elvira kuvakina
GCD'nin Özeti "Rus halk masalına giriş" Hayvanların kışlaması "içinde orta grup

Rus halk masalı ile tanışma« Hayvanların kış kulübesi»

Hedef:

Çocukları dünyaya tanıtmak kurgu. Bir peri masalı aracılığıyla tanışma ahlaki ile kavramlar: dostluk, karşılıklı yardımlaşma.

Görevler:

Kitap görüntüleme becerilerini geliştirmeye devam edin;

Atasözlerinin mecazi içeriğinin anlaşılmasına yol açar;

Duygusal bir içerik algısı geliştirin peri masalları.

genelleştirilmiş kavramlar oluşturmaya devam edin - vahşi ve evcil hayvanlar.

Malzeme: bir kulübe ile bir kış ormanının büyük bir illüstrasyonu, düzlemsel figürler muhteşem hayvanlar, geometrik şekiller, kütükleri, talaşları, çatıları, yosunları, tuğlaları gösteren kartlar; müzik, Öykü« Hayvanların kış kulübesi» .

Ders ilerlemesi:

İlgi alanı oluştur

Beyler, seyahat etmeyi sever misiniz? Bugün kış ormanına gitmenizi öneririm. Orada kiminle tanışabileceğini düşünüyorsun? Bu hayvanlar nelerdir? (çocukların cevapları).

“Soldan döndük,

Kış ormanına daldık.

Müzik sesleri.

Tahtada karla kaplı bir ormanın büyük bir resmi açılır.

İşte kış ormanındayız. Sadece kimse görünmüyor.

Ağaçların arasında ne görülüyor?

Öğretmen çocukların dikkatini karla kaplı kulübeye çeker.

Orada kimin yaşadığını biliyor musun?

Ve bilmemize yardım et Öykü.

Algıya Hazırlanmak

Öğretmen çocuk kitabını gösterir.

Bu kitabın çizimleri Yu Vasnetsov tarafından yapılmıştır.

Kapakta hangi hayvanlar var? Vahşi mi yoksa evcil mi?

Evcil hayvanlar ormanda yaşayabilir mi?

Ormanda evcil hayvanlarla neler olduğunu dinleyin. (öğretmen okur peri masalı hayvanların siluetlerini gösteren).

Algı düzeyini ortaya çıkarmak

buna ne derdin peri masalı(çocukların cevapları).

- masal denir« Hayvanların kış kulübesi» . Ne demek « kabin» ? (kışlık ev, yapabileceğiniz bir yer kış mevsimi kışı atlatmak için).

Herşey nasıl başladı?

Hayvanları geometrik şekillerle gösterelim. (Öğretmen çocukların önüne farklı renk ve boyutlarda geometrik şekiller koyar). Boğayı hangi figür temsil edecek? Veri deposu? kedi? horoz?

Ne için hayvanlar kış kulübesine mal olmaya karar verdi? Nasıl inşa ettiler? Kim ne yaptı? (Çocuklar metindeki kelimeleri tekrarlar ve geometrik şekillere bir kütük, talaş, tuğla, yosun, çatı görüntüsünü ekler).

Nasıl olduklarına dair bir örnek düşünün kışlanmış.

Bir kere ne oldu? Ne hayvanların kaçmasına yardım etti? (kurt korkmuş). sevindi hayvanlar her şey iyi bitti. Horoz özellikle gururla yürüdü, onu canlandıralım.

Beden eğitimi dakikası "Yakışıklı horoz"

Ah, yakışıklı horoz,

Tarakların tepesinde,

Gaga sakalının altında

Çok gururlu bir yürüyüş.

Pençeleri yukarı kaldırır.

Önemli olan başını sallayarak.

Horoz ilk yükselendir

Şafakta yüksek sesle şarkı söylüyor:

Ku-ka-re-ku!

Konuşmanın devamı, atasözünün açıklanması

bir atasözü var "Yapay elmasın büyük gözleri var". Nasıl anlıyorsun? (gerçeği bilmemeniz korkutucu, çünkü korkudan her şey abartılı, korkunç görünüyor). Kimin hakkında söylemek? (kurt hakkında). Tekrar duyun.

Koçun nasıl çığlık attığını kim tasvir edecek? Korkunç bir sesle nasıl meledi? (horoz, kedi, boğa, domuz). Çocuklar tasvir eder.

Dersin özeti:

Neyden Tanıştığımız Rus halk masalı?

Öğretmen çocuklara hayvanların birlikte oldukları için kurtlardan kurtulduklarını, kavga etmediklerini, birbirlerine yardım ettiklerini açıklar.

Devam etmek ister misin bu hikayeye giriş?

Bundan hangi kahraman olmak istediğin masallar?

ne ilginç bugün bir peri masalı dinledik ve şimdi geri dönme zamanı grup.

"Sağa dönelim,

Geri grup geri döneceğiz».

aramıza geri döndük grup.

Hadi bu gece oynayalım bir peri masalı ve bir kış kulübesi çizin. Sizler için evlerin şablonlarını hazırladım ve siz detayları bitireceksiniz. (boru, pencereler, kapı) ve kulübeyi dekore et.

İlgili yayınlar:

İkinci genç gruptaki GCD "Orman hayvanlarının kış kulübesi" nin özetiİkinci bölümde "Orman hayvanlarının kışlama alanları" konulu GCD'nin özeti genç grup Amaç: - doğaya saygı, nezaket duygusu geliştirmek.

GCD'nin bir yeniden anlatımla (ikinci genç grup) Rus halk masalı “Korkunun gözleri büyük” ile tanışması üzerine özeti GCD'nin Rus halk masalı “Korkunun büyük gözleri var” ile tanışması üzerine bir yeniden anlatımla özeti. Yaş: İkinci genç grup Konu: Tanıdık.

Rus halk masalı "Hayvanların Kışlanması" na dayanan orta okul öncesi çağındaki çocuklarla GCD'nin özeti Devlet Bütçesi Anaokulu Eğitim kurumu Çocuk Yuvası Petersburg şehrinin Kalininsky bölgesinin 1 telafi edici görünümü.

İkinci genç gruptaki GCD'nin özeti "Rus halk masalına giriş" Kazlar-Kuğular " Konu: "Rus halk masalı "Kazlar-Kuğular" ile tanışma. Amaç: Bir Rus halk masalı örneğini kullanarak çocukları masallarla tanıştırmak.

"Hayvanların kışlaması" orta grubundaki matematiğin özeti Konu: "Hayvanların kışlanması" Program içeriği: "Sayı ve sayım". Sıralı hesap hakkında bir fikir oluşturun (amacı, kuralları hakkında);

Okula hazırlık grubunda "Rusya'nın orta bölgesinde hayvanların kışlaması" konuşmasının geliştirilmesine ilişkin GCD Amaç: Çocukların tutarlı konuşmalarının geliştirilmesi. Hedefe bir dizi görevle ulaşılır: 1) çocukların tutarlı konuşmasının gelişimi, konuşma işitme, yaratıcı algı;

Sunum "Hayvanlar nasıl kış uykusuna yatar". Rus halk masalı "Hayvanların kış kulübesi" hikayesi St. Petersburg'un Kalininsky bölgesinin 36 numaralı Eğitimci GBDOU Uskova Tatyana Vladimirovna Sunum: “Hayvanlar nasıl kışlar?” Hikaye anlatımı.

Hedef:

Çocukları kurgu dünyasıyla tanıştırmak.

Görevler:

Kitap görüntüleme becerilerini geliştirmeye devam edin;
Bir eserin türünü belirlemeyi öğrenin;
Karakterlerin seslerinin tonlamasını iletmek için;
Atasözlerinin mecazi içeriğinin anlaşılmasına yol açar;
Masal içeriğinin duygusal algısını eğitmek.

Ders ilerlemesi:

İlgi alanı oluştur

Beyler, seyahat etmeyi sever misiniz? Bugün Booktown'a gitmenizi öneririm. Sizce orada kim yaşıyor? (kitaplar) Sola dönün, Book City'de kendinizi bulun. Burada çeşitli türlerde birçok kitabın yaşadığı Knigograd'dayız. Hangi edebi türleri biliyorsun? (masallar, hikayeler, şiirler). Bugün karşılaşacağımız edebi tür, sihirli bir kitap tarafından yönlendirilecek.

Öğretmen “kitabın altında” yapılmış büyük bir kutu çıkarır ve şu sözleri söyler: “Bir, iki, üç, Sihirli kitap, Bize bir şey ver!”

Algıya Hazırlanmak

Öğretmen kutudan bir çocuk kitabı çıkarır.

Kapakta ne görüyorsun? Bu kitabın ne hakkında olduğunu tahmin edebilir misiniz? Bu kitapta ne var: bir hikaye mi yoksa bir peri masalı mı? Neden? Niye? Kapaktaki harfler ne anlama geliyor? (kitap adı, yazarın adı). Bu kitabın adı "Hayvanların Dostluğu" bir peri masalları koleksiyonudur. "Koleksiyon" nedir? (bu bir değil, birkaç masal, hikaye, şiir içeren bir kitaptır). Yazarın adı burada yok ve nedenini arka kapak sayfasına baktığımızda anlayacağız. İşte kitap hakkında ek bilgiler: bunlar Rus halk hikayeleridir. Bu yüzden yazarın adı dahil edilmemiştir. Yazar - Rusça insanlar. Bu kitabın çizimleri Yu Vasnetsov tarafından yapılmıştır. Kapakta hangi hayvanlar var? Vahşi mi yoksa evcil mi? Evcil hayvanlar ormanda yaşayabilir mi?

Ormanda evcil hayvanlarla neler olduğunu dinleyin. (Öğretmen bir peri masalı okur).

Algı düzeyini ortaya çıkarmak

Hikayeyi gerçekten duydun mu? Nasıl tahmin ettin? (hayvanlar konuşuyor) Bu hikayeye ne ad verirsiniz? Masalın adı "Hayvanların kış kulübesi". "kış" ne demek (kış için bir ev, kışı geçirebileceğiniz, kışın hayatta kalabileceğiniz bir yer).
Herşey nasıl başladı? Hayvanları geometrik şekillerle gösterelim. (Öğretmen çocukların önüne farklı renk ve boyutlarda geometrik şekiller koyar). Boğayı hangi figür temsil edecek? Veri deposu? kedi? horoz?
Hayvanlar neden kış kulübesine mal olmaya karar verdi? Nasıl inşa ettiler? Kim ne yaptı? (Çocuklar metindeki kelimeleri tekrarlar ve geometrik şekillere bir kütük, talaş, tuğla, yosun, çatı görüntüsünü ekler).
Nasıl kış uykusuna yattıklarını gösteren bir örnek düşünün.
Bir kere ne oldu? Hayvanların kaçmasına ne yardım etti? (kurt korktu). Hayvanlar her şeyin iyi bitmesine sevindi. Horoz özellikle gururla yürüdü, onu canlandıralım.

Beden eğitimi "Yakışıklı horoz"

Ah, yakışıklı horoz,
Tarakların tepesinde,
Gaga sakalının altında
Çok gururlu bir yürüyüş.
Pençeleri yukarı kaldırır.
Önemli olan başını sallayarak.
Horoz ilk yükselendir
Şafakta yüksek sesle şarkı söylüyor:
Ku-ka-re-ku!

Konuşmanın devamı, atasözünün açıklanması

"Bir yapay elmasın büyük gözleri vardır" diye bir atasözü var. Nasıl anlıyorsun? (gerçeği bilmemeniz korkutucu, çünkü korkudan her şey abartılı, korkunç görünüyor). Bunu kim hakkında söyleyebilirsin? (kurt hakkında). Tekrar duyun.
Koçun nasıl çığlık attığını kim tasvir edecek? Korkunç bir sesle nasıl meledi? (horoz, kedi, boğa, domuz). Çocuklar tasvir eder.

Dersin özeti:

Hangi Rus halk masalıyla tanıştık?
Bu peri masalı ile tanışmanıza devam etmek ister misiniz?
Bu masaldaki hangi karakter olmak isterdin?
Akşam bu peri masalını oynayacağız ve bir kış kulübesi çizeceğiz. Evlerin şablonlarını sizler için hazırladım ve siz detayları (boru, pencere, kapı) tamamlayıp kulübeyi süsleyeceksiniz.

Hedef: ormandaki hayvanların kışlaması hakkında çocukların fikirlerini oluşturmak.

Görevler:

eğitici:

• çocuklara kışın ormandaki hayvanların görünüm, yiyecek ve davranışlarının özellikleri hakkında bilgi vermek;
• ayırt etme yeteneğini pekiştirmek karakteristik özellikler hayvanın kışın görünümü;
• hayvanların barınaklarının adlarını, kışın yiyeceklerini açıklığa kavuşturmak;
• sözlüğü etkinleştir: içi boş, den, yuva, in, kış uykusu.

Geliştirme:

• merak geliştirmek;
• bilişsel aktivite;
• hafıza;
• hızlı fikir;
• Dikkat.

eğitici:

• merak, hayvanlar için empati duygusu geliştirmek;
• Birbirinizi kesmeden birbirinizi dinleme yeteneğini geliştirin.

Entegrasyon:

• bilişsel;
• fiziksel;
• konuşma;
• sosyo-iletişimsel;
• sanatsal ve estetik gelişim.

Metodik yöntemler:

1. Oyun (sürpriz anlar, oyun durumları).
2. Görsel (gösteri, çalışma kağıdı).
3. pratik ( bağımsız işçocuklar).
4. Sözlü (hatırlatma, talimat, sorular, teşvik, çocukların bireysel cevapları).

Teçhizat:

• kayıt oynatıcı;
• yumuşak oyuncaklar Kedi, Tavşan, Ayı, Sincap, Kurt;
• kış ormanının manzarası (ağaçlar, rüzgârla oluşan kar yığınları);
• ikramlar içeren bir sepet (koniler, sosis, dallar, meyveler - her çocuk için sosis);
• kağıt kar taneleri;
• bir tavşanın kağıt ayak izleri;
• bir kış ormanını ve hayvanlarla dolu kartları gösteren bir resim.

Ön çalışma:

• bir kış ormanını betimleyen resimlere bakmak;
• kış ve hayvanlar hakkında hikayeler okumak.

HAYIR

I. Organizasyonel an

Kapıyı çalmak. Öğretmen gruba bir kedi oyuncağı getirir.

Beyler, bakın bir misafirimiz var. Onu tanıdın mı? (Evet, o bir kedi.)

II. Motivasyon/sorun durumu

- Selam beyler! Kedimin adı Vaska. Şehirde metresimle bir odada yaşıyorum ve hiç ormanda bulunmadım. Ve gerçekten ormanı görmek ve hayvanların orada nasıl yaşadığını öğrenmek istiyorum!

Çocuklar, ne yapmalıyız? Vaska, hayvanların ormanda nasıl yaşadığını gerçekten görmek istiyor. (Vaska'ya yardım edelim. Bir film göstereceğiz. Resimli kitaplar göstereceğiz. Ormana gideceğiz ve göstereceğiz.)

- Harika! Sonra ormana gideceğiz! Ve hayvanlar için hediyeler içeren bir sepet alın.

III. Çocuk aktiviteleri

- Çocuklar, pencereden dışarı bakın: şimdi hangi mevsime sahibiz? (kış mevsimi). Yani basit bir ormana değil, bir kış ormanına gidiyoruz .... !!! Sıkı giyin!

Beden eğitimi "Yürüyüş için giyiniyoruz"

(Çocuklar pantolon, ceket, şapka, çizme, eldiven giymeyi taklit ederler.)

- Herkes hazır mı? Ve şimdi daire içine aldık, daire içine aldık - ve kendimizi ormanda bulduk !!!

Çocuklar grup halinde giderler. Rüzgarın sesi duyulur. - Ne duyuyorsun? (rüzgar, kar fırtınası)

Rüzgar kar tanelerini ormana getirdi. Nasıl dönüyorlar? Vaska'yı gösterelim!

Nefes egzersizleri. Çocuklar kağıt kar tanelerine üfler. Ağızda hava topluyoruz. Yanakları şişiriyoruz. Tüplü süngerler yapıyoruz ve kar tanelerine üfliyoruz.

- Kışın, tüm hayvanlar dondan, soğuktan, buzlu rüzgardan saklanmaya çalışır ve her biri kendi yolunda kış uykusuna uyum sağlar.

Dalında bir sincap bulunan ladin ağacına yaklaşırlar.

- Kim o? (Sincap.)
Neye benziyor? (Gri.)

1. Her zaman gri bir sincap mı?
2. Sincap ne renktir?
3. Ne zaman kırmızı?
4. Sence sincaplar kışın neden gri olur?
5. Sincap nerede yaşıyor?

(çocukların cevapları)

- Kışın sincaplar dondan veya rüzgardan korkmazlar. Kar fırtınası dönerken, kötü hava - sincap yuvasına acele ediyor. Sincap yuvası bir oyukta: İçinde rahat, sıcak. Sincap yuvaya tırmanacak, bir topun içinde kıvrılacak, kendini kabarık bir kuyrukla kaplayacak ve uyuyacak.

- Hadi sincabı besleyelim. Ona ne verebiliriz?

Didaktik oyun "Kim ne yer"

(Çocuklar sepetten bir külah çıkarır.)

Bakın ağacın arkasından kim bakıyor? ( Kurt.) - O nasıl biri? ( gri, sıska.) Kurt nerede yaşıyor? ( ormanda, bir delikte) Kurt deliği denir in.

- Kurdun pençeleri güçlüdür, yiyecek bulmak için derin karda hızla hareket edebilir. Kurt ne yiyor? ( tavşanlar, et) Kışın bir kurt için çok zor, az yiyecek var, bu yüzden çok zayıf. Onu da tedavi edelim ve çabucak uzaklaşalım! (Çocuklar kurt için sosis alır.)

- Ah, bu kardaki ayak izleri kimin? Çok fazla! Onları kimin bıraktığını bilmek ister misin? Sonra birbiri ardına ayağa kalkın ve tam olarak ayak izlerinde hareket edin.

Mobil oyun "Tavşanı Takip Etmek"

Hedef: belirli bir yönde hareket etmeyi, el becerisi geliştirmeyi, hareketlerin koordinasyonunu öğretmek. Birbirinizi zorlamadan birlikte hareket etme yeteneğini geliştirin.

Çocuklar, "Masha ve Ayı" filmindeki müziğin izlerini takip ediyor. Rüzgarla oluşan bir çalılığa ulaşırlar. Rüzgarla oluşan kar yığınının arkasında bir tavşan vardı.

- Kim o? Tavşan neden rayları bu kadar karıştırdı? Ne tavşanı? Bir tavşanın kışın neden beyaz olduğunu biliyor musunuz? (Yanıtlar.)

- Tavşanı besle. (Çocuklar sepetten ince dallar alır.)

— Ne büyük bir rüzgârla oluşan kar yığını! Görünüşe göre orada biri var!

Uyuyan bir ayının sesi duyulur. Öğretmen “karı” uzaklaştırır ve çocuklar çalışma odasında uyuyan bir ayı görür.

- Kim o? Ayı evinin adı nedir? Sizce ayı kışın neden uyur? (Çocukların cevapları.)

- Doğru şekilde. Ayı çok büyük, çok fazla yiyeceğe ihtiyacı var ve kışın onu bulmak zor. Bu nedenle ayı yazın çok yer, derisinin altında yağ biriktirir, bütün kış yatar ve uyur. - Çocuklar, ayıyı tedavi edebilir miyiz? Sepette ne kaldı? Meyveler! Çilekleri karda bırakalım ve ilkbaharda ayı uyanacak ve onları yiyecek!

Ne harika bir yürüyüş yaptık! Dondurulmuş? Biraz ısınalım.

Motor jimnastiğinden müziğe. Elleri ısıtıyoruz (birbirine karşı üç avuç), yanakları, kulakları, bacakları ısıtıyoruz (metne göre).

- Ve şimdi daire çizdiler, daire içine aldılar - kendilerini tekrar grupta buldular !!!

Sıcak giysilerinizi çıkarın beyler! (Çocuklar pantolon, ceket, şapka, çizme, eldiven çıkarmayı taklit ederler.)

Ve şimdi Vaska ve ben ormanda yürürken ne hatırladığınızı göreceğiz.

Didaktik oyun "Her biri kış ormanındaki kendi yerine"

Oyun ilerlemesi: kelimelerin telaffuzu ile resimdeki hayvanları düzenleyin içi boş, in, in, çalı, kış uykusu. Uyuyan bir ayı - bir in içinde, beyaz bir tavşan - bir çalının altında, gri bir sincap - bir oyuğa, ince bir kurt - bir inine. Amaç: Hayvanların barınaklarının isimlerini, hayvanların görünüşünün özelliklerini düzeltmek.

IV. Refleks

Harika bir resmimiz var!

Bugün bizi ziyarete gelen çocuklar? Ne için? Vaska'ya yardım ettik mi? Nasıl? Resmimizi Vaska'ya hatıra olarak verelim! Ve onu besleyeceğiz. (sosisleri sepetten çıkarır)

Vaska kedisi: ne iyi arkadaşlarsınız! Beni ormana götürdüler, bütün küçük hayvanları tedavi ettiler! Her şey için teşekkürler çocuklar! Kış ormanındaki yürüyüşümüzden gerçekten keyif aldım. peki sen? Ve artık eve gitme vaktim geldi, hoşçakal!

- Çocuklar, Vaska'yı görelim!

"Hayvanlar için kış evi" projesi
(orta okul öncesi yaş)
Derleyen: birinci kategori öğretmeni Mitrofanova N.Z.
DS №186 "Vazovets"
ANO DO "Çocukluk Gezegeni" Lada "
Togliatti Şehri, 2014
Uygunluk: Halihazırda ekolojik bir görünümün oluşumu üzerinde çalışmaya başlamak gerekir. okul öncesi yaş. Çevredeki doğa hakkındaki bilgi algısına duyarlıdır. Çocuk ilk kez doğanın dünyasına, renklerinin ve biçimlerinin zenginliğine ve çeşitliliğine katılır. İnsanlar da dahil olmak üzere tüm canlıların, ancak varsa tatmin edilebilecek belirli ihtiyaçları olduğunu öğrenir. dış koşullar- belirli bir organizma için uygun bir habitat.
Bir çocuğun ekoloji hakkında ilk fikirleri oluşturması, bizi çevreleyen tüm canlılara karşı dikkatli bir tutum ve sevgi geliştirmesi, doğaya karşı bilinçli bir tutum geliştirmesi gerekir. Bütün bunlar, çocuk ve doğa arasındaki yakın temas ve çeşitli etkileşim biçimleri koşuluyla başarılabilir.
Gerekçe (sorunlar) ebeveynlerin çocuklarda ekolojik dünya görüşünün oluşumu konusunda yetersiz farkındalığı.
Amaç: İnsanların ortak bir evi olarak Dünya gezegeni hakkında, doğasının özellikleri hakkında birincil fikirlerin oluşumu için en önemli koşul olarak ekolojik bir görünüm oluşturmak.
Görevler:
1. Doğaya karşı bilinçli ve dikkatli bir tutum oluşturmak.
2. Hayvanların yaşam koşulları hakkındaki fikirleri derinleştirin ve somutlaştırın.
3. Vahşi hayvanları ve alışkanlıklarını tanıtmaya devam edin.
4. Doğal dünyaya ilgiyi geliştirmek ve çocukların izlenimlerini çizim, modelleme ve aplikeye yansıtma isteğini teşvik etmek; farklı kaynaklardan edindiğiniz izlenimlerinizi paylaşın (TV seyretmek, geziler, seyahat vb.).

Proje türü: bilgi-uygulama odaklı.
Şartlar: 1 hafta
"Çocukluktan ergenliğe" programın bölümleri
STK entegrasyonu: "Sosyal ve iletişimsel", " Fiziksel Geliştirme”,“ Biliş ”,“ Konuşma ”,“ Sanatsal ve estetik ”.
Beklenen sonuç: Çocuklarda ve yetişkinlerde çevre bilgisinin oluşumuna yardımcı olan uygun bir gelişim ortamının yaratılması. Kişiliğin eğitimi ve gelişimi; konuşmanın gelişimi, ufukların genişletilmesi, fiziksel ve ahlaki nitelikler üzerinde olumlu bir etki. Bilgi edinmede aktiftirler, bilişsel içerikle ilgili sorular sorarlar. Akranlar ve yetişkinlerle iletişim ve ortak faaliyetler başlatın. Okuma sürecine yoğun bir ilgi gösterirler. Kendilerinin ve ebeveynlerinin başarılarından ve başarılarından gurur duyarlar.
Kaynaklar: çocuklar ve ebeveynler
Aşama I - hazırlık
- yaratıcı bir ekibin oluşturulması.
- Çocukların sağlığını güçlendirme ve koruma alanındaki bilgi düzeylerini gözlem, konuşma yoluyla belirlemek.
- projenin içeriğini geliştirmek.
- metodik literatürü incelemek.
-çocukların izlenmesi.
Aşama II - proje uygulaması
- her türlü faaliyet için iş planının uygulanması.
- bağlantı eğitim çalışmasıçocuklarla, ebeveynlerle.
- edebiyat seçimi.
Çocuklar:

Kurgu okuma A. Barto “Hayvanlar düşünüyor mu”, B. Zhitkov “Sesler”, V. Bianchi “Çocuklar için Masallar”, S. Prokofiev “Masal Makineleri” “Kötü huylu bir ayının Masalı”, V. Suteev “Kim miyav dedi?” , V. Stepanov "Doğa Takvimi", S. Mikhalkov "Masallar", "Kış Aynaya Bakıyor", M. Gorky "Serçe" ve Pivovarova "Doğa Savunucuları Günü", Rus halk masalı "Mitten", "Teremok", " Hayvanların kış kulübesi", Macar halk masalı "İki Açgözlü Küçük Ayı".
- "Vahşi hayvanların muhteşem dünyası", "Toprağımızın hayvanları" sohbetleri.
- ezbere öğrenmek için Z. Aleksandrova "Sincap", V. Berestov "Ayı, ayı, kanepe patatesi".
- Vahşi hayvanlar hakkında açıklayıcı bilmecelerin derlenmesi.
- ücretsiz iletişim “Neden bir tavşana eğik denir?”, “Bir tilki neden kurnaz bir hile olarak adlandırılır?”, “Bir kurt ve bir köpek arasındaki fark nedir?”.
- rol yapma oyunları "Hayvanat Bahçesi", "Anneler ve çocuklar", "Sirk", "Hayvanat Bahçesi".
- d / ve “Dünya ve sakinleri”, “Suyun yaşadığı yer”, “ doğal olaylar »,
"İzler", "Kimin bebeği? ”, “Kim nerede yaşıyor?”, “Kim ne yiyor” vb.
- p / ve "Ormandaki ayıda", "Ayı ve arılar mı?", "Baykuş", "Sinsi tilki" vb.
- "Orman", "Vahşi hayvanlar" panelleri.
- öğretmenin hikayesi “Hayvanlar kışa nasıl hazırlanır?”, “Kırmızı Kitap nedir?”, “Tavşan korkak mıdır?”, “Tavşan neden bu kadar uzun kulaklara sahiptir?”, “Kürk ne renktir? tilkilerden mi?”
- algoritmalar kullanarak ormanın sakinleri hakkında açıklayıcı bir hikaye derlemek.
- kışın ormandaki hayvanların yaşamı hakkında videolar izlemek.
- "Kim nasıl bağırır", "Kim nasıl hareket eder" hayvanların hareketlerini taklit eden oyunlar.
- bir kitap köşesinin tasarımı, bir hayvan ansiklopedisi ile çalışın.
- kışın hayvanların hayatı hakkında arsa resimlerinin görüntülenmesi.
- "Karışıklık" ile çalışın.
- "Live Zhiguli" fotoğraf albümü ile tanışma (Togliatti şehri civarında ve Samarskaya Luka Ulusal Parkı'nda yaşayan hayvanların fotoğrafları).
Ebeveynler:
- ebeveynler için kütüphane sağlıklı görüntü küçük kardeşlerimizin hayatı” konulu bir edebiyat seçkisi.
- "Küçük kardeşlerimize yardım edelim" eylemi.
- "Kış ormanında yürüyüş", "Küçük kardeşlerimize yardım edelim", "Kuş kantini", "Hayvanat bahçesinde gördüklerim" konulu tematik gazetelerin tasarımı.
- ellerin ince motor becerilerinin geliştirilmesi için oyunlar “Sayma çubuklarından hayvanların bir görüntüsünü yapın”, “Sihirli Küpler” oyunu, “Kuizener'in Çubukları” (modele göre), masa oyunu “Geometrik”.
- istişareler "Rol eğitim literatürü içinde çevresel eğitimçocuklar ", vb. - çocukların yaratıcılığının sergileri "Orman sakinleri" (origami tekniğinde çalışma, çizim, modelleme).
- "Hayvanat bahçesine gittik" bir fotoğraf albümü derlemek.
- görsel bir yardım hazırlamak - "Ormanda yürümek", "İzler" oyununa eşlik etmek.

III aşama - final(Toplam)
Çocuklar:
- kgn kurallarının bağımsız olarak uygulanması.
Ebeveynler:
- projenin sonuçları hakkında ebeveynlerin anketi
- "İzler" kılavuzlarının sunumu. "Hayvanların kışlaması".

ANO DO "Çocukluk Gezegeni "Dada"
DS No. 186 "Vazovets"
Git. Tolyatti
"Hayvanlar için Kış Evi" projesi
(orta okul öncesi yaş)

Tarafından düzenlendi:
ilk öğretmen
kategori Mitrofanova N.Z.

HAYVANLARIN KIŞ EVİ
(Orta grupta modelleme kullanılarak doğrudan açık öğretim etkinliklerinin özeti)

Hedef:
Çocuklara hikayeyi metne yakın bir yerde yeniden anlatmayı öğretin. Edebi bir metni dinleme ve içeriğine cevap verme becerisini geliştirmek, arsa gelişimini takip etmek; bir peri masalının duygusal bir algısını oluşturmak ve ona ilgi duymak; içeriğiyle ilgili soruları cevaplama yeteneği; bir peri masalı metnine karşılık gelen oyun eylemlerini gerçekleştirmeyi, hafızayı, dikkati, düşünmeyi geliştirmeyi öğretmek. Okurken yüz ifadelerini gözlemleme yeteneğini geliştirmek, birbirine karışmamak, metni sonuna kadar dinlemek.
Malzeme: Kum kutusu, hayvan oyuncakları (boğa, koç, domuz, kedi, horoz, kurt) bölünmüş resim, sihirli sandık.

ders ilerlemesi

Eğitimci: Çocuklar bugün grubumuza çok sayıda misafir geldi. Ne yaptığımızı, nasıl oynadığımızı görmekle çok ilgileniyorlar.
Çocuklar: Çocukların cevapları
Öğretmen: Ne yapacağız? (Kapıyı çalın. Pinokyo gruba girer, elinde bir evrak çantası vardır).
Eğitimci: Merhaba Pinokyo! Ve bize nasıl ulaştınız?
Pinokyo: Papa Carlo ve Giuseppe beni okula gönderdi, ormanda yürüdüm, her şeye baktım ve geç kaldım ama iyi ki geç kaldım çünkü derslerimi almamışım.
Eğitimci: Pinokyo okulu asmak, özellikle ders almamak mümkün mü?
Pinokyo: Ne olmuş yani! Benim için her şey mümkün. Evet, çok yalnız değilim, istediğim bu.
Eğitimci: Bırakın çocuklar ve ben derslerinizi öğrenmenize yardım edelim.
Pinokyo: Yapabilir misin?
çocuklar: evet
Eğitimci: Peki, çocuklar Pinokyo'ya ne yardım edecek?
Çocuklar: Çocukların cevapları.
Eğitimci: Peki, bana portföyünüzde ne olduğunu gösterin.
(Pinokyo portföyünden peri masallarının resimlerini çıkarır.
Her peri masalı ve içeriği hakkında biraz bilgi verin).
Pinokyo: Ah, ne kadar iyi insanlarsınız, her şeyi çok çabuk tahmin ettin. Ayrıca, biliyorsun, senin için bir şeyim var. Kesin olarak bilmiyorsun.
Eğitimci: Çocuklarımız Pinokyo, her şeyi yapabilir, peki, orada sahip olduklarınızı alın.
(Çocuklara bölünmüş bir resmin parçaları verilir. Daha sonra toplu
İş. Sakin bir melodi gibi geliyor. Resmi katladıktan sonra çocuklar
peri masalı "Zimovie").
Eğitimci: Aferin çocuklar! Pinokyo'yu görüyorsun, çocuklarımız her şeyi yapabilir. Ve şimdi sandalyeye gidin ve bizim ve çocukların en sevdiğiniz peri masalını nasıl anlatacağımıza bakın ve dinleyin.
(Öğretmen çocukların dikkatini farklı renklerde geometrik şekillerin yapıştırıldığı sağ omzuna çeker. Benzer büyük geometrik şekiller halının üzerinde bulunur).
Eğitimci: Halıdaki kim aynı şeyi doğru bir şekilde bulacak geometrik şekil yerini tanır.
(Çocuklar yapar).

"Zimovye" masalını okumak

Eğitimci: Beyler, Zimovye'yi başka nasıl arayabilirsiniz?
Çocuklar: Ev, ev, küçük ev, kulübe, kulübe, kulübe.
eğitmen: Doğru, aferin, çok şey söylediler, kış kulübesi hakkında konuştuk ve şimdi kış kulübesini kimin yaptığını hatırlayalım mı?
(çocuklar çağırır peri masalı kahramanları).
Eğitimci: Oh, ve burada harika bir sandığımız var. Şimdi açacağım ve masal kahramanlarını doğru adlandırıp adlandırmadığınızı kontrol edeceğim (tüm adlandırılmış kahramanlar için sandıkta oyuncaklar bulur). Aferin! Tüm karakterler doğru şekilde adlandırılmıştır. Çocuklar hangi sesleri kullanır? Aynı mı yoksa farklı mı?
çocuklar: farklı
Eğitimci: Egor! Kotofey bir kış kulübesi inşa etmesi için horozu nasıl çağırırdı? Ne sesi? Anya! Sanki Khavronya ... Vlad! Boğa gibi...

didaktik oyun

Eğitimci: Çocuklar, şimdi hatırladık ki masal kahramanları farklı seslerle konuşun, çünkü hepsi tamamen farklı: ve boyut olarak, dış görünüş Hem karakter olarak hem de alışkanlık olarak. Şimdi masal kahramanlarının her biri hakkında mümkün olduğunca çok ilginç kelime-işaret isimlendireceğiz, hangisi soruları cevaplıyor? Hangi?
Ram, hangisi?
Çocuklar: Gözlüklü, boynuzlu, kıvırcık.
Eğitimci: Horoz, ne?
Çocuklar: Kendini beğenmiş, akıllı, yakışıklı, çalışkan.
Eğitimci: Aferin! Hayvanlarımız, onlar hakkında birçok ilginç kelime bildiğiniz için çok mutlular.

Fitness dakikası.

Eğitimci: Çocuklar, kum havuzumuzda bir peri masalı anlatalım.
(Çocuklar, bir öğretmenin yardımıyla, bir masalın kahramanlarının silüetlerini bir kum havuzunda düzenler).
Eğitimci: Aferin çocuklar. "Zimovye" masalının tüm kahramanları toplandı.
Hikayeyi yeniden okumak.
Eğitimci: Ve şimdi Vanya bize masalın nasıl başladığını anlatacak.
Olya! Söyle bana, hayvanlar ormanda ne yaptı?
Semyon! Bana hikayenin nasıl bittiğini söyle?
(Her tekrardan sonra, tüm çocuklara dönün.)
Eğitimci: Dediğin gibi Vanya?
Olya ne demeyi unuttu?
Semyon hikayeyi doğru bir şekilde bitirdi mi?
Eğitimci: Aferin çocuklar!
Pinokyo! Çocukların en sevdiğin peri masalını anlatma şeklini beğendin.
O yüzden tembel olmayın, okula gidin, derslerinizi alın, Papa Carlo'yu dinleyin.
Pinokyo: Çok teşekkür ederim, çok tembel olduğum için, derslerime çalışmadığım için utanıyorum. Şimdi sadece 4 ve 5 için çalışacağım. Bunun için bir ziyafetiniz olacak.

eğitimci:
Masallar dünyadaki herkes tarafından sevilir,
Yetişkinler ve çocuklar tarafından sevilir.
Peri masalları bize iyi şeyler öğretir
ve titiz çalışma
Herkesle arkadaş olmak!
Aferin çocuklar! Bugün birlikte çok şey yaptık. sana büyük
ilginç aktivite için teşekkürler.

Süre 30-35 dakika.