ODOBRI

___________________________________ (inicijal, prezime)
(naziv kompanije, ________________________
preduzeće, itd., njegovo (direktor ili dr
pravni oblik) službeni,
ovlašteni
odobriti službeno
instrukcije)
"" ____________ 20__ godine

Opis posla
nastavnik-organizator
______________________________________________
(naziv organizacije, preduzeća, itd.)

"" ______________ 20__ godine N________

Ovaj opis posla je razvijen i odobren
na osnovu ugovora o radu sa ________________________________________________
(naziv pozicije osobe za koju
_______________________________________________________ iu skladu sa
ovaj opis posla je sastavljen)
odredbe Zakona o radu Ruska Federacija i drugi regulatorni
akti koji uređuju radne odnose u Ruskoj Federaciji.

I. Opće odredbe

1.1. Nastavnik-organizator spada u kategoriju specijalista.
1.2. Osoba koja ima
prosjek stručno obrazovanje ____________________________________
(bez uslova za iskustvo)

rad; najmanje __________ godina iskustva u nastavi)
ili visoko stručno obrazovanje ________________________________
(nema zahtjeva za
________________________________________________________________________,
radno iskustvo; najmanje __________ godina iskustva u nastavi)
ili _______________________ kvalifikacionu kategoriju.
(II, I, viši)
1.3. Imenovanje na poziciju nastavnika-organizatora i razrješenje
izrađuje se po nalogu rukovodioca ustanove uz predočenje

1.4. Facilitator mora znati:
- Ustav Ruske Federacije;
- zakone Ruske Federacije, odluke Vlade Ruske Federacije i
regionalne obrazovne vlasti o obrazovanju;
- konvencija o pravima djeteta;
- starosna i specijalna pedagogija i psihologija, fiziologija,
higijena;
- specifičnosti razvoja interesovanja i potreba učenika
(učenici), osnove njihove kreativne aktivnosti;
- metodologija za pronalaženje i podršku mladih talenata;
- sadržaj, metodologija i organizacija jedne od vrsta kreativa
djelatnosti (naučne i tehničke, estetske, turističke i zavičajne,
zdravlje i sport, slobodno vrijeme, rekreacija i zabava);
- programi zanimanja kružoka, sekcija, studija, klupskih udruženja;
- osnove djelovanja dječijih kolektiva, organizacija i udruženja;
- pravila i norme zaštite na radu, sigurnosne mjere
i zaštita od požara;
- Osnove predmedicinske nege.
1.5. Nastavnik-organizator je direktno odgovoran _______________
(glava
________________________________________________________________________.
institucije; drugi zvaničnik)
1.6. Za vrijeme odsustva nastavnika-organizatora (godišnji odmor, bolest i
i dr.) njegove poslove obavlja lice postavljeno naredbom starješine
institucije. Ovo lice stiče odgovarajuća prava i snosi
odgovornost za kvalitetno i blagovremeno izvršavanje postavljenih zadataka
njegove dužnosti.
1.7. ______________________________________________________________.

II. Poslove odgovornosti

Nastavnik-organizator:
2.1. Promoviše razvoj ličnosti, talenata i sposobnosti,
formiranje zajedničke kulture učenika (učenika, djece).
2.2. Proučavanje uzrasta i psiholoških karakteristika, interesovanja i
potrebe studenata (učenika, djece) u ustanovama i na mjestu
prebivalište, stvara uslove za njihovo sprovođenje u razne vrste
kreativna aktivnost.
2.3. Organizuje rad dječijih klubova, kružoka, sekcija i dr
amaterskih saveza, raznih pojedinačnih i zajedničkih
aktivnosti studenata (učenika, djece) i odraslih.
2.4. Nadzire rad u jednoj od oblasti djelatnosti
institucije: tehničke, umjetničke, sportske,
turističke i lokalne istorije itd.
2.5. Promoviše ostvarivanje prava djeteta da stvara dječje
udruženja, udruženja.
2.6. Organizuje večeri, praznike, izlete, ekskurzije, podršku
društveno značajne inicijative studenata (učenika, djece) u oblasti
njihovo slobodno vrijeme, razonodu i zabavu.
2.7. Privlači rad sa studentima (učenicima, djecom)
zaposleni u kulturnim i sportskim ustanovama, roditelji, javnost.
2.8. Pruža podršku dječijim zadrugama, drugim oblicima
organizacija rada studenata (učenika, djece).
2.9. Organizuje praznike za studente (učenike,
djece), odgovoran je za njihov život i zdravlje tokom
obrazovni proces.
2.10. Promoviše razumijevanje razvoja i funkcioniranja društva u
u cjelini i pojedinačnim komponentama njenih društvenih sistema.
2.11. Poboljšava svoj profesionalna kvalifikacija.

III. Prava

Nastavnik-organizator ima pravo:
3.1. Upoznati se sa nacrtima odluka uprave preduzeća,
vezano za njegove aktivnosti.
3.2. O pitanjima iz svoje nadležnosti podnosi
razmatranje prijedloga rukovodstva ustanove za unapređenje aktivnosti
uspostavljanje i unapređenje metoda rada; komentari na aktivnosti
pojedini zaposleni u ustanovi; predložiti opcije za uklanjanje postojećih
nedostatke u radu institucije.
3.3. Zahtjev lično ili u ime uprave ustanove od
informacije i dokumenti strukturnih odjela i specijalista,
neophodno za ispunjavanje njihovih službene dužnosti.
3.4. Angažirajte stručnjake iz svih (pojedinačnih) struktura
jedinice za rješavanje zadataka koji su joj dodijeljeni (ako je
predviđeno odredbama o strukturnim podjelama, ako ne - sa
dozvolu rukovodioca ustanove).
3.5. Zahtijevati rukovodstvo ustanove da pruži pomoć u
vršenje svojih dužnosti i prava.
3.6. ______________________________________________________________.

IV. Odgovornost

Nastavnik organizator je odgovoran za:
4.1. Za nepravilno obavljanje ili neobavljanje službenog lica
dužnosti navedene u ovom opisu posla
u granicama utvrđenim radnim zakonodavstvom Ruske Federacije.
4.2. Za prekršaje učinjene u vršenju svojih
djelatnosti, - u granicama utvrđenim upravnim, krivičnim i
građansko zakonodavstvo Ruske Federacije.
4.3. Za nanošenje materijalne štete - u utvrđenim granicama
radno i građansko zakonodavstvo Ruske Federacije.
4.4. ______________________________________________________________.

Opis posla je izrađen u skladu sa ________________
(ime,
_____________________________.
broj i datum dokumenta)

Rukovodilac strukturne jedinice (inicijal, prezime)
_________________________
(potpis)
"" _____________ 20__ godine

DOGOVOREN:

Šef pravne službe

(inicijal, prezime)
_____________________________
(potpis)
"" ________________ 20__

Upoznat sam sa uputstvom: (inicijal, prezime)
_________________________
(potpis)
"" _____________ 20__ godine

Zaista je nemoguće nabrojati sve talente koje nastavnik-organizator u školi treba da ima! Njegove dužnosti su vrlo brojne, ali plata ne odgovara uvijek opterećenju. Većina obrazovnih institucija ne predviđa posebnu tarifu za ovu poziciju, pa predmetni nastavnici preuzimaju ovu funkciju uz dodatnu naknadu.

Potrebni uslovi za poziciju

Da bi počeo da ispunjava svoje dužnosti nastavnika-organizatora u školi, nastavnik mora ispuniti određene kriterijume. Na ovo radno mjesto postavlja se nastavnik sa najmanje dvije godine radnog iskustva u nastavi i najmanje srednje stručne spreme. Poželjno je da ima i kvalifikacionu kategoriju. Mora biti upoznat sa svim propisima i zakonodavni okvir Ruska Federacija vezana za obrazovanje.

Nastavnik organizator ima znanja iz oblasti psihologije, pedagogije, fiziologije, zahvaljujući kojima može pronaći i podržati mlade talente. Takvom nastavniku biće veoma korisna znanja iz oblasti menadžmenta i upravljanja timom, jer se često suočava sa potrebom formiranja raznih udruženja i studija. Zaštita od požara, sigurnosne mjere, standardi zaštite na radu - informacije o tome uvijek trebaju biti pri ruci, jer mogu biti potrebne u bilo kojem trenutku.

Podrška i podrška studentima

Među dužnostima nastavnika-organizatora u školi, glavna je da aktivno promoviše lični razvoj učenika, formiranje njihovih talenata i opšte kulture. Da bi to učinio, mora stalno proučavati psihološke i dobne karakteristike djece i adolescenata, kao i njihova interesovanja. Zadaci nastavnika uključuju i stvaranje svih potrebnih uslova za kreativnu realizaciju učenika u obliku različitih udruženja usmjerenih na zajedničke aktivnosti.

Nastavnik, koji obavlja organizacionu funkciju u školi, mora podržati inicijative u oblasti slobodnog vremena koje dolaze od samih učenika. Često stvara posebnu asocijaciju u kojoj studenti mogu na ovaj ili onaj način uticati na njen rad. U nekim slučajevima organizator uključuje njihove roditelje, javne ličnosti, kao i zaposlene u raznim kulturnim i sportskim ustanovama u rad sa učenicima. Njegove obaveze uključuju i planiranje raspusta za studente i pružanje podrške onima od njih koji žele da rade.

Prava nastavnika

Nastavnik-organizator u školi, čije su obaveze veoma obimne, ima svoja prava. Ne govorimo samo o standardnom radnom paketu, već io mogućnosti da podnesete svoje prijedloge na sastancima i planiranju sastanaka u cilju poboljšanja aktivnosti institucije. Od stručnjaka srodnih odjela može zatražiti i raznu dokumentaciju koja mu je potrebna za obavljanje poslova.

Bez obzira na to kako njegove kolege odbijaju, nastavnik organizator, prema opisu svog posla, ima pravo da ih uključi u održavanje raznih događaja, kao i u rješavanje pitanja koja su mu povjerena. U nekim obrazovnim ustanovama, osoba koja je na ovoj poziciji ima veliki uticaj na administraciju i može zahtevati njenu pomoć u obavljanju sopstvenih zadataka.

Pouzdanost je glavni kvalitet

Na prvi pogled se čini da dužnosti nastavnika-organizatora u školi ne podrazumijevaju preveliku odgovornost, ali nije tako. Pored kvalitativnog obavljanja svojih funkcija, odgovoran je za moralni i duhovni razvoj učenika, što zahtijeva veliku posvećenost i sposobnost da se tok rada izgradi na način da se svi planovi ostvare na vrijeme.

U nekim slučajevima, nastavnik može čak pretrpjeti materijalnu štetu, na primjer, ako mu se dodijeli kancelarija sa različitom imovinom. Međutim, poziciju organizatora škole najčešće zauzimaju vrlo odgovorni ljudi koji se trude da izbjegnu prekršaje u radu, jer su svjesni posljedica svojih grešaka.

Opća funkcionalnost

Funkcionalne odgovornosti nastavnik-organizator u školi direktno zavisi od tipa obrazovne ustanove. Po pravilu, takva pozicija postoji u onim ustanovama u kojima je dodatno obrazovanje složen i strukturiran sistem, gdje su uključeni učenici, nastavnici i roditelji. Nastavnik mora biti sposoban da uključi djecu u različite aktivnosti na način da njegova svrha i konačni rezultat u potpunosti ispune očekivanja nastavnog osoblja i roditelja.

Paralelno s tim, nastavnik mora voditi i vaspitno-obrazovni rad, čiji rezultat je da svako dijete ima priliku da otkrije svoje talente. Djeca moraju biti spremna za međusobnu zajedničku komunikaciju, biti u stanju odabrati relevantne vrijednosti za sebe i formirati prijateljsku i povjerljivu atmosferu u timu. Po potrebi, nastavnik kao organizator u školi treba da obavlja reprezentativnu funkciju, odnosno da vodi dijalog sa raznim državnim i nedržavnim institucijama u cilju zaštite prava djece.

Pedagoške osnove rada

U posljednjih nekoliko godina, zahtjevi za radnim obavezama nastavnika organizatora značajno su se promijenili: i njima se najčešće podučava sigurnost života u školi. Dakle, on mora učiti školarce ne samo sigurnosti života, već i odgovornosti za svijet oko sebe. Takav nastavnik treba da na čelo svog rada stavi humanističku ideologiju obrazovanja da bi postigao visoke rezultate.

Radovi Makarenka, Makijavelija i drugih stručnjaka za pedagoške vještine bit će glavna na popisu priručnika organizatora. Ako uzmemo u obzir moderne teorijske odredbe pedagogije, onda radovi V. Andreeva, I. Kolesnikova, I. Yakimanskaya, V. Bezdukhov zaslužuju određenu pažnju. Naučnici smatraju da nastavnik treba da bude širok razvijenu ličnost koji ima sposobnost da osvoji apsolutno svako dijete i odraslu osobu.

Kroz slobodno vrijeme u kulturu

Sve kulturne i zabavne aktivnosti koje se provode u obrazovne ustanove, uvijek odgovara metodama obrazovanja. Nastavnik-organizator u školi, u čije dužnosti spada i njeno sprovođenje, mora organizovati rad na način da tokom njega mladi Rusi formiraju privrženost kulturi svoje zemlje. Uz pomoć proverenih tehnika u slobodno vreme deca će moći da nauče da razumeju i analiziraju globalni kulturni fond, kao i da poštuju male narode i njihove karakteristike.

Važno je da se prilikom organizovanja slobodnih aktivnosti vodi računa o slobodi djetetove ličnosti. U idealnom slučaju, može samostalno birati vrijeme, mjesto i oblik svog odmora. Dati priliku djetetovoj individualnosti da se otvori i ne ostavlja dijete samo sa svojim mislima glavni je zadatak učitelja. Glavni konkurenti nastavnika-organizatora su kompjuterske igrice. Učitelji djeci obično pokažu druge mogućnosti za rekreaciju koje mogu biti mnogo zanimljivije i korisnije.

Slobodno vrijeme treba da bude dostupno, a bit će zanimljivo ako u njemu učestvuje što više djece. Poželjno je da se organizuje na principu amaterskog izvođenja, tada se svi učesnici u procesu mogu realizovati ne samo u individualnim, već iu kolektivnim aktivnostima. Uz kompetentnu organizaciju kulturnog i slobodnog procesa, osoba može postepeno postati aktivna osoba koja živi u skladu sa sobom i društvom.

Glavni pomoćnici

Čarobnjak iz bajke - tako učenici često doživljavaju nastavnika-organizatora u školi. Svoje dužnosti može kvalitetno ispuniti samo ako je u stalnom kontaktu sa roditeljima. Apsolutno svaki razred ima svoje mini-vijeće koje čine najodgovornije mame i tate. On je taj koji odlučuje kako treba organizirati slobodno vrijeme njihove djece.

Ako a mi pričamo o internim aktivnostima škole, pomoć roditelja je rijetko potrebna, nastavnici se najčešće sami snalaze, pozivajući mame i tate na raspust kao gledaoce. Ali planiranje putovanja, na primjer, u muzej ili tvornicu igračaka, zahtijevat će dodatnu pomoć roditeljski odbor. Nastavnik-organizator, u saradnji sa roditeljima, može spriječiti niz problema – ranu upotrebu nikotina i alkohola od strane djece, prekršaje i krivična djela.

Pristup svima

Svi događaji koji se održavaju u zidovima opšteobrazovne ustanove treba da se zasnivaju na uzrastu i karakteristikama ponašanja učenika. Ovo je ujedno i odgovornost nastavnika-organizatora u školi, čiji tipični poslovi vode računa o potrebi korištenja različitih oblika rekreativnih aktivnosti. Posebno za učenike do 10 godina treba koristiti one u kojima djeca dobijaju precizna uputstva, a i osjećaju se zaštićeno.

Djeca između 11 i 13 godina su izuzetno podložna utjecaju vršnjaka i potreban im je učitelj koji može iskoristiti preplavljenu energiju i potom je usmjeriti u pravom smjeru. Kolektivna aktivnost kreativne prirode jedna je od najpogodnijih aktivnosti u slobodno vrijeme. Zabave, sportski događaji, kao i aktivnosti koje mogu donijeti bilo kakvu korist djetetu su savršene ovdje.

Tinejdžeri, čija se starost kreće od 14 do 17 godina, nastoje razviti vlastiti identitet i pokazati ga cijelom svijetu. Organizator je ovdje potreban kao iskusniji drug koji može dati dobar savjet. Kao najzanimljivije događaje za djecu treba koristiti večeri autorske pjesme, diskoteke, treninge i različite oblike društveno korisnih aktivnosti.

Druge opcije za razvoj učenika

Roditelji nastoje sveobuhvatno razvijati svoju djecu, pa se školarci često bave dobijanjem dodatno obrazovanje. Vrlo često, rad resornog odjeljenja zavisi od organizovanja nastavnika u školama, dužnosti i plate ovih potonjih, u slučaju uspješnog formiranja nastavnih planova i programa, mogu značajno porasti. Uopšte nije nužno da govorimo o regrutovanju djece za savladavanje neke dodatne discipline, to je bilo relevantno prije 10-15 godina.

Nastavnici koji su uspjeli pripremiti svoje učenike za učešće na raznim takmičenjima i manifestacijama, uspjehe svojih štićenika mogu dodati u svoj portfolio. Ovo posljednje obično pomaže u dobivanju nove kategorije, kao i pedagoških nagrada različitih vrsta i nivoa. Što više nagrada ima nastavnik, veće su mu šanse za veću platu i rast u karijeri, pa bi i on sam trebao biti zainteresiran za to.

Koja je razlika između rada ruskih nastavnika i bjeloruskih?

Među Rusima postoji mišljenje da je Bjelorusija čuvar tradicije SSSR-a i da je upravo ona uspjela da sačuva tradiciju podučavanja vještina. Djelomično je ova pretpostavka tačna - nastavnici-organizatori u školama Republike Bjelorusije su mnogo stroži u obavljanju službenih dužnosti, ovdje je poseban akcenat stavljen na održavanje ideološki rad a edukativne aktivnosti se sprovode zajedno sa roditeljima.

Na listi zadataka nastavnika sa sličnim statusom nalazi se i organizacija ljetni odmorškolarce, u Rusiji ova funkcionalnost obično pada na ramena roditelja. Organizator škole je odgovoran za učešće djece na raznim manifestacijama – konferencijama, takmičenjima, skupovima i izložbama. Ovdje se posvećuje posebna pažnja lični rast nastavnik.

Zahtjevi za kvalifikaciju u Bjelorusiji

Ako su dužnosti nastavnika-organizatora u školama u Bjelorusiji i Rusiji slične, onda se zahtjevi za to značajno razlikuju. U Rusiji se od nastavnika na ovoj poziciji traži da ima visoko pedagoško obrazovanje, koje se može zamijeniti specijaliziranim srednjim obrazovanjem u kombinaciji sa specijaliziranom prekvalifikacijom. Radno iskustvo u ovom slučaju nije bitno.

U licejima, gimnazijama i fakultetima u Bjelorusiji zahtjevi za nastavnika-organizatora su mnogo veći, on mora imati visoko pedagoško obrazovanje, inače mu jednostavno neće biti dopušteno da radi. Oni jednostavno neće nikoga zaposliti za ovu poziciju, jer je planiranje i realizacija kulturnih i slobodnih aktivnosti veoma odgovoran proces.

Rizici za nastavnika

Kombinacija dvije odgovorne pozicije nikada ne prolazi nezapaženo. Ako nastavnik uspješno ispunjava dužnosti nastavnika organizatora, sigurnost života u školi može se poučavati bezbrižno. Bez obzira koji predmet predaje, ako se ne postigne harmonija, lekcije ovog nastavnika će biti besciljne i nezanimljive. Zato školske uprave nastoje da za ovu funkcionalnost odvoje posebnu stopu ili da na poziciju organizatora privuku iskusnog nastavnika koji ima dugo uspostavljen nastavni proces.

Kao improvizovano sredstvo, takav nastavnik može koristiti svoje pomoćnike iz reda najodgovornijih srednjoškolaca, kojima se mogu povjeriti određene funkcije. U početku ćete morati kontrolirati provedbu zadataka, ali u budućnosti će se to lijepo isplatiti.

ODOBRENO:

[Naziv posla]

_______________________________

_______________________________

[Naziv kompanije]

_______________________________

_______________________/[PUNO IME.]/

"______" _______________ 20___ godine

OPIS POSLA

Nastavnik-organizator

1. Opšte odredbe

1.1. Ovim opisom poslova definisana su i uređuju ovlašćenja, funkcionalne i radne obaveze, prava i odgovornosti nastavnika organizatora [Naziv organizacije u genitivu] (u daljem tekstu - Vaspitno-obrazovna ustanova).

1.2. Nastavnik-organizator se imenuje i razrješava u skladu sa postupkom utvrđenim važećim zakonodavstvom o radu naredbom rukovodioca obrazovne ustanove.

1.3. Nastavnik-organizator spada u kategoriju specijalista i podređen je [nazivu pozicije podređenih u dativu].

1.4. Nastavnik-organizator odgovara direktno [naziv radnog mjesta neposrednog rukovodioca u dativu] obrazovne ustanove.

1.5. Za nastavnika-organizatora postavlja se lice koje ima visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje u smeru „Obrazovanje i pedagogija” ili u oblasti koja odgovara profilu rada, bez predočenja uslova za radno iskustvo. .

1.6. Facilitator je odgovoran za:

• efikasno obavljanje posla koji mu je poveren;
• usklađenost sa zahtjevima performansi, radne i tehnološke discipline;
• sigurnost dokumenata (podataka) koji se nalaze u njegovom čuvanju (koji mu postanu poznati) koji sadrže (koji čine) poslovnu tajnu obrazovne ustanove.

1.7. Facilitator mora znati:

• prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije;
• zakona i drugih normativnih pravnih akata koji uređuju obrazovne aktivnosti;
• Konvencija o pravima djeteta;
• starosna i specijalna pedagogija i psihologija;
• fiziologija, higijena;
• specifičnosti razvoja interesa i potreba učenika, učenika, djece, njihove kreativne aktivnosti;
• metodologija za pronalaženje i podršku mladih talenata;
• sadržaj, metodologija i organizacija jednog od vidova kreativne djelatnosti: naučno-tehničke, estetske, turističko-zavičajne, rekreativne i sportske, rekreacijske;
• postupak izrade programa obuke za kružoke, sekcije, studije, klupska udruženja, osnove za djelovanje dječijih grupa, organizacija i udruženja;
• metode i načini korištenja obrazovnih tehnologija, uključujući i udaljene;
• moderno pedagoške tehnologije produktivno, diferencirano učenje, implementacija pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje;
• metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima (učenicima, decom) različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), kolegama na poslu;
• dijagnostičke tehnologije uzroka konfliktne situacije, njihovo sprečavanje i rješavanje;
• osnove ekologije, ekonomije, sociologije;
• radno zakonodavstvo;
• osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom;
• interni pravilnik o radu obrazovne ustanove;
• pravila zaštite rada i Sigurnost od požara.

1.8. Nastavnik-organizator u svojim aktivnostima rukovodi se:

• lokalni akti i organizaciona i administrativna akta obrazovne ustanove;
• interni propisi o radu;
• pravila zaštite i sigurnosti na radu, sanitacije i zaštite od požara;
• uputstva, naredbe, odluke i uputstva neposrednog rukovodioca;
• ovaj opis posla.

1.9. Za vrijeme privremene odsutnosti nastavnika organizatora, njegove dužnosti se raspoređuju na [naziv radnog mjesta zamjenika].

2. Poslovna zaduženja

Nastavnik-organizator je dužan da obavlja sledeće radne funkcije:

2.1. Promoviše razvoj ličnosti, talenata i sposobnosti, formiranje zajedničke kulture učenika (učenika, djece), širenje društvene sfere u njihovom odgoju.

2.2. Proučava dobne i psihološke karakteristike, interesovanja i potrebe učenika, učenika, djece u ustanovama (organizacijama) iu mjestu stanovanja, stvara uslove za njihovu realizaciju u različitim vidovima kreativne aktivnosti, koristeći savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacione, kao što su kao i digitalni obrazovni resursi.

2.3. Obavlja treninge, edukativne i druge aktivnosti, zasnovane na dostignućima u oblasti pedagoških i psiholoških nauka, kao i savremenim informacione tehnologije i nastavne metode.

2.4. Organizuje rad dječijih klubova, kružoka, sekcija i drugih amaterskih udruženja, razne individualne i zajedničke aktivnosti učenika (učenika, djece) i odraslih.

2.5. Nadgleda rad u jednoj od oblasti delatnosti obrazovne ustanove: tehničkoj, umetničkoj, sportskoj, turističkoj i zavičajnoj istoriji i dr.

2.6. Promoviše ostvarivanje prava učenika (učenika, djece) na stvaranje dječjih udruženja, udruženja.

2.7. Organizuje večeri, praznike, planinarenja, izlete; podržava društveno značajne inicijative studenata, učenika, djece u oblasti njihovog slobodnog vremena, razonode i zabave, fokusirajući se na ličnost učenika, učenika, djeteta, razvoj njegove motivacije, kognitivnih interesovanja, sposobnosti.

2.8. Organizuje samostalne aktivnosti studenata (učenika, djece), uključujući istraživačke, uključuje proces učenja učenje zasnovano na problemu, pomaže da se osigura povezanost učenja sa praksom.

2.9. Analizira postignuća učenika, učenika, djece.

2.10. Procjenjuje efikasnost njihovog učenja, na osnovu razvoja iskustva u kreativnoj aktivnosti, kognitivnog interesovanja učenika (učenika, djece), koristeći kompjutersku tehnologiju, uključujući u svoje aktivnosti uređivače teksta i tabele.

2.11. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, u drugim oblicima metodički rad, u radu na održavanju roditeljskih sastanaka, zdravstveno-popravnih, edukativnih i drugih manifestacija predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savjetodavne pomoći roditeljima ili licima koja ih zamjenjuju.

2.12. Uključuje zaposlene u kulturnim i sportskim ustanovama, roditelje (osobe koje ih zamjenjuju), javnost u rad sa učenicima (učenici, djeca).

2.13. Pruža podršku dečijim oblicima organizovanja rada učenika (učenika, dece), organizuje njihovo letovanje.

2.14. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika (učenika, djece) u toku obrazovnog procesa.

2.15. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

U slučaju službene potrebe, nastavnik organizator se može uključiti u obavljanje službene dužnosti prekovremeno, na način propisan odredbama saveznog zakonodavstva o radu.

3. Prava

Nastavnik-organizator ima pravo:

3.1. Za sve socijalne garancije predviđene zakonodavstvom Ruske Federacije, uključujući:

• za skraćeno radno vrijeme;
• za dodatno stručno obrazovanje u profilu pedagoška djelatnost najmanje jednom u tri godine;
• za godišnji osnovni produženi plaćeni odmor, čije trajanje utvrđuje Vlada Ruske Federacije;
• za duži godišnji odmor do jedne godine najmanje svakih deset godina kontinuiranog pedagoškog rada;
• za prijevremeno određivanje starosne radne penzije;
• stambeno zbrinjavanje van reda po društvenom ugovoru o radu (ako je zaposlenik evidentiran kao stambeno zbrinut);
• za pružanje stambenih prostorija specijalizovanog stambenog fonda;
• obezbijediti nadoknadu za troškove stanovanja, grijanja i rasvjete [za one koji žive i rade na selu naselja, radnička naselja (naselja urbanog tipa)];
• platiti dodatne troškove za medicinsku, socijalnu i profesionalnu rehabilitaciju u slučajevima oštećenja zdravlja zbog nesreće na radu i dobijanja profesionalne bolesti.

3.2. Upoznajte se sa nacrtima odluka uprave u vezi sa njegovim aktivnostima.

3.3. O pitanjima iz svoje nadležnosti podnosi na razmatranje rukovodstvu predloge za unapređenje delatnosti organizacije i unapređenje metoda rada, kao i opcije za otklanjanje nedostataka u radu organizacije.

3.4. Tražiti lično ili u ime rukovodstva od strukturnih odjela i specijalista informacije i dokumente potrebne za obavljanje njihovih dužnosti.

3.5. U rješavanje zadataka koji su mu povjereni uključiti stručnjake iz svih (pojedinačnih) strukturnih odjela (ako je to predviđeno propisima o strukturnim odjeljenjima, ako nije, uz dozvolu uprave).

3.6. Zahtevati stvaranje uslova za obavljanje profesionalnih poslova, uključujući obezbeđivanje neophodne opreme, inventara, radnog mesta koje ispunjava sanitarno-higijenske propise i standarde.

3.7. Druga prava predviđena radnim zakonodavstvom Ruske Federacije.

4. Odgovornost i evaluacija učinka

4.1. Nastavnik-organizator snosi administrativnu, disciplinsku i materijalnu (iu nekim slučajevima predviđenim zakonodavstvom Ruske Federacije - i krivičnu) odgovornost za:

4.1.1. Neispunjavanje ili nepravilno ispunjavanje službenih uputstava neposrednog rukovodioca.

4.1.2. Neobavljanje ili nepravilno obavljanje svojih radnih funkcija i postavljenih zadataka.

4.1.3. Nezakonito korištenje datih službenih ovlaštenja, kao i njihovo korištenje u lične svrhe.

4.1.4. Netačne informacije o statusu poverenog mu posla.

4.1.5. Nepreduzimanje mjera za suzbijanje otkrivenih kršenja sigurnosnih propisa, protivpožarnih i drugih pravila koja predstavljaju prijetnju djelatnosti preduzeća i njegovih zaposlenih.

4.1.6. Propust u sprovođenju radne discipline.

4.2. Evaluacija rada nastavnika-organizatora vrši se:

4.2.1. Neposredni rukovodilac - redovno, u toku svakodnevnog izvršavanja od strane radnika svojih radnih funkcija.

4.2.2. Komisija za atestiranje preduzeća - periodično, a najmanje jednom u dve godine na osnovu dokumentovanih rezultata rada za period evaluacije.

4.3. Osnovni kriterijum za ocjenu rada nastavnika organizatora je kvalitet, potpunost i blagovremenost izvršenja zadataka predviđenih ovim uputstvom.

5. Uslovi rada

5.1. Način rada nastavnika organizatora utvrđuje se u skladu sa internim pravilnikom o radu utvrđenim u Obrazovnoj ustanovi.

6. Pravo na potpisivanje

6.1. Radi obezbjeđivanja svojih aktivnosti, nastavnik organizator ima pravo potpisivanja organizacionih i administrativnih dokumenata o pitanjima iz njegove nadležnosti ovim opisom poslova.

Upoznat sa uputstvom ______ / ____________ / "__" _______ 20__ godine

* Vidi "Opis posla socijalnog vaspitača" (br. 3, 2017), "Opis posla višeg savetnika" (br. 4, 2017), "Opis posla vaspitača", "Opis posla nastavnika" ( br. 5, 2017).

1. Opšte odredbe

1.1. glavni pogled profesionalna aktivnost nastavnik-organizator je organizaciona i pedagoška podrška obrazovnom procesu.

1.2. Nastavnika-organizatora imenuje i razrješava direktor obrazovne organizacije (u daljem tekstu: OO). Za vrijeme godišnjeg odmora i privremene nesposobnosti nastavnika-organizatora, njegove dužnosti mogu biti raspoređene na druge nastavnike-organizatore, zamjenika direktora JU (obrazovno-vaspitni rad), vaspitača (koji ne realizuje program). predškolsko obrazovanje), socijalni pedagog, viši savjetnik, nastavnik-bibliotekar, tutor. Privremeno obavljanje poslova u ovim slučajevima vrši se na osnovu naredbe direktora NVO, izdate u skladu sa zahtjevima radnog zakonodavstva.

1.3. Nastavnik-organizator odgovara direktno zamjeniku direktora javne organizacije (vaspitni rad).

1.4. U svojstvu nastavnika-organizatora mogu se baviti sljedećim licima:

• razumijevanje metodičkih osnova pedagoške djelatnosti u oblasti organizaciono-pedagoške podrške obrazovnom procesu;
• sposoban da rješava probleme u oblasti organizaciono-pedagoške podrške obrazovnom procesu koristeći različite metode i tehnologije, uključujući i inovativne, stječe nova primijenjena znanja, razvija nove metode i tehnologije u ovoj oblasti;
• vlasništvo više obrazovanje ili srednjeg stručnog obrazovanja u okviru proširenih grupa oblasti visokog obrazovanja i specijalnosti srednjeg stručnog obrazovanja „Obrazovanje i pedagoške nauke“ ili visokog obrazovanja ili srednjeg stručnog obrazovanja i dodatnog stručnog obrazovanja u smeru stručne delatnosti u OO* .

1.5. Zabranjeno je raditi kao nastavnik-organizator sljedećim licima:

* U ovom slučaju se dodatno stručno obrazovanje u smjeru stručne djelatnosti u obrazovnoj organizaciji može steći nakon zasnivanja radnog odnosa.

• lišen prava na bavljenje pedagoškom djelatnošću u skladu sa pravosnažnom sudskom presudom;
• koji imaju ili su imali krivični dosije, bili su podvrgnuti krivičnom gonjenju (izuzev lica čije je krivično gonjenje obustavljeno iz rehabilitacionih razloga) za krivična dela protiv života i zdravlja, slobode, časti i dostojanstva ličnosti (sa izuzetkom nezakonite hospitalizacije). u medicinskoj organizaciji koja pruža psihijatrijsku negu u bolnicama). uslovi i klevete), seksualna nepovredivost i polna sloboda pojedinca, protiv porodice i maloletnika, javnog zdravlja i javnog morala, osnova ustavnog poretka i bezbednosti države. , mir i sigurnost čovječanstva, kao i protiv javne sigurnosti;
• da ima nebrisanu ili neriješenu osudu za druga namjerna teška i posebno teška krivična djela;
• proglašen nesposobnim u skladu sa procedurom utvrđenom saveznim zakonom;
• imaju bolesti predviđene listom koju je odobrio savezni izvršni organ koji obavlja poslove razvoja javna politika i zakonska regulativa u oblasti zdravstvene zaštite.

1.6. Osobe koje imaju ili su imale kazneni dosije, koje su procesuirane za izvršenje krivičnih djela lake težine i krivičnih djela srednje težine protiv života i zdravlja, slobode, časti i dostojanstva ličnosti (izuzev nezakonite hospitalizacije u medicinskoj organizaciji) mogu biti primljen na rad kao nastavnik-organizator.pružanje psihijatrijske nege u stacionarnim uslovima i klevete), porodica i maloletnici, javno zdravlje i javni moral, osnove ustavnog poretka i bezbednost države, mir i bezbednost čovečanstva, kao kao i protiv javne bezbjednosti, a licima koja se gone po optužnici za izvršenje ovih krivičnih djela je prestala po nerehabilitacijskim osnovama, uz prisustvo rješenja komisije za maloljetnička pitanja i zaštitu njihovih prava, koju je stvorila najviša izvršni organ državna vlast subjekta Ruske Federacije, po prijemu u pedagošku djelatnost.

1.7. Facilitator mora:

1.7.1. znam:

• prioritetni pravci razvoja obrazovnih sistema Ruske Federacije i subjekta Ruske Federacije u kojem se obrazovna organizacija nalazi;
• prioriteti razvoja obrazovanja, koji se ogledaju u državnim regulatornim pravnim dokumentima, uključujući programe i strategije;
• regulatorne i metodološke osnove za organizovanje obrazovno-vaspitne delatnosti nastavnika, njeno planiranje, resursna podrška;
• regulatorni okvir i socio-pedagoški mehanizmi interakcije između obrazovne organizacije i porodice;
• zahtjeve Federalnog državnog obrazovnog standarda OO za organizaciju vannastavnih aktivnosti učenika;
• uzoran sadržaj vannastavnih aktivnosti u sportsko-rekreativnoj, društvenoj, duhovno-moralnoj, općoj intelektualnoj, općekulturnoj oblasti;
• normativni pravni akti kojima se utvrđuju mjere odgovornosti pedagoških radnika za život i zdravlje učenika pod njihovim nadzorom;
• zakonodavstvo o ličnim podacima i zaštiti djece od informacija štetnih po njihovo zdravlje i razvoj;
• karakteristike savremene porodice, njen obrazovni potencijal i načini njegovog proučavanja;
• uzrasne karakteristike učenika, oblici i metode vannastavnih aktivnosti koje se realizuju na svakom nivou opšte obrazovanje;
• uzrasne karakteristike učenika i odgovarajuće oblike i metode vaspitno-obrazovnog rada sa djecom različitog uzrasta;
• teorijske i metodološke osnove:
  - porodično obrazovanje;
  - organizacija interakcije škole i porodice;
  - organizacija slobodnih aktivnosti učenika, njihov odmor u vrijeme raspusta;
  - formiranje dječijeg kreativnog tima;
• teorijsko-metodološki pristupi organizaciji obrazovnog procesa van nastave;
• pristupi:
  - izrada informaciono-metodoloških materijala koji prate realizaciju obrazovnih programa;
  - osmišljavanje i sprovođenje programa vannastavnih aktivnosti;
  - planiranje i održavanje kreativnih događaja u okviru realizacije programa vannastavnih aktivnosti;
  - izradu programskih i metodičkih materijala za organizaciju slobodnih aktivnosti učenika;
  - izradu lokalnih akata PU, neophodnih za realizaciju i unapređenje kvaliteta obrazovno-vaspitnih aktivnosti i organizaciju vannastavnih aktivnosti u JU;
  - izrada upitnika, upitnika za utvrđivanje mišljenja učesnika zajedničkih aktivnosti o njegovim rezultatima;
  - vrednovanje rezultata vannastavnih aktivnosti učenika;
• metodološke osnove:
  - pedagoška dijagnostika;
  - vaspitanje patriotizma, građanstva kod učenika različitog uzrasta;
  - obrazovanje učenika ekološke kulture, organizovanje ekološki orijentisanih aktivnosti;
  - radno obrazovanje učenika;
  - organizovanje projektnih aktivnosti studenata u cilju proširenja njihovog sociokulturnog iskustva;
  - izvođenje kreativne nastave u odabranoj oblasti vannastavnih aktivnosti;
• metodološke osnove, oblike i metode razvoja i pedagoške podrške dječijeg samoupravljanja;
• oblici i metode:
  - formiranje estetske kulture kod učenika;
  - fizičko vaspitanje školaraca, formiranje njihovog vrednosnog odnosa prema zdravlju;
  - vaspitanje informatičke kulture kod učenika, organizacija njihovih informativnih aktivnosti;
  - vannastavne aktivnosti u društvenoj, sportsko-rekreativnoj, duhovno-moralnoj, opštoj intelektualnoj, opštoj kulturnoj oblasti;
  - organizaciona i metodička podrška studentima u osmišljavanju individualne rute u procesu kolektivne aktivnosti iu samoobrazovanju;
  - uključivanje učenika u aktivnosti ocjenjivanja;
• metode:
  - utvrđivanje karakteristika, interesovanja i potreba učenika;
  - analiza rezultata vaspitno-obrazovnog rada nastavnika, realizacija obrazovnih programa;
  - uključivanje učenika u sumiranje rezultata vannastavnih aktivnosti, razvijanje njihovih vještina samovrednovanja;
  - savjetovanje roditelja (zakonskih zastupnika) učenika o organizovanju zajedničkih obrazovnih i slobodnih aktivnosti, rekreacije učenika u vrijeme raspusta;
• metode i sredstva pedagoške dijagnostike, vrednovanje rezultata realizacije obrazovno-vaspitnih programa, praćenje toka i rezultata obrazovnog procesa;
• načini:
  - organizacija evaluacijskih aktivnosti učenika;
  - organizovanje praktičnih aktivnosti učenika u okviru izabranog područja vannastavnih aktivnosti;
  - organizacija savjetodavne podrške nastavnicima o organizaciji vaspitno-obrazovnih aktivnosti;
  - organizaciona i metodološka podrška projektnim aktivnostima za učenike različitog uzrasta;
  - softversko-metodološka podrška socijalnog partnerstva različitih institucija socijalizacije;
• tehnologija:
  - obrazovne aktivnosti koje osiguravaju razvoj intelektualne sfere ličnosti kod školske djece;
  - pedagoška stimulacija učenika za samorealizaciju, podrška njihovim društvenim inicijativama;
  - pedagoška podrška aktivnostima dječijeg kreativnog udruženja;
• Tehnologije igara za organizaciju obrazovnog procesa;
• dijagnostičke tehnologije za utvrđivanje interesovanja, karakteristika, potreba učenika;
• mehanizmi:
  - organizaciona i pedagoška podrška za učešće učenika u kreiranju obrazovnih programa;
  - realizacija organizacione i pedagoške podrške društveno i lično značajnim aktivnostima učenika;
• organizacione i pedagoške mehanizme za praćenje realizacije programa vannastavnih aktivnosti;
• izvori ažurnih informacija, smjernice i razvoj, inovativno iskustvo u oblasti obrazovanja;
• uslove zaštite rada, života i zdravlja učenika u toku nastave, priredbi u obrazovnoj ustanovi i van nje;
• sadržaj i metodika nastave akademska disciplina"Prva pomoć";
• profesionalna etika;
• metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), radnim kolegama;
• tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje;
• interni radni propisi u NVO;
• način rada TOE;
• pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara;
• pravila za rad opreme i tehničkih sredstava koja se koriste;

1.7.2. posmatrati:

• Konvencija o pravima djeteta;
• pravni, moralni i etički standardi;
• zahtjevi Pravilnika o normativima profesionalne etike pedagoških radnika;

1.7.3. biti u mogućnosti:

• identifikuju individualna interesovanja, potrebe, sposobnosti učenika u odabranom pravcu vannastavnih aktivnosti;
• uzeti u obzir uzrasne karakteristike učenika prilikom organizovanja vannastavnih aktivnosti;
• stvoriti uslove za formiranje dječijih kreativnih udruženja i implementirati pedagoška podrška njihove aktivnosti;
• uključiti porodicu socijalne institucije, volonteri koji su spremni da pruže podršku u radu sa učenicima u odabranoj oblasti vannastavnih aktivnosti, te organizuju njihov rad;
• primijeniti:
  
  - pedagoške metode rada sa dječijim timom u cilju uključivanja učenika u kreiranje obrazovnih programa;
  - relevantan starosne karakteristike oblici i metode organizovanja obrazovnog procesa učenika;
  - tehnologije obrazovnih aktivnosti koje osiguravaju razvoj intelektualne sfere pojedinca kod učenika;
  - tehnologije pedagoške stimulacije učenika za samorealizaciju i socio-pedagošku podršku;
• razvojne tehnologije za studente estetske kulture;
• pedagoške tehnologije za motivisanje školaraca na samoostvarenje u kreativnim vannastavnim aktivnostima;
• oblici i metode organizovanja evaluacijskih aktivnosti učenika, razvijanje njihovih vještina samovrednovanja, introspekcije;
• oblike i metode moralnog vaspitanja učenika, da sprovodi aktivnosti na razvijanju njihove etičke kulture;
• render:
  - učenici prve pomoći;
  - organizaciona i metodička podrška nastavnicima u slobodnim aktivnostima;
• ponašanje:
  - pedagoška dijagnostika u cilju utvrđivanja individualnih karakteristika, interesovanja i potreba učenika;
  - mjere za razvijanje informatičke kulture učenika, organizovanje njihovih informativnih aktivnosti;
  - kreativne aktivnosti i javne manifestacije u okviru realizacije programa vannastavnih aktivnosti u odabranom pravcu;
  - informativno-obrazovne aktivnosti u odabranoj oblasti vannastavnih aktivnosti;
  - savjetovanje roditelja (zakonskih zastupnika) učenika o organizovanju zajedničkih obrazovnih aktivnosti sa NVO;
  - kreativne aktivnosti sa učenicima;

1.7.4. u svojim aktivnostima vođeni:

• Ustav Ruske Federacije;
• Porodični zakonik Ruske Federacije;
• Federalni zakon "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji";
• Uredbe predsjednika Ruske Federacije, uredbe Vlade Ruske Federacije, vlade konstitutivnog entiteta Ruske Federacije i obrazovnih vlasti na svim nivoima o obrazovanju i odgoju učenika;
• upravno, radno i ekonomsko zakonodavstvo;
• zakonodavstvo o ličnim podacima i zaštiti djece od informacija štetnih po njihovo zdravlje i razvoj;
• pravila i propisi zaštite rada, sigurnosnog inženjerstva i zaštite od požara;
• statut, drugi lokalni propisi JU, uključujući Pravilnik o radu, naredbe i uputstva direktora JU, ovaj opis posla, ugovor o radu.

2. Radne funkcije

Radne funkcije koje obavlja nastavnik organizator su:

2.1. organizaciona i pedagoška podrška za izradu i realizaciju obrazovnih programa;

2.2. organizacija rada u jednoj ili više oblasti vannastavnih aktivnosti;

2.3. organizaciona i metodička podrška vaspitno-obrazovnim aktivnostima.

3. Poslovna zaduženja

Nastavnik-organizator obavlja sljedeće poslove:

3.1. analize:

• metodička literatura, savremeno pedagoško iskustvo u organizaciji obrazovnog procesa;
• dinamiku obrazovnog procesa zasnovanog na proučavanju rezultata aktivnosti učenika i stečenog sociokulturnog iskustva;
• rezultate realizacije obrazovnih programa;

3.2. savjetuje:

• nastavnici i roditelji (zakonski zastupnici) učenika o organizaciji obrazovnog procesa, slobodnim aktivnostima učenika;
• roditelji (zakonski zastupnici) učenika o organizaciji slobodnih aktivnosti učenika, njihovom odmoru za vrijeme raspusta;

3.3. organizuje:

• učešće nastavnika i roditelja (zakonskih zastupnika) učenika u kreiranju obrazovnih programa;
• ekološki orijentisane aktivnosti školaraca, mjere razvoja njihove ekološke kulture;
• likovne i estetske aktivnosti učenika;
• radna aktivnost učenika, primjena pedagoških tehnologija radnog obrazovanja učenika;
• proces fizičkog vaspitanja školaraca, uključujući razne sportske događaje;
• igra, projekt, kreativne aktivnosti učenika u cilju proširenja sociokulturnog iskustva;
• učešće učenika, njihovih roditelja (zakonskih zastupnika) i nastavnika u osmišljavanju programa vannastavnih aktivnosti;
• praktične aktivnosti školaraca u okviru odabranog područja vannastavnih aktivnosti;
• učešće učenika u aktivnostima ocjenjivanja;
• mjere za unapređenje socio-pedagoške kompetencije roditelja (zakonskih zastupnika) učenika;
• vannastavne aktivnosti učenika u odabranom smjeru;
• rad dječjeg kreativnog udruženja u odabranom smjeru i pedagoška podrška njegovom djelovanju;
• kreativne aktivnosti u odabranom području vannastavnih aktivnosti;

3.4. realizuje oblike i metode vaspitno-obrazovnog rada u cilju razvijanja patriotizma i građanstva kod učenika;

3.5. razvija:

• izradu programa obrazovanja u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda OO;
• programi vannastavnih aktivnosti u jednoj od oblasti (sportsko-rekreativni, društveni, duhovni i moralni, opšte intelektualni, opštekulturni);
• lokalni propisi za sprovođenje i unapređenje kvaliteta obrazovno-vaspitne delatnosti u PA;
• informativno-metodološki materijali za obrazovne aktivnosti u glavnim oblastima obrazovanja;
• upitnici, upitnici za utvrđivanje mišljenja učesnika zajedničkih aktivnosti o rezultatima;
• informativno-metodološki materijali o glavnim oblastima obrazovnih aktivnosti;

3.6. obavlja:

• organizaciona i pedagoška podrška obrazovnom radu nastavnika NVO;
• kontrola realizacije obrazovnih programa;
• izrada programa vannastavnih aktivnosti u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda OO;
• ocjenjivanje i kontrola rezultata vannastavnih aktivnosti učenika na odabranom smjeru;
• pretraživanje i odabir relevantnih izvora informacija u svrhu metodičke podrške vaspitno-obrazovnim aktivnostima;
• savjetodavna podrška nastavnicima o organizaciji obrazovnih aktivnosti;
• savjetodavna podrška studentima u procesu njihovog samoopredjeljenja u toku zajedničkih aktivnosti;
• organizaciona i metodološka podrška socijalnog partnerstva NVO sa porodicama učenika;
• izbor dijagnostičkih tehnologija za analizu rezultata obrazovnih aktivnosti;
• proučavanje karakteristika, interesovanja i potreba učenika;
• organizaciona i pedagoška podrška za učešće djece i odraslih u kreiranju obrazovnih programa;
• organizaciona i pedagoška podrška vaspitno-obrazovnom radu nastavnika;
• organizaciona i metodička podrška provođenju pedagoške dijagnostike i analize rezultata vaspitno-obrazovne djelatnosti;
• organizaciona i metodološka podrška interakciji NVO sa porodicom po pitanjima obrazovanja;
• organizaciona i metodološka podrška slobodnih aktivnosti;

3.7. pruža:

• međusobnu povezanost i komplementarnost obrazovnih programa i programa kurseva vannastavnih aktivnosti;
• osmišljavanje sadržaja obrazovnog procesa u OO u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda OO;
• uključivanje učenika u kreativne aktivnosti u glavnim oblastima obrazovanja;

3.8. prolazi:

• obavezni preliminarni i periodični lekarski pregledi;
• obavezna obuka o sigurnim metodama i tehnikama za obavljanje poslova i pružanje prve pomoći žrtvama;
• usavršavanje u profilu pedagoške djelatnosti najmanje jednom u tri godine;
• obavezna potvrda o ispunjavanju radnog mjesta jednom u pet godina (u nedostatku kvalifikacione kategorije).

4. Prava

Nastavnik-organizator ima pravo, u okviru svoje nadležnosti:

4.1. budi prisutan na svim slobodnim i vannastavnim aktivnostima koje se održavaju sa učenicima, o tome obavijestiti nastavnika najkasnije dan ranije (bez prava ulaska u prostorije nakon početka priredbe i davanja komentara nastavniku);

4.2. izabrati i koristiti u svom radu dijagnostičke metode, priručnici i materijali usmjereni na organizacionu i pedagošku podršku obrazovnog procesa;

4.3. privući na disciplinsku odgovornost učenika za nedolično ponašanje kojim se remeti obrazovni proces, na način propisan Pravilnikom o radu učenika;

4.4.učestvovati u:

• izradu strategije razvoja zaštićenih područja i izradu drugih strateških dokumenata za zaštićena područja;
• izradu, realizaciju i prilagođavanje obrazovnih programa i programa vannastavnih aktivnosti;
• pregovaranje sa partnerima nevladinih organizacija o projektima i programima iz oblasti organizacione i pedagoške podrške obrazovnom procesu;
• pronalaženje načina za unapređenje obrazovnog procesa zajedno sa nastavnim osobljem;
• rad psiholoških, medicinskih i pedagoških komisija i savjeta;
• projektovanje zajedno sa pedagoškim radnicima individualnih edukativne rute studenti, uzimajući u obzir njihovo socio-kulturno iskustvo;
• upravljanje NVO na način propisan statutom;

4.5. davati prijedloge:

• o stvaranju i likvidaciji privremenih timova, grupa i udruženja uključenih u projekte i programe organizacione i pedagoške podrške obrazovnom procesu;
• o početku, prekidu ili obustavi pojedinih projekata i programa organizaciono-pedagoške podrške obrazovnom procesu;

4.6. instalirati u ime NVO poslovni kontakti sa licima i organizacijama sposobnim da podrže obrazovni proces u NVO;

4.7. zahtjev:

• vrši kontrolu i prilagođavanje radne dokumentacije razredne starešine i vaspitači (GPA) o pitanjima organizacione i pedagoške podrške obrazovnom procesu;
• imati vodič, primiti i koristiti informativni materijali i regulatorne pravne dokumente neophodne za obavljanje njihovih dužnosti;

4.8. pozvati da u ime NVO roditelji (zakonski zastupnici) učenika informišu o učešću njihove djece u vannastavnim i obrazovnim aktivnostima;

4.9. kontrolišu i procenjuju:

• napredak i rezultati projekata i programa organizacione i pedagoške podrške obrazovnom procesu;
• sprovođenje odluka donesenih o pitanjima organizacione i pedagoške podrške obrazovnom procesu;

4.10. potražnja od učenika poštivanje Internih pravilnika učenika;

4.11. podići svoju kvalifikaciju.

5. Odgovornost

5.1. Za rezultate organizacione i pedagoške podrške obrazovnom procesu odgovoran je nastavnik-organizator.

5.2. Za neizvršavanje ili neispravno izvršavanje bez opravdanog razloga statuta i internih pravilnika o radu JU, zakonskih naredbi direktora JU i drugih lokalnih propisa JU, službene dužnosti utvrđene ovim uputstvom, uključujući i nekorišćenje za prava koja su data ovim uputstvom, a koja su dovela do ometanja obrazovno-vaspitnog procesa, nastavnik-organizator snosi disciplinsku odgovornost na način propisan radnim zakonodavstvom. Za grubu povredu radnih obaveza kao disciplinska kazna može se primeniti otkaz.

5.3. Za upotrebu, uključujući i jednu, metoda obrazovanja koje se odnose na fizičko i (ili) psihičko nasilje nad ličnošću učenika, nastavnik organizator može biti razriješen dužnosti u skladu sa radnim zakonodavstvom i Federalnim zakonom o obrazovanju. u Ruskoj Federaciji“.

5.4. Za kršenje pravila zaštite od požara, zaštite na radu, sanitarno-higijenskih pravila, nastavnik-organizator se privodi administrativnoj odgovornosti na način iu slučajevima predviđenim upravnim zakonodavstvom.

5.5. Za kažnjivo nanošenje štete (uključujući i moralnu) obrazovnoj organizaciji ili učesnicima u vaspitno-obrazovnim odnosima u vezi sa obavljanjem (neizvršavanjem) službene dužnosti, kao i prava koja su data ovim uputstvom, nastavnik-organizator će biti odgovoran na način iu granicama utvrđenim radnim i (ili) građanskim zakonom.

6. Odnosi. Odnosi po položaju

Nastavnik-organizator:

6.1. radi u neredovnom radnom vremenu prema rasporedu koji je sačinjen na osnovu 36-časovne radne sedmice i odobren od strane direktora NVO;

6.2. planira svoj rad za svakog akademske godine i svaki modul obuke pod nadzorom direktnog supervizora. Plan rada odobrava direktor NVO najkasnije pet dana od početka planskog perioda;

6.3. dostavlja neposrednom rukovodiocu pismeni izvještaj o svom radu u obimu od najviše pet kucanih stranica u roku od 10 dana po završetku svakog modula obuke;

6.4. prima informacije regulatorne prirode od direktora javne organizacije i neposrednog rukovodioca, upoznaje se sa relevantnom dokumentacijom uz prijem;

6.5. sistematski razmjenjuje informacije o pitanjima iz svoje nadležnosti sa nastavnim osobljem i zamjenicima direktora javne organizacije;

6.6. obavještava upravu NVO o poteškoćama u realizaciji projekata i programa socijalna adaptacija studenti;

6.7. obavlja poslove drugih nastavnika organizatora, socijalnog pedagoga, zamjenika direktora javne organizacije (vaspitno-obrazovni rad), vaspitača, višeg savjetnika, nastavnika-bibliotekara, vaspitača za vrijeme njihovog privremenog odsustva (godišnji odmor, bolovanje i sl.). Obavljanje poslova obavlja se u skladu sa radnim zakonodavstvom i statutom NVO na osnovu naloga direktora.

Bilješke

1. Naveden je naziv pozicije „Nastavnik-organizator“. profesionalni standard"Specijalist u oblasti obrazovanja", odobren naredbom Ministarstva rada i socijalne zaštite Ruske Federacije od 10. januara 2017. br. 10n. Upravo to radno mjesto treba upisati u radnu knjižicu zaposlenog.
2. Pozicija "Nastavnik-organizator" odnosi se na drugi nivo kvalifikacije grupe profesionalne kvalifikacije radnih mjesta pedagoških radnika (naredba Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Rusije od 05.05.2008. br. 216n).

DOGOVOREN

Predsjednik sindikalnog odbora

___________ /___________________/

protokol br. ____ od "__" ___ 201__ godine

ODOBRENO

Direktor

Ime institucije

_________ /_________________/

Naredba br. __ od "_"._.20__.

Opis posla nastavnika-organizatora

________________

1. Opšte odredbe

1.1. Ovaj opis posla je razvijen uzimajući u obzir zahtjeve Federalnog državnog obrazovnog standarda za osnovno i osnovno opšte obrazovanje, odobrenih naredbama Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije br. 373 od 10.6.2009. i br. 1897 od 17.12.2010. (sa izmjenama i dopunama od 31.12.2015.); na osnovu Jedinstvenog kvalifikacionog priručnika radnih mjesta rukovodilaca, specijalista i namještenika, odjeljak „Kvalifikacione karakteristike radnih mjesta prosvjetnih radnika“, odobrenog Naredbom Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja broj 761n od 26.08.2010. . sa izmjenama i dopunama od 31. maja 2011. godine; u skladu sa Federalnim zakonom br. 273 od 29. decembra 2012. "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji" sa izmenama i dopunama od 5. jula 2017. godine, Zakonom o radu Ruske Federacije i drugim propisima koji uređuju radne odnose između zaposlenog i poslodavca.

1.2. Nastavnika-organizatora imenuje i razrješava direktor obrazovno-vaspitne ustanove. Za vreme odmora, službenog puta ili privremene sprečenosti nastavnika organizatora, obavljanje njegovih poslova može biti povereno zameniku rukovodioca za obrazovno-vaspitni rad, nastavniku, sociologu-nastavniku ili razrednom starešini iz reda najiskusnijeg nastavnog osoblja. škola. Privremeno obavljanje poslova u takvim slučajevima vrši se na osnovu naredbe direktora škole, izdate u skladu sa zahtjevima radnog zakonodavstva.

1.3. Nastavnik-organizator obavezno mora imati višu stručnu ili srednju stručnu spremu iz smera „Obrazovanje i pedagogija“ ili iz oblasti pogodne za profil rada bez izlaganja uslova za radno iskustvo.

Lice koje nema posebnu stručnu spremu ili radno iskustvo, ali ima dovoljno praktičnog iskustva, znanja i kvalitetno i u potpunosti obavlja postavljene mu službene dužnosti, prema zaključku atestacione komisije, izuzetno može biti imenovan na poziciju nastavnika-organizatora.

1.4. Nastavnik-organizator je neposredno podređen zamjeniku direktora za obrazovno-vaspitni rad i dalje direktoru škole.

1.5. U svom radu se rukovodi Ustavom i zakonima Ruske Federacije, osnovama pedagogije, psihologije, fiziologije i higijene, opštim teorijskim disciplinama u mjeri koja je potrebna za rješavanje pedagoških, naučnih, metodoloških, organizacionih i upravljačkih zadataka. Rukovodeći se pravilima i propisima zaštite rada i zaštite od požara, kao i Statutom i lokalnim pravnim aktima obrazovne ustanove (uključujući Pravilnik o radu, naredbe i uputstva direktora), ugovorom o radu, zahtjevima Federalnog Državni obrazovni standard i preporuke za njihovu primjenu u školi.

1.6. Nastavnik-organizator mora biti siguran da zna:

Glavni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije;

Zakoni i drugi pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost;

Konvencija o pravima djeteta;

Dobna i specijalna pedagogija, psihologija, fiziologija i higijena;

Karakteristike razvoja interesa i potreba školaraca, osnova njihove kreativne aktivnosti;

Načini traženja mladih talenata i promoviranja njihovog sveobuhvatnog razvoja;

Pravila za izradu programa obuke za kružoke, sekcije, studije, klupska udruženja, osnove rada dječijih grupa, organizacija i udruženja;

Metode i načini korištenja obrazovnih tehnologija, uključujući i udaljene;

Načini formiranja glavnih komponenti kompetencije (stručne, komunikativne, informacione, pravne);

Načini ubeđivanja, potvrđivanje svog stava, uspostavljanje pozitivnih kontakata sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), radnim kolegama;

Tehnike utvrđivanja uzroka konfliktnih situacija, njihovo sprečavanje i rješavanje;

Osnove ekologije, ekonomije, sociologije;

radno zakonodavstvo;

Osnove rada sa računarom (uređivači teksta, prezentacije, tabele, e-mail, multimedijalna oprema);

Pravila o internom rasporedu rada opšteobrazovne ustanove;

Zahtjevi Saveznog državnog obrazovnog standarda Saveznog državnog obrazovnog standarda za osnovno opšte i osnovno opšte obrazovanje i preporuke za njihovu upotrebu u školi;

Obrazovni program, zahtjevi zaštite rada i zaštite od požara.

2. Funkcije

Glavne aktivnosti nastavnika-organizatora su:

2.1. Organizacija obrazovnog procesa u vannastavnim aktivnostima, njegovo upravljanje i kontrola razvoja ovog procesa, uzimajući u obzir specifičnosti zahtjeva Federalnog državnog obrazovnog standarda;

2.2. Pomoć u organizovanju povoljnih uslova za individualni razvoj i moralno formiranje ličnosti učenika, uzimajući u obzir specifičnosti zahtjeva Federalnog državnog obrazovnog standarda;

2.3. Razvoj ličnosti, talenata i sposobnosti školaraca;

2.4. Formiranje zajedničke kulture učenika;

2.5. Organizacija slobodnog vremena učenika, pedagogizacija društvene sfere;

2.6. Osiguravanje poštivanja pravila zaštite na radu i zaštite od požara u toku obrazovnog procesa van nastave.

3. Poslovna zaduženja

3.1. Pomoći u razvoju ličnosti, talenata i sposobnosti, formiranju zajedničke kulture učenika, širenju društvene sfere u njihovom obrazovanju.

3.2. Pažljivo proučiti starosne i psihološke karakteristike, interesovanja i potrebe učenika u školi i mjestu stanovanja, stvoriti uslove za njihovu realizaciju u različite forme kreativna aktivnost, koristeći moderne obrazovne tehnologije, uključujući informacijske i digitalne obrazovne resurse.

3.3. Izvodi nastavu, obrazovne i druge aktivnosti, uzimajući u obzir dostignuća u oblasti pedagoških i psiholoških nauka, kao i savremene informacione tehnologije i nastavne metode.

3.4. Organizovati rad dječijih klubova, kružoka, sekcija i drugih amaterskih udruženja, raznovrsne individualne i zajedničke aktivnosti školaraca i odraslih.

3.5. Promovirati ostvarivanje prava učenika na organizovanje dječijih udruženja, udruženja.

3.6. Raditi na aktivnom razvoju učeničke samouprave u školi.

3.7. Organizirati večeri, praznike, izlete, ekskurzije; podržavati društveno značajne inicijative učenika u oblasti njihovog slobodnog vremena, razonode i zabave, vodeći računa o ličnosti učenika, razvoju njegove motivacije, kognitivnih interesovanja i sposobnosti.

3.8. Organizovati samostalne aktivnosti studenata, uključujući istraživačke, uključiti problemsko učenje u obrazovni proces, promovirati vezu između teorijskog učenja i prakse.

3.9. Analizirati postignuća učenika. Procijeniti efikasnost njihovog učenja, na osnovu razvoja kreativnog iskustva, kognitivnog interesovanja učenika, koristeći računarsku tehnologiju, uključujući u svom radu tekst editore, prezentacije i tabele.

3.10. Sprovoditi obrazovni proces u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda.

3.11. Osigurati uključivanje učenika u različite oblike vannastavnih aktivnosti u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda;

3.12. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, u drugim vidovima metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, zdravstveno-upravnatih, edukativnih i mnogih drugih manifestacija utvrđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima ili lica koja ih zamenjuju.

3.13. Uključiti zaposlene u kulturnim i sportskim ustanovama, roditelje (osobe koje ih zamjenjuju), javnost u rad sa učenicima.

3.14. Pružiti podršku dječijim oblicima organizovanja rada učenika, organizovati njihov odmor.

3.15. Davati prijedloge za poboljšanje i poboljšanje uslova za obrazovni proces.

3.16. Strogo se pridržavajte opisa posla, pravila i zahtjeva zaštite na radu i zaštite od požara.

3.17. Sistematski usavršavaju svoje stručne kvalifikacije, prolaze periodične besplatne medicinske preglede.

3.18. Strogo se pridržavati etičkih normi ponašanja u opštoj obrazovnoj ustanovi, svakodnevnom životu, javnim mjestima, koje odgovaraju društvenom statusu nastavnika.

4. Prava

Nastavnik-organizator škole ima pravo da:

4.1. Učestvuje u upravljanju obrazovnom ustanovom na način propisan Statutom opšteobrazovne ustanove.

4.2. Učestvujte:

U izradi politike i strategije opšteobrazovne ustanove, u izradi potrebnih strateških dokumenata;

U izradi bilo kakvih upravljačkih odluka vezanih za aktivnosti studentske samouprave, dječjih organizacija, zajednica školaraca;

U radu nastavničkog vijeća;

U radu metodičkog društva razrednih starešina.

4.3. Dajte prijedloge:

O podsticanju predstavnika dječijih javnih udruženja, najaktivnijih učenika;

Poboljšati obrazovne aktivnosti.

4.4. Samostalno biraju oblike i metode rada sa učenicima i planiraju ga na osnovu opšteg plana rada obrazovne ustanove i pedagoške celishodnosti; odabrati priručnike i materijale, metode za provjeru postignuća učenika.

4.5. Učenicima u nastavi, priredbama, pauzama, za vreme dežurstva u školi davati obavezna uputstva u vezi sa organizacijom rada i održavanjem discipline, dovoditi učenike do disciplinske odgovornosti u slučajevima i na način propisan Pravilnikom o nagradama i kaznama za učenici škole.

4.6. Budite na svim događajima koje organizuju predstavnici dječijih organizacija, bez prava ulaska u prostorije nakon početka nastave i davanja komentara nastavniku tokom časa (osim u hitnim slučajevima).

4.7. Da se upozna sa pritužbama i drugim materijalima koji odražavaju kvalitet njenih aktivnosti, da daju istinita objašnjenja o njima.

4.8. Da samostalno i/ili uz pomoć zastupnika, uključujući advokata, štite svoje interese u slučaju disciplinske ili službene istrage u vezi sa kršenjem profesionalne etike od strane nastavnika.

4.9. O neobjavljivanju disciplinske (službene) istrage, osim slučajeva utvrđenih zakonom.

4.10. Dobrovoljno položite sertifikaciju za odgovarajuću kvalifikacionu kategoriju i dobijete je u slučaju pozitivnog sertifikata.

4.11. Formirajte u ime škole poslovne kontakte sa pojedincima i organizacijama koji mogu pomoći u poboljšanju aktivnosti dječijih školskih organizacija.

4.12. Zahtjev:

Radni papiri po razredima;

Regulatorna dokumenta i informativni materijali potrebni za obavljanje njihovih dužnosti.

5. Odgovornost

5.1. Nastavnik-organizator je lično odgovoran za efikasnu realizaciju programa u skladu sa zahtjevima saveznog državnog obrazovnog standarda, za život i zdravlje učenika u toku nastave, priredbe, za kršenje njihovih prava i sloboda.

5.2. U slučaju neispunjavanja ili kršenja bez opravdanog razloga Statuta i Pravilnika o radu obrazovne ustanove, zakonskih naredbi direktora škole i drugih lokalnih propisa, ovog opisa poslova, zaposleni podliježe disciplinskoj odgovornosti u na način propisan radnim zakonodavstvom.

5.3. Prilikom upotrebe metoda vaspitanja i obrazovanja koje uključuju fizičko i (ili) psihičko nasilje nad ličnošću učenika, kao i činjenje drugog nemoralnog prekršaja, nastavnik organizator može biti razriješen dužnosti u skladu sa zakonodavstvom o radu i Zakonom o Obrazovanje u Ruskoj Federaciji".

5.4. U slučaju kršenja pravila zaštite od požara, zaštite rada, sanitarno-higijenskih standarda, pravila organizovanja obrazovnog procesa i školskih priredbi, nastavnik-organizator snosi administrativnu odgovornost na način iu slučajevima utvrđenim upravnim zakonodavstvom.

5.5. Za krivo nanošenje štete opšteobrazovnoj ustanovi ili učesnicima u obrazovno-vaspitnom procesu u vezi sa obavljanjem (neizvršavanjem) službene dužnosti, nastavnik-organizator škole odgovara na način iu granicama predviđenim po radnom i (ili) građanskom zakonodavstvu.

6. Odnosi. Odnosi po položaju

Nastavnik-organizator:

6.1. Obavlja djelatnost u režimu neredovnog radnog vremena prema rasporedu koji je sačinjen na osnovu 36-časovne radne sedmice i odobren od direktora obrazovne ustanove;

6.2. Samostalno izrađuje plan svog rada za posebnu nastavnu godinu i svako nastavno tromjesečje (semestar). Plan rada odobrava zamjenik direktora za obrazovno-vaspitni rad najkasnije pet dana od početka planiranog perioda;

6.3. U bliskom je kontaktu sa organima samouprave, nastavnim osobljem škole, sa obrazovne institucije dodatno obrazovanje djece i javne organizacije;

6.4. Zamjeniku direktora za vaspitno-obrazovni rad dostavlja izvještaj o obrazovno-vaspitnom radu u pisanoj formi iu obimu od najviše pet kucanih stranica u roku od 5 dana na zahtjev;

6.5. Prima informacije regulatorne, pravne, organizacione i metodološke prirode od direktora škole i njegovih zamenika, upoznaje se sa potrebnom dokumentacijom uz potpis;

6.6. Svoje aktivnosti obavlja u bliskom kontaktu sa nastavnicima, roditeljima učenika (sa njihovim zakonskim zastupnicima);

6.7. Stalno razmjenjuje informacije o pitanjima iz svoje nadležnosti sa upravom, nastavnicima i obrazovno-pomoćnim osobljem obrazovne ustanove.

Opis posla je izradio: _____________ /_______________________/

Upoznat sam sa opisom posla (a), jedan primjerak primljen (a) iObavezujem se da ga zadržim na poslu.

"___" _____ 20___ _____________ /____________________/