O‘qitishda fanlararo aloqadorlikka ehtiyoj inkor etib bo‘lmaydi. Ularning izchil va tizimli amalga oshirilishi o‘quv jarayoni samaradorligini sezilarli darajada oshiradi, o‘quvchilarning dialektik fikrlash tarzini shakllantiradi. Bundan tashqari, fanlararo aloqadorlik o`quvchilarda fanlar asoslarini, shu jumladan, tabiiy fanlarni bilishga bo`lgan qiziqishlarini rivojlantirishning ajralmas didaktik shartidir.

Fizika, kimyo va biologiya darslarining tahlili shuni ko'rsatdi: ko'p hollarda o'qituvchilar fanlararo aloqalarni (ILC) faqat qisman kiritish bilan cheklanadi. Boshqacha qilib aytganda, ular faqat tegishli mavzulardagi faktlar, hodisalar yoki naqshlarga o'xshaydi.

O'qituvchilar dastur materialini o'rganishda fanlararo bilim va ko'nikmalarni qo'llash bo'yicha mustaqil ishlarga, shuningdek, ilgari olingan bilimlarni yangi vaziyatga mustaqil ravishda o'tkazish jarayonida kamdan-kam hollarda talabalarni jalb qiladilar. Buning oqibati bolalarning tegishli fanlardan bilimlarni uzatish va sintez qilish qobiliyatini yo'qotishidir. Ta'limda uzluksizlik yo'q. Shunday qilib, biologiya o'qituvchilari doimiy ravishda "oldinga yugurib" o'quvchilarni tirik organizmlarda sodir bo'ladigan turli xil fizikaviy va kimyoviy jarayonlar bilan tanishtiradilar. kimyoviy tushunchalar bu biologik bilimlarni ongli ravishda o'zlashtirishga oz hissa qo'shadi.

Darsliklarning umumiy tahlili shuni ta'kidlash imkonini beradiki, ularda turli fanlar bo'yicha ko'plab faktlar va tushunchalar qayta-qayta keltiriladi va ularni takroriy taqdim etish talabalar bilimiga amalda kam qo'shiladi. Bundan tashqari, ko'pincha bir xil tushuncha turli mualliflar tomonidan turli yo'llar bilan talqin qilinadi, bu esa ularni o'zlashtirishni qiyinlashtiradi. Ko‘pincha darsliklarda o‘quvchilarga kam ma’lum bo‘lgan atamalardan foydalaniladi, fanlararo xarakterdagi vazifalar kam uchraydi. Ko'pgina mualliflar ba'zi hodisalar, tushunchalar tegishli fanlar kurslarida allaqachon o'rganilganligini deyarli eslatmaydilar, bu tushunchalar boshqa fanni o'rganishda batafsilroq ko'rib chiqilishini bildirmaydilar. Tabiat fanlari bo'yicha joriy dasturlarni tahlil qilish fanlararo aloqalarga etarlicha e'tibor berilmagan degan xulosaga kelishga imkon beradi. Faqat 10-11-sinflar uchun umumiy biologiya dasturlarida (V.B. Zaxarov); "Inson" (V.I. Sivoglazov) biologik tushunchalarni shakllantirish uchun asos bo'lgan fizikaviy va kimyoviy tushunchalar, qonunlar va nazariyalarni ko'rsatadigan "O'zaro aloqalar" maxsus bo'limlariga ega. Fizika va kimyo o'quv dasturlarida bunday bo'limlar mavjud emas va o'qituvchilarning o'zlari kerakli MPSni belgilashlari kerak. Va bu qiyin vazifa - tushunchalarni talqin qilishda birlikni ta'minlaydigan tarzda o'zaro bog'liq mavzular materiallarini muvofiqlashtirish.

Fizika, kimyo va biologiyaning fanlararo aloqalari tez-tez va samaraliroq o'rnatilishi mumkin edi. Molekulyar darajada sodir bo'ladigan jarayonlarni o'rganish molekulyar biofizika, biokimyo, biologik termodinamika, bir-birini to'ldiradigan kibernetika elementlari haqidagi bilimlar ishtirok etgan taqdirdagina mumkin bo'ladi. Bu ma'lumotlar fizika va kimyo kurslari bo'ylab tarqalib ketgan, lekin faqat biologiya kursida fanlararo aloqalardan foydalangan holda talabalar uchun qiyin bo'lgan masalalarni ko'rib chiqish mumkin bo'ladi. Bundan tashqari, materiya, o'zaro ta'sir, energiya, diskretlik va boshqalar kabi tabiiy fanlar sikli uchun umumiy tushunchalarni ishlab chiqish mumkin bo'ladi.

Sitologiya asoslarini o'rganishda biofizika, biokimyo, biokibernetika bilimlari elementlari bilan fanlararo aloqalar o'rnatiladi. Shunday qilib, masalan, hujayra sifatida ifodalanishi mumkin mexanik tizim, va bu holda, uning mexanik ko'rsatkichlari ko'rib chiqiladi: zichlik, elastiklik, yopishqoqlik va boshqalar Hujayraning fizik-kimyoviy xususiyatlari uni ko'rib chiqishga imkon beradi. dispers tizimi, elektrolitlar to'plami, yarim o'tkazuvchan membranalar. "Bunday tasvirlarni" birlashtirmasdan, murakkab biologik tizim sifatida hujayra tushunchasini shakllantirish qiyin. "Genetika va naslchilik asoslari" bo'limida MPS organik kimyo (oqsillar, nuklein kislotalar) va fizika (molekulyar kinetik nazariya asoslari, diskretlik) o'rtasida o'rnatiladi. elektr zaryadi va boshq.).

O'qituvchi biologiyaning fizikaning tegishli bo'limlari bilan oldingi va kelajakdagi aloqalarini amalga oshirish imkoniyatini oldindan rejalashtirishi kerak. Mexanikaga oid ma'lumotlar (to'qimalarning xususiyatlari, harakati, qon tomirlari va yurakning elastik xususiyatlari va boshqalar) fiziologik jarayonlarni ko'rib chiqish imkonini beradi; biosferaning elektromagnit maydoni haqida - organizmlarning fiziologik funktsiyalarini tushuntirish. Biokimyoning ko'plab savollari bir xil ahamiyatga ega. Murakkab biologik tizimlarni (biogeotsenozlar, biosfera) o'rganish shaxslar o'rtasida ma'lumot almashish usullari (kimyoviy, optik, tovush) to'g'risidagi bilimlarni egallash zarurati bilan bog'liq, ammo buning uchun yana fizika va bilimlardan foydalanish kerak. kimyo.

Fanlararo aloqalardan foydalanish kimyo o`qituvchisining eng murakkab uslubiy vazifalaridan biridir. Bu boshqa fanlar bo‘yicha dastur va darsliklar mazmunini bilishni talab qiladi. O'qitish amaliyotida fanlararo aloqalarni amalga oshirish kimyo o'qituvchisining boshqa fanlar o'qituvchilari bilan hamkorligini nazarda tutadi.

Kimyo o'qituvchisi kimyo kursida fanlararo aloqalarni amalga oshirish uchun individual reja tuzadi. O`qituvchining bu boradagi ijodiy ish uslubi quyidagi bosqichlardan o`tadi:

• 1. Kimyo fanidan dasturni, uning “Fanlararo aloqalar” bo‘limini, boshqa fanlar bo‘yicha dastur va darsliklarni, qo‘shimcha ilmiy, ilmiy-ommabop va uslubiy adabiyotlarni o‘rganish;
• 2. Kurs va tematik rejalardan foydalangan holda fanlararo aloqalarni darsni rejalashtirish;
• 3. Aniq darslarda fanlararo aloqalarni amalga oshirish vositalari va usullarini ishlab chiqish (fanlararo kognitiv vazifalarni shakllantirish, uy vazifalari, talabalar uchun qo'shimcha adabiyotlar tanlash, boshqa fanlar bo'yicha zarur darsliklar va ko'rgazmali qurollar tayyorlash, ulardan foydalanishning uslubiy usullarini ishlab chiqish);
• 4. Tayyorlash va o‘tkazish metodikasini ishlab chiqish murakkab shakllar o'quv mashg'ulotlarini tashkil etish (fanlararo bog'langan darslarni umumlashtirish, kompleks seminarlar, ekskursiyalar, to'garak mashg'ulotlari, fanlararo mavzular bo'yicha fakultativlar va boshqalar);
• 5. Ta'limda fanlararo aloqalarni amalga oshirish natijalarini monitoring qilish va baholash usullarini ishlab chiqish (o'quvchilarning fanlararo aloqalarni o'rnatish ko'nikmalarini aniqlash uchun savol va topshiriqlar).

Fanlararo aloqalarni rejalashtirish o'qituvchiga o'zining uslubiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi, tarbiyaviy va konstruktiv funktsiyalarini muvaffaqiyatli amalga oshirishga imkon beradi; o'quvchilarning sinfda, uy va darsdan tashqari ishlarida ularning barcha turlarini ta'minlash.

Fanlararo aloqalarni o'rnatish uchun materiallarni tanlash, ya'ni boshqa fanlar kurslari mavzulari bilan chambarchas bog'liq bo'lgan kimyo mavzularini aniqlash kerak.

Kursni rejalashtirish o'z ichiga oladi qisqacha tahlil fan ichidagi va fanlararo aloqalarni hisobga olgan holda kursning har bir o'quv mavzusining mazmuni.

Fanlararo aloqalarni muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun kimyo, biologiya va fizika o'qituvchisi quyidagilarni bilishi va bilishi kerak:

kognitiv komponent

• tegishli kurslarning mazmuni va tuzilishi;
• · tegishli fanlarni o‘z vaqtida o‘rganishni muvofiqlashtirish;
• MPS muammosining nazariy asoslari (MPS tasniflarining turlari, ularni amalga oshirish usullari, MPS funktsiyalari, MPS ning asosiy tarkibiy qismlari va boshqalar);
• shakllantirishda uzluksizlikni ta'minlash umumiy tushunchalar, qonunlar va nazariyalarni o'rganish; o‘quvchilar o‘rtasida tarbiyaviy ish ko‘nikma va malakalarini, ularni rivojlantirishda uzluksizlikni shakllantirishda umumiy yondashuvlardan foydalanish;
• turdosh fanlar tomonidan o‘rganiladigan turli tabiat hodisalarining o‘zaro munosabatini ochib berish;
• · fizika, kimyo, biologiya MPS maqsadlaridan kelib chiqqan holda aniq o‘quv va tarbiyaviy vazifalarni shakllantirish;
• tahlil qilish ta'lim ma'lumotlari tegishli fanlar; talabalarning fanlararo bilim va ko'nikmalarini shakllantirish darajasi; qo‘llanilayotgan o‘qitish usullari, o‘quv mashg‘ulotlari shakllari, MPS asosidagi o‘quv qo‘llanmalarining samaradorligi.

strukturaviy komponent

• · MPSni amalga oshirishga yordam beradigan maqsad va vazifalar tizimini shakllantirish;
• · MPSni amalga oshirishga qaratilgan o'quv va tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish; MPSning ta'lim va rivojlanish imkoniyatlarini aniqlash;
• · fanlararo va integrativ darslar, keng qamrovli seminarlar va boshqalar mazmunini loyihalash. O‘quvchilarda fanlararo bilim va ko‘nikmalarni shakllantirishda duch kelishi mumkin bo‘lgan qiyinchilik va xatolarni oldindan bilish;
• · darslarning uslubiy jihozlarini loyihalash, MPS asosida o‘qitishning eng oqilona shakl va usullarini tanlash;
• o'quv va kognitiv faoliyatni tashkil etishning turli shakllarini rejalashtirish; o'quv mashg'ulotlari uchun didaktik jihozlarni loyihalash. Tashkiliy komponent
• maqsad va vazifalarga, ularga qarab talabalarning o'quv va bilish faoliyatini tashkil etish individual xususiyatlar;
• · MPS asosida talabalarning tabiiy sikl fanlariga kognitiv qiziqishini shakllantirish;
• fanlararo to‘garaklar va fayatlar ishini tashkil etish va boshqarish; NOT ko'nikmalarini egallash; talabalar faoliyatini boshqarish usullari.

Kommunikativ komponent

• Muloqot psixologiyasi fanlararo bilim va malakalarni shakllantirishning psixologik-pedagogik asoslari; talabalarning psixologik xususiyatlari;
• talabalar jamoasida psixologik vaziyatlarda harakat qilish; sinfda shaxslararo munosabatlarni o'rnatish;
• · MPSni birgalikda amalga oshirishda turdosh fanlar o'qituvchilari bilan shaxslararo munosabatlarni o'rnatish.

Orientatsiya komponenti

• · tabiiy sikl predmetlarini o'rganishda MPSni tashkil etish bo'yicha faoliyatning nazariy asoslari;
• · turdosh fanlarning o'quv materialida harakatlanish; MPSni muvaffaqiyatli amalga oshirishga yordam beradigan o'qitish usullari va shakllari tizimida.

Mobilizatsiya komponenti

• moslashish pedagogik texnologiyalar fizika, kimyo, biologiya MPSni amalga oshirish uchun; fizika, kimyo, biologiya fanlarini o‘qitish jarayonida fanlararo bilim va ko‘nikmalarni shakllantirish bo‘yicha mualliflik uslubini taklif qilish yoki eng mos metodikani tanlash;
• · fanlararo mazmundagi muammolarni hal qilishning mualliflik yoki an'anaviy usullarini ishlab chiqish;
• · o'quv mashg'ulotlarining murakkab shakllarini o'tkazish metodikasini o'zlashtirish; fizika, kimyo va biologiya o‘qitishda MPSni amalga oshirish texnologiyasini o‘zlashtirish bo‘yicha o‘z-o‘zini tarbiyalash faoliyatini tashkil qila olishi.

Tadqiqot komponenti

• · MPSni amalga oshirish bo'yicha o'z ish tajribasini tahlil qilish va umumlashtirish; hamkasblarining tajribasini umumlashtirish va amaliyotga joriy etish; pedagogik eksperiment o'tkazish, ularning natijalarini tahlil qilish;
• · IPUning uslubiy mavzusi bo'yicha ishlarni tashkil etish.

Ushbu professiogrammani fizika, kimyo va biologiya o'qituvchilarini MPSni amalga oshirishga tayyorlash jarayonini qurish asosi sifatida ham, ularni tayyorlash sifatini baholash mezoni sifatida ham ko'rib chiqish mumkin.

Kimyo fanini o‘rganishda fanlararo aloqalardan foydalanish talabalarga birinchi kursdan boshlab yuqori kurslarda o‘rganiladigan fanlar: elektrotexnika, menejment, iqtisodiyot, materialshunoslik, mashina qismlari, sanoat ekologiyasi va boshqalar bilan tanishish imkonini beradi. Kimyo darslarida o‘quvchilarga u yoki bu bilimlar nima uchun va qaysi fanlar bo‘yicha kerak bo‘lishini ko‘rsatib, o‘qituvchi materialni faqat bitta dars uchun yodlashga, baho olishga emas, balki kimyoviy bo‘lmagan o‘quvchilarning shaxsiy qiziqishlarini ham o‘zgartiradi. mutaxassisliklar.

Kimyo va fizika o'rtasidagi bog'liqlik

Kimyo fanining o'zini differensiatsiyalash jarayonlari bilan bir qatorda, kimyo hozirda tabiatshunoslikning boshqa sohalari bilan integratsiya jarayonlarini boshdan kechirmoqda. Fizika va kimyo o'rtasidagi o'zaro aloqalar ayniqsa jadal rivojlanmoqda. Bu jarayon bilimlarning tobora o'zaro bog'liq bo'lgan fizik-kimyoviy tarmoqlarining paydo bo'lishi bilan birga keladi.

Kimyo va fizikaning o'zaro ta'sirining butun tarixi g'oyalar, tadqiqot ob'ektlari va usullari almashinuvi misollariga to'la. Fizika o'z rivojlanishining turli bosqichlarida kimyoni kimyo taraqqiyotiga kuchli ta'sir ko'rsatgan tushunchalar va nazariy tushunchalar bilan ta'minladi. Shu bilan birga, kimyoviy tadqiqotlar qanchalik murakkablashsa, fizikaning asbob-uskunalari va hisoblash usullari kimyoga shunchalik ko'p kirib bordi. Reaksiyaning issiqlik effektlarini o'lchash zarurati, spektral va rentgen nurlarining rivojlanishi strukturaviy tahlil, izotoplar va radioaktiv kimyoviy elementlarni, moddalarning kristall panjaralarini, molekulyar tuzilmalarni o'rganish eng murakkab fizik asboblar - esspektroskoplar, massa spektrograflari, diffraktsiya panjaralari, elektron mikroskoplar va boshqalarni yaratishni talab qildi va ulardan foydalanishga olib keldi.

Zamonaviy ilm-fanning rivojlanishi fizika va kimyo o'rtasidagi chuqur bog'liqlikni tasdiqladi. Bu bog`lanish irsiy xususiyatga ega bo`lib, ya`ni kimyoviy elementlar atomlarining hosil bo`lishi, ularning modda molekulalariga qo`shilishi noorganik dunyo rivojlanishining ma`lum bir bosqichida sodir bo`lgan. Shuningdek, bu munosabat materiyaning o'ziga xos turlari, shu jumladan moddalar molekulalari tuzilishining umumiyligiga asoslanadi, ular oxir-oqibat bir xil kimyoviy elementlar, atomlar va elementar zarralar. Tabiatda harakatning kimyoviy shaklining paydo bo'lishi haqidagi g'oyalarning yanada rivojlanishiga sabab bo'ldi elektromagnit o'zaro ta'sir fizika tomonidan o'rganilgan. Davriy qonun asosida endi nafaqat kimyoda, balki yadro fizikasida ham taraqqiyot kuzatilmoqda, uning chegarasida izotoplar kimyosi va radiatsiya kimyosi kabi aralash fizik-kimyoviy nazariyalar paydo bo'ldi.

Kimyo va fizika deyarli bir xil ob'ektlarni o'rganadi, lekin faqat ularning har biri bu ob'ektlarda o'z tomonini, o'z o'rganish predmetini ko'radi. Demak, molekula nafaqat kimyo, balki o'rganish predmetidir molekulyar fizika. Agar birinchisi uni shakllanish, tarkib topish qonuniyatlari nuqtai nazaridan o'rgansa, kimyoviy xossalari, aloqalar, uning tarkibiy atomlarga ajralish shartlari, so'ngra ikkinchisi molekulalar massalarining xatti-harakatlarini statistik ravishda o'rganadi, bu esa issiqlik hodisalari, agregatsiyaning turli holatlari, gazsimon fazadan suyuq va qattiq fazaga o'tish va aksincha, molekulalar tarkibi va ularning ichki kimyoviy tuzilishining o'zgarishi bilan bog'liq bo'lmagan hodisalar. Har bir kimyoviy reaksiyaning reaktiv molekulalar massalarining mexanik harakati, yangi molekulalardagi bog'lanishlarning uzilishi yoki hosil bo'lishi natijasida issiqlikning ajralib chiqishi yoki yutilishi bilan birga kelishi kimyoviy va kimyoviy moddalar o'rtasidagi yaqin munosabatlardan ishonchli dalolat beradi. jismoniy hodisalar. Shunday qilib, kimyoviy jarayonlarning energiyasi termodinamika qonunlari bilan chambarchas bog'liq. Odatda issiqlik va yorug'lik shaklida energiya chiqaradigan kimyoviy reaktsiyalar ekzotermik deb ataladi. Endotermik reaksiyalar ham borki, ular energiyani yutadi. Yuqorida aytilganlarning barchasi termodinamika qonunlariga zid emas: yonish holatida energiyaning pasayishi bilan bir vaqtda energiya chiqariladi. ichki energiya tizimlari. Endotermik reaksiyalarda issiqlik oqimi hisobiga tizimning ichki energiyasi ortadi. Reaksiya paytida chiqarilgan energiya miqdorini (kimyoviy reaktsiyaning issiqlik effekti) o'lchash orqali tizimning ichki energiyasining o'zgarishini baholash mumkin. U bir mol uchun kilojoulda (kJ/mol) o'lchanadi.

Yana bir misol. Gess qonuni termodinamikaning birinchi qonunining alohida holatidir. Unda aytilishicha, reaksiyaning issiqlik effekti faqat moddalarning dastlabki va oxirgi holatiga bog'liq va jarayonning oraliq bosqichlariga bog'liq emas. Gess qonuni reaksiyaning issiqlik ta'sirini to'g'ridan-to'g'ri o'lchash ba'zi sabablarga ko'ra imkonsiz bo'lgan hollarda hisoblash imkonini beradi.

Nisbiylik nazariyasi, kvant mexanikasi va elementar zarralar nazariyasi paydo bo'lishi bilan fizika va kimyo o'rtasidagi yanada chuqurroq aloqalar ochib berildi. Xususiyatlarning mohiyatini tushuntirishning kaliti ekanligi ma'lum bo'ldi kimyoviy birikmalar, moddalarning o'zgarishi mexanizmining o'zi atomlarning tuzilishida, uning elementar zarralari va ayniqsa tashqi qobiq elektronlarining kvant mexanik jarayonlarida yotadi.Tabiat kabi kimyo masalalarini hal qilishga eng so'nggi fizika muvaffaq bo'ldi. kimyoviy bog'lanish, organik va noorganik birikmalar molekulalarining kimyoviy tuzilishining xususiyatlari va boshqalar.

Fizika va kimyo o'rtasidagi aloqa sohasida kimyoning asosiy bo'limlarining fizik kimyo kabi nisbatan yosh bo'limi paydo bo'ldi va muvaffaqiyatli rivojlanib bormoqda. kech XIX ichida. muvaffaqiyatli urinishlar natijasida miqdoriy o'rganish kimyoviy moddalar va aralashmalarning fizik xossalari, molekulyar tuzilmalarni nazariy tushuntirish. Buning eksperimental va nazariy asosi D.I. Mendeleyev (davriy qonunning kashfiyoti), Vant-Goff (kimyoviy jarayonlar termodinamiği), S. Arrenius (elektrolitik dissotsilanish nazariyasi) va boshqalar. Uning o'rganish mavzusi kimyoviy birikmalar molekulalarining tuzilishi va xususiyatlariga, ularning o'zaro bog'liqligi bilan bog'liq holda moddalarning o'zgarishi jarayonlariga oid umumiy nazariy savollar edi. jismoniy xususiyatlar, oqim sharoitlarini o'rganish kimyoviy reaksiyalar va natijada paydo bo'ladigan jismoniy hodisalar. Hozirgi vaqtda fizik kimyo fizika va kimyoni chambarchas bog'laydigan ko'p qirrali fandir.

Hozirgi vaqtda fizik kimyoning o'zida elektrokimyo, eritmalarni o'rganish, fotokimyo va kristallar kimyosi o'zining maxsus usullari va o'rganish ob'ektlariga ega bo'lgan mustaqil bo'limlar sifatida ajralib chiqdi va to'liq rivojlandi. XX asr boshlarida. fizik kimyo chuqurligida yetishib chiqqan mustaqil fan sifatida ham ajralib turardi kolloid kimyo. XX asrning ikkinchi yarmidan boshlab. muammolarning intensiv rivojlanishi tufayli yadro energiyasi fizik kimyoning eng yangi tarmoqlari - yuqori energiyali kimyo, radiatsiya kimyosi (uni o'rganish mavzusi ionlashtiruvchi nurlanish ta'sirida sodir bo'ladigan reaktsiyalar) va izotoplar kimyosi paydo bo'ldi va katta rivojlanishga erishdi.

Fizik kimyo hozirda barcha kimyo fanining eng keng umumiy nazariy asosi sifatida qaralmoqda. Uning ko'plab ta'limotlari va nazariyalari mavjud katta ahamiyatga ega noorganik va ayniqsa organik kimyoni rivojlantirish uchun. Fizik kimyoning paydo bo'lishi bilan moddalarni o'rganish nafaqat uning tarkibi va xususiyatlari nuqtai nazaridan, balki tuzilishi, termodinamikasi va kinetikasi nuqtai nazaridan ham an'anaviy kimyoviy tadqiqot usullari bilan amalga oshirila boshlandi. kimyoviy jarayonning, shuningdek, boshqa harakat shakllariga xos bo'lgan hodisalarning (yorug'lik va radiatsiya ta'siri, yorug'lik va issiqlik ta'siri va boshqalar) ta'siriga bog'liqligi va bog'liqligi tomondan.

Shunisi e'tiborga loyiqki, XX asrning birinchi yarmida. kimyo va fizikaning yangi tarmoqlari o'rtasida chegara bor edi ( kvant mexanikasi, atomlar va molekulalarning elektron nazariyasi) fan boʻlib, keyinchalik nomi bilan mashhur boʻlgan kimyoviy fizika. U nazariy va eksperimental usullarni keng qo'llagan eng so'nggi fizika kimyoviy elementlar va birikmalarning tuzilishini va ayniqsa reaksiyalar mexanizmini o'rganishga. Kimyoviy fizika materiya harakatining kimyoviy va subatomik shakllarining o'zaro bog'liqligi va o'zaro o'tishini o'rganadi.

F. Engels tomonidan berilgan asosiy fanlar ierarxiyasida kimyo fizikaga bevosita yondosh. Bu mahalla fizikaning ko'plab sohalari kimyoga samarali kirib borish tezligi va chuqurligini ta'minladi. Kimyo, bir tomondan, makroskopik fizika - termodinamika, fizika bilan chegaradosh. doimiy ommaviy axborot vositalari, va boshqa tomondan - mikrofizika bilan - statik fizika, kvant mexanikasi.

Bu aloqalar kimyo uchun naqadar samarali bo'lganligi hammaga ma'lum. Termodinamika kimyoviy termodinamikani - kimyoviy muvozanatni o'rganishni keltirib chiqardi. Statik fizika kimyoviy kinetikaning asosini - tezliklar haqidagi ta'limotni tashkil etdi kimyoviy transformatsiyalar. Kvant mexanikasi Mendeleyev davriy qonunining mohiyatini ochib berdi. Kimyoviy tuzilish va reaktivlikning zamonaviy nazariyasi kvant kimyosi, ya'ni. kvant mexanikasi tamoyillarini molekulalarni va "X o'zgarishlar" ni o'rganishda qo'llash.

Fizikaning kimyo faniga samarali ta'sirining yana bir dalili kimyoviy tadqiqotlarda fizik usullarning tobora kengayib borayotganidir. Bu sohadagi ajoyib taraqqiyot, ayniqsa, spektroskopik usullar misolida yaqqol ko'rinadi. Yaqinda cheksiz diapazondan elektromagnit nurlanish kimyogarlar infraqizil va ultrabinafsha diapazonlarining ko'rinadigan va qo'shni mintaqalarining faqat tor mintaqasidan foydalanganlar. Fiziklar tomonidan magnit-rezonans yutilish hodisasining kashfiyoti yadro magnit-rezonans spektroskopiyasining paydo bo'lishiga olib keldi, eng ma'lumotli zamonaviy analitik usul va o'rganish usuli. elektron tuzilma molekulalar va elektron paramagnit rezonans spektroskopiyasi, beqaror oraliq zarrachalarni - erkin radikallarni o'rganish uchun noyob usul. Elektromagnit nurlanishning qisqa to'lqinli hududida rentgen va gamma-rezonans spektroskopiyasi paydo bo'ldi, bu Myossbauerning kashfiyoti tufayli paydo bo'ldi. Sinxrotron nurlanishining rivojlanishi spektroskopiyaning ushbu yuqori energiyali tarmog'ining rivojlanishi uchun yangi istiqbollarni ochdi.

Butun elektromagnit diapazon o'zlashtirilganga o'xshaydi va bu sohada keyingi taraqqiyotni kutish qiyin. Biroq, lazerlar paydo bo'ldi - ularning spektral intensivligi bo'yicha noyob manbalar va ular bilan birga tubdan yangi analitik imkoniyatlar. Ular orasida gazdagi radikallarni aniqlashning tez rivojlanayotgan yuqori sezgir usuli bo'lgan lazer magnit-rezonansi bor. Yana bir chinakam hayoliy imkoniyat - bu lazer yordamida atomlarning parchalarini ro'yxatga olish - selektiv qo'zg'alishga asoslangan usul, bu hujayradagi begona aralashmaning faqat bir nechta atomlarini ro'yxatga olish imkonini beradi. Radikal reaktsiyalar mexanizmlarini o'rganish uchun ajoyib imkoniyatlar yadrolarning kimyoviy qutblanishi hodisasining ochilishi bilan ta'minlandi.

Endi kimyoga bevosita yoki bilvosita ta'sir qilmaydigan zamonaviy fizikaning bir sohasini nomlash qiyin. Masalan, yadro va elektronlardan qurilgan molekulalar olamidan uzoqda joylashgan beqaror elementar zarralar fizikasini olaylik. Maxsus xalqaro konferentsiyalarda pozitron yoki muon bo'lgan atomlarning kimyoviy xatti-harakatlari muhokama qilinishi ajablanarli bo'lib tuyulishi mumkin, ular printsipial jihatdan barqaror birikmalar bera olmaydi. Biroq, bunday atomlar olish imkonini beradigan o'ta tez reaktsiyalar haqidagi noyob ma'lumotlar bu qiziqishni to'liq oqlaydi.

Fizika va kimyo o‘rtasidagi munosabatlar tarixiga nazar tashlar ekanmiz, kimyoda nazariy tushunchalar va tadqiqot usullarini ishlab chiqishda fizika muhim, ba’zan hal qiluvchi rol o‘ynaganini ko‘ramiz. Ushbu rolni tan olish darajasini, masalan, laureatlar ro'yxatini ko'rish orqali baholash mumkin. Nobel mukofoti kimyoda. Ushbu ro'yxatning kamida uchdan bir qismi fizik kimyo sohasidagi eng katta yutuqlar mualliflari. Ular orasida radioaktivlik va izotoplarni (Rezerford, M.Kyuri, Soddi, Aston, Joliot-Kyuri va boshqalarni) kashf etganlar, kvant kimyosi (Pauling va Mulliken) va zamonaviy kimyoviy kinetika (Hinshelvud va Semenov)ga asos solganlar, ishlab chiqilganlar bor. yangi jismoniy usullar (Debye, Geyerovsky, Eigen, Norrish va Porter, Herzberg).

Nihoyat, fan rivojida olim mehnatining unumdorligi hal qiluvchi ahamiyat kasb eta boshlaganini yodda tutish kerak. Fizik usullar bu jihatdan kimyoda inqilobiy rol o'ynagan va o'ynashda davom etmoqda. Masalan, organik kimyogar sintez qilingan birikmaning tuzilishini kimyoviy vositalar yordamida aniqlashga sarflagan va hozirda fizik usullar arsenaliga ega bo'lgan vaqtni solishtirishning o'zi kifoya. Shubhasiz, fizika yutuqlarini qo'llashning bu zaxirasidan yetarlicha foydalanilmayapti.

Keling, ba'zi natijalarni sarhisob qilaylik. Biz fizikaning tobora kengroq miqyosda va kimyoga tobora samarali kirib borishini ko'ramiz. Fizika sifatli kimyoviy qonuniyatlarning mohiyatini ochib beradi, kimyoni mukammal tadqiqot vositalari bilan ta'minlaydi. Fizik kimyoning nisbiy hajmi o'sib bormoqda va bu o'sishni sekinlashtiradigan sabablar yo'q.

Kimyo va biologiya o'rtasidagi bog'liqlik

Ma'lumki, uzoq vaqt davomida kimyo va biologiya o'z yo'lidan bordi, garchi kimyogarlarning azaliy orzusi laboratoriyada tirik organizm yaratish edi.

Kimyo va biologiya o'rtasidagi munosabatlarning keskin mustahkamlanishi A.M.ning yaratilishi natijasida yuzaga keldi. Butlerovning organik birikmalarning kimyoviy tuzilishi nazariyasi. Ushbu nazariyaga asoslanib, organik kimyogarlar tabiat bilan raqobatga kirishdilar. Kimyogarlarning keyingi avlodlari materiyaning yo'naltirilgan sintezi uchun katta zukkolik, mehnat, tasavvur va ijodiy izlanish ko'rsatdi. Ularning niyati nafaqat tabiatga taqlid qilish, balki undan oshib ketishni ham xohlashdi. Va bugun biz ishonch bilan aytishimiz mumkinki, ko'p hollarda bunga erishildi.

19-asrda ilm-fanning progressiv rivojlanishi atom tuzilishini ochishga va hujayraning tuzilishi va tarkibini batafsil bilishga olib keldi, kimyogarlar va biologlarning kimyoviy muammolari ustida birgalikda ishlashlari uchun amaliy imkoniyatlar ochdi. hujayra nazariyasi, tirik to'qimalarda kimyoviy jarayonlarning tabiati va biologik funktsiyalarning shartliligi haqidagi savollarga.kimyoviy reaktsiyalar.

Agar siz tanadagi metabolizmga sof bilan qarasangiz kimyoviy nuqta ko'rish, xuddi A.I. Oparin, biz butunlikni ko'ramiz katta raqam vaqt bo'yicha bir-biri bilan qo'shilib ketadigan nisbatan sodda va monoton kimyoviy reaktsiyalar tasodifiy emas, balki qat'iy ketma-ketlikda sodir bo'ladi, natijada uzoq reaktsiya zanjirlari hosil bo'ladi. Va bu tartib tabiiy ravishda ma'lum bir ekologik sharoitda butun tirik tizimning doimiy o'zini o'zi saqlab qolish va o'zini o'zi ko'paytirishga qaratilgan.

Bir so'z bilan aytganda, o'sish, ko'payish, harakatchanlik, qo'zg'aluvchanlik, o'zgarishlarga javob berish qobiliyati kabi tirik mavjudotlarning o'ziga xos xususiyatlari tashqi muhit, kimyoviy transformatsiyalarning ma'lum komplekslari bilan bog'liq.

Hayotni o'rganuvchi fanlar orasida kimyoning ahamiyati nihoyatda katta. Xlorofillning eng muhim rolini kimyo ochib berdi kimyoviy asos fotosintez, nafas olish jarayonining asosi sifatida gemoglobin, asab qo'zg'alishning uzatilishining kimyoviy tabiati aniqlangan, nuklein kislotalarning tuzilishi aniqlangan va hokazo. Ammo asosiy narsa shundaki, ob'ektiv ravishda kimyoviy mexanizmlar biologik jarayonlar, tirik mavjudotlarning funktsiyalari asosida yotadi. Tirik organizmda sodir bo'ladigan barcha funksiya va jarayonlarni kimyo tilida, o'ziga xos kimyoviy jarayonlar ko'rinishida ifodalash mumkin.

Albatta, hayot hodisalarini kimyoviy jarayonlarga qisqartirish noto'g'ri bo'ladi. Bu qo'pol mexanik soddalashtirish bo'ladi. Buning yorqin dalili tirik tizimlardagi kimyoviy jarayonlarning jonsizlarga nisbatan o'ziga xosligidir. Ushbu o'ziga xoslikni o'rganish materiya harakatining kimyoviy va biologik shakllarining birligi va o'zaro bog'liqligini ochib beradi. Biologiya, kimyo va fizika chorrahasida vujudga kelgan boshqa fanlar ham shu haqda gapiradi: biokimyo tirik organizmlardagi moddalar almashinuvi va kimyoviy jarayonlar haqidagi fan; bioorganik kimyo — tirik organizmlarni tashkil etuvchi birikmalarning tuzilishi, vazifalari va sintez usullari haqidagi fan; fizik-kimyoviy biologiya faoliyat haqidagi fan sifatida murakkab tizimlar axborot uzatish va biologik jarayonlarni molekulyar darajada tartibga solish, shuningdek, biofizika, biofizik kimyo va radiatsiya biologiyasi.

Bu jarayonning asosiy yutuqlari hujayra metabolizmining kimyoviy mahsulotlarini (o'simliklar, hayvonlar, mikroorganizmlardagi metabolizm), bu mahsulotlarning biosintezining biologik yo'llari va tsikllarini o'rnatish; ularning sun'iy sintezi amalga oshirildi, tartibga soluvchi va irsiy molekulyar mexanizmning moddiy asoslari ochildi, hujayra va umuman tirik organizmlarning energiya jarayonlarida kimyoviy jarayonlarning ahamiyati katta darajada oydinlashtirildi.

Hozirgi vaqtda kimyo uchun biologik tamoyillarni qo'llash ayniqsa muhim bo'lib, unda ko'p million yillar davomida tirik organizmlarni Yer sharoitiga moslashtirish tajribasi, eng ilg'or mexanizmlar va jarayonlarni yaratish tajribasi jamlangan. Bu yo'lda allaqachon ma'lum yutuqlar mavjud.

Bir asrdan ko'proq vaqt oldin olimlar biologik jarayonlarning favqulodda samaradorligining asosi biokataliz ekanligini tushunishdi. Shuning uchun kimyogarlar tirik tabiatning katalitik tajribasiga asoslangan yangi kimyo yaratishni o'z oldilariga maqsad qilib qo'ydilar. Unda kimyoviy jarayonlarning yangi boshqaruvi paydo bo'ladi, unda o'xshash molekulalarni sintez qilish tamoyillari qo'llaniladi, bizning sanoatimizda mavjud bo'lganlardan ancha ustun bo'lgan fermentlar printsipi bo'yicha shunday xilma-xil sifatlarga ega katalizatorlar yaratiladi.

Fermentlar barcha katalizatorlarga xos bo'lgan umumiy xususiyatlarga ega bo'lishiga qaramay, ular ikkinchisi bilan bir xil emas, chunki ular tirik tizimlarda ishlaydi. Shu sababli, noorganik dunyoda kimyoviy jarayonlarni tezlashtirish uchun tirik tabiat tajribasidan foydalanishga bo'lgan barcha urinishlar jiddiy cheklovlarga duch keladi. Hozircha faqat fermentlarning ayrim funksiyalarini modellashtirish va bu modellardan tirik tizimlar faoliyatini nazariy tahlil qilish uchun foydalanish, shuningdek, ayrim kimyoviy reaksiyalarni tezlashtirish uchun ajratilgan fermentlarni qisman amaliy qo‘llash haqida gapirish mumkin.

Bu erda eng ko'p istiqbolli yo'nalish, shubhasiz, biokataliz tamoyillarini kimyo va kimyoviy texnologiyada qo'llashga qaratilgan tadqiqotlar bo'lib, buning uchun tirik tabiatning butun katalitik tajribasini, shu jumladan fermentning o'zi, hujayra va hujayraning shakllanishi tajribasini o'rganish kerak. hatto organizm.

Elementar ochiq katalitik tizimlarning o'z-o'zini rivojlantirish nazariyasi, yilda umumiy ko'rinish tomonidan ilgari surilgan Moskva davlat universiteti professori A.P. Rudenko 1964 yilda kimyoviy evolyutsiya va biogenezning umumiy nazariyasi. U haqida savollarni hal qiladi harakatlantiruvchi kuchlar evolyutsiya jarayonining mexanizmlari, ya'ni kimyoviy evolyutsiya qonuniyatlari, elementlar va tuzilmalarning tanlanishi va ularning sababiy bog'liqligi, evolyutsiya natijasida kimyoviy tizimlarning balandligi va kimyoviy tizimlarning ierarxiyasi.

Ushbu nazariyaning nazariy asosi kimyoviy evolyutsiya katalitik tizimlarning o'z-o'zidan rivojlanishi va shuning uchun katalizatorlar rivojlanayotgan moddadir. Reaktsiya jarayonida eng katta faollikka ega bo'lgan katalitik markazlarning tabiiy tanlanishi mavjud. O'z-o'zini rivojlantirish, o'z-o'zini tashkil etish va katalitik tizimlarning o'z-o'zini murakkablashishi o'zgaruvchan energiyaning doimiy oqimi tufayli yuzaga keladi. Va energiyaning asosiy manbai asosiy reaktsiya bo'lganligi sababli, ekzotermik reaktsiyalar asosida rivojlanayotgan katalitik tizimlar maksimal evolyutsion afzalliklarga ega bo'ladilar. Demak, asosiy reaktsiya nafaqat energiya manbai, balki katalizatorlarning eng progressiv evolyutsion o'zgarishlarini tanlash uchun vositadir.

Bu qarashlarni rivojlantirib, A.P. Rudenko kimyoviy evolyutsiyaning asosiy qonunini ishlab chiqdi, unga ko'ra eng yuqori tezlik va ehtimollik katalizatorning evolyutsion o'zgarishlar yo'llarini hosil qiladi, bunda uning mutlaq faolligi maksimal darajada oshadi.

Ochiq katalitik tizimlarning o'z-o'zini rivojlantirish nazariyasining amaliy natijasi bu "statsionar bo'lmagan texnologiya", ya'ni o'zgaruvchan reaktsiya sharoitlari bilan texnologiya. Bugungi kunda tadqiqotchilar ishonchli barqarorlashuvi sanoat jarayonining yuqori samaradorligining kaliti bo'lgan statsionar rejim faqat statsionar bo'lmagan rejimning alohida holati degan xulosaga kelishadi. Shu bilan birga, reaktsiyaning kuchayishiga hissa qo'shadigan ko'plab statsionar bo'lmagan rejimlar topildi.

Hozirgi vaqtda yangi kimyoning paydo bo'lishi va rivojlanishining istiqbollari allaqachon ko'zga tashlanmoqda, buning asosida kam chiqindi, chiqindisiz va energiya tejaydigan sanoat texnologiyalari yaratiladi.

Bugungi kunda kimyogarlar organizmlar kimyosi qurilgan tamoyillardan foydalanib, kelajakda (aniq takrorlanmasdan) yangi kimyoni, kimyoviy jarayonlarni yangi boshqarishni qurish mumkin degan xulosaga kelishdi. bu erda o'xshash molekulalarni sintez qilish tamoyillari qo'llaniladi. Quyosh nuridan yuqori samaradorlik bilan foydalanadigan, uni kimyoviy va elektr energiyasiga, shuningdek, kimyoviy energiyani katta intensivlikdagi yorug'likka aylantiruvchi konvertorlarni yaratish ko'zda tutilgan.

Xulosa

Zamonaviy kimyo materiyaning tabiati va uni o'zgartirish usullari haqidagi bilimlarni rivojlantirishda juda ko'p turli yo'nalishlar bilan ifodalanadi. Shu bilan birga, kimyo shunchaki moddalar haqidagi bilimlar yig‘indisi emas, balki boshqa tabiiy fanlar orasida o‘z o‘rniga ega bo‘lgan yuqori tartibli, doimiy rivojlanib boruvchi bilimlar tizimidir.

Kimyo material tashuvchilarning sifat jihatidan xilma-xilligini o'rganadi kimyoviy hodisalar, materiya harakatining kimyoviy shakli. Strukturaviy jihatdan u maʼlum sohalarda fizika, biologiya va boshqa tabiiy fanlar bilan kesishsa-da, oʻziga xosligini saqlab qoladi.

Kimyoni mustaqil tabiiy fan sifatida ajratib ko'rsatishning eng muhim ob'ektiv asoslaridan biri bu moddalarning o'zaro bog'liqligi kimyosining o'ziga xosligini tan olishdir, bu birinchi navbatda mavjudlikni belgilaydigan kuchlar va turli xil o'zaro ta'sirlar majmuasida namoyon bo'ladi. ikki va ko'p atomli birikmalar. Ushbu kompleks odatda materiyaning atom darajasidagi zarrachalarning o'zaro ta'sirida paydo bo'ladigan yoki uziladigan kimyoviy bog'lanish sifatida tavsiflanadi. Kimyoviy bog'lanishning paydo bo'lishi bog'lanish masofasiga yaqin bo'lgan bog'lanmagan atomlar yoki atom parchalarining elektron zichligining oddiy holatiga nisbatan elektron zichligining sezilarli darajada qayta taqsimlanishi bilan tavsiflanadi. Bu xususiyat kimyoviy bog'lanishni molekulalararo o'zaro ta'sirlarning turli ko'rinishlaridan eng aniq ajratib turadi.

Kimyoning tabiiy fan sifatidagi rolining doimiy ravishda oshib borishi fundamental, murakkab va amaliy tadqiqotlarning jadal rivojlanishi, kerakli xususiyatlarga ega yangi materiallar va ishlab chiqarish texnologiyasi va qayta ishlash sohasidagi yangi jarayonlarning jadal rivojlanishi bilan birga keladi. moddalar.

TABIYAT FANI VA GUMANITAR MADANIYAT

Madaniyat inson hayotining eng muhim xususiyatlaridan biridir. Har bir shaxs murakkab bioijtimoiy tizim bo'lib, u bilan o'zaro ta'sir qilish orqali mavjud muhit. Atrof-muhit bilan zaruriy tabiiy aloqalar uning normal faoliyati, hayoti va rivojlanishi uchun muhim bo'lgan ehtiyojlarini belgilaydi. Inson ehtiyojlarining aksariyati mehnat orqali qondiriladi.

Shunday qilib, inson madaniyati tizimida narsalar dunyosi, inson tomonidan yaratilgan narsalar (uning faoliyati, mehnati) o'z hayotida tushunilishi mumkin. tarixiy rivojlanish. Madaniyat tushunchasining murakkabligi va noaniqligi haqidagi savolni chetga surib, uning eng oddiy ta’riflaridan biriga to‘xtalib o‘tishimiz mumkin. Madaniyat - bu inson tomonidan yaratilgan moddiy va ma'naviy qadriyatlar to'plami, shuningdek, ushbu qadriyatlarni ishlab chiqarish va ulardan foydalanish qobiliyati.

Ko'rib turganimizdek, madaniyat tushunchasi juda keng. U, aslida, inson faoliyati va uning natijalari bilan bog'liq bo'lgan eng xilma-xil narsa va jarayonlarning cheksiz sonini qamrab oladi.Zamonaviy madaniyatning xilma-xil tizimi, faoliyat maqsadlariga qarab, odatda ikkita katta va bir-biriga yaqin sohaga bo'linadi - moddiy (ilmiy) va ma'naviy (gumanitar) madaniyat.

Mavzu sohasi birinchi navbatda - toza tabiiy hodisalar va narsalarning xususiyatlari, aloqalari va munosabatlari, tabiiy fanlar shaklida inson madaniyati olamida "ishlash", texnik ixtirolar va moslashuvlar, ishlab chiqarish munosabatlari va boshqalar.Madaniyatning ikkinchi turi (gumanitar) odamlarning o'ziga xos xususiyatlari, aloqalari va munosabatlari, ham ijtimoiy, ham ma'naviy (din, axloq, huquq va boshqalar) ifodalanadigan hodisalar sohasini qamrab oladi. .

Sahifa 7

Hodisalar inson ongi, psixikalar (fikrlash, bilish, baholash, iroda, his-tuyg'ular, kechinmalar va boshqalar) ideal, ma'naviy dunyoga tegishli. Ong, ma'naviyat juda muhim, ammo murakkab tizimning xususiyatlaridan faqat bittasi, ya'ni shaxs. Biroq, inson o'zining ideal, ma'naviy narsalarni ishlab chiqarish qobiliyatini namoyon qilishi uchun moddiy jihatdan mavjud bo'lishi kerak. Odamlarning moddiy hayoti - bu inson faoliyatining sohasi bo'lib, u insonning mavjudligini, hayotini ta'minlaydigan va uning ehtiyojlarini (oziq-ovqat, kiyim-kechak, uy-joy va boshqalar) qondiradigan narsalar, narsalarni ishlab chiqarish bilan bog'liq.

Davomida insoniyat tarixi ko'p avlodlar moddiy madaniyatning ulkan olamini yaratdilar. Uylar, ko'chalar, zavodlar, fabrikalar, transport, aloqa infratuzilmasi, maishiy muassasalar, oziq-ovqat, kiyim-kechak ta'minoti va boshqalar - bularning barchasi jamiyatning tabiati va rivojlanish darajasini ko'rsatadigan eng muhim ko'rsatkichlardir. Moddiy madaniyat qoldiqlariga asoslanib, arxeologlar tarixiy rivojlanish bosqichlarini, jamiyatlar, davlatlar, xalqlar, etnik guruhlar va tsivilizatsiyalarning xususiyatlarini aniq aniqlashga muvaffaq bo'lishadi.

Ma'naviy madaniyat shaxsning moddiy emas, balki ma'naviy ehtiyojlarini, ya'ni rivojlanish, takomillashtirish ehtiyojlarini qondirishga qaratilgan faoliyat bilan bog'liq. ichki tinchlik inson, uning ongi, psixologiyasi, tafakkuri, bilimi, his-tuyg'ulari, kechinmalari va boshqalar ma'naviy ehtiyojlarning mavjudligi odamni hayvondan ajratib turadi. Bu ehtiyojlar moddiy emas, balki ma'naviy ishlab chiqarish jarayonida, ma'naviy faoliyat jarayonida qondiriladi.

Ma'naviy ishlab chiqarish mahsulotlari g'oyalar, tushunchalar, g'oyalar, ilmiy farazlar, nazariyalar, badiiy tasvirlar, axloqiy me'yorlar va huquqiy qonunlar, diniy e'tiqodlar ularning maxsus moddiy tashuvchilarida mujassamlangan va hokazo. Bunday tashuvchilar til, kitoblar, san'at asarlari, grafikalar, chizmalar va boshqalardir.

Ma'naviy madaniyat tizimini bir butun sifatida tahlil qilish quyidagi asosiy tarkibiy qismlarni ajratib ko'rsatishga imkon beradi: siyosiy ong, axloq, san'at, din, falsafa, huquqiy ong, fan. Ushbu komponentlarning har biri o'ziga xos mavzuga, o'ziga xos aks ettirish usuliga ega, jamiyat hayotida muayyan ijtimoiy funktsiyalarni bajaradi, kognitiv va baholash momentlarini - bilimlar tizimi va baholash tizimini o'z ichiga oladi.

Sahifa sakkiz

Fan moddiy va ma’naviy madaniyatning eng muhim tarkibiy qismlaridan biridir. Uning ma'naviy madaniyatdagi o'ziga xos o'rni insonning dunyoda bo'lish tarzida, amaliyotda, dunyoni moddiy va ob'ektiv o'zgartirishda bilimning qiymati bilan belgilanadi.

Fan - bu dunyoning ob'ektiv qonuniyatlarini bilishning tarixan shakllangan tizimi. Amaliyotda sinab ko'rilgan bilish usullari asosida olingan ilmiy bilimlar turli shakllarda ifodalanadi: tushunchalar, kategoriyalar, qonunlar, farazlar, nazariyalar, dunyoning ilmiy manzarasi va boshqalar. Bu haqiqatni oldindan aytib berish va manfaatlarga ko'ra o'zgartirish imkonini beradi. jamiyat va inson.

Zamonaviy fan - bu bir necha minglab bo'lgan va ikkita sohaga birlashtirilishi mumkin bo'lgan individual fanlarning murakkab va xilma-xil tizimidir: fundamental va amaliy fanlar.

Fundamental fanlar inson manfaatlari va ehtiyojlaridan qat'iy nazar mavjud bo'lgan dunyoning ob'ektiv qonuniyatlarini bilishga qaratilgan. Bularga matematika fanlari, tabiiy (mexanika, astronomiya, fizika, kimyo, geologiya, geografiya va boshqalar), gumanitar (psixologiya, mantiq, tilshunoslik, filologiya va boshqalar) kiradi. Fundamental fanlar fundamental deb ataladi, chunki ularning xulosalari, natijalari, nazariyalari dunyoning ilmiy rasmining mazmunini belgilaydi.

Amaliy fanlar dunyoning ob'ektiv qonuniyatlari haqidagi fundamental fanlar tomonidan olingan bilimlarni odamlarning ehtiyojlari va manfaatlarini qondirish uchun qo'llash usullarini ishlab chiqishga qaratilgan. Amaliy fanlarga kibernetika, texnika fanlari (amaliy mexanika, mashina va mexanizmlar texnologiyasi, materiallar mustahkamligi, metallurgiya, konchilik, elektrotexnika, atom energetikasi, kosmonavtika va boshqalar), qishloq xoʻjaligi, tibbiyot, pedagogika fanlari kiradi. Amaliy fanlarda fundamental bilimlar amaliy ahamiyat kasb etadi, jamiyatning ishlab chiqaruvchi kuchlarini rivojlantirish, inson mavjudligining predmet sohasini, moddiy madaniyatni takomillashtirish uchun foydalaniladi.

“Ikki madaniyat” tushunchasi fanda – tabiiy va gumanitar fanlarda keng tarqalgan. Ingliz tarixchisi va yozuvchisi K.Snouning fikricha, bu madaniyatlar o‘rtasida katta tafovut mavjud bo‘lib, bilimning gumanitar va aniq sohalarini o‘rganuvchi olimlar bir-birini tobora ko‘proq tushunmay qolmoqda (“fiziklar” va “liriklar” o‘rtasidagi bahslar).

Bu muammoning ikki jihati bor. Birinchisi, fan va san'atning o'zaro ta'sirining qonuniyatlari bilan, ikkinchisi - fanning birligi muammosi bilan bog'liq.

Sahifa 9

Ma’naviy madaniyat tizimida fan va san’at inkor etmaydi, balki bir-birini qayerda oldindan taxmin qiladi va to‘ldiradi gaplashamiz yaxlit, barkamol shaxsni shakllantirish haqida, inson dunyoqarashining to'liqligi haqida.

Tabiatshunoslik barcha bilimlarning asosi bo'lib, taraqqiyotga doimo ta'sir ko'rsatgan gumanitar fanlar(metodika, dunyoqarash g'oyalari, tasvirlar, g'oyalar va boshqalar orqali). Tabiiy fanlar metodlarini qo'llamasdan turib, inson va jamiyatning kelib chiqishi, tarix, psixologiya va boshqalar bo'yicha zamonaviy fanning ajoyib yutuqlarini tasavvur qilib bo'lmaydi. o'z-o'zini tashkil etish nazariyasini yaratish - sinergetika.

Shunday qilib, turli "fandagi madaniyatlar"ning qarama-qarshiligi emas, balki ularning yaqin birligi, o'zaro ta'siri, o'zaro ta'siri zamonaviy ilmiy bilimlarning tabiiy tendentsiyasidir.

Tabiiy va ijtimoiy fanlar mazmunini o`zida mujassamlashtirgan fanlardan biri bu gerontologiya. Bu fan tirik organizmlarning, jumladan, odamlarning qarishini o'rganadi.

Bir tomondan, uni o'rganish ob'ekti insonni o'rganadigan ko'plab ilmiy fanlarning ob'ektidan kengroq bo'lsa, ikkinchi tomondan, u ularning ob'ektlari bilan mos keladi.

Shu bilan birga, gerontologiya, birinchi navbatda, uning predmeti bo'lgan, umuman tirik organizmlarning va xususan, insonning qarish jarayoniga e'tibor beradi. Aynan o'rganish ob'ekti va predmetini ko'rib chiqish insonni o'rganadigan ilmiy fanlarning umumiy va o'ziga xos xususiyatlarini ko'rish imkonini beradi.

Gerontologiyaning o'rganish ob'ekti tirik organizmlar ularning qarish jarayonida bo'lganligi sababli, bu fanni ham tabiatshunoslik, ham ijtimoiy fan deb aytishimiz mumkin. Birinchi holda, uning mazmuni organizmlarning biologik tabiati, ikkinchidan - dialektik birlikda, o'zaro ta'sirda va o'zaro ta'sirda bo'lgan insonning biopsixososyal xususiyatlari bilan belgilanadi.

Ijtimoiy ish bilan (va, albatta, gerontologiya bilan) bevosita bog'liq bo'lgan fundamental tabiiy fanlardan biri. dori. Ushbu fan sohasi (va ayni paytda amaliy faoliyat) odamlar salomatligini saqlash va mustahkamlash, kasalliklarning oldini olish va davolashga qaratilgan. Keng tarmoq tizimiga ega bo'lgan tibbiyot o'zining ilmiy va amaliy faoliyatida salomatlikni saqlash va keksalarni davolash muammolarini hal qiladi. Uning bu muqaddas ishga qo‘shgan hissasi juda katta, buni insoniyatning amaliy tajribasi ko‘rsatib turibdi.

Shuni ham ta'kidlash kerakki, alohida ahamiyatga ega qariyalar keksa va keksa odamlarda kasalliklarning xususiyatlarini o'rganuvchi va ularni davolash va oldini olish usullarini ishlab chiqadigan klinik tibbiyot sohasi sifatida.

Gerontologiya ham, tibbiyot ham bilimga asoslanadi biologiya jonli tabiat haqidagi fanlar majmui sifatida (hozirda Yerda yashovchi yoʻqolgan tirik mavjudotlarning juda koʻp xilma-xilligi), ularning tuzilishi va funktsiyalari, kelib chiqishi, tarqalishi va rivojlanishi, bir-biri bilan va jonsiz tabiat bilan munosabatlari haqida. Biologiya ma'lumotlari tabiat va undagi insonning o'rnini bilishning tabiiy ilmiy asosidir.

Savol shubhasiz qiziqish uyg'otadi nisbati haqida ijtimoiy ish va reabilitatsiya, borgan sari muhim rol o'ynamoqda nazariy tadqiqotlar va amaliy faoliyat. O'zining eng umumiy shaklida reabilitatsiyani ta'limot, reabilitatsiya fanini ancha keng qamrovli va murakkab jarayon sifatida aniqlash mumkin.

Reabilitatsiya (kech lotin tilidan reabilitatsiya - restavratsiya) degani: birinchidan, yaxshi nom, avvalgi obro'-e'tiborni tiklash; oldingi huquqlarni tiklash, shu jumladan ma'muriy va sud tartibida (masalan, qatag'on qilinganlarni reabilitatsiya qilish); ikkinchidan, ayblanuvchilarga (birinchi navbatda voyaga etmaganlarga) tarbiyaviy xarakterdagi chora-tadbirlar yoki ozodlikdan mahrum qilish bilan bog'liq bo'lmagan jazolarni qo'llash, ularni tuzatish; uchinchidan, bemorlar va nogironlarning tana funktsiyalari va mehnat qobiliyatini tiklash yoki qoplashga qaratilgan tibbiy, huquqiy va boshqa chora-tadbirlar majmui.

Afsuski, sohaga xos, o'ziga xos ilmiy fanlar vakillari har doim ham reabilitatsiyaning oxirgi turini ko'rsatmaydi (va hisobga olmaydi). Ijtimoiy reabilitatsiya inson hayotida muhim ahamiyatga ega bo'lsa-da (asosiy reabilitatsiya ijtimoiy funktsiyalar shaxs, jamoat instituti, ijtimoiy guruh, ularning jamiyatning asosiy sohalari sub'ektlari sifatidagi ijtimoiy roli). Mazmun jihatidan ijtimoiy reabilitatsiya mohiyatan konsentrlangan shaklda reabilitatsiyaning barcha tomonlarini qamrab oladi. Va bu holda, uni keng ma'noda, ya'ni odamlarning hayotiy faoliyatining barcha turlarini o'z ichiga olgan ijtimoiy reabilitatsiya deb hisoblash mumkin. Ba'zi tadqiqotchilar ijtimoiy reabilitatsiya tarkibiga kiradigan kasbiy reabilitatsiya deb ataladigan narsalarni ajratib ko'rsatishadi. Aniqrog'i, ijtimoiy va mehnat reabilitatsiyasining bu turini atash mumkin.

Shunday qilib, reabilitatsiya ijtimoiy ishdagi eng muhim yo'nalishlardan, texnologiyalardan biridir.

Ijtimoiy ish va reabilitatsiya o'rtasidagi munosabatni aniqlashtirish ilmiy yo'nalishlar ikkinchisining ob'ekti va predmetini tushunish muhimdir.

Reabilitatsiya ob'ekti - bu o'z huquqlarini, obro'sini, ijtimoiylashuvi va qayta ijtimoiylashuvini tiklash, sog'lig'ini tiklash yoki tananing individual funktsiyalarini buzish kerak bo'lgan muayyan guruhlar, shaxslar va qatlamlar. Reabilitatsiya tadqiqotlarining predmeti bu guruhlarni reabilitatsiya qilishning o'ziga xos jihatlari, reabilitatsiya jarayonlarining qonuniyatlarini o'rganishdir. Reabilitologiya ob'ekti va predmetini bunday tushunish uning fan sifatida ham, amaliy faoliyatning o'ziga xos turi sifatida ham ijtimoiy ish bilan chambarchas bog'liqligini ko'rsatadi.

Ijtimoiy ish reabilitologiyaning metodologik asosidir. Ijtimoiy sohaga oid bilimlarni (sotsiologiya bilan birgalikda) rivojlantirish va nazariy tizimlashtirish funktsiyasini bajarish, ijtimoiy ishning mavjud shakllari va usullarini tahlil qilish, turli ob'ektlarning (shaxslar, oilalar, guruhlar, qatlamlar, odamlar jamoalari) ijtimoiy muammolarini hal qilish uchun optimal texnologiyalarni ishlab chiqish. ), ijtimoiy ish fan sifatida - to'g'ridan-to'g'ri yoki bilvosita - reabilitatsiyaning mohiyati, mazmuni bo'lgan masalalarni hal qilishga yordam beradi.

Ijtimoiy ish va reabilitatsiyaning fan sifatidagi chambarchas bog'liqligi ularning mohiyatan fanlararo, o'z mazmuniga ko'ra universal ekanligi bilan ham belgilanadi. Aytgancha, bu aloqa Moskva davlat xizmat universitetida ham tashkiliy jihatdan shartlangan edi: 1999 yilda Ijtimoiy ish fakulteti tarkibida yangi bo'lim ochildi - tibbiy-psixologik reabilitatsiya. Tibbiy-psixologik reabilitatsiya va hozirda (kafedra o'zgartirilgandan keyin) psixologiya kafedrasining eng muhim tarkibiy bo'linmasi bo'lib qolmoqda.

Reabilitatsiyaning shakllanishi va faoliyatida ijtimoiy ishning uslubiy roli haqida gapirganda, reabilitatsiya sohasidagi bilimlarning ijtimoiy ishga ta'sirini ham hisobga olish kerak. Ushbu bilimlar nafaqat ijtimoiy ishning kontseptual apparatini konkretlashtirishga, balki sotsionomlar o'rganadigan va ochadigan qonuniyatlarni tushunishni boyitishga ham yordam beradi.

Haqida texnik fanlar, keyin ijtimoiy ish ular bilan axborotlashtirish jarayoni orqali bog'lanadi, chunki ijtimoiy ish sohasidagi ma'lumotlarni to'plash, umumlashtirish va tahlil qilish kompyuter texnologiyalari yordamida amalga oshiriladi va bilim va ko'nikmalarni tarqatish, o'zlashtirish va qo'llash - aholining ayrim toifalari - nafaqaxo'rlar, nogironlar uchun o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish, ko'cha bo'ylab harakatlanish, uy-ro'zg'or ishlarini yuritish va hokazolarni engillashtirish uchun mo'ljallangan boshqa texnik vositalar, ko'rgazmali tashviqot, turli xil asboblar va asboblarni namoyish qilish, maxsus kiyim va poyabzal va boshqalar. , va boshqalar.

Texnik fanlar ijtimoiy ishning barcha turlari va sohalari, shu jumladan ijtimoiy ishning o'ziga xos ob'ektlari sifatida hayotning turli sohalari infratuzilmasi samaradorligini oshirish imkoniyatini beruvchi tegishli infratuzilmani yaratishda muhim ahamiyatga ega.

Tabiatshunoslik fanining rivojlanishidagi qonuniyatlardan biri tabiatshunoslik fanlarining o‘zaro ta’siri, tabiatshunoslikning barcha sohalarining o‘zaro bog‘liqligidir. Shunday qilib, fan yagona mavjudotdir.

O'zaro ta'sirning asosiy usullari quyidagilardan iborat:

Bir mavzuni bir vaqtning o'zida bir nechta fanlarning o'rganishi (masalan, insonni o'rganish);

Boshqa fanlar tomonidan olingan bilimlarning bir fanidan foydalanish, masalan, fizika yutuqlari astronomiya, kimyo, mineralogiya, matematikaning rivojlanishi bilan chambarchas bog'liq va bu fanlar tomonidan olingan bilimlardan foydalanish;

Boshqa fanning ob'ektlari va jarayonlarini o'rganish uchun bir fanning usullaridan foydalanish. Sof fizik usul - "teglangan atomlar" usuli - biologiya, botanika, tibbiyot va boshqalarda keng qo'llaniladi. Elektron mikroskop nafaqat fizikada qo'llaniladi: u viruslarni o'rganish uchun ham zarur. Paramagnit rezonans hodisasi fanning ko'plab sohalarida qo'llaniladi. Ko'pgina tirik ob'ektlarda tabiatda sof jismoniy vositalar mavjud, masalan, ilon infraqizil nurlanishni idrok eta oladigan va harorat o'zgarishini mingdan bir darajagacha ushlab turadigan organga ega; ko'rshapalaklar ultratovushli lokatorga ega bo'lib, u kosmosda harakat qilish va odatda yashaydigan g'orlar devorlariga tegmaslik imkonini beradi va hokazo;

Texnologiya va ishlab chiqarish orqali o'zaro ta'sir, bir nechta fanlar ma'lumotlaridan foydalanilganda amalga oshiriladi, masalan, asbobsozlik, kemasozlik, kosmik, avtomatlashtirish, harbiy sanoat va boshqalar;

Ta'lim orqali o'zaro ta'sir umumiy xususiyatlar har xil turlari materiya, uning yorqin misoli kibernetika - teskari aloqadan foydalanadigan har qanday tabiatdagi (texnik, biologik, iqtisodiy, ijtimoiy, ma'muriy va boshqalar) murakkab dinamik tizimlarda boshqarish haqidagi fan. Ulardagi boshqaruv jarayoni vazifaga muvofiq amalga oshiriladi va boshqaruv maqsadiga erishilgunga qadar davom etadi.

Inson bilimlarini rivojlantirish jarayonida fan ko'p qirrali voqelikning alohida masalalarini o'rganadigan alohida sohalarga borgan sari tabaqalanib bormoqda. Boshqa tomondan, fan dunyoning yagona rasmini ishlab chiqadi, uning rivojlanishining umumiy qonuniyatlarini aks ettiradi, bu esa fanlarning kengroq sinteziga olib keladi, ya'ni. tabiatni chuqurroq anglash. Dunyoning birligi fanlar birligining negizida yotadi, bilimlarning rivojlanishi oxir-oqibat inson bilimlarining har bir alohida bo'lagiga qaratilgan. Fanlar birligiga yo'l uning alohida tarmoqlarini birlashtirishdan o'tadi, bu esa turli nazariyalar va tadqiqot usullarini birlashtirishni nazarda tutadi. Shunday qilib, rivojlanish jarayonida zamonaviy fanlar differensiatsiya jarayonlari fan integratsiyasi jarayonlari bilan uzviy bog'liqdir: fizika mexanikaga, bu esa o'z navbatida kinematika, dinamika va statikaga bo'linadi; molekulyar, atom, yadro fizikasi, termodinamika, elektr, magnetizm, optika va boshqalar; tibbiyot institutlari turli ixtisoslikdagi shifokorlarni tayyorlaydi: terapevtlar, jarrohlar, psixiatrlar, kardiologlar, oftalmologlar, urologlar va boshqalar. - mutaxassisliklar doirasi juda keng, ammo tibbiyot institutining har qanday bitiruvchisi shifokor hisoblanadi.

Differentsiatsiya ilmiy bilim alohida hududlarga ajratish ular orasidagi zarur aloqalarni aniqlashga undaydi. Ko'pgina chegara fanlari paydo bo'lmoqda, masalan, fizika va kimyo chegarasida fanning yangi tarmoqlari paydo bo'ldi: fizik kimyo va kimyoviy fizika (Moskvada. Rossiya akademiyasi Fanlar (RAS) fizik kimyo va kimyoviy fizika institutlari mavjud); biologiya va kimyo chegarasida - biokimyo; biologiya va fizika - biofizika. Fanning birligi tufayli uning bir sohasidagi tamoyillarning integratsiyalashuvi boshqa bir sohadagi integratsiya bilan bog'liqdir. Yuqoridagilarni umumlashtirib, shuni aytishimiz mumkinki, tabiatshunoslikning differensiatsiyasi va integratsiyasi tugallanmagan, ochiq jarayondir. tabiiy fan emas yopiq tizim, va tabiatshunoslikning mohiyati haqidagi savol har bir yangi kashfiyot bilan oydinlashadi.

Umumiy tizimlar nazariyasiga (GTS) ko'ra, murakkab tuzilishga ega bo'lgan tizimlarning eng muhim xususiyati ularning ierarxiyasidir (yunoncha hierarchia - bo'ysunish zinapoyasidan), uning quyi tizimlari yoki tarkibiy darajalarining bo'ysunishi yoki bo'ysunishi mavjudligi bilan tavsiflanadi. Ierarxiya tabiiy fanlarda ham mavjud. Birinchi marta buni frantsuz fizigi Andre Amper (1775-1836) ta'kidlab o'tdi, u o'z davrida ma'lum bo'lgan barcha tabiiy fanlarning tabiiy tasnifi printsipini topishga harakat qildi. U fizikani ko'proq fundamental fan sifatida birinchi o'ringa qo'ydi.

Tabiat fanlarining subordinatsiyasi haqidagi fikrlar bugungi kunda keng muhokama qilinmoqda. Shu bilan birga, fanda ikkita soha mavjud: reduksionizm(lotincha qisqartirishdan - qaytish), unga ko'ra "yuqori" hamma narsa oddiyroq - "pastki" ga qisqartiriladi, ya'ni. barcha biologik hodisalar kimyoviy, kimyoviy va fizik va integratsiya(hamma narsa aksincha).

Reduksionizm va integratizm o'rtasidagi farq faqat olim fikrining harakat yo'nalishidadir. Bundan tashqari, asosiy tabiiy fanlar ierarxiyasi tsiklik yopiq xususiyatga ega. sikllilik tabiatning o'ziga xos xususiyatdir. Misollar keltiraylik: Tabiatdagi moddalarning aylanishi, kun va tunning o'zgarishi, fasllarning o'zgarishi, o'layotgan o'simlik Yerda urug' qoldiradi, shundan keyin yangi hayot paydo bo'ladi. Binobarin, yagona o`rganish ob`ektiga ega bo`lgan tabiatshunoslik - bu xususiyatga ega bo`lgan tabiat ham shunga ega.

Fanning tasnifi

Fanlarni “dunyo”ga, ya’ni qaysi bilim sohasida, fan “harakat qilishiga” qarab tasniflash qulay. Bunday to‘rtta “dunyo”ni ajratib ko‘rsatish mumkin: g‘oyalar olami, tabiat olami, madaniyat olami va inson dunyosi (hayot yoki amaliy). Ushbu mezonga ko'ra fanlar to'rt sinfga birlashtirilgan: intellektual fan, tabiatshunoslik, madaniyatshunoslik va prakseologiya.

Intellektualizm sub'ekt sifatida g'oyalar olamidan, raqamlar, raqamlar, qadriyatlar tushunchalaridan foydalanadi. Bu fanlarga matematika,

falsafa, ilohiyot va boshqalar.. Aqliy fanlar oʻz oldiga hech qanday amaliy maqsad qoʻymaydi. Aqliy fanlar, ularning natijalari qo'llaniladimi yoki yo'qmi, "farq qilmaydi".

Tabiatshunoslik fanlar sinfi sifatida intellektualizmdan tubdan farq qiladi. Uning mavzusi tabiat, jonli va jonsiz. Tabiatshunoslik insonning tevarak-atrofdagi voqelik bilan to'qnashuvi jarayonida vujudga keladi. Tabiatshunoslikning asosi ob'ektlar yoki hodisalarni bevosita o'rganish natijasida olingan tajribadir. Bu tajribani fikrlash orqali olish mumkin emas.

Madaniyatshunoslik ijtimoiy va tarixiy fanlarni: sotsiologiya, tarix, etnografiya va boshqalarni birlashtiradi.

Prakseologiya amaliy qo'llashga qaratilgan fanlarni birlashtiradi, ular amaliy fanlar deb ham ataladi. Amaliy fizika, matematika, kimyo, psixologiya va boshqalar olingan bilimlarni imkon qadar qo'llaydi. Prakseologiya shuningdek, iqtisodiyot, pedagogika, siyosatshunoslik, huquqshunoslik va umume'tirof etilgan yoki muhim qadriyatlarni amalga oshiradigan boshqa fanlarni o'z ichiga oladi. ilmiy usullar. Tabiiy fanlardan farqli o'laroq, prakseologiya sub'ektivdir - bilimlarni qo'llash aksincha bo'lishi mumkin. Masalan, kimyoviy bilimlar zamonaviy dori vositalari yoki aksincha, kimyoviy qurollarni yaratish uchun ishlatilishi mumkin.

Kimyoning tabiiy fanlar orasidagi o'rni

Kimyo tabiiy fanlardan biri, ya'ni tabiat ob'ektlari va hodisalarini o'rganadigan fanlardir. Barcha tabiiy fanlar tabiatni o'rganadi, lekin turli tomonlardan. Shunday qilib, masalan, xuddi shu jismni kimyo, fizika va astronomiya o'rganishi mumkin. Lekin kimyo uchun, birinchi navbatda, muhim ahamiyatga ega Kimyoviy tarkibi tana va u bilan sodir bo'lishi mumkin bo'lgan o'zgarishlar. Chunki atomlarning yadrolari kimyoviy reaktsiyalarda o'zgarmaydi, faqat qayta joylashish sodir bo'ladi elektron tuzilma atomlar va molekulalar, keyin kimyo uchun quyidagi ta'rifni taklif qilish mumkin:

Kimyo - atom yadrolarining elektron muhitidagi o'zgarishlar bilan bog'liq bo'lgan moddalarning o'zgarishi haqidagi fan.

Kimyoviy moddalarning tarkibiy qismlari kimyoviy zarralar: atomlar, molekulalar va ionlardir. Ularning o'lchamlari taxminan 10 -10 -10 -6 m (41.1-rasm, 236-bet). Katta va kichikroq jismlarni boshqa tabiiy fanlar ham o‘rganadi.

Kimyo, atomlar, molekulalarni o'rganish, kimyoviy moddalar va ularning o'zaro ta'siri, fizika qonunlaridan to'liq foydalanishi kerak.

Guruch. 41.1. Tabiiy ob'ektlarning o'lchamlari va ularni o'rganuvchi fanlarni taqqoslash

O'z navbatida, biologiya va geologiya ularning ob'ektlarini o'rganib, kimyoviy qonunlarni ham qabul qilishi kerak.

XVIII asrda kimyo va fizika o‘rtasidagi bog‘liqlikni M. V. Lomonosov o‘z ishida payqagan va undan foydalangan va shunday yozgan edi: “Fizikadan bexabar kimyogar hamma narsani teginish orqali izlashga majbur bo‘lgan odamga o‘xshaydi. Va bu ikki ilm bir-biriga shunchalik bog‘langanki, ular bir-birisiz mukammal bo‘la olmaydi.

Kimyo fanining tuzilishi

Zamonaviy kimyoda kamida beshta bo'lim ajratilgan: noorganik, organik, fizik, analitik va makromolekulyar kimyo. Ushbu bo'limlarning har biri mustaqil fanlarga ham bo'lingan (7-sxema). Ba'zan ham izolyatsiya qilingan umumiy kimyo, uning predmeti noorganik kimyo bilan chambarchas bog'liq: kimyoviy elementlar, ular hosil qilgan eng oddiy noorganik birikmalar va umumiy fizikaviy va kimyoviy qonunlar. Biroq, alohida bo'limlar o'rtasida aniq chegaralar yo'q.

Sxema 7. Kimyo fanining tuzilishi

Zamonaviy kimyo boshqa fanlar bilan integratsiyalashuvi bilan ajralib turadi, buning natijasida uning yangi bo'limlari paydo bo'ladi.

Kimyo va fizika o'rtasidagi bog'liqlik

Kimyo va fizika o'rtasidagi o'zaro aloqalar ayniqsa jadal rivojlanmoqda. Fizika o'z rivojlanishining turli bosqichlarida kimyo uchun turli xil nazariy tushunchalarning manbai bo'lib, uning rivojlanishiga sezilarli ta'sir ko'rsatdi. Kimyoviy tajribalar qanchalik murakkab bo'lsa, ular shunchalik ko'p asbob-uskunalar va fizik tadqiqot usullarini talab qiladi. Reaksiyalarning issiqlik ta'sirini o'lchash, spektral va strukturaviy tahlillarni o'tkazish, izotoplar va radioaktiv kimyoviy elementlarni o'rganish, moddalarning kristall panjaralari, molekulyar tuzilmalar, murakkab fizik asboblar - spektroskoplar, massa spektrograflari, elektron mikroskoplar va boshqalar kerak.

Zamonaviy fizika kimyoviy bog'lanish tabiatini, organik va noorganik birikmalar molekulalarining kimyoviy tuzilishining xususiyatlarini o'rganishga hissa qo'shdi.

Fizika va kimyo chegarasida kimyoning yangi tarmog'i - fizik kimyo paydo bo'ldi. Uning o'rganish predmeti kimyoviy birikmalar molekulalarining tuzilishi va xossalari, kimyoviy reaktsiyalarning sodir bo'lish sharoitlariga turli omillarning ta'siri. Hozirgi kunda fizik kimyo barcha kimyo fanining umumiy nazariy asosi hisoblanadi. Uning nazariyalari noorganik va ayniqsa, organik kimyoning rivojlanishi uchun katta ahamiyatga ega.

20-asrning birinchi yarmida fizikaning yangi tarmogʻi – kvant mexanikasi, atomlar va molekulalarning elektron nazariyasi shakllandi, keyinchalik u kimyoviy fizika nomi bilan mashhur boʻldi. U energiyaning kimyoviy va subatomik shakllarining munosabatlari va o'zaro o'zgarishlarini o'rganadi.

Kimyo va biologiya o'rtasidagi bog'liqlik

Kimyo va biologiya o'rtasidagi munosabatlarga organik kimyoning shakllanishi yordam berdi. Fanning rivojlanishi tirik hujayraning tuzilishi va tarkibini, tirik organizmlardagi kimyoviy jarayonlarni batafsil o'rganish imkonini berdi va organizmning biologik funktsiyalari va kimyoviy reaktsiyalar o'rtasidagi bog'liqlikni ochib berishga imkon berdi.

Tirik mavjudotlarning o'sishi, ko'payishi, harakatchanligi va tashqi muhit o'zgarishiga javob berish qobiliyati hujayralardagi kimyoviy o'zgarishlarning ma'lum komplekslari bilan bog'liq.

Biologik tadqiqotlarda kimyoning ahamiyati nihoyatda katta. Fotosintezning kimyoviy asosi sifatida xlorofillning, nafas olish jarayonining asosi sifatida gemoglobinning roli kimyo tufayli aniqlandi. Nerv qo‘zg‘alishning o‘tishining kimyoviy tabiati yoritib berildi, nuklein kislotalarning tuzilishi aniqlandi va hokazo.Tirik organizmda sodir bo‘ladigan barcha funksiya va jarayonlarni kimyo tilida o‘ziga xos kimyoviy modda ko‘rinishida ifodalash mumkinligi ma’lum bo‘ldi. reaktsiyalar.

Biologiya, kimyo va fizika chegarasida quyidagi fanlar paydo bo'ldi: biokimyo - metabolizm va moddalar almashinuvi haqidagi fan. kimyoviy jarayonlar tirik organizmlarda; bioorganik kimyo — tirik organizmlarni tashkil etuvchi birikmalarning tuzilishi, vazifalari va sintez usullari haqidagi fan; fizikaviy va kimyoviy biologiya - murakkab axborot uzatish tizimlarining ishlashi va biologik jarayonlarni molekulyar darajada tartibga solish haqidagi fan, shuningdek biofizika, biofizik kimyo va radiatsiya biologiyasi.

Asosiy fikr

Barcha tabiiy fanlar tabiatni o'rganadi, lekin har biri o'ziga xos tarzda. Faqat barcha bilimlarning birgalikda birlashishi dunyoning to'liq tasvirini yaratadi.

test savollari

492. Sizga ma'lum bo'lgan kimyo fanining ta'riflarini keltiring. Kimyo fanining o'rganish predmeti nima?

493. Hozirgi zamon fanlari qanday tamoyilga ko‘ra tasniflanadi?

494. Tabiiy fanlarga qanday fanlar kiradi?

495. Sizningcha, biokimyo, kosmokimyo, geokimyo, agrokimyo, kristall kimyo va analitik kimyo nimani o'rganadi?

496. Kimyoning asosiy vazifalari nimalardan iborat?

497. O'rganish ob'ekti nima ekanligini ayting: a) astronomiya; b) biologiya; v) geografiya; d) fizika. Bu fanlarni o`rganish predmetlari bilan kimyo qaysi fanlar o`rtasida qanday bog`liqlik bor?

498. Kimyoning boshqa tabiiy fanlar bilan aloqasi qanday?

499. Shaklni tahlil qiling. 41.1. Unda ko'rsatilgan ob'ektlarning o'lchamlarini ularni o'rganuvchi fanlar bilan solishtiring. Bir vaqtning o'zida turli tabiiy fanlarning o'rganish predmeti bo'lgan ob'ektlarga misollar keltiring.

500. Sizningcha, 7-sxemada keltirilgan kimyoviy fanlarning o’rganish predmeti nima?

Bu darslik materialidir.