Shtuar në sajt:

Përshkrimi i punës së mësuesit të klasës[emri i organizatës arsimore]

Ky përshkrim i punës është zhvilluar dhe miratuar në përputhje me dispozitat e Ligjit Federal të 29 dhjetorit 2012 N 273-FZ "Për Arsimin në Federata Ruse", seksioni "Karakteristikat e kualifikimit të pozicioneve të punonjësve arsimorë" të Drejtorisë së Unifikuar të kualifikimit të pozicioneve të menaxherëve, specialistëve dhe punonjësve, të miratuar me urdhër të Ministrisë së Shëndetësisë dhe Zhvillimit Social të Rusisë, datë 26 gusht 2010 N 761n, dhe akte të tjera rregullatore juridike që rregullojnë marrëdhëniet e punës.

1. Dispozitat e Përgjithshme

1.1. Mësues klase i përket kategorisë së punonjësve pedagogjikë dhe raporton drejtpërdrejt në [emri i pozicionit të mbikëqyrësit të drejtpërdrejtë].

1.2. Në detyrën e mësuesit të klasës emërohet një person me arsim të lartë arsimi profesional ose arsimin e mesëm profesional në fushën e studimit "Edukim dhe pedagogji" ose në fushën që i përgjigjet lëndës së mësuar, pa paraqitur kërkesa për përvojë pune, ose arsim të lartë profesional ose arsim të mesëm profesional dhe arsim profesional shtesë në fushën e veprimtarisë në një. organizimi arsimor pa paraqitur kërkesa për punë me përvojë pune.

1.3. Për pozicionin e mësuesit të klasës në përputhje me kërkesat e Art. 331 i Kodit të Punës të Federatës Ruse emërohet një person:

Nuk i hiqet e drejta për t'u angazhuar në veprimtari pedagogjike në përputhje me vendimin e gjykatës që ka hyrë në fuqi;

Të mos kenë ose të mos kenë precedentë penalë, të mos jenë ose të mos ndiqen penalisht (me përjashtim të personave, të cilëve ndjekja penale është pushuar për shkaqe rehabilituese) për krime kundër jetës dhe shëndetit, lirisë, nderit dhe dinjitetit të një personi (me përjashtim të rasteve të paligjshme. vendosja në spital psikiatrik, shpifje dhe fyerje), paprekshmëria seksuale dhe liria seksuale e individit, ndaj familjes dhe të miturve, shëndetit publik dhe moralit publik, themeleve të rendit kushtetues dhe sigurisë shtetërore, si dhe kundër sigurisë publike;

Nuk ka një dënim të pashlyer ose të pazgjidhur për krime të rënda me dashje dhe veçanërisht të rënda;

Nuk njihet si i paaftë në përputhje me procedurën e përcaktuar me ligj federal;

Mos keni sëmundje të parashikuara nga lista e miratuar nga organi ekzekutiv federal që kryen funksionet e zhvillimit Politika publike dhe rregullimi ligjor në fushën e kujdesit shëndetësor.

1.4. Mësuesi i klasës duhet të dijë:

Drejtimet prioritare për zhvillimin e sistemit arsimor të Federatës Ruse;

Ligjet dhe aktet e tjera normative ligjore që rregullojnë veprimtaritë arsimore;

Konventa për të Drejtat e Fëmijës;

Bazat e disiplinave të përgjithshme teorike në masën e nevojshme për zgjidhjen e detyrave pedagogjike, shkencore, metodologjike, organizative dhe menaxheriale;

Pedagogji, psikologji, fiziologji moshore;

higjiena e shkollës;

Metodat e mësimdhënies së lëndës;

Programet dhe tekstet shkollore për lëndën e mësuar;

Metodat e punës edukative;

Kërkesat për pajisjen dhe pajisjen e klasave dhe dhomave të shërbimeve për to;

Mjetet mësimore dhe mundësitë e tyre didaktike;

Bazat organizimi shkencor punë;

Dokumentet rregullatore për edukimin dhe edukimin e fëmijëve dhe të rinjve;

Teoria dhe metodat e menaxhimit të sistemeve arsimore;

Teknologjitë moderne pedagogjike për të mësuarit produktiv, të diferencuar, zbatimin e një qasjeje të bazuar në kompetenca, të mësuarit zhvillimor;

Metodat e bindjes, argumentimi i pozicionit të dikujt, vendosja e kontakteve me nxënës të moshave të ndryshme, prindërit e tyre (personat që i zëvendësojnë), kolegët e punës;

Teknologjitë për diagnostikimin e shkaqeve të situatave konfliktuale, parandalimin dhe zgjidhjen e tyre;

Bazat e ekologjisë, ekonomisë, sociologjisë;

ligji i punës;

Bazat e punës me redaktorët e tekstit, spreadsheets, e-mail dhe shfletues, pajisje multimediale;

Rregullat e orarit të brendshëm të punës së organizatës arsimore;

Rregullat për mbrojtjen e punës dhe Siguri nga zjarri;

Bazat e psikologjisë së përgjithshme, psikologjisë edukative, pedagogjisë së përgjithshme, fiziologjisë së fëmijëve dhe adoleshentëve;

Metodat dhe aftësitë e komunikimit komunikues me nxënësit, psikotrajnimi social;

Karakteristikat e sistemit arsimor.

1.5. Mësuesi i klasës i ndalohet:

Paraqitet me pagesë shërbime arsimore nxënësit në këtë organizatë, nëse kjo çon në konflikt interesi të mësuesit të klasës;

Përdorimi i aktiviteteve edukative për agjitacion politik, duke i detyruar studentët të pranojnë ose të heqin dorë nga besimet politike, fetare ose të tjera, për të nxitur urrejtje sociale, racore, kombëtare ose fetare, për agjitacion që promovon ekskluzivitetin, epërsinë ose inferioritetin e qytetarëve në bazë shoqërore, racore, përkatësia kombëtare, fetare ose gjuhësore, qëndrimi i tyre ndaj fesë, duke përfshirë sigurimin e studentëve me informacion të rremë për traditat historike, kombëtare, fetare dhe kulturore të popujve, si dhe inkurajimin e studentëve për të ndërmarrë veprime që janë në kundërshtim me Kushtetutën e Rusisë Federata.

1.6. Mësuesi i klasës emërohet në detyrë dhe shkarkohet prej tij me urdhër të [emrit të pozitës së drejtuesit].

2. Funksionet

Veprimtaritë kryesore të mësuesit të klasës janë:

2.1. Organizimi i aktiviteteve të ekipit të klasës së nxënësve.

2.2. Organizimi i punës edukative të ekipit të klasës dhe nxënësve individualë.

2.3. Organizimi i aktiviteteve jashtëshkollore të klasës.

2.4. Studimi i personalitetit dhe korrigjimi në edukimin e studentëve.

2.5. Ndihma sociale dhe mbrojtja e nxënësve.

2.6. Ndërveprimi me prindërit, mësuesit e tjerë, punonjës social.

3. Përgjegjësitë e punës

Mësuesi i klasës ka këto detyra pune:

3.1. Mban regjistrin e përparimit të nxënësve.

3.2. Kryen “dosjet personale” të studentëve dhe monitoron ekzekutimin e tyre.

3.3. Organizon një ekip klase: shpërndan detyra, punon me mjetet e klasës, organizon krijimtarinë kolektive, formon detyrat e shoqëruesve.

3.4. Organizon detyrën në klasë, shkollë, mensë dhe ambiente të tjera publike, detyra e të cilave është e parashikuar në statutin e organizatës arsimore.

3.5. Organizon vaktet për nxënësit.

3.6. Formon mbështetje financiare për nevojat e klasës dhe kontrollon zbatimin e saj (fondi i klasës, pagesa për shërbime të ndryshme etj.).

3.7. Monitoron frekuentimin në mësime.

3.8. Punon me ditarët e nxënësve, kontaktet me prindërit për përparimin e nxënësve.

3.9. Krijon kushte për zhvillimin e interesave njohëse, zgjerimin e horizontit të studentëve (pjesëmarrje në olimpiada, konkurse, rishikime, kuize, qarqe vizitash, aktivitete jashtëshkollore, organizim ekskursionesh, udhëtime në teatër, ekspozita, etj.).

3.10. Kontribuon në një mikroklimë të favorshme në klasë, formon marrëdhënie ndërpersonale të nxënësve, i korrigjon dhe rregullon ato.

3.11. Ofron ndihmë për studentët në procesin e përshtatjes me të nxënit.

3.12. Kryen orët tematike të mësimit me frekuencë [vlera] një herë në muaj, takime, biseda me nxënës.

3.13. Siguron mbrojtjen dhe mbrojtjen e të drejtave të nxënësve, veçanërisht duke i kushtuar vëmendje fëmijëve "të vështirë" dhe fëmijëve të mbetur pa kujdes prindëror, duke bashkëpunuar aktivisht me një pedagog social.

3.14. Identifikon dhe mban evidencë për fëmijët e kategorive të pambrojtura shoqërore, fëmijë nga familje jofunksionale.

3.15. Kryen punë orientuese në karrierë që kontribuon në zgjedhjen e pavarur dhe të vetëdijshme të studentëve të një profesioni të ardhshëm.

3.16. Organizon dhe zhvillon takime prindër-mësues me një frekuencë prej [vlera] një herë në tremujor.

3.17. Funksionon në një nivel të lartë nivel profesional në përputhje me programin e miratuar të punës.

3.18. Përputhet me standardet ligjore, morale dhe etike, ndjek kërkesat e etikës profesionale.

3.19. Respekton nderin dhe dinjitetin e studentëve dhe pjesëmarrësve të tjerë në marrëdhëniet arsimore.

3.20. Zhvillohet te nxënësit aktiviteti njohës, pavarësia, iniciativa, krijimtaria, formon pozicionin qytetar, aftësinë për të punuar dhe jetuar në kushte bota moderne, formon një kulturë të një jetese të shëndetshme dhe të sigurt tek studentët.

3.21. Ai zbaton forma dhe metoda të shëndosha pedagogjike të edukimit dhe edukimit që sigurojnë cilësi të lartë të arsimit.

3.22. Ai merr parasysh veçoritë e zhvillimit psikofizik të studentëve dhe gjendjen e tyre shëndetësore, respekton kushtet e veçanta të nevojshme për edukimin e personave me aftësi të kufizuara, ndërvepron, nëse është e nevojshme, me organizatat mjekësore.

3.23. Ai përmirëson sistematikisht nivelin e tij profesional.

3.24. Kalon certifikimin për përputhjen me pozicionin e mbajtur.

3.25. Kalon në përputhje me legjislacionin e punës paraprakisht pas pranimit në punë dhe ekzaminime mjekësore periodike, si dhe ekzaminime të jashtëzakonshme mjekësore në drejtim të punëdhënësit.

3.26. Kalon trajnim dhe testim të njohurive dhe aftësive në fushën e mbrojtjes së punës.

3.27. Përputhet me statutin e organizatës arsimore, rregulloren për njësinë e specializuar strukturore arsimore të organizatës që ofron trajnime, rregulloret e brendshme të punës.

3.28. [Përgjegjësi të tjera të punës].

4. Të drejtat

Mësuesi i klasës ka të drejtë:

4.1. Për të gjitha garancitë sociale të parashikuara nga legjislacioni i Federatës Ruse, duke përfshirë:

Për orar të reduktuar të punës;

Për arsimim profesional shtesë në profil veprimtari pedagogjike të paktën një herë në tre vjet;

Për pushimin bazë vjetor të zgjatur të paguar, kohëzgjatja e së cilës përcaktohet nga Qeveria e Federatës Ruse;

Për pushime të gjata deri në një vit të paktën çdo dhjetë vjet punë të vazhdueshme pedagogjike;

Për caktimin e parakohshëm të pensionit të punës së pleqërisë;

Sigurimi i banesave jashtë radhës sipas një kontrate sociale punësimi (nëse punonjësi është i regjistruar se ka nevojë për strehim);

Për sigurimin e ambienteve të banimit të banesave të specializuara;

Të sigurojë kompensim për koston e banimit, ngrohjes dhe ndriçimit [për ata që jetojnë dhe punojnë në fshat vendbanimet, vendbanimet e punëtorëve (vendbanimet e tipit urban)];

Të paguajë shpenzime shtesë për rehabilitimin mjekësor, social dhe profesional në rastet e dëmtimit të shëndetit për shkak të aksidentit në punë dhe sëmundjes profesionale.

4.2. Njihuni me projektvendimet e menaxhmentit në lidhje me aktivitetet e tij.

4.3. Për çështjet në kompetencën e saj, paraqesin propozime për shqyrtimin e menaxhmentit për përmirësimin e aktiviteteve të organizatës dhe përmirësimin e metodave të punës, si dhe opsionet për eliminimin e mangësive në aktivitetet e organizatës.

4.4. Kërkojnë personalisht ose në emër të menaxhmentit nga divizionet strukturore dhe specialistët informacione dhe dokumente të nevojshme për kryerjen e detyrave të tyre.

4.5. Përfshini specialistë nga të gjitha divizionet strukturore (individuale) në zgjidhjen e detyrave që i janë caktuar (nëse kjo parashikohet nga rregulloret për ndarjet strukturore, nëse jo, me lejen e menaxhmentit).

4.6. Kërkoni krijimin e kushteve për kryerjen e detyrave profesionale, duke përfshirë sigurimin e pajisjeve të nevojshme, inventarin, një vend pune që plotëson rregullat dhe rregulloret sanitare dhe higjienike, etj.

4.7. Jini të pranishëm në çdo mësim dhe ngjarje të mbajtur nga mësuesit e lëndëve në klasë.

4.8. Sillni studentët në përgjegjësi disiplinore për veprimet që prishin procesin arsimor, në mënyrën e përcaktuar në dokumentet organizative të organizatës arsimore.

4.9. Inkurajoni nxënësit në mënyrën e përcaktuar me dokumentet organizative të organizatës arsimore.

4.10. Bashkëpunoni me specialistë të shërbimeve sociale, organizatave mjekësore, inspektimeve për të miturit.

4.11. [Të drejta të tjera sipas ligji i punës Federata Ruse].

5. Përgjegjësia

Mësuesi i klasës është përgjegjës për:

5.1. Për shkelje të statutit të organizatës së përgjithshme arsimore.

5.2. Për përdorimin, duke përfshirë një të vetme, të metodave të edukimit që lidhen me dhunën fizike dhe (ose) mendore kundër personalitetit të studentit.

5.3. Për kryerjen e pahijshme ose moskryerjen e detyrave të tyre zyrtare të parashikuara nga ky përshkrim i punës - në masën e përcaktuar nga legjislacioni i punës i Federatës Ruse.

5.4. Për veprat penale të kryera gjatë kryerjes së aktiviteteve të tyre - brenda kufijve të përcaktuar nga legjislacioni administrativ, penal dhe civil i Federatës Ruse.

5.5. Për shkaktimin e dëmit material - brenda kufijve të përcaktuar nga legjislacioni i punës dhe civil i Federatës Ruse.

Përshkrimi i punës është zhvilluar në përputhje me [emrin, numrin dhe datën e dokumentit].

Shefi i Burimeve Njerëzore

[inicialet, mbiemri]

[nënshkrimi]

[dita muaji Viti]

Dakord:

[titulli i punës]

[inicialet, mbiemri]

[nënshkrimi]

[dita muaji Viti]

Njohur me udhëzimet:

[inicialet, mbiemri]

[nënshkrimi]

[dita muaji Viti]

I ngjashëm:

Shtoni një buton në faqen tuaj:
Dokumentet

Projekti Inovativ i Vitit

Përshkrimet e Punës

Përshkrimi i punës së mësuesit të klasës së një institucioni arsimor të përgjithshëm

Hapeni në formatin WORD

Ky udhëzim është zhvilluar dhe miratuar në bazë të punës
kontrata me ________________________________________________________________
emri i pozitës së personit për të cilin kjo
përshkrimin e punës dhe në përputhje me dispozitat e Kodit të Punës
Federata Ruse, Ligji i Federatës Ruse "Për Arsimin" dhe rregullat e tjera
Aktet.

1. Dispozitat e Përgjithshme

1.1. Mësuesi i klasës është punonjës i arsimit të përgjithshëm
institucionet _________________________________, kryen veprimtari,
emri, numri i institucionit arsimor
që synon ruajtjen, forcimin dhe zhvillimin e mirëkuptimit të ndërsjellë
nxënësit, prindërit e tyre, mësuesit dhe pjesëmarrësit e tjerë në arsim
procesi.
1.2. Në detyrë emërohet dhe shkarkohet mësuesi i klasës
nga detyra me urdhër të drejtorit të një institucioni të përgjithshëm arsimor nga radhët
personat me arsim të lartë pedagogjik ose përvojë pune me fëmijë
të paktën ____ vjet, pa paraqitur kërkesa për përvojë pune në pozicion
mësuesi i klasës, përfshirë me propozimin e drejtuesit të arsimit
pjesë ose drejtues i punës edukative, dhe drejtpërdrejt
i raporton drejtorit të institucionit arsimor. Për periudhën e pushimeve
dhe paaftësi e përkohshme e mësuesit të klasës detyrat e tij
mund t'i caktohet një mësuesi që nuk ka një menaxhim klase dhe
duke punuar në këtë klasë;
1.3. Mësuesi i klasës duhet të dijë:
- bazat e psikologjisë së përgjithshme, psikologjisë edukative, të përgjithshme
pedagogjia, fiziologjia e fëmijëve dhe adoleshentëve;
- metodat dhe aftësitë e komunikimit me studentët,
psikotrajnimi social, metodat moderne të individit dhe
mësimet në grup brenda klasës;
- veçoritë e sistemit arsimor;
– kushtet e punës dhe veçoritë e zhvillimit të orëve në këtë
institucion arsimor.
1.4. Mësuesi i klasës në punën e tij udhëhiqet nga
Kushtetuta e Federatës Ruse, Ligji i Federatës Ruse "Për arsimin",
Deklarata e të Drejtave dhe Lirive të Njeriut, Konventa për të Drejtat e Fëmijës, Karta
institucioni arsimor dhe dokumente të tjera të fushës
arsimimi.

Udhëzimet e duhura të mësuesit të klasës

Veprimtaritë kryesore të mësuesit të klasës
janë:
2.1. organizimi i aktiviteteve të ekipit të klasës së nxënësve;
2.2. organizimi i punës edukative të ekipit të klasës dhe individit
studentë;
2.3. organizimi i jetës jashtëshkollore të klasës;
2.4. studimi i personalitetit dhe korrigjimi në edukimin e nxënësve;
2.5. ndihmë sociale dhe mbrojtja e nxënësve;
2.6. ndërveprimi me prindërit, edukatorët e tjerë, social
punëtorët.

3. Përgjegjësitë e punës së mësuesit të klasës

Mësuesi i klasës ka këto detyra pune:
3.1. mban një ditar të përparimit të nxënësve;
3.2. drejton “dosjet personale” të studentëve dhe monitoron ekzekutimin e tyre;
3.3. organizon një ekip klase: shpërndan detyra, punon
me aktivin e klasës, organizon krijimtarinë kolektive, formon
detyrat e detyrës;
3.4. organizon detyrën në klasë, shkollë, mensë e të tjera
mjediset publike, detyra e të cilave është e parashikuar në Kartë
3.5. kujdeset për pamjen e jashtme të nxënësve;
3.6. organizon dhe formon rendin e ushqyerjes së nxënësve në përputhje
me statutin e institucionit arsimor;
3.7. formon mbështetjen financiare për nevojat dhe kontrollet e klasës
ekzekutimi i tij (fondi klasor, pagesa për shërbime të ndryshme, etj.);
3.8. monitoron frekuentimin, me sqarimin e arsyeve
mungesa pa arsye të mirë; së bashku me sociale
viziton familjet e fëmijëve "të vështirë" si mësues;
3.9. punon me ditarët e nxënësve, kontaktet me prindërit
për arritjet e nxënësve;
3.10. krijon kushte për zhvillimin e interesave njohëse,
zgjerimi i horizontit të studentëve (pjesëmarrja në olimpiada, konkurse, rishikime,
kuize, qarqe vizitash, aktivitete jashtëshkollore, organizim
ekskursione, udhëtime në teatër, ekspozita, etj.);
3.11.

kontribuon në një mikroklimë të favorshme në klasë, formon
marrëdhëniet ndërpersonale të nxënësve, i korrigjon dhe i rregullon ato;
3.12. ndihmon nxënësit në procesin e përshtatjes ndaj të nxënit;
3.13. kujdeset për shëndetin e nxënësve, i përfshin ata në edukimin fizik,
aktivitete sportive;
3.14. zhvillon orët e mësimit me temë në intervale prej ______ herë
në muaj, takime, biseda me studentë.
3.15. siguron mbrojtjen dhe mbrojtjen e të drejtave të studentëve, veçanërisht duke i kushtuar vëmendje
vëmendje ndaj fëmijëve "të vështirë" dhe fëmijëve të mbetur pa kujdes prindëror,
duke bashkëpunuar në mënyrë aktive me edukatoren sociale. Identifikon dhe mban shënime për fëmijët
Kategoritë e pambrojtura shoqërore, fëmijët nga familjet jofunksionale;
3.16. kryen punë orientimi në karrierë me nxënësit e 9-të
klasa që promovojnë zgjedhje të pavarur dhe të informuar nga studentët
profesionin e mëtejshëm, duke marrë parasysh aftësitë dhe planet e tyre të jetës;
3.17. organizon dhe zhvillon konferenca prindër-mësues në intervale të rregullta
_______ çdo tremujor. Punon individualisht me prindërit, tërheq
prindërve për organizimin e aktiviteteve jashtëshkollore.

4. Të drejtat e mësuesit të klasës

4.1. të njihen me dokumentacionin e një institucioni arsimor të përgjithshëm;
4.2. merrni pjesë në çdo klasë dhe ngjarje të mbajtur
mësuesit e lëndës në klasë (pa të drejtë hyrjeje në klasë gjatë
mësimi pa nevojë urgjente dhe t'i bëjë komente mësuesit gjatë
mësim);
4.3. Të studiojë procesin arsimor në mësimet e zhvilluara
mësuesit e lëndëve;
4.4. Mbani studentët përgjegjës për
veprimet që prishin procesin arsimor, me qëllim,
të përcaktuara me dokumente organizative të arsimit të përgjithshëm
institucionet;
4.5. Inkurajoni studentët në mënyrën e përcaktuar nga organizata
dokumentet e një institucioni arsimor të përgjithshëm;
4.6. Merrni pjesë në punën e këshillave pedagogjikë dhe metodologjikë
institucioni arsimor, për të bërë propozimet e tyre për formimin
program individual i përshtatjes së nxënësve, krijimi i një të favorshme
klima socio-psikologjike në ekip;
4.7. Bashkëpunoni me profesionistë të shërbimeve sociale
institucionet, inspektimet për çështjet e të miturve;
4.8. Zgjidhni në mënyrë të pavarur fushat prioritare të punës,
duke marrë parasysh veçoritë e funksionimit dhe zhvillimit të arsimit të përgjithshëm
institucionet;
4.9. Përmirësoni aftësitë tuaja, merrni pjesë në seminare, kurse;
4.10. Merrni pjesë në punën e shoqatave të shkollave rinore,
kontribuojnë në funksionimin e tyre.

5. Përgjegjësia e mësuesit të klasës

Mësuesi i klasës është përgjegjës për:
5.1. për mospërmbushje ose performancë të pahijshme pa respekt
arsyet për Kartën dhe rregullat e tjera të parashikuara në dokumentet organizative
institucioni arsimor, urdhrat ligjorë të drejtorit,
detyrat e punës të përcaktuara me këtë udhëzim, klasë
Menaxheri i nënshtrohet përgjegjësisë disiplinore në përputhje me
legjislacioni i punës i Federatës Ruse;
5.2. për regjistrim, mirëmbajtje të parakohshme dhe të pasaktë dhe
ruajtjen e dokumenteve, si dhe për humbjen e tyre mban përgjegjësi mësuesi i klasës
përgjegjësia e përcaktuar nga dokumentet organizative
institucion arsimor;
5.3. për përdorimin, duke përfshirë një të vetme, të metodave mendore
ose dhunë fizike ndaj personalitetit të nxënësit mësues të klasës
mund të lirohet nga detyrat në përputhje me punën
legjislacioni i Federatës Ruse dhe Ligji "Për Arsimin". Shkarkimi për të tillë
sjellja e keqe nuk është masë e përgjegjësisë disiplinore;
5.4. fajtor për shkaktimin e dëmit në shkollë në lidhje me ekzekutimin
(moskryerja e) detyrave të tyre zyrtare mësuesi i klasës
mban përgjegjësi financiare në mënyrën dhe brenda kufijve të përcaktuar
legjislacioni i punës ose civil i Federatës Ruse.

Bazat rregullatore. Detyrat e mësuesit të klasës.

1. Bazat rregullatore. Detyrat e mësuesit të klasës;

2. Përshkrimi i punës;

3. Ciklograma e veprimtarisë së mësuesit të klasës;

4. Lista e dokumentacionit dhe raportimit të mësuesit të klasës;

5. Lista e studentëve;

6. Pasaporta sociale;

7. informacione për prindërit;

8. Arsim shtesë;

9. aktivi i klasës;

10. Orari i detyrës së nxënësve në klasë;

11. Orari i mësimeve;

12. Faqe informacioni;

13. Plani i punës edukative në seksione:

- karakteristikat psikologjike dhe pedagogjike të klasës;

- analiza e punës arsimore për vitin akademik;

- tema, qëllimet dhe objektivat e punës edukative;

- plan-rrjeti i veprimtarive edukative në klasë;

— plani i rrjetit për parandalimin e DDTT, sigurinë nga zjarri, varësinë nga droga dhe pirja e duhanit;

Plan-rrjeti i punës me prindërit;

14. Lista e komitetit mëmë;

15. mbledhjet e komitetit të prindërve;

16. Procesverbalet e mbledhjeve të prindërve;

17. Fleta e pjesëmarrjes në mbledhjen e prindërve;

18. Safety Journal;

19. Aplikacion.

Bazat rregullatore.

Detyrat e mësuesit të klasës.

Roli i mësuesit të klasës është të menaxhojë burimet e institucionit arsimor dhe mjedisi për zbatimin e detyrave të edukimit të nxënësve të klasës që i janë besuar. Përgjegjësia e mësuesit të klasës së shkollës mbulon aspekte të ndryshme të jetës së nxënësve dhe mund të shprehet në komponentë të pandryshueshëm dhe të ndryshueshëm.

Komponenti i pandryshueshëm i veprimtarisë së mësuesit të klasës përfshin:

1) sigurimin e jetës dhe shëndetit të nxënësve(monitorimi i frekuentimit të institucioneve arsimore nga nxënësit e klasës; monitorimi i arsyeve të mungesave; ndërgjegjësimi për gjendjen shëndetësore të nxënësve në klasë; mbajtja e shënimeve të sëmundshmërisë së nxënësve; puna me një fletë shëndetësore në ditarin e klasës; një sërë masash për të mbrojtja dhe promovimi i shëndetit, i zhvilluar dhe zbatuar së bashku me mjekun dhe prindërit; përfshirja e nxënësve në edukimin fizik dhe aktivitetet sportive; mbulimi i nxënësve me ushqime të ngrohta; kryerja e takimeve informuese dhe mbajtja e dokumentacionit të sigurisë),

2) sigurimin e marrëdhënieve pozitive ndërpersonale ndërmjet nxënësve dhe mes nxënësve dhe mësuesve(ndërgjegjësimi për marrëdhëniet ndërnjerëzore në klasë, për natyrën e marrëdhënieve midis nxënësve të klasës dhe mësuesve që drejtojnë klasën; diagnostikimi i marrëdhënieve ndërpersonale; rregullimi i shpejtë i kontradiktave të shfaqura; përcaktimi i detyrave për optimizimin e klimës psikologjike në klasë; identifikimi i nxënësve që kanë probleme në fushën e marrëdhënieve ndërpersonale; tërheqja e specialistëve të shërbimit psikologjik dhe pedagogjik për zgjidhjen e problemeve ekzistuese),

3) ndihmë në zotërimin e programeve arsimore nga nxënësit e shkollës ( ndërgjegjësimi për veçoritë e përmbajtjes së arsimit të parashikuara nga programi mësimor, për problemet dhe perspektivat e zbatimit të programit arsimor në klasën e nxënësve; koordinimi i aktiviteteve të mësuesve - subjekteve dhe prindërve; parashikimi dhe monitorimi i performancës akademike; ndihmë në zhvillimin dhe zbatimin trajektoret individuale arsimimi; planifikimi dhe zbatimi i punës me nxënës të talentuar dhe me rezultate të dobëta),

4) edukimi i ndjenjave patriotike, formimi i përvojës së sjelljes së ligjit civil, zhvillimi i kompetencës sociale të studentëve(Zhvillimi i një cikli vjetor ngjarjesh që kontribuojnë në edukimin e patriotizmit dhe qytetarisë, zgjerimin e kompetencës juridike dhe sociale të studentëve; ndihmë në formimin e përvojës së sjelljes qytetare në procesin e vetëqeverisjes studentore; mbështetje në vetë studentin -Qeverisja e standardeve të larta; zhvillimi sistematik i vetëqeverisjes së nxënësve bazuar në gjendjen fillestare të punëve në ekipin e klasës; zbatimi i parimeve kontraktuale në ndërveprimin e mësuesit të klasës dhe nxënësve).

Komponenti i ndryshueshëm i veprimtarisë së mësuesit të klasës:

5) programimi i punës edukative me klasën(një studim gjithëpërfshirës i gjendjes, problemeve dhe përcaktimit të perspektivave në edukimin, trajnimin dhe zhvillimin e studentëve në klasë; përcaktimi i qëllimeve cilësore dhe të arsyeshme, programimi dhe planifikimi i punës me klasën; mbajtja e dokumentacionit të raportimit; monitorimi i efektiviteti aktivitetet e veta; organizimi i pjesëmarrjes së studentëve në gara dhe gara të nivelit të qytetit, rrethit dhe gjithë-rusit në përputhje me profilin - veprimtarinë e sistemit formues të klasës),

6) punë parandaluese(përcaktimi i studentëve që shkaktojnë shqetësimin më të madh si shkelës të mundshëm të disiplinës; zhvillimi dhe zbatimi i një sërë masash parandaluese të dakorduara me një pedagog social, psikolog, administratën e institucionit arsimor, komiteti i prindërve; përfshirja në aktivitetet parandaluese të një game të gjerë pjesëmarrësish, aftësitë e organizatave të ndryshme).

Më poshtë mund të konsiderohen si burime që ofrojnë arsim për studentët:

– aktivitetet e mësuesve, stafit mësimor, organizatave arsimore,

- programet arsimore, teknologjitë arsimore, mbështetje metodologjike e aktiviteteve edukative,

— bashkëpunimi me prindërit e nxënësve, familjet e nxënësve,

– Masmediat, aktivitetet e organizatave sociale, institucioneve kulturore,

- veprimtaria e rëndësishme shoqërore e vetë nxënësve, vetëorganizimi i tyre shoqëror.

Përshkrimi i punës.

Dispozitat e përgjithshme

1.1. Ky përshkrim i punës është zhvilluar në bazë të tarifave dhe karakteristikave të kualifikimit për pozicionet e punonjësve të institucioneve arsimore, të rënë dakord me Dekretin e Ministrisë së Punës të Federatës Ruse të 17 gushtit 1995 nr. 46, duke marrë parasysh ndryshimet paraqitur me Dekretin e Ministrisë së Punës të Federatës Ruse të 22 nëntorit 1995 nr. 65. Gjatë përpilimit të udhëzimeve rekomandime të përafërta për organizimin e shërbimit të mbrojtjes së punës në një institucion arsimor të sistemit të Ministrisë së Arsimit të Federatës Ruse Federata, e miratuar me urdhër të Ministrisë së Arsimit të Federatës Ruse N 92 të 27 shkurtit 1995, u morën parasysh; udhëzime për organizimin e veprimtarive të mësuesit të klasës në institucionet e arsimit të përgjithshëm (letra e Ministrisë së Arsimit datë 21.06.2001 Nr. 480 / 30-16); Rekomandimet metodologjike "Për zbatimin e funksioneve të mësuesit të klasës nga punonjësit pedagogjikë të shtetit dhe bashkisë institucionet arsimore“(Urdhër i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës Nr. 21, datë 03.02.2006).

1.2. Mësuesi i klasës emërohet me urdhër të drejtorit të shkollës nga radhët e mësuesve që punojnë në shkollë me pëlqimin e mësuesit.

1.3. Kontrollin mbi veprimtarinë e mësuesit të klasës e kryen nëndrejtori për punë edukative.

1.4. Në aktivitetet e tyre, mësuesi i klasës udhëhiqet nga Kushtetuta dhe ligjet e Federatës Ruse, vendimet e Qeverisë së Federatës Ruse dhe autoriteteve arsimore në të gjitha nivelet, rregullat dhe rregulloret e mbrojtjes së punës, sigurisë nga zjarri, si dhe nga Karta e Federatës Ruse. shkolla dhe aktet e tjera vendore, respekton Konventën për të Drejtat e Fëmijës.

Funksione

Funksionet kryesore të mësuesit të klasës janë:

1. Organizative dhe koordinuese:

Krijimi i një lidhjeje ndërmjet institucionit arsimor dhe familjes;

Ndërveprimi me mësuesit e lëndës që punojnë në klasë, specialistë të tjerë të institucionit arsimor;

Llogaritja dhe stimulimi i aktiviteteve të ndryshme të studentëve, përfshirë në sistemin e arsimit shtesë për fëmijët;

Individualiteti, ndikimi dhe ndërveprimi me çdo nxënës dhe ekipin e klasës në tërësi si lëndë të këtij aktiviteti;

Mbajtja e dokumentacionit (ditari i klasës, ditarët, dosjet personale të nxënësve, plani i punës së mësuesit të klasës, ditari i mësuesit të klasës).

2. Komunikues:

Rregullimi i marrëdhënieve ndërpersonale ndërmjet nxënësve;

Vendosja e marrëdhënieve lëndë-lëndë mes mësuesit dhe nxënësit;

Kontribuoni në favorin e përgjithshëm klima psikologjike në një kolektiv;

Ndihma për studentët në formimin e cilësive komunikuese.

3. Analitike dhe parashikuese:

Studimi i karakteristikave individuale të studentëve dhe dinamika e zhvillimit të tyre;

Përcaktimi i gjendjes dhe perspektivat për zhvillimin e ekipit të klasës.

Përgjegjësitë e Punës

Mësuesi i klasës ka këto detyra:

3.1. Planifikon aktivitetet në klasë për çdo vit akademik dhe çdo tremujor akademik. Plani i punës miratohet nga zëvendësdrejtori i shkollës për punë edukative jo më vonë se pesë ditë nga fillimi i periudhës planifikuese.

3.2. Siguron mbarëvajtjen e sigurt të procesit arsimor, njofton menjëherë administratën e shkollës për çdo aksident, merr masa për dhënien e ndihmës së parë;

3.3. Organizon studimin nga nxënësit të rregullave të mbrojtjes së punës, rregullave të rrugës, sjelljes në shtëpi, në ujë etj., udhëzon nxënësit me regjistrim të detyrueshëm në regjistrin e klasës ose në regjistrin e udhëzimeve;

3.4. Formon motivimin për mësimdhënien e secilit fëmijë individual, duke studiuar moshën dhe karakteristikat e tij individuale për zhvillimin dhe nxitjen e interesave njohëse;

3.5. Ofron ndihmë për nxënësit në veprimtaritë edukative; Identifikon shkaqet e performancës së ulët akademike, organizon eliminimin e tyre;

3.6. Respekton të drejtat dhe liritë e studentëve;

3.7. Promovon marrjen e arsimit shtesë nga studentët përmes një sistemi rrethesh, klubesh, seksionesh, shoqatash të organizuara në shkollë, institucione të arsimit shtesë për fëmijët dhe në vendbanimin;

3.8. Krijon kushte për ekzistencën e suksesshme të fëmijës në shkolla e arsimit të përgjithshëm, promovon të larmishëm zhvillimin krijues personaliteti, zhvillimi shpirtëror dhe moral;

3.9. Së bashku me organet e vetëqeverisjes së studentëve, ai promovon në mënyrë aktive mënyrë jetese të shëndetshme jeta; zhvillon aktivitete të kulturës fizike, sportive dhe të tjera që promovojnë shëndetin e nxënësve në klasë;

Siguron unitetin e ndikimit edukativ tek nxënësi i familjes dhe i shkollës, kryen punë me prindërit; nëse është e nevojshme, përfshin autoritetet kompetente për të mbrojtur të drejtat e fëmijës ose për të ofruar ndihmë financiare, siguron mbrojtje sociale për fëmijët;

3.11. Krijon një mikromjedis të favorshëm dhe klimë morale e psikologjike për çdo nxënës të klasës;

3.12. Promovon zhvillimin e aftësive të komunikimit te nxënësit, ndihmon nxënësin të zgjidhë problemet që lindin në komunikimin me miqtë, mësuesit, prindërit;

3.13. Kryen studimin e personalitetit të secilit student në klasën e prirjeve, interesave të tij, drejton vetë-edukimin dhe vetëzhvillimin e personalitetit të studentit, bën rregullimet e nevojshme në sistemin e edukimit të tij;

3.14. Analizon gjendjen dhe përcakton perspektivat për zhvillimin e ekipit të klasës;

3.15. I paraqet raport me shkrim për veprimtarinë e tij nëndrejtorit të shkollës për punë edukative në fund të çdo tremujori akademik;

3.16. Mban dokumentacionin e klasës në mënyrën e përcaktuar, kontrollon plotësimin e ditarëve nga nxënësit dhe vënien e notave në to;

3.17. Merr pjesë në punën e këshillit pedagogjik të shkollës;

3.18. Ndjek sistematikisht ngjarjet në mbarë shkollën së bashku me klasën;

3.19. Rrit sistematikisht saj kualifikim profesional; merr pjesë në aktivitetet e shoqatave metodologjike;

3.20. Punon sipas orarit të hartuar të miratuar nga drejtori i shkollës;

3.21. Organizon detyrën e klasës rreth shkollës sipas orarit të miratuar nga drejtori i shkollës;

3.22. Përputhet me standardet etike të sjelljes në shkollë, në shtëpi, në vende publike, që korrespondojnë me statusin social të mësuesit.

Të drejtat

Mësuesi i klasës ka të drejtë, brenda kompetencës së tij:

4.1. Merrni informacion për shëndetin mendor dhe fizik të fëmijëve;

4.2. Monitoroni progresin e secilit student;

4.3. Monitorimi i frekuentimit të fëmijëve në shkollë;

4.5. Koordinon dhe drejton punën e mësuesve të kësaj klase në një drejtim të vetëm;

4.6. Organizimi i punës edukative me nxënësit e klasës nëpërmjet mbajtjes së "këshillave të vogla të mësuesve", këshillave pedagogjike, tematike dhe ngjarjeve të tjera;

4.7. Të paraqesë propozimet e dakorduara me ekipin e klasës për shqyrtim nga administrata, këshilli i institucionit arsimor;

4.8. Ftoni prindërit (ose zëvendësuesit) për një bisedë;

4.9. Në marrëveshje me administratën e institucionit të arsimit të përgjithshëm, aplikojnë në komisionin e çështjeve të të miturve, komisionin psikologjik, mjekësor dhe pedagogjik, komisionin dhe këshillat e ndihmës familjare për shkollat ​​pranë ndërmarrjeve;

4.10. Përcaktoni një mënyrë individuale të punës me fëmijët bazuar në një situatë specifike;

4.11. Kryerja e punës eksperimentale për problemet e arsimit.

Përshkrimi i përafërt i punës së mësuesit të klasës

Për rritjen e pagës zyrtare, shpërblimet dhe masat e tjera të stimujve materiale dhe morale;

4.13. Të marrë pjesë në gara, festivale dhe ngjarje të tjera si personalisht ashtu edhe nxënësit e tij;

4.14. Për mbështetjen materiale, teknike dhe metodologjike të procesit arsimor të organizuar prej tij;

4.15. Për mbështetje dhe ndihmë nga administrata;

4.16. Për zhvillimin profesional dhe ekselencë profesionale brenda mureve të shkollës dhe sistemit të edukimit profesional plotësues.

Një përgjegjësi

Në përputhje me legjislacionin e Federatës Ruse, mësuesi i klasës është përgjegjës për:

5.1. Për jetën dhe shëndetin e nxënësve të klasës gjatë ngjarjeve të zhvilluara prej tyre, si dhe për cenimin e të drejtave dhe lirive të tyre.

5.2. Për mospërmbushje ose kryerje të pahijshme pa arsye të mirë të Statutit dhe Rregullores së Brendshme të Punës të shkollës, rendit ligjor të drejtorit të shkollës, rregulloreve lokale, detyrave të punës të përcaktuara nga përshkrimi i punës;

5.3. Mban përgjegjësi personale për zbatimin e pahijshëm të kërkesave të sigurisë anti-terroriste në shkollë në përputhje me legjislacionin në fuqi.

5.4. Për përdorimin, përfshirë një të vetme, të metodave të edukimit që lidhen me dhunën fizike dhe (ose) mendore ndaj personalitetit të studentit, si dhe kryerjen e një vepre tjetër imorale;

5.5. Për shkaktimin fajtor të dëmtimit të shkollës ose pjesëmarrësve në procesin arsimor në lidhje me kryerjen (moskryerjen) e detyrave të tyre zyrtare, mësuesi i klasës përgjigjet në mënyrën dhe brenda kufijve të përcaktuar nga puna dhe (ose) legjislacioni civil.

Përshkrimi i punës së mësuesit të klasës

1. Dispozitat e Përgjithshme

1.1. Ky përshkrim i punës është zhvilluar në bazë të tarifave dhe karakteristikave të kualifikimit për pozicionet e punonjësve të institucioneve arsimore, të rënë dakord me Dekretin e Ministrisë së Punës të Federatës Ruse të 17 gushtit 1995 nr. 46, duke marrë parasysh ndryshimet paraqitur me Dekretin e Ministrisë së Punës të Federatës Ruse të 22 nëntorit 1995 nr. 65. Gjatë përpilimit të udhëzimeve rekomandime të përafërta për organizimin e shërbimit të mbrojtjes së punës në një institucion arsimor të sistemit të Ministrisë së Arsimit të Federatës Ruse Federata, e miratuar me urdhër të Ministrisë së Arsimit të Federatës Ruse N 92 të 27 shkurtit 1995, u morën parasysh; udhëzime për organizimin e veprimtarive të mësuesit të klasës në institucionet e arsimit të përgjithshëm (letra e Ministrisë së Arsimit datë 21.06.2001 Nr. 480 / 30-16); Rekomandimet metodologjike "Për zbatimin e funksioneve të mësuesit të klasës nga punonjësit pedagogjikë të institucioneve arsimore shtetërore dhe bashkiake" (Urdhër i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës nr. 21, datë 03.02.2006).

1.2. Mësuesi i klasës emërohet me urdhër të drejtorit të shkollës nga radhët e mësuesve që punojnë në shkollë me pëlqimin e mësuesit.

1.3. Kontrollin mbi veprimtarinë e mësuesit të klasës e kryen nëndrejtori për punë edukative.

1.4. Në aktivitetet e tyre, mësuesi i klasës udhëhiqet nga Kushtetuta dhe ligjet e Federatës Ruse, vendimet e Qeverisë së Federatës Ruse dhe autoriteteve arsimore në të gjitha nivelet, rregullat dhe rregulloret e mbrojtjes së punës, sigurisë nga zjarri, si dhe nga Karta e Federatës Ruse. shkolla dhe aktet e tjera vendore, respekton Konventën për të Drejtat e Fëmijës.

2. Funksionet

Funksionet kryesore të mësuesit të klasës janë:

1. Organizative dhe koordinuese:

Krijimi i një lidhjeje ndërmjet institucionit arsimor dhe familjes;

Ndërveprimi me mësuesit e lëndës që punojnë në klasë, specialistë të tjerë të institucionit arsimor;

Llogaritja dhe stimulimi i aktiviteteve të ndryshme të studentëve, përfshirë në sistemin e arsimit shtesë për fëmijët;

Individualiteti, ndikimi dhe ndërveprimi me çdo nxënës dhe ekipin e klasës në tërësi si lëndë të këtij aktiviteti;

Mbajtja e dokumentacionit (ditari i klasës, ditarët, dosjet personale të nxënësve, plani i punës së mësuesit të klasës, ditari i mësuesit të klasës).

2. Komunikues:

Rregullimi i marrëdhënieve ndërpersonale ndërmjet nxënësve;

Vendosja e marrëdhënieve lëndë-lëndë mes mësuesit dhe nxënësit;

Promovimi i një klime të përgjithshme të favorshme psikologjike në ekip;

Ndihma për studentët në formimin e cilësive komunikuese.

3. Analitike dhe parashikuese:

Studimi i karakteristikave individuale të studentëve dhe dinamika e tyre zhvillimi;

Përcaktimi i gjendjes dhe perspektivat për zhvillimin e ekipit të klasës.

3. Përgjegjësitë e punës

Mësuesi i klasës ka këto detyra:

3.1. Planifikon aktivitetet në klasë për çdo vit akademik dhe çdo tremujor akademik. Plani i punës miratohet nga zëvendësdrejtori i shkollës për punë edukative jo më vonë se pesë ditë nga fillimi i periudhës planifikuese.

3.2. Siguron mbarëvajtjen e sigurt të procesit arsimor, njofton menjëherë administratën e shkollës për çdo aksident, merr masat për dhënien e ndihmës së parë;

3.3. Organizon studimin nga nxënësit të rregullave të mbrojtjes së punës, rregullave të rrugës, sjelljes në shtëpi, në ujë etj., udhëzon nxënësit me regjistrim të detyrueshëm në regjistrin e klasës ose në regjistrin e udhëzimeve;

3.4. Formon motivimin për mësimdhënien e secilit fëmijë individual, duke studiuar moshën dhe karakteristikat e tij individuale për zhvillimin dhe nxitjen e interesave njohëse;

3.5. Ofron ndihmë për nxënësit në veprimtaritë edukative; Identifikon shkaqet e performancës së ulët akademike, organizon eliminimin e tyre;

3.6. Respekton të drejtat dhe liritë e studentëve;

3.7. Promovon marrjen e arsimit shtesë nga studentët përmes një sistemi rrethesh, klubesh, seksionesh, shoqatash të organizuara në shkollë, institucione të arsimit shtesë për fëmijët dhe në vendbanimin;

3.8. Krijon kushte për ekzistencën e suksesshme të fëmijës në një shkollë gjithëpërfshirëse, promovon zhvillimin krijues të gjithanshëm të individit, zhvillimin shpirtëror dhe moral;

3.9. Së bashku me organet e vetëqeverisjes së studentëve, ai promovon në mënyrë aktive një mënyrë jetese të shëndetshme; zhvillon aktivitete të kulturës fizike, sportive dhe të tjera që promovojnë shëndetin e nxënësve në klasë;

3.10. Siguron unitetin e ndikimit edukativ tek nxënësi i familjes dhe i shkollës, kryen punë me prindërit; nëse është e nevojshme, përfshin autoritetet kompetente për të mbrojtur të drejtat e fëmijës ose për të ofruar ndihmë financiare, siguron mbrojtje sociale për fëmijët;

3.11. Krijon një mikromjedis të favorshëm dhe klimë morale e psikologjike për çdo nxënës të klasës;

3.12. Promovon zhvillimin e aftësive të komunikimit te nxënësit, ndihmon nxënësin të zgjidhë problemet që lindin në komunikimin me miqtë, mësuesit, prindërit;

3.13. Kryen studimin e personalitetit të secilit student në klasën e prirjeve, interesave të tij, drejton vetë-edukimin dhe vetëzhvillimin e personalitetit të studentit, bën rregullimet e nevojshme në sistemin e edukimit të tij;

3.14. Analizon gjendjen dhe përcakton perspektivat për zhvillimin e ekipit të klasës;

3.15. I paraqet raport me shkrim për veprimtarinë e tij nëndrejtorit të shkollës për punë edukative në fund të çdo tremujori akademik;

3.16. Mban dokumentacionin e klasës në mënyrën e përcaktuar, kontrollon plotësimin e ditarëve nga nxënësit dhe vënien e notave në to;

3.17. Merr pjesë në punën e këshillit pedagogjik të shkollës;

3.18. Ndjek sistematikisht ngjarjet në mbarë shkollën së bashku me klasën;

3.19. Përmirëson sistematikisht kualifikimet e tyre profesionale; merr pjesë në aktivitetet e shoqatave metodologjike;

3.20. Punon sipas orarit të hartuar të miratuar nga drejtori i shkollës;

3.21. Organizon detyrën e klasës rreth shkollës sipas orarit të miratuar nga drejtori i shkollës;

3.22. Përputhet me standardet etike të sjelljes në shkollë, në shtëpi, në vende publike, që korrespondojnë me statusin social të mësuesit.

4. Të drejtat

Mësuesi i klasës ka të drejtë, brenda kompetencës së tij:

4.1. Merrni informacion për shëndetin mendor dhe fizik të fëmijëve;

4.2. Monitoroni progresin e secilit student;

4.3. Monitorimi i frekuentimit të fëmijëve në shkollë;

4.5. Koordinon dhe drejton punën e mësuesve të kësaj klase në një drejtim të vetëm;

4.6. Organizimi i punës edukative me nxënësit e klasës nëpërmjet mbajtjes së "këshillave të vogla të mësuesve", këshillave pedagogjike, tematike dhe ngjarjeve të tjera;

4.7. Të paraqesë propozimet e dakorduara me ekipin e klasës për shqyrtim nga administrata, këshilli i institucionit arsimor;

4.8. Ftoni prindërit (ose zëvendësuesit) për një bisedë;

4.9. Në marrëveshje me administratën e institucionit të arsimit të përgjithshëm, aplikojnë në komisionin e çështjeve të të miturve, komisionin psikologjik, mjekësor dhe pedagogjik, komisionin dhe këshillat e ndihmës familjare për shkollat ​​pranë ndërmarrjeve;

4.10. Përcaktoni një mënyrë individuale të punës me fëmijët bazuar në një situatë specifike;

4.11. Kryerja e punës eksperimentale për problemet e arsimit.

4.12. Për rritjen e pagës zyrtare, shpërblimet dhe masat e tjera të stimujve materiale dhe morale;

4.13. Të marrë pjesë në gara, festivale dhe ngjarje të tjera si personalisht ashtu edhe nxënësit e tij;

4.14. Për mbështetjen materiale, teknike dhe metodologjike të procesit arsimor të organizuar prej tij;

4.15. Për mbështetje dhe ndihmë nga administrata;

4.16. Për formim të avancuar dhe aftësi profesionale brenda mureve të shkollës dhe sistemit të edukimit profesional shtesë.

5. Përgjegjësia

Në përputhje me legjislacionin e Federatës Ruse, mësuesi i klasës është përgjegjës për:

5.1. Për jetën dhe shëndetin e nxënësve të klasës gjatë ngjarjeve të zhvilluara prej tyre, si dhe për cenimin e të drejtave dhe lirive të tyre.

5.2. Për mospërmbushje ose kryerje të pahijshme pa arsye të mirë të Statutit dhe Rregullores së Brendshme të Punës të shkollës, rendit ligjor të drejtorit të shkollës, rregulloreve lokale, detyrave të punës të përcaktuara nga përshkrimi i punës;

5.3. Mban përgjegjësi personale për zbatimin e pahijshëm të kërkesave të sigurisë anti-terroriste në shkollë në përputhje me legjislacionin në fuqi.

5.4. Për përdorimin, përfshirë një të vetme, të metodave të edukimit që lidhen me dhunën fizike dhe (ose) mendore ndaj personalitetit të studentit, si dhe kryerjen e një vepre tjetër imorale;

5.5. Për shkaktimin fajtor të dëmtimit të shkollës ose pjesëmarrësve në procesin arsimor në lidhje me kryerjen (moskryerjen) e detyrave të tyre zyrtare, mësuesi i klasës përgjigjet në mënyrën dhe brenda kufijve të përcaktuar nga puna dhe (ose) legjislacioni civil.

6. Marrëdhëniet. Marrëdhëniet sipas pozicionit

6.1. Ndërvepron me mësuesit e lëndëve, përfaqëson interesat e nxënësve të tij në këshillin pedagogjik, përfshin punën e tyre jashtëshkollore në lëndë, rrethe të ndryshme lëndore, lëndë me zgjedhje, pjesëmarrje në javë lëndore, olimpiada, mbrëmje tematike dhe ngjarje të tjera;

6.2. Së bashku me një mësues-psikolog studion karakteristikat individuale të nxënësve, procesin e përshtatjes dhe integrimit në shoqërinë mikro dhe makro; koordinon marrëdhëniet midis një psikologu dhe prindërve, ndihmon në përcaktimin e zgjedhjes së një profesioni bazuar në kërkime psikologjike dhe pedagogjike;

6.3. Bashkëpunon me mësues të arsimit plotësues, promovon përfshirjen e nxënësve në shoqata të ndryshme krijuese me interes (qarqe, seksione, klube) që veprojnë si në shkollë ashtu edhe në institucionet e arsimit shtesë;

6.4. Promovon përfshirjen e fëmijëve në aktivitetet e një organizate publike për fëmijë, duke bashkëpunuar me këshilltarët e vjetër, duke organizuar informacione për fëmijët dhe të rinjtë ekzistues organizatë publike dhe shoqatat;

6.5. Bashkëpunon me bibliotekarët e shkollave për të zgjeruar rrethin e leximit të nxënësit;

6.6. Organizon punë për përmirësimin e kulturës pedagogjike dhe psikologjike të prindërve nëpërmjet mbajtjes së takimeve prindërore, aktiviteteve të përbashkëta

6.7. Ai vazhdimisht kujdeset për shëndetin e nxënësve të tij, duke përdorur informacionin e marrë nga punonjësit e mjekësisë.

Ky artikull ka gati dy vjet që ekziston dhe shumë lexues janë ankuar se fjalët e mia nuk vërtetohen me asgjë, vetëm nga përvoja. Ata kërkuan të jepnin rregullore, por nuk gjeta asgjë. Kërkimi i një përgjigjeje për një pyetje nga një prej përdoruesve më solli aksidentalisht në urdhrin e ministrisë me rekomandime metodologjike për punën e mësuesit të klasës, dhe vendosa ta përditësoj artikullin dhe ta komentoj atë në përputhje me aktin normativ.

Ndërsa ende punoja në shkollë, isha i habitur dhe i indinjuar se sa shumë duhet të bëjë një mësues nëse është edhe mësues klase. Unë kam shkruar tashmë pak për një numër të madh të "aspekteve profesionale" të një mësuesi. Ky artikull do të përshkruajë funksionet e mësuesit të klasës nga këndvështrimi i Ministrisë së Arsimit.

Shkollat ​​dhe mësuesit mund të fokusohen në urdhëroj Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse, datë 3 shkurt 2006 Nr. 21 “Për miratimin udhëzime për zbatimin e funksioneve të mësuesit të klasës nga punonjësit pedagogjikë të institucioneve arsimore shtetërore të entiteteve përbërëse të Federatës Ruse dhe institucioneve arsimore komunale, të cilat rregullojnë veprimtaritë e mësuesit të klasës.

Mësues klase është mësues në çdo lëndë që menaxhon të gjithë jetën (në shkollë dhe jashtë shkollës) të një klase të lidhur me të dhe komunikon me prindërit.

Sipas ligjit (Pjesa 1 e nenit 60.2 të Kodit të Punës të Federatës Ruse), çdo punë shtesë duhet të kryhet me pëlqimin me shkrim të punonjësit dhe për një tarifë shtesë. Në fakt, udhëheqja e klasës është e paraparë në kontratën e punës dhe mësuesi automatikisht pranon kryerjen e kësaj pune me nënshkrimin. Është e rrallë që dikush mund ta refuzojë këtë, ndonëse ka çdo të drejtë, dhe paguhet jo proporcionale me kohën dhe mundin e shpenzuar.

Funksionet e mësuesit të klasës dhe çfarë nevojitet për zbatimin e tyre:

• Dije Emri, mbiemri, adresa e shtëpisë, numri i telefonit (mundësisht) i secilit fëmijë në klasën tuaj, si dhe emrin e plotë të prindërve (përfaqësuesit ligjorë), numrin e tyre të telefonit. Kërkova të dhëna edhe për vendin e punës së prindërve, por me shumë mundësi janë të tepërta.
  Në këtë rast, zbatohen funksionet e mëposhtme të mësuesit të klasës nga ato organizative dhe koordinuese:

• - sigurimin e komunikimit ndërmjet institucionit arsimor dhe familjes;

• — vendosja e kontakteve me prindërit (përfaqësuesit e tjerë ligjorë) të nxënësve…;

• Këto të dhëna kërkohen gjithashtu për funksionin e mëposhtëm:

• - Dokumentacioni (ditari i klasës, dosjet personale të nxënësve).

• Dije tiparet e personalitetit të fëmijës (nëse është e mundur) . Jo të gjitha tiparet dhe prirjet e karakterit janë të dukshme për mësuesin menjëherë apo edhe me kalimin e kohës. Prindërit e shohin nxënësin në mënyrën e tyre, në një mjedis tjetër. Të gjithë duam që fëmija të perceptohet si një person me të gjitha tiparet e karakterit dhe sjelljes, ndaj tregojini mësuesit të klasës për to.
  Kjo mund të jetë e nevojshme për:

  - Organizimi në klasë i procesit arsimor, optimal për zhvillimin e potencialit pozitiv të personalitetit të nxënësve në kuadër të veprimtarive të ekipit të shkollës së përgjithshme;

  ndërveprim me secilin nxënës dhe ekipin e klasës në tërësi;

  Për zbatimin e funksioneve komunikuese:

  rregullimi i marrëdhënieve ndërpersonale ndërmjet nxënësve;

  vendosja e ndërveprimit ndërmjet mësuesve dhe nxënësve;

  duke ndihmuar nxënësit në formimin e cilësive komunikuese

• Dije arsyeja e mungesës së fëmijës në klasë . Mësuesi i klasës është përgjegjës për jetën dhe shëndetin e fëmijës gjatë mësimit. Prandaj ju kërkojnë ndihmë etj. Bazuar në këto dokumente, administrata harton një urdhër zyrtar për lirimin e fëmijës nga klasa. Kështu, prindi (përfaqësuesi ligjor) merr përgjegjësinë për jetën dhe shëndetin e fëmijës gjatë orëve të mësimit. Ky është funksioni i kontrollit:
  

  kontroll mbi ndjekjen e seancave trajnuese nga studentët.

• Duhet të përgatitet dhe të sillet takime dhe
  

  mbajtjen e konsultimeve, bisedave me prindërit (përfaqësuesit e tjerë ligjorë) të nxënësve;

• —kontrolloni ditarët të paktën një herë në javë (Jepni nota, ngjitni informacione të rëndësishme për prindërit, raportoni datën e mbledhjes së prindërve, etj.). Tani ka ditarë elektronikë dhe shumica e informacionit postohet në faqen e internetit të shkollës (shkolla është e detyruar të përditësojë vazhdimisht informacionin në faqen e internetit për të siguruar transparencën e informacionit të institucionit arsimor, mbajeni parasysh këtë). Por shumë prindër dëshirojnë të marrin informacion nga letra në mënyrën e vjetër.
  

  monitorimi i progresit të secilit student;

• Dije indikacione mjekësore dhe kundërindikacione për çdo fëmijë – rekomandohet
  Mësuesi nuk ka të drejtë të kërkojë raporte mjekësore dhe diagnoza. Por prindërit, nëse dëshirojnë, mund të tregojnë nëse fëmija ka alergji apo karakteristika fizike që duhen marrë parasysh gjatë organizimit procesi arsimor(për shembull, shikimi i dobët).

• Dije statusi social i familjes (a është familja e varfër (zyrtarisht), sa fëmijë janë në familje, a janë prindërit të divorcuar).
  Ky informacion është mbledhur për aktivitetet e një edukatori social.

  ndihmë prindërve në edukimin e nxënësve (personalisht, nëpërmjet psikologut, pedagogut social, mësuesit të edukimit shtesë)

  Shëtitje me fëmijët në kinema, teatër dhe aktivitete të tjera edukative ose rekreative -

  organizimi i punës edukativo-arsimore me nxënësit nëpërmjet mbajtjes së “këshillave të vogla të mësuesve”, këshillave pedagogjike, tematike dhe ngjarjeve të tjera;

Rekomandimet metodologjike përfshijnë edhe format e punës që mësuesi i klasës mund të përdorë për të kryer funksionet e tyre: individuale (biseda, konsultime); grup (për shembull, organet e vetëqeverisjes, të cilat për disa arsye tani kanë pushuar së qeni relevante, të paktën në shkollën time); kolektive (konkurse, shfaqje, koncerte).

Suksesi i punës propozohet të vlerësohet sipas nivelit zhvillim social nxënësit (kultura e përgjithshme, disiplina), pra sipas rezultateve. Vlerësohet edhe vetë procesi i punës, pra si e ka organizuar mësuesi i klasës punën edukative me nxënësit, si ndërvepron me stafin e shkollës dhe prindërit.

Por disa gjëra ende nuk përfshihen në dokument, por, për mendimin tim, janë të rëndësishme për punë - kjo është diçka që nuk mund të bëhet në punën e një mësuesi të klasës dhe pak për orarin e tij.

Mësuesi i klasës nuk lejohet

Më në fund…

Dy vjet më vonë, iu ktheva artikullit me ide të ndryshme për shkollën dhe punën në të si mësues klase. Disa lexues nuk u pajtuan me mendimin tim (edhe pse pa shpjeguar pse). Tani e kuptoj që shumë varet nga njerëzit dhe ka mjaft mësues që me të vërtetë u pëlqen të jenë mësues klase dhe një numër i madh funksionesh nuk i trembin apo i bezdisin. Për mua kjo punë ishte një barrë, sepse doja të merresha më shumë në përgatitjen e mësimeve dhe të mos llogaritja paratë e mbetura për ushqim dhe kontrollim të ditarëve.

Keni diçka për të shtuar apo kundërshtuar? Shkruani në komente. Unë jam duke pritur në grupet VK dhe Odnoklassniki.

Shkurtimisht për pozicionin e mësuesit të klasës, funksionet dhe përgjegjësitë e tij sipas Standardit Federal të Arsimit të Shtetit

Standardet Federale të Arsimit Shtetëror (Standardet Federale të Arsimit Shtetëror) përmbajnë kërkesat për zbatimin e programeve arsimore, si dhe kërkesat për aktivitetet e mësuesit të klasës. Gjatë përpilimit të një përshkrimi të punës, duhet të merren parasysh dispozitat e parashikuara në Standardin Federal të Arsimit të Shtetit.

Mësuesi i klasës ka për detyrë organizimin e punës edukative të klasës. Më shpesh, këto funksione i caktohen mësuesit të lëndës. Në disa institucione arsimore, mësuesi i klasës nuk ka fare ose ka një ngarkesë minimale mësimore, atëherë ai quhet mësues klase, kujdestar, kurator klase.

Funksionet që i ngarkohen mësuesit të klasës janë të parashikuara në statutin e shkollës. Zyrtarisht, mësuesi i klasës ka për detyrë të organizojë nxënësit, por në praktikë ky proces zbret në ndihmën që nxënësit të vetëorganizohen, të mbështesin iniciativat dhe impulset e tyre krijuese. Funksione të tjera të mësuesit të klasës përfshijnë:

• organizimi i punës në klasë;
• organizimi i jetës jashtëshkollore të klasës;
• ndihma sociale dhe mbrojtja e studentëve;
• ndërveprimi me prindërit e nxënësve.

Struktura e përafërt e përshkrimit të punës

Për të gjitha pozicionet që janë në tryezën e personelit të shkollës, përshkrimet e punës. Në të njëjtën kohë, struktura e të gjitha përshkrimeve të punës është unifikuar. Mund të merrni si bazë opsionin e mëposhtëm, kur udhëzimi përbëhet nga seksione:

Nuk i njihni të drejtat tuaja?

• dispozitat e përgjithshme,
• detyrat zyrtare,
• të drejtat,
• përgjegjësi.

Kur hartoni një përshkrim pune për një mësues klase, një strukturë e tillë dokumenti është mjaft e pranueshme. Më vonë në artikull do t'ju tregojmë se çfarë informacioni duhet të vendoset në çdo seksion.

Seksioni i udhëzimeve të përgjithshme

Seksioni i parë i manualit përmban Përshkrim i shkurtër pozicionet dhe kërkesat e kualifikimit që i vendosen kandidatit për pozicionin e mësuesit të klasës. Pra, kjo përfshin sa vijon:

• emrin e plotë të pozicionit (mësues klase), dhe cilës kategori punonjësish i përket ky pozicion;
• procedura e emërimit dhe shkarkimit (vendimi merret nga drejtori i shkollës, duke lëshuar një urdhër përkatës);
• zinxhiri komandues: mësuesi i klasës mund të raportojë drejtpërdrejt te drejtori i shkollës ose mësuesi për OIA;
• i cili është përgjegjës për udhëheqjen e klasës gjatë mungesës së një punonjësi;
• nga çfarë udhëhiqet mësuesi i klasës në punën e tij: ligjet (në veçanti, Ligji Federal "Për Arsimin", datë 29 dhjetor 2012 Nr. 273-FZ) dhe rregullore të tjera, Konventa për të Drejtat e Fëmijës, Karta e shkolla etj.;
• Kërkesat e kualifikimit: si rregull, punonjësi duhet të ketë arsim të lartë pedagogjik dhe përvojë pune me fëmijët për të paktën një vit, por jo domosdoshmërisht si mësues klase.

Detyrat e mësuesit të klasës

Ky seksion i përshkrimit të punës mund të përmbajë përgjegjësitë e mëposhtme të punës që i janë caktuar mësuesit të klasës:

• mbani një regjistër të përparimit;
• të hartojë dosjet personale të studentëve;
• organizoni një ekip klase, i cili manifestohet në lëshimin e udhëzimeve, punën me aktivin e klasës, formimin e detyrave të detyrës, organizimin e ngjarjeve krijuese;
• organizojnë vigjilje;
• organizoni ushqime për studentët;
• formojnë një fond parash për të përmbushur nevojat e klasës dhe për të menaxhuar fondet prej tij;
• kontrolloni frekuentimin, zbuloni arsyet e mungesave;
• punë me ditarët e nxënësve;
• të krijojë kushte për zgjerimin e horizonteve të studentëve, gamës së interesave të tyre;
• kontribuojnë në formimin e një klime të favorshme në ekip, duke forcuar marrëdhëniet miqësore;
• ndihmoni nxënësit të përshtaten në fillim të procesit arsimor;
• kalojnë orët e mësimit;
• të sigurojë mbrojtjen e të drejtave të studentëve, interesave të tyre;
• të kryejë punë orientimi në karrierë me nxënës të shkollave të mesme;
• të mbajë takime në klasë me prindërit.

Statuti i shkollës ose dokumente të tjera mund të vendosin detyra të tjera për mësuesin e klasës, atëherë ky seksion i udhëzimit rregullohet.

Të drejtat e mësuesit të klasës

Ky seksion shfaq të drejtat që i janë dhënë mësuesit të klasës për kryerjen pa probleme të detyrave të tyre. Pothuajse në të gjitha institucionet arsimore, mësuesi i klasës mund të:

• të jetë i pranishëm në orët e mësimit të një mësuesi lëndor të mbajtur në një klasë të mbikëqyrur, por në të njëjtën kohë është e pamundur të ndërpritet mësimi ose t'i bëjë komente mësuesit gjatë orës së mësimit;
• të studiojë se si zhvillohet procesi edukativo-arsimor në orët e zhvilluara nga mësuesi lëndor;
• t'i sjellë nxënësit nga klasa e tyre në përgjegjësi disiplinore në përputhje me dokumentet e shkollës që rregullojnë këtë proces;
• të inkurajojë nxënësit nga klasa e tyre në përputhje me dokumentet normative të shkollës;
• bashkëpunojnë në mënyrë aktive me kolegët, marrin pjesë në këshillin pedagogjik të shkollës, bëjnë propozime për përmirësimin e procesit mësimor;
• të bashkëpunojë me punonjësit e mjekësisë, punonjësit e shërbimeve sociale dhe të inspektimeve për të miturit;
• përmirësoni kualifikimet tuaja.

Kjo nuk është një listë shteruese e të drejtave dhe mund të zgjerohet ose modifikohet sipas nevojës.

Përgjegjësia e mësuesit të klasës

Një seksion që rendit shkurtimisht llojet e përgjegjësive ndaj të cilave mund të mbahet një mësues i klasës dhe arsyet për këtë. Si standard, këtu parashikohet që mësuesi i klasës mund të:

• për mosrespektim të përshkrimeve të punës, shkelje të rregullave të shkollës, moszbatim të urdhrit të drejtorit të shkollës dhe shkelje të tjera - për të sjellë përgjegjësi disiplinore;
• për ushtrim të dhunës fizike ose morale ndaj nxënësve - të pushohet nga puna, e cila nuk konsiderohet masë e përgjegjësisë disiplinore;
• për shkaktimin e dëmit në pronën e shkollës - të sjellë përgjegjësi sipas rregullave të legjislacionit civil ose të punës.

Menaxhimi i klasës është një fushë tjetër e aktivitetit për një mësues lënde dhe përshkrimet e punës ndihmojnë për të përcaktuar detyrat, për t'i dhënë mësuesit të drejta shtesë dhe, në të njëjtën kohë, funksione shtesë. Në të njëjtën kohë, përshkrimet e punës për mësuesin e klasës dhe për mësuesin e lëndës nuk duhet të mbivendosen, gjë që merret parasysh gjatë zhvillimit të tyre.