Descriere bibliografica: Panteleeva I. I., Benzionok K. S., Choban A. S., Kalenov A. A. Slang în limba engleză modernă // Tânăr om de știință. 2016. №5. S. 28-30...11.2017).

În engleză, ca și în rusă, nu există numai cuvinte pieptănate și îngrijite potrivite pentru comunicare de afaceri, dar și astfel de cuvinte care sunt în limbă, dar fie nu au timp să le introducă în dicționar, fie sunt jenate.

În 1999, student la California universitate tehnica Aaron Packham a decis că dicționarele tradiționale reflectă „cum se vorbește engleza, nu cum se vorbește acum” și a creat un dicționar urban online. Acum este cel mai mare și cel mai faimos dicționar online argo englezesc.

În general, argoul este cuvinte speciale (sau cuvinte obișnuite într-un sens special) folosite în anumite grupuri de vârstă, sociale și alte grupuri. Ele apar în limbă, se răspândesc pe scară largă și există o perioadă, apoi dispar, dând loc altora noi, alături de noi mode și noi tendințe.

Dar, în același timp, întotdeauna merită să înțelegem unde expresii argotice vor fi adecvate și unde ar trebui abandonate. În primul rând, oamenii pot pur și simplu să nu le cunoască și să nu înțeleagă ce vrei să spui. Și în al doilea rând, frazele din argou sunt foarte colorate din punct de vedere emoțional, întotdeauna ironice și, în unele locuri, chiar nepoliticoase. Prin urmare, este mai bine să le spui cuiva doar dacă ești 100% sigur că vei fi înțeles corect. Există o întreagă mare de argou în limba engleză, unii lingviști chiar cred că reprezintă aproximativ o treime din întreaga limbă.

Argoul în limba engleză joacă un rol destul de important, care determină dezvoltarea întregii limbi în ansamblu, originalitatea și diferența acesteia față de alte limbi ale lumii. În plus, argoul în engleză vă permite să comunicați la un nivel complet nou, fără a utiliza structuri clasice de propoziție și fundamente gramaticale. Și asta sugerează că oamenii pot comunica mai relaxat și se pot înțelege perfect. Fiecare generație are propriul său argo și culoare. Și cine știe, poate în cinci ani oamenii vor vorbi o cu totul altă limbă, ceea ce va presupune ușurință în cuvinte, sau poate dificultate. Într-un fel sau altul, vor fi schimbări.

Principalele motive pentru apariția argoului în limbă sunt dorința exprimată în mod clar de a se izola de lumea adulților, de a-și „cripta” limba, încercările de a scurta cuvintele pentru o comunicare mai convenabilă în chat-uri și dorința de a pur și simplu stârnire. suprafata oglinzii unui respectabil de limba engleză.

Există mai multe moduri de a forma expresii argou:

1. Derivare.

Derivarea sau formarea cuvintelor este formarea de cuvinte noi din aceeași rădăcină. Derivarea în jargonul tinerilor englezi este reprezentată de aceleași metode de educație ca și în limba literară.

De exemplu: prostia - prostia, prostia; Am încurcat - am terminat.

1. argou rimat.

Argoul rimat a apărut printre muncitorii londonezi și constă în înlocuirea cuvintelor obișnuite cu fraze care rimează cu cuvintele înlocuite.

De exemplu: pâine = cap; Adam și Eva = crede; tu și cu mine = ceai.

1. împrumuturi străine.

Împrumuturile străine în jargonul tinerilor englezești sunt destul de bune utilizare largă.De exemplu: adios (din spaniola) - la revedere, ne vedem; avatar (din Sansk. „descendență, încarnare, aspect, manifestare”) - o imagine mică reprezentând o anumită persoană (utilizator) în realitate virtuala(forumuri, bloguri, ICQ etc.).

1. Polisemie.

Polisemia este prezența a două sau mai multe sensuri într-un cuvânt, interconectate ca sens și origine.

De exemplu: nisip - zahăr, nisip; lemn - lemn, dumbravă; ok - bine, totul este bine, nu-ți face griji.

1. abrevieri inițiale.

Abrevierile inițiale sau abrevierile în jargonul pentru tineret englezesc sunt de obicei scrise cu sau fără puncte după literele inițiale.

De exemplu: B. F. - cel mai bun prieten; O.M.G.- o Doamne; BTW - apropo.

1. Univerbizarea (contracție) .

De exemplu: Burger din hamburger; motel de la motor hotel; smog din fum-ceață; universitate-vercity.

1. Tmesis.

Tmesis este un fenomen lingvistic în care un cuvânt este împărțit în două părți, îndepărtate una de cealaltă, între care se inserează orice alte cuvinte.

De exemplu: abso-bloody-lutely, inde-d-a naibii-pendant; frumusețe-sângeroasă-plină.

1. trunchiererădăcini (apocopă).

De exemplu: zam = examen; pre sci = examen preliminar de știință; soph = student al doilea; ret = tigara de tutun.

1. Metaforă (portabilă)sens).

De exemplu: a trăi într-o cușcă de păsări (birdcage) - locuiește într-un cămin studențesc.

1. Metonimie (cuvânt înlocuit cu un alt concept înrudit).

De exemplu: Vizitați lady Perriam (vizit lady Perriam) - mergeți la toaletă. Lady Perriam a dat unuia dintre colegiile britanice o clădire în care erau amplasate toaletele.

1. Înlocuire cu pumnii.

De exemplu: Bastard - coș.

1. Antonomasia (înlocuirea unui nume sau a unui nume prin indicarea unei trăsături esențiale a unui obiect sau a relației acestuia cuceva).

Exemplu de antonomazie: Baltică - vreme foarte vântoasă.

1. metateză (permutarea reciprocă a sunetelor sau silabelor încuvinte).

Un exemplu de metateză: Brofesional = frate profesionist - un frate adevărat.

1. Adăugarea de rădăcini.

Un exemplu de adăugare de rădăcini: Eduhater = hater educație - un profesor care își urăște meseria.

1. Telescopare (adăugarea a două șimai multe cuvinte).

Exemplu telescopic: Bri-utiful = Brianna beautiful

În zilele noastre, argoul englez este folosit în multe domenii ale societății, între oameni diferiti. Argoul este cel mai popular în rândul adolescenților și tinerilor, dar asta nu înseamnă că alții nu îl folosesc deloc. Argoul este prezent în politică, artă, lumea criminală. Fiecare îl folosește în discursul său așa cum vrea, cineva înlocuiește cuvintele obișnuite cu expresii obscene, în timp ce alții le înlocuiesc cu altele mai duhovnicești, pentru unii înlocuirea ține de ocupația lor.

Argoul este o parte indispensabilă în viața adolescenților. Îl folosesc atunci când vorbesc cu părinții, la școală, la diverse evenimente. Toate acestea, în primul rând, pentru a se impune printre „Cool”. Majoritatea adolescenților au o atitudine pozitivă față de argou. Unii cred că, datorită acestui limbaj modern, puteți să vă formulați succint gândurile, să petreceți mai puțin timp vorbind și să transmiteți rapid informații importante. De asemenea, argoul este un fel de limbaj „secret” în rândul adolescenților, neînțeles pentru adulți, care îți permite să ieși în evidență din mulțime și să te exprimi.

Argoul a avut o mare influență asupra englezei tradiționale. Datorită lui, limba britanică a devenit mai modernă și mai extraordinară, deoarece pe fundalul aristocrației aristocratice engleze arată luminos, expresiv și informal.

Literatură:

1. Antrushina G. B., Afanaseva O. V., Morozova N. N. Lexicologia limbii engleze / G. B. Antrushina. - M.: Butarda, 2000. - 208 p.
2. Arnold I. V. Lexicologia limbii engleze moderne / I. V. Arnold. - M.: facultate, 1959. - 318 p.
3. Berestovskaya E. M. Argoul tineretului: formare și funcționare // Întrebări de lingvistică / E. M. Barannikova. - 1996. - Nr. 3. - str. 32–41.
4. Vilyuman V. G. Despre modalitățile de formare a cuvintelor argou în limba engleză modernă / / Întrebări de lingvistică / V. G. Vilyuman. - 1960. - Nr. 6. - str. 137–140.
5. Galperin, I. R. Despre termenul „argo” // Întrebări de lingvistică / I. R. Galperin. - 1956. - Nr. 6. - str. 107–114.

Kamennova Ekaterina

Comunicarea este unul dintre cele mai importante domenii ale vieții pentru un adolescent și un elev de liceu, ceea ce este o valoare independentă pentru ei. Comunicarea informală este supusă unor motive precum căutarea celor mai favorabile condiții psihologice pentru comunicare, așteptarea simpatiei și empatiei, setea de sinceritate și unitate în vederi.

Accelerația și reînnoirea rapidă și constantă sunt caracteristicile principale viața modernă, care trăiește un adolescent rus. Revoluțiile științifice și tehnologice fac din comunicare un sistem extrem de dinamic, stimulând o schimbare radicală a legăturilor sociale și a formelor de comunicare umană.

Tehnologiile moderne imping limitele comunicarii. De exemplu, apariția Internetului le-a permis tinerilor moderni să „petreci” în camere de chat (din engleză chat - chatter) și, prin urmare, să-și extindă în mod semnificativ cercul de prieteni.

Atunci când comunică, discursul tinerilor moderni înfurie profesorii, părinții, reprezentanții generației mai în vârstă cu un vocabular din belșug, uneori complet de neînțeles pentru ei. Tinerii cred că este foarte la modă și, vorbind în jargonul tinerilor „cool”, să folosească cuvinte de origine engleză în vorbirea lor.

În prezent, argoul este unul dintre cele mai interesante sisteme lingvistice ale lingvisticii moderne, iar problema argoului i-a interesat și îi interesează pe lingviști atât din străinătate, cât și din țara noastră, pentru că nu există nimic secundar într-o limbă vie. În relația dintre americani, cultura vorbirii și stilul ei, așa-numitul „argo”, joacă un rol important.

În ceea ce mă privește, studiez engleza nu doar la școală, ci și pe cont propriu. Îmi place să învăț această limbă pentru că acest moment această limbă este globală și este necesar să o cunoaștem, plănuiesc să studiez și engleza pe viitor. Pentru a-mi extinde cunoștințele și a-mi îmbogăți vocabularul, urmăresc filme americane în original cu subtitrare în engleză. În timp ce mă uitam la filme, am găsit expresii și cuvinte necunoscute pentru mine în discursul actorilor, al căror sens am încercat să-l găsesc în traducere, dar s-a dovedit un fel de prostie. Acest lucru m-a interesat și am apelat la profesor pentru ajutor în traducerea acestor expresii și cuvinte. Ea mi-a explicat că astfel de expresii sunt argou. Pentru a analiza cu atenție pentru mine însumi ce este argoul, am decis să-mi dedic munca de cercetare acestui subiect.

Descarca:

Previzualizare:

Bugetul municipal instituție educațională

"In medie şcoală cuprinzătoare nr. 12"

Balakhna

Societatea Științifică a Studenților

argo englezescîn limba rusă.

Completat de: Kamennova Ekaterina,

elev de clasa a X-a

Consilier stiintific:

Davydova A.V.,

profesor de engleza

Balakhna

2016

Pagină

Introducere………………………………………………………………………………..…..…3

1. Trăsături ale culturii tineretului……………………………….…..….5
2. Modalități de comunicare ale adolescenților în societatea modernă……..….8

Capitolul 2 Argo. Ce este?

2.1 Conceptul și tipurile de argo…………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………….

2.2 Argoul în limba engleză în limba rusă și modalitățile de împrumut…………………………………………………………..…..….15

2.3 Argoul SMS ca unul dintre tipurile (metodele) de comunicare ale subculturii tineretului………………………………………………………….………..….19

3.1 Observarea utilizării argoului englez în comunicare și rezultatele sondajului………………………….…………….25

Concluzie……………………………………………………….….……….…..29

Lista literaturii utilizate……………….….…………..…30

Cereri……………………………………………….……………….……31

Introducere

Comunicarea este unul dintre cele mai importante domenii ale vieții pentru un adolescent și un elev de liceu, ceea ce este o valoare independentă pentru ei. Comunicarea informală este supusă unor motive precum căutarea celor mai favorabile condiții psihologice pentru comunicare, așteptarea simpatiei și empatiei, setea de sinceritate și unitate în vederi.

Accelerarea și reînnoirea rapidă și constantă sunt caracteristicile principale ale vieții moderne pe care o trăiește adolescentul rus. Revoluțiile științifice și tehnologice fac din comunicare un sistem extrem de dinamic, stimulând o schimbare radicală a legăturilor sociale și a formelor de comunicare umană.

Tehnologiile moderne imping limitele comunicarii. De exemplu, apariția Internetului le-a permis tinerilor moderni să „petreci” în camere de chat (din engleză chat - chatter) și, prin urmare, să-și extindă în mod semnificativ cercul de prieteni.

Atunci când comunică, discursul tinerilor moderni înfurie profesorii, părinții, reprezentanții generației mai în vârstă cu un vocabular din belșug, uneori complet de neînțeles pentru ei. Tinerii cred că este foarte la modă și, vorbind în jargonul tinerilor „cool”, să folosească cuvinte de origine engleză în vorbirea lor.

Relevanţă din această lucrare este că în prezent argoul este unul dintre cele mai interesante sisteme lingvistice ale lingvisticii moderne și problema argoului i-a interesat și îi interesează pe lingviști atât din străinătate, cât și din țara noastră, deoarece nu există nimic secundar într-o limbă vie. În relația dintre americani, cultura vorbirii și stilul ei, așa-numitul „argo”, joacă un rol important.

În ceea ce mă privește, studiez engleza nu doar la școală, ci și pe cont propriu. Îmi place să învăț această limbă, pentru că în acest moment această limbă este o limbă mondială și este necesar să o cunosc, plănuiesc să studiez și engleza pe viitor. Pentru a-mi extinde cunoștințele și a-mi îmbogăți vocabularul, urmăresc filme americane în original cu subtitrare în engleză. În timp ce mă uitam la filme, am găsit expresii și cuvinte necunoscute pentru mine în discursul actorilor, al căror sens am încercat să-l găsesc în traducere, dar s-a dovedit un fel de prostie. Acest lucru m-a interesat și am apelat la profesor pentru ajutor în traducerea acestor expresii și cuvinte. Ea mi-a explicat că astfel de expresii sunt argou. Pentru a analiza cu atenție pentru mine însumi ce este argoul, am decis să-mi dedic munca de cercetare acestui subiect.

Ţintă a acestei lucrări - pentru a studia de unde provine, cum este format și utilizat argoul în limba engleză și, de asemenea, cât de larg este folosit argoul în limba englezăîn limba rusă, pentru a identifica cele mai frecvent utilizate cuvinte englezești în vorbirea școlarilor.

Pentru a atinge acest obiectiv, urmează sarcini :

1. Să ia în considerare trăsăturile culturii tineretului și modalitățile de comunicare ale adolescenților în societatea modernă.
2. Definiți conceptul de „argo”, tipurile acestuia.
3. Pentru a studia modalități de formare a argoului tinerilor din limba engleză.
4. Monitorizați utilizarea argoului englez în rândul adolescenților.
5. Trageți concluzii din propriile observații și sondaje.

Obiect de studiu: graiul tineretului.

Subiect de studiu: Argoul englez în vorbirea tinerilor.

Ipoteză : Argoul în limba engleză este ferm inclus în discursul tinerilor ruși, iar vorbirea școlarilor este îmbogățită cu vocabularul împrumutat din engleză, în principal datorită televiziunii și altor media.

Metode de cercetare: chestionare, observare, analiza comparativa, generalizare.

Capitolul 1 Comunicarea tineretului în societatea modernă

1.1 Caracteristicile culturii tineretului

Cultura tineretului este una dintre cele mai multe fenomene complexe. Acest lucru este dovedit de faptul că, până de curând, însăși existența sa a fost pusă la îndoială. Astăzi, numărul celor care se îndoiesc de existența ei a devenit nesemnificativ, dar problemele și dificultățile asociate cu acesta rămân.

Punctele de plecare în studiul culturii tineretului sunt conceptele de tineret și tineret. Tineret este o fază lungă sau etapă a vieții în care fiecare persoană trece de la copilărie la maturitate. Conținutul acestei tranziții este procesul de socializare. Întrucât această tranziție nu se realizează singur, în măsura în care toți cei care fac o astfel de tranziție constituietineret .

Tineretul este un grup socio-demografic cu vârsta cuprinsă între 14 și 18 ani. Ponderea sa în populația totală este de aproximativ 20%, ceea ce este un indicator cantitativ foarte semnificativ pentru a nu-l lua în considerare. Și astfel, tineretul este o parte integrantă a oricărei societăți, indiferent de caracteristicile ei esențiale. Este un grup socio-demografic, ale cărui trăsături unificatoare sunt vârsta, statutul social și proprietățile socio-psihologice.

Cultura se referă la credințe, valori și mijloace de exprimare, care sunt comune unui grup de oameni și servesc la eficientizarea experienței și la reglarea comportamentului membrilor acestui grup. Reproducerea și transmiterea culturii către generațiile următoare stau la baza procesului de socializare - asimilarea valorilor, credințelor, normelor, regulilor și idealurilor generațiilor precedente.

cultura tineretuluieste una dintre consecinţele procesului de socializare în general şi cultural în special. Originile sale socio-psihologice sunt în dorința unui tânăr și a tinerilor în general de conștientizare de sine, autoafirmare, autoexprimare și autorealizare. Aceste aspirații naturale nu primesc întotdeauna sprijinul necesar.

Sistemul de norme și valori care disting un grup de majoritatea societăților se numește subcultural. Se formează sub influența unor factori precum vârsta, etnia, religia, grupul social sau locul de reședință. Valorile subculturii nu înseamnă o respingere a culturii naționale acceptată de majoritate, ele relevă doar unele abateri de la aceasta. Cu toate acestea, majoritatea, de regulă, se referă la subcultură cu dezaprobare sau neîncredere.

Subcultura tineretului se naște și există în legătură cu anumite nevoi ale tinerilor de a socializa și în același timp de a se declara activ. Este general acceptat că tinerii „se caracterizează printr-un spirit de contradicție, că pentru ei nu există profeți în propria lor țară”, cu alte cuvinte, ei sunt, în esență, din multe puncte de vedere, reputați a fi nihiliști, opoziționali în raport cu conservatorii tradiționali. valori și procese. Ei se află îndeaproape în cadrul acelor norme și reguli de viață pe care le-au profesat tații și bunicii lor. Adesea, tinerii sunt caracterizați prin judecăți categorice, maximalism, respingere a sfaturilor, sunt împovărați de subordonarea modelelor existente de dezvoltare socială, au o atitudine negativă față de tot ceea ce este reglementat normativ, se caracterizează prin dinamism, deschidere către lume, vulnerabilitate. , reacție emoțională crescută, optimism, aspirații romantice, idealizarea noutății.

Subculturile tineretului îndeplinesc funcții speciale. Este necesar să recunoaștem capacitatea subculturii de tineret de a ajuta tinerii să-și rezolve problemele specifice - fără o astfel de recunoaștere este imposibil de explicat apariția regulată a tot mai multe noi structuri de tineret și atracția lor excepțională pentru o parte a adolescenților și tinerilor. Subcultura, în primul rând, ajută, deși iluzorie, la rezolvarea problemelor psihologice ale tinerilor. Specificul tuturor subculturilor de tineret este că ei încearcă să-și formeze propria viziune asupra lumii, propria lor cultură, diferită de viziunile despre lume și cultura generațiilor mai vechi. Introducerea mostrelor și standardelor create de aceștia în fondul culturii materne, al culturii societății, al umanității este problematică, deși influența lor asupra procesului cultural și istoric al dezvoltării societății nu este exclusă. Astfel, în grupurile sociale cu subcultură proprie, este suficient proces creativ acceptarea, prelucrarea, respingerea culturii oficiale și elaborarea de eșantioane, standarde, stil de microcultură proprie. În acest sens, astfel de grupuri, purtătoare de subculturi, sunt subiecte deosebite ale culturii, capabile într-o anumită măsură și în anumite circumstanțe (creștinii) să influențeze dezvoltarea și îmbogățirea culturii umane mondiale.

Subculturile tineretului se disting aproape întotdeauna prin dorința de a consolida semnificațiile viziunii asupra lumii care sunt cele mai importante pentru ei într-o formă expresivă vie, poate de neînțeles pentru cea mai mare parte a oamenilor din societate, dar stârnind interes. Tinerii, organizați într-o comunitate ca urmare a unității în jurul unei idei, manifestă destul de des o tendință de a crea o nouă realitate estetică. În mod firesc, în felul său, înțelege calitățile estetice ale lumii, umplând cu noi semnificații vechile concepte, precum frumusețea, gustul artistic, idealul estetic. Ea încearcă să schimbe spațiul în care există, să-l estetizeze din poziția ideilor ei despre frumos.

Comunicarea informală este supusă unor motive precum căutarea celor mai favorabile condiții psihologice pentru comunicare, așteptarea simpatiei și empatiei, setea de sinceritate și unitate în vederi, nevoia de a se afirma. Având în vedere toate cele de mai sus, comunicarea cu tovarășii devine o mare valoare pentru un adolescent. Adesea devine atât de atractiv și important încât predarea este retrogradată pe plan secundar, oportunitatea de a comunica cu tatăl și mama nu mai arată atât de atractivă. Comunicarea deplină în mediul de tineret este imposibilă fără cunoașterea limbajului său. Și mare importanțăîn vorbirea tinerilor are argou englezesc, care îi ajută pe tineri în exprimarea de sine.

1.2 Modalităţi de comunicare ale adolescenţilor în societatea modernă

Potrivit psihologilor, nevoia de comunicare este una dintre nevoile de bază ale individului. De ce este atât de important? Comunicarea este una dintre garanțiile dezvoltării armonioase a personalității, o condiție pentru sănătatea atât spirituală, cât și fizică, precum și un mod de a se cunoaște pe sine și pe ceilalți. Și chiar și în ciuda faptului că comunicarea între oameni a fost întotdeauna baza existenței sociale a omenirii, obiectul direct cercetare psihologică a devenit abia în secolul al XX-lea. Comunicarea este ceea ce ne însoțește peste tot. Comunicăm din copilărie: învățăm să zâmbim părinților noștri și să recunoaștem fețe necunoscute. Apoi învățăm să vorbim.

Care este rolul comunicării în viața umană? Acesta nu este doar un tip de activitate, ci și un proces cu mai multe fațete care include componente precum interacțiunea a două sau mai multe persoane, schimbul de informații între ei, formarea modelelor de comportament, relațiile dintre oameni, imaginea interiorului " I" al individului și așa mai departe. În psihologie, conceptul de comunicare este definit ca procesul de interacțiune între două sau mai multe persoane, care constă în schimbul de informații, care este atât de natură cognitivă, cât și emoțională. În cursul comunicării, relațiile interpersonale apar, își găsesc manifestarea și forma. De asemenea, conceptul de comunicare implică schimbul de sentimente, gânduri și experiențe.

Oamenii de știință disting două tipuri de comunicare: verbală (conversație) și non-verbală (limbajul corpului). În plus, contactațiîntre oameni poate fi directă(de exemplu, la o întâlnire) și indirecte, folosind mijloace și instrumente speciale (de exemplu, schimbul de scrisori). Atunci când comunici prin scrisori, conversații telefonice, există și un schimb reciproc de informații și emoții între oameni reali; Aceasta este diferența dintre a citi o scrisoare și a citi fictiune: acesta din urmă permite unei persoane doar să se alăturela literatură şi poezie. În ultimii ani, metoda de comunicare prin mijloace electronice a devenit mai răspândită. Caracteristica sa este absența contactului fizic direct între oameni.

În ceea ce privește comunicarea în rândul tinerilor, aceasta depășește din ce în ce mai mult activitățile educaționale și școlile, captează noi interese, activități, relații și se remarcă în mod independent și reprezintă o sferă a vieții foarte importantă pentru un adolescent. Într-un adolescent, după cum scrie un cercetător al problemelor psihologice adolescent TELEVIZOR. Dragunov, apar noi nevoi, interese, aspirații, experiențe, cerințe pentru adulți și tovarăși, precum și se formează valori care sunt mai înțelese și mai clare pentru un egal decât pentru un adult. Iar relația unui adolescent cu tovarășii, colegii de clasă, este mai complexă, diversă și mai semnificativă decât cea a unui elev mai tânăr. În timpul adolescenței se formează relații de diferite grade de apropiere, care se disting clar de adolescenți: pot fi doar camarazi, camarazi apropiați, prieteni personali.

Astfel, comunicarea, ca sferă a vieții sociale a unui adolescent, este plină de diverse evenimente și incidente, lupte și ciocniri, victorii și înfrângeri, descoperiri și dezamăgiri, tristeți și bucurii, care împreună constituie viata reala un adolescent în care acționează și reflectă, căruia îi dedică mult timp și putere mentală.

În asociațiile informale ale adolescenților se formează (sau împrumutat de la grupuri mai în vârstă) un fel de argou sau argou - cuvinte sau expresii folosite de anumite grupe de vârstă, pături sociale. Argoul are ca efect întărirea simțului „Noi” prin reducerea distanței dintre cei care comunică prin identificarea tuturor membrilor grupului cu semne comune de comunicare. Discursul adolescenților poate fi în întregime argou, dar poate avea în circulație și 5-7 cuvinte argotice.

Cultura lingvistică a adolescenților conține dorința pentru mai multe tendințe:

1. Stăpânește sistemul de semne verbale și non-verbale care formează limba, acționând în sensurile culturii native;
2. Stăpânește sistemul de semne verbale și non-verbale care formează limbajul subculturii adolescentine;
3. Dezvoltați capacitatea de a opera într-un spațiu social între oameni adevărați(semeni și adulți) cu semnificațiile sistemului modern (și uneori trecut) de semne verbale, dând semnificațiilor individuale semnificații unice și afirmându-se astfel ca o personalitate unică.

Și astfel, comunicarea este foarte importantă în viața adolescenților. Iar principalul tip de comunicare este verbal, în care tinerii își exprimă gândurile și sentimentele în moduri diferite. Folosirea argoului în vorbirea adolescenților îl face colorat și emoționant, potrivit tinerilor înșiși. Adesea, adolescenții folosesc și argou englezesc pentru a-și exprima gândurile, ceea ce uneori este de înțeles doar pentru tineri.

capitolul 2 Argou. Ce este?

2.1 Concept și tipuri de argou

Nu există limite clare între vocabularul colocvial literar general și frazeologie și unele grupuri de vocabular nonliterar. Vocabularul colocvial literar general trece aproape imperceptibil în categoria cuvintelor care nu mai sunt incluse în normele de utilizare literară. Mai ales apropiate de categoria vocabularului colocvial literar folosit în mod obișnuit sunt cuvintele așa-numitului „argo”.

În lexicografia americană, termenul „slang” a devenit larg răspândit pe la începutul secolului trecut. Etimologia acestui termen este controversată și nu a fost stabilită cu acuratețe de niciunul dintre lingviștii sovietici sau străini care s-au ocupat de această problemă.

Indicativă în acest sens este descrierea figurativă a „argoului” în lucrare celebră J. B. Greenough și J. L. Kittridge: „Argoul este o limbă vagabondă care rătăcește prin vecinătatea vorbirii literare și încearcă în mod constant să-și facă loc în cea mai rafinată societate”. Figurativitatea în proza ​​științifică, așa cum se știe, este folosită pentru a explica în continuare anumite fenomene descrise, precum și pentru a exprima atitudinea autorului față de aceste fenomene și nu pentru a determina esența fenomenului. În acest caz, folosirea unei metafore pentru a defini „argoul” nu explică acest fenomen, ci, dimpotrivă, îi ascunde conținutul.

În lexicografia străină modernă, conceptul de „argo” este amestecat cu concepte precum „dialectism”, „jargon”, „vulgarism”, „vorbire colocvială”, „popular” etc.

Cu toate acestea, în ciuda faptului că mulți teoreticieni-lexicologi străini au exprimat cele mai diverse și contradictorii puncte de vedere asupra problemei „argoului”, toți ajung la aceeași concluzie: „argoul” nu-și are locul în limba literară. Acest lucru se explică prin faptul că conceptul de „argo” în lexicografia engleză este amestecat cu cuvinte și unități frazeologice care sunt complet eterogene în ceea ce privește colorarea lor stilistică și domeniile de utilizare.

În diferite dicționare marcate „argo” sunt date unele categorii de cuvinte și expresii (vezi Anexa 1).

Datorită includerii unei largi varietăți de jargon în „argo”, acesta din urmă începe să se diferențieze. Astfel, în lexicografia engleză și americană apar soiuri de „argo”: „argo” militar, „argo” sportiv, „argo” teatral, „argo” studentesc, „argo” parlamentar și chiar religios.

Multe cuvinte și expresii colocviale - neologisme, inerente doar comunicării informale în direct, sunt, de asemenea, clasificate drept „argo”.

Principalele calități ale acestor cuvinte sunt prospețimea utilizării lor, noutatea, neașteptarea utilizării lor, adică trăsăturile tipice ale unui neologism conversațional. Dar tocmai aceste caracteristici contribuie la înscrierea unor astfel de cuvinte în categoria „argoului”. De exemplu, cuvinte și expresii precum pentru bine - pentru totdeauna, a avea o bănuială - anticipa spectacol - în sensul teatrului, denumit „argo”; a obține pe cineva – adică a intelege, tăiat-gât - în sensul ucigaş, și multe alte colocvialisme dintr-o serie de dicționare sunt, de asemenea, etichetate „argo”.

Distincția dintre cuvintele colocviale literare și unele cuvinte clasificate ca „argo” este atât de greu de stabilit încât etichete stilistice duble apar în dicționarele engleze și americane autorizate.: (colocvial) sau (argo). Astfel, de exemplu, sunt cuvintele: chink - bani; pește - suspect; guvernator - tată; zumzet (din humbug) înșelăciune etc.

Sub „argo” se rezumă și formațiuni aleatorii care au apărut ca urmare a asociațiilor literare și al căror sens se datorează legăturilor lor semantice cu conceptul original. Deci, de exemplu, „Abreviated Slang Dictionary” fixează cuvântul Scrooge în sensulpersoană rea și reamarcat „argo”. Acest cuvânt este format în numele eroului operei lui Dickens „A Christmas Carol”.

Cuvinte și expresii figurative.

Aici este necesar să distingem, pe de o parte, profesionalisme figurative, de exemplu, rechin (literalmente - rechin) – sens elev excelent(din vocabularul elevilor); șanț de sinucidere (literalmente -tranșeu sinucidere)- adică avansat (din vocabularul militar); haină neagră - (literal - sutană neagră) - un preot; iar pe de altă parte, cuvintele figurative utilizate în mod obișnuit; de exemplu: inima de iepure (literalmente - inima de iepure) în sensul unui laș sau dureros de burtă (literalmente -Dureri de stomac), adică o persoană care se plânge mereu de ceva.

Multe dicționare engleze și americane se referă la cuvinte „slang” formate ca urmare a utilizării uneia dintre cele mai productive moduri de formare a cuvintelor în limba engleză modernă - conversia (vezi Anexa 2).

Chiar și cele mai comune cuvinte și expresii ale limbii literare engleze sunt incluse în categoria „argoului”. De exemplu, pentru a merge jumătăți - în sensul intra intr-o cota; a intra pentru - în sensse implică în ceva; a tăia cu un șiling dezmoștenire: afacere- aventură amoroasă;într-un fel - în general; cum de - de ce și alții. „A Concise Dictionary of English Slang” se referă la „slang”.

Desigur, nu toate dicționarele clasifică cuvintele în același mod în ceea ce privește caracteristicile lor stilistice. Dar mai ales se observă în acele cazuri în care există un „argo” de așternut. De exemplu, substantivul fermecător în sensfemeie atrăgătoareeste considerat de Bury and Bark Dictionary ca aparținând argoului, de Oxford Dictionary ca un arhaism și de Webster's American Dictionary ca un cuvânt neutru din punct de vedere stilistic.

expresie pentru a asculta în valoare să ascult radioul este considerat de dicționarul Bury and Bark drept „argo”, de către dicționarul Webster – ca un colocvial, de către dicționarul Oxford – ca un cuvânt neutru din punct de vedere stilistic.

Expresie pentru a obține mai bineprelua pe cinevaîn „Abridged Dictionary of English Slang” apare cu eticheta „slang”, în timp ce în dicționarele Webster și Oxford este dat fără nicio etichetă.

Distincția dintre „argo” și dialectism nu este adesea dată. Acest lucru este dovedit de faptul că în multe cazuri dicționarele dau două etichete: sl. sau formați. De exemplu, în dicționarul lui Webster, expresia hook it - în sens fugi, fugi are două litere - „argo sau dialect”. („argo sau dial.”); în dicționarul lui Webster, cuvântul swallow-pipe înseamnă faringele are aceleași două.

Fluctuațiile în atribuirea unui anumit cuvânt unei anumite categorii stilistice de cuvinte sunt un fenomen complet natural, deoarece limbajul este într-un proces de dezvoltare constantă, iar cuvintele dintr-o sferă de comunicare cad inevitabil într-o altă sferă de comunicare și încep să existe deja ca membri independenți și cu drepturi depline ai acesteia.

Cu toate acestea, „argoul” acoperă prea multe categorii stilistice de cuvinte, cele mai diverse ca esență și funcții. Chiar și formele fonetice, morfologice și sintactice vernaculare sunt considerate „argo”, de exemplu, cuvântul ain „t, forma gi” n (dată), cifra de afaceri a unuia dintre ele papuci, utilizarea greșită a conjuncțiilor precum în locul cui sau care, pronunția sunetului [ n] în loc de [η] în participiile prezente etc.

Tocmai pentru că termenul „argo” îmbină fenomene eterogene, unul dintre cele mai multe trasaturi caracteristice a acestui strat lexical este instabilitatea lui. Multe cuvinte și expresii care și-au început existența ca „argo” sunt acum ferm stabilite în limba literară engleză.

Pentru a distinge grupuri eterogene de cuvinte ale stratului non-literar al limbajului literar, cel mai potrivit pare să se înțeleagă prin „argo” acel strat de vocabular și frazeologie care apare în sfera vieții. vorbire colocvială ca neologisme colocviale, trecând cu ușurință în stratul de vocabular colocvial literar folosit în mod obișnuit. Slangismele sunt viu colorate din punct de vedere emoțional, cel mai adesea figurative (vezi Anexa 3).

Cu toate acestea, în ciuda faptului că mulți teoreticieni-lexicologi străini au exprimat cele mai diverse și contradictorii puncte de vedere asupra problemei „argoului”, toți ajung la aceeași concluzie: „argoul” nu-și are locul în limba literară.

2.2 Argo englezesc în rusă și modalități de împrumut

Argoul englezesc este deosebit și unic. S-a născut și se naște în profunzimile limbii engleze însăși, în diverse sfere sociale și grupe de vârstă ca dorință de concizie, expresivitate, uneori ca protest împotriva unui cuvânt plictisitor sau lung, ca dorință de a boteza un obiect sau proprietățile sale în felul său. În cercurile de tineret, unde crearea de argo este deosebit de comună, printre altele, dorința de a se izola de lumea adulților, de a-și „cripta” limba și, de asemenea, dorința de a agita pur și simplu suprafața oglindă a unei engleze respectabile este exprimată în mod clar. - Engleza reginei.

Crearea argoului se dezvoltă în mod deosebit în perioadele de schimbări sociale majore, războaie, schimbări economice și culturale, când există o nevoie urgentă de a numi ceva nou cu care trebuie să ne confruntăm în fiecare zi.

Argoul tineretului este unul dintre stilurile funcționale folosite de vorbitorii nativi cu un nivel de educație relativ ridicat („anglizarea” acestuia este o dovadă puternică în acest sens) doar în anumite situații de comunicare.

Un rol important în vorbirea tinerilor îl joacă argoul englez, care îi ajută pe tineri în exprimarea de sine. Comunicarea în argo este supusă unor motive precum căutarea celor mai favorabile și psihologice condiții de comunicare, setea de sinceritate în opiniile cuiva, nevoia de a se afirma. Pe baza celor de mai sus, comunicarea cu prietenii devine mai valoroasă pentru adolescenți, ceea ce devine mult mai important și mai atractiv decât studiul, care este retrogradat pe plan secund și comunicarea cu părinții nu este o prioritate în viața lor.

Argoul pentru tineret este similar cu purtătorii săi - este ascuțit, zgomotos, obrăzător. Este rezultatul unei dorințe deosebite de a schimba lumea într-un mod diferit. Limba aici reflectă aspirația interioară a tinerilor de a fi mai strălucitori și mai puternici decât îmbrăcămintea, stilul de viață.

Potrivit lui E. Partridge, există treisprezece motive pentru a folosi argoul:

1. Pentru distracție.

2. Ca o manifestare a simțului umorului.

3. Pentru a le sublinia originalitatea, neasemănarea.

4. Pentru a face vorbirea mai vie și mai figurată.

5. Pentru a surprinde.

6. Pentru a evita verbozitatea și clișeele.

7. Pentru a vă îmbogăți vocabular.

8. A da specificitate fenomenelor abstracte.

9. Pentru a minimiza tristețea, tragedia.

10. Pentru a deveni „proprii” în companie.

11. Pentru a crea o atmosferă prietenoasă.

12. A demonstra apartenența la orice grup social, clasă, urmând moda.

13. Pentru a ascunde subiectul comunicării.

Argoul împrumutat intră imediat activ în sistemul de inflexiune. Și imediat mecanismul de derivare este activat activ.

Primul motiv pentru apariția atât de rapidă a cuvintelor noi în argoul tinerilor este, desigur, dezvoltarea rapidă, „săritoare” a vieții. Dacă te uiți la numeroasele reviste care acoperă ultimele știri din piață, vom vedea că aproape în fiecare săptămână apar fenomene mai mult sau mai puțin semnificative. În plus, există și alte domenii care completează numărul de cuvinte legate de argoul englezesc:

Internet. Apariția rețelei globale de calculatoare a dus la apariția unui număr mare de vocabularul calculatorului: site, chat, hacker, fișier etc.

Sport. Datorită apariţiei noului specii moderne sport, a apărut un vocabular nou: snowboarding, scufundări, fitness, surfing etc.

Industria modei. Odată cu dezvoltarea acestei sfere în țara noastră au apărut și multe cuvinte noi împrumutate: top model, make-up, trend, must-have, fashionist, print, fund etc.

Cosmetologie. În căutarea frumuseții, specialiștii noștri în acest domeniu au împrumutat mai multe cuvinte de origine engleză, precum lifting, peeling etc.

Economie și afaceri: manager, distribuitor, om de afaceri, listă de prețuri, promotor, birou etc.

Tehnică. În legătură cu dezvoltarea instrumentelor moderne de înaltă tehnologie, pot fi remarcate următoarele împrumuturi: gadget, dispozitiv, laptop, smartphone, copiator etc.

Mass media. Televiziunea joacă un rol important aici, introduce o cantitate imensă de vocabular nou împrumutat, pe care adolescenții îl folosesc adesea în discursul lor. De exemplu, talk-show-uri, reality show-uri, prime time, mass-media. turnare etc.

Sfera de divertisment. Muzica și cinematograful străin, în special american, au câștigat o popularitate imensă în rândul tinerilor rusi, iar acest lucru a dus la apariția și utilizarea noului vocabular englezesc, precum single, remix, remake, coloană sonoră, animație, sitcom, acțiune etc.

Profesii. Astăzi, când deschidem ziare cu oferte de muncă, vedem multe posturi vacante, al căror sens nu este clar pentru toată lumea. De exemplu, un liber profesionist, un comerciant, un furnizor, un agent imobiliar, un producător manual etc.

Recent, a existat și o nebunie pentru tineri în jocurile pe calculator. Aceasta a servit din nou ca o sursă puternică de cuvinte noi. Au apărut diverse cuvinte pentru anumite concepte, acestea includ"arcadă" „umblator”, „șef”(adică cel mai important inamic din joc),"doomer" (o persoană care joacă jocul „DOOM”),"cârâit" (jucați jocul „Quake”), etc. Modalitățile și mijloacele de formare a argoului pentru tineret din limba engleză sunt foarte diverse, dar toate se rezumă la adaptarea cuvântului englezesc la realitatea rusă și la adaptarea acestuia pentru utilizare permanentă.

A atrage cuvinte străine limbajul trebuie tratat întotdeauna cu atenție, și cu atât mai mult atunci când acest proces are o asemenea viteză.

Lingvistul L.P. Krysin identifică câteva dintre cele mai importante motive pentru apariția argoului în limba engleză în vorbirea rusă:

Apariția unor termeni noi. Întrucât societatea modernă se dezvoltă rapid tehnologia Informatiei, au apărut multe obiecte și fenomene noi care necesită un nume. De exemplu, Internet, fișier, site web, laptop.

Urmând tendințele modei. În zilele noastre, cunoașterea limbii engleze este considerată prestigioasă, iar adolescenții, folosind anglicisme în vorbirea lor, vor să arate mai modern și să arate că țin pasul cu vremurile.

Sunet frumos. Unele expresii și cuvinte în rusă, potrivit adolescenților, sună neatractiv. De exemplu, cuvântul coloană sonoră sună mult mai strălucitor și mai atractiv decât expresia „muzică care însoțește filmul”.

Completarea vocabularului limbii ruse cu cuvinte mai expresive, colorate emoțional și noi pentru definițiile de noi fenomene și concepte.

2.3 Argoul SMS ca una dintre căile de comunicare ale subculturii tineretului

SMS (Serviciul de mesaje scurte) - serviciul mesaje scurte) este o tehnologie care permite recepția și transmiterea de mesaje text scurte de către un telefon mobil. Primul mesaj SMS a fost trimis în Marea Britanie în 1992 cu calculator personal la telefon, de atunci omenirea folosește activ acest serviciu. Mesajele SMS au devenit rapid unul dintre principalele mijloace de comunicare și din motive întemeiate.

În primul rând, acest serviciu vă permite să faceți schimb instantaneu de informații fără a intra online. Tot ceea ce este necesar pentru a trimite un mesaj este un telefon mobil, zona de acoperire a rețelei și fonduri pe cartela SIM, iar în al doilea rând, acest serviciu este util în cazurile în care comunicanții nu pot vorbi la telefon, puteți pur și simplu trimite un mesaj care destinatarul va citi în orice moment convenabil pentru el. În al treilea rând, și nu în ultimul rând, astfel de mesaje au un preț foarte mic. Singurul dezavantaj al mesajelor SMS a fost numărul limitat de caractere pentru un mesaj, care este de 70 de caractere în chirilic și 160 de caractere în latină. Dar umanitatea a rezolvat această problemă: abrevierile simple au început să fie folosite în mesaje, dar astăzi dialectul „telefonic” s-a schimbat semnificativ, au apărut multe cuvinte noi, reguli, a apărut argoul SMS.

Tendința de a folosi argoul SMS a prins rapid rădăcini în societate, deoarece a economisit semnificativ timp la tastarea unui mesaj și bani pentru cei care comunică, permițând astfel includerea mai multor informații în mesaj. În plus, este foarte distractiv și autorul mesajului își poate transmite emoțiile și sentimentele în el.

În zilele noastre, lingviştii disting conceptul de argou SMS de alte tipuri de argo. Argoul SMS, ca orice formă de dialect a unei limbi, este opuslimbaj literar – o formă supradialectală normalizată a limbii care există în varietăți orale și scrise și deservește toate sferele vieții sociale și culturale a poporului.

Pentru mulți oameni, apariția unui limbaj special pentru mesajele SMS a provocat nemulțumiri, deoarece generația tânără comunică prin argou SMS, uneori nu vede limitele utilizării sale și, obișnuindu-se cu cuvintele „simple”, devine analfabetă. Cu toate acestea, profesorul de lingvistică David Crystal de la Universitatea din Wales (Bangor) consideră că apariția unui nou stil de limbă și forme de cuvinte în legătură cu dezvoltarea internetului și a comunicațiilor celulare ar trebui luate cu entuziasm și chiar cu bucurie. „Profeții morții limbajului au apărut de fiecare dată când o nouă tehnologie a început să afecteze limbajul”. Acum că limba se află în „puterea” telefoanelor și computerelor, acești profeți vorbesc cu groază despre schimbarea punctuației, ortografiei și a altor aspecte ale limbii. Omul de știință consideră că argoul SMS este „cea mai mare oportunitate pentru dezvoltarea limbii engleze de la inventarea tiparului în Evul Mediu”. Iar noile tehnologii duc la crearea de noi forme stilistice și la întărirea mijloacelor expresive ale limbii, mai ales în partea colocvială.

Cu toate acestea, vorbirea scrisă suferă și de acest tip de inovație, există o mișcare a limbii în sens invers, față de originile ei - către fonetică. Acest lucru se datorează faptului că autorii mesajelor se străduiesc să accelereze procesul de tastare, iar dacă sistemul de scriere vă permite să transmiteți un cuvânt întreg cu un singur caracter, de ce să folosiți semne care corespund unui singur sunet sau nu sunt pronunțate la toate.

Argoul SMS are o istorie destul de scurtă de dezvoltare, dar, în ciuda acestui fapt, este o componentă importantă a limbii engleze.

SMS - textul, ca orice fenomen lingvistic, are propriile sale caracteristici distinctive unice. O singură privire asupra textului SMS este suficientă pentru a-i vedea originalitatea grafică și lingvistică. Pe baza studiului A.I. Shilonosov, se pot distinge următoarele caracteristici lingvistice ale mesajelor SMS.

Una dintre cele importante caracteristici lingvistice SMS-uri este nerespectarea regulilor de ortografie.

Adesea, textul mesajelor SMS în limba engleză seamănă cu o transcriere distorsionată, demonstrând o legătură puternică între ortografie și fonetică, de exemplu. Principiul fundamental de ortografie pentru textul SMS este principiul fonetic, în care pronunția unui cuvânt este importantă, și nu ortografia lui corectă. De exemplu, verbul „fi” poate fi scris cu o singură literă din alfabetul englez „b”. Iar adjectivul „unii” este similar fonetic cu „sumă”.

În textul SMS, multe litere și combinații de litere, și chiar cuvinte întregi ale limbii engleze, dobândesc „substudii” sub formă de numere. Există un număr mare de astfel de „substudii”. Acest lucru se datorează faptului că literele engleze și combinațiile lor pot fi înlocuite liber cu numere care sunt similare în pronunție sau ortografie. De exemplu, prepoziția engleză „pentru” poate fi înlocuită fără a pierde sensul cu numărul „4 (patru)”, a cărui pronunție este aproape identică cu pronunția acestei prepoziții. După același principiu, prepoziția „la” este înlocuită cu cifra „2 (doi)”. Utilizarea acestor sau acelor „substudii” este în mare măsură individuală, dacă sunt folosite mai multe „substudii”, atunci acestea ar trebui să fie familiare celorlalți comunicanți.

De asemenea, în engleză există un grup special de cuvinte: cineva, oricine, toată lumea, trei, particularitatea lor constă în faptul că se termină sau încep cu numerele „1 (unu)” și „3 (trei)”, care, în pentru a economisi timpul de tastare și locurile din mesaj poate fi înlocuită cu simbolurile numerelor „1” și „3”.

O altă încălcare a regulilor de ortografie din textul SMS este utilizarea caracterelor din aceeași literă, i.e. scrieți tot textul numai cu majuscule sau majuscule. Acest lucru se datorează faptului că autorul, dorind să economisească timp la tastarea unui mesaj, nu schimbă registrele tastaturii. În plus, deseori scrierea cuvintelor (expresiilor) cu majuscule îndeplinește funcția de a atrage suplimentar atenția, fiind un analog al unui ton ridicat sau chiar al unui țipăt. Uneori, încercând să încadreze cât mai multe informații într-un singur mesaj, autorul nu folosește spații între cuvinte, în timp ce începe fiecare cuvânt nou cu o literă mare.

Textele SMS în limba engleză se caracterizează prin de asemenea nerespectarea regulilor de punctuație.

Cel mai adesea aceasta este absența unei virgule. În textul SMS, este posibil să nu fie plasată virgulă între propoziții simple ca parte a unui complex, după cuvinte introductive, chema, între membri omogene. În plus, o eroare obișnuită de punctuație este absența două puncte după cuvântul de generalizare. Rareori punctele termină o propoziție. Uneori, punctul poate fi înlocuit cu un smiley (o imagine alcătuită din semne de punctuație, litere și cifre care transmite starea de spirit a vorbitorului). În acest caz, absența unui punct se explică ușor prin dorința de a evita supraîncărcarea cu semne de punctuație a secțiunii de propoziție luate în considerare.

Unul dintre cele mai „valoroase” semne de punctuație pentru textul SMS este punctele suspensive. O elipsă (în unele cazuri, numărul lor poate fi practic nelimitat) marchează pauze, poate servi ca început de frază, sfârșit, separa o propoziție de alta și poate prelua funcția de „spațiu”. În acest caz, de regulă, cu cât mai multe puncte, cu atât pauza este mai lungă sau încărcarea semantică este mai mare. Un grad crescut de emoție care însoțește mesajul este transmis și de numărul de caractere. De exemplu, două sau mai multe caractere „?” la sfârșitul unei propoziții interogative pentru a transmite cel mai înalt grad de surpriză sau șoc. Un zâmbet care se întinde foarte mult în spațiul textului, datorită numărului imens de semne „)” și „(” - pentru a comunica cel mai înalt grad de bucurie sau tristețe.

În plus, textele SMS în limba engleză se caracterizează prinfolosirea argoului, neologismelor, dialectismelor.Acest lucru se datorează faptului că mesajele SMS sunt mai des folosite de tineri - vorbitori nativi de propria limbă separată. Odată cu apariția Internetului, argoul SMS a migrat în spațiul virtual pentru a imita limba vorbită și pentru a transmite astfel de detalii care pot fi transmise adesea doar prin vorbire orală. De exemplu, o combinație de cuvinte vreau să scris ca argo vreau. Și mergând la înlocuit cu succes va. În prezent, argou SMS include mii de cuvinte și chiar sunt publicate dicționare speciale de Internet și argou SMS (vezi Anexa 4).

Următoarea caracteristică a textului SMS este grafica, care ajută la imitarea procesului vorbirii orale vii. Acest lucru este facilitat de:

• principiul fonetic al ortografiei;
• utilizarea într-un text a mai multor semne de punctuație diferite, al căror număr depășește uneori cel rezonabil;
• Emoticoane compuse, de regulă, din semne de punctuație - imagini care vizează transmiterea cât mai exactă a emoțiilor și stării de spirit a autorului.

Vom încerca să găsim caracteristicile lingvistice și grafice identificate ale textelor SMS, precum și caracteristicile structurale ale argoului SMS în chat-urile în limba engleză.

După ce am analizat unele mesaje și ne-am bazat pe studiu, am împărțit structural argoul SMS în trei tipuri: abrevieri, abrevieri, grafoni.

Abrevieri sunt cuvinte formate din primele litere ale mai multor cuvinte. În comunicarea prin SMS, astfel de construcții sunt folosite, de regulă, pentru scrierea unor fraze, fraze stabile. De exemplu, btw tradus în limbaj literar ca Apropo. ASAP înseamnă cât mai curând posibil . Și cunoscut printre utilizatorii de chat laugh out loud reprezintă râzând cu voce tare. De asemenea, uneori cuvinte simple ca vezi si fii înlocuite cu primele litere C și B bazată pe asemănarea fonetică.

Abrevieri sunt, de asemenea, folosite pentru a elimina părțile inutile ale cuvintelor, păstrându-le în același timp sensul. Vocalele sunt adesea eliminate, dar forma completă a cuvântului poate fi restabilită cu ușurință. De exemplu, cuvântul Vă rog în argoul SMS se scrie ca va rog . Reducerea este construită pe același principiu. mulțumesc-mulțumesc . De asemenea, în abrevieri, literele nepronunțabile pot fi șterse. în verb sunteți puteți prescurta prima și ultima literă și, fără a compromite sensul, lăsați doar litera r .

grafoni - cuvinte care folosesc simboluri: numere, semne de punctuație. De exemplu, un număr 8 (opt) , pronunțat ca , poate înlocui o combinație similară fonetic de litere a mancat , pronunțat caîn cuvântul mai târziu - l8r . De asemenea, des folosit 2(doi) în loc de către și 4(patru) în loc de pentru. În plus, sugestia la adesea înlocuită de"câine" - @.

Astfel, mesajele care conțin argoul SMS sunt un nou tip de texte, caracterizate printr-un „stil economic”, datorită particularităților comunicării în chat și, în același timp, prezenței a numeroase semne de oralitate conceptuală în mesajele scrise.

Tabelele (vezi Anexele 5 și 6) prezintă cuvintele cele mai frecvent utilizate în limba SMS cu traducere. Prin acest principiu, vă puteți compune propriile cuvinte. Pui de somn exemplu, WERV U BIN? PPL R începe să folosească abrevierile SMS tot timpul, OTOH nu toată lumea înțelege ce înseamnă BCNU. 2 SIT W/ SOM1 prin MOB sau e-mail, abrevieri SMS R GR8. :-)Unde ai fost? Oamenii încep să folosească abrevierile SMS tot timpul, pe de altă parte, nu toată lumea înțelege ce înseamnă „be seeing you”. Pentru a rămâne în contact cu cineva prin mobil sau prin e-mail, abrevierile SMS sunt grozave.

Capitolul 3 Utilizarea argoului englez în vorbirea adolescenților

3.1 Observarea utilizării argoului englez în comunicare și rezultatele sondajului

Pe parcursul lunii, cuvintele englezești au fost înregistrate în discursul eroilor din serialul pe care tinerii îl urmăresc pe canalele rusești - Yu, 2x2, TNT, STS. În plus, a fost făcută o analiză a versurilor celor mai populari interpreți în rândul tinerilor. De asemenea, vizualizat retele sociale, unde a fost dezvăluit cel mai mare număr de expresii argotice.

Rezultatele generalizate ale observațiilor sunt prezentate într-un tabel comparativ al rezultatelor generalizate (vezi Anexa 7), precum și propriile observații asupra vorbirii școlarilor (de câte ori s-a întâlnit cutare sau cutare cuvânt în vorbirea colegilor de clasă) (vezi Anexa) 9).

O analiză a rezultatelor obținute ne permite să concluzionăm că cuvintele „ok”, „bună”, „scuze”, „vă rog” sunt cel mai des folosite în vorbirea adolescenților, aceleași cuvinte fiind cel mai des întâlnite în discursul seriale eroi ai tinereții și în cântece ale artiștilor contemporani. Cuvinte precum „pa”, „wow”, „respect”, „nebun”, „scuze”, legate în principal de sfera comunicării adolescenților, pot fi atribuite numărului de cuvinte utilizate frecvent (vezi Anexa 12).

Această afirmație este confirmată de rezultatele unui sondaj efectuat de școlari, care a fost realizat pentru a investiga cât de larg este folosit argoul în limba engleză în vorbirea adolescenților ruși și pentru a identifica cuvintele de origine engleză cele mai frecvent utilizate. Tabelele nr. 1, 2 (vezi Anexa 8) prezintă rezultatele elevilor și profesorilor. Chestionarul (vezi Anexa 10) a fost oferit elevilor din clasele a XI-a, a X-a, a VIII-a care studiază limba engleză, la chestionar au participat 49 de elevi.

Rezultatele sondajului arată că 43% dintre respondenți folosesc adesea cuvinte de origine engleză în vorbire, în special argo, 55% dintre respondenți rar, dar încă folosesc cuvinte de origine engleză în vorbire, iar 2% au răspuns că nu folosesc argo. deloc. Mai mult, mai ales la școală (43%) și pe internet (38%) și în locuri publice (13%) și mai rar acasă (6%). 86% dintre copii au răspuns că utilizarea acestor cuvinte a devenit un obicei la ei, ceea ce înseamnă că argoul în limba engleză a devenit deja ferm înrădăcinat în vorbirea adolescenților ruși. Principalele surse ale apariției cuvintelor engleze în vorbire, după cum notează respondenții, au fost prietenii - 47%, Internetul - 40%, mass-media - 8%, rar de la profesori - 5%, iar niciunul dintre elevi nu și-a menționat părinții. Este interesant de remarcat faptul că 86% dintre elevi au răspuns că cunosc semnificația cuvintelor străine, 11% - că nu prea înțeleg sensul expresiilor argotice pe care le folosesc în vorbire și 3% au răspuns că nu le înțeleg. sens. La întrebarea: „Folosesc ei în vorbire cuvinte englezești profesorii tăi? 14% au răspuns da, 37% - nu, 49% - uneori. În ceea ce privește utilizarea cuvintelor englezești în vorbirea părinților, rezultatele au fost următoarele: da - 6%, nu - 85% și uneori - 9%. Apropo, despre necesitatea de a folosi cuvinte englezești în vorbire, 4% au răspuns „da”, iar 96% - „nu”. 51% dintre respondenți cred că cuvintele în limba engleză înfundă vorbirea rusă, iar 49% cred contrariul.

Toți studenții chestionați au remarcat că ei consideră utilizarea cuvintelor în limba engleză o parte integrantă a comunicării între colegi. Astfel de cuvinte le permit să se afirme, să se susțină o relatie buna cu colegii de școală, faceți schimb de informații și învățați lucruri noi.

Studiile efectuate ne permit să concluzionăm că argoul englezesc este larg și ferm fixat în vorbirea școlarilor, iar principalele surse ale apariției cuvintelor englezești sunt vorbirea eroilor din serialele pentru tineret, internetul și că televiziunea și internetul sunt sursa principală de îmbogățire a vocabularului școlarilor cu cuvinte englezești. În studiul nostru, studenții au remarcat un nivel ridicat de jargon în discursul prezentatorilor în programele de televiziune și radio, în publicațiile ziarelor și revistelor.

A fost realizat și un sondaj în rândul cadrelor didactice (vezi Anexa 11) Școala Gimnazială MBOU Nr. 12. La sondaj au participat 10 profesori liceu. Toți profesorii știu ce este argoul, dar nu toată lumea îl folosește în discursul lor. Am observat acest model: varsta mai inaintata profesor, cu atât știe mai puțin despre argou și cu atât mai rar folosește cuvintele din argo în discursul său. Printre tinerii profesori, astfel de expresii argou au devenit cele mai populare: „ok”, „te rog”, „eu”, „știi”, „bună”, „respect”. Profesorii mai în vârstă fie nu folosesc deloc argoul în discursul lor, fie folosesc foarte rar cuvintele „ok”, „bună”. Pe baza acestui fapt, putem concluziona că, cu cât generația este mai veche, cu atât mai puține cuvinte și expresii noi, străine și argotice în discursul său.

Anexa 11 conține un chestionar, pe baza rezultatelor căruia am făcut următoarele concluzii (Anexa 8, Tabelul 2). Profesorii consideră că un număr mare de cuvinte argou și argou de origine engleză în vorbirea unei fete (tânăr) indică o dorință de a fi ca ceilalți tineri (20%), o dorință de a da discursului lor un caracter informal (50% ), cultura scăzută a unei persoane (treizeci%). 60% dintre profesorii chestionați au răspuns că apariția cuvintelor argou în vorbire duce la o slăbire a normei, înfundarea limbii ruse, iar 40% cred că utilizarea argoului nu este întotdeauna justificată. La întrebarea dacă este prestigios să folosești cuvinte din argou englezesc atunci când comunici cu tinerii, 40% dintre profesori au răspuns pozitiv, 50% se îndoiesc că este prestigios, iar 10% au răspuns negativ. În ceea ce privește utilizarea expresiilor argotice în vorbirea lor, 20% au remarcat că folosesc argou în vorbirea lor zilnic, 40% dintre respondenți au răspuns că folosesc rar argou și, de asemenea, 40% au răspuns că nu îl folosesc niciodată în discursul lor. . Jumătate dintre profesori au răspuns că aud adesea expresii de argo în vorbirea persoanelor pe care le cunosc, 30% au remarcat că doar în cazuri rare reușesc să audă expresii de argo în vorbirea cunoștințelor, iar 20% au observat că cunoscuții lor nu folosesc niciodată argoul în discursul lor. Este interesant de observat că atunci când am rezumat rezultatele sondajului, am ajuns la concluzia că femeile folosesc argoul în vorbire mult mai des decât bărbații. Acest lucru a fost observat de 80% dintre profesorii chestionați. La întrebarea dacă profesorii înțeleg limbajul argou, 30% au răspuns că cei practici înțeleg întotdeauna limbajul modern al tinerilor, iar 70% au remarcat că uneori nu înțeleg expresiile argoului. Jumătate dintre profesorii chestionați confirmă afirmația că este necesar să se limiteze semnificativ posibilitatea de pătrundere a cuvintelor argoului în limba rusă, luptând activ pentru puritatea limbii ruse în instituțiile de învățământ, 30% dintre procente consideră că ar trebui să fie doar oarecum limitată (prin editare editorială etc.) .) introducerea cuvintelor și expresiilor argotice în limba rusă, 20% consideră că nu ar trebui să existe nicio politică lingvistică care să vizeze stoparea fluxului de cuvinte argotice în limba rusă.

Concluzie

scop acest studiu, după cum am menționat mai sus, este studiul gradului de pătrundere a argoului englezesc în vorbirea școlarilor moderni.

Datele obținute în cursul studiului confirmă ipoteza propusă de noi cu privire la utilizarea pe scară largă a cuvintelor engleze, argoului în limba rusă în general și în vorbirea școlarilor în special.

După cum putem vedea, argoul tinerilor este în majoritatea cazurilor împrumuturi englezești sau asociații fonetice, cazurile de traducere sunt mai puțin frecvente și chiar și atunci datorită imaginației sălbatice a tinerilor. Atragerea cuvintelor străine în limbă ar trebui întotdeauna tratată cu atenție, și cu atât mai mult atunci când acest proces are o viteză atât de mare.

La principalele motive ale creșterii ponderii argoului în vorbire adolescent modern iar elevii de liceu includ:

1. factori sociali.

1. Importanța limbajului „propriu” (argo) pentru comunicarea cu semenii (dorința unui adolescent de a se stabili atât în ​​rândul semenilor, cât și în propriii ochi).

1. Influența mass-media și a internetului, precum și citirea ziarelor și revistelor pentru tineret, vizionarea emisiunilor TV pe discursul unui adolescent.

Fără îndoială, limba rusă este una dintre cele mai mari, mai puternice și mai bogate limbi, în ciuda faptului că limba rusă în general și vorbirea tinerilor în special se află sub influența directă a limbi straine, mai ales engleza. Dar limba rusă nu își va pierde niciodată unicitatea, așa că aș vrea să-l citez pe I. S. Turgheniev: „Aveți grijă de limba noastră, frumoasa noastră limbă rusă este o comoară, este o proprietate transmisă nouă de predecesorii noștri. Tratează această armă puternică cu respect.”

Literatură:

1. Aguzarova K., Argoul tineretului. // Daryal. - Nr. 6. 2004.
2. Engleza ca limbă globală. M. Toată lumea, 2001. ISBN 5-7777-0114-0 (original: engleză ca limbă globală, Cambridge University Press, 1997, ediția a doua 2003)
3. Beregovskaya E.M. Argoul tineretului: formare și funcționare // Întrebări de lingvistică, 1996, nr.3, p. 32-41
4. Jeus N.A. Formarea cuvintelor lexico-semantice în argoul tinerilor: dis. cand. philol. Științe / Dzheus Natalya Alexandrovna. - Krasnodar, 2008. - 171 p.
5. Krysin L.P. „Cuvinte străine în limba rusă modernă”, Moscova, 2008
6. Levikova S.I. „Subcultura tineretului” Tutorial. Moscova: „Grand”, 2004
7. Dicționar al celor mai recente cuvinte străine (sfârșitul secolului XX-începutul secolului XXI) / Ed. Shagalova E.N. - AST, 2009 - 944 p.
8. Eric Partridge:” Partridge E. Slang Today and Yesterday. Londra: Routledge și Kegan Paul”
9. Britannica. Desktop Encyclopedia / Britannica: Concise Encyclopedia, AST 2007. - 2360 p.
10. Harper D. Dicţionar de etimologie online. – 2001
11. Hotten J.K. Dicționarul de argou, sau cuvintele vulgare, frazele de stradă și expresiile „rapide” ale societății înalte și joase. - Londra, 1869. - p.305
12. Dicționar Longman de limbă și cultură engleză. – Pearson Education Limited. - 2005. - 1620 p.
13. Dicționar Oxford și Tezaur de engleză curentă. – 2007. – p.506
14. Partridge E., Dalzell T., Victor T. The New Partridge Dictionary of Slang and Neconventional English. - Taylor & Francis, 2006. - p.2189
15. Robertson R., Globalization: Social Theory and Global Culture. - Londra: Sage, 1992

Resurse de internet:

1. http://vsetke.ru/post/20447276
2. http://www.membrana.ru/particle/1528
3. http://www.internovosti.ru/text/?id=51926
4. http://www.yescenter.ru/schools/articles/lang_spec/english_in_internet/
5. http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-11902/
6. http://www.urbandictionary.com

Atasamentul 1.

Cuvinte legate de jargonul hoților, de exemplu, barker - sens revolver; a dansa- a fi spânzurat; a zdrobi - a fugi; oală de idei - sens cap.

Alte exemple de cuvinte și expresii clar din argo sunt: ​​murdărie - sens bani; suc - sorbi coca cola,o băutură celebră în SUA; dotty- nebun.

Cuvinte legate de alte jargonuri, cum ar fi big-boy - înseamnăpistol de calibru mare;ac de tricotat - sens sabie (din vocabularul militar); să mănânce ghimbirulacționează în cel mai bun rol;smacking – în sensulavând un succes uriaș;întuneric (literal întunecat) adică închis (din vocabularul teatral); dead hopper în sens dansator rău; dormitor – în sensul unui curs de prelegeri (din vocabularul elevilor), etc.

Anexa 2

sens agent substantiv agent nu are așternut „argo”; verbul a agent format din el – în sensul fii agent are așternutul „argo”. Cuvântul altar este neutru din punct de vedere stilistic, nu are niciun semn în dicționare; verbul a altar format din el – în sensul a se casatori într-una dintre Dicționare engleze este dat cu semnul „argo”.

Același lucru se poate spune despre adjectivul antic -vechi, străvechi.Substantivul antic s-a format din el prin conversie în sens mai vechi are așternutul „argo”.

Abrevierile sunt, de asemenea, tratate ca „argo” în unele dicționare. Cuvinte precum rep (prescurtarea de la reputație)─ reputație; țigară (din țigară) - țigară; laborator (din laborator) - sala de studiu iar altele sunt clasate printre „argoul” tinerilor.

Cuvinte anunț (prescurtare de la reclamă) - anunț și gripă (din gripă) - gripă Dicționarul abreviat de argou englezesc citează și el cu nota „argo”.

Este caracteristic că astfel de abrevieri comune, cel mai des folosite în vorbirea colocvială, (prescurtarea de la mama) - mamă, sau soră (din soră) - soră au și așternutul „argo”.

Anexa 3

Un exemplu similar se găsește în Dickens:

" Acea margine a drumului său de-a lungul cărărilor aglomerate ale vieții, avertizând toată simpatia umană să-și păstreze distanța, a fost ceea ce cei cunoscători numesc „nuci” lui Scrooge.

Combinația nuci cu (o persoană) în secolul al XIX-lea era un neologism colocvial care denotăsursa de placerepentru oricine. LA limbaj modern acest slangism de secol al XIX-lea nu mai este folosit în acest sens.

Anexa 4

Iată câteva cuvinte în limba engleză scrise în argou SMS:

• H8-ura
• L8r-mai târziu
• Mulțumesc
• Neva - niciodată
• U - tu
• 2moro-mâine

Formarea argoului SMS este caracterizată de diverse abrevieri. Neologismele care alcătuiesc argoul, de regulă, sunt mai scurte în scrierea omologilor lor în limba literară, ceea ce economisește timp la tastare și spațiu în mesaj. Sub influența acestor factori, procesul de compresie este observat în mesajele SMS în limba engleză. De exemplu, întrebarea Ce mai astepti? într-un mesaj SMS al unui utilizator „avansat” va arăta astfel: Ce vrei să faci 4? care este mult mai scurtă la scrierea unei versiuni literare corecte și mai convenabilă la tastare. În plus, utilizarea SMS-slang-ului eliberează interlocutorii, vă permite să transmiteți starea de spirit emoțională a celor care comunică.

Anexa 5

Anexa 6

Anexa 7

Tabelul 1

Rezultatele sondajului elevilor

Tabelul numărul 2

Rezultatele anchetei cadrelor didactice

Rezultatele sondajului elevilor școlii nr. 12 sub formă de diagrame

Rezultatele sondajului cadrelor didactice ale școlii nr. 12 sub formă de diagrame

hai

Wow

respect

scuze

Cumpără

O.K

pliz

nebun

Anexa 10.

Chestionar pentru elevi

1. Cât de des folosești cuvinte în limba engleză în discursul tău? (Ok, cumpără-cumpără, nu etc.)

1. da

2. Nu

3. Uneori

230. Ce cuvinte în limba engleză folosești cel mai des în discursul tău? (Dă un exemplu)
231. Unde folosești cuvinte în engleză?

1828747520. Case
1828747521. La scoala
1828747522. În locuri publice
1828747523. În internet

232. De ce folosești cuvinte englezești în discursul tău?

1627416832. Obicei
1627416833. la modă
1627416834. Pentru a ieși în evidență din mulțime

233. Înțelegi sensul cuvintelor englezești pe care le folosești în discursul tău?

1. da
2. Nu
3. Nu chiar

234. De unde ai invatat aceste cuvinte?

1. Din mass-media
2. De la prieteni
3. De la profesori
4. De la părinți

1. De pe internet

235. Profesorii tăi folosesc cuvinte în limba engleză în vorbire?

1. da
2. Nu
3. Uneori

236. Părinții tăi folosesc cuvinte englezești în vorbire?

1. da
2. Nu
3. Uneori

237. Crezi că este necesar să folosești cuvinte englezești în rusă?

1. da
2. Nu
3. propriul tau raspuns:

238. Crezi că cuvintele englezești înfundă vorbirea rusă?

1. da
2. Nu
3. propriul tau raspuns:

Anexa 11.

Chestionar pentru profesori

1. Știi ce este argoul?

2. În opinia dumneavoastră, despre ce mărturisesc un număr mare de cuvinte argou și argou de origine engleză în vorbirea unei fete/tânăr?

A) Despre dorința de a fi ca ceilalți reprezentanți ai tineretului

b) Despre dorința de a vă face discursul mai viu și mai expresiv

c) Despre dorința de a da discursului său un caracter informal

d) Despre cultura joasă a omului

e) Despre dorința de a sublinia opoziția lor față de alte grupuri de oameni

f) Despre nivelul scăzut de educaţie

g) Despre dorinţa de a protesta împotriva normelor lingvistice rigide

3. Care este cel mai bun mod de a vă descrie atitudinea față de cuvintele și expresiile tinerețiiArgo englezesc în rusă?

A) Salut folosirea activă a cuvintelor și expresiilor din argoul tinerilor - aceste cuvinte și expresii îmbogățesc limba rusă

b) Utilizarea jargonului pentru tineret pare să fie în mare măsură justificată

c) Folosirea argoului pentru tineret nu este întotdeauna justificată

d) Apariția cuvintelor de argo / jargon în vorbire duce la o slăbire a normei, înfundarea și deteriorarea limbii ruse

4. Crezi că este prestigios să folosești cuvinte din argo în engleză cândcomunicarea cu tinerii?

A) Da, este

b) Așa pare

c) nu pare să fie

d) nu

5. Cât de des folosiți cuvinte de argou și argou în propriul discurs?

A) Folosesc des

b) Folosesc

c) rar folosit

d) nu utilizați niciodată

6. Cât de des auziți cuvinte din argo în limba engleză în vorbirea oamenilor pe care îi cunoașteți?

A) Aud des

b) Aud

c) Aud rar

d) nu auzi niciodată

7. Dintre cunoscuții tăi, cine folosește mai des cuvintele argou, bărbați sau femei?

A) Femeile folosesc mai mult

b) Femeile folosesc ceva mai des

c) Bărbații folosesc ceva mai des

d) Bărbații folosesc mai mult

8. Înțelegeți sensul cuvintelor și expresiilor care se regăsesc în vorbirea tinereții moderne?

A) întotdeauna clar

b) Aproape întotdeauna de înțeles

c) Uneori nu este clar

d) adesea greșit înțeles

9. Se exprimă o opinie că ar trebui efectuată o politică lingvistică specială în legătură cu cuvintele și expresiile din argo și jargon, astfel încât aceste cuvinte să nu pătrundă în limba literară rusă. Pe care dintre următoarele afirmații o susțineți?

A) Nu ar trebui să existe nicio politică lingvistică care să vizeze stoparea fluxului de cuvinte argotice în limba rusă

b) Introducerea cuvintelor și expresiilor argotice în limba rusă ar trebui să fie oarecum limitată (prin editare editorială etc.)

c) Este necesar să se limiteze semnificativ oportunitățile de pătrundere a cuvintelor argou și argoului în limba rusă, prin lupta activă pentru puritatea limbii ruse în școli și alte instituții de învățământ, prin desfășurarea lucrărilor explicative în jurnalism.

10. Ce expresii, cuvinte din argou englezesc cunoașteți?

Anexa 12.

Lista celor mai folosite cuvinte în vorbirea școlarilor

Școala nr. 12 din Balakhna

Instituția de Stat „Școala Gimnazială Nr.25

orașul Pavlodar"

Direcție: „Monumente istorice ale Kazahstanului și rute turistice promițătoare”.

Secţiunea: Lingvistică

Subiect: „Argoul pentru tineret în engleză și utilizarea argoului englez în mediul tinerilor vorbitori de limbă rusă”.

Efectuat:

elev de clasa a X-a Қ anat Іңкәр

Consilier stiintific:

Beisekeyeva Ilmira Akylbekovna,

profesor de engleza

Pavlodar, 2016

Conţinut

Introducere ………………………………………………………………………………… 2

eu. Caracteristici conceptul de „argo” …………………………………… 4

II. Factorii care influențează dezvoltarea argoului ………………………………………….7

III. Modalități de formare a jargonului pentru tineret ............................................. .............. ......unsprezece

IV. Rolul argoului tinerilor în engleză ……….…………………….13

V. Echivalente engleze ale jargonului tinerilor rusești în Republica Kazahstan .............................14

VI. Partea practică ……………………………………………………………………….17

Concluzie................................................. ................................................. . ...........unu 9

Lista literaturii utilizate ……………………………………….…….21

INTRODUCERE

Relevanţă : Argoul tineretului este una dintre componentele procesului de dezvoltare a limbajului, completarea acestuia, diversitatea sa. La urma urmei, limbajul nu se poate dezvolta de la sine, având subiectivitate mistică și mitică. Este în curs de dezvoltare. Acesta absoarbe alte limbi prin comunicare în mai mult vârsta tehnică. Și, desigur, limba este formată din poeți și scriitori, maeștri ai cuvântului. Argoul pentru tineret ar trebui să fie cunoscut tuturor celor care doresc să interacționeze mai activ, la un nivel bun cu lumea din jurul nostru și, prin urmare, să cunoască bine limba internațională principală.

scop munca este o descriere cuprinzătoare argoul tineretului ca unul dintre subsistemele limbii ruse și engleze moderne: identificarea trăsăturilor sale de diferențiere, descrierea caracteristicilor utilizării argourilor, stabilirea semnificațiilor unităților și expresiilor argoului,studiați măsura în care limba engleză este utilizată pe scară largăargou în vorbirea şcolarilor și identificați argoul cel mai des folosit.

Scopul de mai sus a fost atins prin următoarele sarcini:

determinați sfera și conținutul conceptului de „argo”;

identificați locul argoului tinerilor în sistemul limbilor moderne rusă și engleză;

- considera tipuri diferite argo, dați exemple de utilizare a argourilor și furnizați o traducere adecvată;

Trageți concluzii din propriile observații.

Obiectul de studiu: argoul tineretului componentă educație mai largă în limba engleză modernă.

Subiect de studiu :

Construirea cuvintelor, nivelurile lexico-frazeologice și stilistice ale argoului tinerilor, precum și frazele, unitățile frazeologice utilizate pentru desemnarea expresivă a obiectelor, conceptelor, semnelor acțiunilor și stărilor asociate cu activitățile educaționale, interesele culturale generale și viața de zi cu zi a tineretului modern .

Ipoteză : Dacă studiați slangismele care au venit din engleză în limba rusă, atunci puteți identifica modalități de formare a slangismelor, precum și modalități de a completa vocabularul elevului.

Metode de cercetare : chestionare, observare, analiză comparativă, generalizare.

CARACTERISTICI CARACTERISTICE ALE CONCEPTULUI „SLENG”

Cultura tineretului este propria sa lume, spre deosebire de orice altceva. Se deosebește de un adult prin felul său expresiv, uneori chiar dur și nepoliticos de a exprima gândurile, sentimentele, un fel de absurd verbal care poate fi folosit doar de tineri curajoși și hotărâți, opuși lumii întregi și și-au creat propriul unic. lume. Ca o consecință a acestui fapt - apariția argoului pentru tineret.

Conceptul de argo începe să atragă din ce în ce mai mult atenția filologiei moderne. În prezent, există un număr destul de mare de definiții ale argoului, adesea contrazicându-se. Aceste contradicții privesc, în primul rând, domeniul de aplicare al conceptului de „argo”: disputa este, în special, dacă să includă în argo doar cuvinte expresive, ironice, care sunt sinonime cu echivalente literare, sau tot vocabularul nestandard. , a cărui utilizare este condamnată în rândul oamenilor educați.

Este de remarcat faptul că termenul „argo” este folosit mai des în engleză, deși recent a fost folosit activ în legătură cu limba rusă. Adesea, cuvântul „argo” este folosit pur și simplu ca sinonim pentru cuvântul „jargon”.

Prin urmare, ar avea sens să încercăm, în primul rând, să oferim o definiție mai clară a argoului și, în al doilea rând, să clarificăm diferența (sau identitatea) dintre conceptele de argou și jargon.

Este indicat să începem cu etimologia. Potrivit unei versiuni, argo vine de la sling („a arunca”, „arunca”). În astfel de cazuri, ei amintesc de arhaic să-și arunce „maxilarul – „a rosti discursuri violente și jignitoare.” Conform unei alte versiuni, „argoul” se întoarce la limbă, iar litera s inițială ar fi fost adăugată limbii ca un rezultat al dispariției cuvântului hoți; adică inițial era vorba despre limbajul hoților”.

Nu se știe când cuvântul argo a apărut pentru prima dată în vorbirea orală în Anglia. A fost înregistrată pentru prima dată în scris în Anglia în secolul al XVIII-lea. Atunci a însemnat „insultă”. În jurul anului 1850, termenul a început să fie folosit mai pe scară largă, ca desemnare a vocabularului colocvial „ilegal”. În același timp, apar sinonime pentru cuvântul argo - lingo, folosit mai ales în păturile inferioare ale societății, și argot - preferat de populația colorată.

Luați în considerare câteva dintre numeroasele definiții științifice ale argoului.

În lingvistică, definiția lui V.A. Khomyakova: „Argoul este relativ stabil pentru anumită perioadă, un strat lexical larg utilizat, marcat stilistic (substantive, adjective și verbe care denotă fenomene cotidiene, obiecte, procese și semne), componentă a limbajului vernacular expresiv inclus în limba literară, foarte eterogen în origini, gradul de apropiere a celui literar. standard, care are o expresie peiorativă”.

O interpretare complet diferită este oferită în Dicționar termeni lingvistici» O.S. Akhmanova: Slang - 1. Versiunea colocvială a vorbirii profesionale. 2. Elemente ale versiunii colocviale a unui anumit grup profesional sau social, care, pătrunzând în limbajul literar sau în general în vorbirea unor persoane care nu au legătură directă cu acest grup de oameni, capătă o colorare expresivă emoțională specială în aceste limbi. .

După cum puteți vedea, în prima definiție, argoul este doar o serie de cuvinte non-termen folosite într-un sens terminologic, cum ar fi „conducător” sau „anvelopă de rezervă” pentru șoferi. Astfel de cuvinte nu sunt potrivite pentru instrucțiunile oficiale, dar sunt convenabile pentru conversație de afaceri profesionisti.

În al doilea caz, acesta este deja ceva complet diferit: în fața noastră sunt cuvinte care au părăsit deja sfera profesională și au ieșit „în lumină”. Probabil că „șase” ar putea fi citați ca exemplu: în lumea hoților, unul dintre semnificațiile acestui cuvânt este „o persoană care slujește hoții”. În rusă colocvială modernă, „șase” este un termen disprețuitor pentru orice persoană nesemnificativă, posibil (dar nu neapărat) cu tendințe criminale. Încă un lucru remarcat de O.S. este foarte important. Calitate Akhmanova: toate astfel de cuvinte sunt expresive strălucitoare.

„Dicționar-carte de referință de termeni lingvistici” 1995. pur și simplu pune un semn egal între argo, jargon și argo: Argo - cuvinte și expresii folosite de persoane din anumite profesii sau paturi sociale. Argo pentru marinari, artiști, cf. argo, jargon.

Astfel, se poate afirma că, cu toată popularitatea sa (și poate tocmai din cauza ei), argoul nu are în prezent o acuratețe terminologică. Cu toate acestea, punctele de vedere de mai sus ne permit să generalizăm cumva proprietățile sale cele mai semnificative:

Argoul nu este vocabular literar, adică. acestea sunt cuvinte și combinații care sunt în afara englezei literare (engleză standard);

Argoul este un vocabular care apare și este folosit, în primul rând în vorbirea orală;

Argoul este un vocabular colorat emoțional;

Argoul se caracterizează printr-o colorare familiară mai mult sau mai puțin pronunțată a marii majorități a cuvintelor și frazelor. Această proprietate a argoului limitează limitele stilistice ale utilizării sale;

Colorarea emoțională familiară a multor cuvinte și expresii de argo se distinge printr-o mare varietate de nuanțe (glumă, ironic, batjocoritor, disprețuitor, disprețuitor, grosolan și chiar vulgar);

Multe cuvinte și expresii argotice sunt de neînțeles sau obscure pentru populația generală (în special în perioada de apariție și tranziție la o sferă mai largă de utilizare), deoarece sunt asociate în primul rând cu o formă particulară de exprimare - de exemplu, în numeroase cazuri de însemnând transfer (utilizare la figurat), atât de caracteristic argoului. Incomprehensibilitatea poate rezulta si din faptul ca aceste argouri sunt imprumutate din dialectele si jargonurile limbilor straine;

Argoul include diverse cuvinte și expresii cu care oamenii se pot identifica cu anumite grupuri sociale și profesionale;

Argoul este un strat luminos, expresiv de vocabular non-literar, un stil de limbaj care ocupă un loc direct opus vorbirii foarte formalizate. Argoul este o limbă vie, mobilă, care ține pasul cu vremurile și reacționează la orice schimbare în viața țării și a societății.

FACTORI CARE INFLUENȚEAZĂ DEZVOLTAREA SLENG-ului

Argoul tinerilor din Kazahstan, ca și jargonul general, este eterogen, acoperă aproape toate sferele vieții. Jargonul este axat pe o persoană - sferele ființei sale, relațiile cu alți oameni. Se întâmplă adesea ca cuvintele din argo folosite de tineri să „se miște” în vorbirea adulților și să devină parte integrantă a acestuia.

Ce influențează argoul tinerilor din Kazahstan?:

Dezvoltarea tehnologiilor informatice. Internetul, posibilitățile sale largi, tehnologiile informatice în dezvoltare rapidă au atras mereu tinerii. În acest sens, apar multe jargonuri noi. Iată câteva dintre ele: virusnyak - un virus informatic; tyrnet, netik - internetul; emoticoane - fețe amuzante în chat-uri; glitch sistem, buggy - defecțiuni ale computerului; săpun - e-mail; Aruncă înăuntruoprit- lăsaţi un mesaj; umili - trimite scrisori prin e-mail; purici - erori în program; fotozhaba - photoshop; RAM - sistem de operare; mouse - mouse de calculator; utilizator - utilizator de computer, jucător - jucător, ferestre - ferestre pop-up, hardware, bucăți de fier - computer, gamble - joc;

Muzică contemporană cultura lenjeriei. Unul dintre hobby-urile tinerilor este muzica. Face parte din viața tinerilor. Muzica modernă este un amestec de culturi diferite, tendințe muzicale, rezultat al experimentelor compozitorului.

Jargonul pentru tineret legat de domeniul muzical contine denumirile diverselor stiluri muzicale: pop, popsyatina - muzica pop; muzică întunecată - grea; vis, casă, tobă, tobă (Dru m'n'bas s) - transă și compoziții: fresh - fresh, muzică nouă; lansare - o compoziție care a fost scoasă la vânzare; piesa - compozitie muzicala; playlist - o listă de compoziții muzicale; numele acțiunilor muzicienilor - sbatsat, play. [10 ]

Adesea, tinerii vin cu porecle pentru grupuri muzicale și interpreți: Asi-Basi, Jennifer Popez, Zhenya Lenin, Patricia Kvas, Pasha Makarov, Marmeladze, Bari Karabasov, Bari Alabaster, Andrey Buben, Kretinushki International, Bolvanushki International, Mihail Shukherinsky, Filya ;

engleză, germană și franceză.

Scrierea acestor cuvinte din argou este gratuită, puteți folosi atât latină, cât și chirilică. De exemplu: cântecul făcut la subsol este o compoziție muzicală de proastă calitate (se folosește o combinație de cuvinte rusești și engleze); petrecăreț - petrecăreț; know problems (Fără probleme) - Fără probleme; pliz (Vă rog) - Vă rog; O.K (O.K) - Bun; c scuze ( scuze)- scuze.

Unele cuvinte englezești au elemente rusești de formare a cuvintelor. De exemplu, următoarele expresii: face on the table - fata pe masa; fata - fata; acru - sărut, acru - sărut.

Vocabularul penal. Unii tineri cred că folosirea unui astfel de vocabular în vorbire îi face „mișto”, de autoritate și îi ridică deasupra tuturor celor din jur. Prin urmare, se poate auzi adesea de la acei tineri care încearcă să fie lideri într-o companie, clasă.

Vocabularul asociat sferei criminale cuprinde numele persoanelor (fraer - autoritate; gunoi - polițist), acțiuni (sak, bang - kill; bat - raport), locuri (politist, mentura - post de poliție).

Jocuri pe calculator, videoclipuri, desene animate. O mulțime de cuvinte argou vin în vorbirea tinerilor din jocurile pe calculator, dar cel mai adesea aceste cuvinte sunt specifice în utilizare, sunt folosite în principal de tinerii pentru care jocurile sunt un hobby. Multe cuvinte sunt împrumuturi din engleză: al treilea nivel a trecut, breasla este o asociație de jucători; noob - jucător începător; char - caracter; mob - monstru; articol (articol) - lucru; vânzător - comerciant; manchit - crește nivelul; cresc - reînvie.

Hobby-urile și hobby-urile tinerilor. Tinerii au diverse hobby-uri cărora le dedică timpul liber. Și lumea jargonului asociată cu asta sau cutare hobby este strălucitoare și originală. Băieții care sunt interesați de biliard și snooker (o subspecie a biliardului) refac numele jucătorilor, le dau porecle. De exemplu, jucătorului de snooker Ronnie i s-au dat poreclele Busya, Ronnius, Murphy - Dumpling, Svintus, Oink, pigpaw, Hamilton - muschetarul. De asemenea, în joc, cuvântul kicks (nu echitabil de jucat) este adesea folosit.

În orice moment, fotbalul a fost popular în rândul tinerilor și, în acest sens, nici cuvintele argotice (fein, drive tricks) nu pot fi renunțate.

Din cele de mai sus, am ajuns la următoarele concluzii:

Argoul, care este folosit activ de tinerii moderni, este un fel de protest împotriva realității înconjurătoare, împotriva tipizării și standardizării. Acest lucru se reflectă în aspectul tinerilor (coafuri șocante, haine, piercing-uri, tatuaje). Așa că tânărul iese în evidență din mulțime. Dar, pe de altă parte, un limbaj deosebit, aspectul este un fel de semn de turmă, aparținând unuia sau altuia grup de tineri (goți, rockeri, motocicliști). Tânărul recunoaște că nu este ca toți ceilalți. Principala trăsătură a argoului tinerilor este emoționalitatea constantă, expresivitatea, evaluarea și vorbirea figurativă a tinerilor. Odată cu vorbirea, se dezvoltă și se actualizează constant. jargonul tineretului. Contribuie dinamica generala limba literară rusă;

Argoul pentru tineret, ca orice argo și mai larg - ca orice sublimbaj, este caracterizat de o oarecare estompare a granițelor. Este posibil să-l izolezi ca subsistem închis, ca obiect de observație, doar condiționat. Răspândirea treptată a argoului de tineret merge de la centru la periferie, iar la periferie se înrădăcinează minim;

Argoul este caracterizat mai mult de umor semantic. Cel mai mult, un joc de cuvinte reușit – uneori sumbru-absurd – este apreciat. Astfel, este posibil să evidențiem principalele diferențe dintre jargonul pentru tineret și jargonul de alte tipuri.

În primul rând, aceste cuvinte servesc la comunicarea persoanelor din aceeași categorie de vârstă. În același timp, ele sunt folosite ca sinonime pentru cuvintele englezești, diferă de ele prin colorarea emoțională. În al doilea rând, argoul tinerilor se remarcă prin „fixarea” sa asupra realităților lumii tinerilor;

Termenul de argo pentru tineret, ca cuvinte folosite doar de persoanele dintr-o anumită categorie de vârstă, înlocuiește vocabularul obișnuit și se distinge prin colorare colocvială și uneori grosolană familiară. În plus, așa cum am menționat deja mai sus, majoritatea cuvintelor legate de argoul tinerilor sunt derivate din termeni profesionali, aproape toți fiind împrumuți din limba engleză.

MODALURI DE FORMARE A SANGULUI TINERETULUI

Alături de formarea cuvintelor lexico-semantice, producția de cuvinte este utilizată pe scară largă în argou. Cel mai productiv este tipul afixal de formare a cuvintelor. (homeers de la teme - teme). La formarea argourilor se folosesc aceleași sufixe ca și în vocabularul neutru, dar în argo ele capătă o gamă mai largă de semnificații. Cel mai comun este sufixul -er. La mijlocul secolului al XX-lea, acest sufix a început să fie utilizat în mod activ în discursul studenților de la Oxford, apoi s-a răspândit în alte universități și colegii.

Un grup mare este format din verbe folosite în combinație stabilă cu postpozitive în jos, în afara, în sus, în jurul valorii. Cei mai productivi sunt afară și în sus (spălați - nu treceți examenele, fiți exmatriculați).

Producerea de cuvinte cu prefix nu este tipică pentru școala engleză și argoul elevilor.

Tendința de simplificare, de salvare a eforturilor de vorbire, se manifestă prin folosirea cuvintelor scurte și reducerea unităților lexicale. 12% dintre slangismele studențești sunt cuvinte prescurtate. Tipuri de abrevieri: 1. Trunchierea cuvintelor (sof = student al doilea, zam = examen, presci = preliminarştiinţăexaminare). În mediul studențesc, trunchierea unei fraze este foarte frecventă, atunci când doar unul dintre cuvintele sale constitutive, care poartă o încărcătură semantică, este trunchiat, în timp ce celălalt este omis (ret = țigară de tutun). 2. Abrevieri inițiale: B.F = cel mai bun prieten. Structura cuvintelor scurtate poate fi supusă unor modificări ulterioare (prog (din proctorise) + in + s = proggins). 3 Contracție. Destul de interesant este tipul de contracție în formarea unor cuvinte precum „sexologie”, „boiologie” (arta de a atrage bărbații). Ele diferă în primele componente. Sensul celui de-al doilea se repetă în toate cuvintele și este un indiciu la o anumită disciplină științifică.

Argoul studenților se caracterizează printr-o utilizare foarte largă a unor metode de formare a cuvintelor precum conversia (shake-up - sală de antrenament pentru o clasă mare de la shake-up - shake, stir) și formarea cuvintelor (albastru + ciorapi = bluestocking). Așadar, principalele modalități de formare a unor noi unități în argoul studențesc sunt transferul de nume, afixarea și diferite tipuri de împrumut.În Statele Unite, în trecutul recent, argoul includea expresii familiare precumdecurs, O.K, laobținesus, Masa de pranz. „Prânzul” lor („Cina noastră”) – un cuvânt care a intrat în limba engleză după Primul Război Mondial încă lipsește din unele manuale care sunt folosite în mod vechi.masa de searapentru a însemna cina totușimasa de searaAceasta este mai mult o „cina” decât un „pranz”. Bazele limba vorbita vă puteți imagina cum ABC - hei-bc, care nu este atât de dificil. OK, există primul „az” sau „hei”. Al doilea „az” sau „bi” sunt cuvinte care exprimă o atitudine pozitivă:receși Ohbăiat. Și în sfârșit, „si” - cuvinte care exprimă sentimente negative:rahatși La dracu . O.K sau O’ Kayfamiliară tuturor încă din copilăria profundă printr-un semn caracteristic. OK are mai multe semnificații vitale:

1) „te rog” și „mulțumesc”

2) „sănătos”, „sănătos”, „sănătos”

3) „corect”

4) "totul este bine"

5) „bine”, „bine”.

Cuvântul " rece” în dicționare se traduce prin ceva între cald și rece, adică rece. În comunicarea de zi cu zirecesună în acele momente când spunem: „super!”, „clasă!”, „mișto!”, „clar!”. Uneori poți spuneGrozav, care se traduce exact la fel. Ceea ce contează aici este cine vorbește. Dacă cuvântul "Grozav” spune atunci un domn îmbrăcat decent, cu papionGrozavva fi tradus ca „mare”, dacă punk – atunci „cool”, dacă hippie – „cool, hippy”, dacă fata – „superb”, iar dacă tipul – atunci „super”.Grozavpoate fi folosit și ca adjectiv:AGrozavfusta.

ROLUL SANGULUI TINERETULUI ÎN LIMBA ENGLEZĂ

Toata lumea fapt cunoscut este că fiecare limbă a lumii are propriul său argo, iar argoul poate avea mai multe tipuri și poate fi folosit într-o anumită zonă. O atenție deosebită ar trebui acordată argoului tinerilor, deoarece este folosit în vorbirea colocvială de către tineri, așa-numita generație modernă. Pentru început, este de remarcat faptul că argoul este un set de cuvinte care se caracterizează printr-o sferă specială, sau acestea sunt cuvinte care le înlocuiesc pe cele existente, dar sunt folosite exclusiv de un anumit grup de oameni și în anumite zone. Dacă argoul tinerilor este afectat, atunci este cel mai comun, este cunoscut nu numai de tinerii care îl folosesc efectiv în vorbire, ci și de generația mai în vârstă, ceea ce sugerează că această specie Argoul este destul de comun și utilizat pe scară largă în vorbirea colocvială.

Merită să acordăm o atenție deosebită argoului tinerilor englezi, care a depășit de mult țările în care se vorbește engleza și, ca să spunem așa, a cucerit întreaga lume. Argoul tinerilor în limba engleză joacă un rol destul de important, ceea ce determină dezvoltarea întregii limbi în ansamblu, originalitatea și diferența acesteia față de alte limbi ale lumii. În plus, argoul pentru tineret în engleză vă permite să comunicați la un nivel complet nou, fără a utiliza structuri clasice de propoziție și fundamente gramaticale. Și asta sugerează că tinerii pot comunica mai relaxat și se pot înțelege perfect. De asemenea, trebuie remarcat faptul că argoul este în mod constant îmbunătățit și dezvoltat, apar noi expresii care devin rapid populare și sunt folosite activ în vorbire.

ECHIVALENTELE ENGLIZE ALE SANGULUI TINERETULUI RUS ÎN REPUBLICA KAZAKHSTAN

Cuvintele și expresiile argoului sunt, de regulă, sinonime în vocabularul literar neutru sau special, iar specificul lor poate fi identificat în comparație cu acest vocabular special.

incepator - bărbați proaspeți

ICQ - ICQ

bazar - o sesiune de prostii, chic

mizerie - o mare mizerie, o dezordine, dezordine; iadul s-a dezlănțuit sau rahatul a lovit ventilatorul

nici o problemă - nici o problemă

clătită ! - Trage! La naiba! Fudge!

frate - om, frate, dude, ese, sutien

de fapt - de fapt, pe bune

Vasya Pupkin - John Doe, un Joe obișnuit

totul este bine ! toate la grămadă ! toate tipurile - top ! - Totul e în regulă, totul este bine

descărcat - o problemă de porc

da ! - Nu mai spuneţi! Ei bine, voi fi!

prieten , tip – iubit

totul e bine- totul este bine

o petrecere– parte

fată, femeie tânără - fată

masa de seara - Masa de pranz

weekenduri– weekend

Hei– Bună

foarte tare -rece

super, Sclipitor -Wow

Mă întorc– eu’ llfiînapoi

inventa– facesus

cumpărături -cumpărături

rahat– rahat!

în vecii vecilor - pentru totdeauna

față - față

respect, respectrespect

nebun– nebun

scuze, scuze - scuze

prost / prost - un prost, un idiot, un idiot

prosti - a face prostul, a se încurca, a înnebuni

casă de nebuni - coșul de looney, ferma amuzantă

tocilar - un killjoy, o petrecere poper, un plictisitor

Taci ! - taci! inchide-l!

verdeaţă - dolari verzi, dolari verzi

Internet - prescurtare pentru Internet

din auzite - a invidia, a fi dornic

dispărea ! - Dispari! Pleacă de aici!.

Hei, omule - Hei, Omule

nu atat de greu -ABC

sală de fitness -scutura – sus

Bun - O’ K

mâzgălitor, jurnalist - împingător stilou

haine - duds

nu toate acasă - un șurub slăbit

glumesti ? glumești?

fund, fund - fund

dependent - cap acid

în toți ochii, uită-te în ambele - toți ochii

hoţ - crackman, escroc

brusc , brusc - dintr-o dată

greșit, eronat - toate ude

schimb valutar - Schimbare

Cel mai bun - Cel mai bun

poveste de dragoste -dragostepoveste

du-te acasă - mergeAcasă

sărut - sărut

în natură - pentrureal

iesi afara de aici - La dracuoprit

toate nishtyak - aceasta’ stoatebun

avar - Aavar

a ezitat - tu’ veenervatpe mine

profesor - profesor

Argoul pentru tineret ca parte integrantă a unei educații mai ample în limba engleză modernă. Generația tânără nu poate decât să folosească cuvinte englezești în vorbirea lor, deoarece unele dintre aceste cuvinte au pătruns de mult în limba rusă. Pe de o parte, apariția cuvintelor noi extinde vocabularul vorbitorilor nativi ai limbii ruse, iar pe de altă parte, originalitatea și frumusețea sa unică se pierd.

Ascultând discursul școlarilor, am identificat în el peste 100 de expresii argotice, unele dintre ele pronunțate în limba rusă și nu pot exprima întotdeauna aceleași cuvinte în limba lor maternă.

Astfel, am ajuns la concluzia că

Împrumuturi străine, împrumuturi de unități lexicale ale altora institutii de invatamantîntr-o țară și împrumuturile din limba altor segmente ale populației contribuie la extinderea și îmbogățirea vocabularului în limba rusă;

Argoul tinerilor este în majoritatea cazurilor împrumuturi englezești sau asociații fonetice, cazurile de traducere sunt mai puțin frecvente și chiar și atunci datorită imaginației sălbatice a tinerilor. Atragerea cuvintelor străine în limbă ar trebui întotdeauna tratată cu atenție, și cu atât mai mult atunci când acest proces are o asemenea viteză;

Argoul reflectă stilul de viață al comunității de vorbire care l-a dat naștere.

PARTEA PRACTICĂ

Am realizat un sondaj asupra elevilor școlilor cu studiu aprofundat de limba engleză. Scopul sondajului a fost de a studia influența argoului englez asupra vorbirii tinerilor. Elevii au fost rugați să răspundă la câteva întrebări referitoare la utilizarea argoului englez. Chestionarul a constat din următoarele întrebări:

Cât de des folosești argou englezesc în discursul tău?

a) adesea

b) uneori

c) nu folosi

Unde folosești cel mai des acest argou?

a) la scoala

b) în locuri publice

c) acasă

3. Cunoașteți semnificațiile argoului englez pe care le folosiți în discursul dvs.?

a) da

b) nu

4. De ce folosești argoul în discursul tău?

a) să pară modern

b) să iasă în evidență între colegii de clasă

c) deveni un obicei

5. Unde ai întâlnit prima dată aceste cuvinte?

o televiziune

b) reviste

în lista de prieteni

d) părinții

6. Ați auzit argou englezesc al tinerilor în discursul colegilor tăi?

a) da

b) uneori

c) nu

Indicați cuvintele din argoul englezesc cel mai frecvent utilizate în discursul dvs

inventa /inventa

weekenduri /weekend

fara piata /nici o problemă

rece /rece

sa petrecem /să vopsem orașul în roșu

nebun /nebun

Nu /Internet

Hei tipule /Hei tipule

După rezultatele de mai sus, putem ajunge la concluzia că argoul tinerilor în engleză joacă un rol important, deoarece îi transmite toată savoarea comunicării tinerilor moderni, băiete/Hei, Omule! Argoul, în special în limba engleză, are propria sa unicitate și culoare. Se caracterizează prin concizie, expresivitate.

În rândul tinerilor, argoul este deosebit de înrădăcinat, deoarece cu ajutorul anumitor cuvinte, îți poți cripta discursul, astfel încât să nu înțeleagă toată lumea ce se spune. Pentru a folosi anumite expresii de argo, fie că este vorba despre tineret sau alt mediu, trebuie pur și simplu să le înveți.

CONCLUZIE

Această lucrare a examinat argoul tinerilor englez și rus, trăsăturile sale, factorii care influențează timpuldezvoltarea jargonului pentru tineret în Republica Kazahstan,sursele și modalitățile de formare a argoului în țările de limbă engleză.

Problema acestui lucru munca de proiectare a constat într-o descriere cuprinzătoare a argoului tinerilor ca unul dintre subsistemele limbilor moderne rusă și engleză.

În legătură cu relevanța temei pe care am ales-o, în cursul studiului, s-a constatat căîn argoul ocupă un loc foarte important în sistemul limbilor moderne rusă și engleză. Studiul a arătat că jargonul nu este limbaj literar că apare și este folosit în vorbirea orală, că argoul este un vocabular expresiv și colorat emoțional, că se caracterizează printr-o colorare familiară și este împărțit în două grupe: argo comun și binecunoscut și că jargonul pentru tineret are o mare varietate de nuanțe și că multe cuvinte sunt de neînțeles pentru cea mai mare parte a populației.

În ceea ce privește condițiile de funcționare,Am găsit că școlarifolosiți argoul Viata de zi cu zi să desemneze diferite specialități, pentru nume subiecte legate de viața de student pentru a se referi la diverse clădiri și săli de clasă. Ei folosesc jargonul în relațiile interpersonale, în sfera vieții de zi cu zi și în timpul liber, în sfera accesoriilor, precum și atunci când numesc profesori și profesori și pentru a se referi la părți ale corpului.

Argoul joacă un rol foarte important în viața tinerilor, viața lor de astăzi este deja de neconceput fără argo, ceea ce nu numai că îi ajută pe tineri să comunice între ei, ci facilitează și procesul de învățare a noului vocabular străin, extinderea vocabularului.

Dezvoltarea celor mai noi tehnologii informatice și informatice, apariția internetului global au influențat, de asemenea, popularitatea limbii engleze și utilizarea pe scară largă a acesteia în multe țări, inclusiveste în RK. Creșterea interesului studențilorîn special englezei datorită faptului că a devenit posibil să vizitezi America, Marea Britanie și alte țări în care engleza este limba oficială.

Luând în considerare sarcinile stabilite, în lucrare au fost utilizate următoarele metode lingvistice: descriptive (cum ar fi metodele de observare, comparare, comparare, generalizare, clasificare a materialului analizat, interpretare); analiza formării cuvintelor, contribuind la înțelegerea formării structurii unităților de argo; metoda de calcule cantitative și eșantionare continuă; de asemenea metode de observare, sistematizare şi interpretare lingvistică a materialului studiat.

LISTA LITERATURII UTILIZATE

Akhmanova O.S. Dicţionar de termeni lingvistici. M.: Enciclopedia Sovietică, 1966.

Borisova-Lukashapets E.G. 1999. Împrumuturile lexicale și evaluarea lor normativă (asupra materialelor jargonului tinerilor din anii 60-70): M., 1999.

Homiakov V.A. Vocabular non-standard în structura limbii engleze a perioadei naționale. Abstract doc. Dis. ... cand. philol. Științe. L., 1980.

Matyushenko, E.E. Împrumutul ca una dintre cele mai productive modalități de formare a unităților moderne de argo pentru tineret / E.E. Matyushenko // Variante sociale ale limbajului - II: materiale ale stagiarului. științific conf. - Nijni Novgorod: NGLU ei. PE. Dobrolyubova, 2003. - 386 - 389 p.

Lykov A.G. Lexicologia rusă modernă (cuvânt ocazional rus). - M., 2006. - 169 p.

Vadim F. Lurie. Masa - Vorbește astăzi. Moscova: Nauka, 2000

Macmillan, Phrasal verbs plust Dictionary, 2009

Galperin I.R. Despre termenul „argo” // Întrebări de lingvistică. Nr. 6. 2004. 107-114 p.

Grachev M.A., Gurov A.I. 2006 - Dicţionar de argo al tineretului. Gorki, 2006. Dubrovina K.I. 2006 - Jargon studentesc // FN. 2006. Nr. 1.

Lykov A.G. Lexicologia rusă modernă (cuvânt ocazional rus). M., 2005, 53 p.

Mazurova A.I. Dicționar de argo comun în rândul asociațiilor informale de tineret // Probleme psihologice ale studiului asociațiilor informale de tineret. - M., 2004.