mari ai spectacolului, opinia publică, reprezentanții oamenilor;

• intercalate cu vocabular colocvial, colocvial, vocabular care se află în afara limbajului literar:

Așa că ne va „înfunda” pe toți - despre proiectele militare, cum vrei să te agăți de aceste proiecte... este greu să joci polițiști?

• neologisme sau formațiuni de cuvinte ale autorului nou:

Rap-ul este un personaj huligan, o petrecere de la Kremlin, criticii muzicali, clar „și-au îndoit linia”;

• modele standard:

Potrivit corespondentului nostru, așa cum ne-a devenit cunoscut, a provocat o reacție, ca răspuns la ...., a avut loc o ședință specială etc.;

• sinonime:...

doi tineri de 17 ani. Adolescenții au...

• cuvinte polisemantice, omonime, antonime, paronime ca mijloc de exprimare:

iluzii și realitate, pierdut și pierdut, optimism negru, stânga se dovedește întotdeauna a fi drept;

• abrevieri:

DG - Duma de Stat, ORT - televiziunea publică rusă

• tot felul de mijloace de imagine verbală ():

Vai, astăzi trebuie să recunoaștem că ieșim din comunism în cel mai întortocheat, mai dureros, mai absurd (gradație). Din toate întâlnirile mele am avut impresia că autoritățile centrale, executive și legislative (inversiunea), au puțină legătură cu durerile țării (metaforă).

Trăsături morfologice ale stilului jurnalistic

• forme verbale specifice - timpul prezent (prezentul reportajului), care contribuie la crearea efectului de prezență:

Ajungem la X... Mergem imediat la morgă. Ne ridicam si ne apropiem de usa..

• frecvența pronumelor personale de persoana I:

Elicopterul meu a aterizat chiar pe șantier. am fost întâlnit. Am mers imediat pe site, am fost șocat de ceea ce am văzut...

Mijloace sintactice de conectare într-un stil jurnalistic

Această sintaxă este uneori numită expresivă. Într-adevăr, varietatea construcțiilor sintactice este cea care permite autorului să influențeze publicul.

• propoziții declarative, interogative, exclamative:

Si cine esti tu? Da, acesta este prietenul nostru din grupul XXXXX

• parcelare - separarea unei părți a unei propoziții într-o propoziție separată:

Această înțelegere este necesară pentru toți oamenii. Ca să nu existe război.

• segmentare - plasarea unei afirmații importante pentru autor la începutul propoziției și proiectarea acesteia ca propoziție nominală:

Alegeri în Primorsky Krai: cine va câștiga?

• inversare - o schimbare în ordinea obișnuită a cuvintelor pentru a îmbunătăți expresivitatea, introducerea de nuanțe suplimentare de sens:

Cea mai cinică fraudă a escrocilor a fost înșelăciunea pensionarilor. Nu mi-au plăcut.

utilizarea figurilor stilistice:

• anaforă - repetarea începutului de cuvinte a unei serii de propoziții sau rânduri de vorbire:

Ce dimineață grozavă se uită în fețele noastre, cât de frumoase... aceste străzi din Berlin la ora când Libertatea le calcă! (A. N. Tolstoi)

• retoric întrebare - întrebare, care nu necesită un răspuns sau o întrebare conținută în text sau în întrebarea în sine:

Este posibil să-ți fie rușine dacă lupți pentru patria ta? (A.N. Tolstoi)

• exclamație retorică - o expresie a emoțiilor vorbitorului, o tehnică care atrage atenția ascultătorilor:

Fasciștii nu au ce face pe pământul nostru! (A.N. Tolstoi)

• paralelism - aceeași construcție a propozițiilor învecinate sau a părților lor:
• epifora - repetarea cuvintelor sau a combinațiilor la sfârșitul unei construcții:

În genunchi, jurăm că nu vom dezonora pământul rusesc. Sărutând marginea sfântului nostru stindard, jurăm - nu vom renunța la nici un centimetru de pământ rusesc! (A.N. Tolstoi)

• antiteză - o construcție bazată pe opusul imaginilor, personajelor, obiectelor etc.:
• oximoron - o combinație de cuvinte opuse în sens într-o imagine artistică:

Lejeritatea împovărătoare a acestei vieți (M. Sturua)

• gradația este o întărire treptată sau o slăbire treptată a imaginilor, a comparațiilor și a altor mijloace de exprimare artistică:

Te implor, te implor - cer, in sfarsit!

• elipse - omiterea cuvintelor sau a faptelor citite în context:

Timp - până la opt (din ziare)

Caracteristicile textului stilului jurnalistic

• propoziții relativ scurte:

De ce ar trebui să fie sigură o persoană când cumpără o poliță de asigurare? În primul rând, că asigurătorul îl va înșela. În al doilea rând, compania nu dă faliment. În al treilea rând, că el însuși nu a plătit pentru asigurare mai mult decât un vecin.

• împărțirea paragrafelor în funcție de obiectivele impactului: o propoziție poate fi evidențiată într-un paragraf separat:
• Un titlu „luminos” despre informații sau conținut text care atrage imediat atenția cititorului:
• repetarea emoțională ca mijloc de conectare:

Nu avem tendința să pledăm vinovați. În ciuda faptului că noi înșine suntem de vină pentru istoria noastră dezgustătoare.

• comparație ca modalitate de probă:

Nu putem decât să socotim cu faptul că statul nu își poate permite încă să păstreze o armată profesionistă. Nu voi dezvălui un secret dacă spun: un soldat sau un sergent al armatei mercenare americane primește astăzi mai mult decât ofițerul sau generalul nostru.

Materialele sunt publicate cu acordul personal al autorului - Ph.D. O.A. Maznevoy

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

Documente similare

Caracteristici ale stilului publicistic. Specificul vorbirii din ziar. Stilul jurnalistic în proces de schimbare. Rolul funcțional și pragmatic al titlurilor într-un ziar. Caracteristicile funcționale ale limbajului înseamnă. Studiul stilului jurnalistic în școală.

teză, adăugată 18.08.2011


Dezvoltarea mijloacelor stilistice ale limbajului și a metodelor de utilizare a acestora. Cercetări privind limbajul și stilurile de comunicare în masă - genuri de ziare, limbajul radioului, televiziunii și cinematografiei. Expresivitatea vorbirii din ziar, expresivitatea declarațiilor și standardele de vorbire.

lucrare de control, adaugat 11.01.2010


Definirea, istoria și diferențierea de gen a grupurilor de stil jurnalistic: informațional (interviu, reportaj, notă, cronică), analitic (articol, corespondență) și artistic și jurnalistic. Limbă înseamnă articolul și titlul revistei.

rezumat, adăugat 17.12.2014


Funcțiile textelor în stil jurnalistic, principiul limbajului înseamnă selecție. Rolul modusului în vorbirea dialogică și în textul ziarului, categoriile sale calificative (autorizare, persuasivitate, apreciere). Utilizare instrumente de evaluareîn jurnalism.

raport, adaugat 18.02.2011


Exprimarea expresivității prin mijloace de limbaj. Caracteristici ale stilului publicistic. Structura sintactică și sintaxa expresivă. Revizuire analitică a blogurilor lui V. Solovyov: tonuri energice de vorbire, o combinație de încredere categorică și îndoială în același timp.

lucrare de termen, adăugată 06/03/2009


Caracteristicile stilistice ale titlurilor de ziare. Principalele caracteristici ale stilului jurnalistic. Întrebare despre alocarea stilului ziarului. Rolul și semnificația titlurilor periodice, funcțiile, tipurile și metodele de formare ale acestora. Transformarea titlurilor ziarelor.

lucrare de termen, adăugată 01.09.2014


Definirea conceptului și a caracteristicilor principalelor tipuri ale genului „notă”. Evidențierea principalelor trăsături ale stilului jurnalistic „notă”. Analiza trăsăturilor lingvistice stilistice ale genului pe exemplul materialelor ziarului „Severnaya Pravda” pentru ediția 2007.

lucrare de termen, adăugată 03/07/2011

Domeniu de aplicare, funcții, caracteristici de stil. Limbajul sintactic înseamnă caracteristic stilului jurnalistic și rolul lor în text. Sub-stiluri ale stilului jurnalistic: ziar și revistă, radio și televiziune, artistic și jurnalistic. Norme de ortografie sintactică de bază (6 ore).

Obiective: rezumarea cunoștințelor despre trăsăturile stilului jurnalistic; introducerea fonetică, lexicală, derivativă, caracteristici morfologice stil jurnalistic, pentru a consolida abilitățile de ortografie. să înveți să determine stilul funcțional al textului și să-ți argumentezi decizia; dezvoltarea capacității de a aplica algoritmul în determinarea stilului; să învețe să găsească, să analizeze, să corecteze erori în texte de diverse stiluri funcționale; să consolideze capacitatea de a efectua analize semantice, tipologice, stilistice ale textului stilului de vorbire jurnalistic; să familiarizeze elevii cu trăsăturile prezentărilor orale de natură problematică; a-și forma capacitatea de a vorbi în timpul unei discuții (discută, exprimă simplu și clar punctul de vedere, dovedește-l în mod convingător, ascultă cu calm argumentele adversarului; dezvoltă abilități de lucru în grupuri mici, planificare munca autoeducativă; diferite feluri memorie (auditivă, recreativă, asociativă); cultiva o cultură comunicarea vorbiriiîn timpul unei dispute; educa o personalitate lingvistică.

Trăsături lexicale a) socio-politice; b) standarde de vorbire (angajați din sectorul public, servicii casnice, agenții de drept); c) timbre de vorbire cu colorare clericală (la această etapă, astăzi); d) cuvinte și expresii colocviale. Trăsături morfologice a) substantive abstracte cu sufixe -ost, -stvo, -ie; b) cuvinte cu elemente internaţionale de construcţie a cuvintelor: prefixe: -archy, -hyper, -des, -counter, -post, -trans; sufixe: -а, -tion, -ra, -ist, -ism, -ant; c) cuvinte cu afixe ​​expresive emoțional: -ichat, -ultra; d) cuvinte formate prin adunare: socio-politic; e) abrevieri; f) utilizarea activă a adjectivelor și participiilor;

Caracteristici sintactice a) simplitatea, claritatea propoziţiilor; b) monolog, dialog; c) ordine neobișnuită a cuvintelor, întrebare retorică, apel, repetări. Paralelism, membri omogene, folosirea citatelor literare, aforismelor; d) propoziții stimulative și exclamative; e) toate tipurile de propuneri dintr-o singură parte; e) membri omogene, cuvinte introductive, construcții sintactice complexe.; Mijloace emoționale de exprimare epitete, metafore, comparații, repetiții lexicale, gradații, unități frazeologice, termeni în sens figurat Genuri de vorbire, articole, consultație ideologică, corespondență, reportaj, feuilleton, schiță (portret, călătorie, problemă), eseu.

Genuri de jurnalism: Notă - mesaj scurtîn presă. Articol - un eseu științific sau publicistic de dimensiuni reduse într-o colecție, revistă sau ziar. Eseu - mic operă literară, scurta descriere evenimente de viață (de obicei semnificative din punct de vedere social). Reportaj - un raport despre evenimentele zilei, o scurtă descriere a evenimentelor din viață. Interviu - o conversație sub formă de întrebări și răspunsuri, destinată tipăririi sau difuzării la radio și televiziune. O recenzie este o evaluare a cuiva sau a ceva în formă tipărită sau verbală. O recenzie este o recenzie critică a ceva (un film, o carte). Feuilleton - un articol de ziar sau de revistă pe un subiect de actualitate folosind tehnici de prezentare satirice sau pline de umor.

Instruire. Sarcina 1. Marcați trăsăturile luminoase lexicale, morfologice și sintactice caracteristice stilului jurnalistic. „CULORI PRINCIPALE”: VORUT PENTRU MAI BINE, A FOST BINE – CA Întotdeauna... În februarie 1996, regizorul Mike Nichols a primit cel mai scump e-mail din viața sa. Se spunea că pentru un milion și jumătate de dolari obținea drepturile de film asupra controversatei cărți a lui Anonymous (editoristul Newsweek Joe Klein), o investigație jurnalistică a secretelor personale ale lui Clinton sub masca unui roman de ficțiune. Un detaliu amuzant este că, chiar înainte de lansarea cărții, aceste drepturi au fost oferite gratuit nouă regizori de seamă, inclusiv Nichols. Dar de îndată ce bestsellerul a apărut pe rafturi... Administrația prezidențială a fost prima care a ieșit în față, dezvăluind identitatea autorului și punându-l drept mincinos și impostor. „Klein nu a fost niciodată membru al cercului interior al familiei prezidențiale, așa cum susține el”, se arată în declarația oficială. A urmat apoi procesul bibliotecarei Daria Carter-Clark, care a acceptat cumva oferta lui Bill de a petrece împreună o seară pur de afaceri. („Culori primare”: ne-am dorit ce e mai bun, s-a dovedit - ca întotdeauna ... // Antenă, noiembrie)

Sarcina 2. Notează cuvintele legate de stilul jurnalistic. Electorat, parfumat, ochi, lipsă de spiritualitate, democrat, centrist, populist, preventiv, fără precedent, intervievator, exclusivist, prioritar, lobby-uri ale puterii, imoralitate, distracție, ampermetru, extrem, politician, reformator, pârghie economică, spălat creier, rating.

Sarcina 4. Indicați în lista de subiecte doar acele probleme care fac obiectul discuției în literatura jurnalistică. Construcția de propoziții complexe; probleme asociate cu dezastrele provocate de om; alegeri prezidentiale; soluţie ecuatii lineare; compus elemente chimice; activitatea administrației orașului; evaluarea interpretului muzica contemporana; utilizarea echipamentului de scuba pentru reparații subacvatice; analiza literară a textului.

Tema Analiza stilistică a textului de stil jurnalistic Scop: formarea competenţei lingvistice a elevilor utilizând TIC; aprofundarea cunoștințelor elevilor despre trăsăturile stilului jurnalistic; continuarea lucrărilor de formare a deprinderilor în utilizarea mijloacelor de exprimare în text.

Lucrați în grupuri Grupa 1. Stabiliți dacă textul este publicistic, demonstrați în mod convingător că aveți dreptate. Exprimați-vă atitudinea față de problema ridicată de autor. Limba noastră este cea mai importantă parte a noastră comportament generalîn viață... Și prin modul în care o persoană vorbește, putem judeca imediat și ușor cu cine avem de-a face: putem determina gradul de inteligență al unei persoane. Gradul echilibrului său psihologic. Este nevoie de mult timp pentru a învăța o vorbire bună, calmă, inteligentă - ascultând, amintindu-și, observând și studiind. Poți învăța limba rusă toată viața și nu o înveți niciodată până la sfârșit. Acesta este un element și, ca orice element, este imens. Dar chiar dacă este greu, este necesar, necesar. Vorbirea noastră este cea mai importantă parte nu numai a comportamentului nostru (cum am spus), ci și a personalității, sufletului, minții noastre. D.S. Lihaciov

Grupa 2. Analizați textul, găsiți semne ale unui stil jurnalistic. Stabiliți subiectul, ideea principală. Mi-am dat seama că o persoană poate cunoaște foarte multe cuvinte, le poate scrie corect și le poate combina într-o propoziție la fel de corect, etc. Gramatica ne învață toate acestea. Dar nicio gramatică nu poate determina dinainte ce cuvinte ar trebui să aleagă o persoană și în ce ordine și subordonare ar trebui să le aranjeze astfel încât discursul său să fie colorat, ponderat, convingător, precis. Acest lucru în fiecare caz individual, el trebuie să decidă singur, și numai el însuși. În consecință, scopul meu principal a fost să învăț să folosesc limba cât mai bine, mai complet, mai variat posibil; pentru a putea alege dintr-un număr mare de cuvinte și expresii exact ceea ce este necesar în anumite circumstanțe; a înțelege și, aș spune chiar, a simți materialul lingvistic în toate nuanțele lui, în toată varietatea formelor și a combinațiilor sale. Și zi de zi, an de an, eu, din câte am putut, m-am străduit și mă străduiesc să ating scopul propus. M.Isakovski

Grupa 3. Despre ce este textul? Ce fenomene sociale provoacă anxietate la autorul textului? Pământul, profanat, devastat, săpat, ars, presărat cu deșeuri străine și proprii ale civilizației moderne, până de curând pământul nostru curat și fertil de astăzi este spălat de Marea Apa, curățat de Noul Potop. Chiar dacă peste trei sute de ani, ca după jugul tătar-mongol, pământul nostru nemărginit și maiestuos frumos se va renaște și se va întinde de la ocean la ocean. Va fi! Dar oamenii care l-au locuit? Ce va fi cu el? Poporul, Familia este viu, atâta timp cât își păstrează cu grijă limbajul dat de la Început. Cuvânt. Doar ea păstrează istoria Familiei, Culturii, Obiceiurilor. Salvează națiunea doar Cuvântul. Permiteți-mi să vă reamintesc: cu Cuvântul au înviat morții, au vorbit despre boli, au oprit sângele. Într-un cuvânt, au fost ridicați la o ispravă. „El știe cuvântul!” - au spus despre norocos. „La început era Cuvântul”, spune Evanghelia după Ioan. „În el era viață și viața era lumina oamenilor.” De câte ori în anul trecut această înțelepciune evanghelică a fost rostită și citată! Citat necugetat, iresponsabil. Vai! Limba rusă, cuvânt rusesc moare, dispare. la " dicţionar explicativ din Marea Limbă Rusă vie, compilată de V.I. Dalem, conține 200 de mii de cuvinte. Ozhegov are 57 de mii. Unde sunt ei? Numără câte cuvinte rusești folosești tu, prietenii tăi? În cel mai bun caz, cinci sute, dar cel mai probabil mai puțin. M. Ganina

Joc didactic. Boxul intelectual Scop: dezvoltarea capacității de a-și argumenta punctul de vedere, de a respinge cu tact și convingător tezele și argumentele adversarului, de a convinge publicul că are dreptate. Roluri: boxeri intelectuali, arbitri, arbitri (cinci), fani, experți în cultura vorbirii. Scenariu. Boxerii intelectuali sunt invitați la ring (adică la bord). Subiect predeterminat pentru controversă și pozițiile acestora. care trebuie să fie opus. Arbitrul le prezintă suporterilor și începe lupta. Jocul se joacă în trei runde, fiecare dintre ele durând 2 minute. Boxerii își dezvoltă pe rând punctul de vedere și infirmă teza adversarului timp de un minut. Când lupta se termină, fiecare dintre cei cinci judecători de pe foaie notează numele boxerului pe care îl preferă. Cine obține cele mai multe voturi câștigă.

„Nu poți agăța un șurub de o floare sub forma unui adaos. Este imposibil să atașați agrafe de hârtie sub formă de pandantive la un șir de perle pe gâtul unei femei. Nu puteți adăuga cuvântul căsătorie la cuvântul palat. De asemenea, este imposibil de explicat de ce nu se poate face acest lucru. Se reduce la auzul lingvistic, la gust, la sentimentul limbajului și, în cele din urmă, la nivelul culturii. V. Soloukhin

Teme pentru acasă 1. Participați la discuția „Este o persoană prin natură egoistă, individualistă sau altruistă?”. Care sunt cele trei imagini ale lui A.M. „Bătrâna Izergil” a lui Gorki poate fi reamintită pentru a le caracteriza definiții personale. Cum o vei face? 2. Prezentați un model de monologuri și dialoguri de lucruri care vorbesc despre proprietarii lor. 3. Comparați dialogul adevărului și minciunii, curaj și lașitate, bunătate și cruzime), în care acestea ar fi dezvăluite caracteristici esențiale, și, de asemenea, și-a exprimat atitudinea față de conceptele comparate. 4. Scrie un eseu despre o persoană pe care o cunoști bine. Înainte de a scrie, determinați ideea principală. Vino cu un nume. reflectând această idee. 5. Pregătește un articol publicist pentru secțiunea cronica crimei. De exemplu.

Un exemplu de articol din ziarul Crime Chronicle. Cetățeanul Koza locuia în satul NN cu cei șapte copii minori ai ei. Nu departe de casa unei mame cu mulți copii, Volk, un cetățean care nu lucrase niciodată, fusese condamnat în repetate rânduri, locuia oriunde. După ce și-a planificat cu atenție crima în absența cetățeanului Goat, Wolf a făcut o vizită copiilor ei minori. După ce a încălcat limitele proprietății private prin mijloace frauduloase, infractorul a furat șase copii și obiecte de valoare. Ajunsă acasă, mama a aflat despre incident de la al șaptelea copil, care a depus ulterior mărturie în fața ofițerilor de urmărire penală. Prin eforturile comune ale organelor interne și ale publicului, un recidivist periculos a fost capturat și izolat de societate. Copiii și bunurile au fost returnate cetățeanului Koza.