Umjetnost je figurativni izraz stvarnosti, koju autor može oživjeti uz pomoć različitih faktora koji razlikuju jednu vrstu umjetničke i kreativne ljudske djelatnosti od druge. Svaki umjetnik na svoj način vidi stvarnost oko sebe i, shodno tome, na originalan i jedinstven način stvara remek-djelo, koje će se možda pokazati zaista značajnim za njegovo doba, pa čak i za cijelu povijest čovječanstva.

Glavne društvene funkcije umjetnosti kao načina poznavanja svijeta: u formiranju estetskog ukusa osobe, umjetnost igra temeljnu ulogu. Da jeste estetsku funkciju. Čovjek od djetinjstva ima želju za stvaranjem, što je uočljivo na primjeru gdje mala djeca često biraju najljepše stvari ili predmete od mnoštva ponuđenih. Čak i djeca koja nemaju mogućnost potpunog kontakta sa svijetom zbog urođenih patologija ili prošlih bolesti razvila su instinkt za ljepotom koji im pomaže da uživaju u ljepoti na svoj način i dobiju estetski užitak. izvođenje društvena funkcija, umjetnost transformira društvo i društvenu stvarnost, što omogućava ljudima da se udruže u grupe ovisno o njihovim interesima. Sa ovom funkcijom, ljudi imaju opšte znanje, ideje, misli, što daje podsticaj razvoju međuljudskih odnosa. da bi nadoknadila nedostatak ljepote u svakodnevnom životu, za opuštanje, umjetnost obavlja kompenzatornu funkciju. Pruža priliku da se oporavi od stresa, riješi urgentne psihološke probleme osobe, a također i vrati njegov duševni mir nakon teških radnih dana. razumijevanje stvarnosti kroz razne umjetničke slike omogućava kognitivna funkcija art. U društvu obrazovanje često zavisi od kulturnog vaspitanja čoveka, jer roditelji od detinjstva upoznaju dete sa umetnošću odlaskom u muzeje, pozorište, slušanjem klasične muzike itd. hedonistička funkcija pomaže osobi da dobije pravo zadovoljstvo od umjetnosti. Uključiti se u autora, razumjeti njegovo djelo - to je zadovoljstvo. Takođe u Ancient Greece skrenuo pažnju na posebnu, izuzetnu prirodu estetskog užitka, koji nije sličan tjelesnim užicima. Ovo je duhovni užitak, gdje nije moguće ispoljavanje materijalnih i utilitarnih potreba čovjeka. ogromna uloga pridaje se obrazovnoj funkciji, koja se bavi socijalizacijom pojedinca. Umjetnost razvija određene misli i osjećaje kod ljudi, zahvaljujući kojima formiranje ličnosti koja je u interakciji sa cijelim društvom postaje stvarna. Utjecaj ove funkcije se proteže na sve aspekte ljudski život i stoga su svi podložni ovom pozitivnom uticaju. ne zaboravite na funkciju predviđanja. Različite vrste umjetnost je u stanju da predvidi budućnost, što je čini još zanimljivijom i misterioznijom. Jedna od najznačajnijih karakteristika ovog predviđanja je sposobnost predviđanja bez potpune i dovoljne informacije o određenom fenomenu koji se proučava. A to su samo glavne funkcije umjetnosti koje svakodnevno obavlja. Kreativna aktivnost ima mnoge druge funkcije koje otkrivaju i distribuiraju niz osnovnih obaveza.

Sažetak lekcije na temu

« Umetnost kao način upoznavanja sveta"

11. razred. Društvene nauke.

Cilj: Formiranje integralnog sistema znanja o metodama spoznaje svijeta.

Zadaci:

Asimilacija znanja o mogućnostima upoznavanja svijeta kroz umjetnost;

Razvoj emocionalno-senzorne sposobnosti opažanja i spoznavanja svijeta kroz poeziju, muziku, likovnu i pozorišnu umjetnost;

Vaspitanje vrijednosnog odnosa prema umjetnosti kao načinu upoznavanja svijeta i zadovoljavanja duhovnih potreba.

Vrsta lekcije : kombinovani.

Obrazac za lekciju : prezentacija grupnih kreativnih projekata.

Oprema za nastavu: multimedijalni sistem, izložba knjiga na temu časa.

Tokom nastave:

Aktuelizacija znanja o metodama spoznaje u obliku "otvorenog mikrofona".

Prezentacija grupnih kreativnih projekata.

Dijeljenje utisaka o prezentacijama.

Sumiranje, evaluacija za rad, domaći.

Ažuriranje znanja.

Na nastavi formiramo integralni sistem znanja o osobi, društvu i svijetu oko nas. Čovjek od samog rođenja do kraja svojih dana spoznaje svijet oko sebe i sebe na ovom svijetu. Prisjetimo se koje smo metode spoznaje već naučili? Uključujemo "slobodni mikrofon", progovaramo i prenosimo riječ drugome.

(učenici se izmjenjuju, po želji nazivaju racionalne i senzualne metode spoznaje)

Motivacija za učenje nove teme.

"Umjetnost ima zadatak da otkrije istinu u senzualnom obliku."

G. Hegel

U početku, čak i kod starih Grka, visok stepen vještine u bilo kojem poslu nazivao se umjetnošću. Ovo značenje riječi je još uvijek prisutno u jeziku kada govorimo o umjetnosti liječnika ili učitelja, borilačkoj vještini ili govorništvu.

Kasnije se pojam „umjetnosti“ sve više počeo koristiti za opisivanje posebne djelatnosti usmjerene na odraz i transformaciju svijeta u skladu sa estetskim normama, tj. po zakonima lepote.

Predmet umjetnosti su svijet i čovjek u zbiru njihovih međusobnih odnosa.

Oblik postojanja umjetnosti je umjetničko djelo.

Svrha umjetnosti je dvojaka: za stvaraoca je umjetničko samoizražavanje, za gledaoca je spoznaja svijeta kroz ljepotu. Općenito, ljepota je usko povezana sa umetnošću kao istina sa naukom i dobrota sa moralom.

Umjetnost je važna komponenta duhovna kultura čovječanstva, oblik znanja i promišljanja ljudsko okruženje stvarnost.

U smislu potencijala za razumijevanje i transformaciju stvarnosti, umjetnost nije inferiorna u odnosu na nauku.

Međutim, načini razumijevanja svijeta naukom i umjetnošću su različiti: ako znanost za to koristi stroge i nedvosmislene koncepte, onda umjetnost koristi umjetničke slike.

Danas ćemo na času uroniti u svijet umjetnosti i pokušati osjetiti i zamisliti sve što ćemo vidjeti i čuti na senzualnom nivou. I na kraju lekcije pokušaćemo da reproduciramo svoja osećanja i osećanja koja ćemo iskusiti.

Prezentacije grupnih kreativnih projekata.

Prethodno su u razredu formirane 4 kreativne grupe koje su dobile zadatak da predstave umjetnost kao senzualni način upoznavanja svijeta. Naime - odabrati i predstaviti umjetnička djela u sljedećim vrstama umjetnosti:

Poezija

Slikarstvo

Pozorište

Muzika

1 grupa - "Poezija"- 4 učesnika ( vremensko ograničenje 6 minuta)

1.: "Zakoni umjetnosti ne nastaju u materijalnom, već u idealnom svijetu u kojem živi Ljepota, materija može samo naznačiti granice unutar kojih se širi umjetnička inspiracija" - tvrdila je Delia Steinberg Gusma.

„Inspiracija je raspoloženje duše za živo prihvatanje utisaka, dakle, za brzo razumevanje pojmova, što doprinosi njihovom objašnjenju“, napisao je Aleksandar Puškin.

Poznavanje svijeta kao bića uzbuđivalo je ne samo filozofe, već i pjesnike. Oni su ti koji nam pokazuju svijet u slikama i osjećajima koje prenose kroz umjetničku riječ...

Uzmi komadić s neba.

Pogledajte ispod tkanine univerzuma.

Tamo cveta magični cvet,

To će vas spasiti od patnje.

Njegove latice su beskrajne,

A lišće je osnova stvaranja.

Njegovi korijeni sežu u vječnost.

Njegovo vrijeme je početak cvjetanja.

On je poput sjaja svjetla,

Blaženstvo dolazi od njega...

U njemu živi nedokučiva sila,

Jer on je savršenstvo.

2.: Da li je Omar Khayyam inferiorniji u odnosu na filozofe u svojim razmišljanjima, koji umjetnička riječ otkriva slike života...

Učinio sam znanje svojim zanatom,
Poznata mi je viša istina i niže zlo.
Raspetljao sam sve tesne čvorove na svetu,
Osim smrti vezane u mrtvi čvor.

3.:
Ne tuguj, smrtniče, jučerašnje gubitke,
Ne mjerite današnje stvari sutrašnjom mjerom,
Ne vjerujte u prošlost ili budućnost,
Vjerujte trenutnoj minuti - budite sretni sada!

4.:
Sledili su meseci meseci pre nas,
Mudraci su zamijenjeni mudracima prije nas.
Ovo mrtvo kamenje je pod našim nogama
Prije su bile zjenice zanosnih očiju.

1.:
Kao vatrena ptica, kao princeza u zamku iz bajke.
Istina mora biti skrivena u srcu.
I biser za sjaj
Na isti način, potrebna je duboka tajnost.

2.:

Teško da možeš nadmašiti nekadašnje mudrace,
Teško da možete pronaći rješenje za vječnu misteriju.
Zašto ne raj za tebe - ovaj zemaljski travnjak?
Nakon smrti, teško možete ući u drugu...

3.:
Znaj, miljenik sudbine rođen u košulji:
Vaš šator je poduprt trulim motkama.
Ako je duša pokrivena mesom, kao šator -
Pazite, jer su kolci šatora slabi!

4.:
Oni koji slijepo vjeruju neće naći put,
Oni koji misle uvijek su pritisnuti sumnjom.
Bojim se da će se jednog dana čuti glas:

"O, neznalice! Puta nema tamo i nema!"

1.: Vekovima su mislioci i pesnici pokušavali da razotkriju misterije univerzuma i shvate smisao života. Čuveni pesnik dvadesetog veka, Eduard Asadov, stvorio je portret cele generacije u njenim traganjima, težnjama i nadama, i ostavio nam da nastavimo njegovo nasleđe...

Zapamtite nas dok smo ovdje!

Na kraju krajeva, imamo još mnogo toga da uradimo.

Niko ne zna koliko ćemo izdržati

Ali sada smo sa tobom, pored tebe, ovde,

2.: Ko smo mi? U mladosti - vojnici.

Zatim - vrijedni radnici, skromno rečeno.

Ali mnogo svečanih datuma

Upisali smo kalendarske listove.

Pobijedili smo đavolju vatru

I podignut iznad pepela grada.

Vidite, mi ćemo uvek biti vojnici na frontu

I u danima rata, iu mirnim godinama!

Jesi li umišljen? Ne, smiješno je i ništa!

Ne bi nam to palo na pamet.

Kada prođete kroz najhladnije

Onda pljuješ na ovaj nered.

Kakvi su naši redovi, slasti dometa!

Da, skoro da ih nismo poznavali.

Važno nam je da možete pronaći

Sve što smo postigli u teškim vremenima.

I da ti živim svetlu sudbinu

I vinuti se pod zvijezde sto puta više -

Uzmite sve dobre stvari od nas

A mi ćemo ponijeti sa sobom nedostatke...

Uvek bismo rado prevodili sa vama,

Ali svi vetrovi će jednom odneti...

Zapamtite nas dok smo ovdje

Onda nema potrebe da se krećete po arhivi!

Kada tada, u dalekim godinama,

Uspomene blijede niti

Onda idi do ogledala

I dobro pogledaj sebe.

I od naše međusobne topline

Svijet će iznenada planuti, uznemiren i nestabilan.

A mi, nakon što smo zakoračili kroz vaše karakteristike,

Nasmejaćemo vam se prijateljskim osmehom...

A mi, današnji gimnazijalci, spremni smo dati odgovor generaciji koja nas napušta...

Pamtimo sve što si nam zaveštao,

Pažljivo ćemo ga čuvati

Da se misli i srca ne ohlade,

I kako ne bi prekinuli živu nit.

Željeli bismo završiti poetsku stranicu sa još nekim našim stihovima:

Živite i uživajte ovdje i sada

Stvorenje života, dar postojanja!

Pronađite sebe, volite i divite se

Svaki trenutak, dajući svjetlost i mir!

Hvala vam na pažnji! Nadamo se da vas poezija nije ostavila ravnodušnim!

Grupa 2 - "Pozorište". 4 učesnika (vremensko ograničenje 6 minuta)

1.: „Cijeli svijet je pozorište.

U njemu, žene, muškarci - svi glumci.

Oni imaju svoje izlaze, odlaske,

I svi igraju više od jedne uloge.

Ove Shakespeareove riječi su odavno postale krilate, kao što je i sam Šekspir još uvijek na prvom mjestu među svjetskim dramatičarima.

2.: Možda se nijedno dramsko djelo nije tako često postavljalo u svjetskim pozorištima kao Hamlet. Možda baš zato što niko tako strastveno i s poštovanjem nije postavljao pitanje smisla života kao Hamlet, koga svaka generacija s pravom smatra svojim savremenikom?!

3.: Obratimo pažnju samo na jednu epizodu iz besmrtnog Šekspirovog dela, koju igraju ruski glumci u režiji Jurija Butusova.

(Video fragment predstave "Hamlet" - dijalog Hamleta i Ofelije)

(Inscenacija pjesme "San", muzička podloga, fragmenti valcera)

1.: Cijeli svijet je pozorište i svi smo mi glumci u njemu! Hvala vam na pažnji!

3- grupa - "Likovna umjetnost"- 4 člana (vremensko ograničenje 4 minuta).

1.: „Slikarstvo je poezija koja se vidi, a poezija je slika koja se čuje“, rekao je Leonardo da Vinči pre mnogo vekova.

2.: "Slikar treba da prikaže ne ono što vidi, već ono što će se videti" - reči su Paula Valerija.

3.: Svako na svoj način vidi svijet oko sebe, nekome je stanište, nekome biće, ali kako umjetnici vide svijet prirode?!

4.: „Slikarstvo se raspravlja i takmiči s prirodom“, rekao je Leonardo da Vinci. A ako mu date muzički zvuk, ostavit će jedinstven utisak. Okrenimo se temi pejzaža u predstavi poznati umetnici i uronite u senzualnu kontemplaciju...

(Video klip "Slike poznatih umjetnika")

1.: U našem liceju nema nikoga ravnodušnog prema ljepoti prirode. Nismo umjetnici u profesionalnom smislu, ali volimo snimati remek-djela prirode našim video zapisima i kamerama. A sada želimo da vam skrenemo pažnju samo na neke fragmente fotografija koje su gimnazijalci pripremili za takmičenje "Remek-dela prirode".

(fotografije na A-4 magnetima su pričvršćene za tablu)

Ja ću uzeti prirodnu svježinu

A u zoru ću se samo oprati,

Razumem svaku živu dušu,

Veoma sam zabrinut za prirodu.

Prirodni darovi bez daljnjeg

Raspršite se desno i lijevo

Ali šta je priroda? Ovo je život krvi

A sam život u prirodi je kraljica!

Hvala vam na pažnji!

Grupa 4 - "Muzika"- 4 učesnika ( vremensko ograničenje - 8 minuta).

1.: „Šta je muzika? Zauzima mjesto između misli i pojave; kao posrednik pred zoru, ona stoji između duha i materije; vezano za oboje, razlikuje se od njih; ovo je duh kojem je potrebno odmjereno vrijeme; to je materija, ali materija koja nema prostora”, pisao je Hajnrih Hajne o muzici.

A Thomas Cateil je rekao: "Muzika nas svojom melodijom dovodi do samog ruba vječnosti i daje nam priliku da u roku od nekoliko minuta shvatimo njenu veličinu."

Pređimo u stihiju muzike i života, uronimo u zvuk violina u pijesku pustinje, kao na rubu vječnosti...

(Video klip u izvedbi kvarteta violina)

2.: „Muzika je um oličen u prelepim zvucima“, napisao je Ivan Sergejevič Turgenjev.

Čuli ste klasičnu muziku u modernoj obradi. I bio je to bunt senzualnih nijansi percepcije svijeta. A sada vas pozivamo da uronite u skladnu ljepotu harmonije svemira uz pomoć klasične muzike... Chopin. Valcer cvijeća.

(video snimak na Šopenovu muziku "Valcer cveća")

3.: Nije ni čudo što se zvala "Melodija raja", slušajući ovu muziku duša se ispuni radošću i blaženstvom. Ali možda je najmoćnija muzika muzika ljubavi.

"Muzika treba da zapali vatru iz srca ljudi", rekao je Ludwig van Beethoven. A kada se poveže sa poezijom, onda slušajući je, duša ne samo da se raduje, ona peva i voli...

(video snimak njihovog filma "Vodnjaci, napred!" -

epizoda sastanka Aljoše i Sofije u šumi)

4.: Zaista se nadamo da je vaša duša bila ispunjena muzikom i otvorila vam oči za drugi svijet oko vas, koji ste možda danas prvi put vidjeli. Slušajte muziku i ispunite svoju unutrašnji svet radost i lepota! Na kraju krajeva, "Muzika inspiriše ceo svet, opskrbljuje dušu krilima, promoviše let mašte..." Platon je ovo rekao.

Hvala vam na pažnji!

Razmjena utisaka.

„Srećan je onaj ko ume da plače čitajući poeziju, na čijem licu se ogleda uzvišeno uzbuđenje koje se rađa uz zvuke prelepe muzike“, rekao je Horhe Anhel Livraga.

Zahvalan sam našim kreativnim timovima koji su uspjeli da nas urone u prekrasan svijet umjetnosti i upoznaju svijet oko nas kroz njegovu prizmu.

Kakve su utiske na vas ostavila predstavljena umjetnička djela? Ponovo uključujemo "otvoreni mikrofon" i molim vas da odgovorite na sljedeća pitanja:

Koje boje, boje su preovladale u vašim osjećajima?

Koje ste emocije, osećanja doživjeli?

Koje su vam slike ostale u sjećanju, ostavile poseban utisak?

Koje su se misli pojavile kada ste se uronili u umjetničko djelo?

Sumiranje, evaluacija, domaći zadatak.

Dakle, da se vratimo na svrhu i ciljeve naše lekcije. Jesmo li ih uspjeli postići? Ko želi komentarisati odgovor?

Ocjene posla.

Zadaća: napišite esej na temu "Kako vidim svijet oko sebe."

U dijelu o pitanju, kako je spoznaja svijeta kroz umjetnost? dao autor Aleksandra Mironenko najbolji odgovor je Uobičajeno je da se umjetnost naziva specifičnim oblikom društvene svijesti i ljudske aktivnosti, koji je odraz okolne stvarnosti u umjetničkim slikama. Kroz stvaranje umjetničkih djela ostvaruje se takva vrsta kognitivne aktivnosti ljudi kao što je umjetničko znanje. Predmet umjetnosti je osoba, njen odnos sa vanjskim svijetom i drugim pojedincima, kao i život ljudi u određenim istorijskim uslovima. Specifičnost umjetnosti kao oblika umjetničkog znanja je u tome što: - prvo je figurativna i vizualna. Tema umjetnosti - život ljudi - izuzetno je raznolika i ogleda se u umjetnosti u svoj njenoj raznolikosti u obliku umjetničkih slika. Potonji, kao rezultat fikcije, ipak odražavaju stvarnost i uvijek nose otisak stvarnih predmeta, događaja i pojava. Umjetnička slika u umjetnosti obavlja iste funkcije kao i koncept u znanosti: uz pomoć nje se odvija proces umjetničke generalizacije, selekcije. bitne karakteristike poznatih objekata. Kreirane slike su kulturno nasljeđe društva i sposobni su, postavši simboli svog vremena, da ozbiljno utiču na javnu svijest; - drugo, umjetničko znanje karakteriziraju specifični načini reprodukcije okolne stvarnosti, kao i sredstva kojima se stvaraju umjetničke slike. U književnosti je takvo sredstvo riječ, u slikarstvu - boja, u muzici - zvuk, u skulpturi - volumetrijsko-prostorni oblici; - treće, ogromnu ulogu u procesu upoznavanja svijeta uz pomoć umjetnosti igraju mašta i fantazija subjekta koji spoznaje. Umjetnička fikcija dopuštena u umjetnosti potpuno je neprihvatljiva, na primjer, u procesu naučna saznanja. Ako su za naučnika sredstva razumijevanja svijeta teorijske konstrukcije i logički zaključci, onda je za umjetnika takvo sredstvo upravo umjetnička slika - individualna percepcija stvarnosti koju stvara umjetnikova mašta. Za razliku od javnih i humanističkih nauka studiranje pojedinačne strankeživot ljudi, umjetnost istražuje čovjeka u cjelini i, uz druge kognitivne aktivnosti, predstavlja poseban oblik spoznaje okolne stvarnosti. Umjetnost se, kao i duhovna kultura u cjelini, razvija, s jedne strane, na osnovu akumulacije kulturnih vrijednosti, njihovog prenošenja s generacije na generaciju, očuvanja integralnog Umjetnička djela i, s druge strane, u procesu stvaranja novog duhovnog bogatstva.
originalni izvor MHC

Druga vrsta znanja daje umjetnost. Bavi se umjetničkim razvojem svijeta. Naravno, umjetnost nije ograničena na poznavanje svijeta, njena svrha je mnogo šira. Umjetnost izražava estetski odnos čovjeka prema stvarnosti. (Dalje će biti posebno reči o originalnosti estetske delatnosti. Ovde ćemo se ograničiti na ukazivanje na spoznajnu stranu umetnosti.) Dakle, moguće je proučavati istorijsku prošlost iz arhivskih dokumenata i arheoloških nalaza, sistematizujući ih i generalizujući ih. . Ali možete naučiti o prošlosti uz pomoć umjetničkih djela majstora književnosti, slikarstva, pozorišta. Umjetničko djelo daje emotivno obojenu i živu predstavu ne samo o tome kako su junaci prošlosti izgledali, već i o tome šta su mislili i osjećali, kako su se ponašali u određenim okolnostima, pomaže da se osjeti duh vremena. Svojevremeno je književni kritičar V. G. Belinski roman A. S. Puškina "Evgenije Onjegin" nazvao "enciklopedijom ruskog života". Zaista, čitaoci se upoznaju sa različitim aspektima života ruskog društva početkom XIX in. Specifičan način umjetničke spoznaje je umjetnička generalizacija, slika. Budući da je odraz stvarnosti, slika ima određena svojstva predmeta iz stvarnog života. Književna priča o događaju nije sam događaj, već omogućava njegovo ponovno stvaranje uz pomoć čitalačke mašte. Mermer nije živo meso, ali vredi „odrezati suvišno od bloka“, kako je tvrdio veliki kipar Mikelanđelo, dajući hladnom kamenu oblik umetničke slike - i tu je pred posmatračem koji se divi moćno telo zgodni sportista ili lice filozofa obasjano svetlošću mudrosti. Ravan platna koju slikar koristi veštinu, boju, liniju, kompoziciju, pretvara se u trodimenzionalni prostor. Takva zamjena jednog predmeta drugim proizlazi iz primitivnog pogleda na svijet, prema kojem se sve stvari mogu pretvoriti jedna u drugu. Jedan predmet može zamijeniti drugi, a suština i svrha oba postaje jasnija. U antičkoj i srednjovjekovnoj umjetnosti mjesto umjetničke slike zauzimao je kanon - kod primenjena pravila umjetnost ili poezija. To je bio neophodan uslov za umjetničko djelovanje. U renesansi se ideja stila javlja kao pravo umjetnika da stvara djelo u skladu sa svojom kreativnom inicijativom, odnosno da stvara svijet prema vlastitoj zamisli o njemu. U 18. vijeku, kada se znanje o prirodi naglo razvija, umjetnička forma počinje se doživljavati kao svojevrsna organizacija, uređenost, podređena unutrašnjim ciljevima. Umjetnik je, poznavajući svijet, transformirao ga u umjetničke slike. Shvatanje umjetnosti kao „razmišljanja u slikama“ potiče od G. Hegela. G. Hegel je napisao da slika stoji „na sredini između neposredne senzibilnosti i misli koja pripada carstvu ideala“. Drugim riječima, slika pomaže predstaviti idealnu misao kroz stvarnu inkarnaciju i shvatiti ovu inkarnaciju kao izraz misli. Objasnimo ovo na primjeru. U pesmi M. Yu. Lermontova "Pesnik" nalazimo sliku: poezija - "zvono na večevoj kuli". Ovdje se upoređuju predmeti iz stvarnog života koji su udaljeni jedan od drugog. Ali zamjenom jednog s drugim, postaje moguće otkriti u poeziji takvo svojstvo kao što je sposobnost ujedinjavanja ljudi, okupljanja u trenucima važnim za život, itd. Slažete se da možete napisati mnogo knjiga na temu „Šta je poezija“ , ili možete ponuditi živopisnu sliku, i mnogo toga postaje jasnije, prodor u svijet poezije postaje dublji. Istovremeno, nije lako riječima objasniti značenje umjetničke slike. Istovremeno, neminovno dolazi do njenog osiromašenja, neki važni detalji se ne prevode na jezik riječi, ostaje misterija zvučne poetske slike. Antički pjesnik Hesiod posjeduje riječi: "Muze govore laži koje liče na istinu." Kao idealan, a ne stvarni objekt, slika ima neka svojstva pojmova, ideja, hipoteza i drugih mentalnih struktura koje osoba koristi prilikom spoznaje svijeta. Ona ne samo da odražava svijet, već, takoreći, generalizira važna svojstva mnogih stvarnih objekata. Slika se otkriva u jednom, prolaznom, slučajnom suštinskom, nepromenljivom, večnom. U našem primjeru iz Lermontova specifične karakteristike zvona su beznačajne, za nas je važna namjena poezije koju pronađena slika sažeto i duboko prenosi. Uz pomoć umjetničke slike umjetnost stvara svojevrsnu hipotezu o okolnom svijetu ili njegovim dijelovima. Ova hipoteza svakako od onoga ko opaža i spoznaje svijet zahtijeva sopstvenu fantaziju, kreativnost, duboku mentalnu aktivnost i konačno, spremnost da se svijet percipira na ovaj način. Dakle, slažemo se da je kognitivna aktivnost veoma raznolika. Ne može se predstaviti kao svečana povorka ka apsolutnoj istini, u toku koje raste sve više novih istina. Na putu spoznaje osobe čekaju zablude, razočarenja i greške. Napredna naučna saznanja mogu koegzistirati s predrasudama i neznanjem. Sve to ne poništava značaj naučnog znanja, već samo naglašava da raznolikost manifestacija čovjeka i bogatstvo svijeta oko njega zahtijevaju raznovrsnost spoznaje stvarnosti, kombinaciju različitih metoda i oblika kognitivne aktivnosti.

Pojam i suština umjetnosti. specifičnost umetnosti. Umetnička slika kao čovekov izraz rezultata spoznaje sveta kroz umetnost. Uloga umjetnosti u razumijevanju svijeta. Glavne društvene funkcije umjetnosti kao načina spoznaje svijeta. Relevantnost i perspektive razvoja razne vrste umjetnost...

Ako vam ovaj rad ne odgovara, na dnu stranice nalazi se lista sličnih radova. Možete koristiti i dugme za pretragu

MINISTARSTVO PROSVETE I NAUKE RUJSKE FEDERACIJE

Federalni državni budžet za obrazovanje
viša institucija stručno obrazovanje
„Država Sankt Peterburg ekonomskog univerziteta»

AKADEMSKA DISCIPLINA: FILOZOFIJA

Sažetak na temu: "Umjetnost kao oblik spoznaje svijeta"

Izvedeno:

Student 1. godine Yu-1401 grupa

Dubrovina Elizabeth

Supervizor:

Fedchuk D.A.

Vanredni profesor, kandidat filozofskih nauka

St. Petersburg

2014

Uvod

Naučnici do sada nisu mogli doći do generalnog zaključka o tome kako je nastala stvaralačka aktivnost čovjeka. Različitost mišljenja o ovoj temi govori o važnosti umjetnosti i omogućava nam da je smatramo duhovnom djelatnošću čovjeka i jednim od glavnih oblika spoznaje svijeta. Teško je naći kompromis, zahvaljujući kojem bi se formulisala opšta teorija, jer se svaki istraživač oslanja na sopstveno znanje i lično mišljenje.

Umjetnost je figurativni izraz stvarnosti, koju autor može oživjeti uz pomoć različitih faktora koji razlikuju jednu vrstu umjetničke i kreativne ljudske djelatnosti od druge. Svaki umjetnik na svoj način vidi stvarnost oko sebe i, shodno tome, na originalan i jedinstven način stvara remek-djelo, koje će se možda pokazati zaista značajnim za njegovo doba, pa čak i za cijelu povijest čovječanstva.

Od davnina, ljudi su nastojali obogatiti svoj život raznim ukrasima i dodati boju svom stalnom mjestu boravka. Tako su izrađivali naušnice, neobične ogrlice, razne toteme, maske, narukvice, a na zidovima stana, uz pomoć biljnih i životinjskih boja, pojavili su se crteži koji su odražavali glavno zanimanje čovjeka tih dana. Kasna umjetnost smatralo se željom da se ponove jedinstveni fenomeni prirode i reproduciraju specifične karakteristike svijeta. A u eri kompjuterske tehnologije, umjetnost se koristi kao jedna od metoda šifriranja informacija, koja osigurava ne samo pouzdanost njenog očuvanja, već i relevantnost upotrebe. Ovakva raznovrsnost sadržaja ljudske kreativne aktivnosti ukazuje na njenu svestranost i istorijski utemeljeno iskustvo prethodnih generacija. Ali nastanak umjetnosti ne može se ni na koji način usporediti s trenutkom nastanka materijalnog bogatstva, koje ona danas jasno koristi, jer niko sa sigurnošću ne zna da li je potreba za duhovnim bogaćenjem bila poticaj za stvaranje potrebnih resursa. Možda su ljudi čuvali svoje ideje u pamćenju i, verbalno ih prenosili, pokušavali da ih sačuvaju za svoje potomke, koji su, pak, već našli način da stvore upravo te dobrobiti.

Vjerovatno je faktor koji umjetnost razlikuje od ostalih oblika spoznaje svijeta posebna i ekskluzivna informacija u umjetničkom polju. Ipak, umjetnost je dobila svoj razvoj, zasnovana na znanju koje nije u stanju pronaći i strukturirati druge načine ovladavanja okolnom stvarnošću.

U javnom životu umjetnost igra vrlo važnu ulogu i njen značaj za mnoge pojedince je teško precijeniti. Svaka reforma društvenog poretka i temelja direktno je povezana sa umjetnošću. Ljudi pripremaju jasne i razumljive slogane na demonstracijama, crtaju plakate kampanje, nose odjeću koja ih izdvaja u masi itd. Dakle, ona je pred nama kao značajna komponenta društvenog znanja.

U vezi savremena umetnost, to je praktičan odraz postojeće stvarnosti i tehnološkog napretka. Pojava novih oblika, vrsta, žanrova umjetnosti omogućava svakome ko želi da radi ono što mu je najzanimljivije i najuzbudljivije.

Pojam i suština umjetnosti

Sam pojam umjetnosti je prvobitno bio svakodnevni, odražavajući samo naprednije vještine i sposobnosti pojedinaca u odnosu na druge. Sada, kada govorimo o umjetnosti, zamišljamo nešto rafinirano, duhovno, takva djela koja nisu slična tvorevinama prirode i ne odjekuju produktima tehnološkog napretka i nauke. Kreativna aktivnost prenosi estetski osjećaj, osjećaj za ljepotu, koji nikome nije stran. Ona je u stanju da kreira svoj svet, gde nema mesta za sebične i pragmatične ljudske potrebe, gde se uživanje u lepoti manifestuje kao uzvišeniji cilj.

Tokom praktičnih aktivnosti, osoba razvija određene misli, mišljenja, prosudbe, koje se oličavaju u raznim interpretacijama, u rasponu od bola i patnje do smijeha i radosti. Umjetnička djela stvaraju autori zbog prisustva brojnih materijalnih resursa, poput zvukova, boja, kostima, maski, riječi, gline, pijeska i mnogih drugih.

Jedinstvenost umjetnosti je u tome što osoba, baveći se kreativnom djelatnošću, stvara rad, pokazujući se sa svih strana, i to na holistički i strukturiran način. To je nemoguće u implementaciji pojedinačnih, privatnih nauka, koje su zasnovane na teorijskim činjenicama i dokazima i nemaju estetski karakter. Umjetnik koji slika sliku ulaže svoju dušu, sve svoje emocije i iskustva u slikanje, što se ne može reći za određene vrste aktivnosti, gdje se čovjek otkriva samo s jedne strane.

Predmet estetike. Razvoj estetske misli kao manifestacije umjetničkog poznavanja svijeta od strane čovjeka

Podijelivši načine upoznavanja svijeta na naučne i umjetničke, naučnici im daju pravo da budu temeljni za razvoj estetike. Uostalom, njen stav i privrženost lepoti pokazuju filozofsko i teorijsko razmatranje sveta umetnosti kao načina da se identifikuju razlike između ovih oblika znanja.

Estetska misao je nastala kao svijest o važnosti i vrijednosti cijelog svijeta u cjelini, posebno o čovjeku i rezultatima njegovog djelovanja. Umjetnost je dugo vremena postojala samo u mitološkim prikazima, legendama koje nisu imale dokaza, ali su bile glavni predmet uzdizanja heroja i njegovih podviga. Kasnije je dobio realističniji karakter i interpretacija je postala moguća na svim jezicima svijeta. U raznim sferama javnog života, razlike između ljepote i dobrote, korisnosti, istine i svetosti povezivale su se sa sviješću o nejednakosti ovih pojmova. Stoga se postavilo pitanje potrebe da se neki pronađu zajedničke karakteristike i faktore u svim njegovim manifestacijama, kako bi se uspostavio okvir na koji bi se neuki stvaraoci ili stvaraoci početnici mogli osloniti.

Umjetnost se u potpunosti manifestira u estetici i njen je predmet u odnosu na sve veličanstvene aspekte koji vam omogućavaju da upoznate svijet, da se bavite i razvijate onu vrstu koja se približava ličnom svjetonazoru. Dakle, možemo reći da umjetnost djeluje kao manifestacija ljudske duše.

Specifičnost umjetnosti

Izraz stvarnosti u umjetnička forma uz pomoć slika je specifična za umjetnost kao aktivnost, pa se lako može razlikovati od drugih praktičnih radnji osobe. Ova karakteristika sadrži znanja svih prethodnih generacija i istovremeno je proizvod kreativni proces sadašnje vrijeme.

Umetnička slika kao čovekov izraz rezultata spoznaje sveta kroz umetnost

U ovom slučaju, umjetnička slika se pred nama pojavljuje ne samo kao kopija stvarnosti, već kao jedan od načina da sam autor doda ili promijeni dio njenog sadržaja kako bi svoja osjećanja prenio članovima društva.

Umjetnička slika je odraz i rekreacija okolnog svijeta upravo sa pozicija autora, uzimajući u obzir njegova interesovanja i karakter. Može se realizovati kao muzičko delo (opera, simfonija), kao književno stvaralaštvo (roman, drama), kao pozorišna predstava (performans, balet), kao vizuelno delo (slika, fotografija), kao arhitektonski spomenik(zgrada, katedrala) itd.

Govoreći o posebnosti i specifičnosti umjetnosti, možemo izdvojiti sljedeće karakteristične osobine, koje su neke od njenih prepoznatljivih odlika:

1. Umjetnost je figurativna i vizualna, što je sasvim logično i prirodno. Ljudski život je neosporno raznolik u svim svojim manifestacijama. Odražava mnoge umjetničke slike, koje se obično ispostavljaju kao rezultat fikcije, ali ipak imaju istinit karakter i ocjenu. I pojam u nauci i umjetnička slika u umjetnosti ostvaruju odabir potrebnih i važnih karakteristika predmeta koji se proučava i stvaraju neke generalizirane informacije o njemu. U određenom vremenskom periodu umjetnička slika može imati različit uticaj na društvo, njihovo raspoloženje i mišljenja, pa čak i postati određeni simbol ovog doba.
2. Da bi se izrazile emocije autora, postoji mnogo načina da se odrazi stvarnost ili fikcija. U muzičkom stvaralaštvu ovaj metod su note, u književnosti - riječ, a skulptura - trodimenzionalni oblici. Takvih je primjera mnogo, pa će biti mnogo lakše i lakše saznati sve što ovaj ili onaj autor misli.
3. Stvaranje remek-djela zavisi i od mašte kreatora. Obdarujući svoje delo određenim obeležjima, autor nam pokazuje odraz stvarnosti u sopstvenoj interpretaciji. U poređenju sa naučnom delatnošću, gde fikcija nema mesta, umetnost je obdarena velikim mogućnostima i bojama.

Uloga umjetnosti u razumijevanju svijeta

Razvoj sadržaja koncepta umjetničkog poznavanja svijeta od strane čovjeka u različitim epohama

Koliko nam je poznato, niti jedno istorijsko razdoblje nije završeno bez utiska u naredno, što omogućava razumijevanje osnova i običaja koji su tada bili na snazi ​​i njihove povezanosti sa umjetnošću. Posebno je važno zapamtiti da je razvoj umjetnosti kroz život ljudi prirodan proces formiranja estetike kao umjetničke svijesti.

U novije vrijeme, pogledi čitave epohe poistovjećeni su s izrekom jednog ili drugog filozofa prema razne aspekte javni život. Ali sada u umu osobe postoje razmišljanja o poimanju sebe i nagađanja o raznim preduvjetima za stvaranje umjetnosti kao takve. Na osnovu poznatih i pouzdanih činjenica o cjelokupnom istorijskom procesu, može se sagledati i analizirati svestranost umjetničke svijesti, kao i njen istorijski napredak. Naime, ovaj faktor je najvažniji momenat u spoznaji svijeta kroz umjetnost, budući da su se ljudi svake epohe, stvarajući slavne spomenike nepokolebljive u budućnosti i ostavljajući za sobom kulturno naslijeđe, rukovodili samo tada postojećim znanjem i iskustvom praktične aktivnosti koje su bile popularne u to vrijeme.

Glavne društvene funkcije umjetnosti kao načina poznavanja svijeta:

1. umjetnost igra temeljnu ulogu u formiranju estetskog ukusa osobe. Da jesteestetsku funkciju. Čovjek od djetinjstva ima želju za stvaranjem, što je uočljivo na primjeru gdje mala djeca često biraju najljepše stvari ili predmete od mnoštva ponuđenih. Čak i djeca koja nemaju mogućnost potpunog kontakta sa svijetom zbog urođenih patologija ili prošlih bolesti razvila su instinkt za ljepotom koji im pomaže da uživaju u ljepoti na svoj način i dobiju estetski užitak.
2. izvođenje društvena funkcija, umjetnost transformira društvo i društvenu stvarnost, što omogućava ljudima da se udruže u grupe ovisno o njihovim interesima. Zahvaljujući ovoj funkciji, ljudi imaju zajednička znanja, ideje, misli, što daje podsticaj razvoju međuljudskih odnosa.
3. da nadoknadi manjak ljepote u svakodnevnom životu, za opuštanje, umjetnost izvodikompenzatorna funkcija. Pruža priliku da se oporavi od stresa, riješi urgentne psihološke probleme osobe, a također i vrati njegov duševni mir nakon teških radnih dana.
4. razumijevanje stvarnosti kroz razne umjetničke slike omogućavakognitivna funkcija art. U društvu obrazovanje često zavisi od kulturnog vaspitanja čoveka, jer roditelji od detinjstva upoznaju dete sa umetnošću odlaskom u muzeje, pozorište, slušanjem klasične muzike itd.
5. pravo zadovoljstvo od umetnosti pomaže čoveku da dobijehedonistička funkcija. Uključiti se u autora, razumjeti njegovo djelo - to je zadovoljstvo. Još u staroj Grčkoj pažnja se poklanjala posebnoj, izuzetnoj prirodi estetskog užitka, koji nije sličan tjelesnim užicima. Ovo je duhovni užitak, gdje nije moguće ispoljavanje materijalnih i utilitarnih potreba čovjeka.
6. ogromnu uloguobrazovna funkcijakoja se bavi socijalizacijom pojedinca. Umjetnost razvija određene misli i osjećaje kod ljudi, zahvaljujući kojima formiranje ličnosti koja je u interakciji sa cijelim društvom postaje stvarna. Utjecaj ove funkcije proteže se na sve aspekte ljudskog života, pa su svi podložni ovom pozitivnom učinku.
7. ne zaboraviprediktivnu funkciju. Različite vrste umjetnosti mogu predvidjeti budućnost, što je čini još zanimljivijom i misterioznijom. Jedna od najznačajnijih karakteristika ovog predviđanja je sposobnost predviđanja bez potpune i dovoljne informacije o određenom fenomenu koji se proučava.

A to su samo glavne funkcije umjetnosti koje svakodnevno obavlja. Kreativna aktivnost ima mnoge druge funkcije koje otkrivaju i distribuiraju niz osnovnih obaveza.

Relevantnost i izgledi za razvoj različitih vrsta umjetnosti

Umjetnost karakteriziraju faktori kao što su potraga za novim pravcima i oblicima, neodoljiva želja za nepoznatim, identifikacija najmodernijih sredstava za stvaranje umjetničkih djela, ali oni nisu glavne komponente u razvoju umjetničke djelatnosti. U njegovom oblikovanju presudnu ulogu imaju društvene potrebe ljudi, kao i način na koji određena vrsta umjetnosti može zadovoljiti te potrebe. Lako je to potvrditi primjerom iz vremena renesanse likovne umjetnosti dostigao tako izuzetne visine da, govoreći o ovome istorijski period, bukvalno će svako moći dati procijenjenu karakteristiku kulturnog razvoja tog stoljeća.

Stvarni oblik umjetnosti uvijek će najpotpunije izražavati društvene potrebe ne samo jedne osobe, već cijelog društva. Sve ove vrste umjetnosti su, naravno, promjenjive i pod utjecajem društva, jer se potrebe ljudi mijenjaju u vezi s napretkom, a mijenjaju se i pogledi subjekta na umjetnički proces.

Društvo se često fokusira na određene vrste umjetnosti, koja im daje pravu priliku da se razvijaju u uslovima akutne društvene potrebe za njima. Uostalom, poznato je da su tokom bilo koje ere postojali određeni trendovi i skoro svaki drugi pratio je modu. Naravno, oni koji su razumjeli i pratili sve promjene u svijetu stvaralaštva bili su dio populacije čije je mišljenje bilo najznačajnije. U skladu s tim, upravo su oni bili u mogućnosti da finansiraju umjetnost koja im se sviđala i razvijaju ove oblasti na bolje.

U društvu se ponovo odvija razvoj modernih tehnologija i sredstava komunikacije uz učešće estetskih potreba. Na primjer, televizija je nastala kao rezultat potrebe da se brzo i efikasno prenesu informacije svim segmentima stanovništva. Sada lako možemo saznati novosti koje su se nedavno dogodile ili gledati prijenos uživo, postajući u određenoj mjeri učesnik događaja koji se dešavaju na ekranu. Ali koliko god da smo zadovoljni svojstvima televizije, ljudske potrebe su neograničene, pa se stoga tehnologije svakim danom poboljšavaju.

Ovo je jako dobro za mnoge druge vrste umjetnosti, jer bi muzika, pozorište i mnoge druge stvari mogle direktno prenositi predstavu, operu bez problema i zastoja, a svako bi imao priliku da obogati svoj unutrašnji svijet i uživa u umjetnosti na TV ekran.

Samo istinski umjetnički utjecaj može izazvati inspiraciju i moralna osjećanja u čovjeku, uz pomoć kojih se formira kreativna ličnost. Za njeno aktivno djelovanje potreban je određeni poticaj koji može probuditi čula za ljepotu i dati svijetu novo remek-djelo.

Važna je bila i pojava snimanja muzičkih djela. Sada svako može koristiti različita sredstva za reprodukciju muzike i na taj način se približiti umjetnosti. Važno je napomenuti da mnogi proizvodi koji sadrže moderne tehnologije, nalaze se na policama radnje, a svako, bilo profesionalac, esteta ili običan slušalac, može kupiti robu koja mu je potrebna. Zahvaljujući profesionalnim snimcima, dolazi do sinteze između pozorišta, televizije itd.

Sa jedne tačke gledišta, zvučni snimci igraju važnu ulogu, prenoseći sve dostupne informacije na sledeće generacije, muziku klasika ili savremenih umetnika. S druge strane, njihov značaj se očituje u teritorijalnom pitanju. Osoba, koja je izvan jedne države ili regije, i dalje može čuti, kupiti ili preuzeti pjesmu koja mu se sviđa, a koja je nastala na određenom mjestu, možda čak iu inostranstvu.

Sumirajući, napominjemo da su apsolutno sve vrste umjetnosti dinamične i da su u stalnom razvoju, pomažući društvu da se poboljša, a svaki dan, mjesec, godina pronalaze se novi načini interakcije različitih oblika spoznaje svijeta. A umjetnost napreduje i kao oblik prenošenja znanja s generacije na generaciju, i kao uvođenje svježih informacija.matii u duhovnoj sferi društva.

Spisak korišćene literature

1. Tolstikova I. I. Sadokhin A. P. " Svjetska kultura i umjetnost";
2. Siličev D. A. "Kulturologija";
3. Markova A. N. "Kulturologija. Istorija svjetske kulture";
4. Khrenov N. A." Socijalna psihologija umjetnosti: tranzicijska epoha".