"Zashkvar" - bu nedir? Bu kelimenin anlamı bu makalede açıklanmıştır. Günümüzün gençlik argosu genellikle normalden çok farklıdır. edebi dil bu olguyu incelemek için üniversitelerin filoloji fakültelerinde özel bir profil oluşturmanın zamanı geldi.

"Zashkvar" kelimesinin anlamı

Başlangıçta, bu kelime Rusça'ya mahkumların jargonundan geldi. Hapishanede, "alçaltılmış" veya "horoz" ile her türlü temas anlamına geliyordu. Bu kişiyle veya onun eşyalarıyla temas olabilir. Örneğin, "indirilen" için ayrılan yere oturmak, "hastalanmak", yani kendini küçük düşürmek anlamına gelir.

"Zashkvar" sadece bir aşağılama, bir rezalet. Sadece yanlışlıkla "horoz" a dokunarak veya delikli bir kupadan içerek "sarhoş olabilirsiniz". "İndirilen" veya böyle bir kişiye ait olan şeylerle herhangi bir temas, onunla temasa geçen kişinin otomatik olarak indirilmesi anlamına gelir. Yani bir "horoz" ile temas halinde görülen kişi "hastalanır" ve kendisi "horoz" olur.

"Zashkvar" - gençlik argosunda nedir?

Hapishane argosundan gençlik ortamına geçişle birlikte kelime biraz değişmiş ve yeni bir anlam kazanmıştır. Bugün gençler "zashkvar" kelimesini biraz farklı bir anlamda kullanıyor. Okul ve öğrenci argosunda "sıkılmak"ın ne anlama geldiğine bir bakalım.

Kelimenin özü aynı kaldı - utanç, rezalet. Bununla birlikte, gençler, bir kişinin modaya uygun olmayan veya aptalca bir şey giydiği durumlarda ve ayrıca bir şekilde bir kişiyi karalayan veya küçük düşüren durumlarda kullanır.

"Zashkvar" kelimesinin uygulanabileceği birçok durum vardır. Böyle bir kelimenin okul çocukları, öğrenciler ve sadece gençler arasında çok sık kullanılması kimsenin sırrı değildir.

Çözüm

Gençlik argosu çok çeşitlidir ve bundan uzak olan bir kişinin belirli kelimelerin ve hatta tüm ifadelerin anlamını anlaması ve anlaması bazen çok zordur. Buna ek olarak, ergenlerin dili sürekli değişiyor ve daha fazla yeni kelime ve jargonla yenileniyor. Birçoğu Rusya'dan geliyor İngilizce dili ya da hapishane argosu. Neyin tehlikede olduğunu anlamak için kelimenin anlamsal anlamını bulmanız ve nereden geldiğini ve hangi durumlarda kullanıldığını belirlemeniz gerekir.

Bilimsel Öğrenci Topluluğu

Eğitim alanı - "Filoloji"

Gençlik argosu

1. Açıklama ………………………………………………………………………………3s.
2. Çalışmanın teorik kısmı…………………………… 5s.
3. Çalışmanın uygulama kısmı…………………………… 14s.
4. Sonuç………………………………………………… 17s.
5. Kullanılmış literatür listesi………………………… 18 s.

dipnot

Gençlik argosu , araştırmacılara göre, 13-30 yaş arası insanların, resmi sisteme olduğu kadar eski nesle karşı çıkmalarından kaynaklanan sosyal bir lehçedir. Gençlik argosu hem kentsel hem de kırsal gençler arasında var.
Argo, genç çevredeki (okul gençliği 13-16 yaş) dış gözlemciler tarafından en belirgindir ve çoğu zaman olumsuz olarak algılanır. Özellikle sık sık, argo kullanımını bir konuşma tıkanıklığı olarak gören ve sonuçta gençlerin kültürünün ve dolayısıyla toplumumuzun gelecek nesillerinin yoksullaşmasına yol açan ebeveynler ve öğretmenler tarafından okul gençliğine karşı suçlamalar yapılır.
Bu arada, bir fenomen olarak gençlik argosu, gençliğin dil alt kültüründe başarılı bir şekilde ortaya çıkmaya, güncellenmeye ve sürekli olarak mevcut olmaya devam ediyor.
Bu gözlem, ergenlikte argonun başarılı bir şekilde varlığının ve gelişiminin nesnel nedenleri olduğunu varsaymamızı sağladı.
Uzun yıllardır, toplumda ve bilim camiasında gençlik argosunun destekçileri ve karşıtları arasında aktif (genellikle uzlaşmaz) bir tartışma olmuştur. Bu gerçek, bu sorunu yalnızca dilbilimsel açıdan değil, aynı zamanda sosyo-pedagojik açıdan da geçerli kılmaktadır.
Bütün bunlar, çalışmamızın organizasyonu için mantıklı bir itici güç olarak hizmet etti.

Çalışmamızın konusu iş gençlik argosudur.

Günümüz gençliğini ilgilendiren sorunlar dile de yansır, köklü edebi eserlerde değil, dinamik olarak değişen konuşma dilinde.

Seçtiğimiz tema,ilgili , çünkü ana dilde meydana gelen süreçleri görmezden gelmek imkansızdır ve en önemlisi, sadece dilimizi değil, aynı zamanda bizi de etkilediğini unutmamalıyız.

Sorun, Rus dilinin şu aşamada karşılaştığı şey: günümüz gençlerinin konuşmalarında argo ifadelerin hakimiyeti. Argonun okul çocuklarının iletişiminin ayrılmaz bir parçası haline geldiği ortaya çıktı, okulumuzun çoğu öğrencisi onsuz yapamaz.

Hedef:

1. Modern okul çocuklarının dilinde sözcüksel yeniliklerin ortaya çıkmasının ve kullanımının nedenlerini incelemek;

2. Gençlik jargonunu neyin etkilediğini ortaya çıkarın;

3. Argonun bir gencin kişiliğinin oluşumu üzerindeki etkisinin derecesini belirleyin;

4. Gençlik argosunun ayrı bir dil olarak adlandırılıp adlandırılamayacağını belirleyin;

Bu hedefe ulaşmak için, çalışma aşağıdaki görevlerin çözümünü sağlar:

gençlik argosunun ortaya çıkmasının ve kullanımının nedenlerini öğrenin;

pratik araştırma yapmak

Bu projenin ürünü oluşturulan sunum haline gelecektir.

Bu çalışma sonucunda bizöğrenmek :

1. argo nedir;

2. argonun ortaya çıkış ve kullanım nedenleri;

3. argo ayrı bir dildir;

4.Okulumuz öğrencilerinin konuşmalarında argo kullanım düzeylerinin incelenmesi

bu iş geliştirir ve uyarır :

yaratıcı zihinsel aktivite;

araştırma planlama yeteneği;

çalışılan konuya ilgi;

incelenen konu çerçevesinde yazılı ve sözlü konuşma;

terminolojik dil;

işinizde kullanma yeteneği bilgisayar programları(Microsoft PowerPoint, Microsoft Word);

gözlem.

Çalışma sırasında ortaya koyduğumuzhipotez, gençlik argosunun Rusça konuşanlar için "yabancı" bir dil olmadığı, ancak dilde konuşanın konuşmasına hakim olabilen ve onu sadece biraz etkileyen bir tür dil olduğu gerçeğinden oluşur.

Çalışmanın teorik kısmı

Rus gençlik argosu, varlığı, adaylığından da anlaşılacağı gibi, yalnızca belirli yaş sınırlarıyla değil, aynı zamanda sosyal, zamansal ve mekansal sınırlarla da sınırlı olan ilginç bir dilsel fenomendir. Kentli öğrenci gençliği arasında ve az çok kapalı ayrı referans gruplarında mevcuttur.

Bütün sosyal lehçeler gibi o da sadece milli dilin özlerinden beslenen, fonetik ve gramer toprağında yaşayan bir sözlüktür.

Argo (İngilizce argodan; s(alt) - ikincil önemi, öncelikli olmadığını belirten bir önek; lang (dil) - dil, konuşma.) - çeşitli insan derneklerinde (profesyonel, sosyal, yaş grupları Ey). Ücretsiz İnternet ansiklopedisi "Wikipedia" argo kavramını bu şekilde tanımlar ( ).

Argo - bunlar belirli yaş grupları, meslekler, sınıflar tarafından kullanılan kelimeler ve ifadelerdir.

argo - bunlar genellikle standart dilin normlarını ihlal ettiği görülen kelimelerdir. İçinde konuşulan nesneleri belirlemeye hizmet eden çok etkileyici, ironik kelimeler. Gündelik Yaşam.

Argo - bu gençlik jargonu, konuşma konusuna kabaca tanıdık, bazen mizahi bir tutumu yansıtan, konuşma diline ait bir kelime dağarcığı katmanını oluşturan .

Argo - içinde yaşayan kelimeler modern dil tam yaşam, ancak edebi dilde kullanım için istenmeyen olarak kabul edilir.

Argo genellikle standart dilin normlarını ihlal ettiği görülen kelimelerdir. Bunlar, günlük yaşamda konuşulan nesneleri belirlemeye hizmet eden çok etkileyici, ironik kelimelerdir.

Jargon dil içinde bir tür dildir. Kesin olarak, jargon, tek bir meslek (pilotlar, madenciler, denizciler jargonu), meslek (sporcular, koleksiyonerler jargonu) vb.

Gençlik jargonuna genellikle argo (İngiliz argosundan) veya argo (Fransızca argodan) denir.

jargon - bunlar, herkes tarafından anlaşılmayan gizli bir anlam taşıyan belirli sosyal veya ortak çıkar grupları tarafından kullanılan kelimelerdir.

"Argo" terimi nispeten yakın zamanda Rus dilinde ortaya çıktı; Dahl'ın Sözlüğünde kayıtlı değil

Bu fenomenin araştırmacılarının vurguladığı gibi, bu kelimenin Rus diline girmesi, İngilizce konuşan kültürlerin incelenmesiyle ilişkilendirildi. Başlangıçta sadece yabancı kelimelere argo deniyordu, ancak daha sonra bu kelimenin kullanım kapsamı genişletildi.
Gençlik argosunda yeni kelimelerin çok hızlı ortaya çıkmasının ana nedenlerinden biri, elbette, yaşamın hızlı, “sıçrayan” gelişimidir. Argo, basının diline çok yoğun bir şekilde sızıyor. Hemen hemen tüm malzemeler nerede Konuşuyoruz gençlerin hayatı, ilgi alanları, tatilleri ve putları hakkında, az ya da çok konsantrasyonda argo kelimeler ve ifadeler içerir. Gazeteler, televizyon, İnternet, dilin mevcut durumunu hızlı bir şekilde yansıttıkları için değerli bir kaynaktır. Ortak argo sözcükleri onlara çok hızlı bir şekilde girer ve biz bir kez daha sıklığını objektif olarak değerlendirme fırsatı buluyoruz.
Bu kelime dağarcığının akışı hiçbir zaman tamamen kurumaz, sadece zaman zaman sığlaşır, diğer dönemlerde ise dolup taşar. Bu, elbette, Rus dilinin geliştiği tarihsel arka planla bağlantılıdır. Ancak bu bağlantı, argodaki gözle görülür canlanmayı ve yoğun kelime oluşumunu yalnızca tarihsel afetlerle açıklayarak çok doğrudan yorumlanamaz.

Yüzyılın başında, gençlik argosunun gelişiminde üç fırtınalı dalga kaydedildi. İlki, devrimin ve iç savaşın, toplumun yapısını yerle bir ederek, evsiz çocuklardan oluşan bir orduyu ve evsizlerden ayrılmayan ergen ve genç öğrencilerin konuşmasına yol açtığı 1920'lere kadar uzanıyor. geçilmez bölmelerle, birçok "hırsız" kelimesiyle renklendi;

İkinci dalga, "ahbapların" şehirlerin sokaklarına ve dans pistlerine çıktığı 50'li yıllara denk geliyor. Üçüncü dalganın ortaya çıkışı, çalkantılı olaylar dönemiyle değil, 70'li ve 80'li yıllarda kamusal yaşamın boğucu atmosferinin çeşitli gayri resmi gençlik hareketlerine yol açtığı ve gençlerin “hippi” yarattığı bir durgunluk dönemi ile ilişkilidir. resmi ideolojiye muhalefetin dilsel bir jesti olarak kendi "sistemik" argolarını.

Teknolojik devrim koşullarında, her yeni fenomen kendi sözlü tanımını, adını almalıdır. Ve küresel iletişim araçlarının hızlı gelişimi koşullarında tüm dünyaya yayıldıkları için, o zaman elbette uluslararası İngilizcede. Rusya'da, çoğu için, elbette, Rusça'da eşdeğeri yoktur. Orijinal terimleri kullanmanız gerekir.
Böylece, İngilizce isimler giderek Rus dilini dolduruyor. Önemli sayıda marka ve reklam teriminin yeterince standartlaştırılmış bir çevirisinin olmaması, bu kadar çok sayıda genç argo kelimesinin ortaya çıkmasına yönelik bir eğilime yol açmıştır.
Gençlik argosu, aynı veya son derece yakın anlamlara sahip birçok kelime içerir - eş anlamlılar. Eş anlamlıların ortaya çıkması gibi bir fenomen, aynı terim için Rusya'nın farklı bölgelerinde (ve birçoğunun bulunması) farklı argo yazışmalarının ortaya çıkmasından kaynaklanmaktadır. Örneğin, ebeveynlere "rodok" ve "atalar" ve "kafatası" ve "bağcıklar" ve "dinozorlar" denir.
Ancak aynı zamanda, tüm sosyal lehçeler gibi, gençlik argosunun da, anglikizmlere ek olarak, ulusal dilin özlerinden beslenen, fonetik ve gramer topraklarında yaşayan bir sözlük olduğu belirtilmelidir.

Beregovskaya E.M. argonun işlevsel birimlerini oluşturmanın 10'dan fazla yolunu tanımlar, böylece argo kelime dağarcığının sürekli güncellenmesi hakkındaki tezi doğrular.

Dış borçlanma verimlilik açısından ilk sırada yer alıyor (dostum - adam (dan çingene dili), çoğunlukla İngilizce. Bu yöntem organik olarak ekleme ile birleştirilir, böylece kelime hemen Ruslaştırılmış bir biçimde gelir. Örneğin: teşekkür ederim (teşekkür ederim) - Senka; ebeveynler (ebeveynler) - ebeveynler, baskılar; doğum günü (doğum günü) - bezdnik, beznik.

Böyle grotesk bir kisvede ortaya çıkan, ödünç alınan argo, hemen çekim sistemine aktif olarak girer: sokak (cadde) - sokakta, yay (bak) - yay, vb. Ve hemen türetme mekanizması aktif olarak etkinleştirilir:

İçecek (alkollü içecek) - içki, tiryakisi, içki - takım, içki, içki.

Uzun zamandır Rus diline asimile edilen bazı yabancı kelimeler, sanki farklı bir anlamda yeniden ödünç alındı:

miting (toplantı), zil (telefon), konuşma (konuşma), vb.

İsimlerin kelime oluşumunda rol oynayan daha az anlamlı eklerden aşağıdakileri adlandıracağız:

Lk(a), örneğin, çocuk folkloru türlerini ve çocuk oyunlarını adlandırmak, farklı anlambilimsel isimlerin sözlü köklerden oluşturulduğu yardımı ile: korku hikayeleri, atıcılar (bilinen türe göre: tekerlemeleri sayma, teaserlar) ;

Ota, kolektif anlamı olan isimler üretmek için kullanılır: narcota (uyuşturucudan);

Kirpi, fiillerin isimlerini ve türdeki durumları temel alır: baldezh (kellikten), vızıltıdan (uğultudan);

Yerel bir anlamı olan türevler, genel jargon için çok tipik değildir. Örneğin, isim. bomzhatnik (evsizlerden), hayvanlar için bina adlarından (dana evi, tavuk kümesi) sonra modellenmiştir, isim. sallanan sandalye (spor kulübü) konuşma diline uygun okuma odası, sigara içme odası olarak modellenmiştir.

Argo kelime hazinesini yenilemede, edebi dilde üretken olan nötr ekler de yaygın olarak kullanılır. Eylemleri veya bir eylemin sonucunu belirten isimleri üretmek için aşağıdaki son ekler kullanılır:

A: çarpışma, geri alma, kazanç;

K (a): hile, aklama, mazeret, teşhir, terfi, gerginlik;

Hiçbiri (e): aklama, kaynak yapma, tamircilik.

Fiil:

Fiilin kelime oluşumu daha az zengindir. Belirli bir ekleri yoktur.

-nu, -anu içeren türevler özellikle aktiftir, anlık, tek seferlik eylemi ifade eder: yavaşlama, patlama, acele etme. Ancak asıl rol, edebi konuşma konuşmasında üretken olan önekler, önekler tarafından oynanır:

c - kaldırma anlamı ile: kayma, boşaltma (bırakma, ayrılma);

yuvarlanmak, geri yuvarlanmak, tırmıklamak (lafzen uzaklaşmak);

- başka bir eylemin sonucunu yok etme anlamında: aklama (kirli para), karalama (sya), geri sarma.

Sıfat:

Sıfatların kelime oluşumu, fiillerin kelime oluşumundan daha az dallıdır. Belirli önek ve sonekler içermez. En aktif olanları edebi dil ile aynıdır: -ov, -n-, -sk-: hurda - kuru, veba - veba, goon - zhlobsky.

Argoda, belirli bir tür kelime vardır: banged up, crazy, -anuty'deki fiillerle bağıntılı. Anuty türevleri formda (büküm - bükülmüş) pasif ortaçlara benzer, ancak semantikleri ve kullanımlarının doğası (bağımlı nominal formları kontrol edememe (kimin tarafından bükülmüş ...)) özel bir tür olarak kabul edilmeleri gerektiğini gösterir. sıfatlar.

3. Son ekten sonraki ikinci yer, kesme gibi bir yöntemle işgal edilir. Onun yardımıyla, kural olarak, çok heceli bir kelimeden çeşitli türdeki isimler kolayca üretilir: shiza - şizofreni; terhis - terhis; nakit nakit;

4. Argonun sözcüksel bileşiminin oluşumunun bir sonraki güçlü kaynağı metafordur.

Metaforlar: bir akvaryum, bir maymun evi - “tutuklular için poliste bir bank”, bir dilenci - hiçbir şeyin tamamen yokluğu, söndürün - dövün, uçun - harika hissedin.

Metaforda, genellikle gösterilenin mizahi bir yorumu vardır: tüylü - kel, basketbolcu - küçük bir adam, pedallı Mercedes - bisiklet.

Metonimi: kıllı - hippiler, huysuz - diploma.

Metonymy, örneğin: çimen - sigara için ilaçlar, puf - duman ilaçları, koklama tutkalı doğada örtmecedir, adlandırılmış ifadelerin olumsuz özünü gizler.

5. Çokanlamlılığın gelişimi: atmak: 1) birinden bir şey çalmak; 2) birinden bir şey alıp geri vermemek; 3) işlem yaparken hile yapmak; 4) sözünü tutma, aldatma; nishtyak: 1) tamam; 2) önemli değil, gerekli değil; 3) fena değil, tolere edilebilir; 4) lütfen; takılmak: 1) bir ilacın etkisi altında olmak; 2) hem fiziksel hem de ruhsal olarak büyük zevk almak;

Hırsızların argotizmlerini ödünç almak: kanunsuzluk - tam özgürlük, şenlik; serin - iyi; ıslak - döv, öldür;

Gençlik jargonu taşıyıcılarına benzer - keskin, gürültülü, küstah. Dünyayı farklı bir şekilde değiştirme arzusunun yanı sıra "Ben benim" işaretinin bir sonucudur. Buradaki dil, gençlerin iç isteklerini kıyafetlerden, saç stillerinden, yaşam tarzından daha parlak ve daha güçlü yansıtıyor.

Gençlerin nesilleri beş ila yedi yıl içinde değişir ve jargon da onlarla birlikte değişir. Yeni ya da eski jargon, bir eldeki biblo ya da kafadaki bir saç mendili gibi, yetişkinlerin katı bir şekilde düzenlenmiş dünyasında, bir doğallık ve özgürlük adası olarak, vazgeçilmez bir oyunun vazgeçilmez koşulu olarak gençlikte kalır.

Gençlik jargonunun çarpıcı bir özelliği, hızlı yenilenmesidir. Gençlik jargonunun bir diğer özelliği de konunun sınırlı olmasıdır. İçinde birçok eşanlamlının bulunduğu yaklaşık bir düzine semantik isim sınıfı vardır. Bunlar; yüz (ahbap, alın, küçük, at), vücut parçaları (fener, bıçak düğmesi, pençe), giysi ve ayakkabı (ayakkabı, eş değiştirme, kıyafet), para (dolar, büyükanne, parça, limon), pozitif adlardır. derecelendirmeler (cool, cool, fly away, fall away, out), bazı eylemlerin ve durumların adları (geçme, sabitleme, sürükleme), vb.

Gençlik ortamında tam iletişim, dilini bilmeden imkansızdır.

Üstelik, bir gencin kullandığı yer ve zaman için (doğal olarak, uygun bir ortamda) bir küfür, uzun muhakeme ve uzun konuşmalardan daha etkili olabilir.

Gençliği besleyen unsur, yeni, alışılmamış veya reddedilen her şeydir: müzik hayranlarının konuşması, müzik televizyonu, özellikle MTV ve uyuşturucu bağımlılarının konuşması, bilgisayar jargonu ve şehir dili, İngilizce ve hırsızların argosu. Bu bileşenlerin her birinin kendi alanı, kendi konusu vardır ve aynı zamanda ödünç almak için geniş bir alanı temsil eder (beni yüklemeyin - bilgisayar bilimcilerinin jargonundan; zoruma gidiyor, Decl'den çıkıyorum - uyuşturucu jargonundan bağımlılar).

Edebi dilden ödünç alınan unsurlar eğlenceli, ironik bir şekilde yeniden düşünülür: Davulda kesinlikle bana paralel, tamamen menekşe (önemli değil )

Gençlik jargonu için, yabancılaşmaya ek olarak, duygusal ve eğlenceli bir başlangıç ​​karakteristiktir.

Gençlik jargonunda kullanılan oyun tekniği, ses benzerliğine dayalı kelimelerin yakınsaması, ses aktarımıdır: örneğin, bir milyon yerine limon, e-posta yerine sabun, emel (dan ingilizce kelime E-posta).

Yani şaka, oyun olumlu bir unsur gençlik konuşması. Neredeyse hiç kimse bununla ciddi şekilde savaşamaz.

Gençlik konuşmasının bir diğer önemli özelliği de “ilkelliğidir.

Gençlik jargonunun "ilkelliğinin" bir başka işareti, içerdiği kelimelerin anlamlarının belirsizliği, bulanıklığıdır. Aptal, havalı, durumun hem olumlu hem de olumsuz değerlendirmesi olabilir. Cehennem gibi davranıyorlar! ve köknar-arkadaşlar!, jargonda yalnızca duygusal ünlemler ve kabuk (kabuk), şaka, havalı, uçup gitmek, veba gibi kelimeler olarak kullanılır. Duygusal ünlemler olarak kullanıldıklarında, belirli bir durumda güçlü bir şekilde vurgulanan anlamın duygusal bileşeninin yerini alan anlamlarını neredeyse tamamen kaybederler. Aynı grup tam atas, tam paragraf ibarelerini içerir.

Gençlik jargonunu neler etkiler?

1. Bilgisayar teknolojilerinin geliştirilmesi.

İnternet, geniş olanakları, hızla gelişen bilgisayar teknolojileri her zaman gençleri cezbetmiştir. Bu bağlamda birçok yeni jargon ortaya çıkıyor. İşte onlardan bazıları:

virüsnyak - bilgisayar virüsü,netik- İnternet, ifadeler - sohbette komik yüzler, sabun - e-posta , fare - bilgisayar faresi,oyuncu - oyuncu.

Gençlerin konuşmasına bilgisayar oyunlarından birçok argo kelime gelir, ancak çoğu zaman bu kelimeler kullanımda spesifiktir, çoğunlukla oyunları bir hobi olan gençler tarafından kullanılır. Birçok kelime İngilizce'den ödünç alınmıştır. Bilgisayar gençlik dili son zamanlarda çok yaygın.

Önlendi, ayı! - geleneksel selamlama

yakışıklı - birinin olumlu değerlendirilmesi

ben laf- Seni seviyorum

Uzh'ler- korku

2.Çağdaş müzik keten kültürü.

Gençlerin hobilerinden biri de müziktir. Gençlerin hayatının bir parçası. Modern müzik, farklı kültürlerin, müzikal eğilimlerin karışımı, bestecinin deneylerinin sonucudur.

Müzik alanıyla ilgili gençlik jargonu, çeşitli müzik tarzlarının isimlerini içerir ( pop, poppyatina - pop müzik , Karanlık - sert müzik,taze - taze, yeni müzik,çalma listesi - müzik bestelerinin listesi).

Yabancı müzik artık gençler arasında daha popüler ve Rus sanatçılar ve besteler bazen güvensizlik ve küçümseme ile algılanıyor.

3. İngilizce, Almanca ve Fransızca, Estonca.

Gençlik çevrelerinde İngilizce, öğrenme için en "moda" ve en umut verici olarak kabul edilir. Birçok genç buna aşinadır. Bu nedenle, birçok gençlik jargonu İngilizce'den ödünç alınmış, ancak Rusça'ya çevrilmemiş kelimelerdir. Aşağıdaki ilginçtir: bu jargonlar, hayatlarında hiç İngilizce öğrenmemiş kişiler tarafından bile anlaşılır, bu nedenle jargon kelimeler modern konuşmayla birleşti.

dizüstü bilgisayar- not defteri, elli elli (elli elli) - 50 ila 50,beceriksiz - Yunus, İçmek -İçmek , insanlar - insanlar, büyük!- Aynen böyle devam!

4. Suç sözlüğü
Bazı gençler, konuşmada bu tür kelimeleri kullanmanın onları “havalı”, otoriter yaptığını ve çevrelerindeki herkesin üzerinde yükselttiğini düşünüyor. Bu nedenle, bir şirkette, sınıfta lider olmaya çalışan gençlerden sıklıkla duyulabilir.

Gençlik argosunun temel özelliği, gençlerin sürekli duygusallığı, ifadesi, değerlendirme ve mecazi konuşmasıdır. Konuşmanın yanı sıra gençlik jargonu da gelişir ve sürekli güncellenir. katkıda bulunur genel dinamikler Rus edebi dili.
Teorik araştırmayı özetleyerek, gençlik argosunun "lehinde" ve "karşısında" geçerli olan argümanları vermek istiyorum:

"Başına"

1. Argo bir maskedir, bir oyundur, sıkıcı rutinin üstesinden gelme girişimidir.

2.Argo sürekli güncellenir.

3. Argo, kendi içinde belirli bir sözcük ve türetme zenginliğine sahiptir.

4. Argo duygusal olarak renklidir.

"Karşı"
1. Argo, tematik olarak sınırlıdır.

2. Argo, ulusal kültürün temeli olamaz.

3. Argo kelimelerin belirsiz bir sözlük anlamı vardır ve doğru bilgi aktaramazlar.

4. Argonun sınırlı bir duygusal rengi vardır, tüm duyguları aktarmaz.

5. Argo, iletişimi ilkel iletişime indirger.
Yukarıdakilerin tümünü özetleyerek, aşağıdakilere dikkat edilmelidir.

İlk olarak, gençlik jargonu göreceli istikrar ile karakterize edilir. Ancak bir sayı tematik gruplar boş zaman ve günlük yaşam alanlarıyla ilgili konular, moda ve diğer dil dışı faktörlerin etkisi nedeniyle oldukça belirgin değişikliklere tabidir.

İkincisi, gençlik jargonu için en verimli olanı, iliştirilmiş eğitim biçimleridir. Ancak metaforik ve metonimik aktarıma ve kaynaşmaya dayalı oluşum durumları oldukça yaygındır.

Üçüncüsü, gençlik jargonu, deyimsel birimlerin yaygın kullanımı ile karakterize edilir ve çoğunun eğlenceli bir rengi vardır.

Genel olarak, gençlik jargonu sürekli yenilenen bir olgudur ve bu nedenle eskimez. Jargonun karşıtlığına ve kavram için norma dikkat etmek gerekir.

Ek olarak, gençlik jargonunun doğası gereği bir kelime yaratma okulu olduğu ve çeşitli yeni oluşumların başlangıçta hayırsever ve şakacı olduğu belirtilmelidir. Ancak, konuşma düzeyinde şiddetin bir tezahürü olarak gençlik jargonunda kaba sözlere karşı mücadele etmek gerekir, çünkü. Duygusal salıverme için kaba sözler kullanan yetişkinlerin aksine, ergenler akranlarını etkilemek için bu jargonları kullanırlar. Bu konuşma şekli genellikle kırılması zor olan kötü bir alışkanlık haline gelir.

Argo ayrı bir dil olarak adlandırılamaz çünkü:

1) kendi fonetik, gramer kurallarına sahip değildir;

2) ortak dilden, esas olarak kelime dağarcığından farklıdır;

3) argo yalnızca konuşma dilinde kullanılabilir, diğer durumlarda ortak edebi dil tıkanır;

4) Bir kişi, gerekli tüm anlamları edebi bir dilin sözcükleriyle aktarabilir.

Çalışmanın pratik kısmı

1. Okulumuz öğrencileri arasında "Gençlik jargonu bilgisi ve kullanımı" anketi gerçekleştirdik (aşağıdaki tablo)

Not: Tabloda verilen argo kelimeler keyfi olarak ve bilerek az miktarda alınmıştır, çünkü Dağıtımlarına katkıda bulunmak istemedim ve henüz tanımayanların konuşmasına “tanıtım”, kullanmayın; ancak, önerilen kelimelerin hiçbirini bilmeyen ergen olmadığı belirtilmelidir.

2. Okulumuz 9. sınıf lise öğrencileri arasında argo ifadelerin konuşmada kullanılma nedenlerini öğrenmek için sosyolojik bir araştırma yapılmıştır.Argo kullanıyorum çünkü:

50% - arkadaşlara konuşmayı daha net hale getirir

50% - moda

38% - bir sürü kelime için

29% - kelimelerin eksikliğini telafi etmek

50% - şirketteki statüsünü kaybetme

27%- duygu ve hisleri ifade etmeye yardımcı olur

10%- modern olmak istiyorum

19%- bütün arkadaşlarım öyle diyor

20%- alışkanlık oldu

15% - havalı görünmek istiyorum

Bu, lise öğrencilerinin konuşmalarında kullandıkları sonucuna yol açar. argo ifadelerçünkü moda. kendilerini kanıtlamak için, bazıları için duygularını ve hislerini ifade etmeye yardımcı olur ve bazıları için zaten akranlar arasında bir iletişim normu haline gelmiştir.

3. Ayrıca bir dil deneyi yaptık. Amacı, çocuk folklorunda jargon kullanımının uygun olup olmadığını öğrenmekti. Rus halk masalı "Şalgam" ın başlangıcını aldık

ve gençlik argosu kullanarak anlatmaya çalıştım

Büyükbaba bir şalgam dikti. Şalgam güçlendi, tatlı büyüdü ve büyüdü. Çeker - çeker, çekemez. Büyükbaba, büyükanne aradı.

bizim makalemizde

Bir düşünün, Dedok bir çeşit sebze dikti. Bir şalgam olduğu ortaya çıktı. Ve o kadar soğukkanlılıkla el salladı ki, büyükbabam gördü ve şaşırdı.

Dedok hamuru kesmeye karar verdi. Nasıl çıkarılacağını anladı, tüm akrabalarını ve hayvanını aradı.

Deney, argo kelimelerin folklor metnine kesinlikle uymadığını gösterdi.

Komik ve komik görünüyor. Çalışmamızın, başkalarının söyledikleri kelimelerin sorumluluğunu düşünmesini sağlayacağını umuyoruz.

Çözüm

Sonuç olarak, gençlik argosunun çalışılması ve anlaşılmasının gençlerin dil ortamına katılmasına yardımcı olduğunu belirtmek isterim.
Argoyu öğrenme sürecinde argo öğrenmenin önemine de dikkat çeken anket katılımcıları, argo bilmemenin birbirleriyle iletişim kurmayı çok daha zor hale getirdiğine dikkat çekti.

Çalışmamızın sonuçları, hipotezimizin doğrulandığını belirtmemize izin veriyor.
Görünüşe göre gençlik argosu, dilbilimcilerin yakından ilgi odağı haline gelmeli ve bunun birkaç nedeni var. Diğer argo sistemlerinin örneklerinin gösterdiği gibi, özel kelime dağarcığı bazen edebi dile nüfuz eder ve orada uzun yıllar sabitlenir. Argo kelimelerin ve ifadelerin kaderi aynı değildir: bazıları zamanla o kadar kök salmaktadır ki ortak konuşmalara dönüşmektedir; diğerleri sadece bir süre konuşmacılarıyla birlikte var olurlar ve sonra unutulurlar ve nihayet, üçüncü argo kelimeler ve ifadeler uzun bir süre argo olarak kalır ve birçok neslin hayatı asla tamamen ortak dile geçmez, ancak aynı zamanda ve tamamen unutulmamıştır.

Genel olarak gençlik argosunun ve özellikle modern okul argosunun tüm Rusça konuşanlar tarafından tam olarak anlaşılması amaçlanmamasına rağmen, Rusça konuşanlar için “yabancı” bir dil değil, içinde bir tür dildir. konuşmacının konuşmasına hakim olabilen ve onu çok az etkileyen bir dil. Bu nedenle, konuşmalarına gençlik argosu serpiştirilmiş, söylediklerini yalnızca birkaçı için anlaşılabilir olan genç insanlar var ve konuşmalarında argo kelimeler ve ifadeler, ayrıca dönüşler ve deyimler sadece birazcık dahil edenler var.
Kulağa ne kadar basmakalıp gelse de, tamamlamak için bu iş Herhangi bir kişinin (ve gençlerin de) konuşmasının temelinin hala edebi Rus dili olması gerektiğini hatırlatmak isterim!

bibliyografya

1. Beregovskaya E.M. Gençlik argosu: oluşum ve işleyiş // Dilbilim soruları. - 2006. - 3. - S.32-41.

2. Grachev M.A., Gurov A.I. Gençlik argo sözlüğü. - Gorki, 2004. - 366 s.

3.Mazurova A.I. Gayri resmi gençlik dernekleri arasında yaygın olan argo sözlüğü // Gayri resmi gençlik derneklerini çalışmanın psikolojik sorunları. - M., 2004.

4. Matyushenko, E.E. Gençlik alt kültürünün bir özelliği olarak modern gençlik argosu / E.E. Matyushenko // Vestnik SNO. 19 / komp. O.V. Ivankovskaya. - Volgograd: Değişim, 2003. - 19. - S. 97-102

5. Nikitina T.G. Sözlük gençlik argosu. - E.: AST, 2003. - 736 s.

6. Rus dilinin açıklayıcı sözlüğü / S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. M. - 1992

Tam metin araması:

Ana Sayfa > Özet >Yabancı dil

ULUSLARARASI İNSANİ ENSTİTÜSÜ onları. E.P. ROMANOVOY

ÖLÇEK

Disiplin: "Konuşma kültürü"

Konu: "Modern gençlik jargonu"

işi yaptım:

1. sınıf öğrencisi, yazışma bölümü

Uzmanlık: "Psikoloji"

Shiryaev I.A.

Giriş……………………………………………………………….p. 3

Bölüm I "Jargon" kavramı……………………………………… s. dört

Bölüm II

2.1. Konuşmanın oluşumunda sosyal faktörlerin rolü

modern gençlik………………………………………..p. 6

2.2. Gençliğin kendini ifade etme ve anlama ihtiyacı………s. 7

2.3. Gençlik jargonunun kullanım kapsamı…..………………..p. sekiz

Sonuç……………………………………………………….p. on bir

Edebiyat……………..……………………………………………s. 12

giriiş

İletişim, gençler için yaşamın en önemli alanlarından biridir. Gelecekteki kişiliğin oluşumu, iletişimin nasıl geliştiğine bağlıdır. İletişim kurarken, modern gençliğin konuşması, kulaklarını kesen ifadelere sert tepki veren öğretmenleri, ebeveynleri ve eski neslin temsilcilerini çileden çıkarır. Gerçekten de, endişelenecek bir şey var: son çalışmalara göre, ergenlikte, konuşma jargonunun derecesi (bu kadar zararsız bir genel değerlendirme kelime-eşanlamlısı alanında tanımlanmıştır: "iyi" - "kötü") için% 50'yi aşıyor. erkekler ve kızlar için %33, yani. zashib, fly away, israf, super, cool, cool, cool ve benzeri kelimeler yarı yarıya edebi ifadelerin yerini alıyor.

Konuşma, gerçekliğin belirli bir yansımasıdır. Kültürel yönelimler, değerler ve tutumlardaki bir değişiklikle ilişkili olarak yaşamlarımızda meydana gelen değişiklikleri takip eder. Çarlık Rusyası'nın özelliği olan şey, bir zamanlar reddedildi ve Sovyet kültürü çerçevesinde yeniden düşünüldü. Şu anda gördüğümüz şey, büyük ölçüde Sovyet kültürünün inkarından kaynaklanmaktadır. Ve elbette, konuşmanın özellikleri ile çevrenin özellikleri birbirine bağlıdır. Nasıl ki bir gencin aile, okul vb. dışında var olmadığı gibi, bu sosyal kurumlar da onlarla etkileşime giren bireylerden ve onlar sayesinde ayrı olarak var olmazlar ve dolayısıyla konuşmayı etkilerler.

Bu çalışmanın amacı, modern gençliğin konuşmada kullanılma nedenlerini, çok sayıda jargonu ve toplumun konuşma kültürünü şekillendirmedeki rolünü incelemek, iletişim kurmak için dilin amaca uygun ve karmaşık olmayan kullanımını sağlamaktır. sadece yaşıtlarıyla değil.

Bu hedefe ulaşmak için çalışma, bir dizi aşamalı görevin çözümünü sağlar:

Modern ergenlerin konuşmasının oluşumunda sosyal faktörlerin rolü.

Modern gençliğin kendini ifade etme ve karşılıklı anlayış ihtiyacı.

Gençlik iletişim alanının genişlemesi, yeni deneyimler yaşama, kendini yeni bir rolde test etme ihtiyacının somutlaşmış halidir.

jargon kavramı

Genel kabul görmüş "jargon" kavramına ek olarak, "argo", "argo" veya "fenya" gibi kavramlar da vardır. Esasen, aynı şeyi ifade ederler.

"Jargon" - Fransız "jargonundan" - genelden farklı bir sosyal veya profesyonel grubun konuşması konuşulan dilözel bir kelime ve ifade bileşimi "1. Bu, yalnızca belirli bir ortamda anlaşılabilir, birçok yapay, bazen koşullu kelime ve ifadeleri içeren koşullu bir dildir.

"Argo" kelimesi, Fransızca "argot" kelimesinden gelir - dilsel izolasyon amacıyla oluşturulan belirli, kapalı grupların konuşması." 2 Bu, esas olarak özel veya tuhaf bir şekilde hakim olunan ortak bir kelime dağarcığıdır.

Sözde "argo", resmi, genel kabul görmüş dile karşıdır ve sözlükbilimcilere göre, yalnızca bu kelimeyi veya ifadeyi tanıtan bir veya başka bir sosyal veya profesyonel gruba ait dar bir insan çevresinin temsilcileri tarafından tam olarak anlaşılır.

"Klasik" konuşma ile argo arasındaki uçurum, sadece demokratikleşme değil, aynı zamanda kamusal yaşamın "vulgarizasyonu" nedeniyle her geçen gün genişlemektedir. Yeni kelimelerin ortaya çıkmasında medya, özellikle de herkesin izlediği televizyon önemli bir rol oynamaktadır. Jargon, saygın konuşmayı dışlar ve kitle kültürü sayesinde tüm ulusun diline damgasını vurur.

Zaman geçtikçe (özellikle 20. yüzyılda) hayatın temposu hızlanıyor. Buna göre kelime dağarcığı büyür, çünkü her yeni kavram en az bir kelimeye karşılık gelmelidir. Buna göre, argo kelime dağarcığı genişliyor. Kitle iletişiminin patlaması ile siyasi ve toplumsal değişimi yansıtmak için binlerce yeni kelime eklenmiştir. Eski kavramları tazelemek için yeni kelimeler de ortaya çıkar.

Dilsel yenilikler medyaya yansır, doğal olarak jargona da yansır. “Doğru” yaşam için bir meydan okumadır.

Argo, diğer dil katmanlarından daha hızlı, kelimedeki "özlülük" eğilimini yansıtır. Bu eğilim, konuşma dilinde oldukça güçlü bir şekilde gözlenir. "Argo" ve "jargon" terimlerinin bile modası geçiyor ve yerini daha kısa, tek heceli "argo"ya bırakıyor.

____________________________________________________________________________________________

1. Rus dilinin açıklayıcı sözlüğü / S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. M., 1992

Rus dilinin sosyal lehçeleri 3 büyük gruba ayrılır: argo, jargonlar ve şartlı profesyonel diller.

Jargonlar, sınıflara ayrılmış, endüstriyel, gençlik, ilgi alanlarına ve hobilere göre insan gruplarının jargonlarıdır. Üretim jargonları herhangi bir mesleğin "argosunu" içerir, örneğin programcıların ve ofis ekipmanı satıcılarının argolarını "başlangıçsız" anlamak çok zordur: "anne" - anakart, "kırmızı montaj" - Rusya'da yapılan ekipman , "pent" - pentium işlemcili bir bilgisayar (bu arada, yukarıda belirtilen "sıkıştırma" eğilimi de vardır).

Gençlik jargonları endüstriyel ve evsel olarak ikiye ayrılır. Öğrencilerin üretim kelime hazinesi, öğrenme süreci ile yakından bağlantılıdır, asker - askeri servis. Genel ev sözlüğü endüstriyel sözlükten çok daha geniştir; çalışma, iş veya hizmet süreciyle ilgili olmayan kelimeleri içerir. Örneğin, "makine" - bir şırınga, "tekerlekler" - tabletler (başlangıçta - uyuşturucu içeriği olan, ancak şimdi herhangi bir tablet bu kelime olarak adlandırılabilir), genişlet - enjekte ve benzerleri gibi dile getirilen uyuşturucu bağımlılığı . Bu sözleri herkesin bilmesi, uyuşturucu bağımlılarının artan aktivitelerinden, sayılarının artmasından bahsediyor. Askerlik jargonları ve askerlik denizcileri: “liteha” - teğmen, “ruh” - ilk altı ay boyunca hizmet eden bir asker; okul jargonları: "öğretmen" - bir öğretmen ve benzerleri; öğrencilerin jargonları: "savaş" - askeri eğitim dersleri; yaygın gençlik jargonları: "şişeci" - bir şişe; gayri resmi gençlik gruplarının jargonu: “saç” - saç (kelime İngilizce “saç” - saçtan ödünç alınmıştır), tüm “gayri resmi” kültür müzik üzerine inşa edildiğinden, müzisyenlerin argosu son jargonla çok yakından iç içedir .

Gençler, olağandışı sondaj, duygusal olarak etkileyici renklendirme ile jargona çekilir.

Edebi dile nüfuz etmek için, bir veya başka bir jargon konuşmada sıklıkla kullanılmalı, parlak bir duygusal ve etkileyici renge sahip olmalı, bir nesneyi veya fenomeni iyi bir şekilde tanımlamalı ve kaba ve kaba olmamalıdır. Örneğin, "hukuksuzluk" kelimesi, aslında hırsızların yasalarını ihlal eden bir kelimeydi, ancak şimdi farklı bir kavramı ifade ediyor ve her şey edebi hale geliyor.

Şu anda, jargon basında ve hatta edebiyatta konuşmayı daha canlı hale getirmek için kullanılıyor, çünkü cumhurbaşkanı bile konuşmada konuşma diline ait kelimeler kullanıyor, bu nedenle jargon Rus dilini kirleten bir şey olarak ele alınamaz, dilin aynı ayrılmaz bir parçasıdır. ferahlık ile eşit düzeyde.

2.1. Modern gençliğin konuşmasını şekillendirmede sosyal faktörlerin rolü

Gençlik konuşması, edebi dil ve jargonun eşiğinde dengeleyerek, toplumun istikrarsız kültürel ve dilsel durumunu yansıtır. Toplumun gelişiminin farklı dönemlerinde dil de farklıydı. 20-30'larda. Konuşma dili, sokak unsurlarının dalgaları - evsiz çocuklar, hırsızlar - ve ayrıca devrimci denizcilerin ve askerlerin (onlardan - temyiz kardeşi) miting dili tarafından boğuldu. Konuşmacıların durumundaki bir değişiklikle bağlantılı olarak "edebi dili korumak, daha da geliştirmenin yolları hakkında" keskin bir şekilde soru ortaya çıktı - seçkin dilbilimci E.D. çağ, aynı zamanda acı ve buna neden olan anın trajedisinin farkındalığı, konuşmacıların durumundaki değişimin kendisidir.Ve Rus dili hayatta kaldı, hayatta kaldı - E.D. Polivanov'un paradoksuna uygun olarak: edebi gelişimin dil, özellikle, gitgide daha az değişmesi gerçeğinden oluşur. dil tarihi. Ve sadece bizimkinde değil. Jargon, İngilizce argodur, Fransız argo, dil gelişiminin özelliği olan bir olgudur. Tarihin farklı dönemlerinde, ortak bir amaç, ortak çıkarlar ve hepsinden önemlisi, kardeşlik ve toplumun geri kalanından yabancılaşma bilinciyle birleşen insan toplulukları, sözlü ve yazılı kendi özel iletişim yollarını icat etti. Onlar için, yabancıların onları anlamaması önemliydi - ve bu nedenle her türlü şifreleme ve metaforizasyon yöntemi, kelimelerin anlamlarını aktarma.

Şimdi sözde ortak jargon - hem dilin normlarını hem de konuşma görgü kurallarının normlarını bulanıklaştıran sade bir konuşma tarzı - sadece günlük iletişimde değil, aynı zamanda televizyon ve radyodaki seslerde de tanıdık hale geliyor. Ayrıca, modern toplumda mevcut olan Batı medeniyetinin kültürel başarılarının uygunluğu, buna doğru atılan bir adım için tamamen doğal bir bedeldir. Para, seks, şiddet, jargonla ilgili sosyal olarak sömürülen çeşitli fikirlere dayanan ve orada esas olarak bir tür gösteri biçimi olarak algılanan şov endüstrisi ile ilişkili olan şey, bize bir tür eylem rehberi gibi geliyor.

3. Bobakho V.A., Levikova S.I. Modern eğilimler gençlik kültürü: nesillerin çatışması mı yoksa sürekliliği mi?//Sosyal bilimler ve modernite. - 1996. - No. 3.

"Jargonun baskın taşıyıcısı olan gençler, onu pop kültürünün bir unsuru haline getiriyor ve bu da onu prestijli ve kendini ifade etme için gerekli kılıyor" 3 . Şarkı sözlerinde bunun yeterli örneği var (“Hiçbir şey umurumda değil” - Spleen grubu, “Tereddüt ettiniz” - Disco Crash grubu, Mikhey Jumanji'nin şarkısındaki sözler: “... sırayla veya hayatın fiyatını anlamak ... " (İngilizce yaşam - yaşam kelimesinden), modern gençliğin rehberlik ettiği radyo programlarında ve müzik televizyonunda.

Hızlı ve sürekli hızlanma ve yenilenme, Rus gençliğinin yaşadığı modern yaşamın önde gelen özellikleridir. Bilimsel ve teknolojik devrimler, iletişimi son derece dinamik bir sistem haline getirerek, sosyal bağlarda ve insan iletişim biçimlerinde radikal bir değişimi teşvik ediyor. Modern kültürde, kültürel geleneği sürekli olarak kesen ve yeniden inşa eden, böylece bir kişinin sürekli değişen yaşam koşullarına ve gereksinimlerine sosyalleşme ve adaptasyon süreçlerini karmaşıklaştıran belirgin bir yenilik katmanı vardır. Sosyo-kültürel gerçekliğin karmaşıklığı, yaşamın çeşitli alanlarındaki gelenek ve normların kırılmasıyla birlikte, kitle kültürü ürünlerinin hızlı ve her şeyi kapsayan yayılması, modern iletişim krizinin tehdit edici boyutunu belirlemektedir.

2.2. Gençlerin kendini ifade etme ve anlama ihtiyacı

Jargonun gençlik konuşmasında kullanılmasının bir başka nedeni de gençlerin kendini ifade etme ve karşılıklı anlama ihtiyacıdır.

Lise öğrencilerinin tamamen geleceğe dönük insanlar olduklarına dair yerleşik fikirlere rağmen, şimdiki zamanla meşgul olduklarına dair birçok kanıt bulunabilir. Kendi kaderini tayin etme bile, tüm hedefleri, beklentileri ve geleceğe yönelik umutları ile yönlendirilmiş olmasına rağmen, yine de şimdiki zamanda - yaşayan gerçekliğin pratiğinde ve güncel olaylar hakkında - kendi kaderini tayin etme olarak gerçekleştirilir. Bu konumlardan, iletişimin önemi de değerlendirilmelidir - ergenlerin, lise öğrencilerinin ve öğrencilerin hayatında büyük bir yer tutan ve onlar için bağımsız bir değeri temsil eden bir aktivite.

Gayri resmi iletişim, iletişim için en uygun psikolojik koşulların araştırılması, sempati ve empati beklentisi, samimiyet ve görüşlerde birlik için susuzluk, kendini savunma ihtiyacı gibi güdülere tabidir. Yukarıdakilerin tümü ışığında, yoldaşlarla iletişim bir genç için büyük bir değer haline gelir. Çoğu zaman o kadar çekici ve önemli hale gelir ki, öğretim arka plana düşer, anne ve baba ile iletişim kurma fırsatı artık o kadar çekici görünmez. Gençlik ortamında tam iletişim, dilini bilmeden imkansızdır.

Gençlik dili, argo kelimelerin, bir tür ünlem olarak küfürlü kelimelerin veya basitçe olumsuz duyguları ifade etmeyen cümleleri bağlamanın yollarını ima eder. Bununla birlikte, bu tür bir konuşma biçiminin kaba saldırganlığı, saldırgan bir yön içermese bile, çekici değildir ve zevk ve belagat kanıtı olarak pek hizmet edemez. Daha ziyade, bir "dil hastalığı" nın bir tezahürüdür - ergenliğe özgü düşüncesizlik ve normların reddi, ilkelcilik ve dilsel atacılık. "b ..." maddesi olmadan bir kişi konuşamaz ve Rus dilinin tüm genişliğini 3-4 kökün sayısız türevine indirebilir. Ancak dilin bu tarafına kesin olarak bir son vermek de imkansızdır. Bundan yüz çevirmek, bu yokmuş gibi davranmak mümkündür ama bunun adı riyadır. Üstelik, bir gencin kullandığı yer ve zaman için (doğal olarak, uygun bir ortamda) bir küfür, uzun muhakeme ve uzun konuşmalardan daha etkili olabilir. Görünüşe göre belirli bir süre Gençler büyüdükçe, ilkel unsurunun üstesinden gelmek ve Rus dilinin saygınlığını ve gücünü anlamak için bu hastalığın üstesinden gelmek zorundadırlar.

Yetişkinler, koğuşlarında böyle bir görüşü aşılamalıdır, örneğin: uygunsuz kelime kullanan filmler olduğunda TV'nin “uyulması” için acele etmeyin, İnternet'ten alınan tüm kelimeleri, özellikle sohbetleri akılsızca “emersin” . Neyin güzel neyin aşağılık olduğunu, neyin kulağa gerçekten hoş geldiğini ve neyin sadece iğrenç olduğunu göstermek çok daha önemlidir. O zaman çocuklar duvarlara yazı yazmayacak ve konuşmalarında “Rus halk sözcüğünü” kullanmayacaklar ve bir yetişkinin yanında kullanılan küfürün hakaret sayıldığını bilecek ve bunu yapmamaya çalışacaklardır.

2.3. Gençlik jargonunun kapsamı

Geçiş çağının en önemli süreçleri, bireyin yaşam dünyasının genişlemesi, iletişim çemberi, grup üyeliği ve odaklandığı insan türüdür. Modern teknolojiler iletişimin sınırlarını zorluyor. Örneğin, İnternet'in ortaya çıkışı, modern gençliğin sohbet odalarında (İngilizce sohbet - sohbet kelimesinden) “takılmasına” ve böylece arkadaş çevrelerini önemli ölçüde genişletmesine izin verdi. Ve bu şekilde iletişim kuranların çoğu genç insanlar olduğu için, buna karşılık gelen konuşma normuna hakim olunması şaşırtıcı değildir. Ve bir gencin davranışından beri, genç bir adam, her şeyden önce, konumunun ortalığı tarafından belirlenir, ardından çocukların dünyası Bir yetişkin olduğunda, bir genç ne birine ne de diğerine tam olarak ait değildir, bu nedenle akranlarından destek arar ve bir yetişkinden bir yabancılaşma duvarı inşa eder. Sosyal durumunun ve yaşam dünyasının özgüllüğü, iç çelişkiler, iddia düzeyinin belirsizliği, artan utangaçlık ve aynı zamanda saldırganlık, aşırı pozisyonlar ve bakış açıları alma eğilimi ile karakterize edilen ruhta da kendini gösterir. . Bu gerilim ve çatışma ne kadar büyükse, çocukluk dünyası ile yetişkinlik dünyası arasındaki farklar ne kadar keskinse ve onları ayıran sınırlar o kadar önemli olur. Bu nedenle, "ergen davranışı" derecesi asla aynı değildir. Farklı biçimler alır: özellikle bir gencin dili bir protesto işlevi görür. Ve bu gençlik dilini besleyen unsur, yeni, alışılmamış veya reddedilen her şeydir: müzik hayranlarının konuşması, müzik televizyonu, özellikle MTV ve uyuşturucu bağımlılarının konuşması, bilgisayar jargonu ve şehir dili, İngilizce ve hırsızların argosu. Bu bileşenlerin her birinin kendi alanı, kendi konusu vardır ve aynı zamanda ödünç almak için geniş bir alanı temsil eder (beni sıkmayın - bilgisayar bilimcilerinin jargonundan;). Edebi dilden ödünç alınan unsurlar, eğlenceli, ironik bir şekilde yeniden yorumlanıyor: Davulda kesinlikle bana paralel, tamamen menekşe.

"Gençlik jargonu, yabancılaşmaya ek olarak, duygusal ve eğlenceli bir başlangıçla karakterize edilir. Gençler doğru konuşmayı biliyorsa neden yanlış konuşuyor? Neden prestijli, normatif olanları bilerek kınanmış konuşma biçimlerini kullanmayı tercih ediyor? Evet, sadece farklı bir değerler sistemine, farklı bir prestije, farklı bir norma - bir anti-norm'a sahip olduğu için. Ve bu anti-norm'da ana ilke, " insanları sallayın" ve bir alay unsuru, böylece sıkıcı değil, komik, "havalı". toplum ve normlarının, modellerinin, uygunluğunun reddedilmesi" 4 . Uç, uzaklaş, orgazm! - bugünün kız öğrenci zevkini bu şekilde ifade edebilir, depresif bir kişi sıkıcı müzik arayacak ve bir inek örnek bir sınıf arkadaşı arayacak.

Gençlik jargonunda kullanılan bir diğer oyun tekniği ise ses benzerliğine dayalı kelimelerin yakınsaması, ses aktarımıdır: örneğin milyon yerine “limon”, e-posta yerine sabun, “emelya” (İngilizce e-posta kelimesinden) .

Yani, bir şaka, bir oyun, gençlik konuşmasının olumlu bir unsurudur. Neredeyse hiç kimse bununla ciddi şekilde savaşamaz.

Gençlik konuşmasının bir diğer önemli özelliği de "ilkelliği"dir. Bazı ilkel toplumların diliyle olan ilişki, öğretmenler jargonun hem zaman hem de mekandaki istikrarsızlığını, sürekli değişebilirliğini gözlemlediğinde ortaya çıkar. Bir dayanak elde etmek için vakti olmayan, bazı konuşma biçimleri başkalarına yol açar: örneğin, çok eski olmayan "mani" argosu (İngilizce para - para kelimesinden) "dolar" ve "lav" ile değiştirildi. Yüzyılın başında, misyonerlerin sözlükleri yeniden yazmak için zamanları olmayan Güney Amerika Kızılderililerinin dillerindeki etnograflar tarafından benzer süreçler kaydedildi. Bu, herhangi bir dil eğitiminin oluşum dönemindeki doğal halidir.

______________________________________________________________________________________________

4. .L. Fedorov. Bir gencin konuşması norm mu yoksa anti-norm mu? İnternet portalı WWW.rus.1 eylül.ru

Gençlik jargonunun "ilkelliğinin" bir başka işareti, içerdiği kelimelerin anlamlarının belirsizliği, bulanıklığıdır. "Aptal, havalı", "Prus" olabilir

hem olumlu hem de olumsuz olun. Buna "Lanet olsun!" denir. ve "köknar ağaçları!" jargonunda yalnızca duygusal ünlemler olarak ve "eğlence", "uçup gitmek", "veba", "yanar" gibi kelimeler kullanılır. Duygusal ünlemler olarak kullanıldıklarında, belirli bir durumda güçlü bir şekilde vurgulanan anlamın duygusal bileşeninin yerini alan anlamlarını neredeyse tamamen kaybederler. Aynı grup, "tam atas", "tam paragraf", "tam yazı" ibarelerini içerir. Duruma ve iletişim döngüsüne bağlı olarak, bu kelimeler - tam tersine - çeşitli duyguları ifade edebilir: hayal kırıklığı, tahriş, hayranlık, şaşkınlık, sevinç, vb. Aynı zamanda, aşağı yukarı yeterli "tanıma". Dinleyici tarafından ifade edilen duygu, tonlama, yüz ifadeleri, konuşmacının jestleri ve bağlam olmadan gerçekleştirilemez.

Bu nedenle, ergenin sosyal çevresi tarafından oluşturulan gençlik jargonunun ana kınanması niteliği, onun belirgin "atatavistik ilkelliği" dir. "... belirsiz anlambilime ek olarak, kaynaklarının alındığı bu kelime dağarcığı alanlarının yetersiz ifade edilmesinde ve konuşmada kullanılan üslup açısından sade gramer araçlarında kendini gösterir; bunlar özellikle aşağılayıcı son ekler - - nyak, -nya (otkhodnyak, depressnyak, tusnyak , tusnya), kısaltmalar (botan), kişisel isimlerdeki tanıdık ekler (Dimon, Kolyan, Yurets) Ve son olarak, konuşma dilinden alınan kelimelerin önemli bir kısmı "5. Tüm bu teknikler, ergenler arasında konuşma davranışında yapılan bilinçli bir seçimdir. Ve konuşma davranışı da norm veya antinorm tarafından düzenlenir. Modern gençlik jargonu bir anti-norm seçer.

______________________________________________________________________________________________

5. .L. Fedorov. Bir gencin konuşması norm mu yoksa anti-norm mu? İnternet portalı WWW.rus.1 eylül.ru

Çözüm

Bu çalışmanın amacı, modern gençliğin konuşmasının jargonizasyonunu incelemektir. Elde edilen sonuçların analizi, aşağıdaki sonuçları çıkarmamızı sağlar:

Günümüzde konuşma jargonunun hakimiyeti, değişen sosyal durumlar- bir öncelik maddi varlıklar, toplumun bölünmesi (zengin ve fakir olarak), kişilerarası ilişkilerin değişmesi vb. Gençler giderek daha fazla ilgisizlik, kabalık, öfke ile karşı karşıya kalıyor. Ve bu da, özellikle iletişim sırasında artan konuşma jargonuyla ifade edilen protestoya yol açar. Yaşıtlarıyla olduğu kadar yaşıtlarıyla da iletişim önemli olmaya devam ediyor. Onlarla mümkün olduğunca fazla zaman geçirmek istedikleri not edilebilir - yürümek, rahatlamak, eğlenmek, bu da "kendi" (argo) dillerini konuşmaları gerektiği anlamına gelir.

Modern gençlik, jargonu akranları arasındaki iletişimlerinin ayrılmaz bir parçası olarak görüyor. Bu tür sözler, kendilerini savunmalarına, desteklemelerine izin verir. iyi bir ilişki arkadaşlarla bilgi paylaşın ve yeni şeyler öğrenin.

Konuşmanın jargonizasyon düzeyini incelerken, küfürlü kelimelerin genç erkekler arasında ilk sırada yer aldığı, kızlar için jargonun öncelikle konuşmaya hafif bir mizahi çağrışım kazandıran bir kelime oyunu olduğu ortaya çıkabilir.

Bu nedenle, çalışma sırasında elde edilen veriler, gençler arasında jargon düzeyinde bir artış eğilimi olduğunu doğrulamaktadır. Elde edilen verileri özetlersek, modern gençliğin konuşmasında jargonun payının artmasının nedenlerini şu şekilde formüle edebiliriz:

sosyal faktörler.

Akranlarla iletişim için "kendi" (argo) dilinin önemi (hem yaşıtları arasında hem de kendi gözünde kendini kurma arzusu).

Medyanın (gazete ve gençlik dergilerini okumak, televizyon izlemek) modern gençliğin konuşması üzerindeki etkisi.

Edebiyat

Beregovskaya E.M. Gençlik argosu: oluşum ve işleyiş // Dilbilim soruları, 1996, No. 3

Belicheva S. A. Bir gencin karmaşık dünyası. - Sverdlovsk, Orta Urallar. Kitap. Yayıncı, 1984

Bobakho V. A., Levikova S. I. Gençlik kültüründe modern eğilimler: nesillerin çatışması mı yoksa sürekliliği mi?//Sosyal bilimler ve modernite. - 1996. - No. 3. - S. 56-60.

Bodalev A. A. Kişilik ve iletişim: Seçildi. tr. - M.: Pedagoji, 1983

Brudny A. A. Anlayış ve iletişim. - M.: Bilgi, 1989

Kon I.S. Bir lise öğrencisinin psikolojisi. - M.: Aydınlanma, 1982

Mudrik A.V. En zor yıllar. - M.: Bilgi, 1990

Nesterenko V. Hoşgörüsüzlüğün ve güvenin dili.//Özgür Düşünce. - 1992. - No. 2. - S.

Tolstykh A.V. Gayri resmi bir gruptaki bir genç. - M.: Bilgi, 1991. - (Hayatta, bilimde, teknolojide yeni. Pedagoji ve psikoloji; No. 2).

Gençlik Modern gençlik jargon//Rusça konuşma. - 2004. - No. 5. 7. Berlyand I.E. Oyun ... - E, 2005. - 102 s. 10. Borisova - Lukashanets E.G. Modern gençlik jargon// BT. 2006. - No. 5. 11. Grachev M.A., Gurov...

Hizhenkova Olesya

Bu çalışma, gençlik argosunun incelenmesi sorununa, modern Rus dili üzerindeki etkisine, ergenlerin konuşmasındaki işleyişine ayrılmıştır. İş, doğada keşfedicidir.

Makale, seçilen konunun uygunluğunu kanıtlar, amaç ve hedefleri formüle eder, yazarın çalışmanın araştırma bölümünde kullandığı yöntem ve teknikleri belirtir ve sonuçlar çıkarır.

İndirmek:

Ön izleme:

Belediye bütçe eğitim kurumu

"Ortalama Kapsamlı okul 13"

Bilimsel ve pratik konferans

"Başarıya giden yol"

GENÇ argosu

Dilbilim Bölümü

6 "A" sınıfı öğrencisi tarafından tamamlandı

Dzerzhinsk'in 13 numaralı MBOU ortaokulu

Hizhenkova Olesya

süpervizör: rusça öğretmeni

Belyakova Elena Gennadievna

Dzerzhinsk

2014

I.Giriş…………………………………………………………....3

II. Ana kısım………………………………………………………4

1. Argo kavramı………………..…………………………………….4

2. Argo gelişiminde üç aşama ..……………………………………………5

3. Argo türleri……………………………………………................................. ......6

4. Gençlik argo sözcük dağarcığının yenilenme kaynakları………………8

III. Pratik kısım..…………………………………………….....9

1. Öğrencilerin velilerinin konuşmalarının incelenmesi………………………….9

2. Argo kelimelerin kelime oluşum yollarının gözlemlenmesi ... 13

IV. Sonuç..………………………………………………….....14

V. Kaynaklar.………………………………………………......15

VI. Başvurular.……………………………………………………………16

1. Anket…………………………………………………………………..16

2. Karşılaştırma tablosu…………………………………………….16

I.Giriş

Toplumumuzda şiddetli sosyo-politik süreçler yaşanıyor ve dil, onu kullanan toplumla birlikte yaşıyor ve değişiyor. Pek çok araştırmacı modern Rus dilinde meydana gelen süreçleri açıklamaya çalışıyor, ancak bu görev, değişikliklerin geçici olması nedeniyle son derece zor görünüyor.

alaka Bu konunun en önemli nedeni, gençlik argosunun dil gelişimi sürecinin bileşenlerinden biri olmasıdır. Gençlik argosu özel bir dil biçimidir. Belli bir yaştan itibaren, çoğumuz onun unsuruna dalıyoruz, ancak zamanla, olduğu gibi, edebi konuşma dilinin yüzeyinde "ortaya çıkıyor". Bu olgu, nesnel varlığına rağmen zaman içinde yerleşmemiştir, hareketli ve değişkendir, bu nedenle bu konuyu incelemekte zorluklar vardır.

Büyükanne ve büyükbaba zamanında, paraya “rupi”, “tugrik”, ebeveynler zamanında - “madeni para”, “mani”, bugünün gençliği “büyükanneler”, “dolar”, “yağma” olarak adlandırılabilir.

çalışmamın amacı

Gençlik argo çalışması, Rus dilinde işleyişinin yolları.

İş görevleri

1. Bu konudaki literatürü inceleyin.

2. Argo kavramını genişletin.

3. Gençlik argosu oluşturmanın yollarını düşünün.

4. Argo kelimelerin oluşturulma yollarını belirleyin.

5. Farklı kuşaklardan insanların gençlik argosuna karşı tutumunu ortaya çıkarmak.

Yukarıdaki görevleri çözerken, aşağıdakiler yöntem ve teknikler:

1. Dilsel fenomenleri gözlemlemek için tekniklerle betimleyici yöntem.

2. Sosyolojik araştırma, sorgulama, gözlem.

II. Ana bölüm

1. argo kavramı

Rus dili kavramı çok geniştir. Rus edebi dili - en büyük başarı konuşma kültürü insanlar. Bu, zengin bir sözlüksel fona, düzenli bir gramer yapısına ve gelişmiş bir üslup sistemine sahip olan ulusal dilin en yüksek (örnek) şeklidir. Tüm kelime dağarcığı şartlı olarak iki büyük bölüme ayrılabilir: yaygın olarak kullanılan kelime dağarcığı (veya sınırsız kullanımlı kelime hazinesi) ve sözde sınırlı kullanımlı kelime hazinesi.

Yaygın kelime dağarcığı, kullanımı ücretsiz olan kelimeleri içerir. Bu tür kelime dağarcığı, modern Rus dilinin istikrarlı bir temelini oluşturur (fenomenleri adlandıran kelimeler, sosyo-politik yaşam kavramları; ekonomik kavramlar; kültürel yaşam fenomenleri; ev isimleri vb.). Sınırlı kullanımlı kelime dağarcığında, sosyo-lehçe dağıtım alanı açısından, kelimeler, ilk olarak, belirli bölgesel lehçelerde, lehçelerde ve ikincisi, özel, profesyonel-terminolojik ve ayrıca jargon-argotik olarak ayırt edilir. .

jargon dışında kalan kelimeler ve ifadelerdir. edebi norm bazı jargona ait (veya başka bir deyişle, argo - İngilizce Argo - belirli mesleklerden ve sınıf tabakalarından insanlar tarafından kullanılan kelimeler ve ifadeler), yani. Konuşuyorum ulusal dilin bir dalı olan ve bu grubun ihtiyaçlarını, zevklerini, alışkanlıklarını, ilgi alanlarını, mesleklerini ve sosyal statüsünü yansıtan belirli kelime ve ifadelerin varlığı ile ondan ayrılan herhangi bir sosyal grup. Sosyal jargonlar, edebi kelime dağarcığı temelinde, onu yeniden düşünerek, diğer dillerden ödünç alarak ortaya çıkar.

Yukarıdakilere dayanarak, "argo" kelimesinin aşağıdaki tanımı verilebilir. Argo - belirli yaş grupları, meslekler veya sınıf tabakalarından insanlar tarafından kullanılan kelimeler veya ifadeler. İngilizce'den argo kelimesi farklı şekillerde çevrilebilir: 1) argoya atıfta bulunarak, argo; 2) gevşek, kaba, anlamsız, saldırgan; 3) parlak, gösterişli.

Argo, tanıdık, dostane ilişkiler içinde olan gençler tarafından iletişimde kullanılır. Argo taşıyıcıları, kural olarak, 12 - 25 yaşlarındaki insanlardır.

1. Argo gelişiminde üç aşama

Rus gençlik argosu, varlığı yalnızca belirli yaş sınırlarıyla değil, aynı zamanda sosyal, zamansal ve mekansal sınırlarla da sınırlı olan ilginç bir dilsel fenomendir. Kentli öğrenci gençliği arasında ve ayrı, az çok kapalı gruplar halinde var olur. Bilim adamlarının belirttiği gibi, her neslin kendi dili vardır.

Gençlik jargonu, dil tarihinde "genç" bir fenomen olarak adlandırılamaz. İlk oluşumu sırasında ortaya çıktı Eğitim Kurumları, yani orta yaşlarda.

20. yüzyılın başından beri, gençlik argosunun gelişiminde üç fırtınalı dalga kaydedildi. Birincisi, Birinci Dünya Savaşı, 1917 devrimi ve onu takip eden iç savaş ve yıkımla ilişkilidir. Sadece 19. yüzyılın klasik Rus dilinin kesin olarak unutulduğu dönem değil, aynı zamanda en güçlü yeni kelimeler jetlerinin ve gramer güncellemelerinin zamanı. Tüm devrimci gramer, üslup ve kelime bilgisi, Rus diline yalnızca devrimin liderleri tarafından değil, aynı zamanda genç devrimciler tarafından da tanıtıldı. Geçilmez bölmelerle evsizlerden ayrılmayan gençlerin ve gençlerin öğrencilerinin konuşması çok sayıda "hırsız" kelimesiyle renklendi. Evsiz çocuklar sınıfı, sayıca proleterler sınıfıyla oldukça karşılaştırılabilir; 1922 verilerine göre, bunların yedi milyonu ya da ülkenin toplam nüfusunun yaklaşık yüzde beşi vardı. "Vaftiz babası", "gözetlemede kal" kelimeleri ve diğerleri geldi.

İkinci dalga İkinci Dünya Savaşı ile ilişkilidir. Aslında neredeyse her şey tekrarlandı: devlete ait çocuklar (Suvorov ve Nakhimov) evsiz çocuklar, babasız... Savaşın etkisi ve onunla bağlantılı zorluklar genç neslin oluşumunu etkiliyor. Gençler eğitimlerine ara verdiler. Birçoğu şehirden şehre dolaştı, tahliye edildi ve ebeveynlerin çocukların doğru gelişimini izlemek için her zaman yeterli zamanı yoktu. İlk devrimci, terkedilmiş ve terk edilmiş çocukların durumu çocukların tamamen yetim kalması nedeniyle holigan ise, ikincisi ise askeri hırsızların babasız kalmasından kaynaklanan bir durumdur. O zaman, dönüşlü fiiller ortaya çıktı, örneğin: çalışma (çalışma), yıkama (yıkama), dolu (selamlama).

Üçüncü dalga en güçlü ve en uzun olanıydı. 1980'lerin ortalarından beri devam ediyor ve ne kadar devam edeceği bilinmiyor. Sovyet adamı çöktü, Sovyet ahlakı, Sovyet ailesi - toplumun ideolojik birimi.

Önceki iki dalgada sefil çocukluk ve onun dili resmi ahlâk tarafından karşı çıkıldıysa, şimdi böyle bir şey yok.. "Kanunsuzluk", "ortak fon", "strelka", "parti", "sandıklar", "şaşkın", "yeşillik" - tüm bunlar bölgelerden gazetelere ve televizyona döküldü. Bütün bunlar komedyenler, politikacılar, yöneticiler, işadamları, köşe yazarları tarafından tartışıldı ve kullanıldı.

Rus dilinin gelişimi açısından babalar ve çocuklar sorunu, bugün dilin benzeri görülmemiş ve benzersiz bir patlaması anlamına geliyor.

3. Argo türleri

1. Duygusal kelimeler ve ifadeler

Bu, her şeyden önce, “krep”, “köknar ağaçları”, “yo-my” gibi sözcüklerin jargonda yalnızca duygusal ünlemler olarak kullanıldığını içerir. Duygusal ünlemler olarak “uçup gitmek”, “veba” kelimeleri anlamlarını neredeyse tamamen kaybeder. Aynı grup, konuşmada duygusal bir ünlem işlevi gören “tam atas”, “tam paragraf”, “sinema ve Almanlar” ifadelerini içerir.

Duruma bağlı olarak, bu kelimeler ve ifadeler çeşitli duyguları ifade edebilir: hayal kırıklığı, tahriş, hayranlık, sürpriz veya sevinç.

Genel olarak olumlu duyguları ifade eden duygusal birimler: “cool”, “high”, “uygun”. Yukarıdaki kelimelerin anlamı "iyi", "mükemmel" kelimeleri ile iletilebilir.

Genel ifade eden duygusal birimler olumsuz duygular: “karanlık”, “piç içinde”, “civcivin ölümü” vb. Bu kelimelerin ve ifadelerin anlamı “kötü”, “korkunç” anlamına indirgenmiştir.

1. Duygusal anlamı olan kelimeler ve ifadeler

Bu duygusal birimlerin özelliği, konuşmada işlev görürken yalnızca ifade etmekle kalmayıp duygusal durum konuşmacı değil, aynı zamanda yaşadığı duyguyu da adlandırın. Bu, her şeyden önce, bu tür fiilleri içerir: “çıldırmak”, “yüksek olmak”, “sürüklemek”, “takılmak”. Unutulmamalıdır ki, bir önceki durumda olduğu gibi, deneyimlenen duyguların özel olarak ifade edilmediği, ancak en çok ifade edildiğine dikkat edilmelidir. Genel görünüm, psikolojik rahatlık veya tersine rahatsızlık durumu.

1. Anlamın duygusal bir bileşeni olan kelimeler

Bu sözcük birimlerinin belirli bir anlamı ve konuşmacının duygusal tutumunu dinleyiciye ileten duygusal bir bileşeni vardır. Bu kategorinin birimleri arasında, tanıdık olarak nitelendirme eğiliminde olduğumuz kelime hazinesi hakimdir. Aynı zamanda aşinalık, bir dizi duygunun ilk adımını işgal eden duygusal bir çağrışım anlamına gelir: aşinalık - küçümseme - ihmal - aşağılama. Bu sözcük katmanının sözcüklerinin değerlendirici bir anlamı yoktur, ancak konuşmadaki kullanımları, konuşmacının konuşma konusuna aşinalığını gösterir ve (konuşma konusunun) sosyal önemini azaltma çabasıyla ifade eder. Yani, okul çocuklarının konuşmasında jargonlar var: "öğretmen", "sınıf kadını". Bu ifadelerin kullanılmasının, çağrılan kişileri değerlendirme gibi bir işlevi yoktur. “Öğretmen” “kötü bir öğretmen” değil, sadece bir öğretmendir, ancak konuşmacının bu insanların sosyal statüsünü dinleyicinin gözünde ve kendi gözünde düşürme ve böylece kendilerininkini artırma niyetini açıkça gösterir. Argo kullanımında, toplumda geleneksel olarak saygı duyulan sosyal açıdan önemli fenomenlerle ilgili olarak tanıdık kelimeleri kullanma eğilimi vardır. Örneğin, “ebeveynler” (“atalar”, “kafatası”), bir erkek ve bir kadın arasındaki ilişki (“mutasyona uğramış”, “tutkal”) vb.

Bu neden oluyor? Sosyal normlar açısından önemli olan fenomenler genellikle gençler tarafından "babaların" değerleri olarak yorumlanır ve bu nedenle şüpheci olarak algılanır. Bazı ifadelerde, herhangi bir fenomenin (“kutu” - “TV”, “sıra” - “git”, “havalnik” - “ağız”) yaygınlığı, aşinalığı, günlük dünyeviliği nedeniyle aşinalık kendini gösterir.

1. Duygusal Sözler

Biçimlerinde, "muhataba hitap eden bir irade ifadesinin anlamı" olan teşvik edici yapılara benzerler. Ancak bu yapılardan farklı olarak, duygusal sözler, konuşmacının iradesinin muhatabı tarafından derhal yerine getirilmesini önermez, özellikle mantıksal bir bakış açısından saçma olacağından (“Gidin kirpileri besleyin”, “Git çölü süpürün”) . Tüm bu ifadeler, konuşmacının muhataptan duyduğu tahrişi ve kural olarak onunla iletişim kurmayı bırakma arzusunu gösterir.

Bunlar ana kategoriler jargon duygu ve duyguların ifadesi ile ilişkilidir. Tabii ki, argo malzemeye yüzeysel bir bakışla bile, mevcut sözlüklerin tüm spektrumu yansıtmadığı açıkça ortaya çıkıyor. duygusal deneyimler ve insani koşullar. Ancak, gençlik argosunun sözcük yapısını hızla güncelleyerek yeni birimlerle yenilendiğini unutmamalıyız.

1. Gençlik argosunun kelime dağarcığını yenilemek için kaynaklar

Gençlik argosunu yenilemenin birkaç kaynağı vardır: yabancı dillerden (daha sık İngilizce'den), profesyonel jargonlardan (özellikle bilgisayar jargonlarından) ve diğer jargonlardan ödünç alma.

Gençlik argosunun ortaya çıkmasının ve yenilenmesinin ana kaynakları arasında aşağıdakilere dikkat edilmelidir.

1. Konuşma oluşturma.

1) Metaforizasyon. Bu, yeni sözcük birimleri oluşturmanın ana yollarından biridir. Bu teknik, kelimeleri yeniden düşünmeye, onlara yeni anlamlar kazandırmaya yardımcı olur. ("Amcık" dar, üçgen veya oval güneş gözlükleridir. "Basketbolcu" çok büyük boy veya (ironik olarak) küçük boy bir kişidir.

2) Kelime oluşumu. Çoğu zaman, gençlik argo kelimeleri bir son ek olarak oluşturulur (“klikuha”, “sakin”, “stipukha”, “gazeteci”, “yurt”, “atıştırmalık” vb.)

3) Jargon kelime dağarcığının eşanlamlısı, zıt anlamlısı, eş anlamlısı ("havalı", "güzel"; "aptal", "kasvetli"; "kandybat", "sıra", "chapat" vb.)

2. Diğer dillerden ödünç alma.

1) Rus diline hakim olmayan borçlanmalar. Kelime tamamen telaffuzu, yazılışı, anlamı ("erkek arkadaş", "yüz") ile ödünç alınmıştır.

2) Kısmi borçlanma. Bir kelime geçtiğinde yabancı Dil Rusça'da, Rus fonetiği ve dilbilgisi normlarına uyum sağlar (“bağlan”, “tıkla”, “disket”, “sohbet”).

3. Diğer jargonlardan ödünç alma.

1) Argo, örneğin bilgisayar uzmanları (“ask”, “klavuz”, “oyuncu”) gibi jargondan kelimeleri kolayca ödünç alır.

2) Suç dilinden (“ok”, “kanunsuzluk”, “shmonat”).

1. pratik kısım

1. Ebeveynlerinin öğrencilerinin konuşmalarının incelenmesi

Araştırma çalışmamın pratik kısmını iki kısma ayırdım. İlk bölüm adanmıştır sosyolojik araştırma bu sorun. Çalışmanın ikinci bölümü, argo kelimelerin nasıl oluştuğunu, argonun yaşıtlarımın konuşmasında nasıl yaşadığını ve işlev gördüğünü gözlemlemeye ayrılmıştır.

Farklı kuşakların temsilcileri arasında sosyolojik bir araştırma yaptım. Ankete 12-14 yaş arası 50 kişi ve 30-40 yaş arası 40 kişi katılmıştır. Anketin amacı, ergenlerin ve yetişkinlerin argo gibi dilsel bir fenomene karşı tutumunu belirlemektir.

Öğrencilere ve ailelerine bir anket sunuldu (Ek No. 1). Anket, çocukların %64'ünün ve yetişkinlerin sadece %35'inin argoya karşı olumlu, çocukların %24'ünün ve yetişkinlerin %67,5'inin argoya karşı olumsuz bir tutumu olduğunu gösterdi.

Öğrencilerin %72'si ve yetişkinlerin sadece %15'i konuşmalarında sıklıkla argo kelimeler kullanır. Çocukların %6'sı ve yetişkinlerin %47,5'i argo kelimeler kullanmamaya çalışmaktadır.

Bu çalışmaya dayanarak, dilsel bir fenomen olarak argonun öncelikle gençlerin doğasında olduğu sonucuna varılabilir.

Gençlik argosu önemli bir sosyal faktördür. Argo kelimelerin kullanımı, belirli bir gençlik grubuna geçiş görevi gören belirli bir "kod"dur. Bilgisayar bilimcilerinin kendi dilleri vardır, bu da bir "oyuncuyu" bir "hacker"dan ve hatta dahası bir "kullanıcıdan" ayırt etmenizi hemen sağlayacak. Argo yardımıyla snowboardcular kimin acemi olduğunu öğrenecekler: “aptal” veya “normal” vb. Futbol taraftarlarının kendi dilleri vardır: "et" - Spartak takımı ve taraftarları, "atlar" - CSKA takımı ve taraftarları, "evsizler" - Zenit takımı ve taraftarları vb. Bu sözler, dilimizin zenginliğine engel değildir. Sosyal işlev, bu kelimelerin çoğu şu veya bu sosyal grup ayrılır ayrılmaz kaybolacak. Bu, hippi argo örneğinde görülebilir. Şimdi kim hatırlıyor o "somun"- Bu bir gömlek yumuşak dokuçiçek desenli ve bol düğmeli; "şarap" - şarap; "Beyaz beyaz?

Gençlik argosunda en önemli şey günlük yaşamdan, oyundan, ironiden, maskeden uzaklaşmak.AT Gençlik Herkesten farklı olmak, yetişkinlerin, ebeveynlerin, öğretmenlerin “sıkıcı” dünyasından uzaklaşmak istiyorum, bu nedenle gençler arasında belirli bir kelime dağarcığı yaratılıyor - ortak ilgi alanları, bölge, yaşam tarzı ile birleşmiş gençler için argo.

Argonun bir tür oyun olduğu gerçeği anketimizle de kanıtlanmıştır: Çocukların %42'si ve yetişkinlerin %35'i argonun bir dil oyunu olduğuna inanmaktadır. Çocukların %46'sı ve yetişkinlerin %42,5'i argonun bir tür “kod” - “Ben benim” olduğuna inanıyor.

Bir gencin gençlik topluluğuna dahil olabilmesi, içinde “onlardan biri” olabilmesi için sadece yaşının küçük olması değil, aynı zamanda kendi yaş grubunun dil özelliğini, yani gençlik jargonuna sahip olması ve kullanması gerekir.Argo, dünyayı farklı bir şekilde değiştirme arzusunun yanı sıra "Ben benim" işaretinin bir sonucudur.

Çocukların %64'ünün ve yetişkinlerin sadece %35'inin argoya karşı olumlu bir tutumu olmasına rağmen, hem "babalar" nesli hem de "çocuklar" nesli tek bir şeyde birleşiyor: Rus dili kendi kendine yetebilir. -Arınma, Rus dili argo baskısı altında ölmeyecek. Öğrencilerin %88'i ve yetişkinlerin %92,5'i böyle düşünüyor.

12-14 yaşındaki nesil büyüyecek, "baba" rütbesine geçecek, onların yerine başka "çocuklar" gelecek ve "kendi" dillerine sahip olacaklar.

Her neslin kendi argosuna sahip olduğu gerçeği, aşağıdaki gözlemim tarafından kanıtlanmıştır. Aynı katılımcılardan argo kelimeleri hatırlamaları istendi (Ek 2).

Bu tablo, farklı kuşaklardan insanların en sık kullandığı veya kullandığı kelimeleri göstermektedir. Bu araştırma, ilk olarak, farklı kuşakların gençlik argolarının birbirinden önemli ölçüde farklılık gösterdiğini göstermiştir; ikincisi, incelenen fenomen sürekli bir fenomendir, ancak aynı zamanda sürekli değişen, her yeni neslin kendi gençlik dili vardır, incelenen dil birimleri arasında sadece iki "geçiş" buldum: "havalı" ve "çöp" kelimeleri ”.

Genç nesil 5-7 yıl içinde değiştirilir ve onlarla birlikte argo değişir. 20. yüzyılın 60-70'lerinde yaygın olan "demir" - iyi veya "hippi" - cesurca davranmak için yapılan değerlendirmeleri artık kimse anlamıyor. Aşağıdakileri fark ettim ilginç gerçek: 80'lerin argo kuşağı, muhtemelen bir bütün olarak toplumdaki ruh halinden dolayı 2000'lerin kuşağından daha olumlu bir duygusal çağrışıma sahiptir.

Dolayısıyla gözlemlerime dayanarak şunu söyleyebiliriz ki, öncelikle argo hızla güncellenen bir olgudur ve kuşaklardan hiçbiri bu olguyu dilimiz için bir tehdit olarak algılamamaktadır. Argo "büyüyen ağrılar" dır. Ancak, genç neslin temsilcileri gençlik argosu kullanıyor (burada profesyonel argodan bahsetmiyoruz), eski neslin temsilcileri argo kelimelerden kaçınmaya çalışıyor.

1. Argo kelimelerin kelime oluşum yollarının gözlemlenmesi

Sınıf arkadaşlarımın ve akranlarımın konuşmalarını gözlemlemek çok ilginçti. Argo, gençlerin özel bir dili olmasına rağmen, Rus edebi dili ile aynı kelime oluşum modellerine sahiptir. Aşağıdaki kelime oluşum kalıplarını fark ettim:

1. Yeni kelimeler oluşturmanın son ek yolu:

Loh - loh-ushk-a

Loch - Losh-ar-a - Loshar-ik

Loch - kayıp - tamam

Tamam - tamam-yushk-i

İncir - incir-ov-th

Kaif - vızıltı

Glitch - aksaklık ve -th

1. Yeni kelimeler oluşturmanın önek-son eki yolu:

Fig - o-fig-e-t - o-fige-va-t

Veba - o-veba-e-th

1. İsimlerin son eksiz oluşumu:

Kurulum ve t - kurulum

Uygulama - uygulama

sunum ve t - sunum

1. Kök kesme:

adam - insanlar

inek - inek

üniversite - üniversite

Beden eğitimi - beden eğitimi

Matematik - Matematik

bilgisayar - bilgisayar

Böylece, yeni argo kelimelerin genellikle mevcut olanlara dayanarak ortaya çıktığı sonucuna varabiliriz - mevcut bir tane geliştirilmektedir. kelime bilgisi. Argo ayrı bir dil olarak adlandırılamaz, kendi fonetik, dilbilgisi kurallarına sahip değildir, Rus dilinin hazır kelime oluşum modellerini kullanır.

1. Çözüm

Araştırma çalışmamın konusu"Gençlik argosu". AT bu çalışma Farklı yaş kategorilerindeki insanların argoya karşı tutumunu belirlemeye, argo kelime oluşturma yollarını ve argonun ana işlevini belirlemeye çalıştım.

Gençlik argosu üzerine teorik materyalleri inceledim. Farklı kuşaklardan insanların argoya karşı tutumlarını belirlemek için bir araştırma yaptım.

Çalışmanın sonucunda, bu konuyla ilgili sonuçlar çıkardım:

1) Argo, 12-14 yaşlarındaki gençlerin büyük çoğunluğu tarafından kullanılmaktadır ve 30-40 yaş arası kişiler sadece ara sıra argo kelimeler kullanmaktadır.

2) Gençler için argo bir oyun, gündelik hayattan bir kaçış ve aynı zamanda “kişinin kendi” çevresine ait.

3) Argo, argo sabit kalmadığı için Rus dilinin saflığını tehdit etmeyen bir olgudur. Modaya uygun bir fenomenin diğerine değişmesiyle eski kelimeler unutulur, yerini başkaları alır. Bu süreç her zaman olur.

4) Gençlik argo kelime dağarcığının yenilenmesinin kaynaklarından biri, Rus edebi dilinin kelime oluşturma modellerinin yardımıyla yeni kelimelerin oluşturulmasıdır.

Argo sorununa dikkat, bugün dilde meydana gelen süreçlerle bağlantılı olarak çok önemlidir: modern Rus dili, edebi olmayan birimlerin genişlemesi ile karakterizedir. Bu tür birimlerin dilde amaca uygun ve dozlu kullanımı gereklidir.

Bu kelime dağarcığının temel amacı, duygusal olarak ifade edici bir ifade aracı, konuşmacıların kendini onaylamasıdır.

Rus dilinin kaderi hakkında endişelenmek için bir neden olmadığına inanan görüşülen kişilerin çoğunluğunun görüşüne sahibim, sorun dilin kendisinde değil, beceriksizliğinde yatmaktadır.

Ancak dilin güzelliğiözgünlüğünde, parlaklığında ve etkileyiciliğinde yatar. Güzel Rus dilimizi argo kelimeler ve ifadelerle kirletmeyelim!

1. Literatür ve İnternet kaynakları

1. Barannikova L.I. "Dil hakkında temel bilgiler". Öğretmenler için bir rehber. M.: Eğitim, 1982.

2. Skvortsov L.I. Dil, kültür ve ahlak Moskova. 2001.

3. Dergi "Okulda Rus dili". M., 2003 Sayı 5

4. Tikhonov A.N. "Rus dilinin okul kelime oluşturma sözlüğü". Moskova "Kale ticareti", 2012

VI.Uygulamalar

(Ek No. 1)

Nikolaenko Anna, Chuikova Ekaterina

"Gençlik argosu" projesi okulun öğrencisi oldu bilimsel konferans"Başarı"

İndirmek:

Ön izleme:

Ön izleme:

Sunumların önizlemesini kullanmak için bir Google hesabı (hesap) oluşturun ve oturum açın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Gençlik argosu Rus dili PROJE B, 6B sınıfı MKOU Ivaninskaya ortaokulu Nikolaenko Anna Chuikova Ekaterina öğrencileri tarafından tamamlandı

Projenin amacı, sosyal ve dilsel bir fenomen olarak gençlik argosunun özünü göstermek; okulda argo keşfedin. Proje hedefleri: argonun ayrı bir dil olup olmadığını öğrenmek; Rusya'da argo gelişiminin izini sürmek; keşfetmek özellikler argo kullanımının bir ihtiyaç olup olmadığını belirlemek için okulumuz öğrencilerinin kullandığı argolar modern gençlik kendini ifade etme ve karşılıklı anlayış için; okul öğrencileri için bir argo sözlüğü derleyin. Çalışmanın amacı Ivanino okulunun öğrencileridir Çalışmanın konusu okul öğrencilerinin konuşmasıdır Hipotez: okul çocuklarının konuşmasında gençlik argosu vardır, onlara aşina olmuştur ve iletişim kurarken zaman kazandırır.

Gençlik argosu nedir? Argo - standart dilin normlarını ihlal ettiği düşünülen kelimeler. Genellikle bunlar, günlük yaşamda konuşulan nesneleri belirlemeye hizmet eden, mecazi bir anlamı olan çok etkileyici kelimelerdir. Argo, kendini ifade etme, ifade etme arzusudur: "metafor ve ifade şöleni." Gençlik argosu, varlığı yalnızca belirli bir yaşla (14-25 yaş) değil, aynı zamanda sosyal, zamansal ve mekansal sınırlarla da sınırlı olan ilginç bir dilsel fenomendir. Genç öğrenciler arasında var. Gençlik argosu özel bir dil biçimidir.

Bilim adamları, modern iletişimin jargona veya kriminalize edilmiş kelime dağarcığına dayandığını belirtiyor. Birçok yönden bu bir oyun (önceden imkansızdı, ama şimdi mümkün).

Rusya'da gençlik argosunun gelişim aşamaları İlk aşama, Birinci Dünya Savaşı, 1917 devrimi ve sonraki ile ilişkilidir. iç savaş ve harap. İkinci aşama, İkinci Dünya Savaşı ile ilişkilidir.

Üçüncü dalga, "ahbaplar" şehirlerin sokaklarına döküldüğünde 50'lere düşer. Müzikleri, dansları, kıyafetleri, kendi özel dilleri. "Hippi" alt kültürünün SSCB'de 20. yüzyılın 60'larında ve 70'lerinde ortaya çıkması dördüncü dalgadır.

Beşinci aşama, perestroika zamanı ve ardından SSCB'nin çöküşüdür. Altıncı aşama: 90'ların sonu - 2000'lerin başı ve şimdiye kadar ...

Bilgisayar argosu, bu kelimeler aynı meslekten insanlarla iletişim kurmak için kullanılır - programcılar veya sadece bilgisayarı bir amaç için kullanan kişiler. bilgisayar argosu bilgisayar dünyasının gerçekliğine farklı bir "takıntı". Söz konusu argo isimler sadece bu dünyaya atıfta bulunur, böylece onu diğer her şeyden ayırır ve çoğu zaman cahiller için anlaşılmazdır. bu kelime dağarcığı arasında nadir olmayan ve oldukça kaba kelimeler vardır.

Teşekkür ederim (teşekkür ederim) - Senka; sokak (sokak) - cadde boyunca yürümek, zil (telefon), konuşma (konuşma) vb. ekleme: ebeveynlerden, ebeveynlerden - “prens”, “persnts”, doğum gününden - “bezdnik” veya “beznik”, takma ad - klikuha, vb. kesme: shiza - şizofreni; terhis - terhis; nakit - nakit. metaforlar: amcıklar dar üçgen siyah gözlüklerdir, fasulye bir şeyin tamamen yokluğudur, pedallı Mercedes bir bisiklettir ve kıllı gibi mecazlar hippilerdir. kabuk - diploma. çok anlamlılık: atmak: 1) birinden bir şey çalmak; 2) birinden bir şey alıp geri vermemek; 3) işlem yaparken hile yapmak; 4) Sözünü tutma, aldatma. hırsızların argotizmlerini ödünç almak: kanunsuzluk - tam özgürlük, şenlik; serin - iyi; ıslak - döv, öldür. Tam veya kısmi kısaltma: KPZ: 1) mahkeme öncesi gözaltı hücresi; 2) hoş koku odası; 3) Kiev bira fabrikası; GDZ - hazır ödev. Teleskop: serebellum - çıldırmak (beyincik + gözlük camları); Delme standı: bükreş - gençlik partisi ("boo" - alkolden), bezbabie - parasızlık ("büyükanneden" - para); kabızlık - araba markası "Zaporozhets". Argo kelime hazinesi oluşturma yolları - yabancı borçlanmalar:

Gençler neden argo kullanır? Argo, yetişkinlerin dünyasında bir özgürlük adasıdır... Grup dayanışmasını güçlendirmenin bir yolu olarak argo Toplumsal aşağılık duygusunun üstesinden gelmenin bir biçimi olarak argo Bir gencin ifade özgürlüğünün bir yolu olarak argo Yeterli edebi kelime yok . Çeşitlilik. Her zaman doğru olanı söylemek sıkıcıdır. Kısalık arzusu, konuşmanın duygusallığını taşır Argo, yetişkin bir Argo'ya karşı bir tür protesto olarak, herhangi bir faaliyete olan ilginin bir tezahürü olarak Argo, belirli bir önemli kişinin taklidi olarak.

sonuçlar * gençlerin büyük çoğunluğunun argoya karşı olumlu bir tutumu var; * Ankete katılanların çoğunluğu bu kelime dağarcığının dile yarardan çok zarar verdiğine inanmaktadır; * konuşmada argo kullanmanın temel amacı, gençlerin iletişim kurarken zamandan tasarruf etme arzusudur; * argo, modern okul çocukları için yaygın hale geldi.

İLGİNİZ İÇİN TEŞEKKÜR EDERİZ! İYİ BİR EDEBİYAT DİLİ KONUŞUN!