Dodato na stranicu:

Opis posla razrednog starešine[naziv obrazovne organizacije]

Ovaj opis posla je razvijen i odobren u skladu sa odredbama Federalnog zakona od 29. decembra 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruska Federacija", odjeljak "Kvalifikacijske karakteristike radnih mjesta obrazovnih radnika" Jedinstvenog kvalifikacijskog imenika pozicija menadžera, specijalista i zaposlenih, odobrenog naredbom Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Rusije od 26. avgusta 2010. N 761n, i drugi podzakonski akti koji uređuju radne odnose.

1. Opšte odredbe

1.1. Profesorica razredne nastave spada u kategoriju pedagoških radnika i neposredno odgovara [naziv radnog mjesta neposrednog rukovodioca].

1.2. Na mjesto razrednika postavlja se lice sa višom stručnom spremom stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti studija „Obrazovanje i pedagogija” ili iz oblasti koja odgovara predmetu koji se predaje, bez predočenja uslova za radno iskustvo, ili visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti delatnosti u obrazovna organizacija bez predstavljanja uslova za radni staž rada.

1.3. Za radno mjesto razrednika u skladu sa uslovima iz čl. 331 Zakona o radu Ruske Federacije, imenuje se osoba:

nije lišen prava na bavljenje pedagoškom djelatnošću u skladu sa pravosnažnom sudskom presudom;

Nemaju ili nemaju krivični dosije, nisu ili nisu procesuirani (izuzev lica čije je krivično gonjenje obustavljeno iz razloga rehabilitacije) za krivična djela protiv života i zdravlja, slobode, časti i dostojanstva ličnosti (osim protivzakonitog smještaj u psihijatrijsku bolnicu, kleveta i uvrede), seksualne nepovredivosti i polne slobode pojedinca, protiv porodice i maloljetnika, javnog zdravlja i javnog morala, osnova ustavnog poretka i državne bezbjednosti, kao i protiv javne bezbjednosti;

nema nebrisanu ili neriješenu osudu za namjerna teška i posebno teška krivična djela;

Nije priznat kao nesposoban u skladu sa postupkom utvrđenim saveznim zakonom;

Nemojte imati bolesti predviđene listom koju je odobrio savezni izvršni organ koji obavlja poslove razvoja javna politika i zakonska regulativa u oblasti zdravstvene zaštite.

1.4. Razrednik treba da zna:

Prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije;

Zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost;

Konvencija o pravima djeteta;

Osnove opšteteorijskih disciplina u obimu potrebnom za rješavanje pedagoških, naučnih, metodoloških, organizacionih i upravljačkih zadataka;

Pedagogija, psihologija, starosna fiziologija;

školska higijena;

Metode nastave predmeta;

Programi i udžbenici iz predmeta koji se predaje;

Metode odgojno-obrazovnog rada;

Uslovi za opremanje i opremanje učionica i pomoćnih prostorija za njih;

Nastavna sredstva i njihove didaktičke mogućnosti;

Osnove naučna organizacija rad;

Regulatorni dokumenti o obrazovanju i vaspitanju djece i omladine;

Teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima;

Savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje;

Metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), radnim kolegama;

Tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje;

Osnove ekologije, ekonomije, sociologije;

radno pravo;

Osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom;

Pravilnik o internom rasporedu rada obrazovne organizacije;

Pravila zaštite na radu i Sigurnost od požara;

Osnove opće psihologije, pedagoške psihologije, opće pedagogije, fiziologije djece i adolescenata;

Metode i vještine komunikacijske komunikacije sa studentima, socijalni psihotrening;

Osobine obrazovnog sistema.

1.5. Odeljenskom starešini je zabranjeno:

Render plaćeno obrazovne usluge učenici u ovoj organizaciji, ako to dovodi do sukoba interesa odeljenskog starešine;

Koristiti obrazovne aktivnosti za političko agitiranje, prisiljavanje učenika da prihvate politička, vjerska ili druga uvjerenja ili ih se odriču, za izazivanje društvene, rasne, nacionalne ili vjerske mržnje, za agitaciju promicanjem isključivosti, superiornosti ili inferiornosti građana na osnovu društvenog, rasnog, nacionalnu, vjersku ili jezičku pripadnost, njihov odnos prema vjeri, uključujući pružanje lažnih informacija učenicima o povijesnim, nacionalnim, vjerskim i kulturnim tradicijama naroda, kao i podsticanje učenika na radnje koje su u suprotnosti s Ustavom Rusije Federacija.

1.6. Odeljenjski starešina se imenuje i razrješava naredbom [naziv radnog mjesta šefa].

2. Funkcije

Glavne aktivnosti razrednog starešine su:

2.1. Organizacija aktivnosti razrednog tima učenika.

2.2. Organizacija vaspitno-obrazovnog rada razrednog tima i pojedinih učenika.

2.3. Organizacija vannastavnih aktivnosti časa.

2.4. Proučavanje ličnosti i korekcija u obrazovanju učenika.

2.5. Socijalna pomoć i zaštita studenata.

2.6. Interakcija sa roditeljima, drugim nastavnicima, socijalni radnici.

3. Poslovna zaduženja

Odeljenjski starešina ima sledeće poslove:

3.1. Održava dnevnik napretka učenika.

3.2. Vodi "lične dosijee" učenika i prati njihovo izvršavanje.

3.3. Organizuje razredni tim: distribuira zadatke, radi sa razrednim aktivom, organizuje kolektivno stvaralaštvo, formira dužnosti polaznika.

3.4. Organizuje dežurstvo u učionici, školi, menzi i drugim javnim prostorijama, čija je dužnost utvrđena statutom obrazovne organizacije.

3.5. Organizuje obroke za učenike.

3.6. Formira finansijsku podršku za potrebe nastave i kontroliše njeno sprovođenje (nastavni fond, plaćanje raznih usluga i sl.).

3.7. Prati prisustvo na nastavi.

3.8. Radi sa učeničkim dnevnicima, kontakti sa roditeljima o napredovanju učenika.

3.9. Stvara uslove za razvoj kognitivnih interesovanja, širenje vidika učenika (učestvovanje na olimpijadama, takmičenjima, smotrama, kvizovima, gostovanje kružoka, vannastavne aktivnosti, organizovanje ekskurzija, izleta u pozorište, izložbe i sl.).

3.10. Doprinosi povoljnoj mikroklimi u učionici, formira međuljudske odnose učenika, koriguje ih i reguliše.

3.11. Pruža pomoć učenicima u procesu adaptacije na učenje.

3.12. Vodi tematske časove sa frekvencijom [vrijednosti] jednom mjesečno, sastanke, razgovore sa učenicima.

3.13. Osigurava zaštitu i zaštitu prava učenika, posebno obraćajući pažnju na „tešku“ djecu i djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja, aktivno sarađujući sa socijalnim pedagogom.

3.14. Identificira i vodi evidenciju djece socijalno nezaštićenih kategorija, djece iz nefunkcionalnih porodica.

3.15. Obavlja posao karijernog vođenja koji doprinosi samostalnom i svjesnom izboru učenika budućeg zanimanja.

3.16. Organizuje i vodi roditeljske sastanke sa učestalošću od [vrijednosti] jednom tromjesečno.

3.17. Radi na visokom nivou profesionalnom nivou u skladu sa odobrenim programom rada.

3.18. Poštuje zakonske, moralne i etičke standarde, prati zahtjeve profesionalne etike.

3.19. Poštuje čast i dostojanstvo učenika i drugih učesnika u obrazovnim odnosima.

3.20. Razvija se kod učenika kognitivna aktivnost, samostalnost, inicijativa, kreativnost, formira građanski stav, sposobnost za rad i život u uslovima savremeni svet, formira kulturu zdravog i sigurnog načina života kod učenika.

3.21. Primjenjuje pedagoški ispravne oblike i metode obrazovanja i odgoja koji osiguravaju visok kvalitet obrazovanja.

3.22. Uzima u obzir posebnosti psihofizičkog razvoja učenika i njihovo zdravstveno stanje, poštuje posebne uslove neophodne za sticanje obrazovanja od strane osoba sa invaliditetom, komunicira, po potrebi, sa medicinskim organizacijama.

3.23. Sistematski unapređuje svoj profesionalni nivo.

3.24. Polaže sertifikat za usaglašenost sa obavljanom pozicijom.

3.25. Polaže u skladu sa radnim zakonodavstvom prethodne po prijemu na posao i periodične lekarske preglede, kao i vanredne lekarske preglede u smeru poslodavca.

3.26. Polaže obuku i provjeru znanja i vještina iz oblasti zaštite na radu.

3.27. Usklađuje se sa Statutom obrazovne organizacije, pravilnikom o specijalizovanoj strukturnoj obrazovnoj jedinici organizacije koja vrši obuku, internim pravilnikom o radu.

3.28. [Ostale obaveze na poslu].

4. Prava

Razrednik ima pravo:

4.1. Za sve socijalne garancije predviđene zakonodavstvom Ruske Federacije, uključujući:

Za skraćeno radno vrijeme;

Za dodatno stručno obrazovanje u profilu pedagoška djelatnost najmanje jednom u tri godine;

Za godišnji osnovni produženi plaćeni odmor, čije trajanje utvrđuje Vlada Ruske Federacije;

Za duži godišnji odmor do godinu dana najmanje svakih deset godina kontinuiranog pedagoškog rada;

Za prijevremeno određivanje starosne radne penzije;

stambeno zbrinjavanje van reda po društvenom ugovoru o radu (ako je zaposlenik evidentiran kao stambeno zbrinut);

Za pružanje stambenih prostora specijaliziranog stambenog fonda;

Da obezbedi kompenzaciju za troškove stanovanja, grejanja i osvetljenja [za one koji žive i rade na selu naselja, radnička naselja (naselja urbanog tipa)];

Plaćanje dodatnih troškova za medicinsku, socijalnu i profesionalnu rehabilitaciju u slučaju oštećenja zdravlja usled nesreće na radu i dobijanja profesionalne bolesti.

4.2. Upoznajte se sa nacrtima odluka uprave u vezi sa njegovim aktivnostima.

4.3. O pitanjima iz svoje nadležnosti podnosi na razmatranje rukovodstvu predloge za unapređenje delatnosti organizacije i unapređenje metoda rada, kao i opcije za otklanjanje nedostataka u radu organizacije.

4.4. Tražiti lično ili u ime rukovodstva od strukturnih odjela i specijalista informacije i dokumente potrebne za obavljanje njihovih dužnosti.

4.5. U rješavanje zadataka koji su mu povjereni uključiti stručnjake iz svih (pojedinačnih) strukturnih odjela (ako je to predviđeno propisima o strukturnim odjeljenjima, ako nije, uz dozvolu uprave).

4.6. Zahtevati stvaranje uslova za obavljanje profesionalnih poslova, uključujući obezbeđivanje neophodne opreme, inventara, radnog mesta koje ispunjava sanitarno-higijenske propise i propise, itd.

4.7. Budite prisutni na svim časovima i događajima koje održavaju predmetni nastavnici u učionici.

4.8. Privoditi učenike disciplinskoj odgovornosti za radnje koje remete obrazovno-vaspitni proces, na način propisan organizacionim aktima obrazovne organizacije.

4.9. Podsticati učenike na način propisan organizacionim dokumentima opšteobrazovne organizacije.

4.10. Sarađivati ​​sa specijalistima socijalnih službi, medicinskih organizacija, inspekcija za maloljetnike.

4.11. [Druga prava pod radno pravo Ruska Federacija].

5. Odgovornost

Razrednik je odgovoran za:

5.1. Za kršenje Statuta opšteobrazovne organizacije.

5.2. Za upotrebu, uključujući i jednu, metoda obrazovanja koje su povezane sa fizičkim i (ili) psihičkim nasiljem nad ličnošću učenika.

5.3. Za nepravilno obavljanje ili neizvršavanje službenih dužnosti predviđenih ovim opisom posla - u obimu utvrđenom radnim zakonodavstvom Ruske Federacije.

5.4. Za prekršaje počinjene u obavljanju svojih aktivnosti - u granicama utvrđenim administrativnim, krivičnim i građanskim zakonodavstvom Ruske Federacije.

5.5. Za nanošenje materijalne štete - u granicama utvrđenim radnim i građanskim zakonodavstvom Ruske Federacije.

Opis posla je izrađen u skladu sa [naziv, broj i datum dokumenta].

Šef ljudskih resursa

[inicijali, prezime]

[potpis]

[dan mjesec Godina]

Dogovoreno:

[naziv posla]

[inicijali, prezime]

[potpis]

[dan mjesec Godina]

Upoznat sa uputstvom:

[inicijali, prezime]

[potpis]

[dan mjesec Godina]

Slično:

Dodajte dugme na svoju web lokaciju:
Dokumenti

Inovacioni projekat godine

Opisi poslova

Opis poslova razrednog starešine opšteobrazovne ustanove

Otvorite u WORD formatu

Ovo uputstvo je izrađeno i odobreno na osnovu rada
ugovori sa ________________________________________________________________
naziv pozicije osobe za koju se ovo odnosi
opis poslova iu skladu sa odredbama Zakona o radu
Ruska Federacija, Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju" i drugi regulatorni
djela.

1. Opšte odredbe

1.1. Odeljenjski starešina je službenik opšteobrazovne ustanove
institucije ___________________________________, obavlja poslove,
naziv, broj obrazovne ustanove
usmjerena na očuvanje, jačanje i razvoj međusobnog razumijevanja
učenicima, njihovim roditeljima, nastavnicima i ostalim učesnicima edukacije
proces.
1.2. Razrednik se imenuje i razrješava
sa dužnosti po nalogu direktora opšteobrazovne ustanove iz red
lica sa visokim pedagoškim obrazovanjem ili iskustvom u radu sa djecom
najmanje ____ godina, bez predočenja uslova za radno iskustvo na poziciji
razrednog starešine, uključujući i na prijedlog rukovodioca obrazovnog
dio ili rukovodilac obrazovno-vaspitnog rada i neposredno
izvještava direktora obrazovne ustanove. Za period odmora
i privremeni invaliditet odeljenskog starešine njegove dužnosti
može biti dodijeljen nastavniku koji nema rukovodstvo učionice i
rad u ovoj klasi;
1.3. Razrednik treba da zna:
- osnove opće psihologije, obrazovne psihologije, opće
pedagogija, fiziologija djece i adolescenata;
— metode i vještine komunikacijske komunikacije sa studentima,
socijalni psihotrening, savremene metode individualnog i
grupni časovi u okviru razreda;
- karakteristike obrazovnog sistema;
– uslovi rada i karakteristike izvođenja nastave u ovoj
obrazovne ustanove.
1.4. Odeljenjski starešina se u svom radu rukovodi
Ustav Ruske Federacije, Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju",
Deklaracija o ljudskim pravima i slobodama, Konvencija o pravima djeteta, Povelja
obrazovne ustanove i drugih dokumenata iz oblasti
obrazovanje.

Pravilna uputstva razrednog starešine

Glavne aktivnosti razrednog starešine
su:
2.1. organizacija aktivnosti razrednog tima učenika;
2.2. organizacija obrazovno-vaspitnog rada razrednog tima i pojedinca
studenti;
2.3. organizacija vannastavnog života odeljenja;
2.4. proučavanje ličnosti i korekcija u obrazovanju učenika;
2.5. socijalna pomoć i zaštitu studenata;
2.6. interakcija sa roditeljima, drugim vaspitačima, socijalnim
radnici.

3. Poslovna zaduženja razrednog starešine

Odeljenjski starešina ima sledeće poslove:
3.1. vodi dnevnik napredovanja učenika;
3.2. vodi "lične dosijee" učenika i prati njihovo izvršavanje;
3.3. organizuje razredni tim: dijeli zadatke, radi
sa razrednim aktivom, organizuje kolektivno stvaralaštvo, formira
dužnosti dužnosti;
3.4. organizuje dežurstvo u učionici, školi, menzi i dr
javne prostorije, čija je dužnost utvrđena Poveljom
3.5. brine o izgledu učenika;
3.6. organizuje i formira redosled ishrane učenika u skladu
sa Statutom obrazovne ustanove;
3.7. formira finansijsku podršku za potrebe nastave i kontrole
njegovo izvršenje (nastavni fond, plaćanje raznih usluga i sl.);
3.8. prati prisustvo, uz pojašnjenje razloga
izostanak bez opravdanog razloga; zajedno sa društvenim
posjećuje porodice "teške" djece kao nastavnik;
3.9. rad sa učeničkim dnevnicima, kontakti sa roditeljima
o postignućima učenika;
3.10. stvara uslove za razvoj kognitivnih interesovanja,
širenje vidika učenika (učešće na olimpijadama, takmičenjima, smotrama,
kvizovi, gostovanje kružoka, vannastavne aktivnosti, organiziranje
ekskurzije, izleti u pozorište, izložbe itd.);
3.11.

doprinosi povoljnoj mikroklimi u učionici, formira
međuljudske odnose učenika, koriguje i reguliše ih;
3.12. pomaže učenicima u procesu adaptacije na učenje;
3.13. brine o zdravlju učenika, uključuje ih u fizičko vaspitanje,
sportske aktivnosti;
3.14. provodi tematske časove u intervalima od ______ puta
mjesečno, sastanci, razgovori sa studentima.
3.15. obezbjeđuje zaštitu i zaštitu prava učenika, posebno obraćajući pažnju na
pažnja prema „teškoj“ djeci i djeci koja su ostala bez roditeljskog staranja,
aktivna saradnja sa socijalnim pedagogom. Identificira i vodi evidenciju djece
socijalno nezaštićene kategorije, djeca iz nefunkcionalnih porodica;
3.16. obavlja karijerno vođenje sa učenicima 9
časovi koji promovišu samostalan i informisan izbor učenika
dalje zanimanje, uzimajući u obzir njihove sposobnosti i životne planove;
3.17. organizuje i održava roditeljske sastanke u redovnim intervalima
_______ svakog kvartala. Radi sa roditeljima individualno, privlači
roditeljima na organizaciju vannastavnih aktivnosti.

4. Prava razrednog starešine

4.1. upoznaje se sa dokumentacijom opšteobrazovne ustanove;
4.2. pohađaju sve časove i događaje koji se održavaju
predmetnih nastavnika u učionici (bez prava ulaska u učionicu tokom
časa bez hitne potrebe i davati komentare nastavniku tokom
lekcija);
4.3. Proučiti obrazovni proces u nastavi
predmetni nastavnici;
4.4. Držite učenike odgovornim za
radnje koje remete obrazovni proces, kako bi,
utvrđene organizacionim dokumentima opšteg obrazovanja
institucije;
4.5. Podsticati učenike na način propisan od strane organizacije
dokumenti opšteobrazovne ustanove;
4.6. Učestvuje u radu pedagoško-metodičkih veća
obrazovne ustanove, da daju svoje prijedloge o formiranju
individualni program adaptacije učenika, kreiranje povoljnog
socio-psihološka klima u timu;
4.7. Sarađujte sa stručnjacima za socijalne usluge
ustanove, inspekcije za maloljetnike;
4.8. Samostalno birajte prioritetne oblasti rada,
uzimajući u obzir karakteristike funkcionisanja i razvoja opšteg obrazovanja
institucije;
4.9. Unaprijedite svoje vještine, pohađajte seminare, kurseve;
4.10. Učestvuju u radu omladinskih školskih udruženja,
doprinose njihovom funkcionisanju.

5. Odgovornost razrednog starešine

Razrednik je odgovoran za:
5.1. za neizvršenje ili nepravilno izvođenje bez poštovanja
razloge za Povelju i druga pravila sadržana u organizacionim dokumentima
obrazovna ustanova, zakonski nalozi direktora,
radnih obaveza utvrđenih ovim uputstvom, kl
Rukovodilac podliježe disciplinskoj odgovornosti u skladu sa
radno zakonodavstvo Ruske Federacije;
5.2. za neblagovremenu i netačnu registraciju, održavanje i
čuvanje dokumenata, kao i za njihov gubitak, odgovoran je razredni starešina
odgovornosti predviđene organizacionim dokumentima
obrazovne ustanove;
5.3. za upotrebu, uključujući i jednu, mentalnih metoda
ili fizičko nasilje nad ličnošću učenika razredne starešine
može biti oslobođen dužnosti u skladu sa radom
zakonodavstvo Ruske Federacije i Zakon o obrazovanju. Otkaz zbog toga
nedolično ponašanje nije mjera disciplinske odgovornosti;
5.4. kriv za nanošenje štete školi u vezi sa pogubljenjem
(neizvršavanje) svoje službene dužnosti nastavnik razredne nastave
snosi finansijsku odgovornost na način iu granicama utvrđenim
radno ili građansko zakonodavstvo Ruske Federacije.

Regulatorne osnove. Dužnosti razrednog starešine.

1. Regulatorne osnove. Dužnosti razrednog starešine;

2. Opis posla;

3. Ciklogram aktivnosti razrednog starešine;

4. Spisak dokumentacije i izveštaje razrednog starešine;

5. Spisak studenata;

6. Socijalni pasoš;

7. informacije o roditeljima;

8. Dodatno obrazovanje;

9. klasa imovina;

10. Raspored dežurstava učenika u učionici;

11. Raspored časova;

12. Stranica sa informacijama;

13. Plan obrazovno-vaspitnog rada po sekcijama:

- psihološke i pedagoške karakteristike časa;

- analiza obrazovno-vaspitnog rada za školsku godinu;

- tema, ciljevi i zadaci vaspitno-obrazovnog rada;

- plan-taster vaspitnih aktivnosti u učionici;

— Mrežni plan za prevenciju DDTT, sigurnost od požara, ovisnost o drogama i pušenje;

Plan-taster rada sa roditeljima;

14. Spisak roditeljskog odbora;

15. sastanci roditeljskog odbora;

16. Zapisnici sa roditeljskih sastanaka;

17. List prisustva roditeljskom sastanku;

18. Safety Journal;

19. Aplikacija.

Regulatorne osnove.

Dužnosti razrednog starešine.

Uloga razrednog starešine je da upravlja resursima obrazovne ustanove i okruženje za realizaciju zadataka obrazovanja učenika povjerenog mu odjeljenja. Odgovornost razrednog starešine škole pokriva različite aspekte života učenika i može se izraziti u invarijantnim i varijabilnim komponentama.

Invarijantna komponenta aktivnosti razrednog starešine uključuje:

1) osiguranje života i zdravlja učenika(praćenje pohađanja obrazovno-vaspitnih ustanova od strane učenika razredne nastave; praćenje razloga izostanaka; informisanost o zdravstvenom stanju učenika u odeljenju; vođenje evidencije o oboljevanju učenika; rad sa zdravstvenim listom u razrednom dnevniku; set mjera za štiti i unapređuje zdravlje, razvija i sprovodi zajedno sa lekarom i roditeljima; uključivanje učenika u aktivnosti fizičkog vaspitanja i sporta; pokrivenost učenika toplim obrokom; sprovođenje savetovanja i vođenje bezbednosne dokumentacije),

2) osiguravanje pozitivnih međuljudskih odnosa između učenika i učenika i nastavnika(svijest o međuljudskim odnosima u učionici, o prirodi odnosa između učenika u razredu i nastavnika koji vode nastavu; dijagnosticiranje međuljudskih odnosa; promptna regulacija nastalih kontradikcija; određivanje zadataka optimizacije psihološke klime u razredu; identifikacija učenika koji imaju probleme u oblasti međuljudskih odnosa; privlačenje specijalističke psihološko-pedagoške službe za rješavanje postojećih problema),

3) pomoć u savladavanju obrazovnih programa od strane školaraca ( svijest o karakteristikama sadržaja obrazovanja predviđenih nastavnim planom i programom, o problemima i perspektivama realizacije obrazovnog programa u razredu učenika; koordinacija aktivnosti nastavnika - subjekata i roditelja; predviđanje i praćenje akademskog uspjeha; pomoć u razvoju i implementaciji individualne putanje obrazovanje; planiranje i realizacija rada sa darovitim i neuspešnim učenicima),

4) vaspitanje patriotskih osećanja, formiranje iskustva građanskopravnog ponašanja, razvoj socijalne kompetencije učenika(izrada godišnjeg ciklusa aktivnosti koje doprinose vaspitanju patriotizma i građanstva, proširenje pravne i socijalne kompetencije učenika; pomoć u formiranju iskustva građanskog ponašanja u procesu studentskog samoupravljanja; podrška studentskom samoupravljanju -upravljanje visokim standardima, sistematski razvoj učeničke samouprave na osnovu početnog stanja u odeljenskom timu, sprovođenje ugovornih principa u interakciji odeljenskog starešine i učenika).

Varijabilna komponenta aktivnosti razrednog starešine:

5) programiranje vaspitno-obrazovnog rada sa razredom(sveobuhvatno proučavanje stanja, problema i perspektiva u obrazovanju, osposobljavanju i razvoju učenika u razredu; kvalitetno i razumno postavljanje ciljeva, programiranje i planiranje rada sa odeljenjem; vođenje izvještajne dokumentacije; praćenje efektivnost sopstvene aktivnosti; organizacija učešća učenika na takmičenjima i takmičenjima gradskog, okružnog i sveruskog nivoa u skladu sa profilom - sistemsko-formirajuća aktivnost razreda),

6) preventivni rad(utvrđivanje učenika koji izazivaju najveću zabrinutost kao potencijalnih prekršilaca discipline; izrada i sprovođenje seta preventivnih mera dogovorenih sa socijalnim pedagogom, psihologom, upravom obrazovne ustanove, roditeljski odbor; uključivanje u preventivne aktivnosti širokog spektra učesnika, sposobnosti različitih organizacija).

Sljedeće se može smatrati resursima za obrazovanje učenika:

– aktivnosti nastavnika, nastavnog osoblja, obrazovnih organizacija,

- obrazovni programi, obrazovne tehnologije, metodička podrška vaspitno-obrazovnim aktivnostima,

— saradnja sa roditeljima učenika, porodicama učenika,

– masovni mediji, aktivnosti društvenih organizacija, kulturnih institucija,

- društveno značajna aktivnost samih učenika, njihova društvena samoorganizacija.

Opis posla.

Opće odredbe

1.1. Ovaj opis posla je razvijen na osnovu tarifnih i kvalifikacionih karakteristika za radna mesta zaposlenih u obrazovnim ustanovama, usaglašenih sa Uredbom Ministarstva rada Ruske Federacije od 17. avgusta 1995. br. 46, uzimajući u obzir promene uveden Uredbom Ministarstva rada Ruske Federacije od 22. novembra 1995. br. 65. Prilikom sastavljanja uputstava date približne preporuke o organizaciji službe zaštite rada u obrazovnoj ustanovi sistema Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije. Federacije, odobrene naredbom Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije br. 92 od 27. februara 1995. godine, uzete su u obzir; Smjernice za organizovanje rada razrednog starešine u opšteobrazovnim ustanovama (dopis Ministarstva prosvjete od 21.06.2001. br. 480/30-16); metodičke preporuke „O obavljanju funkcije razrednog starešine od strane pedagoških radnika državnih i opštinskih obrazovne institucije(Naredba Ministarstva prosvjete i nauke br. 21 od 03.02.2006.).

1.2. Odeljenskog starešinu postavlja naredbom direktor škole iz reda nastavnika koji rade u školi uz saglasnost nastavnika.

1.3. Kontrolu rada razrednog starešine vrši zamjenik direktora za obrazovno-vaspitni rad.

1.4. U svojim aktivnostima razredni starešina se rukovodi Ustavom i zakonima Ruske Federacije, odlukama Vlade Ruske Federacije i obrazovnih vlasti na svim nivoima, pravilima i propisima zaštite rada, zaštite od požara, kao i Poveljom o zaštiti na radu. škola i drugi lokalni akti, poštuje Konvenciju o pravima djeteta.

Funkcije

Glavne funkcije razrednog starešine su:

1. Organizacija i koordinacija:

Uspostavljanje veze između obrazovne ustanove i porodice;

Interakcija sa predmetnim nastavnicima koji rade u učionici, drugim stručnjacima obrazovne ustanove;

Obračun i stimulisanje različitih aktivnosti učenika, uključujući i sistem dodatnog obrazovanja djece;

Individualni, uticaj i interakcija sa svakim učenikom i timom odeljenja u celini kao subjektima ove aktivnosti;

Vođenje dokumentacije (časovni dnevnik, dnevnici, lični dosijei učenika, plan rada odeljenskog starešine, dnevnik odeljenskog starešine).

2. Komunikativni:

Regulisanje međuljudskih odnosa između učenika;

Uspostavljanje subjekt-subjekt odnosa između nastavnika i učenika;

Doprinijeti općem povoljnom psihološka klima u kolektivu;

Pomoć studentima u formiranju komunikativnih kvaliteta.

3. Analitički i prediktivni:

Proučavanje individualnih karakteristika učenika i dinamike njihovog razvoja;

Utvrđivanje stanja i perspektive razvoja razrednog tima.

Poslove odgovornosti

Odeljenjski starešina ima sledeće dužnosti:

3.1. Planira aktivnosti u učionici za svaku akademsku godinu i svako tromjesečje. Plan rada odobrava zamjenik direktora škole za obrazovno-vaspitni rad najkasnije pet dana od početka planskog perioda.

3.2. Osigurava bezbjedno odvijanje obrazovnog procesa, blagovremeno obavještava upravu škole o svakoj nezgodi, preduzima mjere za pružanje prve pomoći;

3.3. Organizuje od strane učenika izučavanje pravila zaštite na radu, pravila saobraćaja, ponašanja kod kuće, na vodi i sl., upućuje učenike uz obaveznu upis u razredni dnevnik ili dnevnik nastave;

3.4. Formira motivaciju za podučavanje svakog pojedinačnog djeteta, proučavajući njegov uzrast i individualne karakteristike za razvoj i podsticanje kognitivnih interesovanja;

3.5. Pruža pomoć učenicima u obrazovnim aktivnostima; Identificira uzroke niskog akademskog uspjeha, organizira njihovo otklanjanje;

3.6. Poštuje prava i slobode učenika;

3.7. Promoviše dodatno obrazovanje učenika kroz sistem kružoka, klubova, sekcija, udruženja organizovanih u školi, ustanovama dodatnog obrazovanja djece iu mjestu prebivališta;

3.8. Stvara uslove za uspešno postojanje deteta u opšteobrazovna škola, promoviše raznolik kreativni razvoj ličnost, duhovni i moralni razvoj;

3.9. Zajedno sa organima samouprave studenata aktivno promoviše zdravog načina životaživot; sprovodi fizičke kulture, sportske i druge manifestacije koje promovišu zdravlje učenika u nastavi;

Osigurava jedinstvo vaspitnog uticaja na učenika porodice i škole, obavlja rad sa roditeljima; po potrebi uključuje nadležne organe za zaštitu prava djeteta ili pruža finansijsku pomoć, pruža socijalnu zaštitu djece;

3.11. Stvara povoljno mikrookruženje i moralno-psihološku klimu za svakog učenika u razredu;

3.12. Promoviše razvoj komunikacijskih vještina među učenicima, pomaže učeniku u rješavanju problema koji nastaju u komunikaciji sa prijateljima, nastavnicima, roditeljima;

3.13. Obavlja proučavanje ličnosti svakog učenika u razredu njegovih sklonosti, interesovanja, usmerava samoobrazovanje i samorazvoj ličnosti učenika, vrši neophodna prilagođavanja sistema njegovog obrazovanja;

3.14. Analizira stanje i utvrđuje izglede za razvoj razrednog tima;

3.15. Podnosi pismeni izvještaj o svom radu zamjeniku direktora škole za obrazovno-vaspitni rad na kraju svakog nastavnog tromjesečja;

3.16. Vodi nastavnu dokumentaciju na propisan način, kontroliše popunjavanje dnevnika od strane učenika i stavljanje ocjena u njih;

3.17. Učestvuje u radu pedagoškog veća škole;

3.18. Sistematski prisustvuje događajima širom škole zajedno sa razredom;

3.19. Sistematski povećava svoj profesionalna kvalifikacija; učestvuje u radu metodičkih društava;

3.20. Radi prema rasporedu koji je sačinjen od strane direktora škole;

3.21. Organizuje dežurstvo razreda po školi prema rasporedu koji odobrava direktor škole;

3.22. Poštuje etičke standarde ponašanja u školi, kod kuće, na javnim mestima, u skladu sa društvenim statusom nastavnika.

Prava

Odeljenjski starešina ima pravo, u okviru svoje nadležnosti:

4.1. Primanje informacija o psihičkom i fizičkom zdravlju djece;

4.2. Pratiti napredak svakog učenika;

4.3. Pratiti pohađanje škole od strane djece;

4.5. Koordinirati i usmjeravati rad nastavnika ovog razreda u jednom pravcu;

4.6. Organizovati vaspitno-obrazovni rad sa učenicima odjeljenja kroz održavanje „malih nastavničkih vijeća“, pedagoških vijeća, tematskih i drugih manifestacija;

4.7. Podnosi predloge usaglašene sa razrednim timom na razmatranje upravi, savetu obrazovne ustanove;

4.8. Pozovite roditelje (ili zamjenike) na razgovor;

4.9. U dogovoru sa upravom vaspitno-obrazovne ustanove, obratiti se komisiji za maloljetnike, psihološko-medicinskoj i pedagoškoj komisiji, komisiji i savjetima za pomoć porodici školama u preduzećima;

4.10. Odrediti individualni način rada sa djecom na osnovu konkretne situacije;

4.11. Provesti eksperimentalni rad na problemima obrazovanja.

Okvirni opis posla razrednog starešine

Za povećanje službene plate, bonusa i drugih mjera materijalnog i moralnog podsticaja;

4.13. Učestvuje na takmičenjima, festivalima i drugim događajima kako lično tako i sa svojim učenicima;

4.14. O materijalno-tehničkoj i metodičkoj podršci obrazovnog procesa koji organizuje;

4.15. Za podršku i pomoć administracije;

4.16. Za profesionalni razvoj i profesionalna izvrsnost unutar zidina škole i sistema dodatnog stručnog obrazovanja.

Odgovornost

U skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije, razredni starešina je odgovoran za:

5.1. Za život i zdravlje učenika odeljenja tokom priredbi koje održavaju, kao i za kršenje njihovih prava i sloboda.

5.2. Za neizvršavanje ili neispravno obavljanje bez opravdanog razloga Statuta i Pravilnika o radu škole, pravnog poretka direktora škole, lokalnih propisa, radnih zadataka utvrđenih opisom poslova;

5.3. Snosi ličnu odgovornost za nepravilnu primjenu antiterorističkih sigurnosnih zahtjeva u školi u skladu sa važećim zakonom.

5.4. Za upotrebu, uključujući i jednu, metoda obrazovanja koje se odnose na fizičko i (ili) psihičko nasilje nad ličnošću učenika, kao i činjenje drugog nemoralnog djela;

5.5. Za krivo nanošenje štete školi ili učesnicima obrazovno-vaspitnog procesa u vezi sa obavljanjem (neizvršavanjem) službene dužnosti, razredni starešina odgovara na način i u granicama utvrđenim radom i (ili) građansko zakonodavstvo.

Opis posla razrednog starešine

1. Opšte odredbe

1.1. Ovaj opis posla je razvijen na osnovu tarifnih i kvalifikacionih karakteristika za radna mesta zaposlenih u obrazovnim ustanovama, usaglašenih sa Uredbom Ministarstva rada Ruske Federacije od 17. avgusta 1995. br. 46, uzimajući u obzir promene uveden Uredbom Ministarstva rada Ruske Federacije od 22. novembra 1995. br. 65. Prilikom sastavljanja uputstava date približne preporuke o organizaciji službe zaštite rada u obrazovnoj ustanovi sistema Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije. Federacije, odobrene naredbom Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije br. 92 od 27. februara 1995. godine, uzete su u obzir; smjernice za organizovanje rada razrednog starešine u opšteobrazovnim ustanovama (dopis Ministarstva prosvjete od 21.06.2001. br. 480/30-16); metodološke preporuke „O obavljanju funkcije razrednog starešine od strane pedagoških radnika državnih i opštinskih obrazovnih ustanova“ (naredba Ministarstva prosvjete i nauke br. 21 od 03.02.2006.).

1.2. Odeljenskog starešinu postavlja naredbom direktor škole iz reda nastavnika koji rade u školi uz saglasnost nastavnika.

1.3. Kontrolu rada razrednog starešine vrši zamjenik direktora za obrazovno-vaspitni rad.

1.4. U svojim aktivnostima razredni starešina se rukovodi Ustavom i zakonima Ruske Federacije, odlukama Vlade Ruske Federacije i obrazovnih vlasti na svim nivoima, pravilima i propisima zaštite rada, zaštite od požara, kao i Poveljom o zaštiti na radu. škola i drugi lokalni akti, poštuje Konvenciju o pravima djeteta.

2. Funkcije

Glavne funkcije razrednog starešine su:

1. Organizacija i koordinacija:

Uspostavljanje veze između obrazovne ustanove i porodice;

Interakcija sa predmetnim nastavnicima koji rade u učionici, drugim stručnjacima obrazovne ustanove;

Obračun i stimulisanje različitih aktivnosti učenika, uključujući i sistem dodatnog obrazovanja djece;

Individualni, uticaj i interakcija sa svakim učenikom i timom odeljenja u celini kao subjektima ove aktivnosti;

Vođenje dokumentacije (časovni dnevnik, dnevnici, lični dosijei učenika, plan rada odeljenskog starešine, dnevnik odeljenskog starešine).

2. Komunikativni:

Regulisanje međuljudskih odnosa između učenika;

Uspostavljanje subjekt-subjekt odnosa između nastavnika i učenika;

Promovisanje opšte povoljne psihološke klime u timu;

Pomoć studentima u formiranju komunikativnih kvaliteta.

3. Analitički i prediktivni:

Proučavanje individualnih karakteristika učenika i njihove dinamike razvoj;

Utvrđivanje stanja i perspektive razvoja razrednog tima.

3. Poslovna zaduženja

Odeljenjski starešina ima sledeće dužnosti:

3.1. Planira aktivnosti u učionici za svaku akademsku godinu i svako tromjesečje. Plan rada odobrava zamjenik direktora škole za obrazovno-vaspitni rad najkasnije pet dana od početka planskog perioda.

3.2. Osigurava bezbjedno odvijanje obrazovnog procesa, blagovremeno obavještava upravu škole o svakoj nezgodi, preduzima mjere za pružanje prve pomoći;

3.3. Organizuje od strane učenika izučavanje pravila zaštite na radu, pravila saobraćaja, ponašanja kod kuće, na vodi i sl., upućuje učenike uz obaveznu upis u razredni dnevnik ili dnevnik nastave;

3.4. Formira motivaciju za podučavanje svakog pojedinačnog djeteta, proučavajući njegov uzrast i individualne karakteristike za razvoj i podsticanje kognitivnih interesovanja;

3.5. Pruža pomoć učenicima u obrazovnim aktivnostima; Identificira uzroke niskog akademskog uspjeha, organizira njihovo otklanjanje;

3.6. Poštuje prava i slobode učenika;

3.7. Promoviše dodatno obrazovanje učenika kroz sistem kružoka, klubova, sekcija, udruženja organizovanih u školi, ustanovama dodatnog obrazovanja djece iu mjestu prebivališta;

3.8. Stvara uslove za uspješno postojanje djeteta u srednjoj školi, promoviše svestrani kreativni razvoj pojedinca, duhovni i moralni razvoj;

3.9. Zajedno sa organima samouprave studenata aktivno promoviše zdrav način života; sprovodi fizičke kulture, sportske i druge manifestacije koje promovišu zdravlje učenika u nastavi;

3.10. Osigurava jedinstvo vaspitnog uticaja na učenika porodice i škole, obavlja rad sa roditeljima; po potrebi uključuje nadležne organe za zaštitu prava djeteta ili pruža finansijsku pomoć, pruža socijalnu zaštitu djece;

3.11. Stvara povoljno mikrookruženje i moralno-psihološku klimu za svakog učenika u razredu;

3.12. Promoviše razvoj komunikacijskih vještina među učenicima, pomaže učeniku u rješavanju problema koji nastaju u komunikaciji sa prijateljima, nastavnicima, roditeljima;

3.13. Obavlja proučavanje ličnosti svakog učenika u razredu njegovih sklonosti, interesovanja, usmerava samoobrazovanje i samorazvoj ličnosti učenika, vrši neophodna prilagođavanja sistema njegovog obrazovanja;

3.14. Analizira stanje i utvrđuje izglede za razvoj razrednog tima;

3.15. Podnosi pismeni izvještaj o svom radu zamjeniku direktora škole za obrazovno-vaspitni rad na kraju svakog nastavnog tromjesečja;

3.16. Vodi nastavnu dokumentaciju na propisan način, kontroliše popunjavanje dnevnika od strane učenika i stavljanje ocjena u njih;

3.17. Učestvuje u radu pedagoškog veća škole;

3.18. Sistematski prisustvuje događajima širom škole zajedno sa razredom;

3.19. Sistematski unapređuje svoje profesionalne kvalifikacije; učestvuje u radu metodičkih društava;

3.20. Radi prema rasporedu koji je sačinjen od strane direktora škole;

3.21. Organizuje dežurstvo razreda po školi prema rasporedu koji odobrava direktor škole;

3.22. Poštuje etičke standarde ponašanja u školi, kod kuće, na javnim mestima, u skladu sa društvenim statusom nastavnika.

4. Prava

Odeljenjski starešina ima pravo, u okviru svoje nadležnosti:

4.1. Primanje informacija o psihičkom i fizičkom zdravlju djece;

4.2. Pratiti napredak svakog učenika;

4.3. Pratiti pohađanje škole od strane djece;

4.5. Koordinirati i usmjeravati rad nastavnika ovog odjeljenja u jednom pravcu;

4.6. Organizovati vaspitno-obrazovni rad sa učenicima odjeljenja kroz održavanje „malih nastavničkih vijeća“, pedagoških vijeća, tematskih i drugih manifestacija;

4.7. Podnosi predloge usaglašene sa razrednim timom na razmatranje upravi, savetu obrazovne ustanove;

4.8. Pozovite roditelje (ili zamjenike) na razgovor;

4.9. U dogovoru sa upravom vaspitno-obrazovne ustanove, obratiti se komisiji za maloljetnike, psihološko-medicinskoj i pedagoškoj komisiji, komisiji i savjetima za pomoć porodici školama u preduzećima;

4.10. Odrediti individualni način rada sa djecom na osnovu konkretne situacije;

4.11. Provesti eksperimentalni rad na problemima obrazovanja.

4.12. Za povećanje službene plate, bonusa i drugih mjera materijalnog i moralnog podsticaja;

4.13. Učestvuje na takmičenjima, festivalima i drugim događajima kako lično tako i sa svojim učenicima;

4.14. O materijalno-tehničkoj i metodičkoj podršci obrazovnog procesa koji organizuje;

4.15. Za podršku i pomoć administracije;

4.16. Za usavršavanje i stručno osposobljavanje u zidovima škole i sistema dodatnog stručnog obrazovanja.

5. Odgovornost

U skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije, razredni starešina je odgovoran za:

5.1. Za život i zdravlje učenika odeljenja tokom priredbi koje održavaju, kao i za kršenje njihovih prava i sloboda.

5.2. Za neizvršavanje ili neispravno obavljanje bez opravdanog razloga Statuta i Pravilnika o radu škole, pravnog poretka direktora škole, lokalnih propisa, radnih zadataka utvrđenih opisom poslova;

5.3. Snosi ličnu odgovornost za nepravilnu primjenu antiterorističkih sigurnosnih zahtjeva u školi u skladu sa važećim zakonom.

5.4. Za upotrebu, uključujući i jednu, metoda obrazovanja koje se odnose na fizičko i (ili) psihičko nasilje nad ličnošću učenika, kao i činjenje drugog nemoralnog djela;

5.5. Za krivo nanošenje štete školi ili učesnicima obrazovno-vaspitnog procesa u vezi sa obavljanjem (neizvršavanjem) službene dužnosti, razredni starešina odgovara na način i u granicama utvrđenim radom i (ili) građansko zakonodavstvo.

6. Odnosi. Odnosi po položaju

6.1. Sarađuje sa predmetnim nastavnicima, zastupa interese svojih učenika na pedagoškom vijeću, uključuje njihov vannastavni rad na predmetima, raznim predmetnim krugovima, izbornim predmetima, učešće na predmetnim sedmicama, olimpijadama, tematskim večerima i drugim manifestacijama;

6.2. Zajedno sa nastavnikom-psihologom proučava individualne karakteristike učenika, proces adaptacije i integracije u mikro i makro društvu; koordinira odnos između psihologa i roditelja, pomaže u određivanju izbora profesije na osnovu psihološko-pedagoških istraživanja;

6.3. Sarađuje sa nastavnicima dodatnog obrazovanja, promoviše uključivanje školaraca u različita kreativna interesna udruženja (krugovi, sekcije, klubovi) koja djeluju kako u školi tako iu ustanovama dodatnog obrazovanja;

6.4. Promoviše uključivanje djece u aktivnosti dječje javne organizacije, sarađujući sa višim savjetnicima, organizirajući informacije o postojećoj djeci i omladini javna organizacija i udruženja;

6.5. Sarađuje sa školskim bibliotekarima na širenju čitalačkog kruga učenika;

6.6. Organizuje rad na unapređenju pedagoške i psihološke kulture roditelja kroz održavanje roditeljskih sastanaka, zajedničke aktivnosti

6.7. Neprestano brine o zdravlju svojih učenika, koristeći informacije dobijene od medicinskih radnika.

Ovaj članak postoji skoro dvije godine, a mnogi čitaoci su se žalili da moje riječi nisu ničim potkrijepljene, već samo iz iskustva. Tražili su propise, ali nisam mogao ništa naći. Traganje za odgovorom na pitanje jednog od korisnika slučajno me je dovelo do naloga ministarstva sa metodološkim preporukama o radu razrednog starešine, te sam odlučio da ažuriram članak i komentarišem ga u skladu sa normativnim aktom.

Još dok sam radio u školi, bio sam zadivljen i ogorčen koliko treba da radi učitelj ako je i razredni starešina. Već sam malo pisao o velikom broju „profesionalnih aspekata“ nastavnika. Ovaj članak će opisati funkcije razrednog starešine sa stanovišta Ministarstva prosvjete.

Škole i nastavnici se mogu fokusirati na red Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 3. februara 2006. br. 21 „O odobrenju smjernice o izvršavanju funkcija razrednog starešine od strane pedagoških radnika državnih obrazovnih institucija konstitutivnih entiteta Ruske Federacije i opštinskih obrazovnih ustanova, koje regulišu aktivnosti razrednog starešine.

Profesorica razredne nastave je nastavnik bilo kog predmeta koji vodi čitav život (u školi i van škole) jednog odeljenja koji mu je pridružen i komunicira sa roditeljima.

Prema zakonu (dio 1 člana 60.2 Zakona o radu Ruske Federacije), svaki dodatni rad mora se obavljati uz pismenu saglasnost zaposlenika i uz dodatnu naknadu. Naime, odeljensko rukovodstvo je propisano ugovorom o radu i nastavnik automatski pristaje na obavljanje ovog posla potpisivanjem. Rijetko ko to može odbiti, iako ima sva prava, a plaća se daleko od toga da je proporcionalno utrošenom vremenu i trudu.

Funkcije razrednog starešine i šta je potrebno za njihovu realizaciju:

• Znaj Ime, prezime, kućna adresa, broj telefona (po mogućnosti) svakog djeteta u vašem razredu, kao i puno ime i prezime roditelja (zakonskih zastupnika), njihov broj telefona. Tražio sam i podatke o mjestu rada roditelja, ali su najvjerovatnije suvišni.
  U ovom slučaju se realizuju sledeće funkcije razrednog starešine od organizacionih i koordinacionih:

• - obezbjeđivanje komunikacije između obrazovne ustanove i porodice;

• — uspostavljanje kontakata sa roditeljima (drugim zakonskim zastupnicima) učenika…;

• Ovi podaci su također potrebni za sljedeću funkciju:

• - Vođenje dokumentacije (časovni dnevnik, lični dosijei učenika).

• Znaj osobine ličnosti djeteta (ako je moguće) . Nisu sve karakterne osobine i sklonosti nastavniku vidljive odmah ili čak s vremenom. Roditelji vide učenika na svoj način, u drugačijem okruženju. Svi želimo da se dete doživljava kao osoba sa svim osobinama karaktera i ponašanja, pa o tome recite razrednom starešini.
  Ovo može biti potrebno za:

  - Organizacija u učionici obrazovnog procesa, optimalna za razvoj pozitivnog potencijala ličnosti učenika u okviru aktivnosti opšteškolskog tima;

  interakcija sa svakim učenikom i razrednim timom u cjelini;

  Za realizaciju komunikacijskih funkcija:

  regulisanje međuljudskih odnosa između učenika;

  uspostavljanje interakcije između nastavnika i učenika;

  pomaganje učenicima u formiranju komunikativnih kvaliteta

• Znaj razlog izostanka djeteta u učionici . Odeljenjski starešina je odgovoran za život i zdravlje djeteta tokom nastave. Stoga od vas traže pomoć itd. Na osnovu ovih dokumenata uprava donosi službenu naredbu o puštanju djeteta sa nastave. Dakle, roditelj (zakonski zastupnik) preuzima odgovornost za život i zdravlje djeteta tokom nastave. Ovo je kontrolna funkcija:
  

  kontrolu pohađanja treninga od strane studenata.

• Mora se pripremiti i provesti sastanci i
  

  održavanje konsultacija, razgovora sa roditeljima (drugim zakonskim zastupnicima) učenika;

• —provjeravajte dnevnike barem jednom sedmično (davati ocjene, lijepiti važne informacije za roditelje, prijaviti datum roditeljskog sastanka, itd.). Sada postoje elektronski dnevnici, a većina informacija se objavljuje na web stranici škole (škola je dužna stalno ažurirati informacije na web stranici kako bi osigurala informatičku transparentnost obrazovne ustanove, imajte to na umu). Ali mnogi roditelji bi željeli primati informacije sa papira na starinski način.
  

  praćenje napredovanja svakog učenika;

• Znaj medicinske indikacije i kontraindikacije za svako dijete – preporučuje se
  Nastavnik nema pravo zahtijevati medicinske izvještaje i dijagnoze. Ali roditelji, ako žele, mogu reći da li dijete ima alergije ili fizičke karakteristike koje treba uzeti u obzir pri organizaciji obrazovni proces(na primjer, slab vid).

• Znaj porodični društveni status (da li je porodica siromašna (zvanično), koliko je djece u porodici, da li su roditelji razvedeni).
  Ove informacije se prikupljaju za aktivnosti socijalnog edukatora.

  pomoć roditeljima u školovanju učenika (lično, preko psihologa, socijalnog pedagoga, nastavnika dodatnog obrazovanja)

  Pješačenje s djecom u kino, pozorište i druge obrazovne ili rekreativne aktivnosti -

  organizacija obrazovno-vaspitnog rada sa učenicima kroz održavanje „malih nastavničkih vijeća“, pedagoških vijeća, tematskih i drugih manifestacija;

Smjernice obuhvataju i oblike rada koje razredni starešina može koristiti za obavljanje svojih funkcija: individualni (razgovori, konsultacije); grupa (npr. organi samouprave, koji su iz nekog razloga sada prestali da budu relevantni, barem u mojoj školi); kolektiv (takmičenja, nastupi, koncerti).

Uspješnost rada se predlaže da se ocijeni po nivou društveni razvoj učenika (opšta kultura, disciplina), odnosno prema rezultatima. Ocenjuje se i sam proces rada, odnosno kako je razredni starešina organizovao vaspitno-obrazovni rad sa učenicima, kakav je u interakciji sa školskim osobljem i roditeljima.

Ali neke stvari i dalje nisu obrađene u dokumentu, ali su, po mom mišljenju, bitne za rad - to je nešto što se ne može raditi u radu razrednog starešine i malo o njegovom rasporedu.

Razrednik nije dozvoljen

Konačno…

Dvije godine kasnije vratio sam se članku s drugačijim idejama o školi i radu u njoj kao razrednik. Neki čitaoci se nisu složili sa mojim mišljenjem (iako bez objašnjenja zašto). Sada shvaćam da mnogo ovisi o ljudima i da ima dosta nastavnika koji zaista vole biti razredni starešina i veliki broj funkcija ih ne plaši niti nervira. Za mene je ovaj posao bio opterećenje, jer sam želio da se više bavim pripremama za nastavu, a ne računajući preostali novac za hranu i provjeravanje dnevnika.

Imate nešto za dodati ili prigovoriti? Napišite u komentarima. Čekam u grupama VK i Odnoklassniki.

Ukratko o položaju razrednika, njegovim funkcijama i odgovornostima prema Federalnom državnom obrazovnom standardu

Federalni državni obrazovni standardi (Federal State Educational Standards) sadrže uslove za realizaciju obrazovnih programa, kao i uslove za rad razrednog starešine. Prilikom sastavljanja opisa posla treba uzeti u obzir odredbe sadržane u Federalnom državnom obrazovnom standardu.

Odjeljenjski starešina ima zadatak da organizuje vaspitno-obrazovni rad odjeljenja. Najčešće su ove funkcije dodijeljene predmetnom nastavniku. U nekim obrazovnim ustanovama razredni starešina uopšte nema ili ima minimalno nastavno opterećenje, tada se zove razredni starešina, tutor, kustos razreda.

Funkcije koje su dodeljene razrednom starešini utvrđene su Statutom škole. Zvanično, razredni starešina ima zadatak da organizuje učenike, ali u praksi se ovaj proces svodi na pomoć učenicima da se samoorganizuju, podržavaju njihove inicijative i kreativne impulse. Ostale funkcije razrednog starešine uključuju:

• organizacija nastave na času;
• organizacija vannastavnog života odeljenja;
• socijalna pomoć i zaštita studenata;
• interakcija sa roditeljima učenika.

Približna struktura opisa posla

Za sva radna mjesta koja se nalaze u kadrovskom sistemu škole, opisi poslova. Istovremeno, struktura svih opisa poslova je unificirana. Za osnovu možete uzeti sljedeću opciju, kada se instrukcija sastoji od odjeljaka o:

Ne znate svoja prava?

• opšte odredbe,
• službene dužnosti,
• prava,
• odgovornost.

Prilikom izrade opisa posla razrednog starešine, takva struktura dokumenta je sasvim prihvatljiva. Kasnije u članku ćemo vam reći koje informacije treba staviti u svaki odjeljak.

Odjeljak sa općim uputama

Prvi dio priručnika sadrži Kratki opis radnih mjesta i kvalifikacionih uslova koji se postavljaju za kandidata za radno mjesto razrednika. Dakle, ovo uključuje sljedeće:

• puni naziv radnog mjesta (razrednik), i kojoj kategoriji zaposlenih ovo radno mjesto pripada;
• postupak imenovanja i razrješenja (odluku donosi direktor škole, izdavanjem odgovarajućeg naloga);
• lanac komandovanja: razredni starešina može direktno odgovarati direktoru škole ili nastavniku za OIA;
• ko je odgovoran za vođenje razreda tokom odsustva zaposlenog;
• čime se razredni starešina rukovodi u svom radu: zakoni (posebno, Federalni zakon o obrazovanju od 29. decembra 2012. br. 273-FZ) i drugi propisi, Konvencija o pravima djeteta, Povelja o škola itd.;
• kvalifikacioni uslovi: zaposleni u pravilu mora imati visoko pedagoško obrazovanje i iskustvo u radu sa djecom najmanje godinu dana, ali ne obavezno kao razredni starešina.

Dužnosti razrednog starešine

Ovaj dio opisa posla može sadržavati sljedeće poslove koji su dodijeljeni razrednom starešini:

• vodite dnevnik napretka;
• sastavljanje ličnih dosijea učenika;
• organizovati odeljenjski tim, što se manifestuje u izdavanju instrukcija, radu sa razrednim aktivom, formiranju dežurstva, organizaciji kreativnih događaja;
• organizovati bdijenja;
• organizovati obroke za studente;
• formiraju novčani fond za zadovoljavanje potreba razreda i upravljaju sredstvima iz njega;
• kontrolisati prisustvo, utvrditi razloge izostanaka;
• rad sa dnevnicima učenika;
• stvoriti uslove za širenje horizonata učenika, raspona njihovih interesovanja;
• doprinosi stvaranju povoljne klime u timu, jačanju prijateljskih odnosa;
• pomoći učenicima da se prilagode na početku obrazovnog procesa;
• održati časove nastave;
• obezbjeđuje zaštitu prava učenika, njihovih interesa;
• obavljanje karijernog vođenja sa učenicima srednjih škola;
• održavati sastanke u učionici sa roditeljima.

Statutom škole ili drugim dokumentima mogu se nametnuti i druge dužnosti razrednom starešini, tada se ovaj dio uputstva prilagođava.

Prava razrednog starešine

Ovaj odeljak prikazuje prava koja su dodeljena razrednom starešini za nesmetano obavljanje svojih dužnosti. U skoro svim obrazovnim ustanovama razredni starešina može:

• biti prisutan na časovima predmetnog nastavnika koji se održavaju u odeljenju pod nadzorom, ali je u isto vreme nemoguće prekidati čas ili davati komentare nastavniku tokom časa;
• da proučava kako se odvija obrazovni proces na nastavi koju izvodi predmetni nastavnik;
• učenike iz razreda privesti disciplinskoj odgovornosti u skladu sa školskim dokumentima koji regulišu ovaj proces;
• podsticati učenike iz svog razreda u skladu sa normativnim dokumentima škole;
• aktivno sarađuju sa kolegama, učestvuju u pedagoškom vijeću škole, daju prijedloge za unapređenje procesa učenja;
• sarađuje sa medicinskim radnicima, zaposlenima u socijalnim službama i inspekcijama za maloljetnike;
• poboljšati svoje kvalifikacije.

Ovo nije potpuna lista prava i može se proširiti ili modificirati po potrebi.

Odgovornost razrednog starešine

Odjeljak koji ukratko navodi vrste odgovornosti na koje se može smatrati razredni starešina i razloge za to. Ovdje je standardno propisano da razredni starešina može:

• za nepoštovanje opisa poslova, kršenje školskog pravilnika, nepostupanje po nalogu direktora škole i druge prekršaje - privođenje disciplinskoj odgovornosti;
• za upotrebu fizičkog ili moralnog nasilja nad učenicima - da se otpusti, što se ne smatra mjerom disciplinske odgovornosti;
• za nanošenje štete na školskoj imovini – da odgovara po pravilima građanskog ili radnog zakonodavstva.

Vođenje razredne nastave je još jedna oblast aktivnosti predmetnog nastavnika, a opisi poslova pomažu da se razgraniče odgovornosti, daju nastavniku dodatna prava i, ujedno, dodatne funkcije. Istovremeno, opisi poslova za razrednog starešinu i za predmetnog nastavnika ne bi trebalo da se preklapaju, što se uzima u obzir pri njihovoj izradi.