Herkesin nasıl iyileştirileceğini ve nasıl öğretileceğini bildiğini söylüyorlar. Tabii ki, bu bir şaka, ancak tıpta her şey o kadar açık değilse, o zaman öğretmenin eylemleri genellikle ebeveynlerden çok fazla yoruma neden olur.

Ve elbette, kaç kişi, çok fazla fikir - ideal öğretmenin imajı herkes için farklı olacaktır. Bakalım kaderin böyle olsaydı sen nasıl bir öğretmen olurdun. Katı mı yoksa çok yumuşak mı, neşeli mi yoksa ciddi mi?

Testimizi çöz ve öğreneceksin! Sonuçları yazın, sonunda hangi harflerin en yaygın olduğunu saymanızı isteyeceğiz. Başka biri gibi davranmaya çalışmayın, kendinizi dinleyin, önerilen durumlara ne tür tepkiler mizacınızın ve inançlarınızın özelliğidir.

Ve Unium'da ne tür öğretmenlerin çalıştığını bilmek istiyorsanız: kibar veya katı, komik veya sıkıcı ve genel olarak, bir öğretmen nasıl öğretmen olur, ziyaret edin Burada sihirbazlarımızla ilgili tüm ayrıntılar.

1. Sidorov'un yirmi beşinci kez ödevli bir defter getirmediğini hayal edin. Senin tepkin:

A) “Sidorov, kafanı evde mi unuttun?”

B) Bir dergide Deuce

C) Sidorov'un yapması için zaman buluyorsun ev ödevi okulda

D) Sidorov'un sorunlarını önemsediğinize dikkat etmiyorsunuz

2. Petrov'un her zaman olduğu yerden bağırdığını hayal edin. Senin tepkin:

A) "Petrov, peki, hemen rooooo'yu kapatın!" (ve elini masaya vur)

B) sınıftan atılmak

C) Dersi durdurun ve Petrov'un konuşmasına izin verin ve diğer öğrenciler duydukları hakkında yorum yapın

D) Petrov'u görmezden gelerek derse devam ediyorsun

3. Solovyov'un sınıfta hiçbir şey yapmadığını ve Ivanova'yı işten uzaklaştırdığını hayal edin. Senin tepkin:

A) “Soloviev, çabucak bir defter aldı ve yazmaya başladı!”

b) velileri okula çağırmak

C) Solovyov'a her derste bireysel bir görev verin

D) Olmaz, tamam, ama Ivanov nakledilebilir

4. Vorobyov'un sizin için sandalyenize bir düğme koyduğunu hayal edin. Senin yorumun:

A) Serçeler! Bu ne cüret! Seni öldüreceğim!

B) Vorobyov'u yönetmene götür

C) Şaka yap, ama sandalyedeki düğmenin çok iyi bir fikir olduğunu açıkla

D) Hiçbir şey söyleme, ama bir dahaki sefere sandalyeye bak

5. Yanlışlıkla bir hata yaptığınızı ve Nikitina'nın sizi fark ettiğini ve yakaladığını hayal edin. Senin tepkin:

A) “Kendine dikkat etsen iyi olur, akıllı, acıyor!”

B) Bir yerden bağırmak için açıklama yapmak

C) Nikitin'e teşekkür edin ve hatayı düzeltin

D) Yanlışı sessizce düzeltmek

6. Danilov'un konunuzdaki pek çok konuyu anlamadığını ve derse ayak uyduramadığını hayal edin. Senin tepkin:

A) “Danilov, yine aptal mısın? Buraya dikkat!"

B) Ebeveynlere Danilov'u ıslah okuluna transfer etmelerini tavsiye edin

C) Danilov ile bireysel olarak çalışmaya çalışın ve ardından yetenekleri hakkında sonuçlar çıkarın

D) Ona hak ettiği notu ver.

7. Danilov'un aksine Grigoriev'in herkesten çok önde olduğunu ve görevi tamamladıktan sonra sıkıldığını hayal edin. Senin tepkin:

A) “Yaptı, sessizce otur, diğerlerini bekle!”

B) Grigoriev'e harici bir öğrenci olarak çalışmasını tavsiye eder misiniz?

C) Grigoriev'e daha zor ve iddialı bir görev verin

D) Bırak otursun, kimseye karışmasın

8. Sınıfın esnediğini ve konunun çok sıkıcı olduğundan şikayet ettiğini hayal edin. Senin tepkin:

a) Bu bir programdır! Dinlemek zorunda kalacaksın!"

B) Bir sonraki derste zor bir sınav sözü veriyorsun

C) Öğrencilerin ilgisini çekebilecek bir şeyler bulmaya çalışmak

D) Onların ruh hallerini umursamıyorsun, sen de pek sevmiyorsun ama seviyorsun

9. Savelyeva'nın raporu basılı olarak teslim ettiğini hayal edin. Senin tepkin:

A) “Ne, kalem kullanmayı unuttun mu?”

B) İkili koymak

C) Bilgisayar kullanmanın ne zaman kabul edilebilir olduğunu ve hangi işlerin elle yapılması gerektiğini sınıfla tartışın.

D) Raporu kabul etmeyin, yeniden yazmasına izin verin

10. Ders sırasında sınıfı hayal edin. bağımsız iş gürültü yapıyor ve herkes konuşuyor. Senin tepkin:

A) "Sınıfta sessizlik!"

B) Herkese ikili koyacağına söz ver

C) Yalnızca iş konusunda iletişim kurmayı isteyin

D) dikkat etme

Sonuçları kontrol edelim:

Cevaplarınızda en sık hangi harflerin göründüğünü sayın. Yani.

Eğer A harfiyse.

Öğrencilerinizden bilinç istiyorsunuz. Bu hata. Çocukların sorması faydasız retorik sorular, sınıfta sessizlik istemek, aynı şeyi hatırlatmak için yüz kez. Öğretmenin kişisel örneğinden, aktif konumundan, çalışmalarına olan ilgisinden etkilenirler. Bu nedenle, havayı sallamak kesinlikle anlamsız, böyle bir öğretmenle çalışan herhangi bir öğrenci size bunu söyleyecektir.

Eğer bir B ise.

Tipik katı bir öğretmensiniz. Size öyle geliyor ki, öğrencilerle iletişim kurmanın en etkili yolu, onları korkunç önlemlerle korkutmaktır. Çoğu zaman, öğrenciler notlardan, ebeveynlerini okula çağırmaktan veya müdürü azarlamaktan gerçekten korkarlar. Ama bu onların konuyu sevmelerine, öğrenmek istemelerine ve onları sürekli korkutan öğretmene saygı duymalarına yardımcı olmuyor. Kesinlik doz vermek mantıklıdır, ancak o zaman işe yarar.

Eğer bir B ise.

Öğrencilerin isteklerini anlamaya çalışıyorsunuz ve dersleri daha ilginç hale getirmenin yollarını düşünüyorsunuz. Modern olmak ve çocukları anlamak istiyorsunuz. Bu doğru yaklaşım, çocuklar çoğu zaman bu tür öğretmenlere saygı duyuyor ve en kötü şöhretli holiganlar bile istenirse yarı yolda buluşacaklar. Bu arada, belki de gerçekten öğretmen olarak çalışmalısın? Ne de olsa, iyi öğretmenler ağırlıklarının altın değerindedir!

Eğer G harfiyse.

Sadece öğretme gerçeğiyle ilgilenmiyorsunuz. İyi ki öğretmenlik yapmıyorsun ama ne yazık ki okulda böyle hocalar var. Çocuklar, öğretmenin materyali bir şekilde canlandırmak için hiçbir şey yapmadan sadece maaşını aldığını çok çabuk anlar. Bu sıkıcı! Bunu asla yapma.

Umarız çocuklarınız mesleğini gerçekten seven en ilginç öğretmenlerle karşılaşırlar!

Öğretmenlik her zaman talep gören bir meslektir. Bu, herkes tarafından tartışılan ve değerlendirilen aktivite türüdür. Herkes bir zamanlar öğrenciydi, neredeyse herkes ebeveyndi, çoğu kendini öğretmen olarak deneyimledi. Bu nedenle, modern bir öğretmenin nitelikleri konusu her zaman ilgi çekicidir.

Peki zamanımızda iyi bir öğretmen nasıl olmalıdır?

Gerçek profesyonel

çağdaş öğretmen Her şeyden önce, o yetenekli bir öğretmendir. Mesleğinin ana görevi ile mükemmel bir iş çıkarıyor. Bu, başkalarına öğretmek için verilen bir kişidir. İyi bir öğretmen, çocuklara inanılmaz bir kalite verir - dünyayı öğrenme ve gelişme yeteneği. Bilgiyi algılamayı, işlemeyi ve bağımsız olarak uygulamayı öğretir.

Bu, ancak aşağıdaki özelliklere sahip bir öğretmen tarafından başarılabilir:

• çocukları sever ve onlara ilgi gösterir;
• farklı yaşlardaki okul çocuklarının psikolojisini bilir;
• çocuğun kişiliğinin benzersizliğini takdir eder;
• çocukların davranışlarını gözlemleyebilir ve sonuçlar çıkarabilir;
• entelektüel potansiyeli değerlendirebilir ve bir strateji oluşturabilir kişisel Gelişimçocuk;
• çocuklarla kolayca iletişim kurar, onların sevgisini ve saygısını kazanır;
• çocuk ekibini başarıyla yönetir;
• konusunu derinden bilir;
• yenilik yapmaya ve gelişmeye çabalamaya hazır.

Öğretmenlik mesleğinde etik nüanslar olduğunu hatırlamak önemlidir. Öğretmen hakları, öğrencilerin ve velilerinin bazı belgeleri ile tanışma fırsatı sağlar. Bu, öğretmenin koğuşlarla çalışmayı daha iyi organize etmesini sağlar. Ancak öğretmenin çocuklar ve aileleri hakkında gizli bilgileri ifşa etmesi yasaktır.

Ana görme yeteneği

Ne o, modern bir öğretmen mi? Bu, zamanımızın çocuklarının benzersizliğini anlayan kişidir.

İşte modern öğrencilerin doğasında var olan en önemli 9 özellik:

1. bilginin kolay algılanması;
2. yüksek entelektüel potansiyel ve tezahürlerinin çeşitliliği;
3. teknik cihazlara, elektronik yeniliklere hızlı bir şekilde hakim olma yeteneği;
4. pragmatizm;
5. gerçek dünyanın problemlerinde zayıf yönelim;
6. düşük fiziksel aktivite seviyesi;
7. düşük düzeyde sosyal ve iletişimsel yeterlilik;
8. yetersiz öz kontrol;

Modern çocukların bu kadar farklı özellikleri, öğretmen yaratıcılığı için özel ön koşullar yaratır. Gerçek bir profesyonel, yeni yaklaşımları inceleyerek ve geçmişin pedagojik keşiflerini koruyarak kendi eğitim sistemini kurar. Öğretmen her çocuk için ilginç olmalıdır. Bu nedenle, modern bir öğretmenin sadece esnek olması gerekir.

Değiştirebilen bir kişi

Dünya sürekli hareket halindedir. Öğretmenin aynı kalma hakkı var mı? Böyle bir öğretmenin topluma faydalı olması pek olası değildir. Sadece kendileri yeni bilgileri öğrenebilen ve değerlendirebilenler, aktif ve olağanüstü potansiyel çocuklara liderlik edebilecektir.

21. yüzyılın öğretmenleri nasıl olmalıdır? Bunlar, değişikliklere kolayca uyum sağlayan enerjik, eğitimli insanlardır. Bunlar, konularını derinlemesine bilen ve bilgilerini çocuklara aktarmak isteyen uzmanlardır.

Bir öğretmenin mesleki standardı

Dünya değişiyor, eğitim sistemi gelişiyor. Öğretmen için modası geçmiş gereksinimler, öğretmenin modern standardı ile değiştirilmektedir. Profesyonel ve içerir Kişisel özellikler bir uzmanın çocuklarla çalışması için gereklidir. Bunlar, öğretmenin gelişen bir ortam yaratmasına ve çocukların yeni bilgileri anlamalarına, onlar için önemli olan beceri ve yeteneklerde ustalaşmasına yardımcı olacak niteliklerdir.

Seviye çağdaş öğretmen duyguları zenginleştirecek durumları ve olayları tasarlamanıza ve simüle etmenize olanak tanır ve değer yönelimleriçocuklar. Böyle bir çocuk hayatın tüm zorluklarını aşmaya hazır olacak ve zor koşullarda bile kendini gerçekleştirebilecektir. profesyonel standart devletin öğretmene yönelik gereklerini içerir.

Bir öğretmen nasıl olmalıdır?

Bir mentor için çocukların ve ebeveynlerin gereksinimleri nelerdir? Sıradan vatandaşların ideal öğretmen hakkındaki görüşlerini belirlemeye yönelik anketler tekrar tekrar yapıldı.

Modern bir öğretmenin niteliklerine ilişkin öğrencilerin en yaygın algıları şu şekildedir:

• sabır;
• ciddiyet;
• malzemenin ilginç sunumu;
• konu hakkında iyi bilgi;
• nesnellik.

Ebeveynler açısından bir öğretmenin arzu edilen niteliklerinin listesi biraz daha geniştir:

• yüksek düzeyde eğitim;
• çatışmaları önleme yeteneği;
• bireysel yaklaşım;
• eğitim materyallerini canlı bir şekilde sunma yeteneği;
• adalet;
• empati;
• çocuklar için aşk.

Bu, okul çocuklarının ve ebeveynlerinin hayalini kurduğu öğretmendir.

Ne o, modern bir öğretmen mi? Her nesil bu soruya bir cevap arıyor ve ideal bir öğretmen imajı yaratıyor.. Bu da öğretmenlik mesleğinin toplum için önemini kaybetmediği anlamına gelmektedir.

Genç bir modern öğretmen ne olmalı?

İyi bir öğretmen işinin ustasıdır!

Ne demek iyi öğretmen? Her şeyden önce bu, çocukları seven, onlarla iletişim kurmaktan keyif alan, her çocuğun büyüyebileceğine inanan bir insandır. iyi bir adam, çocuklarla nasıl arkadaş olunacağını bilir, çocukların sevinçlerini ve hüzünlerini kalbe alır, bir çocuğun ruhunu bilir, kendisinin bir çocuk olduğunu asla unutmaz. İyi bir öğretmen işinin ustasıdır! Tolstoy'un dediği gibi bir öğretmen iş ve öğrenci sevgisini birleştirirse mükemmel bir öğretmendir.

Böyle insanlar var mı? Evet, onlardan birinden bahsetmek istiyorum.

Ö Starobelovsky yerleşiminde öğretmen Ekaterina Nikolaevna Tamarovskaya, hem ebeveynler hem de öğrenciler aynı şekilde yanıt veriyor: “İyi bir öğretmen!” Ve 1. sınıfın oluşumu başladığında, sürekli olarak ona bir istekle dönüyorlar: “Bizimkini al ...” Hem sağlığı kötü olanlara hem de holiganlara ve geçmişte programa hakim olmayanlara liderlik ediyorlar. Çocuklarını ve bir zamanlar onunla çalışmış olanları getirdiğinizden emin olun. Eminiz: sadece öğretmekle kalmayacak, aynı zamanda eğitecek. Onun sınıfında herkes akıllı, iyi ve kibar. Çocuklar birbirine saygı duyar, birbirini kollar. Sınıf yaşamının yasası böyledir. Ve bu yüzden, muhtemelen, okul listesi Onun “zor” öğrencilerini bulamazsınız: davranışlarını, eylemlerini, ifadelerini akranlarının çemberinde kendileri değerlendirirler.

Ekaterina Nikolaevna'nın dersleri orijinal, ilginç çünkü psikolojik uyum, pedagojik incelik ve deneyim hakimdir. Onlarca yıllık çalışma, onun Sh.A.'nın en iyilerini anlamasına yardımcı oldu. Amonashvili, S.N. Lysenkova, şehrin okul öğretmenleri, Novosibirsk şehrinin bilim adamları. Yıllar boyunca dersin yapısı, öğretim yöntemleri hakkında rutin fikirleri bir kenara süpüren kendi deneyimim birikmiştir. Şimdi konuya uygun olarak bu derste tam olarak ihtiyaç duyulanı kilerden alıyor, elektronik eğitim materyali ile tamamlıyor ve her şey bir peri masalındaki gibi.

Hepsinden önemlisi, öğrencisi, gözleri endişeleniyor: ilgi onlarda yaşıyor mu, yaşayan bir düşünce parlıyor mu, yeni bir şey öğrenmeyi başarıyor mu? Ve onun için ahlaki ve manevi kavramların, Tolstoy'un yaşam hakkındaki fikirlerinin davranış normu, öğrencilerin hayatı haline gelmesi de önemlidir ...

Ekaterina Nikolaevna'nın öğrencileri, yarışmaların, olimpiyatların, çeşitli seviyelerde entelektüel oyunların aktif katılımcıları, kazananları ve ödülleridir. 2006'da - kazanan belediye olimpiyatı matematikte, 2007'de - önemli okuldaki All-Russian oyunu "Rus Ayı" nın galibi, 2009'da - şehrin galibi bilimsel ve pratik konferans"Küçük kapı Büyük dünya»

Ekaterina Nikolaevna, profesyonel yarışmalarda aktif bir katılımcıdır. "2000 Yılının Öğretmeni" yarışmasının sahibi, "En İyi Öğretmen" (2007) belediye yarışmasının galibi, "Kuzbass'ın En İyi 100 Öğretmeni" yarışmasına katılan. Metodolojik Öğretmenler Derneği ilkokul 2006 yılında liderliğinde metodolojik derneklerin belediye yarışmasının galibi oldu.

Ekaterina Nikolaevna var onur sertifikaları okul yönetimi, eğitim bölümü, şehir yönetimi, yönetim Kemerovo bölgesi genç neslin layıkıyla yetiştirilmesi için, Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim İşçileri Sendikası Kemerovo Bölge Komitesi Başkanlığı, uzun yıllar vicdani çalışma, rozet "Fahri İşçi Genel Eğitim Rusya Federasyonu".

Birçok öğrenci Ekaterina Nikolaevna'nın ayak izlerini takip etti: 7 numaralı okulda dört öğretmen çalışıyor. Herkesin bir arzusu vardır - ilk öğretmen gibi olmak.

Benim için Ekaterina Nikolaevna işte ve hayatta bir idol. Nazik, açık, aktif, çalışkan, kendinden emin ne çocukları, ne ebeveynleri ne de meslektaşlarını kayıtsız bırakmaz.

“Okulsuz hayatımı hayal edemiyorum…” Bu cümle bir zamanlar ilkokul öğretmeni Ekaterina Nikolaevna Tamarovskaya tarafından söylendi. Bu tür insanlara gerçekten de Öğretmenler denir. büyük harf.
Bir öğretmenin her insanın hayatındaki rolü büyüktür. Ve öğretmeninizin Ekaterina Nikolaevna'ya biraz benzeyen bir öğretmen olması çok önemlidir. Böyle sorumlu, işini seven, çocukları seven, her şeyi erişilebilir bir şekilde ilgilendiren ve açıklayan. Size işini yürekten destekleyen bir öğretmenden bahsetmiştim. Öğrenciler tarafından sevilen bir öğretmen hakkında….

Öğretmenlik en çok aranan mesleklerden biridir. Ne olursa olsun gereklidir coğrafi konum, siyasi yapının türü, moda trendleri. Bir zamanlar, emeğin belirli mesleklere ayrılmadığı zamanlarda, sadece kabilelerin en kıdemli ve deneyimli üyeleri öğretmen oldu. Toplumun gelişmesiyle birlikte, bu mesleğin temsilcileri özel beceriler uygulamaya başladı. Böylece, bir öğretmenin işi bir zanaat haline geldi.

Öğretmenin çalışmasının alaka düzeyi

Öğretmenin kim olduğu kavramı 18. yüzyılın sonunda Avrupa'da ortaya çıktı. AT modern dünya bu meslek, bilimsel ve teknolojik ilerleme nedeniyle giderek daha önemli hale geliyor. Öğretmenler her çocuğa neredeyse bebeklikten itibaren eşlik eder. Ve hayatın ritmi modern adam o kadar yüksek ve gergin ki, emeklilik yaşı hariç tüm hayatınız boyunca çalışmak zorundasınız.

Meslek nasıl ortaya çıktı?

Konfüçyüs zamanından beri böyle bir öğretmenin kim olduğu hakkında. Filozof yazılarında öğretmenlerin bilgiyi nesilden nesile aktarması gerektiğini yazmıştır. Antik Yunan günlerinde bu mesleğin gelişiminde önemli bir atılım yapıldı. İlk kez burada ilk ortaya çıktı Eğitim Kurumları. Bunlar yatılı evler, okullar, liselerdi. Genellikle antik Yunan filozoflarının kendileri kendi okullarında öğretmenlik yaptılar. Orta Çağ'dan beri eğitim, her din adamı ve hükümdar için zorunlu hale geldi. Sonra eğitim yavaş yavaş kitlesel bir karakter kazanmaya başladı. Nüfusun üst katmanlarının hemen hemen tüm temsilcileri çalışmaya başladı. Kadınlara da eğitim verilmeye başlandı. Onlar için özel kapalı kurumlar oluşturuldu.

Tanım

Bu mesleğin en kesin tanımı Ozhegov'un sözlüğünde verilmiştir: "Öğretmen bir şey öğreten kişidir." D. N. Ushakov'un sözlüğü, bu zanaatın temsilcilerini “bir konuyu daha düşük veya daha düşük bir seviyede öğretmekle meşgul olanlar” olarak tanımlar. lise". Rus dilinin küçük akademik sözlüğüne göre öğretmen, bir okulun duvarları içinde bir konuyu öğreten veya başkalarına talimat veren ve öğreten kişidir.

Bir öğretmen nasıl olmalıdır?

Bir öğretmenin kim olduğunu düşünen herkes, uygulamada önemli bir kalıp keşfedebilir: öğretilen konu hakkında kapsamlı bilgiye ek olarak, bu mesleğin başarılı ve etkili bir temsilcisinin mükemmel iletişim becerilerine sahip olması gerekir. İzleyicileriyle nasıl iletişim kuracağını bilmiyorsa - ister birinci sınıf öğrencileri olsun, ister lisansüstü okula girmeye hazırlanan öğrenciler olsun - bilgisinin değeri sıfıra düşme eğiliminde olacaktır. Ne de olsa onları aktaramayacak - bu da öğrencilerin pratikte özümseyemeyecekleri ve uygulayamayacakları anlamına geliyor.

Ayrıca, iyi bir öğretmen büyük bir sabra, öğrencinin kişiliğine saygı duyma yeteneğine sahip olmalıdır. Öğrenciye bireysel bir yaklaşım bulmayı başaran ve gerekli miktarda bilgiyi en etkili şekilde öğrenmesini sağlayan kişi değilse, öğretmen kimdir? Bu nedenle, iyi bir öğretmen sadece bir yazar değildir. bilimsel çalışmalar gerekli tüm diplomalarla. Bu aynı zamanda bilgiyi belirli bir öğrenciye nasıl ileteceğini bilen ince bir psikologdur.

Verilebilir çeşitli tanımlaröğretmen ne demek. Ancak, kesin olarak söyleyebiliriz - bu meslek yaratıcıdır ve hem olumlu hem de olumsuz taraflar. Yaratıcı öğeye ek olarak, bir öğretmenin işi rutin değildir. Sonuçta, sürekli beste yapması gereken odur. eğitim planları ev ödevi kontrol etmek. Mesleğinin başarılı bir temsilcisi olmak için tüm bu rutin işleri özenle yapması gerekiyor. Öğretmenin, işinin ana unsuru olan öğretmeye ek olarak, başka birçok sorumluluğu vardır.

Öğretmen kiminle çalışır?

Profesyonel bir öğretmen aynı zamanda güçlü iradeli, ölçülü bir kişi olmalıdır. Sonuçta, en zorlarından biriyle çalışmak zorunda. yaş grupları- gençler. Bu kategorideki öğrencilerle ilgili olarak, sadece dikkat değil, aynı zamanda disiplini sağlama becerisi de gereklidir. çalışma süreciöğrencilerin alet, iletişim, oyun gibi konulara dikkatleri dağılmamalı. Daha büyük öğrencilerle çalışmaya gelince, kural olarak, onlarla çok daha az sorun var, çünkü onlar ergenlik çağını geçtiler ve profesyonel kendi kaderini tayin etme ön plana çıkıyor. Bununla birlikte, genç erkeklerle çalışırken, öğretmen aynı zamanda dikkat, azim ve eğitim sürecini niteliksel olarak organize etme becerisi göstermelidir.

Öğretmen kimdir: açıklama

Bir öğretmen öğretmekten başka ne yapar? Sorumlulukları genellikle şunları içerir:

• Bir eğitim planı hazırlamak.
• Derslere hazırlık, ders planlarının hazırlanması.
• En etkili öğretim yöntemlerinin seçimi.
• Çeşitli resmi belgelerin hazırlanması üzerinde çalışın: tavsiye mektupları, açıklamalar, özellikler vb.
• Öğrenci davranışlarını kontrol etme.
• Kendi kendine eğitim. Bu mesleğin her üyesi hayatı boyunca öğrenmek zorundadır.

Öğretmenler için gereksinimler

Her iyi öğretmenin sahip olması gereken ilk şey, kendi konu alanı hakkında mükemmel bilgi sahibi olmaktır. Öğretmen çok şey bilmeli ve aynı zamanda sürekli gelişmelidir. Ayrıca esnek olmalı ve stresli koşullar altında hızlı kararlar verebilmelidir. Öğretmen çocukları da sevmeli, bul karşılıklı dil sadece öğrencilerle değil, aileleriyle de. İyi bir öğretmenin temel nitelikleri iyi bir hafıza, zeka ve detaylara dikkattir.

Meslek "öğretmen": tüm artıları ve eksileri

Bu işin faydaları tipik olarak şunları içerir:

• Esnek çalışma programı. Genellikle, öğretmenin çalışma günü öğleden sonra saat üçte sona ererken, ofis çalışanları aziz 18:00'in başlangıcına katlanmak zorunda kalıyor.
• Uzun tatiller, tatiller. Öğretmen, kural olarak, öğrencileriyle tatile gider.
• ilginç bir çalışma Farklı çeşit etkinlikler: bugün öğretmen bir seminer hazırlıyor, yarın öğrenciler arasında yarışmalar düzenliyor, yarından sonraki gün - tatil. Öğretmenlerin çoğu, tüm zorluklara rağmen onları meslekte tutan tek şeyin bir mesleği icra etmek olduğunu söylemektedir.
• Toplumda saygı, mesleğin önemi. Tüm mesleklerin toplum için önemli olmasına rağmen, öğretmenlere özel saygı göstermek hala gelenekseldir.
• Özel ders ile çalışma imkanı.

Ancak öğretmenlik mesleğinin sayısız avantajına rağmen dezavantajları da vardır:

• Her zaman uyma ihtiyacı eğitim standartları ve standartlar, yeni programlarda ustalaşın.
• Evde çalışma şeklinde ek yük - ödevleri kontrol etmek, derslere hazırlanmak.
• Kural olarak, bir kadın takımında çalışın.
• Kariyer gelişimi beklentilerinin olmaması.
• Düşük maaş.

Elbette çocuğunuzun öğretmenini biraz daha yakından tanıdığınızda uzmanların tavsiyelerini uygulamaya koyabilirsiniz. Ama onlar sayesinde nelere dikkat etmeniz gerektiğini anlayacaksınız.

Yani, iyi bir öğretmen:

• çocuğun öğrenmeye ilgi duymasını sağlar;
• evrensel pedagojik tariflerin olmadığını bilir;
• öğrencinin engelini aşmasına yardımcı olmak için kendini aşmaya çalışır;
• her zaman yeni bir şeyler öğrenmeye çalışır;
• günlüğüne bir cümle gibi gelen açıklamalar yazmaz: “Hiçbir şey öğrenmiyor”, “Konu için yetenek yok”;
• çalışmalarını sürekli analiz eder;
• çocukta dünyayı keşfetme arzusunu desteklemenin yollarını aramak ve.

Yeni şeyler öğrenme arzusu, öğrenme arzusudur. Öğretmenin görevi, çocuktaki arzuyu desteklemektir. Burada hiçbir öğüt yardımcı olmaz: Bir çocukta öğrenme arzusu ancak bir yetişkinde hissettiğinde uyanır.

Pek çok çocuk, sunulan bilgideki noktayı görmediklerinde öğrenmekten sıkılırlar. Ancak bir öğretmen konusuna tutkuyla bağlı olduğunda, özellikle belirtilmese bile, bu anlam onlara açıklanır.

İyi bir öğretmen, tüm cevapları bilen değil, kendisine sürekli yeni sorular soran kişidir. O gerçeğin taşıyıcısı değil, ona olan sevgisidir, onu bulma çabalarının vücut bulmuş halidir. Gerçek onun için büyüleyici bir süreçtir. Asla tamamlanmadı, ama baştan çıkarıcı, merak uyandırıcı! Ve çocuklar bu bilme arzusundan etkilenirler.

ÖĞRETMENLERİN SORUNLARI

Depositphotos

Tabii ki, bir öğretmenin işini zorlaştıran faktörler var. Aralarında:

• öğretmenlerden uyum gerektiren sonu gelmez, çoğu zaman çelişkili yönergeleri olan eğitim sistemi;
• sınıftaki farklı seviyelerdeki öğrencilerle ilişkili öğrenme güçlükleri;
• öğrencilerin ebeveynleri ile çatışma;
• meslektaşlarından destek eksikliği.

Öğrenmekten korkan çocukların bunu gülünçlük ve çeşitli provokasyonlarla maskelediği, öğretmende karşılıklı ve çoğunlukla bilinçsiz bir korku yarattığı görülür. Otoriteyi kaybetmekten korkan bazıları “vidaları sıkar”, derste can sıkıntısı veya rekabetin hüküm sürmesini umursamaz, diğerleri ise tam tersine dizginleri serbest bırakır, gereksinimleri azaltır ve böylece çocukları gerekli bilgi çalışmasından mahrum eder - düşünme, şüphe etme, deneme fırsatı.

Galiya Nigmetzhanova, çocuk psikoloğu

Boris Bim-Bad, Pedagojik Bilimler Doktoru

Durumla başa çıkabilmek için öğretmenin her zaman usta olma, merkezde olma arzusunu yenmesi gerekir. Çocuğun üstünde değil, yanında olabilmek önemlidir. Bu, öğrencilerle işbirliği yapma fırsatı sağlayarak onlara bağımsız eylem için alan bırakır.

ÖĞRENCİ SORUNLARI

Depositphotos

Her çocuk, kişiliğinin özellikleri, karakter özellikleri veya ailedeki durumla ilgili öğrenmede zorluklarla karşılaşır. Ancak öğretmen bu özellikleri fark etmez, görmezden gelirse gerçek bir soruna dönüşür. Bu tür öğretmenler yalnızca güçlü öğrencilerle iletişim kurmayı tercih eder ve daha zayıf olanlar arka plana atılarak onları kendilerine bırakır. Diğer bir seçenek ise, öğretmenin sadece "orta" ile nasıl çalışacağını bilmesi ve hem geride kalanlara hem de ileri olanlara teslim olmasıdır. Bu hocalar bilmiyor.

Sergey Volkov, dil öğretmeni

Mesleğimizin temel niteliklerinden biri, her çocuğu dinleme ve duyma, onunla diyaloga girme, ihtiyaçlarını anlama (ki bunun her zaman farkında olmadığı) ve onunla çalışmak için uygun araçları seçme yeteneğidir. Öğretmeni, birçok cebi farklı aletlerle dolu, bornozlu bir insan olarak hayal ediyorum. Ve doğru zamanda, cebinden tam olarak bu çocuğa ve bu özel durumda yardım edecek olanı çıkarmalıdır. Cephaneliği ne kadar zenginse, sınıfın girişinde onu bekleyen bilinmeyene o kadar hazırdır.

Çalışmamızda elbette olumlu değerlendirmeler de önemlidir. Ancak çok daha önemli olan, çocuğun ortaya çıkardığı düşünceler, bir derste iletişim kurarken veya bir konuyu çalışırken yaşadığı duygulardır.