NVO obrazovne institucije. Šta je osnovno stručno obrazovanje? Osnovno stručno obrazovanje u Rusiji. Pogledajte šta je "Uspostavljanje osnovnog stručnog obrazovanja" u drugim rječnicima

Ustanova osnovnog stručnog obrazovanja

(engleska institucija osnovnog stručnog obrazovanja) - u Ruskoj Federaciji, u državnom, opštinskom ili nedržavnom vlasništvu, sa ciljem da obuči kvalifikovane radnike (radnike i namještenike) u svim glavnim oblastima društveno korisne djelatnosti u skladu sa spiskom zanimanja ( specijalnosti) koje je odobrila Vlada Ruske Federacije. Glavni zadatak U.n.p.o. je stvaranje neophodnih uslova za zadovoljenje potreba pojedinca u sticanju osnovnog stručnog obrazovanja, određene struke (specijalnosti), odgovarajućeg stepena stručne spreme uz mogućnost povećanja opšteobrazovnog nivoa učenika koji nemaju srednje ( potpuno) opšte obrazovanje, kao i ubrzano sticanje radnih veština za obavljanje određenog posla ili radnih grupa.

U skladu sa Modelom pravilnika o uspostavljanju osnovnog stručnog obrazovanja ** U.n.p.o. obuhvataju: stručnu školu; stručni licej - centar kontinuiranog stručnog obrazovanja; trenažni i kursni kombinat (punkt), trenažno-proizvodni centar, tehnička škola (rudarsko-mašinska, nautička, šumarska i dr.), večernja (smjena) itd. obrazovne institucije ovom nivou.

Prava pravnog lica u U.n.p.o. nastaju od trenutka registracije. osnivača (osnivača) utvrđuje organizaciono-pravni oblik takve ustanove. Osnivači državnog U.n.p.o. mogu postojati organi državne vlasti i uprave, uklj. državne obrazovne vlasti: savezne (centralne), resorne, republičke, regionalne, autonomne formacije, gradovi Moskva i Sankt Peterburg. Osnivači opštinskog U.n.p.o. su lokalne samouprave. Dozvoljeno je zajedničko osnivanje na osnovu udruživanja imovine koja se nalazi u saveznim, konstitutivnim entitetima Ruske Federacije, opštinske i privatne imovine, kao i imovine javna udruženja(organizacije), strane države, pravna i fizička lica.

Konstitutivni dokumenti U.N.P.O. su osnivači i . U.n.p.o. dobija za obrazovne aktivnosti i beneficije predviđene zakonodavstvom Ruske Federacije, od trenutka kada mu državna obrazovna vlast izda ili, u njegovo ime, lokalna obrazovna uprava, licencu kojom se utvrđuju standardi kontrole, maksimalan broj učenika i njegovo trajanje. U.n.p.o. dobija pravo da diplomcima izda dokument o obrazovanju državnog uzorka, uključivanje u šemu centralizovanog državnog finansiranja, sa pečatom utvrđenog obrasca nakon državne akreditacije, potvrđenog sertifikatom (stupa na snagu pošto je služba državne atestacije raspoređeno).

Veliki pravni rječnik. Akademik.ru. 2010 .

Pogledajte šta je "Uspostava osnovnog stručnog obrazovanja" u drugim rječnicima:

Ustanova osnovnog stručnog obrazovanja- (engleska institucija osnovnog stručnog obrazovanja) u Ruskoj Federaciji je državna, opštinska ili nedržavna obrazovna ustanova koja ima za cilj osposobljavanje kvalifikovanih radnika (radnika i namještenika) u svim važnijim oblastima ... ... Encyclopedia of Law

OBRAZOVNA USTANOVA POČETNOG STRUČNOG OBRAZOVANJA- vrsta obrazovne ustanove koja realizuje obrazovni program osnovnog stručnog obrazovanja ... Stručno obrazovanje. Rječnik

obrazovne ustanove- Ustanova koja sprovodi obrazovni proces, odnosno sprovodi jedan ili više njih obrazovne programe i (ili) obezbjeđivanje održavanja i obrazovanja studenata, učenika. OU. je pravno lice. Obrazovni…… Priručnik tehničkog prevodioca

USTANOVA, OBRAZOVNA- ustanova koja sprovodi vaspitno-obrazovni proces, odnosno realizuje jedan ili više obrazovnih programa i (ili) obezbeđuje izdržavanje i obrazovanje studenata i učenika. OU. je pravno lice. Obrazovni…… Veliki računovodstveni rječnik

Čuvaški republički institut za obrazovanje Državna obrazovna ustanova dodatno obrazovanjeČuvaška Republika. Zavod za obrazovanje formiran je 1993. godine na bazi Čuvaškog republikanskog instituta ... ... Wikipedia

Centralni ujedinjeni arhiv obrazovnih institucija Moskve- (TsOA USO Moskve) državna institucija podređena Odjeljenju za obrazovanje grada Moskve. Arhivski pribor javna politika u oblasti arhivskog i kancelarijskog rada, zaštite i korišćenja istorijskog dokumentarnog ... ... Wikipedia

Centralni ujedinjeni arhiv institucija obrazovnog sistema grada Moskve- Centralni ujedinjeni arhiv institucija obrazovnog sistema Moskve (TsOA USO Moskve) je državna institucija podređena Odeljenju za obrazovanje grada Moskve. Arhiv sprovodi državnu politiku u oblasti arhivske i ... ... Wikipedije

Specijalna obrazovna ustanova Encyclopedia of Law

- (eng. specijalni obrazovni institut) u Ruskoj Federaciji, specijalizovana ustanova otvorenog i zatvorenog tipa obrazovnih vlasti (član 15. Federalnog zakona "O osnovama sistema za prevenciju zanemarivanja i maloljetničke delinkvencije" ** ). Za S.u. w.u.… … Veliki pravni rječnik

Specijalna vaspitno-obrazovna ustanova za djecu i odrasle- SPECIJALNA OBRAZOVNA USTANOVA ZA DJECU I ADOLESCENTE SA DEVIANTNIM PONAŠANJEM u Ruskoj Federaciji, ustanova osmišljena za pružanje psihološke, medicinske i socijalne rehabilitacije, uključujući korekciju ponašanja i adaptaciju u društvu, kao i ... Encyclopedia of Law

Obrazovni sistem- skup obrazovnih programa i državnih obrazovnih standarda različitim nivoima i orijentaciju, mrežu obrazovnih ustanova koje ih provode, obrazovne vlasti i njima podređene ustanove i organizacije (Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju" od 10. jula 1992. godine, br. 3266-1).

Sistem osnovnog stručnog obrazovanja- višestepeni, polifunkcionalan, otvoren, dinamičan sistem obuke, obrazovanja i razvoja budućih stručnjaka radnih kvalifikacija, koji funkcioniše na osnovu interakcije tri strukturne komponente: menadžerske (organizacija, stimulacija, kontrola). obrazovne aktivnosti), sadržajne (vrijednost, cilj, motivacija, proces, rezultat vaspitno-obrazovne djelatnosti) i tehnološke (sredstva, oblici, metode vaspitno-obrazovnog djelovanja).

Primarni stručno obrazovanje - ima za cilj osposobljavanje kvalifikovanih radnika (radnika, namještenika) u svim glavnim oblastima društveno korisne djelatnosti na bazi osnovnog opšteg obrazovanja.

Za određena zanimanja osnovno stručno obrazovanje može se zasnivati na srednjem (potpunom) opšte obrazovanje.

Početno stručno obrazovanje može se steći u obrazovnim ustanovama osnovnog stručnog obrazovanja. U sistemu NVO trenutno funkcionišu sljedeće vrste obrazovnih institucija: stručna škola, stručni licej, trening centar (punkt) i druge obrazovne institucije ovog nivoa.

glavni zadatak NVO institucije treba da stvore neophodne uslove za zadovoljenje potreba pojedinca u sticanju osnovnog stručnog obrazovanja, sticanju određene profesije (specijalnosti), odgovarajućeg nivoa kvalifikacije sa mogućnošću povećanja opšteobrazovnog nivoa kvalifikacije uz mogućnost povećanja opšti obrazovni nivo učenika, kao i ubrzano sticanje radnih vještina za obavljanje određenih poslova ili radnih grupa.

Sistem upravljanja pedagoškim procesom u institucijama nevladinih organizacija zasniva se na sljedećim principima: demokratizacija, humanizacija i humanizacija obrazovanja, diferencijacija i individualizacija, kontinuitet obrazovanja uz optimalan spoj teorije i prakse, kolektivna nastava sa samoobrazovanjem, stimulacija potrebe i motive za unapređenje stručnog usavršavanja.

Izgledi za razvoj osnovnog stručnog obrazovanja mogući su u dva pravca. Prvi je stvaranje (na bazi postojećih stručnih liceja i škola) centara za kontinuirano stručno obrazovanje sa različitim setom stručnih obrazovnih programa koji se realizuju u skladu sa licencom koju su dobili. Istovremeno, predviđa se šira realizacija programa predstručne obuke i početak realizacije programa srednjeg stručnog obrazovanja. Drugi je dalje uključivanje navedenih obrazovnih institucija (kurseva) za odrasle u obrazovne komplekse različitih tipova.

Stručni institut(građevinarstvo, šivanje, elektro, seosko i dr.) realizuje obrazovne programe osnovnog stručnog obrazovanja koji obezbeđuju sticanje određenog zanimanja odgovarajućeg nivoa stručnosti učenika sa ili bez srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja. Stručna škola je glavni tip ustanove osnovnog stručnog obrazovanja, koja pruža najmasovniju obuku kvalifikovanih radnika i zaposlenih.

Professional Lyceum- centar stalnog stručnog obrazovanja (tehničkog, građevinskog, komercijalnog, poljoprivrednog i dr.) realizuje integrisane obrazovne programe za osnovno i srednje obrazovanje stručnog obrazovanja, omogućavajući mladoj osobi sticanje određenog zanimanja višeg stepena kvalifikacije i mogućnost stjecanja srednjeg stručnog obrazovanja.

Kombinacija obuke i kursa(punkt), trening i proizvodni centar, tehnička škola, večernja (smjenska) ustanova osnovnog stručnog obrazovanja realizuju obrazovne programe za prekvalifikaciju, usavršavanje radnika i specijalista, kao i osposobljavanje radnika i specijalista odgovarajućeg nivoa stručne spreme u ubrzani oblik obrazovanja.

Za sav obrazovno-vaspitni rad zadužen je direktor škole ili liceja. U njegovom podnesku su zamjenici direktora, viši predradnici, nastavnici i majstori industrijske obuke.

Profesija nije samo prilika za zapošljavanje, materijalnu podršku, već i kreativno ostvarenje pojedinca. Osoba koja je ispravno odabrala profesiju u skladu sa svojim sklonostima i mogućnostima, koja je voli, u stanju je dati veliki kreativni doprinos razvoju društva.

Početno stručno obrazovanje
Obrazovne ustanove osnovnog stručnog obrazovanja proizvode kvalifikovane radnike i namještenike Prijem u državnu i opštinske institucije osnovno stručno obrazovanje ostvaruje se na osnovu prijava kandidata na konkursnoj osnovi na način propisan osnivačem i Statutom obrazovne ustanove. Trajanje studija na ovom nivou zavisi od stepena obrazovanja primljenog studenta. Učenici koji ulaze nakon 9. razreda škole prolaze dvogodišnju ili trogodišnju obuku. Učenici koji ulaze nakon 11. razreda pohađaju jednogodišnju ili dvije godine obuke. Međutim, u nekim osnovnim stručnim ustanovama postoji pomak prema profilu tehničkih škola. To se manifestuje u produženju roka studiranja na 3 ili 4 godine, u zavisnosti od stepena obrazovanja studenta. Oblici obrazovanja - dnevni i večernji. Tradicionalni tipovi obrazovnih institucija na ovom nivou obrazovanja su stručne škole ( stručne škole (stručne škole)). AT poslednjih godina formirana je mreža obrazovnih ustanova osnovnog stručnog obrazovanja novog tipa – stručnih liceja koji školuju visokokvalifikovane radnike.1400 zvanja. Početkom 1999. godine, u skladu sa usvojenim savezni standardi ova lista je drastično smanjena.Uprkos činjenici da je u posljednjih 10 godina prisutan jasan trend pada ukupnog broja studenata, početni stručne institucije ostaju važna karika u obrazovnom sistemu, što podrazumijeva sticanje zvanja prije diplomiranja srednja škola. Takvo obrazovanje po pravilu traže mladi iz nekompletnih ili nefunkcionalnih porodica kada je potreban dodatni izvor prihoda. Za djecu ovog društvenog sloja, kada se zatvori mogućnost sticanja svjedočanstva o srednjem obrazovanju, postoji šansa za nastavak školovanja.U kratkom vremenskom periodu sistem osnovnog stručnog obrazovanja je doživio značajne promjene u specijalizaciji. U skladu sa potrebama tržišta rada, uvedena je nova, integrisana lista zanimanja (trenutno se obuka izvodi u više od 280 integrisanih zanimanja). Do izražaja su došla zanimanja uslužnog sektora, transporta, hrane i trgovine. Pojavile su se potpuno nove profesije koje traži društvo socijalni radnici, organizatori malih biznisa, ekolozi, dizajneri koji su povećali konkurentnost svršenih studenata ovih obrazovnih institucija na tržištu rada. Gde specifična gravitacija smanjena zanimanja u industriji i građevinarstvu Razvijeni su državni obrazovni standardi za osnovno stručno obrazovanje, osn. obrazovnim planovima. Sukcesija obrazovnih programa ovog nivoa sa programima srednjeg stručnog obrazovanja je značajno povećana.

Srednje stručno obrazovanje
Srednje stručno obrazovanje je kvalitativno definisan nivo sistema stručnog obrazovanja, koji zauzima značajno mjesto u zadovoljavanju obrazovnih potreba pojedinca i društva. Trenutno 22% stanovništva Rusije ima ovo obrazovanje. U privredi i socijalnoj sferi zaposleno je oko 20 miliona specijalista sa srednjom stručnom spremom, što je 33% od ukupnog broja zaposlenih ili 62% od broja zaposlenih specijalista.
U skladu sa Međunarodnom standardnom klasifikacijom obrazovanja UNESCO-a, srednje stručno obrazovanje je izjednačeno sa praktičnim visokim ili preduniverzitetskim visokim obrazovanjem.Srednje stručno obrazovanje u Rusiji se realizuje po dva glavna obrazovna programa – osnovnom i naprednom nivou. Nakon savladavanja programa osnovnog nivoa, diplomiranim se stiče kvalifikacija „tehničar“. Povećani nivo srednjeg stručnog obrazovanja omogućava produbljivanje ili proširenje obuke u odnosu na osnovni nivo (istovremeno, period obuke se povećava za 1 godinu). Diplomirani sa dubinskom obukom stiče kvalifikaciju "viši tehničar", uz proširenje obuke - "tehničar sa dodatnom obukom iz oblasti..." (sa naznakom određene oblasti - menadžment, ekonomija, računarstvo itd. ).Učenici koji studiraju u srednjoškolskoj specijalizovanoj obrazovnoj ustanovi su učenici (kadeti), studenti i druge kategorije učenika.Sadržaj obrazovnih programa srednjeg stručnog obrazovanja regulisan je Državnim obrazovnim standardom srednjeg stručnog obrazovanja (SES SVE) koji se sastoji od iz 2 dijela: federalna komponenta, koja utvrđuje nacionalne zahtjeve za minimalnim sadržajem i nivoom obuke diplomiranih studenata, i nacionalno-regionalna komponenta. Povodom isteka njegovog važenja 2001. godine izrađen je novi Državni obrazovni standard srednjeg stručnog obrazovanja - Klasifikacija specijalnosti srednjeg stručnog obrazovanja.Srednje stručno obrazovanje se realizuje u različitim oblicima: redovno, vanredno (večernje ), vanredni, eksterni studiji na bazi osnovnog opšteg obrazovanja (9 časova srednja škola) ili srednje (potpuno) opšte obrazovanje (11 razreda opšteobrazovne škole). Prijem u ustanove srednjeg stručnog obrazovanja vrši se na konkursnoj osnovi na osnovu rezultata prijemnih ispita. Svake godine oko 11% maturanata osnovnih škola opšteg obrazovanja i oko 23% svršenih učenika srednjih (punih) škola postanu učenici srednjih specijalizovanih obrazovnih ustanova. puno vrijeme na osnovu srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja je 2-3 godine, zavisno od profila obuke. Prilikom realizacije srednjeg stručnog obrazovanja na bazi osnovnog opšteg obrazovanja, period studiranja se povećava za 1 godinu u odnosu na period studiranja na bazi srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja. Postoje dva glavna tipa srednjih specijalizovanih obrazovnih ustanova: tehničke škola (škola) i visoka tehnička škola (škola) realizuje glavne stručne obrazovne programe srednjeg stručnog obrazovanja na osnovnom nivou; visoka škola - glavni stručni obrazovni programi srednjeg stručnog obrazovanja osnovnog i naprednog nivoa. Realizacija obrazovnih programa srednjeg stručnog obrazovanja može se odvijati iu visokoškolskim ustanovama. Djelatnost obrazovno-vaspitnih ustanova ove veze uređena je Modelom pravilnika o obrazovnoj ustanovi srednjeg stručnog obrazovanja (srednja specijalizirana obrazovna ustanova), donesenom 20. 3. marta 2001. Srednje stručno obrazovanje se izvodi u više od 300 specijalnosti. Tokom 1990-ih godina uvedeno je nekoliko desetina novih specijalnosti, uglavnom u oblastima socijalne sfere, usluga i novih informacionih tehnologija.Lice sa srednjim stručnim obrazovanjem odgovarajućeg profila mogu dobiti visoko stručno obrazovanje po smanjenim ubrzanim programima. Istovremeno, skraćenje trajanja studija na univerzitetu je po pravilu 1 godinu u slučaju osnovnog srednjeg stručnog obrazovanja, 1-2 godine u slučaju visokog srednjeg stručnog obrazovanja. srednje stručno obrazovanje obuhvata 2,6 hiljada državnih i opštinskih srednjih specijalizovanih obrazovnih ustanova i odseka univerziteta koji realizuju obrazovne programe srednjeg stručnog obrazovanja. Ruska Federacija postoji više od 2.650 državnih i opštinskih srednjih specijalizovanih obrazovnih ustanova i odeljenja univerziteta koji realizuju obrazovne programe srednjeg stručnog obrazovanja. Broj učenika je 2,1 milion ljudi, obrazovni proces obezbeđuje 123 hiljade nastavnika sa punim radnim vremenom.Aktivno se razvija nedržavni sektor srednjeg stručnog obrazovanja, uključujući više od 130 srednjih specijalizovanih obrazovnih institucija, u kojima je više od 20 hiljada studiraju studenti.ustanove osnovnog i srednjeg stručnog obrazovanja od federalnog do regionalnog nivoa. To je omogućilo početak stvaranja integrisanih obrazovnih institucija koje realizuju programe na različitim nivoima. Visoke škole su državne obrazovne ustanove srednjeg stručnog obrazovanja koje realizuju sukcesivne i integrisane obrazovne programe osnovnog opšteg, srednjeg (potpunog) opšteg, osnovnog stručnog (osnovnog i povišeni nivoi) i srednjeg stručnog (osnovni i napredni nivoi) obrazovanja, pružajući učenicima mogućnost da dosljedno unapređuju svoj opći obrazovni i stručni nivo i povećavaju konkurentnost diplomiranih studenata na tržištu rada. Visoke škole su organizovane po programsko-industrijskom principu, koji predviđa organizaciju obuke u zanimanjima i specijalnostima koje zadovoljavaju potrebe jedne proizvodne grane ili gradske privrede u cjelini u gradu; a po teritorijalno-sektorskom principu koji predviđa organizovanje obuke u zanimanjima i specijalnostima koje zadovoljavaju potrebe urbane privrede na određenoj teritoriji

Visoko stručno obrazovanje

U skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije o obrazovanju iu zavisnosti od broja oblasti studiranja za studente, tipovi univerziteta se utvrđuju na sljedeći način: univerziteti, akademije i instituti. Univerzitet bilo koje vrste i njegove podružnice mogu provoditi obrazovne programe osnovnog opšteg, osnovnog opšteg, srednjeg (potpunog) opšteg, osnovnog i srednjeg stručnog obrazovanja, kao i dodatnog stručnog obrazovanja ako poseduju odgovarajuću licencu Sve 3 vrste visokoškolskih ustanova, pored navedenih obrazovnih programa, kao pravila, takođe realizuju obrazovne programe poslediplomskog stručnog obrazovanja i obezbeđuju obuku, prekvalifikaciju i (ili) usavršavanje zaposlenih visokokvalifikovanih, naučnih i naučnih i pedagoških radnika, obavljaju fundamentalna i (ili) primenjena naučna istraživanja. Sadržaj obrazovnih programa, obim nastavnog opterećenja i zahtjevi za nivoom obučenosti diplomaca su državni obrazovni standardi visokog stručnog obrazovanja u odsustvu, u formi eksternog studenta.Za sve oblike, pa tako i u slučaju njihove kombinacije u okviru određenog obrazovnog programa, postoji jedinstveni državni obrazovni standard.obrazovni programi se mogu realizovati kontinuirano i etapno.Maturant koji je položio konačnu državnu potvrdu o akreditovanom obrazovnom programu izdaje univerzitet uz državnu ispravu (diplomu) o stepenu obrazovanja i (ili) njegovoj kvalifikaciji.Opšte upravljanje univerzitetom vrši izabrano predstavničko tijelo - akademski Vijeće . Mandat Nastavno-naučnog vijeća je 5 godina.Nastavno vijeće čine rektor (predsjedavajući), prorektori, a odlukom Nastavnog vijeća univerziteta i dekani fakulteta. Ostale članove akademskog vijeća bira skupština (konferencija) univerziteta. Rektor neposredno rukovodi radom univerziteta. Njegovo radno mjesto je izborno, mandat traje 5 godina.Obim i struktura prijema studenata prve godine državni univerzitet diktira se ciljevima upisa, koje godišnje utvrđuje nadležni savezni organ izvršne vlasti nadležan za univerzitet. Pored zadataka za prijem studenata, univerzitet ima pravo da obučava specijaliste prema relevantnim ugovorima uz plaćanje školarine od strane fizičkih i (ili) pravnih lica.visoko stručno obrazovanje (visokoškolska ustanova) Ruske Federacije , usvojen 5. aprila 2001. godine. Javna svijest mladih se promijenila. Sada većina kandidata razumije da njihova karijera i, općenito, cijeli život zavise od izbora univerziteta. Konkurencija na tržištu rada je dramatično porasla. Studenti viših godina radije počnu raditi prije diplomiranja kako bi im se omogućio posao nakon diplomiranja. Poslodavac, međutim, uzima u obzir ne samo specijalnost prema diplomi, već i ocjene u glavnim disciplinama.Kvalitativne promjene uključuju i pojavu diploma za različite kvalifikacije, pojavu novih specijalnosti i novih oblika obrazovanja. Na primjer, broj novih akademske discipline(nedostaje na državnoj listi) premašio je 200 - od kompjuterske tehnologije do oporezivanja, kliničke psihologije i međunarodnih korporativnih finansija.Međutim, u budućnosti će broj prijavljenih za više obrazovanjeće početi da se smanjuje. Ovo neće biti uzrokovano odlivom kandidata na druge nivoe obrazovanja, već demografskom situacijom u zemlji. Vrhunac nataliteta završio je 1986-1987. Dakle, do 2010. godine, prema podacima Fondacije za javno mnijenje, biće maksimalno 759.000 prijavljenih nasuprot sadašnjih 1,3 miliona. To može značiti da će se i broj visokoškolskih ustanova smanjiti.

Dodatna stručna edukacija

Dodatno stručno i pedagoško obrazovanje je samostalan pravac u pedagoškoj nauci i praksi. To je sistemski objekat, koji uključuje sljedeće međusobno povezane strukturne elemente: obrazovne ustanove za usavršavanje specijalista, obrazovno-metodološke centre i kancelarije, obrazovne ustanove stručnog obrazovanja, kurseve za usavršavanje, naučne institucije, društvene, kulturne i informatičke institucije, menadžment organi stručnog obrazovanja, javne organizacije Sistem stručnog usavršavanja obavlja uže funkcije od sistema o kome je bilo reči, tj. profesionalna kompetencija i opštu kulturu radnika. Ona je sastavni dio sistem dodatnog stručnog obrazovanja je relativno samostalan i ima elemente svakog pedagoškog sistema (cilj, sadržaji i nastavne metode, nastavnici, učenici, nastavna sredstva i dr.), sisteme stručnog usavršavanja i kroz samoobrazovanje. Oba su ova procesa međusobno zavisna i nadopunjuju se, iako uloga svakog od njih u procesu profesionalnog razvoja nije ista. Nastavni rad služi kao poticaj za samoobrazovanje, usmjeravajući ga u pravom smjeru. Zauzvrat, samoobrazovanje značajno dopunjuje znanja koja su nastavnici stekli na kursevima. Samoobrazovanje trenutno zauzima glavno mjesto u usavršavanju i potrebno je da se ovaj proces učini kontinuiranim, sistematičnim i upravljivim. Ovo poslednje postaje jedan od glavnih ciljeva sistema naprednog usavršavanja: korišćenje svih mogućih oblika obuke - punog radnog vremena (obično kratkotrajnog i epizodnog), honorarnog, honorarnog, kako bi se inženjerski i pedagoški radnik upoznao sa metode i tehnike samoobrazovanja, pokazati mu pravi put samousavršavanja, opremiti odgovarajuće smjernice i nastavna sredstva.Razmatranje nam omogućava da formulišemo zahteve koje mora da zadovolji sistem dodatnog stručnog obrazovanja inženjersko-pedagoških radnika.Sistem dodatnog stručnog obrazovanja treba da predvidi i prati šta se dešava u stručna škola promene, adekvatno reaguju na te promene u određivanju ciljeva, sadržaja i metoda obuke.Svrha obuke u sistemu dodatnog stručnog obrazovanja je sticanje znanja, veština i sposobnosti, rešavanje praktičnih problema na visokom stručnom nivou. U ime toga, nastavnik mora ovladati novim principima i metodama upravljanja procesom podučavanja i obrazovanja mladih. individualne karakteristike svakog pojedinca.Primjena principa multifunkcionalnosti i višeslojnosti podrazumijeva ozbiljno restrukturiranje obrazovni proces, njegov sadržaj, oblike i metode nastave. Dvije važne tačke treba posebno napomenuti u novi sistem dodatno stručno obrazovanje: strukturalno i smisleno. Srž sadržajne strane multifunkcionalnog višestepenog obrazovnog sistema su nove pedagoške tehnologije.U sistemu dodatnog stručnog obrazovanja glavno je promišljeno postavljanje niza zadataka čije bi rješavanje trebalo dovesti do dubljeg proučavanja profesionalno polje aktivnosti nastavnika. Rješenje problema, koje je nekada bilo sredstvo za provjeru znanja, stepena njihove asimilacije, sada postaje cilj učenja, a asimilacija znanja sredstvo za postizanje istog. Motivacija za usvajanje znanja je sama potreba za tim znanjem i rezultat njegove primjene. To je moguće samo ako je potreba za znanjem direktno povezana s rezultatima njegove primjene. Time se prevazilazi otuđenje specijaliste koji unapređuje kvalifikacije iz obrazovnog procesa: zadatak koji je ranije rješavan eksternim sredstvima motivacije sada se rješava uz pomoć unutrašnje motivacije za učenje, podložan asimilaciji, pored svog iskustva, kao nešto da se asimiluje, zbog činjenice da je odabrao ovu profesiju, onda kada je studirao u novom pedagoški sistem- u sistemu kontinuiranog stručnog usavršavanja obim znanja se postavlja na osnovu proširenog radnog iskustva specijaliste - kao ono što mu je potrebno u rešavanju nastalih problema. Analiza realnog obrazovnog sistema u Rusiji potvrđuje da je to fuzija elemenata tradicionalnog i kontinuiranog obrazovanja u nastajanju. Dolazi do procesa postepenog odumiranja elemenata tradicionalnog obrazovanja i sve šireg uvođenja ideja i metoda problemskog učenja. Cjeloživotno obrazovanje postaje prioritet i centralni pravac u strategiji obrazovne politike. Obrazovanju se daje novi kvalitet, osnovna ideja je razvoj ličnosti školskog učenika, studenta, specijaliste u bilo kojoj oblasti profesionalne i radne aktivnosti.Kontinuirano obrazovanje nije nivo, stepen, oblik ili vid obrazovanja, već sistem koji ima specifičnu strukturu i organizaciju, novi sadržaj, zasnovan na sopstvenim idejama i principima, koji je odobrio nove funkcije i, uopšte, mnoge stare probleme rešava na nov način.

Mnogi kandidati su zainteresovani za razliku između obrazovanja koje se može steći na fakultetu i obrazovanja na fakultetu ili tehničkoj školi. Naučit ćete o svim suptilnostima iz ovog materijala.

Vrlo često na internetu možete pronaći pitanja zbunjenih korisnika:

Tehnička škola, fakultet ili fakultet - što je više cijenjeno?
Završio tehničku školu. Kakvo je ovo obrazovanje?
Tehnička škola - kakvo obrazovanje?
Nakon završenog fakulteta, kakvo obrazovanje?
Kako se zove obrazovanje nakon srednje škole?
Koji stepen specijaliste ću postati nakon završetka fakulteta?

Naziv ustanove, po pravilu, ne utiče na kvalitet obrazovanja. Tehničke škole, fakulteti, škole pripadaju istoj grani obrazovne strukture i svi imaju status fakulteta.

Struktura stručnog obrazovanja (isključujući visoko obrazovanje)

Shvatiti kakvo obrazovanje stiču na fakultetu, a kakvo obrazovanje nakon tehničke škole i pronaći odgovore na pitanja poput „Škola je kakvo obrazovanje?“ ili „Kakvo obrazovanje daje tehnička škola?“, potrebno je razumjeti strukturni model ovog segmenta stručnog osposobljavanja.

SPO, odnosno srednje stručno obrazovanje. U procesu obuke obučavaju se stručnjaci srednjeg nivoa koji posjeduju dubinsko znanje u određenoj stručnoj oblasti.
NVO. Skraćenica znači: osnovno stručno obrazovanje. Na obuku možete ući na bazi 9 ili 11 časova. Specijalisti diplomiraju sa početnim nivoom kvalifikacija.

Nakon što su savladali programe prve vrste, diplomci dobijaju kvalifikaciju "specijalista", drugi - "specijalista na početnom nivou". Tehničke škole i fakulteti pružaju osnovno i srednje stručno obrazovanje, dok većina škola pruža samo nevladine organizacije.

SPO i NVO

SVE programi su usmjereni na obuku stručnjaka koji će imati duboke, visokokvalitetne vještine i znanja u svojoj oblasti. U sklopu obuke proširite se osnovno znanje iz opštih predmeta iz školskog programa.

NVO pruža niži nivo obuke i pruža diplomcima skromne mogućnosti za karijeru, uprkos činjenici da oni koji su završili program osnovno obrazovanje steknu određene kompetencije i smatraju se kvalifikovanim radnicima. Na primjer, nosilac programa medicinske specijalizacije može raditi kao medicinska sestra ili bolničar, a “plafon” za one koji imaju samo nevladinu organizaciju je posao dadilje.

Dakle, fakultet je kakvo obrazovanje? Šta je sa obrazovanjem nakon fakulteta? A kakvo obrazovanje stiču na fakultetu? Odgovore potražite u nastavku.

Više o suzama

Fakultet (kakvo obrazovanje, koje su njegove karakteristike, kakav je proces učenja). Institucije ovog tipa su perspektivnije, visoko cijenjene od strane poslodavaca i nude širok spektar specijalnosti. Kvalitet obrazovanja u njima je približan univerzitetskom nivou. Često su fakulteti administrativne jedinice univerziteta ili instituta, što omogućava diplomcima da uđu u drugu ili treću godinu univerziteta za koji je njihov koledž „pridružen“.

Obrazovanje na fakultetu se gradi prema tipu instituta ili univerziteta. Procenat onih koji su završili fakultete koji su ušli na fakultete znatno je veći od onih koji su završili tehničku školu ili fakultet. Ovo je dobrim dijelom zbog (ponekad prećutnih) beneficija i prioriteta koji se daju diplomiranim studentima.

Za upis na fakultet morate dostaviti potvrdu o završenom 11. ili 9. razredu, kao i diplomu SVE ili NVO ako je imate. Obuka u prosjeku traje tri godine, ali na bazi 9 časova - najmanje 4 godine, a na nekim specijalnostima i više.

Kakvo obrazovanje pruža fakultet i kako se zove obrazovanje nakon fakulteta? Fakulteti pružaju visokokvalitetno srednje stručno obrazovanje.

Tehnička škola (nivo obrazovanja, nijanse i specifičnosti). Tehnička škola pruža srednje specijalizovano obrazovanje. Tehničke škole se dijele na:

za državu - GOU SPO;
nedržavni (privatni) - KNOU SPO;
autonomna nekomercijalna - ANOO SPO.

U tehničku školu možete upisati na osnovu završenih 9. i 11. razreda opšte obrazovne škole na osnovu dovoljnog visoke rezultate GIA i UPOTREBA. Obrazovanje traje oko 3 godine, neke specijalnosti se savladavaju za dvije. Nedavno su učenici tehničkih škola dobili odgodu iz vojske. Obrazovni proces u tehničkim školama odvija se u formatu bliskom školskom.

Stručna škola.Škole obično vode programe nevladinih organizacija. U školu ulaze na osnovu 11 ili 9 razreda srednje škole. Kurs studija u školi traje od 6 do 36 mjeseci. Termin zavisi od specijalnosti koju student dobija. Kao dio obrazovne reforme, stručne škole su masovno reorganizirane u VPU, PL i PU (liceje i varijeteti škola). Preimenovanje institucija nema posebnog efekta na kvalitet obrazovanja i procesa učenja.

Šta odabrati: školu, tehničku školu ili fakultet?

Zavisi od vaših planova za budućnost. Ako ćete nakon školovanja upisati određeni univerzitet, najpogodniji je koledž na ovom univerzitetu. Obrazovanje na takvom koledžu pružiće mogućnost za upis na univerzitet pod pojednostavljenim uslovima, čija administrativna struktura uključuje koledž, koji je u poslovnom smislu „podružnica“ univerziteta. Tako ćete moći, već radeći u svojoj specijalnosti, da nastavite sa višim nivoom obrazovanja.

Ako planirate savladati kvalificiranu radnu specijalnost i ograničiti se na to, zaposliti se, na primjer, kao zavarivač visokog nivoa, majstor graditelj ili automehaničar, najbolje je upisati tehničku školu. U tehničkim školama se izvode i humanitarni, računovodstveni, revizorski i drugi obrazovni programi za obuku stručnjaka za intelektualni rad srednje stručne spreme.

Ukoliko planovi ne uključuju visoka dostignuća u karijeri ili se sticanje značajnijeg obrazovanja odloži za kasnije, najbolja opcija bi bio fakultet i diploma NVO.

SPO i NVO

Više o suzama

za državu - GOU SPO;

Nedavno su učenici tehničkih škola dobili odgodu iz vojske. Obrazovni proces u tehničkim školama odvija se u formatu bliskom školskom.

Stručna škola.Škole obično vode programe nevladinih organizacija. U školu ulaze na osnovu 11 ili 9 razreda srednje škole. Kurs studija u školi traje od 6 do 36 mjeseci. Termin zavisi od specijalnosti koju student dobija. Kao dio obrazovne reforme, stručne škole su masovno reorganizirane u VPU, PL i PU (liceje i varijeteti škola). Preimenovanje institucija nema posebnog efekta na kvalitet obrazovanja i procesa učenja.

Na forumima posvećenim studijama često se može naići na pitanje: Srednje stručno obrazovanje – šta je to? U suštini, srednje stručno obrazovanje (skraćeno SVE) je „modernizovano“ srednje specijalizovano obrazovanje koje je bilo deo sovjetskog sistema obrazovanja. Raspadom SSSR-a, neke tehničke škole su preimenovane u fakultete, od kojih je više od polovine bilo pripojeno raznim univerzitetima kao strukturnim jedinicama.

Fakulteti.
Riječ je o visokim školama koje realizuju glavne programe srednjeg stručnog obrazovanja na nivoima napredne i osnovne obuke.

Procedura za prijem kandidata.

SPO Diploma

Format diploma srednjeg stručnog obrazovanja periodično se mijenja u skladu sa naredbama Ministarstva prosvjete i nauke, dok se stepen zaštite od falsifikata stalno povećava.

Sovjetske diplome su važeće.

Raspadom SSSR-a, neke tehničke škole su preimenovane u fakultete, od kojih je više od polovine bilo pripojeno raznim univerzitetima kao strukturnim jedinicama.

Prema statističkim podacima, najmanje 20 miliona specijalista službeno zaposlenih u Ruskoj Federaciji dobilo je SVE. Otprilike polovina ovih stručnjaka zaposlena je u uslužnom i proizvodnom sektoru. Još 50% su radnici znanja: osoblje srednjeg nivoa poslovnih struktura, menadžeri, kadrovski službenici, računovođe, revizori itd.

Savremena sfera SVE regulisana je novim zakonom o obrazovanju, koji je stupio na snagu 01.09.2013. Posebno treba napomenuti da osnovno i srednje stručno obrazovanje nisu ista stvar.

Postupak za sticanje srednjeg stručnog obrazovanja

Na školovanje po SVE programima mogu biti primljena lica sa stepenom obrazovanja koji nije niži od osnovnog (9 razreda opšte škole) ili srednjeg opšteg obrazovanja (11 razreda). Programi srednjeg stručnog obrazovanja, koji se realizuju na bazi 9 razreda, obuhvataju discipline srednjeg opšteg obrazovanja. Izrada ovakvih programa vrši se u skladu sa zahtjevima Federalnih državnih standarda za srednje stručno i srednje opšte obrazovanje i uzimajući u obzir stručni profil za koji se učenici osposobljavaju.

Srednje stručno obrazovanje može se steći kako u srednjim specijalizovanim obrazovnim ustanovama (visokim koledžima), tako i na prvoj obrazovnoj fazi univerziteta.

Vrste obrazovnih institucija u kojima možete dobiti SVE:

Fakulteti. Riječ je o visokim školama koje realizuju glavne programe srednjeg stručnog obrazovanja na nivoima napredne i osnovne obuke.
Škole i tehničke škole. Riječ je o fakultetima u kojima se obuka odvija po glavnim programima osnovnog stručnog obrazovanja, kao i srednjeg stručnog obrazovanja, ali samo na nivou osnovne obuke.

Upis na budžetsko obrazovanje po SVE programima je javno dostupan svim kategorijama građana. Međutim, postoje takve nijanse:

Prijemni testovi se održavaju za kandidate ako zanimanja kojima planiraju da ovladaju zahtijevaju od specijalista određene psihološke ili fizičke kvalitete.
Prijem na obuku građana vrši se na osnovu rezultata njihovog razvoja različitih disciplina program opšteg obrazovanja ako broj kandidata za upis premašuje broj koji je dostupan na fakultetu budžetska mesta u ovom pravcu. Nivo znanja kandidata utvrđuje se ocjenama upisanim u dokumentaciju o obrazovanju koju su dali prilikom upisa. Budžetska mjesta dobijaju kandidati sa najvišim ocjenama i rezultatima državnih ispita.

Dodatna pravila za prijem kandidata svake godine izrađuje i odobrava svaki pojedinac obrazovne ustanove samostalno, ali u skladu sa normama zakonodavstva Ruske Federacije i FGOST-a.

Procedura za prijem kandidata.
Procedura za prijem na obuku na plaćenoj osnovi.
Spisak specijalnosti sa naznakom oblika obuke za koje se vrši prijem.
Uslovi za nivo obrazovanja kandidata.
Spisak prijemnih ispita sa naznakom kategorija kandidata koji treba da polože ove testove i informacije o oblicima testiranja.
Informacije o postupku prihvatanja dokumenata i prijava za prijem u elektronskoj formi. Ako je ova mogućnost isključena, to je također naznačeno.
Redoslijed prijema građana sa invaliditetom.

Ukupan broj mjesta za svaki od obrazovnih programa koji se realizuju, sa naznakom oblika obrazovanja.
Broj budžetskih mjesta, sa naznakom oblika obrazovanja.
Broj budžetskih mjesta u ciljnim oblastima, sa naznakom oblika obrazovanja.
Broj plaćenih mjesta studiranja za svaki profil.
Pravila za razmatranje i podnošenje dokumenata za osporavanje rezultata prijemnih ispita.
Pune informacije o hostelu (ako ih ima).
Uzorak ugovora za kandidate koji se prijavljuju za obuku na plaćenoj osnovi.

SPO Diploma

Format diploma srednjeg stručnog obrazovanja periodično se mijenja u skladu sa naredbama Ministarstva prosvjete i nauke, dok se stepen zaštite od falsifikata stalno povećava. Sovjetske diplome su važeće.

Savremena pravila za izdavanje diploma i dodataka uz njih:

Dakle, odgovor na pitanje: „Šta znači srednje stručno obrazovanje“ je formulisan na sledeći način: „To znači da specijalista ima duboku obuku u svom profilu i može da ima sve glavne pozicije srednjeg nivoa u proizvodnji, u privatnim firmama ili u državnim organizacijama.”

Vrlo često na internetu možete pronaći pitanja zbunjenih korisnika:

Tehnička škola, fakultet ili fakultet - što je više cijenjeno?
Završio tehničku školu. Kakvo je ovo obrazovanje?
Tehnička škola - kakvo obrazovanje?
Nakon završenog fakulteta, kakvo obrazovanje?
Kako se zove obrazovanje nakon srednje škole?
Koji stepen specijaliste ću postati nakon završetka fakulteta?

Naziv ustanove, po pravilu, ne utiče na kvalitet obrazovanja. Tehničke škole, fakulteti, škole pripadaju istoj grani obrazovne strukture i svi imaju status fakulteta.

Struktura stručnog obrazovanja (isključujući visoko obrazovanje)

SPO, odnosno srednje stručno obrazovanje. U procesu obuke obučavaju se stručnjaci srednjeg nivoa koji posjeduju dubinsko znanje u određenoj stručnoj oblasti.
NVO. Skraćenica znači: osnovno stručno obrazovanje. Na obuku možete ući na bazi 9 ili 11 časova. Specijalisti diplomiraju sa početnim nivoom kvalifikacija.

SPO i NVO

SVE programi su usmjereni na obuku stručnjaka koji će imati duboke, visokokvalitetne vještine i znanja u svojoj oblasti. U okviru obuke proširuju se osnovna znanja iz opštih predmeta iz školskog programa.

NVO pruža niži nivo obuke i diplomcima pruža skromne mogućnosti za karijeru, uprkos činjenici da oni koji su završili program osnovnog obrazovanja stiču određene kompetencije i smatraju se kvalifikovanim radnicima. Na primjer, nosilac programa medicinske specijalizacije može raditi kao medicinska sestra ili bolničar, a “plafon” za one koji imaju samo nevladinu organizaciju je posao dadilje.

Dakle, fakultet je kakvo obrazovanje? Šta je sa obrazovanjem nakon fakulteta? A kakvo obrazovanje stiču na fakultetu? Odgovore potražite u nastavku.

Više o suzama

Fakultet (kakvo obrazovanje, koje su njegove karakteristike, kakav je proces učenja). Institucije ovog tipa su perspektivnije, visoko cijenjene od strane poslodavaca i nude širok spektar specijalnosti. Kvalitet obrazovanja u njima je približan univerzitetskom nivou. Često su fakulteti administrativne jedinice univerziteta ili instituta, što omogućava diplomcima da uđu u drugu ili treću godinu univerziteta za koji je njihov koledž „pridružen“.

Kakvo obrazovanje pruža fakultet i kako se zove obrazovanje nakon fakulteta? Fakulteti pružaju visokokvalitetno srednje stručno obrazovanje.

Tehnička škola (nivo obrazovanja, nijanse i specifičnosti). Tehnička škola pruža srednje specijalizovano obrazovanje. Tehničke škole se dijele na:

za državu - GOU SPO;
nedržavni (privatni) - KNOU SPO;
autonomna nekomercijalna - ANOO SPO.

U tehničku školu možete ući na osnovu završenih 9. i 11. razreda opšteobrazovne škole na osnovu dovoljno visokih rezultata GIA i Jedinstvenog državnog ispita. Obrazovanje traje oko 3 godine, neke specijalnosti se savladavaju za dvije. Nedavno su učenici tehničkih škola dobili odgodu iz vojske. Obrazovni proces u tehničkim školama odvija se u formatu bliskom školskom.

Stručna škola.Škole obično vode programe nevladinih organizacija. U školu ulaze na osnovu 11 ili 9 razreda srednje škole. Kurs studija u školi traje od 6 do 36 mjeseci. Termin zavisi od specijalnosti koju student dobija. Kao dio obrazovne reforme, stručne škole su masovno reorganizirane u VPU, PL i PU (liceje i varijeteti škola).
Preimenovanje institucija nema posebnog efekta na kvalitet obrazovanja i procesa učenja.

Šta odabrati: školu, tehničku školu ili fakultet?

Ukoliko planovi ne uključuju visoka dostignuća u karijeri ili se sticanje značajnijeg obrazovanja odloži za kasnije, najbolja opcija bi bio fakultet i diploma NVO.

Član 68. Srednje stručno obrazovanje

Srednje stručno obrazovanje je usmjereno na rješavanje problema intelektualnog, kulturnog i profesionalnog razvoja ličnosti i ima za cilj da osposobi kvalifikovane radnike ili službenike i stručnjake srednjeg nivoa za sve glavne oblasti društveno korisne djelatnosti u skladu sa potrebama društva i države. , kao i zadovoljavanje potreba pojedinca u produbljivanju i širenju obrazovanja.

2. Licima sa obrazovanjem ne nižim od osnovnog opšteg ili srednjeg opšteg obrazovanja dozvoljeno je da ovladaju obrazovnim programima srednjeg stručnog obrazovanja, osim ako ovim saveznim zakonom nije drugačije određeno.

3. Sticanje srednjeg stručnog obrazovanja na osnovu osnovnog opšteg obrazovanja vrši se uz istovremeno sticanje srednjeg opšteg obrazovanja u okviru odgovarajućeg obrazovnog programa srednjeg stručnog obrazovanja. U ovom slučaju, obrazovni program srednjeg stručnog obrazovanja, koji se realizuje na bazi osnovnog opšteg obrazovanja, izrađuje se na osnovu zahtjeva relevantnih saveznih državnih obrazovnih standarda za srednje opšte i srednje stručno obrazovanje, uzimajući u obzir struku ili dobio specijalnost srednjeg stručnog obrazovanja.

4. Upis na školovanje u obrazovne programe srednjeg stručnog obrazovanja na teret budžetskih izdvajanja iz federalnog budžeta, budžeta konstitutivnih entiteta Ruske Federacije i lokalnih budžeta je javno dostupan, osim ako ovim dijelom nije drugačije određeno. Prilikom prijave za obuku u obrazovnim programima srednjeg stručnog obrazovanja u zanimanjima i specijalnostima za koje se od kandidata zahtijevaju određene kreativne sposobnosti, fizičke i (ili) psihičke kvalitete, prijemni ispiti se sprovode na način utvrđen u skladu sa ovim Federalnim zakonom. Ako broj kandidata premašuje broj mjesta, čije se finansijsko osiguranje vrši na teret budžetskih izdvajanja federalnog budžeta, budžeta konstitutivnih entiteta Ruske Federacije i lokalnih budžeta, obrazovna organizacija pri upisu u obrazovne programe srednjeg stručnog obrazovanja uzimaju se u obzir rezultati savladavanja obrazovnog programa osnovnog opšteg ili srednjeg opšteg obrazovanja od strane kandidata, naznačeni u dokumentima o obrazovanju i (ili) dokumentima o obrazovanju i kvalifikacijama koje dostavlja aplikanti.

(sa izmjenama i dopunama Saveznog zakona br. 238-FZ od 13. jula 2015.)

(pogledajte tekst u prethodnom tekstu)

5. Sticanje srednjeg stručnog obrazovanja po programima obuke za specijaliste srednjeg stepena po prvi put od strane lica koja imaju diplomu srednjeg stručnog obrazovanja sa kvalifikacijom KV radnika ili namještenika nije drugo ili naknadno srednje stručno obrazovanje više puta.

6. Učenici u obrazovnim programima srednjeg stručnog obrazovanja koji nemaju srednje opšte obrazovanje imaju pravo na polaganje državnog završnog svjedočenja, kojim se završava izrada obrazovnih programa srednjeg opšteg obrazovanja i po uspješnom završetku koje im se izdaje svjedočanstvo o srednjem obrazovanju. opšte obrazovanje. Ovi studenti besplatno prolaze državnu završnu certifikaciju.