Mësimi publik Në rusisht në klasën e 7-të

Tema: "Formimi i pjesëzave të përsosura".

Qëllimet:

1. Të njohë nxënësit me metodën e formimit të pjesëzave të përsosura;

forcimi i aftësisë për të dalluar gerundet nga pjesët e tjera të të folurit.

2. Zhvilloni të menduarit, vëmendjen, vigjilencën drejtshkrimore; aftësia për të krahasuar, analizuar,

nxjerr përfundime.

3. Kultivoni pavarësinë, organizimin, qëllimshmërinë, aftësinë për të punuar

në një kolektiv.

Lloji i mësimit: asimilimi i njohurive të reja.

Formulari i organizimit të mësimit: mësimi i lojës.

Metodat e mësimdhënies: verbale, praktike, pjesërisht hulumtuese.

Format e studimit: rrethschklasë, dhomë me avull, individuale.

Dukshmëria: Tabela "Formimi i pjesëzave të përsosura", një hartë me fazat e mësimit,

fletë vlerësimi, teste.

Burimet: instalim multimedial, material rrëshqitës demonstrues.

Gjatë orëve të mësimit

Koha e organizimit (përgatitja e nxënësve për mësimin, krijimi i humorit të punës).

Mësimi ynë i sotëm mund të quhet i pazakontë.

Ashtu si alpinistët që kapërcejnë majat malore të vështira për t'u arritur, ju do të pushtoni majat e dijes. Këtu është një hartë e fazave të mësimit që të gjithë duhet të kalojnë. Ajo duket si një shkallë. Pasi të keni kaluar të gjitha shkallët e shkallëve dhe duke kapërcyer të gjitha pengesat, me të drejtë mund ta quani veten alpinistë që kanë pushtuar majat e dijes.

(Në hartën e fazave të mësimit shfaqen notat).

Harta e fazave të mësimit.

majën e dijes

Diagnostifikimi

asimilimi

Përditëso

njohuri

Zhytje

në heshtje

Shkëmbim

informacion

Praktike

pengesat

Truri

sulmojnë

Kontrollimi i njohurive të nxënësve.

I - fazë - "Sulm truri"

Synimi: testimi i njohurive të studentëve për temat e mëparshme; zhvillimi i të menduarit logjik.

Çfarë quhet ndajfolje?

Në cilin shekull lindi ky term dhe çfarë do të thotë?

Cila është një fjalë tjetër për ndajfoljen?

Shenjat e cilat pjesë të të folurit kombinon ndajfolja?

Cilat janë shenjat e një folje në një gerund?

Cilat janë shenjat e një ndajfolje në një gerund?

Çfarë kanë të përbashkët participet dhe participat?

Cili është ndryshimi midis shenjave foljore të pjesores dhe pjesores?

Pse ndajfoljet nuk kanë formë të kohës?

Çfarë prapashtesash ka gerundi?

Si formohen pjesëzat e pakryera?

Cilat folje nuk mund të përdoren për të formuar pjesëza të pakryera?

Cila është veçoria e formimit të pjesëzës së pakryer nga foljate behesh ?

II - fazë - "Pengesat praktike" (nxënësit kontrollojnë njëri-tjetrin

detyrat e përfunduara)

1. Diktim dëgjimor.

Qëllimi: aftësia për të dalluar pjesoren nga pjesët e tjera të të folurit.

Ushtrimi: nga kjo listë fjalësh, shkruani vetëm pjesëza.

Fëshfërimë, shushurimë, shushurimë, shushurimë, shushurimë.

Lojtarë, i stërlodhur, duke luajtur, duke luajtur, duke fituar, me lodra, të stërlodhur.

2. Detyra: formoni gerunde të pakryera nga foljet buzëqeshje, mbroj,

merak, prit.

Qëllimi: për të konsoliduar aftësinë për të formuar pjesë të papërsosura.

CELËS

Buzëqeshje - buzëqeshje - buzëqeshje.

mbroj - mbroj - mbroj

Shqetëso - brengos - brengos.

Prit - pjesëza e pakryer nuk është formuar.

Vendosje qellimi.

Mësues: Për të kapërcyer më tej pengesat, na duhen informacione të reja. Prandaj, qëllimi i fazës sonë të ardhshme dhe i gjithë mësimit në tërësi do të jetë asimilimi i rregullave për formimin e pjesëzave të përsosura.

III - fazë - "Shkëmbimi i informacionit"

Shpjegimi i temës së re.

1. Gerundet perfekte formohen nga rrjedha e paskajores (koha e shkuar) e foljeve perfekte kryesisht me ndihmen e nje prapashtese.-në :

blej - blej në , vendos - vendos në .

Nga një numër foljesh të përsosura, gerundet formohen duke përdorur prapashtesën-edhe une ( hyj - hyn, zbres - zbres etj.) ose prapashtesa- morra, - shi ( i ofenduar, i mërzitur dhe etj.).

Në shumicën dërrmuese të rasteve, formon me prapashtesë-në : janë më koncize dhe më eufonike. Forma të ndryshme të tipitduke shkruar theksoi veçanërisht M. Gorki. Por duhet të kihet parasysh se foljet refleksive zakonisht kanë vetëm një formë -duke qeshur, përkulur . Përdorimi i prapashtesës-shi në vend të një prapashtese-në tipike për shumë folje me një rrjedhë në një bashkëtingëllore:rritem - i rritur; ruaj - ruaj .

Përdorimi i prapashtesës-edhe une në formimin e pjesëzave të përsosura (krh.:vënë - vënë, dëgjim - dëgjuar, vërejtur - vërejtur ) ishte mjaft e zakonshme në shekullin e 19-të dhe në fillim të shekullit të 20-të. Për shembull, forma të tilla u përdorën gjerësisht nga M. Gorky:duke u përkulur, duke u afruar, duke zbritur dhe të tjera.. Aktualisht, shumë nga këto forma janë jashtë përdorimit.

2. Gabimi kryesor në formimin e gerundeve është përdorimi i një prapashtese në vend të një tjetre.

Për shembull, në një fjali:Mora numrin, e mbylla telefonin - gabimisht është përdorur forma e gerundit me prapashtesë-a . Nga foljet me rrjedh në sibilant, gerundet e përsosura zakonisht formohen me prapashtesë-a , por varianti normativ është forma me prapashtesë-në ( duke vënë celularin ).

Gabimet e këtij lloji janë mjaft të shpeshta kur përdoren njësi frazeologjike. Shumë prej tyre përmbajnë forma të vjetëruara të gerundeve (pozicion a dorë në zemër I kokë ). Zëvendësimi arbitrar i formave të tilla me forma moderne në disa shprehje idiomatike (nxitoi nga rruga në kokë ) është një gabim!

Mjaft rregullisht në të folur vërehet edhe e ashtuquajtura mbushje e “qelizave boshe”, pra formimi i gabuar i gerundeve nga foljet, të cilat në gjuha letrare nuk mund të ketë fare forma ndajfoljore (për shembull:duke fjetur ai u përkul ).

Pjesorja e përsosur përdoret nëse veprimi i shprehur prej saj ndodh para pjesëzës kryesore:Pas leximit të librit e çoi në bibliotekë (d.m.th., fillimisht e lexoi, pastaj e mori).

3. Punoni në tabelën e referencës

Pjesore perfekte

Çfarë keni bërë?

+

E paspecifikuar format e foljes buf. lloj

Kontrollimi i të kuptuarit të temës. Analiza e materialit të ri. Përgjigjet në pyetjet:

Nga çfarë lloj foljesh formohen gerundet e trajtës së kryer?

Në çfarë forme janë foljet origjinale?

Cilat prapashtesa përdoren për të formuar pjesëza të përsosura?

Cilat janë rastet e veçanta të formimit të pjesëzave të përsosura?

IV - fazë- " Zhytje në heshtje"

Nxënësit kalojnë 2 minuta duke parë materialin që ka shpjeguar mësuesi, si dhe materialin e dhënë në tekstin shkollor.

V - fazë - “Karriga e autorit”. Punë individuale.Cduke lënë rrëfimin gjuhësor.

Në këtë fazë, njëri nga nxënësit duhet të ritregojë materialin e studiuar.

VI - fazë- "Përditësimi i njohurive".

Synimi : zbatimi i njohurive të marra në praktikë (aftësia për të formuar pjesore të përsosura nga foljet).

Puna e dërrasës së zezë.

Kryerja e ushtrimit 143 f. 74 - formoni dhe shkruani gerunde të formës së përsosur, evidentoni prapashtesat e gerundeve. Krijoni disa fjali me ndajfolje të përsosura.

Takohuni, takoheni, shpërndani, zhvilloni, pa frymë, uluni, hiqni dorë, vendosni, vendosni, merrni me vete, dëgjoni, humbni.

Kryerja e ushtrimit 146 f. 74 - të fshihen fjalët e urta, duke zëvendësuar foljet me gerunde që janë të përshtatshme në kuptim dhe formë; vendosin shenjat e pikësimit.

Mos (e di) ford mos e fus kokën në ujë. 2. (Fillimi) çështja nuk mendon për fundin. 3. (Hiq) koka nuk qan për flokët. 4. (Mbill) një kaktus mos pret vjeljen e rrushit. 5. (Ik) nga tymi bie në zjarr. 6. (Dërgo) nëntë budallenj për punë, ndiq ata që të mos jesh i dhjeti.

VII - fazë "Asimilimi diagnostik". Test.

Pjesëmarrja është:

A) Një formë e veçantë e foljes, që tregon shenjën e temës me veprim.

B) Një formë e veçantë e foljes, që tregon një veprim shtesë me foljen kryesore, të shprehur.

2. Shenjat bashkohen në pjesore:

A) foljet dhe ndajfoljet.

B) folje dhe mbiemër.

C) pjesoret dhe foljet.

3. Pjesorja ndryshon:

A) Sipas numrave dhe personave.

B) Sipas gjinisë, rasteve dhe numrave.

B) të mos ndryshojnë.

4. Jo me gerunde shkruhet:

A) E shkëlqyeshme.

B) veçmas.

C) Varësisht nga lidhja e foljes nga është formuar.

5. Gjeni pohimin e saktë:

A) Pjesorja u përgjigjet pyetjeve çfarë duhet bërë? cfare te bej

B) Gerundi u përgjigjet pyetjeve çfarë po bën? duke bere cfare?

C) Pjesorja u përgjigjet pyetjeve çfarë? kujt?

6. Cila shenjë i mungon pjesores?

Nje pamje.

B) kthimi.

C) koha.

7. Përcaktoni pjesoren e përsosur:

A) nxitojnë.

B) pranojnë.

B) të ngrira.

8. Qarkullimi ndajfoljor është:

A) Pjesorja dhe folja të cilës i referohet.

B) Një gerund me një fjalë të varur.

9. Përcaktoni pjesoren e pakryer:

A) përfunduar.

B) kthimi.

B) Fillimi.

10. Si formohen pjesoret e përsosura:

A) Nga baza e kohës së tashme të foljes me ndihmën e prapashtesave -em-, -im-.

B) Nga rrjedha e trajtës së pashquar të foljes me ndihmën e prapashtesave -v, -lice, -shi.

C) Nga rrjedha e kohës së tashme të foljes me ndihmën e prapashtesave –v, -vsh, -sh, -im.

Çelësi i testit

B

POR

AT

B

B

AT

AT

B

AT

B

VIII - fazë "Kulmi i dijes".

Duke përmbledhur mësimin. Posto vlerësime.

1. Cili është qëllimi i mësimit dhe a e keni arritur atë?

   Cila pjesë e mësimit ju pëlqeu më shumë?

   Si e vlerësoni njohurinë tuaj?

   A keni arritur të pushtoni majat e dijes?

2. Detyrë shtëpie. Teori - § 24.

   Ushtroni - ushtrimi 145 fq 74 - me shkrim;

   ushtrimi 147 fq 75 - me gojë.

rrëshqitje 1

rrëshqitje 2

rrëshqitje 3

rrëshqitje 4

rrëshqitje 5

rrëshqitje 6

Rrëshqitja 7

PJESA E PËRGJITHSHME TË PËRGJITHSHME DHE TË PAKOSURA

Novik Nadezhda Grigorievna,

mësues i gjuhës dhe letërsisë ruse

GBOU SHA "Vychegodskaya SKOSHI"

OBJEKTIVAT E MËSIMIT

• për të përmbledhur dhe sistemuar materialin me temë: “Gerundet imperfektive të përsosura”;
• të përsërisë drejtshkrimin e zanoreve të alternuara në rrënjë të fjalës dhe JO me pjesë të ndryshme të ligjëratës;
• të përsërisë rregullat për ndërtimin e fjalive me togfjalësha pjesore dhe ndajfoljore;

Mirembrema! Kemi ardhur këtu për të studiuar Mos u bëni dembel, por punoni shumë. Ne punojmë me zell Dhe dëgjoni me kujdes!

PËRSËRITJE “DREJTSHKRIMI I NDARË JO ME PJESËSORE TË PËRGJITHSHME”.

Si të shqiptohet NUK me gerunde?

- Kur NUK shkruhet së bashku me gerundet?

Loja "Ki kujdes!"

(Jo) kërkuese, (jo) e mirë, (jo) mbërritja, (jo) palosja, (jo) lexim, (jo) kuptimi,

(jo) duke folur, (mos) parë, (mos) buzëqeshur, (mos) kapërcyer, (mos) thënë lamtumirë.

KONTROLLONI VETEN!

Shkruar veçmas

Është shkruar së bashku

pa kërkuar

i indinjuar

Duke mos ardhur

i hutuar

Pa palosje

urrejtje

Duke mos lexuar

Duke mos folur

duke mos buzeqeshur

pa thënë lamtumirë

Analiza e një fjalie

1 opsion

(Mos) njohja e pikëllimit, (mos) njohja e gëzimit.

Opsioni 2

(Jo) pasi prisni një sinjal jeshil, një semafor (mos) dilni nga shtëpia.

Lojë "Kap pyetjen"

-Çfarë janë gerundët?

Çfarë do të thotë gerund

- Shenjat e çfarë pjesësh të ligjëratës ka ndajfolja?

Çfarë është një gerund në një fjali?

Si shkruhen gerundet me grimcën NUK?

Si formohen ndajfoljet? Çfarë tregon lloji i ndajfoljes?

-Si përcaktohet lloji i pjesores?

Minuta e edukimit fizik

Tani djema ngrihuni

Ngrini duart ngadalë

Shtrydhni gishtat, pastaj zhbllokoni,

Duart ulur dhe kështu qëndroni.

Duke u mbështetur djathtas, majtas

Dhe ne jemi kthyer në biznes.

Punë praktike Prek, sugjero, kërce jashtë, rrit, laget, përhap, kyç, bluaj, bëj banja dielli, ndriço, ofro

Punë praktike prekje - prekëse supozoj - supozoj kërcej - kërcej jashtë rritem - duke u rritur laget - laget shtrirë - shtrirë bllokoj - mbyll për të fërkuar - për të fërkuar sunbathing - banja dielli ndriçoj - ndriçoj ofertë - ofertë

punë krijuese

Grupi 1.

(Takoni) të rriturit ose (hyni) në ambiente, përshëndetuni së pari. (Përshëndetje) me pleqtë ... mos i shtrini duart, prisni derisa ta bëjnë vetë këtë ... d.m.th. (Hiqni) në të njëjtën kohë, kamionin ... ku ose sha ... ku, mos e vishni derisa të shtrëngoni ... dorën.

Kontrolloni veten!

Zëvendësoni foljet në kllapa me gerunde.

Grupi 1.

Kur takoni të rritur ose hyni në një dhomë, së pari përshëndetuni. Kur përshëndetni pleqtë, mos i shtrini duart, prisni derisa ta bëjnë vetë. Pasi të keni hequr kapelën ose kapelën, mos e vendosni derisa të shtrëngoni dorën.

punë krijuese

Zëvendësoni foljet në kllapa me gerunde.

Grupi i 2-të.

(Jepni) një dorë, hiqni dorezën prej saj, përkuluni pak ... përkuluni përpara .... (Përkuluni), vetëm përkulni kokën, dhe mos u përkulni ... ndani në gjysmë dhe mos tundni krahët .... (Merr) një tramvaj ose një autobus, pr ... le shokun tënd në derë së pari.

Kontrolloni veten!

Zëvendësoni foljet në kllapa me gerunde.

Grupi i 2-të.

Ndërsa jepni dorën, hiqni dorezën dhe përkuluni pak përpara. Kur përkuleni, përkulni vetëm kokën, mos u përkulni në gjysmë dhe mos i tundni krahët. Kur uleni në një tramvaj ose autobus, lëreni shokun tuaj së pari të kalojë derën.

punë krijuese

(Jo) duke e ditur fordin (mos) fut kokën në ujë. (Jo) pas vrasjes së ariut, lëkurat (nuk) shiten. (Jo) duke parë byrekun (mos) thuaj se je ngopur. (Nuk) përkulet në tokë myk (jo) ngre. (Nuk) punon, ju (nuk) do të jeni të ngopur.

Kontrolloni veten!

Duke mos e ditur fordin, mos e fut kokën në ujë. Pa e vrarë ariun, lëkurat nuk shiten. Pa shikuar byrekun, mos thuaj se je ngopur. Pa u përkulur në tokë, nuk do të ngrini kërpudhat. Nëse nuk punoni, nuk do të ngopeni.

Mashtrim i komplikuar

(Jo) pasi ranë dakord në breg (mos) shkoni në lumë. (Jo) murmuritja macja nuk do të hajë asnjë copë. (Mos) duke parë ariun e gjurmëve të tij (mos) kini frikë. (Jo) pasi keni kontrolluar dëgjimin tuaj (mos) përcillni atë dhe veshin e dikujt tjetër. Dikush mund të jetë modest (jo) duke qenë i mençur, por nuk mund të jetë i zgjuar pa (mos) modest.

DETYRE SHTEPIE

1. Vraponi detyrat e testimit(Shtojca nr. 1);

2. Shkruani fragmente nga poezitë, gjeni pjesëza, përcaktoni llojin e tyre (Shtojca nr. 2)

Reflektimi

mësuar mirë

kuptohet mirë dhe mund të vihet në praktikë

bravo por ke pyetje

shumë është e paqartë

Për të përdorur pamjen paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari (llogari) Google dhe regjistrohuni: https://accounts.google.com

Titrat e rrëshqitjeve:

Një mi vrapoi mbi trupin e luanit të fjetur. Luani u zgjua, e kapi dhe u përgatit për të ngrënë. Miu iu lut të lirohej, duke e siguruar se shpëtimin e saj do ta shpërblente me mirësi. Leo, duke qeshur, le të shkojë. Por ndodhi që miu në fakt falënderoi luanin duke i shpëtuar jetën. Luanin e kapën gjuetarët dhe e lidhën me litar në një pemë. Dhe miu, duke dëgjuar rënkimet e tij, vrapoi menjëherë, gërryente litarin dhe e liroi duke thënë kështu: "Atëherë ti qeshe me mua, nuk besove se mund të të shpërbleja për shërbimin. Dhe tani do ta dini se edhe një mi mund të jetë fisnik.”

Çfarë quhet qarkullim ndajfoljor? gerund + fjalë e varur = qarkullim pjesëmarrës Cila pjesë e fjalisë është ai? rrethanë _ . _ . _ . _ . _ . _ Si dallohen gerundet dhe pjesoret? , / . _ . _ . _ . _ . . _ . _ . _ . _ . /,

"Pjesëmarrësit e papërsosur"

Pjesëmarrësit nuk kanë një kuptim të pavarur të kohës, pasi ato tregojnë një veprim ose të njëkohshëm me veprimin kryesor ose para tij, tregojnë kohën në lidhje me kohën e veprimit që shpjegohet. Gerundet e papërsosura, si rregull, tregojnë veprime që janë të njëkohshme me veprimet që shpjegohen: Ne po flasim. Ecnim duke folur.

Pjesëmarrësit Cilat pyetje janë përgjigjur Si formohen shembuj të formës së papërsosur (një veprim shtesë i papërfunduar që ndodh njëkohësisht me atë kryesor) Çfarë po bëni? Rrjedha e kohës së tashme të foljes së pakryer + prapashtesa -а(-я) look → duke kërkuar bërtas → duke bërtitur buzëqeshje → duke buzëqeshur

Të duash dashurinë - dua (pjesorja e përgjithshme e jo-sov.v.)

Nga folja të jetë formohet një pjesore e pakryer me ndihmën e prapashtesës - mësoj: do të jetë - qenie: “Por dije lexues, unë i kompozova këto rreshta, i shtrirë në krah me gëzim, ndërsa në rrugë, nga shërbimi. , si me pushime.” (A. Tvardovsky) Në gjuhën popullore ruhet forma e pjesoreve të pakryera me prapashtesën -uchi (- yuchi): ecje, loja, shikimi, keqardhja, këndimi, shkathët: Dhe fqinjët shikonin portën duke qeshur, tregonin. tek ne. (M. Lermontov)

Shkruani, caktoni prapashtesën me të cilën formohen pjesëzat e pakryera. Nënvizoni pjesorët si anëtarë të fjalisë. 1) Macja vrapoi përgjatë çatisë, (jo) duke menduar se ku të hidhej. 2) Djemtë brohoritën me të qeshura, duke parë dëshpërimin e saj. 3) Vajza e gjorë qau për një kohë të gjatë, duke imagjinuar gjithçka që priste .. i dha asaj. 4) Princi, pa humbur pr .. mungesën e shpirtit, nxori një pistoletë rrugore nga xhepi anësor dhe qëlloi mbi grabitësin e maskuar (n, n). (A. S. Pushkin)

1) Macja vrapoi përgjatë çatisë, / pyeste veten / ku të hidhej /. 2) Djemtë po vdisnin nga të qeshurat, / duke parë dëshpërimin e saj /. 3) Vajza e gjorë qau për një kohë të gjatë, / duke imagjinuar gjithçka që e priste /. 4) Princi, / pa e humbur mendjen /, nxori një pistoletë udhëtuese nga xhepi anësor dhe qëlloi në drejtim të grabitësit të maskuar. (A. S. Pushkin)

Është e pamundur të formohen pjesëza të pakryera nga disa folje: me një rrjedhë në g, k (vrapoj, rrjedh); me një bazë për fërshëllimë (njollosje, gërvishtje); me një bazë të përbërë vetëm nga bashkëtingëllore (qep, derdh, rrih); nga foljet me prapashtesën -nu- (thaj, vdes, ngrij); nga foljet me alternim s - sh (shkruaj - shkruaj)

Përmbledhje e mësimit - Si formohen pjesëzat e pakryera? Si formohen pjesëzat e pakryera? Cilat folje nuk mund të përdoren për të formuar pjesëza të pakryera?

Detyrë shtëpie 1. Mësoni materialin teorik të tekstit shkollor për temën e mësimit. 2. Plotësoni ushtrimin 177 (me shkrim).

1 rrëshqitje

Gerundet e pakryera Qëllimi i orës së mësimit: të njihet me mënyrat e formimit të gerundeve të pakryera; formimi i aftësisë për të formuar gerunde nga foljet, duke ruajtur formën.

2 rrëshqitje

Ekzaminimi detyre shtepie Lexoni nga ish. 173 fraza ndajfoljore. Lexoni nga ish. 173 foljet me pjesëzën jo. Lexoni nga ish. 174 të gjitha pjesëzat me pjesëz jo. Shpjegoni drejtshkrimin e tyre.

3 rrëshqitje

Shkruaj nga ish. 174 të gjitha pjesëzat me pjesëz jo. Shpjegoni drejtshkrimin e tyre. Shkruaj nga ish. 174 mbiemra dhe emra me jo. Shpjegoni drejtshkrimin e tyre. Fjala është shkruar në mënyrë të pazakontë së bashku. Ju do ta studioni këtë rregull më vonë.

4 rrëshqitje

Shkruaj nga ish. 174 fjalë të tjera me drejtshkrime. 6. Shkruani qarkullimin ndajfoljor pa pretenduar sukses. Bëni një propozim me të gojarisht.

5 rrëshqitje

Hyrje në materialin e ri. 1. Merrni parasysh tabelën në f. 82 (§ 29). Nga rrjedhat e cilës folje formohen pjesoret e pakryera? Cila prapashtesë përdoret për të formuar pjesëza të pakryera?

6 rrëshqitje

Çfarë ndodh pas prapashtesës së pjesëzave të pakryerura nëse ato formohen nga rrjedha e një foljeje refleksive? Lexoni rregullin pas tabelës në f. 82. Si formohet pjesorja e pakryer nga folja to be? Cilës pyetje i përgjigjet pjesëza e pakryer? Me çfarë përfundon pjesëza e pakryer?

7 rrëshqitje

Ushtrime stërvitore. Bëni ish. 174. - Shkruani pjesoret e rzha'vejes, scooping, dabbing me thekse. Oralisht bëni ish. 175. Cilat folje nuk mund të përdoren për të formuar gerunde?

8 rrëshqitje

Shkruani deklaratën e L. Tolstoit. Emërto pjesoret e pakryera. Nga cilat rrjedha të cilat folje janë formuar? Është e nevojshme të shkruhet në draft, pa marrë parasysh vendin dhe saktësinë e shprehjes së mendimeve. Rishkruani për herë të dytë, duke përjashtuar të gjitha të panevojshmet dhe duke i dhënë vendin real çdo mendimi. Hera e tretë për të rishkruar, duke përpunuar korrektësinë e shprehjeve

9 rrëshqitje

Pse nuk ka presje para lidhëzës dhe në fjalinë e dytë? Çfarë shenjash pikësimi do të shtonit nëse e formatoni këtë tekst si fjalim të drejtpërdrejtë, duke përfshirë fjalët e autorit?

10 rrëshqitje

Fjalët e fjalorit: pishinë, distancë, shkëlqim. Pishinë (legan francez "pishinë, legen, tas"). 1. Një rezervuar artificial i ndërtuar për not, larje. 2. Tërësia e degëve të një lumi, liqeni, si dhe zona e rrjedhjes së ujërave sipërfaqësore dhe nëntokësore në një rezervuar. 3. Zona e shfaqjes së mineraleve.

11 rrëshqitje

Largësia (polonisht distancja, latinisht distantia "distancë, boshllëk"). 1. Largësi, hendek midis diçkaje. 2. Një seksion për rrugët e komunikimit, si dhe një seksion ku zhvillohen garat sportive.

12 rrëshqitje

Shkëlqim (origjinal) 1. Rrezatim. 2. trans. Shkëlqeni, duke shprehur disa ndjenja të gëzueshme (për sytë), ose shkëlqen nga gëzimi, lumturia, dashuria (për fytyrën).