7-11. sınıf öğrencilerinin ve öğretmenlerinin katılabileceği etkinlikler Alman Dili ve konu öğretmenleri (biyoloji, coğrafya, kimya, fizik ve ekoloji).

Yarışma, öğrencilerin her gün yaşadıkları şehir veya köyde karşılaştıkları çevre sorunlarına dikkatlerini çekmeyi amaçlıyor. Okul çocukları şehirlerindeki (köylerindeki), sokaklarındaki, okullarındaki ekolojik durumu araştırır, örneğin: su ve hava kalitesi, toprak koşulları, enerji tüketimi, flora ve fauna, atık, sağlık / beslenme. Çalışmanın sonuçlarına dayanarak, okul çocukları çevresel durumu iyileştirmeye ve genel halkın dikkatini buna çekmeye yönelik belirli fikirler sunar ve eylemler gerçekleştirir.

2015 yarışması sonunda jüri tarafından seçilen projeler:

Proje: Plastik şişeler ve tuvalet kağıdı hakkında: Bişkek'te (Bişkek, Kırgızistan) 23 Nolu Goethe Gymnasium'daki eko-etkinlikler

Okulun yakın çevresinde yoğun trafik yüksek seviye insanlar ve bitkiler için eşit derecede tehlikeli olan zararlı maddelerden kaynaklanan kirlilik.

Proje içeriği: Taşımacılığın çevre üzerindeki etkisini değerlendirmek için, toz parçacıkları için hava örneklerinin yanı sıra okulun yakınındaki zemin örnekleri de aldık. Yakındaki sokaklarda önemli hava kirliliği kaydettik ve toprak örnekleri çok düşük PH değerlerine sahipti. Ekolojik durumu iyileştirmek ve doğaya yardım etmek için okul bahçesine yeni bitkiler diktik ve ayrıca işleme şirketi ile iletişime geçtik. Ayrıca okulumuzda ayrı bir atık toplama faaliyeti başlattık ve çevre kampanyalarımıza kamuoyunun dikkatini çekmeye çalıştık.

Goethe-spor salonu №23

Proje ekibi: Diana Igolnikova, Ilyara Izupzhanova, Anastasia Sukhorukova, Chinara Bapyshova (Almanca öğretmeni), Svetlana Paremskaya (kimya öğretmeni).

Proje: Temiz ve Yeşil Çevre (Cambararak, Ermenistan)

Çevre bilincinin olmaması okul bahçesinin terkedilmiş görünmesine neden oldu.

Proje içeriği: Proje kapsamında okul bahçesini temizledik, nehirdeki eski lastikleri temizledik ve meyve bahçesi diktik. Diğer okul çocukları, öğretmenler, veliler ve köy sakinleri ile birlikte okul bahçesinin toprağını işleyerek toplam 27 meyve ağacı diktik. Ayrıca katkımızı yapıp okulu süsledik.
Chambarak Lisesi

Proje ekibi: Karen Aramyan, Roza Aramyan, Smbat Gabrielyan, Alina Samsonyan (Almanca öğretmeni), Hakob Tizyan (coğrafya öğretmeni)

Proje: fast food = neredeyse yemek? (Gavrilov-Yam, Rusya)

Fast food, sağlık sonuçları kesinlikle dikkate alınmadan, giderek artan bir şekilde insanların ana yeme alışkanlıklarından biri haline geliyor.

Proje Kapsamı: Proje kapsamında sağlıksız beslenme alışkanlıklarının sonuçlarını araştırdık, okulumuzda beslenme alışkanlıkları ile ilgili anket yaptık ve sağlıklı beslenme konusunda eğitim çalışmaları düzenledik. Ayrıca okul çocukları için interaktif dersler hazırladık, bir bölge gazetesine yazı yazdık, sağlıklı beslenme ile ilgili çeşitli eğitici videolar çektik.

okul № 1
Proje ekibi: Polina Machina, Daria Zamarenkova, Nadezhda Charkova, Irina Sorokina (Almanca öğretmeni), Evgenia Melkova (biyoloji öğretmeni)

Fotoğrafta bir kız öğrenci Fast Food gibi yiyecekleri deniyor.

Proje: Yol Kenarındaki Arabalar ve Toprak: Tehlikedeki Bitkiler (Grodno, Beyaz Rusya)

Artan araba sayısı, zaten kritik olan zararlı madde içeriğini artırmakta ve çevre kirliliğine katkıda bulunmaktadır.

Proje içeriği: Çeşitli toprak örneklerine dayanarak, çevre için trafik yoğunluğunun sonuçlarını analiz ettik. Aynı zamanda bir fitotesti yaptık ve beyaz hardal tohumu fidelerini birbirleriyle karşılaştırdık. üzerinde olumlu bir etkiye sahip olmak için çevre, okulda eko-eylemler düzenledik, yoldan geçenlere sorunu anlattık ve ayrıca bahçelerimize çalı ve ağaç diktik.

Ortaokul #28

Proje ekibi: Alyaksey Karpeychuk, Ilona Minko, Alena Ttsialyak, Tatiana Smolka (Almanca öğretmeni), Alena Kostsikava (biyoloji öğretmeni)

Fotoğrafta: okul çocukları yol kenarındaki bitkilerin durumunu inceliyor.

Proje: Magnitogorsk gerçekten temiz ve yeşil mi? (Magnitogorsk, Rusya)

Evsel ve endüstriyel atıklar ve yoğun hava kirliliği çevre için bir tehdit oluşturmaktadır.

Proje içeriği: Çevre kirliliği çok yönlü bir konudur, bu nedenle en acil sorunlardan ikisini analiz ettik - ayrı atık toplama eksikliği ve endüstriyel hava kirliliği.Atık imha şirketlerini ziyaret ederek, atık geri dönüşümü için büyük potansiyeli görebildik. . Deneyler yaptıktan sonra çöp yakmanın çevreye verdiği zararı tespit ettik. Ayrıca proje kapsamında çöplerin ayrı toplanması için büyük bir kampanyanın yanı sıra eskilerin toplanması için de büyük bir kampanya yürüttük ve okul bahçesine ladin ağaçları diktik.

Ortaokul №6

Proje ekibi: Vasilina Varyukha, Dmitry Babushkin, Regina Galimova, Svetlana Shamshurina (Almanca öğretmeni), Tatyana Yemets (biyoloji öğretmeni)


Proje: Çölleşme sürecinin önlenmesi, bozulan peyzajların yeniden inşası ve okul bölgemizde bir "yeşil vaha" yaratılması (Shashubay, Kazakistan)

Kuzey Balkaş bölgesinin olumsuz iklim ve ekolojik koşulları, toprak erozyonuna ve çöl oluşumuna yol açar.

Proje içeriği: Sert iklimin bölgemizin florası üzerindeki etkisini inceliyor ve çölleşme sürecini önlemenin yollarını arıyorduk. Okul ve tüm köyle birlikte, tüm sakinlere sorunun önemini iletmek için proje oturumları ve tartışmalar düzenledik. Çeşitli sponsorlar, köylüler ve çok sayıda yerel yönetim temsilcisi ile işbirliği içinde, büyük bir güzelleştirme projesi "Yeşil Vaha" geliştirdik ve birlikte başarıyla uyguladık. Yerel iklime dayanıklı 550 adet fidan diktik.

Karmaşık okul-anaokulu

Proje ekibi: Kristina Dylgina, Valeria Burdman, Yana Dylgina, Dametken Tasbulatova (Almanca öğretmeni), Yulia Kogay (ekoloji öğretmeni)

Fotoğrafta, okul çocukları okul arazisinden toprağın bileşimini inceliyorlar.

Proje: Curonian Spit böyle başlıyor (Zelenogradsk/Kaliningrad bölgesi, Rusya)

Şehrin sakinleri, Curonian Spit doğa rezervinin olağanüstü değerini anlamıyor, bu nedenle ihtiyaç duyduğu koruma eksik; ve doğal alanın kirlenmesi birçok türün neslinin tükenmesini tehdit etmektedir.

Proje içeriği: Her şeyden önce, Curonian Spit topraklarındaki bitki ve hayvanların ıslak yaşam alanlarının ekolojik önemini araştırdık. Ayrıca, hızla gelişen yakındaki Zelenogradsk kentinden bu doğa rezervine yönelik bir tehdit olasılığını da belirlediler. Tüm sakinlerin çevreyi korumaya hazır olduğu gerçeğinden yola çıktık, ancak korunan alanın önemi ve benzersizliği hakkında bilgi sahibi değiller. Bu nedenle tematik bir doğa izi geliştirdik, planlarımız ve sonuçlarımızla ilgili materyaller yerel gazetelerde yayınlandı. Ekolojik bir yolun, yerel sakinleri doğaya müdahale etmeden eşsiz bir doğal alana tanıtabileceğine inanıyoruz.

Spor Salonu "Vektör"

Proje ekibi: Vlada Karelina, Daria Mezhui, Nazar Lukashev, Valeria Wall (Almanca öğretmeni), Maxim Napreenko (biyoloji öğretmeni)

Proje: Su ve sentetik temizlik ürünleri (Çelyabinsk, Rusya)

Sentetik temizleyicilerin içerdiği kimyasallar nedeniyle su büyük bir tehdit altındadır.

Proje içeriği: İlk olarak okul çocukları arasında bir anket yaptık ve en sık hangi temizlik ürünlerini kullandıklarını öğrendik. Daha sonra tüm temizlik ürünleri kullanım sıklıklarına göre kategorize edilmiştir. İki farklı deneyle sentetik temizleyicilerin ve doğal sabunların çevreye ne kadar zararlı olduğunu öğrendik ve okul gazetesinde konuştuk. Ek olarak, doğal sabun üretimiyle uğraştık ve normal kimyasal temizleyicilere çevre dostu bir alternatif keşfettik. İleride bu konuyla ilgili çalıştaylar düzenlemek ve okul çağındaki çocukları sentetik temizlik ürünlerinin tehlikeleri konusunda posterler aracılığıyla bilgilendirmek istiyoruz.

spor salonu №96

Proje ekibi: Irina Zhukova, Marina Belozerova, Anastasia Dron, Olga Bannikova (Almanca öğretmeni), Ekaterina Gorvat (kimya öğretmeni)

Proje: Eko-temizlik ürünleri (Tula, Rusya)

Temizleyici ve deterjanlarda bulunan kimyasallar, atık su, tamamen filtre edilemez ve sağlığımız için risk oluşturur.

Proje içeriği: Çevre kirliliğini azaltmak için projemizde ev için alternatif temizlik ve yıkama ürünleri düşünmekteyiz. Temizlik ürünlerindeki bileşenleri analiz ettikten ve çevre için tehlikeli oldukları sonucuna vardıktan sonra, geleneksel temizlik ürünlerinin yerini alabilecek çevre dostu bir enzim üretmeye odaklandık. Eko-temizlik ürünlerinin kullanımından olumlu sonuçlar aldıktan sonra bu fikirden bahsettik.

Proje ekibi: Egor Turkov, Daria Anufrieva, Arina Lifanova, Svetlana Lifanova (Almanca öğretmeni), Marina Starina (kimya öğretmeni)

Proje: Bir su kaynağının yeni yaşamı (Zugdidi, Gürcistan)

Akhalsopeli köyü, tek kaynaktan gelen su sürekli olarak kaybolduğu için su sıkıntısı çekiyor.

Proje içeriği: Köyümüzde kaynak suyunun toplu olarak yok olmasını durdurmayı ve tek açık hava havuzunun yeniden hizmete açılmasını desteklemek için bir eylem düzenlemeyi kendimize görev edindik. Ekonomik su yönetimi sayesinde açık havuz kaynak suyu ile doldurulabilir. Bu nedenle önce kaynağın kendisini ve çevresini temizledik, bambudan koruyucu bir yapı kurduk ve ardından köyün nüfusu ile eğitim çalışmaları yaptık.
Akhalsopeli Kapsamlı Okulu

Takım: Mariam Jojua, Tamta Jojua, Mariam Sherozia, Kobalia Tzitzino (Almanca öğretmeni), Kitia Ketevan (ekoloji öğretmeni)


Proje: Ağaçlar yeşilken... (Moskova, Rusya)

Artan sayıda park yeri, şehri hala süsleyen birkaç ağacı tehdit ediyor.

Proje içeriği: Projemizin amacı; nedensellik yeni park yerlerinin ortaya çıkması ve ağaçların yok olması arasında. Disiplinler arası bir çalışma yürüttük: sadece toprak örnekleri alıp ağaçlar hakkında bilgi toplamakla kalmadık, aynı zamanda yol çalışmaları sırasında bitkilerin işlenmesine ilişkin kuralları da öğrendik. Aşağıdaki sorun tespit edildi: şehir gerekli sulama sisteminden yoksun. Çok sayıda öneri geliştirdik ve projemiz hakkında okulda ve internette konuştuk.

okul №1179
Proje ekibi: Alina Anosova, Alina Poghosyan, Daniil Sidorov, Anna Tsukanova (Almanca öğretmeni), Natalia Kislyak (biyoloji öğretmeni)

Fotoğrafta, okul çocukları yaprakların durumunu mikroskopla inceliyor.

Proje: Kuşları suda beslemenin sonuçları. Mirosha Nehri üzerindeki okul çocuklarının araştırma çalışmaları
(Pskov, Rusya)

Çevre kirliliği ve yoğun kuş beslenmesi, suyun kalitesini ve Miroşa Nehri'nin vahşi yaşamının çeşitliliğini tehdit ediyor.

Projenin içeriği: Girişim grubumuzun projesi, su kütlelerinde kuş beslemenin çevre üzerindeki etkisinin araştırılmasına ayrılmıştır. Yerel ekosistemimizle ilgilenerek kuş besleme ile bozulan su kalitesi arasında bir bağlantı kurabildik. Pskov sakinlerinin dikkatini eylemlerinin sonuçlarına çekmek için “Kuşları beslemek yasaktır” parkına bir bilgi panosu kurduk ve internette bunun hakkında konuştuk.

11 Numaralı Okul
Proje ekibi: Olga Stepanova, Sergey Solovyov, Elizaveta Terentyeva, Yulia Mikhailova (Almanca öğretmeni), Anastasia Frolova (coğrafya öğretmeni)

Proje: Enerji tasarrufuna kendiniz başlayın! (Rivne, Ukrayna)

Dünya çapında artan enerji ihtiyacı, bir dizi çevre sorununa neden oluyor - zararlı maddelerin emisyonunda ve çevre kirliliğinde bir artış.

Proje Kapsamı: Sürdürülebilir enerji işleme teknolojilerini dünyaya tanıtamayacağımızın farkında olsak da, yine de şehrimizde sorumlu enerji tüketimi inisiyatifini almaya karar verdik. Bu amaçla enerji tasarrufu konusunda detaylı bilgi broşürleri hazırladık, okulumuzda eğitici dersler düzenledik ve konuyla ilgili resim yarışması düzenledik. Ayrıca enerji tasarrufu için öneriler hazırladık ve pratikte test ettik.

Lise №12
Proje ekibi: Anastasia Vavryk, Oksana Melnichuk, Oleksandra Trush, Olga Moroz (Almanca öğretmeni), Lyudmila Bondaruk (fizik öğretmeni)

Proje: Kendi kendine yapılan bir gaz analizörü kullanarak spor salonunun tesislerinde karbondioksit konsantrasyonunun belirlenmesi (St. Petersburg, Rusya)

Yüksek iç mekan karbondioksiti, diğer sağlık göstergelerini olumsuz etkilemesinin yanı sıra baş ağrısı, yorgunluk ve kardiyovasküler hastalığa neden olan ciddi bir faktördür.

Proje Kapsamı: Yüksek karbondioksit seviyelerinin etkilerini bildiğimiz için projemizde okulumuz bünyesinde bulunan karbondioksit konsantrasyonunu ölçtük ve normal seviyelerle karşılaştırdık. Gaz analizörünün tasarımını bağımsız olarak geliştirdik ve kimyasal ölçüm yöntemini öğrendik. Neyse ki, tüm karbondioksit emisyonları normal aralıkta, ancak yine de odaları iyi havalandırmanızı öneririz.

Spor salonu №116 Primorsky bölgesi

Proje ekibi: Roman Gubenko, Alina Ivanova, Mikhail Mezentsev, Tatiana Khorunzhaya (Almanca öğretmeni), Tatiana Puzikova (kimya öğretmeni)

Proje: Ekolojik laboratuvar. Mordovia'nın orman koruma yolları boyunca. (Saransk, Rusya)

Ağaçların kesilmesi, kirlilik ve insan faaliyetlerinden kaynaklanan diğer sorunlar Mordovya ormanlarını tehdit ediyor.

Proje içeriği: Mordovya Cumhuriyeti'nin yaklaşık üçte biri ormanlarla kaplı olduğundan, doğanın bu armağanları pek çok yerel sakin tarafından yeterince takdir edilmiyor. Okul çocuklarının ve Saransk sakinlerinin dikkatini ormanların güzelliğine çekmek için interaktif bir çevre laboratuvarı hazırladık, afişler astık, çöp toplama kampanyası düzenledik ve ekolojik bir yol geliştirdik.

spor salonu №20
Proje ekibi: Maria Dolgaeva, Alexander Patkin, Anastasia Shibaeva, Tatyana Sharashkina (Almanca öğretmeni), Yulia Vardanyan (coğrafya öğretmeni)

MAOU "Bondyugskaya ana Kapsamlı okul»

Bondyuzhskaya okulu - çevre dostu bir sistem

Çalışma 7. sınıf öğrencisi tarafından yapılmıştır.

Starikova Anna

Biyoloji baş öğretmeni

Kosheleva Tatyana Vitalevna

s Bondyug - 2015

İçerik:

ben .Giriş - çalışmanın uygunluğu, amaç ve hedefler, çalışma yöntemleri……………………………………………………………………………………. ....

1

II .Ana kısım, çalışmanın teorik, pratik kısmıdır…………………………………………………………………..

2-11

III . Sonuç - yapılan işe ilişkin sonuçlar……………………………………………………………………………

IV .Bibliyografya…………………………………………………………………. on dört

11-13

Araştırmanın uygunluğu

Geleceğin adamı çok yönlü gelişmiş kişilikçevredeki dünyayla ve kendisiyle uyum içinde yaşamak, ekolojik zorunluluk çerçevesinde hareket etmek. Ekolojik kültürün oluşumu, kişinin çevresindeki dünyaya ait olduğunun bilinci, onunla birlik olması, uygarlığın kendi kendini idame ettiren gelişiminin uygulanması için sorumluluk alma ihtiyacının bilinci ve bu sürece bilinçli olarak dahil edilmesidir.

Bu araştırma çalışması sağlıklı bir ev sorununa ayrılmıştır. Çevresel olarak kirli evler, bilim insanlarının ve uzmanların hayalleri değil, birçok insanın muzdarip olduğu gerçek bir gerçektir. İdeal ev sadece barınak için bir bina değildir. Ev, fiziksel, zihinsel ve sosyal refahı destekleyen zararlı etkilerden uzak bir yer olmalıdır.

    Bir kişinin ana yaşam alanı onun evidir. Okulda çok zaman geçiriyoruz, dolayısıyla orası bizim de evimiz diyebiliriz. Burada okuyoruz, ders dışı etkinlikler yapıyoruz. Okul, çalışma ve dinlenme koşullarının sağlanması gereken "kalemiz" dir.

    Her yıl okul yenilenir ve yeni ekipman satın alınır.

    HEDEFLER VE HEDEFLER : Okulun ekolojik bir sistem olup olmadığını öğrenin. Ekosistemin bileşimini ve yapısını belirleyin. uygun olanı belirlemek ve olumsuz faktörler okul ekosisteminde. Okul ortamının ekolojik durumunun nitel ve nicel göstergelerini elde etme yöntemlerini tanımak. İnsan ortamındaki daha ileri değişiklikleri tahmin etmek ve çevre sorunlarına çözümler tasarlamak için edinilen bilgileri kullanmayı öğrenin.

    ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ : Ders çalışma. Edebiyat çalışması.

    teorik kısım

    "Eko", yaşam alanımız olan "ev" anlamına gelir. Ve yerleşim alanı, her şeyden önce apartman ve okul ofisimizdir.

    Sağlık evde ve okulda başlar ve amacımız onları tüm hastalıklara karşı aşılmaz bir kale haline getirmektir. Okul, ev. Onlar ve sağlık üzerindeki etkileri hakkında ne biliyoruz?

    Tesisin ekolojik durumu sorunu, sözde sağlığı, okulda çok zaman geçirdiğimiz için bugün oldukça önemlidir ve sağlığa zarar vermemek için bir takım kurallara uymak gerekir. zararlı çevresel faktörlere maruz kalmaktan kaçının.

    Hipotez : Okulumuz - ekolojik sistem, çevre dostu sistem?

    pratik kısım

    Araştırma 1. Okul bir ekosistem midir?

    Okulun iç mekan bitkileri var - ÜRETİCİLER. Okulda bir kişi var, "davetsiz misafir" fareleri (bu bizim varsayımımız çünkü onları bulamadık) - TÜKETİCİLER. Okulun bakteri, saprofit akarları var, mantarlar- REDÜKTÖRLER.

    Çözüm: Okul bir ekosistemdir.

    Çalışma 2: Okulu yeşillendirmek . Okulumuzda çok sayıda iç mekan bitkisi olduğuna inanıyorum: eğlencelerde, sınıflarda. Bitkilerin olmadığı tek bir odamız yok ve çiçeklerin çoğu biyoloji odasında. Okulumuzda toplam 211 adet iç mekan bitkimiz bulunmaktadır. Tüm iç mekan bitkileri iyi durumda, öğretmenler ve öğrenciler onlarla ilgilenir.

    Her yerde kokularla çevriliyiz. Bana ilginç geldi: “Bitkilerimizin kokuları vücudumuzu etkiler mi? Okulumuzun sınıflarında yetişen bitkiler ne kadar faydalı? Bitki kokularının, vücudun çalışma kapasitesinin korunmasıyla ilgili bazı işlevlerini etkileyip etkilemediğini kontrol etmeye karar verdim - uyarıcı etki işlevleri, sağlığımızı etkileyen iç karartıcı işlevler.

    bitki ismi

    Bitkilerin faydaları

    Balsam

    Balsam daha çok süs bitkisi olarak kullanılır, ancak halk hekimliğinde tıbbi amaçlar için de kullanılır.

    Sardunya

    Virüsleri ve bakterileri yok eden, uykusuzluğu gideren, nevrozu tedavi eden ve kışın bulutlu günlerde stres ve depresyona karşı koruyan, yorgunluğu gideren ve ruh halini iyileştiren maddeler içerir.

    dracaena

    Benzen linolyum içerir. Dracaena onu etkisiz hale getirir.

    Sarmaşık

    Havayı nemlendirir, aynı zamanda bir grup kimyasal "katkı maddesini" nötralize eder: formaldehit, benzen, etilbenzen, toluen.Mantarları ve bakterileri yok eder, iltihap önleyici etkiye sahiptir..

    kurgu

    Amonyak emer ve ayrıca evdeki enerji atmosferini iyileştirir ve sakinlerinin aktivitesini uyarır, iç stresi azaltır ve kendine güven verir. Ficus'un kötü şöhreti hak etmediğini güvenle söyleyebiliriz, iyi bir bitkidir.

    klorofit

    kokuları ortadan kaldırır

    Kaktüs

    Bakterisidal özelliklere sahiptirler, kaktüsler bir kişiyi zararlılardan koruyabilir. Elektromanyetik radyasyon, iç mekan havasının iyonlaşmasını azaltır. Bu nedenle kaktüsleri bir TV veya bilgisayar ekranına yakın bir yere yerleştirmeniz önerilir, ancak aynı zamanda bitki yeterli ışık almalıdır: sonuçta kaktüsler sıcak ülkelerin bitkileridir.

    Ticaret kantiyası

    Elektromanyetik radyasyonun etkisini azaltır.

    Şişman kadın (para ağacı)

    Bitkinin yuvarlak yaprakları, tüm negatif enerjiyi, duyguları, mali eksiklikle ilgili dikkatsiz kelimeleri etkisiz hale getirir. Şişman kadın odadaki havayı temizleyecek, stresi ve yorgunluğu giderecektir. Bütün bunlar başarı ve sağlık için çok önemlidir.

    Saintpaulia (Uzanbar menekşesi)

    Menekşe, insan vücudu için faydalı olan tüm maddeleri ve elementleri içerir. Bitki anti-inflamatuar, idrar söktürücü, müshil ve antimikrobiyal özelliklere sahiptir. Aynı zamanda iyi bir ağrı kesici ve sakinleştirici olarak kullanılır. Ayrıca, bu bitki genellikle kan basıncını düşürmek için kullanılır. .

    Menekşe bitkisi bronşit, boğaz ağrısı ve boğmaca tedavisinde kullanılır. Menekşe kaynatma bronşit ile refahı iyileştirmeye yardımcı olur, , pnömoni ve boğulma.

    Ayrıca menekşe her türlü cilt hastalığını tedavi etmek için kullanılabilir. Bitkinin kaynatılması, bir hastalıktan sonra genel refahı iyileştirmeye yardımcı olacaktır.

    Begonya

    Kraliyet begonyası, zehirli maddelerle aktif olarak savaşır ve aynı zamanda maddi refahın bir sembolüdür.

    bitki ismi

    baskıcı eylem

    Sardunya

    Çiçeklenme dönemindeo kadar çok kokulu uçucu yağ salınır ki baş ağrısına, kusmaya neden olabilirler.

    Çuhaçiçeği

    Çuha çiçeği çiçekleri ve yaprakları insan derisinde kurdeşen ve egzamaya neden olabilir.bitkiye elleriyle dokunursa alerjik reaksiyonlara eğilimlidir. Ve bazen çiçek açan çuha çiçeği kokusu bile alerjiye neden olur. Bu tür insanların evde üremeleri önerilmez. Ayrıca çuha çiçeği için bakım yaptıktan sonraeller sabunla yıkanmalıdır.

    klorofit

    Yaprakların çocuklar tarafından yenmesine izin verilmemelidir. Kaba yapraklar hassas mukoza zarlarına zarar verebilir

    kurgu

    Baskıcı eylemi yok

    Euphorbia (öfobi)

    O çok tehlikeli. Bitkinin suyu beyaz süt görünümündedir, keskin bir kokuya sahiptir ve cilt tahrişine, yanıklara ve alerjilere neden olabilir. Meyve suyu mukoza zarına girdiğinde, gözde ülserler oluşur - iltihaplanma ve geçici körlük. Bir çocuğun veya hayvanın midesinde bir süt yosunu yaprağı biterse, bu şiddetli kusma, ishal ve kasılmalara yol açacaktır..

    diefenbachia

    Bitkinin tüm parçaları tehlikelidir.

    Çözüm: İç mekan bitkileri yararlıdır, ancak yalnızca her bir kişi (veya aile) için “doğru” çiçekleri seçerseniz, yani olumsuz reaksiyonlara neden olmayanlar.

    Okulumuzda, kendisini ve akrabalarını en azından biraz önemseyen herkes için arzu edilen minimum bitkiye sahibiz. Bitkiler zehirli maddeleri yok eder. Ancak sınıfların - fizik, coğrafya, bilgisayar bilimi - daha iyi yerleştirilmesi arzu edilir.

    Çalışma 3. Tesislerin iç dekorasyonunun değerlendirilmesinin sonuçları . Okulumuzdaki inşaat ve ince işlerde kullanılan malzemeler.

    Malzeme adı

    Derece zararlı etkiler

    insan vücudunda

    Odun

    çevre dostu malzeme

    demir bağlantı parçaları

    çevre dostu malzeme

    Bardak

    çevre dostu malzeme

    Yağlı boya

    Ağır me- nin toksik etkileri

    Thalls ve organik çözücüler

    Ağaç yongası ve ahşap

    çevre dostu malzeme

    yaylı fiber levhalar

    Linolyum

    Uysal

    Somut

    Radyasyon kaynağı.

    Kireç

    Çevre dostu malzeme.

    Yüksek nemde, kireç

    – çevresel

    Çözüm: Çoğu malzemeOkulumuzdaki inşaat ve ince işlerde kullanılanlar çevre dostudur.

    Renklerin vücut üzerindeki etkisi ve odaların hacmi

    İnsan vücudundaki renk skalası ile ilgili dersleri inceledim.

    Renk

    Ses

    Sağlık etkisi

    Ruh üzerindeki etkisi

    Sarı

    artışlar

    Depresyonu tedavi eder, sinirleri güçlendirir, uyarır, ısıtır, düz kas spazmlarını artırır.

    Odaklanmaya yardımcı olur yaratıcı aktivite, memnun eder, eğlendirir

    Turuncu

    artışlar

    Teşvik eder, ısıtır, heyecanlandırır. Basıncı yükseltmeden kan nabzını arttırır, sindirimi iyileştirir, büyük miktarlarda tahriş eder gergin sistem, böbreklerin, mesanenin aktif çalışmasına katkıda bulunur. Kemikleri ve saçları güçlendirmek için faydalıdır

    Mutlu eder, canlandırır, canlandırır, yorgunluğu giderir, depresyonla savaşır

    kırmızı

    artışlar

    Heyecanlandırır, ısıtır, metabolizmayı uyarır, sindirimi iyileştirir ve iştahı artırır, kan basıncını arttırır, fiziksel aktiviteyi uyarır

    Memnunlar, bazen belirli bir miktarda korkuya neden olur

    Beyaz - bilgisayar bilimi

    artışlar

    Nötralize edici bir etkiye sahiptir, biraz yatıştırır

    Tahrişi azaltır, biraz yatıştırır

    menekşe

    azaltır

    Aynı zamanda sakinleştirir ve hafifçe canlandırır, beyni uyarır, ayrıca depresyonu gideren ve vücudu gençleştiren melatonin hormonunun üretimini de uyarır. Dayanıklılığı artırır. Çok sayıda iç karartıcı olabilir

    Yatıştırır, hafifçe depresyona sokar, ruh halini düşürür, melankoli ve kasvetli düşüncelere neden olur

    Yeşil - biyoloji, 8. sınıf

    doğal

    Tansiyonu düşürür, tonu artırır, uykusuzluğu azaltır. Acıyı azaltır ve iradeyi harekete geçirmeye yardımcı olur. Hücre yenilenmesini teşvik eder, sinir sistemini güçlendirir, kalp aktivitesini stabilize eder.

    Sinirsel aşırı çalışmayı yatıştırır ve sinirliliği azaltır.

    Mavi - Lyudmila Sergeevna sınıfı

    genişliği azaltır

    Kan basıncını düşürür, odaklanmayı artırır ve odaklanmaya yardımcı olur. Nabzı sakinleştirir ve nefes almayı yavaşlatır, ağrıyı azaltır, kasları gevşetir ve iltihabı durdurur. İştahı bastırır, görme keskinliğini azaltır, solunum sistemi üzerinde faydalı bir etkiye sahiptir. Dikkati yoğunlaştırır

    Odaklanmaya yardımcı olur, huzur hissine neden olur, duygusal stresi azaltır

    Mavi - 1-4, 5, 6, 7, dereceler.

    Metabolizma, merkezi sinir sistemi, boğaz ve solunum sistemi hastalıkları ile ilgili hastalıklara yardımcı olur.

    Stresi azaltır, sakinleştirir

    Çözüm : Okulumuzun durumunu çevresel bir bakış açısıyla inceledikten sonra, renk düzeninin öğrencilerin vücudu üzerinde faydalı bir etkisi olduğuna karar verdim.

    Çalışma 4. Sınıflarda yapay aydınlatma değerlendirmesinin sonuçları .

    Test, bilgisayar bilimi, Rus dili ve 1. sınıf olmak üzere 3 sınıfta gerçekleştirildi. Tüm sınıflarda, yapay aydınlatma seviyesi, madde 7.2.4 tarafından belirlenen normatif değerlere karşılık gelir. SanPiN 2.4.2.2821-10. "Sıhhi - eğitim kurumlarında eğitimin koşulları ve organizasyonu için epidemiyolojik gereklilikler."

    Çözüm : Sınıflarda iyi aydınlatma koşulları vardır. Bu, genel hijyen için doktor tarafından onaylandı - I.V. Belin.

    Çalışma 5. Su kalitesi çalışmasının sonuçları .

    Vücudumuza giren kirli su, bilinen hastalıkların %80'ine neden olur ve vücudun yaşlanmasını %30 hızlandırır. Okulumuzun suyunun özellikleri: suyu berraktır; bulanıklık işaretlenmemiştir; toprak kokusu.

    Çevresel nesnelerden incelenen sürüntü örneklerinde, sıhhi gösterge mikroorganizmaları (Escherichia coli grubunun bakterileri) bulunamadı. Kontrol, mikrobiyolojik laboratuvar L.S. bölüm başkanı tarafından gerçekleştirildi. Sazhina ve epidemiyolog L.A. Dymochko.

    Çözüm : Su tüketilebilir, mikroorganizma tespit edilmez.

    Çalışma 6: Toz Çalışması .

    Herhangi bir toz, ana kısmı mikroskobik bir akar olan bir dizi alerjendir.

    Okul binalarındaki havanın bağıl toz içeriğinin belirlenmesi.

    Çalışmayı tamamlamak için ihtiyacım vardı: su, “” x40” lensli bir mikroskop (kırk kat büyütme), bir pipet, mikroskop için lameller ve slaytlar.

    Dört cam lam üzerine 1 damla su damlattım.

    15 dakikalık slaytlar yerden 1 m yüksekliğe kuruldu:
    teneffüs sırasında biyoloji dersinde 1 numaralı cam slayt,
    teneffüs sırasında koridorda 2 numaralı cam kaydırak,
    ders sırasında biyoloji dersinde 3 numaralı cam slayt,
    ders sırasında koridorda cam slayt #4.

    Daha sonra üzerine yerleşen toz parçacıkları ile damlanın üzerini bir lamel ile kaplayarak mikropreparasyon hazırlamıştır. Mikropreparasyon mikroskop aşamasına yerleştirildi. Öyle bir artış sağladık ki, mikroskobun görüş alanında damlanın alanı mümkün olduğunca genişti.

    P Bir damladaki toz parçacıklarının sayısını saydı ve bileşimlerini açıkladı:

    № mikro

    uyuşturucu

    Örnekleme yeri

    Görüş alanındaki toz parçacıklarının sayısı

    Konum

    toz parçacıkları

    Boyutlar

    form

    1

    teneffüs sırasında biyoloji dersinde

    birer birer

    küçük

    dikdörtgen, yuvarlak

    2

    teneffüs sırasında koridorda

    birer birer

    küçük

    Yuvarlak

    3

    ders sırasında sınıfta

    birer birer

    büyük

    dikdörtgen, yuvarlak

    4

    ders sırasında koridorda

    Birer birer, küçük kümeler halinde

    Büyük, orta boy

    Yuvarlak

    Çözüm: Bu nedenle, teneffüs sırasında okul binalarının göreceli tozluluğu ders sırasında olduğundan çok daha fazladır. Mola sırasında okulun koridorlarında ve ders sırasında - sınıfta daha fazla toz var. Bu, ana öğrenci sayısının konumundan kaynaklanmaktadır.

    Çalışma 7. Okuldaki sıcaklık değerlendirmesinin sonuçları .

    Öğretmenler ve öğrencilerle yaptığım konuşmalardan öğrendim ki, sıcaklıklarda

    okulda kimse yeni rejimden şikayet etmedi.

    Sıcaklık parametreleri açısından, sınıflar normatif belgelerin normlarına uygundur.

    1.SanPiN ve N 2.4.2.1178-02 "Eğitim kurumlarında hijyenik gereklilikler".

    2. GOST 30494-96 Konut ve kamu binaları. İç mekan mikro iklim parametreleri. Genel hijyen doktoru T.A.Ananoeva, başkan yardımcısı A.S. Buligin.

    Çözüm: Sıcaklık açısından elde edilen sonuç norma karşılık gelir.

    Çalışma 8: Bilgisayar Çalışması .

    Araştırma, öğrencilerin işyerlerinde ölçüm noktalarında gerçekleştirilmiştir.

    1. Gerginlik Elektrik alanı düşük frekans aralığında karşılık gelir.

    2. Yoğunluk manyetik akı düşük frekans aralığında karşılık gelir.

    3. Düşük frekans aralığındaki elektrik alanının yoğunluğu, VDU'nun geçici olarak izin verilen seviyelerine karşılık gelir.

    4. Yüksek frekans aralığındaki manyetik akının yoğunluğu, manyetik akının değerlendirilmesine karşılık gelir, aşağıdakilere göre gerçekleştirilmiştir: SanPin 2.2.2. /2.4. 1340-03 “Kişisel elektronik bilgisayarlar ve iş organizasyonu için hijyenik gereklilikler” - hijyenist S.M. Bubnov, ILC A.M. Bulygin'in başkan yardımcısı.

    Çözüm: Bilgisayarlar GOST ile uyumludur.

    Yapılan çalışmalar hakkında sonuçlar

    MAOU « Bondyuzh temel kapsamlı okul” çevre dostu bir sistemdir. Okul, öğrencilerin, öğretmenlerin, personelin sağlığını korumak için gerekli tüm kurallara uyar. "Davetsiz misafirler" (tüketiciler) okulda bulunamadı ((tesis düzenli olarak derattize edilir).

    Odaları mümkün olduğunca sık havalandırın. korumaya çalışmak Sabit sıcaklık termal konfor veya serin kategorisine karşılık gelen bir okulda. Dekorasyon için doğal malzemeler kullanın. Bilgisayar kullanma kurallarına uyun. Bitkiler, bir kişiyi etkileyebilecek güçlü bir biyolojik alana sahip canlı varlıklardır. Ve okulun genel atmosferi ve sakinlerinin refahı, doğru iç mekan bitkilerini seçip seçemeyeceğimize bağlıdır. Düzenli olarak ıslak temizlik yapın. Dış giyimi kirleten maddeler hava kirleticidir, bu nedenle gardırop kullanmanız gerekir. Okuldaki hava kirliliği, dışarıdaki havanın durumuna bağlıdır (dış kaynaklar). Okul sahasının çevre düzenlemesi çalışmalarına devam edilmesi gerekmektedir.

Evinize mümkün olduğunca çok dikkat etmek çok önemlidir, çünkü en önemli şey bir kişinin yaşam alanının durumuna bağlıdır - bu sağlıktır.

Çözüm

okul tipiktir yapay ekosistem minyatürde köyümüzü andıran heterotrofik tip. Bir köy gibi, içine enerji ve kaynak akışı nedeniyle var olur. Ana sakinleri öğrenciler, öğretmenler ve sorunsuz çalışmasını sağlayanlardır. Görevler modern okul sadece yükselen Rus kuşağının yetiştirilmesi ve eğitimi ile değil, aynı zamanda sağlık durumları ile de ilgilidir.

Aşağıdaki faktörler okul ortamının kalitesini ve güvenliğini etkileyebilir:

  • Okulun yeri;

    Kapasite;

    Okul sınıflarının mikro ikliminin hava-termal parametreleri

    Binaların iç dekorasyon parametreleri;

    Aydınlatma parametreleri;

    Çevre düzenleme;

    Ekipman, mobilya kalitesi ve düzenlemeleri.

Araştırma konusu çok yönlüdür ve tarafımdan tam olarak açıklanmamıştır. Ancak, sadece onu incelemeye devam etmek için değil, aynı zamanda yerleşik çevre sorunlarını çözmenin yollarını bulmak için de ilgi ve arzumu uyandırdı.

Yaz aylarında okul arazisinde okul sahasının çevre düzenlemesi çalışmaları devam edecek, araziyi geliştirmek için çevreci toplum çalışma günleri yapılacaktır.

kullanılmış literatür listesi

1. Alekseev, S.V. Ekoloji. 10-11. sınıf genel eğitim öğrencileri için ders kitabı. kurumlar [Metin] / S.V. Alekseev. – St. Petersburg: SMIO Press, 1999.- 240p.

2. Biyoloji ve ekoloji 10 - 11 sınıflar: öğrencilerin proje etkinlikleri [Metin] / ed. - komp. M.V. Vysotskaya - Volograd: Öğretmen, 2008. - 203p.

3. Çeşitli modern eğitim kurumlarında okul çocuklarının eğitim koşulları için hijyenik gereklilikler SanPin 2.4.2. 1178 - 02 [Elektronik kaynak] /www. okul. eğitim. tr //

4. Kirpichev, V.I. Küçük öğrencinin fizyolojisi ve hijyeni: öğretmen için bir rehber [Metin] / V.I.Kirpichev. - E.: VLADOS, 2002. - 144 s.

5. Kuzmina, E. İç mekan bitkileri savunucularımızdır [Metin] / E. Kuzmina // En sevdiğim çiçekler - 2008. Sayı 22 (82), Ekim. S.2-3.

6. Mirkin, B.M. Rusya'nın Ekolojisi. 9-11 hücre için ders kitabı. Genel Eğitim okullar [Metin] / B.M. Mirkin, Naumova L.G. –M.: Sürdürülebilir dünya, 2000.- 272p.

7. Chudinova, L.E. Sınıflardaki zehirli maddeler ve onları etkisiz hale getiren bitkiler. Elektronik baskı / E.A. Chudinova, A. Avilov. - TU GETK, 2008.

8. Vikipedi sitesi

belediye genel Eğitim kurumu

"Ortalama 6 numaralı ortaokul

Çevre projesi

Temiz bir şehir için varız

10. sınıf öğrencisi

Sheludyakova Anastasia

Bilim danışmanı:

biyoloji ve ekoloji öğretmeni

Karyachkina T.A.

Git. Saransk

I.Giriş…………………………………………………………

1. Seçilen konunun alaka düzeyi
2. Çalışmanın amaç ve hedefleri
3. Araştırma konusu. sorunlu soru
4. Hipotez
5. Araştırma yöntemleri
6. Projedeki çalışma aşamaları

II. Ana bölüm. teorik yön...…………

    Atık sınıflandırması.

    Atık yönetimi: toplama, uzaklaştırma, kullanma, nötralizasyon.

    Atık tehlikesi.

4. Geri dönüşüm doğaya ve insana ne verir?

III. Ana bölüm. Pratik yön………………

    Çalışmanın amacı.

    Araştırma metodolojisi: sorgulama.

    anket soruları.

    Cevap analizi. Sonuçlar.

    Ayrı atık ne işe yarar?

    Ayrı bir atık sisteminin uygulanması.

    Bizim köyde ne işe yarar?

    Proje planı geliştirme:

a) Atık işlemeye ilişkin verilerin toplanması. Çözüm.
b) Plan yapmak.

IV. Çözüm…………………………………………………….

V. Referanslar…………………………………………

ben.Giriiş

    Seçilen konunun alaka düzeyi.

Konunun alaka düzeyi Hiç şüphe yok ki her birimiz çok miktarda çöp atıyoruz. Bu nedenle, ortalama bir şehir sakini yılda yaklaşık 300 kg veya 1,5 m3 atık üretir. Ağırlık açısından, bu ortalama bir geyik ile karşılaştırılabilir ve hacim açısından - üç büyük buzdolabı ile. Bir apartmanda ne kadar atık üretildiğini hayal edin. Şehrimizde kaç ev var? Resmi verilere göre, Rusya'da yılda 40 milyon ton evsel atık (yani konut sektöründen kaynaklanan atıklar) atılıyor. Toplamda, yılda 4,5 milyar tondan fazla çöp depolama alanlarına giriyor. Unutmayın ki şehrin atıkları, her sakinin atıklarından oluşur. Buna inşaat veya endüstriyel atıklar dahil değildir. Ayrıca çöpleri hem organize bir şekilde (çöp kutuları, bidonlar vb. içinde) hem de düzensiz bir şekilde atıyoruz. Atık depolama alanlarına (kullanılmış pillerde, akümülatörlerde ve ayrıca çürüyen ve çürüyen gıda ürünlerinde) son bulan zehirli maddeler, genellikle içme suyu kaynağı olarak kullanılan yeraltı sularına nüfuz eder ve çevredeki rüzgarlarla dağılır. çevreye zarar verir Bazı ürünler Çürüme kendiliğinden tutuşabilir, bu nedenle düzenli olarak düzenli olarak düzenli olarak yangınlar meydana gelir ve bu sırada kurum, fenol ve diğer toksik maddeler atmosfere salınır.

İnsanlığın 21. yüzyıla girdiği tüm küresel çevre sorunlarından: nüfus patlaması, ozon tabakası, asit çökeltisi, evsel atıkların büyümesi, fosil doğal kaynakların tükenmesi, temiz kaynakların olmaması. temiz su ve diğerleri, bugün evsel atıkların büyümesi sorununun ilgili olduğu düşünülmektedir.

Katı evsel ve endüstriyel atık miktarını düzenli depolama ve depolama alanlarına gömme konusundaki dünya pratiği deneyimi: Rusya %90'a kadar, ABD - %73, Almanya - %70, Japonya - %30. Kentsel katı atıkların artan birikimi, en akut çevre sorunları arasında yer alan sera gazı emisyonlarında ve yeraltı suyu kirliliğinde artışa yol açmaktadır.

Hedefler ve hedefler.

Hedef: köyde ayrı çöp toplama ihtiyacını kanıtlayın.

Görevler.

    6 numaralı okulun öğrencileri arasında bir anket derleyin ve sosyal bir anket yapın

    Anket sonuçlarını analiz edin.

    Ayrı Çöp Programını keşfedin.

    Çalışma konusu. Sorunlu soru.

Çalışma konusu: Pushkarskie yerleşim köylerinde çöp toplama

Sorunlu soru: ayrı atık toplama şehirdeki ekolojik durumu etkileyecektir.

    Hipotez.

Çalışmanın başında, bir hipotezin şekillendiği bir anket yaptım: köyde ayrı atıkların toplanmasını düzenlersek, bunun Saransk şehrinin ekolojik durumu üzerinde olumlu bir etkisi olacaktır.

    Araştırma Yöntemleri.

1. Arama yöntemi:

İnternet kaynaklarının kullanımı
- Kirlilik ve "Ayrı Atık" projesinin uygulanması hakkında bilgi bulma

2. İzleme yöntemi:
- Sorgulama
- İnsidans istatistiklerinin analizi

6. Projedeki çalışma aşamaları.

1. Çalışma alanının tanımı.
2. Gerekli bilgilerin toplanması.
3. Bir anket yapmak ve test etmek.
4. Araştırma çalışmasının yapısının belirlenmesi.
5. Özetlemek.
6. İşin kaydı.

II . Ana bölüm. teorik yön

    Atık sınıflandırması.

çöp ayırma(ayırıcı atık toplama, atık ayırma, atık ayırma) ve seçici atık toplama - kaynağına bağlı olarak atıkları ayırma ve toplama eylemleri. Karışmayı önlemek için atık ayrımı yapılır farklı şekillerçöp ve çevre kirliliği. Bu süreç, çoğu durumda ikincil kullanımı ve geri dönüşümü nedeniyle atıklara “ikinci bir hayat” verilmesine olanak tanır. Atıkları ayırmak, çöplüklerde çürümesini, çürümesini ve yanmasını önlemeye yardımcı olur. Sonuç olarak, çevre üzerindeki zararlı etki azalır (Wikipedia).

Günümüzde çöpler daha tehlikeli ve toksik hale geliyor, hiçbir mikroorganizma onu ayrıştıramıyor. Bugün, plastiği parçalayabilen mikroorganizmalar için aktif bir araştırma var, çok fazla yer kaplıyor ve doğada basitçe parçalanmıyor.

Çöplerin tehlike derecesine göre sınıflandırılması çeşitli malzemeler için yapılır:

    Su kirleticiler

    Hava kirleticiler

    Kimyasal maddeler

Tüm çalışmalar aşağıdaki sınıflara ayrılabilir:

    Son derece tehlikeli atık maddeler

    Son derece tehlikeli maddeler

    Orta Derecede Tehlikeli Atık Maddeler

    Düşük tehlike kurtarma

    Pratik olarak zararsız maddeler

    Atık Yönetimi: toplama, çıkarma, kullanma, nötralizasyon.

    Her halükarda, medeni ülkeler uzun zamandır çöplerin uygun şekilde atılması ve geri dönüştürülmesi gerektiği sonucuna varmıştır. Rusya'da, geniş alanlara rağmen, çöp de ciddi bir sorun haline geliyor. Rus Duması'nda, ayrı atık toplamanın getirileceği ve atığın bir sahibi olacağı - toplamadan işlemeye kadar her aşamada onlardan sorumlu olması gereken - bir yasa tasarısı tartışılıyor. Gerçekten de, şu anda, birçok çekici banliyö alanı çöplükler tarafından işgal edilmektedir. Bu nedenle, büyük Rus mega şehirlerinin yetkilileri, sakinleri ev atıklarını ayırmaya alıştırmaya başlayan bu sorundan zaten şaşkına döndü. Her katta yeni binalarda, her konut sakininin çöplerini ayırabileceği özel ayırma odaları düzenlenmesi önerisi bu şekilde değerlendiriliyor. Aynı zamanda, alınması ve yeniden gönderilmesi planlanan atık işleme işletmelerinin inşaatı devam etmektedir. endüstriyel üretim geri dönüştürülebilirler: atık kağıt, demir ve demir dışı metaller ve çok daha fazlası. Ancak ne yazık ki toplumda hem insanlar arasında çevre eğitimi eksikliği hem de şehir sokaklarında ayrı atık toplama kutuları eksikliği var.

    Geleceğin stratejisi, her şeyden önce, genç neslin eğitimi, doğal çevreye saygı, teknolojik süreçlerin yönetiminde bilgi, beceri ve canlılığın genişletilmesi, ayrı alanlar için yeni tasarım çözümleri arayışı olarak düşünülmelidir. Mevcut ve gelecek nesillerin çıkarlarını sağlayacak ve Dünya gezegeninin doğasını koruyacak atıkların toplanması ve işlenmesi. Nihayet

    işleme şunları yapmanızı sağlar: 1) herhangi bir ürünün üretimi için gerekli olan değerli doğal kaynakları korumak; 2) geri dönüştürülmüş malzemelerden ürünlerin üretiminde su ve enerji tasarrufu; 3) kaynakların çıkarılmasından ve mal üretiminden kaynaklanan atıkları azaltmak; 4) çöplüklerin sayısını ve çok daha fazlasını azaltın. Ancak, atıkların yaygın olarak işlenmesi, yalnızca oluşum yerlerinde ayrılmalarının bir sonucu olarak mümkündür, yani. evde, işte, sokakta, işletmede. Buna ayrı atık toplama (SW) denir.

    Atık Yönetimi

    Yirminci yüzyılda, üretim ve tüketim atıkları miktarı o kadar hızlı arttı ki, atık üretimi önemli konu büyük şehirler ve büyük endüstriler. Büyük miktarda atıkla birlikte, doğal kaynak eksikliği sorunu akut hale geldi. seçici koleksiyon Ve müteakip ikincil kaynakların kullanımı kısmen çevre üzerindeki yükü azaltmaya ve ek hammadde üretimi sorununu çözmeye yardımcı olur.

    Atık bertarafı

    Bazı atıklar, düzenli depolama, düzenli depolama veya çöplüklere atılmadan önce bertaraf edilmesini gerektirir.

    En büyük endüstriyel atıklardan biri kömür içeren atıklardır. Modern bilimsel gelişmeler endüstriyel atıkların çoğunu nötralize etmenize, hacmini azaltmanıza ve maksimum güvenlik sağlamanıza olanak tanır. Günümüzde tehlikeli atıkların bertarafı termal, fiziko-kimyasal, kimyasal ve diğer yöntemlerle yapılabilmektedir. Böylece, redoks reaksiyonları, ikame reaksiyonları, çeşitli toksik ve tehlikeli bileşikler yardımıyla çözünmeyen bir forma aktarılır.

    Atık tehlikesi.

    Atık tehlikesi, fiziksel ve kimyasal özelliklerinin yanı sıra depolama veya çevreye yerleştirme koşulları ile belirlenir.

    Atıklar için atık pasaportu düzenlenmesi, çevrede atık bertarafı için tehlike sınıfı ve limitlerinin, işletmede birikme limitlerinin ve diğer belgelerin belirlenmesi gerekmektedir.

    "Tehlikeli Atık" kavramı aşağıdaki durumlarda kullanılır:

    Atık, insan sağlığı ve/veya çevrenin normal durumu için risk oluşturur. doğal çevre.

    Zararlı maddelerin tehlike sınıfı - koşullu değer, potansiyel olarak tehlikeli maddelerin basitleştirilmiş bir sınıflandırması için tasarlanmıştır. Tehlike sınıfı, endüstri düzenlemelerine uygun olarak oluşturulmuştur. Farklı nesneler için - kimyasallar, atıklar, hava kirleticiler vb. için - farklı standartlar ve göstergeler oluşturulmuştur.

    Geri dönüşüm doğaya ve insana ne verir?

    Geri dönüştürülmüş malzemelerden ürünlerin imalatında metaller, petrol, doğal gaz, ahşap vb. yenilenemeyen kaynakların tüketimi azaltılır.

    Bu, doğal alanların ve Dünya'daki yaşam çeşitliliğinin korunmasına yardımcı olur.

    Tipik olarak, geri dönüştürülmüş malzemelerden ürün üretimi, işlenmemiş hammaddelerden üretime göre çok daha az enerji gerektirir. Kullanılan enerji miktarının azaltılması sonucunda hava ve su kirliliği azalır.

    Madencilik, toprak erozyonu ve toprak erozyonu gibi diğer kirlilik türleri de azaltılır. kimyasal elementler hammadde çıkarırken.

    Geri dönüşüm sayesinde, MSW depolama sahalarına giren atık miktarı önemli ölçüde azalır. Bu, depolama alanlarının hizmet ömrünü uzatacak ve kapladıkları alanı azaltacaktır, örneğin bir ton PET şişenin geri dönüştürülmesi, depolama alanından yaklaşık 4 m3 tasarruf sağlar.

  22. III. Ana bölüm. pratik yön Araştırma.

    Planda önemli bir nokta kamuoyu ve seçici atık toplamaya hazır olma olduğu için, çalışmanın başında, daha sonra köyümüzün ana nüfusunu oluşturacak olan genç nesil arasında bir anket yaptım. Projemin temelini oluşturan anket oldu.

    Anket için MAOU 3 No'lu ortaokul / 14-17 yaş / yaş öğrencileri seçildi.

    Araştırma metodolojisi.

    a) Sorgulama

    Bir gencin hazır olup olmadığını incelemek için öğrencilere, öğrencilerin ayrı çöp toplama konusundaki tutumlarını anlatmaları gereken bir anket teklif edildi.

    anket soruları.
    1. Plastik ambalajlı ürünleri ne sıklıkla satın alıyorsunuz?
    2. Kağıtları bir atık kağıt toplama noktasına teslim etmeyi kabul eder misiniz?
    3. Ayrı atıklara karşı olumlu bir tutumunuz var mı?
    4. Köyde “ayrı atık” uygulamak mümkün müdür?
    5. Cam şişelerin iadesini yeniden açmaya değer mi sizce?
    6. Sokakları, parkları, ormanları vb. temiz tutuyor musunuz?
    7. Evinizi temizlemek için gönüllü olur musunuz?
    8. Ailenizin evsel atıklarını ayırmaya hazır mısınız?
    9. Çöplerinizi ayırmanız için sizi ne motive eder?

    Anket sonuçları. Cevap analizi.

    Genel sonuç: % 100 ayrı toplamanın, yani tüm nüfusun buna katılımının imkansız olduğu açıktır. Böylece pratikte, hem ayrı toplanan hem de karıştırılan atıkların işlenmesini sağlayan bir ara seçenek uygulanabilir. Aynı zamanda, oluşum yerlerinde atıkların ayrılmasına katılan vatandaşların oranı ne kadar yüksek olursa, atık işleme maliyetleri o kadar düşük olur.

    Ayrı çöp toplamanın faydaları nelerdir?

    Birincisi, çevreye özen gösterilmesidir. Kirlilik insan sağlığını olumsuz etkiler, özellikle modern dünya. Rusya'da atıklar yakılarak bertaraf edilir ve tüm zararlı emisyonlar atmosfere girer. Ancak bunun yanı sıra çöpler uzun süre ayrışır (özellikle plastik). Bir kişi onu ormanlık alanlarda bırakırsa, bu toprağın verimliliğini kötüleştirir. Bu yüzden sadece ayrı çöp toplamak değil, doğada düzeni öğretmek de önemlidir.

    İkincisi, geri dönüşüm. Üretimde ikincil hammaddeler ne kadar çok kullanılırsa, o kadar çok doğal kaynak tasarrufu sağlayacağız; çöp yakma işleminden atmosfere salınan emisyon miktarını azaltmak; yerleşimlerin ekolojik durumu iyileşecektir.

    ile birlikte Saransk Yerleşmeler yönetimine bağlı, sağlık endeksi %35 olup, 23. sırada son sırada yer almaktadır. idari bölgeler Mordovya Cumhuriyeti. Toplamda, incelenen 19 parametreden Saransk bölgesindeki göstergelerin% 63'ü cumhuriyet için en kötü veya ortalama değeri aşıyor.

    Şu anda 346,4 bin kişinin veya cumhuriyet nüfusunun %37'sinin yaşadığı Saransk belediyesinde zorlu bir çevresel durum gelişti. Şehrin toprakları yoğun aerosol, su, gürültü ve termal kirlilik bölgesinde yer almaktadır.

    Üçüncüsü, hastalıkların azaltılması. Sağlığımız doğrudan çevrenin durumuna bağlıdır. Seçici atık toplama ve geri dönüşüm, sağlıklı bir neslin anahtarıdır.

    Dördüncüsü, maliyet azaltma. Çöp teslim ederken, taşınması ve yakılması için çok para harcanır. Ayrı atık toplama maliyetleri düşürecektir çünkü. Birçok geri dönüşüm şirketi çöp bidonlarından kendi atıklarını toplar.

    Sonuç: Seçici atık toplamanın çevre ve insan sağlığı üzerinde olumlu bir etkisi vardır, toplum için önemli olan maliyetleri düşürür.

    Ayrı bir atık toplama sisteminin uygulanması.

    Böyle bir sistem nasıl çalışır? sosyolojik araştırma 2014-2016 yılları arasında okulda gerçekleştirilen çevresel bir eylemden önce gerçekleşti. Okulun tüm öğretim üyeleri ve öğrencileri katıldı. Bu yıllarda atık ve geri dönüşüm konusunda araştırmalar yapıyoruz. Çevre kampanyası kapsamında aşağıdaki etkinlikler gerçekleştirildi:

  2. halka açık duruşmalar;

    Broşürler, takvimler, broşürler dağıtıldı;

    Düzenlenen eser sergileri;

    Sonuç: Bu çöp toplama yöntemi karlı ve kullanışlıdır. Ama yeni düzeni destekleyecek insanların ilgisini çekmek önemli.

    Bizim köyde ne işe yarar?

    Köyün, bir orman kuşağı, küçük bir sanayi üretimi olan Botanik Bahçesi'nin yanında yer aldığı anlaşılıyor. Neden ayrı çöplere ihtiyacımız var?

    Pushkar yerleşimleri büyüyen bir yerleşimdir. İlk olarak, köy havaalanına yakın bir konumdadır. Köyün pek çok sakini şehri oldukça sık ziyaret eder ve geri dönerek temiz hava solumak ister. İkincisi, nüfus artıyor ve onunla birlikte atık miktarı da artıyor. 1.300 kişilik bir nüfusa sahip olan köyde günlük yaklaşık 1.950 kilogram üretim yapılmaktadır. Nüfusumuzdan (71.750 kg) yılda ne kadar çöp üretildiğini hayal etmek bile hayal bile edilemez. Üçüncüsü, ebeveynler çocuklarının sağlıklı büyümesini ister. Dördüncüsü, yanan çöplerden kaynaklanan emisyonların yanı sıra araba sayısı da artıyor. Beşinci olarak, köy karayolunun yakınında bulunuyor, her iki tarafta da egzoz gazlarının da geldiği yan yollar var.

    Sonuç: Seçici çöp toplamaya ihtiyaç vardır. Programın "artılarını" inceledikten sonra, şehirdeki durum iyileşeceği için köyün ekolojik durumunu iyileştirmeye yardımcı olacağını görüyoruz.

    "Ayrı bir ücret karşılığında bir milyon."

    Greenpeace web sitesini araştırırken bu projeyi keşfettim. Amacı, her avluya ayrı atık toplama için tanklar kurulmasını zorunlu kılmak, bu atık yönetimi yöntemini yasaya yerleştirmek ve yasayı onaylamak için şehirlerin belediye başkanlarına ve bölge valilerine çağrıda bir milyon imza toplamaktır. çöp toplama kuralları ve atıkların toplandığı yerlerin normal bakımı.

    “Ayrı koleksiyondan bahsetmişken, bir çözüm demek istiyoruz özel sorun her birimizi, evimizi, bahçemizi, şehrimizi ilgilendiren. Sonuçta ayrı toplama, her şeyden önce, yakma fırınlarının zehirlediği havayı solumak zorunda kalmayacak çocuklarımızın sağlığıdır. Burası bizim temiz bahçemiz, şehrimizi saracak parklar bunlar” dedi. ("Yeşil Barış")

    Proje yakın zamanda başladı, ancak şimdiden ivme kazanıyor. Bunda yer alabilir ve çevrenin korunmasına katkıda bulunabiliriz.

    Pushkarskiye köyü yerleşimleri için proje planının geliştirilmesi.

    Bir proje planı geliştirmek için geri dönüştürülebilir ürünler hakkında bilgi bulmam gerekiyordu. Ayrıca, her birinden sonra, alım noktaları hakkında bilgi belirtilir.

    atık kağıt- Lifli bir hammadde olarak daha sonra kullanıma uygun her türlü kağıt ve kartonun üretimi, işlenmesi ve tüketiminden kaynaklanan atıklar.

    Cumhuriyette cadde üzerinde 2 adet atık kağıt toplama noktası bulunmaktadır. Promyshlennaya-1 ve CJSC Energia - st. Proletarskaya d.132, kabul eden farklı tür atık kağıt: kağıt, karton, kitaplar (ciltli ve ciltsiz), tipografik atık kağıt vb. Her şirketin kendi kendine teslimatı vardır (minimum - 200 kg'dan). Sitelerdeki bilgilerin gösterdiği gibi, fiyat kağıdın kalitesine bağlıdır. Sosyal ağlarda reklam yayınlayan kuruluşlar da vardır.

    Böylece ilimizde ve köyümüze uzak olmayan atık kağıt toplama noktaları bulunmakta ve bu sayede kağıt dağıtımı gerçekleştirilebilmektedir.
    Evsel atık- ürünlerin ev içi kullanımından sonra bir çöp sahasına gittikten sonra daha fazla kullanım için uygun olmadığı kabul edilen maddeler (veya madde karışımları).

    Plastik– sentetik veya doğal makromoleküler bileşiklere (polimerler) dayalı organik malzemeler. Sentetik polimerlere dayalı plastikler son derece geniş bir kullanım kazanmıştır.

    Bölgedeki büyük bir kusur, ihmal edilebilir sayıda plastik toplama noktasıdır. İnternetteki arama sonuçlarından da anlaşılacağı gibi Saransk MordovVtorResurs LLC, VtorPlastmas LLC, st. Proletarskaya, 130, geri dönüşüm için plastiği kabul ediyor.

    tehlikeli atık- içeren atık zararlı maddeler Tehlikeli özelliklere sahip (toksisite, patlayıcılık, yangın tehlikesi, yüksek reaktivite) veya bulaşıcı hastalık patojenleri içeren veya kendi başlarına veya diğer maddelerle temas ettiğinde çevre ve insan sağlığı için ani veya potansiyel tehlike oluşturabilecek ( "Atık üretimi ve tüketimi hakkında yasa). Bir çöplükte ayrışan küçük bir pil, 400 litre suyu bozar.

    Mordovya'daki geri dönüşüm noktaları: Mordovya Tedarik Şirketi, st. Promyshlennaya1-aya, 41, OOO Mordovia Ekolojik Tesisi, Aleksandrovskoe shosse 30, RTO, geri dönüşüm merkezi, st. bina, 1.

    Pil geri dönüşümü - "RegionYugEco" st. Osipenko 8. OOO "Lider Geri Dönüşüm Şirketi" st. Sovyet, 109

    Bardak- en eski ve özelliklerinin çeşitliliği nedeniyle insan pratiğinde evrensel olan madde ve malzeme. Saransk'ta cam kapların kabul edilmesi, şehirdeki ekolojik durumu önemli ölçüde etkileyebilir ve ekonomik bileşeni iyileştirebilir. Cam kapların akılcı geri dönüşümü, yeniden kullanımı yerel işletmeler için faydalıdır. Bunlar arasında SUN InBev bira üreticisi, Saransky konserve fabrikası ve Saransky süt fabrikası bulunmaktadır.

    Ev aletlerinin atılması- Zamanla, ev eşyaları bozulmaya, bozulmaya başlar ve sorunu çözmek mümkünse, bir süre daha kullanılabilirler. Ve arıza ciddiyse ve cihaz sadece atılabilirse? Burada herkes, yetkisiz bir salınımın ciddi bir para cezası ile tehdit ettiğini, ancak en önemlisi, cihazlarda bulunan zehirli zararlı bileşiklerin, hava koşullarının etkisi altında toprağa düşecek ve büyük zararlara neden olacak büyük zararlar getireceğini hatırlamalıdır. Çevre. Saransk'ta ev aletlerinin ve eşyalarının geri dönüşümü, bu eylemleri gerçekleştirmek için özel izin ve lisanslara sahip olan Promekotekhnologiya LLC, Rusutilit LLC, GriKontrolUtilization LLC şirketleri tarafından gerçekleştirilmektedir. Bu işletmelere ek olarak, Eldorado ve M. Video gibi elektronik ekipman mağazaları, ekipmanın nüfustan toplanması ve elden çıkarılmasında büyük yardım sağlar.

    Çözüm: Sağlanan materyale dayanarak, uygun koşullar ve insanların programın tanıtımına katılma arzusu olduğu için "Ayrı Çöp" projesi mevcut olabilir.

    Proje planı.

    Toplanan malzemeye dayanarak, köyde seçici atıkların uygulanması için bir proje planı geliştirdim.

    Hazırlık aşaması.

    Köy sakinleri ile iletişim. Bunu yapmak için, bu tür değişikliklere hazır olup olmadıklarına dair bir sosyal anket yapmak gerekir. Okullarda ve sokaklarda kampanya ekipleri düzenleyebilecek gençleri ayrı atık toplamanın yararları hakkında konuşmaya dahil etmek önemlidir. Ayrıca köyün nüfusunun yarısını bu gençler oluşturuyor. Sonuç olarak, ailelerinde alışılmış seçici atık yapacaklar.

    Bu projenin uygulanmasına sponsorluk ve yardımda köy yönetiminin desteğini almak gerekir.

    Çöp kabul etmeye hazır firmalarla iletişime geçin. Bakalım kendi başlarına çıkarabilecekler mi?

    Çöp toplama için şantiye ekipmanları ve kapların satın alınması.

    Uygulama - proje sonuçları.

    Çözüm: bu plan gelecekteki projenin temelidir.

  19. IV. Çözüm

    Bu nedenle, birçok teorik materyali inceledikten sonra, anketin sonuçları, köyde ayrı atıkların toplanmasını organize edersek, bunun tüm şehir üzerinde olumlu bir etkisi olacağı hipotezini doğruladık. Bu sayede hem şehrin hem de köyün ekolojik durumu iyileşecek. Sağlıklı çocuk ve yetişkin sayısı artacak.

    Tüm nüfusun projeye katılmayacağı açıktır. Uygulamada, hem ayrı toplanan hem de karıştırılan atıkların işlenmesini sağlayan bir ara seçenek uygulanabilir.

  42. V. Referanslar

    1. www.greenpeace.org/russia/ru/

    2 www.wikipedia.org

    3. http://www.new-garbage.com/

    4. http://www.ecoteco.ru/

    5.http://nizhniynovgorod.tradeis.ru/industry/cat/utilizaciya_otkhodov_vtorsyrjo

Eserler: Tüm Seçilenler Öğretmene Yardımcı Olmak İçin Yarışma "Eğitim Projesi" Akademik yıl: Tamamı 2015 / 2016 2014 / 2015 2013 / 2014 2012 / 2013 2011 / 2012 2010 / 2011 2009 / 2010 2008 / 2009 2007 / 2008 2006 / 2007 2005 / 2006 Sıralama: Alfabetik Olarak En Yeni

  • Untorsky rezervi "Malaya Timiryazevka" için ekolojik keşif

    2007 yazında Untorsky rezervinde gerçekleşen yaz profili kayması "Malaya Timiryazevka" çalışmaları hakkında sunum-rapor. Çalışması sırasında bir grup öğrenci hidrolojik araştırma yaptı.

  • Çevresel değerlendirme

    Bugün Rusya, dünyanın en kötü çevresel duruma sahip ülkelerine aittir. Doğal çevrenin zenginliğinin ihmalkar ve akıl dışı kullanımı, ülkemizin ekolojisi üzerinde zararlı bir etkiye sahiptir. Çevre ilişkilerini düzenlemek için, Rusya Federasyonu mevzuatı çevre kontrolünü oluşturdu. Bu yazıda yazar, işletmelerde çevre kontrolünün yollarından biri - faaliyetlerinin ve önlemlerinin temellerini inceleyen çevre uzmanlığı hakkında konuşuyor.

  • Vyshny Volochok şehrinin ekolojik uzmanlığı

    Rus Venedik - şairler, nehirler şehri ve insan eliyle oluşturulan ilk yapay kanallar olan Vyshny Volochok şehrini böyle adlandırıyor. Yazar, şehrin ekolojik durumunu analiz etti, çevrenin durumunu iyileştirmek için öneriler formüle etti.

  • Dairenin ekolojik incelemesi

    Çoğu insan evlerinin çevresel güvenliğini düşünmez ve refahı ve sağlığı büyük ölçüde belirleyen çevresel parametreler olduğundan şüphelenmez. Makale, ekoloji açısından yaşam alanları için gereksinimleri sunmakta, eserin yazarının ailesinin yaşadığı dairenin incelenmesi sırasında elde edilen anket verilerini sunmaktadır. Sonuç olarak, çevresel performansın nasıl iyileştirilebileceği ve konut sakinleri için nasıl daha konforlu hale getirilebileceği konusunda önerilerde bulunulmuştur.

  • Çevre dostu konut

    Kağıt, modern kaplama malzemelerini dikkate almaktadır. Detaylı kimyasal analiz bileşimlerinde yer alan maddeler. Ayrıca, hangi malzemelerin en çevre dostu olduğunu ve hangilerinin hem insanlara hem de çevreye çok zararlı olduğunu gösterir. Devlet standartları, TECHARHIVA belgeleri, en ünlü boya ve verniklerin markaları, "boya ve vernik alfabesi" sunulmaktadır.

  • Çevreye duyarlı tüketici

    AT Araştırma çalışması sunulan yönergeler malların ambalajı üzerindeki tanımları deşifre ederek; tüketilen malların kalitesini belirlemek ve insan sağlığına olası tehlikelerini belirlemek için bir çalışmanın sonuçlarını sunar.

  • Ekolojik olarak temiz daire - aile sağlığının garantisi

    Dairelerimizdeki kirlilik kaynaklarının sayısı giderek artıyor: zehirli kaplama malzemeleri, hayvanları tutmak için sıhhi standartlara uyulmaması, yanlış aydınlatma, TV'lerden, bilgisayarlardan, cep telefonlarından gelen zararlı radyasyon. Çalışmamızla öğrencilerin dikkatini ekoloji sorununa ve ailelerinin sağlığına çekmeye ve herhangi bir ailenin apartmandaki mikro iklimi iyileştirebileceğini ve zararlı faktörlerin sayısını azaltabileceğini göstermeye çalıştık.

  • Çevre dostu daire. gerçek ve mümkün. "Evde ekolojistler"

    Projede yazar, insan sağlığı durumu ile bir habitat olarak apartmanın ekolojik durumu arasındaki ilişkiyi belirlemeye çalıştı ve ayrıca bir apartmanın ekosistem olarak en basit çalışmalarını yürütmek için mevcut yöntemlere dayanarak, çalışmak için durumunu ve gelişimini olası seçenekler ekolojik durumun iyileştirilmesi ve bu.

  • 19. yüzyılın Yakutlarının ekolojik olarak temiz yiyecekleri, sağlıklarının anahtarıdır

    Eser, XIX yüzyılın Yakutlarının ulusal yemeklerine ayrılmıştır. Konunun alaka düzeyi, sağlık sorununu yansıtması gerçeğinde yatmaktadır, çünkü. yemek en önemli faktör bir kişinin refahını ve ruh halini etkiler. Öğrenciler bazı Yakut yemeklerinin tarifini ve vücut üzerindeki etkilerini incelediler.

  • Ekolojik olarak temiz gıda, Volga bölgesi halklarının sağlığının anahtarıdır

    Doğru beslenme sorunları ve sağlıklı yaşam tarzı hayat, yaşamda giderek daha alakalı hale geliyor modern adam. Sunulan çalışmada, çeşitli türlerde bir çalışma Gıda Ürünleri ve insan vücudunun yaşamı için önemi gösterilmektedir.

  • Çevre dostu tedavi. Mucize doktor - tıbbi sülükler

    Projemiz için bir konu seçtikten sonra bir hedef belirledik: tıbbi sülüklerin insan tedavisindeki rolünü göstermek. Hedefe bağlı olarak, bir dizi görevi çözmemiz gerekiyordu: bir seansta sülüklerin tükettiği kan miktarını belirlemek; sülüklerin canlı bir organizmanın kokusuna tepkisini incelemek; beslendikten sonra tıbbi sülük durumundaki değişikliği izlemek; tıbbi sülüklerin yardımıyla tedavinin gerçek yardımını ortaya çıkarın.

  • Yazar şu sorulara cevap verir: enerji nedir ve neden gereklidir; bir kişi nereden enerji alır; Enerji nedir ve kontrol edilebilir mi? Çevrenin enerji kaynakları tarafından kirletilmesini netleştirmek için çeşitli deneyler yapıldı.

  • çevre dostu boyalar

    İş büyük pratik öneme sahiptir ve insan sağlığını korumayı amaçlamaktadır, çünkü. kumaşların evde bulunan ve insan organizmaları üzerinde olumsuz etkisi olmayan çevre dostu boyalarla boyanması ile ilgilenir. Konu, sentetik boyalarla boyanmış kumaşlar kullanılarak elde edilen alerjik hastalıklardan muzdarip çok sayıda insan, özellikle de çocuklar nedeniyle günümüzde özellikle önemlidir.

  • Çevre dostu ulaşım: bisiklet

    Hızlı tempolu çağımızda, insanın yapması gereken çok şey var... Nasıl yapmalı? Hareket şart... Yazar bunun için çevre dostu bir ulaşım şekli öneriyor: bisiklet. Bisikletin nasıl ortaya çıktığını, kimin icat ettiğini, bisikletçilere tavsiyelerde bulunduğunu, bu tür ulaşımın dezavantajları ve avantajları hakkında konuşuyor.

  • Okulda ekolojik eylemler

    Bu sunum üç alan sunuyor çevre işi Okul çocuklarının ekolojik öz farkındalığının ve dünya görüşünün oluşumuna ve kendi topraklarının doğasına karşı dikkatli tutumlarına odaklanan okullar.

  • Gürültünün öğrencilerin zihinsel aktivitelerinin üretkenliği üzerindeki etkisinin ekolojik yönleri

    Projede yazar, gürültünün öğrenci performansı üzerindeki etkisini bulmaya, müziğin öğrencilerin zihinsel aktiviteleri üzerindeki etkisini değerlendirmeye ve ayrıca okuldaki gürültü seviyelerinin azaltılmasına yönelik öneriler geliştirmeye çalışmıştır.

  • Modern bir metropolde suyun yaşam döngüsünün çevresel yönleri

    Projenin ana fikri, sürdürülebilir kalkınma ilkelerine dayalı olarak, zamanın zorluklarına uygun ekolojik düşüncenin oluşturulmasıdır. Makale, Moskova sakinlerinin günlük yaşamda rasyonel su kullanımının şehirdeki ekolojik durum ve bir bütün olarak gezegenin iklimi ile ilişkisini incelemektedir.

  • Köyün dere araştırmasının ekolojik yönleri. Plehanovo

  • TSR'de toprak verimliliğini optimize etmenin ekolojik yönleri

    Çalışma, Yaroslavl bölgesinin topraklarını ve rasyonel kullanım olanaklarını tanıtıyor. Arazi hukuku, organik tarım kavramları verilir.

  • İnsan kronobiyolojisinin ekolojik yönleri

    Çalışma iki bölümden oluşmaktadır: soyut bölüm biyoritmoloji biliminin gelişim tarihini, biyoritmlerin sınıflandırılmasını, özelliklerini, biyoritmlerin insan yaşamı üzerindeki etkisini ve antropojenik ekosistemlerdeki adaptif rollerini açıklar. Pratik kısım, bir kişinin kronobiyolojik tipini, fiziksel, duygusal ve entelektüel döngülerin aşamalarını belirleme ve bireysel bir dakikanın göstergelerini belirleme çalışmalarını içerir.

  • 2. sınıfta çevresel görevler

    Çalışma, ekolojide ikinci sınıf öğrencileri için matematik problemlerinin bir koleksiyonudur. Görevleri hazırlama ve çözme yardımı ile çocuklar doğanın korunmasına, ona saygı duymaya katılırlar. Çevresel hedefler şunları içerir: faydalı malzeme doğal kaynakların korunması hakkında.

  • "Dünya çevresinde" konusu için ekolojik malzemeler

    Çalışma, "Dünya Çevresi" (3-4. sınıflar) ve coğrafya dersleri (6. sınıf) konusundaki dersler için çevreye yönelik materyalleri temsil etmektedir. Proje, "Koruyacak bir şeyimiz var" sunumu, ekolojik şiirler, doğa ile bir anlaşma (örnek), bitkiler ve hayvanlar hakkında bilmeceler içeriyor.

  • Usinsk çukurunda yaşayan kuşların Rus isimlerinin anlamı ve kökeninin ekolojik temelleri

    Usinskaya oyuk, Batı Sayan dağlarında yer almaktadır. Ekolojik kaynaklarına dayanan kendi Rusça isimlerine sahip yüzden fazla kuş türüne ev sahipliği yapmaktadır. Bu türlerden bazıları bu yazıda anlatılmıştır.

  • Çalı huşunun ekolojik özellikleri

    Yazar, çalışma ve araştırma konusu olarak bölgemizde yaygın olan huş ağacını seçti. Diaana, araştırmasında yalnızca doğal koşullarda çalışma nesnesini gözlemlemekle kalmaz, aynı zamanda huş ağacının yaşam koşullarını simüle etmeye çalışır: tomurcuk şişmesinin zamanlamasını ve ilk yaprakların görünümünü inceler. Yazar, huş ağacının özelliklerinin Yakutya'nın sert iklimine uyumun bir sonucu olduğu sonucuna varmıştır.

  • Köyün mikro bölümünün iyileştirilmesinin çevre sorunları Uritsky, Çelyabinsk

    köyünde HANIM. Uritsky şehri Chelyabinsk, okulumuzun bulunduğu bölgede birçok sosyal ve çevresel sorun, örneğin: 10'dan fazla yetkisiz çöplük, yetersiz sokak aydınlatması, su ve enerji temini, yetersiz ev tesisleri, yeşil alanlar , dinlenme ve eğlence, toplu taşıma, asfalt yollar, yaya kaldırımları, çocuklar için oyun alanları için yer eksikliği.
    Köydeki bu durumdan çok endişe duyuyoruz ve bu nedenle okulumuzun öğrencileri bölgenin iyileştirilmesine yönelik bir dizi özel önlem almaya karar verdiler. Ancak köy önemli bir alanı kapladığı için en küçüğünden başlayıp okulun hemen bitişiğindeki küçük bir alanı 0.1 km2 alana dönüştürmeye karar verdik.
    Bu nedenle, projemizin amacı, köyün Uritsky adını taşıyan mikro bölümünün iyileştirilmesidir. Bu etkinliğin sonuçlarını çalışmamızda bulabilirsiniz.

  • Evsel atıkların çevresel sorunları

    Makale, ülke ve bölgede evsel atık birikimi sorununu ele almaktadır. Yazarlar, belediye katı atıklarının bir sınıflandırmasını vermekte, çeşitli bertaraf yöntemlerini ve yollarını açıklamakta, düzenli depolama alanlarının ve evsel atıkların çevre ve insan sağlığı üzerindeki zararlı etkileri ile ilgili konulara değinmektedir. Çalışmanın sonuçlarını sunarlar, küçük anavatanlarının ekolojik durumunu iyileştirmek için önerilerde bulunurlar.