Tema 2. Etapele muncii de cercetare

Etapele muncii de cercetare. Studiu de fezabilitate (studiu de fezabilitate) al subiectului. Justificarea relevanței și semnificației lucrării pentru industrie și economie nationalaţări. Metode de rezolvare, sarcini și etape de cercetare. Efect economic (potențial) estimat. Rezultatele sociale estimate. Aprobarea studiului de fezabilitate. Ţintă cercetare teoretică. Motivație model fizic, dezvoltare model matematic. Analiza rezultatelor preliminare. Instrucțiuni pentru a efectua experimentul. Planul de lucru al lucrărilor experimentale. Introducerea cercetării științifice fundamentale și aplicate în producție. Teste de stat.

Legea federală „Cu privire la știință și politica științifică și tehnică de stat” din 23 august 1996 N 127-FZ (versiunea actuală, 2016)

Tipuri de cercetare și dezvoltare și etapele lor principale

Cercetarea științifică poate fi împărțită în fundamentală, exploratorie și aplicată.

Tipuri de lucrări de cercetare

Lucrările fundamentale și de prospectare nu sunt de obicei incluse în ciclul de viață al produsului. Cu toate acestea, pe baza lor, se generează idei care pot fi transformate în proiecte de cercetare și dezvoltare.

Cercetarea și dezvoltarea aplicată este una dintre etape ciclu de viață produse. Sarcina lor este să răspundă la întrebarea: este posibil să se creeze un nou tip de produs și cu ce caracteristici?

Procedura de efectuare a cercetării este reglementată de GOST 15.101-98.

Compoziția specifică a etapelor și natura muncii efectuate în cadrul acestora sunt determinate de specificul cercetării și dezvoltării.

Etape cercetare științificăși rezumatul lor.

Orice studiu anume poate fi prezentat ca o serie de etape.

1. Alegerea temei de cercetare.

2. Definirea obiectului și subiectului cercetării.

3. Definirea scopurilor si obiectivelor.

4. Formularea titlului lucrării.

5. Elaborarea unei ipoteze.

6. Întocmirea unui plan de cercetare.

7. Lucrați cu literatura.

8. Selectarea subiectelor.

9. Alegerea metodelor de cercetare.

10. Organizarea condiţiilor de cercetare.

11. Cercetare (colectare de material).

12. Prelucrarea rezultatelor cercetării.

13. Formularea concluziilor.

14. Înregistrarea lucrării.

Fiecare etapă are propriile sarcini, care sunt adesea rezolvate secvenţial, iar uneori simultan.

Alegerea temei de cercetare. Cercetarea științifică implică întotdeauna rezolvarea unei probleme științifice. Lipsa de cunoștințe, faptele, inconsecvența ideilor științifice creează temeiuri pentru cercetarea științifică. Formularea unei probleme științifice presupune:

Detectarea existenței unui astfel de deficit;

Conștientizarea necesității eliminării deficitului;

Formularea problemei.

Este de preferat să se investigheze acele probleme în care o persoană este mai competentă și care au legătură cu activitățile sale practice (sportive, educaționale, organizatorice, didactice sau tehnice etc.). Totodată, tema propusă trebuie evaluată din punctul de vedere al posibilității de a efectua un experiment, i.e. prezența unui număr suficient de subiecți pentru a forma grupuri experimentale (experimentale și de control), echipamente de cercetare, crearea condițiilor adecvate pentru desfășurarea procesului în grupul experimental etc.

Ajutorul în alegerea unui subiect poate fi oferit prin vizualizarea cataloagelor disertațiilor susținute, a publicațiilor de revizuire în periodice științifice și metodologice speciale.

Subiectul ar trebui să fie relevant, de ex. utile pentru a satisface nevoile științifice, sociale, tehnice și economice ale societății.

Definirea obiectului și subiectului cercetării. Un obiect cercetarea este proces sau fenomen, care sunt selectate pentru studiu, conțin o situație problemă și servesc drept sursă de informații necesare cercetătorului. (Proces tehnologic, sarcină managerială, probleme sociale ale angajaților).

Cu toate acestea, se recomandă ca obiectul de studiu să fie formulat nu la infinit larg, ci în așa fel încât să fie posibil să se urmărească cercul realității obiective. Acest cerc ar trebui să includă subiect ca fiind cel mai important element, care se caracterizează în relaţie directă cu ceilalţi părțile constitutive a unui obiect dat și poate fi înțeles fără ambiguitate numai în comparație cu alte aspecte ale obiectului.

Subiectul este mai specificși include numai acele conexiuni și relații care fac obiectul unui studiu direct în această lucrare.

Din cele spuse rezultă că obiect ceea ce este investigat este subiectul, iar ceea ce primește o explicație științifică în acest obiect este subiectul. Exact subiect cercetarea definește tema de cercetare. De exemplu: „Efectul adăugării de ulei esențial de chimen pentru data de expirare(sau: palatabilitate) produse din cârnați (cârnați maghiari) ».

Definirea scopului si obiectivelor. Pe baza obiectului și subiectului, puteți începe să determinați scopul și obiectivele studiului. Scopul este formulat pe scurt și extrem de precis, în sens semantic exprimând principalul lucru pe care cercetătorul intenționează să-l facă, la care rezultat final el aspiră. Scopul cercetării în cadrul cursului și teze poate fi dezvoltarea de noi formulări de produse, noi metode de determinare a componentelor produselor alimentare, introducerea de noi componente în Produse alimentare, elaborarea rețetelor de nutriție funcțională etc.

Scopul este concretizat și dezvoltat în obiectivele studiului.

Sunt stabilite mai multe sarcini, iar fiecare dintre ele, cu o formulare clară, dezvăluie latura subiectului care este studiat. La definirea sarcinilor, este necesar să se țină cont de interconectarea acestora. Uneori este imposibil să rezolvi o problemă fără a rezolva mai întâi alta. Fiecare sarcină trebuie să aibă o soluție reflectată în una sau mai multe concluzii.

Prima sarcină, de regulă, este asociată cu identificarea, clarificarea, aprofundarea, justificarea metodologică a esenței, structurii obiectului studiat.

Al doilea este legat de analiza stării reale a subiectului de cercetare.

A treia sarcină este legată de transformarea subiectului de cercetare, i.e. identificarea modalităților și mijloacelor de creștere a eficienței îmbunătățirii fenomenului sau procesului studiat (de exemplu, elaborarea unei metodologii experimentale pentru introducerea unei noi componente).

Al patrulea - cu o verificare experimentală a eficacității transformărilor propuse.

Sarcinile trebuie formulate clar și concis. De regulă, fiecare sarcină este formulată sub forma unei sarcini: „Studiați...”, „Dezvoltați...”, „Dezvăluie...”, „Stabiliți...”, „Justificați...”, „Definiți...”, „Verificați…”, „Demonstrați…”, etc.

Formularea titlului lucrării. După definirea temei și a sarcinilor specifice, precizând obiectul și subiectul cercetării, este posibil să se dea prima versiune a formulării titlului lucrării.

Se recomandă ca titlul lucrării să fie formulat cât mai succint, exact în concordanță cu conținutul acesteia. Trebuie amintit că subiectul cercetării trebuie reflectat în titlu. În titlul lucrării nu trebuie permise formulări vagi, de exemplu: „Analiza unor întrebări...”, precum și formulări ștampilate precum: „La întrebarea de...”, „La studiul lui . ..", "Materiale pentru..." .

Găsirea imediată a unei formulări complete și concise nu este o sarcină ușoară. Chiar și în cursul cercetării, pot apărea nume noi, mai bune.

Dezvoltarea ipotezei. O ipoteză este o presupunere științifică care necesită verificare experimentală și justificare teoretică, confirmare. Cunoașterea subiectului de cercetare ne permite să propunem o ipoteză. Toate ipotezele sunt împărțite în descriptive și explicative. Primul descrie relația dintre calitatea studiată și rezultatul activității experimentale (de exemplu: uleiurile esențiale au activitate antimicrobiană - pot crește durata de valabilitate prin suprimarea microorganismelor patogene;) al doilea - explicativ - dezvăluie condițiile interne, mecanismele, cauzele și efecte.

Sursele pentru elaborarea unei ipoteze pot fi generalizarea experienței, analiza faptelor științifice existente și dezvoltarea ulterioară a teoriilor științifice. Orice ipoteză este considerată ca o pânză inițială și un punct de plecare pentru cercetare, care poate fi sau nu confirmată.

Elaborarea unui plan de cercetare. Planul de cercetare este un program de acțiune planificat care include toate etapele de lucru cu definirea termenelor calendaristice pentru implementarea acestora. Planul este necesar pentru a organiza corect munca și pentru a-i conferi un caracter mai intenționat. În plus, el disciplinează, te face să lucrezi într-un anumit ritm.

În cursul lucrărilor, planul inițial poate fi detaliat, completat și chiar schimbat.

Lucrări de literatură. Locul acestei etape de lucru este determinat condiționat, deoarece în realitate lucrarea cu literatura începe în procesul de alegere a unei teme și continuă până la sfârșitul studiului. Eficacitatea lucrului cu sursele literare depinde de cunoașterea anumitor reguli de căutare a acestora, de metodologia adecvată de studiu și de luare a notelor. O „sursă literară” este un document care conține orice informație (monografie, articol, teze, carte etc.).

Selectarea subiectelor. Orice studiu este în cele din urmă comparativ.

Puteți compara rezultatele sistemului experimental (produs de cârnați), adică sistem în care a fost folosită noua componentă, cu rezultatele sistemului de control (în care a fost salvată pentru comparație rețeta acceptată de obicei).

De asemenea, puteți compara rezultatele studiilor „de azi” cu rezultatele obținute mai devreme (de exemplu, același material - un produs de cârnați, cu adaos de chimen uscat sau alte uleiuri esențiale)

În sfârșit, puteți compara rezultatele obținute pe acest model cu acele standarde care există în industria alimentară.

Se știe că orice cercetare se efectuează pe un număr relativ mic de modele. În același timp, se trag concluzii în raport cu toate sistemele similare (toți cârnații de aceeași calitate). Un astfel de transfer de rezultate experimentale se bazează pe legea statistică numere mari. Efectul obiectiv al acestei legi face posibilă utilizarea metodei de eșantionare în statistică, în care nu sunt studiate toate unitățile dintr-o anumită populație, ci doar o parte selectată a acestora. În acest caz, caracteristicile generalizate ale părții selectate (populația eșantion) se aplică întregii populații (populația generală). Principala cerință pentru eșantion este ca acesta să reflecte la maximum caracteristicile populatia(adică să fie reprezentativ - reprezentativ).

Folosind metoda de eșantionare, fiecare experimentator rezolvă două probleme: ce alege ca cercetare şi Câți ele trebuie alese.

Alegerea metodelor de cercetare. O metodă de cercetare este o modalitate de a obține colectarea, prelucrarea sau analiza datelor. Diverse metode de cunoaștere științifică din alte domenii ale științei și tehnologiei sunt utilizate pe scară largă în cercetare. Pe de o parte, acest fenomen poate fi considerat pozitiv, deoarece face posibilă studierea problemelor studiate într-o manieră cuprinzătoare, luarea în considerare a diversității conexiunilor și relațiilor, pe de altă parte, această diversitate face dificilă alegerea metodelor. potrivite pentru un anumit studiu.

Principalul ghid pentru alegerea metodelor de cercetare poate fi sarcinile sale. . Sarcinile stabilite înaintea lucrării sunt cele care determină modalitățile de rezolvare a acestora și, prin urmare, alegerea metodelor de cercetare adecvate. În același timp, este important să se selecteze metode care să fie adecvate unicității fenomenelor studiate.

În practica efectuării cercetărilor în industria alimentară a vizat rezolvarea diverselor probleme, cele mai răspândite următoarele metode:

Analiză literatura științifică și metodologică, materiale documentare și de arhivă;

Sondaj (conversație, interviu și întrebări);

Teste de control (testare);

Evaluare de specialitate;

Observare;

Experiment;

Metode de prelucrare matematică.

Aceste grupuri de metode sunt strâns legate. Ele nu pot fi folosite izolat. De exemplu, pentru a efectua o observație sau un experiment, este necesar să obțineți mai întâi informații despre ceea ce este deja în practică și teorie, adică să folosiți metodele de analiză a literaturii științifice și metodologice sau a unui sondaj. Materialul faptic obținut în timpul cercetării nu va fi de încredere fără metodele de prelucrare matematică.

Esența oricărui experiment este o combinație a mai multor dintre aceste metode.

Organizarea condiţiilor de cercetare. Organizarea experimentului este asociată cu planificarea implementării acestuia, care determină succesiunea tuturor etapelor de lucru, precum și cu pregătirea tuturor condițiilor care asigură un studiu cu drepturi depline. Aceasta include pregătirea mediului adecvat, materiile prime, instrumentele, mijloacele, instruirea asistenților, planificarea observațiilor, selectarea grupurilor experimentale și de control, evaluarea tuturor caracteristicilor bazei experimentale etc.

Pentru un experiment de succes, sunt necesare anumite condiții: prezența unei baze (----), inventarul adecvat (-----). Problema locului experimentului în practică, în special în stadiul inițial, este cel mai adesea decisă pe baza acordului personal al experimentatorului (de exemplu, tehnologul-directorul companiei). În toate cazurile, pentru experiment trebuie să se obțină permisiunea șefului organizației în care se presupune a fi efectuat experimentul.

Efectuarea de cercetări. În această etapă de lucru, folosind metodele de cercetare selectate, sunt colectate datele empirice (experimentale) necesare pentru a testa ipoteza propusă.

Studiile inițiale, intermediare și finale prevăd obținerea de indicatori folosind metode de colectare a informațiilor curente, iar desfășurarea cursurilor asigură implementarea directă a procesului preconizat (utilizarea de noi instrumente, metode etc.).

Intervalele de timp dintre studiile inițiale, intermediare și finale sunt extrem de variabile și depind de multe motive (sarcini și metode de cercetare, condiții reale de organizare a experimentului etc.).

Studiul se realizează pe baza programului general al experimentului, a programelor de desfășurare a cursurilor în grupele experimentale și de control, precum și a programului de efectuare a observațiilor.

Programul indică conținutul și succesiunea tuturor acțiunilor(ce, unde, când și cum va fi efectuat, observat, verificat, comparat și măsurat; care va fi procedura de măsurare a indicatorilor, înregistrarea acestora; ce echipamente, unelte și alte mijloace vor fi utilizate; cine va efectua lucrările și ce).

Prelucrarea rezultatelor cercetării. Prelucrarea datelor primare. Este important să procesăm rezultatele fiecărui studiu cât mai curând posibil după finalizarea acestuia, în timp ce memoria experimentatorului poate sugera acele detalii. - care din anumite motive nu sunt fixe, dar prezintă interes pentru înțelegerea esenței cauzei. La prelucrarea datelor colectate, se poate dovedi că fie nu sunt suficiente, fie sunt contradictorii și, prin urmare, nu oferă temei pentru concluzii finale. În acest caz, studiul trebuie continuat, făcându-i completările necesare.

În cele mai multe cazuri, este recomandabil să începeți procesarea cu compilarea de tabele (tabele pivot) a datelor primite.

Atât pentru procesarea manuală, cât și pentru prelucrarea computerizată, datele inițiale sunt cel mai adesea introduse în tabelul pivot original. Recent, prelucrarea computerizată a devenit forma predominantă de prelucrare matematică și statistică, așa că este indicat să introduceți în tabel toate caracteristicile care vă interesează sub formă de număr zecimal. Acest lucru este necesar deoarece formatul de date pentru majoritatea programe de calculatorîși impune propriile limitări.

Prelucrarea datelor matematice. Pentru a determina metodele de prelucrare matematică și statistică, în primul rând, este necesar să se evalueze natura distribuției pentru toți parametrii utilizați. Pentru parametrii care au o distribuție normală sau aproape de normală, puteți utiliza metode de statistică parametrică, care în multe cazuri sunt mai puternice decât metodele de statistică neparametrică. Avantajul acestora din urmă este că permit verificarea ipotezele statistice indiferent de forma de distribuire.

Cel mai important caracteristici statistice sunteți:

a) media aritmetică

b) abaterea standard

c) coeficientul de variaţie

Pe baza acestor caracteristici distributie normala, putem estima gradul de apropiere a distribuției avute în vedere față de aceasta.

Una dintre cele mai frecvente sarcini în prelucrarea datelor este evaluarea validității diferențelor dintre două sau mai multe serii de valori. LA statistici matematice există o serie de moduri de a o rezolva. Varianta computerizată a procesării datelor a devenit acum cea mai comună. În multe aplicate programe statistice există proceduri de estimare a diferenţelor dintre parametrii unui eşantion sau ai diferitelor eşantioane. Cu o prelucrare complet computerizată a materialului, nu este dificil să folosiți procedura adecvată la momentul potrivit și să evaluați diferențele de interese.

Formularea concluziilor. Concluziile sunt afirmații care exprimă în forma scurta rezultate semnificative ale studiului, ele reflectă în forma de teză noul obținut de autor însuși. O greșeală comună este aceea că autorul include în concluziile general acceptate în știință prevederi care nu mai au nevoie de dovezi.

Soluția fiecăreia dintre sarcinile enumerate în introducere ar trebui să se reflecte în concluzii într-un anumit fel.

Înregistrarea lucrării. Sarcina principală a acestei etape de lucru este de a prezenta rezultatele obținute într-o formă accesibilă publicului și de înțeles, permițându-le să fie comparate cu rezultatele altor cercetători și utilizate în practică. Prin urmare, proiectarea lucrării trebuie să respecte cerințele pentru lucrările trimise la tipărire (cerințe de lucru de calificare).

În tabel este prezentată o listă aproximativă a lucrărilor aflate în diferite stadii de cercetare.

Etapele cercetării și dezvoltării și domeniul de aplicare al acestora

Dezvoltarea unei noi rețete la întreprinderile din industria alimentară se încheie cu pregătirea documentelor de reglementare (TU, STO); obtinerea de Certificate, Declaratii; efectuarea de modificări în procesul tehnologic (dacă este necesar) - redactarea instrucțiunilor etc.

Principalele subiecte de cercetare ale Centrului Expert-Analitic al Academiei Ruse de Științe:

Standarde de performanță în cercetare (R&D)

Ce este NIR?

Activitatea de cercetare (R&D) este o activitate al cărei scop este obținerea de cunoștințe și realizări științifice noi sau aprofundate existente într-un anumit domeniu.

• 1. Planificare (alegerea unei teme, întocmirea unui plan de lucru etc.).
• 2. Formularea unei ipoteze, alegerea unei metode de testare a acesteia, colectarea datelor, analiza datelor, confirmarea sau infirmarea ipotezei. (Sursele occidentale acordă cea mai mare atenție acestei etape).
• 3. Crearea textului de cercetare și dezvoltare pe baza rezultatelor alineatelor (1) și (2).
• 4. Publicarea rezultatelor muncii în publicații științifice, participarea la conferințe, seminarii.
• 5. Apărarea publică.

Cercetarea și dezvoltarea reprezintă o componentă importantă și o condiție necesară pentru pregătirea specialiștilor calificați. De exemplu, pentru a obține un doctorat sau o diplomă de doctorat, trebuie să vă finalizați în mod independent munca de cercetare. Comunitatea științifică consideră că, în condițiile societății informaționale și actualizarea constantă a cunoștințelor, abilitatea de a naviga rapid în fluxul de informații, de a analiza, de a evidenția ceea ce este necesar, de a efectua cercetări independente și de a dovedi eficiența lor în practică sunt foarte importante și utile. aptitudini.

Etape standard ale muncii de cercetare

În ciuda diferitelor direcții și domenii de cercetare, cercetarea și dezvoltarea are o structură de bază comună și se desfășoară în etape.

1. Etapa I: definirea problemei și formularea temei.
2. Etapa II: stabilirea obiectivelor și ipoteze.
3. Etapa III: lucru cu literatura, inclusiv căutare materialul necesarși analiza acesteia.
4. Etapa IV: pregătirea părții teoretice a lucrării.
5. Etapa V: realizarea unui studiu experimental.
6. Etapa a VI-a: înregistrarea lucrării. Rezumând.
7. Etapa VII: anunțarea rezultatelor (apărare publică, publicații în reviste științifice, participare la conferințe etc.).

În consecință, diferite capitole ale lucrării științifice sunt scrise în diferite etape. De exemplu, pentru o teză de doctorat se adoptă o structură de 3 capitole. Primul capitol include lucrările pe primele trei etape, al doilea capitol include a 4-a și a 5-a etapă de lucru, a treia - a șasea. Apărarea publică se realizează separat de opera științifică în sine, iar pentru implementarea acesteia se mai face o lucrare de cercetare - sub denumirea generalizată „rezumat disertație”.

Sarcini comune de cercetare

Activitatea științifică se desfășoară sub îndrumarea unui specialist cu experiență în acest domeniu (supervizor). Are sarcini specifice:

Descoperirile științifice, noile cunoștințe teoretice, bazate pe nevoile comercializării lor, trec în faza cercetării aplicate, incluzând etapele cercetării exploratorii și lucrărilor de cercetare. Aceasta este precedată de decizii strategice generație specială, datorită căreia se dezvoltă cea mai nouă generație de procese inovatoare. Undeva, în stadiul de mijloc al cercetării și dezvoltării, există o linie de referință între gândirea științifică și nevoile pieței și sociale. Inovația, pe de altă parte, oferă o schimbare în întruchiparea cunoștințe științificeîn dreapta, timp în care proiectul de cercetare-dezvoltare se transformă într-un proiect de investiții și inovare.

Istoria dezvoltării activității științifice

Orice fel de activitate umană este asociată cu implementarea unei funcții productive sau reproductive. O functie productiva se realizeaza printr-o activitate care vizeaza obtinerea unui rezultat nou perceput subiectiv sau evaluat obiectiv. Exemple sunt un proiect inovator, o invenție, descoperire științifică etc. Funcția de reproducere este asociată cu reproducerea unei persoane, copierea propriilor activități sau activitățile altor persoane. Exemple de acest tip pot fi: funcția de procreare, efectuarea operațiunilor de producție, procesele de afaceri și procesele structurii sociale și sociale.

Activitatea de cercetare (R&D) este în mod inerent productivă și are, de asemenea, caracteristicile unui sistem organizat pe proiecte. Prin urmare, are de toate caracteristici semnificative organizarea și o anumită metodologie și metodologie de implementare sunt inerente. Având în vedere acest lucru, atenția dumneavoastră este invitată asupra modelului structurii bicomponente a NIA, prezentat mai jos. În legătură cu tipul de proiectare al dispozitivului NID, acesta, ca orice proiect, trece prin următoarele faze.

1. Proiecta. Rezultatul aici este o ipoteză științifică, un model al unui sistem de cunoștințe noi, un plan de lucru.
2. Efectuarea cercetărilor în vederea testării ipotezei științifice propuse.
3. Însumarea și regândirea rezultatelor obținute pentru a construi următoarele ipoteze și a le testa în cursul stabilirii de noi sarcini de proiectare.

(click pentru a mari)

Starea actuală a culturii și nivelul de dezvoltare al cercetării științifice nu a luat naștere de la zero, a fost precedată de o lungă geneză a creativității științifice. Știința a apărut împreună cu alte forme de percepție, înțelegere a realității și chiar mult mai târziu. Este despre despre perspectiva religioasă pe Pace, Artă, Estetică, Etică și Filosofie. Se poate presupune că în istoria omenirii, știința și-a luat naștere acum aproximativ 5 mii de ani. Sumer, Egiptul antic, China, India - acestea sunt civilizațiile în care s-a format protoștiința și a început să se dezvolte treptat, ca să spunem așa. Marile nume ale titanilor gândirii au ajuns la contemporani și sunt personificate cu repere majore ale acestui drum spinos, printre care:

• gânditorii greci antici Aristotel, Democrit, Euclid, Arhimede, Ptolemeu;
• oamenii de știință din Evul Mediu timpuriu din Persia și Asia Biruni, Ibn Sina și alții;
• scolasticii Evului Mediu în Europa Eriugen, Toma d'Aquino, Bonaventura etc.;
• alchimiştii şi astrologia mai mult epocă târzie perioada Marii Inchiziții.

Începând cu secolul al XII-lea, universitățile au început să apară ca științifice și centre de invatamant, cunoscut până acum, în orașe europene precum Paris, Bologna, Oxford, Cambridge, Napoli. Mai aproape de sfârșitul Renașterii, în timpul Renașterii târzii, genii au apărut în Italia și Anglia, ridicând „steagul meșteșugului științific” la noi culmi. Pe Olimpul științific au strălucit „diamantele” strălucitoare: Galileo Galilei, Isaac Newton și alții. Înlocuirea sistemului feudal cu cel burghez a dus la o dezvoltare fără precedent a științei. În Rusia, aceleași procese au continuat ca de obicei, iar numele oamenilor de știință ruși sunt înscrise pe merit în Cronica Mondială:

• Mihail Lomonosov;
• Nikolai Lobaciovski;
• Pafnuty Cebyshev;
• Sofia Kovalevskaya;
• Alexandru Stoletov;
• Dmitri Mendeleev.

De la mijlocul secolului al XIX-lea a început creșterea exponențială a științei și a rolului acesteia în structura socială. În secolul al XX-lea, o descoperire științifică a început să fie înlocuită cu alta; revoluția științifică și tehnologică a început în anii 1950. În momentul actual, în timpul tranziției civilizației mondiale la ordinea a 6-a tehnologică, se obișnuiește să se vorbească despre simbioza științei și afacerilor, exprimată într-un tip inovator matur de dezvoltare a economiei statelor occidentale și a unor țări din a 3-a. Lumea, deși de fapt Lumea a 2-a nu mai are peste 25 de ani.

Esența conceptului de cercetare

Activitățile de cercetare sunt împărțite în trei mari blocuri secvențiale și paralele: cercetare fundamentală, cercetare aplicată și dezvoltare. Scopul cercetării fundamentale este de a descoperi, de a studia noi legi, fenomene naturale, de a extinde cunoștințele științifice și de a stabili adecvarea acestora în practică. Aceste rezultate, după consolidarea teoretică, stau la baza cercetării aplicate, care are ca scop găsirea modalităților de utilizare a legilor, găsirea și îmbunătățirea modalităților și mijloacelor activității umane. La rândul său, cercetarea științifică aplicată este împărțită în următoarele tipuri de cercetare și muncă:

• căutare;
• cercetare;
• design experimental.

Scopurile și obiectivele muncii de cercetare (C&D) sunt rezultate specifice exprimate în crearea de noi instalații pilot, modele de echipamente, instrumente, tehnologii fundamental noi. Problema formulată este sursa centrală a cercetării și dezvoltării. O problemă este înțeleasă ca o contradicție (incertitudine), care se stabilește în procesul de cunoaștere a unui anumit fenomen. Eliminarea acestei contradicții sau incertitudini nu este posibilă din punctul de vedere al cunoștințe existente. Pe baza metodei științifice și din punctul de vedere al abordării dialectice în filosofie, problema se formează ca o contradicție care a apărut în cadrul întregului.

Luând în considerare direcția cercetării, se pot distinge mai multe tipuri de probleme, care servesc drept unul dintre temeiurile clasificării tipurilor de muncă de cercetare.

1. Problema științifică este contradicția dintre cunoașterea nevoilor societății și necunoașterea modalităților și mijloacelor de satisfacere a acestora.
2. O problemă socială este o contradicție stabilită în dezvoltarea relațiilor sociale și a elementelor individuale ale sistemului social.
3. O problemă tehnologică este o contradicție (incertitudine) care apare în timpul creării tehnologiilor, care nu poate fi eliminată pe baza conceptului tehnologic actual.

Prin analogie cu problemele menționate mai sus, se poate formula pur și simplu conceptul de probleme manageriale și de piață, care, împreună cu o problemă tehnologică și o serie de dificultăți sociale, rezolvă activitate inovatoare. Invențiile inovatoare servesc la eliminarea unor astfel de probleme, și primul pas proces de inovare efectua cercetare și dezvoltare. GOST 15.101-98 este documentul normativ de bază care definește caracteristicile esențiale ale cercetării și dezvoltării și conținutul acestora, cerințele de organizare, succesiunea implementării, fluxul de lucru aferent și raportarea. Un extras din acest standard cu conceptele de bază ale cercetării și dezvoltării este prezentat mai jos.

Extras din GOST 15.101-98, intrat în vigoare la 01.07.2000

Documentul cheie pentru lansarea lucrărilor de cercetare este TOR pentru cercetare și, în cazul în care clientul este prezent, contractul de executare a lucrărilor încheiat între client și antreprenor. la capitolul " Dispoziții generale» standardul descrie ce cerințe trebuie incluse fără greșeală în termenii de referință pentru cercetare și dezvoltare. Documentul „Termeni de referință” sau Anexa corespunzătoare la contract se întocmește pe baza următoarelor elemente de informare:

• descrierea obiectului de studiu și cerințele pentru acesta;
• alcătuirea funcțională de natură tehnică generală în raport cu obiectele de studiu;
• o listă de teorii, regularități, efecte fizice și alte efecte care fac posibilă formularea principiului de funcționare a subiectului de studiu;
• soluții tehnice propuse;
• informații despre componentele de resurse ale cercetării și dezvoltării (potențialul contractantului, producția necesară, resursele materiale și financiare);
• informatii de marketing si piata;
• efectul economic scontat.

Aspecte metodologice ale cercetării

Înainte de a trece la analiza structurii muncii de cercetare, vom reveni din nou la problema clasificării cercetării și dezvoltării. Caracteristicile de clasificare pot fi:

• natura legăturii cu producția;
• importanță pentru economia țării;
• surse de finanțare;
• tipul de cercetător;
• nivelul de problemă cu tipurile asociate de unități de management științific;
• gradul de implicare în procesul de inovare.

(click pentru a mari)

Deși, din poziția de inovare, cercetarea și dezvoltarea nu este adesea folosită în cercetarea fundamentală, cu toate acestea, această practică câștigă teren, inclusiv în marile centre de cercetare corporative din Federația Rusă. Să luăm, de exemplu, industria farmaceutică, industria auto, care se îndreaptă activ către crearea de echipaje fără pilot și vehicule electrice care pot concura cu motoarele cu ardere internă etc. Să trecem la considerarea succesiunii activităților de cercetare și să conturăm principalele etape ale cercetării. Ele diferă ca compoziție față de etapele procesului de cercetare și dezvoltare și constau în opt etape de cercetare.

1. Formularea problemei, a temei, a scopului și a obiectivelor cercetării.
2. Studiul surselor literare, implementarea cercetării, pregătirea pentru proiectare tehnică.
3. Efectuarea lucrărilor de proiectare tehnică în mai multe versiuni.
4. Dezvoltarea si studiul de fezabilitate al proiectului.
5. Implementarea designului de lucru.
6. Crearea unui prototip cu teste de producție ulterioare.
7. Dezvoltarea unui prototip.
8. Teste cu participarea comitetului de stat de acceptare.

La rândul său, procesul de cercetare și dezvoltare constă din șase etape tipice.

1. Clarificarea problemei, alegerea direcției de cercetare, formularea temei acesteia. Demararea lucrărilor de planificare a lucrărilor de cercetare, întocmire specificații tehnice, calcule preliminare de eficiență economică.
2. Formularea, stabilirea scopurilor și obiectivelor cercetării pe baza literaturii selectate, bibliografie, cercetare de brevete, adnotări și rezumare a surselor, analiza informațiilor primite. În această etapă, termenii de referință pentru cercetare și dezvoltare sunt în sfârșit conveniți și aprobati.
3. Etapa cercetării teoretice, în care se studiază esența fenomenului luat în considerare, se formează ipoteze, se creează modele, se justifică și se analizează matematic.
4. Studii experimentale cu structură proprie de dezvoltare metodologică, planificare și execuție. Desfășurarea directă a unei serii de experimente se încheie cu emiterea unei concluzii bazată pe prelucrarea rezultatelor studiilor experimentale.
5. Analiza și prezentarea rezultatelor cercetării, întocmirea unui raport privind activitatea de cercetare. Analiza presupune: termeni de referință pentru cercetare, concluzii teoretice, modele, rezultate experimentale. Ipotezele sunt confirmate sau infirmate, concluziile științifice sunt formulate ca aspectul cel mai important al raportului de cercetare, teoria este dezvoltată.
6. Etapa de introducere a rezultatelor cercetării în producție, formarea premiselor pentru comercializarea inovației care se creează, tranziția proiect inovator la stadiul OKR.

Etapa studiilor experimentale

Etapa teoretică a cercetării este un domeniu separat cu specificul său. Și este evident că concluziile teoretice formulate trebuie confirmate prin experiment, care este una dintre părțile cheie ale cercetării științifice. Este înțeles ca un ansamblu de acțiuni care vizează crearea condițiilor necesare reproducerii fenomenului studiat în cea mai pură formă, nedistorsionată. Scopul experimentului este de a testa ipotezele luate în considerare, de a testa proprietățile obiectelor de studiu, de a testa concluziile teoriei.

Metodologia cercetării experimentale este determinată de scopul acestei etape de cercetare și de tipul de experiment utilizat. Experimentele diferă în multe feluri: scopuri, metode de formare a condițiilor de execuție, tipuri de organizare a conduitei. Motivele clasificării lor pot include și natura influențelor externe asupra obiectului de studiu, tipul de model studiat în experiment, numărul de factori variabili etc. Dintre tipurile specifice de studii experimentale, se remarcă următoarele.

1. Tipuri naturale și artificiale de experimente.
2. Experiment de constatare.
3. Experiment de căutare.
4. experiment de control.
5. Experiment decisiv.
6. Tipuri de experimente de laborator și la scară largă.
7. Tipuri mentale, informaționale și materiale de experimente.
8. Experimente tehnologice și de calcul.

Pentru fiecare dintre tipurile de mai sus, cele corespunzătoare metode experimentale. Dar orice metodă este aleasă, datorită unicității fiecărei astfel de lucrări, în orice caz, este necesar să se clarifice sau chiar să se redezvolte metodologia de implementare a acesteia. În acest sens, este necesar să se furnizeze:

• resurse pentru observarea prealabilă a obiectului studiat;
• selectarea obiectelor pentru experiment cu excluderea impactului factorilor aleatori;
• asigurarea monitorizării sistematice a dezvoltării unui proces sau fenomen;
• selectarea limitelor de măsurare;
• înregistrarea sistematică a măsurătorilor;
• crearea de situații care complică experimentul;
• crearea condițiilor pentru trecerea de la experiența empirică la analiză, generalizări logice și sinteze în sprijinul sau infirmarea ipotezelor teoretice.

În această etapă a cercetării, dintre lucrările efectuate, se disting următoarele etape ale cercetării experimentale.

1. Formularea scopului și obiectivelor experimentului.
2. Alegerea zonei experimentale, factori variabili, model matematic de prezentare a datelor.
3. Planificarea activităților experimentale (elaborarea unei metodologii de desfășurare, justificarea domeniului de activitate, numărul de experimente etc.).
4. Descrierea experimentului și organizarea implementării acestuia (pregătirea modelelor, mostrelor, echipamentelor, instrumentelor de măsură etc.).
5. Experimentul propriu-zis.
6. Verificarea premiselor de natură statică pentru obținerea datelor corecte și prelucrarea primară a rezultatelor.
7. Analiza rezultatelor și compararea cu ipotezele etapei teoretice.
8. Concluzii preliminare și corectare a generalizărilor teoretice.
9. Numirea și efectuarea de experimente suplimentare.
10. Formularea concluziilor finale și recomandărilor privind utilizarea informațiilor obținute.

Încheiem acest articol cu ​​privire la bazele muncii de cercetare - prima etapă a unui proiect de inovare implementat complet. Este timpul ca un manager de proiect modern să transforme cercetarea și dezvoltarea „Terra Incognita” într-un proces complet ușor de înțeles și clar. Acest lucru se datorează faptului că aceasta este o tendință globală inevitabil. Și deși nu fiecare companie își poate permite propria știință, ci să-și imagineze cum ia naștere un produs științific, acesta devine din ce în ce mai important pentru afaceri și reprezentanții săi în fiecare zi.

Din anumite motive, puțini oameni le place să-și documenteze imediat codul, să noteze ideile principale ale articolelor pe care le citesc și să își oficializeze rezultatele imediat după ce le-au primit.

Există două motive bune pentru a face acest lucru imediat.

• În primul rând, atâta timp cât vă amintiți toate detaliile, veți putea să o faceți mai bine. Mai devreme sau mai târziu va trebui să scrieți, dar atunci va fi cheltuit mai mult timp, iar calitatea documentului va fi mai scăzută.
• În al doilea rând, formularea verbală pune în ordine gândurile și crește în mod magic eficiența următoarei etape a muncii.

Deci, dacă citești un articol bun, notează ideile principale sub formă de rezumat. Cel mai bun mod de a face acest lucru este să creați o pagină de publicare pe site-ul web.

După ce ați terminat experimentul, notați condițiile experimentale și concluziile pentru fiecare grafic. Cel mai bun mod de a face acest lucru este să îl scrieți pe pagina dvs. personală, sau pe o subpagină a acesteia, sau pe pagina corespunzătoare a seminarului virtual.

Rapoarte curente

Un student bun periodic (de exemplu, o dată la două săptămâni) trimite un scurt raport supervizorului cu următorul conținut:

• ce lucruri noi s-au învățat din literatură;
• ce s-a făcut în această perioadă;
• care dintre acestea este rezultatul despre care poți scrie în textul cursului (articole, disertații);
• că nu este clar ce probleme au apărut;
• care sunt ideile pentru soluționarea lor, inclusiv posibilitatea de a schimba formularea întregii probleme sau părți ale acesteia;
• plan de lucru pentru perioada următoare (de exemplu, două săptămâni).

Această muncă insuflă obiceiul de a vă structura gândirea și economisește timp pentru supraveghetorul mereu ocupat.

Chiar dacă supervizorul tău nu ți-a cerut să-i trimiți astfel de rapoarte, trimite-le oricum! Arată-ți cea mai bună parte.

Rapoartele semestriale

În fiecare semestru, munca dumneavoastră individuală de cercetare ar trebui să se deplaseze puțin mai departe. Rezultatul lucrării trebuie să fie material; poate fi un program, un raport, experimente efectuate. Doar să te prezinți la sfârșitul semestrului și să-ți prezinți noile idei nu este suficient, chiar dacă ți se par geniale.

Multe departamente și profesori solicită studenților să raporteze despre cercetare la sfârșitul fiecărui semestru, în scris. Această activitate nu trebuie tratată ca o formalitate goală. În cazul ideal - dacă nu schimbați subiectul studiului - aceste rapoarte, dobândind detalii, se vor dezvolta treptat într-o lucrare finală. Raport cu privire la munca stiintifica(raport tehnic) este redactat sub forma unui articol științific. Cerințele privind conținutul științific al rapoartelor vor crește de la semestru la semestru, în timp ce cerințele pentru formular vor rămâne neschimbate.

Mai există un argument puternic în favoarea unei atitudini serioase față de rapoarte. În zilele noastre, schimbul de informații profesionale între oameni are loc în principal în formă electronică - rapoarte, articole, prezentări, forumuri. Trebuie să înveți cum să stăpânești toate aceste genuri de schimb de informații. Dintre acestea, rapoartele și articolele sunt cele mai importante și necesită cea mai mare acuratețe a prezentării din partea autorului.

Raportul dvs. din primul semestru are dreptul să arate modest. Este suficient dacă conține doar enunțul problemei, rezumate ale articolelor citite și/sau rezultatele primelor tale experimente.

• Formularea problemei.În primul rând, încercați să scrieți într-un limbaj informal, cum ați înțeles-o, de ce este relevant (adică ce beneficii și cui poate aduce soluția sa), ce probleme deschise are. Este foarte important să înveți cum să vorbim despre problemă. Luați ca model descrierile pe care le citiți în articole sau pe internet. Apoi formulați problema formal, introduceți notația necesară.

• Rezumate. Dacă ați lucrat cu literatura de specialitate, raportul trebuie să conțină rezumate ( repovestiri scurte) articolele citite. Rezumatele ar trebui să sublinieze legătura dintre aceste articole cu sarcina dvs. Este foarte important să trageți o concluzie care să vă motiveze munca, de exemplu, dacă găsiți că totul lucrări notabile au un dezavantaj comun, care va fi abordat de cercetarea dvs.

• Experimente. Dacă ați făcut unul sau mai multe experimente, raportul trebuie să conțină o descriere a condițiilor și a rezultatelor fiecărui experiment. Condițiile trebuie descrise într-o manieră cuprinzătoare, adică în așa fel încât experimentul dvs. să poată fi reprodus de un alt cercetător. În același timp, programarea și alte detalii tehnice nu trebuie descrise. Rezultatele sunt prezentate sub formă de tabele sau grafice. Axele și o legendă trebuie să fie etichetate pe fiecare diagramă (legenda nu este necesară dacă există o singură curbă pe diagramă). Sub grafic, trebuie scris în ce condiții ale experimentului a fost obținut. Interpretările rezultatelor obținute și concluziile trebuie date în textul principal. Dacă faci asta cu nepăsare, atunci nici liderul tău, ca să nu mai vorbim de cei din afară, nu va înțelege rezultatele experimentului tău.

Algoritm de cercetare

Toate cele de mai sus pot fi rezumate ca Algoritm de cercetare. Constă în repetarea iterativă a anumitor tipuri de lucrări din următoarea listă:

• imersiune în modern literatura stiintifica, mai ales în engleză;
• concluzia teoriei (chiar dacă lucrarea este experimentală, ajută la înțelegerea metodei și la adaptarea acesteia la sarcina dvs.);
• efectuarea de experimente (chiar dacă munca este teoretică, ajută la descoperirea de noi efecte);
• analiza cazurilor speciale simple și a cazurilor extreme, chiar dacă par a fi degenerate;
• modificarea enunțului problemei în sine și rezolvarea unor probleme conexe mai simple;
• o declarație scrisă a enunțului problemei, o revizuire a articolelor sau soluții parțiale deja găsite;
• discuții cu șeful și colegii, participarea la seminarii și conferințe științifice.

Ordinea acestor locuri de muncă nu este importantă și este aleasă în funcție de situație, dar niciuna dintre ele nu trebuie sărită sistematic - aceasta este esența algoritmului și numai în acest caz garantează un progres cu succes.

Conferințe

Este necesar să vă planificați participarea la conferințe cu mult timp înainte, deoarece termenele limită pentru trimiterea articolelor (rezumate) se termină de obicei cu câteva luni înainte de începerea conferinței. La ce conferințe pot participa studenții:

• Conferința științifică anuală a MIPT (noiembrie, depunerea în septembrie).
• Conferința științifică anuală a studenților, absolvenților și tinerilor oameni de știință „Lomonosov” (aprilie, depunerea în februarie).
• Conferinţă

Ca orice alt loc de muncă, cercetarea și dezvoltarea începe cu un plan. În absența sa, specialiștii noștri vor elabora un plan pentru implementarea lucrărilor de cercetare și îl vor conveni cu dvs. După aceea, puteți trece direct la studiu.

Atunci când efectuați lucrări de cercetare sau dezvoltare (lucrări de proiectare experimentale) la comandă, autorul va coordona cu dumneavoastră fiecare pas și fiecare studiu. Aveți control deplin asupra procesului și puteți ajusta progresul în funcție de dorințele dvs.

Cum să comand R&D?

Petreceți 5 minute completând aplicația, iar managerul nostru lucrează deja la comanda dvs. Garantam confidentialitatea si siguranta datelor personale. În același timp, nu folosim o abordare șablon în munca noastră. Lucrarea dvs. de cercetare va conține o cercetare cu drepturi depline și unică, care respectă pe deplin toate regulile de înregistrare. Principalele principii și principii ale activității companiei noastre:

• Lucrăm la o plată în avans, care reprezintă 25% din valoarea comenzii;
• Colaborăm cu candidați și doctori în științe. Pentru munca ta, vom selecta un specialist pe orice subiect;
• Oferim garanție pentru lucru - ajustările, dacă este cazul, se fac gratuit;
• La dispoziția dumneavoastră - un serviciu de asistență și un manager personal, mereu gata să răspundă la întrebări.