RUSKI NAUČNI I DRUŠTVENI PROGRAM ZA

OMLADINA I ŠKOLARI "KORAK U BUDUĆNOST"

GRADSKA NAUČNO-PRAKTIČNA KONFERENCIJA

ŠKOLACI "KORAK U BUDUĆNOST"

Omladinski sleng

9A razred "MBOU "Srednja škola br. 14"

Supervizor: Kataleeva Natalija Viktorovna, učitelj

istorijat "MBOU "Srednja škola br. 14"

Ust-Ilimsk

2015

UVOD

AT savremeni svet sleng je jedna od najvažnijih karakteristika. Omladinski sleng je poseban oblik jezika. Svi koriste žargon u svom životu, ali neki gotovo stalno, a drugi samo povremeno, u raznim situacijama. Zaista, omladinski sleng postoji, iovaj fenomen je s vremenom ustaljen, iako je pokretljiv i promjenljiv. Jezik se dramatično mijenja pred očima naše generacije. Mislim da je to teškoća u proučavanju ove teme. Na primjer, u to vrijemenaši djedovi i bake su novac zvali tugrici, u vrijeme njihovih roditelja - kovanice, mani-mani, današnja omladina koristi babe, dolar, zelje, kupus. Deset do dvadeset godina je kratak period za razvoj jezika, ali postoje periodi u istoriji kada se brzina jezičkih promjena značajno povećava. Dakle, stanje ruskog jezika na kraju dvadesetog veka može poslužiti kao odlična potvrda ove činjenice. Promjene su uticale i na sam jezik i na uslove njegove upotrebe. Radovati se ovome ili biti uznemireni? Boriti se protiv promjene ili je prihvatiti? Promjene u jeziku, njihovi društveni uzroci i posljedice jedna su od najzanimljivijih istraživačkih tema moderne nauke.

Relevantnost problema koji se razmatra u mom radu leži u činjenici da je sleng mladih jedna od komponenti procesa razvoja jezika, njegovog nadopunjavanja, njegove raznolikosti. Kažu: „Jezik se razvija sam od sebe. Upijanjem riječi iz drugih jezika. Jezik oblikuju pjesnici i pisci. Mislim da se sam jezik ne može razviti. Razvijaju ga ljudi, a veliku ulogu u tom razvoju imaju i djeca, koja se slobodno bave tvorbom riječi.

Tema rada: Omladinski sleng

Svrha studije: proučavanje karakteristika govora modernih školaraca.

U toku rada postavili smo hipotezu: pojava i upotreba slenga je odraz socio-ekonomske situacije u društvu.
Predmet proučavanja je jezičko okruženje učenika.
Predmet istraživanja je školski sleng.
Svrha, predmet i hipoteza studije omogućili su formuliranje sljedećih zadataka:

1. Upoznajte se sa literaturom o slengu;
2. Provesti anketu učenika o upotrebi omladinskog slenga u govoru;
3. Prikupite i proučite žargonski izrazi koriste učenici škole.
4. Odrediti mjesto slenga u govoru učenika.

5. Istražite načine formiranja slenga mladih.

U radu su korišteni sljedeći oblici i metode:

Ispitivanje učenika srednjih škola;

Sociološko istraživanje stanovništva;

Sastavljanje rječnika.

Komparativna analiza.

posmatranje.

Uvod ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . .. ... ... ... ... ... ... ... ... .2

Sleng na ruskom... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..5

Razvoj omladinskog slenga.... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...7

vrste slenga. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. . ... ... ... ... ... ....... deset

Sleng u naše vrijeme ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . .. ... ... ... ... ... 13

6. Načini formiranja slenga ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . ..jedan4

8. Zaključak ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ...17

9. Reference ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... 19

10. Dodatak I ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . .. ... ... ... ... ... ... ... dvadeset

11. Aneks II ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …22-26

Sleng na ruskom

Tokom 20. veka ruski jezik je tri puta pao u ozbiljne krizne situacije, što je dovelo do tri snažna talasa razvoja.Prvi je povezan s Prvim svjetskim ratom, revolucijom 1917. i građanskim ratom i razaranjima koji su ga pratili. Razdoblje ne samo odlučnog zaborava klasičnog ruskog jezika 19. vijeka, već i vrijeme najmoćnijih mlazova novih riječi. Ovaj talas uvela je klasa beskućnika, a prema podacima iz 1922. godine bilo ih je do 7 miliona, ili oko 5% ukupne populacije zemlje. Tada je nastao, čini mi se, jedinstveni fenomen mješavine žargona sa slengom – suštinski otvoren govor samoizražavanja. Ovaj fenomen je ruski Fenya. Postao je, prije svega, jezik mladih. Drugi talas je povezan sa Drugim svetskim ratom. Djeca u državnom vlasništvu (Suvorov i Nakhimov), djeca beskućnici, bez oca. Djeca su imala pauzu u učenju. Lutali su od grada do grada, bili evakuisani, a roditelji nisu uvek imali dovoljno vremena da prate pravilan razvoj dece, njihov govor. Govor je bio aljkav, nagao, preopterećen suvišnim riječima.Treći talas je bio najmoćniji i najduži. To nas je zahvatilo u današnje vrijeme, a počelo je prije više od deset godina. Započeto je moralno siročad čitave generacije: sovjetski moral, sovjetska porodica, moralni ideali su urušeni...Ako se u prethodna dva talasa službeni moral suprotstavljao siromašnom djetinjstvu i njegovom jeziku, sada od toga nema ništa. Mediji zagovaraju moralnu permisivnost. "Bezakonje", "zabava", "debla", "zelenilo" - sve je to počelo da izlazi u novinama i na televiziji, o tome su počeli da raspravljaju komičari, političari, posmatrači.

Po mom mišljenju, trenutno postoji problem očeva i djece u komunikaciji u smislu jezičnog razvoja. Trenutno je ruski jezik oslobođen morala. Kao rezultat toga, u ruskom jeziku razlikuju se tri talasa razvoja: tokom Prvog svetskog rata, tokom Drugog svetskog talasa i sadašnjosti. [M. O. Kopylenko o semantičkoj prirodi omladinskog žargona M., 1986., str. 4-6 2.V. i Dahl.Objašnjavajući rečnik živog velikoruskog jezika (u 4 toma), str. 2-3]

Razvoj omladinskog slenga.

Sama riječ "slang" dolazi od engleskog "slang" - žargona i nosi pojam omladinskog slenga kao skupa dijalekata, kolokvijalnog i svakodnevnog govora mladih. Moguće je identificirati nekoliko opšte karakteristikežargon mladih, koji su ujedinjeni pod ovim konceptom:

Specifično obraćanje govora: kada sagovornik želi da sakrije značenje onoga što je rečeno od drugih ljudi.

Želja da se “pridružite” kompaniji, da pokažete da ste “jedan od vas”.

Uštedite vrijeme, pojednostavite riječi. Ovo je neophodno za one koji ne žele da izgledaju "zamorno" i spori.

Prilika da "zablista" znanjem iz ove oblasti.

Pokušaj da izgledate mlađi ili, obrnuto, stariji od svojih godina.

Želja za iznenađenjem, privlačenjem pažnje drugih.

Ove definicije mogu se pripisati glavnim razlozima upotrebe omladinskog slenga, čije primjere možemo razmotriti u nastavku.

Omladinske sleng riječi su često skraćene verzije obične riječi ili čak fraze. Na primjer, takav moderni omladinski sleng (rječnik): clave - klavijatura, peder - student pedagoškog odjela ili osoba netradicionalne orijentacije, IMHO - imam mišljenje, želim ga izraziti itd. Kao i sleng pozajmljenog vokabulara stranog jezika: ava, avatar - avatar, crazy people - ludi ljudi, after-party - after party, itd., koji je najpopularniji u modernom omladinskom slengu. Ovo nije cijela klasifikacija. Postoji veliki broj primjera iz rječnika omladinskog slenga, čije je formiranje teško, a češće potpuno nemoguće otkriti. Ali mogu se grupisati.

Tinejdžerski ili, drugim riječima, školski sleng može se čuti u svakom dvorištu gdje se susreću momci, otprilike, istih godina do 15-16 godina. Tinejdžerski sleng (primjeri):

Ticha - od "učiteljica" (učiteljica).

Lafa, motaj vatu - zezaj se.

Ukrao, ukrao - ukrao, otpisao.

Spur je varalica.

Tema je odlična, sviđa mi se.

Brate - od "brat" (brat).

Buljiti - gledati.

Kucati - kleveta.

Nishtyak - dobro, proći će, nije loše.

Cijev, poklopac - kazna za nedolično ponašanje.

U otpadu - lenjost.

Nesreća - kada stvarnost nije odgovarala očekivanjima.

Kočnica, tupac - glupo.

U prirodi, eszhe - uvjerenje.

Čoveče, dečko - dečko, dečko.

Ove i mnoge druge riječi i izrazi odnose se na tinejdžerski sleng. [ D. N Ushakov, 1935-1940, S. I Ozhegov, N. Yu Shvedova 2008, M. P. Sterligov Rečnik objašnjenja ruskog jezika za školsku decu, čl. 19-20]

Ruski omladinski sleng je fenomen čije je postojanje ograničeno ne samo godinama, već i društvenim i vremenskim okvirima. Od početka dvadesetog veka uočena su tri talasa u razvoju omladinskog slenga, koji se spajaju sa tri talasa u razvoju ruskog jezika. Prvi je subvencionisan dvadesetim. Govor studenata, adolescenata i mladih koji nisu odvojeni od djece beskućnika bio je obojen mnoštvom "lopovskih" riječi. Drugi val pada na pedesete, kada su "frajeri" izašli na ulice i plesne podije. Pojava trećeg vala vezuje se za period stagnacije, kada je atmosfera javnog života potaknula neformalne omladinske pokrete i "hipi" mladi ljudi su stvorili svoj sistemski sleng. Na primjer, "gerla" (djevojka), "ottyag" (zadovoljstvo), "maca" (uske tamne naočale). Ruski omladinski sleng jasno se manifestuje u gradovima, ali njegovi elementi dopiru i do periferije, a neki od njih su tu i rođeni. O razvoju modernih nga utiče ne samo na kompjuterizaciju. Veliki broj subkultura, neformalnih pokreta i jednostavno velikih i malih referentnih grupa, kao i njihov brzi nastanak i, često, kasnije izumiranje. Sve to ostavlja traga i u slengu. Svijet slenga ne miruje, stalno se mijenja. Ali, naravno, postoji dosljednost.Dakle, mogu se razlikovati tri talasa razvoja slenga u Rusiji: dvadesete, pedesete, period stagnacije.

[ Yu. S. Skrebnev Studije ruskog kolokvijalnog govora. M., 1997, str. 2-4]

vrste slenga.

Kako bih proučio problem upotrebe slenga u govoru, intervjuisao sam 50 učenika od 14-16 godina i 20 osoba. (50-55 godina) (upitnik). Provedeno je sociološko istraživanje o kulturi govora stanovništva. Intervjuisala sam 34 osobe starosti od 28 do 59 godina. Srednjoškolci su dobili kartice koje sadrže sljedeći zadatak:

Dajte leksičko značenje najčešće korištenim riječima i označite ih jednu pored druge. sleng značenje. Mjesec dana sam posmatrao govor školaraca kako bih prepoznao upotrebu slenga u govoru. Rezultat ovog zapažanja bila je moja kompilacija rječnika omladinskog slenga za studente Tabela 1.

Sumirajući istraživanje, vjerujem da se mogu razlikovati sljedeće vrste slenga:

1. Emocionalne riječi. To uključuje riječi koje se koriste kao emocionalni uzvici. Na primjer, „palačinka“, „atas“, „odleti“, „jelke“ itd. U govoru obavljaju emocionalno-umetnu funkciju. Ovisno o situaciji, ove riječi mogu izraziti različite emocije: divljenje, iznenađenje, radost, razočarenje ili iritaciju. U nekim slučajevima, emocionalne riječi izražavaju pozitivne ili negativne emocije. Emocionalne riječi koje izražavaju pozitivna osjećanja uključuju sljedeće riječi: “kul”, “visoko”, “sjajno”, “u odijelu”. Značenje gore navedenog može se prenijeti riječima "dobro", "odlično". Na emotivne riječi koje izražavaju negativno osjećaji uključuju sljedeće riječi: “tama”, “u kopile”, “bobik je mrtav”. Značenje gore navedenog može se prenijeti riječima "loše", "strašno". Emocionalne riječi izražavaju emocionalno stanje govornik, nazovite doživljenu emociju. Na primjer, u zujanju - u zadovoljstvu, baldezh - zadovoljstvo, u otpadu - u lenjosti.

2. Riječi koje prenose odnos govornika prema slušaocu. Među riječima ovog tipa prevladava vokabular, koji smo skloni okarakterizirati kao poznate (prezir-prezir-poniženje). Riječi ovog tipa pokazuju govornikovu familijarnost u odnosu na predmet govora, njegovu namjeru da snizi status ljudi (o kojima govori) u očima slušaoca i podigne svoj. Na primjer, nastavnik (ovo nije loš učitelj, već samo učitelj), kolega iz razreda ( nastavnik razredne nastave), tata (bogati predstavnik starije generacije). Postoji tendencija da se koristi poznati vokabular u odnosu na uvažene ljude, društvene pojave: roditelje(lubanje); odnosi između žene i muškarca (ljepak, prsten); pokojnik i činjenica smrti (usta slijepca slijepca, gunđanje, odbaciti peraje). Zašto se takve pojave javljaju u našem govoru? Često mladi tumače društvene norme kao vrijednosti "očeva", pa ih doživljavaju skeptično. U nekim izrazima se manifestuje svakodnevna zemljanostfenomeni, lingvistički promiskuitet(kutija - TV, red - idi, havalnik - usta). 3. Riječi sa značenjem prezira i zanemarivanja. Prilično je teško razlikovati prezirnu i prezirnu konotaciju, pa sam pošao od stava da je u omalovažavajućim riječima emocionalna konotacija svjetlija od ocjenjivačke (karaš je naivna osoba, djetlić nije baš pametna osoba), a u prezrivim riječima dominira evaluativna konotacija (ovca je djevojka, izbezumljena - blesava). Ovo su, po mom mišljenju, glavne vrste vokabulara povezane s izražavanjem osjećaja i emocija, ali čak i površnim pogledom na sleng materijal postaje jasno da nisam odražavao cijeli spektar emocionalna iskustva osoba. Također ne treba zaboraviti da omladinski sleng brzo ažurira svoj leksički sastav, dopunjujući se novim jedinicama. Trenutno je povećan interes istraživača za probleme koji se odnose na izražavanje ljudskih osjećaja i emocija. Kao rezultat toga, mogu se razlikovati sljedeće grupe slenga: emocionalne riječi, riječi koje prenose stav prema govorniku, riječi sa značenjem prezira i zanemarivanja. [ALI. S Zapesotsky., L. P. Fain Ova neshvatljiva mladost M., 1990, str. 6-7 2. Svetlana Levikova Big Dictionary sleng mladih, str. 20-24]

Sleng u naše vreme

Razvojem masovnih medija: štampe, radija, televizije, internet tehnologija, pojam slenga je izgubio svoje izvorno značenje, a glasio je: Sleng su riječi i izrazi koje koriste ljudi određenih starosne grupe, zanimanja, časovi. Sada, po mom mišljenju, definicija slenga bi trebala biti sljedeća: Sleng su riječi koje žive savremeni jezik pun život, ali se smatra nepoželjnim za upotrebu u književnom jeziku. Ipak, autorstvo određenih riječi i izraza i dalje ostaje za određene grupe ljudi. Mnoge karakteristike čine sleng povezanim sa bilo kojim slengom. Prvo, kritičnost i ironija; drugo, metaforički; treće, način samoizražavanja, itd.

Razlike u omladinskom slengu:

1. Ove riječi služe za komunikaciju ljudi iste starosne kategorije.

2. Omladinski sleng karakteriše „opsednutost“ realnostima mladog sveta, nazivi slenga su razdvojeni, često nisu jasni osobama drugih starosnih kategorija. 3. Vulgarne riječi nisu rijetke u ovom vokabularu.

Dakle, ova tri zapažanja ne dopuštaju da se omladinski žargon svrsta ni u jednu grupu neknjiževnih riječi i tjeraju nas da ga smatramo fenomenom koji ima obilježja svake od njih, ali je istovremeno samostalan. Omladinski sleng su riječi koje koriste samo ljudi određene starosne kategorije, zamjenjujući uobičajeni vokabular i razlikuju se po kolokvijalnoj, a ponekad i poznatoj boji.Dakle, sleng je samostalna pojava. [AND. Yuganov, F. Yuganova Rječnik ruskog slenga: sleng riječi 60-90-ih M., 1997, str. 31-32 2. M. A. Grachev Rječnik modernog omladinskog žargona, str. 3-5]

Načini formiranja slenga

Načini i načini formiranja omladinskog slenga su različiti, ali se svi svode na prilagođavanje riječi stvarnosti i njeno uvođenje u upotrebu među mladima.

Načini formiranja slenga:

1) Paus papir (potpuna pozajmica).

2) Semi-calca (pozajmljivanje osnove).

3) Prevod
4) Fonetska mimikrija

1. Paus papir. Ova metoda obrazovanja uključuje pozajmice koje ruski jezik gramatički ne ovlada. U ovom slučaju riječ je u potpunosti posuđena sa svojim izgovorom, pravopisom i značenjem. Svaki zvuk u posuđenoj riječi zamjenjuje se odgovarajućim zvukom na ruskom u skladu sa fonetskim zakonima. Ove riječi djeluju strano u izgovoru i pravopisu, odgovaraju svim normama engleskog jezika. Važnu ulogu u upotrebi takvih riječi odigralo je oduševljenje mladih za anglicizam. Takav hobi je postao moda, to je zbog stereotipa stvorenih u omladinskom društvu. Neutralno u engleski jezik riječi, prelazeći u žargon ruske omladine, dobijaju ironičnu kolokvijalnu boju.etiketa- etiketa.

2. Half-calca. Kada se pojam prenese s engleskog na ruski, potonji prilagođava prihvaćenu riječ normama ne samo njene fonetike, kao u prethodnoj grupi, već i gramatike. Tokom gramatičke asimilacije, engleski termin dolazi na raspolaganje ruskoj gramatici, poštujući njena pravila. Riječi ove grupe formiraju se na sljedeći način: modeli tvorbe riječi ruskog jezika se određenim metodama dodaju izvornom engleskom korijenu. Tu spadaju, prije svega, deminutivni - ljubazni sufiksi imenica -ik, -k (a), -ok i drugi, postoji i sufiks -yuk, koji je karakterističan za narodni jezik u ruskom jeziku. Veliki broj riječi, koje su skraćenice za razna imena, upao je u ruski sleng tako su se pojavile nove riječi. (NorthohKomunalne usluge– N.U.- nushka)

3. Prijevod

Riječi posuđene iz engleskog ne spadaju uvijek u ruski sleng. Vrlo često se sleng rečnik formira načinom prevođenja engleskog stručnog izraza. U procesu prevođenja funkcioniše mehanizam asocijativnog mišljenja. Rezultirajuće asocijacije mogu biti vrlo različite: u obliku objekta ili uređaja (disk - palačinka); prema principu rada (pisač - vzhikalka). Kada osoba prvi put čuje žargon "fenjer", malo je vjerovatno da će razumjeti o čemu govori, jer ova riječ samo ukazuje na to da predmet razgovora emituje svjetlost. Riječ se vjerovatno pojavila u slengu zbog svoje sklonosti preuveličavanju, što stvara nedosljednost. I iz male "svetleće diode" pojavila se "lanterna".

4. Fonetska mimikrija

Ova metoda je, po mom mišljenju, najzanimljivija sa stanovišta leksikologije. Zasnovan je na podudarnosti semantički različitih uobičajenih riječi i engleskih termina. Riječ koja prelazi u sleng poprima potpuno novo značenje, nikako povezano s uobičajenim. Ovaj fenomen uključuje i slučajeve onomatopeje, bez ikakve sličnosti sa riječima iz standardnog rječnika. Takve riječi su neka vrsta igre zvukova. Nastaju oduzimanjem, dodavanjem, pomicanjem nekih glasova u izvornom engleskom terminu. (Pentium - pentyuh) Nedavno se, zbog razvoja kompjuterske tehnologije, pojavio kompjuterski sleng, koju karakteriše "fiksacija" na realnost sveta kompjutera. Kompjuterski sleng se koristi za komunikaciju ljudi koji su direktno povezani sa računarima Svakodnevni život. (CD-ROM drajv je laserski disk drajv, u žargonu - "sidyuk", "sidyushnik") U poslednje vreme postoji i pomama za mladima u kompjuterskim igricama. Ovo je opet poslužilo kao moćan izvor novih riječi. Dakle, načini formiranja slenga su paus papir, polupaus papir, prijevod, fonetska mimikrija.

[OD. I Shinkarchuk Ovo je ono što moderna djeca govore, str. 35-43.]

Zaključak

Sleng ne ostaje konstantan. S promjenom jedne modne pojave u drugu, stare riječi se zaboravljaju, zamjenjuju se drugima. Ovaj proces je veoma brz. Ako u bilo kom drugom slengu neka riječ može postojati decenijama, onda se u omladinskom slengu samo u protekloj deceniji naglog svjetskog napretka pojavio i otišao u historiju nevjerovatan broj riječi. U zaključku svog rada, želio bih spojiti sve razloge za pojavu slenga:

1. Glavna stvar u ovom jezičkom fenomenu je odmak od svakodnevice, igra, ironija, maska. Opušteni omladinski sleng teži da pobjegne od dosadnog svijeta odraslih, roditelja, nastavnika.

2. Omladinski sleng je poput svojih nosilaca: oštar je, glasan, drzak. To je rezultat posebne želje da se svijet preoblikuje na drugačiji način. Jezik odražava unutrašnje težnje mladih svjetlije i jače od odjeće, frizure, stila života. Omladinski sleng lako upija riječi iz različitih jezika: od engleskog - cipele, torba, muškarac, kosa; od njemačkog - kopf; sa francuskog - shersherit - traženje, iz različitih dijalekata - uhaydok, od kriminalnog jezika - cool, shmon, bezakonje.

3. U adolescenciji se djetetova svijest razvija u složeniju kombinaciju sklonosti, ono nastoji da „ne bude kao svi“, „da bude kao svoj“.Tako nastaje specifičan vokabular tinejdžera, tinejdžera, odnosno sleng tinejdžera, ujedinjenih zajedničkim interesima, teritorijom, načinom života. Tinejdžeri takođe uključuju sleng pankera, metalaca, hipija sa svojim osebujnim leksikonom.Za pet do sedam godina smjenjuje se generacija mladih, a sa njima i onasleng. Niko se sada ne seća ocena "neverovatno, gvožđe" - dobro, ili ocena poput "proso" - loše, tako uobičajene 60-ih i 70-ih godina 20. veka, ali oni savršeno znaju "kul", "kul". Sleng ostaje mladima kao ostrvo prirodnosti i slobode od starog svijeta odraslih.

Želio bih da nastavim proučavanje ove teme, postavljajući sebi sljedeće zadatke: unapređenje kulture govora učenika, formiranje njihovog moralnog zdravlja. U budućnosti bi bilo zanimljivo vidjeti kako će se žargon uopće širiti i hoće li se uopće širiti, kako će biti u interakciji s drugim jezičkim pojavama u rječniku.

Bibliografija

1. M. A Gračev. Rječnik modernog omladinskog žargona

2. V. I Dahl. Objašnjavajući rečnik živog velikoruskog jezika (u 4 toma)

3. Časopis Ruski jezik u školi M., 2003 br. 5

4. A. S. Zapesotsky,L. P. Fain Ova neshvatljiva mladost M., 1990

5. M. M. Kopylenko O semantičkoj prirodi omladinskog žargona M., 1986.

6. T. G. Nikitina Ključni koncepti kulture mladih. Tematski žargonski rječnik

7. S. I Ozhegov, N. Yu Shvedova 2008

8. Yu. S. Skrebnev Studije ruskog kolokvijalnog govora. M., 1997

9. M. P Sterligov Rečnik objašnjenja ruskog jezika za školsku decu

10. D. NUshakov, 1935-1940

11. S. A. Shinkarchuk Ovo govore moderna djeca

12. I.Yuganov F. YuganovaRječnik ruskog slenga: sleng riječi 60-90-ih M., 1997.

13. http://love-mother.ru/molodezhnyj-sleng-slovar-primery.html

Aneks I

Tabela 1. Značenje slenga.

2. Koristite li sleng u svojoj komunikaciji?

a) da b) ne c) ponekad

3. Da li sami izmišljate riječi?

a) da b) ne c) ponekad

4. Mislite li da je potrebno ukloniti sleng iz komunikacije?

a) da b) ne

5. Zašto koristite sleng izraze? (napišite neke razloge)

Konferencije

MLADINSKI SLANG U SAVREMENOJ KULTURI

Sudbina ruskog jezika je tema koja nikoga ne može ostaviti ravnodušnim savremeni čovek. Vidimo kako se jezik značajno mijenja pred očima jedne generacije. Procesi koji se u njemu trenutno odvijaju zahtijevaju refleksiju ne samo od strane jezičkih stručnjaka. Radovati se ovome ili biti uznemireni? Boriti se protiv promjene ili je prihvatiti?

U današnjem govoru osobe trepere takve riječi i fraze da je pravo viknuti: „Čuvajte!“. Omladinski žargon, malo klasičnog lopovskog sranja, puno "novih ruskih" sranja, profesionalizam, žargon - ukratko, za svačiji ukus.

Evo nekoliko pravila moderne kulturne osobe, formuliranih modernim jezikom:

Ne dolazi!
Ne učitavajte!
Ne vozite brzo!
Ne usporavaj!

To bi svima trebalo biti jasno, iako se ni jedna riječ ne koristi u njenom književnom značenju.

Postavlja se logično pitanje: da li je danas zaista potrebno učiti savremeni ruski jezik, onaj kojim govori čitavo društvo, po čemu smo prepoznati u svetu, koji nam pruža čitav obim kulturnih informacija? Zašto, ako velika većina mladih govori primitivnim žargonom? Ovo pitanje postaje aktuelno i na njega treba odgovoriti. Morate znati šta je sleng, kakvo je njegovo porijeklo, kakav je odnos s drugim područjima jezika.

Naučnici primjećuju da je moderna komunikacija zasnovana na žargonu, odnosno kriminaliziranom rječniku. Na mnogo načina, ovo je igra (prije je bilo nemoguće, ali sada je moguće). Dobro ili loše - teško je reći. Jezik sam po sebi ne može biti dobar ili loš - u globalnom smislu. Ali činjenica žargona postoji i treba je proučiti.

Od novih govornih žanrova koje imaju početak utakmice , treba spomenuti sleng. Njegova novost je, međutim, uslovna. U lingvistici ne postoji jasna definicija toga. Sav vokabular jednog jezika dijeli se na književni i neknjiževni. Ovo posljednje uključuje sam sleng, profesionalizam, vulgarizam i žargon. Nacionalni jezik je sloj neutralnog vokabulara. Ali ne određuju ga riječi, već njegova gramatička struktura, tvorba riječi. I stoga se sleng (sleng) riječi ponašaju na isti način kao i one najčešće. Svaki glagol ima sadašnje, prošlo i buduće vrijeme, koje odgovaraju završetcima završetka. I od potpuno nove riječi (engleske) pravimo normalnu Ruska reč(dodajte završetke, počnite mijenjati). Ali jezik ostaje isti. Samo što se u drugoj situaciji koristi drugačiji vokabular.

SLANG- riječi koje se smatraju kršenjem normi standardnog jezika. Često su to vrlo ekspresivne riječi, figurativnog značenja, koje služe za označavanje predmeta o kojima se govori u svakodnevnom životu.

Neki istraživači smatraju da je termin sleng se kod nas koristi u dva značenja: kao sinonim žargon i kao skup žargonskih riječi, žargonskih značenja dobro poznatih riječi, razumljivih prilično širokom spektru. Istovremeno, žargonizmi koji su upali u sleng mogu dobiti drugačije značenje nego u izvornom žargonu. Na primjer, potamniti u zatvorsko-logorskom žargonu to je dvosmisleno: „pretvarati se da zaboravljaš, glumiti nesvjest“, „lukavost tokom ispitivanja“, a u omladinskom žargonu – „govoriti nejasno, izbjeći odgovor“ (usp. padao je mrak- o osobi koja se tako ponaša), i u narodu - "zbuniti, prevariti".

Sleng je želja za ekspresivnošću, za izražavanjem: "gozba metafora i izraza". Krov je otišao- izraz rođen u jednom od žargona i ušao u žargon. Vremenom, metafora ovog izraza bledi. Sleng je osvježava: krov sada i teče, udaljava se, leti. Riječ je zarasla u asocijacije, sada je psihijatar krovopokrivač, i psihijatrijsku praksu pokrivanje krovova.

Ruski omladinski sleng je zanimljiv lingvistički fenomen, čije postojanje je ograničeno ne samo određenom dobi (14-25 godina), već i društvenim, vremenskim i prostornim granicama. Postoji među urbanom studentskom omladinom. Svaka generacija, kako napominju naučnici, ima svoj jezik. Bilo bi čudno čuti frazu od učiteljice: „Jučer sam se družio na žurci, a sada imam takav mamurluk!“, ali je sastavljena od riječi omladinskog slenga.

Formiranje rječnika takozvanog "sistemskog" slenga događa se zbog istih izvora i sredstava koja su karakteristična za jezik općenito i ruski posebno. Razlika je samo u proporcijama i kombinacijama.

Na prvom mjestu po produktivnosti inostrana zaduživanja i to skoro isključivo na engleskom. Ova metoda ide ruku pod ruku sa afiksacija, tako da ta reč odmah dobija ruski "izgled". U pravilu, ovo je parodijski rusificirani oblik: roditelja roditelji - "otisci", "parsntovi", od rodjendana - "bezdnik" ili "beznik" itd.

Pojavivši se u tako grotesknom ruhu, posuđeni slengizam odmah aktivno ulazi sistem vokabulara: "Gerla" - "djevojke", "djevojke"; "rajsferšlus"- munja - "rajsferšlus"; odavde "gerla", "gerlyonish", "gerlushki", "gerl"; "piće"(drinch) - žestoka pića - “drinkach”, “drinker”, “drink-team”, “drink”, “drink”, “drink”;

Afiksacija kao sredstvo za tvorbu riječi je vrlo produktivna i s izvornim ruskim korijenima: "povući" zadovoljstvo, "povlačenje"- uživajte, prepustite se zabavi; "zakačiti"- obratiti pažnju, držati se, rugati se, zanositi se, "šala"- nešto čemu se treba smijati, nešto zbog čega se uzbuditi, "šaljivdžija", "šaljivdžija"- onaj ko voli da zamera, da se šali sa nekim, "kul» - smiješno, zanimljivo "kul"- smiješno, originalno.

Omladinski žargon ne sadrži najstandardnije sufikse. Na primjer, većina pridjeva izvedenih iz engleskog korijena tvori se naglašenim sufiksom -ov-: "brendirani"- potpuno novo, "stari"- stari, "mladi"- mlad, "prijatelj"- vlasništvo prijatelja "cjenovnik"- novčana, "pogoditi"- popularan; Izuzetak je sufiks -lov-o, rijedak u sistemu ruskih formanata, koji se koristi u formiranju zajedničkih imenica: "druženje"- jaka strast "glukalovo"- stanje halucinacije; "stremalovo"- osećaj gađenja.

Sljedeći moćan izvor formiranja leksičkog sastava slenga je metafora. Evo stvarnih metafora (npr "maca"- uske trouglaste sunčane naočale) i metonimi (npr "dlakavi"- hipiji). Upišite metonimiju "staklo"- lijekovi u ampulama koji se koriste kao lijekovi, metafore poput "cesta"- uzastopni tragovi na veni od sistematskih injekcija zamagljuju negativnu suštinu imenovanih objekata.

U metafori često postoji duhovita interpretacija označenog: "šmrkav"- efedrin, lijek protiv prehlade koji se koristi kao lijek, ili metafore s ironijom: "košarkaš"- čovek malog rasta.

Moramo jasno shvatiti da u svim slučajevima kada naiđemo na slangizme ne u rječniku, već u živom govoru, ovaj govor nije žargon, već samo žargonizirano, sa zasebnim uključivanjem slengizama.

Sleng odražava stil života govorne zajednice koja ga je rodila. Najzanimljivije teme su "Ljudi" (sa razlikama po spolu, porodičnim odnosima, po zanimanju, nacionalnosti), "Izgled", "Odjeća", "Stanovanje", "Dokoliko" (žurka, muzika, piće, pušenje, droga) . Toponimija slenga je povezana i sa razonodom, sa mjestima okupljanja mladih: "cijev"- prelaz na Plotinci, "uličica"- uličica od Trga 1905. do Komunarovog trga, "Beavis and Butthead"- spomenik osnivačima Jekaterinburga, u Moskvi "lokva"- Lužnjiki. Mnogo je manje žargonskih izraza koji se odnose na nastavu ili rad mladih.

Kao i svaki drugi jezik, sleng se razvija. Na primjer, otišao u prošlost "pile", "devojke", "cure". Sada mladi ljudi zovu djevojke (koje nisu baš dobro mišljenje)"Biks", "klubovi"; ako je djevojka čudna, mogu reći o njoj "pamuk". Dobar i sladak - "kvalitet". Mladi ljudi, zauzvrat, zovu djevojke "stričevi", "momci". Ako je dobro obučen ("procijenjeno", "upakovano"), ima auto ("brusni kamen"), pričaju o njemu "kraljica" ili "ozbiljan".

Kao ekspresivni element koji čini "stilski slom" (termin Yu.M. Lotmana), sleng se efikasno koristi u mikrodozama i u prozi i u poeziji, odnosno postaje činjenica univerzalnog jezika.

Sleng je univerzalan. Mnoge karakteristike čine ruski omladinski sleng povezanim sa bilo kojom vrstom slenga. Vrlo je kritičan, ironičan prema svemu što je povezano sa pritiskom državne mašinerije. Ovdje je izražen ideološki momenat - "sistemski" žargon se od samog početka suprotstavljao ne samo starijoj generaciji, već prije svega zvaničnom sistemu. Omladinski sleng nije samo način kreativnog samoizražavanja, već i alat za dvostruku suspenziju. Ako je to karakteristično za osobu općenito, onda mladu osobu - još više.

Što se tiče "oduhnutosti" utjecaja omladinskog žargona, treba napomenuti da svi društveni dijalekti, za razliku od teritorijalnih, nikada nisu prvi i jedini način komunikacije za one koji ih koriste. Omladinski sleng jedan je od funkcionalnih stilova koje koriste izvorni govornici s relativno visoki nivo obrazovanje (njegov "englez" je težak dokaz za to) samo u određenim situacijama komunikacije. Sve dok mladi koriste žargon mladih kada komuniciraju jedni s drugima u opuštenom, neformalnom okruženju, ne dolazi do "zagađivanja".

Dakle, koja je razlika između omladinskog slenga i drugih vrsta slenga?

Prvo, ove riječi služe za komunikaciju ljudi iste starosne kategorije. Istovremeno se koriste kao sinonimi za engleske riječi, razlikuju se od njih po emocionalnoj obojenosti.

Drugo, omladinski sleng odlikuje se „opsednutošću“ realnošću mladog sveta. Dotični žargonski nazivi odnose se samo na ovaj svijet, odvajajući ga od svega ostalog i često su nerazumljivi osobama drugih starosnih kategorija.

Zahvaljujući poznavanju tako posebnog jezika, mladi se osjećaju kao članovi određene zatvorene zajednice. I, treće, među ovim vokabularom, prilično vulgarne riječi nisu neuobičajene.

Dakle, ova zapažanja ne dozvoljavaju da se omladinski žargon svrsta u bilo koju grupu neknjiževnih riječi i tjeraju nas da ga smatramo fenomenom koji ima obilježja svake od njih. Ovo nam omogućava da definišemo pojam omladinskog slenga, kao riječi koje koriste samo ljudi određene starosne kategorije, zamjenjuju svakodnevni vokabular i odlikuju se kolokvijalnom, često ironičnom, a ponekad i grubo poznatom bojom.

Zabilježeni su i procesi prelaska na svakodnevni, kolokvijalni vokabular. Najčešće, prilično stare sleng riječi koje su se uspjele naviknuti da postanu normalne. Riječ tako gubi svoju ekscentričnu boju. Važnu ulogu u tome imaju novine i časopisi. Slengovska riječ se u njima pojavljuje u većini slučajeva zbog činjenice da su uobičajene riječi koje im odgovaraju neprikladne uz čestu upotrebu ili su potpuno odsutne. Časopisi uglavnom koriste žargonske riječi u izobilju kako bi stvorili vedriju, mladenačku atmosferu. Evo izvoda iz časopisa "Country of Games" za avgust 1996. godine: "Fanovi su brzo prozvali objavljeni demo Wolff i počeli da ubijaju fašističke vojnike." Ali iz takvih zabavnih časopisa, sleng često prelazi na stranice ozbiljnijih časopisa, a ponekad naučna literatura. Prisjetimo se barem riječi “hardver” u značenju “hardver”, koja je neko vrijeme bila isključivo žargon, da bi se vremenom pretvorila u stručni rječnik. Sada se može naći u bilo kom kompjuterskom časopisu.

Treba li zabraniti sleng? Ne mislim da je sve tako strašno. I naučnici i stručnjaci imaju negativan stav prema zabranama ove vrste. Jezik je živ organizam, ne podliježe nikakvim propisima. „A sve što mi, nastavnici, možemo da uradimo je da damo neke preporuke na našim predavanjima“, kaže Anastasija Nikolaeva, vanredna profesorka Katedre za stilistiku ruskog jezika na Fakultetu žurnalistike Moskovskog državnog univerziteta ( www.nauka.izvestia.ru.). Posebnu pažnju treba obratiti na dječije programe, jer upravo mediji oblikuju čovjeka kada on, trogodišnjak, gleda televiziju i pritom misli da svako treba da priča onako kako pričaju njegovi omiljeni likovi: oboje u kosi sušilica i u žargonu. Dijete ne razumije da to nije "norma", već samo "zabava".

Razvoj ovog jezičkog fenomena i njegova distribucija među svima veliki broj izvornim govornicima ruskog jezika je zbog uvođenja "stranosti" u život modernog društva. A omladinski sleng počinju da se koriste ne samo od strane mladih, već i od ljudi koji nemaju nikakve veze s njima. Jednom je jedna baka u radnji rekla drugoj: “Vidiš kakve HAKOVANE jabuke prodaju!”

Bibliografija

1. Beregovskaya N.V. Omladinski sleng: formiranje i funkcioniranje. Pitanja lingvistike. M., 1996. str.46-52
2. Radzikhovsky L.A., Mazurova A.I. Sleng kao sredstvo odvajanja. Jezik i njegova aktivnost. M., 1989
3. Skrebnev Yu.S. Istraživanje ruskog kolokvijalnog govora. M., 1987
4. Ljudi koji to kažu su ili idioti ili nešto treće. Okrugli stol"Izvestia". http://www.nauka.izvestia.ru
5. Shkapenko T., Huebner F. Ruska "strana" kao strana. Tutorial. Amber prica. Kalinjingrad. 2003

• 38860 pregleda

Kryukova Julia

Komunikacija je jedna od najvažnijih oblasti života tinejdžera. Formiranje buduće ličnosti zavisi od toga kako se komunikacija razvija. Kada komuniciraju, govor adolescenata dovodi do ogorčenja nastavnika, roditelja, predstavnika starije generacije, koji oštro reaguju na izraze koji im režu uši.

Zaista, postoji nešto o čemu treba brinuti: prema najnovije istraživanje, u adolescenciji stepen žargonizacije govora prelazi 50% za dječake i 33% za djevojčice, odnosno zašib, odleti, cool, otpad, cool i slične riječi upola zamjenjuju književne izraze. Stoga me je ova tema zainteresovala.

Za proučavanje ove teme postavljen je cilj: identificirati koje je značenje korištenja riječi omladinskog slenga u govoru školaraca, mladih ljudi od 20-27 godina.

Skinuti:

Pregled:

Distrikt naučne i praktične konferencija

„Mislio. Slika. riječ"

Moderni omladinski sleng

Kryukova Julia,

MOU "Srednja škola Keulskaya", 8. razred.

Supervizor:

Shlepkina Nina Aleksandrovna,

nastavnik ruskog jezika i književnosti

II kvalifikaciona kategorija

MOU "Srednja škola Keulskaya"

I. UVOD

Komunikacija je jedna od najvažnijih oblasti života tinejdžera. Formiranje buduće ličnosti zavisi od toga kako se komunikacija razvija. Kada komuniciraju, govor adolescenata dovodi do ogorčenja nastavnika, roditelja, predstavnika starije generacije, koji oštro reaguju na izraze koji im režu uši.

Zapravo, postoji nešto o čemu treba brinuti: prema novijim studijama, u adolescenciji stepen žargona govora u adolescenciji prelazi 50% za dječake i 33% za djevojčice, tj. povrijediti, odletjeti, ohladiti, potrošiti,cool i takve riječi napola zamjenjuju književne izraze. Stoga me je ova tema zainteresovala.

Relevantnost problema leži u činjenici da je sleng mladih jedna od komponenti procesa razvoja jezika, njegovog nadopunjavanja, njegove raznolikosti.

Za proučavanje ove teme postavljen je cilj: utvrditi šta je značenje upotrebe riječi omladinskog slenga u govoru školaraca, mladih od 20-27 godina;

Za postizanje cilja definisani su sljedeći zadaci:

Proučiti teorijske informacije o omladinskom slengu;

Pratiti govor učenika srednje škole Keul;

Podijelite riječi omladinskog slenga u grupe;

II. Glavni dio

1. Uloga slenga u ruskom jeziku

Tokom 20. veka ruski jezik je tri puta pao u ozbiljne krizne situacije, što je dovelo do tri snažna talasa razvoja.

Prvi je povezan s Prvim svjetskim ratom, revolucijom 1917. i građanskim ratom i razaranjima koji su ga pratili.

Razdoblje ne samo odlučnog zaborava klasičnog ruskog jezika 19. vijeka, pomalo maglovitog i prekrivenog dekadencijom" srebrno doba“, ali i vrijeme najsnažnijih mlazova novih riječi i gramatičkih obnova. Svu revolucionarnu gramatiku, stil i vokabular u ruski jezik uveli su ne samo i ne toliko vođe revolucije, koliko mladi revolucionari.

Ništa manje moćan, ali drugačiji tok razvoja jezika bila je njegova kriminalna i huliganska demokratizacija. Ovaj jezički talas uvela je klasa beskućnika, po brojnosti sasvim uporedivoj sa klasom proletera, prema podacima iz 1922. godine, bilo ih je do sedam miliona, ili oko pet odsto ukupne populacije zemlja.

Tada je nastao jedinstveni fenomen mješavine žargona i slenga - fundamentalno otvoren govor samoizražavanja.

Drugi talas je povezan sa Drugim svetskim ratom. Zapravo, ponovilo se skoro sve: državna djeca (Suvorov i Nakhimov), djeca beskućnici, bezočevstvo... „Utjecaj rata i nevolja povezanih s njim utiče, nažalost, na drugi način. Dječaci su imali prekid u Oni su lutali od grada do grada, bili u evakuaciji, a roditelji nisu uvek imali dovoljno vremena da prate pravilan razvoj dece. Za mnoge govor pati od grešaka u suprotnosti sa zakonima ruskog jezika, aljkav je,

trzav, preopterećen suvišnim rečima.

Ako je prva, revolucionarna, situacija napuštene i napuštene djece bila huliganska zbog potpunog siročeta djece, onda je druga situacija vojnih lopova zbog bezoca.

Treći talas je bio najmoćniji i najduži. To traje više od 10 godina i ne zna se koliko će trajati.

S perestrojkom i kasnijom otvoreno zločinačkom demokratizacijom, sovjetski čovjek, sovjetski moral, sovjetska porodica, ideološka ćelija društva, su propali. Roditelji su u očima svoje djece pretežno moralno bankrotirali. Ovo moralno siročad čitave generacije mnogo je strašnija pojava nego što se čini.

Ako se u prethodna dva talasa siromašnom djetinjstvu i njegovom jeziku suprotstavljao službeni moral, sada od toga nema ništa, a mediji otvoreno i nesebično rade ne protiv, već za moralnu permisivnost, novi jezik. Glavna stvar koja se dešava je oslobađanje jezika sa puteva morala. Samo je malo zastrašujuće da je ruski jezik oslobođen svakog morala. Razumije li neko od nas posljedice ove slobode?

1. Vrste slenga

Dve nedelje sam gledao govor svojih kolega, vršnjaka, prijatelja.

Kao rezultat toga, pokazalo se da se riječi omladinskog slenga koje koriste u govoru mogu uvrstiti u sljedeće grupe.

1. Emocionalne riječi i izrazi.To uključuje, prije svega, riječi poput palačinke, jelke - paly, koje se u žargonu koriste samo kao emocionalni uzvici. Riječi poput kora, ohladiti, odletjeti, kuga, itd.

Ovisno o situaciji, ovi motivi mogu izražavati različite do suprotne emocije: razočarenje, iritaciju, divljenje, iznenađenje ili radost. Istovremeno, manje ili više adekvatno "prepoznavanje" izražene emocije od strane slušaoca ne može se izvršiti bez uzimanja u obzir intonacije, izraza lica, gestova govornika, kao i konteksta.

Emocionalne jedinice koje izražavaju općenito pozitivne emocije: cool, cool, high. Značenje gornjih riječi može se prenijeti riječima "dobro", "odlično".

Emocionalne jedinice koje izražavaju općenito negativne emocije: tmurnost, tmurnost, jad, bummer. Značenje ovih riječi svodi se na značenje "loše", "strašno".

2. Riječi i izrazi s emocionalnim značenjem.Ove emocionalne jedinice karakteriše činjenica da, funkcionišući u govoru, ne samo da izražavaju emocionalno stanje govornika, već i imenuju emociju koju proživljava. Ovo, prije svega, uključuje glagole poput: baldet, get high, trudge. Frazeološke kombinacije: biti u izdaji, precipitirati i druge. Treba napomenuti da se, kao iu prethodnom slučaju, doživljene emocije ne izražavaju posebno, već u većini opšti pogled kao stanje psihološke udobnosti ili, obrnuto, nelagode.

3. Riječi sa emocionalnom komponentom značenja.Ove riječi imaju određeno značenje i emocionalnu komponentu koja slušaocu prenosi emocionalni stav govornika. Među jedinicama ove kategorije prevladava vokabular, koji smo skloni okarakterizirati kao poznati. U isto vrijeme, familijarnost znači emocionalnu konotaciju koja zauzima prvi korak u nizu emocija: poznatost – prezir – zanemarivanje – poniženje. Dakle, u govoru školaraca postoji žargon: učiteljica, razrednica, tata (predstavnik starije generacije). Upotreba ovih izraza nema funkciju vrednovanja osoba koje se zovu (nastavnik nije "loš učitelj", već samo učitelj).

U upotrebi žargona kod starijih mladih ljudi, takođe postoji tendencija korišćenja poznatog rečnika u odnosu na društveno značajne pojave koje se tradicionalno poštuju u društvu: roditelji (preci);

4. Emocionalne izreke.Po svom obliku slične su poticajnim konstrukcijama koje imaju „značenje izraza volje upućene sagovorniku“, ali za razliku od ovih konstrukcija, emotivni govori nimalo ne sugeriraju neposredno izvršenje volje govornika od strane adresata, pogotovo što sa logične tačke gledišta to bi bilo apsurdno ("idi nahrani ježeve", "idi usisaj pustinju"). Sve ove izjave pokazuju iritaciju govornika prema sagovorniku i, po pravilu, želju da prestane komunicirati s njim.

Ovo su glavne kategorije žargonskog vokabulara povezane s izražavanjem osjećaja i emocija. Naravno, čak i površnim pogledom na sleng materijal postaje jasno da dostupne riječi ne odražavaju cijeli spektar emocionalnih iskustava i stanja osobe. Ali ne treba zaboraviti da omladinski žargon brzo ažurira svoj leksički sastav, nadopunjujući se novim jedinicama, pa već, stoga, daljnja istraživanja u ovoj oblasti mogu dovesti do neočekivanih i zanimljivih rezultata.

Sproveo sam anketu među učenicima 5-11 razreda.

Intervjuisano je 30 dječaka i 20 djevojčica.

Bila su sljedeća pitanja: „Kako se osjećate zbog činjenice da u govoru mladih ima puno žargonskih riječi?“ Dečaci su priznali da ove reči ne koriste uvek na pravi način, a devojčice su odgovorile da sleng reči lete same od sebe.

"Želite li ih se riješiti?"

Ogromna većina njih, iako koriste žargonske riječi u govoru, žele ih se riješiti.

"Za šta koristiš žargonske riječi?"

30% ispitanika sada koristi ove riječi, jer daju govoru živost, duhovit smisao, jer tako kažu drugi učenici.

Uz pomoć slenga govornik može najpotpunije i najslobodnije izraziti svoja osjećanja i emocije.

Sastavio sam rečnik reči koje se često koriste u govoru učenika (vidi Dodatak).

III. Zaključak

1. Tokom studije se pokazalo daRuski omladinski sleng je zanimljiv jezički fenomen, čije postojanje je ograničeno ne samo određenim starosnim granicama, što je jasno iz same nominacije, već i društvenim, vremenskim i prostornim granicama.
2. Omladinske žargonske riječi podijeljene su u četiri grupe: emocionalne riječi i izrazi,riječi i izrazi s emocionalnim značenjem,riječi sa emocionalnom komponentom značenja,emotivni govori.
3. Sleng je bio, jeste i biće u rečniku mladih. Da li je to dobro ili loše? Čini se da je ovo pitanje diskutabilno. Sleng se ne može ni zabraniti ni ukinuti. Vremenom se mijenja, neke riječi umiru, druge se pojavljuju, baš kao i u svakom drugom jeziku. Naravno, loše je ako sleng potpuno zamijeni normalan govor za osobu. Ali moderna omladina Apsolutno bez slenga to je nemoguće zamisliti.

IV. Bibliografija

1. Beregovskaya E.M. Omladinski sleng: formiranje i funkcioniranje // Pitanja lingvistike, 1996, br.3, str. 32-41

2. Bobakho V. A., Levikova S. I. Moderne tendencije kultura mladih: sukob ili kontinuitet generacija?//Društvene nauke i modernost. - 1996. - br. 3. - S. 56 - 60.

3. Borisova - Lukašanec E.G. Moderni omladinski žargon // IT. 1980. br. 5.

4. Gračev M.A., Gurov A.I. Rječnik omladinskih slenga. Gorki, 1989.

5. Ermakova O.P., Zemskaya E.A., Rozina R.I. Reči koje smo svi sreli. Objašnjavajući rječnik opšteg žargona. M., 1999.

6. Zhuravlev A.F. Strano posuđivanje u ruskom narodnom jeziku (fonetika, morfologija, leksička semantika) // Urbani narodni jezik. M., 1984, str. 102-120;

7. Zapesotsky A.S., Fine A.P. Ova neshvatljiva mladost. M., 1990.

Aplikacija

Bazar - razgovor, rasprava o bilo kojoj temi;

Nadoknaditi - razumjeti;

Provjerite - isprobajte;

Zabiti - prestati raditi nešto;

Zapaliti - uhvatiti;

Paralelno - bez obzira na sve

Živite u malinama - živite bogato

Kvadrat - stan;

Jamb - nešto učinjeno pogrešno;

Krov - zaštita;

Kent je momak;

Cool - odlično;

Treat - laž;

Lijevo nije desno;

Sranje - glupost;

Mutirajte - sprijateljite se

Nadybat - nađi;

Greška - nešto ne radi;

Sranje je glupost;

Otpad, poludi - odlično;

Otkotrljati se - odmaknuti se;

Usporiti - usporiti;

Khavchik - hrana;

Stisnuti - puzati naprijed;

Kutija je TV.

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Završila: učenica 8. razreda Julija Kryukova Rukovodilac: Nastavnica ruskog jezika i književnosti Shlepkina Nina Aleksandrovna Savremeni omladinski sleng

Svrha: utvrditi šta je značenje upotrebe omladinskih žargonskih riječi u govoru školaraca, mladih od 20 do 27 godina; Za postizanje cilja definisani su sljedeći zadaci: - proučiti teorijske podatke o omladinskom slengu; - pratiti govor učenika srednje škole Keul; - podijeliti riječi omladinskog slenga u grupe; - napraviti rečnik mladosti, koji se često koristi u govoru;

Tokom 20. veka ruski jezik je tri puta pao u ozbiljne krizne situacije, što je dovelo do tri snažna talasa razvoja. Prvi je povezan s Prvim svjetskim ratom, revolucijom 1917. i građanskim ratom i razaranjima koji su ga pratili.

1. Emocionalne riječi i izrazi. To uključuje, prije svega, riječi poput palačinke, jelke - paly, koje se u žargonu koriste samo kao emocionalni uzvici. Riječi poput kora, ohladiti, odletjeti, kuga, itd. 2. Riječi i izrazi s emocionalnim značenjem. Ove emocionalne jedinice karakteriše činjenica da, funkcionišući u govoru, ne samo da izražavaju emocionalno stanje govornika, već i imenuju emociju koju proživljava. Ovo, prije svega, uključuje glagole poput: baldet, get high, trudge. Frazeološke kombinacije: biti u izdaji, precipitirati i druge.

3. Riječi sa emocionalnom komponentom značenja. Ove riječi imaju određeno značenje i emocionalnu komponentu koja slušaocu prenosi emocionalni stav govornika. Među jedinicama ove kategorije prevladava vokabular, koji smo skloni okarakterizirati kao poznati. U isto vrijeme, familijarnost znači emocionalnu konotaciju koja zauzima prvi korak u nizu emocija: poznatost – prezir – zanemarivanje – poniženje. Dakle, u govoru školaraca postoji žargon: učiteljica, razrednica, tata (predstavnik starije generacije).

4. Emocionalne izreke. Po svom obliku slične su poticajnim konstrukcijama koje imaju „značenje izraza volje upućene sagovorniku“, ali za razliku od ovih konstrukcija, emotivni govori nimalo ne sugeriraju neposredno izvršenje volje govornika od strane adresata, pogotovo što sa logične tačke gledišta to bi bilo apsurdno ("idi nahrani ježeve", "idi usisaj pustinju").

Anketa 1. Šta mislite o tome da u govoru mladih ima mnogo sleng reči? 2. Želite li ih se riješiti? 3. Za šta koristite žargon?

U toku istraživanja pokazalo se da je ruski omladinski sleng zanimljiv lingvistički fenomen čije postojanje je ograničeno ne samo određenim starosnim granicama, što je jasno iz same nominacije, već i društvenim, vremenskim i prostornim. granice.

Zaključak Sleng je bio, jeste i biće u rečniku mladih. Da li je to dobro ili loše? Čini se da je ovo pitanje diskutabilno. Sleng se ne može ni zabraniti ni ukinuti. Vremenom se mijenja, neke riječi umiru, druge se pojavljuju, baš kao i u svakom drugom jeziku. Naravno, loše je ako sleng potpuno zamijeni normalan govor za osobu. Ali nemoguće je zamisliti modernu omladinu bez slenga.

Treat - laž; Lijevo nije desno; Sranje - glupost; Zbrka - sklapaj prijateljstva Nadybat - pronađi; Greška - nešto ne radi; Sranje je glupost; Otpad, poludi - odlično; Otkotrljati se - odmaknuti se; Usporiti - usporiti; Khavchik - hrana; Stisnuti - puzati naprijed; Kutija je TV.

Hvala vam na pažnji!

Naša današnja tema je pomalo neozbiljna, neće imati pravila i dosadne tabele. Hajde da pričamo o tom posebnom obliku jezika ili vulgarnosti, koji se zove sleng. Na apsolutno svakom jeziku postoje termini kojih nema u udžbenicima, pristojnim knjigama i filmovima.

Dokazano je da je žargon postojao i postoji u svakom trenutku, da se stalno mijenja i da je usko povezan sa društvenom ili starosnom grupom u kojoj se koristi. To je najčešće jezik mladih, jer se mladi ljudi izoluju od svijeta odraslih i stvaraju svoj svijet, sa svojim zakonima, pa i jezikom. Ali vrlo brzo takve riječi izbijaju iz grupe mladih i postaju sveprisutne.

Naš zadatak danas je da razumemo posebnosti modernog engleskog i da li uopšte treba da znamo omladinski sleng, zar nije dovoljno samo znati gramatiku i kolokvijalnog govora?

• bursa - bogoslovija
• finansirati - liječiti
• fiducia - preduzeće
• cool - druže
• shtram kula - dobar prijatelj

Naravno, danas su takve riječi duboko arhaične.

Omladinski sleng se stalno mijenja i usko je povezan s istorijom i kulturom zemlje. Često se dešava kada postoji protest omladinskog pokreta protiv nečega.

Glavni izvori našeg omladinskog slenga

Glavni jezični izvori američkog slenga: američki sleng

• imigranti
• bitnici, skitnice, hipiji
• narkomani, podzemlje
• vojska, mornarica
• posao
• studenti, učenici, tinejdžeri
• jazz i vrhunska muzika
• sport (američki fudbal, bejzbol, itd.)
• holivudski filmovi

Kao što vidite, porijeklo modernog ruskog slenga i engleskog je nešto drugačije. Naš žargon se može nazvati kulturnijim, pomiješan je s poslovicama i verbalnim igrama riječi. Zaista su mi se svidjele ove "izmjene":

• Bog je jednom poslao komad sira u Voronjež...
• Posner je bolji nego nikad!
• Rođeni smo da Kafku ostvarimo!

Vjerujte mi, ako smo odgajani na "velikom" i "moćnom", a porijeklo naših opscenosti potiče iz same Puškinove poezije, zar nam je to zaista nemoguće pobijediti engleski sleng?

Gramatičke karakteristike engleskog slenga

Razlika između engleska gramatika i kolokvijalnog govora, možete odmah osjetiti da ste stigli zemlja engleskog govornog područja. Takve se kratice mogu smatrati elementima slenga:

• hoću
• želim - želim
• Ama - Ja sam
• Da, da-da
• Dis-ovo
• U - ti
• Ne znam - ne znam
• uzrok-jer

I mnoge riječi mogu imati i obična i žargonska značenja. Na primjer, ove riječi:

• cool - cool, fresh - cool, cool
• da te blagoslovi - blagoslovi te - budi zdrav (nakon kihanja)

U ovom članku nećete vidjeti prijatelje gramatička pravila o tome kako pravilno napisati sleng izraz. Sleng nema gramatiku, to je neka vrsta poricanja bilo kakvih gramatičkih normi. Pa ipak, morate pravilno pisati i koristiti žargonsko narječje ako ste se već odlučili za to, inače riskirate korištenje riječi potpuno drugačijeg značenja i naći ćete se u situaciji koja vam je smiješna ili ne baš dobra.

Budite oprezni kada pišete i govorite!

Iznenađujuće, ponekad samo jedno slovo može promijeniti značenje riječi u jeziku. Dakle, dodavanje slova -s nevinoj čestici - as(kako) pretvara česticu u uvredu

Za poređenje: ako na rusku česticu - kako dodajte jedno slovo, onda će i nešto ispasti :-), ne tako strašno, istina, ali slično po značenju.

Zato kada pišete, budite oprezni! Jedno slovo može sve upropastiti. Takođe, ako govorite polako, pa čak i zviždite na slovo -s, bolje je izbjegavati skretanja gdje ima data čestica je -as.

Još jedan savjet: kada opisujete nečiji izgled na engleskom, također pogledajte prvo u moderni rečnik slenga, zapamtite kako se prave elementarne rečenice, kao i crtani film " Ko će me najviše hvaliti."

Sjećaš se? Devojko, jesi velike oči (velike oči)- Prelepo, zar ne? dalje - velike uši(velike uši) - pa, u redu je. Ali reci na engleskom jeziku twister (pa čak i bez ikakvog -imati /ima) velika usta(velika usta) je puna, jer velika usta oni znače: Brbljivica, yap.

I pričaćemo bolje na ruskom! - ti odlučuješ, a opet nećeš pogađati. Ovo vas neće osloboditi potrebe da poznajete neke elemente lokalnog omladinskog slenga, jer su neke ruske riječi slične engleskim psovkama. Na primjer, nikada ne govorite glasno "banane" na ulici ako ste u Americi: banane prevedeno ludo!

Ni u kom slučaju se nemojte hvaliti u engleskoj omladinskoj kampanji da ste naučili jezik od poznatih, svjetski poznatih. Izazvati lavinu smijeha, jer bonk Imaju jednu dobro poznatu opscenu riječ.

Korisne informacije za putnike

Ali na engleskom postoje i sleng riječi koje zvuče slično ruskim:

• kopile - nelegitimno, kopile
• gaga - zapanjen, ekscentričan
• sise - prsa

Postoje i riječi koje su prešle iz engleskog slenga kod nas i ne zahtijevaju prijevod:

• beba - beba
• policajac - policajac, policajac
• lažno - zadirkivati, zavaravati
• gotovina - novac za bure
• zero cool - super, cool

Evo još nekoliko relativno bezazlenih riječi i izraza modernog engleskog slenga:

Britanci i Amerikanci se često ne razumiju

Potrebno je razlikovati engleski i američki sleng. Neke riječi i fraze u Engleskoj znače jedno, ali u Americi znače nešto sasvim drugo. Ima ih mnogo smiješne priče o tome kako ljudi upadaju u nevolje ako ne koriste pravilno lokalne termine.

Sleng? Šefe. Englezi su generalno izuzetno ljubazni ljudi, i obično, ako koriste sleng, onda po značenju možete pogoditi o čemu govore. Bilo da su poslovno veseli Amerikanci, kod njih čak ni riječ izvinite ne znači uvijek izvinjenje. Ako će vam se Englez izviniti hiljadama puta za svaku sitnicu, onda ne očekujte ovo od Amerikanca. Oni su prilično jednostavni ljudi u komunikaciji i nisu navikli na manire, pa ako iznenada čujete da vam se izvinjavaju, ne žurite se radovati: sasvim je moguće da ste nešto prekršili, a ispred je policajac tebe

Evo značenja nekih riječi:

Evo nekoliko zabavnih primjera.

Da biste naučili govoriti omladinski žargon, morate naučiti najčešće riječi i izraze iz rječnika slenga ili žargona, čuti njihov izgovor uživo. Nemojte koristiti sumnjivi "samizdat" sa beskrupuloznim prijevodom kada su na ovu temu objavljeni radovi poznatih lingvista. Da, da, čini se, neka vrsta žargona, a naučnici su bili uključeni da bi to kvalifikovali.

Mislim da ste uvjereni da da biste znali i upotrebljavali izraze omladinskog slenga, morate biti pismena osoba. Ovo nije kontradikcija. Ako odlučite prvo naučiti engleski sleng, a tek onda gramatiku, izgledat ćete smiješno i smiješno: znate, ne znate ništa, ali psujete kao obućar. Malo je vjerovatno da ćete izazvati poštovanje čak i među mladima. Za njih je to njihov stil života, a za vas klovn i pokušaji "prianjanja" uz mlade. Na kraju krajeva, i sleng se mora majstorski savladati. Stoga prvo gramatiku, pa tek onda ostavite omladinski žargon za užinu.

Nema ništa gore nego kada govornik kojem nije maternji jezik pokuša da govori u slengu. Zašto?

To može biti smiješno u najboljem slučaju, dosadno u najgorem.

Sleng treba savladati na potpuno isti način kao i ostale stilove govora, a još je važnije znati kada i s kim ga koristiti.

Izbjegavajte korištenje grubih vulgarnih riječi kada možete pronaći slične, ali blaže izraze. Upamtite da su psovke i žargon dvije različite stvari, a danas je korištenje očitih psovki znak lošeg ukusa.

Danas se sleng koristi u politici i umjetnosti. Ne morate ići daleko: gotovo svaki američki film danas sadrži žargonske izraze, a čuvena animirana serija "South Park" oborila je sve rekorde po količini nepristojnog jezika. Na tribinama, u novinama, na televiziji, takođe nisu stidljivi u izrazima. Danas i sami Amerikanci protestuju protiv takvog obilja prljavog govora u njihovim životima.

Dakle, šta smo naučili o engleskom slengu:

• ovo je važan dio jezika i morate ga znati
• treba ga koristiti samo po potrebi i dati prednost ne-krutim oblicima
• prioritet treba biti na strani gramatike (prvo naučite sam jezik, pa tek onda sleng)
• Engleski i američki sleng se razlikuju
• treba ga naučiti savremeni rječnici omladinski žargon, a ne iz sumnjivih izvora.

Šiškova Dina Dmitrijevna

Student fakulteta strani jezici, 4 kurs, KSU, Kursk

Zabelina Nadežda Aleksejevna

Naučni rukovodilac, dr. ped. nauka, vanredni profesor, KSU, Kursk

Uvod

Nacionalni jezik je vlasništvo cijelog naroda, zajednički jezik cijelog naroda. Ovaj fenomen je prilično složen, budući da nacionalni jezik postoji u nekoliko oblika. Najviši oblik ruskog jezika je književni jezik, odnosno normalizovani jezik. Književni jezik služi raznim sferama ljudske aktivnosti: politici, nauci, kancelarijskom radu, zakonodavstvu, kulturi, međunacionalnoj komunikaciji.

Pojam nacionalnog jezika širi je od pojma književnog jezika. Osim književni jezik uključuje i neknjiževne varijante jezika, čiji je važan dio sleng.

Koncept slenga različiti stručnjaci tumače na različite načine, sve do njegovog potpunog poricanja (I.R. Galperin). Treba napomenuti da se u ovom članku žargon razmatra u skladu sa modernim tumačenjem koje je dala u rječniku ruskog jezika T.F. Efremova: „sleng je govor bilo koje društveno ili profesionalno zatvorene grupe ljudi, koji se razlikuje od uobičajeno korištenog jezika velikim brojem riječi i izraza (uključujući broj umjetnih, ponekad i predviđenih) svojstvenih datoj grupi osoba“.

Dakle, sleng je tajni, kodirani jezik određenih grupa, profesija, uzrasta, koji ih izdvaja od pozadine drugih, ograđujući ih od cijelog svijeta. Ovaj rad je posvećen slengu jedne od najzatvorenijih grupa - slengu tinejdžera.

Stvarajući svoj poseban jezik, svaka zajednica se ograđuje od drugih, dijeleći ljude na svoje (koji poznaju jezik "lozinke") i strance (koji govore "pogrešno", na drugačiji način). Adolescenti, više od ostalih starosnih i društvenih grupa, teže da se izoluju, bolno reagujući na upad u sopstveno okruženje. Stoga jezik igra tako važnu ulogu u odnosima adolescenata: da bi bio „svoj“, mora se govoriti „uobičajenim“ jezikom, mora se razumjeti šta govore vršnjaci.

Problem tinejdžerskog slenga je za mnoge izuzetno relevantan naučnim pravcima: za razvojnu psihologiju, budući da je poseban jezik koji stvaraju adolescenti, a koji je svojevrsni prolaz u njihov svijet, ujedno i jedan od razloga nesporazuma između adolescenata i odraslih; za lingvistiku, budući da je adolescencija najkarakterističnija za kreativni pristup životu, i jeste tinejdžerski sleng je trenutno jedan od najzanimljivijih jezičkih podsistema.

Između ostalog, učenje jezika adolescenata je najvažniji društveni zadatak, jer nesporazumi, „generacijski sukobi“ narušavaju mikroklimu u porodici. Roditelji misle da im se dijete obraća različitim jezicima, to izaziva svađe i prijekore, što dovodi do međusobnog otuđenja.

Nažalost, trenutno je u našoj zemlji veoma akutan problem tinejdžerske narkomanije, beskućništva, kriminala i tinejdžerskih samoubistava. Ne pokušavajući da omalovažimo složenost i složenost problema, vidimo jedan od njegovih razloga za nerazumijevanje jezika svijeta adolescenata od strane odraslih. Kao što je veliki grčki mislilac Pitagora jednom rekao: „Da biste poznavali običaje bilo kog naroda, pokušajte prvo da naučite njihov jezik.” Djeca i tinejdžeri su budućnost Rusije, a mi odrasli moramo razumjeti njihove probleme, snove i težnje.

Problem Istorija

Iznenađujuće, tinejdžerski sleng je malo proučavan u ruskoj lingvistici - pažnja lingvista bila je usmjerena na omladinski žargon. Svoj doprinos proučavanju omladinskog slenga dali su filolozi: E.M. Beregovskaya, N.E. Samsonova, T.V. Zaikovskaya i drugi. Samo u poslednjih godina počeli su da se pojavljuju radovi mladih lingvista koji proučavaju govor tinejdžera kao fenomen.

Potrebno je pojasniti da se u radovima nekih lingvista kombiniraju koncepti omladinskog i adolescentskog slenga. Dakle, E.M. Beregovskaja, opisujući "tri burna talasa razvoja omladinskog slenga" (20-te, 50-e, 70-e-80-e), ne povlači jasnu granicu između pojmova, čime ih čini identičnim: "revolucija i Građanski rat, srušivši do temelja strukturu društva, iznjedrila je armiju djece beskućnika, a govor studenata adolescenata i omladine, koji neprobojnim pregradama nije bio odvojen od beskućnika, bio je obojen mnogim lopovskim riječima.

Slična klasifikacija nalazi se u radovima mnogih modernih lingvista: kandidata filoloških nauka K.K. Aguzarova u članku "Omladinski sleng" navodi istu periodizaciju kao ilustraciju razvoja i formiranja omladinskog slenga. Autor ističe i bitnu karakteristiku domaćih radova o slengu „neki lingvisti, kao da se stide što su se upustili u proučavanje jedne tako „nedostojne“, „niske“ teme, počinju ili završavaju pozivima da se bore protiv njega i opravdaju svoje proučavanje. potrebom da se duboko proučava zlo kako bi se znalo kako se najbolje nositi s njim

Treba, međutim, napomenuti da je adolescentski sleng bio i područje proučavanja predstavnika drugih nauka. Sovjetski psiholog I.S. Kon je u knjizi „Psihologija rane mladosti“ pisao o tinejdžerskom govoru: „Dječije stvaralaštvo riječi koje se dotiče odraslih odlikuje se naivnim, živopisnim slikama. Mladalačko stvaranje riječi odrasli češće doživljavaju kao izobličenje jezika. Termini koje uvode adolescenti su grubi, naglašeno uslovni, vrlo često se riječima pridaje značenje suprotno od njihovog normalnog značenja. Ali ovaj uslovni ... žargon, koji je, inače, postojao u svakom trenutku, ispunjava veoma važno komunikativne funkcije» .

Učiteljica A.V. Mudrik je napomenuo da tinejdžerski sleng nije homogen i da se može podijeliti na slojeve. Iza imaginarne zajedničkosti stvarnosti krije se sasvim drugačiji društveni život. Sleng tinejdžera iz malih gradova i sela, koji "koriste puno vulgarizama" razlikuje se od slenga njihovih metropolitanskih vršnjaka, čiji se govor "u velikoj mjeri sastoji od" anglicizama". Kao što ni žargon različitih društvenih slojeva nije identičan, razlikuje se po mjeri svog izraza.

Pored društvenih stratifikacija, treba istaći i neformalna grupisanja. Popova N.N. i Shvaibovich E.A. pišu: „Adolescenti se češće od odraslih udružuju u neformalne grupe. To je zbog njihove prirodne želje da se ujedine u uvjetima "napuštenosti" i neprijateljstva svijeta odraslih ...." . Takve neformalne grupe uključuju: pankere, gotike, emo, gopnike, itd. Svaka tinejdžerska asocijacija ima svoj sleng, koji se ističe na pozadini "općeg" tinejdžerskog slenga. Međutim, u ovu studiju nije uključen sleng neformalnih grupa, jer među ispitanim studentima nije bilo predstavnika pojedinih udruženja, a internet komunikacija “neformala” uglavnom je skrivena od znatiželjnih očiju.

Karakteristike ruskog tinejdžerskog slenga

U toku rada na članku, sleng ruskih tinejdžera proučavan je na materijalu internet foruma, chat soba, društvenih mreža: forum za tinejdžere http://shokoladclub.com/forum, tinejdžerski razgovor i forum predkov. net, društvene mreže Twitter i Vkontakte. Takođe je sprovedeno istraživanje koje je uključivalo i nije uključivalo praćenje učenika 7-11 razreda (od 13 do 18 godina) škola, liceja i gimnazija br. 5, 6, 25, 32 i 36 grada Kurska. U anketi su učestvovala 84 tinejdžera, uključujući 18 dječaka i 21 djevojčicu od 16-18 godina, 27 dječaka i 18 djevojčica od 13-15 godina.

Provedeno u toku pedagoške prakse, posmatranje učenika 7-11 razreda pokazalo je da gotovo svi adolescenti koriste sleng u komunikaciji. Anketa je potvrdila rezultate posmatranja: na pitanje "Koristite li sleng u svakodnevnoj komunikaciji?" 34,5% je odgovorilo "često". Samo "pristojne" žargonske riječi koristi u komunikaciji 15,5% (od dječaka od 16-18 godina niko nije izabrao ovu opciju odgovora); odgovore „retko” i „ponekad” preferira 20,2%, odnosno 29,8% ispitanika. Distribucija odgovora po grupama prikazana je na slici 1.

Slika 1. Distribucija po grupama ispitanika odgovora na pitanje "Koristite li sleng u svakodnevnoj komunikaciji?":

a) samo "pristojne" riječi; b) često; c) rijetko; d) ponekad

Kao što pokazuje zapažanje, prva i najočitija karakteristična karakteristika slenga ruskih tinejdžera je visoka izražajnost. Uobičajenim riječima i izrazima dato je novo značenje, na osnovu neke sličnosti s njihovim izvornim značenjem:

• pištolj - veoma loše; izvanredno ( To je samo pištolj!);
• dig- nervirati, detaljno pitati o nečemu ( Šta hoćeš na mene?);
• voziti- drsko laž ( Prestani voziti);
• izgovor, otmaz,(takođe e razmazati) - opravdanje, izgovor (opravdati, pomoći da se izbjegne kazna);
• izvadi mozak, napuni- dati nepotrebne informacije, pročitati notacije ( Na engleskom, upravo preuzeto danas. Da, samo ispiranje mozga.

Govor tinejdžera, više nego govor starijih starosnih grupa, karakteriše pozajmice iz engleskog jezika:

• koristiti ( sa engleskog . koristiti) - koristiti ,
• din, din ( sa engleskog. igra) - igrati ,
• pliz ( engleski molim)- molim te ,
• nasumično/slučajno ( sa engleskog . nasumično) - nasumce ;
• mrzim ( sa engleskog . mrzim) - mržnja ;
• zdravo, hayushki - zdravo ( engleski bok) "ljudi hayushki" ( engleski ljudi- ljudi );
• špricati ( njemački sprechen), pljuvati ( engleski govoriti) - govori (Pljuješ na engleskom sa nama).

Ova pojava nastaje kako zbog želje adolescenata da svoj negativni ili pozitivni stav iskažu življe, emotivnije i stalni sukob stranim vokabularom. Štaviše, po pravilu, engleske riječi kraće od ruskih, a njihovom upotrebom ostvaruje se želja školaraca da "ubrzaju" govor. Napominjemo da svi ispitani adolescenti uče engleski kao strani jezik.

Treba napomenuti i obrnuti trend - prevođenje stranih izraza i vlastitih imena na ruski. Međutim, takav prijevod je u prirodi sprdnje: Appleov i-phone proizvod (jabuka) naziva se „telefon jabuke“, a bluetooth se naziva „plavi zub“.

Veliki uticaj na govor adolescenata ima i kompjuter, a posebno internet: komp - kompjuter , Monique - monitor , bukva - notebook . Posljednjih godina sve su popularnije tzv. "društvene mreže", odakle su riječi poput: pošta- poruka (sa engleske pošte), zabraniti - blokirati (od engleskog ban– zabraniti). U međuvremenu, rezultati ankete su pokazali da je stvarni kompjuterski sleng, sleng, koji je modernizacija rečnika programera (čak i reči kao što su lamer, prozori, šraf itd.) nisu ušli u svakodnevni život adolescenata. Mnoga djeca nisu mogla objasniti značenje ovih riječi.

Istraživanje sprovedeno među školarcima u gradu Kursku pokazalo je da više od polovine adolescenata (48 od 84) provodi više od 3-4 sata dnevno na internetu. 13 ljudi ostaje u kontaktu cijeli dan (u školi komuniciraju u ICQ-u i na društvenim mrežama telefonom). Treba napomenuti da više od polovine starijih tinejdžera sve vrijeme provedeno na internetu provodi u komunikaciji, dok ih je među mlađim tinejdžerima manje od trećine.

Slika 2. Distribucija po grupama ispitanika odgovora na pitanje „Provodite li puno vremena komunicirajući na Internetu?“:

a) Uopšte ne komuniciram; b) manje od 30 minuta dnevno;

c) 1-2 sata dnevno; d) 3-4 sata dnevno; e) cijeli dan

Zanimljiva je zavisnost intenziteta internet komunikacije od starosti i pola (vidi sliku 2).

U obje starosne kategorije djevojčice su se pokazale društvenijima od dječaka, međutim, što su djevojčice starije, to manje vremena provode na virtuelnu komunikaciju: među dječacima svih uzrasta oko 22% komunicira na internetu duže od dva sata. dan, među djevojčicama od 13-15 godina - 61 %; među djevojkama od 16-18 godina - već 43%.

Komparativna analiza otvorene korespondencije adolescenata u četovima (više od četiri hiljade poruka) i njihovog usmenog govora pokazala je da internetski sleng u u velikoj mjeri Karakteristične su riječi koje su umekšani ekvivalenti tabu vokabulara. Gotovo isti rezultat pokazala je anketa.

Činjenica da se komunikacija odvija bez ličnog kontakta značajno utiče na emancipaciju vokabulara. Na internetu se možete nazvati drugim imenom, sakriti sve svoje strahove i komplekse, smisliti sasvim drugu priču za sebe. Tinejdžer koji se osjeća potpuno bezbedno, vodeći razgovor kao sa „drugačije osobe“, može sebi priuštiti izraze koji balansiraju na granici pristojnosti: zadolbat, sjeban, nasilnik, dovraga. Koriste se riječi, davno, posuđene iz prošlih generacija iz kriminalnog žargona: druzi se, druzi se, trljanje.

Učestalost formiranja novih riječi smanjenjem, iskrivljavanjem starih: ignore umjesto ignore, registar - registar, lope - koliko, desno - desno, trenutno - samo, ATP, hvala - hvala. Ovaj trend se objašnjava ubrzanim tempom života adolescenata i razmetljivim poricanjem potrebe da se pravilno govori. Prisutno je i namjerno zanemarivanje pravila pravopisa: "Hodam sa asipkom!".

Želim da naglasim da su ljudi starije generacije navikli na pismeniji pisani govor, odsustvo čak i naznake tabu rječnika u njemu. To je zbog činjenice da je sjećanje na pisanje "ručno" još živo, kada je brzina dopisivanja omogućila da se razmisli o svakoj riječi, frazi, ponovnom čitanju i ispravljanju grešaka. Naravno, danas se mijenja i pisani jezik odraslih, posebno u Internet i SMS komunikaciji, ali se ne poistovjećuje sa usmenim govorom. Tinejdžeri, rođeni u svijetu instant elektronskih poruka, navikli su na brzo slanje poruka i njihovi tekstovi su ponekad izrazito žargonizirani.

Prilikom postavljanja pitanja "Koristite li više žargonskih riječi kada komunicirate na internetu nego kada komunicirate verbalno?" samo 15 osoba od 84 (18%) napisalo je “manje”, ostali: 33 (39%) - “više” i 36 (43%) “isto”. Najobrazovanije devojke bile su 16-18 godina (vidi sliku 3).

Slika 3. Distribucija po grupama ispitanika odgovora na pitanje „Koristite li više žargonskih riječi kada komunicirate na internetu nego kada komunicirate verbalno?“:

a) više; b) manje; c) isto

Prilikom pregleda otvorene internetske korespondencije adolescenata, također je bilo moguće primijetiti zanimljiva karakteristika tekstovi: pošto je u porukama nemoguće izraziti izraz glasom ili intonacijom, koriste se druga sredstva: ponavljanje istog slova, velika slova, izmjena malih i velikih slova: "Daaaaaaaaaaaa!", "NE ZNAM", "Čestitamo!". Postoje i riječi koje ne izražavaju ništa osim izraza: “Wow!”, “Cool!”. Ovakav način izražavanja emocija uglavnom koriste djevojke.

Kako bi potvrdio ili opovrgnuo hipotezu o padu vrijednosti izgovorene i pisane riječi među adolescentima, autor članka je u anketu uključio pitanje u kojem su ispitanici morali objasniti značenje nekoliko poslovica i izreka o govoru. i riječ.

Anketa je pokazala da samo jedna izreka - "Riječ nije vrabac - nećete je uhvatiti" - momcima praktički nije izazvala poteškoće (od 84 ispitanika, 66 ljudi je uspjelo objasniti njeno značenje). Značenje ostatka jasno je samo malom dijelu tinejdžera: „Što piše olovkom, to sjekirom ne možeš posjeći“ – 24 tačna objašnjenja, „Za crvenu riječ, on će ne poštedi oca” - 10; „Jezik će te odvesti u Kijev” - 8. Niko nije mogao da objasni izreku „Ne možeš da sašiješ reč u delo”.

Budući da je pristup internetu sada dostupan gotovo svuda u Rusiji, mrežna komunikacija briše ne samo granice između usmenog i pismenog govora, već i teritorijalne granice. Razlike u vokabularu pokrajinskih i gradskih školaraca više nisu toliko uočljive, „anglicizmi“, o kojima je pisao A. V. Mudrik, sada su karakteristični za govor apsolutne većine ispitanih adolescenata i adolescenata Kurska, čiju je otvorenu korespondenciju autor uočio u blogovi i chatovi.

Drugo zapažanje profesora A. V. Mudrika da su vulgarizmi i „kriminalni vokabular“ svojstveni govoru adolescenata uglavnom iz sela i malih gradova također nije potvrđeno tokom istraživanja. To može biti zbog nestanka gore navedenih „informacionih“ teritorijalnih granica, kao i činjenice da je autorka provela istraživanje u istom gradu i nije imala pristup pouzdanim podacima o mjestu stanovanja adolescenata koji se dopisuju u četovima. (podaci koje daju sami adolescenti, nisu uvijek pouzdani).

Razlozi za upotrebu slenga od strane ruskih tinejdžera

Prilikom izrade plana istraživanja, autorka je sebi postavila zadatak da ne samo opiše karakteristike tinejdžerskog slenga, već i da identifikuje faktore koji podstiču decu na upotrebu ovog sloja jezika. U tu svrhu upitnik je uključivao pitanje: „Ako koristite sleng, zašto onda (poređajte navedene razloge po važnosti, ili dajte svoj odgovor)“. Ponuđeni su sljedeći odgovori:

a) sleng je cool, moderan;

b) sleng pomaže da se jasnije izrazite;

c) sleng vam pomaže da govorite brže;

d) žargonske riječi pomažu da prevaziđem nedostatak riječi u mom govoru;

e) ostalo.

Svi navedeni faktori su odabrani od onih koje su sami adolescenti naveli tokom intervjua, broj je smanjen na četiri kako bi se pojednostavila procedura rangiranja.

Nažalost, od 84 ispitanika, samo 48 je uspjelo da rangira sve faktore: u dobi od 16-18 godina - 5 dječaka i 16 djevojčica; u dobi od 13-15 godina, 14 dječaka i 13 djevojčica.

Obrada stručnih mišljenja odvijala se u dvije faze. U prvoj fazi je izvršena procjena konzistentnosti mišljenja ispitanika uključenih u svaku od navedenih grupa i utvrđena je unutargrupna distribucija faktora po važnosti. U drugoj fazi je procijenjena konzistentnost između grupa i utvrđena je ukupna distribucija značaja faktora.

Rezultati prve i druge faze sumirani su u tabeli 1.

Tabela 1

Rangiranje glavnih razloga za upotrebu slenga od strane adolescenata i procjena konzistentnosti mišljenja pojedinih grupa ispitanika

Kako pokazuju rezultati istraživanja, adolescenti obe identifikovane starosne grupe, i devojčice i dečaci, jednoglasni su u dve tačke. Svi ispitanici su na poslednjem mestu među razlozima upotrebe slenga kao „mislite da je žargon kul, moderan” i na trećem mestu „slengovske reči pomažu da se prevaziđe nedostatak reči u mom govoru”. Opcija "b" - "sleng pomaže da se izraze jasnije i razumljivije" zauzima prvo mjesto među dječacima od 16-18 godina i djevojčicama 13-15 godina i, shodno tome, drugo mjesto među djevojčicama 16-18 godina i dječacima 13-15 godina ima godina. Opcija "c" "sleng pomaže bržem govoru" vodi među djevojčicama od 16-18 godina i dječacima od 13-15 godina i zauzima drugo mjesto među dječacima od 16-18 godina i djevojčicama od 13-15 godina.

Želeo bih da komentarišem tabelu. Činjenica da je na posljednjem mjestu bio odgovor „sleng je kul, moderan (a)” pomalo je zbunjujuća, budući da je autorka više puta primijetila kako se govor tinejdžera mijenja ovisno o okruženju. U jednom društvu (škola, dvorište) je „u modi“ drzak, „hrabar“ govor, dok je u drugom društvu (odeljci, kružoci) potrebno pratiti izraze kako ne bi delovali nevaspitano. Budući da je tinejdžerima veoma važno da govore istim jezikom sa svojim vršnjacima, nakon što su ušli u tim u kojem se sleng smatra normom komunikacije, mnogi od njih teže da ispune očekivanja prijatelja (prate se jezičkom modom), često ne mareći za to. o tome kako ih percipiraju odrasli.

Istraživanje je pokazalo i da promjene u govoru u zavisnosti od okruženja bilježe i sami adolescenti: samo 25 ljudi (manje od 30%) odgovorilo je na pitanje „U različitim kompanijama koristite sleng na isti ili različit način“, a većina od njih (18 osoba) ne koriste često sleng u bilo kojoj komunikaciji.

Dakle, društveni faktor „šta će moji prijatelji misliti o meni“ i „da li govorim dovoljno hladno“ trebalo bi, po našem mišljenju, ako ne na prvom, onda bar na drugom mestu.

Zanimljivo je primijetiti i dodatne razloge za korištenje slenga od strane adolescenata (odgovor je “y”). Među njima, momci su naveli rasprostranjenost slenga među prijateljima (jedini mogući jezik komunikacije), naviku, pa čak i sposobnost dokazivanja svog gledišta uz pomoć slenga. Samo nekoliko osoba od svih ispitanika primijetilo je ekspresivnu obojenost slenga i navelo je da im je žargon potreban za izražavanje emocija.

zaključci

Sumirajući, možemo reći sljedeće o jezičkim i stilskim karakteristikama slenga ruskih tinejdžera. Tinejdžerski sleng karakteriše visoka ekspresivnost. Postoje metafore, riječi jarke evaluativne boje, sleng je obogaćen pozajmicama iz stranih jezika, kao i kompjuterski sleng.

U tinejdžerskom slengu mogu se pratiti sljedeći trendovi. Želja za reduciranjem riječi, namjernim iskrivljavanjem, skraćivanjem, upotrebom pogrešnih gramatičkih oblika proizilazi iz želje adolescenata, prvo, da se izoluju od ostatka društva, da stvore svoj jezik koji nije razumljiv „strancima“, i, kao drugo , da govorim brzo. Suprotstavljanje službenosti je glavna karakteristika tinejdžerskog slenga.

Grubost, gotovo cenzurne riječi su još jedna karakteristika svojstvena slengu tinejdžera. Tinejdžeri žele izgledati kao odrasli, izraziti svoje mišljenje, a čini im se da što se opscenije izražavaju, to će njihove riječi zvučati teže. Sleng omekšava tabu vokabular, preuređuje, zamjenjuje slova, ostavljajući njegovo značenje, ali pomalo umanjujući grubost onoga što je rečeno.

Dozvolite mi da se ne složim s mišljenjem lingvista da se mnoge riječi iz tinejdžerskog i omladinskog slenga više ne koriste. Po mom mišljenju, sleng drugih starosnih grupa „izrasta“ upravo iz tinejdžerskog slenga. I ako, na primjer, danas od nekog tinejdžera ne možete čuti riječ "kupus" u odnosu na novac, onda je odrasli koriste prilično često, jer se ova riječ koristila kada su bili tinejdžeri. Osim toga, mnoge pozicije slenga prelaze u normativni vokabular. Uporedimo, na primjer, izvorno žargonske riječi "žurka", "navijač". Ove riječi mogu se čuti sa usana televizijskih i radijskih voditelja.

AT socijalni aspekt Tinejdžerski sleng je veoma zanimljiv fenomen. U svojoj srži, to je kodni jezik koji je ključ za razumijevanje svijeta tinejdžera. Adolescencija- ovo je vrlo težak period, povezan je sa stalnim stresom, često dovodi do izolacije ili, naprotiv, antisocijalnog ponašanja. Ovo doba je faza koju treba preći, a način na koji se ona prevaziđe uticaće na budućnost. životni put. Zadatak odraslih je da pomognu djetetu da preživi teško vrijeme, a za to je potrebno razumjeti o čemu dijete govori. Roditelj koji ne poznaje tinejdžerski sleng može propustiti, "slušati" prve signale alarma i ne preduzeti akciju tokom akcije. Zato mi odrasli moramo biti upoznati sa ovim „vanzemaljskim jezikom“ kako bismo pomogli djeci na putu ka odrasloj dobi.

Život tinejdžerskog slenga ne miruje. Ovo je najživlji i najmobilniji sloj slenga. Neke riječi postepeno izlaze iz upotrebe, a na njihovom mjestu se pojavljuju nove. Svaka nova generacija ima svoje oznake za okolne objekte. Sada ćete retko viđati reč „muzim se“, radije će reći „umirem“, „Prus“. Retko ko će reći "devojka", "budala". Radije, "čika", "tuga". Sama stvarnost se menja. Prije tridesetak godina nije bilo ničega što bi se moglo nazvati "kompjuterom", "bukvom" ili "empetrišnikom". Jezik treba ime za nove koncepte, a tinejdžerski sleng brzo odgovara na potrebe jezika, smišljajući kratke, ali jasne i precizne riječi. Život tinejdžera najbolje se ogleda u njihovom jeziku - slengu, koji upija sve novo, važno, značajno.

Bibliografija:

1. Aguzarova, K.K. Omladinski sleng // Daryal. - 2004. - br. 6, [elektronski izvor] - Način pristupa - http://www.darial-online.ru.
2. Aivazyan S.A., Enyukov I.S., Meshalkin L.D. Primijenjena statistika, istraživanje ovisnosti / uredio Ayvazyan S.A. M., 1985. - 487 str.
3. Beregovskaya, E.M. Omladinski sleng: formiranje i funkcioniranje // Pitanja lingvistike, 1996. S. 32-41
4. Vadzinsky R. Statistički proračuni u okruženju Excel. korisnička biblioteka. - Sankt Peterburg: Peter, 2008. - 608 str.
5. Efremova T.F. Moderna rječnik Ruski jezik u 3 toma / - M.: AST: Asstrel, 2006.- v.3. - 973 str.
6. Kon I.S. Psihologija rane mladosti. - M., Prosveta, 1989. - 256 str.
7. Mudrik, A. V. Savremeni srednjoškolac: problemi samoodređenja. - M.: Znanje, 1977. - 64 str.
8. Popova N.N., Shvaibovich E.A. Neformalne tinejdžerske grupe// Zbornik radova regionalnog seminara "Organizacija rada na prevenciji ekstremizma i formiranju tolerantnog ponašanja među mladima", Tambov 2010. - P. 2.- Način pristupa: http:/ / doto.ucoz.ru/www/method-material-neformal.pdf

Budući da je broj proučavanih razloga za upotrebu slenga mali (jednak je četiri), konzistentnost mišljenja je procijenjena statističkim podacima S, koji je uključen u Kendall koeficijent podudarnosti. Kritične vrijednosti statistike na nivou značajnosti od 5% pronađene su prema tabelama [ 4] . Pošto su posmatrane vrednosti S znatno premašuju kritičke, može se zaključiti da je slaganje mišljenja kako unutar grupa tako i među grupama visoko.