bağlı kuruluş malzemesi

Bütün aile 1 Eylül'ü bekliyor - gelecekteki birinci sınıf öğrencisi büyüyor. Bebeği hayatında yeni bir aşamaya nasıl düzgün bir şekilde hazırlayabilirim ve en önemlisi çocuğun hala okula hazır olup olmadığını nasıl belirleyebilirim?

Okula hazır olmanın çocuğun yaşına göre belirlenmediği bir sır değildir. Öğrencinin sosyal konumunu benimsemesinin yanı sıra eğitim faaliyetleri yürütme yeteneği de ön plana çıkmaktadır.

Uzmanlar, okula hazır olup olmadığının değerlendirilebileceği birkaç alan belirler: zeka, motivasyon, psikolojik hazırlık ve fiziksel yetenekler.

İstihbarat

Bebeğin okuma yazma bildiği için çalışmaya hazır olduğunu varsaymak büyük bir hatadır. Buna rağmen çocuğa okul müfredatının verilmesi zor olabilir. Bunun nedeni, düşünme, hafıza, dikkat süreçlerinin yetersiz oluşumudur.

Okula başlamadan önce, bir çocuk etrafındaki dünya hakkında bilgi edinmelidir: diğer insanlar ve aralarındaki ilişkiler hakkında, doğa hakkında. Çocuk kendisi hakkında temel bilgileri (adı, soyadı, ikamet yeri) bilmeli, ayırt etmelidir. geometrik şekiller(daire, dikdörtgen, üçgen, kare), renkleri bilir, mekansal özellikleri, boyutları bilir, karşılaştırma yapabilir çesitli malzemeler ve aralarındaki farklılıkları bulmak, genelleştirmek, analiz etmek, fenomenlerin ve nesnelerin işaretlerini belirlemek. Büyük önem planlama, düzeltme, kontrol - en yüksek aktivite düzenleme biçimlerinin geliştirildiği çizim, modelleme, tasarım gibi üretken becerilere sahip olmak.

Motivasyon

motivasyonel hazırlıkçocuk derslere katılmak istiyorsa, yeni bilgiler öğrenmek istiyorsa, yeni bilgiler edinmek istiyorsa okula hazır kabul edilir. Burada, bu ilginin istikrarına, gönüllü çaba gösterme yeteneğine dikkat etmek önemlidir.

Çocuğun davranış ve faaliyetlerini belirlenen kurallara uygun olarak oluşturma yeteneğine, önerilen örneklere göre eylemlerin uygulanmasına da dikkat etmek gerekir.

psikolojik hazırlık

Anaokulu gereksinimlerinin aksine, okul gereksinimleri grubu daha büyük ve daha katıdır. Bebeğinizin iletişim özelliklerinin, duygusal "esnekliğinin", bağımsızlığının ve organizasyonunun, düzenleme yeteneğinin gelişimine dikkat edin. kendi davranışı yetişkinlerle yeni işbirliği biçimlerine hazır olma.

Okula hazır bir çocuk, akranlarıyla iletişim kurma arzusuna sahip olmalıdır. Hem diğer çocuklarla hem de yetişkinlerle ilişkiler kurabilmelidir.

Aşağıdaki soruları cevaplayın:

• çocuğun oyun oynayan çocuklara kolayca dahil olup olmadığı;
• sözünü kesmeden başkasının fikrini dinlemeyi bilip bilmediği;
• gerekli durumlarda sıraya uyup uymadığı;
• birkaç kişiyle sohbete katılabilir mi, sohbeti sürdürebilir mi?

Okul için fiziksel hazırlık

Fiziksel hazır olma genel durumu ifade eder. fiziksel Geliştirmeçocuk:

• normal ağırlık, boy, meme hacmi, kas tonusu, vücut oranları, cilt ve buna karşılık gelen göstergeler
• 6-7 yaş arası kız ve erkek çocukların fiziksel gelişim normları;
• görme durumu, işitme, el hareketliliği;
• şart gergin sistem- uyarılabilirliğinin ve dengesinin, gücünün ve hareketliliğinin derecesi;
• genel durum sağlık.

Gelişimi değerlendirmek ve bir çocuğun yeni bir yaşam aşamasına hazır olup olmadığını belirlemek için şunları yapabilirsiniz:

• işitmesini kontrol edin;
• görüşünüzü kontrol edin;
• çocuğun bir süre sessizce oturma yeteneğini değerlendirin;
• motor becerilerinin koordinasyonunu geliştirip geliştirmediğini kontrol edin (topla oynayabilir, zıplayabilir, merdiven inip çıkabilir);
• tahmin etmek dış görünüşçocuk (dinlenmiş, uyanık ve sağlıklı görünüyor mu).

Okula giriş, tüm ailenin alışılmış yaşam biçiminin değiştiği yaşamda çok önemli bir aşamadır. Zevk, neşe ve sürprizin arka planına karşı, çocuğun endişe, kafa karışıklığı duyguları vardır. Bu dönemde ebeveyn desteği çok önemlidir! Görevleri, bir oğlu veya kızı hazırlamak ve okula hazır olup olmadığını teşhis ettiğinizden emin olmaktır.

Okulda çalışmaya hazır olma, psikolojinin gelişiminin şu andaki aşamasında, yeni bir okula normal katılım için en önemli önkoşullar olan psikolojik niteliklerin gelişim düzeylerini ortaya koyan çocuğun karmaşık bir özelliği olarak kabul edilir. sosyal çevre ve eğitim faaliyetlerinin oluşumu için.

Çocuğun okula fizyolojik hazırlığı.

Bu özellik, çocuğun fiziksel olarak okula hazır olması gerektiği anlamına gelir. Yani, sağlığının durumu başarılı bir şekilde geçmesine izin vermelidir. eğitici program. Fizyolojik hazırlık, ince motor becerilerin (parmakların) gelişimi, hareketin koordinasyonu anlamına gelir. Çocuk kalemi hangi elinde ve nasıl tutacağını bilmelidir. Ayrıca, bir çocuk birinci sınıfa girdiğinde, temel hijyen standartlarına uymanın önemini bilmeli, gözlemlemeli ve anlamalıdır: masada doğru duruş, duruş vb.

Çocuğun okula psikolojik hazırlığı.

Psikolojik yön üç bileşen içerir: entelektüel hazırlık, kişisel ve sosyal, duygusal-istemli.

1. Okul için entelektüel hazırlık şu anlama gelir:

Birinci sınıfta, çocuk belirli bir bilgi birikimine sahip olmalıdır (bunları aşağıda tartışacağız);

Uzayda gezinmesi, yani okula nasıl gideceğini ve geri döneceğini, mağazaya nasıl gideceğini bilmesi gerekiyor;

Çocuk yeni bilgiler edinmeye çalışmalı, yani meraklı olmalı;

Hafıza gelişimi, konuşma, düşünme yaşa uygun olmalıdır.

2. Kişisel ve sosyal hazırlık şu anlama gelir:

Çocuk sosyal olmalı, yani akranları ve yetişkinlerle iletişim kurabilmelidir; iletişimde saldırganlık gösterilmemeli ve başka bir çocukla tartışırken, bir sorun durumundan bir çıkış yolu değerlendirebilmeli ve arayabilmelidir; çocuk yetişkinlerin otoritesini anlamalı ve kabul etmelidir;

Hata payı; bu, çocuğun yetişkinlerden ve akranlarından gelen yapıcı yorumlara yeterince yanıt vermesi gerektiği anlamına gelir;

Ahlaki gelişim, çocuk neyin iyi neyin kötü olduğunu anlamalıdır;

Çocuk, öğretmenin belirlediği görevi kabul etmeli, dikkatlice dinlemeli, anlaşılmayan noktaları netleştirmeli ve tamamladıktan sonra işini yeterince değerlendirmeli, varsa hatalarını kabul etmelidir.

3. Çocuğun okula duygusal-istemli hazırlığı şunları içerir:

Çocuğun neden okula gittiğini anlaması, öğrenmenin önemi;

Öğrenmeye ve yeni bilgi edinmeye ilgi;

Çocuğun pek sevmediği, ancak müfredatın gerektirdiği bir görevi yerine getirme yeteneği;

Azim, bir yetişkini belirli bir süre boyunca dikkatlice dinleme ve yabancı nesneler ve olaylar tarafından dikkati dağılmadan görevleri tamamlama yeteneğidir.

Çocuğun okula bilişsel olarak hazır oluşu.

Bu özellik, gelecekteki birinci sınıf öğrencisinin başarılı bir eğitim için gerekli olacak belirli bir dizi bilgi ve beceriye sahip olması gerektiği anlamına gelir. Peki altı yedi yaşındaki bir çocuk neleri bilmeli ve yapabilmeli?

1) Dikkat.

Yirmi ila otuz dakika boyunca dikkatinizi dağıtmadan bir şeyler yapın.

Nesneler, resimler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları bulun.

Bir modele göre iş yapabilmek için, örneğin, kağıdınız üzerinde bir deseni doğru bir şekilde yeniden oluşturmak, insan hareketlerini kopyalamak vb.

Hızlı reaksiyonun gerekli olduğu dikkat oyunları oynamak kolaydır. Örneğin, bir canlıya isim verin, ancak oyundan önce kuralları tartışın: bir çocuk bir evcil hayvan duyarsa, ellerini çırpmalıdır, vahşi ise ayaklarına vurun, bir kuşsa kollarını sallayın.

2) Matematik.

0'dan 10'a kadar sayılar.

1'den 10'a kadar sayın ve 10'dan 1'e kadar geri sayın.

Aritmetik işaretler: "", "-", "=".

Bir daireyi, bir kareyi ikiye, dört parçaya bölmek.

Uzayda ve bir kağıt yaprağında oryantasyon: “sağa, sola, yukarı, aşağı, yukarı, aşağı, arkaya vb.

3) Hafıza.

10-12 resmin ezberlenmesi.

Tekerlemeler, tekerlemeler, atasözleri, masallar vb. ezberden anlatma.

4-5 cümleden metnin yeniden anlatılması.

4) Düşünmek.

Cümleyi bitirin, örneğin, "Nehir geniş, ama dere ...", "Çorba sıcak ama komposto ...", vb.

Bir grup kelimeden fazladan bir kelime bulun, örneğin "masa, sandalye, yatak, çizme, koltuk", "tilki, ayı, kurt, köpek, tavşan" vb.

Olayların sırasını belirleyin, böylece önce ve ne - sonra.

Çizimlerdeki, ayetlerdeki-kurgulardaki tutarsızlıkları bulun.

Bir yetişkinin yardımı olmadan bulmacaları bir araya getirmek.

Bir yetişkinle birlikte kağıttan katlayın, basit bir nesne: bir tekne, bir tekne.

5) İnce motor becerileri.

Elinizde kalem, kurşun kalem, fırça tutmak ve yazarken ve çizerken baskılarının kuvvetini ayarlamak doğrudur.

Nesneleri renklendirin ve anahattı aşmadan onları tarayın.

Kağıt üzerine çizilen çizgi boyunca makasla kesin.

Uygulamaları çalıştırın.

6) Konuşma.

Birkaç kelimeden cümleler kurun, örneğin cat, yard, go, sunbeam, play.

Atasözlerinin anlamını anlayın ve açıklayın.

Bir resme ve bir dizi resme dayalı tutarlı bir hikaye oluşturun.

Şiirleri doğru tonlama ile anlamlı bir şekilde okuyun.

Kelimelerdeki harfleri ve sesleri ayırt eder.

7) Etrafındaki dünya.

Temel renkleri, evcil ve vahşi hayvanları, kuşları, ağaçları, mantarları, çiçekleri, sebzeleri, meyveleri vb. bilir.

Mevsimleri, doğa olaylarını, göçmen ve kışlayan kuşları, ayları, haftanın günlerini, soyadınızı, adınızı ve soyadınızı, ebeveynlerinizin adlarını ve iş yerlerini, şehrinizi, adresinizi, meslekleri belirtin.

Hazırlık grubunun ebeveynleri için danışma.

Birinci sınıf veya bir çocuğu okula nasıl hazırlayacağınız.

Bahar, gelecekteki birinci sınıf öğrencilerinin aileleri için özel bir sıkıntı zamanıdır. Yakında okula.

Okula hazırlanmak çok yönlü bir süreçtir. Ve çocuklarla çalışmaya sadece okula başlamadan hemen önce değil, çok daha önce, en küçük yaştan itibaren başlamalısınız. okul öncesi yaş. Ve sadece özel sınıflarda değil, aynı zamanda çocukların bağımsız aktivitelerinde - oyunlarda, işte, yetişkinler ve akranlarla iletişimde.

Anaokullarında çocuklar, sayma, okuma becerileri, düşünme, hafıza, dikkat, azim, merak, ince motor becerileri ve diğer önemli nitelikleri geliştirir. Çocuklara ahlak kavramları verilir, iş sevgisi aşılanır. Anaokuluna gitmeyen ve okul için gerekli hazırlıkları yapamayan çocuklar, Çocuk Yaratıcılık Merkezi'nde "Neden" çemberine kayıt olabilirler.

Okula hazırlık, fizyolojik, psikolojik ve bilişsel olarak ikiye ayrılır. Her türlü hazır olma, çocukta uyumlu bir şekilde birleştirilmelidir. Bir şey gelişmemiş veya tam olarak gelişmemişse, okullaşma, akranlarla iletişim kurma, yeni bilgi edinme vb.

Çocuğun elini eğitiyoruz.

Çocuğun ince motor becerilerini, yani ellerini ve parmaklarını geliştirmek çok önemlidir. Bu, birinci sınıftaki çocuğun yazma konusunda sorun yaşamaması için gereklidir. Birçok ebeveyn yapar Büyük hataçocuğun makas almasını yasaklamak. Evet, makasla yaralanabilirsiniz, ancak çocuğunuzla makasın nasıl düzgün tutulacağını, neler yapılabileceğini ve yapılamayacağını konuşursanız, makas tehlike oluşturmaz. Çocuğun rastgele değil, amaçlanan çizgi boyunca kesmesini sağlayın. Bunu yapmak için geometrik şekiller çizebilir ve çocuktan bunları dikkatlice kesmesini isteyebilir, ardından onlardan bir aplike yapabilirsiniz. Bu görev çocuklar arasında çok popülerdir ve faydaları çok yüksektir. Modelleme, ince motor becerilerin gelişimi için çok faydalıdır ve çocuklar çeşitli kolobokları, hayvanları ve diğer figürleri şekillendirmeyi gerçekten severler. Çocuğunuza parmak ısınmalarını öğretin - mağazalarda, bebek için heyecan verici ve ilginç olan parmak ısınmalarıyla kolayca bir kitap satın alabilirsiniz. Ek olarak, bir okul öncesi çocuğunun elini çizerek, kuluçkalayarak, ayakkabı bağcıklarını bağlayarak, boncukları dizerek eğitebilirsiniz.

Ebeveynler için önemli bir görev, çocuğa ister iş ister çizim olsun, başladığı işi sona erdirmeyi öğretmektir. Bu belirli koşullar gerektirir: hiçbir şey dikkatini dağıtmamalıdır. Çoğu, çocukların işyerini nasıl hazırladığına bağlıdır. Örneğin, bir çocuk çizmek için oturduysa, ancak gerekli her şeyi önceden hazırlamadıysa, o zaman sürekli dikkati dağılacaktır: kalemleri keskinleştirmesi, uygun kağıdı alması vb. Sonuç olarak, çocuk fikre olan ilgisini kaybeder, zaman kaybeder ve hatta vakayı yarım bırakır.

Yetişkinlerin çocukların işlerine karşı tutumu büyük önem taşımaktadır. Bir çocuk özenli, yardımsever, ancak aynı zamanda faaliyetinin sonuçlarına karşı talepkar bir tutum görürse, kendisine sorumlulukla davranır.

Çocuğunuz ilk kez okulun eşiğini geçtiği andan itibaren hayatında yeni bir aşama başlayacaktır. Bu aşamaya neşeyle başlamaya çalışın ki bu onun eğitimi boyunca devam etsin. Çocuk her zaman sizin desteğinizi, zor durumlarda yaslanabileceğiniz güçlü omzunuzu hissetmelidir. Bir çocuğun arkadaşı, danışmanı, bilge akıl hocası olun ve sonra gelecekte birinci sınıf öğrenciniz böyle bir kişiye, gurur duyabileceğiniz bir kişiye dönüşecektir.

Herhangi bir çocuğun hayatında, er ya da geç, okula gitme zamanının geldiği bir an gelir. Gelecekteki birinci sınıf öğrencisi henüz onu neyin beklediğini bilmiyor. Oyunda dikkatsizlik, dikkatsizlik ve daldırma birçok kısıtlama, görev ve gereklilik ile değiştirilecektir. Şimdi her gün derse gitmek, ödev yapmak zorundayım.

Bebeğin yeni bir yaşam aşamasına hazır olup olmadığını nasıl anlarsınız? Okula hazırlık için özel kriterler vardır: entelektüel, motivasyonel, psikolojik, sosyal, fiziksel.

Anne babalar bebeğinin okuma yazma bildiği için okula hazır olduğunu düşünürken yanılıyorlar. Buna rağmen çocuğa okul müfredatının verilmesi zor olabilir. Bunun nedeni, giriş için entelektüel hazırlık eksikliğidir. Eğitim kurumu. Okul için entelektüel hazır olma, düşünme, hafıza, dikkat ile belirlenir.

düşünme

Okula başlamadan önce çocuğa etrafındaki dünya hakkında bilgi verilmelidir: diğer insanlar ve aralarındaki ilişkiler hakkında, doğa hakkında. Çocuk şunları yapmalıdır:

• kendiniz hakkında bazı bilgiler (adınız, soyadınız, ikamet ettiğiniz yer);
• geometrik şekilleri (daire, dikdörtgen, üçgen, kare) ayırt eder;
• renkleri bilir;
• Aşağıdaki kelimelerin anlamlarını anlayın: "daha az", "daha büyük", "düşük", "yüksek", "dar", "geniş", "sağ", "sol", "arasında", "yakın", "yukarıda" ", " altında";
• çeşitli nesneleri karşılaştırabilir ve aralarındaki farklılıkları bulabilir, genelleyebilir, analiz edebilir, fenomen ve nesnelerin işaretlerini belirleyebilir.

Hafıza

Bir öğrencinin iyi gelişmiş bir hafızası varsa öğrenmesi çok daha kolaydır. Çocuğun okula hazır olup olmadığını belirlemek için ona kısa bir metin okuyabilir ve birkaç hafta içinde tekrar anlatmasını isteyebilirsiniz. Ayrıca 10 farklı obje ve resim hazırlayıp çocuğunuza gösterebilirsiniz. Sonra hatırladıklarını isimlendirmek zorunda kalacak.

Dikkat

Okulun etkililiği, çocuğun diğer öğrenciler tarafından dikkati dağıtılmasına değil, öğretmeni dikkatle dinleyip dinlememesine doğrudan bağlı olacaktır. Okul öncesi çocukların dikkati ve okula hazır olup olmadığı basit bir görevle kontrol edilebilir - birkaç çift kelimeyi yüksek sesle okuyun ve her birinde en uzun kelimeyi belirlemelerini isteyin. Bebek tekrar sorarsa, dikkatinin zayıf geliştiği ve egzersiz sırasında dikkati dağıldığı anlamına gelir.

Okul için motivasyonel hazırlık

Çocuğu yeni bir yaşam dönemine hazırlayan ebeveynler, gelecekteki başarının anahtarı olduğu için öğrenme motivasyonunu oluşturmalıdır. Çocuğun motivasyonel hazırlığı, aşağıdaki durumlarda oluşur:

• derslere katılmak istiyor;
• yeni ve ilginç bilgiler öğrenmeye çalışır;
• yeni bilgi edinmek ister.

Okula psikolojik hazırlık

Bir eğitim kurumunda çocuk, evde ve okulda tanıtıldığı gereksinimlerden farklı olan katı gereksinimlere tabi olacaktır. çocuk Yuvası ve hepsinin yerine getirilmesi gerekecek.

Okul için psikolojik hazırlık, aşağıdaki yönlerden belirlenir:

• bağımsızlık ve organizasyon gibi niteliklerin varlığı;
• kişinin kendi davranışını yönetme yeteneği;
• yetişkinlerle yeni işbirliği biçimlerine hazır olma.

Okul için sosyal hazırlık

Okula hazır bir çocuk, akranlarıyla iletişim kurma arzusuna sahip olmalıdır. Hem diğer çocuklarla hem de yetişkinlerle ilişkiler kurabilmelidir. Çocuğun başkalarıyla ilişkisinin, evde ailede hüküm süren ilişkilerin bir aynası olduğunu belirtmekte fayda var. Bebeğin bir örnek alması ebeveynlerinden.

Okula sosyal hazırlığı değerlendirmek için şunların kontrol edilmesi önerilir:

• çocuğun oyun oynayan çocukların arasına katılması kolay mı;
• sözünü kesmeden başkasının fikrini dinlemeyi bilip bilmediği;
• gerekli durumlarda sıraya uyup uymadığı;
• birkaç kişiyle bir sohbete nasıl katılacağını bilip bilmediği, sohbeti sürdürüp sürdüremeyeceği.

Okul için fiziksel hazırlık

Sağlıklı çocuklar, okulların başlamasıyla bağlantılı olarak yaşamlarındaki değişikliklere çok daha hızlı uyum sağlarlar. Okul için fiziksel hazırlığı belirleyen fiziksel gelişimdir.

Gelişimi değerlendirmek ve bir çocuğun yeni bir yaşam aşamasına hazır olup olmadığını belirlemek için şunları yapabilirsiniz:

• işitmesini kontrol edin;
• görüşünüzü kontrol edin;
• çocuğun bir süre sessizce oturma yeteneğini değerlendirin;
• motor becerilerinin koordinasyonunu geliştirip geliştirmediğini kontrol edin (topla oynayabilir, zıplayabilir, merdiven inip çıkabilir);
• Çocuğun görünümünü değerlendirin (dinlenmiş, dinç, sağlıklı görünüyor mu).

Gelecekteki bir birinci sınıf öğrencisinin test edilmesi

Bir eğitim kurumuna girmeden önce çocuklar özel testlerden geçer. Sadece güçlü öğrencileri kabul etmeye ve zayıf olanları reddetmeye yönelik değildir. Mevzuat, okulun, görüşmeyi geçemeyecek olsa bile, ebeveynleri birinci sınıftaki bir çocuğu kabul etmeyi reddetme hakkına sahip olmadığını belirtir.

Öğretmenlerin çocuğun güçlü ve zayıf yönlerini, entelektüel, psikolojik, sosyal ve kişisel derslere hazır olma düzeyini belirlemek için testler gereklidir.

Okulda öğrenmeye entelektüel hazırlığı belirlemek için aşağıdaki görevler verilebilir:

• 1'den 10'a kadar sayın;
• problemde basit aritmetik işlemleri gerçekleştirin;
• isimleri sayıya, cinsiyete göre değiştirin;
• resim için bir hikaye bul;
• maçlardan rakamlar düzenlemek;
• resimleri sırayla düzenleyin;
• metni oku;
• geometrik şekilleri sınıflandırır;
• bir şey çizmek.

Psikolojik hazırlığı değerlendirmek için öğretmen, elin ince motor becerilerinin gelişim düzeyini değerlendirmek, dikkati dağılmadan bir süre çalışma yeteneğini, belirli bir modeli taklit etme yeteneğini belirlemek için bir testi geçmeyi önerir.

Test sırasında, çocuğun okula hazır olup olmadığını belirlemek için aşağıdaki görevler verilebilir:

• bir kişi çiz
• harfler veya bir grup nokta çizin.

Ayrıca bu blokta, çocuğa gerçekte nasıl yönlendirildiğini belirleyebilecek cevaplar sorulabilir.

Sosyal hazırlığı değerlendirirken, öğretmen aynaya yansıyarak bir resim çizmeyi teklif eder, karar verir. durumsal görevler, figürleri belirli bir talimata göre renklendirin, çocuğun dikkatini diğer çocukların çizime devam edeceği gerçeğine çekin.

Kişisel hazır bulunuşluk, çocukla yapılan bir konuşma sırasında öğretmen tarafından belirlenir. Çocuğun okula hazır olup olmadığının teşhisi, okulla ilgili kırıntılara, belirli durumlarda nasıl davranacakları, kiminle aynı masada olmak istedikleri, kiminle olmak istedikleri hakkında sorulan sorular sayesinde gerçekleştirilir. arkadaş olmak. Buna ek olarak, öğretmen çocuktan kendisi hakkındaki görüşünü ifade etmesini, nitelikleri hakkında konuşmasını veya önerilen listeden seçmesini isteyecektir.

Birinci sınıfta ikinci kez veya ebeveynlerin hazır oluşu

Sadece çocuklar değil, ebeveynleri de okula hazır olmalıdır. Çocuğunuzu birinci sınıfa almanın oldukça maliyetli bir süreç olduğunu anlamak önemlidir. Anne ve baba büyük masraflara hazırlıklı olmalıdır. Çocuğun kırtasiye, giysi, ayakkabı, evrak çantasına ihtiyacı olacak. Okulun sağlaması gerekebilir materyal desteği. Aylık harcamalar yemek masraflarını, güvenlik hizmetlerini içerecektir.

Ebeveynlerin okula psikolojik olarak hazır olmalarının küçük bir önemi yoktur. Pek çok anne ve baba, hiçbir sebep olmadığında çocukları için endişelenir. Bebeğin zaten olgunlaştığını ve büyüdüğünü, hayatının yeni bir aşamasına geçtiğini anlamalısınız. hayat yolu. Artık ona çocuk gibi davranılmasına gerek yok. Bırakın bağımsız yaşamaya alışsın. Çocuk bir başarısızlıkla karşılaşırsa veya kendisini hoş olmayan bir durumda bulursa, hemen yardımına gelmelisiniz.

Ya çocuk uygunluk kriterlerini karşılamıyorsa?

Birçok ebeveyn, bir çocuğun eksiklikleri olduğu tespit edildiğinde ve öğrenmesi için çok erken olduğu söylendiğinde, şu anda okula hazır olma sorunuyla karşı karşıya kalmaktadır. Dikkatsizlik, dalgınlık, azim eksikliği hemen hemen her 6-7 yaşındaki çocukta kendini gösterir.

Ebeveynler böyle bir durumda panik yapmamalıdır. Bebek sadece 6 veya 7 yaşındaysa, onu şu anda okula göndermek gerekli değildir. Birçok çocuk okula ancak 8 yaşından sonra başlamaktadır. Bu zamana kadar, daha önce fark edilen tüm sorunlar ortadan kalkabilir.

Dersleri unutma. Ebeveynlerin oğullarına veya kızlarına okuldan önce okuma yazma öğretmeleri arzu edilir. Okula hazırlık göstergelerine göre bir çocuğun hafıza veya düşünme ile ilgili bazı sorunları olduğu tespit edilirse, bunu geliştirebilecek çok sayıda farklı görev ve alıştırma vardır. Bebeğin herhangi bir sapması varsa, örneğin bir psikolog veya konuşma terapisti gibi bir uzmana başvurabilirsiniz.

Çocukların önde gelen etkinliği oyundur. Ancak bebek büyüdükçe öğrenme yolunu açmaya başlar. Bir çocuğun okulda okumaya hazır olma düzeyinin nasıl belirleneceği, bunun için hangi yöntem ve testlerin önerildiği hakkında konuşacağız, makalede konuşacağız.

Psikologlara göre, çocukların öğrenmeye hazır oldukları bilgi miktarı ve birinci sınıfa gitme arifesinde okuma yeteneği veya yetersizliği ile kanıtlanmaz. Okula psikolojik olarak hazır olma, çocuğun belirli talimatları dinleme, duyma ve takip etme yeteneği ile belirlenir. Ondan ne istediklerini duymuyorsa, talimatları kabul etmeye henüz hazır değildir.

Kendisinden ne istendiğini anlıyor ama yerine getirmek istemiyorsa, bu onun okulda okumasının kolay olmayacağını gösterir. Kendilerini nasıl organize edeceklerini ve işlerini nasıl planlayacaklarını bilemeyen çocuklar da ilköğretimde öğrenme ile ilgili sorunlar yaşayacaklardır. Bebeğin olgunluğunun üçüncü göstergesi, yaptığı hatayı kabul etmeye istekli olması ve dışarıdan yardım almadan düzeltmeye çalışmasıdır.

Konsantre olmayı bilmeyen, kısa bir süreliğine de olsa bir şeye konsantre olmayı bilmeyen o küçüğün birinci sınıfa gitmesi için henüz çok erken. Çocuğun okula hazır olup olmadığını kontrol etmek, çocuğunu bulma yeteneğini içerir. karşılıklı dil yaşıtlarıyla. Ebeveynler, bu kadar basit bir iş yaparak, bir öğrencinin yeni statüsü için çocuklarının hazır olma düzeyini belirleyebilirler.

Çocuğunuzdan belirli bir çizimi yeniden çizmesini veya noktalardan yaptığınız bir resmi daire içine almasını isteyin. 15-20 dakika oturabiliyorsa, önerdiğiniz görevi tamamlıyorsa, konsantre olma ve bu talimatı takip etme yeteneği yaşına uygun bir düzeyde oluşur.

Çocuğun birinci sınıfta okumak isteyip istemediği sorusuna verdiği cevap, okula psikolojik olarak hazır olduğunu gösterebilir. Olumlu bir cevaba, okulda birçok yeni ve ilginç şey öğrenebileceğine dair bir açıklama eşlik ediyorsa, o zaman yeterince gelişmiş bir bilişsel ilgiye sahiptir. Açıklamanın orada oynama fırsatı olacağı olumsuz, hatta olumlu bir cevap durumunda, sonuç açık: henüz okula gitme zamanı değil.

Çocuğun okula hazır olup olmadığının testleri, teşhisi

Çocukların hazırlık seviyesinin profesyonel teşhisi ve çocuğun (psikolojik dahil) çalışmaya hazır olması ilkokul tek bir çocuğun başarılarını basitçe ifade etmeyi değil, aynı zamanda hazırlanmasının doğru yönünü belirlemeyi ve belirlenen sorunların zamanında ortadan kaldırılmasını amaçlamaktadır.

6-7 yaş arası bir çocuğun okula hazır olma düzeyini belirlemek için, cevapları bebeğin gelişiminin genel bir resmini elde etmeye yardımcı olacak görev ve sorular içeren çeşitli testler vardır. Aşağıdakiler dahil birçok bileşen içerir:

• fiziksel hazırlık,
• psikolojik,
• duygusal
• sosyal ve iletişimsel.

Belirli bir çocuğun okula psikolojik olarak hazır olup olmadığını belirlemeye yönelik testler, önerilenleri öğrenip öğrenemeyeceğini belirlemeye yardımcı olur. Okul müfredatı bir grup akrandayken.

Bir çocuğun okula hazır olma derecesini belirlemeyi amaçlayan bir test yapma yöntemlerine doğrudan geçmeden önce, aşağıdaki kurallara aşina olmanız gerekir:

• bebek stres yaşamasın ve tamamen açık olsun diye onu kontrol edeceklerini söyleyemezsiniz;
• görevler günlük aktiviteler veya oyun sırasında (rahat bir atmosferde) sunulmalıdır;
• test genellikle belirli bir zamana bağlı değildir, sonucu kendiniz almak için acele etmeyin ve çocuğu zorlamayın.

Çocuğun okula hazır olup olmadığını belirleme yöntemleri

Bunların ve diğer yöntemlerin ayrıntılı bir açıklaması İnternette bulunabilir. Ancak bu, ebeveynlerin, özellikle elde edilen sonuçlara dayanarak sonuçlar çıkarmaya çalışırlarsa, bebeklerini kendi başlarına teşhis edebilecekleri anlamına gelmez. Bu iş uzmanların ayrıcalığıdır. Hazırlığın hangi yönde yapılması gerektiğini kolayca öğrenebilirsiniz.

Bir çocuğun ilkokulda başarılı bir eğitime hazır olup olmadığını teşhis etmeyi sağlayan çok sayıda yöntem vardır. Bir grafik dikte ve Wenger-Elkonin “Örnek ve Kural” tekniğini kullanarak yönergeleri sözlü olarak takip etme ve modele göre görevleri yapma becerisini belirleyebilirsiniz. Bebeğin zihinsel gelişim düzeyini, ince motor becerilerini, gözünü, taklit etme yeteneğini belirlemek için Kern-Ierasek tekniğini kullanabilirsiniz.

Herhangi bir ebeveynin kendine şu soruyu sorduğu bir zaman gelir: “Çocuğumu ne zaman okula göndermeliyim?” Kuşkusuz, genel kabul görmüş standartlar vardır, ancak her birimiz bireyseliz. Çocukların hepsi farklıdır, birisi 6 yaşında okul materyallerini kolayca özümseyebilir ve iyi çalışabilirken, birisi önerilen programda ustalaşamaz. O zaman çocuğun okula hazır olup olmadığı nasıl belirlenir? Bu makalede tartışılacaktır.

Bu soruyu cevaplamak için, aynı anda üç husus dikkate alınmalıdır. Birbirleriyle yakın ilişki içindedirler.

En Boy #1

Her şeyden önce fiziksel olarak kabul edilir, özel bir sağlık komisyonundan geçilmesi sonucu kurulur. Tüm sonuçlar çocuğun kartına kaydedilmelidir. durumunda şu an bir tür hastalığı var, o zaman bir eğitim kurumuna kabulü gecikebilir

En Boy #2

Çocuğun entelektüel açıdan okula hazır olması. Dikkat, hafıza, algı ve beyin aktivitesinin diğer önemli süreçlerini geliştirmeliydi. Bu koşul yerine getirilmezse, çocuk zor durum, çünkü bunun gereklilikleri, tüm öğrencilerin eşit bir gelişim düzeyine sahip olduğu varsayımına dayanacaktır. Bu parametreyi değerlendirmek için çeşitli psikolojik yöntemler kullanılır. Çocuğun konuşma, düşünme, koordinasyon, dikkat, üst uzuvları vb. nasıl geliştirdiğini gösterirler. Kurs sırasında temel matematik problemleri sunulabilir. Çevresindeki dünya hakkındaki bilgisini ve belirli bir algoritmaya göre hareket etme istekliliğini karakterize eden testler de mümkündür.

Entelektüel olgunluk düzeyini belirlemek için başarıyla tamamlanan görevler sayılır. Bu gösterge %80'den fazlaysa, bu mükemmel bir sonuçtur, ortalama derece%55 ila %80 aralığında, daha düşük sayılar - düşük bir puan.

Altı ila yedi yaşına kadar çocuğun aşağıdaki noktaları bilmesi gerektiğini unutmayın:

ikamet adresi, memleketi;

Ülkenizin adı ve başkenti;

Ebeveynlerin tam adı, çalıştıkları yer hakkında bilgi;

Mevsimlerin sırası, özellikleri;

Aylar ve haftanın tüm günleri;

Evcil hayvanlar ile yabani hayvanlar arasındaki farklar;

Çevresinde, uzayda gezinmesi gerekir.

Boyut #3

Çocuğun okulda çalışmaya hazır olup olmadığı da kişisel motivasyonla belirlenir. Bilgi edinme, yeni beceriler ve yetenekler konusunda uzmanlaşmaya ilgi duymalıdır. Bu parametre görüşme sırasında netleştirilir. Burada çocuğun akranlarıyla ne kadar iletişim kurmaya çalıştığı, bağımsızlığının düzeyi, inisiyatifi ve diğer özellikleri belirlenir. Çocuğun okula hazır olması büyük ölçüde ebeveynlerine bağlıdır. Rolleri çocuklarına insanların neden okula gittiklerini, bundan ne aldıklarını açıklamaktır. Çocuk, kendisi tarafından bilinmeyen bir nesne - okul hakkında yalnızca olumlu bilgiler almalıdır. Yetişkinler tarafından söylenen her şeyi kelimenin tam anlamıyla algıladığı unutulmamalıdır.