Koncepti i shkallëve të krahasimit

Në përputhje me kuptimin e tyre të përgjithshëm gramatikor, mbiemrat cilësorë kanë dy shkallë krahasimi, duke treguar shkallën në të cilën atributi manifestohet në temë. Këto janë shkallë krahasuese dhe superlative të krahasimit.

Mbiemër krahasues

Shkalla krahasuese e një mbiemri tregon një shfaqje më të madhe ose më të vogël të një veçorie në një temë të caktuar. Për shembull:

Kjo tortë është më e ëmbël se torta.

Shkalla krahasuese mund të jetë e thjeshtë dhe e përbërë.

Një shkallë e thjeshtë krahasuese formohet duke përdorur prapashtesat -ee-(-ee-), -e-, -she-/-njësoj.

E bukur - më e bukur

I mençur - më i mençur

Para prapashtesës -e-, bashkëtingëlloret e rrjedhës zakonisht alternojnë:

E ëmbël është më e ëmbël

E ulët - më poshtë

Mbiemrat në formën e një shkalle të thjeshtë krahasuese nuk ndryshojnë as nga gjinia, as nga rasa, as nga numrat. Në fjali, ata mund të kryejnë funksionet e një kallëzuesi dhe një përkufizimi. Për shembull:

Ky qytet është më i bukur se i yni.

Mbiemër me e bukur qëndron në formën e një shkalle të thjeshtë krahasuese. Në këtë fjali, ai kryen funksionin e një kallëzuesi.

Le të gjejmë një vend më të bukur.

I njëjti mbiemër në një shkallë të thjeshtë krahasuese do të jetë një përkufizim.

Shkalla e përbërë krahasuese formohet duke shtuar fjalë mbi mbiemrin më shumë ose më pak.

E ëmbël - pak a shumë e ëmbël

E lartë - pak a shumë e lartë

Mbiemrat në formën e një shkalle krahasuese të përbërë ndryshojnë sipas gjinisë, numrit dhe rastit si më poshtë: fjala e parë - më shumë ose më pak- mbetet e pandryshuar. Dhe fjala e dytë ndryshon:

Në një më të lartë

Për më pak të bukurat

Në një fjali, mbiemrat në formën e një shkalle krahasuese të përbërë mund të jenë si kallëzues ashtu edhe përkufizime:

Moti sot është më i ngrohtë se një javë më parë.

Në këtë fjali shohim se mbiemri në formën e një shkalle krahasore të përbërë kryen funksionin e kallëzuesit.

Kolya i pëlqente uji më i ngrohtë.

E njëjta formë e shkallës krahasuese do të ishte një përkufizim.

Mbani mend:

Shkalla krahasuese e mbiemrave nuk mund të formohet në të njëjtën kohë në mënyrë të thjeshtë dhe të përbërë.

Do të ishte e gabuar të përdoret ndërtimi "më i ëmbël". Opsionet e sakta janë më e ëmbël dhe më të ëmbël .

Krahasimi superlativ i mbiemrave

Shkalla superlative tregon epërsinë e një lënde të caktuar në krahasim me pjesën tjetër në çdo bazë:

Everesti është maja më e lartë në botë.

Superlativi, ashtu si krahasori, mund të jetë i thjeshtë dhe i përbërë.

Forma e thjeshtë e shkallës superlative formohet duke përdorur prapashtesat -eysh- ose -aysh-:

I qetë - më i qetë

I mençur - më i mençuri

Mbiemrat në formën e një shkalle të thjeshtë superlative krahasimi mund të ndryshojnë në gjini, numër dhe rast. Në një fjali, ato janë edhe përkufizime edhe kallëzues.

Everest - maja më e lartë në botë.

Mbiemër më i lartëështë një përkufizim.

Ky krater është më i thelli.

Mbiemër më i thellë- kallëzues.

Superlativat e përbëra të mbiemrave mund të formohen në dy mënyra:

1. Shtimi i fjalëve te mbiemri shumica, shumica, më pak:

I zgjuari është më i zgjuari

E lartë - më e larta

Në trajtën e një shkalle superlative të përbërë me fjalën shumica sipas gjinisë, rasteve dhe numrave, të dyja fjalët ndryshojnë:

Për më të zgjuarit

Për më të bukurat

Në trajtën e një shkalle superlative të përbërë me fjalë shumica dhe më së paku vetëm fjala e dytë ndryshohet:

rreth më të lartës

Në një fjali, kjo formë superlative mund të shërbejë edhe si kallëzues dhe si përkufizim.

2. Fjala i shtohet trajtës së një shkalle të thjeshtë krahasuese të mbiemrit Total nëse ky është një krahasim me sendet e pajetë, ose një fjalë të gjitha nëse ky është një krahasim me objekte të gjalla ose me një numër objektesh të njëjta.

Kjo shtëpi është më e larta në zonë.

Kjo shtëpi është më e lartë se të gjitha shtëpitë e zonës.

Ky djalë është më i gjati në shkollë.

Në fjali, superlativë të tillë mund të jenë vetëm kallëzues.

Mbani mend:

Shkalla superlative e krahasimit të mbiemrave nuk mund të formohet menjëherë në mënyrë të thjeshtë dhe të përbërë.

Format si "më e thella" janë të gabuara.

Ju duhet të përdorni forma të tjera të superlativave - ose më i thellë, ose më i thellë.

Bibliografi

1. Gjuha ruse. Klasa 6: Baranov M.T. dhe të tjerët - M .: Arsimi, 2008.
2. Gjuha ruse. Teoria. 5-9 qeliza: V.V. Babaitseva, L.D. Chesnokova - M.: Bustard, 2008.
3. Gjuha ruse. Klasa e 6-të: ed. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta - M.: Bustard, 2010.

1. Rreth shkallëve të krahasimit ().
2. Yaklass.ru ().

Detyre shtepie

Shkruani fjalët e urta, duke formuar një shkallë krahasuese:

Dielli i vërtetë (i ndritshëm).

Miku i vjetër (më i mirë) i dy të rinjve.

Mbrëmje e mëngjesit (e ndërlikuar).

Verë me shi (e keqe) vjeshtë.

Shëndeti (i shtrenjtë) flori.

Zgjidhni mbiemra që kanë shkallë krahasimi. Formoni të gjitha shkallët e mundshme të krahasimit nga këta mbiemra.

Ushtar kallaji, sy kallaji, ditë e ftohtë, tren i gjatë, vepër e guximshme, njeri i sjellshëm, pyetje budallaqe, muskul i zemrës, përshëndetje e përzemërt, shtëpi prej guri, fytyrë guri, fustan i shkurtër, djalë i trashë, shall blu, metro e Moskës, letërsi për fëmijë, mjekër dopio , kostum leshi, plumb plumbi, retë e plumbit, parku i qytetit, çantë e rëndë, industria e rëndë, plak i shurdhër, bashkëtingëllore e shurdhër, zyra e gjyshit, Punë makinerie, fole cica, putra e patës, shtëpi e qenit, goja e ujkut, pallto ujku, oreksi i ujkut, dreri brirët, marinsat, ftohja e qenit, biçikleta katyushin, mulli, helmi i gjarprit, buzëqeshja e gjarprit, vaji vegjetal, fytyra e dobët, bishti i miut, kopshti i fqinjit, plane madhështore, person vëzhgues, fati tragjik, zë druri, putra e pulës, supë pule, jakë ketri , testament i hekurt, fjalet e gjyshit, llogore zogu, kapela e lepurit, ngricat e dhjetorit, uniformë shkolle, Portofoli Serezhin, Deti Barents, Ngushtica e Beringut.

Mësimi numër 91 Gjuha ruse në klasën e 6-të

TEMA: “Shkallët e krahasimit të mbiemrave”.

QËLLIMI I MËSIMIT:

Të njohë studentët me konceptin e "shkallëve të krahasimit të mbiemrave". Të zhvillojë aftësi në formimin e një forme të thjeshtë dhe të përbërë të një shkalle krahasuese;

Zhvilloni aftësinë për të gjetur mbiemrat në një shkallë krahasuese, për të përcaktuar rolin e tyre në një fjali;

Kultivoni ndjenja patriotike

LLOJI I MËSIMIT: të kombinuara.

PAJISJET : teksti mësimor, fletore për punë fjalori, karta individuale, diagrame - formula.

GJATË KLASËVE

I . Koha e organizimit.

II . Sintaksore gojore pesëminutëshe.

Lodrat e ndritshme dekoruan pemën e Krishtlindjes, dhe prej tyre një dritë e gëzuar u derdh në dhomë.

Hartoni një propozim.

Shkruani frazat "mbiemër + emër", duke i vendosur ato në formën fillestare.

Çfarë kuptimi kanë këta mbiemra? A mund të jetë diçka më e ndritshme se lodrat?

3. Regjistroni me shpjegim:

E ndritshme - më e ndritshme - më e ndritshme;

Gëzuar - më shumë argëtim - më argëtues - më argëtues.

III . Punoni në temën e mësimit.

1. Shkrimi në tabelë:

Një peizazh i bukur u hap para nesh.

Ky peizazh ishte më i bukur se ai i mëparshmi.

- Më thuaj cili mbiemëre bukur oseme e bukur tregon se simptoma manifestohet në një masë më të madhe?

- Pra, mbiemrat mund të kenë shkallë krahasimi: krahasues dhe superlativ. Shkalla krahasuese tregon se në një ose një lëndë tjetër tipari manifestohet në një masë më të madhe sesa në një tjetër:Peizazhi ishte më i bukur se ai i mëparshmi. Nëse është e nevojshme të tregohet se një ose një objekt tjetër është superior ndaj objekteve të tjera në një farë mënyre, atëherë në këtë rast përdoret shkalla superlative e mbiemrit:Para nesh u hap një peizazh i bukur.

2. Kryerja e ushtrimit. 281.

2. Hartimi i një skeme "Shkallët e krahasimit të mbiemrave"

3. Punë me tekstin shkollor. Leximi i teorisë § 49 në faqet 116-119.

- Plotësoni skemën me shembuj të formave të thjeshta dhe të përbëra të shkallëve të krahasimit.

Shkruani formulën në fletoren tuaj, duke futur informacionin që mungon:

Rrjedha e mbiemrit + prapashtesa …= krahasore e thjeshtë

… + mbiemër = shkallë krahasore e përbërë

4. Kartat individuale:

një). Shkruajeni duke përdorur mbiemrat e dhënë në kllapa në një shkallë të thjeshtë krahasuese.

Si fëmijë, gjithçka ishte ndryshe. (E ndritshme) kishte erë dielli (të fortë) të fushave, (e fortë) kishte bubullima, shira (të bollshme) dhe bar (i gjatë). Dhe (e gjerë) ishte zemra e njeriut, pikëllimi (i mprehtë), dhe një mijë herë ishte (i mistershëm) dheu, mëmëdheu- gjëja më madhështore që na është dhënë për jetë.

(Sipas K. Paustovsky )

2). Shkruani tekstin, hapni kllapat, duke formuar shkallën krahasuese të mbiemrave.

Disa imagjinojnë se ajo që ngrihet (?) në ajër, bëhet kështu (?) Xia (e ngrohtë), por kjo (nuk) është e vërtetë. Se (i lartë), (i ftohtë). Pse eshte kjo? Por sepse co(?)ntze e ngroh dobët ajrin me rrezet e tij, meqë ajri është shumë transparent(?)ny. Nga poshtë ajri është gjithmonë (i ngrohtë). Co(?)ntse..ngroh tokën me trarët e saj..mi, ajri ngroh..vail(?)sya nga h..mli njëlloj si nga furra g..ryach..th(?) ki. Ajri i ngrohur është (i lehtë) i ftohtë dhe për këtë arsye ngrihet (?) Xia lart. Sa (i lartë) ai ngre (?) Xia, (shumë) ftohet. Prandaj, në një lartësi të madhe është gjithmonë ftohtë.. fundi.

(N. Nosov )

Pauzë dinamike

5. Të formojnë nga mbiemrat trajta krahasuese të thjeshta dhe të përbëra. Vini në dukje mbiemrat që nuk kanë shkallë krahasimi.

E kuqe, e stuhishme, e keqe, e rëndësishme, e tmerrshme, e zhveshur, e shtrenjtë, e lagësht, e shkurtër, e artë.

Shkruani nga një fjali secila me një mbiemër krahasues dhe një mbiemër superlativ.

Nënvizoni mbiemrat si pjesë e fjalisë.

6. Hyrja në rubrikën e fjalorit “Flisni saktë”: më e bukur, më e lirë, më e rehatshme, më e qetë.

Bëni fjali me këto fjalë; të përcaktojë rolin e mbiemrave në shkallë krahasuese në fjalitë e sajuara.

IV . Duke përmbledhur mësimin.

- Çfarë shkallësh krahasimi mund të kenë mbiemrat?

- Forma e thjeshtë e shkallës krahasuese formohet duke i shtuar rrjedhës...

- Forma e përbërë e shkallës krahasuese zakonisht formohet ....

V . Mesazhi i detyrave të shtëpisë.

Vraponi ish. 283, 284.

VI . Vlerësimi i një mësimi.

Mësues i gjuhës dhe letërsisë ruse - Burlakova Olga Vasilievna

Tema: Mbiemër superlativ

Lloji i mësimit: mësimi i materialit të ri.

Forma e mësimit: mësim-kërkim. (sipas teknologjisë së zhvillimit të të menduarit kritik)

Detyrat: 1. përsëritja e asaj që është mësuar për shkallën krahasuese të mbiemrave, njohja me metodat e formimit të shkallës superlative, praktikimi i aftësive të formimit të shkallëve të krahasimit të mbiemrave.

2. zhvillimi i aftësive të punës në grup.

3. edukimi i dashurisë për vendlindjen.

Pajisjet e mësimit: tabela referuese e shkallës së krahasimit të mbiemrit; projektor multimedial, ekran, prezantim kompjuterik i realizuar ne Power Point, teste

Gjatë orëve të mësimit

Momenti organizativ.

Vendosja e objektivit

Kontrolli D/Z

Fjala e mësuesit: Në mësimin e fundit u takuam me temën - shkalla e krahasimit të mbiemrave dhe folëm për shkallën krahasuese të mbiemrit.

1. Leksik 5-minutësh: shkruaj mbiemrat nga teksti, formo një shkallë krahasuese prej tyre në formë të thjeshtë dhe të përbërë.

Erdhi dimri. Në mëngjes ka ngrica të forta. Shpesh bie borë me gëzof.

Shtëpia ka një borë të madhe, bora ka mbuluar të gjitha shtigjet. Fëmijët vishen të ngrohta

pallto dhe kapele. Ata luajnë topa bore, rrëshqasin poshtë kodrës dhe shkojnë në shtëpi të gëzuar. (rrëshqitje)

i fortë - më i fortë - më pak i fortë

fluffy - më gëzof - më push

Big - Bigger - Bigger SLIDE

E ngrohtë - më e ngrohtë - më pak e ngrohtë

i gëzuar - më i gëzuar - më pak i gëzueshëm

2. Na tregoni si formohet shkalla krahasore e mbiemrit. Cilët mbiemra formojnë shkallë krahasimi?

MBIEDHJET KUALITATIV KANE:

SHKALLA KRAHASUESE SUPERL (Rrëshqitje)

Shkalla krahasuese e rrëshqitjes tregon se në një ose një lëndë tjetër një veçori manifestohet në një masë më të madhe ose më të vogël se në një tjetër.

Shkalla krahasuese në një formë të thjeshtë formohet duke përdorur:

Prapashtesat -ajo(at)i mprehtë - më i mprehtë

prapashtesë –e + alternimi i zanoreve fundorei shtrenjtë - më i shtrenjtë

prapashtesë -ajoi hollë - më i hollë

Parashtesa dhe prapashtesanga + -she (-e)i madh - më i madh

Nga baza të tjeramirë është më mirë

Ato nuk ndryshojnë, janë të predikuara në një fjali

Shkalla krahasuese në formë të përbërë formohet duke përdorur:

fjalët shume pakmë e vështirë, më pak e dobëtrrëshqitje

3. Detyrë problematike: korrigjimi i gabimeve. Shkruani fjalitë në formën e korrigjuar, Nënvizoni mbiemrat si anëtarë të fjalisë.

Kjo detyrë është më e lehtë. Kjo detyrë është më e lehtë

Lumi është më i thellë drejt mesit. Në mes lumi është më i thellë

Në verë dielli është më i nxehtë. Dielli është më i nxehtë në verë

(në SLIDE) (më pas në SLIDE fjalitë e sakta)

……………………………………….

IV. Shpjegimi i materialit të ri

rrëshqitje Mbiemër superlativ

Mbiemrat në shkallën superlative tregojnë shkallën më të lartë ose më të ulët të cilësisë.

LARTË - MË E LARTË

Ndryshimi sipas gjinisë, numrit dhe rastit

Ka më shumë përkufizime në një fjali

forme e thjeshte Forma e përbërë (komplekse).

Baza e formës fillestare të adjunctit + forma fillestare e adjunctit +

AYSH + alternimi i finales sipas bazës SHUMË, MË E VAKTË,

RRETËS II - STRO DHE AISH MOST

HIRI

TRIMI - TRIMI Krahaso. Diplomë + ALL

NAI + -EYSH

MË E BUKUR MË TË GJITHA

Mbërthimi primar

Detyrë: Formoni shkallët e krahasimit nga mbiemrat, nënvizoni prapashtesat e mbiemrave.Lartë (më e lartë, më e lartë, më e lartë, më e lartë)e trishtuar (më e trishtuar, më pak e trishtuar, më e trishtuar, më e trishtuar)i vogël (më i vogël, më i vogël, më i vogël, më i vogël)i qetë (më i qetë, më pak i qetë, më i qetë, më i qetë)rrëshqitje

Ankorimi

1) Shkruani mbiemrat në superlativë të thjeshtë dhe të përbërë, duke theksuar prapashtesat dhe zanoret duke alternuar (bëni 3 shembuj në dërrasën e zezë)

Një punë interesante, një ushtar trim, një detyrë e vështirë, një lule e ndritshme, një goditje e fortë, një histori e shkurtër, shpejtësi e madhe, një dhuratë e shtrenjtë. rrëshqitje

2) Zhvillimi i kujtesës dëgjimore.

Shkruani nga teksti i V. Belov mbiemrat në një shkallë superlative të përbërë. Pastaj formoni një shkallë të thjeshtë superlative.

Përveç boronicave me borë, luleshtrydhet ishin të parat që u shfaqën në pyll pas dimrit. Është e vështirë të imagjinohet se sa njerëz ka rritur kjo kokrra të kuqe më të hershme, më të ndritshme, më aromatike, më të ëmbël! Ajo u rrit, sepse edukimi kryesor zhvillohet në fëmijëri. (Më e rralla, më e ndritura, më e ëmbla, më e ëmbla)

3) Punë e pavarur - një test për zotërimin e materialit SLIDE

1. Tregoni deklaratën e saktë:

Shkallët e krahasimit janë

A) mbiemra relativ

C) mbiemra cilësorë

C) mbiemrat pronorë

2. Tregoni format e pasakta të formimit të shkallës krahasuese të mbiemrave:

A) thatë - tharëse;

B) e ëmbël - e ëmbël

C) i hollë - më i hollë;

3. Zgjidhni ndërtimin e gabuar të shkallës së krahasimit

A) Guri i çdo gjëje në botë është më i fortë dhe koka është më e fortë se guri

B) Në Rusinë qendrore, korriku është zakonisht më i nxehtë se gushti.

C) Fjala e një akyn është më e mprehtë se një teh dhe më e butë se një qime

4. Zgjidhni deklaratën e duhur

A) Mbiemrat në shkallën superlative tregojnë një shkallë më të lartë ose më të ulët të cilësisë.

C) mbiemrat në shkallën superlative tregojnë një shkallë më të madhe ose më të vogël cilësie

C) mbiemrat në shkallën superlative tregojnë përkatësinë e një sendi ndaj çdo personi

5. Tregoni prapashtesat e sakta të shkallës superlative të mbiemrit

A) - SAJ, -AJO

B) -SH, -AJO

C) -AYSH, -EYSH

PËRGJIGJE pastaj në SLIDE (Vetëtest)

C, B, B, A, C

VII. Reflektimi

Shprehni mendimin tuaj për mësimin duke përdorur mbiemra krahasues ose superlativë.

VIII. Përmbledhja e mësimit, notimi

IX. Detyrë shtëpie: § 51, punë krijuese f.144 p.sh. 374rrëshqitje

Mësimi i gjuhës ruse në klasën 6 me temën "Shkallët e krahasimit të mbiemrave". Mësimi numër 1 nga dy. (Seria "FGOS").

§ 57. Shkallët e krahasimit të mbiemrave.

Shënim: mësimi është hartuar në përputhje me tekstin e ri shkollor të gjuhës ruse për institucionet arsimore"Gjuha ruse. Klasa 6”, e ridizajnuar në përputhje me shtetin e ri federal standardi arsimor(FGOS) kryesore arsimi i përgjithshëm. Teksti i përditësuar zbaton idenë e mësimdhënies së integruar të gjuhës dhe të të folurit, e cila përfshin formimin e kompetencave gjuhësore dhe komunikuese, si dhe përfshirjen e një sasie të madhe informacioni kulturor.

Qëllimi i mësimit:

T'u japë nxënësve një ide për shkallët e krahasimit të mbiemrave, mënyrën e formimit të tyre dhe rolin e tyre sintaksor.

Detyrat:

1) arsimore:

Prezantoni konceptin e "gradave të krahasimit të mbiemrave";

Jepni një ide për mënyrat e formimit të trajtave të shkallës krahasore dhe mbiemërore të mbiemrave;

Të njohë rolin sintaksor të mbiemrave në formën e një shkalle krahasuese dhe në formën e një shkalle superlative krahasimi;

2) zhvillimi:

Të mësojë gjetjen e mbiemrave në forma të ndryshme të shkallës krahasuese dhe superlative të krahasimit në fjali dhe në tekst;

Jepni një ide për formimin e saktë të formave të thjeshta dhe të përbëra të shkallëve krahasuese dhe superlative të mbiemrave;

Të mësojë se si të bëhen fjali me mbiemra në forma të ndryshme të shkallëve të krahasimit;

Zhvilloni aftësinë për të identifikuar funksion sintaksor mbiemrat në forma të ndryshme të shkallëve të krahasimit;

Përmirësoni aftësitë e përdorimit të mbiemrave në forma të ndryshme të shkallëve të krahasimit.

3) arsimore:

- zhvillimi i pavarësisë, provave, aftësisë për vetëvlerësim;

Edukimi i kuriozitetit, dëshira për të zhvilluar horizontet.

Lloji i mësimit: e kombinuar (mësim i studimit dhe konsolidimit të materialit të ri).

Metodat dhe format e punës: punë me materialin teorik nga teksti mësimor, shkrim i komentuar në tabelë dhe në fletore, realizimi i materialit shtesë didaktik ( detyrat, shih përmbledhjen e mësimit).

Pajisjet: tekst shkollor, material didaktik.

Gjatë orëve të mësimit

I. Punë me materialin teorik nga teksti shkollor.

NB!

Mbiemrat cilësorë kanë dy shkallë krahasimi: krahasuese dhe i shkëlqyer.

Krahasues shkalla tregon se në një subjekt shenja manifestohet në masë më të madhe se në një tjetër: Vëlla më të vjetra motrat për tre vjet.

i shkëlqyer shkalla tregon se një ose një objekt tjetër është më i lartë se pjesa tjetër në një farë mënyre.

Volga - më i madhi lumi në Evropë.

Forma fillestare e mbiemrit është pozitive shkalla:

E zezë, e shëndetshme, e re.

Shkallët e krahasimit të mbiemrave

Krahasues

i shkëlqyer

E thjeshtë

Kompozit

E thjeshtë

Kompozit

Rrjedha e mbiemrit + prapashtesa:

-e: i madh - i madh e ;

-ajo(at): i lezetshëm - i lezetshëm saj , mil saj ;

-ajo: i vjetër - i vjetër ajo .

Forma e plotë e mbiemrit + fjalët " me shume", « më pak":

e guximshme - më e guximshme;

me zë të lartë - më pak me zë të lartë.

Rrjedha e mbiemrit + prapashtesa:

-aysh-: e lezetshme - e lezetshme aysh ii;

-aish-: i butë - i butë aish uy.

Ndonjëherë mund të përdoret një parashtesë nai -:

nai komplekse aysh ii, nai rojtar aish ii, nai thellë aish uy.

1. Forma e plotë e mbiemrit + fjalë shumica , shumica , më së paku :

e guximshme - më i guximshmi, më i guximshmi, më i guximshmi.

2. Shkallë e thjeshtë krahasuese + fjalë gjithçka, të gjithë :

me zë të lartë - më i zhurmshmi, më i zhurmshmi.

Ato nuk ndryshojnë as nga gjinia, as nga numrat, as nga rastet.

Në fjali janë kallëzues:

Vëlla e vjetërajo mua për dy vjet.

Fjala e dytë ndryshon gramatikisht (sipas rasave, numrave dhe gjinive).

Në një fjali, zakonisht ka kallëzues dhe përkufizime:

Kete vit dimrit me bore se në të kaluarën.

Shtëpi ne u kthye në më të gjerë rrugë.

Ndryshimi i rënies sipas rasteve, numrave dhe gjinisë).

Fjalët janë të pandryshueshme shumica , më së paku:

në më e paarritshme vend.

Në një fjali, zakonisht ka përkufizime ose kallëzues:

Baikal – thellëaish saj liqeni në tokë.

Ivanov – i fortëish uy nga të gjithë lojtarët.

II. Konsolidimi i materialit të ri. Punë me tekstin shkollor dhe materialin shtesë didaktik.

Ushtrimi numër 330: komentoi duke shkruar në tabelë dhe në fletore, duke punuar me sinonime (në kutinë në faqen 10).

Koment:

Mbiemrat "gjigant", "gjigant", "kolosal" nuk formojnë shkallë krahasimi.

Ushtrimi numër 332: analizë gojore, punë ortoepike, performancë me shkrim.

Material shtesë didaktik

Numri i detyrës 1: formojnë një formë të thjeshtë të shkallës krahasuese nga këta mbiemra. Nënvizoni bashkëtingëlloret e alternuara:

Modeli: pro rr oh - rreth sch e.

(1) E rreptë, (2) i ri, (3) e thatë, (4) me zë të lartë, (5) të ngurta, (6) i pasur, (7) trashë, (8) shtrenjtë, (9) i butë, (10) pastër.

Celës:

(1) Stroh G ii - stro dhe e, (2) molo d oh - i ri dhe e, (3) su X oh-su w e, (4) bubullima te uy - bubullimë h e, (5) tver d th - tver dhe e, (6) zot t th - zot h e, (7) gu rr oh-gu sch e, (8) doro G Oh e dashur dhe e, (9) i butë te y - i butë h e, (10) chi rr yy - chi sch e.

Numri i detyrës 2: formojnë trajta të thjeshta dhe të përbëra të shkallës krahasore dhe superlative nga këta mbiemra. Shkruajeni kështu:

Shembull: e bukur - më e bukur - më e bukur - më e bukura - më e bukura, më e bukura nga të gjitha.

(1) Gëzuar, (2) thellë, (3) e sjellshme, (4) interesante.

Celës:

(1) I lumtur - më i lumtur - më i lumtur - më i lumtur - më i lumtur, më i lumtur nga të gjithë.

(2) thellë - më thellë - më i thellë - më i thellë - më i thellë, më i thellë se të gjithë.

(3) i sjellshëm - më i sjellshëm - më i sjellshëm - më i sjellshëm - më i sjellshmi, më i sjellshmi nga të gjithë.

(4) interesante - më interesante - më interesante - më interesante - më interesante, më interesante nga të gjitha.

Detyra numër 3:nënvizoni fjalët e nënvizuara si pjesë e fjalisë:

(1) Fjalë të mira më mirë byrek i butë. (2) Bëni të zymtë dhe argëtim më shumë i mërzitshëm, i gëzuar dhe i mërzitur me shume qejf. (3) Botë e hollë më mirë grindje e mirë. (4) e vërteta më të lehta ari. (Fjalë të urta).(5) Më i pasuri (6) Ai zgjodhi Me e lehta zgjidhje. (7) Kulla Borovitskaya është një nga kullat më të famshme të Kremlinit të Moskës. (8) AT me e keqja (9) Kjo është një performancë më interesantja.

Celës:

(1) Fjalë të mira më mirë byrek i butë. (2) Bëni të zymtë dhe argëtim më shumë i mërzitshëm , i gëzuar dhe i mërzitur me shume qejf . (3) Botë e hollë më mirë grindje e mirë. (4) e vërteta më të lehta ari. (Fjalë të urta).(5) më i pasur dikur toka e këtij rajoni ishte e mbuluar me lugina. (6) Ai zgjodhi Me e lehta zgjidhje. (7) Kulla Borovitskaya është një nga me i famshmi kullat e Kremlinit të Moskës. (8) AT me e keqja Ai shkoi në një stuhi natën në rrugë. (9) Kjo është një performancë më interesantja .

Detyra numër 4: përcaktoni shkallën e krahasimit të mbiemrave dhe kryeni analizën morfemike të tyre:

(1) Rrumbullakët (2) më pak, (3) më e bardha, (4) më gjatë (5) më të nxehtë (6) me i pasuri (7) më e shtrenjtë (8) pastrues (9) më larg, (10) më i lartë, (11) më të hollë (12) më të shijshme (13) më të guximshmit (14) më i qetë (15) më të ulëta.

Celës:

(1) Krugl saj

(2) më pak ajo është një shkallë e thjeshtë krahasuese e një mbiemri.

(3) të bardhë aysh ij është një mbiemër i thjeshtë superlativ.

(4) gjatë saj është një shkallë e thjeshtë krahasuese e një mbiemri.

(5) nxehtë e është një shkallë e thjeshtë krahasuese e një mbiemri.

(6) më i pasur është një mbiemër i thjeshtë superlativ.

(7) më e shtrenjtë është një shkallë e thjeshtë krahasuese e një mbiemri.

(8) pastrues është një shkallë e thjeshtë krahasuese e një mbiemri.

(10) më i lartë është një mbiemër i thjeshtë superlativ.

(11) i hollë është një shkallë e thjeshtë krahasuese e një mbiemri.

(12) më i shijshëm është një shkallë e thjeshtë krahasuese e një mbiemri.

(13) më i guximshmi është një mbiemër i thjeshtë superlativ.

(14) më i qetë është një mbiemër i thjeshtë superlativ.

(15) inferior është një mbiemër i thjeshtë superlativ.

Detyra numër 5: të gjejë gabime në formimin e formës së shkallës krahasuese të mbiemrit; shkruani opsionet e sakta; zgjidhni prapashtesat:

(1) me te bukura (2) sipër, (3) më e butë, (4) më të vogla (5) më gjatë (6) më të lehta, (7) me keq, (8) më të ëmbël.

Celës:

(1) i pashëm saj , (2) më të larta e , (3) më e butë, (4) melch e , (5) gjatë saj , (6) dritë saj , (7) më keq e , (8) e embel e .

Detyra numër 6: shkruani mbiemrat cilësorë nga të cilët është e pamundur të formohen shkallë krahasimi:

(1) E bute, (2) zbathur, (3) të ngurta, (4) i verbër, (5) të bardhë, (6) të gjallë.

Celës:

(2) zbathur, (4) i verbër.

Detyre shtepie:§ 57; ushtrimi nr 333 (me detyrë).

Gjuha ruse. klasën e 6-të. Libër mësuesi për institucionet arsimore. Në orën 2, Pjesa 2 / [M. T. Baranov, T. A. Ladyzhenskaya, L. A. Trostentsova dhe të tjerë, redaktor shkencor N. M. Shansky]. – M.: Iluminizmi, 2012. – 175 f.: ill.

Mësim i hapur me temën: Shkallët e krahasimit të mbiemrave Zhvilluar nga një mësuese e gjuhëve të huaja Potekhina E.V. Objektivat e mësimit: të njohë studentët me formimin e shkallëve të krahasimit të mbiemrave, të mësojë përdorimin e shkallëve të krahasimit të mbiemrave në të folur dhe të shkruar, të zhvillojë teknikën. të menduarit logjik- krahasimi. Rrjedha e orës së mësimit Momenti organizativ Mirëmëngjes nxënës. Më vjen mirë që të shoh. Si jeni? Kush mungon sot? Dhe kush është në detyrë sot? NE RREGULL. Le të fillojmë mësimin tonë. Sot do të flasim për mbiemrat. Ngrohja e të folurit Të gjithë fëmijëve u pëlqen të luajnë. Le të luajmë lojën "Një përkthyes". Përkthe në anglisht të kundërtat. (I pistë - i pastër, i shëndoshë - i hollë, i madh - i vogël, i gjatë - i shkurtër, i bukur - i shëmtuar, i ri - i vjetër, i vjetër - i ri, i lëngshëm - i rregullt, i nxehtë - i ngrohtë - i ftohtë, i lirë - i zënë, i gjatë - i shkurtër, etj. ) Dua të bëj një pyetje:

Çfarë mbiemrash dini? Sot tema jonë është "Shkalla e krahasimit të mbiemrave". Le të fillojmë me shkallën krahasuese të mbiemrave. Mbiemra njërrokëshe, dyrrokëshe. Një diplomë krahasuese është cilësia e një lënde në krahasim me një tjetër. mbiemrat në gjuhe angleze kanë tre shkallë krahasimi:    pozitive (shkalla pozitive), krahasuese (shkalla krahasuese) e shkëlqyer (shkalla superlative). Shkallët e krahasimit të mbiemrave njërrokëshe formohen duke u shtuar prapashtesa mbiemrave në shkallë pozitive: në shkallën krahasore shtohet prapashtesa er, në shkallën superlative prapashtesa est. Dëgjoni, lexoni dhe mësoni: Ngrohtë - më i ngrohtë - më i ngrohtë Ftohtë - më i ftohtë - më i ftohtë I pastër - më i pastër - më i pastër I lloji - më i sjellshëm - më i sjellshëm I gjatë - më i gjatë - më i gjatë Në shkrim, bashkëtingëllorja fundore dyfishohet nëse një mbiemër njërrokësh mbaron me një bashkëtingëllore me një zanore të shkurtër paraardhëse: hot– më e nxehtë– më e nxehta e madhe–më e madhe–më e madhja

yndyrë - më i shëndoshë - më i shëndosh Nëse mbiemri mbaron me y me një bashkëtingëllore paraardhëse, atëherë në shkallën krahasore dhe superlative, y bëhet i. Nëse y paraprihet nga një zanore, y mbetet e pandryshuar. Zanorja e fundit e (meme e) hidhet përpara rregullimit er, est: i madh - më i madh - më i madhi i bardhë - më i bardhë - më i bardhë i këndshëm - më i këndshëm më i gjerë - më i gjerë - më i gjerë vonë - më vonë - mbiemrat e fundit shumërrokësh formojnë shkallë të krahasimi duke i shtuar fjalë të veçanta mbiemrit në shkallë pozitive: fjala më shumë shtohet në shkallën krahasore, fjala më në shkallën superlative. Fjalë përjashtimi: Mirë - më mirë - më i miri Keq - më keq - më i keq Shumë / shumë - më shumë - më Pak - më pak - më pak Aktivizimi i përdorimit të shkallëve të krahasimit të mbiemrave. Hapni librat tuaj dhe bëni krahasimin e mbiemrave. Përkthejini ato. Detyra e parë është të shkruani tre shkallë të krahasimit të mbiemrave: zhurmshëm, i këndshëm, i gjerë, jeshil, i thellë, i vjetër, i nxehtë, i dhjamosur, me erë, i gëzuar.

Detyra e dytë është krahasimi i kafshëve. Përdorni fjalët: i dobishëm, i zgjuar, i madh, i fortë, i bukur, qesharak. P.sh.: Një elefant është më i madh se një luan. Le të bëjmë provën Zgjidhni shkronjën e duhur. I. 1. Kush është kafsha më e zgjuar? a) delfinët c) pulë; b) majmuni; d) pinguin. 2) Kush është kafsha më e madhe në tokë? a) deveja c) gjirafë; b) elefant d) lopë. 3) Kush është kafsha më e shpejtë në tokë? a) tigri c) leopardi; b) shqiponjë d) kalë. II. Zgjidhni përgjigjen e duhur: Afrika 30,300,000 km katrore Amerika Veriore 24,247,000 km katrore Amerika e Jugut 18,280,000 km katrore, Antarktida 13,975,500 km katrore Azia 43,400,200 km katrore, 10,60 km katrore, Evropa 10,60 km katrore. b) Azia është kontinenti më i madh. 2.a) Afrika është më e madhe se Oqeania. b) Antarktida është më e madhe se Oqeania. 3. a) Amerika e Veriut është më e vogël se Evropa. b) Oqeania është Amerika e Jugut më e vogël.

4. a) Amerika e Jugut është aq e madhe sa Antarktida. b) Europa është aq e madhe sa Afrika. 5.a) Afrika është kontinenti më i vogël. b) Oqeania është kontinenti më i vogël. Rezultati i mësimit Mësimi ynë ka mbaruar. Zilja ka ikur. Ju keni punuar mirë. Unë mendoj se rregullat e krahasimit të mbiemrave do t'i mbani mend dhe do t'i përdorni në mënyrë të përsosur.