ISHNING TAVSIFI

SINF O'qituvchisi

UMUMIY HOLAT

1.1. Vazifalarni bajarish sinf o'qituvchisi maktab rahbarining buyrug'i asosida amalga oshiriladi. Sinf rahbarining ta'til va vaqtincha mehnatga qobiliyatsizligi davrida uning vazifalari boshqa pedagogik xodimlarga yuklanishi mumkin. Ushbu hollarda vaqtinchalik vazifalarni bajarish maktab direktorining mehnat qonunchiligi talablariga rioya qilgan holda chiqarilgan buyrug'i asosida amalga oshiriladi.

1.2. Sinf rahbari o'rta yoki undan yuqori ma'lumotga ega bo'lishi kerak kasbiy ta'lim yoki tegishli ish tajribasi.

1.3. Sinf rahbari bevosita direktor o'rinbosariga bo'ysunadi (tarbiyaviy ishlar).

1.4. Sinf rahbari o'z faoliyatida Konstitutsiyaga amal qiladi Rossiya Federatsiyasi, Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni, "Umumiy ta'lim muassasasi to'g'risidagi namunaviy nizom", Rossiya Federatsiyasining Oila kodeksi, Rossiya Federatsiyasining "Voyaga etmaganlarning qarovsizligi va profilaktikasi tizimining asoslari to'g'risida" gi qonuni. Huquqbuzarlik", Rossiya Federatsiyasi Prezidentining farmonlari, Rossiya Federatsiyasi Hukumatining qarorlari, viloyat hukumati va barcha darajadagi ta'lim organlarining talabalarni o'qitish va tarbiyalash bo'yicha qarorlari; ma'muriy, mehnat va iqtisodiy qonun hujjatlari; mehnatni muhofaza qilish, xavfsizlik va yong'indan himoya qilish qoidalari va qoidalari, shuningdek maktabning Ustavi va mahalliy huquqiy hujjatlari (shu jumladan, ichki mehnat qoidalari, direktorning buyruqlari va ko'rsatmalari, ushbu ish tavsifi), mehnat shartnomasi (shartnoma). Sinf rahbari Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyani hurmat qiladi.

FUNKSIYALAR

2.1. sinfda o'quv jarayonini tashkil etish, uni boshqarish va ushbu jarayonning rivojlanishini nazorat qilish;

2.2. uchun qulay muhit yaratish individual rivojlanish va sinfda o'quvchilar shaxsini axloqiy shakllantirish.

ISH VAZIFALARI

3.1. tahlil qiladi:

Darsda ta’lim jarayonining muammolari, borishi, rivojlanishi va natijalari;

3.2. bashorat qiladi:

Jamiyatdagi va ta'limdagi vaziyatning tendentsiyalari sinfdagi tarbiyaviy ish rejasini tuzatish;

Sinfda rejalashtirilgan tarbiyaviy ishlarning natijalari;

3.3. rejalashtiradi va tashkil qiladi:

Sinf o'quvchilari bilan mashg'ulotlar davomida o'quv jarayoni;

Sinfda o'quv-tarbiyaviy ishlar uchun zarur bo'lgan uslubiy hujjatlarni ishlab chiqish;

- o‘quvchilarning tarbiyalanganlik darajasini tizimli monitoringini amalga oshirish;

Sinf o'quvchilari tomonidan madaniy-ma'rifiy tadbirlarni tayyorlash va o'tkazish bo'yicha ishlar;

Ota-onalar (qonuniy vakillar) uchun tarbiyaviy ishlar, o'quv jarayonini tashkil etish bo'yicha ota-onalarni (qonuniy vakillarni) qabul qiladi;

Talabalar bilan o'qish Talabalar uchun qoidalar;

3.4. koordinatalar:

O'quv faoliyati davomida talabalarning faoliyati;

3.5. nazorat qiladi:

O'quv jarayonida foydalaniladigan asbob-uskunalar, qurilmalar, texnik va ko'rgazmali qurollarning xavfsizligi;

Talabalarning Talabalar siyosatiga muvofiqligi;

3.6. tuzatadi:

Talabalarning shaxsiy rivojlanishi;

Sinfdagi tarbiyaviy ishlar dasturining borishi;

3.7. maslahat beradi:

O'quv jarayonini tashkil etish bo'yicha ota-onalar (qonuniy vakillar);

3.8. baholaydi:

Talabalarning ta'lim va shaxsiy rivojlanishi;

3.9. beradi:

Har chorakda kamida bir marta ota-onalar yig'ilishlarini o'tkazish;

Talabalar kundaliklarini haftalik ko'rib chiqish;

Maktab ma'muriyatining ma'lumotlari va talablarini o'quvchilarning ota-onalariga o'z vaqtida etkazish;

Belgilangan hisobot hujjatlarini o'z vaqtida tayyorlash va uni bevosita rahbarlarga taqdim etish;

Sinf rahbarining sahifalari jurnalini o'z vaqtida va to'g'ri to'ldirish;

Har bir o'quvchi uchun qulay mikro muhit va ma'naviy-psixologik iqlimni yaratish;

Talabalarga o'quv faoliyatida, o'rtoqlar, o'qituvchilar va ota-onalar bilan muloqotda yuzaga keladigan muammolarni hal qilishda, bilim olishda yordam berish. qo'shimcha ta'lim doiralar, seksiyalar, studiyalar va boshqalar tizimi orqali;

Sinfning o'quv-tarbiyaviy ishlari mazmunini o'quvchilarning yosh qiziqishlariga mos ravishda yangilash;

Uskunalar, mebellar va ajratilgan binolarning sanitariya holatini saqlash;

Talabalarni oshxonada issiq ovqat bilan ta'minlash;

3.10. hozir:

O'z sinf o'quvchilari ishtirok etadigan har qanday tadbirlarda;

O'z sinfining ota-onalari (qonuniy vakillari) uchun o'tkaziladigan barcha psixologik, pedagogik va tashkiliy tadbirlarda.

HUQUQLAR

Sinf rahbari o'z vakolatlari doirasida quyidagi huquqlarga ega:

4.1. tanlamoq:

Talabalarni tarbiyalash shakllari va usullari;

4.2. bering:

O'quv faoliyati davomida talabalarga majburiy buyruqlar;

4.3. jalb qilish:

Rag'batlantirish va jarimalar to'g'risidagi qoidalarda belgilangan tartibda o'quv jarayonini buzadigan nojo'ya xatti-harakatlar uchun talabalarni intizomiy javobgarlikka tortish;

4.4. Qatnashmoq:

Maktabning ta'lim dasturini ishlab chiqishda;

Pedagogika kengashining ishi;

4.5. takliflar kiriting:

Muayyan ta'lim loyihalarini boshlash, tugatish yoki to'xtatib turish to'g'risida;

Tarbiyaviy ishlarni takomillashtirish;

Rahbariyatdan o‘z vazifalarini bajarish uchun zarur bo‘lgan axborot materiallari va huquqiy hujjatlarni olish va ulardan foydalanish;

4.7. taklif:

Maktab ota-onalari (qonuniy vakillari) nomidan ularni o'z farzandlarining muvaffaqiyatlari va huquqbuzarliklari to'g'risida xabardor qilish;

4.8. talab:

Talabalardan o'quvchilarning o'zini tutish qoidalariga rioya qilish, maktab Ustavini amalga oshirish;

4.9. oshirish:

Sizning malakalaringiz.

MAS'uliyat

5.1. Maktab Ustavi va ichki mehnat tartib qoidalarini, maktab direktori va direktorning o'quv-tarbiya ishlari bo'yicha o'rinbosarining qonuniy buyruqlarini va boshqa mahalliy normativ hujjatlarni, ushbu Yo'riqnomada belgilangan xizmat vazifalarini, shu jumladan maktabning ichki mehnat qoidalarini uzrli sabablarsiz bajarmaganlik yoki lozim darajada bajarmaganlik uchun. Ushbu Yo'riqnomada berilgan huquqlar, o'quv jarayonining tartibsizligiga sabab bo'lgan sinf rahbari mehnat qonunchiligida belgilangan tartibda intizomiy javobgarlikka tortiladi. Mehnat majburiyatlarini qo'pol ravishda buzganlik uchun ishdan bo'shatish intizomiy jazo sifatida qo'llanilishi mumkin.

5.2. O'quvchining shaxsiga nisbatan jismoniy va (yoki) ruhiy zo'ravonlik bilan bog'liq ta'lim usullaridan, shu jumladan bittadan foydalanish uchun sinf o'qituvchisi mehnat qonunchiligiga va "Rossiya Federatsiyasi to'g'risida" gi qonuniga muvofiq o'z lavozimidan ozod qilinishi mumkin. Ta'lim".

5.3. Qoidalarni buzgani uchun yong'in xavfsizligi, mehnatni muhofaza qilish, o'quv jarayonini tashkil etishning sanitariya-gigiyena qoidalari, sinf rahbari ma'muriy qonun hujjatlarida nazarda tutilgan tartibda va hollarda ma'muriy javobgarlikka tortiladi.

5.4. Maktabga yoki o'quv jarayoni ishtirokchilariga o'z xizmat majburiyatlarini bajarish (bajarmaslik) munosabati bilan aybdor ravishda zarar etkazilganligi (shu jumladan ma'naviy zarar), shuningdek ushbu Yo'riqnomada berilgan huquqlardan foydalanmaslik uchun; sinf rahbari mehnat va (yoki) fuqarolik qonunchiligida belgilangan tartibda va chegaralarda javobgar bo'ladi.

Ishning tavsifi

sinf o'qituvchisi boshlang'ich maktab,

Yangi GEFga o'tdi.

(sana)

UMUMIY HOLAT

1.1. Ushbu ish ta'rifi sinf rahbarining majburiyatlari, huquqlari va majburiyatlarini belgilaydi.

1.2. Sinf rahbari maktab rahbari tomonidan lavozimga tayinlanadi va lavozimidan ozod qilinadi. O'qituvchining ta'til va vaqtincha mehnatga qobiliyatsizligi davrida uning vazifalari tegishli profildagi o'qituvchiga yuklanishi mumkin. Bunday hollarda o'z vazifalarini vaqtincha bajarish maktab direktorining mehnat qonunchiligi talablariga muvofiq chiqarilgan buyrug'i asosida amalga oshiriladi.

1.3. Sinf rahbari bevosita maktab direktorining o‘quv-tarbiyaviy ishlar bo‘yicha o‘rinbosariga, agar u sinfning sinfdan tashqari faoliyatini tashkil etish dasturini amalga oshirsa, maktabdan tashqari ishlar bo‘yicha direktor o‘rinbosariga, keyin esa maktab direktoriga bo‘ysunadi.

1.4. Sinf o'qituvchisi o'z faoliyatida Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi va qonunlariga, Rossiya Federatsiyasi Prezidentining farmonlariga, Rossiya Federatsiyasi Hukumati qarorlariga, ma'muriyat va Qonunchilik Assambleyasining qarorlariga amal qiladi. Orenburg viloyati talabalarni o'qitish va tarbiyalash bo'yicha barcha darajadagi ta'lim organlari; ma'muriy, mehnat va iqtisodiy qonun hujjatlari; mehnatni muhofaza qilish, xavfsizlik va yong'indan himoya qilish qoidalari va qoidalari, shuningdek maktabning Ustavi va mahalliy huquqiy hujjatlari (shu jumladan, ichki mehnat qoidalari, maktab direktorining buyruqlari va buyruqlari, ushbu ish tavsifi), mehnat shartnomasi.

1.5. Sinf o'qituvchisi bilishi kerak:

1.5.1 Maktab va unda ishlaydigan o'qituvchilar faoliyatini tartibga soluvchi me'yoriy hujjatlar;

1.5.2.Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya;

1.5.3.Ichki mehnat qoidalari;

1.5.4.Ishbilarmonlik va shaxslararo muloqot etikasi;

1.5.5.Pedagogika, shu jumladan ta’lim nazariyasi va metodologiyasi;

1.5.6.Umumiy, rivojlanish va ijtimoiy psixologiya;

1.5.7.Yosh fiziologiyasi;

1.5.8.Tashkil etish metodologiyasi har xil turlari maktab o'quvchilarining darsdan tashqari faoliyati: o'yin, kognitiv, mehnat (ishlab chiqarish), ijtimoiy ahamiyatga ega ko'ngilli, bo'sh vaqt va o'yin-kulgi, sport va dam olish, turizm va o'lkashunoslik, muammoli-qiymatli aloqa, badiiy ijod;

1.5.9.Maktab o'quvchilarining maktabdan tashqari faoliyatini tashkil etish dasturlari va ularni rivojlantirish qoidalari;

1.5.10.Xavfsizlik, ishlab chiqarish sanitariyasi va yong'indan himoya qilish qoidalari.

FUNKSIYALAR

Sinf rahbarining asosiy faoliyati quyidagilardan iborat:

2.1. Talabalarning shaxsiy rivojlanishi va axloqiy shakllanishi uchun qulay shart-sharoitlarni yaratish;

2.2. Sinf jamoasini shakllantirish

ISH VAZIFALARI

Sinf rahbari quyidagi vazifalarni bajaradi:

3.1. Sinfga tayinlangan talabalar bilan ishlaydi

3.2. Sinfdagi har bir o'quvchining shaxsiyatini, uning moyilligini, qiziqishlarini o'rganishni amalga oshiradi;

3.3. Har bir sinf o‘quvchisi uchun qulay muhit va ma’naviy-psixologik muhit yaratadi;

3.4. Talabalar o'rtasida muloqot qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi, o'quvchiga do'stlari, o'qituvchilari, ota-onalari bilan muloqotda yuzaga keladigan muammolarni hal qilishga yordam beradi;

3.5. Talaba shaxsini o'z-o'zini tarbiyalash va o'z-o'zini rivojlantirishga rahbarlik qiladi, uning ta'lim tizimiga zarur tuzatishlar kiritadi;

3.6. Talabalarga o‘quv faoliyatida yordam beradi, o‘quv faoliyatining pastligi sabablarini aniqlaydi, ularni bartaraf etishni tashkil qiladi;

3.7. Maktabda tashkil etilgan to'garaklar, seksiyalar tizimi orqali qo'shimcha ta'lim olishga yordam beradi;

3.8. Sinf jamoasi hayotining mazmunini o‘quvchilarning yosh qiziqishlari va jamiyat talablariga mos ravishda yangilaydi;

3.9. Talabalarning huquq va erkinliklarini hurmat qiladi;

3.10. talabalarning o‘zini o‘zi boshqarish organlari bilan birgalikda sog‘lom turmush tarzini targ‘ib qiladi, o‘quvchilar salomatligini mustahkamlashga xizmat qiluvchi ommaviy sport, sport va boshqa tadbirlarni o‘tkazadi;

3.11. Sinf hujjatlarini belgilangan tartibda yuritadi, o‘quvchilar tomonidan kundaliklarni to‘ldirishini va ularga baho qo‘yishini nazorat qiladi.

3.12. Talabalarning ota-onalari bilan doimiy aloqada bo'ladi

3.13. Sinfdagi tarbiyaviy ishlarni rejalashtiradi.

3.14. Maktab o'quvchilarini ta'lim muassasasi tomonidan tashkil etiladigan maktabdan tashqari mashg'ulotlarda ishtirok etish imkoniyatlari bilan tanishtiradi; sinf o'quvchilarining maktab hayotining ushbu sohasida o'zini o'zi belgilashini rag'batlantiradi, ularga sinfdan tashqari mashg'ulotlarning eng maqbul turlarini va ularda ishtirok etish shakllarini tanlashda yordam beradi.

3.15. O'quv jarayonining xavfsiz o'tkazilishini ta'minlaydi;

3.16. Har bir baxtsiz hodisa haqida ma'muriyatni o'z vaqtida xabardor qiladi, birinchi tibbiy yordam ko'rsatish choralarini ko'radi;

3.17. Sinf jurnalida yoki ko'rsatmalar jurnalida majburiy ro'yxatdan o'tgan holda talabalarga o'quv faoliyati xavfsizligi bo'yicha ko'rsatmalar beradi;

3.18. Talabalar tomonidan kundalik hayotda o'zini tutish qoidalari, suvda, mehnatni muhofaza qilish qoidalari, yo'l harakati qoidalarini o'rganishni tashkil qiladi

3.19. Sinf bilan birgalikda maktab miqyosidagi darsdan tashqari tadbirlarda bevosita ishtirok etadi;

3.20. Sinfda ishlaydigan kengaytirilgan kun guruhi tarbiyachilari, qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari, maktab psixologi, ijtimoiy pedagog, tibbiyot xodimi bilan ularning ta'lim ishlarini muvofiqlashtirish va talabalarga o'qishlarida zarur yordam ko'rsatish uchun hamkorlik qiladi.

3.21. Maktab pedagogik kengashi ishida ishtirok etadi;

3.22. Vaqti-vaqti bilan bepul tibbiy ko'rikdan o'tadi;

3.23. Maktabda, uyda, jamoat joylarida o'qituvchining ijtimoiy maqomiga mos keladigan axloqiy me'yorlarga mos keladi.

HUQUQLAR

Sinf rahbari o'z vakolatlari doirasida quyidagi huquqlarga ega:

4.1. Maktab Ustavida belgilangan tartibda maktabni boshqarishda ishtirok etish;

4.2. Darslar va tanaffuslar vaqtida talabalarga dars va intizomni tashkil etish bilan bog'liq majburiy buyruqlar berish;

4.3. Ta'lim jarayonini buzadigan huquqbuzarliklar uchun talabalarni mukofotlash va jazolash to'g'risidagi qoidalarda belgilangan tartibda intizomiy javobgarlikka tortish;

4.4. Kasbiy sha'ni va qadr-qimmatini himoya qilish

4.5. uning ishiga baho berilgan shikoyatlar va boshqa hujjatlar bilan tanishish, ular bo'yicha tushuntirishlar berish;

4.6. O‘qituvchining kasbiy etika qoidalarini buzganligi bilan bog‘liq intizomiy tergov o‘tkazilganda o‘z huquq va manfaatlarini mustaqil ravishda yoki vakillari, shu jumladan advokat orqali himoya qilish;

4.7. Turli o'qitish va tarbiya usullarini erkin tanlash va qo'llash; o‘quv qo‘llanmalari va materiallar, darsliklar, talabalar bilimini baholash usullari;

4.8. Fan o'qituvchilari, qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari, kengaytirilgan kun guruhi o'qituvchilari, ijtimoiy o'qituvchi, maktab psixologi tomonidan o'z sinfidagi bolalar bilan o'tkaziladigan mashg'ulotlarda qatnashish (o'qituvchi bilan kelishilgan holda).

4.9. Sinf bilan ishlashni rejalashtirish shaklini mustaqil ravishda tanlash; o'ziga ishonib topshirilgan sinf o'quvchilarining darsdan tashqari faoliyatini tashkil etish dasturini (yoki uning alohida modullarini) ishlab chiqish.

4.10. Tegishli uchun ixtiyoriy ravishda sertifikatlangan bo'ling malaka toifasi va muvaffaqiyatli sertifikatlangan taqdirda uni oling

4.11. Mehnat to'g'risidagi qonun hujjatlarida belgilangan hollarda va tartibda to'liq bo'lmagan ish haftasiga, to'liqsiz ish vaqtiga o'tish.

MAS'uliyat

5.1. Maktab Ustavi va Ichki mehnat qoidalari, maktab direktorining qonuniy buyruqlari va boshqa mahalliy normativ hujjatlar, ushbu yo'riqnomada belgilangan xizmat vazifalari, shu jumladan berilgan huquqlardan foydalanmaslik uchun uzrsiz sabablarsiz bajarmaganlik yoki lozim darajada bajarmaganlik uchun. Sinf rahbari mehnat qonunchiligida belgilangan tartibda intizomiy javobgarlikka tortiladi. Mehnat majburiyatlarini qo'pol ravishda buzganlik uchun ishdan bo'shatish intizomiy jazo sifatida qo'llanilishi mumkin.

5.2. O'quvchining shaxsiga nisbatan jismoniy yoki ruhiy zo'ravonlik bilan bog'liq ta'lim usullaridan, shu jumladan bittadan foydalanish uchun sinf o'qituvchisi mehnat qonunchiligi va Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuniga muvofiq o'z lavozimidan ozod qilinishi mumkin. ". Ushbu harakat uchun ishdan bo'shatish intizomiy javobgarlik chorasi emas.

5.3. Sinf rahbari o'z mansab vakolatlarini bajarishi (bajarmaganligi) munosabati bilan maktabga yoki o'quv jarayoni ishtirokchilariga aybdor zarar yetkazganlik uchun mehnat yoki fuqarolik qonunchiligida belgilangan tartibda va chegaralarda javobgar bo'ladi.

Umumiy holat.

1.1. Sinf o'qituvchisi - bu bolalar hayotini tashkilotchisi, shaxslararo munosabatlarni tuzatuvchi va maktab hayotining qiyin ish va psixologik to'qnashuvlarida o'z sinfidagi o'quvchilarning himoyachisi funktsiyalarini bajaradigan maktab o'qituvchisi.

1.2.Sinf rahbari oliy yoki o'rta maxsus ma'lumotga ega O'qituvchi ta'limi.

1.3. Sinf rahbarlarining faoliyatiga direktorning tarbiyaviy ishlar bo'yicha o'rinbosari rahbarlik qiladi.

1.4. Sinf rahbari o'z ishining natijalari to'g'risida o'qituvchilar kengashiga, direktorga, direktorning o'quv-tarbiyaviy ishlar bo'yicha o'rinbosariga belgilangan tartibda hisobot beradi.

2. Os sinf rahbarlarining darsdagi ishining yangi vazifalari va mazmuni (yo'nalishlari).

2.1. Bola shaxsining intellektual, jismoniy va ma'naviy rivojlanishi uchun qulay psixologik-pedagogik sharoitlar yaratishga hissa qo'shadi. Sabab:

2.1.1. U bolaning moyilligini, qiziqishlarini, iste'dod sohasini o'rganadi, har biri uchun muvaffaqiyatni kutishi mumkin bo'lgan muayyan faoliyat turini tanlaydi.

2.1.2. Sinfdagi har bir o'quvchi uchun qulay muhit va axloqiy-psixologik muhitni yaratishga hissa qo'shadi.

2.1.3. Bolalarning yoshi va ehtiyojlariga qarab salqin hayot sinf jamoasi hayotini tashkil qiladi.

2.1.4. Sinfda o'zini o'zi boshqarishni rivojlantiradi, bolalarni o'zini o'zi tashkil etishga, mas'uliyatga, tayyorlikka va hayotiy qarorlar qabul qilish qobiliyatiga o'rgatadi.

2.1.5. Talabalarga o'qituvchilar, o'rtoqlar, ota-onalar bilan munosabatlarda yuzaga keladigan muammolarni hal qilishda, jamoada moslashishda, tan olinishida, tengdoshlari orasida qoniqarli ijtimoiy mavqega ega bo'lishda yordam beradi.

2.1.6. Bola shaxsini o'z-o'zini tarbiyalash va o'z-o'zini rivojlantirishga rahbarlik qiladi. Talabalarning psixologik tarbiyasini tashkil qiladi, Rossiya fuqarosining huquq va erkinliklari bilan tanishtiradi

2.2.O`quvchilarga o`quv faoliyatida yordam beradi.

2.3.O‘z sinfidagi o‘quvchilarning muammolari bo‘yicha pedagogik kengashlar (kichik o‘qituvchilar kengashlari) tashkil etadi va ularda qatnashadi, zarur hollarda fan o‘qituvchilarining darslarida qatnashadi.

2.4.Maktabda va yashash joyida mavjud bo‘lgan to‘garaklar, to‘garaklar, seksiyalar, uyushmalar tizimi orqali o‘quvchilarning qo‘shimcha ta’lim olishiga ko‘maklashadi.

2.5.Bitiruvchining kasbiy o‘zini o‘zi belgilashiga ko‘maklashadi, kasbni ongli ravishda tanlashga olib keladi.

2.b.3 o'quvchilarning huquq va erkinliklarini himoya qiladi, ularning hayoti, sog'lig'i va xavfsizligi uchun maktabda va maktab vaqtida qishloq xo'jaligi ishlarida javobgardir.

2.7.Ota-onalarga maslahatlar beradi. Ota-onalar va o'qituvchilar konferentsiyalarini o'tkazadi, ota-onalarni maktabga yordam berishga jalb qiladi.

2.8.Oziq-ovqat, navbatchilik, maktabni jamoaviy tozalash, bolalarga maktabni ta’mirlashda yordam berish, jurnalni to‘ldirish, davomat hisobini yuritish, bolalar salomatligi va hayoti bilan bog‘liq barcha favqulodda vaziyatlar to‘g‘risida darhol ma’muriyat va ota-onalarni xabardor qiladi.

2.9.O’qituvchilar kengashlari, seminarlar, ma’muriy-uslubiy yig’ilishlar ishida ishtirok etadi.

Ishning tavsifi

Sinf rahbarining vazifalari

1. Umumiy holat.

1. Sinf rahbari - o'quvchilar, ularning ota-onalari, o'qituvchilari va ta'lim jarayonining boshqa ishtirokchilarining o'zaro tushunishini saqlash, mustahkamlash va rivojlantirishga qaratilgan bolalar hayotini tashkilotchi funktsiyalarini bajaradigan maktab o'qituvchisi.

2. Sinf rahbari ma'muriy shaxs sifatida maktab direktorining buyrug'i bilan lavozimga tayinlanadi va lavozimidan ozod qilinadi.

3. Sinf rahbarlarining faoliyatiga maktab direktorining o'rinbosari / rahbari rahbarlik qiladi tarbiyaviy qismi.

2. Sinf rahbari ishining asosiy vazifalari va mazmuni.

1. Har bir o‘quvchi uchun qulay mikro muhit va ma’naviy-psixologik iqlim hamda o‘quvchilarning kommunikativ madaniyati ko‘nikmalarini rivojlantirish uchun sharoit yaratishga hissa qo‘shish.

2. O`quvchilarning yosh qiziqishlari va maktab Ustavi talablaridan kelib chiqib, sinf hayoti mazmunini yangilashga hissa qo`shish. Talabalarning o'zini o'zi boshqarish organlarini yaratishda ishtirok etish.

3. "Maktab asosiy, qo'shimcha va uy ta'limini integratsiyalash markazi sifatida" federal pilot dasturini, "Sankt-Peterburgdagi bolalar, Sankt-Peterburg bolalarda", "Maktab kutubxonasi-uy" loyihalarini amalga oshirishda ishtirok etish. Bolalar kitoblari", "O'quvchilarning yutuqlarini birgalikda rejalashtirish", eksperimental o'tkazish va uslubiy ish ta'lim faoliyatining turli muammolari bo'yicha;

4. Qiziqish va bilim shakllarini kengaytirishga, bolalarda faol tadqiqot qiziqishlarini uyg'otishga hissa qo'shadigan o'quv-tarbiyaviy ishning turli uslublari, usullari va vositalaridan foydalanish. Talabalarning individual xususiyatlarini, qiziqishlarini o'rganish va bolaning shaxsiyatini rivojlantirish va axloqiy shakllantirish uchun qulay shart-sharoitlarni yaratishga ko'maklashish.

3. Sinf rahbarining ish tartibi.

1. Umumiy qoidalar maktab va o'qituvchilar jamoasi ishini tashkil etish Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksining 130-moddasida ko'rsatilganidan kelib chiqadi.

2. Sinf rahbarining soati ( sinf soati) - haftada bir marta (sinf soatini o'tkazish shakllari juda xilma-xil bo'lishi mumkin: mavzuli sinf soati, sinf yig'ilishi, umumiy sinfga yoki maktab miqyosidagi biznesga tayyorgarlik, ekskursiyaga tayyorgarlik, ekskursiyani yakunlash va boshqalar). .

3. Tarbiyaviy tadbirlar soni - maktabning tarbiyaviy ish rejasiga muvofiq.

4. Sinfdagi ota-onalar yig'ilishlari soni - maktabning tarbiyaviy ish rejasiga muvofiq.

5. Dam olish kunlarida va yoz vaqti maktab soatlari qo'shimcha rejaga muvofiq belgilanadi.

6. Sinf rahbarlarining ishini tashkil etish va ularga ishda uslubiy yordam berish maqsadida uslubiy birlashma tuziladi.

7. Sinf rahbarlari faoliyatini muvofiqlashtirish va ularning ishini nazorat qilish maktab direktorining o'rinbosari, o'quv bo'limi boshlig'i tomonidan amalga oshiriladi.

4. Sinf o'qituvchisi quyidagilarni bilishi kerak:

1. bolalar bilan muloqot qilish, bolalarning faolligini, mas'uliyatini rag'batlantirish, samaradorlik va mas'uliyatning o'ziga xos namunasini ko'rsatish;

2. o'z ta'lim maqsadlarini ko'rish va shakllantirish;

3. o'z sinfida tarbiyaviy ish rejasini tuzing;

4. tarbiyaviy tadbirni tashkil qilish: suhbat, bahs, ekskursiya, sayohat, sinf oqshomi, sinf soati va boshqalar;

5. ota-onalar yig'ilishini tashkil etish va o'tkazish;

6. psixologik va diagnostik testlardan, anketalardan foydalanish va ularni tarbiyaviy ishlarda to‘g‘ri qo‘llash.

5. Ish majburiyatlari

Sinf rahbari:

1. talabalarning muvaffaqiyati jurnalini yuritadi (elektron va qog'oz versiyalari);

2. barcha uchun sinf jurnallarining (elektron va qog'oz versiyalari) dizayni ustidan nazoratni amalga oshiradi akademik fanlar o'quv va tematik rejalashtirishga muvofiq;

3. talabalarning shaxsiy ishlarini yuritadi va ularning bajarilishini nazorat qiladi;

4. sinf jamoasini tashkil qiladi: topshiriqlarni taqsimlaydi, sinf aktivlari bilan ishlaydi, jamoaviy ijodni tashkil qiladi, navbatchilarning vazifalarini shakllantiradi;

5. sinfda, maktabda va boshqa jamoat joylarida navbatchilikni tashkil qiladi;

6. g‘amxo‘rlik qiladi ko'rinish talabalar;

7. o'quvchilarning kundaliklari bilan ishlaydi, ota-onalar bilan o'quvchilarning muvaffaqiyati haqida muloqot qiladi;

8. o'quvchilarning bilim qiziqishlarini rivojlantirish, dunyoqarashini kengaytirish uchun shart-sharoitlar yaratadi (olimpiadalar, tanlovlar, ko'riklar, viktorinalar, tashrif to'garaklari, sinfdan tashqari mashg'ulotlar, ekskursiyalar, teatrga sayohatlar, ko'rgazmalar va boshqalarda qatnashish);

9. sinfda qulay mikroiqlimga hissa qo'shadi, o'quvchilarning shaxslararo munosabatlarini shakllantiradi, ularni tuzatadi va tartibga soladi;

10. o‘z vaqtida yordam ko‘rsatish maqsadida har bir o‘quvchining muvaffaqiyat va kamchiliklarini qayd etib, o‘quv jarayonini nazorat qiladi;

11. o‘quvchilarning o‘qishga moslashish jarayonida yordam beradi;

12. maktab o‘quvchilarining shahar va xalqaro olimpiadalarda, fanlar bo‘yicha olimpiadalarda (“Ayiq bolasi”, “Kanguru” va boshqalar) ishtirokini ta’minlaydi.

13. o‘quvchilar salomatligi haqida g‘amxo‘rlik qiladi, ularni jismoniy tarbiya, sport mashg‘ulotlariga jalb qiladi;

14. haftada bir marta mavzuli sinf soatlari, uchrashuvlar, talabalar bilan suhbatlar o'tkazadi;

15. o'quvchilarning huquqlarini himoya qilish va himoya qilishni ta'minlaydi, ayniqsa "qiyin" bolalarga e'tibor beradi;

16. 9-11-sinf o‘quvchilari bilan kasbga yo‘naltirish ishlarini olib boradi, o‘quvchilarning qobiliyatlari va hayot rejalarini hisobga olgan holda mustaqil va ongli ravishda bo‘lajak kasbni tanlashiga hissa qo‘shadi;

17. har trimestrda 1-2 marta ota-onalar yig'ilishini tashkil qiladi va o'tkazadi. Ota-onalar bilan yakka tartibda ishlaydi, ota-onalarni sinfdan tashqari mashg'ulotlarni tashkil etishga jalb qiladi;

18. bolalarning hayoti va sog'lig'ini saqlashni ta'minlash uchun shaxsan javobgardir darsdan tashqari mashg'ulotlar. Ekskursiyalar va boshqa darsdan va darsdan tashqari tadbirlarda talabalarga hamrohlik qiladi. Mehnatni muhofaza qilish, xavfsizlik va yong'indan himoya qilish qoidalari va qoidalariga rioya qiladi.

6. Hujjatlar va hisobot.

1. Bolaning psixofizik imkoniyatlarini hisobga olgan holda, bolaning individual rivojlanish xaritasini doimiy ravishda oshirib boradi. o'rganish jarayoni, o'quv materialini o'zlashtirish samaradorligini oshirishga hissa qo'shish (haftada bir marta ular IQRni barcha o'quv fanlari bo'yicha talabalarning ishi bilan to'ldiradilar). Bolaning intellektual harakatlarini tizimli ravishda rag'batlantiradi. Bu bolaning o'ziga bo'lgan ishonchini oshirish va ma'lum bir qarashlar mustaqilligini tarbiyalash uchun sharoit yaratadi.

2. Har kuni o‘quvchilarning darsga qolmaganligi sababini aniqlaydi, maktab ma’muriyati va ota-onalarga o‘quvchining darsga qatnashmaganligi to‘g‘risida zudlik bilan xabar beradi. Talabaning darsga kelmaganligini yozma ravishda tegishli jurnalda va sinf jurnalida qatnashmaslik sababini ko'rsatgan holda qayd etadi. Bolaning o'tkazib yuborilgan o'quv materialini o'zlashtirishi uchun sharoit yaratadi.

3. Har trimestr boshlanishining 01-kuniga qadar bolalar guruhidagi ijtimoiy-psixologik mikroiqlim holatini o'rganish natijalari to'g'risida maktab bosh o'qituvchisiga hisobot taqdim etadi.

4. Semestrda bir marta (dekabr, aprel - litsey, mart -boshlang'ich maktab) natijalarni muhokama qilishda ta'lim dasturining tashqi ekspertlari va maktabning pedagogik hamkorlari sifatida maktab o'quvchilarining ota-onalarini jalb qilgan holda, bolalar yutuqlari taqdimotini tashkil qiladi va o'tkazadi.

5. Har trimestr/semestr yakunining 25-kuniga qadar fan o‘qituvchilaridan sinf o‘quvchilarining sifat xususiyatlarini to‘playdi, umumlashtiradi va maktab bosh o‘qituvchisiga tahliliy hisobot taqdim etadi.

6. Har oyda talabalar bilan birgalikda portfel tuzadi. Har trimestr boshlanishining 1-kunigacha u bosh o'qituvchiga talabalar portfelini tekshirish uchun topshiradi. O'quv yilining oxirida, ota-onalarning yakuniy yig'ilishida u o'quvchilarning ota-onalariga portfellar beradi (ijodiy va test qog'ozlari talabalar).

7. Har yili 10-sentabrgacha ota-onalarga kattalar va bolalar o‘rtasidagi o‘zaro munosabatlarning yagona mexanizmlarini ishlab chiqish maqsadida (barcha o‘quv fanlari bo‘yicha) “Talabalar muvaffaqiyati to‘g‘risida hisobot” beradi.

8. “Yangi o‘quv yilida men qanday maktabni ko‘raman”, “Mening ideal o‘qituvchim” - sentyabr; "Mening bo'lajak farzandlarimning bolalar bog'chasi", "Mening orolim qaerdadir" - oktyabr; "Mening yutuqlarim va sinfdoshlarimning yutuqlari" - May. 25.09 va 25.05 gacha insholar maktab o'quv jarayonining holatini tahlil qilish, vazifalar va aniqlangan muammolarni hal qilish yo'llarini aniqlash uchun bosh o'qituvchiga topshiriladi.

9. Yiliga ikki marta (05 dekabr va 05 maygacha) ota-onalarga bolalarning yutuqlari haqida xatlar tayyorlaydi. ta'lim faoliyati. Maktab o'quvchilari to'g'risida olingan ma'lumotlarni keyinchalik ota-onalarga yuborish uchun aniqlashtirish va to'ldirish uchun maktab bosh o'qituvchisiga xatlar topshiriladi.

10. Sinf jurnalining barcha bo'limlarini ushbu turdagi hujjatlarni yuritish talablariga muvofiq o'z vaqtida bajarilishi uchun javobgar:

§ 05 sentyabrga qadar sinf jurnalining sahifalarini to'ldiradi: " Umumiy ma'lumot talabalar haqida”, “Salomatlik varaqasi”, “Maktabdan tashqari darslar haqida ma’lumot”;

§ har trimestrning birinchi haftasida xavfsizlik bo'yicha brifing o'tkazadi;

§ Har bir trimestr tugashidan bir kun oldin yakuniy baholarni Talabalarning umumiy yozuvlari sahifasiga joylashtiring;

§ har trimestr boshlanishining 01-kuniga qadar fan o'qituvchisi tomonidan imzolangan trimestrda o'quv rejasining bajarilishi to'g'risidagi yozuv mavjudligini tekshiradi;

§ 28.05 gacha jurnalda har bir fan bo'yicha yakuniy yillik baholar mavjudligini tekshiradi;

§ 01.06 ga qadar talabalarning shaxsiy hujjatlarini to'ldiradi va maktab bosh o'qituvchisiga tekshirish uchun taqdim etadi.

11. Sinf jurnallarini har oy maktab bosh o'qituvchisiga tekshirish uchun topshiradi.

12. Haftada bir marta o'quvchilarning sinfda yuritilishini tekshiradi va baholaydi.

13. Haftada bir marta maktab bosh o‘qituvchisi tomonidan o‘tkaziladigan tezkor yig‘ilishlarda qatnashadi.

14. Har yili 28 avgustga qadar kelgusida o'quv-tarbiyaviy ishlar rejalarini taqdim etadi. o'quv yili. Maktab ma’muriyati tomonidan tasdiqlangan reja asosida o‘quvchilar bilan tarbiyaviy ishlarni olib boradi.

15. Har oyning 01-kuniga qadar ish haqi fondi boʻyicha bajarilgan ishlar dalolatnomasini imzolagan holda oʻtgan oy davomida bajarilgan ishlar toʻgʻrisida hisobot (maktabda belgilangan shakl boʻyicha – nazorat varaqasi) taqdim etadi.

16. Jadval bo‘yicha maktabda navbatchilik qilish, hayot xavfsizligi, bolalar salomatligi va oqilona dam olishini ta’minlash maqsadida ta’til vaqtida bolalarning bo‘sh vaqtlarini tashkil etish.

17. Nogiron bo'lgan taqdirda, maktab ma'muriyatiga o'z vaqtida xabar beradi.

18. Asosiy kurs (9-sinf) bo'yicha yakuniy attestatsiyadan o'tish uchun sharoit yaratadi va o'rta maktab(11-sinf): imtihonlarni topshirish uchun zarur hujjatlarni tayyorlash, tashkiliy masalalarni hal qilish (o'quvchilar va ota-onalarni yakuniy attestatsiyaning borishi to'g'risida zudlik bilan xabardor qiladi, attestatsiyada o'quvchilar bilan birga bo'ladi va ularga ma'naviy yordam beradi). Talabalarning yakuniy attestatsiyadan o‘tishga tayyorligini nazorat qiladi.

19. Ichida professional kompetentsiya ota-onalar bilan ishlaydi. Qachon ziddiyatli vaziyat talaba yoki ota-onalar bilan birgalikda muammoni hal qilish uchun birgalikdagi optimal echimni ishlab chiqish uchun maktab ma'muriyatini darhol xabardor qiladi.

20. Sinf rahbarining vazifalari “Unison” xususiy umumta’lim maktabi” NOU bilan tuzilgan shartnomaning ajralmas qismi hisoblanadi.

21. Mehnat majburiyatlari maktab ma'muriyati tomonidan bir tomonlama tartibda o'zgartirilishi mumkin. Bunday holda, o'zgartirishlar kuchga kirishidan bir hafta oldin sinf rahbari xabardor qilinishi kerak. Sinf rahbarining huquqlari. Sinf rahbari quyidagi huquqlarga ega:

22. Maktabning o'zini o'zi boshqarish tuzilmalari: o'qituvchilar kengashi, maktab kengashi va maktabning boshqa jamoat organlari ishida ishtirok etish.

23. Tashabbus ko'rsating, maktab faoliyatini takomillashtirish bo'yicha takliflar kiriting, ishbilarmonlik, konstruktiv tanqid qiling.

24. Hujjatlar bilan umuman tanishing ta'lim muassasasi.

25. Bolalarning jismoniy va ruhiy salomatligi haqida muntazam ma'lumot oling.

26. Sinfda fan o‘qituvchilari tomonidan o‘tkaziladigan har qanday dars va tadbirlarda hozir bo‘lish (dars vaqtida shoshilinch zaruratsiz sinfga kirish va dars davomida o‘qituvchiga izoh berish huquqisiz).

27. Ota-onalarni (ularning o'rnini bosuvchi shaxslarni) ta'lim muassasasiga taklif qiling.

28. Ta’lim muassasasining tashkiliy hujjatlarida belgilangan tartibda o‘quvchilarni o‘quv jarayonini buzuvchi xatti-harakatlari uchun intizomiy javobgarlikka tortish.

29. Maktab tomonidan belgilangan tartibda o‘quvchilarni rag‘batlantirish.

30. Ijtimoiy xizmatlar, tibbiyot muassasalari, voyaga etmaganlar uchun inspeksiyalar mutaxassislari bilan hamkorlik qilish.

31. Aniqlash (ishlab chiqish, psixolog bilan birgalikda yaratish, ijtimoiy ishchilar, shifokorlar) dasturlari individual ish talabalar va ularning ota-onalari bilan.

32. O'z mahoratingizni oshiring, seminarlarda, kurslarda qatnashing.

7. Sinf rahbari quyidagi huquqlarga ega emas:

1. O'quvchining shaxsiy qadr-qimmatini kamsitish, uni biron bir harakat yoki so'z bilan haqorat qilish, taxalluslar o'ylab topish, yorliqlash va hokazo.

2. Talabani jazolash uchun baho (maktab balli) dan foydalaning.

3. Bolaning ishonchini suiiste'mol qilish, o'quvchiga berilgan so'zni buzish, uni ataylab yo'ldan ozdirish.

4. Bolani jazolash uchun oiladan (ota-ona yoki qarindoshlardan) foydalaning.

5. Hamkasblaringizning ko'zi orqasida muhokama qiling, ularni o'qituvchi va butun professor-o'qituvchilarning obro'siga putur etkazadigan noqulay nuqtai nazardan taqdim eting.

8. Sinf rahbarining javobgarligi.

1. Ustav va maktabning tashkiliy hujjatlarida mustahkamlangan boshqa qoidalar, direktorning qonuniy buyruqlari, ushbu yo‘riqnomada belgilangan xizmat vazifalari uzrli sabablarsiz bajarilmaganligi yoki lozim darajada bajarilmaganligi uchun sinf rahbari ushbu Nizomga muvofiq intizomiy javobgarlikka tortiladi. rossiya Federatsiyasi qonunlari.

2. Hujjatlarni o'z vaqtida va noto'g'ri rasmiylashtirmaganlik, yuritish va saqlash, shuningdek ularni yo'qotganlik uchun sinf rahbari mahalliy maktab hujjatlari bo'yicha javobgar bo'ladi.

3. O'z xizmat vazifalarini bajarish (bajarmaslik) munosabati bilan maktabga zarar etkazishda aybdor sinf o'qituvchisi Rossiya Federatsiyasi mehnat yoki fuqarolik qonunchiligida belgilangan tartibda va chegaralarda moddiy javobgarlikka tortiladi.

4. Sinf rahbari Rossiya Federatsiyasi qonunchiligiga muvofiq o'quvchining shaxsiga nisbatan ruhiy yoki jismoniy zo'ravonlik usullarini qo'llash, shu jumladan bir martalik foydalanish uchun majburiyatlardan ozod qilinishi mumkin.

9. Sinf o'qituvchisi bilishi kerak:

o Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi;

o Rossiya hukumati va ta'lim organlarining ta'lim masalalari bo'yicha hujjatlari;

o Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; pedagogika, psixologiya, yosh fiziologiyasi va gigiena;

o statsionargacha tibbiy yordam ko'rsatish asoslari;

o fuqarolik huquqi asoslari;

o bolalar pedagogikasi;

o rivojlanish va ijtimoiy psixologiya;

o munosabatlar psixologiyasi: individual va yosh xususiyatlari bolalar;

o yosh fiziologiyasi;

o maktab gigienasi;

o pedagogik etika;

o tarbiyaviy ish nazariyasi va metodikasi;

o dasturlar va darsliklar;

o qitish vositalari va ularning didaktik imkoniyatlari;

o mehnat qonunchiligi asoslari;

o mehnatni muhofaza qilish qoidalari va qoidalari;

o xavfsizlik va qarshi choralar

Sinf rahbarining funktsional vazifalari

1. Umumiy qoidalar.

1.1. Ushbu ish ta'rifi sinf o'qituvchisining reyting va malaka tavsiflari asosida ishlab chiqilgan,
1.2. Sinf rahbari maktab rahbari tomonidan lavozimga tayinlanadi va lavozimidan ozod qilinadi.
1.3. Sinf rahbari pedagogik ish tajribasini taqdim etmasdan oliy yoki o'rta kasb-hunar ma'lumotiga ega bo'lishi kerak.
1.4 Sinf rahbari bevosita maktab direktorining tarbiyaviy ishlar bo‘yicha o‘rinbosariga bo‘ysunadi.
1.5. Sinf rahbari o`z faoliyatida Konstitutsiya va Qonunlarga amal qiladiRK, barcha darajadagi ta'lim organlarining o'quvchilarni o'qitish va tarbiyalash to'g'risidagi qarorlari, mehnatni muhofaza qilish, xavfsizlik va yong'in qoidalari va qoidalari , shuningdek, maktabning Ustavi va mahalliy hujjatlari (shu jumladan, ushbu ish tavsifi), mehnat shartnomasi, maktab direktorining buyruqlari va buyruqlari, ushbu ish tavsifi.
Sinf rahbari Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyani hurmat qiladi.

2.Funksiyalar
Sinf rahbarining asosiy faoliyati quyidagilardan iborat:
2.1. qulaylik yaratish o'quvchilarning shaxsiy rivojlanishi va axloqiy shakllanishi uchun;
2.2. sinf jamoasini shakllantirish;

3. mehnat majburiyatlari
Sinf rahbari quyidagi vazifalarni bajaradi:
3.1 o'ziga biriktirilgan sinf o'quvchilari bilan ishlaydi;
3.2 sinfdagi har bir o'quvchining shaxsini, uning moyilligini, qiziqishlarini o'rganishni amalga oshiradi;
3.3 sinfdagi har bir o‘quvchi uchun qulay mikro muhit va ma’naviy-psixologik muhitni yaratadi;
3.4 talabalar o'rtasida muloqot qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi, o'quvchiga do'stlari, o'qituvchilari, ota-onalari bilan muloqotda yuzaga keladigan muammolarni hal qilishga yordam beradi;
3.5 o'quvchi shaxsini o'z-o'zini tarbiyalash va o'z-o'zini rivojlantirishga rahbarlik qiladi; o'z ta'lim tizimiga zarur tuzatishlar kiritadi;
3.6 o'quvchilarga o'quv faoliyatida yordam beradi; O'quv faoliyatining pastligi sabablarini aniqlaydi, ularni bartaraf etishni tashkil qiladi;
3.7 maktabda, qo'shimcha ta'lim muassasalarida tashkil etilgan to'garaklar, klublar, seksiyalar, uyushmalar tizimi orqali o'quvchilarning qo'shimcha ta'lim olishiga yordam beradi. va yashash joyida;
3.8. sinf jamoasi hayoti mazmunini o‘quvchilarning yosh qiziqishlari va jamiyat talablariga mos ravishda yangilaydi;
3.9 talabalarning huquq va erkinliklarini hurmat qiladi;
3.10 talabalarning o‘zini o‘zi boshqarish organlari bilan birgalikda sog‘lom turmush tarzini faol targ‘ib qiladi; sinfda o‘quvchilarning salomatligini mustahkamlashga qaratilgan jismoniy tarbiya, sport va boshqa tadbirlarni o‘tkazadi;
3.11 sinf hujjatlarini belgilangan tartibda yuritadi, o‘quvchilar tomonidan kundaliklarni to‘ldirish va ularga baho qo‘yishni nazorat qiladi;
3.12 o'quvchilarning ota-onalari (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar) bilan doimiy aloqada bo'ladi;
3.13 sinfning tarbiyaviy ishlarini rejalashtiradi;
3.14 o'quv jarayonining xavfsiz o'tkazilishini ta'minlaydi;
3.15 har bir baxtsiz hodisa haqida ma'muriyatni o'z vaqtida xabardor qiladi, birinchi tibbiy yordam ko'rsatish choralarini ko'radi;
3.16. o'quv jarayonini o'tkazish uchun shart-sharoitlarni yaxshilash va takomillashtirish bo'yicha takliflar kiritadi, shuningdek, o'quv jarayonini ta'minlashdagi barcha kamchiliklar to'g'risida idora rahbari, rahbariyat e'tiborini o'quvchilarning hayotiy faoliyati va mehnat qobiliyatini pasaytiradi. talabalar tanasi;
3.17 o'quvchilarni sinf jurnalida yoki ko'rsatmalar jurnalida majburiy ro'yxatga olish bilan ta'lim faoliyati xavfsizligi bo'yicha ko'rsatmalar beradi;
3.18 talabalar tomonidan mehnatni muhofaza qilish qoidalari, yo'l harakati qoidalari, uyda, suvda o'zini tutish qoidalarini o'rganishni tashkil qiladi;
3.19 maktab Ustavi va Ichki mehnat qoidalariga, maktabning boshqa mahalliy huquqiy hujjatlariga rioya qiladi;
3.15 talabalarning qonuniy huquq va erkinliklariga rioya qiladi;
3.16 maktab pedagogik kengashi ishida va maktab ma’muriyati tomonidan o‘tkaziladigan yig‘ilishlarda ishtirok etadi;
3.17 davriy bepul tibbiy ko'rikdan o'tish;
3.18 o'qituvchining ijtimoiy mavqeiga mos keladigan maktabda, uyda, jamoat joylarida xulq-atvorning axloqiy me'yorlariga rioya qiladi;
3.19 uni muntazam ravishda oshiradi kasbiy malaka; uslubiy birlashmalar faoliyatida va uslubiy ishning boshqa shakllarida ishtirok etadi.

4. Huquqlar.

Sinf rahbari quyidagi huquqlarga ega:
4.1 maktab Ustavida belgilangan tartibda maktabni boshqarishda ishtirok etish;
4.2 da kasbiy sha'ni va qadr-qimmati;
4.3 o'z ishiga baho berilgan shikoyatlar va boshqa hujjatlar bilan tanishish, ular bo'yicha tushuntirishlar berish;
4.4 o'qituvchining kasbiy odob-axloq qoidalarini buzganligi bilan bog'liq intizomiy tergov yoki ichki tergov o'tkazilgan taqdirda, o'z manfaatlarini mustaqil ravishda va (yoki) vakil, shu jumladan advokat orqali himoya qilish;
4.5 qonun hujjatlarida nazarda tutilgan hollar bundan mustasno, intizomiy (xizmat) tergovining maxfiyligi;
4.6 o'qitish va tarbiyalash usullarini, o'quv qo'llanmalari va materiallarini, darsliklarni erkin tanlash va ulardan foydalanish;
4.7 malaka oshirish;
4.8. tegishli malaka toifasi bo'yicha ixtiyoriy asosda attestatsiyadan o'tish va sertifikatlashdan muvaffaqiyatli o'tgan taqdirda uni olish;
4.9 darslar va tanaffuslar vaqtida talabalarga darslarni tashkil etish va intizomga rioya qilish bilan bog'liq majburiy buyruqlar beradi, o'quvchilarni Ustavda va maktab o'quvchilarini mukofotlash va jazolash to'g'risidagi qoidalarda belgilangan hollarda va tartibda intizomiy javobgarlikka tortadi.

5. Mas'uliyat.
5.1 Sinf rahbari o'quvchilarning faoliyati davomida ularning hayoti va sog'lig'i uchun javobgardir; talabalarning huquq va erkinliklarini buzganlik uchun.
5.2. Maktab Ustavi va Ichki mehnat qoidalarini, boshqa mahalliy normativ hujjatlarni, maktab direktorining qonuniy buyruqlarini, ushbu yo'riqnomada belgilangan xizmat vazifalarini, shu jumladan berilgan huquqlardan foydalanmaslikni uzrli sabablarsiz bajarmaganlik yoki lozim darajada bajarmaganlik uchun; sinf rahbari mehnat qonunchiligida belgilangan tartibda intizomiy javobgarlikka tortiladi.
Mehnat majburiyatlarini qo'pol ravishda buzganlik uchun ishdan bo'shatish intizomiy jazo sifatida qo'llanilishi mumkin.
5.3. O'quvchining shaxsiga nisbatan jismoniy va (yoki) ruhiy zo'ravonlik bilan bog'liq bo'lgan ta'lim usullaridan, shu jumladan bittadan foydalanganligi, shuningdek boshqa axloqsiz xatti-harakatlar sodir etganligi uchun sinf rahbari o'z lavozimidan ozod etilishi mumkin. mehnat qonunchiligi va Rossiya Federatsiyasi qonuni bilan "Ta'lim to'g'risida" . Ushbu harakat uchun ishdan bo'shatish intizomiy javobgarlik chorasi emas.
5.4. Yong'in xavfsizligi qoidalari, mehnatni muhofaza qilish, o'quv jarayonini tashkil etishning sanitariya-gigiyena qoidalarini buzganlik uchun sinf rahbari ma'muriy qonun hujjatlarida nazarda tutilgan tartibda va hollarda ma'muriy javobgarlikka tortiladi.
5.5. O'z xizmat vazifalarini bajarish (bajarmaslik) munosabati bilan maktabga yoki o'quv jarayoni ishtirokchilariga aybdor zarar yetkazilganligi uchun sinf rahbari mehnat va (yoki) tomonidan belgilangan tartibda va chegaralarda javobgar bo'ladi. fuqarolik qonunchiligi.

6. Aloqalar. Lavozimga ko'ra munosabatlar.
Sinf rahbari:
6.1. 30 soatlik ish haftasiga asoslangan va maktab direktori tomonidan tasdiqlangan jadval asosida ishlaydi;
6.2. vaqtincha yo‘q bo‘lgan repetitorlarni belgilangan tartibda almashtiradi;
6.3. har bir o‘quv yili va har bir o‘quv choragi uchun o‘z ishini mustaqil ravishda rejalashtiradi; ish rejasi maktab direktorining o‘quv-tarbiya ishlari bo‘yicha o‘rinbosari tomonidan rejalashtirish davri boshlangan kundan boshlab 5 kundan kechiktirmay tasdiqlanadi;
6.3. har bir o‘quv choragi tugaganidan keyin 5 kun muddatda direktorning o‘quv-tarbiyaviy ishlar bo‘yicha o‘rinbosariga o‘z faoliyati to‘g‘risida 5 varaqdan ko‘p bo‘lmagan hajmdagi yozma hisobot taqdim etadi;
6.5. maktab ma’muriyatidan me’yoriy-huquqiy, tashkiliy-uslubiy xarakterdagi ma’lumotlarni oladi, tegishli hujjatlar bilan kvitansiya bilan tanishadi;
6.6. o'qituvchilar, talabalarning ota-onalari (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar) bilan yaqin aloqada ishlaydi; maktab ma’muriyati va pedagogik jamoasi bilan o‘z vakolatiga kiruvchi masalalar yuzasidan tizimli ravishda axborot almashadi.

Sinf rahbarlarining funktsional vazifalari

davlat ta'lim muassasalari pedagog xodimlari tomonidan sinf rahbari vazifalarini amalga oshirish to'g'risida
rossiya Federatsiyasi sub'ektlari va shahar ta'lim muassasalari.

haqiqiy ko'rsatmalar Rossiya Federatsiyasi Hukumatining 2005 yil 30 dekabrdagi 854-sonli "2006 yilda Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlarining byudjetlariga ish haqi to'lash uchun subsidiyalar shaklida moliyaviy yordam ko'rsatish tartibi to'g'risida" gi qaroriga muvofiq ishlab chiqilgan. Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlarining davlat umumta'lim maktablari va munitsipal o'rta maktablarning pedagogik xodimlariga sinf rahbari vazifalarini bajarish uchun" ( Rus gazetasi, 2006 yil, 14 yanvar).

Ta'lim inson, jamiyat va davlat manfaatlarini ko'zlab ta'limning muhim tarkibiy qismlaridan biridir. Ta'limning asosiy vazifalari quyidagilardan iborat: o'quvchilarda fuqarolik mas'uliyati va huquqiy o'zini-o'zi anglash, ma'naviyat va madaniyat, tashabbuskorlik, mustaqillik, bag'rikenglik, jamiyatda muvaffaqiyatli ijtimoiylashish va mehnat bozoriga faol moslashish qobiliyatini shakllantirish.

Umumta'lim muassasasida ta'lim funktsiyalari barcha pedagogik xodimlar tomonidan amalga oshiriladi. Biroq asosiy rol ta'lim muammolarini hal qilishda sinf rahbarining (keyingi o'rinlarda sinf rahbari deb yuritiladi) funktsiyalari yuklangan o'qituvchiga tegishlidir.

Rossiya Federatsiyasi Hukumatining 2001 yil 19 martdagi N 196-sonli qarori bilan tasdiqlangan Umumiy ta'lim muassasasi to'g'risidagi namunaviy nizomning 66-bandiga muvofiq (Rossiya Federatsiyasi qonun hujjatlari to'plami, 2001 yil, N 13, 1252-modda) ( bundan keyin Namunaviy nizom deb yuritiladi), umumiy ta’lim muassasasi o‘qituvchisiga uning roziligi bilan umumiy ta’lim muassasasining buyrug‘i bilan sinfda o‘quvchilar bilan tarbiyaviy ishlarni tashkil etish va muvofiqlashtirish bo‘yicha sinf rahbarining vazifalari belgilanishi mumkin. .

Sinf - odatda bir xil yoshdagi, bitta asosiy narsani o'zlashtirgan talabalar guruhi ta'lim dasturi ga ko'ra o'quv dasturi ta'lim muassasasi.

SanPiN 2.4.2.1178-02 umumiy ta'lim muassasalarida ta'lim sharoitlariga qo'yiladigan gigienik talablarga muvofiq (Rossiya Federatsiyasi Bosh Davlat sanitariya vrachining 2002 yil 28 noyabrdagi N 44 buyrug'i bilan ro'yxatga olingan Rossiya Adliya vazirligi 2002 yil 5 dekabr, ro'yxatga olish N 3997 ) va Standart ta'minot sinf hajmi 25 kishi.

Qishloq joylarida joylashgan, individual sinflarning bandligi uch kishidan kam bo'lgan kichik umumiy ta'lim muassasalarida bir nechta sinf o'quvchilari (4 tagacha) sinflar majmuasiga birlashtiriladi. Sahnadan qat'iy nazar umumiy ta'lim ikki sinfli to'plamlarning bandligi 25 dan ko'p bo'lmasligi kerak va uchta yoki to'rtta sinfdan iborat bitta to'plamga birlashtirilganda - 15 kishidan oshmasligi kerak.

Sinf rahbarining maqsadi va vazifalari.

Sinf rahbari faoliyatining maqsadi o'quvchi shaxsini o'z-o'zini rivojlantirish va o'zini o'zi anglash, uning jamiyatda muvaffaqiyatli ijtimoiylashuvi uchun sharoit yaratishdir.

Sinf o'qituvchisining vazifalari:

sinf jamoasini shakllantirish va rivojlantirish;

shaxsni rivojlantirish, har bir talabaning o'zini o'zi tasdiqlashi, o'ziga xosligini saqlash va uni ochib berish uchun qulay psixologik-pedagogik shart-sharoitlarni yaratish. potentsial qobiliyatlar;

sog'lom turmush tarzini shakllantirish;

turli orqali munosabatlar tizimini tashkil etish turli shakllar sinf jamoasining tarbiyaviy faoliyati;

talabalarning huquq va manfaatlarini himoya qilish;

sinfda talabalar bilan tizimli ishlarni tashkil etish;

talabalar o'rtasidagi, talabalar va o'qituvchilar o'rtasidagi munosabatlarni insonparvarlashtirish;

o'quvchilarning axloqiy ma'nolari va ma'naviy ko'rsatmalarini shakllantirish;

talabalarning ijtimoiy ahamiyatga ega, ijodiy faoliyatini tashkil etish.

Sinf rahbarining vazifalari.

Sinf rahbarining faoliyati - bu ta'lim muassasasining ustavi, boshqa mahalliy aktlar, oldingi faoliyatni tahlil qilish, jamiyat hayotidagi ijobiy va salbiy tendentsiyalar asosida, shaxsga yo'naltirilganlik asosida qurilgan, maqsadli, tizimli, rejalashtirilgan jarayon. umumta’lim muassasalari pedagogik jamoasi oldida turgan dolzarb vazifalarni, jamoaviy sinfdagi vaziyatlarni, millatlararo va konfessiyalararo munosabatlarni hisobga olgan holda o‘quvchilarga yondashuv.

Pedagogik jihatdan malakali, o'z vazifalarini muvaffaqiyatli va samarali bajarishlari uchun sinf rahbarlariga! muayyan yoshdagi bolalar bilan ishlashning psixologik-pedagogik asoslarini yaxshi bilish, ta’lim faoliyatining eng yangi tendensiyalari, usullari va shakllaridan xabardor bo‘lish, ta’limning zamonaviy texnologiyalarini o‘zlashtirish zarur.

Sinf rahbari o'z faoliyatida o'quvchilarning tarbiya darajasini, ijtimoiy va moddiy sharoitlar ularning hayoti.

Sinf rahbarining vazifalari:

1. Tashkiliy va muvofiqlashtiruvchi:

ta'lim muassasasi va oila o'rtasidagi aloqani ta'minlash;

o'quvchilarning ota-onalari (boshqa qonuniy vakillari) bilan aloqa o'rnatish, ularga o'quvchilarni tarbiyalashda yordam berish (shaxsan, psixolog, ijtimoiy pedagog, qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi orqali);

o'quvchilarning ota-onalari (boshqa qonuniy vakillari) bilan maslahatlar, suhbatlar o'tkazish;

pedagogik xodimlar, shuningdek, ta'lim muassasasining o'quv va yordamchi xodimlari bilan o'zaro hamkorlik qilish;

sinfda umumiy maktab jamoasi faoliyati doirasida o'quvchilar shaxsining ijobiy salohiyatini rivojlantirish uchun maqbul bo'lgan o'quv jarayonini tashkil etish;

“kichik o‘qituvchilar kengashlari”, pedagogik kengashlar, mavzuli va boshqa tadbirlarni o‘tkazish orqali o‘quvchilar bilan tarbiyaviy ishlarni tashkil etish;

o'quvchilarning turli faoliyatini, shu jumladan bolalar uchun qo'shimcha ta'lim tizimini rag'batlantirish va hisobga olish;

har bir o'quvchi va jamoa, butun sinf bilan o'zaro munosabat;

hujjatlar (sinf jurnali, o'quvchilarning shaxsiy hujjatlari, sinf rahbarining ish rejasi).

2. Kommunikativ:

talabalar o'rtasidagi shaxslararo munosabatlarni tartibga solish;

o'qituvchilar va talabalar o'rtasida o'zaro munosabatlarni o'rnatish;

umumiy farovonlikni targ'ib qilish psixologik iqlim n sinf jamoasi;

kommunikativ fazilatlarni shakllantirishda talabalarga yordam berish.

3. Analitik va bashoratli:

o'qish individual xususiyatlar talabalar va ularning rivojlanish dinamikasi;

sinf jamoasining holati va rivojlanish istiqbollarini belgilash.

4. Nazorat:

har bir talabaning muvaffaqiyatini kuzatish; talabalarning o'quv mashg'ulotlariga qatnashishini nazorat qilish.

Sinf rahbarining ish shakllari

Sinf rahbari o'z vazifalariga muvofiq o'quvchilar bilan ishlash shakllarini tanlaydi:

individual (suhbat, maslahat, fikr almashish, individual yordam ko'rsatish, muammoning echimini birgalikda izlash va boshqalar);

guruh (ijodiy guruhlar, o'zini o'zi boshqarish organlari va boshqalar):

jamoaviy (tanlovlar, tomoshalar, kontsertlar, yurishlar, mitinglar, musobaqalar va boshqalar).

Talabalar bilan ishlash shakllarini tanlashda quyidagilarga amal qilish tavsiya etiladi:

ta’lim muassasasi oldida turgan vazifalarga muvofiq faoliyatning mazmuni va asosiy yo‘nalishlarini belgilash;

o'quv jarayonini tashkil etish tamoyillarini, talabalarning imkoniyatlari, qiziqishlari va ehtiyojlarini hisobga olish; tashqi sharoitlar;

sinf o'quvchilarining ijtimoiy ahamiyatga ega, ijodiy faoliyati mazmuni, shakllari va usullarining yaxlitligini ta'minlash.

Sinf rahbarining funktsiyalarini amalga oshirishni baholash mezonlari

Sinf rahbarining funktsiyalarini amalga oshirish samaradorligini ikki guruh mezonlari: ishlash va faollik asosida baholash mumkin.

Ishlash mezonlari o'quvchilarning ijtimoiy rivojlanishida erishgan darajasini (o'quvchilarning umumiy madaniyati va intizomi darajasi, ularning fuqarolik etukligi) aks ettiradi.

Samaradorlik mezonlari sinf o'qituvchisining boshqaruv funktsiyalarini (talabalar bilan tarbiyaviy ishlarni tashkil etish; ushbu sinfdagi o'quvchilar va o'quv jarayonining boshqa ishtirokchilari bilan ishlaydigan pedagogik xodimlar bilan o'zaro aloqasi, shuningdek, o'qitish va qo'llab-quvvatlash) amalga oshirilishini baholashga imkon beradi. umumiy ta'lim muassasasi xodimlari, o'quvchilarning ota-onalari (boshqa qonuniy vakillari) va jamoatchilikning ta'lim, o'qitish, ijodiy rivojlanish talabalar).

SINF O'QITUVCHI FUNKSIONAL VAZIFALARI.

Umumiy holat.

Ushbu yo'riqnoma Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni, maktab ustavi, ichki tartib-qoidalar, Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya va boshqa ko'rsatmalar asosida ishlab chiqilgan.

Sinf rahbari maktab rahbari lavozimiga tayinlanadi va lavozimidan ozod qilinadi. Sinf rahbarining ta'til va vaqtincha mehnatga qobiliyatsizligi davrida uning vazifalari eng tajribali o'qituvchilar orasidan o'qituvchiga yuklanishi mumkin.

Sinf rahbari maktab direktoriga, uning o'rinbosarlariga, ijtimoiy masalalar bo'yicha ijtimoiy o'qituvchiga hisobot beradi.

Sinf rahbarining asosiy vazifasi bolani himoya qilish, uning ma'naviy va jismoniy kuchini erkin rivojlanishi uchun sharoit yaratishdir.

I. Sinf rahbarining salomatlikni ta'minlashdagi faoliyati:

Bolalarning rivojlanish xususiyatlarini o'rganadi;

Bolaning irsiy va surunkali kasalliklarini aniqlaydi;

Bolaning ruhiy holatini, xarakterini va temperamentini aniqlash uchun test o'tkazadi;

Maktab shifokori va ota-onalari bilan birgalikda u qattiqlashuv, jismoniy va nafas olish mashqlarining shaxsiy dasturini tuzadi, bolaga turmush tarzini tashkil etishga yordam beradi;

Shifokorlarga yordam beradi va talabalarni tibbiy ko'rikdan o'tkazishda ishtirok etadi;

Kasalliklarning oldini olish bo'yicha ishlarni olib boradi, "jismoniy tarbiya" ni olib boradi;

Shaxsning shaxsiy gigienasi haqida suhbatlar olib boradi;

Spirtli ichimliklarga qarshi tashviqot olib boradi;

Bolalarning yo'l-transport jarohatlari, baxtsiz hodisalarning oldini olish bo'yicha profilaktika ishlarini olib boradi;

Sport musobaqalari, ochiq o'yinlar tashkil qiladi;

“Kichik o'qituvchilar kengashlarida” materialning dozasi, yozma ishlar soni, uy vazifalarining tabiati to'g'risidagi savollarni ko'rib chiqadi, talabalarning ortiqcha yuklanishini kamaytirish uchun dasturlarni moslashtiradi;

Sog'lom turmush tarzini targ'ib qiladi.

II. Sinf rahbarining o'quvchilarning oilalari bilan munosabati.

U oilani, uning tarbiyaviy imkoniyatlarini, oilaviy tarbiya muhitini o'rganadi:

Umumiy (maktab-oila) o'zaro axloqiy pozitsiyalarga asoslanib, u o'quvchilarga yagona pedagogik talablarni ishlab chiqadi;

Ota-onalar bilan individual ish olib boradi, ota-onalarni maktabdan tashqari mashg'ulotlarga jalb qiladi;

Ota-onalarning pedagogik madaniyatini oshirish bo‘yicha tizimli ishlarni olib boradi.

Sinf o'qituvchisi quyidagi ma'lumotlarga ega bo'lishi kerak:

Talabaning oilaviy ahvoli va turmush sharoiti;

Uning sog'lig'ining holati;

sinfdagi o'rni;

Sinfdan tashqari qiziqishlar va sevimli mashg'ulotlar haqida;

jamoat topshiriqlari;

Sevimli va sevilmaydigan mavzular;

Gimnaziyaga, o'qituvchilarga, ota-onalarga va o'rtoqlarga munosabat;

O'z sinfidagi o'quvchilarning tarbiya darajasi;

O'z-o'zini takomillashtirish, o'z-o'zini tarbiyalash istagi.

III. Sinf rahbarining fan o'qituvchilari bilan munosabati:

Har bir fan bo'yicha o'qitish mazmunining ta'lim yo'nalishini ifodalovchi o'quv dasturining etakchi savollarini bilishi, fanlararo aloqalarni amalga oshirish jarayonida o'quv vazifalarini hal qilishni muvofiqlashtirishi kerak;

O'qituvchi bilan bilimga barqaror qiziqishni rivojlantirish, akademik muvaffaqiyatsizlikning oldini olish, o'quv ishlarining oqilona ko'nikmalarini o'rgatish bo'yicha chora-tadbirlarni belgilash;

Dastur materiali mazmuniga chuqur kirib borish maqsadida talabalarning o‘quv faoliyatini kuzatish maqsadida darslarda qatnashish;

Bilimlarni mustaqil ravishda to'ldirishga olib keladigan vaziyatlarni yaratish;

O‘qituvchilarning haqiqiy bilim olish imkoniyatlarini aniqlash maqsadida ular bilan pedagogik maslahatlar o‘tkazish; o‘quvchilarni tarbiyalash va rivojlantirish darajasi hamda o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalaridagi kamchiliklarni bartaraf etish bo‘yicha chora-tadbirlar tizimini ishlab chiqish;

Talabalarni fan to'garaklari, NOUlar, klublar va boshqalarga jalb qilish;

O'qituvchilar bilan birgalikda bilimlarning jamoatchilik sharhlari, tanlovlar, olimpiadalar, konferentsiyalar tayyorlash va o'tkazish, ulardan bilim faoliyatini tashkil etishda foydalanish, o'quv ishlari madaniyatini oshirish.

IV. Sinf jamoasi bilan ishlash

Talabalarning tanaffusda navbatchilik qilishini tashkil qiladi;

Mehnat ta'limi ko'nikmalarini singdiradi, o'quvchilarning sport zali va sinfni umumiy tozalashda ishtirok etishini tashkil qiladi, ishlab chiqarish mehnati ko'nikmalarini singdiradi;

Bolalarni talabalar uchun qoidalar va uy qoidalarini amalga oshirish uchun kurashga jalb qiladi;

Sinfda o‘zini o‘zi boshqarish organlari ishini ishlab chiqadi va ularda qatnashadi, yetakchilar ishiga xushmuomalalik bilan rahbarlik qiladi, o‘quvchilarga topshiriqlarni bajarishda yordam beradi;

Bolalarda kommunikativ madaniyatni shakllantirish maqsadida “muloqot soatlari”ni o‘tkazadi;

Dam olish kunlarini o'tkazadi, oqshomlarni tashkil qiladi, qiziqqan odamlar bilan, turli kasb egalari bilan uchrashuvlar o'tkazadi va hokazo;

O‘z sinfi bilan maktab, tuman, shahar miqyosida o‘tkaziladigan tadbirlarda qatnashadi.

V. Sinf rahbarining maktabdan tashqari muassasalar bilan aloqasi:

Maktabdan tashqari ta’lim muassasalarining ta’lim imkoniyatlarini o‘rganadi;

Birgalikda ishlash turlari va shakllarini aniqlaydi;

O‘quvchilarning qiziqish va mayllarini hisobga olgan holda maktabdan tashqari muassasalar jamoalarini tanlashga yo‘naltiradi;

Bolalarning shaxsiy manfaatlarini aniqlab, ularga muammolarni hal qilishda, to'garaklar, bo'limlar, to'garaklar tanlashda yordam beradi;

Ekskursiyalar, uchrashuvlar, kino, teatrlarga tashrif buyurish orqali talabalarning kognitiv va madaniy ufqlarini kengaytiradi;

Gimnaziyadan tashqari sinfdan tashqari ishlarni bajarishdan oldin o'quvchilarga xavfsizlik, yo'l harakati qoidalariga rioya qilish bo'yicha ko'rsatmalar bering va ko'rsatmalar jurnaliga imzo qo'ying.

VI. Sinf o'qituvchisi hujjatlari:

Sinfning psixologik xaritasini tuzadi;

Reja tuzadi ijtimoiy rivojlanish quyidagi yo'nalishlar bo'yicha olti oy davomida sinf jamoasi:

a) intellektual qobiliyatlarni rivojlantirish;

b) axloqiy va estetik tarbiya (huquqiy, shu jumladan jinsiy);

ichida) ekologik ta'lim;

d) estetik tarbiya;

e) jismoniy tarbiya;

f) texnik ijodkorlik va ishlab chiqarish faoliyatini rivojlantirish;

Ish daftarini yuritadi;

Tadqiqot materiallarini qayta ishlaydi va "Sinfning psixologik xaritasi" daftarida diagrammalar, jadvallar, grafiklar ko'rinishida saqlaydi;

Sinf jurnalini yuritadi;

Haftada bir marta talabalar kundaliklarini tekshiradi;

Ota-onalar bilan individual ish olib boradi, har chorakda 2 marta, zarurat tug'ilganda tez-tez ota-onalar yig'ilishini o'tkazadi.

SINF O'RGITCHLARINI METODIK BIRLASHMALARI to'g'risidagi NIZOM.

1. Sinf rahbarlarining metodik birlashmasi - ma'lum bir yosh guruhidagi o'quvchilar o'qiydigan va tarbiyalanadigan sinflar sinf rahbarlarining ilmiy, uslubiy va tashkiliy ishlarini muvofiqlashtiruvchi, o'quv jarayonini boshqarish bo'yicha maktab ichidagi tizimning tarkibiy bo'linmasi. .

2. Sinf rahbarlari uslubiy birlashmalarining asosiy vazifalari.

2.1. Sinf rahbarlarini tarbiyaviy ish psixologiyasi va pedagogikasi masalalari bo'yicha tayyorlashning nazariy, ilmiy va uslubiy darajasini oshirish.

2.2. Talabalarni tarbiyalash va ijtimoiylashtirishga yagona fundamental yondashuvlarni amalga oshirishni ta'minlash.

2.3. Sinf rahbarlarini zamonaviy ta'lim texnologiyalari va zamonaviy ish shakllari va usullari bo'yicha bilimlar bilan qurollantirish.

2.4. Sinf guruhlari tarbiyaviy faoliyatini rejalashtirish, tashkil etish va pedagogik tahlil qilishni muvofiqlashtirish.

2.5. Sinf rahbarlari ishining ilg'or pedagogik tajribasini o'rganish, umumlashtirish va amaliyotda qo'llash.

2.6. Sinf guruhlari tarbiyaviy ishlar tizimini shakllantirish va rivojlantirishga yordam berish.

3. Sinf rahbarlari uslubiy birlashmasining vazifalari:

3.1. Sinf jamoalari hayotini jamoaviy rejalashtirish va jamoaviy tahlil qilishni tashkil qiladi.

3.2. Sinf guruhlarining tarbiyaviy faoliyatini muvofiqlashtiradi va ularning pedagogik jarayondagi o‘zaro hamkorligini tashkil qiladi.

3.3. Talabalarni tarbiyalash va ijtimoiylashtirish tamoyillarini ishlab chiqadi va muntazam ravishda tuzatadi.

3.4. Sinf rahbarlarini o'rganish va rivojlantirishni tashkil qiladi zamonaviy texnologiyalar tarbiya, tarbiyaviy ish shakllari va usullari.

3.5. Sinf rahbarlari va o‘qituvchilar ijodiy guruhlarining ijtimoiy-pedagogik dasturlari, sinf rahbarlari ishining ilg‘or pedagogik tajribasini umumlashtiruvchi materiallar, sinf rahbarlarini attestatsiyadan o‘tkazish materiallarini muhokama qiladi.

3.6. Uyushma a'zolarining ishini baholaydi, gimnaziya ma'muriyatiga eng yaxshi sinf rahbarlarini rag'batlantirish to'g'risida iltimosnoma kiritadi.

4. Sinf rahbarlarining uslubiy birlashmasi quyidagi hujjatlarni yuritadi:

Uslubiy birlashma a'zolari ro'yxati;

Uslubiy birlashmaning yillik ish rejasi;

Uslubiy birlashma majlislarining bayonnomalari;

Faoliyat dasturlari;

Analitik materiallar amalga oshirilgan tadbirlar natijalari bo'yicha tematik ma'muriy nazorat (ma'lumotnomalar, buyruqlar nusxalari);

Sinf guruhlarida tarbiyaviy ishlar va sinf rahbarlarining faoliyati bilan bog'liq o'quv-uslubiy hujjatlar;

"Sinf o'qituvchilarining metodik cho'chqachilik banki" materiallari.

5. Sinf rahbarlarining metodik birlashmasi rejasining tuzilishi.

5.1. Qisqacha tahlil o'quvchilarni rivojlantirishdagi ijtimoiy-pedagogik vaziyat va ta'lim vazirligining o'tgan o'quv yilida olib borilgan ishlarini tahlil qilish.

5.2. Uyushmaning pedagogik vazifalari.

5.3. Uslubiy birlashmaning kalendar ish rejasida:

Seanslar rejasi (MO majlislari;

Ochiq sinf tadbirlari jadvali;

Moskva viloyatining gimnaziyaning ommaviy tadbirlarida ishtirok etishi;

Boshqa sessiyalararo ishlar.

5.4. Oshirish professional mukammallik sinf o'qituvchilari:

Sinf rahbarlarining o'z-o'zini tarbiyalash mavzulari;

Malaka oshirish kurslarida qatnashish;

Konferensiyada ijodiy ishlar, ma’ruzalar, ma’ruzalar tayyorlash;

O'qituvchilarni attestatsiyadan o'tkazish bo'yicha ishlar.

5.5. Sinf rahbarlari ishining pedagogik tajribasini o'rganish va umumlashtirish.

5.6. O'quv jarayonini tematik va shaxsiy nazorat qilishda ishtirok etish.

6. Sinf rahbarlari uslubiy birlashmasi rahbarining funktsional vazifalari.

Sinf rahbarlari uslubiy birlashmasi rahbari:

javoblar:

Uslubiy birlashma faoliyatini rejalashtirish, tayyorlash, o‘tkazish va tahlil qilish uchun;

"Sinf rahbarining metodik cho'chqachilik banki" ni to'ldirish uchun;

Birlashma faoliyati va amalga oshirilgan tadbirlar bo'yicha hujjatlarni o'z vaqtida tayyorlash uchun;

Direktorning tarbiyaviy ishlar bo‘yicha o‘rinbosari va tarbiyaviy ish metodikasi bo‘limi boshlig‘i bilan birgalikda shunday javob beradi:

Tarbiyaviy ishlarni tashkil etish tamoyillariga rioya qilganligi uchun;

Sinf rahbarlari o'zlarining funktsional vazifalarini bajarganliklari uchun;

O'quv-tarbiyaviy ishning ilmiy-uslubiy darajasini oshirish uchun;

Sinf rahbarlarining psixologik-pedagogik tayyorgarligini yaxshilash uchun;

tashkil qiladi:

Sinf rahbarlari - uslubiy birlashma a'zolarining o'zaro va gimnaziyaning boshqa bo'linmalari bilan o'zaro munosabatlari;

Ommaviy tadbirlar, seminarlar, konferentsiyalar, uslubiy birlashma yig'ilishlari boshqa shakllarda;

Sinf rahbarlari ishining ilg‘or pedagogik tajribasini o‘rganish, umumlashtirish va amaliyotda qo‘llash;

Sinf rahbarlarining tarbiyaviy ishlari bo'yicha maslahatlar;

Sinf guruhlari tarbiyaviy faoliyatini rejalashtirish, tashkil etish va pedagogik tahlil qilishni muvofiqlashtiradi;

Sinf guruhlari tarbiyaviy ishlar tizimini shakllantirish va rivojlantirishga hissa qo'shadi;

Sinf rahbarlarini tayyorlash va attestatsiyadan o‘tkazishda ishtirok etadi;

Gimnaziyaning “Tarbiyaviy ishlar metodikasi” kafedrasi ilmiy-tadqiqot ishlarida ishtirok etadi, “Tarbiyaviy ishlar metodikasi” kafedrasi mudiri bilan birgalikda o‘qituvchilarning ilmiy (ijodiy) guruhlarini tashkil qiladi va ularning faoliyatiga rahbarlik qiladi.

Umumta’lim maktablarida sinf rahbariyati instituti o‘rta va yuqori sinflarda ta’lim va tarbiya ishlarini muvofiqlashtirish zarurati bilan bog‘liq. Sinf o'qituvchisi ko'p funktsiyali vazifa bo'lib, o'qituvchiga bolalar va o'quvchilar guruhlari rivojlanishi natijalari uchun jiddiy shaxsiy javobgarlikni yuklaydi.

Shuning uchun maktabda sinf rahbarining vazifalari maxsus nizom bilan tartibga solinadi. Ushbu hujjat ta'lim muassasasidagi ichki majburiy normativ hujjatlar ro'yxati bilan ko'zda tutilgan.

Sinf rahbarining vazifalari

Sinf rahbari lavozimiga tayinlash ta'lim muassasasi direktorining buyrug'i bilan amalga oshiriladi va rahbarning tarbiyaviy ishlar bo'yicha o'rinbosari tomonidan nazorat qilinadi. Majburiy shart - bu oliy yoki pedagogik ma'lumotning mavjudligi.

tarbiya, maktabdan tashqari va bolalarni sinfda rivojlantirishni tashkil etish, maktab va ta'lim muhitida bolalar va bolalar jamoasi manfaatlarini himoya qilish, o'quvchilarning ota-onalari bilan ishlashni tashkil etishni o'z ichiga oladi.

Ish natijalari tahliliy shaklda taqdim etiladi, barcha manfaatdor tomonlarga hisobot beradi ta'lim maydoni: pedagogik xodimlar, ma'muriy organlar, ota-onalar. Ishning tuzilishi quyidagi bo'limlarni o'z ichiga oladi:

• Ishning yo'nalishlari va vazifalari.
• Talabalar bilan ishlash.
• Bolalar jamoasini shakllantirish.
• Tashqi muhit bilan ishlash.
• Tarbiyaviy ish.
• Malaka oshirish.
• Kerakli bilim va ko'nikmalar.
• Sinf rahbarining huquq va majburiyatlari.

Ishning yo'nalishlari va vazifalari

Sinf rahbarining faoliyati uchta muhim yo'nalishda amalga oshiriladi: har bir o'quvchiga individual yondashuv, maktab o'quvchilari jamoasi bilan munosabatlar, tashqi muhit bilan o'zaro munosabat. Ushbu faoliyat sohalari o'zaro bog'liqdir. Talaba bilan individual ishlash tengdoshlari bilan munosabatlarni uyg'unlashtirish, uning ta'lim va maktabdan tashqari muhitda o'zini o'zi anglashini o'z ichiga oladi. Bolalar jamoasida muvaffaqiyatli ijtimoiylashuv - bu shaxsning rivojlanishi.

O'z navbatida, sinf ta'lim muhitining sub'ekti sifatida har bir o'quvchining o'zini o'zi anglashi uchun tabiiy zamin bo'lib xizmat qiladi.

Jamoa uchun ahamiyatlilik hissi va bolaning maktab muhitida tan olinishi bolalarni tarbiyalash va rivojlantirish tizimidagi organik elementlardir.

Bolalarning ota-onalari bilan konstruktiv, ijobiy munosabatlar o'rnatish sinf rahbarining vazifasidir. Qo'shma tadbirlarni tashkil etish - bu maktab va oila darajasida aloqalarni o'rnatishning eng qisqa yo'lidir.

Talabalar bilan ishlash

Sinf rahbari o'quvchi shaxsini intellektual, jismoniy va ma'naviy sohalarda rivojlantirish uchun psixologik-pedagogik sharoitlarni shakllantirishda ishtirok etadi. Buning uchun u har bir bolaning shaxsiyat xususiyatlarini, oiladagi hayot sharoitlarini bilishi kerak. Sinf rahbarining vazifalariga quyidagilar kiradi:

• Bolaning oilasiga tashrif buyurish va ota-onalar bilan aloqa o'rnatish.
• Talabalar faoliyatini tahlil qilish.
• Talabalarning shaxsiy hujjatlarini rasmiylashtirish.
• Darsga qatnashishni nazorat qilish va deviant xatti-harakatlarning oldini olish.

O'qituvchi talabalar haqidagi bilimlarga asoslanib, ularning shaxsiy imkoniyatlarini hisobga olgan holda, jamoada o'quvchining imkoniyatlarini to'liq ochishga yordam beradi.

Bolalar jamoasini shakllantirish

Sinf rahbari maktab jamoasini shakllantirish, ijtimoiylashuv jarayonlari uchun javobgardir. Ko'p narsa ularning samaradorligiga bog'liq bo'lgani uchun: talabalar, ularning sotsializatsiya jarayonidagi birinchi tajribasi, o'quv jarayonining katta ishtirokchilari bilan munosabatlar tajribasi, o'qitish samaradorligi.

Sinf rahbari o'quvchilarning maktab birlashmasi shaklida yuqori sifatli ijtimoiy-madaniy muhitni shakllantirishni o'z ichiga oladi. Ushbu maqsadga erishish uchun qanday ish usullari ko'zda tutilgan?

• Sinf faoliyatini tashkil etish.
• Talabalar guruhining ichki iqlimini tahlil qilish va baholash.
• Sinfdan tashqari madaniy, sport va intellektual faoliyat.
• Ota-onalar bilan birgalikdagi tadbirlar.
• Sayohat va turli darajadagi tadbirlarda ishtirok etish: viloyat, shahar, viloyat.

Tashqi muhit bilan ishlash

Ota-onalar bilan ishlash, tashqi muhitda (maktablar, shaharlar) har bir o'quvchi va butun jamoaning manfaatlarini himoya qilish va himoya qilish muhim jihatlardir. funktsional majburiyatlar sinf rahbari.

Sinf o'qituvchisi bolaga maktab jamiyatining a'zosi sifatida o'zini anglashda yordam berishga qaratilgan, bolalarga jamoaviy yutuqlar uchun javobgarlik ulushini tushunishga yordam beradi.

Bolalar bog'chasi uchun sog'lom iqlimni shakllantirish ta'lim muhiti Maktabda sinf rahbarining mas'uliyati o'quvchilar uchun qulay shart-sharoitlarni yaratishdir. Shu maqsadda foydalaniladi:

• Ommaviy madaniy va sport tadbirlarini tashkil etish.
• Hushyorliklarni tashkil etish.
• Faoliyatning kollektiv shakllarini o'z-o'zini tashkil etish jarayonida yordam berish.
• Musobaqalarda, intellektual tadbirlarda, olimpiadalarda ishtirok etish.

Tarbiyaviy ish

Maktabda ta'lim - bu etakchi faoliyat, ammo boshqa funktsiyalar ham kam emas. Sinf rahbarining o'quvchilar jamoasi bilan tarbiyaviy ishi jamiyatning axloqiy ko'rsatmalarini qabul qilishga qaratilgan o'quvchilar xatti-harakatlarining ijobiy va ijtimoiy ahamiyatga ega shakllarini ongli ravishda shakllantirishdir. Ta'lim turli shakllarda amalga oshiriladi:

• Tematik uchrashuvlar.
• Ta'lim faoliyati.
• Ijtimoiy talab qilinadigan xulq-atvor shakllarida faol ishtirok etish (faxriylarga yordam berish, shanbaliklarda qatnashish, konsertlar, tomoshalar, musobaqalar tashkil etish).

Malaka oshirish

O'z-o'zini rivojlantirish qobiliyati har bir o'qituvchiga xos bo'lishi kerak.

ta'lim muassasasining rejasiga muvofiq malaka oshirishni, shuningdek, o'z-o'zini tarbiyalash elementini o'z ichiga oladi. Bo'lishi mumkin:

• O'qituvchilar uchun ijodiy tanlovlarda ishtirok etish.
• Pedagogik seminarlar, konferentsiyalarda qatnashish.
• Professional almashinuvda ishtirok etish.
• Mavzu bo'yicha bosma materiallar va nashrlarni o'rganish.
• Zamonaviy aloqa texnikasini rivojlantirish bo'yicha amaliy seminarlarda ishlash.

Kerakli bilim va ko'nikmalar

Sinf rahbari sifatida faoliyatni professional tarzda amalga oshirish uchun o'qituvchi ma'lum bilimlarga ega bo'lishi va ulardan amaliy faoliyatda foydalana olishi kerak:

• Bolalar va fiziologiya bo'yicha bilimlarga ega bo'lish.
• Talabalar va ota-onalar bilan qanday muloqot qilishni o'rganing.
• Guruhlar bilan ishlash usullarini bilish va individual ishning zamonaviy usullarini bilish.
• Rossiya Federatsiyasi qonunchiligi, "Ta'lim to'g'risida" gi qonun, Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya, Inson huquqlari va erkinliklari to'g'risidagi deklaratsiya, mahalliy aktlar va mehnat qoidalarini bilishni o'z ichiga oladi.

Sinf rahbarining huquq va majburiyatlari

O'qituvchi yuqori darajadagi mas'uliyatdir. Xulq-atvorda namuna bo'lish sinf rahbarining mas'uliyatidir. Ushbu qoidalarni buzish o'qituvchining o'zi uchun salbiy oqibatlarga olib keladi.

Bolalardan qoidalarga rioya qilishni talab qilishning iloji yo'qligi sababli, agar ular ta'lim uchun javobgar shaxs tomonidan buzilgan bo'lsa.

Sinf rahbarining huquq va majburiyatlari tashqi, me'yoriy belgilangan qoidalar va ichki, axloqiy ko'rsatmalarga ega bo'lib, ularning buzilishi o'quvchilarning xatti-harakatlariga ta'sir qiladigan jiddiy oqibatlarga olib kelishi mumkin.

Sinf rahbari quyidagi huquqlarga ega:

• Talabaning psixofiziologik xususiyatlari haqida ma'lumot olish.
• O'quv natijalarini kuzatish.
• Maktab darajasida ish shakllarini takomillashtirishda tashabbus ko'rsatish.
• Ma'muriyat va yuqori malakali mutaxassislardan uslubiy, maslahat yordamini oling.
• O'quvchilarning qonuniy vakillarini ularni tarbiyalash va o'qitish bilan bog'liq masalalarni hal qilish uchun maktabga taklif qilish.
• Ma'muriyat, ota-onalar, o'quvchilar va o'quv jarayonining boshqa ishtirokchilari tomonidan berilgan bahoga rozi bo'lmagan taqdirda sha'ni va qadr-qimmatini himoya qilish.

Sinf rahbarining majburiyatlari:

• Ichki me'yoriy hujjatlarda belgilangan qoidalar va qoidalarni bajarmaganlik yoki lozim darajada bajarmaganlik uchun.
• Rossiya qonunchiligi va "Ta'lim to'g'risida" gi qonun normalarini buzganlik uchun.

Ushbu yo'riqnoma mehnat asosida ishlab chiqilgan va tasdiqlangan
bilan tuzilgan shartnomalar ________________________________________________________________
bu kimga tegishli shaxsning lavozimining nomi
ish tavsifi va Mehnat kodeksining qoidalariga muvofiq
Rossiya Federatsiyasi, Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni va boshqa normativ hujjatlar
harakat qiladi.

1. Umumiy qoidalar

1.1. Sinf rahbari - umumiy ta'lim xodimi
muassasalar __________________________________, faoliyatni amalga oshiradi,
nomi, ta'lim muassasasining raqami
o'zaro tushunishni saqlash, mustahkamlash va rivojlantirishga qaratilgan
talabalar, ularning ota-onalari, o'qituvchilari va ta'limning boshqa ishtirokchilari
jarayon.
1.2. Sinf rahbari lavozimga tayinlanadi va ishdan bo'shatiladi
orasidan umumiy ta'lim muassasasi direktorining buyrug'i bilan lavozimidan ozod qilinadi
oliy pedagogik ma'lumotga ega yoki bolalar bilan ishlash tajribasiga ega bo'lgan shaxslar
kamida ____ yil, bu lavozimda ish tajribasiga qo'yiladigan talablarsiz
sinf rahbari, shu jumladan o'quv bo'limi boshlig'ining taklifiga binoan
ta'lim ishining bir qismi yoki rahbari va bevosita
ta’lim muassasasi direktoriga hisobot beradi. Dam olish davri uchun
va sinf rahbarining vaqtincha mehnatga layoqatsizligi uning vazifalari
sinf boshqaruviga ega bo'lmagan o'qituvchiga tayinlanishi mumkin va
ushbu sinfda ishlash;
1.3. Sinf o'qituvchisi bilishi kerak:
- umumiy psixologiya asoslari, pedagogik psixologiya, umumiy
pedagogika, bolalar va o'smirlar fiziologiyasi;
- talabalar bilan kommunikativ muloqot qilish usullari va ko'nikmalari;
ijtimoiy psixotrening, shaxsning zamonaviy usullari va
sinf ichidagi guruh darslari;
- ta'lim tizimining xususiyatlari;
- mehnat sharoitlari va bunda darslarni o'tkazish xususiyatlari
ta'lim muassasasi.
1.4. Sinf rahbari o'z ishida rahbarlik qiladi
Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi, Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni,
Inson huquqlari va erkinliklari deklaratsiyasi, Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya, Nizom
ta'lim muassasasi va sohaga oid boshqa hujjatlar
ta'lim.

2. Funksiyalar

Sinf rahbarining asosiy faoliyati
quyidagilar:
2.1. o'quvchilarning sinf jamoasi faoliyatini tashkil etish;
2.2. sinf jamoasi va individual tarbiyaviy ishlarni tashkil etish
talabalar;
2.3. sinfning darsdan tashqari hayotini tashkil etish;
2.4. o'quvchilarni tarbiyalashda shaxsiyat va korreksiyani o'rganish;
2.5. ijtimoiy yordam va talabalarni himoya qilish;
2.6. ota-onalar, boshqa o'qituvchilar bilan o'zaro munosabatlar, ijtimoiy
ishchilar.

3. Sinf rahbarining mehnat vazifalari

Sinf rahbari quyidagi vazifalarni bajaradi:
3.1. talabalarning yutuqlari jurnalini yuritadi;
3.2. talabalarning “shaxsiy ishlari”ni yuritadi va ularning bajarilishini nazorat qiladi;
3.3. sinf jamoasini tashkil qiladi: topshiriqlarni taqsimlaydi, ishlaydi
sinf aktivi bilan jamoaviy ijodkorlikni tashkil qiladi, shakllantiradi
majburiyatlari;
3.4. sinfda, maktabda, oshxonada va boshqalarda navbatchilikni tashkil qiladi
majburiyati Ustavda mustahkamlangan jamoat binolari
3.5. talabalarning tashqi ko'rinishiga g'amxo'rlik qiladi;
3.6. muvofiq talabalarning ovqatlanish tartibini tashkil qiladi va shakllantiradi
ta'lim muassasasi Ustavi bilan;
3.7. sinf ehtiyojlari va nazorati uchun moliyaviy yordamni shakllantiradi
uning bajarilishi (sinf fondi, turli xizmatlar uchun to'lov va boshqalar);
3.8. sabablarini aniqlagan holda davomatni nazorat qiladi
uzrli sabablarsiz ishdan bo'shatish; ijtimoiy bilan birgalikda
o'qituvchi sifatida "qiyin" bolalarning oilalariga tashrif buyurish;
3.9. talabalar kundaliklari, ota-onalar bilan aloqalar bilan ishlaydi
talabalarning yutuqlari haqida;
3.10. kognitiv qiziqishlarni rivojlantirish uchun sharoit yaratadi;
talabalarning dunyoqarashini kengaytirish (olimpiadalar, tanlovlar, sharhlar,
viktorinalar, tashrif doiralari, sinfdan tashqari mashg'ulotlar, tashkil etish
ekskursiyalar, teatrga sayohatlar, ko'rgazmalar va boshqalar);
3.11. sinfda qulay mikroiqlimga hissa qo'shadi, shakllantiradi
talabalarning shaxslararo munosabatlari, ularni tuzatadi va tartibga soladi;
3.12. o'quvchilarning ta'limga moslashish jarayonida yordam beradi;
3.13. talabalarning sog'lig'i haqida g'amxo'rlik qiladi, ularni jismoniy tarbiya bilan shug'ullanadi;
sport faoliyati;
3.14. ______ vaqt oralig'ida mavzuli dars soatlarini o'tkazadi
oyiga, uchrashuvlar, talabalar bilan suhbatlar.
3.15. talabalarning huquqlarini himoya qilish va himoya qilishni ta'minlaydi, ayniqsa e'tibor beradi
"qiyin" bolalar va ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalarga e'tibor,
ijtimoiy o'qituvchi bilan faol hamkorlik qilish. Bolalarni aniqlaydi va hisobini yuritadi
ijtimoiy himoyalanmagan toifalar, disfunktsiyali oilalar farzandlari;
3.16. 9-sinf o‘quvchilari bilan kasbga yo‘naltirish ishlarini olib boradi
talabalarning mustaqil va ongli tanloviga yordam beradigan sinflar
ularning qobiliyatlari va hayot rejalarini hisobga olgan holda keyingi kasb;
3.17. muntazam ravishda ota-onalar va o'qituvchilar konferentsiyalarini tashkil qiladi va o'tkazadi
_______ har chorakda. Ota-onalar bilan individual ishlaydi, o'ziga tortadi
ota-onalar sinfdan tashqari mashg'ulotlarni tashkil etishga.

4. Sinf rahbarining huquqlari

Sinf rahbari o'z vakolatlari doirasida quyidagi huquqlarga ega:
4.1. umumta'lim muassasasining hujjatlari bilan tanishish;
4.2. har qanday dars va tadbirlarda qatnashish
fan o'qituvchilari sinfda (darsga kirish huquqisiz
darsni shoshilinch zaruratsiz o'tkazing va dars davomida o'qituvchiga izoh bering
dars);
4.3. O'tkazilgan darslarda o'quv jarayonini o'rganish
fan o'qituvchilari;
4.4. Talabalarni javobgarlikka torting
ta'lim jarayonini buzadigan harakatlar, tartibda,
umumiy ta'limning tashkiliy hujjatlari bilan belgilanadi
muassasalar;
4.5. Tashkilot tomonidan belgilangan tartibda talabalarni rag'batlantirish
umumiy ta'lim muassasasining hujjatlari;
4.6. Pedagogik va uslubiy kengashlar ishida ishtirok etish
ta'lim muassasasi shakllantirish bo'yicha takliflar kiritish
talabalarni moslashtirishning individual dasturi, qulaylik yaratish
jamoadagi ijtimoiy-psixologik iqlim;
4.7. Ijtimoiy xizmat mutaxassislari bilan hamkorlik qiling
muassasalar, voyaga etmaganlar ishlari bo'yicha inspeksiyalar;
4.8. O'zingizning ustuvorliklaringizni tanlang ish sohalari,
umumiy ta'limning faoliyat ko'rsatishi va rivojlanishining xususiyatlarini hisobga olgan holda
muassasalar;
4.9. O'z mahoratingizni oshiring, seminarlar, kurslarda qatnashing;
4.10. Yoshlar maktabi uyushmalari ishida ishtirok etish,
faoliyatiga hissa qo‘shadi.

5. Sinf rahbarining javobgarligi

Sinf o'qituvchisi quyidagilar uchun javobgardir:
5.1. hurmatsiz bajarilmaganligi yoki noto'g'ri ishlashi uchun
Nizom va tashkiliy hujjatlarda mustahkamlangan boshqa qoidalarning sabablari
ta'lim muassasasi, direktorning qonuniy buyruqlari,
ushbu yo'riqnomada belgilangan mehnat vazifalari, sinf
Rahbar intizomiy javobgarlikka tortiladi
rossiya Federatsiyasi mehnat qonunchiligi;
5.2. o'z vaqtida va noto'g'ri ro'yxatga olish, texnik xizmat ko'rsatish va
hujjatlarni saqlash, shuningdek ularning yo'qolishi uchun sinf rahbari javobgar bo'ladi
tashkiliy hujjatlarda nazarda tutilgan javobgarlik
ta'lim muassasasi;
5.3. aqliy usullardan, shu jumladan bittadan foydalanish uchun
yoki o'quvchi sinf o'qituvchisining shaxsiga nisbatan jismoniy zo'ravonlik
mehnatga muvofiq vazifalardan ozod qilinishi mumkin
rossiya Federatsiyasi qonunchiligi va "Ta'lim to'g'risida" gi qonun. Buning uchun ishdan bo'shatish
noto'g'ri xatti-harakatlar intizomiy javobgarlik chorasi emas;
5.4. ijrosi munosabati bilan maktabga zarar yetkazishda aybdor
(bajarmaslik) o'z xizmat vazifalarini sinf rahbari
belgilangan tartibda va chegaralarda moddiy javobgar bo‘ladi
Rossiya Federatsiyasining mehnat yoki fuqarolik qonunchiligi.

Sinf rahbari har doim tarixda juda muhim rol o'ynagan. Rus maktabi, chunki u maktab o'quvchilarining shaxsini shakllantirishga, ularning ijodiy va intellektual salohiyatini ochishga katta ta'sir ko'rsatadi. Shuningdek, yaxshi sinf rahbari har doim bolalarning huquq va manfaatlarini himoya qiladi, ta'lim jarayonini gumanistik pedagogika tamoyillari asosida quradi. Sinf rahbari, agar o'quvchining faoliyati rivojlanayotgan bo'lsa, uning Inson bo'lishiga yordam beradi. Sinf o'qituvchisi ishining mazmuni haqidagi maqolamizni o'qing.

Sinf rahbarining funktsiyalari va vazifalari

Sinf o'qituvchisining ahamiyati nimada? U maktabdagi ta’lim-tarbiya jarayonining asosiy tashkilotchisi; o‘quvchilar bilan tarbiyaviy ishlarni tashkil etish maqsadida maktab direktori tomonidan tayinlanadigan mansabdor shaxs.

Bugun bor sinfni boshqarishning bir necha turlari:

• bir vaqtning o'zida sinfga rahbarlik qiladigan fan o'qituvchisi
• boshqa faoliyatdan ozod qilingan va sinf o'quvchilari bilan faqat tarbiyaviy ishlarni bajaradigan sinf rahbari
• sinfdagi muayyan ishlarni nazorat qiluvchi sinfdagi kurator
• sinfga homiylik qiluvchi yoki o'quvchilarga muayyan faoliyat turini bajarishda rahbarlik qiluvchi repetitor.

Sinf rahbarining vazifalari:

• tarbiya
• sinfda o'quvchilarning har tomonlama rivojlanishiga, ularning shaxsiyatini shakllantirishga, bolalar jamoasining uyg'un mavjudligiga hissa qo'shadigan barcha turdagi faoliyatni tashkil etish.
• ta'lim va pedagogik jarayonning barcha ishtirokchilarining (o'qituvchilar, talabalar, ota-onalar) ijobiy o'zaro hamkorligiga qaratilgan muvofiqlashtirish.
• talabalar va talabalar jamoasining shaxsiyatining rivojlanish dinamikasini nazorat qilishga hissa qo'shadigan boshqaruv.

Sinf rahbari - bu muayyan huquq va majburiyatlarga ega bo'lgan shaxs:

• har bir talabaning sog'lig'i haqida ma'lumot olish
• Talabalarning o'sish va davomatini kuzatib boring
• maktab ma'muriyati, o'qituvchilar, to'garaklar va seksiyalar o'qituvchilari, kutubxonachi, maktab psixologi, tibbiyot xodimlari, bolalar uchun maxsus xizmatlar, o'quvchilarning ota-onalari bilan o'zaro hamkorlik qilish.
• sinf o'quvchilari bilan turli yo'nalishlarda va turli usullardan foydalangan holda tarbiyaviy ishlarni olib borish
• sinfda kelishilgan takliflarni maktab ma'muriyati tomonidan ko'rib chiqishga yordam berish
• maktab xodimlaridan yordam so'rang
• talabalar va ularning ota-onalari bilan individual ish olib borish
• bevosita vazifalariga aloqador bo'lmagan topshiriqlarni qabul qilmaslik
• pedagogikaning dolzarb masalalari bo‘yicha eksperimental tadqiqot ishlarini olib borish
• o'quvchilarning shaxsiyatini rivojlantirish uchun maqbul bo'lgan o'quv faoliyatini tashkil etish
• har bir o'quvchiga muammolarni hal qilishda yordam berish
• o'quvchilarning ota-onalariga ta'lim masalalari bo'yicha yordam ko'rsatish.

"Maslahat. Yaxshi sinf rahbari bolalar psixologiyasi va pedagogikasi asoslarini etarlicha chuqur bilishi, shuningdek, ta'lim sohasidagi so'nggi tendentsiyalar haqidagi bilimlarini muntazam ravishda yangilab turishi kerak.

Ish tizimi

So'nggi paytlarda vakolatli tashkil etish va amalga oshirish uchun asosiy talablardan biri kasbiy faoliyat sinf o'qituvchisi - sinf bilan ham, har bir o'quvchi bilan ham tizimli ish olib boradi. Bunday ish har bir o'quvchining individualligini va shu tufayli butun sinfning o'ziga xosligi va muvaffaqiyatini rivojlantirishga qaratilgan bo'lishi kerak. Sinf rahbarining eng muhim vazifasi - u va o'quvchilar o'rtasidagi o'zaro tushunish, o'quvchilar jamoasida qulay ijtimoiy-psixologik muhit haqida g'amxo'rlik qilishdir.

Sinf rahbari tizimli ishlarni quyidagilar asosida olib boradi:

• ta'lim muassasasida qabul qilingan ta'lim dasturi (kontseptsiyasi).
• ishlash natijalarini, shuningdek, hayotning ijobiy va salbiy ko'rinishlarini tahlil qilish
• pedagogika
• ta'limning dolzarb vazifalari
• bag'rikenglik printsipi.

"Bilasizmi, yaxshi sinf rahbari o'quvchilarning bilim darajasini, ularning ijtimoiy va moddiy ahvolini, oilaviy sharoitlarini hisobga olgan holda o'quv jarayonini quradi?".

Sinf rahbarining ish tizimi dan tashkil topgan:

• ta'lim sohasidagi tahliliy, prognostik, tashkiliy faoliyat;
• ustidan nazorat qilish kundalik hayot sinf
• tarbiyaviy ishning zamonaviy usullaridan foydalanish.

Ham taniqli va ham tanishtirish orqali innovatsion usullar va o'quvchilar bilan ishlash shakllari, sinf rahbari tushunishi kerakki, ular qanchalik ko'p bo'lsa va o'quvchilar uchun qanchalik qiziqarli bo'lsa, shuncha yaxshi bo'ladi. Bular suhbat va munozaralar, munozara va bahslar, o'yinlar va treninglar, ekskursiyalar va qiziqarli uchrashuvlar, musobaqalar va turnirlar, ijtimoiy foydali va ijodiy mehnatning turli shakllari va boshqalar bo'lishi mumkin.

Sinf rahbarining muvaffaqiyatli ishi o'quvchilarning ota-onalari bilan yaqin munosabatlarni ham nazarda tutadi. Ota-onalar bilan quyidagi shakllar orqali bog'lanish mumkin:

• ota onalar majlisi
• talabalar va ota-onalar uchun qo'shma tadbirlar (bayramlar, musobaqalar, o'yinlar, turnirlar)
• ota-onalarning pedagogikaning dolzarb masalalari bo'yicha ma'ruzalari.

Sinf rahbari o'z tajribasi bilan o'rtoqlashayotgan videoni tomosha qiling

Sinf o'qituvchisi qanday bo'lishi kerak

Sinf rahbari, birinchi navbatda, o'quvchilar uchun kasbiy pedagogik xodim:

• insoniyat madaniyatining ma'naviy modeli
• axloqsizlikdan himoya qiluvchi
• talabalar jamoasining mitingining tashabbuskori
• har bir o'quvchining individualligi va o'zini namoyon qilishini rivojlantirish omili
• bola yordamchisi
• maktab o'quvchilarining kundalik vaziyatlari bo'yicha maslahatchi
• o‘quvchiga jamiyatning ijtimoiy-iqtisodiy va siyosiy hayotini idrok etishga yordam beruvchi shaxs
• kasbga yo'naltirish bo'yicha maslahatchi
• o'qituvchilar, ota-onalar, jamiyatning o'quvchini tarbiyalash bo'yicha birgalikdagi sa'y-harakatlari muvofiqlashtiruvchisi
• talabalar jamoasidagi ma'naviy-psixologik iqlimga ijobiy ta'sir ko'rsatadigan shaxs.

1. Talabalar, o'qituvchilar va ota-onalar bilan samarali muloqot qilish.
2. Bolalarni hurmat qilish, ularning tashabbuslarini qo'llab-quvvatlash, mas'uliyat hissini rivojlantirish.
3. Ta'lim maqsadlarini to'g'ri tushunish va amalga oshirish.
4. Faoliyatlaringizni rejalashtiring.
5. Tarbiyaviy tadbirlarni tashkil qilish.
6. Talabalarning psixologik diagnostikasi usullaridan foydalanish, ularning natijalaridan ishda mohirona foydalanish.
7. Axloqiy va estetik texnologiyalarni joriy etish pedagogik jarayon o‘quvchilar ma’naviyatini rivojlantirishga qaratilgan.

o'z-o'zini tarbiyalash

“Bilasizmi, o'z-o'zini tarbiyalashning mohiyati tashkilotchilik qobiliyatidadir mustaqil ish o'zingizni yaxshilash, shu jumladan professional?

Sinf rahbari bulardan foydalanib ta'lim darajasini oshirishi mumkin shakllari:

1. Malaka oshirish kurslari, konferentsiyalar, seminarlar.
2. Mustaqil o'quv ishlari.

O'z-o'zini tarbiyalash mavzusini tanlashda sinf o'qituvchisi rivojlanishi kerak ish algoritmi quyidagilarni o'z ichiga olishi kerak:

1. Mavzuni tanlash.
2. Ishning maqsad va vazifalarini belgilash, ob'ekt va mavzuni ajratib ko'rsatish.
3. Tanlangan mavzular bo'yicha adabiy manbalarni batafsil o'rganish.
4. Rivojlanish izchil reja tadbirlar.
5. Ularning tajriba va eksperimental faoliyati natijalaridan amaliy foydalanish.
6. Amalga oshirilgan ishlarni tahlil qilish, xulosalar, tavsiyalar, kelgusidagi faoliyat yo'nalishlarini shakllantirish.
7. Ishni tayyorlash va o'qituvchilar tarkibiga hisobot taqdim etish.

Sinf rahbarining hujjatlari

Sinf rahbarining axborot bilan ishlash, uni tizimlashtirish va saqlash qobiliyati ham muhimdir.

Sinf rahbari hujjatlarining umumiy ro'yxati:

1. Ta'lim ishlarining yillik rejasi.
2. Sinf jurnaliga ma'lumotlarni kiritish.
3. Ota-onalar uchun ma'lumotlar jadvali.
4. Ota-onalar qo'mitasi a'zolari ro'yxati.
5. Ota-onalar yig'ilishlari (bayonnomalari) mazmunining qisqacha tavsifi.
6. Turli fanlar o'qituvchilarining dars jadvali va mazmuni (tarbiyaviy daqiqalarni o'rganish uchun).
7. Tarbiyaviy tadbirlar stsenariylari, sinf soatlari.
8. Diagnostika usullari.
9. Muammoli talabalar bilan individual ish olib borish haqida ma'lumot.
10. sinf o'tish.
11. Xavfsizlik va yo'l harakati qoidalari bo'yicha brifinglar jurnali.
12. Tarbiyaviy ishlar bo'yicha hisobotlar.
13. Talabalarning davomati, ularning muvaffaqiyati, mehnatsevarligi, sog'lig'ining holati haqida ma'lumot.
14. Talabalarning darsdan tashqari faoliyati haqida ma'lumot.
15. Talabalarning shaxsiy hujjatlari.

Sinf rahbari bugungi kunda doimo rivojlanib borayotgan, o'quvchilar va ularning ota-onalarini qiziqtirgan savollarga javob izlaydigan, fikrlaydigan o'qituvchidir. Bunday odam yangi narsalarga ochiq, ijobiy ta'sir ko'rsatishga, qalblarini shakllantirishga, yorug'likka olib borishga qodir.