ö e. Roma'nın şehri oldu, bu yüzden Latium sakinleri kendilerine "Romalılar" diyorlardı. Romalıların kuzeybatısında, son derece gelişmiş medeniyet Gelişmekte olan Roma devletinin kültürü üzerinde önemli bir etkisi olan Etrüskler. Birçok Etrüsk kelimesi Latin diline girdi. Neye dil ailesi Etrüsk diline atıfta bulunur, bilim tarafından hala bilinmemektedir (Etrüsk yazıtları deşifre edilmemiştir). En önemlileri Os ve Umbrian olan İtalya'nın diğer dilleri Latince ile ilgilidir ve yavaş yavaş yerini almıştır.

onun içinde tarihsel gelişim Latin dili birkaç aşamadan (dönemler) geçti:

1. Arkaik Latin dönemi : ayakta kalan ilk yazılı anıtlardan 1. yüzyılın başlarına kadar. M.Ö e. En eski anıtlar 6. yüzyıla kadar uzanıyor. M.Ö e. ve çok azı var. Bu, siyah taş parçaları üzerindeki kutsal bir yazıtın bir parçasıdır (1899'da Roma Forumu kazıları sırasında bulunmuştur); sözde Prenestin fibula üzerinde bir yazıt (1871'de Roma'dan çok uzak olmayan Preneste şehrinde bulunan altın bir toka); Duenos yazıtı olarak bilinen bir çanak çömlek üzerindeki yazıt. MÖ 3. yüzyıldan itibaren anıtların sayısı önemli ölçüde artmaktadır. M.Ö e. Bu, o zamanlar İtalya'nın çoğunu fetheden Roma'nın gücünün büyümesinden kaynaklanıyor. Güney İtalya'daki Yunan şehirlerinin fethi, Yunan kültürü ve eğitiminin unsurlarının Roma toplumuna nüfuz etmesine yol açtı ve bu da Roma toplumunun ortaya çıkışını teşvik etti. Edebi çalışmalar ve Latince. Bu sürecin başlangıcı, Homeros'un Odyssey'ini Latince'ye çeviren, daha sonra serbest bırakılan Livius Andronicus olan tutsak Yunan tarafından atıldı. Bu dönemin Latin yazarlarından oyun yazarı ve yazar Gnaeus Nevius'un (komedilerden alıntılar hayatta kaldı), epik şair ve oyun yazarı Quintus Ennius'un (çeşitli eserlerden alıntılar hayatta kaldı); Arkaik dönemin bölgedeki en büyük temsilcileri edebi dil komedyenler; Titus Maccius Plautus (c. 254-c. 184 M.Ö.)

alıntılardan biri; Yazdığı altı komedinin tamamı bize ulaşan Publius Terentius Afr (MÖ 190-159). Ayrıca, III'ün ortasından - II yüzyılın başından itibaren. M.Ö e. Çok sayıda mezar taşı yazıtı ve resmi belge günümüze ulaşmıştır. Bütün bunlar çalışma için zengin bir materyal sağlar. karakteristik özellikler arkaik Latince.

2. Klasik Latin dönemi: Cicero'nun ilk konuşmalarından (MÖ 81-80), nesirinde Latin dili, MS 14'te Augustus'un ölümüne kadar, onu “klasik” yapan gramer ve sözlük normunu ilk kez edindi. e. Bu dönem, yazarların parlak bir takımyıldızı ile temsil edilir. Hitabet düzyazısında, bu, her şeyden önce, daha önce de belirtildiği gibi, Mark Tullius Cicero (MÖ 106-43); tarihsel nesirde Gaius Julius Caesar (MÖ 100-44). Guy Sallust Crispus (MÖ 86-35), Titus Livius (MÖ 59 - MS 17); bu dönemin en ünlü şairleri şunlardı: Titus Lucretius Car (c. 98-c. 35 BC). Guy Valerius Catullus (c. 87-c. 54 BC), Publius Virgil Maron (70-19 BC), Quintus Horace Flaccus (65 - 8 BC), Publius Ovid Nason ( 43 BC - 18 AD). En parlak günleri Augustus dönemine denk gelen son üç şair ve bu zamanın diğer yetenekli şairleri (Tibull, Proportions) sayesinde Augustus dönemi Roma şiirinin altın çağı olarak adlandırıldı.

en yüksek Eğitim KurumlarıÜlkemizde bu özel dönemin Latin dili incelenmektedir - klasik Latince.

3. Klasik sonrası Latin dönemi: I-II yüzyıllar n. e. Bu dönemin en ünlü yazarları: Lucius Annei Seneca (c. 4 BC-5 AD) - filozof ve şair-oyun yazarı; Mark Valery Martial (c. 42-c. 102) ve Decimus Junius Juvenal (c. 60-127'den sonra) hiciv şairleri: Gaius Cornelius Tacitus (c. 55-c. 120) - Roma tarihçilerinin en ünlüsü; Apuleius (c. 124-?) - filozof ve yazar. Bu yazarların dili, stilistik araçların seçiminde önemli bir özgünlük ile ayırt edilir, ancak klasik Latince'nin gramer normları neredeyse ihlal edilmez. Bu nedenle, klasik ve klasik sonrası dönemlere bölünme, dilsel olmaktan çok edebi bir öneme sahiptir.

4. Geç Latin dönemi: 3-6 yüzyıllar - geç imparatorluk dönemi ve barbar devletlerin yıkılmasından (476) sonra ortaya çıkması. eski gelenekler Bu dönemin edebi eserinde, nadir istisnalar dışında, kaybolur. Tarihsel bir kaynak olarak, Ammianus Marcellinus'un (yaklaşık 330-400) eseri ve Roma imparatorlarının (Scriptores historiae Augustae) tam olarak güvenilir olmayan biyografileri önemini korumaktadır. Geç imparatorluk döneminin manevi yaşamında önemli bir faktör, Hıristiyanlığın yayılması ve Latince - Jerome (c. 348-420), Augustine (354-430), vb. Hıristiyan edebiyatının ortaya çıkmasıdır. Birçok morfolojik ve sözdizimsel Yeni Roman dillerine geçişi hazırlayan geç Latin yazarların eserlerinde şimdiden yer bulan fenomenler.

Klasik Latin dilinin oluşum ve gelişme dönemi, Roma'nın Akdeniz'deki en büyük köle sahibi devlete dönüşmesiyle, Avrupa'nın batısında ve güneydoğusunda, kuzey Afrika'da ve Küçük Asya'da geniş topraklara boyun eğdirmesiyle ilişkilendirildi. Roma devletinin doğu eyaletlerinde (Yunanistan, Küçük Asya ve Afrika'nın kuzey kıyısında), Romalılar tarafından fethedildiklerinde Yunan dili ve oldukça gelişmiş Yunan kültürünün yaygın olduğu yerlerde, Latin dili yaygın değildi. Kullanılmış. Aksi takdirde, içindeydi

batı Akdeniz.

II yüzyılın sonunda. i. e. Latince, yalnızca İtalya'da değil, aynı zamanda resmi devlet dili, Romalılar tarafından fethedilen İber Yarımadası'nın bölgelerine ve o zamanlar bir Roma eyaleti olan Gallia Narbonensis - Gallia Narbonne'nin bulunduğu günümüzün güney Fransa'sına nüfuz ettiğinden. Galya'nın geri kalanının fethi (genel olarak, bu modern Fransa, Belçika, kısmen Hollanda ve İsviçre bölgesidir) 50'lerin sonlarında tamamlandı. 1. yüzyıl M.Ö e. Julius Caesar'ın komutasındaki uzun düşmanlıkların bir sonucu olarak. Tüm bu topraklarda Latin dili, yalnızca resmi kurumlar aracılığıyla değil, aynı zamanda yerel halk ile Romalı askerler, tüccarlar ve yerleşimciler arasındaki iletişimin bir sonucu olarak da yayılıyor. Eyaletlerin Romanlaşması, yani Latin dilinin ve Roma kültürünün yerel nüfus tarafından asimilasyonu bu şekilde gerçekleşir. Romanlaştırma iki şekilde gerçekleşir: yukarıdan, özellikle, yerel soyluların çocukları için edebi Latince öğrettikleri Roma okullarının açılması yoluyla.

dil ve aşağıdan, anadili Latince olan kişilerle canlı iletişim yoluyla.

Halk (konuşma dili) çeşitliliğindeki Latin dili - sözde kaba (anlamı - halk) Latince - Romance (Latince Romanus "Roman" dan) ortak adı altında birleştirilen yeni ulusal dillerin temel diliydi. Bunlar arasında, eski Galya, İspanyolca ve Portekizce'de - İber Yarımadası'nda geliştirilen Latin, Fransızca ve Provencal dillerinin dilindeki tarihsel bir değişimin bir sonucu olarak Apenin Yarımadası topraklarında oluşturulan İtalyan dili, Retro Romansh - Roma kolonisi Rezia topraklarında (bugünkü İsviçre ve kuzey doğu İtalya'nın bir bölümünde), Rumence - Roma eyaleti Dacia (bugünkü Romanya), Moldavya ve diğerleri.

Yeni Batı Avrupa dillerinin kademeli ve uzun vadeli oluşumu için Latin dilinin önemi, Batı Roma İmparatorluğu'nun çöküşünden sonra bile korunmuştur.

Orta Çağ boyunca ve ötesinde Latince, Katolik Kilisesi'nin diliydi.

Klasik Latin dilinin rolü Rönesans'ta (XIV-XVI yüzyıllar), erken Batı Avrupa kültüründeki ilerici eğilimin temsilcileri olan hümanistlerin antik çağa büyük ilgi gösterdikleri ve yazarların Latin dilini kullandığında, olağanüstüydü. eski modelleri, özellikle de Cicero'nun dilini taklit etmeye çalıştı. Örneğin, İngiltere'de Latince yazan Thomas More (1478 - 1535), Rotterdam Erasmusu (1466 - 1536) - Hollanda'da, Tommaso Campanella (1568 - 1639) - İtalya'da isimlerini belirtmek yeterlidir.

Latince bu dönemde olur en önemli araç uluslararası kültürel ve bilimsel iletişim. Latin dilinin asırlardır yaygınlaşması, okullarda kapsamlı bir inceleme yapılmasını gerektirdi, sözlükler derlendi, çevirileri yayınlandı; aynı zamanda, karşılık gelen Latince kelime dağarcığının yeni Batı Avrupa dillerine nüfuz etmesine de katkıda bulundu.

18. yüzyıla kadar Latince diplomasi dili ve uluslararası bilim dili olarak kaldı. Özellikle, Rus-Çin ilişkileri tarihindeki ilk belge Latince - ünlü 1689 Nerchinsk Antlaşması'nda derlendi. Hollandalı filozof B. Spinoza (1632 - 1677), İngiliz bilim adamı I. Newton (1643 - 1727), M. .V.Lomonosov (1711 - 1765) ve diğerleri.

Avrupa'nın kültürel hayatında Latin dili bilgisi olmadan eğitim almanın imkansız olduğu bir dönem vardı.

Şu anda Latin dilinin önemi elbette o kadar büyük değil, yine de eğitim sisteminde çok önemli bir rol oynuyor.

Latin dili, elbette, bir tarihçi için gereklidir ve sadece antik tarih uzmanı değil, aynı zamanda tüm belgeleri Latince yazılmış bir Orta Çağ öğrencisidir.

Roma hukuku modern Batı Avrupa hukukunun temelini oluşturduğundan ve Bizans hukuku aracılığıyla Rus hukukunun en eski kaynaklarını etkilediğinden (Yunanlılarla Rus anlaşmaları, Russkaya Pravda) bir hukukçu Latin dilini incelemeden yapamaz.

Tıp ve veterinerlik enstitülerinde, üniversitelerin biyolojik ve doğal fakültelerinde Latince öğrenmenin gerekliliği konusunda hiç şüphe yoktur.

Sonuç olarak, Latin dilinin, eski Yunanca ile birlikte ve şu anda uluslararası sosyo-politik ve bilimsel terminolojinin oluşumu için bir kaynak olarak hizmet ettiği belirtilmelidir.

İncelenen konular:

Gelişim seviyeleri:

Roma ve Latin dili hakkında.

Latin dili ve Latince yazının tarihi, Avrupa ve Rus tarihi ve kültüründeki rolleri.

Latin dilinin soy, tipolojik özellikleri.

Latin dilinin gelişim dönemleri.

Tıp öğrencisi için Latin dilinin anlamı.

Kontrol bloğu

Çalışmadaki öğrencilerin bilişsel aktivitelerini geliştirmeye yönelik sorular yeni materyal:

Antik Roma devleti hangi yüzyılda ortaya çıktı?

Roma İmparatorluğu döneminde hangi ülkeler Roma egemenliğindeydi?

Hangi iki dile "klasik" denir?

Edinilen bilgileri pekiştirmek ve sistemleştirmek için sorular:

"Tıp biliminin beşiği" olarak adlandırılan ülke hangisidir?

Ortaçağ Avrupa'sında tıp öğretmek için hangi dil kullanıldı?

Bilim adamları tarafından Latin dilinin varlığının kaç dönemi tespit edildi?

Latince, Almanca, İngilizce, Fransızca arasındaki benzerliğin nedeni nedir?

Latince hangi dil ailesine aittir?

Altın Latin dönemi hangi döneme denir?

Roman dilleri ne zaman ortaya çıktı ve Latince ile ilişkisi nedir?

"Kaba Latince" nedir?

Paracelsus hangi dilde ders verdi?

N.I.'nin klasik eserinde hangi dil yazılmıştır? Pirogov?