Testul IQ folosește exerciții de numărare aritmetică, manipulare a seriilor logice, capacitatea de a completa o figură geometrică, capacitatea de a identifica un fragment, memorarea faptelor, manipularea literelor în cuvinte, memorarea desenelor tehnice. După trecerea testului, veți vedea un grafic cu valori medii pentru diferite vârste și o notă pe valoarea IQ-ului dvs. și, de asemenea, veți putea afla răspunsurile corecte.

Logica, intuiția și inteligența.

Mulți oameni cred că intelectul este același cu mintea. Psihologii interpretează inteligența într-un mod mai larg. Aceasta nu este doar capacitatea de a gândi logic, ci și capacitatea de a evalua corect situația și de a găsi soluțiile potrivite. Inteligența este, de asemenea, capacitatea de a se adapta la viață și de a nu te pierde atunci când aruncă surprize. În ceea ce privește logica și intuiția, acestea sunt asistenți fideli ai intelectului în rezolvarea diverselor probleme. Și intelectul este cel care determină la ce să acordați preferință. Folosește testul pentru a verifica cât de bine te ajută logica și intuiția să rezolvi problemele mentale.

Esti o persoana atenta?

Sunt oameni care sunt mereu în alertă - aproape nimic nu îi poate surprinde, îi ului, îi încurcă. Complet opusul lor sunt oamenii împrăștiați și neatenți care se pierd în cele mai simple situații. Testul propus este mai mult un joc decât un motiv pentru concluzii serioase, dar totuși, poate te va face să te gândești la ceva. Răspundeți „da” sau „nu” la următoarele întrebări:

Test verbal general

Talent verbal - posesia deprinderilor lexicografice - intelegerea sensului cuvintelor si capacitatea de a le folosi eficient. nivel inalt abilitățile verbale reușesc adesea în domeniul profesional asociat cu cuvântul scris (scriitor, jurnalist, editor, critic), în predare, în industria juridică, precum și actori, psihologi, traducători și intervievatori.

Testul Eysenck nr. 1

Dr. Eysenck a dezvoltat testul IQ la mijlocul secolului 20. Testele sale oferă cea mai precisă măsurătoare IQ. Când este testat pe un test de inteligență modern tipic, aproximativ 50% din populație are un IQ între 90 și 110, cu 25% sub 90. (Un scor de 100 este media eșantionului). Și doar 14,5% dintre oameni au un IQ de la 110 la 120, 7% - de la 120 la 130, 3% - de la 130 la 140. Și nu mai mult de 0,5% din populație are un IQ mai mare de 140.

Gandeste logic! Poti tu?

Conceptul de „logic”, i.e. analitic, sau deductiv, poate fi folosit în raport cu o persoană care se caracterizează prin capacitatea de a raționa sau capacitatea de a construi o dovadă ordonată și convingătoare.

Testul IQ #1 (explozia creierului)

IQ (tradus din engleză intelligence quotient) - cantitatea de inteligență (KI), arta intelectuală, vigilența mentală, munca gândirii. În Rusia, termenul IQ a prins rădăcini - cuantificare nivelul de inteligență al unei persoane în raport cu persoana medie de aceeași vârstă. Testele IQ determină capacitatea de gândire, nu nivelul de cunoștințe ("erudiție"). Testul IQ folosește exerciții de numărare aritmetică, manipulare a seriilor logice, capacitatea de a completa o figură geometrică, capacitatea de a identifica un fragment, memorarea faptelor, manipularea literelor în cuvinte, memorarea desenelor tehnice. Testele nu numai că vă arată CI, dar vă dezvăluie modul de gândire preferat (logic, figurativ, matematic, verbal). Cu cât scorul este mai mic pentru una dintre strategii, cu atât mai multe rezerve sunt ascunse în tine. Prin identificarea lacunelor din strategiile tale, le poți antrena și crește CI.

În fiecare an, viața devine din ce în ce mai dinamică. Lumea este în continuă schimbare și cere același lucru de la locuitorii săi. Omul modern trebuie să înveți constant lucruri noi, să-ți dezvolți abilitățile, pentru a nu fi pe margine. Alegerea corectă a profesiei într-o astfel de situație joacă un rol foarte important.

Capacitatea de a înțelege în timp în ce domeniu de activitate o persoană va obține cel mai mare succes este una dintre cheile unui viitor grozav. De aceea testele de abilități speciale sunt acum la mare căutare.

Testele de aptitudini diagnostichează nivelul de abilități generale și speciale ale unei persoane. Astfel de teste ajută la determinarea înclinației individului pentru învățare și a nivelului de succes al acestuia, pentru a alege o profesie în care o persoană va obține succesul maxim.

Toate testele pentru identificarea abilităților pot fi împărțite în trei tipuri:

• determinarea nivelului de inteligenţă
• determinarea nivelului de creativitate
• teste de aptitudini speciale

Primele două tipuri de teste servesc în principal pentru a determina nivelul actual de dezvoltare a diferitelor abilități ale unei persoane și nu pot prezice în ce domenii în viitor poate obține succesul.

Astfel de teste arată nivelul mental și dezvoltarea emoțională aici și acum, dar din moment ce personalitatea tinde să se schimbe, există un al treilea tip de test. Este conceput pentru a identifica abilități speciale și este concentrat mai restrâns. Această testare prezice succesul unei persoane într-un anumit tip de activitate, dezvăluind înclinațiile sale individuale.

Istoricul apariției

Dezvoltarea abilităților speciale de testare a început în urma dezvoltării consilierii psihologice.

Prezentare: „Teste și diferite tipuri de testare”

Psihologii erau interesați să afle mai multe despre capacitățile unui anumit individ, precum și despre domeniile în care abilitățile sale ar fi cele mai solicitate. Testele au fost folosite aproape peste tot: la intrarea în instituții tehnice, muzicale, medicale și alte instituții de învățământ, precum și pentru consilierea și distribuirea personalului de lucru. Identificarea capacității de a învăța a devenit nu mai puțin importantă decât determinarea nivelului general de dezvoltare a intelectului unei persoane.

Baza pentru crearea testării a fost teoria cu doi factori a lui Charles Spearman, publicată în 1904. Spearman a scris că orice activitate se bazează pe un principiu comun, care este factorul comun (G). Acest factor caracterizează inteligența generală. Dar împreună cu acesta există un factor specific S, care este caracteristic unei activități specifice. În viitor, această teorie a fost completată de oameni de știință și transformată într-o teorie multifactorială.

Metodologia de compilare

Esența metodelor de testare a accesibilității și a înclinației spre învățare este destul de simplă. Pentru fiecare grup de abilități se formează anumite blocuri de întrebări. Aceste întrebări constituie un test special separat, care determină dacă o persoană are o înclinație pentru un anumit tip de activitate, precum și capacitatea de a-l învăța.

Deoarece este nevoie de mult timp pentru a trece prin multe teste pentru a identifica activitatea dorită, așa-numitele baterii de test sunt acum mai frecvente.

Ele ajută la efectuarea unui diagnostic general al tuturor abilităților umane, grupând întrebările în blocuri într-un singur test. O astfel de testare vă permite să măsurați înclinațiile unei persoane pentru diverse domenii de activitate și să alegeți o profesie.

Bateriile de testare ajută la măsurarea diferitelor caracteristici ale inteligenței subiectului, independente unele de altele, care contribuie împreună la implementarea unei anumite activități. De exemplu, o astfel de abilitate precum conducerea unei mașini poate fi utilă în multe domenii tehnice, deoarece. necesită un nivel adecvat de concentrare.

Dezvăluirea abilităților speciale ale unei persoane

Testele de abilități speciale includ de obicei următoarele blocuri de întrebări:

• Evaluarea abilităților verbale - acest bloc testează cunoștințele despre gramatica limbii, capacitatea de a înțelege analogii și de a urma instrucțiuni detaliate. Acest bloc testează alfabetizarea individului ca întreg și capacitatea sa de a percepe informații.
• Test numeric - verificare cunostinte de baza matematică și secvențe de numere. Acest bloc poate include, de asemenea, întrebări speciale cu grafice și diagrame pentru a testa capacitatea de a lucra cu ele și de a le interpreta.
• Gândirea abstractă este capacitatea de a găsi logica ascunsă în sarcinile propuse și, pe baza ei, de a oferi o soluție. Acest bloc ajută la înțelegerea cât de repede o persoană învață lucruri noi, precum și capacitatea sa de a învăța în general.
• Test pentru definirea gândirii spațiale - lucrul cu figuri, vizualizarea obiectelor. Este folosit destul de rar. De exemplu, atunci când testează șoferii de taxi londonez, care nu trebuie doar să conducă bine o mașină și să livreze rapid un pasager la destinația finală, ci și să aibă o idee în cap despre numeroasele obiecte ale orașului pentru a putea vorbi despre lor.
• Gândirea tehnică - cunoașterea elementelor de bază ale fizicii și mecanicii.

Periodic, există sugestii pentru a include teste pentru abilități care sunt de natură supranaturală (de exemplu, clarviziunea), dar acestea sunt primite destul de rece de oamenii de știință. În, în principal din cauza lipsei de experimente care să confirme existența abilităților paranormale la oameni. Prin urmare, testul pentru abilitățile supranaturale este încă extrem de rar efectuat de cercetători profesioniști.

În general, toate testele de abilități speciale pot fi împărțite în două grupuri mari:

• teste pentru mobilitate mentală - dezvăluie capacitatea de a învăța, capacitatea de a gândi abstract, rezolvă rapid și eficient problemele emergente și gândește strategic;
• teste de generalizare - verificați capacitatea de a se concentra pe experiența trecută și de a o folosi în activitățile viitoare.

Eficient sau nu?

Eficacitatea testelor de abilități speciale este recunoscută de multe psihodiagnostice.

Identificarea în timp util a unei tendințe de a învăța într-o anumită zonă ajută la minimizarea posibilelor probleme psihologice ale individului în viitor. Testarea ajută o personalitate încă în curs de dezvoltare să determine domeniul de activitate și să nu irosească energie pe o muncă necorespunzătoare, precum și să ajute la autodeterminarea profesională.

Beneficiile testelor în domeniul selecției profesionale și consilierii profesionale sunt neîndoielnice.

Testarea ajută la identificarea punctelor slabe ale angajaților și la înțelegerea cauzelor ineficienței. Dar, în ciuda acestui fapt, psihodiagnostica continuă să exploreze informații despre validitatea și nivelul de fiabilitate a rezultatelor obținute în timpul testelor, precum și să îmbunătățească întrebările în sine și metodele de utilizare a indicatorilor obținuți. Oamenii de știință încearcă să înțeleagă influența diferiților factori asupra performanței testelor.

În ciuda tuturor realizărilor metodologiei, astăzi testele de abilități speciale reprezintă un domeniu larg de analiză și studiu.

Băiatul Howard a fost chinuit în mod constant de coșmaruri cu creaturi teribile și povești înfiorătoare. Deloc surprinzător, Lovecraftul matur a început să scrie povești fanteziste înfricoșătoare. Viața nu l-a răsfățat pe acest om cu bucurii, dar știa exact de ce se temea oamenilor.

Rolul ministrului Economiei în activitățile statului este enorm, de profesionalismul său depind în mare măsură bunăstarea și stabilitatea financiară a statului în țară și pe teren. nivel international. Situația ta financiară depinde în principal de alfabetizarea ta economică.

În antichitate, crearea vinului era considerată o providență divină, băutura era folosită în ritualuri religioase, iar vinurile bune erau apanajul nobilimii. În Evul Mediu, alchimia a contribuit la dezvoltarea vinificației, iar pentru o perioadă destul de lungă de timp vinul în Europa a rămas principalul tip de alcool.

În cele mai multe cazuri, intuiția funcționează în situații extreme, dar nu avem întotdeauna încredere în vocea noastră interioară. Ei spun că intuiția poate fi dezvoltată și învățată să o folosească cu un scop. Al șaselea simț te va ajuta dacă înveți să ai încredere în tine.

Doar copiii mici pot fi iertați pentru că nu pot asculta ceea ce li se spune. Când sunt gata să înțeleagă răspunsurile la întrebările lor, sunt trimiși la școală. Un adult trebuie să înțeleagă ceea ce se spune, iar pentru aceasta este necesar să învețe să asculte.

Datorită talentului de persuasiune, politicienii de succes ajung în poziții de conducere, șefii marilor întreprinderi realizează loialitatea subordonaților lor, iar oamenii de afaceri atrag cu ușurință investiții și găsesc parteneri de încredere. Arta persuasiunii este un adevărat talent care trebuie dezvoltat.

Nu este nevoie să dai vina pe alții pentru neînțelegere dacă problemele de comunicare apar în mod regulat. Arta unei prezentări clare a gândurilor nu este ușoară pentru toată lumea, adesea legătura dintre un gând finalizat logic și cuvintele rostite este greu de ghicit.

Nu trebuie să fii psiholog pentru a înțelege că nu poți avea încredere în cuvinte cu nesăbuință. Dorința de a arăta mai bine sau mai rău este inerentă în majoritatea dintre noi, iar pentru a citi printre rânduri, trebuie să înveți să înțelegi ce emoții și motivații conduc o persoană.

Abilitățile sunt trăsături individuale de personalitate cu care o persoană poate avea succes în anumite activități. Se poate învăța despre abilități observând activitățile unei persoane - unul care arată rezultate mai bune decât alții poate fi considerat capabil.

Există tot atâtea tipuri de abilități câte tipuri de activități există. Există două categorii de abilități:

• Generale, care sunt caracteristice majorității activităților (memorie, atenție, inteligență iute).
• Special, caracteristic doar pentru anumite tipuri de activitate (de exemplu, literară sau muzicală).

Abilitățile sunt diferite de aptitudini. Cunoștințele și aptitudinile se bazează pe obținerea și fixarea unor setări temporare în anumite părți ale creierului (cunoașterea legilor științifice sau capacitatea de a rezolva probleme matematice). În centrul abilităților se află trăsăturile trăsăturilor de personalitate care vă permit să vă remarcați în îndeplinirea unui anumit loc de muncă sau activitate. Dar este greșit să luăm în considerare separat abilitățile din cunoștințe. Legătura aici este evidentă: în prezența abilităților, cunoștințele sunt asimilate de o persoană mai rapid și mai ușor. Există și un feedback: obținerea de cunoștințe dezvoltă abilitățile unei persoane. Abilitățile se pot dezvolta numai în procesul de activitate și cu o anumită orientare a individului.

Metode de diagnosticare a nivelului de dezvoltare a abilităților generale și speciale care determină succesul antrenamentului, activitate profesionalăși creativitate. Dislalie. Disartrie. Rinolalia. Tehnica Amthauer este unul dintre cele mai populare teste de inteligență. O versiune prescurtată a fost dezvoltată de A. N. Voronin și S. D. Biryukov. Tehnica este concepută pentru a evalua scopul gândirii - cât de mult este capabil subiectul să gândească, respectând sarcina principală. Tehnica memorării a zece cuvinte a fost propusă de A. R. Luria. Vă permite să explorați procesele memoriei: memorare, conservare și reproducere. Înțelegerea adolescenților. Înțelegerea situațiilor pedagogice. Îndemânare, strângere. Atitudini morale. Motivația de realizare. stabilitate emoțională. Imagine, autoprezentare. Social psiholog. competență. competență verbală. Competență socială operațională. Competența Eului. Competenta comunicativa. Încredere. Stabilitatea relațiilor umane. Motivația de aprobare (scala minciună). Potential comunicativ si personal. Versiunea propusă de „corectură” este o modificare a cunoscutului test de corectare de V.N.Amatuni, elaborat în laboratorul de psihologie al Institutului. V. M. Bekhtereva. În comparație cu metodologia originală, „alfabetul” simbolurilor (numerelor) este redus în ea: doar 800 de cifre. ... Conceput pentru a măsura nivelul de dezvoltare intelectuală indiferent de influența factorilor mediu inconjurator(cultură, educație etc.). Poate fi folosit atât pentru examene individuale, cât și pentru examene de grup. Chestionarul este conceput pentru a evalua capacitatea și controlul operațiunii și manipulării arbitrare a reprezentărilor spațiale. Se bazează pe procedura de autoevaluare a imaginii - reprezentarea și capacitatea de a manipula cutare sau cutare scenă din viață. Este folosit pentru a determina stabilitatea imaginii de reprezentare în timp și este executarea unei sarcini de reprezentare a mișcării obiectelor de-a lungul unui segment gradat. Metodologia constă din 30 de sarcini pentru a stabili conexiuni logice între cuvinte conform unui model dat. Este conceput pentru a evalua caracteristicile gândirii verbale (conceptuale). O altă opțiune este Analogia. Pe parcursul povestirii, fantezia copilului este evaluată pe baza: viteza proceselor de imaginație, neobișnuit, originalitatea imaginilor, bogăția fanteziei, profunzimea și elaborarea (detalierea) imaginilor. Această tehnică este destinată copiilor cu vârsta cuprinsă între 3 și 4 ani. Copilului i se arată un desen și i se cere, după ce a privit cu atenție acest desen, să spună ce anotimp este reprezentat pe fiecare parte a acestui desen. Tehnica este folosită pentru a studia particularitățile gândirii, capacitatea de a diferenția trăsăturile esențiale ale obiectelor sau fenomenelor de cele neesențiale, secundare. După natura trăsăturilor distinctive, se poate judeca predominanța unuia sau altuia stil de gândire: concret sau abstract. Tehnica este destinată psihodiagnosticului gândirii vizual-eficiente a copiilor cu vârsta cuprinsă între 4 și 5 ani. Sarcina ei este să decupeze rapid și precis figurile desenate pe el din hârtie. Cele șase pătrate în care este împărțit înfățișează diferite figuri. Folosind această tehnică se determină dinamica procesului de învățare. Copilul primește o sarcină pentru mai multe încercări de a memora și de a reproduce cu acuratețe o serie de 12 cuvinte. Metodologia evaluează teoretic abilitate matematică. Subiecții trebuie să găsească modele de construcție 7 serie de numereși scrieți numerele care lipsesc. Tehnica este concepută pentru a evalua nivelul de dezvoltare a inteligenței verbale la copiii de 6-8 ani. Sarcina copilului este să finalizeze propoziția începută de psiholog. Toate propozițiile sunt construite în așa fel încât să se poată termina doar cu un anumit cuvânt. Cu ajutorul acestei tehnici se evaluează gradul de atenție al copilului. Tehnica este concepută pentru a determina cantitatea de memorie vizuală pe termen scurt. Copiii primesc imagini ca stimuli. Tehnica este concepută pentru a evalua concentrarea atenției la copii. Folosit într-o baterie cu alte teste de atenție. Studiul labilității, adică capacitatea de a schimba atenția, capacitatea de a trece rapid de la rezolvarea unei sarcini la îndeplinirea alteia, fără a face greșeli. Scala de apreciere a nivelului de dezvoltare a operațiunii de generalizare. Tehnica permite dezvăluirea nivelului proceselor de generalizare și abstractizare. Evaluarea nivelului de percepție vizuală. Această metodologie are scopul de a evalua gandire logica adulți și adolescenți. Subiectelor sunt oferite pentru rezolvarea a 18 probleme logico-aritmetice. Tehnica este concepută pentru a determina caracteristicile gândirii spațiale. Tehnica este de obicei folosită în scopul selecției profesionale. Această tehnică este destinată psihodiagnosticării gândirii copiilor cu vârsta cuprinsă între 3 și 4 ani. Această tehnică este concepută pentru a diagnostica nivelul de dezvoltare a gândirii vizual-eficiente. Metoda prezentată mai jos determină stocul de cuvinte care sunt stocate în memoria activă a copilului. Un adult numește copilul un cuvânt din grupul corespunzător și îi cere să enumere în mod independent alte cuvinte aparținând aceluiași grup. Metodologia este concepută pentru a evalua vocabular copil și fluență de gândire. Cu ajutorul acestei tehnici sunt evaluate reprezentări figurative elementare ale copilului despre lumea înconjurătoare și despre legăturile și relațiile logice care există între unele obiecte ale acestei lumi: animale, modul lor de viață, natura. Cu ajutorul aceleiași tehnici se determină capacitatea copilului de a-și raționa logic și gramatical corect să-și exprime gândurile. Această versiune a metodologiei este destinată copiilor care intră la școală. Copilului i se oferă orice imagine care înfățișează oameni și diverse articole(de exemplu, cel prezentat mai jos). I se cere 5 minute pentru a spune cât mai detaliat despre ceea ce este arătat și ce se întâmplă în această imagine. Volumul memoriei vizuale este estimat. Nivelul de dezvoltare al gândirii conceptuale. Sarcina acestei tehnici este de a determina motivația inițială pentru învățare la copiii care intră în școală, adică. aflați dacă au interes să învețe. ... Tehnica este concepută pentru a evalua memoria pe termen lung a unui copil. Se realizează individual. Copilul primește sarcina în 5 minute să vină cu un joc și să povestească despre el în detaliu, răspunzând la întrebările experimentatorului. În această sarcină, copiilor li se arată un desen și li se explică că acesta înfățișează un labirint, a cărui intrare este indicată printr-o săgeată situată în stânga sus, iar ieșirea este indicată printr-o săgeată situată în dreapta sus. Testîn această tehnică se urmărește evaluarea comutării și distribuției atenției copilului. Tehnica este concepută pentru a evalua nivelul de dezvoltare a reprezentării cognitive la un copil. Se aplica individual. Scopul acestei tehnici este de a evalua gândirea figurativ-logică a copilului. Imaginația copilului este evaluată. Tehnica este utilizată pentru a identifica modul în care subiectul este capabil să înțeleagă relații logice complexe și să evidențieze conexiunile abstracte. Este destinat subiecților adolescenței, tinerilor și adulților. Această tehnică aparține celor clasice, folosite pentru a stăpâni procesele de analiză și sinteză. Poate fi folosit pentru a studia gândirea școlarilor de orice vârstă. Scop: studiul operaţiilor de comparare, analiză şi sinteză în gândirea copiilor şi adolescenţilor. Material: mai multe perechi de cuvinte pentru comparație, tipărite pe o coală de hârtie. Studiul nivelului, scopul gândirii, capacitatea de a înțelege și de a opera cu sensul figurat al textului, diferențierea și scopul judecăților, nivelul de dezvoltare a proceselor de vorbire. Această tehnică este pentru învățare. Acest tip memoria apare și se dezvoltă la copii în ontogeneză una dintre primele. Formarea altor tipuri de memorie, inclusiv memorarea, conservarea și reproducerea, depinde în mod semnificativ de dezvoltarea acestui tip. Se evaluează nivelul de dezvoltare a percepției. Metodologia este concepută pentru a evalua gradul de pregătire pentru învățare. Copilului i se prezintă o serie de desene, fiecăruia lipsind un detaliu esențial. Scopul acestei tehnici, bazată pe matricele progresive ale lui Raven, este de a determina cât de mult este capabil un copil, păstrând imagini cu ceea ce a văzut în memoria de scurtă durată și operativă, să le folosească practic, rezolvând probleme vizuale. Această tehnică este destinată copiilor de la 4 la 5 ani. Este conceput pentru a explora procesele gândirii figurativ-logice, operațiunile mentale de analiză și generalizare la un copil. Tehnica este destinată unei evaluări aproximative a nivelului de dezvoltare a gândirii tehnice a unui copil. Realizat individual, folosit într-o baterie cu alte teste. Această tehnică este luată în considerare în cadrul test comun abilități manageriale (OTUS), dezvoltate de psihologi domestici E.M.Borisova, G.P.Loginova, M.O.Mdivani. Ei au identificat trei blocuri principale de calități importante din punct de vedere profesional ale liderilor: intelectual (competență, gândire analitică), personal (conducere, rezistență la frustrări, activitate, orientare spre afaceri) și dinamic (forța și labilitatea proceselor nervoase). Tehnica este folosită pentru a studia RAM în acele cazuri când poartă sarcina funcțională principală. Programul conține patru metode care vizează identificarea maturității psihosociale, a nivelului de dezvoltare gandire analiticași vorbirea, precum și funcțiile necesare școlii sub forma capacității de a avea un comportament arbitrar. Învățarea de bază caracteristici individuale rezolvarea problemelor: viteza de rezolvare, activitate intelectuală, exprimată în găsirea intenționată a celor mai multe modalități raționale rezolvarea problemelor. Atentie voluntara. Rigiditatea este inerția, inflexibilitatea gândirii atunci când este necesar să treci la un nou mod de a rezolva o problemă. Inerția gândirii și tendința asociată de a prefera reproductivul, pentru a evita situațiile în care trebuie să cauți noi soluții. Activitatea de gândire. Tehnica permite determinarea ritmului de implementare a componentelor indicative și operaționale ale gândirii. Tehnica vă permite să determinați variabilitatea abordărilor, ipotezelor, datelor inițiale, punctelor de vedere, operațiunilor implicate în proces activitate mentala . Poate fi folosit atât individual, cât și în grup. Cantitatea de RAM. Inteligența socială este o calitate importantă din punct de vedere profesional pentru profesiile de tip „om la om” și face posibilă prezicerea succesului activităților profesorilor, psihologilor, psihoterapeuților, jurnaliștilor, managerilor, avocaților, anchetatorilor, medicilor, politicienilor și oameni de afaceri. Fie că imaginația este bogată. Etapa pregătitoare a studiului. Identificarea indicatorilor de creștere. Căutați metode de evaluare a calității educației. Pregătirea instrumentelor de diagnosticare. Efectuarea de cercetări. Analiza și discutarea rezultatelor cercetării. Reglarea și corectarea procesului de învățământ. Abilitati de reflexie-perceptie. Capacitatea de a învăța autodezvăluirea. abordare dialogică. Conceput pentru evaluări de experți ale activităților profesorului. Metoda de diferenţiere a obiectelor-stimul prin N.I.după criterii. Tehnica este concepută pentru a identifica capacitatea subiectului de a generaliza, nivelul gândirii sale conceptuale. Capacitatea de a găsi lucruri comune în obiecte și diferite tipuri de fenomene, capacitatea de a exprima comunul găsit sub forma unui concept specific sunt printre cele mai importante metode de evaluare a luminozității (clarității) reprezentărilor prin auto-clasificare. Această tehnică este destinată să evalueze gândirea vizual-figurativă la un student mai tânăr. Aici, gândirea vizual-figurativă este înțeleasă ca una care este asociată cu operarea cu diferite imagini și reprezentări vizuale atunci când rezolvă probleme. ... Tehnica de psihodiagnostic este concepută pentru a evalua memoria figurativă pe termen scurt. Poate fi folosit pentru diferite vârste. Lucrarea se desfășoară individual. Tehnica este concepută pentru a determina nivelul de dezvoltare a atenției. De asemenea, „Tabelele roșu-negru-albastru” pot fi folosite pentru a evalua memoria pe termen scurt. Tehnica este concepută pentru a identifica capacitatea subiectului de a generaliza, nivelul gândirii sale conceptuale. Capacitatea de a găsi comunul în obiecte și diverse tipuri de fenomene, capacitatea de a exprima comunul găsit sub forma unui concept specific sunt printre cele mai importante.Tehnica este concepută pentru a identifica capacitatea subiectului de a generaliza, nivelul a gândirii sale conceptuale. Capacitatea de a găsi comunul în obiecte și diverse tipuri de fenomene, capacitatea de a exprima comunul găsit sub forma unui concept specific sunt printre cele mai importante.Tehnica este concepută pentru a identifica capacitatea subiectului de a generaliza, nivelul a gândirii sale conceptuale. Capacitatea de a găsi comunul în obiecte și diverse tipuri de fenomene, capacitatea de a exprima comunul găsit sub forma unui concept specific sunt printre cele mai importante.Tehnica este concepută pentru a identifica capacitatea subiectului de a generaliza, nivelul a gândirii sale conceptuale. Capacitatea de a găsi comunul în obiecte și diferite tipuri de fenomene, capacitatea de a exprima comunul găsit sub forma unui concept specific sunt printre cele mai importante.Tehnica este concepută în primul rând pentru a identifica abilitățile combinatorii, nivelul de fluență a abstractului. -gandire logica. Rezultatul are și el mare importanță capacitatea de generalizare, capacitatea de a evidenția trăsături esențiale, volumul vocabularului subiectului. Tehnica este destinată în primul rând să identifice abilitățile combinatorii, nivelul de fluență al gândirii abstract-logice. Rezultatul este de mare importanță și pentru capacitatea de generalizare, capacitatea de a evidenția trăsături esențiale, volumul vocabularului subiectului. Tehnica este destinată în primul rând să identifice abilitățile combinatorii, nivelul de fluență al gândirii abstract-logice. Rezultatul este de mare importanță și pentru capacitatea de generalizare, capacitatea de a evidenția trăsături esențiale, volumul vocabularului subiectului. Tehnica este destinată în primul rând să identifice abilitățile combinatorii, nivelul de fluență al gândirii abstract-logice. Rezultatul este de mare importanță și pentru capacitatea de generalizare, capacitatea de a evidenția trăsături esențiale, volumul vocabularului subiectului. Tehnica este destinată în principal să identifice abilitățile combinatorii, nivelul de fluență al gândirii abstract-logice. Rezultatul este, de asemenea, de mare importanță pentru capacitatea de generalizare, capacitatea de a identifica trăsăturile esențiale, cantitatea de cuvinte.Tehnica este destinată în principal identificării abilităților combinatorii, a nivelului de fluență a gândirii abstract-logice. Rezultatul este, de asemenea, de mare importanță pentru capacitatea de generalizare, capacitatea de a identifica trăsăturile esențiale, cantitatea de cuvinte.Tehnica este destinată în principal identificării abilităților combinatorii, a nivelului de fluență a gândirii abstract-logice. Rezultatul este, de asemenea, de mare importanță pentru capacitatea de generalizare, capacitatea de a identifica trăsăturile esențiale, cantitatea de cuvinte.Tehnica este destinată în principal identificării abilităților combinatorii, a nivelului de fluență a gândirii abstract-logice. Rezultatul este, de asemenea, de mare importanță pentru capacitatea de generalizare, capacitatea de a identifica trăsăturile esențiale, cantitatea de cuvinte.Tehnica este destinată în principal identificării abilităților combinatorii, a nivelului de fluență a gândirii abstract-logice. Rezultatul este de mare importanță și pentru capacitatea de generalizare, capacitatea de a evidenția trăsături esențiale, cantitatea de cuvinte.Tehnica este destinată în principal identificării abilităților combinatorii, a nivelului de fluență a gândirii abstract-logice. Rezultatul este de mare importanță și pentru capacitatea de generalizare, capacitatea de a evidenția trăsături esențiale, cantitatea de cuvinte.Tehnica este destinată în principal identificării abilităților combinatorii, a nivelului de fluență a gândirii abstract-logice. Rezultatul este de mare importanță și pentru capacitatea de generalizare, capacitatea de a evidenția trăsături esențiale, cantitatea de cuvinte.Tehnica este destinată în principal identificării abilităților combinatorii, a nivelului de fluență a gândirii abstract-logice. Rezultatul este, de asemenea, de mare importanță pentru capacitatea de a generaliza, capacitatea de a evidenția caracteristici esențiale, cantitatea de cuvinte. test psihologic concepute pentru a diagnostica abilitățile analitice matematice. Abilitățile analitice matematice sunt academice. Adică, în primul rând, permit unei persoane să asimileze mai bine materialul educațional, în acest caz, matematica. Acest test psihologic este conceput pentru a diagnostica abilitățile analitice matematice. Abilitățile analitice matematice sunt academice. Adică, în primul rând, permit unei persoane să asimileze mai bine materialul educațional, în acest caz, matematica. Acest test psihologic este conceput pentru a diagnostica abilitățile analitice matematice. Abilitățile analitice matematice sunt academice. Adică, în primul rând, permit unei persoane să asimileze mai bine materialul educațional, în acest caz, matematica. Acest test psihologic este conceput pentru a diagnostica abilitățile analitice matematice. Abilitățile analitice matematice sunt academice. Adică, în primul rând, permit unei persoane să asimileze mai bine materialul educațional, în acest caz, matematica. Tehnica este concepută pentru a studia capacitatea de generalizare și abstractizare, capacitatea de a identifica caracteristicile esențiale. Tehnica este concepută pentru a studia capacitatea de generalizare și abstractizare, capacitatea de a identifica caracteristicile esențiale. Tehnica este concepută pentru a studia capacitatea de generalizare și abstractizare, capacitatea de a identifica caracteristicile esențiale. Tehnica este concepută pentru a studia capacitatea de generalizare și abstractizare, capacitatea de a identifica caracteristicile esențiale. Tehnica este concepută pentru a studia capacitatea de generalizare și abstractizare, capacitatea de a identifica caracteristicile esențiale. Nivelul de conștientizare generală a subiectului este de mare importanță pentru rezultat. Prin urmare, această tehnică este un cor.Tehnica este concepută pentru a studia capacitatea de generalizare și abstractizare, capacitatea de a evidenția trăsături esențiale. Nivelul de conștientizare generală a subiectului este de mare importanță pentru rezultat. Prin urmare, această tehnică este un cor.Tehnica este concepută pentru a studia capacitatea de generalizare și abstractizare, capacitatea de a evidenția trăsături esențiale. Nivelul de conștientizare generală a subiectului este de mare importanță pentru rezultat. Prin urmare, această tehnică este un cor.Tehnica este concepută pentru a studia capacitatea de generalizare și abstractizare, capacitatea de a evidenția trăsături esențiale. Nivelul de conștientizare generală a subiectului este de mare importanță pentru rezultat. Prin urmare, această tehnică este un cor.Această tehnică de psihodiagnostic este concepută pentru a studia nivelul de concentrare și stabilitatea atenției subiectului. Această tehnică de psihodiagnostic este concepută pentru a studia nivelul de concentrare și stabilitatea atenției subiectului. Această tehnică de psihodiagnostic este concepută pentru a studia nivelul de concentrare și stabilitatea atenției subiectului. Această tehnică de psihodiagnostic este concepută pentru a studia nivelul de concentrare și stabilitatea atenției subiectului. Caracteristici psihologice individuale care determină reușita unei activități sau a unei serii de activități, nereductibile la cunoștințe, aptitudini și abilități, dar determinând ușurința și viteza de a învăța noi moduri și metode de activitate (B.M. Teplov). Dacă numărul de puncte se potrivește cu vârsta ta, atunci totul este în ordine. Pentru cei care preferă activitatea creativă, este de dorit ca vârsta psihologică să nu fie înaintea celei de pașaport. Aveți un potențial creativ semnificativ care vă oferă o gamă largă de posibilități. Dacă vă puteți aplica efectiv abilitățile, atunci vă sunt disponibile o mare varietate de forme de creativitate. Sunt oameni care sunt mereu în alertă – nimic nu îi poate surprinde, nu-i poate uimi, nu-i poate încurca. Opusul lor sunt oamenii împrăștiați și neatenți, pierduți în cele mai simple situații. Care este stilul tău de management: directiv, colegial sau conniventor. Dacă ești pieton, atunci acest test nu este pentru tine. Altfel, nu te va strica să afli singur dacă ești un șofer bun sau nu. Testul propus, întocmit de un psiholog francez, este în același timp un exercițiu care va permite părinților să înțeleagă mai bine problemele creșterii băieților și fetelor. Tendințele de comunicare. tendinte organizatorice. Este conceput pentru a evalua productivitatea imaginației non-verbale. Acest test este conceput pentru a evalua nivelul de dezvoltare al integrării vizual-motorii. Testul se referă la metode de psihodiagnostic non-verbal pentru abilitățile intelectuale. Nivelul de dezvoltare al integrării vizual-motorii este una dintre caracteristicile importante ale gândirii vizual-active. Acest test va ajuta la evaluarea atât a nivelului de fluență în gândirea eficientă vizual, cât și a gradului de atenție. ... ... ... Acest test este conceput pentru a evalua nivelul de dezvoltare al integrării vizual-motorii. Testul se referă la metode de psihodiagnostic non-verbal pentru abilitățile intelectuale. Nivelul de dezvoltare al integrării vizual-motorii este una dintre caracteristicile importante.Acest test este conceput pentru a evalua nivelul de dezvoltare al integrării vizual-motorii. Testul se referă la metode de psihodiagnostic non-verbal pentru abilitățile intelectuale. Nivelul de dezvoltare al integrării vizual-motorii este una dintre caracteristicile importante.Acest test este conceput pentru a evalua nivelul de dezvoltare al integrării vizual-motorii. Testul se referă la metode de psihodiagnostic non-verbal pentru abilitățile intelectuale. Nivelul de dezvoltare al integrării vizual-motorii este una dintre caracteristicile importante.Acest test este conceput pentru a evalua nivelul de dezvoltare al integrării vizual-motorii. Testul se referă la metode de psihodiagnostic non-verbal pentru abilitățile intelectuale. Nivelul de dezvoltare al integrării vizual-motorii este una dintre caracteristicile importante.Testul constă din nouăsprezece sarcini pentru logica judecăților. Având două judecăți și bazându-ne doar pe ele, ar trebui să se obțină o a treia, bazându-se pe relația dintre concepte unul cu celălalt. Acest test este utilizat pe scară largă în America pentru a diagnostica spiritul antreprenorial. Chestionar care vizează autoevaluarea observației. "Cine caută o comoară - o găsește rar. Și cine nu caută - nu găsește niciodată." Oamenii persistenti sunt cei care văd clar obiectivele și se încăpățânează ca ei să obțină un fel de succes în viață. Este suficientă această perseverență pentru tine? Test neprofesional pentru a studia nivelul de motivație pentru averea personală. Proiectat pentru autotestare. Evaluarea abilităților antreprenoriale proprii. Un scurt chestionar format din douăsprezece perechi de judecăți. Va ajuta la determinarea nivelului de raționalitate al unei persoane. Alertă și meticuloasă, sau visătoare și distrasă? Uneori este bine să fii un lider dur. Aici, totuși, este necesară o evaluare sobră a particularităților stilului de conducere și a caracterului cuiva. Pentru a vă ajuta cu această autoevaluare, experții americani în management au dezvoltat un test simplu, dar util. Se bazează pe teza că fiecare lider are două tipuri de resurse mentale: resursele D și resursele B. Ești un diplomat bun? Conduceți discuția într-un mod autoritar, arogant și neceremonios? Comportamentul dumneavoastră nu primește o evaluare clară în echipă? Testul Caesar este conceput pentru a diagnostica cantitatea de RAM. RAM este proiectat pentru a stoca informații de lucru pentru o anumită perioadă de timp scurtă. Într-o anumită perioadă scurtă de timp, o persoană realizează anumite acțiuni sau operațiuni folosind informațiile stocate în RAM. Principala caracteristică metrică a RAM este volumul său. Viteza operațiilor mentale, precum și calitatea acestora, depind de cantitatea de memorie RAM. În cadrul stilului cognitiv (CI) diagnosticat, în primul rând, sunt evaluate trăsăturile stilistice ale gândirii, care sunt indisolubil legate de particularitățile percepției și ale personalității în ansamblu. Testul Benton este de obicei utilizat în diagnosticul patopsihologic pentru suspiciunea de leziuni organice ale creierului, precum și pentru clarificarea severității acestora. Acest test este un fel de test de realizare, adică este construit în funcție de tipul de sarcină care are răspunsul corect. Asertivitatea este capacitatea de a nu acționa în detrimentul nimănui, respectând drepturile celorlalți, dar în același timp nepermițând „să răsuciți frânghiile din sine”. Acest test vă va ajuta să vă evaluați propria capacitate de a obține bunăstare în viață, prosperitate. Testul este destinat autotestării, dar cu anumite rezerve poate fi folosit și în munca profesionala psiholog. Acest test este conceput pentru a studia nivelul de fler lingvistic al subiecților. Acesta nu este un test de limba rusă. Mai mult, acesta nu este un test de literatură. Flerul lingvistic înseamnă o înțelegere clară a sensului cuvintelor vorbirii ruse și posesia diferitelor sale nuanțe. ... ... Acest test este conceput pentru a evalua nivelul de dezvoltare intelectuală al persoanelor cu vârsta cuprinsă între 13 și 61 de ani. Testul are 9 grupuri de sarcini care vă permit să determinați nivelul de dezvoltare a diferitelor componente ale inteligenței. Testul este conceput pentru a diagnostica nivelul de dezvoltare al „inteligenței eficiente”, adică capacitatea generală de a rezolva problemele intelectuale practice. Cele mai comune teste de inteligență au o „tendință” de a diagnostica „academic și” Testul este conceput pentru a diagnostica nivelul de dezvoltare a „inteligenței eficiente”, adică capacitatea generală de a rezolva probleme practice intelectuale. Cele mai comune teste de inteligență au un „ tendința” de a diagnostica „academic și” Testul este conceput pentru a diagnostica nivelul de dezvoltare a „inteligenței eficiente”, adică capacitatea generală de a rezolva probleme practice intelectuale. Testul este conceput pentru a diagnostica nivelul de dezvoltare al „inteligenței eficiente”, adică capacitatea generală de a rezolva problemele intelectuale practice. Cele mai comune teste de inteligență au „tendința” de a diagnostica „academic și Scurtă recenzie au folosit teste de atenţie şi metodele încorporate în acestea. Măsurarea nivelului de dezvoltare a componentelor operaționale și emoțional-voliționale ale competenței comunicative. test școlar dezvoltare mentală este conceput pentru a diagnostica dezvoltarea psihică a adolescenților - elevi din clasele 6-8 (aceasta corespunde claselor 7-9 în termeni moderni). STU constă din 6 subteste, fiecare dintre ele putând include de la 15 la 25 de sarcini omogene.

Asta e faimos test de aptitudini. Dezvăluie prezența abilităților creative, mentale, intelectuale, matematice, analitice ale unei persoane. Capacitate de antreprenoriat, știință, creativitate.

Desenați un pătrat, triunghi, cerc, dreptunghi și zig-zag pe hârtie. Alege figura care ți-a plăcut cel mai mult și desemnează-o ca număr 1. Ca număr 2, desemnează cifra care ți-a plăcut cel mai puțin. În continuare, vom vorbi despre figura numărul 1.

Pătrat

Ești o persoană rezonabilă, muncitoare și organizată, dar uneori, acordând atenție lucrurilor mărunte, îți lipsește cel mai important lucru. Ești încăpățânat și persistent, uneori se limitează la încăpățânare. E greu să te convingi de ceva. Ești destul de erudit și nu ratezi ocazia de a-ți arăta cunoștințele. Ai răbdare. Dar de multe ori ești indecis. Din cauza frugalității tale, mulți oameni te consideră lacom. Lucrul pe internet este potrivit pentru tine.




Triunghi

Ești un lider care știe să ia decizii și gata să fie responsabil pentru alți oameni. Ești egoist și îți place să fii în centrul atenției. Sunteți hotărât și intolerant la obiecții. Înțelegi rapid ideea principală, dar nu știi să asculți pe ceilalți. Îți place să concurezi și știi să câștigi. Ești încrezător în tine, dar tinde să-ți supraestimezi propriile capacități. Sunteți foarte energic și vă străduiți întotdeauna pentru conducere. Calitățile de leadership vă vor ajuta să vă stabiliți. Sau deschis.




Un cerc

Ai tendința de a face psihanaliza. Știi să asculți și să-i înțelegi pe alții. Sunteți receptiv și amabil. Ești gata să rezolvi problemele altora și uneori să încerci să-i mulțumești pe toți deodată. Intre timp ai dreptate. Mai mult decât matematica, îți plac istoria și literatura. Erudiția și creativitatea ta te vor ajuta să stăpânești astfel de lucrări pe internet.




Dreptunghi

Ai tendința de a te îndoi de orice, inclusiv de tine. Interesele, opiniile și evaluările tale sunt în continuă schimbare. Se pare că te cauți constant pe tine însuți. În același timp, ești o persoană curios, curios și curajoasă. În timp, puteți alege o altă formă, mai stabilă: un pătrat sau un triunghi. Ai putea obține succes pe internet în domeniul financiar, de exemplu, .




Zigzag

În ceea ce privește a doua figură, arată ce tip de personaj nu vă place. Îți este greu să comunici cu persoanele care au ales aceste cifre (arătați acest test soțului/soției). Dar totuși, trebuie să arătăm toleranță unul față de celălalt, pentru că oamenii sunt toți diferiți.