Obim obaveznih informacija za potrošače online prodavnica.

Odeljenju Rospotrebnadzora za Oryol region potrošači i dalje dobijaju pritužbe na kršenje zakona prilikom kupovine robe putem internet prodavnica.

Većina ovih pritužbi odnosi se na pitanja neisporuke naručene i plaćene robe u roku utvrđenom ugovorom, odbijanja prihvatanja nekvalitetne robe od strane prodavca i davanja netačnih podataka o prodavcu. Također nije neuobičajeno da se prodavač na mreži, nakon što je preuzeo narudžbu i primio avans (ili punu cijenu robe), sakrije ili nestane.

Prodaja robe putem internet stranica vrši se u skladu sa Zakonom Ruske Federacije od 7. februara 1992. br. 2300-1 „O zaštiti prava potrošača” i Pravilima prodaje robe na daljinu, odobrenim od strane Uredba Vlade od 27. septembra 2007. br. 612.

U skladu sa čl.čl. 10, 8, 26.1 Zakona Ruske Federacije od 7. februara 1992. br. 2300-1 „O zaštiti prava potrošača” (u daljem tekstu „Zakon o zaštiti prava potrošača”) i p.p. 8-11 "Pravila za prodaju robe daljinskim putem" usvojenih Uredbom Vlade od 27.09.2007. broj 612, proizvođač (izvršilac, prodavac) je pre zaključenja ugovora dužan da potrošaču blagovremeno dostavi potrebne i pouzdane informacije:

o glavnim potrošačkim svojstvima robe;

o lokaciji prodavca;

mjesto proizvodnje robe;

o punom nazivu firme prodavca ili proizvođača;

o cijeni i uslovima kupovine robe;

o karakteristikama isporuke robe;

o vijeku trajanja, vijeku trajanja i garantnom roku robe;

o redosledu plaćanja robe;

o periodu tokom kojeg važi ponuda za zaključenje ugovora.

Ove informacije mogu biti objavljene na web stranici prodavca.

Prilikom prodaje robe na daljinu, prodavac je dužan kupcu ponuditi usluge dostave robe slanjem putem pošte ili transporta, navodeći način isporuke i način transporta koji se koristi (tačka 3. Pravila prodaje robe na daljinu). metoda).

Prodavac je dužan da u trenutku isporuke robe obavesti kupca u pisanom obliku na sledeće podatke (za uvezenu robu - na ruskom):

Naziv tehničkog propisa ili druga oznaka utvrđena zakonom Ruska Federacija o tehničkoj regulativi i svjedočenju o obaveznoj potvrdi usaglašenosti robe;

Glavna potrošačka svojstva robe (radova, usluga), podaci o sastavu prehrambenih proizvoda, nutritivnoj vrijednosti, njihovoj namjeni, uslovima upotrebe i skladištenja prehrambenih proizvoda, načinu pripreme gotovih jela, težini, datumu i mjestu proizvodnju i pakovanje, kao i informacije o kontraindikacijama kod određenih bolesti.

Cijena u rubljama i uslovi za kupovinu robe, uključujući prilikom davanja kredita, iznos kredita, puni iznos koji potrošač treba platiti i plan otplate za ovaj iznos;

Garantni rok, ako postoji;

Pravila i uslovi za efikasnu i sigurnu upotrebu robe;

Informacije o energetskoj efikasnosti dobara za koje je uslov dostupnosti tih informacija utvrđen u skladu sa propisima o uštedi energije i poboljšanju energetske efikasnosti;

Vijek trajanja ili rok trajanja robe, kao i informacije o potrebnim radnjama potrošača nakon isteka navedenih rokova i mogućim posljedicama ako se takve radnje ne preduzmu, ako roba nakon isteka navedenih rokova predstavlja ugrožavaju život, zdravlje i imovinu potrošača ili postaju neprikladni za namjeravanu upotrebu;

Lokacija, naziv firme prodavca;

Informacija o obaveznom potvrđivanju usaglašenosti robe, ako su zakonom utvrđeni obavezni zahtjevi koji osiguravaju njihovu sigurnost za život i zdravlje potrošača, okruženje i sprečavanje oštećenja imovine potrošača;

Informacije o pravilima prodaje robe;

Informacije o konkretnoj osobi koja će obavljati posao, na primjer, isporuku robe;

Indikacija upotrebe fonograma u pružanju zabavnih usluga od strane izvođača glazbenih djela;

Ako je proizvod koji je kupac kupio bio u upotrebi ili je na njemu otklonjen nedostatak (nedostatak), potrošaču je potrebno dati informacije o tome.

Ove informacije mogu se dati kako u obliku kupoprodajnog ugovora, tako iu obliku tehničke dokumentacije priložene uz robu, na etiketama, oznakama ili na drugi način.

Ugovor o kupoprodaji robe na malo zaključen na daljinu smatra se zaključenim od trenutka kada je roba isporučena na mjesto određeno tim ugovorom, a ako mjesto prenosa robe nije određeno tim ugovorom, od momenta isporuke robe u prebivalište kupca-građana ili lokaciju kupca-pravnog lica.

Kupac može odbiti kupovinu sve dok mu se roba ne prenese. Istovremeno, on mora nadoknaditi prodavcu troškove nastale u vezi sa izvršenjem radnji za ispunjenje ugovora. Takve aktivnosti mogu uključivati ​​isporuku robe.

Takođe, potrošač ima pravo odbiti robu u roku od sedam dana od dana prijema. A ako informacije o postupku i uslovima za vraćanje kvalitetne robe nisu date u pisanom obliku u trenutku isporuke robe, potrošač ima pravo odbiti robu u roku od tri mjeseca od dana prijenosa robe.

Prava potrošača u slučaju nedostataka na proizvodu uređena su odredbama čl. 18 - 24 Zakona, kao u običnoj maloprodaji.

Ako su vam potrebni saveti o pitanjima zaštite potrošača, možete se obratiti Konsultativnom centru za informisanje i savetovanje građana, fizičkih preduzetnika i pravnih lica o pitanjima zaštite prava potrošača u Centru za higijenu i epidemiologiju Orlovske oblasti, koji se nalazi na adresi: Orel, ul. Karachevskaya, 56a, tel. 75-02-76.

Ukupan obim obaveznog dijela glavnog

general obrazovni program za djecu sa smetnjama u razvoju, koje treba realizovati u kompenzatornim i kombinovanim grupama,

uključuje vrijeme za:

direktno obrazovne aktivnosti uz kvalifikovanu korekciju nedostataka u fizičkom i (ili) mentalnom razvoju djece;

obrazovne aktivnosti sa kvalifikovanom korekcijom nedostataka u fizičkom i (ili) mentalnom razvoju djece, koje se provode u režimskim trenucima;

samostalna aktivnost djece;

interakcija sa porodicama djece na realizaciji glavnog programa opšteg obrazovanja

predškolsko obrazovanje za djecu sa

invalidnosti

Približna ukupna zapremina obaveznog dijela

glavni opšti obrazovni program predškolskog vaspitanja i obrazovanja

za djecu sa smetnjama u razvoju

Neposredno obrazovne aktivnosti sa kvalifikovanom korekcijom nedostataka u fizičkom i (ili) mentalnom razvoju dece

obrazovne aktivnosti sa kvalifikovanom korekcijom nedostataka u fizičkom i (ili) mentalnom razvoju dece, koje se sprovode u režimskim trenucima Samostalne aktivnosti dece

Interakcija sa dječijim porodicama

18-21% 24-28% 32-36% 41-44%

dodatnih 5-6% na neposredno obrazovne aktivnosti djece i obrazovne aktivnosti koje se sprovode u režimskim trenucima, obavezan dio glavnog programa opšteg obrazovanja, ako ustanova, na osnovu rezultata državne akreditacije, ima jednu prioritetnu oblast ​​aktivnost;

dodatnih 11-12% ako ustanova, na osnovu rezultata državne akreditacije, ima dvije prioritetne oblasti djelovanja;

Približan ukupni obim dijela koji čine učesnici obrazovnog procesa

dodatnih 17-18% ako ustanova, na osnovu rezultata državne akreditacije, ima tri prioritetna područja djelovanja;

dodatnih 24-25%, ako institucija, prema rezultatima državne akreditacije, ima sve oblasti djelovanja kao prioritet.

"Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece" -

aktivnosti dva ili više učesnika

obrazovni proces (odrasli i učenici) odlukom obrazovnim ciljevima u istom prostoru iu isto vreme. Odlikuje ga prisustvo partnerskog (ravnopravnog) položaja odrasle osobe i partnerskog oblika organizacije (mogućnost slobodnog smještaja, kretanja i komunikacije djece u procesu vaspitno-obrazovnih aktivnosti). Pretpostavlja individualne, podgrupne i grupne oblike organizacije rada sa učenicima.

"Samostalna aktivnost djece" -

1) slobodna aktivnost učenika u uslovima nastavnog predmeta koji stvaraju nastavnici obrazovno okruženje, osiguravajući da svako dijete odabere aktivnost od interesa i omogući mu interakciju s vršnjacima ili individualno djelovanje;

2) aktivnosti učenika koje organizuje vaspitač, u cilju rešavanja problema u vezi sa interesima drugih ljudi (emocionalno blagostanje drugih ljudi, pomoć drugima u svakodnevnom životu i sl.).

Glavni opšti obrazovni program predškolskog vaspitanja i obrazovanja

Osigurati zaštitu i jačanje zdravlja djece, njihov sveobuhvatan (fizički, kognitivno-govorni, umjetničko-estetski, društveno-lični) razvoj kroz organizaciju razne vrste dječije aktivnosti i amaterske priredbe, čija je glavna igra.

Da pomogne djetetu da postigne nivo razvoja koji mu pruža

psihičku i fizičku spremnost za školu , stvaraju jednake uslove za odgoj, razvoj i obrazovanje djece, bez obzira na materijalno bogatstvo porodice, mjesto stanovanja, jezičku i kulturnu sredinu, nacionalnu pripadnost.

u skladu sa principomrazvoj obrazovanjačija je svrha razvoj djeteta.

ispunjavaju kriterijumepotpunost, neophodnost i dovoljnost(omogućiti rješavanje postavljenih ciljeva i zadataka samo na osnovu potrebnog i dovoljnog materijala, što je moguće bliže razumnom „minimumu“).

Forma takva znanja, vještina i sposobnosti koji su direktno povezani sa razvoj predškolske djece.

Sastoji se u tome da berze artikala kupce vezuju za određeni obim artikla. Kada naručite, morate navesti koliko znakova treba da bude u članku. Rad autora se plaća u n-tom iznosu za 1000 karaktera.

Šta kupci rade kako bi odredili potrebnu dužinu članka? Oni gledaju na postojeće konkurente i uzimaju prosječnu cifru iz članaka u Yandex TOP10.

Ne sviđa mi se ovaj pristup. Nemoguće je unaprijed ograničiti članak na određeni broj znakova, jer kupac ne može znati koliko će članak u potpunosti otkriti suštinu problema.

Na osnovu toga označavamo prvo pravilo:

1. OBIM ČLANKA TREBA DA BUDE TOLIKI DA U CIJELOSTI ODGOVORI NA KORISNIČKO PITANJE

Međutim, ne možemo se ograničiti samo na ovo pravilo, jer algoritmi pretraživača (Yandex i Google) dolaze u igru. Ne trebamo samo da pišemo zanimljiv članak za čitaoce, ali i da se uvjerimo da je na prvim mjestima u pretraživačima. A tražilice su dobre u velikim obimnim člancima. Na osnovu toga označavamo drugo pravilo:

2. ČLANAK MORA BITI DUGA

Za upućivanje na takve članke u svakodnevnom životu autora, pojavila se riječ longread (engleski longread; long read - lit. “dugo čitanje”). Da ne ulazimo u detalje, radi se o člancima u rasponu od 10.000 - 25.000 znakova koji mogu zadržati pažnju čitaoca 10-40 minuta. Za sebe sam izveo određenu prosječnu vrijednost ~ 15.000 - 25.000 znakova bez razmaka.

Iako imamo mnogo članaka koji imaju volumen od 30.000, 40.000, 50.000 znakova. I još više.

Dakle, treće pravilo se može formulirati:

3. NEMOJTE BLOKIRATI OBIM ČLANKA VODA I SMEĆE RIJEČIMA, TREBA TI MESO

Morate pronaći dodatna korisnička pitanja na temu, neočigledne probleme, suptilnosti i nijanse, svakodnevne primjere, zanimljive priče, komentari stručnjaka.

i ruska federalna pravila o revizijskoj djelatnosti čine potrebni obim revizije. Utvrđuje se i obim revizije savezni standardi, drugi normativni pravni akti.

Napomena 1

Izraz "obuhvat revizije" odnosi se na revizorske postupke neophodne za postizanje cilja revizije sa svim revizijskim obavezama.

Revizorske organizacije imaju sljedeća ovlaštenja:

• donošenje odluka o vrsti, broju i dubini revizijskih postupaka;
• donošenje odluka o utrošenom vremenu, kao i broju specijalista i njihovom sastavu koji su angažovani na reviziji i izradi revizorskog mišljenja.

Razmotrite glavne korake revizije:

• planiranje revizije radi organizovanja efikasne i ekonomski isplative revizije, u ovoj fazi se utvrđuje strategija, taktika revizije, njen vremenski rok, a takođe se razvija opšti plan i program revizije;
• prikupljanje revizorskih dokaza - potrebno je pribaviti takve dokaze koji će postati osnova za formiranje mišljenja koje sadrži informacije o pouzdanosti finansijskih izvještaja društva;
• saradnju sa liderom privredni subjekt i druga lica, kao što su pomoćnici revizora, uključeni stručnjaci, interni revizori - u ovoj fazi je potrebno sagledati rezultate obavljenog posla, kao i procijeniti mogućnosti korištenja rezultata njihovih aktivnosti kao pouzdanih revizorskih dokaza;
• dokumentovanje revizije - potrebno je fiksirati glavne aspekte obavljenog posla, izvedene zaključke, koji su važni za formiranje mišljenja revizora;
• formiranje zaključaka i mišljenja o računovodstvenim i finansijskim izveštajima preduzeća – zaključak revizora treba da sadrži mišljenje koje sadrži informacije o pouzdanosti finansijskih izveštaja preduzeća.

Obavezne revizije podliježu:

• akcionarska društva;
• preduzeća koja posluju na tržištu hartija od vrijednosti;
• osiguravajuća i kreditna društva;
• penzioni fond Ruske Federacije.

Preduzeća sa statusom otvorenog akcionarskog društva su do 2. decembra 2014. morala proći obaveznu reviziju. No, 2. decembra 2014. godine unesene su izmjene i dopune Federalnog zakona br. 307 "O reviziji". Ovim izmjenama je navedeno da akcionarska društva sada mogu biti samo javna ili nejavna. Ali bez obzira na formu, takva preduzeća podliježu obaveznoj reviziji.

Obim zakonske revizije

Djelokrug rada zakonskog revizora uključuje sljedeće procedure:

• provjeru ispravnosti upisa svih poslova u dokumentaciju preduzeća i onih elemenata koji su sumnjivi;
• organizacija inventara u preduzeću;
• provjera finansijske situacije u preduzeću, fokusiranje na podatke bilansa stanja i izvještavanja;
• procjena stepena efektivnosti računovodstvenih politika u preduzeću;
• ako postoje konsolidovani finansijski izveštaji, oni se proveravaju.

Napomena 2

Treba napomenuti da ako se vrši zakonska revizija akcionarskih društava, onda dodatne stavke u okviru revizije uključuju okolnosti i podatke koji karakterišu:

• dionički kapital (po vrstama ulaganja);
• broj akcija - koje su odobrene, izdate i neuplaćene;
• vrijednost dionica koje nisu otkupljene;
• nominalna vrijednost i prihod od svake dionice;
• kretanja na računima kapitala tokom perioda revizije;
• prava, beneficije i ograničenja prema kojima se dividende distribuiraju;
• dugovanja po kumulativnim akumuliranim dividendama na akcije koje imaju status prioritetnih akcija;
• primljeni prihodi od prodaje hartija od vrijednosti;
• dionice koje se drže u rezervi za prodaju po opcijama i ugovorima.

Vera Spiridonova
Program opšteg obrazovanja u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom

AT u skladu sa saveznim zakonom"O obrazovanju u Ruskoj Federaciji" programe implementirano predškolsko vaspitanje i obrazovanje obrazovne organizacije mora u skladu sa GEF-om PRIJE stupanja na snagu zakona, dakle još u septembru 2013. godine, morali smo, kako zakon kaže, raditi na nov način.

Ali postoji još jedan datum, 01.01.2014., koji je Naredbom br. 1155 od 17.10.2013. „O odobrenju GEF DO» označen kao datum ukidanja prethodno postojećeg FGT u strukturi PLO DO i stupanja na snagu GEF DO. Istovremeno, Rosobranadzor u svom pismu od 07.02.2014. skreće pažnju na član 108. dio 5. Federalnog zakona "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", prema kojem podliježu nazivi i statuti obrazovnih ustanova udobnost ovim Saveznim zakonom najkasnije do 01.01.2016. godine i ističe neprihvatljivost zahtjeva od organizacija koje se bave obrazovnom djelatnošću za programe predškolskog vaspitanja i obrazovanja da odmah donesu svoja statutarna i obrazovna dokumenta programe u skladu sa GEF-om DO u kontekstu nepotpunog ciklusa ispitivanja i formiranja registra uzornog osnovnog obrazovanja programe.

Dakle, period tranzicije predškolske obrazovne ustanove u GEF DO, počev od dana upisa u registar uzornih BEP-a DO koji su položili ispit najmanje jednog i zaključno sa 01.01.2016.

Postavlja se pitanje: Koji propisi i/ili smjernice na koji se može osloniti prilikom kompajliranja ili modifikacije OOP DO?

Osnova za razvoj (promjene) OOP DO je isključivo GEF DO. Približno programe PRIJE nakon položenog ispita dalje usklađenost sa GEF-om DO i naknadno uvrštavanje u Savezni registar EPP mogu se koristiti kao smjernica ili metodološka osnova za razvoj DO DO. Novo je ono što je osnovno program možda ne uključuje primjer program, već da se samostalno razvija (ovo pravo je definisano zakonom) a zatim ga treba detaljno predstaviti. Ako je voljeni uzoran program biće uvrštene u savezni registar Kindergarten moći će jednostavno da se poziva na njega, odnosno biće moguće urediti ga kao vezu ka relevantan Uzorak programa (klauzula II.8).

Program sastoji se od dva dijelovi:

1) obavezni dio (ovo je složeni dio programe) ;

2) dio koji čine učesnici obrazovnog procesa (to su parcijalni programe, koje nastavnici mogu birati između postojećih ili razvijati sami).

Obim obaveznog dijela Programi je najmanje 80% vremena potrebnog za implementaciju Programi, a dio koji čine učesnici obrazovnog procesa - ne više od 20% ukupan obim Programa.

Program sastoji se od obaveznog dijela i dijela koji čine učesnici u vaspitno-obrazovnim odnosima.

Oba dijela su komplementarna i neophodna.

Obim obaveznog dijela Programi mora biti najmanje 60% njegovog ukupna zapremina, a dio koji čine učesnici obrazovnih odnosa - ne više od 40%

Struktura glavnog obrazovnog GEF programi uključuje sva tri glavna odjeljak:

1) meta,

3) organizacioni.

Svaki dio odražava obavezni dio i dio koji čine učesnici obrazovnog procesa.

Vidimo da GOS nudi posebnu opciju izrade nacrta Programi. I već u prvom dijelu planiramo rezultate koje bismo željeli vidjeti kod djece.

1. Obrazloženje (dob i individualne karakteristike kontingenta djece koja se odgajaju u obrazovne ustanove; prioritetne oblasti rada obrazovne ustanove za realizaciju osnovnog predškolskog vaspitanja i obrazovanja; ciljevima i zadacima aktivnosti obrazovne ustanove za realizaciju glavne opšte obrazovne programi predškolskog vaspitanja i obrazovanja; karakteristike realizacije obrazovnog procesa (nacionalno-kulturni, demografski, klimatski i dr.); principi i pristupi formiranju Programa).

2. Organizacija dece u vaspitno-obrazovnoj ustanovi obuhvata (dnevno organizovanje života i aktivnosti dece u zavisnosti od uzrasta i individualne karakteristike i društveni poredak roditelja, obezbjeđujući pristup orijentisan ka ličnosti u organizaciji svih vrsta dečijih aktivnosti; osmišljavanje obrazovnog procesa u skladu sa kontingentom učenika, njihovim pojedinačnim i starosne karakteristike) režim boravka

1. Ciljna sekcija uključuje

1.1. Objašnjenje koje otkriva ciljeve i ciljeve implementacije Programi, principe i pristupe formiranju Programa od značaja za izradu i implementaciju Programi karakterizacije uključujući karakteristike razvojnih osobina djece ranog i predškolskog uzrasta)

1.2 Planirani rezultati razvoja Programi(uzimajući u obzir uzrast, individualne, razvojne karakteristike djece sa smetnjama u razvoju).

2.1. Razotkriva sadržaj obrazovanja u pet obrazovnih oblasti.

2.2. Obrazovne tehnologije koje se koriste u radu vrtića, i upravo: oblici, metode, metode i sredstva realizacije Programa.

Postoji novi dodatni odjeljak koji bi trebao prikazati roditelje program opšteg obrazovanja in sažetak ili kao prezentacija.

5. Planirani rezultati savladavanja osn program opšteg obrazovanja Predškolsko obrazovanje se dijele na završno i srednje.

6. Sistem praćenja postignuća djece planiranih ishoda učenja Programi(integrirani pristup procjeni konačnih i međurezultata razvoja Programi)

3. Organizaciona sekcija

3.1. Sadrži rutinu i/ili rutinu dana.

3.2. Model obrazovnog procesa.

3.3. Osobine organizacije razvojnog objektno-prostornog okruženja.

3.4. Opis Logistics Pro- grama: obezbjeđivanje metodičkog materijala i sredstava obrazovanja i odgoja.

4. Opcioni odjeljak programe je njegova kratka prezentacija, fokusirana prvenstveno na roditelje učenika.

Pa hajde da sumiramo

General u programu:

Očuvanje varijabilnosti predškolskog obrazovanja;

DOE samostalno razvija obrazovne program;

- 2 dijela OOP: obavezno i ​​fakultativno;

Implementacija programe za sve vreme boravka deteta u vrtiću;

Uzimanje u obzir regionalnih karakteristika, individualnih karakteristika i potreba djeteta i roditelja;

Kompleksan pristup;

Glavni sadržaj sekcija;

Glavne vrste dječjih aktivnosti;

Edukacija u procesu interakcije djeteta sa vršnjacima, odraslima iu samostalnim aktivnostima;

Osnovni principi izgradnje predmetno-razvojnog okruženja (predmetno-prostorno razvojno okruženje).

Razlika:

Definirane su tri grupe zahtjeva (na strukturu, na uslove za implementaciju OOP DO, na rezultat);

Promijenjena struktura programe, istaknuto sekcije: "meta", "Smisleno", "Organizaciona" i dodatni odjeljak „Prezentacija programe»

Promijenjeno omjer volumena programskih dijelova: 60/40 %;

Promijenjen broj i naziv obrazovnog regioni: socio-komunikativni, kognitivni, govorni, umjetnički, estetski, fizički razvoj;

Naglasak je stavljen na podršku socijalizaciji i individualizaciji razvoja djeteta;

Ne postoje strogi zahtjevi za sistem praćenja;

- "integrativni kvaliteti"(odnosno oni kvaliteti i svojstva koja u svojoj ukupnosti stvaraju individualnost djeteta) zamjenjuju se "mete"(socijalne i psihološke karakteristike mogućih postignuća djeteta u fazi završetka DL nivoa)

Prema rečima Aleksandra Asmolova, „Standard predškolskog obrazovanja je, pre svega, standard za podršku raznolikosti detinjstva“.

„Ovo je standard koji vam omogućava da čujete dete“, rekao je Nikolaj Veraksa, dekan Fakulteta za obrazovnu psihologiju na Ruskom državnom humanitarnom univerzitetu. – Glas djeteta posebno vrijedan: ako to ne čujemo, neće biti radoznalosti, proizvoljnosti (sposobnost ovladavanja aktivnostima, inicijativa, spremnost na promjenu. Ovo novi korak u shvatanju detinjstva.

Autori novog standarda predškolskog vaspitanja i obrazovanja smatraju da će realizacija ovog projekta omogućiti da se vrtići pretvore u adekvatne ustanove predškolskog vaspitanja i obrazovanja, u kojima neće biti traganja za školskim znanjem.