Per poslednjih godina otvoreno više od jednog centra u Rusiji dodatno obrazovanje. Trenutno u domaćoj pedagogiji postoji sve veći interes za vannastavno obrazovanje. Ova situacija je sasvim razumljiva. Nastavnici dodatnog obrazovanja su stalno zaposleni. Oni rade na stalnoj osnovi. Upravo su ti ljudi zaduženi za organizaciju slobodnog vremena školaraca, kao i za sadržajan dio slobodnog vremena učenika.

Poslove odgovornosti

Aktivnosti nastavnika dodatnog obrazovanja obuhvataju:

• stvaranje povoljnih uslova za formiranje kreativnih sposobnosti djece;
• organizacija stvarnih slučajeva sa konkretnim rezultatom;
• uključivanje učenika u aktivne vannastavne aktivnosti;
• pomoć školarcima u ispoljavanju sopstvenih organizacionih sposobnosti.

Takvi profesionalci ne bi trebali imati krivični dosije. Kao potvrda daje se potvrda o njegovom odsustvu.

Kako postati nastavnik dodatnog obrazovanja?

Budući da je djelatnost takvog djelatnika usmjerena na razvoj ličnosti djeteta, u potpunosti zadovoljavajući potrebe školaraca u neformalnoj komunikaciji, on mora biti pravi profesionalac. AT obrazovne institucije ne postoji specijalizacija „nastavnik vannastavnog obrazovanja“. Visoko obrazovanje se može steći na bilo kom od fakulteta klasičnog univerziteta. U osnovi, nastavnici dodatnog obrazovanja su ljudi koji imaju diplomu, koja označava specijalizaciju „učitelj osnovna škola", "učiteljica fizičko vaspitanje“, itd. Uprkos specifičnostima rada, ima dosta sličnosti sa klasikom obrazovni proces. Na primjer, uvođenje inovativnih metoda u obrazovni rad.

Šta bi takav nastavnik trebao biti sposoban?

Dopunsko obrazovanje je slično dužnostima redovnog nastavnika. Podrazumijeva prava i obaveze, ukazuje na mogućnosti usavršavanja, načine nagrađivanja za kvalitetno obavljen rad. Njihova djelatnost podrazumijeva posjedovanje sadržaja, metoda, savremenih pedagoških tehnika. Nemoguće je postići željeni rezultat bez vještina postavljanja konkretnih ciljeva, traženja smislene komponente, ali i bez bliske saradnje sa djecom i kolegama. Nastavnik dodatnog obrazovanja sve ove suptilnosti uči na kursevima usavršavanja. On je dužan da ih položi najmanje jednom u 4 godine (kao i nastavnici redovnih škola).

Karakteristike profesije

Dugoročni plan nastavnika dodatnog obrazovanja podrazumeva predviđanje krajnji rezultat njihov rad, traženje optimalnih oblika i metoda razvoja djeteta. Želja djece za sticanjem novih znanja i vještina direktno zavisi od stepena profesionalnosti, interesovanja, moralnih vrijednosti. U osnovi, nastavnici dodatnog obrazovanja su ljudi koji ne štede svoje lično vrijeme za učenike. Uvek su spremni da daju savet deci, da pomognu deci u teškim situacijama.

Sistem vanškolskog obrazovanja

Centar dodatnog obrazovanja nije samo u glavni gradovi, ali i u malim provincijskim gradovima Ruske Federacije. Ukupno u zemlji postoji više od 20 hiljada takvih ustanova. Hiljade devojaka i dečaka je angažovano u njima. dodatno obrazovanje podrazumeva vannastavne aktivnosti sa decom. Takvi ljudi se bave kompletiranjem različitih kreativnih studija, pokušavajući zadržati kontingent, koristeći posebne programe. Takva struktura podrazumijeva prisustvo mnogih sekcija i krugova različitih usmjerenja: umjetničkih, sportskih, vokalnih, intelektualnih.

Periodična certifikacija nastavnika dodatnog obrazovanja vrši se po istim pravilima kao u redovnim obrazovnim ustanovama. Profilno ministarstvo Ruske Federacije, shvatajući važnost vannastavnog rada, sada ga je učinilo obaveznim u samim školama, gimnazijama i licejima. Ako se u odvojenim centrima dodatnog obrazovanja djeci nude različite aktivnosti, onda u obrazovnim ustanovama često biraju 2-3 prioritetne vrste vannastavnog rada. Na primjer, u školi postoje sportske sekcije, postoji plesni studio. Naravno, takvo ograničenje u izboru slobodnog vremena ne doprinosi stvaranju skladnog razvijenu ličnost ne zadovoljava u potpunosti potrebe učenika i njihovih roditelja. Zbog toga u zemlji djeluju brojne zasebne institucije, osmišljene posebno za vannastavni rad sa školarcima i adolescentima.

Službenici dodatnog obrazovanja

• Pozitivan stav i osjetljivost.
• Svijest o potrebama djece.
• Značajan intelektualni nivo.
• određene vještine i sposobnosti.
• Aktivno građanstvo.
• Smisao za humor.
• Visok kreativni potencijal.
• Tolerancija stavova i uvjerenja.

Samoobrazovanje nastavnika dodatnog obrazovanja je preduslov za njegovu uspješnu sertifikaciju. Postoji klasifikacija specijalista. Mogu pripadati najvišoj, prvoj kategoriji ili imati status takvog da „odgovaraju funkciji koja se obavlja“.

Pokazatelji najviše kvalifikacije nastavnika dodatnog obrazovanja

Sam termin "profesionalna kompetencija" uveden je u upotrebu krajem 90-ih godina XX veka. Prema terminologiji, nastavnici dodatnog obrazovanja su nastavnici. Imaju prosječnu specijalnu ili višu pedagošku diplomu. Takvi ljudi imaju lične i profesionalne kvalitete koji im omogućavaju uspješne aktivnosti. Nastavnik prima najviša kategorija ako sam uradio na visokom nivou obrazovne aktivnosti. Istovremeno, dužan je da pokaže stabilne rezultate svog rada.

Kako poboljšati svoje vještine?

Da bismo unaprijedili svoje, moramo stalno razvijati kreativnu individualnost, formirati podložnost svim naučnim inovacijama. Nastavnik treba lako da se prilagodi stvarnosti obrazovno okruženje. On treba da odgovori na sve promene koje se dešavaju u savremenom školskom programu. Na profesionalizam nastavnika direktno utiče njegov duhovni i intelektualni razvoj. Sve promjene koje se dešavaju u savremenom obrazovnom sistemu tjeraju nastavnike da unaprijede svoju stručnost i kvalifikacije. Neprestano poboljšavaju vlastitu kompetenciju. Glavni cilj ruskog dodatnog obrazovanja je formiranje raznolike ličnosti djeteta, istinskog patriote, sposobnog da brani domovinu. Diplomirani centar za vannastavno učenje mora biti spreman socijalna adaptacija samousavršavanje, samoobrazovanje.

Pedagoški standard više kvalifikacije

Učitelj je taj koji je garant ostvarenja svih ciljeva. S tim u vezi, zahtjevi za profesionalnošću nastavnika naglo su porasli. Trenutno se vodi otvorena diskusija o kvalitetima koje treba da poseduje nastavnik 21. veka. Na osnovu rezultata javne ankete biće kreiran standard koji će postati reper za atestacione komisije. Razmatrati savremenih zahteva, možemo razlikovati glavne načine formiranja profesionalna kompetencija nastavnik:

1. Aktivno učešće u radu kreativnih grupa, metodičkih društava.
2. Implementacija vlastitih istraživačke aktivnosti. Provođenje istraživanja sa studentima.
3. Proučavanje inovativne implementacije istih u njihovim profesionalnim aktivnostima.
4. Razne mogućnosti obrazovne podrške.
5. Sistematizacija i pružanje kolegama vlastitog pedagoškog iskustva.
6. Primena u radu informacionih obrazovnih tehnologija.
7. Učešće na raznim pedagoškim takmičenjima, festivalima, forumima, demonstracija majstorskih kurseva kolegama.

Redoslijed povećanja nivoa profesionalizma

Da bi unapredio svoje sposobnosti, nastavnik dodatnog obrazovanja mora proći kroz sledeće faze:

1. Sprovođenje samoanalize.
2. Identifikacija razvojnog cilja.
3. Potražite zadatke.
4. Razvoj mehanizma za postizanje cilja.
5. Provođenje analize rezultata aktivnosti.

Djeca koja dolaze u centre za dodatno obrazovanje biraju svoj odjeljak ili krug. Atmosfera koja vlada u učionici osvaja školarce, daje im samopouzdanje, omogućava im da razviju liderske kvalitete, osjećaj zdravog rivalstva. Različiti oblici rada koji se koriste u dopunskom obrazovanju daju djeci priliku da studiraju u oblasti koju razumiju i koja ih zanima. Da bi rad kruga bio efikasan, voditelj sastavlja program obuke, tematsko planiranje. On mora posjedovati sve zakonodavni okvirštite i poštuju prava svojih učenika, prate poštivanje pravila Sigurnost od požara tokom nastave.

Zaključak

Nastavnik periodično potvrđuje usaglašenost sa pozicijom polaganjem sertifikata. Takve provjere sprovode posebne komisije, grupe formirane od nastavnika sa statusom stručnjaka. Sertifikacija vam omogućava da pokažete nivo veštine nastavnika. Njegov rezultat će se direktno odraziti na visinu njegove plate. U prijavi, koja se podnosi atestacionoj komisiji, navedena su sva postignuća samog nastavnika, kao i njegovih učenika u proteklih pet godina. Kao dokaz daju se kopije diploma, sertifikata, zahvalnica. Pravi profesionalac rado dijeli svoje znanje sa kolegama, vodi otvorene tečajeve za njih i organizira majstorske tečajeve. Interesovanje za dodatno obrazovanje ukazuje na želju djece za aktivnim i živahnim vanškolskim životom.

Strukturna podjela savezne države obrazovne ustanove više obrazovanje„Država Krasnojarsk Pedagoški univerzitet njima. V.P. Astafiev”, koordinirajući aktivnosti na stvaranju i razvoju sistema dodatnog obrazovanja na univerzitetu.

IDOiPK razvija i sprovodi programe dodatne edukacije za organizacije svih oblika vlasništva, kao i za opštu populaciju. Moderan sistem dodatno obrazovanje IDOiPK osigurava kontinuirano ažuriranje znanja specijalista u toku njihovog profesionalnog djelovanja.

IDOiPK je otvoren za sve koji žele da postanu vrhunski profesionalci, da idu u susret vremenu i da budu traženi u privredi i društvu!

Zavod pruža sljedeće obrazovne usluge

• Profesionalna prekvalifikacija
• Trening
• Stažiranje na najboljim obrazovnim lokacijama u Krasnojarsku i Krasnojarskom teritoriju
• Edukacija o opštim razvojnim programima

Smjerovi studiranja

• Obrazovanje za menadžment (menadžment)
• Obrazovanje nastavnika
• Psihologija
• Specijalna i korektivna pedagogija
• IT Technologies
• Strani jezici
• fizička kultura i sport
• Socijalna pedagogija, socijalni rad
• Turizam

Prednosti

• Moderan sistem dodatnog obrazovanja koji omogućava učenicima da što efikasnije savladaju nastavni materijal.
• Svi oblici obrazovanja: redovno, vanredno, vanredno. U svim oblicima obrazovanja, na daljinu i e-učenje. Studenti imaju priliku da kombinuju učenje sa radom.
• Moguće je studiranje po individualnim nastavnim planovima i programima.
• Najkraći rokovi izrade programa (stručna prekvalifikacija od 250 sati, usavršavanje od 16 sati).
• Fleksibilna politika cijena.
• Predavači su visokokvalifikovano nastavno osoblje, vodeći naučnici, poznati u Rusiji i inostranstvu.
• Proširite svoje profesionalne kontakte kroz mrežni prostor dodatne stručne edukacije.
• Povećanje vaše konkurentnosti na tržištu rada.

Aktivnost nastavnika dodatno obrazovanje podrazumeva specijalizaciju u nastavi dece van školskog obaveznog programa. Takav radnik treba da se bavi prvenstveno studentskim udruženjima, kao što su hobi grupe. Često rad nastavnika dodatno obrazovanje podrazumeva nadzor sekcija, studija. Takav odrasli treba da usmjerava klub koji mu je povjeren, pomažući djeci da ostvare svoj potencijal.

važno i neophodno

Vaspitač koji radi sa djecom van strogo ograničenih granica školski program, treba da se rukovodi u polju interesovanja poverene mu omladine, kao i da razumno procenjuje sposobnosti onih koji su pod njegovim nadzorom. Profesionalni standard nastavnika dodatnog obrazovanja pretpostavlja sposobnost rada sa grupama djece i sposobnost da od njih kompletira asocijacije u okviru kojih će se rad odvijati skladno i uspješno.

Teška i odgovorna

Nije lako raditi na takvoj specijalizaciji. Nastavnici uključeni u dodatno obrazovanje djece trebaju samostalno odrediti najbolje metode, oblike interakcije sa osobama od povjerenja. Neophodno je moći odabrati takva obrazovna sredstva koja će pokazati pozitivan rezultat u interakciji sa određenom grupom koja ima svoje specifične karakteristike.

Istovremeno, standard nastavnika dodatnog obrazovanja podrazumijeva sposobnost organizovanja događaja uz učešće veliki broj lica, kao i sposobnost i iskustvo izvođenja redovne nastave sa grupom učenika. Koncerti, izložbe, svečane večeri - sve to pada upravo na takvog učitelja, čiji je glavni zadatak razviti kreativni potencijal svakog učenika od povjerenja.

Mora…

Prema standardima koji važe u našoj zemlji, nastavnici dodatnog obrazovanja su osobe koje sa učenicima rade van okvira program opšteg obrazovanja istovremeno, obrazovni sistem se mora uzeti u obzir prilikom osmišljavanja svakog časa. Nastavnik odgovoran za krug, sekciju, ne mora samo da ga održava u radnom stanju. To su nastavnici dodatnog obrazovanja - to su ljudi koji su pozvani da zainteresuju učenike i zadrže njihov interes tokom dužeg boravka u udruženju.

…i obavezan

Sa pedagoške tačke gledišta, nastavnik mora biti u stanju da opravda zašto preferira jedan ili drugi oblik interakcije sa grupom. Zadatak nastavnika dodatnog obrazovanja nije samo kreativni razvoj učenika, ali i korištenje novih, efikasnih metoda za to, koje pokazuju najbolje rezultate.

Naučni rad za zabavu

Nije tajna da su nastavnici dodatnog obrazovanja ljudi koji moraju stručno, naučno pristupiti pitanju stvaranja opuštene atmosfere. Dodatno je fakultativno obrazovanje, pa je nastavnik osoba koja je najviše zainteresovana za visoku posećenost svog kruga. A to je moguće samo kada su djeca zainteresovana. Istovremeno, nastavnik je dužan da primjenjuje samo pedagoške metode. Tako ispada da je plan nastavnika dodatnog obrazovanja cjelina naučni rad posvećeno pitanju kako učenje novih stvari za djecu učiniti zabavnim i uzbudljivim procesom.

Dug put do uspeha

Svaki nastavnik zaposlen u oblasti dodatnog obrazovanja treba da bude sposoban da primenjuje pedagoške metode, psihološke i fiziološke. Istovremeno, nastavnik godine dodatnog obrazovanja je takav najbolji učitelj u svom polju, koji osjeća ravnotežu između svrsishodnosti, utroška truda i vremena i efektivnosti.

Najnovija tehnologija i dokazano iskustvo

U svom radu nastavnik dodatnog obrazovanja (slobodna radna mjesta, inače, pokazuju da takvi stručnjaci primaju prilično niske plate) mora biti u stanju da koristi najnovija tehnološka sredstva, kompjutere. Neće biti suvišno koristiti izvore na internetu kako biste pronašli najzanimljivija rješenja i metode za organizaciju nastave. Obrazovni resursi koje nastavnik treba da koristi u svom radu prilično su raznoliki, a najbolje rezultate pokazuju stručnjaci koji koriste savjete različitih publikacija.

Istovremeno, konkursi za nastavnike dodatnog obrazovanja to u većini jasno pokazuju moderne škole Angažuju se samo oni nastavnici koji znaju da koriste računar. Situacija se razvija na način da uprava podstiče nove pristupe obrazovnom procesu, nove metode prezentovanja informacija djeci tako da budu zainteresovana, a osoblje se mora prilagoditi tim zahtjevima.

Za svakoga i svakoga

Inače, ne samo djeci je potrebno specijalizirano obrazovanje da bi ostvarili svoj kreativni potencijal. U naše vrijeme potražnja za nastavnicima dodatnog stručnog obrazovanja je prilično velika. Njihov posao je da rade sa odraslima. Uglavnom ovo specijalno stručno obrazovanje- napredna obuka, širenje baze zgrada o metodama koje se koriste u njihovoj oblasti. Ali ne samo: nastavnici za odrasle u okviru dodatnog obrazovanja mogu svojim učenicima pružiti i mogućnost kreativne samorealizacije.

Znanje i iskustvo: zajednički rad

S kim god nastavnik radi, njegov zadatak je da koristi najnovija metodička dostignuća, psihološke pristupe, pedagoške tehnike kako bi se postigla brza asimilacija informacija i održao visok nivo interesovanja kod publike. Istovremeno, nastavnik u školi mora imati predstavu o školskoj higijeni, kao i određenu bazu znanja o psihologiji različitih uzrasta. To će vam omogućiti da uspješno radite sa bilo kojom publikom. Samo najnoviji informacioni sistemi ne može pružiti dovoljno informacija o pravilima ponašanja u razredu, krugu, grupi - potrebno je posjedovati niz specifičnih profesionalnih vještina.

Obratiti pažnju na sve

Zadatak nastavnika uključenih u dodatne obrazovne programe je da bude pažljiv prema svima koji su izrazili želju da se upišu u krug ili sekciju. Istovremeno, učitelj je taj koji je garant poštovanja sloboda, prava utvrđenih Ustavom za svakog građanina zemlje, bez obzira na godine.

Istovremeno, specijalista u oblasti dodatnog obrazovanja mora pripremiti obrazovne programe i implementirati ih na način da se svi učenici koji su mu povjereni razvijaju i otkrivaju nešto novo. Da biste to učinili, morate biti u stanju izraditi program, plan, uložiti napore da plan pretočite u stvarnost.

Kreativni pristup kreativnim ličnostima

Osnovni cilj dodatnog edukativnog programa je pomoći svima koji su zainteresovani za samorealizaciju. To znači da su u zoni odgovornosti nastavnika oni koji su izrazili želju da se upišu u njegov krug. Nastavnik mora pronaći put do svakog učenika, otvoriti ga, prepoznati njegove sposobnosti i pomoći u njihovom razvoju. Ovo će pomoći učenicima da postanu životni put pomoći će svojoj djeci u razvoju. Ako je dijete uspješno odabralo krug za sebe, a učitelj se odgovorno odnosio prema programu dodatnog obrazovanja, to će otkriti sve sklonosti mlade osobe i formirati vještine koje će mu koristiti u budućnosti.

Zadatak nastavnika odgovornog za dodatno obrazovanje je organizacija aktivnosti u većini različite forme i vrste. Istovremeno, potrebno je voditi računa o osobinama ličnosti svih koji pohađaju krug, sekciju. Naravno, među studentima različite godine mogu postojati lica koja se dosta razlikuju jedno od drugog, a to prisiljava nastavnika da im se prilagodi, a ne da prilagođava djecu jednom razvijenom programu. Zadatak nastavnika je da motiviše svakog učenika koji mu je poveren, tako da želi da razvija svoje sposobnosti, da uči više, da se obrazuje.

Pomoć i vodič

Nastavnik ne samo da treba da bude u stanju da motiviše učenike koji su mu povereni, već i da postavi pravi vektor razvoja. Istovremeno, njegov zadatak je da djecu uči samostalnosti. Vrlo je važno da studenti shvate da istraživanje mogu sami kontrolisati ako su zainteresovani za njega i spremni su da odgovorno preuzmu zadatak. Nastavnik uključen u vannastavni program podučava djecu koja su mu povjerena povezivanju teorije i prakse, pokazuje da se problema ne treba bojati i zajedno sa učenicima analizira kako pronaći izlaz iz teške situacije.

Istovremeno, dodatno obrazovanje je uvijek aktivan i živ dijalog u kojem učestvuju obje strane: djeca i odrasli. O dodatnim zadacima učenici treba da izraze svoje mišljenje bez straha da će reći nešto pogrešno. Učitelj uči djecu da razgovaraju o zadacima, problemima, pitanjima, pronađu produktivan izlaz iz bilo koje situacije, a također analiziraju ono što se događa u svijetu okolo. Glavni zadatak dodatnog obrazovanja je da djeci jasno stavi do znanja da je potrebno razmisliti o svemu što se dešava, a tek nakon toga donijeti odluku.

Analiza i evaluacija

Nastavnik dodatnog obrazovanja treba da bude svestan uspeha učenika koji su mu povereni. Njegov zadatak je da bude u stanju da na vreme podrži, utiče i stimuliše u postizanju ciljeva. Pored opipljive pomoći i podrške, zadatak nastavnika je da analizira šta se dešava u životu učenika, studenta, za šta je potrebno da primeni svoje pedagoške sposobnosti i specifična stručna znanja.

Drugi važan zadatak nastavnika dodatnog obrazovanja je sposobnost da ocijeni efikasnost programa i shvati koliko uspješno učenici koji su mu povjereni ovladavaju vještinama postavljenim u dodatnom obrazovanju van okvira školovanje. Gde kreativna aktivnost takođe treba da budu analizirani i evaluirani zajedno od strane odraslih i dece. Sve ovo vam omogućava da aktivirate kognitivni interes. Profesionalci preporučuju korištenje najnovije kompjuterske tehnologije kako bi se podstaklo interesovanje učenika i proces analize učinio vizualnijim i preciznijim.

Specijalno putovanje

Izvanredan učitelj obrazovni program, mora dobro poznavati učenike koji su mu povjereni, razumjeti nivo njihovih potencijala i pomoći u realizaciji najperspektivnijih ličnosti. Posebno talentovani učenici treba da imaju mogućnost da dobiju podršku od svog nastavnika u bilo kom trenutku kako bi se njihov dar mogao razvijati bez prepreka. Ako u grupi ima učenika sa smetnjama u razvoju, potrebno je uvježbati i posebno pažljiv, nežan, kreativan pristup kako bi se i sama djeca i školarci oko njih osjećali sigurno, ugodno, među prijateljskim ličnostima.

Korak po korak: samo naprijed

Nastavnik ne samo da treba da bude u stanju da okupi svoju grupu u učionici, već i da zna kako da motiviše članove kruga na masovni događaj. U njegovoj nadležnosti biće organizacija ovakvog događaja i podrška zainteresovanim grupama učesnika. Da biste to učinili, morat ćete pribjeći iskustvu i znanju stečenom u području masovnog rada. Istovremeno, takav specijalista treba da bude u mogućnosti da govori u metodičkom veću, na sastanku nastavnika, da izrazi svoje stručno mišljenje i da napravi prezentaciju sačinjenog plana rada. Jednom riječju, uprkos činjenici da dodatno obrazovanje nije uključeno u obavezni program, odgovoran pristup u takvom radu mora se prakticirati ne manje pažljivo nego kada se radi u okviru zakonski programe.

Radimo sa djecom i njihovim roditeljima

Dodatna edukacija je prvenstveno rad sa djecom, ali je učiteljica ipak prinuđena da kontaktira i njihove roditelje. Posebno je potrebno redovno organizovati roditeljske sastanke, komunicirati sa starijom generacijom, prenositi informacije o njihovoj djeci, njihovim potencijalima, mogućnostima i potrebama. Učitelj treba da savjetuje roditelje, pomaže im, ali i pruža svu moguću pomoć u stvaranju dijaloga među generacijama, što je posebno teško u adolescenciji buntovnom dobu.

Sigurnost je na prvom mjestu

Učitelj štiti živote učenika koji su mu povjereni i odgovoran je za njihovo zdravlje u okviru nastave koju organizuje. Mora da poštuje pravila bezbednosti, zaštite na radu, zakone i procedure ustanovljene u našoj zemlji. U nekim slučajevima nastavnik koordinira i rad onih koji su ispod njega na poziciji u njegovoj školi, a uključen je i u dodatno obrazovanje školaraca.