În 1715, deja la Sankt Petersburg, a fost înființată Academia Navală sau Academia Gărzii Marinei. În Proiectul Academiei Navale, care i-a fost prezentat lui Petru de către autorul său, baronul Saint-Hilaire, cuvântul cadet a fost folosit pentru prima dată, dar din cauza specificului mării și a paternității franceze, titlul de cadet nu era încă oficial puse in circulatie.

La 16 ianuarie 1712, Petru I a fondat prima școală de inginerie militară rusă. La 31 ianuarie 1910, împăratul Nicolae al II-lea a ordonat: „Datorită succesiunii Corpului 2 Cadeți stabilit prin date istorice de la Școala de Ingineri înființată de împăratul Petru I la 16 ianuarie 1712 la Moscova, să se acorde vechime Corpului II Cadeți. din ziua înfiinţării numitei şcoli, adică din 16 ianuarie 1712”. Aceasta a însemnat că Corpul II de Cadeți a devenit oficial succesorul Școlii de Inginerie.

Și deja la 29 iunie 1731 a fost adoptat Decretul împărătesei Anna Ioannovna cu privire la crearea corpului de cadeți ai nobilii terestre, după care cuvântul cadeți și corp de cadeți a apărut în toate documentele oficiale.

Astfel, putem spune cu deplină certitudine istorică că corpurile de cadeți din Rusia și-au numărat timpul din 1701.

Sretenka. Vedere a Turnului Sukharev, sfârșitul secolului al XIX-lea. Strada Sretenka a apărut în secolul al XVI-lea de-a lungul drumului care duce la Mănăstirea Treime-Serghie. Este numită după Mănăstirea Sretensky aflată pe teritoriul său, ctitorită de Marele Voievod Vasily I pe câmpul Kuchkov, la locul de întâlnire (întâlnire) a icoanei Maicii Domnului de către moscoviți. În anii 1650-1661, la capătul străzii, a fost construită Biserica Treimii din Listy (restaurată, încă în picioare). Strada a fost închisă de Turnul Sukharev, ridicat la sfârșitul secolului al XVII-lea, care a găzduit Școala de Științe Matematice și Navigaționale creată de Petru I.

împărăteasă Anna Ioannovna(1730-1740), a răspuns propunerii Președintelui Colegiului Militar Contele B.K. Minich și ambasadorul Rusiei la Berlin, contele P.I. Yaguzhinsky să înființeze un corp de cadeți în Rusia. Elaborarea unui proiect de regulament asupra corpului a fost încredințată contelui Munnich. Chartele corpului de cadeți prusac și danez au stat la baza primei hărți a corpului.

Pe baza experienței Danemarcei și Prusiei, curriculum-ul corpului de cadeți, împreună cu materii militare speciale, includea elementele de bază precise, naturale și umaniste. Încă de pe vremea Tabelului Petrovsky în Rusia țaristă, nu a existat o linie dură între serviciul militar și serviciul civil. Tranziție de la serviciu militar la civil cu păstrarea sau chiar o creștere a rangului nu era ceva deosebit. În consecință, sistemul de educație și educație în corpul de cadeți a fost creat ținând cont de aceste trăsături, iar gama de discipline predate acolo a fost destul de largă. Corpusul a studiat „literatura rusă” (limba și literatura), istoria (inclusiv istoria Grecia anticăși Roma - un curs care a implicat introducerea elevilor în operele autorilor antici nu numai în traduceri moderne, franceză și germană, ci și în latină), heraldică și genealogie. Cadeții au fost instruiți în călărie, scrimă, dans, drept, limbi noi și vechi. De-a lungul existenței corpului de cadeți, cursul de studii și programele s-au schimbat periodic.

Până la înființarea corpului de cadeți în Rusia, nu existau științe pedagogice ca atare, evoluții teoretice și practice în predarea majorității disciplinelor definite pentru studiu în corpul de cadeți. Nu exista nici un program de pregătire pentru cadeți, nu existau manuale. La Sankt Petersburg a fost imposibil să obții majoritatea cărților și instrumentelor necesare cadeților pentru a studia. A trebuit să cerem inginerilor militari din Narva, Reval, Riga să trimită cărți, echipament de antrenament, rigle, busole, diverse muniții și alte obiecte necesare cadeților la corpul de cadeți. Nu exista experiență de predare a disciplinelor civile și militare în același timp. Totul trebuia făcut pentru prima dată. De aceea sistemul de pregătire a cadeților, care a suferit prin suferință în primii ani de existență ai corpului de cadeți, a depășit ulterior cu mult sfera acestei instituții de învățământ și a început să servească drept un anumit standard pentru programele nou-creatului. corpuri de cadeți și alte instituții de învățământ.

Funcțiile de director șef și de director al Corpului de cadeți au fost stabilite pentru a conduce corpul de cadeți al nobiliei. Directorul șef urma să desfășoare conducerea generală a corpului de cadeți și a procesului de învățământ și să asigure comunicarea corpului cu împărăteasa, care manifesta un mare interes față de corp, și Senatul de Guvernare, care avea legătură directă cu recrutarea cadeților. în corp. Primii directori șefi ai corpului au fost contele B.K. Munnich (1731), prinții Anton-Ulrich de Brunswick-Wolfenbüttel și Ludwig de Hesse-Homburg (1741), principii V.A. Repnin (1745), B.G. Yusupov (1750), Marele Duce Piotr Fedorovich (1759), Contele I.I. Şuvalov (1762). Primul director al corpului a fost generalul-maior Luberas (1731-1734).

Cercetătorii și istoricii care au analizat activitățile corpului de cadeți în primii ani de existență au ajuns la concluzia că, în ciuda unor neajunsuri în organizarea procesului de învățământ, atmosfera de camaraderie, coeziune, simplitatea situației și deseori aspră. regimul vieții de cadet a dezvoltat caractere integrale și persistente, înrădăcinate la majoritatea elevilor simțul onoarei și datoriei, le-au legat ferm de spiritul de prietenie și de asistență reciprocă care a rămas între tovarăși după absolvirea corpului. Fiecare dintre ei și-a amintit de frăția de cadeți cu sinceră recunoștință și dragoste.

Treptat, prin eforturile directorilor-șefi ai corpului, calitatea pregătirii și educației a fost adusă în concordanță cu cerințele înalte care au fost stabilite la crearea acestuia. Profesorii Academiei de Științe și profesorii cu studii universitare au început să se implice pe scară largă în predarea în clădire. Selectarea profesorilor și a ofițerilor de corp a devenit mai minuțioasă.

Încă din primele zile ale existenței sale, corpul s-a aflat sub o atenție deosebită și sub supravegherea persoanelor care domneau în Rusia. Niciunul dintre corpurile de cadeți nu a fost supus introducerii unui număr atât de inovații și ajustării atât de frecvente a programelor precum corpul I cadeți. Fiecare dintre conducătorii Rusiei a căutat să contribuie la educația cadeților, considerând acest lucru drept bunul lor suprem. Persoanele regale au vizitat în mod regulat clădirea, i-au prezentat portretele, uniformele de ceremonie și au oferit alte semne de favoare regală. Directorii de corp erau numiți numai cu acordul împărătesei sau împăratului.

În ianuarie 1798, a fost numit director șef al Corpului I Cadet marele Duce Constantin Pavlovici. În primii 70 de ani de existență a Corpului 1 Cadeți, 3300 de elevi au fost eliberați din zidurile acestuia, dintre care mulți au obținut realizări remarcabile în domeniu. serviciu public, știință și artă.

Până la începutul domniei împăratului Alexandru I(1801-1825) în Rusia existau patru instituții militare de învățământ pentru pregătirea ofițerilor. Alexandru I a invitat nobilimea să se gândească la crearea școlilor militare provinciale pe cheltuiala nobililor. La 21 martie 1805 apare „Planul de învăţământ militar” elaborat cu participarea directă a împăratului. În 1802, la Sankt Petersburg a fost înființat Corpul Pajilor, care a devenit succesorul Pensiunii Curții, creat de împărăteasa Elizaveta Petrovna. Prin decretul din 10 octombrie 1802, Corpul Paginilor devine instituție militară de învățământ de tip închis. Carta menționa că „acest corp este o astfel de instituție militară, în care tinerii nobili prin educație sunt pregătiți pentru serviciul militar prin ascultare strictă, subordonare perfectă și constrângere strictă, dar îndeplinirea voluntară a posturilor lor. Corpul Paginilor este o instituție de învățământ privilegiată, al cărei scop este de a asigura fiilor de părinți onorati care sunt destinați serviciului de ofițer, în principal în trupele de gardă, atât o educație militară generală, cât și o educație adecvată scopului lor.

În 1810, Corpul Paginilor a fost transferat în clădirea fostului Palat Vorontsov, unde până în 1801 a fost amplasat Capitolul Ordinului de Malta, care a fost patronat de Paul I. Acest fapt de continuitate pur externă a primit o dezvoltare neașteptată în sistemul de educare a paginilor. Crucea malteză albă a devenit semnul său oficial: cruci malteze au fost înfățișate pe bannerul corpului, ele au fost păstrate în decorația interioară a incintei. Semnul Corpului Paginilor a fost executat și sub forma unei cruci malteze. A fost primit de absolvenții corpului. În clădire, pe lângă Biserica Ortodoxă, în memoria foștilor proprietari ai clădirii, a existat și o capelă catolică (malteză) - un caz fără precedent în istoria instituțiilor militare de învățământ din Rusia. Testamentele cavalerilor de Malta, sculptate pe pereții capelei, au fost luate de elevii Corpului Paginilor drept standarde morale și etice. Ei au spus: „Veți crede tot ce învață biserica”, „Veți respecta pe cei slabi și veți deveni protectorul lui”, „Veți iubi țara în care v-ați născut”, „Nu vă veți retrage în fața dușmanului”, „ Tu vei duce un război constant și fără milă cu necredincioșii”, „Nu vei minți și vei rămâne fidel acestui cuvânt”, „Vei fi generos și vei face bine tuturor”, „Pretutindeni și pretutindeni vei fi campion al dreptatea si bunatatea impotriva nedreptatii si raului.

În 1804, Școala de minerit, înființată în octombrie 1773 pentru pregătirea inginerilor minieri, a fost transformată în Corpul de cadeți minieri. În clădire erau pregătitoare și 8 clase: patru inferioare, două mijlocii și două superioare. Elevii celor patru clase inferioare erau numiți cadeți, următorii doi erau numiți dirijori, iar ofițerii erau instruiți în clasele superioare. Din momentul înfiinţării, Corpul Cadet Minier a fost sub jurisdicţia Direcţiei Miniere, deşi reguli generale comportamentul, pregătirea și educația au fost împrumutate din documentele elaborate pentru corpul de cadeți. În 1833, Corpul Cadeților Minier a fost redenumit în Institutul Minier, iar corpul a încetat să mai existe. Trebuie remarcat faptul că nu toți cercetătorii ruși clasifică Corpul de cadeți de munte ca parte a sistemului de cadeți, poate, în primul rând, acest lucru s-a datorat subordonării corpului de Departamentul de Mine și nu de țareviciul Konstantin Pavlovici, care la acea vreme a preluat comanda corpului de cadeţi. În același timp, această instituție, care a pregătit sute de ingineri minieri cu experiență, merită să fie pusă la egalitate cu acele instituții militare de învățământ care au fost înființate sub Alexandru I.

În 1812, în Finlanda, în orașul Gaapanyemi, provincia Kuopio, a fost creat Corpul Topografic Gaapanyem, care a jucat un rol important în pregătirea topografilor militari pentru armata rusă, necesar pentru alcătuirea hărților geografice, efectuarea de recunoașteri a zonei, explorarea navigabilelor. râuri etc. Inițial, în corp erau 6 cadeți și 10 ofițeri. Patru ani mai târziu, caracterul special al acestei instituții s-a schimbat, iar odată cu creșterea fondurilor pentru dezvoltarea ei, începe să pregătească tineri, originari din Finlanda, pentru toate ramurile armatei ruse. În mai 1819, corpul topografic a fost transferat în orașul Friedrichshamn și a început să fie numit Corpul de cadeți finlandez. Potrivit personalului, ar fi trebuit să aibă 30 de elevi de stat și 30 de elevi privați. Corpul a fost desființat în 1903.

Sub Alexandru I în corpul de cadeți a continuat să se întărească început militar, fondată de Paul I. Până în acest moment, în calitate de autor al unuia dintre cele mai complete studii de istorie a corpului de cadeți, M.S. Lalaev, în corpul de cadeți, s-au format echipe de ofițeri educați, recrutați mai ales dintre absolvenții aceluiași corp. Deși cei mai mulți dintre ei erau mai mulți ofițeri de linie decât educatori. Ofițerii, după cum notează cadeții, ei au văzut rar. Comandantul companiei a apărut doar la serviciu, la pregătire de companie sau în timpul execuțiilor. În corp a fost menținută o disciplină strictă. Pedeapsa corporală a fost folosită pe scară largă. Comandanții companiei și alți ofițeri aveau dreptul de a pedepsi cadeții cu vergele. Potrivit unuia dintre comandanții batalionului de cadeți, „era păcat să-i dau grenadierului mai puțin de o sută de vergele”. În lipsa influenței amabile și constante a ofițerilor-educatori asupra elevilor lor, viața interioară a cadeților a început treptat să fie determinată de cadeții înșiși. În mediul cadeților, propriile noțiuni de simț al onoarei și datoriei prind rădăcini, legând ferm colegii de clasă cu spiritul prieteniei dezinteresate nu numai în interiorul zidurilor corpului, ci și în afara acestuia pentru mulți ani de viață. La sosirea la Sankt Petersburg și la Moscova, fiecare dintre ei a considerat ca prima sa datorie să-și viziteze corpul. Elevii din diferite ediții s-au întâlnit ca niște frați.

Sub Alexandru I, s-a pus bazele sistemului de management al instituțiilor militare de învățământ din Rusia dintr-un singur centru. Prin decretul din 29 martie 1805 a fost înființat un „Consiliu al instituțiilor militare de învățământ” special, a cărui primă sarcină a fost unificarea întregului sistem de educație și educație în corpul de cadeți. Fratele împăratului, Marele Duce Konstantin Pavlovici, a devenit primul președinte al Consiliului. Crearea Consiliului a marcat începutul activității agenție guvernamentală, care era obligat să coordoneze pregătirea programelor de învățământ pentru instituțiile militare de învățământ, eliberarea mijloace didacticeși manuale și exercită controlul asupra calității predării și educației în corpul de cadeți.

Cea mai mare contribuție la crearea și dezvoltarea corpului de cadeți rusi a avut-o împăratul Nicolae I(1825-1855). a existat în primul sfert al secolului al XIX-lea. instituţiile militare de învăţământ departe de a satisface nevoile armatei în dotarea ei cu ofiţeri. Instituțiile militare de învățământ, care s-au dezvoltat separat unele de altele, nu aveau o organizare uniformă de încredere, fiecare instituție era condusă la discreția superiorului său imediat. Admiterea în corpul de cadeți se făcea adesea fără reguli clar definite și în multe cazuri depindea direct de directorul corpului. Nu existau programe uniforme, instrucțiuni și instrucțiuni pentru munca educațională. Experiența unei instituții de învățământ a servit drept exemplu pentru instituția nou creată. Pentru perioada 1800-1825. din Page, Corpul 1 și 2 Cadeți au fost eliberați în trupe 4845 de ofițeri, adică. numărul mediu de ofițeri care absolveau anual a fost de 200. Potrivit lui Lalayev, instituțiile de învățământ enumerate mai sus au asigurat înlocuirea în armată a nu mai mult de o șase din toate posturile vacante de ofițer care se deschideau anual. Școlile Junker au apărut pentru prima dată în Rusia numai în Anul trecut domnia lui Alexandru I.

Sub Nicolae I începe să prindă contur sistemul cel mai rațional de corp de cadeți. Nicolae I a decis „să dea instituțiilor militare de învățământ o nouă structură, să le unească într-o singură ramură comună a administrației de stat, să îndrepte același gând către același scop”. Potrivit lui Nicolae I, până la urcarea sa pe tron, corpul de cadeți își îndeplinise funcția educațională, încredințată inițial la momentul creației, iar acum trebuiau să își concentreze atenția asupra pregătirii exclusiv a ofițerilor.

La 11 mai 1826, la 11 mai 1826, s-a format un comitet sub președinția generalului inginer Opperman pentru a elabora un nou regulament privind instituțiile militare de învățământ. Comitetului i s-a încredinţat sarcina de a analiza în detaliu organizarea procesului de învăţământ şi munca educaționalăîn instituțiile de învățământ militar rusești și să facă propuneri pentru dezvoltarea în continuare a învățământului militar în Rusia. Rezultatul a patru ani de muncă a fost proiectul " pozitia generalași Carta instituțiilor militare de învățământ. Scopul tuturor instituțiilor de învățământ era pregătirea fiilor nobililor pentru serviciul militar.

Nicolae I a decis să revină la proiectul prezentat de Platon Zubov lui Alexandru I în 1801. Cu toate acestea, implementarea practică a propunerilor lui P. Zubov a luat o direcție ușor diferită. Zubov a propus înființarea a 17 „școli militare” - instituții de învățământ pregătitor, ai căror absolvenți, conform cotelor stabilite, urmau să fie trimiși după absolvire fie la corpul de cadeți, fie la universitate. Ar fi trebuit să fie create opt școli mari la Dorpat, Grodno, Volyn, Kiev, Nijni Novgorod, Kazan, Vologda și Smolensk. Încă nouă urmau să apară la Tver, Vladimir, Yaroslavl, Ryazan, Orel, Harkov, Saratov, Orenburg și Tobolsk.

Nicolae I a luat calea creării de noi corpuri de cadeți. La 1 februarie 1830, împăratul aprobă „Regulamentul asupra corpului de cadeți provincial”, în baza căruia au început să se deschidă corpul de cadeți atât pe cheltuiala visteriei, cât și a nobilimii locale. Inițial, s-a decis să se înființeze corpuri în Novgorod, Tula, Tambov, Polotsk, Poltava și Elizavetgrad, fiecare pentru 400 de elevi. Copiii din provinciile din apropiere puteau intra în corpul de cadeți din aceste orașe. În același timp, s-a determinat în mod specific care provincie a fost repartizată unuia sau altuia.

Până în 1855, au fost deschise 17 corpuri de cadeți, dintre care zece au durat până în 1918-1919.

Corpul de cadeți contele Arakcheev Nijni Novgorod

Corpul de cadeți, aflat în subordinea comandantului șef al instituțiilor militare de învățământ, a fost împărțit în trei circumscripții de învățământ militar. La districtul Petersburg au fost incluse: Corpul Paginilor, Școala de Garzi de Ensignes și Junkeri de Cavalerie, Regimentul Nobiliar, 1, 2, Pavlovsky, Novgorod Contele Arakcheev, Finlanda, Corpul de Cadeți Mici Alexandru. La Moscova: 1 și 2 Moscova, Alexandrinsky-Sirotsky, Orlovsky Bakhtin, Tula Alexandrovsky, Mihailovski Voronezh, Tambov, Orenburg Neplyuevsky și Corpul de cadeți siberieni. La occidental: Polotsk, Petrovsky-Poltava, Alexander Brest, Corpul de cadeți Vladimirski Kiev neclasat.

În epoca lui Nicolae I, în corpul de cadeți erau crescuți până la 6700 de elevi, 520 de persoane absolveau anual. În 1825-1856. 17653 ofițeri au fost eliberați din corpul de cadeți.

Toate corpurile de cadeți din acea vreme erau școli-internat cu un personal de la 100 la 1000 de elevi, împărțiți în companii (grenadier, mușchetar, negradat). Fiecare companie era formată din 100-120 de cadeți de aproximativ aceeași vârstă și era subordonată direct comandantului companiei.

Pentru vară, cadeții erau duși în tabără și locuiau în corturi mari, câte 50 de persoane. Pentru corpul de cadeți din Sankt Petersburg, tabăra a fost situată până în 1829 în Krasnoye Selo, iar apoi lângă Peterhof. Din 1832, corpul de la Moscova a fost tăbărât lângă satul Kolomenskoye. Principalele ocupații de lagăr erau exercițiile de antrenament (companie, batalion). În timpul taberei s-a acordat multă atenție excursiilor atât în ​​apropiere, cât și departe, diverse activități sportive, al căror scop era îmbunătățirea stării de sănătate a cadeților.

În corpul de cadeți, predarea matematicii a fost extinsă, astfel încât cei care au absolvit trupele de artilerie și inginerie să aibă suficientă pregătire generală. În 1834, predarea gimnasticii a fost inclusă pentru prima dată în programe. În incinta companiei urmau să fie afișate table roșii care să arate numele elevilor excelenți ai cadeților și negre pentru neglijență sau, după cum le plăcea să spună atunci, „cadeți răi”. Pentru fiecare cadet s-a păstrat un caiet de atestare, în care erau trecute faptele bune și rele ale cadeților, caracteristicile acestora și măsurile de corectare a înclinațiilor rele.

Locul primordial în procesul de educare a cadeților a aparținut bisericii și chiar și întregul mod de viață al corpului s-a bazat pe Calendar ortodox. Educația religioasă, care stă la baza educației morale, ajungând până în adâncul inimii cadeților, le-a insuflat nu numai dragoste pentru Dumnezeu, ci și simțul datoriei, dragoste pentru marea Patrie, respect față de părinți, devotament față de Suveran, respect față de bătrâni. .

Biserica de casă în Corpul Cadeților. anii 1890

Imediat după așezarea primei pietre în fundația clădirii pentru corpul nou înființat, a început construcția Templului corpului. Data finalizării construcției Templului a devenit una dintre cele mai venerate sărbători de către cadeți.

Templele erau bogat decorate și aveau icoane rare donate de membrii familiei imperiale sau patroni locali.

De exemplu, pentru o biserică Corpul de cadeți Suvorov, catapeteasma, care se afla sub armata lui A.V. Suvorov în timpul intrării ei la Varșovia în 1794 și apoi - la sediul principal al împăratului Alexandru I în timpul campaniilor sale în străinătate în 1813-1814.

Biserica Corpus Corpul 1 de cadeți Ecaterina a II-a din Moscova, situată în Palatul Ecaterina din Lefortovo, a fost renumită pentru faptul că Principesa de Anhalt-Zerbst, viitoarea împărăteasă Ecaterina a II-a, a adoptat Ortodoxia în această biserică.

Aproape toți cadeții aveau o icoană-binecuvântare din casă la capul patului, în fața căreia se rugau în fiecare dimineață și la culcare.

În 1831, în legătură cu moartea Marelui Duce Konstantin Pavlovici, Marele Duce Mihail Pavlovici a fost numit șef al instituțiilor militare de învățământ, avându-i în subordine Consiliul pentru Instituțiile Militare de Învățământ. În 1832, pentru a întări și mai mult controlul departamentului militar asupra corpului, s-a creat Direcția Instituțiilor Militare de Învățământ și Sediul Administrației Instituțiilor Militare de Învățământ, transformate ulterior în Statul Major. Puterile șefului său au fost echivalate cu puterea ministrului. În contextul acestor transformări, trebuie avută în vedere și înăsprirea consecventă a măsurilor disciplinare: elevii se aflau sub controlul vigilent al educatorilor. Ordinele lor nu erau negociabile. Ieșirea de la porțile corpului pentru cadet era posibilă doar însoțit de un servitor sau rude.

În 1836, Marele Duce Mihail Pavlovici, șeful instituțiilor militare de învățământ, a introdus o nouă Cartă a instituțiilor militare de învățământ. În conformitate cu acesta, corpul de cadeți a fost împărțit în 2 clase. Până în 1862-1863, existau 12 corpuri de cadeți de clasa I și 5 corpuri de cadeți de clasa a II-a. Clasa I includea: Corpul Paginilor, Școala de Garzi de Ensign și Junkeri de Cavalerie, Regimentul Nobiliar, Corpul I și 2 de Cadeți, Corpul 1 și 2 de Cadeți Moscova, Finlanda, Pavlovsk, Novgorod, Orlovsky, Voronezh, Polotsk, Brest, Petrovsky Poltava, Corpul de cadeți din Orenburg și Siberia. Întrucât corpul de cadeți a fost inclus în clasa I, în ea au fost înființate clase speciale, după care cadeții au fost promovați la ofițeri. Primele clase speciale au fost create în corpul de cadeți al capitalei - la Sankt Petersburg: la Pagina, cadetul I și II, Pavlovsky, la Moscova: la Moscova I, precum și Finlanda. La sfârșitul anilor 40 ai secolului al XIX-lea, s-a decis să se înființeze clase speciale în Orenburg Neplyuevsky, Siberian, Alexander Orphan, Konstantinovsky, Vladimir Kiev Cadet Corps. Directorii corpului de cadeți au considerat că este o onoare să existe clase speciale în corp, iar după ce corpul a câștigat putere și a dobândit o anumită autoritate, au început să facă petiții pentru introducerea claselor speciale în corp.

În clasa a doua au fost Alexandrovsky Minor, Alexandrinsky Orphan, Tula, Tambov, Vladimir Kiev Cadet Corps. Cadeții acestor corpuri după 5 ani de studii au intrat în corpul clasei I. Cadeții din corpul provincial, care inițial nu aveau clase speciale, erau transferați la Regimentul Nobiliar la terminarea claselor generale, unde, la finalizarea claselor speciale, erau promovați la ofițeri.

Conform curriculumului unificat introdus în 1836 pentru corpurile de cadeți din clasa I, toate disciplinele erau împărțite în trei cursuri: pregătitoare (1 an), general (5 ani), special (3 ani). În clasele pregătitoare s-au predat elementele fundamentale ale Legii lui Dumnezeu, citirea și scrierea în rusă, franceză și germană, un curs elementar de aritmetică, caligrafie și desen; în clase generale și speciale - Legea lui Dumnezeu, limba și literatura rusă, franceză și limbi germane, aritmetică, algebră, geometrie, trigonometrie, geometrie analitică, mecanică, istoria naturala, fizică, chimie, istorie rusă și generală, geografie, jurisprudență, statistică, artilerie, tactică, topografie militară, arte descriptive, gimnastică, scrimă și dans. Ecuațiile diferențiale și integrale au fost predate în clase speciale pentru studenții care se pregătesc pentru școlile de artilerie și inginerie. În taberele și vacanțele de vară, cadeții seniori care au rămas în corp erau angajați în lucrări topografice. S-a publicat o revistă literară specială pentru lectură, prezentând o colecție cele mai bune lucrări acel timp. Pe vremea aceea nu existau cărți pentru copii.

Fiecărui subiect i s-a atribuit un astfel de volum încât toate disciplinele, în funcție de importanța lor, au constituit un program coerent al cursului. Programul a fost conceput pentru cadetul mediu și a fost supus asimilării obligatorii. Pe lângă programe detaliate, au fost întocmite note; manuale pentru aceste programe au fost comandate de la profesori și profesori eminenti. Peste 50 de manuale au fost întocmite de cei mai cunoscuți profesori ai vremii. Absolvent al Corpului 2 Cadet, generalul M.I. Lelyukhin, amintindu-și modul de viață și obiceiurile din corp în 1837-1845, a scris: „Dezvoltarea mentală a cadeților a fost foarte limitată, au învățat multe, dar au stăpânit complet puțin, în principal din cauza deficiențelor mentorilor care puteau ajuta. cadeții în pregătirea lecțiilor. Cadeții nu aveau lipsă de lucruri care compuneau îmbrăcămintea, lenjeria era bună și în cantitate suficientă și, în final, s-au hrănit destul de bine în corp. Nu-mi amintesc că vreunul dintre foștii cadeți a tratat corpul cu un sentiment ostil, dimpotrivă, dragostea pentru corp predomină în amintirile ofițerilor, un fel de sentiment legat de acesta.

Insigna Corpului 1 de cadeți din Sankt Petersburg Aprobat în 1882. Este un scut rotund cu două fețe, cu o margine aurie de-a lungul marginii exterioare, cu un inel și un ochi. Pe partea din față (fig. stânga), acoperită cu email negru (după culoarea pânzei de instrumente a Corpului de cadeți de artilerie și inginerie), au fost așezate în cerc numele elevului și anul absolvirii. Un epolet lat, roșu, cu inscripția: I.K. se află pe verticală, sub data: 1732 - anul înființării corpului. Mijlocul reversului scutului este acoperit cu email alb, în ​​centru se află o sabie și un caduceu - toiagul lui Mercur, încadrat de o panglică verde cu o coroană de laur și frunze purtătoare de ulei. În partea de sus a scutului roșu este data: 1732.

Crearea a numeroase corpuri de cadeți, potrivit lui Nicolae I, s-a explicat nu numai prin necesitatea de a da pregătire militară viitorilor ofițeri, ci și prin dorința de a insufla un moral adecvat viitorilor slujitori ai patriei. În acest scop, în 1848, Direcția Principală a Instituțiilor de Învățământ Militar, cu participarea directă a Marelui Duce Mihail Pavlovici, a întocmit un „Manual pentru educația elevilor din instituțiile militare de învățământ”, explicând scopul creării corpului de cadeți. Se scria: „Să ofere tinerei nobilimi militare o educație demnă de acest rang, pentru a întări regulile evlaviei și a moralității pure la acești elevi și, învățandu-i tot ce trebuie să cunoască în gradul militar prestabilit pentru ei. , pentru a-i face capabili să-l slujească pe Suveran cu beneficii și onoare, iar bunăstarea întregii lor vieți să se bazeze pe un angajament neclintit față de Tron. Un creștin, un subiect loial, un bun fiu rus, un tovarăș de încredere, un tânăr modest educat, un ofițer sârguincios, răbdător și eficient - acestea sunt calitățile cu care elevii instituțiilor militare de învățământ ar trebui să treacă de la școală în rândurile școlii. Armata Imperială cu dorința pură de a-l răsplăti pe Suveran pentru faptele sale cinstite, serviciul, o viață cinstită și o moarte cinstită.

Împărat Alexandru al II-lea(1855-1881), la urcarea pe tron, și-a asumat titlul de șef al Corpului 1 cadeți și a dispus ca Cartierul general al șefului șefului instituțiilor militare de învățământ să fie numit Cartierul general al Majestății Sale Imperiale pentru instituțiile militare de învățământ. Din 1863, la propunerea ministrului de război Miliutin, reforma instituțiilor militare de învățământ a început în Rusia. Corpul de cadeți, deja bine înființat prin absolvirea în armată un numar mare ofițerii demni, la inițiativa ministrului de război, au fost desființați și transformați în gimnazii paramilitare, care, conform regulamentului intern și al curriculumului, erau mult mai apropiate de școlile secundare civile. Au fost desființate și clasele speciale din corp, iar cadeții acestor clase au fost transferați în școlile militare nou înființate: Pavlovsky, Konstantinovsky, Aleksandrovsky, Orenburg. Această reformă a fost percepută diferit în cercurile publice. Cineva a primit-o cu entuziasm, iar cineva a criticat-o aspru. generalul V.G. von Bool, în memoriile sale Memoriile unui pedagog, a subliniat în repetate rânduri că, în cursul reformei, multe calități bune ale vechiului corp de cadeți au fost abandonate nemeritat, că reorganizarea s-a făcut prea repede. Potrivit criticilor lui Miliutin, atunci când a transformat corpul de cadeți în gimnazii militare, el a văzut doar o latură educațională generală, uitând că corpul de cadeți a antrenat tineri pentru a servi în gradul de ofițer în armata rusă și a crezut că educatorii civili ar putea înlocui ofițerii, iar educația cadeților în gimnaziile militare nu va avea de suferit de pe urma asta.

Toate corpurile de cadeți care existau până atunci au fost redenumite gimnazii militare sau au fost desființate. Atributele militare au fost eliminate. Epoleții au fost scoși de la cadeți - mândria lor. Orele de luptă au fost desființate, salutul a fost anulat. În instituțiile de învățământ militar de învățământ general nou-înființate, în locul disciplinei militare, corecte, conform cerințelor de atunci ale pedagogiei, învățământul a fost introdus sub îndrumarea educatorilor, fără participarea subofițerilor din cadeți superiori.

Împăratul Alexandru al III-lea (1881-1894) a trebuit într-o anumită măsură să elimine acele greșeli pe care le-a făcut predecesorul în domeniul învățământului militar, în pregătirea ofițerilor. La 22 iulie 1882, s-a anunțat de către departamentul militar că, ținând cont de meritele fostului corp imperial de cadeți, ai cărui elevi, „fiind slăvit armele rusești în războaiele memorabile ale secolelor trecute și actuale, au lucrat cu vitejie în diverse domenii. de serviciu util Tronului și Patriei”, împăratul a ordonat ca toate gimnaziile militare să fie numite în continuare corpuri de cadeți.

Aveau dreptul să intre în corpul de cadeți (în contul de stat):

1. Fiii ofițerilor care au prestat serviciul militar activ sau serviciul militar naval timp de zece ani sau care au ordine pentru merit militar. Fii de ofițeri pensionari, medici militari sau de marină, preoți militari și persoane care au fost sau sunt în serviciul educațional activ la Departamentul de Învățământ Militar, inclusiv asistenți la secții și clinici, spitale și academii, medici din clinici pentru boli nervoase și psihice și Militari Imperiali Academia Medicală. În mod obligatoriu: a) orfani ai acelorași persoane care au decedat în serviciu; b) fiii acelorași persoane și, în plus, funcționarii de clasă din toate departamentele, dacă aceste persoane și funcționari au fost uciși în război, au murit din cauza rănilor și șocului de obuz primit în război, sunt sau au fost sub auspiciile lui Alexandru. Comitetul pentru Răniți, după clasa I și II.

2. Fiii acelor persoane (altele decât funcționarii Biroului Civil) care au murit subit sau și-au pierdut mințile sau vederea în serviciu.

3. Fiii titularilor Ordinului Sf. Gheorghe de toate gradele.

4. Fiii persoanelor care au participat la lupte și au primit Distincția Ordinului Militar sau care se află sub auspiciile Comitetului Alexandru pentru Răniți, în clasa I sau II.

5. Fii de steaguri, subofițeri și subofițeri ai companiei Grenadierii Palatului.

6. Minori care sunt enumerați ca pagini ale Curții Supreme.

Fiii și nepoții persoanelor (bărbați și femei) născute în credința evreiască nu erau eligibili pentru admiterea în corpul de cadeți.

Restaurat în 1882 și fondat ulterior, corpurile de cadeți erau instituții de învățământ secundar militar; aveau doar cursuri de învăţământ general şi se făcea pregătire preliminară pentru serviciul militar. Corpul avea organizare militarăși împărțite în companii. Întreaga administrație era formată din militari. În fruntea corpului se afla directorul acestuia cu grad de general-maior sau general-locotenent. Colonelii erau comandanți de companie, iar locotenenții-colonelii erau numiți ca ofițeri educatori în departamentele de clasă.

Clădirile predau: Legea lui Dumnezeu, rusă, germană și limba franceza, rusă și istorie generală, geografie, matematică (aritmetică, algebră, geometrie, geometrie analitică, trigonometrie, aplicarea algebrei la geometrie), cosmografie, fizică, chimie, mecanică, zoologie, botanică, mineralogie, fiziologie, jurisprudență, desen, desen de proiecție , desenare și caligrafie.

Sistemul de activități extracurriculare era în continuă expansiune. Dezvoltatorii noilor programe au încercat să asigure dezvoltarea armonioasă a individului în corpul de cadeți. Din 1905 antrenament militar a prevăzut un curs complet de pregătire individuală și de pluton. Introdus lectura extracurricularaîn franceză și germană, curs de retorică. Artiști și regizori renumiți au fost invitați să predea cursul de retorică. O secțiune despre diverse sisteme morale și filozofice este introdusă în cursul de jurisprudență la clasele superioare, iar programul fundamentelor eticii științifice a fost extins. La program dezvoltarea fizică a inclus excursii obligatorii și campanii militare cu durata de până la 5-7 zile. Pe durata campaniilor, cadeții au primit rații uscate, o pălărie melon și cizme de drumeție. Echipamentul era completat de un pardesiu suflecat, o pușcă, o husă, o geantă. În timpul campaniilor, cadeții petreceau noaptea în corturi pe câmp, fiecare dintre cadeți îndeplinea niște atribuții: cine făcea focul, cine gătea mâncarea, cine mergea la paznicii de câmp.

În 1890, în corpul de cadeți a fost introdusă învățământul obligatoriu de dans. De remarcat că la sfârșitul secolului XVIII - începutul XIX secole dansurile erau deja predate în corpul de cadeți, iar la acea vreme au înlocuit într-o anumită măsură gimnastica. Sistemul de predare a dansului din acea vreme a fost dezvoltat cu grijă de „Școala de dans franceză pe baza principiilor frumuseții, grației și expresivității figurii umane în odihnă și mișcare”. La lecțiile de dans au fost studiate maniere grațioase, frumusețea și decența gesturilor, mersul, postura.

Partea educațională a corpului de cadeți era condusă de inspectorul de clasă și asistentul acestuia, ambii cu educatie inalta. Profesorii erau invitați persoane neapărat cu studii superioare atât din gradele militare cât și din cele civile. În clădiri s-au desfășurat și activități extracurriculare, dintre care erau obligatorii - exercițiu, tir, gimnastică, scrimă, înot și dans, iar opțional - cânt, muzică, muncă manuală în tipuri diferite. După terminarea studiilor în corp, majoritatea covârșitoare a cadeților au fost transferați la școli militare - infanterie, cavalerie, artilerie și inginerie, iar doar câțiva au intrat în universități și instituții de învățământ civil superior de tehnică. La intrarea în serviciul public, cadeții care au absolvit cursul complet în corp au primit gradul de clasa 14 - registrator colegial.

În martie 1900, după ce a preluat funcția de șef al instituțiilor militare de învățământ, Marele Duce Konstantin Konstantinovich a emis ordine care vizează:

abolirea pedepselor corporale;

Desființarea instituțiilor de învățământ militare corecționale cu transformarea acestora în instituții de învățământ militare normale;

Interzicerea expulzării cadeților din corp pentru boli accidentale „tinerești”;

Libertatea de fumat în firma senior, cu aparatul „săli de fumat”.

Introducere în personalul de serviciu al cabinetelor stomatologice speciale. S-a avut în vedere îmbunătățirea alimentației, odată cu numirea unei alimentații speciale pentru cadeții slabi, au fost mai frecvente examinările medicale, s-au introdus dușuri și băi de picioare în lavoare. Creșterea bibliotecilor companiei. Pe lângă munca manuală, s-au adăugat cursuri de desen și modelare.

Unul dintre primii directori ai corpului de cadeți, care a avut un impact semnificativ asupra formării procesului de învățământ în corpul de cadeți, a fost Ivan Ivanovici Betskoy, directorul Corpului de cadeți terestre sub Ecaterina a II-a. Cât de mare a fost influența directorului corpului de cadeți, este dovedit de faptul că aproape toate propunerile sale au fost acceptate necondiționat de împărăteasă și recomandate pentru implementare în viața practică a corpului de cadeți.

Un alt director care a avut un impact semnificativ asupra educației cadeților Corpului 1 Cadet a fost contele F.E. Anhalt (1786-1794). General-adjutant F.E. Anhalt s-a dovedit a fi un ofițer curajos și curajos, dar în același timp a fost un susținător zelos al pedagogiei iluminismului și a căutat să aducă începutul camaraderiei în relația dintre profesori și elevi. În clădire au circulat deschis periodice europene și rusești, în salonul cadeților erau așezate pe mese cărți ale unor gânditori de seamă ai Franței. Pe panourile instalate în aceeași sală, cadeții și-au putut nota gândurile despre cărțile și articolele pe care le-au citit pe parcursul săptămânii. Aceste înregistrări au devenit adesea subiect de discuție. Teatrul Corpului a înflorit. Cu toate acestea, sistemul Anhalt de „învățământ cu efect de seră”, potrivit unui absolvent al corpului de cadeți, scriitorul și istoricul F.I. Glinka, a cauzat dificultăți psihologice absolvenților corpului în procesul de adaptare la realitățile duratei realității.

Înlocuit F.E. Anhalt în calitate de director al corpului, viitorul feldmareșal M.I. Kutuzov a început să revizuiască întregul sistem de educație pentru cadeți pentru a-l adapta la nevoile reale ale serviciului militar. Și cel mai interesant lucru este că a primit de la Ecaterina a II-a aprobarea pentru implementarea transformărilor în corp. Disciplina a fost înăsprită, cei care nu erau de acord cu părerile noului director de corp au fost rugați să plece. Pentru studenții seniori, pentru prima dată în istoria instituțiilor de învățământ militare rusești, au fost introduse tabere de vară. LA curriculum un loc aparte l-au ocupat tactica si istoria militara, care erau predate de M.I. Kutuzov. Clasele de tactică erau obligate să participe nu numai cadeților, ci și ofițerilor.

Unul dintre cei mai respectați directori ai contele Arakcheev din Nijni Novgorod ai corpului de cadeți a fost generalul-maior Pavel Petrovici Nosovich, care a trebuit să transfere corpul de la Novgorod la Nijni Novgorod. Nosovich a absolvit Corpul de cadeți din Novgorod în 1846 (numărul 8). Douăzeci de ani mai târziu, în 1866, a devenit directorul corpului și l-a condus timp de unsprezece ani până în 1877. Conducerea lui Nosovich, conform autorului eseului despre corpul Zvyagin K.S., „s-a remarcat printr-un caracter luminat, dar ferm, influență morală profundă asupra tuturor aspectelor vieții cadetului, cu o disciplină militară strictă. Muzeul clădirii a păstrat un caiet al lui P.P. Nosovich, în care a făcut note detaliate despre succesele și comportamentul tuturor elevilor săi, fără excepție, din 1866 până în 1877. El a condus gimnaziul, „oferind o oportunitate deplină de a-i dezvolta pe cei care doresc, încurajând urmărirea cunoașterii, umplând timpul liber al elevilor cu distracție utilă și sănătoasă”. Reputația lui Nosovich era atât de mare încât a fost transferat de la Corpul de cadeți Nijni Novgorod la postul de director al Corpului I de cadeți din Sankt Petersburg.

Directorul Corpului de Cadeți Nobiliari Navali în timpul domniei Ecaterinei a II-a a fost căpitanul gradului II I.L. Golenishchev-Kutuzov, eliberat din corpul de nobiliare terestre în 1743, către intermediari. Generalul Krotkov, care a scris istoria Corpului de Cadeți Navali în 1901, l-a descris pe I.L. Kutuzova: „Cutuzov inteligent și energic a făcut mult bine pentru educația și creșterea marinarilor. Cunoscând limba franceză și germană, cunoașterea literaturii ruse și străine, Kutuzov, navigând pe corăbii în tinerețe, a făcut cunoștință atât cu dificultățile serviciului maritim, cât și cu deficiențele educației maritime teoretice și practice pe care marinarii le-au primit la Academia Navală. Kutuzov îi pasă de beneficiile flotei chiar mai mult decât cerea datoria directă a directorului Corpului Naval. Este ocupat cu pregătirea constructorilor de nave navale care cunosc teoria construcției navale, cu deschiderea unor clase speciale de matematică pentru viitorii ofițeri de marină.

Directorul Corpului 2 Cadeți Împăratul Petru cel Mare, generalul-maior Mellisino (1782-1797), și-a bazat activitățile pe principiile pedagogice ale I.I. Betsky, a întocmit un proiect de transformare a clădirii, conform căruia elementul educațional general a fost consolidat, a fost crescut numărul de ore de studiu limbi straine.

Pregătirea personală a regizorului a jucat un rol important în modelarea sentimentelor bune ale elevilor. Directorul Corpului Khabarovsk, generalul-maior K.N. Grișkov avea o cultură muzicală grozavă, o voce frumoasă de bas și cânta pe klirosul bisericii corpului. A condus două coruri - bisericească și laică. Brilliant Drill B.V. Adamovici, directorul Primului Corp rus, a stârnit la cadeți dorința pasională de a-l imita.

Exemplele de mai sus de influență a directorilor corpului de cadeți asupra procesului de învățământ și a vieții cadeților reflectă doar într-o mică măsură imaginea reală a ceea ce s-ar putea întâmpla de fapt în corpul de cadeți sub acest sau acel director. În timpul existenței corpului de cadeți, s-au aflat în această poziție zeci de generali și colonei ai armatei ruse, care aveau diferite pregătire militară și generală, educație și caractere. Cu cât mai departe de capitală, cu atât mai independenți în deciziile lor erau directorii clădirilor. Direcția generală a instituțiilor militare de învățământ într-o notă specială „Despre directorul de corp” a remarcat: „În corpul provincial, directorul de corp este un reprezentant al instituțiilor de învățământ de rang înalt în opinia publică și ocupă o poziție remarcabilă în rândul personalului administrativ provincial.

Înainte de revoluția din 1917, corpul de cadeți, după cum notează scriitorul S. Dvigubsky, absolvent al corpului de cadeți, „diferindu-se unul de celălalt prin culoarea curelelor de umăr, avea exact aceeași programă, educație, stil de viață și antrenament. . Dintre toate instituțiile de învățământ din Rusia, acestea erau, fără îndoială, cele mai caracteristice atât prin trăsăturile lor excepționale, cât și prin dragostea puternică pe care cadeții o aveau pentru corpul lor natal. Este aproape imposibil să te întâlnești în viața unui fost cadet care nu își amintește cu amabilitate corpul său. În acest sens, trebuie citat un exemplu, menționat de autorii studiului asupra corpului de cadeți al A.A. Popov și A.M. Plehanov. Fost absolvent al Corpului Paginilor în 1904, iar în 1920, regele Iugoslaviei, Alexandru I Karageorgievici, dintr-un sentiment de solidaritate și asistență reciprocă, a adăpostit mai multe corpuri de cadeți din Rusia pe teritoriul Iugoslaviei.

Corpul de cadeți cu personalul lor de comandă, predare, educație și serviciu de înaltă calificare, cu săli de clasă excelente, laboratoare, infirmerie, dormitoare confortabile, săli de sport și uniforme frumoase costă Rusia foarte scump. În prezența a 30 de corpuri, eliberarea lor anuală nu a fost mai mare de 1600 de noi junkeri, care nu puteau satisface pe deplin nevoile armatei de ofițeri. Totuși, după cum notează S. Dvigubsky, „acest număr a fost complet suficient pentru a da dospit întregii mase de cadeți și pentru a o satura cu spiritul pe care fiecare cadet l-a scos împreună cu el din pereții corpului și care, imperceptibil pentru ei înșiși, a fost pătruns prin și prin cei care erau în şcolile militare proveneau din instituţiile de învăţământ civile. Pe această drojdie de cadeți s-a ridicat aluatul magnific al corpului de ofițeri al Armatei Imperiale Ruse.

Până în 1917, 31 de corpuri de cadeți operau în Rusia, inclusiv Corpurile de Marină și Page. Numărul total de cadeți până în 1917 a depășit 10 mii de oameni. Până în februarie 1917, în Rusia existau următoarele corpuri de cadeți:

Fondat de Anna Ioannovna:

Corpul I de cadeți- 1732 Șef - Majestatea Sa, director - general-maior Fedor Alekseevici Grigoriev.

Fondată de Elizabeth Petrovna:

Corpul Cadetilor Navali- 1752

Fondată de Ecaterina a II-a:

Corpul 2 de cadeți al împăratului Petru cel Mare- 1762, vechime din 1712, director - general-maior Alexander Karlovich Lindeberger;

Şcoala nobiliară Shklov, mai târziu - Corpul I de cadeți din Moscova al împărătesei Ecaterina a II-a- 1778, director - general-locotenent Vladimir Valerianovich Rimsky-Korsakov.

Fondat de Alexandru I:

Corpul Paginilor Majestății Sale Imperiale- 1802, director - general-maior Vladimir Alexandrovich Schilder, vechime din 1742.

Fondat de Nicolae I:

Corpul de cadeți contele Arakcheev Nijni Novgorod- 1834, director - general-locotenent Leonid Pavlovici Voishin-Murdas-Zhilinsky;

Corpul de cadeți Polotsk- 1835, director - general-maior Modest Grigorievici Chigir;

Corpul de cadeți Petrovsky-Poltava- 1840, director - colonelul Nikolai Petrovici Popov;

Corpul de cadeți al Marelui Duce Voronej Mihail Pavlovici- 1845, director - general-maior Mihail Pavlovici Borodin;

Corpul de cadeți Orlovsky Bakhtin- 1843, director - general-maior Robert Karlovich Luther;

Corpul de cadeți Orenburg Neplyuevsky- 1844, director - general-maior Nikolai Aleksandrovici Puzanov;

Corpul I de cadeți al împăratului siberian Alexandru I- 1845, director - general-maior Alexander Ardalenovici Medvedev;

Corpul 2 de cadeți a împăratului Moscova Nicolae I- 1849, director - colonelul Vladimir Eduardovici Dankvart.

Fondată de împăratul Alexandru al II-lea:

Corpul de cadeți Vladimir Kiev- 1857, director - general-maior Evgheni Evstafievici Semagikevici.

Fondată de împăratul Alexandru al III-lea:

Corpul de cadeți al împăratului Alexandru II- 1882, director - general-locotenent Alexander Tosifovich Malinovsky;

Corpul de cadeți Simbirsk- 1882, director - general-maior Karl Velyamovici Spiegel;

Tiflis Marele Duce Mihail Nikolaevici Cadet Corps- 1882, director - general-maior Ivan Petrovici Tomkeev;

Corpul de cadeți din Pskov- 1882, director - general-maior Vladimir Pavlovici Rodionov;

Corpul 3 de cadeți al împăratului Moscova Alexandru II- 1882, director - general-maior Valeryan Lukici Lobaciovski;

Nicholas Cadet Corps- 1882, director - general-maior Vladimir Viktorovich Kvadri;

Corpul de cadeți Don Împăratul Alexandru II- 1882, director - general-maior Pavel Nikolaevici Lazarev-Stanischev;

Corpul 2 de cadeți din Orenburg- 1887, director - general-maior Vasily Vasilyevici Grigorov.

Fondată de împăratul Nicolae al II-lea:

Corpul de cadeți Iaroslavl- 1896, director - general-maior Iosif Anufrievici Latour;

Corpul de cadeți Suvorov- 1899, director - general-maior Alexandru Nikolaevici Vaulin;

Odesa Marele Duce Konstantin Konstantinovich Cadet Corps- 1899, director - general-maior Nikolai Aleksandrovici Rodkevici;

Corpul de cadeți Sumy- 1900, director - general-maior Andrei Mihailovici Saranchov;

Corpul de cadeți contele Muravyov-Amursky Khabarovsk- 1900, director - general-maior Konstantin Nikolaevici Grișkov;

Corpul de cadeți Vladikavkaz- 1900, director general-maior Ivan Gavrilovici Soimonov;

Moștenitorul Tașkent al Corpului de cadeți Țesarevici- 1901, director - colonelul Vladimir Matveevici Kokh;

Corpul de cadeți Volsky- 1908, director - general-maior Pyotr Viktorovich Moralevsky;

Corpul de cadeți din Irkutsk— 1913

După Revoluția din februarie 1917, corpurile de cadeți au fost redenumite în gimnaziile departamentului militar fără a modifica programele. În 1918, majoritatea corpurilor de cadeți au fost închise. Unele corpuri de cadeți au existat pe teritoriul Rusiei până în 1920.

Corpul de cadeți, așa cum este indicat în Enciclopedia istorică sovietică 1 , a apărut inițial în Prusia. În 1659 s-au înființat acolo școli pentru pregătirea copiilor nobili pentru serviciul militar, iar în același an a fost înființată prima școală de cadeți pentru serviciul militar de către copiii nobili. În 1716 Regele Frederic I al Prusiei a format o companie de cadeți 2 la Berlin. După asemănarea Prusiei, corpul de cadeți a apărut în Franța, Danemarca și o serie de alte țări europene.
Elevii şcoli de cadeţi a devenit cunoscut drept cadeți. Cuvântul „cadet” provine din franceză „ cadet", care înseamnă junior, minor. Așa că în Franța prerevoluționară, înainte de a fi promovați la ofițeri, tinerii nobili înscriși în serviciul militar erau numiți. Din Franța, numele de „cadet" a trecut la toate statele europene.
Cadeții au apărut în Rusia concomitent cu înființarea corpului de cadeți în 1731. 3 Apariția primului corp de cadeți în Rusia a fost precedată de crearea de către Petru I a școlilor nobiliare militare de specialitate, în primul rând școli de navigație, artilerie și inginerie.

1.1. SCOALA DE NAVIGATIE, ARTILERIE SI INGINER
ȘCOALA DE ȘTIINȚE MATEMATICE ȘI NAVIGAȚIONALE

La 14 ianuarie 1701, prin decret al lui Petru cel Mare, a fost înființată Școala de Științe Matematice și Navigaționale din Moscova 4 .
Școala a primit ordin să primească fiii de „nobil, funcționar, funcționar, din casele boierilor și alte trepte” de la 12 la 17 ani; mai târziu au început să accepte tineri de 20 de ani, „ai nevoie nu doar de trafic maritim, ci și de artilerie și inginerie”.
Un set de studenți era definit ca fiind 500 de persoane, iar cei care aveau mai mult de cinci gospodării țărănești erau întreținuți pe cheltuiala lor, toți restul primeau „bani de hrană”.
Programa școlară a constat din alfabetizare rusă, artilerie, geometrie și trigonometrie, cu aplicații practice la geodezie și navigație; predată și „știința pinza”. Elevii din clasele inferioare erau învățați doar alfabetizare și aritmetică și erau numiți la sfârșitul școlii ca funcționari, arhitecți asistenți și în diferite funcții în amiralitate; studenți din nobilime la sfârșitul întregului curs de studii au fost eliberați în flotă, ingineri, artilerie, conducători la generalul de cartier și la afacerile de arhitectură. Ar fi trebuit să obțină cunoștințe suplimentare deja în serviciul în sine.
Pregătit la școală profesori primari, care erau trimişi prin provincii, pentru predarea matematicii la casele episcopale şi la mănăstiri, în şcolile maritime şi digitale 5 .
Odată cu înființarea Academiei Navale din Sankt Petersburg în 1715, Școala de Științe Matematice și Navigaționale din Moscova și-a pierdut semnificația ca instituție independentă și s-a transformat doar într-o instituție pregătitoare pentru această academie.

SCOALA DE INGINERI

Prima Școală de Inginerie Militară a fost creată prin Decretul personal al lui Petru I la 16 ianuarie 1712 la Moscova. La început au învățat în ea 23 de elevi, dar la 19 noiembrie 1713, prin decret al Senatului, s-a dispus „să se mai recruteze la această școală încă 77 de oameni, din toate treptele de oameni, tot din copii de curte, în spatele cărora se află. până la 50 de metri și să predea știința ingineriei, astfel încât să poată primi predarea” 6 .
În 1719 La 17 martie, la Sankt Petersburg a fost înființată o companie de inginerie sub comanda inginer-colonelului Kulon, căreia i s-a ordonat să transfere de la Școala de Inginerie din Moscova tot numărul disponibil de studenți, profesorii lor de inginerie cu uneltele și alte proprietăți. 7 . La Școala de Inginerie din Sankt Petersburg, au predat aritmetică, geometrie, trigonometrie și fortificații și elementele de bază ale hidraulicii. Cunoștințele dobândite au fost consolidate în orele practice 8 . Cei care au absolvit cu succes cursul de științe au primit gradul de dirijor în echipa de inginerie sau au fost transferați ca sergenți și caporali la compania de inginerie 9. Oamenii slab de succes au intrat acolo ca simpli mineri și au urcat în rânduri numai atunci când și-au dovedit cunoștințele perfecte despre afacerea lor. Această regulă se aplica și dirijorilor care nu au fost promovați în calitate de ofițeri de subordine dacă efectuau cu neglijență exerciții practice 10 .
Absolvenți ai școlii 1^sh^.kt;og^1^ și-au aplicat cunoștințele în construcția de fortificații, construcția și repararea cetăților.
Studenții leneși și incapabili urmau să fie expulzați din școala de inginerie și trimiși la mineri obișnuiți. De exemplu, în 1727, 12 persoane au fost alungate de la școala de ingineri pentru a fi mineri 11 .
În 1728, la școala de ingineri, setul de elevi de la 150 de persoane s-a redus la 60; numărul total au crescut din nou la cifra originală datorită deschiderii unui nou inginer la Moscova! noah scoala cu 60 si cresterea numarului de elevi in ​​scoala din Sankt Petersburg pana la 90 de persoane 12 .
Din 1756, Școala de Inginerie din Sankt Petersburg a intrat sub jurisdicția specială a generalului inginer Avraam Petrovici Gannibal. Școala de Inginerie a fost situată inițial pe partea Moscovei, apoi din 1733 - la Curtea Ingineriei, care a aparținut contelui Burchard Christoph (Christopher Antonovich) Minich. Mai era o biserică regimentală, un salon, o arhivă, o cameră model, o școală, un spital, o cameră de gardă, o cameră a prizonierilor și locuințe la capătul curții, în care profesori, dirijori și, din 1734 au fost plasați elevi de școală 13.

SCOALE DE ARTILERIE

Primele școli de artilerie au apărut la începutul secolului al XVIII-lea. împreună cu inginerie. Dintre cele mai vechi, se știe o școală care există din 1698 sub compania de bombardieri a Gardienilor de viață ai Regimentului Preobrazhensky. Compania de bombardament propriu-zisă a fost fondată în 1695 de către Petru I. Doi ani mai târziu, plecând într-o călătorie în Europa, el „a trimis să fie instruiți mai mulți oameni apropiați lui și colegilor săi bombardieri” 14 . Aceștia au devenit mai târziu profesorii primei școli de artilerie, înființată sub Regimentul de Artilerie în martie 1712, sub comanda generalului-maior Ginter. A fost recrutat din soldații Gardienilor de viață ai regimentelor Preobrazhensky și Semenovsky. S-a predat aritmetica, geometria, începuturile trigonometriei, fortificații (fortificații de câmp, cetăți de atac) și artilerie (construirea cântarelor, desenarea trăsurilor și tunurilor, pregătirea prafului de pușcă, regulile de tragere). Materialul teoretic a fost consolidat în orele practice. Elevii care și-au încheiat cu succes studiile la școală au primit gradul de marcator, ceea ce le-a deschis calea spre promovarea în gardă sau artilerie de câmp. Dacă erau posturi vacante, erau promovați la ofițeri.
În 1721, prin cel mai înalt decret nominal din 13 martie, s-a înființat la Sankt Petersburg o școală specială pentru 30 de persoane, în care erau pregătiți artilerişti în serviciul 15; La 20 mai 1730, la Sankt Petersburg a fost înființată și o altă școală de artilerie de 60 de persoane pentru a pregăti funcționari clerical și regimentari și fii de „stăpâni și alți slujitori de artilerie cu vârsta cuprinsă între 7 și 15 ani”, care mai târziu a primit numele de Artilerie. Scoala de aritmetica. Era amplasat pe Turnătorie împotriva Curții de Artilerie. Conducătorul școlii a fost Junker Bayonet Voronov, iar din 1733, Borisov de la Școala de artilerie din Moscova 16 .
În 1735, la Sankt Petersburg a fost deschisă o școală de desen și artilerie pentru 30 de copii nobili și ofițeri. În ea, au fost predați în principal științe matematice și artilerie și eliberați ca subofițeri în artilerie. Din 10 octombrie, după aprobarea unui singur personal, școala a devenit cunoscută sub numele de Școala de artilerie din Sankt Petersburg 17 . Era format din două departamente: unul (pentru 60 de persoane) funcționari și artizani pregătiți de la copiii „Pushkar”, celălalt - pentru 30 de persoane, în principal din copii nobili și ofițeri - era destinat predării științelor matematice și artei artileriei și eliberat subordonați. ofiţeri în artilerie. Școala nou creată a fost împărțită în 3 clase. Elevii clasei a III-a au studiat aritmetica, a II-a - geometrie și trigonometrie, scară, au trecut prin desenele pistoalelor și mortarelor cu accesoriile lor. Prima clasă a studiat „„alte științe de artilerie și desene” 18 .
Din 1737, școala de aritmetică a devenit școală pregătitoare pentru intrarea în artilerie. În școala de artilerie, precum și în școala de ingineri au fost admiși elevi supranumerari din familii destul de înstărite, cu peste 20 de gospodării. Pe lângă ansamblu, se mai permitea recrutarea fiilor nobililor săraci care nu aveau mijloace și primeau întreținere de la vistierie 19 .
Şcolile de artilerie şi de inginerie se aflau sub comanda generalului Feldzeugmeister, care a fost succesiv contele B.-K. Minich, prinț de Hesse-Homburg, prinț V. A. Repnin și din 1756 - contele P. I. Shuvalov.

SCOALA COMUNĂ DE ARTILERIE ȘI INGINERIE

A fost format prin decizia generalului Feldzeugmeister contele P. I. Shuvalov la 22 august 1758 pe baza fuziunii școlilor de artilerie și inginerie din Sankt Petersburg. În acest scop, Școala de Artilerie a fost transferată pe partea Sankt-Petersburg, în Curtea de Inginerie, unde, după cum sa menționat deja, din 1733 Școala de Inginerie a fost situată 20. Căpitanul-inginer Mihail Ivanovici Mordvinov, care a condus anterior Școala de Inginerie, a fost aprobat ca șef imediat al Școlii Unite de Artilerie și Inginerie.
În 1759, la Școala Unită de Artilerie și Inginerie s-a deschis al 2-lea departament, care a primit numele de Școala Soldaților Uniți, formată din Școala de Aritmetică (pentru copiii soldaților) și transferată de la Cetatea Sankt Petersburg a Școlii de Inginerie. pentru copiii servitorilor inginerești. Numărul elevilor de la nobilii care compuneau catedra I a Școlii de Artilerie și Inginerie a fost determinat la 135 de persoane: 75 de la Școala de Inginerie, 60 de la Școala de Artilerie 21 .
Totodată, au fost desemnate persoane speciale din Oficiul Artileriei Principale și Fortificației pentru monitorizarea școlilor - curatori ai școlilor: Inginerie - Inginer general A.P. Gannibal, Artilerie - General-locotenent I.F. Glebov.
Terenul de antrenament din partea Vyborg, creat la direcția lui A.P. Gannibal în 1753, a fost transferat la școală pentru a prezenta studenților la inginerie lucrările de fortificare. Pe terenul de antrenament, elevii seniori ai Școlii Unite urmau să îndeplinească sarcinile de subofițeri, caporali și înrolați; odată cu ei, toți minorii erau trimiși la învățături, pentru ca ei, „observând învățăturile, să învețe ei înșiși, uitându-se la bătrâni” 22 .
S-a îmbunătățit și procesul de învățământ la școală: s-a consolidat orientarea practică a studiilor, s-a introdus predarea limbii germane, s-a mărit volumul de ore pentru științe militare și matematică, s-au înființat o bibliotecă, un muzeu și o tipografie, și a fost înființată o infirmerie.
Școala Unită era încadrată de cei mai buni profesori ai școlilor de artilerie și inginerie: I. A. Velyashev-Volintsev, Ya. P. Kozelsky, I. F. Kartmazov și alții.
În Școala de Artilerie și Inginerie Unită în 1759-1 1761, viitorul comandant, generalul feldmareșal, Alteța Sa senină Prințul Mihail Illarionovich Golenishchev-Kutuzov-Smolensky 24 a studiat și a predat simultan aritmetica și geometria la Școala Soldaților Unite.
Este greu de supraestimat importanța școlilor militare create de Petru I. Ei au devenit piatra de temelie care stă la baza educației științifice a artileriștilor ruși, a marinarilor și a inginerilor ruși, deși din cauza perioadei limitate de studiu, care a variat în principal de la doi până la patru ani, ei nu au putut oferi tinerilor nobili un aspect complet și versatil. educatie generalași la nivelul corespunzător să-i pregătească pentru serviciul militar în posturi de ofițer. Din acest motiv, școlile militare au lăsat multă vreme în trupe numai subofițeri și conducători, care, la rândul lor, și-au completat și îmbunătățit cunoștințele profesionale la locul de serviciu. Din această cauză, elevii școlilor aveau o educație umanitară slabă, iar pregătirea lor fizică lăsa de dorit. Perioada scurtă de pregătire nu a permis, de asemenea, să se ofere pe deplin viitorilor ofițeri un „aldou militar”, să-i educe mai intenționat în spiritul respectării tradițiilor militare, regulamentelor și modului de viață al armatei. Dar, mai ales, nu erau mulțumiți de faptul că numărul absolvenților de școală nu mai corespundea nevoilor tot mai mari ale armatei în cadre de ofițeri.
Din motivele de mai sus, a devenit necesară crearea unor noi instituții militare de învățământ de tip închis, cu o perioadă de studiu mai lungă decât în ​​școlile militare - corpuri de cadeți.

1.2. CORP PRIMUL CADET

Corpul de cadeți al nobiliștilor LAND

A apărut la inițiativa ministrului de cabinet, contele P.I. Yaguzhinsky și a președintelui Colegiului Militar, contele B.-K. Minich prin Decretul suprem din 29 iulie 1731: „Pentru ca nobilii să fie instruiți în teorie de la o vârstă fragedă și până atunci, și apoi să fie potriviti pentru practică, ... să înființeze un Corp de cadeți, format din 200 de persoane. oameni de nobili copii de la 13 la 18 ani ca rusi , si provinciile Estonia si Livonian, care sunt predate aritmetica, geometrie, fortificatii, artilerie, actiune spada, calarie si alte stiinte necesare pentru arta militara. Considerând că „educația politică și civică nu este mai puțin necesară, de dragul de a avea profesori de limbi străine, istorie, geografie, drept, dans, muzică și alte științe utile, pentru ca, văzând o înclinație firească, să se determine prin aceasta”25. .
În noiembrie 1731, a fost aprobată carta, conform căreia doar nobilii care învățaseră deja să citească și să scrie erau primiți în corp; cursul de pregătire a fost împărțit în patru clase și în cele trei clase superioare a durat 5 sau 6 ani. Corpul a fost împărțit în două sute de companii, cu 150 de elevi recrutați din nobilii ruși și 50 de oameni din estonia și livoniană. Pe lângă Decretul din 29 iulie, carta a stabilit următoarele materii de studiu: rusă, germană, franceză și limbi latine, caligrafie, gramatică, retorică, morală și heraldică. A fost prescris să „exerseze elevii în dans, sărituri și în exercițiu de soldat”. În fiecare treime a anului, este desemnat să susțină examene private pentru cadeți, iar la sfârșitul anului - examene publice, ultima în prezența împărătesei însăși sau „cu miniștri, generali și alte persoane nobile spirituale și civile. ."
Cadeții de absolvire, „nefiind în soldați și marinari și în alte grade inferioare”, erau destinați direct serviciului „în regimente de cavalerie sau infanterie, în fortificații sau artilerie, în subofițeri și steaguri, și care știu mai multe - în sublocotenenți și la cauțiune sau gradele sau gradele civile similare” 26 .
Palatul lui A.D. a fost alocat corpului de cadeți creat de pe insula Vasilyevsky. Menshikov, care fusese trimis în Siberia cu câțiva ani mai devreme, și vastul teritoriu adiacent acestuia.
Deschiderea oficială a corpului a avut loc la 17 februarie 1732. Și deși în acea zi erau doar 56 de elevi în el, luna următoare erau peste 300. La jumătatea anului, un nou personal al corp de 360 ​​de persoane a fost aprobat cu împărțirea cadeților în trei companii 27.
În primii ani de existență ai Corpului, procesul de învățământ din acesta a fost reglat cu mari dificultăți: nu erau destui profesori, nivelul pregătirii acestora, în special competențele metodologice, lăsa de dorit. În plus, nivelul scăzut al salariilor cadrelor didactice și insecuritatea locuinței acestora au limitat semnificativ cercul celor care doreau să predea în clădire. Prin urmare, toată lumea a fost acceptată pentru posturile didactice vacante, fără nici un concurs sau certificare. Nu este de mirare că în această perioadă nivelul de pregătire al elevilor din corp sa dovedit a fi destul de mediocru. Astfel, în 1737, într-unul din rapoartele către Senat, se relata că mai mult de un sfert dintre cadeții de douăzeci de ani „n-au înțeles nimic din nicio știință” 28 .

Treptat, prin eforturile directorilor-șefi ai corpului, contele B.-K. Minikh, prinții V. A. Repnin, B. G. Yusupov, contele I. I. Shuvalov, I. I. Betsky, calitatea educației și a creșterii a fost adusă în conformitate cu cerințele înalte care au fost stabilite în timpul creării sale. Profesorii Academiei de Științe și profesorii cu studii pedagogice, iar mai târziu cu studii universitare, au început să se implice pe scară largă în predarea în clădire; selecția profesorilor militari și a ofițerilor de corp a devenit mai minuțioasă. Muzeul și biblioteca corpului au început să fie utilizate mai pe scară largă în scopuri educaționale și pentru a extinde cunoștințele umanitare. Au început să apară reviste literare corpus odată cu publicarea articolelor de cadeți și a lucrărilor de literatură europeană traduse de aceștia.
Sub conducerea lui F. G. Volkov, fondatorul primului teatru profesional rusesc permanent, în corpul de cadeți a fost creat un grup de teatru, un fel de „teatru cadet”, ale cărui producții au avut mare succes.
Ca urmare, Țara (cum a început să fie numită din 1743) Gentry Cadet Corps devine nu numai o prestigioasă instituție militară și de învățământ, ci și un centru major de educație și viață culturală, o adevărată „academie a cavalerilor”. Meritul în acest sens al unui proeminent om de știință-profesor și organizator al științei I.I. Betsky, care a elaborat o carte pentru corpul de cadeți – „reguli ferme conform cărora este desemnat să accepte, să educe și să formeze tinerii nobili” 29 .
Sensul general al acestor reguli era că „educația în corpul de cadeți ar trebui să fie practică, mai mult decât teoretică, tinerii ar trebui să învețe mai mult din privire și din auz decât din respingerea lecțiilor”.
După cum era scris în cartă, învățământul în corpul de cadeți „are scopul: a) de a face o persoană sănătoasă și capabilă să îndure munca militară și b) de a decora inima și mintea cu fapte și științe de care are nevoie un civil. judecător și soldat”.
„Este necesar să crești pruncul, – se spune în anexa la carte, – sănătos, flexibil și puternic, pentru a-i insufla în suflet calm, fermitate și neînfricare” 30 .

Carta lui I. I. Betskoy a fost aprobată în 1766, iar I. I. Betskoy însuși, ca membru senior al consiliului corpului, a devenit șeful conducerii corpului.
Personalul corpului de la 490 de cadeți în 1760, împărțit în grenadier, trei mușchetari și echitație, a crescut cu 1766 la 600 de elevi. Toate au fost împărțite în cinci vârste (din 1766) 31 . Prima vârstă includea cadeți de la cinci la nouă ani, deoarece admiterea copiilor în corp începea la vârsta de cel mult șase ani. Elevii de la nouă la doisprezece ani sunt repartizați la a doua vârstă, la a treia - de la doisprezece la cincisprezece, la a patra - de la cincisprezece la optsprezece și la a cincea - de la optsprezece la douăzeci și unu de ani.
Durata șederii cadetului în fiecare dintre vârste a fost de trei ani, iar întregul proces de pregătire între zidurile corpului a durat cincisprezece ani. Dreptul de a intra în corp era deja acordat nu numai fiilor nobililor, ci și copiilor persoanelor din gradele de ofițer de stat major; avantajul în admitere a fost acordat copiilor din familii sărace și celor ai căror tați au fost răniți sau uciși în război. La admiterea în corpul de cadeți, părinții viitorilor cadeți au fost obligați să semneze o semnătură prin care se menționa că își trimit voluntar copiii într-o instituție pentru cel puțin cincisprezece ani și „nici măcar nu vor fi luați în concediu temporar”.

Cadeții de prima vârstă au fost împărțiți în zece catedre, fiecare dintre ele formată din 12 elevi și a fost încredințată unui profesor special; conducerea generală asupra primei grupe de vârstă a fost îndeplinită de către conducătorul epocii.
Cadeții de vârsta a doua formau opt secții a câte cincisprezece persoane fiecare; catedra avea propriul profesor, iar grupa de vârstă era condusă de inspector. Structura celei de-a treia, de vârstă mijlocie a fost similară, dar deja în fiecare dintre cele șase departamente erau 20 de elevi. Mai mare grupe de vârstă- a patra și a cincea - au fost împărțite în departamente militare și civile: prima era formată din două companii comandate de căpitani în calitate de inspectori și jumătate de companii conduse de ofițeri educatori; departamentul civil era condus de un inspector special, care era asistat de doi-patru tutori.
La fiecare patru luni, elevi de doi vârste mai tinere, mijlociu - șase luni mai târziu și senior - un an mai târziu au fost supuși examenelor.

Conform rezultatelor testelor, cei mai buni elevi de vârstă mai mică și mijlocie au primit premii la discreția direcției de corp; cei mai buni elevi de vârste mai înaintate au primit medalii de argint (vârsta a IV-a) și de aur (vârsta a V-a) de trei dimensiuni și nume diferite: o medalie mică - „Realizarea”, una medie - „Realizarea”, una mare - „Reușirea” . Prezentarea a șase medalii de argint și șase de aur de trei confesiuni se făcea anual de la Numele Cel mai Înalt „cu importanță decentă și la întâlnirea persoanelor din rândurile de conducere ale ambelor sexe”. Medalia primită de cadet a fost înscrisă pe lista sa oficială și i-a oferit primitorului o serie de privilegii. Absolvenții corpului, care au primit un „certificat lăudabil” pentru succesul în studii și comportament, au dobândit dreptul la gradul de locotenent sau gradul civil corespunzător. Lor li s-a oferit posibilitatea pe cheltuiala publică „de a merge pe tărâmuri străine timp de trei ani, cu obligația de a raporta... atât despre succesul călătoriei lor, cât și despre însemnările și invențiile pe care le-au făcut în diverse locuri”.
Primii directori ai corpului au fost baronul Ludwig von Luberas (din 1731), contele Burchard Christoph (Christopher Antonovich) Munnich (din 1734), general-locotenent Tetau (1734) si generalul A.P.Melgunov (din 1756) 32 .
De la aprobarea noii hărți (1766), așa cum se știe deja, I.I. Betskaya; în anii următori, corpul a fost condus de F. I. Glebov, P. D. Eropkin, P. I. Panin, I. I. Meller-Zakomelsky, A. M. Golitsyn, I. I. Mikhelson, A. A. Vyazemsky. În noiembrie 1787, generalul-adjutant F. A. Anhalt a fost chemat la conducerea corpului, din septembrie 1794 până în decembrie 1797, general-locotenent M. I. Golenishchev-Kutuzov.

După ce a vizitat corpul de cadeți în timpul conducerii F. A. Anhalt, Catherine a II-a l-a numit „un focar de oameni grozavi”.
În primii 70 de ani de existență, 3300 de elevi au fost eliberați din corpul de cadeți, inclusiv personalități marcante din domeniul militar și al serviciului public, științei și artei: feldmareșalii Pyotr Alexandrovich Rumyantsev, absolvent în 1740, Alexander Alexandrovich Prozorovsky (1736). ) și Mihail Fedotovici Kamensky (1755); generalii Mihail Nikitici Volkonski (1736), Piotr Ivanovici Repnin (1737), Ivan Ivanovici Veymarn (1740), Piotr Ivanovici Melissino (1750), Mihail Vasilevici Kakhovski (1757); Procurorul general Alexander Alekseevici Vyazemsky (1747) și Alexandru Andreevici Bekleshov (1764), amiralul IM11 ^ 1oshshg ^_ Golenishchev-Kutuzov (1743), inginer general Mihail Ivanovici Mordvinov (1747), director al primului teatru rus Alexandru Petrovici Sumarokov (1740) , scriitorii ruși de tragic Mihail Matveevici Hheraskov (1751), Vladislav Alexandrovici Ozerov (1787) și Matvey Vasilievici Kryukovsky (1798), ambasador rus în Turcia în timpul războiului ruso-turc din 1768 - 1774, activ consilier privat Alexei Mikhavici și alții consilierul ruso-turc Oberei Mikhavici. .
Prin cel mai înalt decret din 10 martie 1800, Corpul de cadeți Imperial (din 1756) Land Gentry a fost redenumit Corpul I de cadeți.

În 1907, Corpul I de Cadeți și-a sărbătorit 175 de ani. În acest timp, 95 de Cavaleri ai Sf. Gheorghe 34 au fost crescuți în zidurile sale. Printre primii deținători ai acestui premiu cel mai onorabil în rândul armatei ruse se numără absolventul corpului de cadeți, contele P. A. Rumyantsev-Zadunaisky, căruia i s-a conferit Ordinul Sf. la 27 iulie 1770. Gheorghe de gradul I „pentru celebrele victorii dobândite asupra inamicului la Lar-ge la 7 iulie și lângă Cahul la 21 iulie 1770”. 35 .
Printre titularii Ordinului Sf. George de gradele 2 și 3 Alexander Prozorovsky și Mihail Kamensky; 2 și 4 - Karl Tol; Gradurile 3 și 4 - David Mikhelson, Yakov Guinet, Pavel Choglokov, Yakov Potemkin.
Au devenit Cavaleri ai Sf. Gheorghe pentru distincție în luptele cu francezii din 1812-1815. - 11, în timpul războiului ruso-turc din 1877-1878. -30 iar în războiul ruso-japonez din 1904-1905 - 18 absolvenți ai Corpului I Cadet 36 .

CORP DE CADEȚI MARINI

La 15 decembrie 1752, prin decret al împărătesei Elizaveta Petrovna, s-a constituit Corpul de cadeți navali, a cărui vechime i se atribuie ianuarie 1701, anul în care Petru I a înființat Școala de Științe Matematice și Navigaționale. În același timp, au fost desființate școala din Moscova de pe Turnul Sukharev, Academia Navală din Sankt Petersburg, care exista din 1715, compania de aspiranți și Școala de artilerie navală, care avea un set pentru 150 de persoane. Elevii acestor instituții de învățământ au fost transferați prin același decret către Corpul Cadeților Navali, i-au fost transferate clădirea și proprietatea Academiei Navale și a companiei de intermediari 37.
Inițial, setul de studenți din stat era de 360 ​​de persoane, repartizate în trei firme de 120 de persoane; în 1783 efectivul de elevi a fost mărit la 600, iar în 1817 la 700 de oameni. Elevii clasei I, care își desăvârșeau studiile în corpul de cadeți prin studierea științelor pur marine, erau numiți intermediari; în clasa a II-a au luat navigație, alte științe cu caracter general de învățământ și au fost numiți cadeți de clasa a II-a; în clasa a III-a erau cadeți din clasa a III-a, au studiat trigonometria și alte „științe joase”.
Primul director al Marinei Gentry Cadet Corps a fost un absolvent al Academiei Navale din Sankt Petersburg, căpitanul 1st Rank Alexei Ivanovich Nagaev, participant la mai multe campanii navale, un cunoscut specialist în domeniul hidrografiei, care a elaborat un atlas de Marea Baltică și hărți compilate ale Mării Kamchatka și coastei Capului. A. I. Nagaev s-a arătat excelent și în domeniul pedagogic în compania intermediarilor, predând științe navale din 1724 până în 1730.
Timp de patruzeci de ani, din 1762, Corpul de Cadeți Navali a fost condus de amiralul de clasa I Ivan Loginovici Golenishchev-Kutuzov, vărul secund al lui M. I. Golenishchev-Kutuzov. Prin eforturile directorului larg educat și activ I. L. Golenishchev-Kutuzov, Corpul de Cadeți Navali s-a transformat într-un veritabil centru de pregătire a ofițerilor pentru flota rusă. Între zidurile sale, mai mult de o generație de marinari ruși a fost antrenat, gloriind Patria cu isprăvile și faptele lor glorioase în imensitatea oceanelor.
Printre primii elevi ai Corpului de Cadeți Navali s-au numărat faimoșii comandanți navali, amirali Fyodor Fedorovich Ushakov, absolvent în 1766, Dmitri Nikolaevici Senyavin (1780), Mihail Petrovici Lazarev (1808), curajoși navigatori, descoperitori de noi ținuturi și continente Ivan Fiodorovich Krushenșter (1788), Faddey Faddeevich Bellingshausen (1797).

CORPUL MICI DE CADETĂ DE ARTILERIE ȘI INGINERIE ȘI FILIALELE ACESTE

Înființată după proiectul Contelui P.I.Șuvalov, Fieldmaster General al Armatei Ruse, la 25 octombrie 1762 pe baza Școlii Nobiliare de Artilerie și Inginerie Unită cu vechime din 1712. Primul director al corpului a fost locotenent-colonelul Mihail Ivanovici Mordvinov , absolvent al Corpului de Cadet Gentry Land în 1747, care a condus Școala Unită de Artilerie și Inginerie. Numărul de cadeți din copiii nobililor a fost determinat la 146 de persoane, ulterior au devenit 274. Mai mult, trei părți ale ansamblului erau destinate rușilor, iar a patra parte nobilimii livoniene și estoniene 38 .
Concomitent cu crearea corpului de cadeți, sub el s-a înființat Școala de Arte în locul fostei școli de soldați, la care au fost transferați 171 de oameni dintre fiii soldaților. Scopul Școlii de Arte era acela de a pregăti subofițeri pregătiți în arte, „pentru a obține, după definiția lui Shuvalov, maeștri cunoscători... pentru corpul de artilerie și de ingineri” 39 . La Școala de Arte, elevii erau învățați cu mașini, turnătorie, instrumentar, goană, instalații sanitare și tâmplărie, lucrul cu lemn și piatră.
Inițial, absolvirile de cadeți, ca și până acum în Școala Unită, nu se efectuau la o oră strict stabilită, ci erau determinate de nevoile trupelor, de altfel, conform regulamentului stabilit de P.I. Shuvalov, fiecare cadet nu putea fi promovat la ofițer fără să fi petrecut trei ani în cadeți și doi ani în clase de ofițeri. Ulterior (termenul de studiu în corp a crescut de la cinci la șapte ani.
Pe durata șederii lor în corpul de cadeți, cadeții trebuiau să studieze atât învățământul general, cât și disciplinele speciale.
În primii patru ani, cadeții de vârste mai mici (8-12 ani) au studiat aritmetica, geometria, limba lor maternă, precum și franceza și germana, elementele de bază ale istoriei și geografiei, desenul, dansul, scrima în „clasele pregătitoare”. ".
În anii următori, elevii maturizați și întăriți au continuat să studieze matematica, limbile ruse și străine, istoria, geografia și au studiat științe speciale necesare viitorilor artileri și ingineri: fizică, chimie, fortificații, artilerie, arhitectură civilă, tactică, desen și desen. Programul de antrenament a inclus și exerciții de antrenament (exerciții) desfășurate pe terenul de paradă a corpului cu și fără arme și călărie în arenă.
Pentru pregătire practică în artilerie și inginerie, cadeții au mers într-o tabără din partea Vyborg, unde au stăpânit arta artificiilor, au tras cu tunuri în ținte, au construit fortificații și au stăpânit elementele de bază ale minecraft-ului.
Cadeții locuiau în camere (camerele de locuit) și studiau în clase de specialitate. Viața elevilor din corp era strict reglementată. Vara se trezeau la ora 6, la 7 - rugăciunea și micul dejun, apoi cursurile de dimineață până la ora 11, prânzul la ora 12, lecțiile continuau de la 15 la 18. Au cina la ora 19, iar după ce au străbătut zorii de seară (la semnalul Cetății Petru și Pavel) la ora 21 s-au culcat. Iarna, se trezeau o oră mai târziu și, în consecință, rutina zilnică s-a schimbat cu o oră.
Miercurea și sâmbăta după-amiezele erau rezervate cursurilor în sălile de dans și scrimă și în arenă.
În zilele de duminică și de sărbători, elevii, care au primit certificate de aprobare de la profesori, au mers la plimbare pe insule și în Grădina de vară.
Începând din 1770, contele general Feldzeugmeister G. G. Orlov a introdus practica de a-i prezenta în fiecare treime a anului o listă de elevi cu note detaliate, pe baza căreia îi desemna să absolve un grad sau altul, în funcție de succesul în stiinte. Ulterior, a fost introdus un examen general anual. Acei cadeți care „s-au arătat excelenți în științe” au fost promovați subofițeri în corp sau numiți să absolve ca ofițeri, iar cei care „au fost neglijenți în științe sau au un concept slab, pentru a nu cheltui o risipă. de bani pentru întreținerea lor”, repartizați la corpul de artilerie și ingineri ca subofițeri sau soldați 40 .
Cei mai de succes cadeți au primit o medalie de argint sau aurită cu inscripția „Pentru diligență și bună conduită”. Sergenții Alexei Arakcheev și Maxim Stavitsky au fost printre primii primitori ai acestei medalii.
În 1771, directorul corpului de cadeți, M.I. Mordvinov a obținut permisiunea de a încadra în corp, pe lângă personalul înființat, 40 de cadeți supranumerari, în mare parte copii ai părinților săraci.
În 1783, în locul defunctului inginer general Mihail Ivanovici Mordvinov, general-maior de artilerie Pyotr Ivanovici Melissino, „cunoscut”, potrivit lui G. A. Potemkin, „pentru cunoștințele sale vaste și faimos în domeniul militar”, a preluat comanda corpului. Pentru diferențele din campania de vară din 1770, în special sub Larga și Cahul, generalul-maior P.I. Melissino, care comanda o brigadă de artilerie, a primit Ordinul Sf. George gradul III.

Timp de cincisprezece ani, generalul P.I. Melissino a supravegheat cu succes pregătirea cadeților. Din inițiativa sa, a fost majorat numărul de ore la disciplinele de învățământ general; a început să se acorde mai multă atenție studiului limbilor străine, precum și pregătirii practice și fizice a viitorilor ofițeri.
La 22 mai 1784, efectivul de cadeți a fost înființat la 400 de persoane, iar în locul Școlii de Arte s-a reînființat o companie de copii ai soldaților (Compania Soldaților) de 145 de persoane 41 .
În 1794, din ordinul Ecaterinei a II-a, pentru corpul de cadeți, arhitectul F.I. Demertsov a dezvoltat un proiect de clădiri din piatră care formează un pătrat închis sub forma unui patrulater. Clădirea principală a „claselor de cadeți”, a cărei fațadă dădea spre terasamentul râului Karpovka, a fost fondată în mai 1795 și construită în 1796. Pe o placă de metal din peretele clădirii, inscripția scria: „Catherine II. , cel mai generos întemeietor al acestei școli, a poruncit să ridice această clădire din piatră pe reprezentarea domnului general Field Zeichmeister contele Platon Alexandrovich Zubov, care a fost înființată în ziua de 22 mai 1795 sub directorul acestei școli de artilerie, generalul locotenent Petr. Melissino "" 42.
Clădirea principală conținea săli de clasă, un muzeu, o sală de dans, biserici catolice și luterane. În 1800, după un nou plan al aceluiași arhitect, a început construcția a două clădiri similare de „camere de cadeți”, care alcătuiau latura a doua și a treia a patrulaterului clădirii și au fost finalizate în 1803 (fața dreaptă) și în 1805. (fata stanga). În marginea frontului drept al „camerelor de cadeți” de la etajul doi, în 1804, un design creat de F.I. Biserica Ortodoxă Demertsov Sf. Alexandru Nevski.
În 1802, a început construcția ultimei clădiri cu fața spre Bolshaya Spasskaya. A fost finalizat anul următor. Acesta găzduia apartamentele ofițerilor de corp, bucătăriile și o sufragerie. Construcția clădirilor corpului de cadeți a fost finalizată în 1806.
La 10 martie 1800, Corpul de cadeți de artilerie și inginerie Shlyakhetsky (AISHKK) a fost redenumit Corpul 2 de cadeți. În structura sa, se apropie de Corpul 1 Cadet, iar cadeții sunt pregătiți după un singur program.
Până în acest moment, instituția de învățământ devenise cel mai mare centru din Rusia pentru pregătirea ofițerilor de inginerie de artilerie ai armatei ruse. În primii 40 de ani de existență, 1543 de ofițeri de înaltă educație au ieșit din zidurile sale, lăsând o amprentă strălucitoare asupra istoriei militare a Rusiei.
Printre primii elevi ai acestei instituții de învățământ, feldmareșalul Mihail Illarionovich Golenishchev-Kutuzov, generalul de infanterie Fedor Fedorovich Buksgevden, absolvent în 1770, organizatori de seamă ai trupelor interne de artilerie și inginerie, generali de artilerie Alexei Andreevich Ar. Akcheev), (1787). Pyotr Ivanovich Meller- Zakomelsky (1769), Alexei Ivanovich Korsakov (1768), general-locotenent Christian Schwanebach (1781), academician al Academiei de Științe din Sankt Petersburg, autor al lucrărilor de geometrie, analiză matematică și mecanică Semyon Emelyanovich Guryev (1784) , cunoscut specialist în domeniul analizei matematice și calculului variațiilor Vasily Ivanovici Viskobatov (1796), un savant de artilerie proeminent, unul dintre fondatorii artileriei de rachete rusești, general-locotenent Alexander Dmitrievich Zasyadko (1794); organizatori și primii comandanți ai celebrului artilerie de cai Vladimir Yashvil 1, Nikolai Bogdanov, Vasily Kostenetsky, mulți comandanți ai brigăzilor de artilerie, artilerie, mineri și companii de pontoane. A devenit cunoscut pe scară largă în timpul războiului cu Napoleon 1812 - 1814. numele generalilor G.P. Veselitsky, V.G. Kostenetsky, P.M. Kaptsevich, P. A. Kozen, P. P. Konovnitsyn, A. I. Markov, A. P. Nikitin, M. F. Stavitsky, L. M. Yashvil, partizani celebri I.S. Dorokhov, A.N. Seslavina, A.S. Figner 43 .
În 1912, în cinstea aniversării a 200 de ani, corpul de cadeți a primit numele împăratului Petru cel Mare, fondatorul Școlii de Inginerie Militară, de la care își trage vechimea această ilustre instituție de învățământ, educand 67 de Cavaleri Sf. Gheorghe 44 .
El a condus lista foștilor elevi ai AISHKK - 2KK, deținători ai Ordinului Sf. Mare Mucenic și Victorios Gheorghe, feldmareșalul M. I. Golenishchev-Kutuzov-Smolensky, care a devenit primul cavaler cu drepturi depline al Sfântului Gheorghe din armata rusă.
Printre cei premiați cu Ordinul Sf. George de gradele 2, 3 și 4 - general de infanterie Pyotr Konovnitsyn, care a petrecut 27 de ani (din 1788) în campanii și bătălii și a condus între 1815 și 1819 Departamentul de Război; Gradurile 2 și 3 - generalul de infanterie Fyodor Buksgevden, numit în 1808 comandant șef al trupelor ruse din Finlanda și eliberarea acesteia de trupele suedeze, comandanții șef ai Corpului de Infanterie, generalii Pyotr Kaptsevich și Alexander Rudzevich; Gradurile 3 și 4 - eroi ai Războiului Patriotic Ivan Dorokhov, Egor Vlastov, Gavriil Veselitsky, Alexander Zasyadko, Alexander Seslavin; participanți la războiul ruso-turc din 1877-1878 generalii de infanterie Konstantin Komarov și Julian Lyubovitsky; comandant al Frontului de Sud-Vest în 1914 - 1916 Nikolai Ivanov; Gradul 3 - șef de artilerie al armatei a 2-a în bătălia de la Borodino Karl Levenshtern, șef al artileriei corpului, faimosul artilerist cai Alexei Nikitin, participanți la apărarea Sevastopolului, generalii de infanterie Konstantin Semyakin și Alexandru Hrușciov.

Corpul Coreligionilor Străini.În 1775, prin eforturile și grijile lui M.I. Mordvinov, Gimnaziul Coreligionilor Străini pentru 200 de persoane a fost fondat la AISHKK „pentru a educa tinerii greci care s-au stabilit în Rusia”. Personalul gimnaziului era alcătuit dintr-un locotenent colonel, 2 ofiţeri de subordine, un inspector de clasă şi 25 de profesori 45 . „Școala trebuie să fie la Corpul de Cadeți de Artilerie și Gentry Gentry. Grecii ar trebui să fie instruiți la această școală și nu trimiși la Corpul de Cadeți pentru a-și finaliza studiile”, a spus Comandamentul Superior.
Gimnaziul grecesc era situat într-o clădire adiacentă corpului de cadeți, administrată administrativ și economic de biroul corpului și avea în comun cu corpul o infirmerie și o farmacie.
La 12 iulie 1792, Gimnaziul Coreligionilor Străini a primit numele de Corpul Coreligionilor Străini 46 . Patru ani mai târziu, această instituție de învățământ a fost desființată, iar studenții ei au fost transferați la Corpul de cadeți terestre și navale.
Absolvenții Corpului de colegii religioși străini la sfârșitul cursului de studii au fost trimiși la artilerie, corpuri de inginerie, regimente de marina, infanterie și cavalerie, mai rar - la gardieni. Mulți dintre ei au luat parte la campanii militare, s-au arătat eroic în Războiul Patriotic din 1812.
Potrivit lui V. M. Glinka și A. V. Pomarnatsky 47, trei elevi ai corpului au devenit generali și au luat parte la războiul din 1812-1815, conform datelor noastre actualizate - 7 persoane 48 .
În total, din 1775 până în 1796, din corp au fost eliberați 190 de ofițeri, dintre care 100 pentru flotă.

Regimentul Nobiliar. La 14 martie 1807, prin cel mai înalt rescript, la Corpul 2 Cadeți a fost creat un Corp de Voluntari pentru pregătirea accelerată a ofițerilor din rândul nobililor săraci cu o perioadă de pregătire de 2 ani și eliberarea a 500 de oameni de două ori pe an.
În rescriptul lui Alexandru I, cu această ocazie, s-a dispus încadrarea tinerilor de la 16 ani în sus la Corpul 2 Cadeți în același mod ca și cadetul Orfelinatului Militar Imperial, pentru ca aceștia, după ce au aflat ordinul. de serviciu militar și a învățat să tragă într-o țintă, ar fi reprezentat în ofițeri 49 .
Voluntarii, așa cum erau numiți la început, trăiau și mergeau la cursuri cu cadeții. Au fost găzduiți în clădirea principală a corpului de cadeți, apoi le-au fost transferate întregul front al corpului și ambele anexe. Au devenit comune partea administrativă, infirmeria, sala de mese, baza educațională și materială și cea mai mare parte a cadrelor didactice.
Un an mai târziu, această instituție de învățământ a fost numită Regimentul Nobiliar. Numărul de sosiri pentru admitere până la sfârșitul primului an de studii a fost de 600 de persoane. Dintre aceștia, batalionul 1 a fost format sub comanda maiorului Goldgoyer și batalionul 2, subordonat maiorului Engelhardt. Conducerea generală a Regimentului Nobiliar a rămas la directorul Corpului 2 Cadet, A. A. Kleinmikhel.
O astfel de poziție subordonată a Corpului 2 de cadeți a rămas până în 1832, când Regimentul Nobiliar a fost complet separat de 2: KK, apoi transformat succesiv în Corpul de cadeți Konstantinovsky (1855), Școala militară Konstantinovsky (1859) și Școala de artilerie Konstantinovsky. (1894) cincizeci.
În primii cinci ani, adică până în 1812, din Regimentul Nobiliar a fost eliberat: însemne 2665 oameni, inclusiv comandanți de infanterie -2040, artilerie - 250, cavalerie - 146 și paznici - 27 persoane.
În 1812 numărul absolvenților a ajuns la 1139 persoane; în 1813 - 139 iar în 1814 - 700 de oameni 51 .
Astfel, până la începutul Războiului Patriotic din 1812, Regimentul Nobiliar, din punct de vedere al numărului de ofițeri pregătiți, a ajuns în prim-plan.
Deja primii absolvenți ai Regimentului Nobiliar trebuiau să lupte cu armata lui Napoleon, ocupând primarul posturi de ofițerîn armata activă. Mulți dintre ei, după ce s-au dovedit ca ofițeri de luptă, au devenit mai târziu oameni faimosi. De exemplu, indicăm numele decembriștilor N. I. Lorer, V. F. Raevsky, G. S. Batenkov. Ultimii doi și-au câștigat faima ca poeți și filozofi, N. I. Lorer a fost prieten cu M. Yu. Lermontov, V. F. Raevsky - cu A. S. Pușkin, G. S. Batenkov s-a angajat în traduceri literare și a scris tratate filozofice.
Printre elevii Regimentului Nobiliar din emisiunile ulterioare au fost multe nume glorioase. Cei mai buni dintre ei au devenit lideri militari cunoscuți, oameni de știință, organizatori de artilerie. Informații despre acestea vor fi date în capitolele următoare.

GRODNO CADET CORPS

Inițial, a apărut în orașul Shklov, provincia Mogilev, pe baza școlii nobiliare Shklov, iar crearea sa este indisolubil legată de numele generalului Semyon Gavrilovici Zorich. A deschis școala numită la 24 noiembrie 1778 pentru copiii nobililor săraci, în principal din Mogilev, Smolensk, Cernigov și alte provincii învecinate.
La început, școala nobiliară era situată într-o mică anexă, lângă casa lui S. G. Zorich însuși; odată cu creșterea numărului de studenți, în 1793 i-a construit o casă de piatră cu trei etaje pe malul drept al Niprului și două anexe din lemn pentru infirmerie și echipa de muzică, cu un cost total de 50 de mii de ruble 52 .
Sarba dupa nationalitate, S.G. Zorich, la vârsta de unsprezece ani, a fost înscris într-unul dintre noile regimente de husari, iar la vârsta de 17 ani a început serviciul activ participând la Războiul de șapte ani 1756 - 1763 S-a remarcat în războiul ruso-turc din 1768 - 1774, pentru care a fost distins cu Ordinul Sf. George gradul IV. În bătălia de lângă Ryaba Mogila, după ce a primit trei răni, a fost capturat și a rămas în ea până la sfârșitul războiului. În 1776 a devenit adjutant al lui G.A. Potemkin, în anul următor a fost avansat general-maior, a fost numit general adjutant și a acordat moșii în Livonia și Belarus, inclusiv devenind proprietarul Shklov, unde s-a stabilit în 1778. 53 În 1781, S.G. Zorich a cumpărat o bibliotecă din Sankt Petersburg pentru școala sa cu 8.000 de ruble și a început să cheltuiască anual peste 200 de ruble pentru completarea acesteia; pentru el, în diverse perioade, a achiziționat colecții zoologice, instrumente fizice, patru unicorni de aramă, globuri, hărți, machete de mașini și alte mijloace didactice.
Ulterior, Semyon Gavrilovici a predat școlii și celei mai bogate galerii de artă.
Inițial, școala a fost împărțită în 2 plutoane de cavalerie și 2 companii de picior. Prima absolvire a instituției (7 persoane) a avut loc în 1785, în anul următor au absolvit 15, în 1787 - 18 persoane; în următorii cincisprezece ani (până în 1800), o medie de puțin peste 30 de studenți au absolvit anual. Din 1785, mulți dintre ei au început să fie promovați la ofițeri după absolvire.
Din 1778 până în 1800, la școală au fost școliți 665 de elevi, dintre care 470 erau ofițeri de artilerie și armată 55 . Au fost trimiși la regimente de armată și garnizoană, la artilerie și la batalioanele de la Marea Neagră.
Potrivit memoriilor lui L.N. Engelhardt, absolvent în 1788, „mulți elevi au scos o mulțime de informații din școală, în special la matematică” „”.
A. I. Markevich (1788), absolvent al Școlii Shklov, a devenit un cunoscut om de știință în artilerie și director al Corpului 2 Cadeți; N. N. Petryaev (1789) a publicat mai multe lucrări originale și traduse despre matematică, fortificație și mecanică.
Mulți ofițeri șkloviți s-au remarcat în războiul ruso-turc din 1787-1791, de exemplu, Vasily Ludwig (1785), Ivan și Peter Kakhovsky (1786), Kuzmitsky (1786), Kurosh (1788); unii dintre ei au devenit generali.
În 1799, după moartea lui S. G. Zorich, Școala nobiliară Shklov a primit numele de Corpul de cadeți Shklov și a fost încredințată jurisdicției principale a guvernatorului belarus. În vara anului următor, corpul de cadeți, format din 211 elevi 57, a fost transferat în orașul Grodno, la palatul regilor polonezi, cu noua denumire „Departamentul Corpului de cadeți Grodno” 58 .
Noul castel, care adăpostește această ramură, era o clădire cu două etaje pe malul Nemanului și a fost construită de regele polonez August III.
O serie de cadeți care au fost educați în Grodno KK au ocupat mai târziu posturi proeminente guvernamentale: A. A. Zakrevsky, absolvent în 1802, a devenit guvernator general al Finlandei, ministru de interne și guvernator general militar al Moscovei; M. I. Leke - adjunct al ministrului de interne; V. R. Marchenko a fost secretar de stat.
Eliberat în 1799 artileriei de cai, Ya. V. Zakharzhevsky și Tibenkov, au devenit bine cunoscuți în timpul Războiului Patriotic din 1812.
La 24 ianuarie 1807, Corpul de cadeți Grodno, la cererea nobilimii provinciei Smolensk, a fost mutat ca parte a două companii la Smolensk și redenumit Corpul de cadeți Smolensk. A început să pregătească pentru serviciul militar copiii nobililor din provinciile Smolensk și Vitebsk, Mogilev, Vilna și Grodno.
În 1811, 13 cadeți au fost trimiși la Sankt Petersburg pentru prima dată de la Corpul Smolensk „pentru a pregăti ordinul serviciului militar” la Corpul 2 Cadeți. În 1812, toți cadeții destinati absolvirii Corpului Smolensk au fost trimiși la Regimentul Nobiliar din Corpul 2 Cadeți.
Odată cu începutul Războiului Patriotic din 1812, 73 de cadeți ai Corpului de Cadeți Smolensk au fost evacuați la Tver, apoi la Iaroslavl, iar până la sfârșitul lunii august a aceluiași an - la Kostroma, în timp ce corpul a păstrat numele de Smolensk.
Corpul de cadeți din Smolensk a fost în Kostroma până în iulie 1824, înainte de a fi transferat la Moscova. După ce s-a mutat la Moscova, pe 3 august 1824, a devenit cunoscut sub numele de Corpul de cadeți din Moscova. La cel mai înalt nivel, setul de elevi a crescut la 500 de persoane, iar corpului a fost repartizată clădirea Palatului Golovinsky 59, construită în 1774 de arhitecții Rinaldi și Quarenghi și arhitectul Comporesi.
În 1828, a fost emis un nou Regulament pentru Moscova KK, conform căruia se intenționa să aibă, pe lângă patru companii de luptă, o altă companie pentru elevii de la 10 la 12 ani și un departament special pentru minori pentru copiii sub 10 ani. vârstă; numărul fiecărei firme a fost determinat la 110 elevi.
Secția de minori pentru 100 de elevi a fost deschisă la 1 iunie 1830 într-o cameră de pe strada Nemytnaya.
Directorii Corpului de Cadeți Grodno (Smolensk, Moscova) au fost succesiv generalii V.K. Ketler (din 2 aprilie 1800), A.K. Gotovtsev (din 1812), P.S. din 1831), N. P. Annenkov (din 1837), M.84from von 1844, M. ), P. A. Gresser (din 1849), V. P. Zheltukhin (din 1851), V. N. Lermontov (din 1854), I. V. Zhdanov-Pușkin (din 1864), M. Ya. Popello-Davydov (din 1872) 60 .
În timpul conducerii generalului Annenkov, corpul de cadeți a fost redenumit Moscova I (1838) în legătură cu deschiderea la Moscova în 1837 a unei alte instituții de învățământ de acest tip. În 1864, corpul a fost transformat în Gimnaziul 1 militar din Moscova, dar în 1882 acesta din urmă a fost din nou numit Corpul 1 de cadeți din Moscova.
La 5 noiembrie 1903, corpul de cadeți, condus de generalul-maior Zavadsky, a sărbătorit 125 de ani de la înființare. În cinstea acestei aniversări, i s-a dat numele Corpului I de cadeți al împărătesei Ecaterina a II-a din Moscova; la clădire a fost deschis un muzeu.
De-a lungul anilor de existență ai corpului, mulți dintre absolvenții acestuia au glorificat instituția de învățământ care i-a crescut cu faptele și isprăvile lor pe câmpurile de luptă. În 1910, erau printre ei 14 Cavaleri ai Sfântului Gheorghe; absolvent în 1833 A. O. Brunner a devenit general din infanterie, comandant al trupelor districtului militar Kazan, general din infanterie N. V. Isakov (1839); șefii instituțiilor militare de învățământ, generali adjutant - P. S. Vannovsky (1840) și V. N. Trotsky (1853). Glorie artist faimos dobândit de un absolvent din 1833 P. A. Fedotov, general-inginer V. I. Ashkharumov (1845) a lăsat o amprentă notabilă asupra cercetării în domeniul istoriei militare, a devenit profesor la Academia Nikolaev Statul Major iar redactorul ziarului „Invalid rus” P. S. Lebedev (1836), trimisul persan – absolvent în 1894 Mirza Hassan Khan 61 .

CORPORATIE DE PAGINI

Înființată la 10 octombrie 1802, în conformitate cu proiectul contelui Șeremetev și al generalului-maior Klingern, ca instituție de învățământ separată pentru copiii din familii de rang înalt și nobili din Rusia, care au fost instruiți în suita Majestății Sale Imperiale și în gardă. 62 .
Din 1832 puteau folosi acest drept fiii militarilor și civililor din primele patru clase, din 1837 - doar fiii primelor trei clase 63 . Corpul își conduce vechimea din 1742 dintr-o instituție specială, care în 1769 a primit denumirea de Pensiunea Curții.

În corp trebuia să aibă trei clase de pagini și o clasă de pagini de cameră. Carta corpului, definind scopul înființării sale în „educația morală și a caracterului, și în care cunoștințele necesare unui ofițer pot fi predate”, a subliniat necesitatea de a trata paginile și paginile de cameră politicos, firesc, decent și fără grosolănie, nu numai în practică, ci și în cuvinte, „întrucât nu frica, ci convingerea în îndatoririle lor ar trebui să-i călăuzească”.
Subiectele studiate în corpus au inclus legea lui Dumnezeu, rusă, franceză și germană, istorie, geografie, aritmetică, algebră, geometrie elementară și superioară, trigonometrie, fizică, statică și mecanică, artilerie și fortificație, desen și desen, dans, front , călărie și scrimă: elevii clasei de pagină de cameră au fost în mod special ordonați să-i familiarizeze cu „istoria tratatelor și a negocierilor de stat”, despre „atitudinea politică a statului și despre consiliile Europei”, precum și să exercite într-un stil de afaceri în cele trei limbi menționate" 64.
În 1810, a intrat în vigoare noul personal al Corpului Paginilor pentru 50 de pagini și 16 camere-pagini 65, i s-a asigurat palatul cancelarului Vorontsov de pe strada Sadovaya pentru cazare.
Din 1819 Corpul paj era în subordinea directorului șef al corpului de cadeți, perioada de pregătire a fost majorată, ca și în corpul de cadeți, la șapte ani.
În 1827, personalul Corpului Paginilor era format din 134 pagini și 16 pagini de cameră 66 .
Carta corpului a determinat încă de la început poziția sa privilegiată în raport cu corpul de cadeți, care s-a păstrat și după diferite transformări organizatorice. Chiar și în cadrul reformei din 1862-1863, când corpul de cadeți s-a transformat în gimnazii militare și a pierdut dreptul de a absolvi ofițeri, Corpul Pajilor și-a păstrat dreptul de a absolvi pagini și pagini de cameră care au absolvit clasele speciale în trupele cu ofițer. ranguri.
La sfârşitul XIX-lea c, în Corpul Paginilor s-a dezvoltat un sistem de eliberare a trupelor, care cuprindea patru categorii.
Primele trei categorii au dat dreptul de a alege un loc de serviciu chiar și peste setul și de a primi de la 300 la 500 de ruble pentru uniforme, ceea ce se ridica la două sau mai multe salarii anuale.
Printre elevii Corpului Paginilor se numără numele de feldmareșali ai Alteței Sale senine Prințul de Varșovia, Contele de Erivan I.F.Paskevich, absolvent de 1800, I.V. Gurko (1846); descoperitor și explorator Orientul îndepărtat guvernatorul general al teritoriului Amur, contele N. N. Muravyov-Amursky (1822); ministru de război prințul A. I. Cernîșev (1802); autorul lucrărilor istorice N. K. Schilder (1860); scriitorii N. Radishchev (1766) și A. V. Druzhinin (1843); muzicianul Bakhmetiev (1826); contele S. R. Vorontsov (1761); general de cavalerie adjutant general contele P. A. Shuvalov (1845); Prințul N. A. Orlov (1845) și alți oameni de stat proeminenti și figuri militare ale Rusiei.
Pentru o sută de ani de existență (din 1802 până în 1902), 103 elevi ai Corpului Paginilor au devenit Cavaleri Sf. Gheorghe. Printre aceștia se numără și Cavalerul Sf. Gheorghe I.F. Paskevich, deținători ai Ordinului Sf. George de gradul II I. V. Gurko, A. P. Tormasov, D. S. Dokhturov; Gradul III - Prințul V. I. Vasilchikov, P. A. Shuvalov, N. I. Svyatopolk-Mirsky, Prințul Imeretinsky.
LA Război patriotic 1812 a devenit larg nume celebre„elevii Corpului Paginilor, generalul de cavalerie contele Alexander Petrovici Tormasov - comandantul șef al Armatei a 3-a de rezervă de observație, comandantul Corpului 6 infanterie, generalul de infanterie Dmitri Sergeevich Dokhturov, comandantul calului ușor detașamentul partizan Alexander Ivanovich Chernyshev, unul dintre cei mai buni ofițeri de informații ruși din acea perioadă.

CASA ORFANĂ MILITARĂ IMPERIALĂ

A fost înființată la 23 decembrie 1798 pe baza școlilor Kamennoostrovsky și Gatchina pentru fiii morților și ai invalizilor, unite în 1795 într-o singură instituție numită Casa Orfanilor.
Orfelinatul Militar Imperial (IVSD) avea două departamente: primul pentru 200 de oameni dintre fiii nobililor și ofițerilor săraci, de preferință orfani. Elevii acestui departament au fost numiți cadeți și au fost emiși în armată ca junkeri și ofițeri de subordine, iar cei mai buni dintre ei au fost promovați la ofițeri.
Al doilea departament era destinat pentru 800 de orfani, cu eliberarea ulterioară a acestora în armată de subofițeri. Dintre cei mai buni elevi ai secției a doua, care s-au remarcat prin comportament exemplar și au obținut succese academice, până la 50 de persoane au fost permise să selecteze anual pentru a-și continua studiile în clasele de cadeți ale IVSD.
IVSD avea și filiale la regimentele de garnizoană din alte orașe.
Din 1811 până în 1825, studenții IVSD destinati absolvirii ca ofițeri au fost detașați la Regimentul Nobiliar „pentru a învăța regulile serviciului de primă linie” 67 .

CORPUL DE CADEȚI MINIERI

S-a constituit la 19 noiembrie 1804 din Școala de minerit, înființată la 21 octombrie 1773, pentru pregătirea funcționarilor minieri.
Din momentul înființării, Corpul Cadetilor Munteni s-a aflat sub jurisdicția Direcției de Mine, deși regulile generale de conduită, pregătire și educație au fost împrumutate din carta instituțiilor militare de învățământ.
Elevii celor patru clase inferioare erau numiți cadeți, următorii doi erau numiți dirijori, iar ofițerii erau instruiți în clasele superioare.
În anul 1833, Corpul Cadetului Minier a fost redenumit Institutul Minier, iar în legătură cu aceasta, corpul a încetat să mai existe în anul următor 68 .
Informațiile de bază despre primul corp de cadeți din Rusia sunt prezentate în tabelul 1.

1.3. CORPUL DE CADET ÎN ANII 30-40 secolul al 19-lea

În anii 30-40. secolul al 19-lea a început o nouă etapă în istoria corpului de cadeți. În Sankt Petersburg, Moscova și zece orașe de provincie ale Rusiei, alături de cele existente, se deschid instituții de învățământ militar de acest tip, formând trei districte de învățământ militar: Sankt Petersburg, Moscova și Vest.
Districtul educațional militar din Sankt Petersburg, pe lângă cele menționate deja la paragraful 1.2., includea corpurile de cadeți Pavlovsky, Novgorod, topografice finlandeze și Alexandru.
Districtul militar de învățământ din Moscova a fost format din 1 și 2 Moscova, Alexandrovsky Sirotsky, Orlovsky Bakhtin, Tula Alexandrovsky, Mihailovski Voronezh, Tambov, Orenburg Neplyuevsky și Corpul 1 de cadeți siberieni.
Districtul educațional militar de vest includea Corpurile de cadeți Polotsk, Petrovsky Poltava, Grodno (Smolensk) și Kalisz (Tabelul 2).

CORPUL DE CADEȚI PAVLOVSK

Creat în 1829 din Orfelinatul Militar Imperial. Conform poziției din ea, trebuia să aibă patru companii combatante și una neclasată - pentru elevii de la 10 la 12 ani; fiecare companie era formată din 100 de cadeți. Astfel, potrivit staff-ului, în corp erau 500 de cadeți, care reprezentau 120 de educatori și profesori.
Exista de mai bine de 30 de ani, Corpul de Cadeți Pavlovsk a fost transformat în 1863 în Prima Școală Militară Pavlovsk, iar în 1894 - în Școala Militară Pavlovsk.

ALEXANDROVSKY CADET CORPS

Înființată în 1829 la Tsarskoye Selo, a fost destinat să pregătească 400 de minori orfani și copii ai celor mai onorati soldați de origine nobilă cu vârsta cuprinsă între 7 și 10 ani pentru a intra în corpul de cadeți al capitalei.
Corpul avea patru companii, dintre care una se numea navală; fiecare companie era formată din trei departamente încredințate gardienilor, în ajutorul cărora erau desemnați unchii din subofițeri pensionați să aibă grijă de copii.
În total, în corp trebuia să aibă, pe lângă director, inspectorul de cursuri, șeful, menajera, conducătorul treburilor, 15 gardieni, 27 de bone și trei medici. Cursul de pregătire în științe a fost conceput pentru 5 ani, iar din 1836 - pentru 3 ani. Din limbi străine, aici s-au studiat franceza și germana, iar elevii companiei navale - franceză și engleză 69 . Primul director al corpului a fost generalul-maior A. Kh. Schmidt, care a fost înlocuit în 1834 de colonelul I. I. Hvatov, mai târziu general-locotenent, care a rămas în această funcție timp de 21 de ani.

ALEXANDRIYSKY ORPHANT CADET CORPS

A fost format prin rescript la 25 decembrie 1849 la Moscova pentru 400 de orfani de stat major și ofițeri șefi, precum și funcționari militari și civili de la nobili ereditari. A apărut pe baza Institutului Orfan din Alexandria și a fost deschis oficial în decembrie 1851.
Conform tabelului de personal, trebuia să aibă 57 de educatori și 70 de profesori care să desfășoare activități educaționale în el.
Ambele școli pentru orfani au fost închise în 1862-1863. în legătură cu transformarea corpului de cadeţi în gimnazii militare.

2. CORPUL CADETII MOSCOV
Deschis în decembrie 1849 pentru 400 de elevi din cei mai săraci nobili din fiecare judeţ al provinciei Moscovei 71 .
Era format din patru companii și era amplasat împreună cu Corpul I Cadet din Moscova în Palatul Golovinsky, în cealaltă jumătate a acestuia.

CORPUL DE CADET TOPOGRAFIC FINLANDEZ

Creat în orașul Gaapanyemi din provincia Kuopik în 1812, a fost inițial destinat să formeze topografii pentru recunoașterea regiunii și studiul râurilor sale navigabile. Cu toate acestea, patru ani mai târziu, elevii originari din Finlanda încep să fie pregătiți în toate tipurile de serviciu militar 72, componența sa inițială de 10 ofițeri și 6 cadeți a fost crescută la 60 de cadeți cu 8 ofițeri și 5 profesori.
În toamna anului 1818 incendiul a distrus toate clădirile corpului, motiv pentru care în următorii cinci ani corpul a fost amplasat în satele din jur. În 1823 a fost transferat în orașul Friedrichshamn, redenumit Corpul de cadeți finlandezi și deschis oficial la 22 februarie 1823 73 .
Termenul de studiu în el a fost de 4 ani, timp în care legea lui Dumnezeu, istoria, geografia, aritmetica, algebra, geometria, trigonometria, calculul diferențial și integral, fortificația, artileria, tactica, topografia cu desen, scrima, călăria și front au fost studiate. În 1830, a fost prelungit la 6 ani, personalul corpului a fost adus la 90 de cadeți, cu înscrierea după examenul băștinașilor Finlandei de la 12 la 17 ani 74 .
În 1845 personalul a fost mărit la 105 studenți de stat și 15 particulari 75 .

KALISH CADET CORPS

Își urmărește istoria din 1793, a devenit parte a instituțiilor militare de învățământ ale Rusiei în 1815, după aderarea la Rusia a majorității Ducatului Varșoviei. Corpul a primit o carte, conform căreia i s-a ordonat să conțină 150 de cadeți de stat și 50 de cadeți privați, împărțiți în două companii.
La sfârșitul cursului de pregătire, cadeții au fost repartizați în regimentele armatei ruse ca însemne, iar cei mai buni dintre ei au fost transferați la Școala de Aplicații din Varșovia 76,
După ce revolta poloneză din 1831 a fost pacificată, Corpul de cadeți Kalisz a fost desființat, iar elevii săi au fost transferați în alte instituții. În acest sens, nobililor Regatului Poloniei li sa acordat dreptul de a-și numi copiii în toate corpurile de cadeți din Rusia pe o bază comună.
Spre deosebire de corpurile de cadeți deschise la Sankt Petersburg și Moscova, corpurile de cadeți din orașele de provincie au fost înființate cu fonduri strânse de nobilimea provincială și cu donații financiare mari de la persoane private.
Foarte indicativă în acest sens este istoria creării corpurilor de cadeți în Novgorod, Orel și Voronezh.

NIZHNY NOVGOROD CONTELE ARAKCHEEV CADET CORPS

Corpul de cadeți din Novgorod a devenit primul din noul corp provincial de cadeți. A fost deschis la 15 martie 1834 cu o donație a generalului de artilerie contele Aleksey Andreevich Arakcheev, care a contribuit cu 300 de mii de ruble la trezorerie pentru corpul în bancnote, astfel încât fiii nobililor din provinciile Novgorod și Tver au fost crescuți. pe dobânda de la ei.
La deschiderea clădirii, printre invitații de onoare s-a numărat: A. A. Arakcheev, iar o lună mai târziu, pe 21 aprilie, a murit. Potrivit testamentului duhovnicesc al contelui, tot restul averii contelui s-a primit și pe cheltuiala corpului deschis: o moșie în satul Gruzino. bunuri mobile și imobile, o bibliotecă cu peste 10 mii de volume, obiecte rare, medalii, portrete și rescripturi ale lui Paul I și Alexandru I.
La 6 mai 1834, din cel mai înalt ordin, corpul a primit ordin să fie numit Corpul de cadeți al contelui Novgorod Arakcheev.
Proiectul pentru crearea corpului a fost întocmit în 1830 la instrucțiunile directe ale lui Nicholas 77.
Inițial, corpul de cadeți era situat la 28 de verste de Novgorod, în satul Arakcheevka, în așa-numita cazarmă Arakcheevka - o clădire cu un singur etaj care adăpostea anterior sediul districtului 4 al așezărilor militare 78 .
În 1864, corpul de cadeți a fost transferat la Nijni Novgorod, doi ani mai târziu a fost redenumit Gimnaziul militar Nizhny Novgorod Contele Arakcheev, dar 16 ani mai târziu a fost reînviat ca corp de cadeți.
Primul director al KK, generalul A.I. Borodin, absolvent al Corpului 2 Cadeți, care a crescut în Regimentul Nobilimii, a făcut un serviciu militar complet. După el, timp de 16 ani, gimnaziul militar a fost condus de un profesor remarcabil și organizator al procesului educațional Pavel Ivanovich Nosovich și un demn succesor al lucrării sale I. I. Ordynsky.
Din 1834 până în 1908, peste 5 mii de elevi au fost instruiți în Corpul de cadeți Nijni Novgorod Contele Arakcheev, dintre care 2700 de oameni au fost transferați la școlile militare.
Motto-ul cadeților Corpului Arakceev au fost cuvintele sculptate pe clădirea palatului construit de contele Arakcheev la Gruzino: „Trădat fără lingușire” 79 .
25 Arakcheevs au devenit Cavaleri ai Sfântului Gheorghe pentru apărarea eroică a Sevastopolului, eliberarea Bulgariei de sub jugul turcesc, pentru diferențele din câmpurile Manciuriei, în stepele sufocantului Turkmenistan, munții Caucazului, în timpul cuceririi Karsului. .
Printre cei mai distinși elevi ai corpului, un absolvent din 1853, general de artilerie, cavaler al Sfântului Gheorghe A.V. Onoprienko, generalul N.K. Durop (1863) - autorul unui manual de tactică comun; frații N. A. și G. A. Zabudsky - chimiști și artileri excelenți, ale căror cercetări și conducere au fost considerate remarcabile de mulți ani; un profesor proeminent, generalul 3. A. Maksheev (1874) și fratele său - generalul Ya. A. Maksheev (1872) - șef al principalului ziar și reviste militare; Exploratorul etiopian K. S. Zvyagin (1875), poetul N. I. Sergievich, N. G. Golmdorf (1863), I. I. Tsytovich (1849) și alții 80 .

ORLOVSKY BAHTIN CADET CORPS

Înființat de Comandamentul Suprem la 1 mai 1843, vechimea acestui corp este însă atribuită anului 1835, când proprietarul de pământ din Oryol și Kursk Mihail Petrovici Bakhtin (1768-1838) a contribuit cu un capital de 1,5 milioane de ruble și o moșie în 2700 de țărani. . Într-un ordin pentru instituțiile militare de învățământ din 31 decembrie 1835, împăratul a acceptat această donație „pentru înființarea unui corp de cadeți în orașul Orel, numindu-l corpul lui Bakhtin” 81 .
Prin același ordin, colonelul M.P. Bakhtin a fost promovat general-maior prin alcătuirea întregului serviciu și a primit Ordinul Sf. Vladimir gradul II.
În 1836, deputatul Bakhtin a donat viitorului corp de cadeți proprietatea familiei sale de 1.469 de suflete cu toate bunurile mobile economice 82 .
Corpul de cadeți Orlovsky Bakhtin a fost deschis ca parte a 5 companii, iar 4 companii de luptă trebuiau să fie în Orlovsky, iar a 5-a neclasată - în corpul Tula. Fiecare dintre companii prevedea 75 de persoane, dar mai erau 25 de posturi vacante pentru studenții nativi 83 .
Termenul de studiu a fost de 6 ani.
Prima absolvire a corpului de cadeți s-a făcut în 1849 în număr de 35 de elevi. Toți au fost trimiși să-și termine studiile militare în Regimentul Nobiliar.
În 1864, corpul de cadeți Oryol Bakhtin a fost transformat în gimnaziul militar Oryol Bakhtin pentru 300 de persoane; în 1882 numele original a fost returnat.
Colonelul Tinkov (din 1843), general-maior Vișniakov (din 1854), general-maior Bushen (din 1863), general-maior Șcerbaciov (din 1867), general-maior Cigarev (din 1872) și general - maior Svetlitsky (din 1884) 84 .
Din 1843 până în 1893, 3869 de oameni au intrat pentru a studia în Corpul de cadeți Orlovsky Bakhtin, dintre care peste 1700 de oameni au fost promovați la ofițeri din Regimentul Nobiliar și din școlile militare, iar alți 262 de cadeți au fost eliberați în trupe de gradele inferioare; concediate pe motiv de boală şi circumstanţe casnice 630 persoane 85 .
12 elevi ai corpului de cadeți cu isprăvile lor militare, curaj și vitejie au meritat onoarea de a acorda Ordinul Sf. George, dintre care 11 persoane au primit acest premiu pentru distincție în războiul ruso-turc din 1877-1878. Printre premiați s-au numărat și comandantul bateriei 4 a Brigăzii de Artilerie de Grenadier Caucazian, generalul-maior A.V. Karakutsky, absolvent în 1852, mai târziu comandant al unei brigăzi a Diviziei 2 Infanterie; comandant al bateriei a 3-a a brigăzii 39 de artilerie, colonelul D. I. Mushelov (1853), ulterior general-maior, primar de Gori; General-locotenent P. A. Razgildeev (1849), comandantul Regimentului 20 Infanterie Galizia, ulterior șef al Diviziei 3 Infanterie Gărzi; comandant de batalion colonelul prințul A.P.Putyatin (1863), care s-a remarcat în timpul asaltului de pe Muntele Avliar, în timpul căruia a fost rănit și șocat de obuze 86 .
Printre cei mai distinși în serviciul elevilor corpului de cadeți general-locotenent Mihail Grigorov (1849), șef al artileriei districtului militar Kazan; Alexander Manykin-Nevstruev (1849), șeful de stat major al districtului militar Odesa; Petr Zelensky (1851), șeful de artilerie al Corpului 13 Armată; Vasily Zolotarev (1851), șeful Direcției Principale a Trupelor de Cazaci; Pavel Dukmasov (1854), șeful Diviziei 2 Grenadier; Generalul-maior Vladimir Yaroshev (1851), comandantul Brigăzii 1 Artilerie și Comandantul Brigăzii 5 Artilerie Rezervă Khitrovo 1 (1863), Șeful Statului Major al Corpului 7 Armată Viktor Ilyinsky (1861), Șeful Arsenalului Mihail din Sankt Petersburg Korobov (1861); 1849 absolvent Alexander Porohovshchikov, care a devenit redactor-editor al ziarului Russkaya Zhizn și alții 87 .

MIKHAILOVSK VORONEZH CADET CORPS

La 8 noiembrie 1845, la Voronej a fost deschis un corp de cadeți pentru copiii nobililor din provinciile Voronezh, Tambov, Penza, Simbirsk și Saratov, care au primit numele Mihailovski în onoarea Marelui Duce Mihail Pavlovici 88 .
Înființarea corpului a devenit posibilă datorită unor donații mari în valoare de 2 milioane de ruble în bancnote, făcute în 1836 de către un proprietar de pământ din Voronej, generalul-maior în retragere Nikolai Dmitrievich Chertkov (1794-1852). După ce le-a acceptat, împăratul Nicolae I a ordonat să procedeze la înființarea Corpului de cadeți Voronej pentru provincia Voronej și Țara Cazacilor Donului, să accepte Certkov pentru serviciu cu numirea directorului corpului și să-l invite la Cavalerii Ordinului Sf. Principele Vladimir clasa a II-a Marea Cruce 89 .
La cererea lui N. D. Chertkov, corpul de cadeți în curs de înființare a primit numele Mihailovski, iar șeful de stat major al corpului de cavalerie, colonelul Alexander Dmitrievich Vintulov, mai târziu general-locotenent, a devenit director. Generalul N. D. Chertkov însuși a fost dat titlu onorific gardian al corpului 90 .
Până la deschiderea corpului de cadeți, clădirile corpului erau construite cu banii contribuiți la vistieria statului, care erau recunoscute de șeful de stat major al instituțiilor militare de învățământ, generalul-maior Rostovtsev, ca fiind excelente „finisări puternice, conștiincioase și atente” 91. .
În ziua deschiderii corpului, N. D. Chertkov, de la comanda supremă, a primit Ordinul Sf.. Anna de gradul I și o medalie de onoare cu imaginea sa 92 a fost eliminată.
Generalul de luptă Nikolai Dmitrievich Chertkov și-a început serviciul pe 1 1813, a participat la cinci campanii, a fost cu feldmareșalul I.F. Paskevich pentru misiuni speciale. Pentru distincție în lupte, a primit Ordinul Sf. Vladimir gradul III 93 .
Ideea creării unei instituții de învățământ militar în Voronezh a apărut încă din 1805, când a început strângerea de fonduri pentru deschiderea unei școli militare în Voronezh și provinciile, regiunile și ținuturile din jur. Odată cu publicarea în 1830 a Regulamentului general privind instituțiile militare de învățământ și aprobarea Adormirii asupra Corpului Provincial de Cadeți, sumele adunate în rândul nobilimii pentru înființarea unei școli militare au fost direcționate către înființarea unui corp provincial de cadeți la Voronej. Cu toate acestea, nu au fost suficiente și doar donațiile lui A. D. Chertkov au făcut posibilă realizarea a ceea ce era planificat.
Prima înscriere în corpul de cadeți a fost de 36 de elevi. 20 dintre ei, după expirarea perioadei de pregătire, au fost transferați la Regimentul Nobiliar pentru a-și finaliza studiile militare. Absolventul de corp Nikolai Maksheev-Mamonov a devenit general-locotenent al Academiei Statului Major; Nikolai Perlin - de asemenea general locotenent - a servit succesiv ca șef de stat major al Districtului Militar Caucazian, comandant al Corpului 4 Armată, asistent comandant al Districtului Militar Vilna; Aleksey Suvorin a devenit scriitor și publicist, editor al ziarului Novoye Vremya și al revistei Buletinul istoric 94 .
Practica transferului de absolvenți ai Corpului de cadeți Mikhailovsky Voronezh pentru promovarea la ofițeri în Regimentul Nobil și apoi la Corpul de cadeți Konstantinovsky, a continuat până în 1859. Din 1857, Corpul de cadeți Voronezh a început să pregătească ofițerii pentru promovare; prima eliberare a ofițerilor a avut loc în 1859: din 61 de absolvenți, 19 au fost promovați la ofițeri ca ofițeri ai batalionului de artilerie, cavalerie, armată și garnizoană, patru locotenenți, cinci cornete și cornete, restul au fost încă transferați la Konstantinovsky. scoala Militara.
În viitor, cea mai mare parte a absolvenților corpului de cadeți au primit gradele de ofițer la absolvire.
Un excelent organizator al vieții interne în corp a fost primul său director A. D. Vintulov, care a deținut această funcție până la moartea sa în 1856. 1865), P. P. von Winkler (până în 1870), A. P. Tyrtov (până în 1878), P. P. Glotov (până în 1885). ) şi N. A. Repin (din 1885) 95 .
Din 1895, personalul cu normă întreagă a elevilor Corpului de cadeți Voronezh a crescut de la 400 la 500 de persoane, iar producția anuală a început să ajungă la 60-70 de persoane 96 . În primii cincizeci de ani, 1.895 de persoane au absolvit un curs complet de studii în cadrul acestuia, dintre care 7,4 la sută au fost transferați la Regimentul Nobiliar, 772 la școli militare și 13,6 la sută au fost promovați la ofițeri din corpul propriu-zis.
13 elevi ai Corpului de Cadeți Mikhailovsky Voronezh au devenit Cavaleri Sf. Gheorghe pentru isprăvile lor în războiul cu Turcia din 1877-1878. și Japonia - în 1905. Printre ei se numără generalii locotenenți N. V. Cheremisinov, V. N. Nikitin, Zarubaev, generalul-maior N. M. Ivanov, colonelei D. E. Dukmasov, V. I. Jigalin, I. V. Polkovnikov.
Proiectantul de arme, creatorul puștii cu trei linii, generalul-maior S. I. Mosin, absolvent în 1867, șeful fabricii de arme din Sestroretsk și membru consultativ al Comitetului de artilerie al Direcției principale de artilerie (GAU) 98 a devenit celebru în diverse domenii de serviciu, știință și literatură; Șef de Stat Major al Districtului Militar Irkutsk, general-locotenent A.P. Shebanov (1856) 99 , inginer mecanic al Comitetului de artilerie al GAU și profesor onorat al Academiei de artilerie Mihailovskaia, general-locotenent M.K. Takhtarev (1854) 100 ; director al treburilor capitolului ordinelor imperiale și regale rusești, membru al Comitetului pentru serviciul gradelor și premiilor civile, consilier privat N. P. Panov (1853) 101 ; director al Corpului de cadeți Vladimir Kiev, din 1897 - trimis al Direcției principale a instituțiilor militare de învățământ, general-locotenent P. A. Alekseev (1853) 102 ; redactor al „Jurnalului de artilerie” și membru consilier al Comitetului de artilerie GAU, general-maior G. I. Ermolaev (1855) 103 ; scriitorii A. P. și N. P. Barsukov, F. N. Berg, I. V. Shpazhinsky 104 .
O serie de elevi ai corpului s-au remarcat în domeniul civil, aducând beneficii nu numai instituției lor de învățământ natale, ci întregului teritoriu Voronezh și orașului Voronezh. Nikolai Stepanovici Tarachkov a devenit naturalist, cercetător-naturalist al provinciei Voronej, Serghei Pavlov, un artist-etnograf care a strâns cea mai bogată colecție de costume populare din Voronej și provinciile învecinate, editor al colecției Voronej și fondator al primului ziar privat din Voronezh, istoricul și etnograful local Petr Vasilievich Malykhin , editor al revistei „Note filosofice” filolog Alexei Andreevich Khovansky „105 .
Dintre celelalte instituții de învățământ militare provinciale de tip închis, vom evidenția încă două.

ORENBURG NEPLYUEV CADET CORPS

Transformat în 1844 din școala militară Orenburg Neplyuevsky. Potrivit statului, s-a stabilit să aibă în el 70 de elevi de stat și 40 de elevi privați, iar restul de 90 de locuri să fie acordate fiilor ofițerilor trupelor cazaci locale 106 .

CORPUL I IMPĂRAT SIBERIAN ALEXANDRU I CADET

Creat în 1845 la Omsk pentru 240 de locuri pentru a pregăti elevii pentru serviciul în batalioane locale de linie și regimente de cazaci, propriul său! vechime condusă din 1813 de la școala militară cazaci din Omsk. Ținând cont de această dată, Corpul de cadeți din Siberia a devenit al cincilea în lista corpurilor de cadeți ruși și primul dintre cele provinciale.
Elevii corpului erau împărțiți într-o companie și o escadrilă; durata pregătirii a fost stabilită inițial la șase ani, din 1853 la șapte ani.
În 1846, s-a ordonat repartizarea în corp a tinerilor nobili din Siberia de Est, apoi, din 1849, fiii ofițerilor-șefi care slujesc în Siberia de Vest.
Elevii corpului de cadeți au apărat în mod fiabil granițele Siberiei de invazia nomazilor, au participat la cucerirea de noi pământuri pentru Rusia, explorarea regiunilor îndepărtate ale Siberiei, deschiderea districtelor administrative Akmola, Kokchetav și Karkaralinsky, au fondat multe orașe din Siberia și Kazahstanul actual.
Printre elevii corpului - Lavr Georgievich Kornilov, absolvent în 1889; General-locotenent al Armatei Roșii Dmitri Mikhailovici Karbyshev, care și-a încheiat studiile în corp în 1898; generalul de cavalerie Nikolai Simonov (1869), care a participat la campanii din Khiva, Kokand, China și în Războiul ruso-japonez; profesori ai Academiei de Artilerie Mihailovski Nikolai Citovici (1883), Avksenty Sapozhnikov (1888), Alexander Pankin (1893), Serghei Charpentier (1893).
Lista corpurilor de cadeți pentru perioada 1731-1862 (înainte de începerea transformării sistemului de învățământ militar rus), ținând cont de anul de studii, vechimea, numărul de elevi, profesori și educatori la momentul creării iar până în 1854, este dat în tabelul 2.

1.4. CORPUL DE CADET AL A DOUA JUMĂTATE A SECOLULUI XIX-ÎNCEPUTUL AL XX-lea

În a doua jumătate a secolului al XIX-lea. procesul de creare a noilor corpuri de cadeți a continuat, dar pe o bază diferită, legată, în special, de reforma învățământului militar în Rusia.
În decembrie 1862, corpul de cadeți a fost transformat în instituții de învățământ general al departamentului militar și a început să pregătească nu ofițeri pentru absolvire, ci candidați pentru admiterea în școlile militare, după care li s-a acordat gradul de ofițer. Și, deși în 1882 s-au format din nou corpurile de cadeți din gimnaziile militare cu păstrarea numelor anterioare, ordinea de promovare la ofițeri nu s-a schimbat.
Din același motiv, mai devreme, în 1859, Corpul de cadeți Konstantinovsky, creat în 1855 pe baza Regimentului Nobiliar, a fost transformat în Școala Militară Konstantinovsky, Corpul de cadeți Pavlovsky în 1863 - în Școala Militară Pavlovsk și în Tsarskoye. Selo și Moscova au fost închise corpurile de cadeți Alexandru și Alexandria pentru minori și orfani (în 1862, respectiv 1863).
În 1866, a fost desființat și Corpul de cadeți georgieni;
În 1852, la Kiev a fost deschis Corpul de cadeți Vladimir Kyiv, transformat din Corpul de cadeți Vladimir Kyiv neclasat pentru juvenili, iar în 1882 - 1883. au fost create noi corpuri de cadeți la Sankt Petersburg (Nikolaev și împăratul Alexandru al II-lea), Moscova (al 3-lea și al 4-lea), Tiflis, Simbirsk și Novocherkassk (Donskoy).
În 1887, pe lângă Orenburg Neplyuevsky (1844), a fost creat la Orenburg, în anii '90, Corpul 2 de cadeți Orenburg. - Iaroslavl (1896), Suvorov (1899, Varșovia) și Odesa Marele Duce Konstantin Konstantinovich (1900) corpuri de cadeți. La începutul secolului XX. Corpurile de cadeți au fost înființate la Sumy (1900), Vladikavkaz (1902), Tașkent (1904), Volsk (1908), Irkutsk (1913) și la Sevastopol în 1916 - Marine EIVvys. moștenitorul țarevicului, închis în vara anului 1917.
În total, 49 de corpuri de cadeți au fost create în Rusia pe o perioadă de aproape 200 de ani, dintre care până în 1917 erau 31. Rețineți, totuși, că în 1919 a fost deschis un altul în Crimeea - al 32-lea - corpul de cadeți navali, care a plecat. împreună cu Armata Albă la Bizerte și a încetat să mai existe în 1925.
Aproape toate corpurile de cadeți au fost închise în perioada 1918-1920, cele rămase au încetat să mai funcționeze odată cu încheierea războiului civil și în legătură cu transformările începute în domeniul instituțiilor militare de învățământ. În noiembrie 1919, Corpul de Cadeți Petrovsky Poltava a părăsit Poltava, stabilindu-se mai întâi la Vladikavkaz, iar apoi la Massandra (Crimeea). Împreună cu el, Corpul de cadeți Vladikavkaz a plecat spre Massandra. La 9 octombrie 1920, ambele corpuri au fost comasate și au primit numele de Corpul de cadeți din Crimeea. În noiembrie 1920, din ordinul generalului Wrangel, Corpul de cadeți din Crimeea și Corpul de cadeți din Sumy care se uniseră în el au fost evacuate din Crimeea în Iugoslavia.
În februarie 1920, împreună cu rămășițele Armatei Albe, Corpul Cadeților Don a plecat de la Novocherkassk, care a fost situat mai întâi pe pământ egiptean, apoi în Iugoslavia și a încetat să mai existe în 1933. În ianuarie 1920, evacuarea Odesei, Vladimir Kiev și Corpul de cadeți Poloțk 107 .I
În 1922, 600 de cadeți din corpurile de cadeți din Siberia și Khabarovsk, evacuați din Vladivostok, au ajuns la Shanghai cu transporturile Baikal, Ilya Muromets și Zashchitnik, care au rămas în China până în 1925. „108.
O listă unică și cea mai completă a tuturor celor 49 de corpuri de cadeți din Rusia, întocmită pe baza unei analize a documentelor de arhivă, a eseurilor istorice și a recenziilor corpului de cadeți, precum și a surselor străine 109 și ținând cont de anul de formare, vechime și anul închiderii acestora, este prezentat în tabelul 3.
Tabelul conține și date despre trei corpuri de cadeți ruși care au apărut în străinătate.

1.5. CORPUL DE CADEȚI RUȘI STRĂINĂTATE

După cum sa menționat mai sus, în 1919-1920. parte a corpului de cadeţi în legătură cu începutul război civilÎmpreună cu rămășițele Armatei Albe, ea a părăsit Rusia și a fost dusă pe teritoriul Iugoslaviei. Acest lucru a devenit posibil datorită poziției regelui Regatului sârbilor, croaților și slovenilor, Alexandru I, fost cadet al Corpului Paj, care a făcut tot posibilul pentru a stabili cadeți în țara sa.
Drumul cadeților către Iugoslavia s-a dovedit a fi dificil, uneori tragic. Trebuiau să ajungă în țara care îi adăpostește pe diferite rute, pe mare, pe lângă calea ferata iar pe jos, cu pierderi, ocolind Bosfor, Dardanele, Cipru, Grecia, Bulgaria, România, Algeria, Egipt și chiar China.
Pe baza corpului de cadeți sosit în Iugoslavia s-au deschis; Primul Mare Duce rus Konstantin Konstantinovici și Corpul de cadeți din Crimeea. În 1930, în Franța a fost creat Liceul Corpului numit după Împăratul Nicolae al II-lea.

PRIMUL MARE DUCE RUS KONSTANTIN KONSTANTINOVICH CADET CORPS

S-a format în iunie 1920 în orașul Saraievo din corpurile de cadeți Odessa, Vladimir, Kiev și Polotsk.
Primul grup de cadeți, care a unit două plutoane ale Companiei 1 a Odessei, Compania 1 a Kievului și cadeții corpului de cadeți Polotsk, a ajuns în Iugoslavia din Odesa cu crucișătorul englez Ceres și vaporul Rio Negro, iar apoi din Salonic cu trenul. Un alt grup de 480 de oameni de pe nava bulgară „Țarul Ferdinand” a ajuns mai întâi la Varna, iar de acolo cu trenul până în Iugoslavia.
Cadeții care au rămas la Odesa au fost nevoiți să-și bată drum prin România.
În 1925, 34 de cadeți ai împăratului siberian Alexandru I din corpul de cadeți au sosit din Shanghai sub comanda directorului corpului, generalul-maior E.V. Roşcat; patru luni mai târziu, cei 500 de cadeți rămași din corpurile de cadeți din Siberia și Khabarovsk au trecut în Iugoslavia cu vaporul Portos.
În 1929, corpul de cadeți s-a mutat la Belaya Tserkov, unde a rămas până la închiderea sa, în septembrie 1944. În 1933, s-au alăturat corpului o parte din cadeții Corpului Don Cadet, care au ajuns în 1920 pe navă în valoare de 120 de persoane. „Marele Voievod Vladimir” de la Evpatoria în orașul Strnische și ulterior transferat în orașul Gorazde de pe malul Drinei. Pe parcursul existenței sale din 1920 până în 1944, corpul a făcut 24 de diplome, eliberând certificate pentru 966 de cadeți. Cu aceste certificate în mână, absolvenții corpului au avut ocazia să intre în instituții de învățământ superior sau academii militare.

CORP DE CADEȚI CRIMEAN

Corpul de cadeți din Crimeea a apărut la 9 octombrie 1920 la Oreanda, când, la ordinul generalului Wrangel, au fost comasate organizațional Corpurile de cadeți Petrovsky Poltava, Vladikavkaz și Sumy.
Evacuat în noiembrie 1920 în sumă de 697 de persoane în Iugoslavia, la Strnische, corpul a fost amplasat inițial în cazărmi construite de austrieci pentru prizonierii de război.
La 19 octombrie 1922, cazărmii au fost repartizate corpului în orașul Belaia Tserkov, în apropiere de granița cu România. Corpul de cadeți din Crimeea a rămas în aceste barăci până la 1 septembrie 1929, când a fost închis prin ordin de sus. O parte din cadeți a fost transferată la Primul Corp de Cadeți Rusi, cealaltă a fost fuzionată în Corpul de Cadeți Don.
Din 1920 până în 1929, Corpul de Cadeți din Crimeea a eliberat peste 600 de cadeți din zidurile sale 110 .

CORPO-LICEUM IM. IMPARATUL NICOLA II

Fondată la 1 noiembrie 1930 pentru copiii emigranților ruși din donații private lângă Paris.
Primul director al corpului a fost generalul Rimski-Korsakov, un om excepțional de fermecător, care a avut o mare influență morală asupra cadeților. El însuși a predat limba rusă, istoria și geografia Rusiei, în timpul liber le-a citit lucrările celor mai buni scriitori ruși, trezind în elevi un sentiment de dragoste pentru Patria istorică.
Programul de formare din clădirea liceului a fost echivalat cu instituțiile de învățământ secundar din Franța. Clasele erau mici, de 10-15 persoane fiecare, ceea ce făcea posibil să se acorde mai multă atenție muncii individuale.
Elevii purtau vechea uniformă de cadeți, iar întregul lor mod de viață corespundea ordinelor corpului de cadeți rusi.
Întrucât autoritățile franceze nu au permis instituțiilor de învățământ străine să funcționeze pe teritoriul lor, cadeții purtau uniforme doar în cadrul corpului. Pe străzi și în locuri publice au fost forțați să apară în ținute civile.
În 1937, corpul liceal s-a mutat dintr-o casă privată din orașul Villiers le bell de lângă Paris într-o clădire nouă, închiriată și plătită de filantropul căpitan Sergheievski, care locuiește în America.
Datorită începutului războiului și reducerii treptate a donațiilor, numărul studenților a scăzut treptat. Până în 1957, corpul nu a putut acoperi toate costurile de întreținere și nu erau suficiente fonduri pentru a plăti clădirea. Lyceum Corps a trebuit să se mute la Dieppe, pe malul Canalului Mânecii. Locul a fost scos din Paris, din colonia rusă, iar acest lucru a dus și la scăderea numărului de elevi. În 1959, această instituție de învățământ și-a încetat existența independentă 111 și s-a închis în cele din urmă în 1964 112.

Viața internă în toate corpurile de cadeți din străinătate s-a desfășurat conform actelor și regulilor adoptate în Rusia până în 1917. Recrutarea se făcea din rândul tinerilor care aparțineau diferitelor pături ale emigrației ruse. Activitățile elevilor din corpul de cadeți au fost foarte diverse. Pe lângă cursurile programate, s-au organizat adesea spectacole literare, concursuri de gimnastică, concerte ale corurilor bisericești și laice, orchestre de suflat și balalaika.
La corpul de cadeți s-au organizat ateliere de tâmplărie, legătorie de cărți, lăcătuș și încălțăminte, au fost create muzee în care au fost depozitate multe exponate valoroase legate de istoria militară a Rusiei și corpul de cadeți.
Toate corpurile de cadeți scot din zid studenții cu un certificat de înmatriculare și cu un certificat de absolvire a șapte și opt clase, pentru a echivala corpul cu gimnaziile străine și pentru a se asigura că elevii lor primesc educație militară sau civilă în instituțiile relevante fără examene suplimentare. .
Informații scurte despre corpurile de cadeți din străinătate sunt rezumate în tabelul 3 deja menționat.

Note

1 Enciclopedia istorică sovietică, vol. 6. M., 1965, p. 771.
2 Enciclopedia militară, ed. I.D. Sytin, vol. II. SPb., 1911.. p. 256.
3 Culegere completă de legi ale Imperiului Rus (PSZ), vol. VIII, 5811.
4 Ibid., vol. V, 2798.
5 Lalaev M.S. Menționați sursa, p.7-8.
6 PSZ, vol. IV, 2467; vol. V, 2739, 2798.
7 Gervais N.P., Stroev V.K., Mențiune. ist., p.2.
8 Ibid., p.4.
9 Ibid., p.5.
10 Ibid., sat.
11 Ibid., p.9
12 Ibid., p. paisprezece.
13 Loman N.L. Menționați ist., p. 21.
14 Brandenburg N.E.. 500-a aniversare a artileriei ruse (1389-1889). SPb., 1889, p. 28.
15 Loman N.L. Menționați ist., p. opt.
16 Ibid., p.43.
17 Ibid., p. 49-50.
18 Ibid., p.48.
19 Ibid., pp.71-72.
20 Ibid., p.98.
21 Lalaev M.S. Menționați ist., p.36.
22 Loman N.L. Menționați ist., p.97.
23 Lalaev M.S. Menționați ist., p.36-37.
24 Gulyaev Yun. Despre perioada timpurie a vieții și activității lui M.I. Golenishchev-Kutuzov. - „Bombardier”, 1995, nr. 3, p. 24-25.
25 PSZ, vol. VIII, 5811.
26 Ibid., vol. IX, 7369.
27 Ibid., vol. VIII, 6050.
28 Danchenko V. Academia Cavalerilor Rusi. - „Vultur”, 1992, nr.1, p. 3.
29 PSZ, vol. XVII, 12741.
30 Ibid., 12670.
31 Ibid.
32 Viskovatov A.V. Menționați ist., p.80-81.
33 A 125-a aniversare a Corpului I de cadeți, 1732-1857. SPb., 1857, p. 16-34.
34 Fedorov I.K. Notă despre Cavalerii Sf. Gheorghe, foști cadeți ai Corpului I de cadeți. SPb., 1913, p.35.
35 Ibid., p. 3.
36 Ibid., p. 2-10.
37 Lalaev M.S. Menționați ist., p. 136.
38 PSZ, vol. XIV, 11696.
39 Loman N.L. Menționați ist., p. 115.
40 Ibid., p. 120.
41 PSZ, vol. XIII, 15998.
42 Loman N.L. Menționați ist., p. 152.
43 Gulyaev Yu.N., Shemuratov L.V. Fiii patriei. - Artilerie și timp (colecție). SPb., 1993, p. 170.
Memoriu de 44 aniversare despre Cavalerii Sf. Gheorghe, foști elevi ai Corpului 2 Cadeți. SPb., 1912, p. 29, 33-43.
45 PSZ, vol. XX, 14229.
46 PSZ, vol. XXII, 17051.
47 Glinka V. M., Pomarnatsky A. V. Galeria Militară a Palatului de Iarnă. L., 1981.
48 Bezotosny V. M. Generali de luptă 1812-1815 - elevi ai instituțiilor de învățământ autohtone. - „Bombardier”, 1995, nr. 1, p. 27.
49 PSZ, vol. XXIX, 22493, 22494.
50 Golmdorf M. Materiale pentru istoria fostului Regiment Nobiliar. 1807 - 1859. Sankt Petersburg, 1882.
51 Ibid., Anexa 1.
52 Schiță istorică a formării și dezvoltării Primului Corp de Cadeți din Moscova. SPb., 1878, p. 6.
53 Ibid., p. 23.
54 Ibid., p. 149-157.
55 Lalaev M.S. Menționați ist. partea I, p.84.
56 Schiță istorică a formării și dezvoltării Primului Corp de Cadeți din Moscova. SPb., 1878, p. opt.
57 Ibid., p. douăzeci.
58 PSZ. vol. XXIV, 19606.
59 PSZ, ed. 2, vol. III, 1852.
60 Lalaev M.S. Menționați ist., p. 26.
61 Schiță istorică a formării și dezvoltării Primului Corp de Cadeți din Moscova, p. 98, 101-102, 119-120.
62 PSZ, vol. XXVII, 20452.
63 Lalaev M.S. Menționați ist., p. 98-99.
64 PSZ, vol. XXVII, 20452.
65 Ibid., vol. XXXI, 24231.
66 Ibid., ed. 2, vol. 11.919.
67 Lalaev M.S. Menționați ist., p.79-83.
68 „Antichitatea rusă”, 1884, XLI, p. 417-419.
69 PSZ, vol. IV, 3072, 3122; vol. VII, 5754.
70 Lalaev M.S. Menționați ist., p. 90.
71 PSZ, ed. 2, vol. XII, 10773.
72 PSZ, vol. XXXIII, 26227.
73 PSZ, ed. 2, vol. V, 3825.
74 Lalaev M.S. Menționați ist., p. 108-109.
75 PSZ, ed. 2, vol. XX, 18865a.
76 Lalaev M. S. Mențiune. ist., p. 49.
77 Zvyagin K.S. 75-a aniversare a corpului Arakcheevsky. 1834-1909. SPb., p. 7.
78 Sumtsov V.N. Arakcheevtsy în Gruzino și Arakcheevka. Nijni Novgorod, 1909, p. 66.
79 Ibid.
80 Zvyagin K.S. Menționați ist.
81 Scurtă schiță istorică Orlovsky Bakhtin al corpului de cadeți (1843-1893). Vultur, 1893, p. 1.
82 Ibid., p. 3.
83 Ibid., p. 7.
84 Ibid., p. 9:18:21:23-24:31.
85 Ibid., p. 32.
86 Ibid., p. 32 - 34; cerere, p. 1-40.
87 Ibid., anexă, p. 1-135.
88 Zverev S. Colecția aniversară a Corpului de cadeți Mihailovski Voronezh, 1845-1895. Voronej, 1898, p. 2-3.
89 Ibid., p. 2, 4.
90 Ibid., p. 3.
91 Ibid., p. 5.
92 Ibid., p. 94, 115.
93 Ibid., p. 89.
94 Ibid., p. 225-227.
95 Ibid., p. 202-203, 299.
96 Ibid., p. zece.
97 Ibid.
98 Ibid., p. 245.
99 Ibid., p. 232.
100 Ibid., p. 230.
111 Ibid., p. 227.
102 Ibid., p. 226.
103 Ibid., p. 229.
104 Ibid., p. zece.
105 Ibid., Sat.
106 PSZ, ed. 2, vol. XIX, 17962 a.
107 Zabelin S.N. Corpul de cadeți în străinătate. - „Bombardier”, 1995, nr. 1.
Corpul 108 de cadeți din Shanghai. In carte. ruși în Shanghai. Ed. V. Jigarev, aprilie 1936.
109 „Apel de cadet”, 1978, nr. 20, p. 96-107.
110 Zabelin S.N. Menționați ist., p. 84.
111 „Apel de cadet”, 1978, nr. 20.
112 Zabelin S.N. Menționați ist., p. 88.

În curele de umăr pentru cadeți au început lor drumul vietii viteji comandanți și amirali, oameni de știință și scriitori celebri, compozitori și artiști. Reamintim istoria primului corp de cadeți.

Școală pentru copiii „părinților de serviciu”

Intrarea din față în corpul de cadeți. Foto: histrf.ru

Palatul Menshikov de pe insula Vasilievsky. Clădirea corpului de cadeți. Foto: museum.ru

Corpul de cadeți. Biserica de acasă. Foto: valenik.ru

Istoria cadetismului rus începe cu o paradă de la Leipzig, la care Petru I i-a văzut pe elevi ai corpului de cadeți local batând un pas. Cinci ani mai târziu, în 1701, împăratul a deschis în Rusia mai întâi Școala de Navigație, apoi Școala de Inginerie și Artilerie. Dar aceste instituții de învățământ nu au fost suficiente pentru a educa personalul armatei ruse.

Decretul privind crearea primului corp de cadeți terestre a fost emis de împărăteasa Anna Ioannovna în 1731. S-a spus: „Ordonez să fie înființate școli pentru ca toți copiii taților de serviciu să aibă hrană sigură, să învețe cine are înclinație spre ce științe”. Copiii nobilimii, ofițeri și oficiali onorați au fost adunați în Palatul Menshikov de pe insula Vasilyevsky (azi - clădirea Schitului de Stat). Elevii noii instituții de învățământ au început să fie numiți cadeți. Din franceză a fost tradus ca „junior”, iar din gascon - ca „mic căpitan”.

Familia imperială i-a favorizat pe „micii căpitani” de-a lungul istoriei Kadeților. Din ordinul Elisabetei Petrovna, a fost sfințită o biserică de casă special pentru Corpul I de cadeți. Se spune că împărăteasa însăși a brodat haine pentru cler ca dar pentru noul templu.

Științe militare, exacte și laice

Copiii nobili au intrat în corpul de cadeți la vârsta de cinci ani și au studiat aici cincisprezece ani - afaceri militare și curtoazie seculară. În plus, prin decretul Annei Ioannovna, au studiat „diferite științe: cititul și scrisul, legea lui Dumnezeu, aritmetica și geometria, geografia și istoria, capacitatea de a călărețui, dansuri, limbi străine și așa mai departe”. Cadeții au lucrat și în atelierele de tâmplărie. Se credea că viitorul ofițer trebuie să aibă o varietate de abilități.

Schimbări fundamentale în rutina de antrenament au avut loc atunci când corpul era condus de Mihail Kutuzov. A adus disciplina militară la cursuri, iar în program au apărut lecții de tactică și istorie militară. Kutuzov ia tratat pe elevi ca pe niște soldați. Scriitorul rus Serghei Glinka - și el absolvent al corpului - și-a amintit cuvintele regizorului la absolvire: „Am primit atât trepte, cât și panglici și răni; dar o consider cea mai bună răsplată atunci când vorbesc despre mine – este un adevărat soldat rus. Lord! Oriunde te-ai afla, vei găsi mereu în mine o persoană care îți dorește sincer fericire și care este complet răsplătită pentru dragostea lui pentru tine cu gloria ta, cinstea ta, dragostea ta pentru Patrie..

În loc de profesori civili, ofițerii au început să predea cadeții. Dar nu numai exerciții îi așteptau pe elevi. Studenții harnici au fost răsplătiți cu excursii la teatru și chiar la familii de ofițeri - „pentru plăcinte”.

Societatea Iubitorilor de Literatură Rusă

Nicolae al II-lea în corpul de cadeți. Foto: histrf.ru

Cadet II varsta de la 6 la 12 ani. „Lecția de dans” a Corpului de cadeți Imperial Land Gentry în timpul împărătesei Catherine a II-a. Foto: shpl.ru

Cadeți ai Corpului 2 cadet Împăratul Petru cel Mare din Sankt Petersburg în uniforme istorice în ziua aniversării a 200 de ani a Corpului. Foto: ruscadet.ru

În 1750, prințul Boris Yusupov a devenit directorul corpului. A îmbunătățit întreținerea cadeților, a deschis o tipografie la corp, în care erau tipărite cărți și hărți și a sprijinit elevii pasionați de creativitate. La corpul de cadeți a apărut una dintre primele societăți din Rusia de iubitori de literatură rusă.

Sub conducerea lui Yusupov, cadeții au organizat seri de poezie, vorbind cu tovarășii lor cu poezii și piese de teatru. Într-una dintre aceste seri, viitorul mareșal Alexander Suvorov a citit primele sale traduceri ale clasicilor europeni, care au promovat examenele finale la corp.

Teatru amator cadet

La mijlocul secolului al XVIII-lea, unul dintre primele teatre de amatori din Rusia a apărut în corpul de cadeți din Sankt Petersburg. Totul a început cu fascinația cadetului Alexander Sumarokov pentru literatura franceză. Tânărului poet îi plăcea să recite poezii pentru tovarășii săi, apoi a început să scrie piese bazate pe evenimentele istoriei Rusiei. Una dintre producții - tragedia „Khorev” - în 1750, actorii cadeți s-au prezentat la curtea împărătesei însăși. Aleksey Gering, un fost cadet, editor al revistei Military Story, și-a amintit: „Pentru prezentare, împărăteasa a ordonat ca din cămara țarului să fie scoase din catifea, brocart, țesături de aur, pietre prețioase și a scos cu propriile mâini cadetul care a jucat rolul feminin al Osneldei pentru prezentare”.

De atunci, trupa de cadeți a evoluat la palat de mai multe ori, inclusiv cu tragedia Hamlet tradusă de Sumarokov. Mai târziu, la ordinul împărătesei, cei mai buni artiști mici din trupa Yaroslavl a lui Fiodor Volkov au fost acceptați în corpul de cadeți. Aici a fost organizat Teatrul Rus, iar directorul său a devenit Alexander Sumarokov.

Partidul Constituțional Democrat, numit și Partidul Kadets, a fost fondat în 1905 și a fost o tendință de stânga a liberalismului. A mai fost numită „partidul profesionist” pentru nivel inalt educația membrilor săi. Cadeții au propus imperii și soluții constituționale care au fost implementate în statele europene. Cu toate acestea, în Rusia s-au dovedit a fi nerevendicate.

Partidul Cadeților a susținut dezvoltarea nonviolentă a statului, parlamentarismul și liberalizarea. În educație exista o prevedere privind egalitatea tuturor cetățenilor, indiferent de naționalitate, clasă, sex și religie. Partidul Cadeților a susținut, de asemenea, abolirea restricțiilor pentru diferite clase și naționalități, dreptul la inviolabilitatea persoanei, libertatea de mișcare, conștiință, vorbire, întrunire, presă și religie.

Cel mai bun pentru Rusia, partidul Cadeților considerat o formă parlamentară de guvernare bazată pe vot universal cu vot deschis și secret. Democratizarea autoguvernării locale și extinderea puterilor acesteia au fost tot ceea ce doreau cadeții. Partidul a susținut independența justiției și creșterea suprafeței alocațiilor de pământ pentru țărani în detrimentul terenurilor specifice, de stat, de birou și monahale, precum și prin răscumpărarea terenurilor private ale proprietarilor la valoarea reală estimată a acestora. . Lista priorităților mai includea: libertatea grevelor și a sindicatelor muncitorilor, o zi de lucru de opt ore, dezvoltarea legislației industriale, universală obligatorie și gratuită, precum și autonomie deplină pentru Polonia și Finlanda. Liderul partidului cadeților P.N. Milyukov a devenit ulterior ministru al afacerilor externe în guvernul provizoriu.

În 1906, la program a fost adăugată o clauză conform căreia țara ar trebui să devină o monarhie parlamentară și constituțională. Cel mai înalt organ de partid al cadeților era Comitetul Central, care era ales la congrese. A fost împărțit în departamentele Moscova și Sankt Petersburg. Comitetul Central din Sankt Petersburg a fost angajat în lucrul la programul partidului și în depunerea diferitelor proiecte de lege la Duma. La Comitetul Central de la Moscova au fost lucrări de publicare, precum și organizarea agitației. Componența Comitetului Central era formată mai ales din reprezentanți ai burgheziei și ai intelectualității, precum și din moșieri cu vederi liberale.

În 1917, după ce a avut loc partidul Cadeților, acesta s-a transformat dintr-o structură de opoziție într-o entitate politică de guvernământ. Reprezentanții săi au ocupat poziții de conducere în Guvernul provizoriu. De la idee, partidul a trecut rapid la lozincile democrației și după Revoluția din februarie, acest partid a început să-și consolideze activ poziția în rândul clerului, studenților și intelectualilor. În rândul clasei muncitoare și a majorității țăranilor, poziția ei a rămas slabă, ceea ce a devenit ulterior unul dintre motivele pentru care Guvernul provizoriu nu a putut rămâne mult timp la putere.

În 1921, la un congres de partid la Paris, partidul s-a împărțit în două grupuri. Noua ramură „democratică” se afla sub conducerea lui Milyukov, iar partea care a rămas în fostele ei poziții era condusă de Kaminka și Gessen. Din acel moment, cadeții, ca un singur partid politic, au încetat să mai existe.

De ce acest titlu evocă emoții negative în rândul generației mai în vârstă? Cadeții au apărut după ce au abandonat acele mișcări de tineret care erau în Uniune la începutul anilor 90. Cadeții au început să fie plasați deasupra sau la egalitate cu Suvorov, în ciuda faptului că cadeții nici nu știau cine sunt cu adevărat. Mulți sponsori ai corpului de cadeți sunt militarii, generalii reprimați în Uniunea Sovietică, iar cadeții se bucură și de sprijinul bisericii și al templelor.

Majoritatea primilor cadeți au fost copiii părinților bogați care, după ce și-au cumpărat o uniformă nouă, și-au trimis copiii la corpul de cadeți.

Muncitorii obișnuiți pur și simplu nu puteau furniza în mod corespunzător copilului lor materialele și uniformele necesare studiului. Cadeții au fost plasați deasupra lui Suvorov și Nakhimoviți, convingându-i că sunt mândria patriei. Au decis să-i predea pe cadeți într-un mod cu totul diferit față de vremea sovietică, au decis să decidă, dar ce zici de profesori?

La urma urmei, aproape tot corpul didactic a studiat și a fost crescut în Uniunea Sovietică, iar cunoștințele lor erau sovietice. Au continuat să studieze conform manualelor de istorie sovietică, apoi despre ce fel de educație nouă am putea vorbi? Cadeții nici nu și-au imaginat ce le va rezerva viitorul, dar, în mod ciudat, numărul candidaților la corpul de cadeți crește în fiecare an. Suvorov iar cadeții sunt destul de diferiți unul de celălalt. Absolvenților corpului de cadeți nu li s-a oferit niciun fel de avantaje pentru intrarea în universitățile militare, iar în vremea noastră, din cauza Examenului Unificat de Stat, șansele sunt egale, atât pentru absolvenții corpului de cadeți, cât și pentru școlari obișnuiți.

Deci ce rost are?

Dar nu atât de tineri își doresc să obțină o specialitate militară, ci să obțină o educație de calitate care să se dea în corpul de cadeți. Într-adevăr, unul dintre avantajele corpului de cadeți prerevoluționari, creat în 1732 de feldmareșalul von Minich, este o educație excelentă. Corpul a fost numit atunci „Academia Cavalerilor”. Dar acum, sub numele de corp de cadeți, corpul de cadeți în sine nu este întotdeauna ascuns, există momente în care conducătorii de cadeți obișnuiți institutii de invatamant pentru a atrage noi elevi, ei schimbă semnul de la „școală cuprinzătoare” la „corp de cadeți”.

Din nefericire, conform standardelor moderne, profesorii ar trebui să poată să facă garduri, să danseze galant și să-și predea bine materia, dar, din păcate, sunt puțini astfel de profesori și în multe instituții de învățământ pentru cadeți, elevii trebuie apoi să se compare cu elevii altora. scoli de invatamant general, și se gândesc adesea la ce îi deosebește în afară de uniforme și o șapcă cu o cocardă de aur? Și da, întrebarea este care este cadet rămâne deschis pentru ei.

Apoi, în rapoartele conducerii unor astfel de clădiri de „învățământ general”, se scrie că au avut împușcături, cadeții studiază eticheta și țin mingi, se construiesc temple pentru cadeți în curțile școlilor, dar de fapt vedem că trag din puști de lemn făcute la lecțiile de muncă, mingile sunt „ținute” în săli în care este periculos să fii, iar un preot merge cu mașina până la templu, care a fost construit din donații, într-o mașină străină cool. După toate acestea, cineva se întreabă involuntar dacă care sunt cadețiiși de ce sunt necesare deloc?