PËRDORIMI në Rusisht: analiza e detajuar detyra me specialistë

Manual për përgatitjen për provim

Mbledhja e testeve praktike: 1 - 24

"USE-navigator"

"Përdorimi i përgjigjes"

Koleksioni i eseve në gjuhën ruse (detyra 26)

Eseja e fundit e dimrit

Workshop mbi ortoepinë

Informacion i dobishëm

informacione të padobishme

Vetëmbrojtja. Nëse nevojitet një apel

Pjesa 1

Shpërndarja sipas detyrave

Linja UMK M. M. Razumovskaya. Gjuha ruse (5-9)

Linja UMK VV Babaytseva. Gjuha ruse (10-11) (e thellë)

Linja UMK Kudryavtseva. Gjuha ruse (10-11)

Linja UMK Pakhnova. Gjuha ruse (10-11) (B)

Provimi i Unifikuar i Shtetit në gjuhën ruse është një nga lëndët e detyrueshme për provimet përfundimtare. Rezultatet e PËRDORIMIT në gjuhën ruse do të kërkohet pas pranimit në universitete për secilën fushë të trajnimit (specialitet). Sot do të shqyrtojmë në detaje një nga opsionet për detyrën e provimit.

Materialet e reja mbi provimin janë në dispozicion për shqyrtim në lidhjen:

Më poshtë është një përmbledhje e detyrave të vitit 2017.

Koha e provimit është 3.5 orë (210 minuta).

Numri minimal i pikëve në gjuhën ruse:

për të marrë një certifikatë - 24 pikë;
për pranim në universitet - 36 pikë.

Struktura e fletës së provimit:

Çdo version i fletës së provimit përbëhet nga dy pjesë dhe përfshin 25 detyra që ndryshojnë në formë dhe nivel kompleksiteti.

Pjesa 1 përmban 24 detyra me përgjigje të shkurtra. Në fletën e provimit propozohen llojet e mëposhtme të detyrave me një përgjigje të shkurtër:

detyra të një lloji të hapur për regjistrimin e një përgjigje të saktë të vetë-formuluar;
detyra për të zgjedhur dhe për të shkruar një përgjigje të saktë nga lista e propozuar e përgjigjeve.

Pjesa 2 përmban 1 detyrë të hapur me një përgjigje të detajuar (përbërje), e cila teston aftësinë për të krijuar deklaratën tuaj bazuar në tekstin që lexoni.

Ekspertët tanë:

Sosnina Irina Vasilievna, mësuese e gjuhës dhe letërsisë ruse, laureate e konkursit "Granti i Moskës" në fushën e shkencës dhe teknologjisë në fushën e arsimit.
I shpërblyer Diplomë nderi Ministria e Arsimit dhe Shkencës, përvojë pune - 34 vjet.

Ryabtseva Elena Alexandrovna, mësuese kategoria më e lartë, jep mësim në shkollën e mesme. Veteran i Punës, fitues i konkursit të mësuesve më të mirë Federata Ruse në kuadër të Projektit Kombëtar Priortar “Arsimi”. Dy herë Laureat i konkursit "Granti i Moskës" në fushën e shkencës dhe teknologjisë në fushën e arsimit. Përvojë pedagogjike - 46 vjet.

Lexoni tekstin dhe bëni detyrat 1-3.

(1)L.N. Gumilyov, duke studiuar tiparet e zhvillimit historik të popujve të Euroazisë, vënë re për faktin se ndryshime të shpejta shoqërore në kontinent lidhur me ciklet e aktivitetit diellor , të cilat janë përshkruar plotësisht nga astronomët. (2) Duke ndjekur specialistët e fushës së shkencës natyrore, shkencëtari sugjeroi që kjo marrëdhënie është e natyrshme . (3)<…>Ai parashtroi dhe zhvilloi hipotezën se një rritje e mprehtë e aktivitetit diellor e favorizon atë që në tokë me bollëk lindin "pasionarë" - njerëz me aktivitet të shtuar që nxisin ndryshimet shoqërore dhe drejtojnë lëvizjen historike të popujve.

1. Tregoni dy fjali që përcjellin saktë informacionin KRYESOR që përmban teksti. Shkruani numrat e këtyre fjalive.

1) Zbulimi kryesor i L.N. Gumilyov ishte se ai ishte i pari që pa lidhjen midis anëtarëve aktivë të shoqërisë - "pasionarëve" - dhe një sërë ngjarjesh historike në Euroazi.

2) L.N. Gumilyov tërhoqi vëmendjen për faktin se ndryshimet shoqërore dhe forcimi i proceseve etnike në Tokë janë disi të lidhura me energjinë kozmike të galaktikës.

3) L.N. Gumilyov, duke paraqitur hipotezën e "pasionarëve", shpjegoi lidhjen midis cikleve të aktivitetit diellor dhe intensifikimit të proceseve socio-historike në Tokë.

4) Popujt e Euroazisë, sipas L.N. Gumilyov, i detyrohemi zhvillim historik para së gjithash, ciklet e aktivitetit diellor, të cilat janë përshkruar në detaje të mjaftueshme nga astronomët.

5) Duke studiuar tiparet e zhvillimit historik të Euroazisë, L.N. Gumilyov parashtroi hipotezën e "pasionarëve", sipas së cilës ekziston një marrëdhënie midis cikleve të aktivitetit diellor dhe proceseve socio-historike në Tokë.

Përgjigje: 3 5

Algoritmi i ekzekutimit të detyrës:

1. Theksoni në çdo fjali fjalët kyçe që janë të rëndësishme për të kuptuar çështjen që shtrohet në këtë tekst.

2. Përcaktoni lidhjen shkakësore ndërmjet fjalive në tekst.

3. Shkurtoni tekstin duke kryqëzuar informacione dytësore (shpjegime të ndryshme, detaje, përshkrime të fakteve të vogla, komente, përsëritje leksikore).

4. Transmetoni me një fjali informacionin kryesor që përmban teksti.

5. Krahasoni opsionin tuaj të ngjeshjes së tekstit (fjalia juaj që përcjell idenë e saj kryesore) me opsionet e përgjigjes.

Mundohuni të ritregoni tekstin në mënyrë të përmbledhur:

Le të krahasojmë ritregimin me opsionet:

në versionin e parë, theksi vihet në lidhjen midis anëtarëve aktivë të shoqërisë - "pasionarëve" - dhe një sërë ngjarjesh historike në Euroazi;
në versionin e dytë ka informacion shtesë se ndryshimet shoqërore dhe forcimi i proceseve etnike në Tokë lidhen me energjinë kozmike të galaktikës;
në versionin e tretë, shtrohet hipoteza e "pasionarëve", shpjegohet lidhja midis cikleve të aktivitetit diellor dhe intensifikimit të proceseve socio-historike në Tokë, kjo është e vërtetë;
në versionin e katërt, jepet informacion i gabuar se popujt e Euroazisë ia detyrojnë zhvillimin e tyre historik kryesisht cikleve të aktivitetit diellor, të cilat përshkruhen në detaje të mjaftueshme nga astronomët;
në variantin e pestë shpjegohet saktë hipoteza e “pasionarëve”, sipas së cilës ekziston një marrëdhënie midis cikleve të veprimtarisë së Diellit dhe proceseve socio-historike në Tokë.

Përgjigjet e sakta - 3 5

2. Cila nga fjalët ose kombinimet e mëposhtme të fjalëve duhet të jetë në vend të boshllëkut në fjalinë e tretë (3) të tekstit? Shkruani këtë fjalë (bashkim fjalësh).

Por
sepse
ndërkohë
Megjithatë
Për më tepër,

Përgjigje: 5

Algoritmi i ekzekutimit të detyrës:

Për të përcaktuar saktë fjalën (kombinimin e fjalëve) të nevojshme për një kontekst të caktuar:

1) Lexoni me kujdes testin dhe kuptoni logjikën e arsyetimit të autorit.

2) Përcaktoni se cila lidhje logjike në arsyetimin e autorit është fjalia me boshllëkun:

Nuk tregon shkakun e fenomeneve të përshkruara (prandaj, është e pamundur të futet SEPSE );

Nuk është një frazë hyrëse dhe nuk tregon një përmendje të ndonjë gjëje, (prandaj, është e pamundur të zgjedhësh vendin e hendekut në kuptim NDËRKOHË );

Përdoret për kundërshtim, duke theksuar kontradiktën (prandaj është e pamundur të futet SIPAS, POR, POR );

Përdoret për të treguar rëndësi të veçantë fraza pasuese (prandaj, në vend të hendekut në kuptim, duhet të zgjidhni PËR MË TUAJ );

3) Kryeni zëvendësimin dhe më pas rilexoni versionin që rezulton dhe sigurohuni që të keni vendosur saktë një korrespondencë logjike midis fjalisë me boshllëkun dhe asaj që i paraprin.

3. Lexoni fragmentin e hyrjes së fjalorit, që jep kuptimin e fjalës ZHVILLIM. Përcaktoni se në çfarë kuptimi përdoret kjo fjalë në fjalinë e tretë (3) të tekstit. Shkruani numrin që i korrespondon kësaj vlere në fragmentin e dhënë të hyrjes në fjalor.

ZHVILLOHET- Unë thërras, - thërrisni ju, kukuvajka.

1) Forco, jep diçka. forcoj, forcoj. R. interesimi për muzikën.

2) Sillni në një shkallë të caktuar pjekuri shpirtërore, vetëdije, kulturë. R. fëmijë. Leximi e zhvilloi atë.

3) Shpërndaj, zgjeroj, thelloj përmbajtjen a zbatimin e diçkaje. R. ideja. R. argumentimi.

4) Bëni diçka. në një shkallë të gjerë, me gjithë energjinë për të vendosur sth. R. agjitacion. R. veprimtaria.

Përgjigje: 3.

Algoritmi i ekzekutimit të detyrës:

1. Lexoni me kujdes detyrën.

2. Gjeni ofertën e specifikuar.

3. Përfshini secilin prej interpretimeve leksikore të propozuara në vend të fjalës së dhënë për analizë.

4. Përcaktoni nëse fjalia e humbi apo nuk e humbi integritetin semantik gjatë eksperimentit gjuhësor:

Nëse fjalia nuk e ka humbur integritetin semantik, përgjigja është e saktë;

Nëse kuptimi i fjalisë ka ndryshuar, përgjigja është e pasaktë.

fjalë ZHVILLOHET- Unë thërras, - thërrisni ju, kukuvajka. përdoret në kuptimin për të përhapur, zgjeruar, thelluar përmbajtjen ose zbatimin e diçkaje.

R. ideja. R. argumentimi.

4. Në cilën fjalë ka gabim në vendosjen e stresit: E PASAKTË a është e theksuar shkronja për zanoren e theksuar? Shkruajeni këtë fjalë.

adoleshencës

gjakderdhje

vulgarizoj

Përgjigje: vulgarizoj

Algoritmi i ekzekutimit të detyrës:

Duhet mbajtur mend: lëvizshmëria e stresit rus krijon vështirësi objektive në përfundimin e kësaj detyre, prandaj kushtojini vëmendje rekomandimeve dhe përsëritni fjalët nga lidhja.

1. Në foljet e kohës së kaluar femërore, theksi, si rregull, bie në mbaresën A: mora, mora, mora, mora, derdha, shpërtheva, e mora, rikrijova, vozita, e ndoqa, e mora, e mora, prita, prita, e mora , e mbylla, e mbylla, thirra, gënjeva, lila, derdha, gënjeva, grisa veten, thirra As, derdha, narval, nisi, lava, përqafova, parakalova, lëkura, u nisa, dhashë. u largua, u tërhoq, u tërhoq, derdhi, thirri, ujiti, kuptoi, mbërriti, grisi, hoqi, krijoi, këputi, hoqi.

Shënim:

Përjashtim bëjnë foljet e kohës së kaluar femërore me parashtesën YOU-, e cila tërheq stresin në vetvete: derdhi, thirri ;

Për foljet për të vënë, vjedhurazi, dërgoni, dërgoni, dërgoni, theksi në formën femërore të kohës së shkuar NUK bie në mbaresën A, por mbetet në bazë: vuri, vodhi, dërgoi, dërgoi, dërgoi.

5. Në një nga fjalitë e mëposhtme, fjala e nënvizuar është përdorur GABUAR. Korrigjoni gabimin leksikor duke zgjedhur një paronim për fjalën e theksuar. Shkruani fjalën e zgjedhur.

Juria mori një vendim fajtor në këtë rast.

Eksperimentet kanë treguar se kur rrufeja godet tokën që përmban silikate dhe karbon ORGANIK, formohet një top me fibra silikoni dhe karabit silikoni.

"Ai ishte një person shumë i Fshehur që dinte të heshte," kujtojnë bashkëkohësit e shkrimtarit.

Brenda sovjetikëve, në vend të demokracisë, u vendos diktatura e bolshevikëve.

Jam gati të fal edhe mizorinë nëse shoh dhembshurinë që vjen nga ai që flet për të.

Përgjigje: e fshehur.

Paronimet janë fjalë me një rrënjë që i përkasin të njëjtës pjesë të ligjëratës, të ngjashme në tingull, por me kuptime të ndryshme leksikore: adresues - adresues; injorant - injorant; vënë në - vënë në, etj.

Anëtarët e çifteve paronimike

Kanë kuptime të ndryshme leksikore;

Kombinoje me fjalë të ndryshme.

I AKUZUAR- pjesore nga kap. akuzoj, ai që gjendet fajtor. Shembuj përdorimi: i akuzuar për vjedhje, i akuzuar për gënjeshtër, i akuzuar për vjedhje parash, i akuzuar për një krim, i akuzuar në mënyrë të pafajshme, i akuzuar për vrasje.	akuzuese- që përmban një akuzë. Shembuj përdorimi: fjalim akuzues, aktgjykim fajtor, aktakuzë, aktakuzë.
ORGANIKE. 1. (spec.) Që i përket perimeve ose bota e kafshëve që kanë të bëjnë me organizmat e gjallë. 2. Në lidhje me strukturën e brendshme njeriun, trupin e tij, organet e tij. 3. Që ka të bëjë me vetë thelbin e diçkaje, rrënjë. 4. (përkth.) I natyrshëm për dikë.	ORGANIKE. Të kesh rrënjë të thella në një organizëm personal a shoqëror, të natyrshme për dikë, diçka, jo e rastësishme, që rrjedh natyrshëm nga diçka; integrale, e pandashme.
SEKRETIVE. Jo i prirur për të ndarë mendimet, përvojat, qëllimet e tij me të tjerët, jo i sinqertë. Sinonim: i mbyllur. Antonime: i sinqertë, i sinqertë. Stealthy: ~ person; ~ personi; ~ krijesa; ~ populli; ~ personazhi.	I FSHEHUR. Sekret, jo i dukshëm. Antonimi: i qartë. Fshehur: ~ kuptimi, aluzion; ~ th armiqësi, ironi, dhimbje; ~ eksitim, vëzhgim; ~ pushteti; ~ temperamenti; ~th mundësi, rezerva, mendime, intriga; ~ armik.
DIKTIMI(ped.). Punë me shkrim që konsiston në shkrimin e tekstit të diktuar. Shembuj: klasë, kontroll, diktim vizual, i vështirë, i lehtë	DICTAT- një kërkesë, një udhëzim i diktuar nga njëra anë e fortë dhe e vendosur për përmbushje të pakushtëzuar nga një anë tjetër e dobët. Shembuj: diktati romak;
FILLESTARE- fillestar. Shembuj: pikënisja, niveli i njohurive	DALJEështë një term i rrjedhës së dokumentit. Shembuj: numri dalës, dokumenti

Përgjigja e saktë është " SEKRETIVE”, jo i prirur për të ndarë mendimet dhe përvojat e tij me të tjerët.

6. Në një nga fjalët e theksuara më poshtë, është bërë një gabim në formimin e formës së fjalës. Korrigjoni gabimin dhe shkruani saktë fjalën.

DO TË FSHIJE nga bordi

këndoj ZONCHE

në 150 metra

dy palë Çorape

jo TË FOLURIT asnjë fjalë

Përgjigje: shqiptimi

Algoritmi i ekzekutimit të detyrës:

Për ekzekutim detyrë e dhënë kërkohet njohuri e mirë e teorisë.

1. Formimi dhe përdorimi i shumësit emëror dhe gjinor të emrave (Për shumicën e emrave mashkullorë, në formën fillestare që mbarojnë me një bashkëtingëllore të ngurtë ( portokalli, domate, fly agaric, kompjuter, çorape ), duke përfunduar në mënyrë karakteristike -OV në formën gjinore shumës: portokall, domate, agarike me miza, kompjutera, çorape etj).

2. Përdorimi i numrave një e gjysmë, njëqind e gjysmë ( Numrat një e gjysmë e një e gjysmë e gjysmë në të gjitha rastet e tërthorta, përveç kallëzores, kanë formën një e gjysmë, njëqind e gjysmë ).

3. Formimi dhe përdorimi i shkallëve të krahasimit të mbiemrave dhe ndajfoljeve

Shkallët e krahasimit të mbiemrave dhe ndajfoljeve

krahasuese mbiemër		Superlativat mbiemër

Prapashtesat: *-EE, -E, -AJO* I FORTË *SAJ* me zë të lartë E JUNIOR E	*MË SHUMË* *PAK* *MË SHUMË* KËNMBËDHSHËM *PAK* E VËSHTIRË	Prapashtesat: *-AYSH-, -EYSH-* THELLË *HIRI* ii NEZH H *HIRI* ii	*SHUMË* *SHUMË* MË SË VOGËL *SHUMË* MIRI *SHUMË* E RREZIKSHME
Shkalla krahasore e ndajfoljes		Ndajfolje superlative

Prapashtesa *-EE, -E, -AJO* SAKTE *SAJ* I LARTË E TONSH E	*MË SHUMË* Dhe *PAK* *MË SHUMË* PIKËRISHT *MË SHUMË* I LARTË *MË SHUMË* I HOLLA		Përemri *TE GJITHA* + shkallë e thjeshtë krahasuese MË SAKTË *TE GJITHA* SIPER *TE GJITHA* MË TË HOLLA TE GJITHA

Shkalla krahasuese e mbiemrave dhe ndajfoljeve ndryshojnë nga njëra-tjetra në funksionet sintaksore në fjali: krahasuese mbiemri vepron si kallëzues i një fjalie vetjake, një përkufizim dhe, shumë rrallë, një temë; shkalla krahasore e ndajfoljes është në rolin e një rrethane.

Ka një gabim në fjalë " duke shqiptuar". Ky është një gerund që rrjedh nga folja pamje perfekte. Gerundet perfekte formohen duke shtuar prapashtesën -në- në bazat e paskajores në një zanore: shtyj - duke shtyrë, eja - duke shkelur, Shiko - duke kërkuar.

Ne sjellim gjithashtu në vëmendjen tuaj programi i punës për TMC Gusarova I.V. (nivelet bazë dhe të avancuara) për klasat 10-11.

Nga klasa e pestë tashmë mund ta çoni në punë programi i punës për materialet mësimore të Albetkova R.I. në letërsinë ruse.

7. Vendosni një korrespondencë midis gabimeve gramatikore dhe fjalive në të cilat ato janë bërë: për çdo pozicion të kolonës së parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.

GABIME GRAMATIKORE

A) përdorimi i gabuar i trajtës së rasës së emrit

me një pretekst

B) ndërtim i gabuar i fjalisë me qarkullim ndajfoljor

C) cënimi i lidhjes ndërmjet kryefjalës dhe kallëzuesit

D) ndërtim i gabuar i fjalisë me të folur të tërthortë

D) shkelje në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë

SUGJERIMET

1) Në vitin 1915, Charlie Chaplin mori pjesë në konkursin e pamjes së Charlie Chaplin në San Francisko, por ai jo vetëm që nuk fitoi, por as nuk doli në finale.

2) Studenti i tha mësuesit të tij se nuk isha përgatitur ende për përgjigjen.

3) Poema e Nekrasov "Hekurudha" paraqet një pamje të jetës popullore.

4) Duke u kthyer, më dukej se qeni po më ndiqte akoma, por nuk kishte njeri.

5) Shumë vite më parë, këtu, në qendër të fshatit, ishte një kishë prej druri dhe kushdo që e pa e admironte elegancën e ndërtesës.

6) Nga 1 qershori, trenat e udhëtarëve do të nisen sipas orarit veror.

7) Bisha bëri me kujdes rrugën e tij përgjatë rrugës që çon në fshat dhe përgjatë së cilës ai kishte ecur tashmë më shumë se një herë.

8) Një grup shpëtimtarësh përparuan drejt një grupi turistësh.

9) Të gjitha parcelat e dërguara jashtë vendit i nënshtrohen kontrollit të rreptë epidemiologjik.

Shkruani në tabelë numrat e zgjedhur nën shkronjat përkatëse.

Përgjigje:

A.8. Gabime që kanë të bëjnë me përdorimin e gabuar të RASSH-it të një EMRI ME PARAFËR.

B.4. Gabime në ndërtimin e fjalive me gerunde.

Është gramatikisht e pasaktë një fjali në të cilën veprimi i shprehur nga folja-kallëzues dhe veprimi i shprehur nga pjesorja kryhen nga persona të ndryshëm.

NË 5. Gabimet që lidhen me një shkelje të lidhjes midis SUBJECT dhe PREDICT.

Në fjali të ndërlikuara të ndërtuara sipas modelit " ATA QË... », « TË GJITHË QË... ”, me kryefjalën KTO, folja-kallëzues vihet në njëjës dhe me kryefjalë TE (ALL) folja-kallëzues përdoret në shumës.

D.2. Gabime ne ndertimin e fjalive me FJALIM TE INDIREKT.

Kur përktheni fjalimin e drejtpërdrejtë në tërthorazi në pjesën e nënrenditur, është e papranueshme të përdoret përemri personal "Unë": përemrat dhe foljet në formën e vetës së parë duhet të zëvendësohen me përemra dhe folje në formën e vetës së tretë.

D 7. Gabime në ndërtimin e fjalive me ANËTARËT HOMOGJENË.

Gabimi në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë (Propozimi 7) është se ndërtime të ndryshme sintaksore përfshihen në një numër anëtarësh homogjenë. Nevoja: ose dy qarkullime pjesëmarrëse, ose dy klauzola homogjene të varur.

8. Përcaktoni fjalën në të cilën mungon zanorja alternative e patheksuar e rrënjës. Shkruajeni këtë fjalë duke futur shkronjën që mungon.

shënim..

miqësor .. vendas (stacion)

ish..nëna

Sht..Regjistrohu

anal..gjini

Përgjigje: përqafim

Algoritmi i ekzekutimit të detyrës:

1) Zgjidhni fjalë testuese për secilën fjalë, duke kujtuar se midis tyre mund të ketë fjalë fjalori, zanorja e patheksuar në rrënjën e së cilës kërkon memorizimin.

Nëse gjeni fjalë që kanë një zanore të kontrollueshme në rrënjë ose fjalë fjalori, mund t'i kryqëzoni, pasi nuk do të jenë përgjigjja e saktë.

2) Lexoni me kujdes të gjitha fjalët dhe gjeni midis tyre një fjalë me një zanore të alternuar në rrënjë:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; KLAN - KLON; TVAR - TVOR; LAG - LOZHI; BIR - BER; PIR - PER; DIR - DER; TIR - TER; BOTA - MER; BLIST - SHKELQJE; ÇELIK - ÇELIK; YIG - ZHEG; CHIT - BUBULLIM; ASK - KOS A; (I) - MI (IN); RAST - RASH - ROS; SKAK - SKOCCH; MAC - IOC; EQUAL - ROVN; PLAV - PLOV; CHA - MJEKËR; MY - MIN; ZHA - SHTYP; AE - NIM; KLYA - PIKE.

Duhet mbajtur mend:

1. Kontrolluar zanoret e patheksuara në rrënjë të fjalës

(në një pozicion të patheksuar në rrënjë të fjalës, e njëjta zanore shkruhet si nën theks në fjalët ose trajtat e kësaj fjale të përafërta: i vëmendshëm - njoftim; ruaj - me kujdes; analog - analogji).

2. Zanore të alternuara në rrënjë të fjalës (Hug - hug).

9. Përcaktoni rreshtin në të cilin mungon e njëjta shkronjë në të dyja fjalët. Shkruajini këto fjalë me shkronjën që mungon.

pr .. mrekulli, pr .. mbrapa (interpret)

pr..mazh (me ngjit), pr..gjyshi

jo..përkulshëm, ..jap

voz..shumës, ndër..grovoy

nën .. yachiy, rreth .. hëngri

Përgjigje: i papërkulur, i dorëzuar

Për të përfunduar saktë detyrën, duhet të dini rregullat e mëposhtme drejtshkrimore:

Drejtshkrimi i parashtesave të pandryshueshme: (të shkruar gjithmonë njësoj. Duhet t'i njihni "me shikim": në-, në-, vzo-, ju-, para-, për-, iso-, mbi-, mbi-, është e nevojshme-, jo-, nën-, o-, rreth-, të dyja-, ri-, mbi-, nën-, nën-, pr-, para-, pro-, dis-, s-, bashkë- . Në fjalën "smear" (me ngjitës) shkruani parashtesën PRO-, dhe në fjalën "stërgjyshi" - PRA-)

Drejtshkrimi i parashtesave të ndryshueshme që mbarojnë me -3 dhe - NGA(parashtesa shkruhet me shkronjën Z nëse rrënja fillon me një zanore ose bashkëtingëllore me zë, dhe me shkronjën C nëse rrënja fillon me një bashkëtingëllore pa zë (k, p, s, t - fjala për duke kujtuar "KapuST": pa-/bes-, ajër-/diell- (ajër-/diell-), nga-/është-, poshtë-/nis-, herë-/gara, trëndafila-/trëndafili-, përmes/përmes (përmes/përmes) ;

Parashtesa drejtshkrimore PARA- dhe AT-: (për të mos gabuar në shkrimin e parashtesës AT- ose PARA- me një fjalë, duhet ditur kuptimi i tyre. Këto parashtesa konsiderohen semantike, pra zgjedhja në drejtshkrimin e tyre bazohet në kuptimin e parashtesave që ato kontribuojnë në kuptimin leksikor të fjalës. Pra, rrënja e fjalës "kakë" është morfemë -CHUD-: Quirk-Wonderful-Wonders. ... Semantika (kuptimi) e parashteses PRI- ne fjale eshte e paqarte, ndaj kujtojme drejtshkrimin e kesaj parashtese ne kete fjale. Dhe në fjalën "keqinterpretim" zgjedhja e parashtesës varet nga kuptimi leksikor i fjalës. Fjalët me parashtesa PRE- / PRI-, të cilat shqiptohen njësoj, por kanë kuptime të ndryshme leksikore që përcaktojnë zgjedhjen e parashtesës: në këtë rast, "e rreme, e shtrembëruar", prandaj zgjedhim parashtesën. PARA-);

Drejtshkrimi Unë, Y pas parashtesave (nëse parashtesa mbaron me një bashkëtingëllore, atëherë Dhe rrënjë ndryshon në S: Loja- vizatoni , i famshëm - i panjohur , histori - prapaskenë .

Por, pas parashtesave të parashtesave ndër-, super- dhe të gjuhëve të huaja dez-, kundër-, post-, nën-, super-, trans-, pan- Dhe nuk ndryshon: ultra i rafinuar, ndërinstitucional, dezinfektues, kundër-lojë, postimpresionizëm, transindian, panislamizëm.

përjashtuar: tarifë);

Ndarëse drejtshkrimore Kommersant dhe b personazhet (duke ndarë Kommersant shkruhet vetëm pas parashtesave bashkëtingëllore para shkronjave e, yo, yu, i, që tregon dy tinguj (shfaqet tingulli [th ']): hyrje, teprim. Brenda fjalës, para shkronjave e, yo, i, yu, i(jo pas parashteses!): perde, serioz, bilbil, stuhi, fshatar, nëpunës (krh. nëpunës) etj. shkruaj b).

Në fjalët "zhdukje" dhe "dorëzim" prefiksi mungon NGA-. Nuk ka prefiks Z-. Parashtesa C- nuk ndryshon. Formalisht, prefiksi C- përdoret në kombinime Sat, sg, sd, szh, sk, mes.

10. Shkruani fjalën në të cilën është shkruar shkronja I në vendin e boshllëkut.

koch..vat

kamoshi..jashtë

Eklips

i menduar .. jashtë

Përgjigje: I menduar

Ky është një mbiemër, drejtshkrimi është në prapashtesë. Prapashtesa mbiemërore –LIV-, -CHIV-, shkruhen gjithmonë me shkronjën I.

Mbiemrat kanë prapashtesa -NJE LUAN-,-CHEV- nuk mund të jetë.

Algoritmi i arsyetimit:

1) Përcaktoni se në cilën pjesë të fjalës mungon shkronja: në mbaresën ose në prapashtesë.

2) Nëse zanorja hiqet në fund, atëherë përdorni formën e pacaktuar të foljes për të vendosur konjugimin e saj:

zanoret shkruhen në mbaresat vetore të foljeve të konjugimit të parë E, U ;

zanoret shkruhen në mbaresat vetjake të foljeve të konjugimit të dytë Unë, A (unë) .

3) Nëse zanorja mungon në prapashtesë, atëherë analizoni natyrën e drejtshkrimit:

zanore që mungon në prapashtesa pjesore ush, yusch, hi, yashch, im, ha (om) .

zanore e hequr para prapashtesë pjesore vsh, nn.

4) Prapashtesat e pjesores drejtshkrimore ush, yusch, hi, yashch, im, ha (om) varet nga lidhja e foljes origjinale:

Në pjesëzat e formuara nga foljet e konjugimit I shkruhen prapashtesa ush, yusch, em (om) ;

Në pjesët e formuara nga foljet e konjugimit II shkruhen prapashtesa hi, hi, im.

5) Drejtshkrimi i zanoreve para prapashtesave pjesore vsh dhe nn varet nga në - yat ose ajo - et forma e pacaktuar e foljes origjinale përfundon:

· nëse folje origjinale përfundon në ose yat, pastaj përpara nn te paskajorja e paskajores ruhet zanorja a (ya);

nëse folja origjinale mbaron me atë ose etj , pastaj më parë nn vetëm të shkruar e ;

para prapashtesës vsh ruhet e njëjta zanore si para mbaresës të jetë në formë të pacaktuar.

Ndihmë: Vendos foljen në vetën e tretë shumës. (THY do what? THEY do what?) duke përfunduar -ut-ut - konjugimi i foljes 1 - në mbaresat duhet të shkruani një letër E ,

Fundi - at-yat - konjugimi i foljes 2 - në mbaresat duhet të shkruani një letër Dhe .

11. Shkruani fjalën në të cilën është shkruar shkronja Y në vend të boshllëkut.

shpresëdhënëse

(ata) ofenduan..tsya

(pacientët) shërohen..t

vulosur

(ata) ulen..t

Përgjigje: i ofenduar

Kjo është një folje që rrjedh nga folja "OFENDO" që ka të bëjë me konjugimin e dytë. Shihni tabelën:

Konjugimi i foljeve

II konjugim

unë konjugim

Heterogjene

1) Të gjitha foljet në -it,

Përveç kësaj rruaj dhe vë .

2) dhe 11 folje të tjera:

Drejtoni, mbajeni

marr frymë, ofendoj.

Dëgjo, shiko, urre.

Varuni dhe duroni.

Dhe gjithashtu shiko, kthehu .

Ju kujtohet miq,

ato në -E- nuk mund të fshihet.

1) të gjitha foljet e tjera, përveç atyre të pakonjuguara;

2) plus foljet rruaj dhe vë

Të deshirosh,

vrapo,

nder

12. Përcaktoni një fjali në të cilën JO me fjalën shkruhet QARTË.

Hapni kllapat dhe shkruani këtë fjalë.

Jetonim në varfëri, duke (MOS) ngrënë vazhdimisht, ndërronim me ushqim ato gjëra që sillnim me vete.

Syri im i stërvitur përcaktoi që zona ishte (NUK) HYJNORE, por prapë vendosa të kërkoja të paktën disa shenja të pranisë njerëzore.

Është ende larg (JO) E qartë nëse një kriter i tillë vlerësimi është i zbatueshëm për të gjithë dhe në të njëjtën masë.

Kopshti zoologjik pranon (JO) fruta të SHITUR për Vitin e Ri, të cilat do të shijohen nga elefantët, kangurët, arinjtë dhe artiodaktilët.

Ajo është një aktore e mahnitshme ruse, ai është një mësues gjeni (i PA)NJOHUR, dhe të dy janë shërbëtorë të vërtetë të teatrit.

Përgjigje: I paushqyer, sepse.:

NËN-- një parashtesë komplekse që tregon paplotësinë, mungesën e veprimit ose cilësisë, për shembull, i pazhvilluar, i pazhvilluar, i pazhvilluar . Ai përbëhet nga dy elementë të përdorur në mënyrë të pavarur: parashtesa para- duke treguar arritjen e qëllimit, duke e çuar veprimin deri në fund ( për të ngrënë, për të arritur, për të përfunduar leximin, për të jetuar ), dhe grimcat jo-, që mohon atë që do të thotë "përpara" ( zonjushe, zonjushe …).

Foljet me NËN- Paplotësia e veprimit, e manifestuar në mungesë të një norme të mjaftueshme, lidhet në folje

1) me mungesë të sasisë së diçkaje ( nënvlerësoj, nënvlerësoj nënvlerësoj, nënvlerësoj ),

2) me mungesë të gjatësisë së diçkaje në kohë ( nën gjumë, nën gjumë, nën gjumë, nën gjumë ),

3) me një shkallë të pamjaftueshme të intensitetit të veprimit ( i anashkaluar, i anashkaluar, i anashkaluar, i anashkaluar ).

Më i shumti është grupi i parë i foljeve. Ndër foljet me NËN- ka nga ata pa JO nuk përdoret (n keqkuptoj, keqkuptoj, nënshfrytezoj, nënvlerësoj, nuk pëlqej, nëndëgjohem, hutoj, humb… ) Foljet për të ngacmuar, për të kuptuar, për të përdorur, për të nënvlerësuar, për të dashur, për të dëgjuar, për të kuptuar, për të numëruar ... mungon në gjuhë.

Duhet mbajtur mend se rregullat për të shkruar JO me pjesë të ndryshme të të folurit mund të grupohen si më poshtë:

		Veçmas
	Nëse nuk përdoret fjala pa NUK: i indinjuar, i indinjuar, i indinjuar, trillim	Nëse ka një kontrast me bashkimin a Jo e vërtetë, por një gënjeshtër
	Nëse mund të zëvendësoni me sinonime pa NUK: jo e gjerë - e ngushtë	Nëse në fjalën me NUK ka fjalë larg, fare, aspak, aspak, kurrsesi një bukuri
	NUK ka parafjalë ndërmjet NOT dhe përemrit: Askush, askush	Me folje dhe gerunde: nuk dija, nuk dija
		me parashtesa *jo + më parë* i pa përfunduar mos shikoni filmin, mos e merrni në shtëpi Ajo nuk mbaroi dhe heshti.
		Me pjesore të shkurtra: jo_ mbyllur
		Përemrat KANE një parafjalë Me askënd, me askënd
Përjashtimet: jo në masë, jo si shembull, jo për mirë, jo për nxitim, jo për shije, jo brenda fuqisë, jo brenda, jo nga dora, etj.; b) as jep e as merr, as bëj as unë, as këtu as atje, as dritë as agim, për asgjë. jo për asgjë, as fund, as gomë, as për një nuhatje duhan, as për një qindarkë etj. jo një (askush) - jo një (shumë), kurrë (kurrë) - më shumë se një herë (shpesh).

13. Përcaktoni një fjali në të cilën janë shkruar të dyja fjalët e theksuaraNJË. Hapni kllapat dhe shkruani këto dy fjalë.

Hulumtimi i provave (PËR ARSYE TË paraprirë nga zbulimi i dokumenteve që formulojnë akuzën dhe GJITHASHTU) diskutimi i procedurës për shqyrtimin e provave.

Filozofia nihiliste nuk lejon asnjë (SUPER)PERSONAL vlerat në të cilat individi mund të mbështetet, TE) justifikoni ekzistencën tuaj.

(SË PARË , çdo gjë duhet të jetë e drejtë, kështu që ju duhet të ndani plaçkën (Në mënyrë të barabartë .

(Pavarësisht ndaj armiqësisë së kritikëve, Turgenev ishte jashtëzakonisht i popullarizuar në mesin e lexuesve rusë: romanet e tij gëzonin famë të madhe madje ( NE FILLIM shekulli XX.

Teatri ishte GUR (BARDHË) ndërtesë me verandë të lartë dhe SI (TË NJËJTË) dyer të gjata lisi.

Përgjigje: superpersonale, te

Mbiemër " SUPER PERSONALE » është shkruar së bashku, sepse

Pjesa e parë e mbiemrit të përbërë " MË TË MADHE SE » shënon vlerën e tejkalimit të masës së zakonshme, kufirit;

fjala " TE " është një bashkim, mund të zëvendësohet me një sinonim.

Algoritmi i arsyetimit:

1) Lexoni fjalinë, mendoni për kuptimin e saj.

2) Përcaktoni se cilës pjesë të ligjëratës i përket fjala e nënvizuar.

Sindikatat kështu që, gjithashtu, gjithashtu, por, për më tepër, për më tepër, kështu, sepse shkruhen së bashku; ato mund të zëvendësohen me sinonime të së njëjtës pjesë të ligjëratës.

Fjalët e pjesëve të tjera të të folurit të ngjashme me këto bashkime në tingull çfarë do, e njëjta, e njëjtë, për atë, në atë, në çfarë, dhe kështu, nga ajo shkruhen veçmas. Ato përbëhen nga dy përbërës: njëri prej tyre (ose do të) mund të hiqet nga fjalia ose të riorganizohet në një vend tjetër; një komponent tjetër ( atë, atë, se, kështu, atë ) të zëvendësohet me fjalë të tjera.

Parafjalët rrjedhore shkruhen së bashku: PËR SHKAK TË = për shkak të , NË PARAQITJE = për shkak të , RRETH = rreth , BASHKË = te , PAVETËSISHT TË = pavarësisht .

Parafjalët rrjedhore shkruhen veçmas: GJATË = VAZHDIM, TË NDRYSHME, PËRFUNDIMTARI , PËR .

Për drejtshkrimin e vazhdueshëm, me vizë ose të ndarë të ndajfoljeve, zbatoni rregullat e duhura.

Parafjalët rrjedhore - gjatë E: Asnjë lajm prej një viti. (vlera kohore)

Emrat me parafjalë - gjatë Dhe(çfarë?) lumenj. Ajo foli për një orë.Shihni vazhdimin Dhe(çfarë?) seri. Në të kundërt E nga të tjerët (përdoret me nga). Si rezultat E= për shkak të

Emrat me parafjalë - shkoni lart (referojuni foljes),

Ngjituni në majë të malit.

Pjesëmarrësit me mohim

Pavarësisht shiut, ne u larguam nga qyteti (edhe pse binte shi). Pavarësisht motit të keq, ne shkuam në shëtitje.

14. Shënoni numrin (t) në vendin e të cilit (s) është shkruar HH.

Oficerët e rinj të emëruar (1) në regjiment ishin të llastuar (2) me një qëndrim të butë ndaj tyre gjatë periudhës së stërvitjes dhe plotësisht (3) nuk dinin asgjë për (4) jetën e vërtetë të ushtarëve të zakonshëm.

Përgjigje: 1,3,4.

Fjala "emëruar" është një paskajore pasive duhet të shkruhet HH

1. Fjala "prishur" është një trajtë e shkurtër (përveç trajtës mashkullore) e një mbiemri me kuptim cilësor, që përkon në trajtë me pjesoret pasive të kohës së shkuar të foljeve të kryera, e shkruar me nn

2. Fjala "e vërtetë" - HH - sepse ajo formohet në kryqëzimin e një kërcelli që mbaron me shkronjën H, dhe prapashtesë H

Algoritmi i arsyetimit:

1 Përcaktoni se cilës pjesë të ligjëratës i përket fjala me shkronjën që mungon;

2.Zbato rregullin drejtshkrimor H dhe HH në prapashtesën e kësaj pjese të ligjëratës.

Emri: NN

1. Nëse rrënja e fjalës mbaron me H , dhe prapashtesa fillon me H: mjedër(mjedër)

2.Nëse emër. i formuar nga mbiemër., që ka HH, ose nga pjesëza: hidhërim (i dhimbshëm), i prishur (i prishur)

3. Mbani mend: prikë

1. Në fjalët e formuara nga emra që kanë prapashtesa -in-, -an-, -yan- : moçal torfe (nga emri torfe)

2. Në fjalët e formuara nga mbiemër. me nje H : student (nga adj. shkencëtar), martir, punëtor

3. Me fjalë: vjollcë (i kuq), kërp (kërp), dumpling (i zier), mish i tymosur (i tymosur), kockë (kockë), sofistikim (i ndërlikuar), Shrovetide (me vaj), fescue (bollgur), hotel (dhomë ndenjjeje), druvar (dru ), zgjuarsi (inteligjent), martir i madh

Mbiemër:

1. n. -H+ -H -: xhepi

2. -HE N- , -ENN- : komision, boronicë! pa erë

3. përjashtime me -YANN-: XHAM, TENEQE, DRURI

Të rinjtë (natyralistë të rinj)

4. -NË- : patë , përjashtim ME ERË (ditë, person)

5. -AN- (-YAN-) : lëkurë Mbani mend: i ri; i kuq, i kuq, i zellshëm, i dehur, pikant (historike suf. -JAN- ); mish qengji, derri, blu, jeshile, uniforme, e fuqishme .

Në mbiemra të shkurtër, shkruhet i njëjti numër n, sa dhe në tërësi

largësi me mjegull - distancë me mjegull, vajzë me erë - vajzë me erë

Pjesëmarrësit:

Н - НН NË MBARASJA TË PJESAVE DHE MBIEMRAVE FJALOR.

1. Ekziston një parashtesë: miell i situr (përveç prefiksit jo-)

Por: miell integral

1. Ka një parashtesë jo-: miell integral

2. Jo ¬, por ka AP: miell i situr

3. Jo ¬: miell farash

4. kanë një prapashtesë -ova-/-eva-: turshi

Përjashtimet: i falsifikuar, i përtypur, i shpuar (-ov-, -ev- janë pjesë e rrënjës)

5. Formuar nga një folje e kryer jo parashtesë:

Një problem i zgjidhur (për të vendosur - çfarë të bëjmë?) Por: një ushtar i plagosur, i plagosur në këmbë! I plagosur, ushtari ka mbetur në radhët.

Gratë e varën menjëherë atë që laheshin. (Vuajtje. ndajfolje, meqenëse ruajnë kuptimin foljor, tregojnë gjendje të përkohshme dhe jo cilësi të përhershme shenje)., pa erë.

Përjashtim: i plagosur, me erë

6. Të njëjtat fjalë në kuptimin e tyre të drejtpërdrejtë do të jenë pjesore: lojë e titulluar, vepër e përfunduar.

7. Kur pjesëza kthehet në mbiemër, mund të ndryshohet kuptimi leksikor i fjalës: fëmijë i zgjuar, mysafir i paftuar, vëlla me emër, baba i burgosur, prikë, e diela e faljes, burrë i mbaruar.

Përjashtimet: i lezetshëm, i dëshiruar, i padëgjuar, i paparë, i shenjtë, i papritur, i papritur, i paqëllimtë, i bërë, i ngadalshëm, i zgjuar, mendjemadh, i ndjekur.

8. Drejtshkrimi nuk ndryshon si pjesë e fjalëve të përbëra: flori-endur, thyer-thyer, Fjala gjithçka në tërësi ka rëndësi mbiemër. (cilësi e lartë), jo vlera e "adj. + kungim.

9. Pjesëmarrje të shkurtra: vajzë e llastuar

DUHET TË JETË DISTINCTIVE

Mbiemër i shkurtër

Vajza është rritur (vetë është një mbiemër i shkurtër). Mund të zëvendësohet me një mbiemër të plotë: i arsimuar.

Kungim i shkurtër

Vajza u rrit në një jetimore (nga kush?) - një ndajfolje e shkurtër. Zëvendësohet me foljen: vajza u rrit.

Impl. ? kr. për më tepër

Çështja konsiderohet (çfarë?) nga të gjitha anët. Mendimtar - kallëzues.

15. Rregulloni shenjat e pikësimit. Shkruani dy fjali në të cilat duhet të vendosni NJË presje. Shkruani numrat e këtyre fjalive.

1) Të afërmit dhe kolegët e tij dhe miqtë e shumtë erdhën për të uruar heroin e ditës.

2) Heroi romantik gjen një fillim të barabartë vetëm në bashkësinë me elementët: me botën e oqeanit ose detit, maleve ose shkëmbinjve bregdetarë.

3) Në një fragment nga " mollët Antonovsky» Bunin, nuk ndjehet aq shumë dëshira e autorit për të qenë pronar tokash, sa dëshira për t'u çliruar nga punët e vogla.

4) Lëvizja e vazhdueshme e aspiratës në kufij të tjerë është thelbi i jetës krijuese, dhe Pasternak shkroi për këtë në një nga poezitë e tij.

5) Në mëngjes, lindja u ndez me një skuqje dhe retë e vogla u kthyen në një ngjyrë delikate.

Përgjigje: 2.3

2-fjali - bashkim i përsëritur OSE me anëtarë homogjenë.

Fjalia e tretë - bashkim " aq sa', që shpreh krahasimin nën kufizim; e njejte si " jo në atë masë...". Shenja e pikësimit vendoset ndërmjet pjesëve të fjalisë (para pjesës së dytë të bashkimit).

Algoritmi i arsyetimit:

1. Gjeni anëtarë homogjenë në fjali.

2. Përcaktoni se cilat bashkime i lidhin ato:

nëse është një bashkim i vetëm lidhës ose ndarës (dhe, ose, ose, po (= dhe) , mos vendosni presje para saj;

nëse është një bashkim i dyfishtë ( si ..., dhe; jo aq shumë ... sa; jo vetëm por; edhe pse... por ), një presje vihet vetëm përpara pjesës së dytë të bashkimit të dyfishtë;

Nëse këto janë bashkime të përsëritura, atëherë një presje vihet vetëm përpara atyre prej tyre që janë midis anëtarëve homogjenë;

Një presje vendoset gjithmonë përpara bashkimeve kundërshtare midis anëtarëve homogjenë.

3. Kontrollo nëse fjalia përmban anëtarë homogjenë të lidhur në dyshe. Mbani mend: nëse anëtarët homogjenë në një fjali janë të lidhur në çifte, atëherë midis grupeve të çiftuara vendoset një presje dhe ka vetëm një.

16. Rregulloni të gjitha shenjat e pikësimit. Tregoni numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali.

Matematika (1) e ka origjinën në Greqinë e Lashtë (2) ka dy "prindër" - logjikën dhe gjeometrinë, prandaj (3) pa kuptuar (4) natyra e "prindërve" (5) nuk mund të kuptohet thelbi i saj.

Përgjigje: a) 1,2 - qarkullimi pjesor pas fjalës që përkufizohet, b)3,4- gerund (single)

Algoritmi i arsyetimit:

Fraza pjesëmarrëse u përgjigjet pyetjeve cila? cila? cila? çfarë lloj?;

Pjesëmarrësi u përgjigjet pyetjeve duke bere cfare? duke bërë çfarë? Dhe tregon një veprim shtesë me një folje - një kallëzues; fraza ndajfoljore u përgjigjet pyetjeve si? kur? pse?

* shenjat e pikësimit në qarkullimin pjesëmarrës varet nga vendndodhja e tij në lidhje me emrin që përkufizohet;

* qarkullimi ndajfoljor dallohet gjithmonë në shkrim me presje;

*përkufizime dhe rrethana homogjene të shprehura nga personat e përfshirë dhe kthesa pjesore dhe të lidhura me një bashkim të vetëm DHE, një presje nuk ndahet.

Algoritmi i arsyetimit:

1) Gjeni frazat pjesore dhe ndajfoljore në fjali, duke përcaktuar saktë kufijtë e tyre. Gjithmonë të ndara me presje.

2) Përcaktoni se çfarë pozicioni në fjali zë qarkullimi pjesëmarrës ( PARA- nuk ndahet me presje. PAS fjalës së përcaktuar - e theksuar

3) Kontrolloni nëse fjalia përmban anëtarë homogjenë me bashkimin DHE, të shprehur me togfjalësha pjesore ose pjesore. Nuk vihet presje para bashkimit Dhe.

Raste të vështira të shenjave të pikësimit në pjesore dhe pjesore.

	Pjesëmarrëse	Qarkullimi pjesëmarrës.
	bie në sy qarkullimi pjesëmarrës, që ka kuptimin e arsyes ose të lëshimit: I lidhur me poetin e madh nga miqësia e përzemërt, Zhukovsky u mërzit shumë nga vdekja e tij (ishte i shqetësuar sepse e lidhte miqësia - kuptimi i arsyes).	Nuk është theksuar ndajfolje të vetme pas kallëzuesit, nëse janë rrethana të mënyrës së veprimit dhe gjithashtu të afërta në funksion me ndajfoljet: Eci duke çaluar. Leximi i shtrirë është i dëmshëm.
	Nuk ndahet me presje Lëvizjet homogjene pjesëmarrëse dhe participore të lidhura nga një bashkim i vetëm lidhës ose ndarës: Është i habitshëm mosinteresimi i Pletnev, i cili punoi në emër të madhështisë së letërsisë ruse dhe kuptoi veçantinë e fenomenit Pushkin. Ata ecnin, duke parë përreth me kujdes dhe duke mos thënë asnjë fjalë.
	Shprehjet me fjalë nuk janë të theksuara FILLIMI NGA, FILLIMI NGA(ato mund të hiqen pa paragjykuar kuptimin): Ne fillojmë punën duke FILLuar javën e ardhshme. Nuk dallohen frazeologjizmat që përfshijnë togfjalësha ndajfoljore: E dëgjuan tregimin e tij ME TË MBAJTUR FRYMËN.

17. Vendosni të gjitha shenjat e pikësimit që mungojnë. Tregoni numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali.

Erërat (1) erërat (2) o me borë (3) erërat (4)

Vini re jetën time të kaluar.

Unë dua të jem një fëmijë i dritës

Ose një lule nga kufiri i livadhit.

Unë (5) do të doja (6) nën gërhitjen e kalit

Përqafoni me një shkurre fqinje.

Ngrini me (7) ju (8) putrat e hënës (9)

Trishtimi im në parajsë me një kovë.

(S. Yesenin)

Përgjigje: 1,2,4 - ky është një apel

8.9 është ankim

Mbani mend: fjalët hyrëse mund të hiqen nga një fjali pa ndryshuar idenë kryesore të ndërtimit sintaksor. Përdorni teknikën e përjashtimit të fjalëve të theksuara.

Algoritmi i arsyetimit:

1) Kontrolloni nëse fjalët e theksuara janë hyrëse.

Fjalët hyrëse mund të hiqen nga fjalia ose të zëvendësohen me ato sinonime fjalë hyrëse; ato ndahen me presje.

Homonim me fjalët hyrëse, anëtarët e fjalisë nuk mund të hiqen pa ndryshuar kuptimin e ndërtimit sintaksor; ato nuk ndahen me presje.

Mos harroni se fjalët nuk janë hyrëse dhe nuk ndahen me presje: sikur, sikur, ndoshta, në pjesën më të madhe, sikur, fjalë për fjalë, përveç kësaj, në fund të fundit, në fund të fundit, duket se është, vështirë, gjithsesi, në fund të fundit, madje, pikërisht, ndonjëherë, si të thuash, përveç kësaj, vetëm, ndërkohë, me siguri, jashtëzakonisht, ndoshta, sigurisht, patjetër, pjesërisht, të paktën, vërtet, ende, pra, thjesht, le, me vendosmëri, megjithatë, vetëm, gjoja.

18. Rregulloni të gjitha shenjat e pikësimit. Tregoni numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali.

Dukej sikur Çehovi nuk dinte të mbante në fokus për një kohë të gjatë modelin e jetës (1) thelbin (2) të cilit (3) gjeniu i tij rrëmbeu kudo (4) kështu që ai u bë mjeshtër i shkurtër tregime.

Përgjigje: 1,4 - klauzolat shtesë janë të ndara

Algoritmi i arsyetimit:

1. Gjeni bazat gramatikore të fjalisë.

2. Përcaktoni kufijtë e pjesëve kryesore dhe të nënrenditura.

3. Lexoni fjalinë, duke respektuar shenjat e zgjedhura. Kjo do të ndihmojë për të identifikuar një zgjidhje të gjetur gabimisht ose, anasjelltas, për të konfirmuar zgjedhjen e duhur.

Mbani mend! Si rregull, fjalitë komplekse paraqiten në këtë detyrë. me mbiemra, në to fjalë lidhore e cila nuk qëndron në fillim të pjesës së nënrenditur, por në mes të saj, pra Një presje nuk vihet para fjalës aleate. (1. Eliminoni numrat rreth fjalës "cila"

4. Vëmendje ndaj bashkimit Dhe). Përcaktoni se çfarë lidh: pjesë fjali e ndërlikuar- presje, anëtarë homogjenë të fjalisë - pa presje.

19. Rregulloni të gjitha shenjat e pikësimit. Tregoni numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali.

Sa bukur është të shikosh një anije me vela të bardha nga larg (1) dhe (2) kur futesh në këtë rrjetë ingranazhesh (3) nga e cila (4) nuk ka asnjë kalim (5) dhe shikon gjithçka nga brenda (6) ju e kuptoni menjëherë epërsinë e avullores mbi varkën me vela.

Përgjigje: vendosni presje

3 - fjalia e varur mbaron, fillon një e re

5-ndërmjet pjesëve të një fjalie të ndërlikuar

Klauzola me 6 fund

Algoritmi i arsyetimit:

1. Tregoni bazat gramatikore në fjali.

2. Përcaktoni kufijtë fjali të thjeshta si pjesë e një strukture sintaksore komplekse.

3. Shihni si lidhen këto pjesë.

4. Zbuloni nëse oferta përmban Bashkimi Dhe , dhe nëse është e pranishme në fjali, përcaktoni se çfarë lidh:

· nëse anëtarë homogjenë, atëherë ka një presje përpara saj jo vënë;

· nëse pjesë të një fjalie të ndërlikuar, pastaj përballë tij vihet presje.

5. Gjeni 2 bashkime krah për krah: çfarë nëse, çfarë kur, dhe nëse, dhe pse, por kur, kështu që nëse, dhe kur:

Një presje midis bashkimeve NUK vihet nëse fjalët shkojnë më tej në fjali atëherë po, por

Një presje vendoset midis unioneve, nëse jo KJO, PO, POR

Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 20–24.

(1) Qielli u mbulua me retë e liga, shiu me trishtim ra në xhami dhe më trishtoi. (2) Në një pozë të menduar, me jelek të zbërthyer dhe duart në xhepa, ai qëndroi në dritare dhe shikoi rrugën e zymtë, pronarin e dyqanit pengjesh të qytetit, Polikarp Semyonovich Iudin.

(3) “Epo, cila është jeta jonë? - arsyetoi ai njëzëri me qiellin që qante. - (4) Çfarë është ajo? (5) Një lloj libri me një mori faqesh në të cilin janë shkruar më shumë vuajtje dhe pikëllim sesa gëzime ... (6) Pse na u dha? (7) Në fund të fundit, Zoti, i mirë dhe i gjithëfuqishëm, nuk e krijoi botën për pikëllime! (8) Dhe rezulton anasjelltas. (9) Ka më shumë lot se të qeshura ..."

(10) Juda nxori dorën e djathtë nga xhepi dhe gërvishti pjesën e pasme të kokës.

(11) “Po,” vazhdoi ai i menduar, “përsa i përket universit, padyshim, nuk kishte varfëri, hajmarrje dhe turp, por në realitet janë. (12) Ata u krijuan nga vetë njerëzimi. (13) Ajo vetë shkaktoi këtë plagë. (14) Dhe për çfarë pyet njeriu, për çfarë?

(15) Ai nxori jashtë dora e majtë dhe me pikëllim ia kaloi mbi fytyrë.

(16) "Por sa e lehtë do të ishte të ndihmonte pikëllimin e njerëzve: thjesht duhet të ngrini një gisht." (17 Këtu, për shembull, ka një procesion të pasur funerali. një milje larg një varg karrocash. (19) Pishtarbartë më e rëndësishmja veproni me fenerë. (20) Stemat prej kartoni varen mbi kuaj: varrosin një person të rëndësishëm, dinjitari duhet të ketë vdekur. (21) A ka bërë të paktën një vepër të mirë gjatë gjithë jetës së tij? (22) A u ngrohët njeriu i varfër? (23) Sigurisht që jo ... xhingël!

- (24) Çfarë do, Semyon Ivanovich?

- (25) Po, e kam të vështirë të vlerësoj kostumin. (26) Sipas mendimit tim, nuk mund të jepni më shumë se gjashtë rubla për të. (27) Dhe ajo kërkon shtatë; thotë se fëmijët janë të sëmurë, ata duhet të trajtohen.

- (28) Dhe gjashtë rubla do të jenë pak. (29) Mos jepni më shumë se pesë, përndryshe do të digjemi ashtu. (30) Vetëm shikoni mirë përreth, nëse ka ndonjë vrimë dhe nëse ka mbetur njolla ku ... (31) "Epo, zotëri, ja ku është - jeta që ju bën të mendoni për natyrën njerëzore. (32) Pas një karroce të pasur shtrihet një karrocë, mbi të cilën është grumbulluar një arkivol pishe. (33) Pas thurjes së saj, duke goditur me shuplakë nëpër baltë, vetëm një plakë. (34) Kjo plakë, ndoshta, po e fut në varr djalin e saj mbajtës të familjes ... (35) Dhe pyet nëse ajo zonja që është ulur në karrocë do t'i japë asaj të paktën një qindarkë? (36) Sigurisht, ai nuk do, megjithëse mund të shprehë ngushëllimet e tij ... (37) Çfarë tjetër ka?

- (38) Plaka solli një pallto leshi ... sa për të dhënë?

- (39) Lesh lepuri ... (40) Asgjë, e fortë, kushton pesë rubla. (41) Më jep tre rubla, dhe interesi, natyrisht, është përpara ... (42) "Ku janë, në fakt, njerëzit, ku janë zemrat e tyre? (43) Të varfërit po vdesin, por të pasurve nuk u intereson ... "

(44) Juda e shtrëngoi ballin pas xhamit të ftohtë dhe mendoi. (45) Në sytë e tij u shfaqën lot krokodili të mëdhenj, me shkëlqim.

(sipas A.P. Chekhov*)

* Alexander Pavlovich Chekhov (1855–1913) - Shkrimtar rus, prozator, publicist, vëllai më i madh i Anton Pavlovich Chekhov.

20. Cili nga pohimet korrespondon me përmbajtjen e tekstit? Specifikoni numrat e përgjigjeve.

1) Polikarp Semenovich Iudin - një nga punonjësit e zakonshëm të dyqanit pengjesh të qytetit.

2) Gruaja që çoi kostumin në dyqan pengjesh kishte fëmijë të sëmurë.

3) Në dyqanin pengjesh të qytetit të Judës, interesi merret përpara.

4) Pronari i lokalit peng të qytetit është i shqetësuar për fatin e njerëzve, ndaj është gati të bëjë punë bamirësie.

5) Një grua e moshuar shkoi në një dyqan pengjesh për të dorëzuar një pallto lepur, pasi ishte shumë e varfër dhe i duheshin para për një funeral.

Për të përfunduar detyrën, përdorni algoritmin e mëposhtëm:

Lexoni tekstin me kujdes

Gjeni në të një konfirmim ose përgënjeshtrim të një deklarate të veçantë

・ Zgjidhni përgjigjet e sakta

Konsideroni se si mund ta aplikoni këtë algoritëm për të kryer këtë detyrë.

Përgjigja e parë është i pabesë, sepse Polikarp Semyonovich Iudin është pronar i dyqanit pengues të qytetit (oferta nr. 2)

Pohimi i bërë në të katërtin varianti i përgjigjes, është drejtpërdrejt i kundërt me atë që thotë autori në vetë tekstin. Pra kjo përgjigje gabim.

Në versionin e pestë përgjigja përmban vetëm një pjesë të informacionit të saktë (gruaja e vjetër ishte e varfër), por nuk i duheshin para për funeralin

Pra, përgjigja numër 5 është gjithashtu e pasaktë.

Deklarata nr. 2 është e saktë: “Ai thotë se fëmijët janë të sëmurë, duhet të trajtohen” (fjalia 27). atë besnik përgjigje.

Deklarata nr. 3 është e saktë: "Më jepni tre rubla, dhe interesi, natyrisht, është përpara ..." (fjalia nr. 41). besnik përgjigje.

Prandaj, përgjigja e saktë është: 2.3

21. Cilat nga pohimet e mëposhtme janë të vërteta? Specifikoni numrat e përgjigjeve.

1) Fjalia 2 përmban një përshkrim.

2) Fjalitë 11-14 paraqesin rrëfimin.

3) Propozimi 23 përmban përgjigjen e pyetjes së formuluar

në fjalitë 21–22.

4) Fjalitë 34–36 paraqesin arsyetimin

5) Fjalia 45 shpjegon arsyen e asaj që thuhet në fjalinë 44.

Algoritmi i ekzekutimit të detyrës:

Lexoni me kujdes fragmentet e sugjeruara;

Mos harroni se përshkrimi tregon, përshkruan.

Llojet e përshkrimit:

1) përshkrimi i një objekti, personi (karakteristika e tij)

2) përshkrimi i vendit

3) përshkrimi i gjendjes së mjedisit

4) përshkrimi i gjendjes së personit (personit)

5) përshkrimi i veprimeve

Historia tregon për veprimet, bëmat e heroit. Mund të gjurmojmë një sërë ngjarjesh që pasojnë njëra-tjetrën (ishte, është, do të jetë).

arsyetimi ndërtohet sipas skemës: tezë, vërtetim, përfundim.

Kujdes! Jo gjithmonë në fragment ka një tezë të theksuar. Por nëse ka një shpjegim, një diskutim për ndonjë ngjarje, fenomen, atëherë kjo diskutim, jo tregim. Prania e pyetjeve retorike dhe pasthirrmave retorike, fjalët hyrëse do t'ju tregojnë se ky është arsyetim.

Përcaktoni se cilit lloj fjalimi i përket secili fragment

Le të përpiqemi të zbatojmë këtë algoritëm.

1) Fjalia 2 përmban një përshkrim.

"Në një pozë të menduar, me jelek të zbërthyer dhe duart në xhepa, ai qëndroi në dritare dhe shikoi rrugën e zymtë, pronarin e dyqanit pengjesh të qytetit, Polikarp Semyonovich Iudin."

Fragmenti përshkruan pozën, veshjen. Ne e "shihim" këtë hero.

Pra kjo përgjigje e saktë

2) Fjalitë 11-14 paraqesin rrëfimin.

Kjo përgjigje e pasaktë. Në këtë pasazh, heroi flet për universin, varfërinë, njerëzimin. Ka një fjalë hyrëse pyetje retorike. Pra, uh pastaj arsyetimi.

3) Propozimi 23 përmban përgjigjen e pyetjes së formuluar në propozimet 21–22.

(21) A ka bërë të paktën një vepër të mirë gjatë gjithë jetës së tij? (22) A i ngrohët të varfërit? (23) Sigurisht që jo ... xhingël! Pyetje, pyetje dhe përgjigje. atë përgjigje e saktë.

4) Fjalitë 34–36 prezente arsyetimi.

(34) Kjo plakë, ndoshta, po e fut në varr djalin e saj mbajtës të familjes ... (35) Dhe pyet nëse ajo zonja që është ulur në karrocë do t'i japë asaj të paktën një qindarkë? (36) Sigurisht, ai nuk do ta bëjë, megjithëse mund të shprehë ngushëllimet e tij ...

Kjo është përgjigja e saktë. Heroi flet për mirësinë, ngushëllimet. Vëzhgojmë në këtë fragment fjalë hyrëse, një pyetje retorike.

5) Fjalia 45 shpjegon arsyen e asaj që thuhet në fjalinë 44.

(44) Juda e shtrëngoi ballin pas xhamit të ftohtë dhe mendoi. (45) Në sytë e tij u shfaqën lot krokodili të mëdhenj, me shkëlqim.

Një sërë veprimesh: shtypi ballin, mendoi, dolën lot. Pra kjo përgjigje e pasaktë, kjo është rrëfim.

Prandaj, përgjigja e saktë është: 134

22. Nga fjalitë 39–45 shkruajnë antonime (dyshja antonimike).

Algoritmi i ekzekutimit të detyrës:

1. Mbani mend se çfarë janë antonimet.

Antonimet janë fjalë që i përkasin të njëjtës pjesë të të folurit, që ndryshojnë në drejtshkrim dhe tingull dhe nënkuptojnë koncepte drejtpërdrejt të kundërta.

Mos harroni për antonimet kontekstuale, që janë një përdorim stilistik individual i një fjale të caktuar ... Në përdorim të përgjithshëm, këto fjalë nuk qëndrojnë në marrëdhënie antonimike me njëra-tjetrën. Pra, në kontekstin e romanit të A. Pushkin "Eugene Onegin", fjalët "valë" dhe "gur", "poezi" dhe "prozë", "akulli" dhe "flakë" janë antonime.

3. Përcaktoni njësinë leksikore të caktuar

4. Zgjidhni përgjigjen e saktë

(43) Të varfërit po vdesin, por të pasurve nuk u intereson ... "

Këta janë emra me kuptim leksikor të kundërt.

Prandaj, ne shkruajmë: të varfërit, të pasurit

23. Ndër fjalitë 15-23 gjeni një (s) që lidhet me atë të mëparshmen duke përdorur një lidhëz bashkërenditëse dhe një përemër vetor. Shkruani numrat e kësaj oferte.

Algoritmi i arsyetimit:

Kujtoni se çfarë janë lidhëzat (koordinuese dhe nënrenditëse)

1. Gjeni një bashkim koordinues

2. Mbani mend radhët e përemrave

3. Gjeni një përemër vetor

4. Shihni cila fjali ka edhe lidhëz bashkërenditëse edhe përemër vetor

Lidhëzat bashkërenditëse

Duke u lidhur dhe, po (=dhe), jo-jo, gjithashtu, gjithashtu

kundërshtuese por, por, po (= por), por, megjithatë, e njëjta gjë

Duke ndarë ose, ose, diçka, ose ... ose, jo atë ... jo atë

Përemrat vetorë (forma fillestare)

	Njësia orë / shumë h.


	ai, ajo, ajo/ata

Formularët e rasteve

Kujdes! Format rasore të përemrave vetorë AJO, TIJ, ATA përputhen me përemrat pronorë AJO, TIJ, ATA. Si të dallojmë?

Sipas formës dhe pyetjes fillestare:

pa (kush?) ajo, ai, ata .

Forma fillestare: ajo, ai, ajo, ata.

Prandaj, është një përemër vetor.

Ajo, ai, ata libra (R. f.).

Forma fillestare: ajo, ai, ata librat.

Librat (të kujt?) ajo, ai, ata.

Prandaj, ata janë përemra pronorë.

(20) Emblemat e kartonit varen mbi kuaj: një person i rëndësishëm po varroset, personaliteti duhet të ketë vdekur. (21) A ka bërë të paktën një vepër të mirë gjatë gjithë jetës së tij?

24. Lexoni një fragment të një rishikimi bazuar në tekstin që keni analizuar në detyrat 20-23. Ky fragment shqyrton veçoritë gjuhësore të tekstit. Disa terma të përdorur në rishikim mungojnë. Plotësoni boshllëqet (A, B, C, D) me numrat që korrespondojnë me numrin e termit nga lista. Shkruani në tabelë nën secilën shkronjë numrin përkatës

Tregimet e Çehovit janë kompakte në formë dhe të thella në përmbajtje, dhe autori shmang gjykimet e drejtpërdrejta të vlerave - zëri i tij tingëllon i ulët, por në të njëjtën kohë i fortë dhe i dallueshëm. Kjo lehtësohet nga një përbërje komplekse dhe, natyrisht, një përzgjedhje kompetente e mjeteve vizuale dhe shprehëse. Në fragmentin e paraqitur vlen të theksohet tropoja - (A) __________ ("retë e liga" në fjalinë 1, "rruga e zymtë" në fjalinë 2), mjetet leksikore - (B) __________ ("varem" në fjalinë 20 , "djeg" në fjalinë 29 , "ende, rrah ..." në fjalinë 33), mjeti sintaksor është (B) __________ (fjalitë 3, 14, 21). Vlen t'i kushtohet vëmendje një teknike të tillë si (D) __________ (fjalia 11), e cila bëhet, ndoshta, një nga ato kryesore në ndërtimin e këtij teksti.

Lista e termave

1) njësi frazeologjike

2) antiteza

3) epitete

4) fjalori bisedor

6) fjali pyetëse

7) përsëritje leksikore

8) hiperbolë

9) sinekdoka

Algoritmi i arsyetimit:

Të gjithë termat i ndajmë në 3 grupe

Ka një sugjerim në pyetjen e parë:gjurmë gjurmësh.

shtigje - fjalët dhe shprehjet e përdorura nga autori i tekstit në kuptimin figurativ.

Kujtojmë tropet: personifikimi, epiteti, krahasimi, metafora, metonimia, sinekdoka, litota, ironia, parafrazimi.

Ne shikojmë se cilat prej tyre janë në listën e termave: epitet, sinekdokë, hiperbolë - kjo është grupi i parë

Kujtojmë përkufizimet: Hiperbola është një ekzagjerim i tepruar i vetive të caktuara të objektit të paraqitur. Sinekdoka është një lloj metonimie kur përdoret emri i një pjese në vend të emrit të së tërës ose anasjelltas. Një epitet është një përkufizim figurativ, emocionalisht vlerësues.

Hiperbola dhe sinekdoka nuk përshtaten.

« Retë e liga», « rrugë e zymtë“- ky është një përkufizim figurativ, emocional-vlerësues, i shprehur me një mbiemër.

Prandaj, kjo epitet.

Në detyrën e dytë po flasim rreth mjeteve leksikore.

Listës sonë i shtojmë: sinonime, antonime, homonime, neologjizma, arkaizma, historizma, njësi frazeologjike, aforizma, dialektizma, profesionalizma, fjalor bisedor.

Lista e termave përfshin: Frazeologjizmat - një kombinim i qëndrueshëm fjalësh, kuptimi i të cilave përcaktohet në tërësi, dhe jo nga kuptimi i fjalëve individuale të përfshira në të.

Fjalori bisedor i jep të folurit karakterin e lehtësisë dhe të njëfarë reduktimi (vrazhdësi, familjaritet, lojë).

Njësitë frazeologjike dhe fjalori bisedor janë grupi i dytë

Fjalët "varr", "djeg", "gërshetim, goditje ..." i referohen fjalorit bisedor.

Prandaj, përgjigja është: #4

Në detyrën “B” pyesin për mjetet sintaksore.

Ne kujtojmë mjetet sintaksore të shprehjes dhe shikojmë se çfarë janë në listën e termave:

antitezë, përmbysje, gradim, oksimoron, parcelacion, anaforë, epiforë, pyetje retorike, fjali pyetëse, apel retorik, elipsë, përsëritje leksikore, trajtë pyetje-përgjigje, paralelizëm sintaksor, anëtarë homogjenë të një fjalie.

Lista e termave përfshin:

Antiteza - një kundërshtim i mprehtë i koncepteve, mendimeve, imazheve.

Fjalitë pyetëse - një pyetje që shtrohet për të marrë një përgjigje.

Përsëritja leksikore është përsëritja e qëllimshme e së njëjtës fjalë ose frazë.

Anëtarët homogjenë të fjalisë - veprime, sende, shenja të numëruara.

Antiteza, fjali pyetëse, përsëritje leksikore. anëtarë homogjen të propozimit - ky është grupi i tretë.

(3) “Epo, cila është jeta jonë? - arsyetoi ai njëzëri me qiellin që qante. - (4) Çfarë është ajo? (21) A ka bërë të paktën një vepër të mirë gjatë gjithë jetës së tij?

Këto janë fjali pyetëse.

Prandaj, përgjigjuni #6

Detyra "G" Unë propozoj të kryej me metodën e eliminimit.

1) njësi frazeologjike

2) antiteza

3) epitete

4) fjalori bisedor

5) rreshtat e anëtarëve homogjenë të propozimit

6) fjali pyetëse

7) përsëritje leksikore

8) hiperbolë

9) sinekdoka

(11) "Epo, po," vazhdoi ai i zhytur në mendime, "përsa i përket universit, padyshim, nuk kishte varfëri, haber dhe turp, por në të vërtetë janë.

Teksti është ndërtuar mbi opozitën. Mendimet dhe veprat e heroit të tregimit janë të kundërta.

Prandaj, përgjigje "Nr. 2

Plotësojmë tabelën: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2

25. Shkruani një ese bazuar në tekstin që lexoni.

Tregoni një nga problemet dorëzuar autori i tekstit.

Komentoni problemin e formuluar. Përfshini në koment dy shembuj ilustrimi nga teksti i lexuar që mendoni se janë të rëndësishëm për të kuptuar problemin në tekstin burimor (shmangni mbicitimin).

Formuloni pozicionin e autorit (narratorit). Shkruani nëse jeni dakord apo jo me këndvështrimin e autorit të tekstit të lexuar. Shpjegoni pse. Argumentoni mendimin tuaj, duke u mbështetur kryesisht në përvojën e lexuesit, si dhe në njohuritë dhe vëzhgimet e jetës (dy argumentet e para merren parasysh).

Vëllimi i esesë është të paktën 150 fjalë.

Një vepër e shkruar pa u mbështetur në tekstin e lexuar (jo në këtë tekst) nuk vlerësohet. Nëse eseja është një parafrazë ose një rishkrim i plotë i tekstit origjinal pa asnjë

Informacion referencë për të gjitha detyrat: 1 - 26. Nëse nuk dini diçka, nuk mbani mend, nuk e kuptoni, ju jeni këtu. E thjeshtë, e arritshme, shumë shembuj.

Praktikoni teste me përgjigje për të gjitha detyrat

Interaktive Kursi përgatitor për Provimin e Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse. 26 seksione. Statistikat e arritjeve individuale. Opsionet formohen për secilin person personalisht gjatë vizitave të reja. Përputhet plotësisht me formatin e ri të provimit.

Navigator i Unifikuar i Provimit të Shtetit me abonim

Kush është i interesuar në opsionet e trajnimit për provimin në gjuhën ruse me përgjigje dhe komente? Seria jonë e re "Provimi i Unifikuar i Shtetit" është për ju.

Është më e lehtë të mësosh se si të shkruash ese nga teksti burimor nëse e di saktësisht se cilat janë kërkesat e provimit për detyrën 26 në gjuhën ruse. Analiza e punës së maturantëve tregon gabime tipike dhe mangësitë.

Gjithçka rreth esesë së diplomimit. Koncepti. Kriteret e testimit në shkollë. Kriteret e vlerësimit në universitete. Mostrat e punës.

Emrat nga lista FIPI. Si t'i kujtojmë ato? Trajnimi intensiv në një formë interaktive do të ndihmojë

Fjala PËRDORIM ka një efekt magjepsës te njerëzit. Shumica, shumë përpara provimit, fillon ta trajtojë atë si një moment historik fatal: të tmerrshëm dhe të pashmangshëm. Të krijohet përshtypja se vullneti dhe mendja e njerëzve janë të paralizuar në të njëjtën kohë ... Imazhe të dallueshme të një rripi transportieri, një mulli mishi apo një rrymë që i çon njerëzit fatkeq tek askush nuk e di se ku dalin ... Çfarë është pasojë e një qëndrimi të tillë ndaj testit të ardhshëm? Pasiviteti, indiferenca ose, përkundrazi, aktivitet i ethshëm, bujë e pakuptimtë, e tepruar tensioni nervor. Merrni informacion të besueshëm në lidhje me provimin e ardhshëm.

Edhe gjatë punës së vështirë apo serioze, mund të gjeni një arsye për të bërë shaka. Seksion për ata që duan të pushojnë pak

Është më mirë të mos përshtateni paraprakisht me apelin. Ekziston një model i tillë i jetës: shpesh njerëzit tërheqin situata për të cilat mendojnë shumë. Situata e paraqitjes së një apeli nuk është më e këndshme. Uroj që ju të mund ta shmangni atë. Por nëse një apel është i pashmangshëm, është më mirë të dini se si ta paraqisni atë.
Prandaj, e konsideroj të rëndësishme të flasim për këtë temë.

Detyra 1. Përpunimi i informacionit të teksteve

Formulimi i përafërt i detyrës: Cila nga fjalitë e mëposhtme përcjell saktë informacionin kryesor që përmban teksti?

Algoritmi për përfundimin e detyrës 1 të USE në gjuhën ruse:

1. Lexoni me kujdes tekstin.

2. Mendoni se çfarë thotë teksti, ritregoni shkurtimisht.

3. Përputhni ritregimin tuaj me opsionet e përgjigjes.

4. Eliminoni ato opsione që pasqyrojnë më së paku plotësisht kuptimin e tekstit të lexuar.

Le të shohim një shembull (teksti është marrë nga demonstrimi i 2014).

Shembulli i detyrës 1.

Lexo tekstin.

(1) Nëse shikoni një hartë, do të shihni se Siberia është më shumë se gjysma e territorit të Federatës Ruse, është afërsisht e barabartë me Evropën, është pothuajse një e katërta e të gjithë Azisë dhe një e pesëmbëdhjetë e të gjithë masës tokësore të Tokës. (2) Por Siberia na befason jo vetëm me madhësinë e saj, por edhe me faktin se është thesari më i madh në botë i pyjeve, rezervave të naftës dhe gazit. (3) Pikërisht<…>në planet zhvillimi ekonomik Shumë vëmendje i kushtohet Rusisë dhe Siberisë.

Le të përpiqemi të përmbledhim tekstin:

Siberia ka burime të mëdha natyrore, prandaj i kushtohet vëmendje e madhe në planet e zhvillimit ekonomik të Rusisë.

Le të krahasojmë ritregimin me opsionet:

në versionin e parë, theksi është në territorin e madh të Siberisë. jo mbi të Burime natyrore, pra nuk na shkon;
opsioni i dytë përmban një pjesë të idesë kryesore, por jo të gjithë, siç e kërkon detyra, ndaj edhe e përjashtojmë;
opsioni i katërt përmban informacion të tepërt, zhvillimi i ekonomisë botërore nuk u diskutua në tekst dhe vëmendje e veçantë i kushtohet Siberisë kryesisht për shkak të burimeve të saj natyrore, jo madhësisë së saj.

Prandaj, përgjigja e saktë është 3.5.

Detyra 2. Mjetet e komunikimit të fjalive në tekst

Formulimi i detyrës

(1) Mënyra e mosmarrëveshjes, ashpërsia e saj, lëshimet e palëve në mosmarrëveshje, mjetet e përdorura prej tyre përcaktohen jo vetëm nga konsideratat që lidhen me zgjidhjen e një problemi të caktuar, por edhe nga i gjithë konteksti në të cilin ai ka lindur. (2) Ju mund të fitoni zyrtarisht një argument, të bindeni për përshtatshmërinë e qasjes suaj dhe në të njëjtën kohë të humbni në diçka tjetër, por jo më pak të rëndësishme. (3) (...) efektet anësore të mosmarrëveshjes mund të dobësojnë ndjeshëm efektin e fitores në të, apo edhe ta anulojnë plotësisht atë. Cila nga fjalët e mëposhtme (kombinime fjalësh) duhet të jetë në vend të boshllëkut në fjalinë e tretë (3) të tekstit?

Anasjelltas,

Por

Me fjale te tjera,

Në këtë mënyrë

Së pari,

Përgjigje e saktë: Me fjalë të tjera.

Zakonisht, në detyrën 2 mungon ose një fjalë hyrëse (ndërtim), ose një bashkim, ose një grimcë, ose një ndajfolje, e cila lidh fjalinë me boshllëkun me atë të mëparshmen dhe fut një kuptim të caktuar në arsyetimin e autorit. të tekstit burimor.

Algoritmi i ekzekutimit të detyrës

1. Lexoni me kujdes testin dhe kuptoni logjikën e arsyetimit të autorit.

2. Përcaktoni se cila lidhje logjike në arsyetimin e autorit është fjalia me boshllëkun:

Tregon shkakun e dukurive të përshkruara (në vendin e boshllëkut, sipas kuptimit, mund të futni SEPSE, AS, AS, PIKA ËSHTË SE);

është pasojë e arsyetimit të autorit (prandaj, PO, KËTU);
përmbledh arsyetimin e autorit (KËSHTU, PO, PRANDAJ);
përsërit të njëjtin mendim, por më i kuptueshëm (ME FJALË TË TJERA, FJALË TË TJERA);
kërkon të plotësojë mendimin e shprehur më parë me diçka të re dhe të rëndësishme (ME PLOTËS);
sqaron atë që u tha më parë (PER SHEMBULL, PO); fut në arsyetimin e autorit kuptimin "pavarësisht nga rrethanat e treguara në pjesën e mëparshme të tekstit" (MENDËSISHTË, PAVETË ME KËTË);
sqaron atë që u tha më parë (KJO ËSHTË);
përdoret për kundërvënie, duke theksuar kontradiktën (SIDOTË, ZATO, POR);
prezanton kuptimin e sqarimit dhe thekson rëndësinë e mendimit (PIKËRISHT, SEPSE);
përforcon atë që është thënë (EDHE); do të thotë "për këtë arsye" (JO RASTËSISHME).

3. Kryeni zëvendësimin dhe më pas rilexoni versionin që rezulton dhe sigurohuni që të keni vendosur saktë një korrespondencë logjike midis fjalisë me boshllëkun dhe asaj që i paraprin.

Komenti i detyrës

Detyrë testuese: (1) Rezulton se çdo burim tingulli bën lëkundje komplekse jo sinusoidale. (2) Ato mund të vëzhgohen duke përdorur një instrument të mirënjohur - një oshiloskop. (3) ... nëse lidhni një mikrofon me të dhe këndoni ndonjë melodi, atëherë në ekranin e oshiloskopit nuk do të shfaqet një sinusoid, por një kurbë më komplekse.

Cila nga fjalët e mëposhtme (kombinime fjalësh) duhet të jetë në vend të boshllëkut në fjalinë e tretë (3) të tekstit?

Shkruani këtë fjalë (bashkim fjalësh).

Anasjelltas,
Për shembull,
Së pari
Megjithatë
Kjo është arsyeja pse

Le të përcaktojmë se cila lidhje logjike në arsyetimin e autorit është fjalia me boshllëk: Propozimi nr. 3 shpjegon se çfarë u tha në fjalinë nr.
Vërejmë se cilat nga përgjigjet nuk e futin kuptimin e një shpjegimi në arsyetimin e autorit: Fjala hyrëse "përkundrazi" përdoret kur autori i tekstit kundërshton një fjali me një tjetër, prandaj nuk mund të qëndrojë në vend të një boshllëku. në fjalinë e tretë. Fjala hyrëse "së pari" nuk është e përshtatshme, pasi nuk ka fjalë hyrëse në tekst " Së dyti"dhe së treti". Bashkimi kundërshtues "megjithatë" përdoret për të shprehur kundërshtimin, kështu që gjithashtu nuk mund të qëndrojë në vend të boshllëkut në fjalinë e tretë. Bashkimi "prandaj" përdoret kur autori i tekstit dëshiron të nxjerrë një përfundim nga arsyetimi i tij. Prandaj, edhe ne nuk mund ta konsiderojmë këtë fjalë si përgjigjen e saktë.
Le të zëvendësojmë fjalën hyrëse "për shembull" në vend të boshllëkut dhe të rilexojmë tekstin që rezulton: (1) Rezulton se çdo burim tingulli kryen lëkundje komplekse jo sinusoidale. (2) Ato mund të vëzhgohen duke përdorur një instrument të mirënjohur - një oshiloskop. (H) PËR SHEMBULL, nëse lidhni një mikrofon me të dhe këndoni ndonjë melodi, atëherë në ekranin e oshiloskopit nuk do të shfaqet një sinusoid, por një kurbë më komplekse. Fjala hyrëse "për shembull" përdoret kur autori dëshiron të sqarojë se për çfarë ka folur më parë. Prandaj, nuk bie ndesh me logjikën e tekstit. Kjo është përgjigja e saktë.
Përgjigje e saktë: Për shembull. Ne marrim 1 pikë për një përgjigje të saktë.

Detyra 3. Përkufizimi kontekstual i kuptimit leksikor të fjalëve polisemantike.

Formulimi i detyrës

(1) Dihet se sot vendi i gramatikës në mësimin e gjuhës përcaktohet ndryshe në metoda të ndryshme. (2) Në disa, i jepet vendi kryesor, kërkon memorizimin e rregullave dhe stërvitje të vazhdueshme në formimin e formave të caktuara. (3) ... në të tjera, besohet se theksi duhet të zhvendoset në përdorimin e modeleve të të folurit dhe dukurive gramatikore u jepet vend i dytë: rregullat nuk kanë nevojë të mësohen, mjafton vetëm të praktikohen në analiza e teksteve shembullore.

Lexoni fragmentin e hyrjes së fjalorit, që jep kuptimin e fjalës RREGULL.

Përcaktoni kuptimin në të cilin përdoret kjo fjalë në fjalinë e dytë (2) të tekstit.

Shkruani numrin që i korrespondon kësaj vlere në fragmentin e dhënë të hyrjes në fjalor.

RREGULL, -a, krh.

1) Instaluar pushtetin shtetëror ligjet e detyrueshme. Rregullat e sjelljes në vende publike.

2) Dekret, parashkrim, vendosja e rendit të diçkaje. Rregullat e rendit të brendshëm.

3) Një pozicion në të cilin pasqyrohet një rregullsi, një raport konstant i disa fenomeneve. Rregullat aritmetike.

4) Mënyra e të menduarit, norma e sjelljes, zakoni, zakoni. Një njeri me rregulla të rrepta. Merreni si rregull. Mashtrimi nuk është në rregullat e tij.

Përgjigja e saktë: 3

Çfarë duhet të dini për të përfunduar detyrën

Është e mundur të përcaktohet se në cilin nga kuptimet leksikore një fjalë polisemantike përdoret në një fjali vetëm nga konteksti, duke përdorur teknikën e zëvendësimit: zëvendësoni në mënyrë alternative secilin prej interpretimeve të saj në vend të një fjale polisemantike në fjali; nëse fjalia nuk e humbet integritetin e saj semantik, atëherë përgjigja është e saktë.

Algoritmi i ekzekutimit të detyrës

1. Lexoni me kujdes detyrën.

2. Gjeni ofertën e specifikuar.

3. Përfshini secilin prej interpretimeve leksikore të propozuara në vend të fjalës së dhënë për analizë.

4. Përcaktoni nëse fjalia e ka humbur apo nuk e ka humbur kuptimin: nëse fjalia nuk e ka humbur integritetin kuptimor, përgjigja është e saktë; nëse kuptimi i fjalisë ka ndryshuar, përgjigja është e pasaktë.

Për një përgjigje të saktë, ju merrni 1 pikë kryesore.

Detyra 5. Normat leksikore. Paronimet.

Algoritmi i veprimit.

Përcaktoni se cila pjesë e të folurit janë fjalët.
Lexoni me kujdes ofertat. Ndoshta do të gjeni diçka të përbashkët në fjalët që kombinohen me paronime.
Mendoni se nga cila fjalë mund të formohen. Ndoshta ndryshimi është në bazat!
Shikoni në cilën pjesë të fjalës ndryshojnë fjalët: parashtesë, prapashtesë etj.
Nëse është e mundur, mbani mend dallimet në kuptim. Mbani mend! Nëse papritmas hasni fjalë si pajtimtar - abonim, ky algoritëm nuk do të funksionojë.

Analiza e detyrës.

Në cilën fjali në vend të fjalës ARMIQËRORE duhet përdorur fjala ARMIQËSOR?

1) Kafshët dhe bimët ndonjëherë veprojnë si forca armiqësore në përralla.

2) Ai përfundoi në një botë armiqësore ndaj tij.

3) Divizioni i tankeve arriti të thyejë mbrojtjen armiqësore të armikut.

4) Ata nuk ishin të përgatitur për një pritje kaq ARMIQËSE nga vendasit.

Armiku dhe armik janë paronime - mbiemra. Le të përpiqemi të kuptojmë se nga cila fjalë (at) janë formuar.

Armiqëse - armiqësi (armiqësi, urrejtje reciproke, marrëdhënie jo miqësore) + prapashtesa -ebn-. Kuptimi - shprehja e një qëndrimi armiqësor.

Armik - armik (një person që lufton për interesa të tjera, të kundërta, armik) + prapashtesa -esk-. Kuptimi - i përket armikut.

Pra, paronimet formohen nga fjalë të ndryshme, pra dallimi duhet kërkuar, duke u bazuar jo aq në prapashtesa, por në bazë të fjalëve.

Në opsionet nr.2, 3, 4, konteksti shpreh qëndrimin: botë armiqësore, mbrojtje armiqësore, pritje armiqësore. Dhe në opsionin nr. 1, sipas kontekstit, duhet të tregohet përkatësia: në vend të forcave armiqësore, duhet të thuash forcat armike.

Pra, opsioni i saktë është #1.

Përdorimi në Rusisht përbëhet nga dy pjesë dhe 25 detyra.

Pjesa e parë përfaqëson 24 detyra. Ato mund të jenë provë, zgjedhja e një ose më shumë përgjigjeve, lloji i hapur (fusni vetë kalimin).

Përgjigja për detyrat e pjesës 1 jepet nga hyrja përkatëse në formën e një numri (numri) ose një fjale (disa fjalë), një sekuencë numrash (numra) të shkruar pa hapësira, presje dhe karaktere të tjera shtesë.

Detyrat e pjesës 1 kontrollojnë asimilimin e materialit arsimor nga të diplomuarit, si në bazë ashtu edhe në vijim nivele të larta vështirësi (detyrat 7, 23–24).

Pjesa e dytë - përbëhet nga një detyrë - 25. Kjo detyrë përfshin shkrimin e një eseje bazuar në tekstin e lexuar dhe të analizuar.

Detyra e pjesës 2 (detyra 25 - përbërja) mund të kryhet nga i ekzaminuari në çdo nivel kompleksiteti (bazë, i avancuar, i lartë).

Për punë jepen 210 minuta - 3.5 orë.

Shpërndarja e detyrave sipas pjesëve të fletës së provimit

Pjesë të punës	Numri i detyrave	Rezultati fillestar maksimal	Lloji i punës
1 pjesë	24	33	Përgjigja e shkurtër
Pjesa 2	1	24	Përgjigje e detajuar
Total	25	57

Ai, ajo, ai

Ai, ajo, ai

Ai, ajo, ai

Ai, ajo, ata

Për të, për të, për të

Më poshtë do të jap “koston” e çdo detyre të kryer.

Për kryerjen e saktë të çdo detyre pjesa e parë (përveç detyrave 1, 7, 15 dhe 24) ekzaminuesi merr nga 1 pikë secili. Për një përgjigje të pasaktë ose mungesë të saj vendosen 0 pikë.

Për plotësimin e detyrave 1 dhe 15, mund të vendosen nga 0 në 2 pikë.

Përgjigja konsiderohet e saktë nëse përmban të gjithë numrat nga standardi dhe nuk ka numra të tjerë.

Detyra 7 mund të caktohet nga 0 deri në 5 pikë.

Për çdo shifër të treguar saktë që korrespondon me numrin nga lista, i testuari merr 1 pikë (5 pikë: pa gabime; 4 pikë: është bërë një gabim; 3 pikë: janë bërë dy gabime; 2 pikë: dy numra janë shënuar saktë; 1 pikë: treguar saktë vetëm një numër 0 pikë: përgjigje krejtësisht e gabuar, d.m.th. sekuencë e gabuar e numrave ose asnjë.

Detyra 24 mund të caktohet nga 0 deri në 4 pikë. Përgjigja konsiderohet e saktë nëse përmban të gjithë numrat nga standardi dhe nuk ka numra të tjerë.

Numri maksimal i pikëve që mund të marrë një i testuar nëse e ka kryer saktë detyrën pjesa e dytë , është 24 pikë.

Për përfundimin e saktë të të gjitha detyrave të fletës së provimit, mund të merrni maksimumin 57 pikë parësore .

Algoritmi për plotësimin e detyrave USE

Në rusisht.

Pjesa 1.

Ushtrimi 1. Cila nga fjalitë e mëposhtme përcjell saktë informacionin KRYESOR që përmban teksti?

Algoritmi i ekzekutimit të detyrës:

Detyra 2. Cila nga fjalët e mëposhtme (kombinime fjalësh) duhet të jetë në vend të boshllëkut në fjalinë e tretë (3) të tekstit? Shkruajeni këtë fjalë.

Algoritmi i ekzekutimit të detyrës:

1. Lexoni me kujdes tekstin.

2. Duke zgjedhur në mënyrë të njëpasnjëshme mjetin e propozuar të komunikimit, vendosni një korrespodencë logjike midis fjalisë me boshllëkun dhe asaj që i paraprin. Kjo teknikë do t'ju ndihmojë të përcaktoni se cila fjalë duhet të jetë në boshllëk.

Detyra 3. Lexoni fragmentin e hyrjes së fjalorit, i cili jep kuptimin e fjalës (………). Përcaktoni kuptimin në të cilin përdoret kjo fjalë (…….) në fjalinë e tekstit. Shkruani numrin që i korrespondon kësaj vlere në fragmentin e dhënë të hyrjes në fjalor.

Algoritmi i ekzekutimit të detyrës:

lexoni me kujdes detyrën;

gjeni ofertën e specifikuar;

të përfshijë secilin nga interpretimet leksikore të propozuara në vend të fjalës së dhënë për analizë;

të dëgjojë tingullin dhe kuptimin e ri të fjalisë;

përcaktoni nëse fjalia e humbi apo nuk e humbi integritetin e saj semantik gjatë eksperimentit gjuhësor:

nëse fjalia nuk e ka humbur integritetin semantik, përgjigja është e saktë;
nëse kuptimi i fjalisë ka ndryshuar, përgjigja është e saktë.

Detyra 4. Në njërën nga fjalët e mëposhtme, u bë një gabim në formulimin e theksit: shkronja që tregon zanoren e theksuar është theksuar GABIM. Shkruajeni këtë fjalë.

Mos harroni: lëvizshmëria e stresit rus krijon vështirësi objektive në përfundimin e kësaj detyre.

agjent, Augustow, agjenci, agoni, akropol, alkool, alfabet, anApest, anAtom, antitezë, apostrof, shalqi, arrestim, aristokraci, argument, asimetri, astronom, atlas (koleksioni hartat gjeografike), atlas (pëlhurë), borgjezi, qenie,

burokracia, aeroportet

mashtrim, i kuq, fletë votimi, përkëdhel, i përkëdhelur, i përkëdhelur, hark (banta, harqe)

banakier, i papërmbajtur, lëvorja e thuprës dhe lëvorja e thuprës, gazsjellësi, blagovest, favori, bllokimi, bombardimi, fuçi, deluzionues dhe iluziv, forca të blinduara (duke siguruar diçka për dikë), forca të blinduara (mbështjellës mbrojtës), furrë buke, borgjezi, sanduiç, qenie, burokraci

bruto, kuzhinier (kuzhinier, kuzhinier, ziej, kuzhinier), roje, shelg, veteriner, ndezje, furnizim me ujë, Volgodonsky, ujk (ujk, ujqër, ujqër), hajdut (hajdutë, hajdutë, hajdutë, rreth hajdutëve), magji, investoj, konkave, zgjoj, në mënyrë të tepruar

gazsjellës, gastronomi, hektar, gjenezë, shtetësi, grenadier, dardhë

kushëriri, vajzërore, demokraci, departament, despot, vizë, veprim, diagnozë, dialog, dispenseri, e bardhë, minierë, dogmë, kontratë, kontraktuale, e zhveshur, e nxehtë, dokument, raport, lakuriq, dosinya, kohë e lirë, profesor i asociuar, vajza , dramaturgji përgjumje, rrëfimtar,
heretik,
blindat, ndenja, jeta,

libër, (siguroj diçka për dikë), libër (mbulesë me forca të blinduara), për t'u patur zili, përkulur, komplot (marrëveshje sekrete), komplot (magji), i përkulur, i gjatë, i ngrirë, i zënë (burri), i zënë (nga dikush), bllokim, i bllokuar, myk, vulë, i vulosur, pluhur, thirrje (thirrje, thirrje, thirrje), dimëror, keqdashje, shenjë, rëndësi, magji, i dhëmbëzuar

lugë, lugë, pastrues,
shasi, rrobaqepëse, shkundje, shiringa, lëpjetë, gur i grimcuar, patate të skuqura druri, patate të skuqura druri,
ekskursion, ekspert, eksport, i pajisur, ekspres, epilog, pulovër

yurOdivy

feja, shterimi,
ngec, katalog, gomë, kollë, çerek, kedri, kilometër, kinematografi, qilar, kollë e mirë, kolegj, kolos, busull, kompleks, interes vetjak, më e bukur, hithra, stralli, gatim, kuzhinë, skrap, skrap, teh, mbetjet e mbeturinave), përplasje (një copë leckë),
joshëse, mjeshtërore, ilaçe, shkurtimisht, menaxher, metalurgji, i varfër (i lejuar - i varfër), rini, qumështor, monolog, kalvar,

i zhveshur, lakuriq (i prerë), i zhveshur (mbaj damë), i përkulur, për një kohë të gjatë, qëllimi, animi, mbrapa, fillimi, i filluar, detyrimi i prapambetur, sëmundje, nekrologji, urrejtje, jo modest, tubacion nafte, i porsalindur,
sigurimi, lehtësimi, mprehja, përqafuar, përqafuar, lehtësuar, inkurajuar, huazuar, hidhëruar, shitje me shumicë, informoj, pikë, heq tapa, Adoleshencë, pjesërisht, paralizë,
partner, lërim, i parëlinduri, myk, piceri, ofertë, fabul, kuptuar, kuptuar, kuptuar, ngritur, mesditë, çantë, piedestal, funeral, në një varrim, pllajë, parashikoj, ndërmarr, dështoj, shpërblim, shpërblim, dënim, prikë

i ditur, panxhar, silo, jetim, jetim, kumbulla, ngushëllim, mbledhje, përqendrim, mjet, statujë, status, statut, stenografi, marangoz, enë, përkulur,
zakonet, balerin, ëmbëlsira, ëmbëlsira, këpucë,
dekorim, shpejto, thelloj, qymyr, ukrainas, përmirëso, i vdekur, përmendur, përmend, forcim, përkeqësoj,
faksimile, porcelani, ekstravaganzë, fenomen, fetish, fluorografi, fletë mize, formë,
kaos, karakteristik (tipik), karakteristik (aktor), ndërmjetësues, ndërmjetësues, ndërmjetësues, i rregulluar (mbiemër), i rregulluar (mbiemër), i krishterë, shitës i Krishtit,
çimento, zinxhir, ciganë,

Detyra 5. Në një nga fjalitë e mëposhtme E GABUAR përdoret fjala e theksuar. Korrigjoni gabimin dhe shkruani saktë fjalën. Algoritmi i ekzekutimit të detyrës:

lexoni me kujdes të gjitha ofertat;

të përcaktojë kuptimet leksikore të secilës prej fjalëve paronimike duke përzgjedhur sinonime dhe antonime ose duke marrë parasysh se me cilat fjalë mund të kombinohet secila prej tyre;

tregoni përgjigjen e saktë.

Adresor - adresues. Adresuesi - personi ose organizata të cilit i drejtohet dërgesa postare (marrësi); adresuesi - një person ose organizatë që dërgon një artikull postar (dërgues).

anekdotale - anekdotale. Anekdotale - e natyrshme në një anekdotë, e bazuar në një anekdotë (një histori anekdotike); anekdotal - qesharak, qesharak (rast anekdotik).

arkaik - arkaik. Arkaike - karakteristikë e antikitetit (pamje arkaike), arkaike - e vjetëruar, që nuk korrespondon me pikëpamjet, rregullat e reja (përdorimi arkaik).

ditë jave - çdo ditë. Dita e javës - jo një festë (ditë jave); i përditshëm - prozaik, monoton (punë e përditshme).

Merr frymë - merr frymë. Thith - merr, thith ajër (thith oksigjen), frymëzo diçka (thith guxim); psherëtimë - lëshoj një psherëtimë (merr frymë me lehtësim); pusho pak (më lër të marr frymë); të pikëllohet, të jetë i pikëlluar (psherëtij për fëmijët).

Edukative - edukative. Arsimore - lidhur me arsimin (sistemi arsimor); arsimore - që lidhet me mësuesin (dhoma edukative).

Të gjithë - të gjithë. Të gjithë - të gjithë (çdo minutë); të gjitha llojet - më të ndryshmet (të gjitha llojet e kërkimeve).

Zgjedhore - selektive. I zgjedhur - lidhur me zgjedhjet, i zgjedhur me votim (pozicioni i zgjedhur); selektive - e pjesshme (kontroll selektiv)

Harmonik - harmonik. Harmonike - e lidhur me harmoninë (seri harmonike); harmonik - i hollë, i koordinuar (personalitet harmonik).

kryesore - kapital. Kryesor - kryesor, më domethënës, qendror, i lartë (rruga kryesore); kapital - që lidhet me titullin (roli i titullit).

Motor - lëvizës. Motor - një makinë që vë në lëvizje, fuqinë (motor elektrik); lëvizës - ajo që vë në lëvizje, kontribuon në të (lëvizësi i shoqërisë, përparimi është i vjetëruar.).

Demokratike - Demokratike. demokratike - që i përket demokracisë, demokratike (kampi demokratik); demokratike - karakteristikë e demokracisë, demokratike (akt demokratik).

Dinamik - dinamik. Dinamik - i lidhur me dinamikën, lëvizjen (teoria dinamike); dinamik - të kesh të shkëlqyeshëm energjia e brendshme(ritëm dinamik).

Diplomatik - diplomatik. Diplomatik - lidhur me diplomacinë, diplomat (post diplomatik); diplomatik - i llogaritur hollësisht, evaziv (sjellje diplomatike).

E gjatë - e gjatë. E gjatë - ka një gjatësi të madhe (raport i gjatë); afatgjatë - afatgjatë (pushime të gjata, periudhë të gjatë).

Vullnetar - vullnetar. Vullnetare - kryhet pa detyrim (punë vullnetare); vullnetar - që ka të bëjë me një vullnetar (iniciativë vullnetare, ushtri vullnetare).

dramatik - dramatik. Dramatik - që shpreh ndjenja të forta, plot dramë (situatë dramatike); dramatik - që lidhet me dramën (rrethi dramatik).

miqësor - miqësor. Miqësore - në lidhje me një mik, miq (takim miqësor); miqësor - i bazuar në miqësi (vend mik).

i dhimbshëm - i mëshirshëm. E mjerueshme - shpreh pikëllimin, mallin, vuajtjen; ankues, i trishtuar (zë i mëshirshëm); i dhembshur - i prirur për keqardhje, simpati; i dhembshur, prekës (fjalë të dhembshur, njerëz).

rezervë - kursimtar. Rezervimi - i disponueshëm si rezervë (dalje emergjente); kursimtar - në gjendje të grumbullojë (person kursyes).

E keqe - keqdashëse. E keqja - e mbushur me një ndjenjë armiqësie (një person i keq); me qëllim të keq - me qëllim të keq, i qëllimshëm (mospagues keqdashës).

Ekzekutiv - performues. Ekzekutiv - i zellshëm, që ka për qëllim zbatimin e diçkaje (punëtor ekzekutiv); performuese - që ka të bëjë me interpretuesin (aftësitë e performancës).

i dërguar - udhëtim pune. I dërguar - një person që është në një udhëtim pune (një specialist i dërguar); udhëtim pune - që ka të bëjë me një udhëtar biznesi (shpenzimet e udhëtimit).

Komike - komike. Komik - që lidhet me komedinë (personazh komik); komik - qesharak (vështrim komik).

Kritik - kritik. Kritik - lidhur me kritikën (artikull kritik); kritik - duke pasur aftësi për të kritikuar (qasje kritike).

logjik - logjik. logjike - që ka të bëjë me logjikën ( të menduarit logjik); logjik - i saktë, i arsyeshëm, i qëndrueshëm (arsyetimi logjik).

metodik - metodik. Metodike - që ka të bëjë me metodologjinë ( konferencë metodologjike); metodike - duke ndjekur saktësisht planin (punë metodike).

Të urryer - të urryer. Urrejtur - e mbushur me urrejtje (veprime urrejtjeje); i urryer - duke shkaktuar urrejtje (armik i urryer).

i patolerueshëm - i patolerueshëm. I padurueshëm - që nuk durohet (ftohti i padurueshëm); intolerant - i papranueshëm (qëndrim intolerant).

për të ngrënë - për të ngrënë. Të bëhesh më i varfër - të bëhesh i varfër (të bëhesh më i varfër si rezultat i inflacionit); varfëroj - bëj të varfër (varfëroj jetën).

i rrezikshëm - i frikshëm. E rrezikshme - e lidhur me rrezikun (urë e rrezikshme); i kujdesshëm - duke vepruar me kujdes (person i kujdesshëm).

gabim shtypi - çregjistrohu. gabim shtypi - gabim i rastësishëm kur shkruani (një gabim shtypi keq); çregjistrimi - një përgjigje që nuk ndikon në themelin e çështjes (çregjistrimi i paturpshëm).

Mësoni - mësoni. Të zotërosh - të mësosh se si të përdorësh diçka, ta përfshish atë në rrethin e aktiviteteve të dikujt (për të zotëruar lëshimin e produkteve të reja); për të asimiluar - për të bërë zakon; kuptoj, memorizoj

Organike - organike. Organike - që ka të bëjë me botën bimore ose shtazore (lëndë organike); organike - e lidhur pazgjidhshmërisht, e natyrshme (integriteti organik).

Dënim - diskutim. Dënim - shprehje e mosmiratimit, dënimit (dënimit të një krimineli); diskutim - shqyrtim gjithëpërfshirës (diskutim i problemit);

Përgjegjës - përgjegjës. Reciproke - të qenit përgjigje (përgjigje); përgjegjës - përgjegjës, i rëndësishëm (punonjës përgjegjës).

Raportimi - i dallueshëm. Raportimi - lidhur me raportin (periudha raportuese); i dallueshëm - i dallueshëm mirë (tingull i dallueshëm).

Politike - politike. Politike - e lidhur me politikën (politikan); politik - duke vepruar diplomatikisht, me kujdes (aluzion politik).

E kuptueshme - e kuptueshme. Kuptimi - kuptimi i shpejtë (personi që kupton); i kuptueshëm - i qartë (arsyeja e qartë).

Përfaqësues - përfaqësues. Përfaqësues - duke bërë një përshtypje të favorshme (paraqitje përfaqësuese); përfaqësues - i zgjedhur (organi përfaqësues); që ka të bëjë me përfaqësimin, përfaqësuesin (shpenzimet e përfaqësimit).

Prezantim - dispozitë. Paraqitja - prezantimi për njohje, nominimi për promovim (përfaqësimi i një karakteristike); provizion - ndarje e diçkaje në dispozicion të dikujt (dhënia e huasë).

i dukshëm - i dukshëm. Perceptive - i aftë për të vërejtur (kritik perceptiv); i dukshëm - i dukshëm (pakënaqësi e dukshme).

Realist - realist. Realistic - pranë realizmit (pikturë realiste); realist - që korrespondon me realitetin, mjaft praktik (qëllim realist).

I fshehur - i fshehtë. Fshehur - sekret, i padukshëm (kërcënim i fshehur); i fshehtë - i pazbuluar (person i fshehtë).

Taktik - taktik. Tactful - takt zotërues (një akt me takt); taktik - që lidhet me taktikën (detyrë taktike).

Teknik - teknik. Teknik - që ka të bëjë me teknologjinë (progresi teknik); teknik - që zotëron aftësi të larta (aktor teknik).

Me fat - me fat. Me fat - i lumtur; ai që ka fat (eksplorues me fat); i suksesshëm - i suksesshëm (ditë e mirë).

Aktual - aktual. Aktuale - që korrespondon me faktet (gjendja aktuale e punëve); faktike - që përmban shumë fakte (raport aktual).

Master – ekonomik. Master - që ka të bëjë me pronarin; siç është një pronar i mirë (interesi i pronarit); ekonomik - i zënë me ekonominë, i lidhur me ekonominë (çështjet ekonomike).

E qartë - e dukshme. E qartë - e dukshme, e pa maskuar (epërsi e qartë); i qartë - i dallueshëm, i dallueshëm mirë (pëshpëritje e qartë).

Detyra 6. Në një nga fjalët e theksuara më poshtë, është bërë një gabim në formimin e fjalëformës. Korrigjoni gabimin dhe shqiptoni saktë fjalën.

Gjeni gabime në edukim dhe përdorim

format e rasteve të numrave;

numrat një e gjysmë, një e gjysmë;

numrat kolektivë, duke përfshirë numrat të dyja, të dyja;

gradat krahasuese dhe superlative të mbiemrave dhe ndajfoljeve;

shumësi emëror dhe gjinor i disa emrave;

trajtat urdhërore të disa foljeve.

Algoritmi i ekzekutimit të detyrës:

1. Përcaktoni se cilës pjesë të ligjëratës i përket fjala e dhënë.

2. Nëse ky emër është një numër, mbani mend atë

në emrat e ndërlikuar sasiorë të numrave të dyja pjesët janë të prirura;

Rastet

Nga 50 - 80

200, 300, 400

Nga 500 - 900

pesëdhjetë

takat dhe dhjetë dhe

pesëdhjetë

pesë Ju dhjetë Ju

o thembra dhe dhjetë dhe

dyqind

dv Uau huall mjalti

dv mendjen rr jam

dyqind

dv duke ditur rr ami

rreth dv Uau rr Oh

pese qind

takat dhe huall mjalti

takat dhe rr jam

pese qind

pesë Ju rr ami

o thembra dhe rr Oh

vetëm kur zvogëlohen numrat rendorë të përbërë fjala e fundit;

numëror të dyja përdoret me emrat mashkullorë dhe asnjanës, dhe të dyja- femër;

Rastet

M., krh. gjini

G. gjini

të dyja

për të dyja

të dyja

për të dyja

emrat kolektivë ( dy, tre, katër etj.) përdoren me emra që tregojnë meshkuj, emra kafshësh foshnjash, sende të çiftëzuara ose që kanë vetëm formën e shumësit.

3. Nëse ky emër është mbiemër, kontrolloni nëse janë formuar saktë format e shkallëve të krahasimit. Mbani mend: nuk mund të përzieni format e thjeshta dhe të përbëra të shkallëve të krahasimit.

Shkallët e krahasimit të mbiemrave

Krahasues

i shkëlqyer

thjeshtë

të përbëra

thjeshtë

të përbëra

e bukur v- ajo(at)

më pak - ajo

thellë e

më shumë e bukur

më pak e bukur

e bukur v- hi- uy

i madh- ash- uy

nai me e veshtira

shumica e bukur

Shkallët e krahasimit të ndajfoljeve

krahasuese

i shkëlqyer

thjeshtë

të përbëra

-ajo(at)- dhemb - dhemb ajo, i sëmurë saj

-e - lehtë - lehtë e-ajo- i hollë - i hollë e

ndajfolje + shume pak) më shumë i hollë

më pak interesante

shkallë krahasore + përemër të gjitha, gjithçka:

bëri më i miri (nga të gjithë)

4. Nëse kjo është një folje, kushtojini vëmendje formimit të saktë

forma imperative e humorit;

format e kohës së shkuar të përdorura pa prapashtesë janë -NU-.

(ka - mirë - në foljen - gabim - përgjigje e saktë)

5. Nëse ky është një emër, sigurohuni që formimi të jetë i saktë

trajtat emërore të shumësit;

trajtat gjinore të shumësit.

SHUMËS EMËRORE

m. lloj

Me fund - edhe une(theksi tek përfundimi)

Me fund - s, -i ( bazuar në theks)

ndikimi i numrit të dyfishtë)

Adresat, brigjet, shekujt, tifozët, drejtor, mjek, ulluqe, inspektor, varkë, tërfili, ushqim, kuti, trup, sena, rreth, pushime, pasaportë, kuzhinier, profesor, varietet, roje, pirg, ndihmës, ndërtim, hambar, ramrod, pirg, pullë, spirancë, skifteri.

fjali, mina,

redaktorë, snajperë, traktorë, torta, fronte, shoferë.

vëllime

bravandreqës furrtarë

1. Emrat e huaj të animuar. në

-torus, -sor stilistikisht neutrale: drejtorët

1. Emrat e huaj të animuar. në -po,

-er:inxhinierë

2. I pajetë. fjalë të huaja në

-torus, -sor:përpunuesit

3. Emrat e huaj të animuar. në

-tor me një prekje libri: redaktorët.

Mbani mend: vaj - pl. orë - vaj a

krem - pl. – krem s(jo krem a)

mashkull

femërore

mesatare

kartëmonedha

gjirafë

Salla

korrigjuese

piano

vetëm

tyl

shampo

sandale, çizme

pranga, kallo

atlete

vend i rezervuar

lëng mishi (me lëng mishi)

shapka

këpucë (pa këpucë)

mbiemri

bast

tentakulë

Detyra 7. Vendosni një korrespondencë midis fjalive dhe gabimeve gramatikore të bëra në to: për çdo pozicion të kolonës së parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.

1. Kërkoni gabime në fjali:

1) me anëtarë homogjenë; (kërkoni kallëzues homogjenë me bashkimin I. Bëjuni një pyetje nga folja anëtarëve homogjenë të fjalisë. Pyetja duhet të jetë e njëjtë, nëse jo, atëherë një gabim !!! Kjo do të jetë përgjigja e saktë. (I Shiko??? (mungon një anëtar i fjalisë) dhe jam krenar natyra? Unë shoh çfarë?, jam krenar për çfarë?)

2) me qarkullime participale; (shikoni fundin e sakramentit, mbani mend se duhet të ketë marrëveshje me fjalën që përkufizohet në gjini, numër, rast.)

3) me emra të përveçëm të mbyllur në thonjëza dhe me emër gazetash, revistash, librash, pikturash, filmash;

4) me parafjalë rrjedhore falë, përkundër, përkundër dhe parafjalë jo rrjedhore në përdoret në të folur pas përfundimit, pas mbërritjes, pas përfundimit, pas mbërritjes;

5) me aleanca të dyfishta jo vetëm por; si…dhe;

6) duke përdorur thonjëza;

7) duke filluar me fjalët: të gjithë ata që…; ata që…; asnjë nga ata që...

Detyra 8. Identifikoni fjalën në të cilën mungon zanorja e kontrolluar e patheksuar e rrënjës. Shkruajeni këtë fjalë duke futur shkronjën që mungon.

Algoritmi i ekzekutimit të detyrës:

1. Kryqëzo fjalët me zanore të alternuara, pasi nuk do të jenë përgjigjja e saktë:

1.1. lexoni me kujdes çdo fjalë dhe kërkoni fjalë me një zanore të alternuar në rrënjë ( gar - male, zar - zor, klan - klon, krijesë - krijim, lag - gënjeshtër, bir - ber, festë - korsi, dir - der, tir - ter, botë - mer, blist - shndrit, stil - stel, jig - djegur, chit - madje, kas -kos, rast - rosch - u rrit, kërce - skoch, lulëkuqe - mok, i barabartë - madje).

2) zgjidhni fjalët testuese për fjalët e mbetura, duke kujtuar se midis tyre mund të ketë fjalë fjalori në të cilat një zanore e patheksuar kërkon memorizimin;

3) nëse keni gjetur një fjalë fjalori, mund ta kaloni atë, pasi nuk do të jetë përgjigja e saktë;

4) nëse, meqë ra fjala, keni arritur të zgjidhni një test në të cilin një tingull i paqartë zanor është theksuar dhe dëgjohet qartë, atëherë keni gjetur përgjigjen e saktë.

Detyra 9. Identifikoni sekuencën në të cilën mungon e njëjta shkronjë në të dyja fjalët në parashtesë. Shkruajini këto fjalë me shkronjën që mungon.

Ju duhet të dini rregullat e mëposhtme drejtshkrimore:

drejtshkrimi i parashtesave në -З dhe -С;

drejtshkrimi i parashtesave PRE dhe PRI;

PARA -

AT -

Për të qëndruar (=trans-)

arrij (afrohet)

përbuz (urrej)

Të përbuzësh (për t'i dhënë dikujt strehë)

Tradhto (= ri-)

për të dhënë (për të shtuar, për të ndryshuar diçka, për të shtuar)

përkulem, përkulem (= ri-)

përkulem (afrohet)

transformoj (zbatoj)

Pretendoj (veprim jo i plotë)

Kalimtare (= ri-)

Në hyrje (qasje)

duroj (duroj)

mësohem (mësohem)

Pasardhësi (= ri-, adoptuar)

Marrës (radio)

Dorëheqja (vdes)

Bashkangjit (vendos afër)

Peripecitë (përmbysjet në fat)

portier - portier

I pandryshueshëm (i pandryshueshëm, i pathyeshëm)

bashkangjit (bashkëngjit)

Kusht paraprak (i detyrueshëm)

Kushtet e papranueshme (të pamundura)

Kufiri (kufiri)

Korridor (zgjerimi në kishë)

E minimizuar (shumë)

E reduktuar (pak)

Mbani mend:

PARA-

AT-

preambulë, mbizotërojnë, ata në pushtet, kallëzues, i pranishëm, i paraqitshëm, president, presidium, supozim, listë çmimesh, prelud, josh, mos dështoj, premierë, neglizhencë, përgatitje, i pranishëm, pengesë, prerogativë, prestigj, pretendues, preferencë

privat, i përpiktë, privilegj, kontigjent, i këndshëm, marramendës, aventurë, prima donna, primat, primitiv, prioritar, i mjerueshëm, betohem, pretendim, zbukuroj, i thjeshtë, i çuditshëm

Prefikset në -З dhe -С:
drejtshkrimi varet nga bashkëtingëllorja pasuese

para bashkëtingëlloreve të shprehura - s apel, pa rrënjë

para bashkëtingëlloreve pa zë

piqem, i shkujdesur, i heshtur

Detyra 10. Shkruani fjalën në të cilën shkronja E / I / është shkruar në vendin e hendekut

Algoritmi i ekzekutimit të detyrës:

1) Gjeni se në cilën pjesë të fjalës mungon shkronja: në mbaresën ose në prapashtesë.

2) Nëse zanorja hiqet në fund, atëherë përdorni formën e pacaktuar të foljes për të vendosur konjugimin e saj:

në mbaresat vetore të foljeve të konjugimit të parë shkruhen zanoret E, U;

në mbaresat vetore të foljeve të konjugimit të dytë shkruhen zanoret I, A (I).

3) Nëse zanorja mungon në prapashtesë, atëherë analizoni natyrën e drejtshkrimit:

zanore që mungon në prapashtesa pjesore ush, yusch, hi, kuti, im, ha (om).

që mungon zanorja para prapashtesës së pjesores vsh, nn .

4) Prapashtesat e pjesores drejtshkrimore ush, yusch, hi, yashch, im, ha (om) varet nga lidhja e foljes origjinale:

në pjesore formuar nga foljet I konjugimet , shkruhen prapashtesa ush, yusch, em (om) ;

në pjesore formuar nga foljet II konjugimet , shkruhen prapashtesa hi, kuti, im.

5) Drejtshkrimi i zanoreve para prapashtesave pjesëmarrëse vsh dhe nn varet nga ajo në në - yat ose ajo - et forma e pacaktuar e foljes origjinale përfundon:

jat ose jat , pastaj më parë nn te paskajorja pasive ruhet zanorja edhe une);

nëse folja origjinale mbaron me hani ose hani , pastaj më parë nn vetëm të shkruar e ;

para prapashtesë vsh ruan të njëjtën zanore , si para fundit të jetë në formë të pacaktuar.

KUJDES: Vendosni foljen në vetën e tretë shumës. (ATA bëjnë çfarë? Ata bëjnë çfarë?) mbarimi -ut-yut - folja 1 konjugim - në mbaresa duhet të shkruani një letër E,

Përfundimi - at-yat - konjugimi i foljes 2 - në mbaresat duhet të shkruani një letër Dhe.

Detyra 11. Shkruani fjalën në të cilën është shkruar shkronja I në vendin e boshllëkut

Duhet të dihet drejtshkrimi i prapashtesave

emrat ( ets, itz; bojë, bojë; jashtë, brenda; ichk, echk; ik, ek );

mbiemra ( iv, ev; liv, chiv );

foljet ( shelg, shelg; eva, ova; Dhe, E para prapashtesës së theksuar wa) .

Algoritmi i ekzekutimit të detyrës:

1) Përcaktoni se cilës pjesë të ligjëratës (emër, mbiemër, folje) i përket fjala me shkronjën që mungon në prapashtesë.

2) Zbatoni rregullin e dëshiruar.

mbiemër

-ev- i patheksuar: ngjitës ev oh, smalt ev th

-iv- perkusion: liri shelgjet th

Përjashtim: me dashamirësi shelgjet o budalla shelgjet th

-chiv-:infuzion chiv th

- të jetuarit -: talent Liv th

folje

-ova- (-eva-)

mbyll telefonin

Unë jam i varur

Yva- (-iva-)

bezdis

Unë jam i mërzitur

TABELA E PËRKUFIZIMEVE

MBAJTJA E FOLJES DHE MBARASJA E PJESOREVE

Mbaresat e foljeve

Prapashtesat janë të vlefshme. pjesëmarrëse

Prapashtesat vuajnë. pjesëmarrëse

unë konjugim

pushoni

- hanishkruajhani

-etshkruajee

-utshkruajut

-utmendimiut

-usch-shkruajyi uy

-yusch-mendimiJusch uy

-om-barturohm th

- ha -duke fryrë hanith

II konjugim

N.F. në - dhe të jetë

-atoi rreptëato

-ishi rreptëish

-itei rreptëite

-nëi rreptëjat

-jatmagazinimitjat

-hi-marr frymëhiri uy

-kuti-magazinimitarkë uy

-ata-magazinimitato th

Detyra 12. Përcaktoni fjalinë në të cilën JO me bilbilin shkruhet NJË.(VEÇO). Hapni kllapat dhe shkruani këtë fjalë.

)? Duhet mbajtur mend se rregullat për të shkruar JO me pjesë të ndryshme të të folurit mund të grupohen si më poshtë:

JO me emra, mbiemra cilësorë, ndajfolje në -O dhe -E;

JO me folje dhe gerunde;

JO me pjesore.

Jo me emra, mbiemra, ndajfolje në O, E

së bashku

veçmas

1. Nuk përdoret pa NUK:

injorant
përralla

i pakujdesshëm

qesharake

1. Nëse ka kundërshtim me bashkima Jo e vërtetë por e rreme

Jo i lumtur por i trishtuar

Jo afër por larg

ndajfolja jo në O-E: nuk hyri si një mik

2. Nëse fjala me parashtesën NUK mund të gjejë sinonim pa NOT

Armik (armik)

Fatkeqësi (pikëllim)

Armiku (armiku)

i pakënaqur (i trishtuar)

Afër (larg)

2. Nëse te fjala me NUK ka fjalë larg, fare, aspak, aspak, në asnjë mënyrë

Larg nga e bukura

Aspak mik

Asgje interesante

Aspak e ëmbël

3. Mbani mend:

i vogël

skllav

konfuzion

papërsosmëritë

drithi

nuk e di

klutz

3. Mbani mend:

jo në masë, jo si shembull, jo për të mirë, jo për nxitim, jo për shije, jo në fuqi, jo sipas zorrës, jo nga dora etj.; b) as jep e as merr, as bëj as unë, as këtu as atje, as dritë as agim, për asgjë.

jo për asgjë, as fund, as gomë, as për një nuhatje duhani, as për një qindarkë etj.

jo një (askush) - jo një (shumë), kurrë (kurrë) - jo një herë (shpesh) .

2.Jo me folje dhe gerunde

së bashku

veçmas

1. Nuk përdoret pa NUK:

i indinjuar (i indinjuar)

tërbim (tërbim)

jo mirë

mospëlqimi

urrejtje

1. Gjithmonë të ndarë

Nuk ishte

Duke mos arritur

Pa e ditur

2. Me parashtesën nën-

NËN-= nën normale, jo 100% të jetë në sasi të pamjaftueshme
ka një antonim me ri- (=tepricë)
nën kripë supën (supën me kripë)
rezultati është i pakënaqshëm
mungon = nuk mjafton
Ju mungon durimi.
^ Gjithmonë më mungojnë paratë.

2. Me parashtesa jo + të

bërë jo për të përfunduar
mos shikoni filmin, mos e merrni në shtëpi
Ajo nuk mbaroi dhe heshti.
(për të përfunduar të nënkuptuar)
nuk arrin = nuk arrin
Litari mungon përpara gjinore.
Përpara plepit i mungon kati i peste

3. Jo me pjesore dhe mbiemra foljorë.

së bashku

veçmas

1. nuk përdoret pa NUK:
n njësive i vëmendshëm (mbiemër, nuk po paketoj pa NUK)
2. JO kundërshtim me bashkimin A dhe
fjalë të varura: n nr fushë e mbjellë (jo a, AP)

1. me i shkurtër pjesore: jo_ mbyllur
2. ËSHTË opozita me bashkimin a:
e papërfunduar, a filloi takimi
3. ËSHTË i varur fjalët:
i pambjellur në kohë fushë, arë ende e pa lëruar

4.JO dhe NOR me përemra mohues

së bashku

veçmas

NUK ka parafjalë ndërmjet NOT dhe përemrit: Askush, askush

KA NJË SUGJERIM

Me askënd, me askënd

Detyra 13. Përcaktoni fjalinë në të cilën të dyja fjalët e nënvizuara shkruhen QARTË (VEÇ). Hapni kllapat dhe shkruani këto dy fjalë.

Algoritmi i ekzekutimit të detyrës:

1) Lexoni fjalinë, mendoni për kuptimin e saj.

2) Përcaktoni se cilës pjesë të ligjëratës i përket fjala e nënvizuar.

Sindikatat kështu që, gjithashtu, gjithashtu, por, për më tepër, për më tepër, kështu, sepse janë shkruar së bashku ; ato mund të zëvendësohen me sinonime të së njëjtës pjesë të ligjëratës.

Fjalët e pjesëve të tjera të të folurit të ngjashme me këto bashkime në tingull çfarëdo, e njëjta gjë po ashtu, për atë, për atë, për atë , dhe kështu, nga kjo shkruhen veçmas. Ato përbëhen nga dy komponentë: njëri prej tyre (epo, do) ose mund të hiqet nga propozimi, ose të riorganizohet në një vend tjetër; komponent tjetër (ajo, ajo, se sa, po, atë) zëvendësohet me fjalë të tjera.

Parafjalët rrjedhore shkruhen së bashku: PËR TË = për shkak, NË VËSHTRIM = për shkak, RRETH = rreth, SË BASHKË = për, PAVESHT = në kundërshtim me.

Parafjalët rrjedhore shkruhen veçmas: GJATË = NË VAZHDIM, NË NDRYSHIM, NË PËRFUNDIM, GJATË.

Për drejtshkrimin e vazhdueshëm, me vizë ose të ndarë të ndajfoljeve, zbatoni rregullat e duhura.

Parafjalët e prejardhura

Emrat me parafjalë

gjatë

Nuk kishte asnjë lajm në rrjedhin i vitit.

Sa gjatë?

(vlera kohore)

gjatë (çfarë?) lumenjtë

Shiko në vazhdo (çfarë?) seri.

AT(e shpejte) rrymat lumenjtë

Shiko në(së shpejti) vazhdoi seri

në vazhdim

Ajo tha në vazhdim orë.

Së fundi artikuj

Në fund, në fund

Shtu në përfundimi I.

Shtu në(borxh) përfundimi I.

Ndryshe nga nga të tjerët

(përdoret me nga)

Diferenca në dallimet jeta.

Diferenca në(i fortë) dallimet jeta.

për shkak të= për shkak të

Ai nuk erdhi për shkak të sëmundje.

Mbani mend: më vonë I - ndajfolje

si pasoje

ndërhyri si pasoje në rastin e vjedhjes.

ndërhyri në(i ri) pasojë në rastin e vjedhjes.

si= si

anije si balonat

Gabim në lloj emër.

rreth= rreth, rreth

Arritni një marrëveshje rreth ekskursione.

Vendos në kontrolloni në bankë.

Vendos në(e imja) kontrolloni.

drejt=k

Shkoni drejt mik.

shko në një takim me miq.

shko në(i pritur gjatë) takim.

për shkak të= për shkak të

Në funksion të Nuk shkuam në kinema kur binte shi.

I nënkuptonte nesër. (shprehje e qëndrueshme).

si kone

në mend qytetet

(pamje konike, pamje nga qyteti)

ndajfoljet

Emrat me parafjalë

ngjiten lart (referojuni foljes)

ngjiten ne krye malet

në(shumica) krye malet

këpucë mua përshtatet

në kohën e duhur lulëzimi -

në ( pranverë) koha lulëzimi

Parafjalët e prejardhura

Pjesëmarrësit me mohim

Pavarësisht nga shiu, doli jashtë qytetit

(edhe pse po binte shi).

Pavarësisht moti i keq, shkuam në kamping.

(pavarësisht nga çfarë?)

Pavarësisht baba, u ngrit nga tavolina.

Pavarësisht mua, ai doli nga dhoma.

(=nuk shikoj)

Detyra 14. Tregoni të gjithë numrat në vendin e të cilëve është shkruar HH (H).

përcaktoni se cilës pjesë të ligjëratës i përket fjala me shkronjën që mungon;

zbatoni rregullin drejtshkrimor Н dhe НН në prapashtesën e kësaj pjese të ligjëratës.

Emri:

1. Nëse rrënja e fjalës mbaron me H, dhe prapashtesa fillon me H:

malinn ik(Mali n a)

2.Nëse emër. e formuar nga një mbiemër me HH, ose nga një pjesore:

sëmundjetenn awn(sëmundjet enn th)

i përkëdhelur(i prishur)

3. Mbani mend: besprida nn itza

1. Në fjalët e formuara nga emrat që kanë prapashtesa -in-, -an-, -yan-

torfeyang ik(nga emri torfe)

2. Në fjalët e formuara nga mbiemër. me nje H: studimn ik(nga mbiemri studim n th), dëshmor, punëtor

3. Me fjalë:

gafë yang itza (bagr yang th), kanabis yang ir (kanabis yang th)

var sq ik (var jon th), i tymosur jon awn (kopch jon th)

kosto yang ika (kosto yang oh) i mençur jon awn (i mençur jon th)

vaj sq itza (vaj sq th), tërshëra yang itza (tërshërë yang th)

gost në itza (mysafir në th), dru zjarri yang ik (dru zjarri yang oh)

i zgjuar jon awn (që do të thotë n th), shkëlqyeshëm sq itza

Mbiemër:

1. n. -H+ -H-: karmann th

2. -ONN-, -ENN-: komisionijon th, boronicatenn th,

! pa era nn th

3. përjashtime me -YANN-: XHAMHH YY, TINHH YY, DRUHH YY

YU nn dhe ti ( i ri s nat Uralistët)

1. -IN-: patë në th

2. përjashtim ERAH YY(ditë, person)

3. -AN- (-YAN-): lëkurësq th

Mbani mend: Ju n th;

gafë yang oh, rum yang oh, r yang oh, pi yang Oh ne rregull n yy (suf. historike - YAN-); bar n oh, svy n oh si n oh, jeshile n oh, shko n oh, thelbi n th.

Në mbiemrat e shkurtër, shkruhet i njëjti numër n si në mbiemrat e plotë.

Tuma nn aya distance - distanca e mjegullës nn a

era n th girl - vajzë në erë n a

Pjesëmarrësit:

Н - НН NË MBARASJA TË PJESAVE DHE MBIEMRAVE FJALOR.

1. Ekziston një parashtesë: rreth miell me fara

(përveç bashkëngjitjes jo-)

Por: nuk ka problem saj nn o miell

1. Ka një parashtesë jo-: jo mbjellje n o miell

2. Jo ¬, por ka AP: soja nn edhe une përmes një sitë Miell

2. Jo ¬: mbjellje n o miell

3. kanë një prapashtesë -ova-/-eva-:

marin vezorenn th trangujve

3. Përjashtimet: kova n oh, përtyp n oh, cool n th (-ov-, -ev- janë pjesë e rrënjës)

4. Formuar nga një folje përkryese jo e parashtesuar:

Reshe nn detyrë (për të zgjidhur - çfarë Me bëj?)

Por: nga plagë nn th , plagë nn th në këmbë luftëtar

! Duke qenë plagënn th, ushtari mbeti në radhët.

Gratë u varën menjëherë larjenn oh(Vuajtje. ndajfolje, meqenëse ruajnë kuptimin foljor, tregojnë gjendje të përkohshme dhe jo cilësi të përhershme shenje)., pa erë.

4. Përjashtim: plagë n oh, me erë

5. Të njëjtat fjalë në kuptimin e tyre të drejtpërdrejtë do të jenë pjesore : emri nn oh luaj, fund nn th puna.

5. Kur pjesorja kthehet në mbiemër, mund të ndryshohet kuptimi leksikor i fjalës: fëmijë i zgjuar, mysafir i paftuar, vëlla me emër, baba i burgosur, prikë, E diela e faljes, i vdekur.

Përjashtimet: lakmues, i dëshirueshëm,

i padëgjuar, i paparë, i shenjtë,

i papritur, i papritur, i paqëllimtë, i bërë, i ngadalshëm, i zgjuar, i bezdisshëm, i ndjekur

6. Drejtshkrimi nuk ndryshon si pjesë e fjalëve të përbëra: e artë n oh, skrap n th-thyerje n th, fjalëçdo gjë në përgjithësi ka kuptimi mbiemëror(cilësi e lartë), jo vlera e "adj. + kungim.

7. Pjesore të shkurtra: një vajzë e llastuar n a

DUHET TË JETË DISTINCTIVE

Mbiemër i shkurtër

Kungim i shkurtër

Vajza e rritur nna (sama - mbiemër i shkurtër). Mund të zëvendësohet me një mbiemër të plotë: i edukuar I.

Vajza e rritur n dhe në jetimore (nga kush?) - një ndajfolje e shkurtër .. Zëvendësohet me foljen: vajza u rrit.

Ndajfolje

Pjesore e shkurtër asnjanëse

 Kre.  adv.

Ai u pergjigj qëllimisht(si? në çfarë mënyre?).

Mendimisht - një rrethanë.

emër  kr. për më tepër

Nje biznes i zhytur në mendime (si?) nga të gjitha anët.

Konsiderohet - kallëzues.

Detyra 15. Vendosni shenjat e pikësimit. Specifikoni numrin e fjalive në të cilat duhet të vendosni një presje.

Algoritmi i ekzekutimit:

1. Gjeni anëtarë homogjenë në fjali.

2. Përcaktoni se cilat bashkime i lidhin ato:

nëse është një bashkim i vetëm lidhës ose ndarës ( dhe, ose, ose, po (= dhe ), presje përballë tij jo vënë ;

nëse është një bashkim i dyfishtë ( si ..., dhe; jo aq shumë ... sa; jo vetëm por; edhe pse... por ), një presje vihet vetëm përpara pjesës së dytë të bashkimit të dyfishtë ;

nëse kjo aleanca të përsëritura , pastaj vihet presje vetëm përballë atyre që janë ndërmjet anëtarëve homogjenë ;

përpara aleancave kundërshtare ndërmjet anëtarëve homogjenë vendosni gjithmonë presje .

3. Kontrollo nëse fjalia përmban anëtarë homogjenë të lidhur në dyshe. Mbani mend: nëse anëtarë homogjenë në një fjali kombinohen në dyshe, pastaj një presje vendoset midis grupeve të çiftuara dhe vetëm një!

Detyra 16. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat në vendin e të cilëve duhet të jenë presjet në fjali.

Mbani mend:

pjesëmarrëse u përgjigjet pyetjeve cila? cila? cila? cila? ;

gerund u përgjigjet pyetjeve duke bere cfare? duke bërë çfarë? Dhe tregon një veprim shtesë me një folje - një kallëzues ; qarkullim pjesëmarrës u përgjigjet pyetjeve si? kur? pse?

shenjat e pikësimit në qarkullimin pjesor varen nga vendndodhja e tij në lidhje me emrin që përkufizohet;

qarkullimi ndajfoljor dallohet gjithmonë me shkrim me presje;

Përkufizimet dhe rrethanat homogjene, të shprehura me togfjalësha pjesëmarrëse dhe pjesëmarrëse dhe të lidhura me një bashkim të vetëm Dhe, nuk ndahen me presje.

Algoritmi i ekzekutimit të detyrës:

1) Gjeni frazat pjesore dhe ndajfoljore në fjali, duke përcaktuar saktë kufijtë e tyre. Gjithmonë të ndara me presje.

2) Përcaktoni se çfarë pozicioni në fjali zë qarkullimi pjesor (DO- nuk bie në sy me presje !!! PAS përcaktimit të fjalës - bie në sy !!!).

3) Kontrolloni nëse fjalia përmban anëtarë homogjenë me bashkimin DHE, të shprehur me togfjalësha pjesore ose pjesore. Nuk vihet presje para bashkimit Dhe.

4) Kujdes! nuk duhet të ketë numra në mes të xhiros, kjo provokim!!! Eliminojini ato!!!Përdorni trukun për të eliminuar qarkullimin e theksuar.

Detyra 17.

Mbani mend: fjalët hyrëse mund të hiqen nga një fjali pa ndryshuar idenë kryesore të ndërtimit sintaksor. Përdorni teknikën e përjashtimit të fjalëve të theksuara.

Algoritmi i ekzekutimit të detyrës:

1) Kontrolloni nëse fjalët e theksuara janë hyrëse.

Fjalët hyrëse mund të hiqen nga fjalia ose të zëvendësohen me fjalë hyrëse sinonime; ato ndahen me presje.

Homonim me fjalët hyrëse, anëtarët e fjalisë nuk mund të hiqen pa ndryshuar kuptimin e ndërtimit sintaksor; ato nuk ndahen me presje.

Detyra 18. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat në vendin e të cilëve duhet të jenë presjet në fjali.

Algoritmi i ekzekutimit:

1. Gjeni bazat gramatikore të fjalisë.

2. Përcaktoni kufijtë e pjesëve kryesore dhe të nënrenditura.

3. Lexoni fjalinë, duke respektuar shenjat e zgjedhura. Kjo do të ndihmojë për të identifikuar një zgjidhje të gjetur gabimisht ose, anasjelltas, për të konfirmuar zgjedhjen e duhur.

Mbani mend! Si rregull, fjalitë komplekse paraqiten në këtë detyrë. me mbiemra , në to fjalë lidhore e cila nuk është në fillim të pjesës së nënrenditur, por Në mes asaj, pra Një presje nuk vihet para fjalës aleate. (1. Eliminoni numrat rreth fjalës "që"

4. Vëmendje ndaj bashkimit Dhe). Përcaktoni se çfarë lidh: pjesët e një fjalie të ndërlikuar - një presje, anëtarët homogjenë të një fjalie - pa presje.

Detyra 19. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat në vendin e të cilëve duhet të jenë presjet në fjali.

Për të përfunduar detyrën, përdorni algoritmin:

1. Tregoni bazat gramatikore në fjali.

2. Përcaktoni kufijtë e fjalive të thjeshta si pjesë e një ndërtimi sintaksor kompleks.

3. Shihni si lidhen këto pjesë.

4. Zbuloni nëse oferta përmban Bashkimi Dhe , dhe nëse është e pranishme në fjali, përcaktoni se çfarë lidh:

nëse anëtarë homogjenë , atëherë ka një presje përpara saj jo vënë ;

nëse pjesë të një fjalie të ndërlikuar , atëherë ka një presje përpara saj vënë .

5. Gjeni 2 bashkime krah për krah: çfarë nëse, çfarë kur, dhe nëse, dhe pse, por kur, kështu që nëse, dhe kur:

Presja midis lidhëzave NUK vënë nëse fjalët shkojnë më tej në fjali atëherë po, por

Presja midis lidhëzave vënë, nëse jo PASTAJ, PO, POR.

Detyra 20. Cili nga pohimet korrespondon me përmbajtjen e tekstit? Specifikoni numrat e përgjigjeve.

Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet fjalisë së dytë dhe të tretë:

ato (argumenti dhe prodhimi) përmbajnë informacionin kryesor;

prandaj, midis opsioneve të përgjigjes, duhet kërkuar një që kombinon informacionin e fjalisë së dytë dhe të tretë.

Mos harroni se informacioni kryesor jepet vetëm në kuptimin e tij të drejtpërdrejtë.

Algoritmi i ekzekutimit të detyrës:

1. Evidentoni në çdo fjali fjalët kyçe që janë të rëndësishme për të kuptuar çështjen që shtrohet në këtë tekst; kushtojini vëmendje pjesës kryesore të fjalive komplekse.

2. Përcaktoni lidhjen shkakësore ndërmjet fjalive në tekst duke analizuar lidhëzat, fjalët aleate, ndërtimet hyrëse.

3. Shkurtoni tekstin duke kryqëzuar informacione dytësore (shpjegime të ndryshme, detaje, përshkrime të fakteve të vogla, komente, përsëritje leksikore).

4. Transmetoni me një fjali informacionin kryesor që përmban teksti.

5. Krahasoni opsionin tuaj të ngjeshjes së tekstit (fjalia juaj që përcjell idenë e saj kryesore) me opsionet e përgjigjes.

Detyra 21. Cilat nga pohimet e mëposhtme janë të vërteta? Specifikoni numrat e përgjigjeve.

Algoritmi i ekzekutimit të detyrës:

1. Lexoni tekstin.

2. Për të përcaktuar llojin e të folurit të tij, përdorni teknikën e "fotografisë" imagjinare:

nëse është e mundur të "fotografosh" të gjithë tekstin në një kornizë, kjo është përshkrim ;

nëse është e mundur të "fotografosh" tekstin në një seri kornizash të njëpasnjëshme, kjo është rrëfim ;

nëse teksti nuk mund të "fotografizohet" - kjo arsyetimi .

3. Mos harroni se

përshkrim tregon (kjo është ajo që ne shohim: një portret i një personi, një peizazh, një brendshme);

rrëfim tregon (ky është një zinxhir ngjarjesh ose veprimesh dhe veprimesh personazhesh);

arsyetimi vërteton dhe ndërtohet sipas skemës: tezë - vërtetim - përfundim përfundimtar.

Përcaktoni se cilit lloj fjalimi i përket teksti i propozuar.

Llojet e të folurit

skema e përbërjes

Narracioni

(cfare ndodhi?)

Erdha, pashë, fitova.

të komunikojë një sekuencë veprimesh ose ngjarjesh.

përdoren foljet.

Korniza të shumta

ekspoze

kravatë

Zhvillimi i veprimit

kulm

5. Shkëmbimi

Përshkrim

(cila?)

tregojnë shenjat e një sendi, personi, vendi, gjendjeje. Përdoren mbiemra.

1 kornizë

Nga përshtypja e përgjithshme deri tek detajet.

Arsyetimi (pse?)

vërtetoni këtë apo atë pozicion të paraqitur (tezë), shpjegoni thelbin, shkaqet e këtij apo atij fenomeni, ngjarjeje.

Ai flet për shkaqet dhe pasojat, ngjarjet dhe fenomenet, idetë tona rreth tyre, vlerësimet, ndjenjat. - për atë që nuk mund të fotografohet.

1. Tezë (mendim që po vërtetohet) →

2. argumente (prova, shembuj) →

3. përfundimet.

Detyra 22. Nga fjalitë e dhëna shkruani sinonime (çift sinonimike). (Mund të ketë mjete të ndryshme leksikore.

Algoritmi i ekzekutimit të detyrës:

1. Nëse në detyrë kërkohet të gjendet një njësi e caktuar leksikore në fragmentin e specifikuar të tekstit, është e nevojshme.

kujtoni përkufizimin e kësaj njësie leksikore:

Antonimet- këto janë fjalë të së njëjtës pjesë të ligjëratës, të kundërta në kuptimin e tyre leksikor.! Antonimet mund të jenë kontekstuale, domethënë ato bëhen antonime vetëm në një kontekst të caktuar.

Sinonime- Këto janë fjalë të së njëjtës pjesë të të folurit, të njëjta ose të ngjashme në kuptim, por të ndryshme në tingull dhe drejtshkrim. Ashtu si antonimet, sinonimet mund të jenë kontekstuale.

Homonimet-megjithatë këto janë fjalëmë i lartë në zë (metë mundshme të ndryshmeshkrim) ose shkruajsajë (nëse është e mundurnom tinguj të ndryshëmnii), por të ndryshme në kuptim.

historizmat- Janë fjalë të vjetruara që kanë dalë jashtë përdorimit për shkak të zhdukjes së objekteve dhe dukurive që ato kanë shënuar nga jeta.

Neologjizmat– fjalë të reja me përdorim të kufizuar.

Frazeologjizma- Fraza leksikisht të pandashme të riprodhuara në formë të përfunduar: varni hundën, fitoni, zëri i të qarit)

Detyra 23. Ndër fjalitë 1-8 (mund të ketë numra të tjerë fjalish), gjeni një që lidhet me atë të mëparshme duke përdorur një përemër pronor (një mjet tjetër komunikimi). Shkruani numrin e kësaj oferte.

Mjetet leksikore të komunikimit të kërkuara në detyrën B7:

përsëritje leksikore (përsëritje fjalësh dhe frazash);

sinonimet dhe zëvendësimet sinonimike;

sinonime kontekstuale;

antonimet (përfshirë ato kontekstuale).

Mjetet morfologjike të komunikimit:

sindikatat;

përemrat vetorë, dëftorë dhe disa përemra të tjerë në vend të fjalëve nga fjalitë e mëparshme;

ndajfoljet;

shkallët e krahasimit të mbiemrave dhe ndajfoljeve.

te mjete sintaksore lidhjet e ofertës përfshijnë:

paralelizmi sintaksor (i njëjti rend fjalësh dhe i njëjti model morfologjik i anëtarëve të fjalive të afërta);

parcelimi (tërheqja nga dënimi i ndonjë pjese dhe ekzekutimi i tij në formën e një dënimi të pavarur të paplotë);

fjali të paplota;

fjalë dhe fjali hyrëse, apele, pyetje retorike.

Algoritmi i ekzekutimit të detyrës:

1. Është e nevojshme të mësohen me vendosmëri kategoritë e përemrave, pasi lidhja përemërore është më e kërkuara në detyra të këtij lloji.

2. Mos harroni se ju duhet të përcaktoni marrëdhënien e kësaj fjalie me të mëparshmen , me atë që është për ofertën që po shqyrtoni .

CATS E PËREMRAVE SIPAS KUPTIMIT

Personale

Njësia h. pl. h.

1 l. - Unë ne

2 l. - ti ti

3 l. - ai, ajo, ata

e kthyeshme

veten time

Pyetëse

i afërm

kush, çfarë, cili, kujt, cili, sa, çfarë

e pacaktuar

dikush, diçka, disa, disa, dikush, diçka, dikush, dikush, dikush, disa një ditë

Negativ

askush, asgjë, askush, askush, askush, asgjë

Poseduese

e imja, e jotja, e jotja, e jona, e tij, e saj, e tyre

duke treguar

se, kjo, e tillë, e tillë, aq shumë, kjo (e vjetëruar)

Përcaktuesit

të gjithë, të gjithë, të gjithë, vetë, ndonjë, tjetër, shumica, tjetri

Kur refuzohen disa përemra, e gjithë fjala ndryshon: Unë - për mua, ju - për ju ...

Të dallojë kategoritë e përemrave.

e mërkurë Ajo (e tij, ata) libër- kujt? - përemër pronor.

Ne pamëajo (e tij, e tyre ) - kush? - përemër personal.

OBSH ne detyre sot? - përemër pyetës.

Ne nuk e dimë, OBSH sot detyra është një përemër lidhor.

Detyra 24. Rikthe termat që mungojnë në tekstin e recensionit, me ndihmën e të cilave karakterizohen veçoritë gjuhësore të këtij teksti.

Algoritmi i ekzekutimit të detyrës:

Lexoni me kujdes listën e mjeteve figurative dhe shprehëse të gjuhës të paraqitura në mostrën e përgjigjeve.

Ndani të gjithë termat në 3 grupe: Shtigjet, Figurat, Fjalori.

Lexoni me kujdes rishikimin, futni IVS-në e nevojshme.

katër. Në rast vështirësie, mund të përdorni teknikën e përjashtimit nga lista të atyre termave që, sipas kuptimit, nuk mund të jenë në vend të boshllëqeve në tekst.

1. shtigje - fjalët dhe shprehjet e përdorura në kuptimin e figurshëm:

epitet - përkufizim figurativ (Përmes me onde hëna tinëz nëpër mjegull ... / A.S. Pushkin/);

personifikimi - atribuimi i cilësive, veprimeve, emocioneve të një personi ndaj objekteve, natyrës, koncepteve abstrakte ( Toka po fle në shkëlqimin e blusë / M.Yu. Lermontov/);

krahasimi - krahasimi i dy objekteve ose dukurive për të shpjeguar njërin prej tyre me ndihmën e tjetrit ( Akull i dobët në lumin studenoy si shkrirja e sheqerit shtrihet në. Nekrasov/);

metaforë - transferimi i vetive nga një objekt në tjetrin bazuar në ngjashmërinë e tyre (Dritat rowan zjarr i madh e kuqe / S.A. Yesenin /);

metonimia - emërtimi alegorik i temës së të folurit, "riemërtimi", zëvendësimi i një koncepti me një tjetër që ka me vete. kauzaliteti (Të gjithë flamujt do të na vizitojë / A.S. Pushkin/);

sinekdoke - një lloj metonimie, kur emri i pjesës përdoret në vend të emrit të së tërës ose anasjelltas (Të gjithë shikojmë Napoleonët / A.S. Pushkin /);

hiperbolë - ekzagjerim i tepruar i vetive të caktuara të objektit të përshkruar (Mendimi i diellit u dogj në njëqind mijë diell / V.V. Mayakovsky /);

litotes - nënvlerësim i tepruar i vetive të objektit ose fenomenit të përshkruar (spici juaj, spitz i bukur, jo më shumë se një gisht / A.S. Griboyedov /);

ironi - tallje e fshehur; përdorimi i një fjale ose shprehjeje në kuptimin e kundërt të fjalëpërfjalës (Otkol, i zgjuar, ju endeni kokë? / I.A. Krylov/);

parafrazoj – duke zëvendësuar emrin e një objekti ose fenomeni me një përshkrim të veçorive të tyre dalluese ose një tregues të veçorive karakteristike ( Mbreti i bishave/në vend të nje luan/);

2. Figurat e të folurit - ndërtime të veçanta sintaksore që i japin shprehje të folurit:

antitezë - një kundërshtim i mprehtë i koncepteve, mendimeve, imazheve (Ti je i mjerë, je i shumtë, je i fuqishëm, je i pafuqishëm, Nënë Rusi! / N.A. Nekrasov /);

përmbysja - rendi i kundërt i fjalëve (zbardh lundroj i vetmuar/M.Yu. Lermontov/);

gradimi - renditja e fjalëve ose shprehjeve në rend rritës ose zbritës të kuptimit të tyre (semantik ose emocional) ( Shkëlqyes, djegur, shkëlqen sy të mëdhenj blu)

oksimoron - një kombinim i kundërt i fjalëve që janë të kundërta në kuptim ( Shpirtrat e vdekur, kufoma e gjallë, gëzimi i trishtuar);

parcelimi - shkelje e qëllimshme e kufijve të fjalisë (Kjo ka ndodhur shumë kohë më parë. Shumë kohë më parë. Anna pati telashe. E madhe.);

anafora monofonia, përsëritja e fjalëve të ngjashme në fillim të strofave ose frazave të ndara afër ( Prisni unë dhe unë do të kthehem. Thjesht prisni shumë. Prisni kur shirat e verdhë të trishtojnë, Prisni kur bie borë, Prisni kur nxehtësia Prisni kur të tjerët nuk priten, duke harruar të djeshmen / K. Simonov/);

epifora - përsëritja e të njëjtave fjalë ose fraza në fund të disa ndërtimeve ngjitur (dua të di pse unë këshilltar titullar? Pse pikërisht këshilltar titullar? /N.V. Gogol /);

pyetje retorike - një pyetje që shtrohet për të tërhequr vëmendjen ndaj një fenomeni të caktuar (Të jesh apo të mos jesh? / Shekspir /);

apeli retorik - thirrje emocionale për njerëzit që nuk janë të përfshirë drejtpërdrejt në komunikim, ose për objektet e pajetë (Njerëz të botës, kujdesuni për botën!);

elipsë - heqja e kallëzuesit, duke dhënë dinamizëm të të folurit (Ne fshatrat - në hi, qytete - në pluhur / V.A. Zhukovsky /);

përsëritje leksikore - përsëritja e qëllimshme e së njëjtës fjalë ose frazë për të rritur emocionalitetin, ekspresivitetin e deklaratës (Dukej se gjithçka në natyrë ra në gjumë: duke fjetur bari, flinte pemët, flinte retë).

e diskutueshme - Forma e përgjigjes së prezantimit - një formë prezantimi në të cilën pyetjet dhe përgjigjet alternohen (Çfarë të bëj? Nuk e di. Kujt t'i kërkoj këshilla? E panjohur.);

paralelizmi sintaksor - i njëjti ndërtim sintaksor i fjalive fqinje, i njëjti rregullim i anëtarëve të ngjashëm të fjalisë në to (të ardhmen e shikoj me frikë, / të shkuarën e shikoj me mall. / M.Yu. Lermontov /);

anëtarët homogjenë të një fjalie .

3 .Mjetet leksikore të shprehjes: Fjalor

fjalë dialektore - një fjalë ose frazë që ekziston në një lokalitet të caktuar (dialektizëm territorial), grup shoqëror (dialektizëm social) ose profesion (dialektizëm profesional): gjeli-koçe

zhargon- të folurit e një grupi shoqëror, i dallueshëm nga gjuha e përbashkët që përmban shumë fjalë dhe shprehje artificiale. Ka zhargone të ndryshme: sallon, filistin, hajdutë, student, shkollë, ushtri, sport, etj. "Era" - nga zhargoni i gjuetarëve, "amba" - nga deti.

Antonimet(Greqisht Ant - kundër dhe mbi uma - emër) - fjalë që kanë kuptime të kundërta: "Mashtrim dhe dashuri", "Më e bardhë është vetëm një shkëlqim, më e zeza është një hije".

arkaizmat(nga greqishtja Archaios - e lashtë) - një fjalë ose figurë e vjetëruar.

Neologjizmat(nga greqishtja Neos - e re dhe logos - fjalë) - një fjalë e sapoformuar që u shfaq në lidhje me shfaqjen e koncepteve të reja në jetë (në shkencë, teknologji, kulturë, në jetën e përditshme). Neologjizma thekson ekspresivitetin e fjalës. Për shembull, "mediokritet" në vend të "mediokritetit".

Sinonime(nga greqishtja - i njëjti emër) 1) Fjalë që janë të ndryshme në drejtshkrim, por të afërta (ose të njëjta) në kuptim: disfatë-kapërcyer (armiku); vrapoj - nxitojnë; e bukur - simpatike; hipopotam - hipopotam. 2) Sinonimet kontekstuale janë fjalë ose fraza që konvergojnë në kuptim në të njëjtin kontekst, këto fjalë janë individuale, me natyrë situative: gjilpërë - gjilpërë Ostankino (kullë); zëri (murmuritja) e valëve; zhurmë (shurmë, shushurimë, pëshpëritje) e gjethit.

Sinonimet kontekstuale - fjalë ose një kombinim fjalësh që marrin një kuptim të ngushtë vetëm në një kontekst të caktuar. "Të mos bësh asgjë" - pushim pasiv.

Frazeologjizma - e pandashme leksikisht, e qëndrueshme në përbërjen dhe strukturën e saj, integrale në kuptim, një frazë e riprodhuar në formën e një njësie të përfunduar të të folurit. (Vetullat e vrenjtura, fitorja, koka e poshtme, hunda e përgjakur, djegia nga turpi, dhëmbët e zhveshur, vdekja e papritur, marrja e mallit, ngrica thumbuese, varka e brishtë, pyetje delikate, pozicioni delikat)

Homonimet - fjalë me tinguj të ngjashëm me kuptime të ndryshme, p.sh.: klub (çifti dhe sporti), ndryshoni mendjen (shumë dhe ndryshoni mendjen). Në të folurit gojor lindin homonime të tingullit (homofone) - fjalë që tingëllojnë njësoj, megjithëse shkruhen ndryshe: qaj dhe qaj, zie dhe hap.

PJESA 2

Është e nevojshme të analizohet teksti i propozuar, duke identifikuar pozicionin e autorit për një nga problemet e ngritura në të, duke shprehur saktë dhe përfundimisht qëndrimin tuaj ndaj asaj që lexohet. Vëllimi i esesë është të paktën 200 fjalë.

Për të kryer detyrën në mënyrë korrekte, duhet të dini Pjesa C kriteret e vlerësimit.

Plani i shkrimit të esesë - arsyetimi mbi tekstin e propozuar

Pavarësisht nga përmbajtja e tekstit, mund të përdorni planin e mëposhtëm, të përpiluar në bazë të kërkesave për plotësimin e detyrës së pjesës C:

1. Formuloni problemin - K 1

2. Komentoni problemin.K-2

4. Shprehni mendimin tuaj, duke rënë dakord ose jo me autorin K-4

5. Provoni këndvështrimin tuaj duke dhënë të paktën dy argumente (secila prej tyre jepet në një paragraf të ri).

6. Përfundimi (përfundimi) përfundimtar.

Problem - një pyetje që intereson autorin e tekstit burimor dhe shkakton mendimet dhe reflektimet e tij.