DESCRIEREA POSTULUI

PROFESOR

DISPOZIȚII GENERALE

1.1. Îndeplinirea atribuțiilor profesor efectuată pe baza ordinului şefului şcolii. Pentru perioada de vacanță și invaliditate temporară a profesorului clasei, atribuțiile acestuia pot fi atribuite altor cadre didactice. Executarea temporară a atribuțiilor de serviciu în aceste cazuri se realizează pe baza ordinului directorului școlii, emis cu respectarea cerințelor legislației muncii.

1.2. Profesorul clasei trebuie să aibă gimnaziu sau superioară educatie profesionala sau experiență de lucru relevantă.

1.3. Profesorul clasei raportează direct directorului adjunct (muncă educațională).

1.4. În activitățile sale, profesorul clasei se ghidează după Constituție Federația Rusă, Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, „Regulamente model privind o instituție de învățământ generală”, Codul familiei al Federației Ruse, Legea Federației Ruse „Cu privire la elementele fundamentale ale sistemului de prevenire a neglijenței și a minorilor Delincvență”, decrete ale Președintelui Federației Ruse, decizii ale Guvernului Federației Ruse și decizii ale Guvernului Regiunii și ale autorităților educaționale de toate nivelurile privind educația și educația studenților; legislația administrativă, a muncii și economică; regulile și regulamentele de protecție a muncii, securitate și apărare împotriva incendiilor, precum și Carta și actele juridice locale ale școlii (inclusiv Regulamentul Intern de Muncă, ordinele și instrucțiunile directorului, prezenta fișă a postului), contractul de muncă (contract). Profesorul clasei respectă Convenția cu privire la drepturile copilului.

FUNCȚII

2.1. organizarea procesului de invatamant in sala de clasa, managementul si controlul acestuia asupra desfasurarii acestui proces;

2.2. promovarea unui mediu propice pentru dezvoltarea individualăși formarea morală a personalității elevilor în clasă.

SARCINILE DE SERVICIU

3.1. analize:

Probleme, curs, desfășurare și rezultate ale procesului educațional la clasă;

3.2. prezice:

Tendințe în situația în societate și în educație pentru ajustarea planului de lucru educațional la clasă;

Consecințele activității educaționale planificate în sala de clasă;

3.3. planifică și organizează:

Procesul educațional în timpul activităților cu elevii clasei;

Elaborarea documentației metodologice necesare muncii educaționale la clasă;

- implementarea monitorizării sistematice a nivelului de educație a elevilor;

Lucrări la pregătirea și desfășurarea activităților culturale și educaționale de către elevii clasei;

Munca educațională pentru părinți (reprezentanți legali), primește părinți (reprezentanți legali) cu privire la organizarea procesului de învățământ;

Studiul cu studenții Reguli pentru studenți;

3.4. coordonate:

Activitățile elevilor în timpul activităților educaționale;

3.5. controale:

Siguranța echipamentelor, dispozitivelor, mijloacelor tehnice și vizuale utilizate în procesul educațional;

Respectarea studenților cu Politica studenților;

3.6. corecteaza:

Dezvoltarea personală a elevilor;

Derularea programului de lucru educațional la clasă;

3.7. sfatuieste:

Părinții (reprezentanții legali) privind organizarea procesului de învățământ;

3.8. evalueaza:

Educația și dezvoltarea personală a elevilor;

3.9. prevede:

Desfășurarea întâlnirilor părinți-profesori cel puțin o dată pe trimestru;

Revizuirea săptămânală a jurnalelor studenților;

Transferul la timp către părinții elevilor a informațiilor și cerințelor administrației școlii;

Pregătirea la timp a documentației de raportare stabilite și transmiterea acesteia către supraveghetorii direcți;

Completarea în timp util și precisă a jurnalului paginilor profesorului clasei;

Crearea unui micromediu favorabil și a unui climat moral și psihologic pentru fiecare elev;

Ajutați elevii în activitățile de învățare, în rezolvarea problemelor care apar în comunicarea cu tovarășii, profesorii și părinții, în obținerea educatie suplimentara printr-un sistem de cercuri, secțiuni, garsoniere etc.;

Actualizarea conținutului lucrării educaționale a clasei în funcție de interesele de vârstă ale elevilor;

Păstrarea echipamentelor, mobilierului și stării sanitare a spațiilor alocate;

Oferirea studenților de mese calde la cantină;

3.10. prezent:

La orice activitate la care participă elevii clasei lor;

La toate evenimentele psihologice, pedagogice și organizatorice organizate pentru părinții (reprezentanții legali) ai clasei lor.

DREPTURI

Profesorul clasei are dreptul, în limita competenței sale:

4.1. a alege:

Forme și metode de educație a elevilor;

4.2. da:

Ordine obligatorii către elevi în timpul activităților educaționale;

4.3. a atrage:

Responsabilitatea disciplinară a elevilor pentru abateri care perturbă procesul de învățământ, în modul prevăzut de Regulile privind stimulentele și sancțiunile;

4.4. participa:

În dezvoltarea programului educațional al școlii;

Lucrarea Consiliului Pedagogic;

4.5. a face recomandări:

La începerea, încetarea sau suspendarea proiectelor educaționale specifice;

Pentru a îmbunătăți activitatea educațională;

De la conducere, să primească și să utilizeze materiale informative și documente legale necesare îndeplinirii atribuțiilor ce le revin;

4.7. a invita:

În numele părinților școlii (reprezentanți legali) să îi informeze despre succesele și încălcările copiilor lor;

4.8. cerere:

De la elevi să respecte Regulile de conduită pentru elevi, punerea în aplicare a Cartei școlii;

4.9. a ridica:

Calificările tale.

O RESPONSABILITATE

5.1. Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare, fără un motiv întemeiat, a Cartei și a Regulamentului intern de muncă al școlii, a dispozițiilor legale ale directorului școlii și a directorului adjunct pentru activități educaționale și a altor reglementări locale, îndatoriri oficiale stabilite prin prezenta Instrucțiune, inclusiv pentru neutilizarea. Drepturile acordate prin prezenta Instrucţiune care a cauzat dezorganizarea procesului de învăţământ, profesorul clasei poartă răspunderea disciplinară în modul prevăzut de legislaţia muncii. Pentru încălcarea gravă a obligațiilor de muncă, concedierea poate fi aplicată ca pedeapsă disciplinară.

5.2. Pentru utilizarea, inclusiv una singură, a metodelor de educație legate de violența fizică și (sau) mentală împotriva personalității elevului, profesorul de clasă poate fi demis din funcția sa în conformitate cu legislația muncii și Legea Federației Ruse „Cu privire la Educaţie".

5.3. Pentru încălcarea regulilor Siguranța privind incendiile, protecția muncii, normele sanitare și igienice de organizare a procesului de învățământ, profesorul clasei este adus la răspundere administrativă în modul și în cazurile prevăzute de legislația administrativă.

5.4. Pentru provocarea din culpă a unui prejudiciu școlii sau participanților la procesul educațional (inclusiv prejudiciu moral) în legătură cu îndeplinirea (neexecutarea) îndatoririlor lor oficiale, precum și neutilizarea drepturilor acordate prin prezenta Instrucțiune, profesorul clasei răspunde în modul și în limitele stabilite de legea muncii și (sau) civilă.

Descrierea postului

profesor scoala primara,

Trecut la noul GEF.

(data)

DISPOZIȚII GENERALE

1.1. Această fișă a postului definește îndatoririle, drepturile și responsabilitățile profesorului de clasă.

1.2. Profesorul clasei este numit și eliberat din funcție de directorul școlii. Pentru perioada de concediu și invaliditate temporară a unui profesor, atribuțiile acestuia pot fi atribuite unui profesor de profilul corespunzător. Executarea temporară a atribuțiilor de serviciu în aceste cazuri se realizează pe baza ordinului directorului școlii, emis cu respectarea cerințelor legislației muncii.

1.3. Profesorul clasei raportează direct directorului adjunct pentru munca educațională al școlii și, dacă implementează programul de organizare a activităților extrașcolare ale clasei, directorului adjunct pentru activități extracurriculare, iar apoi directorului școlii.

1.4. În activitățile sale, profesorul de clasă este ghidat de Constituția și legile Federației Ruse, decretele Președintelui Federației Ruse, deciziile Guvernului Federației Ruse, deciziile administrației și Adunării Legislative. Regiunea Orenburgși autoritățile educaționale de toate nivelurile privind educația și creșterea elevilor; legislația administrativă, a muncii și economică; regulile și regulamentele de protecție a muncii, securitate și apărare împotriva incendiilor, precum și Carta și actele legale locale ale școlii (inclusiv Regulamentul Intern de Muncă, ordinele și ordinele directorului școlii, prezenta fișă a postului), contractul de muncă.

1.5. Profesorul clasei ar trebui să știe:

1.5.1 Acte normative care reglementează activitățile școlii și ale cadrelor didactice care lucrează în aceasta;

1.5.2 Convenția cu privire la drepturile copilului;

1.5.3.Regulamentul intern al muncii;

1.5.4.Etica în afaceri și comunicarea interpersonală;

1.5.5 Pedagogia, inclusiv teoria și metodologia educației;

1.5.6.Psihologie generală, de dezvoltare și socială;

1.5.7.Fiziologia vârstei;

1.5.8.Metodologia de organizare diferite feluri activități extracurriculare ale școlarilor: joc, cognitiv, muncă (industrial), voluntariat social semnificativ, timp liber și divertisment, sport și recreere, turism și istorie locală, comunicare problemă-valoare, creativitate artistică;

1.5.9.Programe de organizare a activităților extrașcolare ale școlarilor și regulile de desfășurare a acestora;

1.5.10.Reguli de securitate, salubritate industrială și apărare împotriva incendiilor.

FUNCȚII

Principalele activități ale profesorului clasei sunt:

2.1. Crearea de condiții favorabile dezvoltării individuale și formării morale a personalității elevilor;

2.2. Formarea echipei de clasă

SARCINILE DE SERVICIU

Profesorul clasei are următoarele atribuții:

3.1. Lucrează cu elevii care îi sunt repartizați la clasa

3.2. Realizează un studiu al personalității fiecărui elev din clasă, al înclinațiilor, intereselor acestuia;

3.3. Creează un mediu favorabil și un climat moral și psihologic pentru fiecare clasă de elevi;

3.4. Promovează dezvoltarea abilităților de comunicare în rândul elevilor, ajută elevul să rezolve problemele care apar în comunicarea cu prietenii, profesorii, părinții;

3.5. Dirijată autoeducația și autodezvoltarea personalității elevului, face ajustările necesare sistemului de educație a acestuia;

3.6. Acordă asistență elevilor în activitățile educaționale, identifică cauzele performanței școlare scăzute, organizează eliminarea acestora;

3.7. Promovează obținerea de educație suplimentară printr-un sistem de cercuri, secții organizate la școală;

3.8. Actualizează conținutul vieții echipei clasei în conformitate cu interesele de vârstă ale elevilor și cu cerințele societății;

3.9. Respectă drepturile și libertățile elevilor;

3.10. Împreună cu organismele de autoguvernare studențească, promovează un stil de viață sănătos, desfășoară sport de masă, sport și alte evenimente care contribuie la întărirea sănătății studenților;

3.11. Menține documentația de clasă în modul prescris, supraveghează completarea agendelor de către elevi și notă în ele

3.12. Menține contact regulat cu părinții elevilor

3.13. Planifică munca educațională în clasă.

3.14. Introduce școlarii posibilitățile de participare a acestora la activități extracurriculare organizate de o instituție de învățământ; stimulează autodeterminarea elevilor clasei în acest domeniu al vieții școlare, îi ajută să aleagă cele mai potrivite tipuri de activități extracurriculare și formele de participare la acestea.

3.15. Asigură desfășurarea în siguranță a procesului educațional;

3.16. Sesizeaza cu promptitudine administratia fiecare accident, ia masuri pentru acordarea primului ajutor;

3.17. Efectuează instruirea elevilor cu privire la siguranța activităților educaționale cu înregistrarea obligatorie în jurnalul de clasă sau jurnalul de instrucțiuni;

3.18. Organizează studiul de către elevi a regulilor de conduită în viața de zi cu zi, privind apa, regulile de protecție a muncii, regulile de circulație

3.19. Ia parte direct împreună cu clasa la activități extracurriculare la nivelul întregii școli;

3.20. Colaborează cu educatorii grupei de zi prelungită care lucrează în clasă, profesori de învățământ suplimentar, un psiholog școlar, un pedagog social, un asistent medical pentru a-și coordona eforturile educaționale și a oferi elevilor asistența necesară în studii.

3.21. Participă la lucrările consiliului pedagogic al școlii;

3.22. Se supune periodic examenelor medicale gratuite;

3.23. Respectă standardele etice de comportament la școală, acasă, în locuri publice, corespunzătoare statutului social al profesorului.

DREPTURI

Profesorul clasei are dreptul în cadrul competenței:

4.1. Participa la conducerea scolii in modul stabilit de Carta scolii;

4.2. Dă ordine obligatorii elevilor în timpul orelor și pauzelor legate de organizarea cursurilor și disciplină;

4.3. Aduceți elevii la răspundere disciplinară pentru abaterile care perturbă procesul de învățământ, în modul prescris de Regulile privind recompensele și pedepsele;

4.4. Pentru a proteja onoarea și demnitatea profesională

4.5. Cunoașterea reclamațiilor și a altor documente care conțin o evaluare a activității sale, da explicații cu privire la acestea;

4.6. Să-și protejeze drepturile și interesele pe cont propriu sau prin reprezentanți, inclusiv avocat, în cazul unei anchete disciplinare legate de încălcarea eticii profesionale de către profesor;

4.7. Alegeți și aplicați în mod liber diverse metode de predare și educație, ghiduri de studiuși materiale, manuale, metode de evaluare a cunoștințelor elevilor;

4.8. Participați (în acord cu profesorul) la cursuri conduse de profesori de materii, profesori de învățământ suplimentar, educatori din grupa de zi prelungită, profesor social, psiholog școlar cu copiii din clasa sa.

4.9. Alegeți în mod independent forma de planificare a muncii dvs. cu clasa; elaborează un program (sau modulele sale individuale) de organizare a activităților extracurriculare ale elevilor clasei încredințate acestuia.

4.10. Să fie certificat pe bază voluntară pentru relevante categoria de calificareși îl primiți în cazul certificării cu succes

4.11. Pentru a trece la o săptămână de lucru cu fracțiune de normă, muncă cu fracțiune de normă în cazurile și în modul prevăzut de legislația muncii.

O RESPONSABILITATE

5.1. Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare, fără un motiv întemeiat, a Cartei și a Regulamentului intern de muncă al școlii, a dispozițiilor legale ale directorului școlii și a altor reglementări locale, îndatoririle oficiale stabilite prin prezenta instrucțiune, inclusiv pentru neutilizarea drepturilor acordate, profesorul clasei răspunde disciplinar în modul stabilit de legea muncii. Pentru încălcarea gravă a obligațiilor de muncă, concedierea poate fi aplicată ca pedeapsă disciplinară.

5.2. Pentru utilizarea, inclusiv una singură, a metodelor de educație legate de violența fizică sau mentală împotriva personalității unui elev, profesorul de clasă poate fi demis din funcția sa în conformitate cu legislația muncii și Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”. ". Concedierea pentru acest act nu este o măsură a răspunderii disciplinare.

5.3. Pentru provocarea vinovată a unui prejudiciu școlii sau participanților la procesul de învățământ în legătură cu executarea (neexecutarea) atribuțiilor lor oficiale, Învățătorul clasei răspunde în modul și în limitele stabilite de legislația muncii sau civilă.

Dispoziții generale.

1.1. Profesorul de clasă este un profesor de școală care îndeplinește funcțiile de organizator al vieții copiilor, de corector al relațiilor interpersonale și de apărător al elevilor din clasa sa în afaceri grele și coliziuni psihologice ale vieții școlare.

1.2.Profesorul clasei are o specializare superioară sau secundară Formarea profesorilor.

1.3. Activitățile profesorilor clasei sunt supravegheate de directorul adjunct pentru activități educaționale.

1.4. Profesorul clasei raportează rezultatele muncii sale consiliului profesoral, directorului, directorului adjunct pentru activități educaționale în modul prescris.

2. Os noi sarcini și conținut (direcții) de lucru a profesorilor de clasă în clasă.

2.1. Contribuie la crearea unor condiții psihologice și pedagogice favorabile pentru dezvoltarea intelectuală, fizică și spirituală a personalității copilului. Pentru ce:

2.1.1. Studiază înclinațiile, interesele, sfera de talente ale copilului, alegând pentru fiecare un anumit tip de activitate la care se poate aștepta la succes.

2.1.2. Contribuie la crearea unei atmosfere favorabile și a unui climat moral și psihologic pentru fiecare elev în parte din clasă.

2.1.3. În funcție de nevoile și cerințele de vârstă ale copiilor viata misto organizează viața echipei de clasă.

2.1.4. Dezvoltă autoguvernarea în clasă, obișnuind copiii cu autoorganizarea, responsabilitatea, disponibilitatea și capacitatea de a lua decizii de viață.

2.1.5. Ajută elevii să rezolve problemele care apar în relațiile cu profesorii, tovarășii, părinții, să se adapteze în echipă, să câștige recunoaștere, să obțină un statut social satisfăcător în rândul colegilor lor.

2.1.6. Dirijată autoeducația și autodezvoltarea personalității copilului. Organizează educația psihologică a elevilor, introduce drepturile și libertățile unui cetățean rus

2.2 Oferă asistență elevilor în activități educaționale.

2.3.Organizează și participă la consilii pedagogice (consilii mici ale profesorilor) pe problemele elevilor din clasa sa, dacă este necesar participă la lecțiile profesorilor de materii.

2.4.Promovează educația suplimentară pentru elevi printr-un sistem de cercuri, cluburi, secții, asociații care există la școală și la locul de reședință.

2.5.Promovează autodeterminarea profesională a absolventului, conduce la o alegere conștientă a profesiei.

2.b.3 protejează drepturile și libertățile elevilor, răspunde de viața, sănătatea și siguranța acestora la școală și la munca agricolă în timpul orelor de școală.

2.7.Oferă sfaturi părinților. Conduce conferințe părinți-profesori, atrage părinții să ajute școala.

2.8.Organizează hrana, serviciul, curățenia colectivă a școlii, ajută copiii la repararea școlii, completează un jurnal, ține evidența prezenței, informează imediat administrația și părinții cu privire la toate situațiile de urgență legate de sănătatea și viața copiilor.

2.9.Participă la lucrările consiliilor profesorale, seminarii, ședințe administrative și metodologice.

Descrierea postului

Atribuțiile profesorului de clasă

1. Dispoziții generale.

1. Profesor de clasă - un profesor al școlii, care îndeplinește funcțiile de organizator al vieții copiilor, care vizează păstrarea, întărirea și dezvoltarea înțelegerii reciproce a elevilor, părinților acestora, profesorilor și altor participanți la procesul educațional.

2. Profesorul clasei, în calitate de persoană administrativă, este numit în funcție și eliberat din funcție prin ordin al directorului școlii.

3. Activitatea profesorilor de clasă este supravegheată de directorul adjunct al școlii/directorul partea educațională.

2. Principalele sarcini și conținutul muncii profesorului clasei.

1. Contribuie la crearea unui micromediu favorabil și a unui climat moral și psihologic pentru fiecare elev și condiții pentru dezvoltarea abilităților de cultură comunicativă a elevilor.

2. În conformitate cu interesele de vârstă ale elevilor și cu cerințele din Carta școlii, contribuiți la actualizarea conținutului vieții clasei. Participa la crearea organismelor de autoguvernare studențească.

3. Participa la implementarea programului pilot federal „Școala ca centru pentru integrarea educației de bază, suplimentare și acasă”, proiectele „Copiii din Sankt Petersburg, Sankt Petersburg la copii”, „Biblioteca școlară-Casa de Cărți pentru copii”, „Planificarea comună a realizărilor elevilor”, conduită experimentală și munca metodica asupra diverselor probleme ale activității educaționale;

4. Folosiți o varietate de tehnici, metode și mijloace de muncă educațională, contribuind la extinderea intereselor și formelor de cunoaștere, la trezirea intereselor de cercetare active la copii. Să studieze caracteristicile individuale, interesele elevilor și să promoveze crearea de condiții favorabile pentru dezvoltarea și formarea morală a personalității copilului.

3. Modul de funcționare al profesorului clasei.

1. Reguli generale organizarea activității școlii și a personalului didactic decurge din Codul de legi a muncii al Federației Ruse, prevăzut la articolul 130.

2. Ora profesorului clasei ( Ora de clasă) - o dată pe săptămână (formele de desfășurare a unei ore de curs pot fi foarte diverse: o oră de curs tematică, o întâlnire de clasă, pregătire pentru o clasă generală sau pentru o afacere la nivel de școală, pregătire pentru o excursie, rezumarea excursiei etc.) .

3. Numărul de activități educaționale - în conformitate cu planul de activitate educațională al școlii.

4. Numărul de întâlniri cu părinții la clasă - în conformitate cu planul de lucru educațional al școlii.

5. În timpul sărbătorilor și ora de vara orele de școală sunt stabilite conform planului suplimentar.

6. În vederea organizării muncii cadrelor didactice de la clasă și acordării acestora de asistență metodologică în muncă se creează o asociație metodologică.

7. Coordonarea activităților profesorilor clasei și controlul activității acestora se realizează de către directorul adjunct al școlii, șeful secției de învățământ.

4. Profesorul de la clasă ar trebui să fie capabil să:

1. comunică cu copiii, încurajând activitatea copiilor, responsabilitatea, dându-le propriul exemplu de eficiență și responsabilitate;

2. să-și vadă și să-și formeze scopurile educaționale;

3. întocmește un plan de lucru educațional în propria clasă;

4. organizează un eveniment educațional: o conversație, dezbatere, excursie, drumeție, seară de curs, oră de curs etc.;

5. organizează și ține o întâlnire cu părinții;

6. să utilizeze teste psihologice și de diagnosticare, chestionare și să le folosească corect în activitatea educațională.

5. Responsabilitatile locului de munca

Profesor de clasă:

1. ține un jurnal al progresului studenților (versiuni electronice și hârtie);

2. exercită controlul asupra designului revistelor de clasă (versiuni electronice și pe hârtie) pentru toți disciplinele academiceîn conformitate cu planificarea educațională și tematică;

3. păstrează dosarele personale ale elevilor și monitorizează execuția acestora;

4. organizează o echipă de clasă: distribuie teme, lucrează cu bunurile clasei, organizează creativitatea colectivă, formează atribuțiile celor de serviciu;

5. organizează serviciul în clasă, școală și alte spații publice;

6. are grijă de aspect elevi;

7. lucrează cu jurnalele elevilor, comunică cu părinții despre progresul elevilor;

8. creează condiții pentru dezvoltarea intereselor cognitive, lărgirea orizontului elevilor (participarea la olimpiade, concursuri, recenzii, chestionare, cercuri de vizitare, activități extracurriculare, organizare de excursii, excursii la teatru, expoziții etc.);

9. contribuie la un microclimat favorabil în clasă, formează relaţii interpersonale ale elevilor, îi corectează şi îi reglează;

10. monitorizează progresul educațional al fiecărui elev, notând succesele și eșecurile pentru a acorda asistență în timp util;

11. asista elevii in procesul de adaptare la invatare;

12. promovează participarea elevilor la concursuri orășenești și internaționale, la olimpiade la materii („Bear cub”, „Cangur” etc.)

13. are grijă de sănătatea elevilor, îi implică în cultură fizică, activități sportive;

14. desfășoară ore de curs tematice o dată pe săptămână, întâlniri, conversații cu elevii;

15. asigură protecția și protecția drepturilor elevilor, acordând o atenție deosebită copiilor „dificili”;

16. desfășoară activități de orientare profesională cu elevii claselor 9-11, contribuind la alegerea independentă și conștientă a unei viitoare profesii de către elevi, ținând cont de abilitățile și planurile de viață ale acestora;

17. organizează și desfășoară întâlniri părinți-profesori de 1-2 ori pe trimestru. Lucrează cu părinții individual, implică părinții în organizarea activităților extrașcolare;

18. poartă responsabilitatea personală pentru asigurarea protecţiei vieţii şi sănătăţii copiilor în timpul activitati extracuriculare. Însoțește elevii în timpul excursiilor și a altor activități extrașcolare și extracurriculare. Respectă regulile și reglementările de protecție a muncii, siguranță și apărare împotriva incendiilor.

6. Documentare și raportare.

1. Ține o hartă a dezvoltării individuale a copilului, ținând cont de capacitățile sale psihofizice, crescând constant nivelul de implicare a copilului în procesul de studiu, contribuind la creșterea eficienței asimilării materialului educațional (o dată pe săptămână vor completa IQR cu munca studenților la toate disciplinele academice). Stimulează sistematic eforturile intelectuale ale copilului. Creeaza conditii pentru cresterea increderii in sine a copilului si cultivarea unei anumite independente de vederi.

2. În fiecare zi află motivul absenței elevilor, informând cu promptitudine administrația școlii și părinții despre absența elevului. Înregistrează absența elevului în scris, indicând motivul absenței în jurnalul relevant și jurnalul de clasă. Creează condiții pentru ca copilul să asimileze materialul educațional ratat.

3. Până la data de 01 a începutului fiecărui trimestru, înaintează directorului școlii un raport cu privire la rezultatele studiilor privind starea microclimatului socio-psihologic la grupa de copii.

4. O dată pe semestru (decembrie, aprilie - liceu, martie -Scoala primara) organizează și realizează o prezentare a realizărilor copiilor, implicând părinții elevilor în calitate de experți externi ai programului educațional și parteneri pedagogici ai școlii în discutarea rezultatelor.

5. Până în a 25-a zi a sfârșitului fiecărui trimestru/semestru, colectează caracteristicile calitative ale elevilor clasei de la profesorii de discipline, rezumă și transmite un raport analitic directorului școlii.

6. Lunar, împreună cu elevii, formează un portofoliu. Până în 01 zi a începutului fiecărui trimestru, îl depune pe director pentru verificarea portofoliului de elevi. La sfarsitul anului scolar, la intalnirea finala a parintilor, elibereaza portofolii parintilor elevilor (creativi si hârtii de test elevi).

7. În fiecare an, până pe 10 septembrie, emite părinților un „Raport de progres al elevilor” (la toate disciplinele academice) pentru a dezvolta mecanisme uniforme de interacțiune între adulți și copii.

8. Creează condiții pentru ca elevii să scrie eseuri obligatorii: „Ce școală văd în noul an universitar”, „Profesorul meu ideal” - septembrie; „Pepiniera viitorilor mei copii”, „Insula mea undeva” – octombrie; „Realizările mele și ale colegilor mei de clasă” - mai. Până în 25.09 și 25.05, eseurile se predau directorului pentru a analiza starea procesului de învățământ al școlii, a stabili sarcinile și modalitățile de rezolvare a problemelor identificate.

9. De două ori pe an (până în 05 decembrie și 5 mai) pregătește scrisori către părinți despre realizările copiilor în activități educaționale. Se predau scrisori directorului scolii pentru a clarifica si completa informatiile primite despre elevii scolii pentru transmiterea ulterioara a acestora catre parinti.

10. Răspunde de executarea la timp a tuturor secțiunilor jurnalului de clasă în conformitate cu cerințele pentru menținerea acestui tip de documente:

§ Până pe 05 septembrie, umple paginile revistei clasei: „ Informatii generale despre elevi”, „Fișă de sănătate”, „Informații despre cursuri în afara orelor de școală”;

§ în prima săptămână a fiecărui trimestru realizează un briefing de siguranță;

§ Cu o zi înainte de sfârșitul fiecărui trimestru, postați notele finale pe pagina Rezumat Înregistrările elevilor;

§ înainte de 01 zi a începerii fiecărui trimestru, verifică existența unei evidențe de implementare a curriculum-ului în trimestru semnată de profesorul disciplinei;

§ până la 28.05 verifică în jurnal pentru fiecare materie prezenţa notelor finale anuale;

§ până la data de 01.06 completează dosarele personale ale elevilor și înaintează spre verificare directorului școlii.

11. Trimite lunar reviste de clasă spre verificare către directorul școlii.

12. O dată pe săptămână verifică și evaluează păstrarea jurnalului elevului în clasă.

13. O dată pe săptămână, participă la ședințele operaționale ținute de directorul școlii.

14. În fiecare an, până pe 28 august, el depune planuri de activitate educațională pentru viitor an universitar. Desfășoară activități educaționale cu elevii conform planului aprobat de administrația școlii.

15. Până la data de 01 a fiecărei luni depune un raport (conform formularului stabilit la școală - o listă de verificare) cu privire la munca depusă în ultima lună cu semnarea concomitentă a unui act de muncă efectuat pentru salarizare.

16. De serviciu la școală conform programului, organizarea timpului liber al copiilor în pauzele școlare pentru a asigura siguranța vieții, sănătatea copiilor și odihna lor rezonabilă.

17. În caz de handicap, informează în timp util Administrația Școlii.

18. Creează condiții pentru promovarea certificării finale pentru cursul de bază (clasa a IX-a) și liceu(clasa a XI-a): întocmirea documentației necesare promovării examenelor, rezolvarea problemelor organizatorice (informează cu promptitudine elevii și părinții despre derularea certificării finale, este prezent la certificare cu elevii și le oferă sprijin moral). Monitorizează gradul de pregătire al studenților de a promova certificarea finală.

19. În interiorul competențe profesionale lucrează cu părinții. Când situație conflictuală cu elevul sau părinții sesizează imediat Administrația Școlii pentru a elabora o soluție comună optimă a problemei.

20. Atribuțiile profesorului clasei fac parte integrantă din contractul cu NOU „Școala generală privată „Unison”.

21. Responsabilitățile postului pot fi schimbate de către administrația școlii în mod unilateral. În acest caz, profesorul clasei trebuie anunțat cu o săptămână înainte de intrarea în vigoare a modificărilor. Drepturile profesorului de clasă. Profesorul clasei are dreptul:

22. Să participe la lucrările structurilor de autoguvernare a școlii: consiliul profesoral, consiliul școlar și alte organe publice ale școlii.

23. Luați inițiativa, faceți propuneri de îmbunătățire a activităților școlii, faceți afaceri, critici constructive.

24. Familiarizați-vă cu documentația în general instituție educațională.

25. Primiți periodic informații despre sănătatea fizică și psihică a copiilor.

26. Fiți prezent la orice lecții și evenimente organizate de profesorii de materii în sala de clasă (fără dreptul de a intra în clasă în timpul lecției fără a fi nevoie urgentă și de a face comentarii profesorului în timpul lecției).

27. Invitați părinții (persoanele care îi înlocuiesc) la o instituție de învățământ.

28. Aducerea elevilor la răspundere disciplinară pentru acțiunile care încalcă procesul de învățământ, în modul prevăzut de actele organizatorice ale instituției de învățământ.

29. Încurajați elevii în modul stabilit de școală.

30. Cooperarea cu specialiști din serviciile sociale, instituții medicale, inspecții pentru minori.

31. Determinați (dezvoltați, creați împreună cu un psiholog, muncitori sociali, medici). munca individuala cu elevii și părinții acestora.

32. Îmbunătățiți-vă abilitățile, participați la seminarii, cursuri.

7. Profesorul clasei nu are dreptul de a:

1. Umiliți demnitatea personală a elevului, insultați-l cu o acțiune sau cuvânt, inventând porecle, etichetare etc.

2. Folosiți nota (scorul școlar) pentru a pedepsi elevul.

3. Pentru a abuza de încrederea copilului, rupeți cuvântul dat elevului, induceți-l în mod deliberat în eroare.

4. Folosiți familia (părinții sau rudele) pentru a pedepsi copilul.

5. Discutați în spatele ochilor colegilor, prezentați-i într-o lumină nefavorabilă, subminând autoritatea profesorului și a întregului colectiv didactic.

8. Responsabilitatea profesorului clasei.

1. Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare fără un motiv întemeiat a Cartei și a altor reguli consacrate în actele organizatorice ale școlii, în ordinea juridică a directorului, în atribuțiile oficiale stabilite prin prezenta instrucțiune, profesorul clasei poartă răspunderea disciplinară în conformitate cu prevederile legile Federației Ruse.

2. Pentru executarea, întreținerea și păstrarea intempestive și incorecte a documentelor, precum și pentru pierderea acestora, profesorul clasei răspunde conform actelor școlare locale.

3. Profesorul de clasă vinovat de cauzarea prejudiciului școlii în legătură cu îndeplinirea (neexecutarea) îndatoririlor sale oficiale poartă răspunderea materială în modul și în limitele stabilite de legislația muncii sau civilă a Federației Ruse.

4. Profesorul de clasă poate fi eliberat de atribuții în conformitate cu legislația Federației Ruse pentru utilizarea, inclusiv o singură utilizare, a metodelor de violență mentală sau fizică împotriva personalității unui elev.

9. Profesorul clasei ar trebui să știe:

o Constituția Federației Ruse;

o documente ale guvernului rus și ale autorităților educaționale pe probleme de educație;

o Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie, psihologie, fiziologia vârstei și igiena;

o bazele îngrijirii medicale prespitalicești;

o fundamentele dreptului civil;

o pedagogia copiilor;

o psihologia dezvoltării și socială;

o psihologia relaţiilor: individuală şi caracteristici de vârstă copii;

o fiziologia vârstei;

o igiena școlară;

o etica pedagogică;

o teoria și metodologia muncii educaționale;

o programe și manuale;

o mijloacele didactice și posibilitățile lor didactice;

o bazele legislației muncii;

o regulile și reglementările privind protecția muncii;

o siguranţă şi contramăsuri

Atribuțiile funcționale ale profesorului clasei

1. Dispoziții generale.

1.1. Această fișă a postului a fost elaborată pe baza caracteristicilor de calificare și calificare ale profesorului de clasă,
1.2. Profesorul clasei este numit și eliberat din funcție de directorul școlii.
1.3. Profesorul clasei trebuie să aibă un învățământ profesional superior sau secundar fără prezentare la experiența muncii pedagogice.
1.4 Profesorul clasei raportează direct directorului adjunct al școlii pentru activități educaționale ..
1.5. În activitățile sale, profesorul clasei se ghidează după Constituție și LegiRK, decizii ale autorităților educaționale de la toate nivelurile privind educația și creșterea elevilor, regulile și reglementările de protecție a muncii, securitate și incendiu , precum și Carta și actele locale ale școlii (inclusiv această fișă a postului), contractul de muncă, ordinele și ordinele directorului școlii, această fișă a postului.
Profesorul clasei respectă Convenția cu privire la drepturile copilului.

2.Funcții
Principalele activități ale profesorului clasei sunt:
2.1. crearea de favorabile pentru dezvoltarea individuală și formarea morală a personalității elevilor;
2.2. formarea echipei clasei;

3. responsabilitățile postului
Profesorul clasei are următoarele atribuții:
3.1 lucrează cu elevii clasei repartizate;
3.2 realizează studiul personalității fiecărui elev din clasă, a înclinațiilor, intereselor acestuia;
3.3 creează un micromediu favorabil și un climat moral și psihologic pentru fiecare elev din clasă;
3.4 promovează dezvoltarea abilităților de comunicare în rândul elevilor, ajută elevul să rezolve problemele care apar în comunicarea cu prietenii, profesorii, părinții;
3.5 direcționează autoeducația și autodezvoltarea personalității elevului; face ajustările necesare sistemului de educație;
3.6 acordă asistență elevilor în activități educaționale; Identifică cauzele performanței academice scăzute, organizează eliminarea acestora;
3.7 promovează dobândirea de educație suplimentară de către elevi printr-un sistem de cercuri, cluburi, secții, asociații organizate în școală, instituții de învățământ suplimentar și la locul de reședință;
3.8 actualizează conținutul vieții echipei clasei în conformitate cu interesele de vârstă ale elevilor și cu cerințele societății;
3.9 respectă drepturile și libertățile elevilor;
3.10, împreună cu organele de autoguvernare ale studenților, promovează activ un stil de viață sănătos; desfășoară cultură fizică, sport și alte evenimente care promovează sănătatea elevilor la clasă;
3.11 menține documentația de clasă în modul prescris, controlează completarea agendelor de către elevi și notarea acestora;
3.12 menține contactul constant cu părinții elevilor (persoanele care îi înlocuiesc);
3.13 planifică activitatea educațională a clasei;
3.14 asigură desfășurarea în siguranță a procesului de învățământ;
3.15 sesizează cu promptitudine administrația despre fiecare accident, ia măsuri pentru acordarea primului ajutor;
3.16 face propuneri de îmbunătățire și îmbunătățire a condițiilor de desfășurare a procesului de învățământ și, de asemenea, aduce la cunoștința șefului de birou, conducerii, toate neajunsurile în asigurarea procesului de învățământ care reduc activitatea vitală și capacitatea de muncă a corpul studenților;
3.17 instruiește elevii cu privire la siguranța activităților educaționale cu înregistrarea obligatorie în jurnalul de clasă sau jurnalul de instrucțiuni;
3.18 organizează studierea de către elevi a regulilor de protecția muncii, reguli de circulație, comportament la domiciliu, pe apă etc.;
3.19 respectă Carta și Regulamentul intern de muncă al școlii, alte acte juridice locale ale școlii;
3.15 respectă drepturile și libertățile legale ale elevilor;
3.16 participă la lucrările consiliului pedagogic al școlii și la ședințele organizate de administrația școlii;
3.17 să se supună periodic examinărilor medicale gratuite;
3.18 respectă standardele etice de comportament la școală, acasă, în locuri publice, corespunzătoare poziției sociale a profesorului;
3.19 își mărește sistematic calificare profesională; participă la activitățile asociațiilor metodologice și la alte forme de muncă metodică.

4. Drepturi.

Profesorul clasei are dreptul:
4.1 să participe la conducerea școlii în modul stabilit de Carta școlii;
4.2 pe onoare și demnitate profesională;
4.3 se familiarizează cu reclamațiile și alte documente care conțin o evaluare a muncii sale, da explicații cu privire la acestea;
4.4 să-și protejeze interesele în mod independent și (sau) printr-un reprezentant, inclusiv un avocat, în cazul unei anchete disciplinare sau a unei investigații interne legate de încălcarea eticii profesionale de către profesor;
4.5 confidențialitatea anchetei disciplinare (oficiale), cu excepția cazurilor în care legea prevede altfel;
4.6 să aleagă și să utilizeze în mod liber metodele de predare și educație, mijloacele și materialele didactice, manualele;
4.7 îmbunătățirea calificărilor;
4.8 să fie certificat pe bază voluntară pentru categoria de calificare relevantă și să o primească în cazul certificării cu succes;
4.9 să acorde elevilor în timpul orelor și pauzelor ordine obligatorii legate de organizarea cursurilor și respectarea disciplinei, să aducă elevii la răspundere disciplinară în cazurile și în modul stabilite prin Carta și prin Regulile privind recompensele și penalitățile pentru elevii școlii.

5. Responsabilitate.
5.1 Profesorul clasei este responsabil pentru viața și sănătatea elevilor în timpul activităților acestora; pentru încălcarea drepturilor și libertăților studenților.
5.2. Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare fără un motiv întemeiat a Cartei și a Regulamentului intern de muncă al școlii, a altor reglementări locale, a ordinelor legale ale directorului școlii, a atribuțiilor oficiale stabilite prin prezenta instrucțiune, inclusiv pentru neutilizarea drepturilor acordate, profesorul clasei poartă răspunderea disciplinară în modul definit de legea muncii.
Pentru încălcarea gravă a obligațiilor de muncă, concedierea poate fi aplicată ca pedeapsă disciplinară.
5.3. Pentru folosirea, inclusiv una singură, a metodelor de educație legate de violența fizică și (sau) psihică împotriva personalității elevului, precum și pentru săvârșirea unui alt act imoral, profesorul clasei poate fi demis din funcție în conformitate cu cu legislația muncii și Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” . Concedierea pentru acest act nu este o măsură a răspunderii disciplinare.
5.4. Pentru încălcarea regulilor de securitate la incendiu, apărării muncii, normelor sanitare și igienice de organizare a procesului de învățământ, profesorul clasei este adus la răspundere administrativă în modul și cazurile prevăzute de legislația administrativă.
5.5. Pentru provocarea vinovată a unui prejudiciu școlii sau participanților la procesul de învățământ în legătură cu îndeplinirea (neexecutarea) atribuțiilor lor oficiale, profesorul clasei răspunde în modul și în limitele stabilite de muncă și (sau) legislatia civila.

6. Relații. Relații după poziție.
Profesor de clasă:
6.1. lucrează după un program bazat pe o săptămână de lucru de 30 de ore și aprobat de directorul școlii;
6.2. înlocuiește, în conformitate cu procedura stabilită, tutorele absenți temporar;
6.3. își planifică în mod independent munca pentru fiecare an universitar și fiecare trimestru universitar; planul de lucru se aprobă de către directorul adjunct al școlii de muncă educațională în cel mult 5 zile de la începutul perioadei de planificare;
6.3. înaintează directorului adjunct pentru activități educaționale un raport scris asupra activității sale cu un volum de cel mult 5 pagini dactilografiate în termen de 5 zile de la încheierea fiecărui trimestru universitar;
6.5. primește de la administrația școlii informații cu caracter normativ, juridic, organizatoric și metodologic, ia cunoștință cu documentele relevante contra primirii;
6.6. lucrează în strânsă legătură cu profesorii, părinții elevilor (persoanele care îi înlocuiesc); face schimb sistematic de informații cu privire la problemele de competența sa cu administrația și personalul didactic al școlii.

Atribuțiile funcționale ale profesorilor de clasă

privind implementarea funcțiilor de profesor de clasă de către lucrătorii pedagogi ai instituțiilor de învățământ de stat
subiecte ale Federației Ruse și instituții de învățământ municipale.

real instrucțiuni elaborat în conformitate cu Decretul Guvernului Federației Ruse din 30 decembrie 2005 N 854 „Cu privire la procedura de acordare a asistenței financiare în 2006 la bugetele entităților constitutive ale Federației Ruse sub formă de subvenții pentru plata remunerației pentru îndeplinirea funcțiilor de profesor de clasă pentru lucrătorii pedagogi din școlile de învățământ general de stat ale entităților constitutive ale Federației Ruse și școlile secundare municipale" ( ziar rusesc, 2006, 14 ianuarie).

Educația este una dintre cele mai importante componente ale educației în interesul unei persoane, al societății și al statului. Principalele sarcini ale educației sunt: ​​formarea responsabilității civice și a conștiinței juridice a elevilor, spiritualitatea și cultura, inițiativa, independența, toleranța, capacitatea de a socializa cu succes în societate și de a se adapta activ la piața muncii.

Funcțiile educaționale într-o instituție de învățământ general sunt îndeplinite de toți lucrătorii pedagogi. in orice caz Rol cheieîn rezolvarea problemelor educației revine profesorului, căruia îi sunt încredințate funcțiile profesorului de clasă (denumit în continuare profesor de clasă).

În conformitate cu clauza 66 din Regulamentul model privind o instituție de învățământ generală, aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 19 martie 2001 N 196 (Legislația colectată a Federației Ruse, 2001, N 13, Art. 1252) ( denumit în continuare Regulamentul-Model), pentru un profesor al unei instituții de învățământ general, cu acordul acestuia, prin ordin al unei instituții de învățământ general, i se pot atribui funcțiile unui profesor de clasă în organizarea și coordonarea activității educaționale cu elevii clasei. .

Clasa - un grup de elevi, de obicei de aceeași vârstă, care stăpânesc un element de bază program educaționalîn conformitate cu curriculum instituție educațională.

În conformitate cu cerințele igienice pentru condițiile de învățământ în instituțiile de învățământ general, SanPiN 2.4.2.1178-02 (introdus în vigoare prin Decretul medicului șef sanitar de stat al Federației Ruse din 28 noiembrie 2002, N 44, înregistrat de Ministerul Justiției din Rusia la 5 decembrie 2002, înregistrare N 3997 ) și dimensiunea clasei Dispoziție standard este de 25 de persoane.

În instituțiile de învățământ general la scară mică situate în zonele rurale, unde gradul de ocupare a claselor individuale este mai mic de trei persoane, studenții din mai multe clase (până la 4) sunt combinați într-un set de clase. Indiferent de nivel educatie generala ocuparea seturilor cu două clase nu trebuie să depășească 25 de persoane, iar atunci când sunt combinate într-un set de trei sau patru clase - nu mai mult de 15 persoane.

Scopul și obiectivele profesorului clasei.

Scopul activității profesorului clasei este de a crea condiții pentru autodezvoltarea și autorealizarea personalității elevului, socializarea cu succes a acestuia în societate.

Sarcinile profesorului clasei:

formarea si dezvoltarea echipei clasei;

crearea de condiții psihologice și pedagogice favorabile pentru dezvoltarea personalității, autoafirmarea fiecărui elev, păstrarea originalității și dezvăluirea acesteia abilități potențiale;

formarea unui stil de viață sănătos;

organizarea unui sistem de relaţii printr-o varietate de forme diferite activități educaționale ale echipei clasei;

protecția drepturilor și intereselor elevilor;

organizarea muncii sistematice cu elevii în clasă;

umanizarea relațiilor dintre elevi, dintre elevi și profesori;

formarea sensurilor morale și a ghidurilor spirituale ale elevilor;

organizarea activității creative semnificative din punct de vedere social a elevilor.

Funcțiile profesorului de clasă.

Activitatea profesorului de clasă este un proces intenționat, sistematic, planificat, construit pe baza statutului instituției de învățământ, a altor acte locale, a analizei activităților anterioare, a tendințelor pozitive și negative din viața publică, bazat pe o personalitate orientată spre personalitate. abordarea elevilor, ținând cont de sarcinile urgente cu care se confruntă cadrele didactice din instituțiile de învățământ general, și de situațiile din clasa de echipă, relațiile interetnice și interconfesionale.

Pentru indeplinirea competente din punct de vedere pedagogic, cu succes si eficient a functiilor lor catre profesorii clasei! este necesar să cunoaștem bine bazele psihologice și pedagogice ale lucrului cu copiii de o anumită vârstă, să fii informat despre ultimele tendințe, metode și forme de activități educaționale, să stăpânești tehnologiile moderne ale educației.

Profesorul clasei în activitățile sale trebuie să țină cont de nivelul de educație al elevilor, social și conditii materiale viețile lor.

Funcțiile profesorului de clasă:

1. Organizare și coordonare:

asigurarea comunicarii intre institutia de invatamant si familie;

stabilirea de contacte cu părinții (alți reprezentanți legali) ai elevilor, asistarea acestora în educarea elevilor (personal, prin psiholog, pedagog social, profesor de învățământ suplimentar);

desfășurarea de consultări, convorbiri cu părinții (alți reprezentanți legali) ai elevilor;

interacțiunea cu personalul didactic, precum și cu personalul didactic și suport al instituției de învățământ;

organizarea în clasă a unui proces educațional optim pentru dezvoltarea potențialului pozitiv al personalității elevilor în cadrul activităților echipei școlare generale;

organizarea muncii educaționale cu elevii prin desfășurarea de „mici consilii ale profesorilor”, consilii pedagogice, evenimente tematice și de altă natură;

stimularea și luarea în considerare a diverselor activități ale elevilor, inclusiv în sistemul de educație suplimentară pentru copii;

interacțiunea cu fiecare elev și echipa, clasa în ansamblu;

documentație (jurnalul clasei, dosarele personale ale elevilor, planul de lucru al profesorului clasei).

2. Comunicativ:

reglementarea relațiilor interpersonale dintre elevi;

stabilirea interacțiunii între profesori și elevi;

promovarea binelui general climatul psihologic n echipa clasei;

asistenţă elevilor în formarea calităţilor comunicative.

3. Analitic și predictiv:

Studiul caracteristici individuale elevii și dinamica dezvoltării lor;

determinarea stării şi perspectivelor de dezvoltare a echipei clasei.

4. Control:

monitorizarea progresului fiecărui elev; controlul asupra prezenței studenților la sesiunile de formare.

Formele de lucru ale profesorului de clasă

În conformitate cu funcțiile lor, profesorul clasei alege formele de lucru cu elevii:

individual (conversație, consultare, schimb de opinii, acordarea de asistență individuală, căutarea comună a unei soluții la problemă etc.);

grup (grupuri creative, organisme de autoguvernare etc.):

colectiv (concursuri, spectacole, concerte, drumeții, mitinguri, concursuri etc.).

Atunci când alegeți forme de lucru cu studenții, este recomandabil să vă ghidați după următoarele:

stabilește conținutul și activitățile principale în conformitate cu sarcinile cu care se confruntă instituția de învățământ;

ia în considerare principiile de organizare a procesului educațional, oportunitățile, interesele și nevoile elevilor, conditii externe;

asigură integritatea conținutului, formelor și metodelor de activitate creativă semnificativă social a elevilor clasei.

Criterii de evaluare a implementării funcţiilor profesorului de clasă

Eficacitatea implementării funcțiilor profesorului de clasă poate fi evaluată pe baza a două grupe de criterii: performanță și activitate.

Criteriile de performanță reflectă nivelul pe care elevii îl ating în dezvoltarea lor socială (nivelul de cultură generală și disciplină a elevilor, maturitatea lor civică).

Criteriile de performanță fac posibilă evaluarea implementării funcțiilor manageriale ale profesorului clasei (organizarea activității educaționale cu elevii; interacțiunea cu personalul didactic care lucrează cu elevii din această clasă și alți participanți la procesul de învățământ, precum și predare și sprijin). personalul unei instituții de învățământ general, părinții (alți reprezentanți legali) ai elevilor și publicul pentru educație, formare, dezvoltare creativă elevi).

ATRIBUȚIILE FUNCȚIONALE ALE PROFESORULUI CLASEI.

Dispoziții generale.

Această instrucțiune a fost elaborată pe baza Legii Federației Ruse privind educația, a Cartei școlii, a regulamentelor interne, a Convenției cu privire la drepturile copilului și a altor instrucțiuni.

Profesorul clasei este numit și eliberat din funcția de șef al școlii. Pentru perioada de vacanță și invaliditate temporară a profesorului de clasă, atribuțiile acestuia pot fi atribuite unui profesor dintre cei mai experimentați profesori.

Profesorul clasei raportează directorului școlii, adjuncților săi, profesorului social pe probleme sociale.

Funcția principală a profesorului de clasă este de a proteja copilul și de a crea condiții pentru dezvoltarea liberă a puterii sale spirituale și fizice.

eu. Activitățile profesorului clasei în asigurarea sănătății:

Studiază trăsăturile de dezvoltare ale copiilor;

Afla bolile ereditare si cronice ale copilului;

Efectuează teste pentru a identifica starea mentală, trăsăturile de caracter și temperamentul copilului;

Împreună cu medicul școlii și părinții, întocmește un program personal de întărire, exerciții fizice și de respirație, ajută copilul să-și organizeze un stil de viață;

Ajută medicii și participă la examinările medicale ale studenților;

Efectuează lucrări de prevenire a bolilor, efectuează o „educație fizică”;

Conduce conversații despre igiena personală a unei persoane;

Efectuează propagandă anti-alcool;

Efectuează lucrări preventive pentru prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor;

Organizeaza competitii sportive, jocuri in aer liber;

Consideră la „micile consilii ale profesorilor” întrebări despre dozarea materialului, numărul de lucrări scrise, natura temelor, ajustează programele pentru a reduce suprasolicitarea elevilor;

Promovează un stil de viață sănătos.

II. Relația profesorului clasei cu familiile elevilor.

El studiază familia, oportunitățile ei educaționale, atmosfera educației familiale:

Pe baza unor poziții morale comune (școală-familie) reciprocă, dezvoltă cerințe pedagogice uniforme pentru elevi;

Realizează muncă individuală cu părinții, implicând părinții în participarea la activități extrașcolare;

Efectuează lucrări sistematice pentru a îmbunătăți cultura pedagogică a părinților.

Profesorul clasei trebuie să aibă informații:

Starea familiei și condițiile de viață ale elevului;

Starea sănătății sale;

pozitia in clasa;

Despre interese și hobby-uri extrașcolare;

misiuni publice;

Subiecte preferate și neiubite;

Atitudine față de gimnaziu, față de profesori, părinți și camarazi;

Nivelul de educație al elevilor din clasa lor;

Dorința de auto-îmbunătățire, auto-educare.

III. Relația profesorului de clasă cu profesorii de materii:

Trebuie să cunoască întrebările conducătoare ale curriculumului, exprimând orientarea educațională a conținutului pregătirii la fiecare materie, să coordoneze rezolvarea sarcinilor educaționale în procesul de implementare a comunicării interdisciplinare;

Stabiliți împreună cu profesorul măsuri pentru a dezvolta un interes durabil pentru cunoaștere, pentru a preveni eșecul școlar, pentru a preda abilități raționale de muncă educațională;

Frecvența lecțiilor pentru a observa activitățile de învățare ale elevilor, cu scopul de a pătrunde profund în conținutul materialului programului;

Pentru a crea situații care să conducă la completarea independentă a cunoștințelor;

Să efectueze consultări pedagogice cu profesorii pentru a determina oportunitățile lor reale de învățare; nivelul de educație și dezvoltare a elevilor și dezvoltarea unui sistem de măsuri pentru eliminarea lacunelor în cunoștințele, abilitățile și abilitățile elevilor;

Implicați elevii în cercuri de subiecte, NOU, cluburi etc.;

Împreună cu profesorii, pregătiți și desfășurați recenzii publice despre cunoștințe, competiții, olimpiade, conferințe, folosindu-le pentru organizarea de activități cognitive, îmbunătățirea culturii muncii educaționale.

IV. Lucrul cu o echipă de clasă

Organizează îndatorirea elevilor la pauze;

Insuflă abilitățile educației muncii, organizând participarea elevilor la curățenia generală a gimnaziului și a sălii de clasă, insuflă abilitățile muncii industriale;

Implica copiii in lupta pentru implementarea regulilor pentru elevi si a regulilor casei;

Dezvoltă și ia parte la activitatea organismelor de autoguvernare în clasă, dirijează cu tact munca liderilor, îi ajută pe elevi să îndeplinească sarcinile;

Desfășoară „ore de comunicare” în scopul formării unei culturi comunicative la copii;

Petrece vacanțe, organizează seri, întâlniri cu persoane de interes, cu persoane de diferite profesii etc.;

Participă cu clasa sa la evenimente la nivel de școală, district, oraș.

V. Relația profesorului clasei cu instituțiile extrașcolare:

Explorează oportunitățile educaționale ale instituțiilor extrașcolare;

Determină tipurile și formele de lucru în comun;

Orientează elevii în alegerea echipelor instituțiilor extracurriculare, ținând cont de interesele și înclinațiile acestora;

Identificarea intereselor individuale ale copiilor, îi ajută în rezolvarea problemelor, în alegerea cercurilor, secțiilor, cluburilor;

Extinde orizonturile cognitive și culturale ale studenților prin excursii, întâlniri, vizite la cinema, teatre;

Înainte de a efectua lucrări extracurriculare în afara sălii de sport, instruiți elevii cu privire la siguranță, respectarea regulilor de circulație și semnați în jurnalul de instrucțiuni.

VI. Documentația profesorului clasei:

Menține o hartă psihologică a clasei;

Își face un plan dezvoltare sociala echipa de clasă timp de șase luni în următoarele domenii:

a) dezvoltarea abilităţilor intelectuale;

b) educație morală și estetică (legală, inclusiv sexuală);

în) educație pentru mediu;

d) educaţie estetică;

e) educație fizică;

f) dezvoltarea creativității tehnice și a activităților de producție;

Tine un jurnal de lucru;

Prelucrează materiale de cercetare și depozitează sub formă de diagrame, tabele, grafice în caietul „Harta psihologică a clasei”;

Ține un jurnal de clasă;

Verifică jurnalele studenților o dată pe săptămână;

Efectuează munca individuală cu părinții, ține întâlniri cu părinții de 2 ori pe trimestru și mai des dacă este necesar.

REGULAMENTE PRIVIND ASOCIAREA METODOLOGICĂ A PROFESORILOR CLASEI.

1. Asocierea metodică a profesorilor de clasă este o subdiviziune structurală a sistemului intrașcolar de conducere a procesului de învățământ, de coordonare a activității științifice, metodologice și organizatorice a profesorilor de clasă din clasele în care învață și sunt educați elevi dintr-o anumită categorie de vârstă. .

2. Principalele sarcini ale asociațiilor metodologice ale profesorilor de clasă.

2.1. Ridicarea nivelului teoretic, științific și metodologic de pregătire a profesorilor de clasă asupra problemelor de psihologie și pedagogie a muncii educaționale.

2.2. Asigurarea implementării unor abordări fundamentale uniforme ale educației și socializării elevilor.

2.3. Înarmarea cadrelor didactice cu tehnologii educaționale moderne și cunoaștere a formelor și metodelor moderne de lucru.

2.4. Coordonarea planificării, organizării și analizei pedagogice a activităților educaționale ale grupelor de clasă.

2.5. Studiul, generalizarea și utilizarea în practică a experienței pedagogice avansate a muncii profesorilor de clasă.

2.6. Asistență în formarea și dezvoltarea sistemului de muncă educațională a grupelor de clasă.

3. Funcțiile asociației metodologice a profesorilor de clasă:

3.1. Organizează planificarea colectivă și analiza colectivă a vieții echipelor de clasă.

3.2. Coordonează activitățile educaționale ale grupelor de clasă și organizează interacțiunea acestora în procesul pedagogic.

3.3. Elaborează și corectează în mod regulat principiile educației și socializării elevilor.

3.4. Organizează studiul și dezvoltarea profesorilor de clasă tehnologii moderne educație, forme și metode de muncă educațională.

3.5. Discută programe socio-pedagogice ale profesorilor de clasă și grupurilor creative de profesori, materiale de generalizare a experienței pedagogice avansate a muncii profesorilor de clasă, materiale de atestare a profesorilor de clasă.

3.6. Evaluează munca membrilor asociației, solicită administrației gimnaziului să încurajeze cei mai buni profesori de clasă.

4. Asociația metodologică a profesorilor de clasă menține următoarea documentație:

Lista membrilor asociației metodice;

Planul anual de lucru al asociației metodice;

Procesele-verbale ale ședințelor asociației metodice;

Programe de activitate;

Materiale analitice pe baza rezultatelor activitatilor desfasurate, control administrativ tematic (copii certificate, comenzi);

Documente instrucționale și metodologice referitoare la activitatea educațională în grupe de clasă și la activitățile profesorilor clasei;

Materialele „pușculița metodică a profesorilor de clasă”.

5. Structura planului de asociere metodologică a profesorilor de clasă.

5.1. Analiză scurtă situația socio-pedagogică în dezvoltarea elevilor și o analiză a activității Ministerului Educației, realizată în anul universitar precedent.

5.2. Sarcinile pedagogice ale asocierii.

5.3. Planul calendaristic de lucru al asociației metodologice, care reflectă:

Planul sesiunilor (întâlniri MO;

Programul evenimentelor de clasă deschisă;

Participarea Regiunii Moscova la evenimentele de masă ale gimnaziului;

Alte lucrări intersesiuni.

5.4. A ridica excelență profesională profesori de clasa:

Teme de autoeducare a profesorilor clasei;

Participarea la cursuri de perfectionare;

Pregătirea lucrărilor de creație, discursuri, rapoarte la conferință;

Lucrări la certificarea cadrelor didactice.

5.5. Studiul și generalizarea experienței pedagogice a muncii profesorilor de clasă.

5.6. Participarea la controlul tematic și personal al procesului educațional.

6. Atribuțiile funcționale ale șefului asociației metodologice a profesorilor de clasă.

Şeful asociaţiei metodice a profesorilor de clasă:

raspunsuri:

Pentru planificarea, pregătirea, conducerea și analizarea activităților unei asociații metodice;

Pentru completarea „pușculița metodică a profesorului de clasă”;

Pentru întocmirea la timp a documentației privind activitatea asociației și activitățile desfășurate;

împreună cu directorul adjunct pentru Muncă Educațională și șeful Departamentului de Metode de Muncă Educațională, răspunde:

Pentru respectarea principiilor de organizare a muncii educaționale;

Pentru îndeplinirea de către profesorii clasei a atribuțiilor lor funcționale;

Pentru ridicarea nivelului științific și metodologic al activității educaționale;

Pentru îmbunătățirea pregătirii psihologice și pedagogice a profesorilor de clasă;

organizează:

Interacțiunea profesorilor clasei - membri ai asociației metodologice între ei și cu alte secții ale gimnaziului;

Evenimente publice, seminarii, conferinte, intalniri ale asociatiei metodice sub alte forme;

Studiul, generalizarea și utilizarea în practică a experienței pedagogice avansate a muncii profesorilor clasei;

Consultații privind activitatea educațională a profesorilor clasei;

Coordonează planificarea, organizarea și analiza pedagogică a activităților educaționale ale grupelor de clasă;

Contribuie la formarea și dezvoltarea sistemului de muncă educațională a grupelor-clasă;

Participă la pregătirea și certificarea profesorilor clasei;

Participă la activitatea de cercetare a Departamentului de Metode de Muncă Educațională a Gimnaziului, împreună cu șeful Departamentului de Metode de Muncă Educațională, organizează grupuri de cercetare (creative) de cadre didactice și le supraveghează activitățile.

Institutul de conducere de clasă în școlile secundare se datorează nevoii de coordonare a activității educaționale și educaționale la nivelurile medii și superioare. Profesorul de clasă este o îndatorire multifuncțională care impune profesorului o responsabilitate personală serioasă pentru rezultatele dezvoltării copiilor și a grupurilor de elevi.

Prin urmare, atribuțiile profesorului de clasă în școală sunt reglementate printr-o dispoziție specială. Acest document este prevăzut de o listă de documente interne obligatorii de reglementare într-o instituție de învățământ.

Atribuțiile profesorului de clasă

Numirea în funcția de profesor de clasă se efectuează prin ordin al directorului unei instituții de învățământ și este controlată de șeful adjunct pentru activități educaționale. O condiție prealabilă este prezența unui învățământ superior sau pedagogic.

include organizarea creșterii, dezvoltarea extrașcolară și a copiilor în clasă, protecția intereselor copiilor și a echipei copiilor în mediul școlar și educațional, organizarea muncii cu părinții elevilor.

Rezultatele lucrărilor sunt furnizate într-o formă analitică, rapoarte către toate părțile interesate spatiu educativ: cadre didactice, organe administrative, părinți. Structura postului include următoarele secțiuni:

• Direcții și sarcini de lucru.
• Lucrați cu studenții.
• Formarea unei echipe de copii.
• Lucrul cu mediul extern.
• Munca educațională.
• Instruire.
• Cunoștințe și abilități necesare.
• Drepturile și responsabilitățile profesorului clasei.

Direcții și sarcini de lucru

Activitatea profesorului clasei se desfășoară în trei domenii cele mai importante: o abordare individuală a fiecărui elev, relațiile cu echipa școlară de elevi, interacțiunea cu mediul extern. Aceste domenii de activitate sunt interconectate. Munca individuală cu un elev include armonizarea relațiilor cu semenii, autorealizarea acestuia în mediul educațional și extrașcolar. Socializarea reușită în echipa de copii este dezvoltarea individului.

La rândul său, clasa, ca subiect al mediului educațional, servește drept teren natural pentru autorealizarea fiecărui elev.

Sentimentul semnificatiei pentru echipa si recunoasterea copilului in mediul scolar sunt elemente organice in sistemul de educatie si dezvoltare a copiilor.

Este responsabilitatea profesorului clasei să stabilească relații constructive, pozitive cu părinții copiilor. Organizarea de evenimente comune este cea mai scurtă cale de stabilire a contactelor la nivel de școală-familie.

Lucrul cu elevii

Profesorul clasei participă la formarea condițiilor psihologice și pedagogice pentru dezvoltarea personalității elevului în sfera intelectuală, fizică și spirituală. Pentru a face acest lucru, el trebuie să cunoască caracteristicile personalității fiecărui copil, condițiile vieții sale în familie. Funcțiile profesorului de clasă includ:

• Vizitarea familiei copilului și stabilirea contactelor cu părinții.
• Analiza performantelor elevilor.
• Înregistrarea dosarelor personale ale studenților.
• Controlul prezenței la cursuri și prevenirea formelor deviante de comportament.

Pe baza cunoștințelor despre elevi și ținând cont de capacitățile lor personale, profesorul ajută la deblocarea maximă a potențialului elevului în echipă.

Formarea unei echipe de copii

Profesorul clasei este responsabil de formarea echipei școlare, de procesele de socializare. Deoarece mult depind de eficacitatea lor: studenții, prima lor experiență în procesul de socializare, experiența relațiilor cu participanții seniori în procesul educațional, eficiența formării.

Profesorul clasei include formarea unui mediu socio-cultural de înaltă calitate sub forma unei asociații școlare de elevi. Ce metode de lucru sunt avute în vedere pentru atingerea acestui obiectiv?

• Organizarea activităților la clasă.
• Analiza și evaluarea climatului intern al unui grup de studenți.
• Activități extracurriculare culturale, sportive și intelectuale.
• Activități comune cu părinții.
• Excursii și participare la evenimente de diferite niveluri: regional, oraș, regional.

Lucrul cu mediul extern

Lucrul cu părinții, protejarea și reprezentarea intereselor fiecărui elev și a echipei în ansamblu în mediul extern (școli, orașe) sunt puncte importante care sunt incluse în responsabilități funcționale lider de clasă.

Profesorul clasei urmărește să ajute copilul să devină conștient de el însuși ca membru al societății școlare, îi ajută pe copii să înțeleagă partea lor de responsabilitate pentru realizările colective.

Pentru a forma un climat sănătos pentru pepinieră mediu educațional Responsabilitatea profesorului de clasă din școală este de a crea condiții favorabile elevilor. În acest scop se folosesc:

• Organizarea de evenimente culturale și sportive de masă.
• Organizarea privegherilor.
• Asistență în procesul de autoorganizare a formelor colective de activitate.
• Participarea la concursuri, evenimente intelectuale, olimpiade.

Munca educațională

Educația la școală este o activitate de frunte, dar alte funcții nu sunt mai puțin importante. Munca educațională a unui profesor de clasă cu o echipă de elevi este formarea conștientă a unor forme pozitive și semnificative din punct de vedere social de comportament al elevilor care vizează acceptarea prescripțiilor morale ale societății. Educația se desfășoară sub diferite forme:

• Întâlniri tematice.
• Activitate educativă.
• Participarea activă la formele de comportament solicitate social (asistență pentru veterani, participarea la subbotniks, organizarea de concerte, spectacole, competiții).

Instruire

Abilitatea de auto-dezvoltare ar trebui să fie inerentă fiecărui profesor.

include pregătirea avansată în conformitate cu planul instituției de învățământ, precum și un element de autoeducație. Ar putea fi:

• Participarea la concursuri creative pentru profesori.
• Participarea la seminarii, conferințe pedagogice.
• Participarea la schimburi profesionale.
• Studiul materialelor tipărite și al publicațiilor pe această temă.
• Lucrați la seminarii practice privind dezvoltarea tehnicilor moderne de comunicare.

Cunoștințe și abilități necesare

Pentru implementarea profesională a activităților ca profesor de clasă, un profesor trebuie să aibă un anumit set de cunoștințe și să le poată folosi în activități practice:

• Să posede cunoștințe de fiziologie și de copii.
• Aflați cum să comunicați cu elevii și părinții.
• Cunoașteți metodele de lucru în grup și propriile metode moderne de lucru individual.
• include cunoașterea legislației Federației Ruse, a Legii „Cu privire la educație”, a Convenției cu privire la drepturile copilului, a Declarației privind drepturile și libertățile omului, actele locale și regulamentele de muncă.

Drepturile și responsabilitățile profesorului clasei

Profesorul are un grad ridicat de responsabilitate. Este responsabilitatea profesorului de clasă să fie un model de comportament. Încălcarea acestor reguli este plină de consecințe negative pentru profesorul însuși.

Deoarece este imposibil să ceri copiilor respectarea regulilor dacă acestea sunt încălcate de cel care este responsabil de educație.

Drepturile și obligațiile profesorului clasei au atât reglementări externe, prescrise normativ, cât și prescripții interne, morale, a căror încălcare poate duce la consecințe grave care afectează comportamentul elevilor.

Profesorul clasei are dreptul de a:

• Obține informații despre caracteristicile psihofiziologice ale elevului.
• Monitorizați rezultatele învățării.
• Dați dovadă de inițiativă în îmbunătățirea formelor de muncă la nivelul școlii.
• Primiți sprijin metodologic, de consultanță din partea administrației și specialiști de înaltă specializare.
• Invitați reprezentanții legali ai elevilor la școală pentru a rezolva problemele legate de creșterea și educația lor.
• Protejați onoarea și demnitatea în caz de dezacord cu evaluarea din partea administrației, părinților, elevilor și a altor participanți la procesul educațional.

Responsabilitatile profesorului clasei:

• Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a regulilor și reglementărilor definite prin documentele de reglementare interne.
• Pentru încălcarea normelor legislației ruse și a Legii „Cu privire la educație”

Această instrucțiune a fost elaborată și aprobată pe baza forței de muncă
contracte cu ________________________________________________________________
numele postului persoanei pentru care aceasta
fisa postului si in conformitate cu prevederile Codului Muncii
Federația Rusă, Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” și alte reglementări
acte.

1. Dispoziții generale

1.1. Profesorul clasei este angajat al învățământului general
instituții ___________________________________, desfășoară activități,
numele, numărul instituției de învățământ
care vizează menținerea, consolidarea și dezvoltarea înțelegerii reciproce
elevii, părinții acestora, profesorii și alți participanți la educație
proces.
1.2. Profesorul clasei este numit în funcție și eliberat din funcție
din funcţie prin ordin al directorului unei instituţii de învăţământ general din rând
persoane cu studii pedagogice superioare sau cu experiență de lucru cu copiii
cel puțin ____ ani, fără a prezenta cerințe de experiență în muncă în post
profesor de clasă, inclusiv la propunerea şefului de învăţământ
parte sau șef al activității educaționale și direct
raportează directorului instituţiei de învăţământ. Pentru perioada de vacanta
și invaliditatea temporară a profesorului clasei îndatoririle sale
poate fi repartizat unui profesor care nu are management de clasă și
lucrează în această clasă;
1.3. Profesorul clasei ar trebui să știe:
- baze de psihologie generală, psihologie educațională, generală
pedagogia, fiziologia copiilor și adolescenților;
- metode și abilități de comunicare comunicativă cu elevii,
psihoinstruire socială, metode moderne de individual şi
lecții de grup în cadrul clasei;
- caracteristici ale sistemului educațional;
- condițiile de muncă și caracteristicile de desfășurare a cursurilor în aceasta
instituție educațională.
1.4. Profesorul clasei în munca sa este ghidat de
Constituția Federației Ruse, Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”,
Declarația drepturilor și libertăților omului, Convenția cu privire la drepturile copilului, Carta
instituție de învățământ și alte documente în domeniu
educaţie.

2. Funcții

Activitățile principale ale profesorului clasei
sunteți:
2.1. organizarea activităților echipei de elevi a clasei;
2.2. organizarea muncii educaționale a colectivului și individual al clasei
elevi;
2.3. organizarea vieții extrașcolare a clasei;
2.4. studiul personalității și corectarea în educația elevilor;
2.5. ajutor socialși protecția elevilor;
2.6. interacțiunea cu părinții, alți educatori, social
muncitorii.

3. Responsabilitățile postului profesorului de clasă

Profesorul clasei are următoarele responsabilități:
3.1. ține un jurnal al progresului elevului;
3.2. realizează „dosare personale” ale elevilor și monitorizează execuția acestora;
3.3. organizează o echipă de clasă: distribuie teme, lucrează
cu atuul clasei, organizează creativitatea colectivă, formează
sarcini de serviciu;
3.4. organizează serviciul în clasă, școală, cantină și altele
spații publice, a căror obligație este consacrată în Cartă
3.5. are grijă de aspectul elevilor;
3.6. organizează şi formează ordinea de alimentaţie a elevilor în conformitate
cu Carta instituției de învățământ;
3.7. formează suportul financiar pentru nevoile și controalele clasei
executarea acestuia (fond de clasă, plată pentru diverse servicii etc.);
3.8. monitorizează prezența, cu clarificarea motivelor
absenteism fără un motiv întemeiat; împreună cu sociale
vizitează familiile copiilor „dificili” ca profesor;
3.9. lucreaza cu jurnalele elevilor, contactele cu parintii
despre rezultatele elevilor;
3.10. creează condiții pentru dezvoltarea intereselor cognitive,
extinderea orizontului studenților (participare la olimpiade, concursuri, recenzii,
chestionare, cercuri de vizitare, activități extracurriculare, organizare
excursii, excursii la teatru, expozitii etc.);
3.11. contribuie la un microclimat favorabil în sala de clasă, formează
relațiile interpersonale ale elevilor, le corectează și le reglementează;
3.12. asista elevii in procesul de adaptare la invatare;
3.13. are grijă de sănătatea elevilor, îi implică în educația fizică,
activități sportive;
3.14. desfășoară ore de curs tematice la intervale de ______ ori
pe lună, întâlniri, conversații cu studenții.
3.15. asigură protecția și protecția drepturilor elevilor, acordând o atenție deosebită
atenție copiilor „dificili” și copiilor rămași fără îngrijire părintească,
colaborând activ cu educatorul social. Identifică și păstrează evidența copiilor
categorii neprotejate social, copii din familii disfuncționale;
3.16. desfășoară lucrări de orientare în carieră cu elevii a IX-a
clase care promovează alegerea independentă și informată de către elevi
profesie în continuare, ținând cont de abilitățile și planurile de viață ale acestora;
3.17. organizează și conduce la intervale regulate conferințe părinți-profesori
_______ în fiecare trimestru. Lucrează cu părinții individual, atrage
părinţilor la organizarea de activităţi extraşcolare.

4. Drepturile profesorului clasei

Profesorul clasei are dreptul, în limita competenței sale:
4.1. să se familiarizeze cu documentația unei instituții de învățământ general;
4.2. participați la orice cursuri și evenimente organizate
profesori de materii în sala de clasă (fără drept de intrare în clasă în timpul
lectia fara nevoie urgenta si faceti comentarii profesorului in timpul
lecţie);
4.3. Să studieze procesul educațional în lecțiile desfășurate
profesori de materii;
4.4. Trageți la răspundere studenții pentru
acțiuni care perturbă procesul de învățământ, în scopul,
stabilite prin acte organizatorice ale învăţământului general
instituții;
4.5. Încurajați studenții în modul prescris de organizație
documente ale unei instituții de învățământ general;
4.6. Participați la lucrările consiliilor pedagogice și metodologice
instituție educațională pentru a face sugestii pentru formare
program individual de adaptare a elevilor, crearea unui program favorabil
climatul socio-psihologic în echipă;
4.7. Colaborați cu profesioniști din serviciile sociale
instituții, inspecții pentru problemele minorilor;
4.8. Alegeți propriile priorități domenii de lucru,
ţinând cont de trăsăturile funcţionării şi dezvoltării învăţământului general
instituții;
4.9. Îmbunătățiți-vă abilitățile, participați la seminarii, cursuri;
4.10. Participați la activitatea asociațiilor școlilor de tineret,
contribuie la funcționarea acestora.

5. Responsabilitatea profesorului clasei

Profesorul clasei este responsabil pentru:
5.1. pentru neexecutarea sau performanța necorespunzătoare fără respect
motivele Cartei și alte reguli consacrate în documentele organizatorice
instituție de învățământ, ordinele juridice ale directorului,
atributii de serviciu stabilite prin prezenta instructie, clasa
Managerul este supus răspunderii disciplinare în conformitate cu
legislația muncii a Federației Ruse;
5.2. pentru înregistrarea, întreținerea și întreținerea intempestive și inexacte
păstrarea documentelor, precum și pentru pierderea acestora, răspunde profesorul clasei
responsabilitatea prevazuta de documentele organizatorice
instituție educațională;
5.3. pentru folosirea, inclusiv una singură, a metodelor de mentalitate
sau violență fizică împotriva personalității elevului profesor de clasă
poate fi eliberat de sarcini în conformitate cu munca
legislația Federației Ruse și Legea „Cu privire la educație”. Demitere pentru asa ceva
abaterea nu este o măsură a răspunderii disciplinare;
5.4. vinovat de cauzarea prejudiciului şcolii în legătură cu executarea
(neîndeplinirea) îndatoririle lor oficiale profesor de clasă
poartă răspunderea financiară în modul și în limitele stabilite
legislația muncii sau civilă a Federației Ruse.

Profesorul clasei a jucat întotdeauna un rol foarte important în istorie. scoala ruseasca, pentru că el este cel care are o influență uriașă asupra formării personalității școlarilor, dezvăluirii potențialului lor creativ și intelectual. Și, de asemenea, un bun profesor de clasă va proteja întotdeauna drepturile și interesele copiilor, construind procesul educațional pe principiile pedagogiei umaniste. Profesorul clasei îl va ajuta pe elev să devină Om dacă activitatea sa este de natură în curs de dezvoltare. Citiți articolul nostru despre conținutul lucrării unui profesor de clasă.

Funcțiile și îndatoririle profesorului de clasă

Care este importanța unui profesor de clasă? Este principalul organizator al procesului educațional și pedagogic la școală; un funcționar desemnat de directorul școlii în vederea organizării activității educaționale cu elevii.

Astăzi există mai multe tipuri de management al clasei:

• profesor de materie care oferă simultan îndrumări la clasă
• un profesor de clasă care este scutit de alte activități și efectuează numai lucrări educaționale cu elevii clasei
• curator în clasă care supraveghează un anumit set de lucrări în clasă
• un tutore care patronează o clasă sau îndrumă elevii în realizarea unei anumite activități.

Funcțiile profesorului de clasă:

• creşterea
• organizarea de tot felul de activități în clasă, contribuind la dezvoltarea cuprinzătoare a elevilor, formarea personalității acestora, existența armonioasă a echipei de copii
• coordonare care vizează interacțiunea pozitivă a tuturor participanților la procesul educațional și pedagogic (profesori, elevi, părinți)
• management care contribuie la controlul dinamicii de dezvoltare a personalitatii elevilor si a echipei de studenti.

Profesorul clasei este o persoană care are anumite drepturi și responsabilități:

• să fie informat despre starea de sănătate a fiecărui elev
• Monitorizați progresul și prezența elevilor
• interacționează cu administrația școlii, profesorii, profesorii de cercuri și secții, un bibliotecar, un psiholog școlar, lucrători sanitari, servicii speciale pentru copii, părinții elevilor
• desfășoară activități educaționale cu elevii clasei în direcții diferite și folosind metode diferite
• facilitează luarea în considerare de către administrația școlii a propunerilor agreate în clasă
• primiți ajutor de la personalul școlii
• desfășoară activități individuale cu elevii și părinții acestora
• nu acceptă sarcini care nu au legătură cu atribuțiile sale directe
• efectuează lucrări de cercetare experimentală pe probleme de actualitate ale pedagogiei
• organizează activități educaționale care vor fi optime pentru dezvoltarea personalității elevilor
• ajuta fiecare elev să rezolve probleme
• acordă asistență părinților elevilor în probleme educaționale.

"Sfat. Un bun profesor de clasă trebuie să aibă o cunoaștere suficient de profundă a elementelor de bază ale psihologiei și pedagogiei copilului, precum și să își actualizeze în mod regulat cunoștințele cu privire la ultimele tendințe din domeniul educației.

Sistem de lucru

Recent, una dintre principalele cerințe pentru organizarea și punerea în aplicare a competențelor activitate profesională profesor de clasă – desfășurarea lucrărilor de tip sistemic atât cu clasa, cât și cu fiecare elev în mod individual. O astfel de muncă ar trebui să vizeze dezvoltarea individualității fiecărui elev și, datorită acesteia, unicitatea și succesul întregii clase. Cea mai importantă sarcină a profesorului clasei este să aibă grijă de înțelegerea reciprocă între el și elevi, un climat socio-psihologic favorabil în echipa de elevi.

Profesorul clasei efectuează lucrări sistematice pe baza:

• program (concept) educațional adoptat într-o instituție de învățământ
• analiza rezultatelor performanței, precum și a manifestărilor pozitive și negative ale vieții
• pedagogie
• sarcinile reale ale educaţiei
• principiul tolerantei.

„Știți că un bun profesor de clasă va construi procesul educațional, ținând cont de nivelul de educație al elevilor, de situația lor socială și financiară, de circumstanțele familiale?”.

Sistemul de lucru al profesorului de clasă cuprinde:

• activități analitice, prognostice, organizatorice în domeniul educației;
• controlul asupra viata de zi cu zi clasă
• utilizarea metodelor moderne de muncă educațională.

Prin introducerea atât a binecunoscutelor cât și metode inovatoareși forme de lucru cu elevii, profesorul clasei trebuie să înțeleagă că cu cât sunt mai mulți și cu cât sunt mai interesante pentru elevi, cu atât mai bine. Acestea pot fi conversații și discuții, discuții și dezbateri, jocuri și antrenamente, excursii și întâlniri interesante, competiții și turnee, diferite forme de muncă utilă și creativă din punct de vedere social și așa mai departe.

Munca de succes a profesorului de clasă presupune și o relație strânsă cu părinții elevilor. Părinții pot fi contactați folosind următoarele formulare:

• Întâlnire cu părinți
• evenimente comune pentru elevi și părinți (sărbători, concursuri, jocuri, turnee)
• prelegeri pentru părinți pe teme de actualitate ale pedagogiei.

Urmărește videoclipul în care profesorul clasei își împărtășește experiența în desfășurarea activității educaționale

Ce ar trebui să fie un profesor de clasă

Profesorul clasei este, în primul rând, un angajat pedagogic profesionist care este pentru elevi:

• model spiritual al culturii umane
• protector împotriva imorității
• iniţiatorul mitingului echipei studenţeşti
• factor în dezvoltarea individualității și a autoexprimarii fiecărui elev
• asistenta copilului
• consultant pe situaţiile cotidiene ale şcolarilor
• o persoană care ajută elevul să înțeleagă viața socio-economică și politică a societății
• consultant in orientare in cariera
• coordonator al eforturilor comune ale profesorilor, părinților, societății pentru creșterea elevului
• o persoană care influențează pozitiv climatul moral și psihologic din echipa de studenți.

1. Comunicați eficient cu elevii, profesorii și părinții.
2. Respectați copiii, susținându-le inițiativa, dezvoltându-le simțul responsabilității.
3. Înțelegeți și implementați corect obiectivele educației.
4. Planificați-vă activitățile.
5. Organizează activități educaționale.
6. Utilizați metodele de diagnosticare psihologică a studenților, folosiți cu pricepere rezultatele lor în muncă.
7. Implementarea tehnologiilor morale și estetice în proces pedagogic care vizează dezvoltarea spiritualităţii elevilor.

autoeducatie

„Știți că esența autoeducației constă în capacitatea de organizare muncă independentă pentru a te îmbunătăți, inclusiv profesional?

Profesorul clasei poate îmbunătăți nivelul de educație folosind astfel forme:

1. Cursuri de perfecționare, conferințe, seminarii.
2. Munca educațională independentă.

Alegând tema autoeducației, profesorul clasei ar trebui să se dezvolte algoritm de lucru care ar trebui să includă:

1. Alegerea subiectului.
2. Definirea scopurilor si obiectivelor lucrarii, evidentierea obiectului si subiectului.
3. Studiu detaliat al surselor literare pe teme alese.
4. Dezvoltare plan consistent Activități.
5. Utilizarea practică a rezultatelor experimentelor și activităților lor experimentale.
6. Analiza muncii desfasurate, formularea concluziilor, recomandari, directii pentru activitati ulterioare.
7. Întocmirea lucrărilor și prezentarea raportului către cadrele didactice.

Documentele profesorului clasei

Abilitatea profesorului clasei de a lucra cu informații, de a le sistematiza și de a le stoca este, de asemenea, importantă.

Lista generală de documente a profesorului clasei:

1. Planul anual de activitate educațională.
2. Introducerea informațiilor în jurnalul clasei.
3. Tabel cu informații despre părinți.
4. Lista membrilor comitetului de părinte.
5. Scurtă descriere a conținutului întâlnirilor părinți-profesori (protocoale).
6. Programul și conținutul lecțiilor profesorilor de diverse discipline (în vederea studierii momentelor educaționale).
7. Scenarii de evenimente educaționale, orele de curs.
8. Metode de diagnosticare.
9. Informații despre desfășurarea lucrului individual cu elevii cu probleme.
10. permis de clasă.
11. Jurnal de briefing-uri privind siguranța și regulile de circulație.
12. Rapoarte despre activitatea educațională.
13. Informații despre frecvența elevilor, progresul acestora, diligența, starea de sănătate.
14. Informații despre activitățile extrașcolare ale elevilor.
15. Dosarele personale ale elevilor.

Profesorul clasei de astăzi este un profesor gânditor, în continuă dezvoltare, care caută răspunsuri la întrebările care îi preocupă pe elevi și pe părinții acestora. O astfel de persoană este deschisă la lucruri noi, este capabilă să influențeze pozitiv, să-și modeleze sufletul, să conducă la lumină.