F.I.ÇOCUK

SUNMAK:

EKSİK:

Meslek

Hedef

metodolojik teknikler

Çeşitli kelimelerle tanışma, modelleme, kısa sarsıntılı çizgiler çizme.

"Kelime" terimini anlamayı ve kullanmayı öğrenin. Çeşitli kelimeleri tanıyın. Seslerin kelimelerdeki doğru telaffuz becerilerini güçlendirin. Kısa, sarsıntılı çizgiler çizmeyi öğrenin. Konuşma etkinliğine ilgi oluşturmak.

Oyun alıştırması "Doğru daire içine alın"

Fizkultminutka. top oyunu"

Modelleme.

Oyun alıştırması "Bir resim çiz"

O.G.'nin bir şiirini ezberlemek Zikov.

Çocuklara bir şiiri ezberlemeyi, içeriğini anlamayı, hafıza geliştirmeyi, düşünmeyi, konuşmayı öğretmek.

Çocuklarla sonbahar hakkında sohbet. Doğada nelerin değiştiğini not edin

Meslek

Hedef

metodolojik teknikler

"Lariska'da iki turp var"

Parmak oyunu "Lariska'nın iki turpu var"

"Ev" çubukları ile oyun (kare, üçgen)

"Benim odam" hikayesinin derlenmesi

Çocuklara bir hikaye derlerken cümleleri anlam bakımından birbirine bağlamayı öğretmek. Geliştirmek yaratıcı hayal gücü. Çocukları odalarında en çok neyi sevdiklerini not etmeye davet edin. Hikayeyi derledikten sonra odanızı çizin.

Kelimelerin sesle karşılaştırılması, kelimelerin uzunluğuna aşinalık (uzun, kısa)

Bilmeceleri çözmeyi öğrenin. dikkat geliştirmek, mantıksal düşünme. Modellemeye devam edin. Konuşma etkinliğine ilgi oluşturmak, bilişsel problemlerin çözümünde inisiyatif almak. Kendini kontrol etme ve benlik saygısı becerilerini geliştirin.

bilmeceler oyunu

Fizkultminutka. Arkadaşlar buluşma oyunu

Oyun "Kelimeler nelerdir?"

"İğne" çizimi

"Sebzeler"

Bir şiiri ezberlemek

N. Konchalovskaya.

Sebzeler hakkındaki bilgileri pekiştirin. Kafa karıştırıcı kelimelerde doğru kelimeyi bulma yeteneğini geliştirin. Konuşmanın tonlama ifadesini geliştirin.

Meslek

Hedef

metodolojik teknikler

Çeşitli kelimelerle tanışma, sesleri yüksek, yüksek, sessiz; güneş çizimi.

Sondaj kelimesini tanıtmaya devam edin. Benzer sesli kelimeleri belirleme alıştırması yapın. Kelimeleri sesle karşılaştırmayı öğrenin. Yuvarlak ve düz çizgiler çizmeyi öğrenin. Konuşma etkinliğine ilgi oluşturmak.

Oyun alıştırması "Evde kim yaşıyor"

Beden eğitimi "Şarj"

Oyun "Bana bir kelime ver"

Oyun alıştırması "Doğru bağlanın"

Güneş çizimi.

Bilmeceler gecesi.

Çocuklara açıklamaya göre bilmeceleri tahmin etmeyi, mantıklı düşünmeyi öğretmeye devam edin; şenlikli bir atmosfer yaratın, çocukları neşelendirin.

Malzeme: tepsi üzerindeki nesneler, iğne, kirpi, Noel ağacı, patates, geyik, kaz, oyuncak bisiklet, çörek (resimleri değiştirmek mümkündür).

Kelimelerin çeşitliliği ile tanışma, "Bana bir kelime söyle" oyunu, resimlerde tutarsızlıklar bulma

Kelimelerin uzunluğu hakkında bilgi edinin. Şiiri dikkatlice dinlemeyi öğretmek, sadece sese yakın değil, aynı zamanda anlam bakımından da uygun kelimeleri seçmeyi öğretmek. Bir çizimdeki tutarsızlıkları bulmayı öğrenin.

Oyun alıştırması "Doğru bağlanın"

Oyun "Bana bir kelime ver"

Beden eğitimi "Arkadaşlarla buluşma"

Oyun alıştırması "Sanatçının hatasını bul"

N. Sakonskaya'nın bir şiirini ezberlemek.

Çocukları bir şiir söylemeye davet edin, doğru tonlamayı seçin. Dikkat, müziğe kulak, konuşmanın tonlama ifadesi geliştirin. Fikrinizi ifade etmeyi öğrenin ve bu şiir için neden bu melodiyi seçtiğimi açıklayın.

Sorular: Ne yapardınız? Neden? Niye? Berry nereden geliyor? Çilek çiçeği ne renk?

Meslek

Hedef

metodolojik teknikler

"İnanılmaz Hikayeler"

Çocukları kişisel bir toptan satıştan ilginç bir hikaye oluşturmaya davet edin. Tutarlı konuşma, düşünme, fantezi, hayal gücü geliştirin. Hikayelerinizi paylaşma arzusunu geliştirin. İlginç hikayeleri tarif etmeyi öğrenin.

Hikayeler kaydedilir, çocukların çizimleriyle çizilir

"Kartopu"

Konuşma hızı ve ritmi üzerinde çalışın.

Parmak oyunu "Kartopu"

"Çok kar yağdı" oyunu (Yırtılma kağıdı)

"Sh" sesi (şarkı "rüzgar"), top çizme, tekerlemeleri ezberleme.

Kelimelerde katı ünsüz "Sh" sesini vurgulamak için tonlamayı öğrenmek. Sesleri net ve net bir şekilde telaffuz etmeyi öğrenin. Doğal mantıksal duraklamaları kullanarak tekerlemeyi anlamlı bir şekilde okumayı öğrenin. Konuşma etkinliğine ilgi oluşturmak için

Oyun "Bana bir kelime ver"

Oyun egzersizi "dikkatli olun"

Beden eğitimi "Top"

"Toplar" çizimi

Eğlenceli öğrenmek.

Didaktik oyun "Yolu gezin"

Çocuklara anlam bakımından birbirleriyle ilişkili cümleler kurmayı öğretin. Aile hakkında konuşun. Birlikte oynama arzusu geliştirin.

Meslek

Hedef

metodolojik teknikler

Ses "Zh" (böcek şarkısı), meşe palamudu çizme, bir şiir ezberleme

I. Soldatenko

Kelimelerde "g" sesini vurgulamak için tonlamayı öğrenmek. Kelimeleri hecelere bölme yeteneğini pekiştirmek için kelime modelini kullanın. Dikkat geliştirin, görsel-figüratif. Konuşma etkinliğine ilgi oluşturmak. Kendini kontrol etme ve benlik saygısı becerilerini geliştirin.

Oyun "bilmeceler ve bilmeceler"

Oyun alıştırması "doğru şekilde sıyrıldı"

Oyun egzersizi "Dikkatli olun"

Beden eğitimi "Böcekler"

"Meşe Palamudu" çizimi

"Sh-Zh" sesleri, parça çizme, şiirleri tekrarlama.

Fonemik işitmenin gelişimini teşvik etmek, kelimelerdeki "Sh-Zh" ünsüz seslerini ayırt etmek. "Ses" terimini tanıtmaya devam edin. Şiirsel bir kulak geliştirin. Görsel algının seçiciliğini oluşturmak, konuşma etkinliğine ilgi. Grafik becerilerini geliştirin.

Oyun alıştırması "Hayvanların arabalarını bulmasına yardım edin"

Oyun "Bana bir kelime ver"

Beden eğitimi dakikası

Oyun alıştırması "Doğru bağlanın", "Ayetleri tekrarlayın"

"En sevdiğim hayvanlar"

Konuşma hızı ve ritmi üzerinde çalışın.

Parmak oyunu "Geyikte"

"En sevdiğim hayvanlar" çizimi.

Meslek

Hedef

metodolojik teknikler

"Zencefilli Kurabiye Adam" masalının dramatizasyonu

Çocuklara rolleri kendi aralarında dağıtmayı öğretmeye devam edin, görüntülere alışın masal kahramanları konuşmanın farklı tonlama ifadesini kullanın. Sanatsal yaratıcılığa sevgi ve saygıyı geliştirmek.

Kış hakkında bir hikaye yazmak.

Çocukları hikayeler uydurmaya teşvik edin kişisel deneyim. Hayal gücü, düşünme, tutarlı konuşma geliştirin.

Hikayeler kaydedilir, çocukların çizimleriyle çizilir

"Mutlu Kardan Adam"

Konuşma hızı ve ritmi üzerinde çalışın.

Parmak oyunu "Paletler - avuç içi"

"Çok kar yağdı" oyunu (Yırtılma kağıdı).

"C" sesi, salatalık çizme, şiir ezberleme

G. Sapgira.

Kelimelerde ve deyimsel konuşmada katı ünsüz "Ts" sesini ayırt etmeyi ve telaffuz etmeyi öğrenin. Hikayeyi dikkatlice dinlemeyi ve metindeki soruları cevaplamayı, tutarlı konuşma geliştirmeyi, konuşma etkinliğine ilgi oluşturmayı öğrenmek.

A. Maksakov'un "Tavuk Civciv" hikayesini okumak

Oyun "Cümleyi bitir"

Beden eğitimi dakikası "Oyun egzersizi "Heron"

"Salatalık" çizimi.

Meslek

Hedef

metodolojik teknikler

Kelime öğrenme.

Kelimelerin ve cümlelerin belirgin telaffuzunu, konuşmanın tonlama ifadesini geliştirin.

"Anne için Mimoza"

Konuşma hızı ve ritmi üzerinde çalışın.

Çocuklara dürtme ile çizmeyi öğretin, bir çiçek şekli oluşturarak çizmeyi öğrenin.

Parmak oyunu "Çiçek"

"Anne için Mimoza" çizimi

Didaktik oyun "Bahçe"

Faaliyetlerinize konuşma ile aktif olarak eşlik etmeyi öğrenin, dikkat geliştirin.

Doğaçlama (sepetlerde sebze topluyoruz).

"Dostluk"

Konuşma hızı ve ritmi üzerinde çalışın.

Parmak oyunu "Dostluk"

Oyun "Sürücüler"

Meslek

Hedef

metodolojik teknikler

"L-L" geliyor, bir bardak çiziyor, bir şiir ezberliyor

E. Alexandrova

Sert ve yumuşak ünsüzleri ayırt etmeyi öğrenin. Kelimelerdeki ilk sesi adlandırmayı öğrenin. Çocukların aktif konuşmasını geliştirmek, soruları bir şiirden satırlarla yanıtlayın, tutumlarını çevreye iletin. Grafik becerilerini geliştirin.

"Tumbler" çizimi

Oyun "Bana bir kelime ver"

Fizkultminutka. "Biraz çizdik"

Oyun alıştırması "Doğru bölün"

Bir şiiri ezberlemek

Bir şiiri ezberlemek

A. Koçergina

Konuşma, hafıza, dikkatin tonlama ifadesini geliştirin. İlgi uyandırmak sanatsal kelime.

"M" sesleri

Mb", bir ayı çizmek, bir şiiri ezberlemek

T. Shorygina.

Sert ve yumuşak ünsüz sesleri "M-M" ile tanıştırmak. Kelimelerde sert ve yumuşak seslerin tonlama seçimini öğretmek. Bir kelimedeki ilk sesi adlandırmayı öğrenin. Bilmeceleri tahmin etmeyi öğrenin, grafik becerilerini geliştirin.

Bir şiiri ezberlemek

"Ayı" çizimi

Beden eğitimi dakikası

Oyun alıştırması "Doğru renklendir"

Bir peri masalı okumak

S. Marshak "Kırmızı Başlıklı Kız"

Çocuklara bir peri masalını dikkatlice dinlemeyi, içeriğini yeniden anlatmayı, olumlu ve olumsuz karakterleri ayırt etmeyi öğretmeye devam edin. Bir peri masalının içeriğini anlama, bir masalın kahramanlarıyla empati kurma becerisini geliştirmek. Kitaba ilgi oluşturmaya devam edin.

Meslek

Hedef

metodolojik teknikler

Olağanüstü bir derleme ilginç tarih ilkbaharda orman sakinleri hakkında.

Konuşmada en çok tüketici sıfatlarını, fiilleri, zarfları, edatları kullanmayı öğrenin. Tutarlı konuşma, hayal gücü, fantezi geliştirin. Çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin.

Bir hikaye oluşturmak için vahşi hayvanların resimlerini kullanmak.

"g-k" sesleri, nesnelerin üzerini boyamak, bir şiiri ezberlemek

T. Shorygina.

Fonemik işitmenin gelişimini teşvik etmek, "G-K" ünsüz seslerini ayırt etmek. Kelimelerdeki ilk sesi adlandırmayı öğrenmeye devam edin. Grafik becerilerini geliştirmeye yardımcı olun. Aktif konuşma geliştirin.

Natalia Moor
Konuşma "Konuşanlar" gelişimi için daire

BELEDİYE DEVLET OKUL ÖNCESİ EĞİTİM ENSTİTÜSÜ NOVOSİBİRSK İLÇESİ NOVOSİBİRSK BÖLGESİ ANAOKULU "AKVARYUM BALIĞI"

"Onaylıyorum" Kabul

MKDOU Başkanı - Art. eğitimci

Çocuk Yuvası "Akvaryum balığı" Kilin A.Ş. /___

Karpushkina N.M. /___

programı kulüp aktiviteleri

üzerinde konuşma gelişimi

2 numaralı orta grupta

« konuşmacılar»

BAKICI:

Moor Natalia Sergeevna

R. yerleşim Krasnoobsk 2016

Daire« konuşmacılar»

İnsanlar konuşkan

açıkça konuşmak,

Temiz, net, belirgin -

Herkes anlar.

S. Svetlova

1. Açıklayıcı not.

Dört yaşına kadar fiziksel ve zihinsel olarak gelişimçocuk önemli değişiklikler geçirir. Bununla birlikte, bu yaştaki çocuklar hala dikkat dengesizliği, uzun süreli gönüllü çaba gösterememe ve çalışma kapasitesinde hızlı bir düşüş ile karakterizedir.

Bir çocuğun okul öncesi eğitim kurumunda uzun süre kalması, sağlam tarafta sistematik çalışma için uygun koşullar yaratır. konuşmalar. Telaffuz üzerinde çalışmak, aşağıdaki birbirine bağlı olanlardan oluşur aşamalar: 1) muayene konuşmalar ve çocuğun telaffuzu; 2) gelişim doğru artikülasyon; 3) ücretsiz olarak doğru telaffuzu düzeltmek konuşmalar; 4) Gelişim fonetik algı; 5) cümlelerin ve kelimelerin ses analizi becerileri.

Birçok konuşma becerisinin oluşumu birden fazla tekrar gerektirir (örneğin, bir sesin net bir telaffuzunu öğretirken, onu konuşmalar bir kelimenin belirli bir gramer biçimi, bir resimden bir hikaye hazırlamak, bir şiiri ezberlemek). Bunu bir derste başarmak zordur, bu nedenle okul öncesi eğitim kurumunda gereklidir. konuşma geliştirme çemberi. Dersler haftada bir öğleden sonra yapılır. Tüm bu alıştırmalar, doğru çocuğun konuşması Bu, bir çocuğun okuldaki başarısı için bir ön koşuldur.

1.1. Programın bilgi kartı.

Bir çeşit: eğitici

Seviye: gelişmekte

Sınıf yürütme şekli: alt grup

Eğitim entegrasyonu bölgeler:

1. Konuşma gelişim

2. Sosyal - iletişimsel gelişim

3. Bilişsel gelişim

4. Sanatsal - estetik gelişim

5. Fiziksel gelişim

2. alaka düzeyi Bardak.

3 ila 5 yaş arası konuşma için özellikle önemlidir çocuk Gelişimi. Bölgedeki bir öğretmenin ana görevi konuşma gelişimi okul öncesi çocuklar - öğrenmelerine yardımcı olun konuşma dili ana dilinize hakim olmak için. En önemli kaynaklar gelişimçocukların dışavurumculuğu konuşmalar küçük folklor formları da dahil olmak üzere sözlü halk sanatı eserleridir. (sayılar, ninni şarkılar, tekerlemeler, masallar, bilmeceler) ve parmak oyunları. Folklorun eğitsel, bilişsel ve estetik değeri, çocuğun bilgisini genişlettiği için çok büyüktür. çevreleyen gerçeklik, geliştirir hissetme yeteneği Sanat formu, ana dilin melodisi ve ritmi. GelişimÇocuklarda ellerin ve parmakların ince motor becerileri genel olarak önemlidir. çocuk Gelişimi, çünkü çeşitli ev ve diğer hareketleri yazmak, giyinmek ve gerçekleştirmek için kesin koordineli hareketlere ihtiyaç duyacaktır. Bu nedenle el hareketleri her zaman konuşma ile yakından ilişkilidir ve ona katkıda bulunur. gelişim. Parmak eğitimi, konuşma işlevinin olgunlaşmasını etkiler. Aksi halde konuşuyorum bebeğin hünerli, hareketli parmakları varsa, o zaman konuşmakçok zorlanmadan öğrenecek, konuşma düzgün gelişmek. Parmak oyunları sadece bir teşvik değildir. konuşma ve ince motor becerilerin gelişimi, aynı zamanda neşeli iletişim seçeneklerinden biri. Komik halk şarkılarının, masalların, parmak oyunlarının, oyunların nesilden nesile geçmesine şaşmamalı. "Ellerinle ayetler söyle", parmak tiyatrosu. Bundan yola çıkarak konuyu seçtim. Bardak: "Halk sanatının Türkiye'de kullanımı konuşma gelişimiİlkokul öncesi çağındaki çocuklar" adı altında « konuşmacılar» .

3. Amaç:

4. Görevler Bardak:

eğitici:

1. Çocukları sözlü halk sanatı, Rus folkloru ile tanıştırın.

2. Zenginleştirin, çocukların konuşmasını etkinleştirin.

3. Tekerlemenin içeriğini, parmak oyununun metnini tartışmayı öğrenin.

4. Rol seçmede, role girmede etkinliği teşvik edin.

5. Tekerleme metni ile ellerin hareketlerini koordine etme yeteneğini güçlendirin.

6. Yetişkinlerin hareketlerini taklit etmeyi öğrenin.

eğitici:

1. İnce motor becerileri geliştirin, hayal gücü, düşünme, hafıza.

2. Geliştirmek halk sanatına ilgi.

3. Ritim duygusu geliştirin, çocukların figüratif düşünme.

4. Dikkat geliştirin, görsel algı.

5. Geliştirmek iki elin hareketlerinin koordinasyonu.

eğitici:

1. Tekerlemelerin kahramanlarına karşı sevgi ve duygusal tutum geliştirin.

2. Tüm canlılar için sevgi geliştirin.

5. Yürütme yöntemleri Bardak:

1. Sözlü (konuşma, tekerlemeler, şiirler, bilmeceler, Rus halk şarkıları, parmak oyunları metinleri öğrenme);

2. Görsel - eylemleri gösteren.

3. Çocuğun elleriyle yapılan eylemler.

4. Çocuğun bağımsız eylemleri.

Daire Dersler haftada bir Çarşamba günleri öğleden sonra 10-15 dakika olarak yapılmaktadır.

Pedagojik analiz yılda 2 kez yapılır (yıl başında - giriş, yıl sonunda - final).

6. Takvim - tematik planlama Bardak

Ayın 1,2 haftası - folklor öğrenme, ayın 3 haftası - halk masallarıyla tanışma, ayın 4 haftası - parmak oyunlarını öğrenme.

Gelişmiş ders planlaması konuşmanın gelişimi için daire« KONUŞMACILAR» 2016-2017 eğitim öğretim yılı için.

Hayır Dersin Konusu Tarih Görevler

Eylül

1 Didaktik. Bir egzersiz

"Kim ne yiyor?" içinde etkinleştir konuşma fiilleri: kucak, kemirmek, vb.

2 ZKR "A söyle" Sesi net bir şekilde telaffuz edin "a" (işitsel olarak).

3 Tekerlemeyi öğrenmek

"Parmak Çocuk"Çocuklara öğretmenin konuşmasını dinlemeyi öğretin, ondan sonra tekrarlayın. Çocukları sözcükleri tam olarak telaffuz etmeye teşvik edin. Tekerlemelerin sözlerini ezberlemeyi öğrenin.

4 Oyuncak tiyatrosu "Goby katran namlusu" Masal içeriğini hatırlayın, öğretmenden sonra bireysel kelimeleri ve cümleleri telaffuz etmeye ve tekrar etmeye teşvik edin.

5 Didaktik. yukarı "Söyle bana ne duyuyorsun?" Açıkça öğrenin, bireysel ses kombinasyonlarını telaffuz edin. Ses aygıtını güçlendirin, çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin.

6 Resimlere bakmak "Evcil Hayvanlar"Çocuklara hayvanları kendi başlarına adlandırmayı, onomatopoeia'yı yeniden üretmeyi öğretmek.

7 Tekerlemeyi öğrenmek

"Kedi, kedi, kedi, it"Çocukları sözcükleri tam olarak telaffuz etmeye teşvik edin. Tekerlemelerin sözlerini ezberlemeyi öğrenin. Sesin telaffuzuna özellikle dikkat edin "İTİBAREN".

8 Oyuncak tiyatrosu "Turp" kahramanların sesleriyle konuş.

9 ZKR "Sesin telaffuzu M"Çocuklara "m" sesini doğru ve net bir şekilde telaffuz etmeyi öğretin. (mu)". Sesi yeterli ses gücüyle telaffuz etmeyi öğrenin. Kelimelerde ve fiillerde m sesini telaffuz etmeyi öğrenin.

10 "Sihirli küp" Küplerdeki resimleri adlandırma yeteneğini güçlendirin.

Tek tek kelimeleri ve cümleleri tekrarlayarak, resmin içeriğiyle ilgili soruları yanıtlayın.

11 tekerleme ezberlemek « Gölge - gölge terlemek" Sanatsal söze sevgi aşılamak, dinleme ve anlama yeteneği. Tekerleme kelimelerinin aktif telaffuzunu teşvik edin. Çocukların anlamadığı kelimeleri açıklayın.

12 Oyuncak tiyatrosu

"pazardan" Yeni bir şiir tanıtın. Bu parçanın sahnelenmesi. Bölümdeki bilgileri pekiştirin "sebzeler".

13 ZKR "Ses U" Sesi net bir şekilde telaffuz edin "de". Hecelerde, kelimelerde bulun (işitsel olarak).

14 tekerleme ezberlemek "Tilki ormanın içinden yürüdü" Yeni eğlenceyi tanıtın. Öğren. Bilinmeyen kelimeleri açıklayın. Bir şaka yap.

15 Didakt ör. "Misafirler" Bağlantılı konuşma geliştirin. Kibar kelimeleri hatırlatın. Çocuklara nesnelere bakmayı, ayrıntıları vurgulamayı öğretin. Birbirinizle iletişim kurma yeteneğini güçlendirin.

16 Oyuncak tiyatrosu "eldiven" Hikayenin içeriğini hatırlayın. Hikayeyi yeniden anlatmayı öğrenin kahramanların sesleriyle konuş.

17 Didakt. Oyun "Doğru adlandırın" Bir bölüme kelime atama "çamaşırlar", "mobilya". Bağlantılı konuşma geliştirin.

18 tekerleme ezberleme. "Bizim kedimiz gibi" Yeni eğlenceyi tanıtın. Öğren. Bilinmeyen kelimeleri açıklayın. tekerleme çal

20 Didaktik. Oyun "Dikkat olmak" Sözcüklerde ve hecelerde verilen sesleri tanımayı öğrenin.

21 tekerleme ezberlemek "Kedi pazara gitti". Yeni eğlenceyi tanıtın. Öğren. Bilinmeyen kelimeleri açıklayın.

22 Oyuncak Tiyatrosu "kedi pazara gitti"Çocuklara öğretmenin konuşmasını dinlemeyi öğretin, ondan sonra tekrarlayın. Çocukları sözcükleri tam olarak telaffuz etmeye teşvik edin. Tekerlemelerin sözlerini ezberlemeyi öğrenin. Çocukları tekerlemelerin sözlerini tekrar etmeye teşvik edin. Şiirsel bir eserin içeriğini anlamak için.

23 Didakt. Oyun "Bal arısı" İnce motor becerileri geliştirin. Ses telaffuzunu düzelt "VE"

24 Sayma tekerlemelerini ezberlemek "Bir, iki, üç... Tavşanın atlayacağı yer yok" Yeni bir sayaç tanıtın tutarlı konuşma geliştirmek Seslerin net telaffuzunu elde etmek için.

25 Bir resme bakmak "Tanya ve güvercinler" Bir resimden hikaye yazmayı öğrenin Dikkat geliştirin, hafıza

26 Oyuncak tiyatrosu "Dede kulak pişirmek istedi" Yeni ayetler tanıtın. Şiiri çal.

27 Konuşma oyunu

"Otomobil" Yeni bir oyun tanıtın. Kelimelerin net bir telaffuzunu elde edin.

28 Öğrenme "Ninni" Sesini yükseltme ve alçaltma yeteneğini geliştir.

29 Bir peri masalı sahnelemek "Kurt ve yedi Genç keçi" Hikayenin içeriğini hatırlayın. Hikayeyi yeniden anlatmayı öğrenin kahramanların sesleriyle konuş

30 Didakt. Oyun "Eko" İşitme geliştirmek, dikkat, konuşma. Öğretmen ve akranlarından sonra kelimeleri tekrarlayın.

31 Oyun "Kim ne yapıyor?" Tek tek kelimeleri ve cümleleri tekrarlayarak, resmin içeriğiyle ilgili soruları yanıtlayın. Resmi dikkatlice düşünmeyi ve üzerinde tasvir edilen nesneleri ve insanların eylemlerini adlandırmayı öğrenin.

32 Peri masalı kaleydoskop Yıl boyunca okunan peri masalları hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

Rus dilini öğretmek için daire çalışması

okul öncesi grubunda

"OTURMALAR"

Süpervizör:

Rusça dil eğitimcisi MBDOU "Aktanysh köyünün 6 numaralı birleşik anaokulu"

Tataristan Cumhuriyeti Aktanyshsky belediye bölgesi

Vakhitova Güzeliya Kharisovna

Açıklayıcı not

Rus diline giriş, Rus kültürü, Rus olmayan çocuklara eğitim vermenin ve onları eğitime hazırlamanın en önemli yönlerinden biridir. Anaokulunda çocuklar Rusça öğreniyor orta grup. Okula hazırlık grubu tarafından, çocuklar doğru telaffuz geliştirir, çocukların Rusça konuşmasını anlamalarına ve çalışılan konuların sınırları dahilinde Rusça konuşmalarına olanak tanıyan birincil bir kelime hazinesi biriktirir. Sözlü halk sanatı, çocuklara Rus dilini öğretmede çok değerlidir. Bu nedenle, okula hazırlık grubunun çocukları ile Rusça "Toplantılar" çemberi düzenlemeye karar verdim. Bilmeceler, tekerlemeler, şarkılar, masallar, çocuklara Rus dilini erişilebilir bir biçimde öğretmeyi mümkün kılar. Rusça Öğrenme kitlerinden renkli çizimler, çocukların dili öğrenmeye ilgi duymasına yardımcı olur.

Dersler haftada bir kez 30 dakika olarak yapılır. Çemberin sınıflarında çocuklar Rus halk masalları, tekerlemeler, oyunlar, bilmeceler, atasözleri ve sözler ile tanışırlar. Sözlü dil geliştirin.

Çemberin amacı: folklor aracılığıyla bir iletişim aracı olarak Rus diline hakim olmak.

Daire programının amacı,İlk dil bilgisini vermek ve çocuğu daha sonraki süreç için hazırlamak dil eğitimi okulda. Çocuklar, Rusça konuşmayı kulaktan anlamayı ve modele göre Rusça konuşmayı öğrenirler. Birçok tekerleme, oyun, şarkı ezberleyin. Hikayeler oynamak. Daire sınıflarında çocukların çalıştığı materyalleri eğlence, açık sınıflar sırasında aktif olarak kullanıyoruz.

Görevler:

Ana dili olmayan bir dilde konuşma becerilerini geliştirmek,

Masal anlatmayı, tekerlemeleri, şiirleri, tekerlemeleri saymayı, şarkı söylemeyi öğretmek.

Masal oynamayı öğretmek, konuşmanın ifadesini geliştirmek,

Çalışma gruplarının tematik planlaması

Ludmila Rychkova
Konuşmanın gelişimi için "Rechevichok" çemberinin programı

Açıklayıcı not.

Ana dilin okul öncesi çocukların yetiştirilmesindeki rolü çok büyüktür. Konuşma yoluyla çocuk davranış kurallarını, iletişimi, insanlar arasındaki etkileşim anlaşmalarını öğrenir, güzelliği algılar. çevreleyen dünya ve gördüklerini anlatabilir, duyum ve hislerini aktarabilir. Zaten okul öncesi çağından itibaren, çocuk dilsel gerçekliğe büyük ilgi gösterir, "deneyler" kelime ile, dilin hem anlamsal hem de dilbilgisel yönüne odaklanarak yeni kelimeler yaratacaktır. Bu, onun dilbilgisi için gerekli bir koşuldur. gelişim dilsel fenomenlerin kademeli farkındalığına dayanan konuşmalar. Çok gelişim ana dilin tüm zenginliklerine hakim olmaya götürür. kendiliğinden konuşma gelişimiçocuklar yeterince alçaldı konuşma becerisi, bu yüzden yaratma göreviyle karşı karşıya kaldım Bardak: « Rechevichok» . programı içerik düzeyine göre - giriş, yöne göre - sosyo-pedagojik, organizasyon biçimine göre - grup, kapsamın genişliğine ve faaliyetlerin içeriğine göre - profil, profesyonelleşme derecesine göre - genel kültürel yeterlilik . Bu program 6-7 yaş arası çocuklar için bir yıllık eğitim için tasarlanmıştır.

Gruptaki öğrenci sayısı - 12 kişi.

1 yıllık eğitim için haftalık yük - haftada 1 saat

Bu çalışma program 32 saat için hesaplandı (haftada 1 saat)

alaka programların olması nedeniyle eğitim faaliyetleri, daha eksiksiz bir eğitim için bir itici güç olarak hizmet etmelidir. çocuk Gelişimi, onların entelektüel alanı - hafıza, dikkat, düşünme ve motor aktivitenin fiziksel durumu ve böylece daha eski okul öncesi çocuklarda öğrenmeye karşı olumlu bir tutum oluşturmaya hizmet eder.

Kurs çok yönlüdür çocuk Gelişimi, bağlı konuşmalar, fonemik işitme, Yaratıcı düşünce, hareketlerin koordinasyonu ve ince motor becerileri, motor aparatın kasları, vb. Kurs, çocukları okumayı, yazmayı ve temel kültürel becerileri oluşturmayı öğrenmeye hazırlamanıza olanak tanır. konuşmalar.

Hedef:

asıl amaç programlar okul hazırlığı kapsamlıdır çocuk Gelişimi: öğrenme için motivasyon oluşumu, düşünmenin gelişimi fantezi, yaratıcılık, artan hafıza, dikkat gelişimi, konuşmalar ve ifadelerini tartışabilme, tanımlama bireysel özellikler gelecekteki birinci sınıf öğrencileri ve okula hazır olma oluşumu.

Görevler:

İletişimsel olarak dil becerilerinin oluşumu fonksiyonlar: bağlantılı konuşma geliştirme, konuşma iletişiminin gelişimi;

Dilbilimsel temel farkındalık yeteneğinin oluşumu ve konuşma fenomeni;

kişilik oluşumu okul öncesi: ihtiyaçların ve bireysel özelliklerin incelenmesi, çocuğun davranışı, akranları ve yetişkinlerle kişilerarası ilişkiler;

- gelişim hayal gücü ve yaratıcılık.

Okul koşullarına uyum, okuryazarlığa hazırlık, kelime geliştirme.

Eğitim içeriği kopyalanmaz birinci sınıf program, ancak her şeyden önce pozitif eğitim motivasyonunun oluşumu yoluyla çocuğu sistematik başarılı eğitime hazırlamayı amaçlar. 6-7 yaş arası bir çocuğun yaş özellikleri, bir kişi olarak, bağımsız bir faaliyet ve davranış öznesi olarak kendisinin farkında olmasıdır. Gönüllü davranış düzenlemesi sadece öğrenilenlere dayanmaz. (veya dışarıdan verilir) kurallar ve düzenlemeler. Okul öncesi çocukların motivasyon alanı aşağıdakilerden dolayı genişlemektedir: gelişim Bilişsel, toplum yanlısı (iyilik yapmaya teşvik etme ve kendini gerçekleştirme güdüleri gibi) kökeni itibariyle sosyal olan güdüler. "Ne iyi, ne kötü".

Formlar ve çalışma modu.

Dersler haftada bir kez yapılmaktadır. Dersin süresi 25 dakikadır. Dersin yapısı konuşma gelişimiçeşitli bölümlerin birbirine bağlanması ilkesi ile belirlenir konuşma çalışması:

1. Sözlüğün zenginleştirilmesi ve etkinleştirilmesi.

2. Kelimenin anlamsal tarafı üzerinde çalışın.

3. Dilbilgisel yapının oluşumu konuşmalar.

4. Ses kültürünün eğitimi konuşmalar.

5. Gelişim dilsel fenomenlerin temel farkındalığı.

6. Gelişim tutarlı monolog konuşmalar.

Bu, farklı arasındaki ilişkidir. konuşma dersteki görevler, en etkili asimilasyon için ön koşulları yaratacaktır. konuşma becerileri. Bu nedenle, farklı durumlarda entegre bir yaklaşım tavsiye edilir. konuşma görevler genellikle aynı içerik üzerindedir.

Okul öncesi çağındaki çocuklarla çalışma ilkeleri konuşma gelişimi:

1. Bilimsel.

2. Psikolojik muhasebe, yaş özellikleriçocuklar.

3. Çocukların okul öncesi etkinliklerinin muhasebeleştirilmesi (oyun, yaşam, meslek).

4. Eğitim materyalinin sistematik ilişkisi ve çocuğun anadiline olan ilgisi konuşmalar.

5. Erişilebilirlik, özgünlük.

6. Eşmerkezlilik.

sınıf biçimleri:

1. Resmin incelenmesi.

2. Nesnelerin incelenmesi

3. Bilmeceler.

4. didaktik oyunlar : - parmak; - kafiye (kolların, bacakların, parmakların, vücudun, gözlerin, kafanın hareketi ile ayetleri öğrenme); - artikülasyon jimnastiği; - ses oyunları; - nefes egzersizleri.

Beklenen sonuçlar ve bunların nasıl kontrol edileceği.

Özel tasarlanmış dersler saldırıp soymak okul öncesi çocuklarda büyük değişimlere yol açar konuşma ve genel zihinsel gelişim. Çocuklar aşağıdakileri geliştirir Sonuçlar:

1. Kültür yükselir konuşmalar, bağlantılı konuşma gelişir, genişler sözel iletişim katkıda bulunan çocuğun kişilik gelişimi yaratıcı potansiyelini ortaya çıkaran;

2. Artan doğruluk, tutarlılık ve ifade gücü konuşmalar. Çocuk, sanatsal ifade araçlarını kendi sözel yaratıcılığında uygun şekilde kullanmaya başlar. (masal, bilmece, hikaye, şiir yazarken). Aynı zamanda, düşünce oluşturma ve ifade etme araçlarının netleştirilmesi önemli bir teşvik haline gelir. düşüncesinin daha yüksek konuşma biçimlerinin gelişimi.

3. Çocuklar öğrenmede ve özümsemede başarılıdır program okullaşma hem dil bilgisi hem de dil bilgisi açısından ana dil konuşma gelişimi- sözlü ve yazılı. Eğitim gereklilikleri okul öncesi çocuklar: bu kursu incelemenin bir sonucu olarak, okul öncesi çocuklar ulaşıma-etkileşime açık olacak:

Nesnelerin analizi, sentezi, karşılaştırması, genellemesi, sınıflandırılması;

Uzayda Oryantasyon;

Yazı gereçlerinin doğru kullanımı;

Yeni kelimeler öğrenin, kelime dağarcığınızı zenginleştirin, pekiştirin, geliştirin;

En önemli gerçekleri seçerek bir hikaye oluşturabilme;

Belirli nitelikleri vurgulamak için konuyu açıklayacak kelimeleri seçin;

Önerilen konu hakkında türün özelliklerini aktararak bir peri masalı icat edebilmek;

Eserin ana karakterlerini belirleyin, onlara karşı tutumunuzu ifade edin;

Eserin türünü belirleyin;

Dil figüratifliğinin en çarpıcı örneklerini yakalayın;

Öğretmenden gelen soruların yardımı olmadan metni anlamlı bir şekilde yeniden anlatın;

Tanımları seçin (sıfatlar, ad eylemleri (Fiiller);

- kelimeleri hecelere ayırma yeteneği; bir kelimedeki sesleri vurgulayın, bir sesin bir kelimedeki yerini belirleyin;

Sesi tarif et kelimelerin ses şemalarını özgürce kullanın ve oluşturun;

Sözcüklerin ses-harf çözümleme becerilerini geliştirme, sözcüklere vurgu yapma, vurgulu ve vurgusuz heceleri ayırt etme;

Bir cümlenin kavramlarını genişletmek, iki ila dört kelimeden oluşan bir cümle yapmak; belirli sayıda cümle ile bir hikaye derlemek, bir dizi resme dayalı bir hikaye derlemek, çeşitli türlerde cümleler kurma yeteneği;

- okuma becerilerinin geliştirilmesi, atasözleri, sözler, tekerlemeler bilgisi; bulmacaları, bulmacaları çözme yeteneği.

Güvenlik programlar.

Lojistik güvenlik: Çocukların çağa ayak uydurabilmeleri, bilgi ve iletişim teknolojilerine hakim olabilmeleri için anaokulunda yeterli teknik donanıma sahiptir. anlamına geliyor: interaktif beyaz tahta, müzik merkezi, bilgisayar bulunmaktadır. Bilimsel ve metodolojik kaynaklar. Derse iyi hazırlanmak için saldırıp soymak, Kaynaklar listesinde belirtilen bilimsel ve metodik yayınları kullanacağım. Didaktik güvenlik: bunu uygulamak için programlar hayatta oldukça elverişli bir kültürel var eğitim alanı. Grubun, bir öğretmenin yardımıyla çocukların ek literatür bulabilecekleri bir kütüphanesi vardır. Bu onların zekalarını ortaya çıkarmaya yardımcı olacak, bilişsel ve yaratıcı aktivite. Devam etmekte programlar Resim, fotoğraf, sunum, sözlük kullanacağım.

bibliyografya

1. Bezrukikh M. M. Okula adımlar. Öğretmenler ve ebeveynler için bir kitap. M.: Bustard, 2010. 2. Volkov B. S. Çocuğu okula hazırlıyoruz. Petersburg: Peter, 20012. 3. Grizik T. I. Çocuğu okula nasıl hazırlarsınız. Eğitimciler için metodolojik rehber. M.: Eğitim, 2011. 4. 5. Okul öncesi eğitim (okul öncesi çağındaki çocukların eğitimi). Yönergeler. Yazarlar ekibi E. V. Buneeva, R. N. Buneev. 6. Tsenarva N. N. Çocukları hazırlama modellerinin değişkenliği koşullarında okul açısından önemli işlevlerin oluşumu okul: birinci sınıf öğrencilerinin okulda önemli işlevlerinin teşhisi. Araç seti. - M.: Ventana-Graf, 2009. 9. E. G. Yudina "Bukvarenok"

Başlık: "Eğlenceli alfabe"

İLERİ PLAN

kıdemli okul öncesi yaş

ZAMAN ÇİZELGESİ AMAÇ METODOLOJİK TEKNİKLER

Eylül

2. Çocuklara şiiri dikkatlice dinlemeyi, soruları bu şiirden dizelerle cevaplamayı öğretin.

3. Sesin net ve doğru telaffuzunu teşvik edin "a" kelimelerde ve cümlelerde konuşmalar.

4. Grafik becerileri geliştirin(çizim izleri).

5. Çocuklara büyük harf A'yı gösterin. Resim "Kuş civcivleri besler"

Oyun "Kuş"

artikülasyon jimnastiği

Di "Bebeği uyutalım"

A. Barto'nun bir şiirini okumak

"Kurbağalar"

Resimler: köpek, tavşan, tilki.

Kim nerede yaşıyor? Hayvanlardan yaşadıkları yere giden yollar çizin.

sağ/sağ "Hastane"

Üzerinde A harfi bulunan dudak resmini gösterin.

3. "Sihirli değnek" 1 Ekim Çocuklara sesli harfleri ve ünsüzleri net bir şekilde telaffuz etmeyi öğretmek, kelimeleri ayırın.

2. Bağlantılı konuşma geliştirin, dışavurumculuğu.

3. Kelime hazinesini zenginleştirin.

4. Şiirin metnini dikkatlice dinleyin, anlama uyan kelimeleri seçin. di "Petrushka'ya söyle"

Oyun "Bana bir söz ver"

artikülasyon jimnastiği

Bir kaz nasıl kıkırdar?

Bir kurbağa nasıl havlar? Bir köpek nasıl havlar?

Sesin harfinin telaffuzunu düzeltmek ve resmi dikkate almak - diyagramlar ve aynalar.

P. Voronko'nun bir şiirini ezberlemek "Uyku zamanı"

4. Cantharellus cibarius ziyaretinde - kız kardeşler. 1 Kasım Çocuklara sesleri ve kelimeleri net bir şekilde telaffuz etmeyi öğretmeye devam edin.

2. Tek köklü kelimeler bulabilme (chanterelle, tilki, tilki).

3. Eylem sözcükleri ve tanımları üretebilecektir.

4. Bir peri masalını dikkatlice dinlemeyi öğrenin.

5. Dramatizasyona aktif katılım sağlayın. Oyuncak, bir tilki resmi.

Di "Tilki hakkında sözler söyle"

masal anlatmak "Kar Maiden ve Fox"

Oyun - dramatizasyon "Evde kim yaşıyor"

5. Ses "U" 1. Kasım y sesini telaffuz ederken net ve doğru bir artikülasyon geliştirin.

3. Konuşma işitme geliştirin, artikülatör aparatı güçlendirin.

4. grafik becerilerini geliştirmek(çizim izleri). Bir egzersiz "Topa üfle"

İnek nasıl möler? Bir guguk kuşu nasıl öter?

nasıl uğultu (büyük) küçük buharlı lokomotif.

Şemanın resimlerini ve y harfini gösterin. Aynanın önünde seslerin telaffuzu (bir, y).

Di "Resimleri dudaklarından sesli olarak tanıyın"

S. Marshak'ın bir şiirini okumak "Hece"

Metne yakın soruları cevaplayın, parça çizin (raylar arasındaki ray boyunca keçeli kalemle bir çizgi çizin).

6. "Çocuğun dünyası" 1 Kasım Çocuklara bir dil kavramının anlamını gösterin "kelime".

"kelime".

3. a, y seslerinin net telaffuzuna katkıda bulunun. Oyun "Puan" (oyuncak, giysi, ayakkabı, sebze, meyve - resimler düzenleyin).

Çocuklar oyuncak resimleri alırken eşya satın alırlar.

Masanızda kaç tane var.

Kaç kelime biliyorsun, kart inca adını hangi kelimeyle koydun?

Di "Dudaklarından biliyorum"

7. Ses "Ö" 1 Aralık: Bir sesi telaffuz ederken net ve doğru bir artikülasyon geliştirin "hakkında".

2. Sesin net ve doğru telaffuzunu teşvik edin "hakkında" kelimelerde ve cümlelerde konuşmalar.

3. Geliştirmek mantıksal düşünme - edinilen bilgiyi resimdeki görüntü ile ilişkilendirmek. artikülasyon jimnastiği

"simit"

Bir tavuk civcivlerine ne der?

Bilmeceler, resimde bulabileceğiniz ipuçları (tahmin ederken ses o cılızca telaffuz edilir).

Yolları ve her bir hayvanı eve bağlamayı teklif edin.

Nerede yaşıyor.

Resim - sesli şema o.

Hangi resimler burada yaşayabilir? (eşek, Olya).

Oyun - dramatizasyon "Eşek ve Olya".

8. Kelimeye giriş "Orman" 1 Aralık Çocukları kelimeyle tanıştırmaya devam edin.

2. Terimi doğru anlamayı ve kullanmayı öğrenin "kelime".

3. a, y, o seslerinin açık ve doğru telaffuzunu geliştirin.

4. Çocuklara yavru hayvanları doğru isimlendirmeyi öğretin. Ormanın resimleri panorama.

İşte ormandayız.

Ormanda ne gördük? Hangi kelime… bu hayvanı aradı?

Yavrularına hangi kelimeyi söyleyebilirsin, vb.

Ormanda ne yetişir? (genellemek). Aniden bir esinti esti, ardından kuvvetli bir rüzgar vs. Korktuk oh-oh-oh. Ve sonra kayboldular, vb.

Di "Dudaklarından biliyorum"

9. Ses "E" 1 Aralık y sesini telaffuz ederken net ve doğru bir artikülasyon geliştirin.

2. Sözcüklerde ve deyimlerde sesin açık ve doğru telaffuzuna katkıda bulunun konuşmalar.

3. Çocukları şiirin metnini doğru telaffuz etmeye teşvik edin.

4. a, o, u seslerinin doğru telaffuz becerilerini pekiştirmek.

5. Keçeli kalemle nasıl iz çizileceğini öğrenmeye devam edin. Resim bir diyagramdır ve kızgın bir y sesinin doğru telaffuzunu gösterir.

Kayak, sabun, peynir, duman, çatı resimleri - nesneleri adlandırın, sesinizle sesleri vurgulayın.

M. Myshkovskaya'nın şiiri "fareler" soruları şiirden metinle cevaplayın.

Fareden peynire bir yol çizin.

Di "Dudaklarından biliyorum"

Bir takım kutulara sahip olun. İlk sesle a, o, o, nerede yaşayabileceklerini bulun.

10. "Kim ne yapıyor" (eylem kelimelerine giriş). 1 Ocak Çocukları bu kelimeyle tanıştırmaya devam edin.

2. Kelimeye ilgi yaratın.

3. artikülatör aparat üzerinde çalışmaya devam edin.

4. Tonlama ifadesini geliştirin konuşmalar.

5. . Bir kedi ve bir köpek hakkında bilmeceler.

Hayvanların evcil olduğundan emin olun.

Bu oyuncağın adı nedir?

Açıkça telaffuz et. Kedi, onu evcilleştirdiğimizde ne yapar? Hangi kelimeleri söyleyebilirsin?

Kedi fare gördüğünde ne yapar? Vb.

Yukarıdaki tüm kelimeleri içine koyun "göğüs".

11. Ses "VE" 1 Ocak. Sesi telaffuz ederken net ve doğru bir artikülasyon geliştirin.

2. Sesin net ve doğru telaffuzunu teşvik edin "ve" kelimelerle.

3. Geliştirmek ellerin genel motor becerileri ve motor fonksiyonu (fiziksel dakika).

4. Geliştirmek temel grafik becerileri. Kızgın, gülümseyen bir yüz gösterin.

Oyun "Atış"

Resim, sesin telaffuzunun bir diyagramıdır ve.

Resimlerden, bu şema etrafında hangi kelimelerin yaşayabileceğini seçin.

Oyun "Bana bir söz ver"

Tavuklar için tahıllar çiziyoruz.

12. Ses "E" 1 Ocak: Evukae'yi telaffuz ederken açık ve doğru bir ifade geliştirin.

2. Sesin net ve doğru telaffuzunu teşvik edin "E" kelimelerde ve cümlelerde konuşmalar.

3. Geçen tüm sesli harflerin telaffuzunu çalışın.

4. Bir kelimedeki ilk sesi vurgulamayı öğrenin.

5. Grafik becerileri geliştirin. Resim "Bir çocukla keçi"

Bu hayvanın adı nedir? Bir keçi annesini nasıl çağırır? Çocuktan anneye giden yolu yönlendirmek.

Resim - şema

E'nin kısa telaffuzları nelerdir?

Oyun "İlk sesi adlandırın" (sesli harf)

"Dudaklarından biliyorum"

Fizik dakika "Bu parmak"

Net ses çıkarma "e".

13. Sebzeler (kelimelerle tanışma - işaretler). 1 Şubat: Çocukları bu kelimeyle tanıştırmaya devam edin.

2. Kelimeye ilgi yaratın.

3. Renk formlarını sabitleme.

4. Gelişim bilişsel özellikler.

5. Sınıflandırma.

6. Gelişim görsel dikkat ve hafıza. Seni küçük tohumlara dönüştürmek istiyorum.

Oyun "Sebze meyveleri"

Renk ve beden hakkında bilgi edinmek için hangi soruyu sorun? Bu ne tür bir domates? vb.

Oyun “Her sebze hakkında daha fazla kelimeyi kim adlandıracak”

"Burada sorun ne?" "Ne gitti?"

Eğer lahana salatası. Peki nedir bu salata? Ve pancardan ne tür salata yapacağız?

Oyun "Bahçede"

14. Ses "M" 1 Şubat: Bir sesi telaffuz ederken net ve doğru bir artikülasyon geliştirin "M".

2. Şiirin doğru ve anlaşılır bir şekilde telaffuzunu sağlamak.

3. m sesinin kelimelerle net bir şekilde telaffuz edilmesini teşvik edin.

4. Bilmecenin altında yatan şiirsel imgeleri anlamayı öğrenmek. Annen sinirlendiğinde yüzü nasıl oluyor? Azarlandığınızda ne yaparsınız?

Oyun "Saat Bebekleri"

Annenin sesini vurgulayın. Bu sesi yapabilir misin? Seni ne durduruyor?

Dudaklarımızla telaffuz ederiz. Mm.

şiir okumak "Ayılar" G. Sangiro, bilmeceler (tahminde bir ses vardı m)

İpuçlarını ve rengi bulun.

15. Ses "B" 1. Şubat B sesini telaffuz ederken net ve doğru bir artikülasyon geliştirin.

2. Sesin doğru telaffuzunu düzeltin "b" kelimelerde ve cümlelerde konuşmalar.

3. Ünlülerin doğru telaffuzunu tekrarlayın.

4. Kelimedeki ilk sesli harf seçimini düzeltin.

5. Anahattı aşmadan nesnelerin üzerini boyamayı öğrenin. Oyun "Saat Makinaları"

Sincap oyuncak - bir sincap hakkında bir bilmece.

Bu hayvanın adı nedir? (Her çocuk çizilmiş: boncuklar, broşlar, fiyonklar).

M. Myshkovskaya'nın şiiri "Sincap"

İçerikle ilgili soruların yanıtları. Süslemelerde renk.

Oyun "Dudaklarından biliyorum"

İlk sesi seçin

Oyun - dramatizasyon "Sincap" ve "Bobik"

Bir ninni söylemek.

16. Sondaj kelimesiyle tanışma. 1 Mart Çocuklara kelimelerin sesini dinlemeyi öğretin.

2. Verilen sesleri vurgulayarak bir kelimeyi telaffuz etmeyi öğrenin.

3. Çocuklara ilk sesli harfi vurgulamayı öğretmeye devam edin.

4. Geçilen sesleri net ve doğru bir şekilde telaffuz etmeyi öğrenin. Oyun "Çevremizdeki sesler"

Şiir "Kelime oyunu" A. Barto

"Merhaba, ben Petruşka"- oyun (karakter)

Oyun "Dudaklarından biliyorum""İlkini seç

17. Ses "P" "P".

2. Bu sesin telaffuzunu kelimeler ve ifadelerle düzeltin konuşmalar.

3. Tonlama ifadesini geliştirin konuşmalar. Oyun "Kar tanesi" Postacı bir mektup getiren Petrushka karakteri, mektupta domuzlarla ilgili bir bilmece var.

Domuz yavruları Peak - Pak - Pok geliyor bir şarkı söylüyor. Sonra çocuklarla. Domuz yavrusu teaser'ları pa - poo, poo - pa - poo, pa - poo - pi - kA

Domuz yavruları adında resimlerle geldi P sesi var, gösteriyorlar ve yanılıyorlar, çocuklar düzeltiyor.

Yudin'in masalını okumak "Domuz Günü"

18. Ses "D" 1 Mart: Bir sesi telaffuz ederken net ve doğru bir artikülasyon geliştirin "D".

2. Kelime dağarcığını zenginleştirin.

3. . Oyun "Ağaçkakan" bir çukuru oymak

Bu çukurda kim yaşayabilir? Borulu bir sincap oyuncağı ve ilk sesin d olması için resimler.

Tüm kelimeleri açıkça adlandırın ve fazladan bir kelime arayın.

Oyun "Bana bir söz ver"

19. Kelimeler uzun - kısa. 1 Nisan Çocuklara şunu gösterin: farklı kelimeler farklı sayıda ses (yani kelimeler uzun veya kısa olabilir).

2. Yürüyerek, tokat atarak, uzun - kısa bir kelime bularak çocuklara öğretin. Oyunlar: "Kelime Yürütülebilir", "Kim öne geçti", "Hangi kelimenin uzun olduğunu bulalım mı?"- Alkışlarla geri sayım.

20. Ses "İLE" 1 Nisan k sesini telaffuz ederken net ve doğru bir artikülasyon geliştirin.

2. Bilmecenin altında yatan şiirsel karşılaştırmaları anlamayı öğrenmek.

3. Karşılaştırma yeteneğini geliştirmek, analiz et, dağıt ve dikkat çek.

4. Fonemik farkındalık geliştirin. Bilmeceler (ilk sesi bilmeceler, koroyu açıkça vurgulayarak, Bir kurbağa ziyarete gelir ve bilmeceler ve resimler getirir

Croaks (hor. ind. tepki, resmi düşünün (kedi sütü kucaklar, yatağa tırmanır, kilim üzerine oturur).

Resimlere bakın ve sesli kelimeleri bulun "İLE".

G. Yudin'in Hikayesi "Kosto nasıl pişirilir"

21. Ses "T" 1 Nisan Bir sesi telaffuz ederken net ve doğru bir artikülasyon geliştirin "T".

2. Çocuklara t, p, k seslerini net bir şekilde telaffuz etmeyi öğretin.

3. Sesin telaffuzunu kelimelerde ve cümlede düzeltin konuşmalar.

4. Grafik becerileri geliştirin(buluttan yağmur çekmek). artikülasyon jimnastiği

"Yüksek çit". Dilin nasıl telaffuz edildiğini öğrenelim, şarkı söylemeye çalışalım. Ve eğer ipi çekersen (göz yaşı).

Oyun "Koca ayaklar yolda yürüdü"

Tak tak - konukları vur - köpek yavrusu Tyap, yavru Top'u ayı, onlara komposto ile davran.

Bulut gizemi. - çocuklar yağmur çizer.

Ve yağmur yağıyorsa, bir şemsiye alın. Misafirlere trene kadar eşlik ediyoruz.

Oyun "Tren". Römorklar t - t - t

22. Ses "G" 1 Mayıs Açık ve doğru bir ifade geliştirin.

3. Şiiri yavaşça telaffuz etmeyi öğrenin, her kelimeyi açıkça telaffuz edin.

4. Grafik becerileri geliştirin. Gizem "Kaz hakkında, Gog'un oyuncak kazı"

G. Vieru'nun şiiri "Kaz"

Sorular üzerine cevaplar.

Oyun "Bana bir söz ver"

Bir bezelye resmi düşünün. Bezelye Gizemi.

Bezelye çizin.

23. Gözden Geçirme (sesli harfler) 1. Mayıs Sesli harflerin telaffuzunu kelimelerde ve deyimlerde düzeltin konuşmalar.

2. Ünlüleri telaffuz ederken artikülatör aparatın organlarının açık ve doğru bir pozisyonunu elde etmek.

3. Fonemik farkındalık geliştirin. Oyun "Dudaklarından biliyorum"

"Ayna". Her resim için bir yer bulun.

Oyun "Köyde Büyükannenin Yerinde"

24. Gözden Geçirme (ünsüzler) 1 Mayıs Ünsüzlerin telaffuzunu kelimelerde ve ifadelerde düzeltin konuşmalar.

2. Şiirin metnini dikkatlice dinleyin, sese benzer, anlamca uygun kelimeleri seçin.

3. Mantıksal düşünme geliştirin.

4. Bilmecenin altında yatan şiirsel karşılaştırmaları anlayın. Oyun "Bana bir söz ver"

Bulmacalar Resimlere cevaplar bulun (yabani evcil hayvanlar hakkında, bu hayvanların neden vahşi ve evcil olduğunu açıklayın, tüm cevaplarda ilk sesleri açıkça ayırt edin.

İlgili Makaleler

Hayatımızdaki nanoteknoloji projesi Nanoteknolojinin hayatımızdaki önemi nedir

"Hayatımızda nanoteknoloji" konulu sunum Nanoteknolojinin gerçek hayatta kullanımına örnekler

Bilimsel araştırma metodolojisi ve yöntemleri

Sunum "uzayda dik çizgiler"

"Çevremizdeki İngilizce" konulu araştırma çalışmasının sunumu (5. sınıf) Çevremizdeki İngilizce araştırma çalışması

Sunum "beşinci sınıf öğrencilerinin adaptasyon özellikleri" Daha genç bir gencin yaş özellikleri