2. Istoria creării poeziei / când a fost scrisă, cu ce ocazie, cui este dedicată /.

3. Genul poeziei:epigramă (portret satiric), epitaf (postum), elegie (poezie tristă, cel mai adesea despre dragoste), odă, poezie, baladă, roman în versuri, cântec, sonet etc.

4. Tema, idee, idee principală / despre ce este poezia /. Dacă autorul aparține vreunei grupe literare: simbolist, acmeist, futurist, atunci este necesar să selectăm exemple care să demonstreze că avem în fața noastră opera unui poet simbolist, acmeist sau futurist.Citate din text care susțin concluziile. Ce stare de spirit devine decisivă pentru poezia în ansamblu. Se schimbă oare sentimentele autorului de-a lungul poeziei, dacă da, datorită cuvintelor pe care le ghicim despre el.

5. Compunerea poeziei, împărțirea sa în strofe / cum se corelează sensul poeziei și împărțirea ei în strofe. Fiecare strofă reprezintă un gând complet sau strofa dezvăluie o parte din ideea principală. Sensul strofelor este comparat sau contrastat. Este ultima strofă semnificativă pentru dezvăluirea ideii poeziei, conține o concluzie.

6. Imaginea eroului liric, „eu” al autorului.
- autorul însuși
- poveste din punctul de vedere al personajului,
- autorul joacă un rol.


7. Ce mijloace artistice dezvăluie ideea principală a autorului, tema și ideea poeziei:

Preluați în text "cheie" cuvintele și mostrele care dezvăluie ideea principală a poetului, alcătuiesc „lanțuri” de cuvinte cheie.

A analiza tehnici artistice (poteci) care utilizează

Ce vocabular utilizări

- gospodărie, zilnic
- literar, livresc
- jurnalistic
- arhaisme, cuvinte învechite


- Particularități sintaxă poetică(dispozitive sintactice sau figuri de vorbire poetică):
- antiteza/opozitia;
- gradatie - de exemplu: deschis - palid - abia sesizabil;
- inversare - o ordine neobișnuită a cuvintelor într-o propoziție cu o încălcare evidentă a structurii sintactice;
- repetari / abtine;
- întrebare retorică, apel - sporesc atenția cititorului și nu necesită un răspuns;
- implicit - o propoziție neterminată, ruptă în mod neașteptat, în care gândul nu este pe deplin exprimat, cititorul îl gândește el însuși.

-Fonetică poetică:
Utilizarea onomatopeei, înregistrarea sunetului - repetiții de sunet care creează un fel de „model” sonor al vorbirii.
- aliterație - repetarea consoanelor identice;
- anaforă - monotonie, repetarea unui cuvânt sau a unui grup de cuvinte la începutul mai multor fraze sau strofe;
- asonanta - repetarea vocalelor;
- epifora - opusul anaforei - repetarea acelorași cuvinte la sfârșitul mai multor fraze sau strofe.


8. Ritmul versului, metrul, rima.
Marimea:
vers de accent;
_ _" _ amfibrahi;
_ _ _ „anapaest;
vers libre (vers liber sau gol);
„_ _ _ dactil;
dolnik;
"_ _ / "_ _ / "_ _ trohee 3 picioare;
_ _" / _ _" / _ _" / _ _" iambic 4-foot (accent pe fiecare a doua silabă);

Rima:
aabb - baie de aburi;
abab - cruce;
abba - inel.
anafore (același început de replici) - ca o rimă suplimentară, doar la începutul versului.
transferuri (se accentuează sensul cuvântului transferat, se pune accent semantic asupra acestuia).


Analiza textului nu este cel mai ușor lucru. Pentru a studia și înțelege cuprinzător un text literar complex sau un tratat filozofic (omitem texte științifice, sectoriale), nici cea mai atentă lectură nu este întotdeauna suficientă. Ai nevoie de instrumentele potrivite. Astfel de instrumente sunt hermeneutica și semiotica. Hermeneutica este arta de a interpreta texte, atât manuscrise antice, cât și tratate filozofice complexe. Ce putem împrumuta de la această știință la nivel simplu, filistean, iartă-ne pe Gadamer și Ricoeur, - metoda de „obișnuire”, încearcă să te identifici cu personajele, transferă-te în situație. Să fie dificil, necesită ceva pregătire, dar este foarte metoda eficienta. Găsiți informații despre autor, despre epocă, faceți un rezumat al evenimentelor istorice, harta politică a lumii - acest lucru vă va ajuta să numărați semnificațiile corecte.

Semiotica este știința semnelor. Din punctul de vedere al semioticii, cultura este lumea sistemelor de semne. Cum poate ajuta acest lucru? La cel mai primitiv nivel, sintagma întâlnită și foarte tipică pentru un detectiv american: „și-a arătat degetul mare sau mijlociu” – fără a înțelege interpretarea semnelor, poate induce în eroare cititorul. Un nivel mai profund de analiză semantică, Yu.M. Lotman, - înțelegerea relației dintre semne, cultura interpretării, caracteristică unei anumite epoci, țară, mediu. Cu alte cuvinte, trebuie să înțelegem „cine” ne spune - poziția autorului în societate, obligațiile pe care le avea față de societate, de exemplu, adesea în textele moderne, se referă la Aristotel ca fondatorul ideilor democrației, vestitorul libertății și egalității, totul este parțial adevărat, dar când citim asta, ar trebui să ne amintim întotdeauna că el a fost și unul dintre apologeții înfocați ai sclaviei, când a vorbit despre un bărbat, ar trebui să se înțeleagă că acesta este doar un adult. Om elen, toți ceilalți nu erau nici măcar oameni după marele Aristotel. Iaroslav cel Înțelept, care mulți ani mai târziu a făcut cunoștință cu lucrările lui Aristotel, punând bazele înțelegerii noastre despre adevăr și dreptate, în ochii profesorului său nu ar fi altceva decât un barbar, un animal.

Al doilea exemplu ilustrativ de relații semantice este un vechi experiment prin care culturologii își surprind adesea publicul din Rusia. Dacă ceri publicului să strige primul substantiv care le vine în minte după ce ai spus și să spui „pisica”, majoritatea oamenilor vor striga „șoarece” - în Rusia această relație clară poate fi întotdeauna urmărită, precum și faptul că vulpea este vicleană, iar ursul este prost, dar înarmat cu acest aparat semantic, încearcă să înțeleagă basmele estul antic, America, este posibil să întâmpinați neînțelegeri.

Să rezumam cele de mai sus. Pentru a înțelege textul, trebuie: să aveți informații despre autor, epoca istorică, cultură, limbă (mai ales dacă citiți o lucrare în traducere și puteți doar ghici despre adevărata natură a sensului original), încercați să lăsați totul prin tine, obișnuiește-te cu imaginea rezultată, așa că te poți apropia puțin de sensul sau ideea originală.

Dar există o altă abordare, care spune că textul este creat de cititor. Există tot atâtea versiuni ale fiecărei piese câte perechi de ochi nesățioase au trecut peste ea. Dacă urmați această abordare, atunci nu contează deloc ce a încercat să spună autorul, important este ceea ce ați auzit. Interpretul apare text nou, noi semnificații, un nou sistem de semne, poate acesta este motivul evoluției))

Textul este un fenomen foarte complex. Nu există o analiză unică, finală, corectă operă literară. Poți să faci analize toată viața, cu foarte puncte diferite viziune, obținând rezultate din ce în ce mai noi. În plus, principalele chei pentru înțelegerea unei opere nu se află în interiorul ei, ci în afara ei - în contextul creării ei, în cultură, epocă istorică, procese sociale, soarta personală a autorului etc. Aceste două fapte nu sunt vizibile în abordarea literaturii cu care mulți dintre noi suntem familiarizați datorită sovieticului. liceu, unde critica literară în într-o mare măsură a servit obiectivelor ideologice și politice. De acolo cu foarte probabil se pune şi problema „analizei complexe” în sine.

În știință, există concepte „obiect”, „subiect” și „subiect” de cercetare, fără definiția cărora orice analiză va pluti într-un spațiu nemărginit (la propriu). Fără a intra în detalii și definiții, voi oferi mai multe opțiuni posibile.

Pentru obiectul de studiu (ceea ce avem în vedere), putem lua textul original al lucrării, dar cu nu mai puțin succes (deși cu un set diferit de posibilități de analiză), am putea folosi formele sale orale, sau totalitatea încarnările materiale ale acestui text din momentul în care a apărut, sau un set de forme diferite de prezentare a unui text dat într-o anumită epocă, sau reflectarea și reproducerea unui text dat în diverse forme de cultură într-o anumită perioadă.

Pentru subiect (ceea ce studiem) - psihologia autorului sau a epocii; niste aspecte psihologiceîn perspectivă istorică; structura lucrării; variante de mesaje pe care le transmite diverșilor destinatari din epoci diferite fără a implica o analiză specială și modalități de interpretare din diferite poziții; unele aspecte ideologice, istorice, istoriografice, lingvistice, literare, psihologice, sociale, semiotice, estetice, culturale în diverse contexte etc.

Și, în sfârșit, subiectul este persoana care realizează analiza. Cel mai evident este din punctul de vedere al științei care abordează studiul textului. Este el filolog în cadrul acestei analize? Istoric? Istoriograf? semiotică? Culturolog? Psiholog? Designer de costume? Dramaturg? etc. Ce întrebări specifice din domeniul său studiază în această analiză? În plus, propria sa cultură, limba, istoria poporului și statului său, experienta de viata, nivelul de pregătire în diverse probleme, interese, motive. Toate acestea pot duce la concluzii foarte diferite atunci când sunt analizate. De exemplu, unele lucrări, chiar și cele aparținând culturii proprii, sunt foarte greu de înțeles fără a trece prin anumite evenimente, alegeri, situații în propria viata. Ei bine, sau, presupun, un fenomen familiar ție, când, după 10 ani, revii la citirea aceleiași cărți, o percepi brusc într-un mod complet diferit.

Acum încă un exemplu pentru a ilustra infinitul conceptului de „analiza unei opere literare”. Luați un text despre viața umană în Orientul Apropiat antic, scris de un autor olandez în secolul al XVI-lea, tradus în secolul al XIX-lea. în rusă de către un traducător rus și citit de tine în secolul XXI. Acestea sunt patru poziții culturale foarte diferit organizate în interacțiune! Fiecare dintre ele are un număr atât de mare de aspecte, dintre care exemple sunt enumerate mai sus! Și dacă din punctul de vedere al antropologiei sau paleontologiei moderne acest text poate să nu prezinte interes, atunci, de exemplu, din punct de vedere al istoriografiei sau al studiilor culturale, este o adevărată comoară! Științe umaniste este o multitudine de reflectoare-oglindă îndreptate unul către celălalt și care se reflectă în mod repetat unul pe celălalt.

Dacă nu luați opinii extrem de specializate și vă concentrați asupra unei înțelegeri de zi cu zi a lucrării (care poate fi, de asemenea, foarte complexă, diversă, se schimbă în timp: acesta este doar un alt punct de vedere, deloc diminuat), atunci merită familiarizarea pe scurt cu epoca în care a trăit autorul, modul de viață, structura societății, procesele socialeîn acest moment, istoria personală a autorului; și, de asemenea, să-ți cunoști bine limba și istoria, să ai mai multe cunoștințe proprii cu diverși oameni și realizări în propria ta viață.

Totul depinde de cine analizează. În acest stadiu al dezvoltării sale, știința criticii literare a acumulat deja o experiență vastă, care nu poate fi uitată la analiza operelor. De exemplu, să luăm un filolog care a dat 20 de ani din viață acestui domeniu. El nu va putea niciodată să facă doar o analiză complexă, așa cum spuneți dumneavoastră, pentru că, în opinia lui, o analiză complexă trebuie să includă în mod necesar căutarea de sensuri ascunse, aluzii, asocieri etc. În al doilea rând, totul depinde de autor și de lucrarea pe care o analizezi. Dacă acesta este Dostoievski sau Bulgakov, atunci este pur și simplu stupid să refuzi să cauți „sensuri ascunse”, deoarece autorii înșiși au vrut ca cititorii să caute aceste semnificații ascunse. Dar dacă îți vine în minte să o analizezi pe Daria Dontsova, atunci căutarea semnificațiilor și asocierilor ascunse vorbește clar despre paranoia :)

De fiecare dată când iei o carte, întreabă-te: „Pentru ce? În ce scop iau această carte? În acest fel, abordarea analizei se va forma în mod corespunzător, adică va corespunde unor scopuri și obiective foarte specifice și nu va deveni o „analiză în general” formală. La urma urmei, abordarea analitică depinde de multe circumstanțe: obiective, proprietăți ale materialului, proprietăți ale destinatarului (cititorului).

În general, este interesant de citit, este fascinant de citit. Cititul este în general util. La urma urmei, ce este cititul? Primirea informațiilor. La fel ca și cum observăm imaginile lumii din jurul nostru. La fel ca și cum ascultăm sunetul lumii din jurul nostru. Primirea și procesarea informațiilor este direct legată de capacitatea de supraviețuire. Majoritatea covârșitoare a populației țărilor „dezvoltate”, care trăiesc, așa cum cred ei înșiși, în condiții confortabile, a uitat de mult acest lucru.

Am citit o mulțime de cărți despre eficiență, managementul timpului, management și altele asemenea. Dar acum 6 luni am venit cu propriul meu instrument, care a devenit o tehnologie indispensabilă pentru autodezvoltare pentru mine. Aceasta este o introspecție zilnică. Îmi aduce mari beneficii și a înlocuit toate celelalte tehnologii. Sper sa te ajute si pe tine!

Iată cum folosesc acest instrument. În fiecare zi la ora 22:00 mi se stinge alarma de pe mobil. Consecvența este o necesitate! În acest timp, TREBUIE să aloc cel puțin 20-30 de minute pentru a revizui activitățile zilei. Efectuez analiza conform următoarei liste și întotdeauna în scris (pentru aceasta am un caiet separat):

1. Ce am făcut bine/bine? Cum pot fi îmbunătățite aceste beneficii în viitor?

2. Ce am făcut greșit? Ce s-ar fi putut face mai bine? Cum să procedați în viitor în astfel de situații și să corectați greșelile?

3. Ce altceva s-ar putea face? De ce nu s-a făcut? Cum poate fi evitată această situație în viitor?

(Acesta este un articol obligatoriu! Nu poți să faci nimic toată ziua și să treci prin primele două puncte ca un bărbat frumos).

4. M-a adus astăzi mai aproape de atingerea obiectivelor mele pe termen lung? Ce ar fi trebuit făcut pentru a ne apropia și mai mult de obiective? (În consecință, trebuie să aveți obiective.)

5. Ce voi face mâine pentru a-mi dezvolta punctele forte, pentru a rezolva slăbiciunile mele și pentru a mă apropia de atingerea obiectivelor mele pe termen lung? Acest articol vine ca o concluzie din cele 4 anterioare.

Pentru a consolida și mai mult acest punct, puteți elabora sarcinile pentru ziua următoare în organizator. De foarte multe ori suntem „aruncați” de sarcinile din jurul nostru și, fără ezitare, le notăm în organizatorii noștri. Dacă te uiți la aceste sarcini cu cap sobru într-o atmosferă calmă și le analizezi din punctul de vedere al obiectivelor tale, atunci jumătate poate fi abandonată, iar un alt sfert poate fi delegat altcuiva.

Reguli obligatorii la efectuarea introspecției:

1. Analizați doar treburile zilei curente. Nu vă veți aminti cu cine și cum ați comunicat „greșit” sau ați avut o conversație telefonică ieri. Totul trebuie făcut în urmărire fierbinte.

2. Totul este supus analizei: de ce ma apuc mult timp la munca? De câte ori și cine m-a sunat? De ce m-au sunat? Ai putea suna unul dintre angajați? Cum au decurs negocierile și ce mi-a ratat? Cum să optimizez schema financiară a companiilor mele? Cum se reduce sarcina fiscală în lumina ultimei plăți a impozitului pe venit?...

Revizuiesc apelurile pe care le-am primit pe mobil, mă uit la mail, la organizator.

3. Fă-o tot timpul. Este foarte greu să te forțezi să faci introspecție tot timpul. Se întâmplă adesea ca seara să fii obosit și să vrei să te odihnești, să nu ai putere, să vrei să mănânci etc. Dar trebuie să utilizați acest instrument în mod constant! În caz contrar, nu va avea sens din asta.

4. Faceți totul în scris.

Deci analiza este mai profundă și mai semnificativă și puteți nota singur concluziile și punctele importante cărora ar trebui să le acordați atenție.

5. O dată pe lună, trebuie să revizuiți concluziile (punctul 5) și să analizați dacă toate au fost implementate, dacă totul merge bine. Daca nu, atunci trebuie sa iti stabilesti un obiectiv pentru saptamana si sa te concentrezi pe un aspect. Este foarte important. Pentru că știm cu toții că există o mare diferență între cum să o fac și cum o fac.

S-ar părea că instrumentul este foarte simplu, dar ca urmare a utilizării sale, am obținut beneficii reale:

1. Volumul de muncă a scăzut - am început să refuz un număr mare de sarcini, afaceri și proiecte care contrazic obiectivele mele.

2. Viața a devenit mai conștientă analiză zilnică subliniază foarte clar punctele mele forte și slăbiciunile, acțiunile corecte și greșite, relațiile cu timpul.

3. Mici îmbunătățiri zilnice – de fapt, sistemul meu ajută la implementarea aceluiași principiu ca „kaizen”.

4. Înainte de a folosi acest instrument, am fost în mișcare bruniană- o mulțime de lucruri, întâlniri, proiecte, sarcini. După începerea utilizării - totul este așezat pe rafturi, devine clar și de înțeles.

Sunt sigur că cunoști senzația când ești constant ocupat. Faci ceva, ca multe, toată ziua. Dar când trece un an și te întrebi: „Ce am realizat anul acesta, ce semnificativ am făcut?” - atunci îmi vin în minte doar noul iPhone și câteva adunări stupide zgomotoase cu prietenii și gata. Și a trecut un an întreg! Și îți promiți că anul viitor vei repara totul, vei face ceva semnificativ, dar anul acesta trece și nimic nu se schimbă cu adevărat. Instrumentul pe care l-am descris vă permite să rupeți acest cerc vicios.

Există o singură dificultate în utilizarea acestui instrument - trebuie să aveți suficient nivel inalt autocritica. Testarea autocriticii - întrebarea „care sunt slăbiciunile mele?” Dacă nu aveți un singur răspuns la această întrebare, atunci instrumentul este puțin probabil să fie pentru dvs. Și pentru a simplifica și mai mult analiza evenimentelor zilnice, poți aborda tot ce s-a întâmplat din punctul de vedere al unui astfel de lanț: ce ai vrut să obții? Ce ai primit de fapt? - de ce s-a întâmplat?

Instruire

Începeți să analizați o lucrare lirică determinând data scrierii și. Colectați materiale despre istoria creativă a poeziei, tk. latura faptică este foarte importantă pentru înțelegerea temei acesteia. Indicați cui îi este dedicat, dacă are un destinatar.

Determinați tema lucrării, de ex. despre ce scrie: despre natură, dragoste, relația eroului liric și societatea, despre categorii filozofice etc. Răspundeți la întrebarea cum se leagă tema poeziei cu titlul său.

Urmărește mișcarea complotului liric: cum se schimbă starea de spirit a eroului liric de-a lungul poemului, atitudinea lui față de ceea ce vorbește autorul. Cuvintele care exprimă sentimente vă vor ajuta în acest sens: tristețe, admirație, pasiune, amărăciune, descurajare etc.

Determinați trăsăturile compoziției lucrării, de ex. construcția acestuia. Găsiți principala tehnică compozițională folosită de autor: repetiție, contrast, comparație prin asociere etc.

Găsiți laitmotivele lucrării și cuvintele cheie care le transmit. Determinați tonul general al poeziei (tristețe, bucurie, încântare, dor etc.). Dați o interpretare a genului versului (sonet, elegie, epistolă, eclog etc.).

Vorbește-ne despre eroul liric al operei, care se dezvăluie printr-o anumită stare de spirit, experimentând o anumită situație de viață în acest moment. Răspundeți la întrebarea, ce poziție ocupă autorul în raport cu eroul său liric. Rețineți că nu este întotdeauna necesar să se identifice poetul și eroul său.

Luați în considerare mijloacele vizuale ale lucrării la diferite niveluri de limbaj: scrierea sonoră (mijloace de exprimare fonetică), vocabular (colorat stilistic, prezența sinonimelor, antonimelor, paronimelor), sintaxă poetică.

Acest articol va oferi un plan aproximativ de analiză a poeziei (percepție, temă, gen, compoziție, mijloace de exprimare artistică etc.). Vei invata sa faci analiza comparativa poezii ale unuia sau mai multor autori. Deci, în fața ta este un fel de notă despre analiza unei poezii - una mică opera de artă scrisă în formă poetică şi organizată după legile versificaţiei.

Planul de analiză a poeziei

  • Percepția poeziei (descrieți impresia pe care v-a făcut-o poezia, ce imagini au apărut în imaginația dvs., cu ce dispoziție este impregnată această lucrare, dacă starea de spirit se schimbă la un moment dat și de ce, dacă da).
  • Tema poeziei, care este adesea identică cu titlul său: „Furtuna de primăvară”, „Străin”. Subiectele includ următoarele: prietenia, dragostea, viața și moartea, natura, poezia și rolul ei în viața omului, patria, oamenii, soarta unei generații, a unui erou și a unei mulțimi. O temă mai locală (microtemă, intriga poetică): trecutul, despărțirea, rătăcirea, data etc. Trebuie determinat tipul de versuri: dragoste, peisaj, filozofic, religios, patriotic. Se întâmplă că în cadrul unei poezii, trăsăturile sunt vizibile tipuri diferite(lucrarea lui F.I. Tyutchev „Ce te apleci peste ape...” se aplică și la versuri peisaj, iar la cel filozofic).
  • Genul ( poem liric, elegie, epistolă, sonet, odă, fragment etc.). Definițiile genurilor pot fi găsite în Dicționarul de termeni literari. De obicei, genul este asociat cu o direcție literară (la școală se studiază clasicismul, romantismul, realismul, sentimentalismul, simbolismul, futurismul, acmeismul). Forme (genuri) tradiționale pentru o anumită direcție: odă clasică, elegie romantică, elegie sentimentală etc.
  • Compoziția este construcția unei poezii. Acest concept include o succesiune de replici și strofe, compoziție de rimă, strofă, repetare de expresii și repetări de sunet, repetare de replici sau strofe, antiteze (contraste).
  • Mijloace de exprimare artistică. Trope: metafore, epitete, personificări, comparații etc. Figurile sunt construcții sintactice, ture de vorbire care sunt folosite pentru a spori expresivitatea: inversiune, anaforă, repetiție, lipsă de uniune, gradație, oximoron etc. Este important nu numai să găsim tropi și figuri în text, dar și pentru a determina rolul lor în întruchiparea temei, ideii și imaginii.
  • Scriere sonoră (aliterație și asonanță). Ar trebui să se caracterizeze modul în care sunetele ajută la crearea unei imagini. Aliterația este repetarea consoanelor omogene sau identice într-o poezie, ceea ce îi conferă o expresivitate sonoră deosebită. Asonanța este repetarea vocalelor în același scop.
  • Ritm, metru, rimă. Dimensiunile poeziei: cu două silabe și trei silabe. Dimensiuni cu două silabe: trohee (neted), iambic (energetic, puternic). Mărimi de trei silabe: dactil (ritm măsurat monoton), anapaest (foarte flexibil, capabil să transmită diferite stări), amfibrahi (apropiate de intonațiile vorbirii colocviale).
  • Vocabular. La analiza, este necesar să explicăm sensul tuturor cuvintelor greu de înțeles, în special arhaismele, istoricismele. Cuvântul acesta sau altul, care pare destul de înțeles, în context poate dobândi un nou sens.
  • Nota. Descrieți cum se desfășoară erou liricîn această lucrare, care sunt ei lumea interioara, sentimente, experiențe. Spune-ne cum te-a afectat această poezie.

Așa se face scurtă analiză poezii.

Analiza comparativă a poeziei

A ști cum să faci o analiză comparativă a poeziei este, de asemenea, important pentru școlari și elevii care studiază literatura rusă.

  • timpul creării poeziei, viața poetului (poeților) în această perioadă, dacă acest lucru este important în cazul dumneavoastră particular;
  • genul;
  • temele lucrărilor;
  • compararea imaginilor eroilor lirici;
  • compararea stării emoționale a poemelor (prin ce mijloace se creează o anumită dispoziție: căi, scriere sonoră etc.);
  • alcătuirea lucrărilor;
  • ideea principală a poeziei;
  • dimensiune, rima.

Acum știi să analizezi o poezie. Exemplele de planuri date nu sunt bine stabilite, dar ele cuprind cele mai importante puncte pentru analiza textelor poetice.