Strukturna podjela savezne države obrazovne ustanove visoko obrazovanje „Krasnojarski državni pedagoški univerzitet. V.P. Astafiev”, koordinirajući aktivnosti na stvaranju i razvoju sistema dodatnog obrazovanja na univerzitetu.

IDOiPK razvija i sprovodi programe dodatne edukacije za organizacije svih oblika vlasništva, kao i za opštu populaciju. Savremeni sistem dodatne edukacije IDOiPK-a osigurava kontinuirano ažuriranje znanja specijalista u cijelosti profesionalna aktivnost.

IDOiPK je otvoren za sve koji žele da postanu vrhunski profesionalci, da idu u susret vremenu i da budu traženi u privredi i društvu!

Zavod pruža sljedeće obrazovne usluge

• Profesionalna prekvalifikacija
• Trening
• Stažiranje na najboljim obrazovnim lokacijama u Krasnojarsku i Krasnojarskom teritoriju
• Edukacija o opštim razvojnim programima

Smjerovi studiranja

• Obrazovanje za menadžment (menadžment)
• Obrazovanje nastavnika
• Psihologija
• Specijalna i korektivna pedagogija
• IT Technologies
• Strani jezici
• fizička kultura i sport
• Socijalna pedagogija, socijalni rad
• Turizam

Prednosti

• Moderan sistem dodatnog obrazovanja koji omogućava učenicima da što efikasnije savladaju nastavni materijal.
• Svi oblici obrazovanja: redovno, vanredno, vanredno. U svim oblicima obrazovanja, na daljinu i e-učenje. Studenti imaju priliku da kombinuju učenje sa radom.
• Moguće je studiranje po individualnim nastavnim planovima i programima.
• Najkraći rokovi izrade programa (stručna prekvalifikacija od 250 sati, usavršavanje od 16 sati).
• Fleksibilna politika cijena.
• Predavači su visokokvalifikovano nastavno osoblje, vodeći naučnici, poznati u Rusiji i inostranstvu.
• Proširite svoje profesionalne kontakte kroz mrežni prostor dodatne stručne edukacije.
• Povećanje vaše konkurentnosti na tržištu rada.

Ako prvo visoko obrazovanje nije vezano za pedagogiju, steknite drugo visoko obrazovanje Obrazovanje nastavnika moguće je na bilo kojem pedagoškom institutu ili univerzitetu, kao i na većini klasičnih univerziteta Ruske Federacije.

Pravci visokog pedagoškog obrazovanja

Na većini pedagoških univerziteta postoje fakulteti na kojima možete dobiti dvostruku specijalizaciju, na primjer, nastavnik jedne od disciplina i nastavnik-psiholog. Istina, ova se prilika pruža prvenstveno onima koji studiraju puno vrijeme. uveče i dopisna odjeljenja možete steći visoko obrazovanje u sljedećim oblastima: predškolsko obrazovanje, osnovno obrazovanje, dodatno obrazovanje kao i predavanja raznih disciplina.

Specijalista koji je stekao drugo visoko pedagoško obrazovanje može se zaposliti Kindergarten, škola, fakultet i tehnička škola. Osim toga, može raditi podučavanje, držati privatne kurseve. Pedagoška znanja i vještine tražene su u mnogim područjima ljudskog djelovanja, a mogu biti korisne i u podučavanju i odgoju vlastite djece.

Oblici sticanja drugog visokog pedagoškog obrazovanja

Drugo visoko pedagoško obrazovanje može se steći u redovnom, vanrednom, vanrednom (večernjem), kao i na daljinu. Za osobe koje već imaju visoko obrazovanje i rade u svojoj postojećoj ili drugoj specijalnosti, najpogodnije je učenje sa skraćenim radnim vremenom i učenje na daljinu. Istina, tokom studiranja možete savladati samo teoriju, a iskustvo rada sa djecom, sposobnost komunikacije i pronalaženja zajednički jezik s njima će doći samo u praktičnim aktivnostima.

Drugi oblik sticanja pedagoškog obrazovanja na osnovu postojećeg visokog obrazovanja je stručna prekvalifikacija, koja se najčešće sprovodi u ustanovama za usavršavanje i prekvalifikaciju vaspitača ili ustanovama za razvoj obrazovanja. Prednost ovakvog treninga je izuzetno kratko vrijeme. Međutim, dobijena diploma, koja daje pravo na obavljanje nove vrste profesionalne djelatnosti, nije dokument visokog obrazovanja. Osim toga, stečeno znanje je često ograničenije od onoga koje se može steći na osnovnom univerzitetu.

Također treba napomenuti da se, prema važećem zakonodavstvu, stjecanje drugog visokog obrazovanja plaća. Dakle, ko god se odluči na ovaj korak biće potrebna prilično značajna finansijska sredstva.

Obrazovanje igra važnu ulogu u životu osobe. Uspješna karijera u velikoj mjeri zavisi od teorijske osnove koja se postavlja tokom godina studija. Šta učiniti ako vam već stečeno obrazovanje ne dozvoljava da ostvarite sve mogućnosti. Razmislite o daljem obrazovanju.

Trebaće ti

• Računar, Internet

Uputstvo

Bavite se samoobrazovanjem. Ako ste sigurni da možete postati i nastavnik i učenik u jednoj osobi, onda slobodno počnite samostalno učiti. Odaberite akademski plan. Idite na stranicu na kojoj se obučavaju stručnjaci u specijalnosti koja vas zanima. Preuzmite nastavni plan i program sa temama eseja, kontrolnih pitanja, ispitnih radova. Odaberite vrijeme za učenje. Striktno se pridržavajte plana, a rezultat neće dugo čekati. Imajte na umu da ova metoda nije prikladna za savladavanje svih profesija, na primjer, ne možete postati liječnik uz pomoć samoobrazovanja.

Pohađajte seminare, kurseve i majstorske voditelje. Danas je postala popularna praksa izvođenja edukativnih časova u okviru humanitarne pomoći. Mnoge kompanije besplatno dijele iskustvo svojih najboljih profesionalaca sa svima. Časovi mogu trajati od nekoliko sati do nekoliko dana. Za učenje na ovaj način idite na web stranicu vodećih kompanija koje praktikuju ovu tehniku ​​i pratite vijesti.

Dodatno obrazovanje se može steći na fakultetu. Postoje dva načina: upisati plaćeno drugo visoko obrazovanje ili, ako pripadate preferencijalnoj kategoriji, studirati besplatno. Na ovog trenutka besplatno školovanje je dostupno vojnim licima i studentima koji su uspješni u studiranju. Nakon završene obuke, dobićete svu potrebnu dokumentaciju koja potvrđuje kvalitet vašeg znanja.

Povezani video zapisi

Bilješka

Kako ne biste gubili vrijeme, pročitajte recenzije seminara i majstorskih tečajeva koji se održavaju na internetu.

Koristan savjet

Ukoliko odlučite da se bavite samoobrazovanjem i želite da potvrdite svoje znanje, položite potrebne ispite kao eksterni student na fakultetu ili centru za obuku.

Izvori:

• Rossiyskaya Gazeta - Nacrt saveznog zakona "o obrazovanju"

Ako u sebi osjećate neostvareni potencijal nastavnika, ako od školskih dana sanjate da podučavate, bez sumnje ćete se prije ili kasnije suočiti s pitanjem: kako steći pedagoško obrazovanje?

Uputstvo

U mnogim srednjim školama kreiraju se časovi karijernog vođenja kako bi pomogli učenicima da odluče o izboru zanimanja. Ako još uvijek studirate i imate želju da postanete učitelj, pokušajte se upisati na predavanje izvrsnosti kako biste se konačno uvjerili da su vaše namjere ispravne ili pogrešne.

AT pedagoški fakultet ili fakultet možete upisati nakon 9. razreda. Trajanje studija u takvim ustanovama je oko 3-4 godine. Upis se vrši na osnovu rezultata GIA, iako ih može biti prijemni ispiti: najčešće matematika i ruski jezik, kao i ispit iz predmeta izabranog profila studija. Obrazovanje može imati nekoliko oblika: redovno, vanredno i učenje na daljinu.

Da biste se upisali u takvu ustanovu, morate dostaviti niz dokumenata: prijavu, nekoliko fotografija, potvrdu o medicinskom pregledu. Dokumenti se podnose prije određenog roka koji odredi obrazovna ustanova. Po završetku studija dobijate diplomu o srednjem stručnom obrazovanju i mogućnost rada u školi. Ali, najvjerovatnije, nećete moći podučavati djecu stariju od 9. razreda. Pravo na nastavu u višim razredima daje pedagoški zavod ili univerzitet.

U pedagoške ustanove visokog obrazovanja (institut ili univerzitet) možete ući nakon završenih 11 razreda srednja škola. Upis na fakultet se vrši prema KORISTI rezultate, neki odjeli dodaju i intervju. Trajanje studija je 5-6 godina. Oblici obrazovanja se također dijele na redovne i vanredne.

Za upis na pedagoški fakultet morate podnijeti zahtjev i određeni broj dokumenata određenom periodu u školu po vašem izboru. Po završetku studija dobijate diplomu o visokom obrazovanju utvrđenog oblika i pravo na nastavu.

Savjet 4: Gdje se edukatori dodatno obrazuju

"Živi i uči!" Ova narodna mudrost poznata je od davnina. Štaviše, relevantan je za ljude svih profesija, uključujući i one koji sami podučavaju. Da, i nastavnici s vremena na vrijeme trebaju podići nivo znanja, savladati nove metode itd. Drugim riječima, dodatno obrazovanje kako bi jednostavno išli u korak sa životom.

Dodatno obrazovanje od strane nastavnika posebno je važno ako, na primjer, želi dobiti višu kategoriju ili zauzeti rukovodeću poziciju u obrazovnoj ustanovi.

Matičnom organizacijom može se smatrati Akademija usavršavanja i stručne prekvalifikacije vaspitača (APKiPPRO). Svoju istoriju vodi od 1921. godine. U to vrijeme postojao je Centralni organizator narodnog obrazovanja, koji je kasnije pretvoren u fakultet Akademije komunističkog obrazovanja imena N.K. Krupskaya. Kasnije je ova ustanova više puta mijenjala naziv, sve dok nije dobila moderno 1997. godine. Akademija vrši usavršavanje i stručnu prekvalifikaciju rukovodećih kadrova obrazovnih institucija, kao i nastavnog osoblja univerziteta i zaposlenih u metodičkim centrima.

Postoji dosta fakulteta za usavršavanje nastavnika. Oni su dio raznih akademija, univerziteta, instituta i drugih visokoškolskih ustanova. Na primjer, u glavnom gradu Rusije postoji MGPU - Moskva City Pedagoški univerzitet, koji uključuje i fakultet za usavršavanje i prekvalifikaciju nastavnog kadra. Od osnivanja 1996. godine, više od 11 hiljada nastavnika-slušatelja je u njemu prošlo dodatnu obuku. Na fakultetu su razvijena i primijenjena 52 programa obuke, a redovno se održavaju majstorski kursevi priznatih stručnjaka.

Konačno, postoje sve vrste kurseva osvježenja znanja. Prednost treba dati onima koji rade na bazi poznatih visokoškolskih ustanova koje postoje već duže vrijeme. Ako ove predmete predaju nastavnici koji su dio univerzitetskog osoblja, to je već prilično pouzdana garancija kvaliteta obrazovanja.

Povezani video zapisi

Savjet 5: Dodatna edukacija-2015: zatvoriti ili razviti?

U razgovoru sa čelnicima organizacija koje rade na polju dodatnog obrazovanja, stalno razmišljam: „Treba nešto mijenjati“. Zašto? Da li je situacija zaista tako kritična? Možda da. Evo kako to sada izgleda.

Per poslednjih godina u Rusiji je otvoreno više od jednog centra za dodatno obrazovanje. Trenutno u domaćoj pedagogiji postoji sve veći interes za vannastavno obrazovanje. Ova situacija je sasvim razumljiva. Nastavnici dodatnog obrazovanja su stalno zaposleni. Oni rade na stalnoj osnovi. Upravo su ti ljudi zaduženi za organizaciju slobodnog vremena školaraca, kao i za sadržajan dio slobodnog vremena učenika.

Poslove odgovornosti

Aktivnosti nastavnika dodatnog obrazovanja obuhvataju:

• stvaranje povoljnih uslova za formiranje kreativnih sposobnosti djece;
• organizacija stvarnih slučajeva sa konkretnim rezultatom;
• uključivanje učenika u aktivne vannastavne aktivnosti;
• pomoć školarcima u ispoljavanju sopstvenih organizacionih sposobnosti.

Takvi profesionalci ne bi trebali imati krivični dosije. Kao potvrda daje se potvrda o njegovom odsustvu.

Kako postati nastavnik dodatnog obrazovanja?

Budući da je djelatnost takvog djelatnika usmjerena na razvoj ličnosti djeteta, u potpunosti zadovoljavajući potrebe školaraca u neformalnoj komunikaciji, on mora biti pravi profesionalac. AT obrazovne institucije ne postoji specijalizacija „nastavnik vannastavnog obrazovanja“. Više obrazovanje može se dobiti na bilo kom od fakulteta klasičnog univerziteta. U osnovi, nastavnici dodatnog obrazovanja su ljudi koji imaju diplomu, koja označava specijalizaciju „učitelj osnovna škola", "učiteljica fizičko vaspitanje“, itd. Uprkos specifičnostima rada, ima dosta sličnosti sa klasikom obrazovni proces. Na primjer, uvođenje inovativnih metoda u obrazovni rad.

Šta bi takav nastavnik trebao biti sposoban?

Dopunsko obrazovanje je slično dužnostima redovnog nastavnika. Podrazumijeva prava i obaveze, ukazuje na mogućnosti usavršavanja, načine nagrađivanja za kvalitetno obavljen rad. Njihova djelatnost podrazumijeva posjedovanje sadržaja, metoda, savremenih pedagoških tehnika. Nemoguće je postići željeni rezultat bez vještina postavljanja konkretnih ciljeva, traženja smislene komponente, ali i bez bliske saradnje sa djecom i kolegama. Nastavnik dodatnog obrazovanja sve ove suptilnosti uči na kursevima usavršavanja. On je dužan da ih položi najmanje jednom u 4 godine (kao i nastavnici redovnih škola).

Karakteristike profesije

Dugoročni plan nastavnika dodatnog obrazovanja podrazumeva predviđanje krajnji rezultat njihov rad, traženje optimalnih oblika i metoda razvoja djeteta. Želja djece za sticanjem novih znanja i vještina direktno zavisi od stepena profesionalnosti, interesovanja, moralnih vrijednosti. U osnovi, nastavnici dodatnog obrazovanja su ljudi koji ne štede svoje lično vrijeme za učenike. Uvek su spremni da daju savet deci, da pomognu deci u teškim situacijama.

Sistem vanškolskog obrazovanja

Centar dodatnog obrazovanja nije samo u glavni gradovi, ali i u malim provincijskim gradovima Ruske Federacije. Ukupno u zemlji postoji više od 20 hiljada takvih ustanova. Hiljade devojaka i dečaka je angažovano u njima. dodatno obrazovanje podrazumeva vannastavne aktivnosti sa decom. Takvi ljudi se bave kompletiranjem različitih kreativnih studija, pokušavajući zadržati kontingent, koristeći posebne programe. Takva struktura podrazumijeva prisustvo mnogih sekcija i krugova različitih usmjerenja: umjetničkih, sportskih, vokalnih, intelektualnih.

Periodična certifikacija nastavnika dodatnog obrazovanja vrši se po istim pravilima kao u redovnim obrazovnim ustanovama. Profilno ministarstvo Ruske Federacije, shvatajući važnost vannastavnog rada, sada ga je učinilo obaveznim u samim školama, gimnazijama i licejima. Ako se u odvojenim centrima dodatnog obrazovanja djeci nude razne aktivnosti, onda u obrazovnim ustanovama često biraju 2-3 prioritetna tipa vannastavnog rada. Na primjer, u školi postoje sportske sekcije, postoji plesni studio. Naravno, takvo ograničenje u izboru slobodnog vremena ne doprinosi stvaranju skladnog razvijenu ličnost ne zadovoljava u potpunosti potrebe učenika i njihovih roditelja. Zbog toga u zemlji djeluju brojne zasebne institucije, osmišljene posebno za vannastavni rad sa školarcima i adolescentima.

Službenici dodatnog obrazovanja

• Pozitivan stav i osjetljivost.
• Svijest o potrebama djece.
• Značajan intelektualni nivo.
• određene vještine i sposobnosti.
• Aktivno građanstvo.
• Smisao za humor.
• Visok kreativni potencijal.
• Tolerancija stavova i uvjerenja.

Samoobrazovanje nastavnika dodatnog obrazovanja je preduslov za njegovu uspješnu sertifikaciju. Postoji klasifikacija specijalista. Mogu pripadati najvišoj, prvoj kategoriji ili imati status takvog da „odgovaraju funkciji koja se obavlja“.

Pokazatelji najviše kvalifikacije nastavnika dodatnog obrazovanja

Sam termin "profesionalna kompetencija" uveden je u upotrebu krajem 90-ih godina XX veka. Prema terminologiji, nastavnici dodatnog obrazovanja su nastavnici. Imaju prosječnu specijalnu ili višu pedagošku diplomu. Takvi ljudi imaju lične i profesionalne kvalitete koji im omogućavaju uspješne aktivnosti. Nastavnik prima najviša kategorija ako sam uradio na visokom nivou obrazovne aktivnosti. Istovremeno, dužan je da pokaže stabilne rezultate svog rada.

Kako poboljšati svoje vještine?

Da bismo unaprijedili svoje, moramo stalno razvijati kreativnu individualnost, formirati podložnost svim naučnim inovacijama. Nastavnik treba lako da se prilagodi stvarnosti obrazovno okruženje. On treba da odgovori na sve promene koje se dešavaju u savremenom školskom programu. Na profesionalizam nastavnika direktno utiče njegov duhovni i intelektualni razvoj. Sve promjene koje se dešavaju u savremenom obrazovnom sistemu tjeraju nastavnike da unaprijede svoju stručnost i kvalifikacije. Neprestano poboljšavaju vlastitu kompetenciju. Glavni cilj ruskog dodatnog obrazovanja je formiranje raznolike ličnosti djeteta, istinskog patriote, sposobnog da brani domovinu. Diplomirani centar za vannastavno učenje mora biti spreman socijalna adaptacija samousavršavanje, samoobrazovanje.

Pedagoški standard više kvalifikacije

Učitelj je taj koji je garant ostvarenja svih ciljeva. S tim u vezi, zahtjevi za profesionalnošću nastavnika naglo su porasli. Trenutno se vodi otvorena diskusija o kvalitetima koje treba da poseduje nastavnik 21. veka. Na osnovu rezultata javne ankete biće kreiran standard koji će postati reper za atestacione komisije. Razmatrati savremenih zahteva, možemo razlikovati glavne načine formiranja profesionalna kompetencija nastavnik:

1. Aktivno učešće u radu kreativnih grupa, metodičkih društava.
2. Implementacija vlastitih istraživačke aktivnosti. Provođenje istraživanja sa studentima.
3. Proučavanje inovativne implementacije istih u njihovim profesionalnim aktivnostima.
4. Razne mogućnosti obrazovne podrške.
5. Sistematizacija i pružanje kolegama vlastitog pedagoškog iskustva.
6. Primena u radu informacionih obrazovnih tehnologija.
7. Učešće na raznim pedagoškim takmičenjima, festivalima, forumima, demonstracija majstorskih kurseva kolegama.

Redoslijed povećanja nivoa profesionalizma

Da bi unapredio svoje sposobnosti, nastavnik dodatnog obrazovanja mora proći kroz sledeće faze:

1. Sprovođenje samoanalize.
2. Identifikacija razvojnog cilja.
3. Potražite zadatke.
4. Razvoj mehanizma za postizanje cilja.
5. Provođenje analize rezultata aktivnosti.

Djeca koja dolaze u centre za dodatno obrazovanje biraju svoj odjeljak ili krug. Atmosfera koja vlada u učionici osvaja školarce, daje im samopouzdanje, omogućava im da razviju liderske kvalitete, osjećaj zdravog rivalstva. Različiti oblici rada koji se koriste u dopunskom obrazovanju daju djeci priliku da studiraju u oblasti koju razumiju i koja ih zanima. Da bi rad kruga bio efikasan, voditelj sastavlja program obuke, tematsko planiranje. On mora posjedovati sve zakonodavni okvirštite i poštuju prava svojih učenika, prate poštivanje pravila Sigurnost od požara tokom nastave.

Zaključak

Nastavnik periodično potvrđuje usaglašenost sa pozicijom polaganjem sertifikata. Takve provjere sprovode posebne komisije, grupe formirane od nastavnika sa statusom stručnjaka. Sertifikacija vam omogućava da pokažete nivo veštine nastavnika. Njegov rezultat će se direktno odraziti na visinu njegove plate. U prijavi, koja se podnosi atestacionoj komisiji, navedena su sva postignuća samog nastavnika, kao i njegovih učenika u proteklih pet godina. Kao dokaz daju se kopije diploma, sertifikata, zahvalnica. Pravi profesionalac rado dijeli svoje znanje sa kolegama, vodi otvorene tečajeve za njih i organizira majstorske tečajeve. Interesovanje za dodatno obrazovanje ukazuje na želju djece za aktivnim i živahnim vanškolskim životom.

Djelatnost nastavnika dodatnog obrazovanja podrazumijeva specijalizaciju u nastavi djece van školskog obaveznog programa. Takav radnik treba da se bavi prvenstveno studentskim udruženjima, kao što su hobi grupe. Često rad nastavnika dodatnog obrazovanja uključuje nadzor sekcija, studija. Takav odrasli treba da usmjerava klub koji mu je povjeren, pomažući djeci da ostvare svoj potencijal.

važno i neophodno

Vaspitač koji radi sa djecom van strogo ograničenih granica školski program, treba da se rukovodi u polju interesovanja poverene mu omladine, kao i da razumno procenjuje sposobnosti onih koji su pod njegovim nadzorom. Profesionalni standard nastavnika dodatnog obrazovanja pretpostavlja sposobnost rada sa grupama djece i sposobnost da od njih kompletira asocijacije u okviru kojih će se rad odvijati skladno i uspješno.

Teška i odgovorna

Nije lako raditi na takvoj specijalizaciji. Nastavnici uključeni u dodatno obrazovanje djece trebaju samostalno odrediti najbolje metode, oblike interakcije sa osobama od povjerenja. Neophodno je moći odabrati takva obrazovna sredstva koja će pokazati pozitivan rezultat u interakciji sa određenom grupom koja ima svoje specifične karakteristike.

Istovremeno, standard nastavnika dodatnog obrazovanja pretpostavlja sposobnost organizovanja događaja uz učešće veliki broj lica, kao i sposobnost i iskustvo izvođenja redovne nastave sa grupom učenika. Koncerti, izložbe, svečane večeri - sve to pada upravo na takvog učitelja, čiji je glavni zadatak razviti kreativni potencijal svakog učenika od povjerenja.

Mora…

Prema standardima koji važe u našoj zemlji, nastavnici dodatnog obrazovanja su osobe koje rade sa učenicima van okvira opšteobrazovnog programa, pri čemu se prilikom izrade svakog časa treba voditi računa o obrazovnom sistemu. Nastavnik odgovoran za krug, sekciju, ne mora samo da ga održava u ispravnom stanju. To su nastavnici dodatnog obrazovanja - to su ljudi koji su pozvani da zainteresuju učenike i zadrže njihov interes tokom dužeg boravka u udruženju.

…i obavezan

Sa pedagoške tačke gledišta, nastavnik mora biti u stanju da opravda zašto preferira ovaj ili onaj oblik interakcije sa grupom. Zadatak nastavnika dodatnog obrazovanja nije samo kreativni razvoj učenika, ali i korištenje novih, efikasnih metoda za to, koje pokazuju najbolje rezultate.

Naučni rad za zabavu

Nije tajna da su nastavnici dodatnog obrazovanja ljudi koji moraju stručno, naučno pristupiti pitanju stvaranja opuštene atmosfere. Dodatno je fakultativno obrazovanje, pa je nastavnik osoba koja je najviše zainteresovana za visoku posećenost svog kruga. A to je moguće samo kada su djeca zainteresovana. Istovremeno, nastavnik je dužan da primjenjuje samo pedagoške metode. Tako ispada da je plan nastavnika dodatnog obrazovanja cjelina naučni rad posvećeno pitanju kako učenje novih stvari za djecu učiniti zabavnim i uzbudljivim procesom.

Dug put do uspeha

Svaki nastavnik zaposlen u oblasti dodatnog obrazovanja treba da bude sposoban da primenjuje pedagoške metode, psihološke i fiziološke. Istovremeno, nastavnik godine dodatnog obrazovanja je takav najbolji učitelj u svom polju, koji osjeća ravnotežu između svrsishodnosti, utroška truda i vremena i efektivnosti.

Najnovija tehnologija i dokazano iskustvo

U svom radu nastavnik dodatnog obrazovanja (slobodna radna mjesta, inače, pokazuju da takvi stručnjaci primaju prilično niske plate) mora biti u stanju da koristi najnovija tehnološka sredstva, kompjutere. Neće biti suvišno koristiti izvore na internetu kako biste pronašli najzanimljivija rješenja i metode za organizaciju nastave. Obrazovni resursi koje nastavnik treba da koristi u svom radu prilično su raznoliki, a najbolje rezultate pokazuju stručnjaci koji koriste savjete različitih publikacija.

Istovremeno, konkursi za nastavnike dodatnog obrazovanja to u većini jasno pokazuju moderne škole Angažuju se samo oni nastavnici koji znaju da koriste računar. Situacija se razvija na način da uprava podstiče nove pristupe obrazovnom procesu, nove metode prezentovanja informacija djeci tako da budu zainteresovana, a osoblje se mora prilagoditi tim zahtjevima.

Za svakoga i svakoga

Inače, ne samo djeci je potrebno specijalizirano obrazovanje da bi ostvarili svoj kreativni potencijal. U naše vrijeme potražnja za nastavnicima dodatnog stručnog obrazovanja je prilično velika. Njihov posao je rad sa odraslima. Uglavnom ovo specijalno stručno obrazovanje- napredna obuka, širenje baze zgrada o metodama koje se koriste u njihovoj oblasti. Ali ne samo: nastavnici za odrasle u okviru dodatnog obrazovanja mogu svojim učenicima pružiti i mogućnost kreativne samorealizacije.

Znanje i iskustvo: zajednički rad

S kim god nastavnik radi, njegov zadatak je da koristi najnovija metodička dostignuća, psihološke pristupe, pedagoške tehnike kako bi se postigla brza asimilacija informacija i održao visok nivo interesovanja kod publike. Istovremeno, nastavnik u školi mora imati predstavu o školskoj higijeni, kao i određenu bazu znanja o psihologiji različitih uzrasta. To će vam omogućiti da uspješno radite sa bilo kojom publikom. Samo najnoviji informacioni sistemi ne može pružiti dovoljno informacija o pravilima ponašanja u razredu, krugu, grupi - potrebno je posjedovati niz specifičnih profesionalnih vještina.

Obratiti pažnju na sve

Zadatak nastavnika uključenih u dodatne obrazovne programe je da bude pažljiv prema svima koji su izrazili želju da se upišu u krug ili sekciju. Istovremeno, učitelj je taj koji je garant poštovanja sloboda, prava utvrđenih Ustavom za svakog građanina zemlje, bez obzira na godine.

Istovremeno, specijalista u oblasti dodatnog obrazovanja mora pripremiti obrazovne programe i implementirati ih na način da se svi učenici koji su mu povjereni razvijaju i otkrivaju nešto novo. Da biste to učinili, morate biti u stanju izraditi program, plan, uložiti napore da plan pretočite u stvarnost.

Kreativni pristup kreativnim ličnostima

Osnovni cilj dodatnog edukativnog programa je pomoći svima koji su zainteresovani za samorealizaciju. To znači da su u zoni odgovornosti nastavnika oni koji su izrazili želju da se upišu u njegov krug. Nastavnik mora pronaći put do svakog učenika, otvoriti ga, prepoznati njegove sposobnosti i pomoći u njihovom razvoju. Ovo će pomoći učenicima da postanu životni put pomoći će svojoj djeci u razvoju. Ako je dijete uspješno odabralo krug za sebe, a nastavnik se odgovorno odnosio prema programu dodatnog obrazovanja, to će otkriti sve sklonosti mlade osobe i formirati vještine koje će mu koristiti u budućnosti.

Zadatak nastavnika odgovornog za dodatno obrazovanje je organizacija aktivnosti u većini različite forme i vrste. Istovremeno, potrebno je voditi računa o osobinama ličnosti svih koji pohađaju krug, sekciju. Naravno, među studentima različite godine mogu postojati lica koja se dosta razlikuju jedno od drugog, a to prisiljava nastavnika da im se prilagodi, a ne da prilagođava djecu jednom razvijenom programu. Zadatak nastavnika je da motiviše svakog učenika koji mu je poveren, tako da želi da razvija svoje sposobnosti, da uči više, da se obrazuje.

Pomoć i vodič

Nastavnik ne samo da treba da bude u stanju da motiviše učenike koji su mu povereni, već i da postavi pravi vektor razvoja. Istovremeno, njegov zadatak je da djecu uči samostalnosti. Vrlo je važno da studenti shvate da istraživanje mogu sami kontrolisati ako su zainteresovani za njega i spremni su da odgovorno preuzmu zadatak. Nastavnik uključen u vannastavni program podučava djecu koja su mu povjerena povezivanju teorije i prakse, pokazuje da se problema ne treba bojati i zajedno sa učenicima analizira kako pronaći izlaz iz teške situacije.

Istovremeno, dodatno obrazovanje je uvijek aktivan i živ dijalog u kojem učestvuju obje strane: djeca i odrasli. O dodatnim zadacima učenici treba da izraze svoje mišljenje bez straha da će reći nešto pogrešno. Učitelj uči djecu da razgovaraju o zadacima, problemima, pitanjima, pronađu produktivan izlaz iz bilo koje situacije, a također analiziraju ono što se događa u svijetu okolo. Glavni zadatak dodatnog obrazovanja je da djeci jasno stavi do znanja da je potrebno razmisliti o svemu što se dešava, a tek nakon toga donijeti odluku.

Analiza i evaluacija

Nastavnik dodatnog obrazovanja treba da bude svestan uspeha učenika koji su mu povereni. Njegov zadatak je da bude u stanju da na vreme podrži, utiče i stimuliše u postizanju ciljeva. Pored opipljive pomoći i podrške, zadatak nastavnika je da analizira šta se dešava u životu učenika, studenta, za šta je potrebno da primeni svoje pedagoške sposobnosti i specifična stručna znanja.

Drugi važan zadatak nastavnika dodatnog obrazovanja je sposobnost da ocijeni efikasnost programa i shvati koliko uspješno učenici koji su mu povjereni ovladavaju vještinama postavljenim u dodatnom obrazovanju van okvira školovanje. Istovremeno, kreativnu aktivnost treba analizirati i vrednovati zajedničkim naporima odraslih i djece. Sve ovo vam omogućava da aktivirate kognitivni interes. Profesionalci preporučuju korištenje najnovije kompjuterske tehnologije kako bi se podstaklo interesovanje učenika i proces analize učinio vizualnijim i preciznijim.

Specijalno putovanje

Izvanredan učitelj obrazovni program, mora dobro poznavati učenike koji su mu povjereni, razumjeti nivo njihovih potencijala i pomoći u realizaciji najperspektivnijih ličnosti. Posebno talentovani učenici treba da imaju mogućnost da dobiju podršku od svog nastavnika u bilo kom trenutku kako bi se njihov dar mogao razvijati bez prepreka. Ako u grupi ima učenika sa smetnjama u razvoju, potrebno je uvježbati i posebno pažljiv, nežan, kreativan pristup, kako bi se i sama djeca i školarci oko njih osjećali sigurno, ugodno, među prijateljskim ličnostima.

Korak po korak: samo naprijed

Nastavnik ne samo da treba da bude u stanju da okupi svoju grupu u učionici, već i da zna kako da motiviše članove kruga na masovni događaj. U njegovoj nadležnosti biće organizacija ovakvog događaja i podrška zainteresovanim grupama učesnika. Da biste to učinili, morat ćete pribjeći iskustvu i znanju stečenom u području masovnog rada. Istovremeno, takav specijalista treba da bude u mogućnosti da govori u metodičkom veću, na sastanku nastavnika, da izrazi svoje stručno mišljenje i da napravi prezentaciju sačinjenog plana rada. Jednom riječju, uprkos činjenici da dodatno obrazovanje nije uključeno u obavezan program, odgovoran pristup u takvom radu mora se praktikovati ništa manje pažljivo nego kada se radi u okviru zakonski programe.

Radimo sa djecom i njihovim roditeljima

Dodatna edukacija je, prije svega, rad sa djecom, ali je učiteljica prinuđena da kontaktira i njihove roditelje. Posebno je potrebno redovno organizovati roditeljske sastanke, komunicirati sa starijom generacijom, prenositi informacije o njihovoj djeci, njihovim potencijalima, mogućnostima i potrebama. Učitelj treba da savjetuje roditelje, pomaže im, ali i pruža svu moguću pomoć u stvaranju dijaloga među generacijama, što je posebno teško u adolescenciji buntovnom dobu.

Sigurnost je na prvom mjestu

Učitelj štiti živote učenika koji su mu povjereni i odgovoran je za njihovo zdravlje u okviru nastave koju organizuje. Mora da poštuje pravila bezbednosti, zaštite na radu, zakone i procedure ustanovljene u našoj zemlji. U nekim slučajevima nastavnik koordinira i rad onih koji su ispod njega na poziciji u njegovoj školi, a uključen je i u dodatno obrazovanje školaraca.