Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Foloseste formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

Documente similare

    Situația în limba modernă și argoul tinerilor. Reflecția în „limbajul tineretului” a proceselor sociale. Jargon, argo, argo. Varietăți ale „limbajului tineretului”, dezvoltarea sa și sursele de completare. Caracteristicile utilizării argoului de către tinerii din Belgorod.

    lucrare de termen, adăugată 19.02.2010

    Straturi lexicale în vocabularul limbii engleze. Argoul informatic: cauzele formării și clasificării. Engleză argou informaticîn rusă modernă. Utilizarea argoului informatic pe materialul mesajelor pe forumuri de pe Internet.

    lucrare de termen, adăugată 03.09.2015

    Definiția termenului „argo”, analiza componentei sale emoționale în limba engleză modernă. Luarea în considerare a modalităților de a completa argoul tinerilor cu un vocabular nou. Caracterizarea procesului de împrumut de cuvinte într-un proces mai larg de contacte lingvistice.

    lucrare de termen, adăugată 31.10.2014

    Identificarea și descrierea domeniului de aplicare a semanticii cuvintelor derivate din domeniul vocabularului ocazional. Motive pentru formarea rapidă a argoului informatic, semnificația acestuia în contextul procesului de adaptare al utilizatorului. Jargonul informatic în limba rusă modernă.

    munca de creatie, adaugata 28.02.2010

    Trecere în revistă a diferitelor concepte de argo, etimologia termenului acestui fenomen. Analiza semantică a unităților sale, principalele surse de completare a slangismelor, caracteristicile lor funcționale în limba engleză. Surse de completare, formarea cuvintelor, funcțiile lor.

    lucrare de termen, adăugată 11.09.2014

    Definiția esenței conceptului de „argo general”. Criterii de alocare a unitatilor argo comunîn funcție de domeniul său de utilizare. Refacerea vocabularului argoului general. Formarea unităților de argou comun. Rolul surselor de completare a argoului comun în limba rusă.

    lucrare de termen, adăugată 01.12.2016

    Caracteristici ale vocabularului sociolectului tinerilor, conceptele de „argo” și „jargon”; clustere stilistice de vocabular redus, motive de utilizare. Identificarea sarcinii funcționale și a surselor de completare a vocabularului redus Limba germanăîn argoul tinerilor.

    lucrare de termen, adăugată 03.06.2012

„Zashkvar” - ce este? Sensul acestui cuvânt este dezvăluit în acest articol. Argoul tinerilor de astăzi este adesea atât de diferit de limbajul literar obișnuit, încât este timpul să ne creăm un profil special la facultățile filologice ale universităților pentru a studia acest fenomen.

Semantica cuvântului „zashkvar”

Inițial, acest cuvânt a venit în limba rusă din jargonul prizonierilor. În închisoare, însemna orice fel de contact cu un „coborât” sau „cocoș”. Ar putea fi contact cu această persoană sau cu lucrurile sale. De exemplu, a sta în locul rezervat celor „coborâți” înseamnă „a se îmbolnăvi”, adică a se umili.

„Zashkvar” este pur și simplu o umilire, o rușine. Te poți „îmbăta” doar atingând accidental „cocoșul” sau bea dintr-o cană perforată. Orice contact cu „coborâtul” sau lucruri aparținând unei astfel de persoane înseamnă coborârea automată a celui care l-a contactat. Cu alte cuvinte, o persoană văzută în contact cu un „cocoș” „se îmbolnăvește” și devine el însuși „cocoș”.

„Zashkvar” - ce este în argoul tinerilor?

După ce a migrat din argoul penitenciarului în mediul tinerilor, cuvântul s-a schimbat puțin și a căpătat un nou sens. Astăzi, adolescenții folosesc cuvântul „zashkvar” într-un sens ușor diferit. Să ne uităm la ce înseamnă „să te plictisești” în argoul școlii și al elevilor.

Esența cuvântului a rămas aceeași - rușine, rușine. Cu toate acestea, tinerii îl folosesc în cazurile în care o persoană poartă ceva demodat sau stupid, precum și în situații care defăimează sau dezonorează cumva o persoană.


Există multe situații în care cuvântul „zashkvar” poate fi aplicat. Că un astfel de cuvânt este folosit foarte des printre școlari, elevi și doar tineri nu este un secret pentru nimeni.

Concluzie

Argoul pentru tineret este foarte divers și uneori este foarte dificil pentru o persoană care este departe de acest lucru să înțeleagă și să înțeleagă sensul anumitor cuvinte și chiar fraze întregi. În plus, limbajul adolescenților se schimbă constant și se completează cu tot mai multe cuvinte și jargon noi. Mulți dintre ei vin în rusă din engleză sau din argoul închisorii. Pentru a înțelege ce este în joc, trebuie să aflați sensul semantic al cuvântului și să determinați de unde provine și în ce situații este folosit.

Nikolaenko Anna, Chuikova Ekaterina

Proiectul „Argoul tineretului” a devenit un elev al școlii conferinta stiintifica"Succes"

Descarca:

Previzualizare:

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com


Subtitrările diapozitivelor:

Argo pentru tineret limba rusă PROIECTUL B a fost finalizat de elevii clasei 6B MKOU Ivaninskaya gimnaziul Nikolaenko Anna Chuikova Ekaterina

Scopul proiectului este de a arăta esența argoului tinerilor ca fenomen social și lingvistic; explorați argoul la școală. Obiectivele proiectului: a afla dacă argoul este o limbă separată; urmăriți dezvoltarea argoului în Rusia; explora caracteristici argourile folosite de elevii școlii noastre pentru a determina dacă folosirea argoului este o nevoie tineretul modern pentru auto-exprimare și înțelegere reciprocă; alcătuiește un dicționar de argou pentru elevii școlii. Obiectul studiului îl reprezintă elevii școlii Ivaninsky. Subiectul studiului este discursul elevilor școlii Ipoteza: argoul tineretului există în vorbirea școlarilor, le-a devenit familiar și vă permite să economisiți timp atunci când comunicați.

Ce este argoul tinerilor? Argo - cuvinte care sunt considerate o încălcare a normelor limbii standard. Adesea acestea sunt cuvinte foarte expresive, cu sens figurat, care servesc la desemnarea obiectelor despre care se vorbește în Viata de zi cu zi. Argoul este o dorință de expresivitate, de exprimare: „o sărbătoare a metaforelor și a expresiei”. Argoul tinerilor este un fenomen lingvistic interesant, a cărui existență este limitată nu doar de o anumită vârstă (14-25 de ani), ci și de limitele sociale, temporale și spațiale. Există printre tinerii studenți. Argoul pentru tineret este o formă specială de limbaj.

Oamenii de știință notează că comunicarea modernă se bazează pe jargon sau vocabular criminalizat. În multe privințe, acesta este un joc (înainte era imposibil, dar acum este posibil).

Etapele dezvoltării argoului tinerilor în Rusia Prima etapă este asociată cu Primul Război Mondial, revoluția din 1917 și războiul civil și devastările care au urmat. A doua etapă este asociată cu cel de-al Doilea Război Mondial

Al treilea val cade în anii 50, când „dudes” au ieșit pe străzile orașelor. Muzica lor, dansurile lor, hainele lor, limba lor specială. Apariția în anii 60 și 70 ai secolului XX în URSS a subculturii „hippie” este al patrulea val.

A cincea etapă este timpul perestroikei și prăbușirea ulterioară a URSS. A șasea etapă: sfârșitul anilor 90 - începutul anilor 2000 și până în prezent...

Argoul informatic, aceste cuvinte sunt folosite pentru a comunica oameni de aceeași profesie - programatori sau doar oameni care folosesc un computer într-un anumit scop. argoul informatic este caracterizat de „obsesia” față de realitatea lumii computerelor. Numele de argo în cauză se referă doar la această lume, separând-o astfel de orice altceva și sunt adesea de neînțeles pentru oamenii ignoranți. printre acest vocabular sunt cuvinte neobișnuite și destul de vulgare

Mulțumesc (mulțumesc) - Senka; stradă (stradă) - plimbare de-a lungul străzii, sunet (telefon), discurs (conversație) etc. afixare: de la părinți, părinți - „prents”, „persnts”, de la ziua de naștere - „bezdnik” sau „beznik”, porecla - klikuha etc. trunchiere: shiza - schizofrenie; demobilizare - demobilizare; numerar – numerar. metafore: păsăricile sunt ochelari îngusti, triunghiulari, întunecați, o fasole este o absență completă a ceva, o pedală Mercedes este o bicicletă și metonimii precum cele păroase sunt hipioți. crusta - diploma. polisemie: arunca: 1) fura ceva de la cineva; 2) să ia ceva de la cineva și să nu-l dea înapoi; 3) a trișa atunci când faceți o tranzacție; 4) nu ține o promisiune, înșeală. împrumutarea argotismelor hoților: fărădelege - libertate deplină, desfătare; cool - bine; ud - bate, ucide. Abreviere totală sau parțială: KPZ: 1) celulă de arest preventiv; 2) cameră cu miros plăcut; 3) Berărie Kiev; GDZ - teme gata făcute. Telescopare: cerebel - innebuneste (cerebel + ochelari clinchete); Stand de pumni: bucuresti - petrecere tineret (din "buu" - alcool), bezbabie - lipsa banilor (de la "bunica" - bani); constipație - marca de mașini "Zaporozhets". Modalități de formare a vocabularului argotic - împrumuturi străine:

De ce folosesc adolescenții argou? Argoul este o insulă a libertății în lumea adulților... Argoul ca mijloc de întărire a solidarității de grup Argoul ca formă de depășire a sentimentului de inferioritate socială Argoul ca modalitate de libertate de exprimare a unui adolescent Nu este suficient cuvânt literar stoc. Diversitate. A spune mereu ceea ce trebuie este plictisitor. Dorința de concizie transmite emoționalitatea vorbirii Slang ca un fel de protest împotriva unui adult Slang ca o manifestare a interesului pentru orice activitate Argo ca o imitație a unei anumite persoane semnificative.

concluzii * marea majoritate a tinerilor au o atitudine pozitivă față de argo; * majoritatea respondenților consideră că acest nivel de vocabular face mai mult rău limbii decât bine; * scopul principal al folosirii argoului în vorbire este dorința tinerilor de a economisi timp atunci când comunică; * argoul a devenit obișnuit pentru școlarii moderni.

VĂ MULȚUMIM PENTRU ATENȚIE! VORBIȚI O LIMBA LITERARĂ BUNĂ!

Este puțin probabil ca oricare dintre noi de fiecare dată, înainte de a rosti un cuvânt, să se gândească la cum să se exprime într-un mod mai cult. Mai des spunem cum va cădea asupra sufletului (și uneori nu merge foarte bine). De exemplu, Idrisova Zh. scrie despre asta în ziarul Zvezda, Bagramyan A. Yu. în ziarul First of September. Nici profesorilor noștri nu le place. Dintr-o conversație cu ei, am aflat că nu sunt de acord cu multe cuvinte nepoliticoase de argou, deși uneori și profesorul nostru de limba rusă spune un astfel de cuvânt, dar înțelegem imediat că acest lucru se face intenționat, ca să vedem cât de urât este. .

Fiecare dintre cei care vorbesc rusă a folosit cel puțin o dată în viață un cuvânt argotic (poate fără să știe că este așa). De exemplu, un școlar, răspunzând la întrebarea unui strămoș (adică a unui părinte): „Ce mai faci?”, strigă vesel: „Cool!” (adică grozav).

Problema înfundarii limbajului literar cu jargon în societate, inclusiv în rândul tinerilor și școlarilor, nu este nouă. A existat și în tinerețea părinților noștri, motiv pentru care am decis să observ discursul școlarilor Belyaev, să analizez ce jargon folosesc, să aflu de ce o fac și dacă este necesar să o combat.

Jargonul este discursul unui grup social sau de altă natură unit de interese comune, care conține multe cuvinte și expresii, altele decât limba comuna, inclusiv artificiale, uneori condiționate

Dicționarul enciclopedic lingvistic oferă următoarea definiție:

Jargonul (jargonul francez) este un tip de vorbire folosit în principal în comunicarea orală de către un grup social separat, relativ stabil, care unește oamenii pe baza profesiei, poziției în societate, intereselor sau vârstei. Jargonul diferă de limba națională prin vocabularul și frazeologia specifică și prin utilizarea specială a mijloacelor de formare a cuvintelor.

Argo - cuvinte și expresii folosite de oameni de anumite grupe de vârstă, profesii, pături sociale.

După cum putem vedea, jargonul și argoul sunt cuvinte cu sens apropiat, așa că le vom considera sinonime.

Argoul tinerilor este un mijloc de comunicare pentru un număr mare de oameni uniți după vârstă. Purtătorii argoului sunt, de regulă, oameni de 12-30 de ani. Argoul acoperă aproape toate domeniile vieții, descrie aproape toate situațiile, cu excepția celor plictisitoare, deoarece cuvântul argo se naște ca urmare a atitudinii emoționale a vorbitorului față de subiectul conversației. Argoul este o creare constantă de cuvinte, care se bazează pe principiul unui joc de limbă.

Argoul tinerilor rusești este un fenomen lingvistic interesant, existența este limitată de anumite limite de vârstă, sociale, temporale și spațiale. Ca toate dialectele sociale, este doar un lexic care se hrănește cu sucurile limbii naționale, trăiește pe pământul ei fonetic și gramatical. Fluxul acestui vocabular nu se va usca niciodată complet, devine doar superficial uneori, iar în alte perioade devine plin.

De la începutul secolului al XX-lea, au fost observate trei valuri furtunoase în dezvoltarea argoului tinerilor.

Prima datează din anii 20, când revoluția și Război civil, după ce a distrus până la pământ structura societății, a dat naștere unei armate de copii fără adăpost, iar discursul studenților adolescenți și tineri, care nu a fost despărțit de copiii fără adăpost prin despărțiri impenetrabile, a fost colorat cu multe cuvinte „hoți”.

Al doilea val cade în anii 50, când „dudes” au ieșit în stradă și pe ringurile de dans;

Apariția celui de-al treilea val nu este asociată cu epoca evenimentelor, ci cu o perioadă de stagnare, când atmosfera socială sufocantă a anilor 70 și 80 a dat naștere diferitelor mișcări informale de tineret, iar tinerii „hippie” și-au creat propriile „ argou sistemic” ca gest lingvistic de opoziție față de ideologia oficială.

Deci jargonul există de multă vreme printre tineri. Principalul lucru în acest fenomen lingvistic este o abatere de la viața de zi cu zi, un joc, o ironie, o mască. Jargonul tinerilor dezinhibați și relaxați încearcă să scape de lumea plictisitoare a adulților, părinților și profesorilor. Ei spun: „Bine! ", iar noi:" Cool! Grozav! Rece! ". Ei: „Este prea greu! ", Noi:" Nu mă încărca! ". Ei admira, noi nenorocitul.

Jargonul pentru tineret este detaliat pentru difuzoarele săi - este ascuțit, zgomotos, obrăzător. Este rezultatul unei dorințe deosebite de a reface lumea. Limbajul aici reflectă aspirațiile interioare ale tinerilor mai strălucitori și mai puternici decât hainele, coafurile, stilul de viață.

Caracteristicile jargonului pentru tineret

După cum au arătat rezultatele chestionarului efectuat în rândul elevilor, elevii de liceu folosesc foarte des cuvinte și expresii din argo, ei cred că este dificil să se facă fără ele în comunicarea între ei, deoarece s-au familiarizat, sunt interesanți, comozi, mic de statura. Ele facilitează explicarea gândurilor. Sunt moderne. Aceste cuvinte par mai vesele decât cele literare. Cineva a răspuns că le folosesc pentru că toată lumea le folosește pentru a nu ieși în evidență, pentru a fi diferită de adulți, astfel încât adulții să nu înțeleagă despre ce vorbesc școlarii.

În același timp, mulți înțeleg că jargonul ne blochează limba și acest lucru trebuie tratat cumva, dar nu știu cum. Cealaltă jumătate dintre băieți cred că lupta este inutilă sau nu este necesară.

Generația de tineri se schimbă în 5-7 ani, iar jargonul se schimbă odată cu ei. O caracteristică izbitoare a jargonului tinerilor este reînnoirea sa rapidă. Nimeni nu-și amintește acum evaluări precum „Genial! Fier!”, banii numesc „Bani, tugriks”. Aceste cuvinte au dispărut. Autorul a aflat despre acest lucru dintr-un sondaj efectuat asupra persoanelor în vârstă. Elevii noștri de astăzi spun: „Foarte! Rece! Cool!”, Și banii se numesc aluat.

O altă caracteristică a jargonului tinerilor este subiectul limitat. Există aproximativ o duzină de clase de nume folosite de tineri.

Acestea sunt numele de persoane (omule, frate, fleac), părți ale corpului (câul - mâini, căni - urechi, cap de varză - cap), haine și pantofi (ținută - la modă, haine moderne, șosete - șosete), bani ( bunici - doar bani, dolari - dolari, o bucată - o grămadă de bani), evaluări pozitive (cool, cool, zbura departe, cad, out) și stări (leșin - pierde cunoștința; fă haz - glumă; zdrăngănește - vorbește )

În ceea ce privește jargonul școlar, am constatat că este posibil să evidențiem cuvintele care sunt legate tematic de patru domenii: zona școlii, zona de agrement, zona vieții de zi cu zi și zona de evaluare.

Vom împărți cuvintele primei sfere în următoarele grupuri:

Nume subiecte: fizra, litru, matika (matematică), engleză ( Limba engleză), gesha (geografie).

Numele profesorilor: profesor, fizician, chimist, istoric, englezoaică, profesoară de clasă.

Folosirea acestor cuvinte nu are funcția de a evalua oamenii chemați (un profesor nu este un profesor rău, ci doar un profesor).

O considerație separată merită o parte atât de specifică a jargonului școlar cum ar fi numele în argo ale profesorilor în funcție de caracteristicile lor specifice. De regulă, astfel de cuvinte au un caracter local pronunțat și sunt realizate în discursul elevilor chiar din școala în care au fost dezvoltate. Sunt expresive, familiare și sunt realizate în timpul comunicării intra-grup a școlarilor.

În școala noastră, mulți profesori primesc porecle de argou, de exemplu, cum ar fi Battery, Svetka, Needle, Oksana, Musya, Mikhalych, Tsypa, Rack, Petrushka, Tien-San, Liza, Lyudochka, Galya Yashkina, Danilyuchka, Bosya, Zhiglova . Poreclele sunt date pe baza diferitelor caracteristici. Unele dintre ele nu le-a putut explica nimeni, pentru că au fost inventate cu mult timp în urmă (vom presupune că se numesc așa de tradiție), iar pe unele vom încerca să le explicăm.

Musya provine de la prescurtarea numelui Muslim, iar Oksana, de exemplu, a fost format din similitudinea sunetului numelui - patronimic - Alexandra Ivanovna și abrevierea. Numele prescurtat Mikhalych este numit profesorul de tehnologie Andrei Mikhailovici, exprimă relatie buna pentru acest profesor, el este o persoană apropiată.

Petrushka este format din patronimul Petrovna. Danilyuchka și Zhiglova provin de la numele de familie Danilyuk și Zhiguleva. Porecla Tian-San de la prenumele și numele patronimic Tatyana Alexandrovna este formată în mod interesant, probabil după asemănarea lui Tian-Shan. Yakovlevna a devenit Yashkina.

3. Numele altor nume proces educațional: spur - cheat sheet, hack - excelent student, pair - deuce, troyak - troika, kontrosha - Test etc.

Sfera agrementului în jargonul școlarilor include cuvinte precum un disc player, petrecere, vodyara, înmuiat, băutură, cârnați.

Cuvintele legate de sfera vieții de zi cu zi pot fi, de asemenea, împărțite în mai multe grupuri:

Cuvinte care denumesc părți ale corpului: câlți, căni, greble, gheare, pălărie melon, schiuri. Aceste cuvinte sunt caracterizate de cea mai mare tradiție, care rezultă dintr-un sondaj asupra oamenilor din generația mai în vârstă. Pe vremea lor, au existat și aceste cuvinte.

Cuvinte care denumesc haine, pantofi și accesorii: hanorace - șosete, kepar - pălărie, tsatski - bijuterii, bauble - brățară.

Cuvinte care denumesc diverse aparate electrocasnice: un compost - un computer, un televizor - un televizor, un telefon mobil și un telefon mobil - un telefon mobil.

Cuvintele sferei de evaluare pot fi împărțite în două grupe: apeluri și vocabular evaluativ. Apelările în argo sunt întotdeauna expresive și exprimă o atitudine față de cel pe care îl numesc (mic, căței, frate).

În ceea ce privește vocabularul evaluativ, acesta se caracterizează prin prezența cuvintelor cu o apreciere pronunțată pozitivă sau negativă.

Vocabularul expresiv este reprezentat în jargonul școlarilor în principal prin adverbe, cuvinte din categoria de stat și, într-o măsură mai mică, prin adjective, de exemplu: chic, shine, awesome, cool, nishtyak, super, cool, cool - acesta este o evaluare pozitivă, și suge, suge - negativ.

formarea cuvintelor

Jargonul tinerilor, inclusiv jargonul școlar, este influențat activ de informatizare. Scolarii Belyaevsky vorbesc fluent cuvinte precum nu mă încarcă, congela, virusnyak, buggy, săpun, emoticoane, netic.

Jargonul școlar se caracterizează printr-un început emoțional-jucăuș, crearea constantă a cuvintelor. Aceasta poate fi convergența cuvintelor bazate pe sunete, transfer de sunet: de exemplu, săpun în loc de e-mail (e-mail). O poreclă în argou formată interesant pentru un băiat din școala noastră. Îi spun călăreț. Acest cuvânt este derivat din loharika, care la rândul său provine din cuvântul loh.

În graiul școlarilor există și cuvinte străine; sunt în mare parte împrumutate din engleză. Engleza în mediul tinerilor este considerată cea mai „la modă” de învățat, așa că multe jargonuri sunt cuvinte preluate din limba engleză, dar nu traduse în rusă. Este interesant că un astfel de jargon este înțeles chiar și de acei oameni care nu au studiat niciodată limba engleză: fifty-fifty (50 to 50) love story (love story) loser (loser) ok sorry

Cuvintele cool, bullshit sunt probabil formate din tulpina engleză: cool din clever - smart; prostii din lucruri - lucruri. În consecință, originea acestor cuvinte este asociată cu distorsiunea sunetului în procesul de utilizare a acestor împrumuturi.

Jargonul școlar este construit pe limba literară prin regândire, metaforizare, distorsiune de sunet, precum și prin utilizarea activă a cuvintelor străine.

Luați în considerare câteva moduri de formare a cuvintelor din jargonul școlar. Completarea vocabularului școlarilor se produce în principal datorită substantivelor (84 de cuvinte) și verbelor (72 de cuvinte).

Unele cuvinte sunt formate într-un mod sufix. De exemplu, cuvintele: diskach se formează folosind sufixul -ach; vidak -ak; fizician – să.

Substantivele pot fi formate din verbe într-un mod non-sufix: fall away, bummer, outfit. Există substantive verbale formate prin adăugarea unui sufix: dezasamblare, petrecere, băutură.

Cuvintele argou pot fi formate atât pe baza unui cuvânt literar, de exemplu, pinten (cheat sheet), profesor (profesor), cât și pe baza unui cuvânt argou, de exemplu, to pin (to pin).

Concluzie

Rezumând, notăm următoarele: argoul a fost, este și va fi în vocabularul școlii. Jargonul, ca și limba literară, reflectă evenimentele care au loc în viața oamenilor, nivelul culturii lor, moralitatea vorbitorilor. Elevii școlii noastre înțeleg că jargonul blochează discursul literar și că trebuie să luptăm cumva cu ea, dar ei înșiși sunt incapabili să abandoneze acest vocabular. Ei înțeleg, de asemenea, în ce situație ar trebui să fie utilizați.

Este necesar să se ocupe de cuvintele grosolane în jargonul școlar, explicați că multe dintre aceste cuvinte provin din limbajul hoților și din limbajul dependenților de droguri. Acest mod de a vorbi se transformă adesea într-un obicei prost, greu de înlăturat, așa că cel mai bine este să nu te obișnuiești cu el.

Cuvântul rostit a zburat

Ca nisipul mi-a alunecat printre degete

Dar trebuie doar să înveți

Folosește cuvintele cu înțelepciune

Și nu-ți fie frică să-ți ceri scuze

Doar grosolănia abia va scăpa.

Lasă cuvintele să curgă înainte jucăuș

Bucurându-se, mângâind și râzând.

Ce frumos să vorbești frumos,

Nu păcătuiți cu argoul în conversație!

Societatea Științifică a Studenților

Zona educațională - „Filologie”

Argoul tineretului

1. Adnotare ………………………………………………………………………………… 3pp.
2. Partea teoretică a studiului…………………………… 5p.
3. Partea practică a studiului……………………………………… 14p.
4. Concluzie…………………………………………………… 17p.
5. Lista literaturii utilizate………………………… 18 p.

adnotare

Argoul tineretului , conform cercetătorilor, este un dialect social al persoanelor de 13-30 de ani, care a apărut din împotrivirea nu atât cu generația mai în vârstă, cât cu sistemul oficial. Argoul pentru tineret există atât în ​​rândul tinerilor din mediul urban, cât și în cel rural.
Argoul este cel mai vizibil și foarte adesea perceput negativ de către observatorii externi în mediul adolescentin (tinerii din școală 13-16 ani). Mai ales de multe ori acuzații sunt aduse tinerilor din școală de către părinți și profesori care consideră folosirea argoului ca o înfundare a vorbirii, ducând, în cele din urmă, la sărăcirea culturii tinerilor și, în consecință, a generațiilor viitoare ale societății noastre.
Între timp, argoul tinerilor ca fenomen continuă să apară, să se actualizeze și să fie prezent în mod constant în subcultura lingvistică a tineretului.
Această observație ne-a permis să presupunem că existența și dezvoltarea cu succes a argoului în adolescență are motive obiective.
De mulți ani, există o discuție activă (adeseori ireconciliabilă) între susținătorii și adversarii argoului tinerilor în societate și în comunitatea științifică. Acest fapt face ca această problemă să fie relevantă nu numai din punct de vedere lingvistic, ci și din punct de vedere socio-pedagogic.
Toate acestea au servit ca un impuls logic pentru organizarea studiului nostru.

Obiectul studiului nostru munca este argou pentru tineret.

Problemele care îi privesc pe tineretul de astăzi se reflectă și în limbă, și nu în literarul consacrat, ci în colocviul în schimbare dinamică.

Tema pe care am ales-o esterelevante , deoarece este imposibil să ignorăm procesele care au loc în limba maternă și, cel mai important, trebuie să ne amintim că nu numai că ne influențăm limba, dar aceasta, la rândul ei, ne influențează.

Problemă, pe care limba rusă le-a întâlnit în stadiul actual: dominația expresiilor argotice în vorbirea adolescenților de astăzi. S-a dovedit că argoul a devenit o parte integrantă a comunicării școlarilor; majoritatea elevilor școlii noastre nu se pot descurca fără el.

Ţintă:

1. Să studieze cauzele apariției și utilizării inovațiilor lexicale în limba școlarilor moderni;

2. Dezvăluie ce influențează jargonul tinerilor;

3. Determinați gradul de influență al argoului asupra formării personalității unui adolescent;

4. Stabiliți dacă argoul tinerilor poate fi numit o limbă separată;

Pentru a atinge acest obiectiv, lucrarea prevede rezolvarea următoarelor sarcini:

    aflați motivele apariției și folosirii argoului pentru tineret;

    efectuează cercetări practice

Produsul acestui proiect prezentarea creată va deveni.

Ca urmare a acestei lucrări, noiînvăța :

1. ce este argoul;

2. motivele apariţiei şi folosirii argoului;

3. argoul este o limbă separată;

4.Studiul nivelului de utilizare a argoului în vorbirea elevilor școlii noastre

acest lucru dezvoltă și stimulează :

    activitate mentală creativă;

    capacitatea de a planifica cercetarea;

    interes pentru tema studiată;

    discurs scris și oral în cadrul temei studiate;

    limbaj terminologic;

    capacitatea de a utiliza în munca ta programe de calculator(Microsoft PowerPoint, Microsoft Word);

    observare.

În timpul studiului, am propusipoteză, constând în faptul că argoul pentru tineret nu este o limbă „străină” pentru vorbitorii de limbă rusă, ci este un fel de limbă în limbă care poate domina vorbirea vorbitorului și o poate afecta doar puțin.

Partea teoretică a studiului

Argoul pentru tineret rusesc este un fenomen lingvistic interesant, a cărui existență este limitată nu numai de anumite limite de vârstă, după cum reiese din nominalizarea sa însăși, ci și de limitele sociale, temporale și spațiale. Ea există în rândul tinerilor studenți din mediul urban - și în grupuri de referință separate, mai mult sau mai puțin închise.

Ca toate dialectele sociale, este doar un lexic care se hrănește cu sucurile limbii naționale, trăiește pe pământul ei fonetic și gramatical.

Slang (din engleză slang; s(sub) - un prefix care indică importanță secundară, neprioritate; lang (limbă) - limbaj, vorbire.) - un set de cuvinte speciale sau semnificații noi ale cuvintelor deja existente utilizate în diferite asociații umane (profesionale, sociale, grupe de vârstă). Așa definește enciclopedia de internet gratuită „Wikipedia” conceptul de argou ( ).

    Argou - acestea sunt cuvinte și expresii folosite de persoane de anumite grupe de vârstă, profesii, clase.

    argo - acestea sunt cuvinte care sunt adesea văzute ca încălcând normele limbajului standard. Cuvinte foarte expresive, ironice, care servesc la desemnarea obiectelor despre care se vorbește în viața de zi cu zi.

    Argou - aceasta este jargonul tineretului, care alcătuiește un strat de vocabular colocvial, reflectând o atitudine nepoliticos, uneori plină de umor față de subiectul vorbirii.

    Argou - cuvinte care trăiesc în limbaj modern viață deplină, dar considerată nedorită pentru utilizare în limba literară.

    Argou sunt cuvinte care sunt adesea văzute ca încălcând normele limbajului standard. Acestea sunt cuvinte foarte expresive, ironice, care servesc la desemnarea obiectelor despre care se vorbește în viața de zi cu zi.

    Jargon este un fel de limbaj în cadrul unei limbi. Strict vorbind, jargonul este un fel de discurs al unui grup de oameni uniți printr-o singură profesie (jargon de piloți, mineri, marinari), ocupație (jargon de sportivi, colecționari) etc.

Jargonul pentru tineret este adesea numit argo (din argoul englez) sau argo (din franceză argot).

    jargon - sunt cuvinte folosite de anumite grupuri sociale sau de interese comune care poartă un sens secret de neînțeles pentru toată lumea.

Termenul „argo” a apărut în limba rusă relativ recent; nu este înregistrată în Dicționarul lui Dahl

Pătrunderea acestui cuvânt în limba rusă, după cum subliniază cercetătorii acestui fenomen, a fost asociată cu studiul culturilor de limbă engleză. Inițial, numai cuvintele străine au fost numite argou, dar ulterior domeniul de aplicare a acestui cuvânt a fost extins.
Unul dintre principalele motive pentru apariția foarte rapidă a cuvintelor noi în argoul tinerilor este, desigur, dezvoltarea rapidă, „săritoare” a vieții. Argoul se infiltrează în limba presei foarte intens. Aproape toate materialele unde vorbim despre viața tinerilor, despre interesele lor, sărbătorile și idolii lor, conține cuvinte și expresii din argo în concentrare mai mare sau mai mică. Ziarele, televiziunea, internetul sunt o sursă valoroasă, deoarece reflectă rapid starea actuală a limbii. Vocabularul argoului comun intră foarte repede în ele, iar noi din nou avem ocazia să-i judecăm în mod obiectiv frecvența.
Fluxul acestui vocabular nu se usucă niciodată complet, devine doar superficial uneori, iar în alte perioade devine plin. Acest lucru este legat, desigur, de contextul istoric pe care se dezvoltă limba rusă. Dar această legătură nu poate fi interpretată prea simplu, explicând renașterea vizibilă și formarea intensivă a cuvintelor în argo doar prin cataclisme istorice.

La începutul secolului, s-au remarcat trei valuri furtunoase în dezvoltarea argoului tinerilor. Primul datează din anii 1920, când revoluția și războiul civil, după ce au distrus structura societății până la pământ, au dat naștere unei armate de copii fără adăpost și a discursului adolescenților și tinerilor studenți, care nu erau despărțiți de cei fără adăpost. prin compartimentări impenetrabile, a fost colorată cu multe cuvinte „hoți”;

Al doilea val cade în anii 50, când „dudes” au ieșit pe străzile și ringurile de dans ale orașelor. Apariția celui de-al treilea val nu este asociată cu epoca evenimentelor tulburi, ci cu o perioadă de stagnare, când atmosfera sufocantă a vieții publice din anii 70 și 80 a dat naștere diferitelor mișcări informale de tineret, iar tinerii „hippie” au creat propriul lor argo „sistemic” ca gest lingvistic de opoziţie faţă de ideologia oficială.

În condiţiile revoluţiei tehnologice, fiecare fenomen nou trebuie să-şi primească denumirea verbală, denumirea. Și din moment ce sunt răspândite în întreaga lume în condițiile dezvoltării rapide a mijloacelor globale de comunicare, atunci, desigur, în limba engleză internațională. În Rusia, pentru cei mai mulți dintre ei, desigur, nu există echivalent în rusă. Trebuie să utilizați termenii originali.
Astfel, numele englezești umplu tot mai mult limba rusă. Lipsa unei traduceri suficient de standardizate a unui număr semnificativ de termeni de marcă și de publicitate a condus la o tendință spre apariția unui astfel de număr de cuvinte argotice pentru tineret.
Argoul pentru tineret conține multe cuvinte cu semnificații identice sau extrem de apropiate - sinonime. Un astfel de fenomen precum apariția sinonimelor se datorează faptului că în diferite regiuni ale Rusiei (și există destul de multe) pentru același termen, pot apărea diferite corespondențe argotice. Părinții, de exemplu, sunt numiți „rodok” și „strămoși” și „cranii”, și „șireturi” și „dinozauri”.
Dar, în același timp, trebuie menționat că, ca toate dialectele sociale, argoul tineretului este doar un lexic care, pe lângă anglicisme, se hrănește cu sucurile limbii naționale, trăiește pe pământul ei fonetic și gramatical.

Beregovskaya E.M. identifică mai mult de 10 moduri de formare a unităților funcționale ale argoului, confirmând astfel teza despre actualizarea constantă a vocabularului argoului.

Împrumuturile străine ocupă primul loc în ceea ce privește productivitatea (tip - tip (de la limba ţigănească), mai ales în engleză. Această metodă este combinată organic cu afixarea, astfel încât cuvântul vine imediat într-o formă rusificată. De exemplu: multumesc (multumesc) - Senka; parinti (parinti) - parinti, printuri; ziua de naștere (ziua de naștere) - bezdnik, beznik.

Apărând într-o astfel de înfățișare grotesc, argoul împrumutat intră imediat activ în sistemul de inflexiune: stradă (stradă) - pe stradă, arc (privire) - arc etc. Și imediat mecanismul de derivare este activat activ:

Drink (băutură alcoolică) - drinkach, drinker, drink - team, drink, drink.

Unele cuvinte străine, asimilate de mult în limba rusă, sunt, parcă, reîmprumutate într-un sens diferit:

miting (întâlnire), sonerie (telefon), discurs (conversație) etc.

Dintre sufixele mai puțin expresive care acționează în formarea cuvintelor substantivelor, vom numi următoarele:

Lk(a), cu ajutorul căruia se formează substantive de semantică diferită din tulpini verbale, de exemplu, denumirea de tipuri de folclor pentru copii și jocuri pentru copii: povești de groază, împușcători (după tipul binecunoscut: rime de numărare, teasers) ;

Ota este folosit pentru a produce substantive cu sens colectiv: narcota (din droguri);

Ariciul formează din bazele verbului denumirile de acțiuni și stări de tipul: baldezh (din chelie), bâzâit (din bâzâit);

Derivatele care au o semnificație locală nu sunt foarte tipice pentru jargonul general. De exemplu, substantiv. bomzhatnik (de la cei fără adăpost), modelat după numele spațiilor pentru animale (casă pentru viței, coș de găini), substantiv. balansoar (club sportiv) este modelat după sală de lectură colocvială, sală pentru fumat.

În completarea vocabularului argoului, sunt utilizate pe scară largă și sufixele neutre, care sunt productive în limba literară. Pentru a produce substantive care denotă acțiuni sau rezultatul unei acțiuni, se folosesc următoarele sufixe:

A: coliziune, rollback, câștig;

K (a): înșelăciune, spălare, scuză, expunere, promovare, tensiune;

Nici (e): spălare, sudură, reparare.

Verb:

Formarea cuvântului a verbului este mai puțin bogată. Nu are sufixe specifice.

Derivatele cu -nu, -anu sunt deosebit de active, denotă acțiune instantanee, unică: încetinirea, izbucnirea, grăbirea. Dar rolul principal îl joacă prefixarea, prefixele, productive și în literar vorbire colocvială:

c - cu sensul de înlăturare: alunecare, dump (pleacă, pleca);

a rostogoli, rostogoli înapoi, grebla (lit. îndepărta);

din - cu sensul distrugerii rezultatului unei alte acțiuni: spălare (bani murdari), smear (sya), rewind.

Adjectiv:

Formarea de cuvinte a adjectivelor este chiar mai puțin ramificată decât formarea de cuvinte a verbelor. Nu conține prefixe și sufixe specifice. Cele mai active sunt aceleași ca și pentru limba literară: -ov, -n-, -sk-: rest - dray, plague - plague, goon - zhlobsky.

În argou, există un anumit tip de cuvinte precum: banged up, crazy, corelative cu verbe în -anuty. Derivatele anuty seamănă cu participiile pasive în formă (bend - bent), dar semantica lor și natura utilizării lor (incapacitatea de a controla formele nominale dependente (îndoit de cine ...)) arată că acestea ar trebui considerate ca un tip special de adjective .

3. Locul al doilea după sufixare este ocupat de o metodă precum trunchierea. Cu ajutorul lui, se generează cu ușurință nume de diferite feluri, de regulă, dintr-un cuvânt polisilabic: shiza - schizofrenie; demobilizare - demobilizare; numerar numerar;

4. Următoarea sursă puternică de formare a compoziției lexicale a argoului este metafora.

Metafore: un acvariu, o casă de maimuțe - „o bancă în poliție pentru deținuți”, un cerșetor - o absență completă a nimic, stinge - bat, zboară - te simți grozav.

În metaforă, există adesea o interpretare plină de umor a semnificatului: shaggy - chel, un jucător de baschet - un bărbat mic, un Mercedes cu pedală - o bicicletă.

Metonimie: păros – hipioți, crustă – diplomă.

Metonimii precum: iarba - droguri pentru fumat, puf - droguri de fum, lipici de adulme sunt de natură eufemistică, ascund esența negativă a denotațiilor numite.

5. Dezvoltarea polisemiei: arunca: 1) fura ceva de la cineva; 2) să ia ceva de la cineva și să nu-l dea înapoi; 3) a trișa atunci când faceți o tranzacție; 4) nu ține o promisiune, înșeală; nishtyak: 1) în regulă; 2) nu este important, nu esenţial; 3) nu rău, tolerabil; 4) vă rog; stați: 1) să fie sub influența unui drog; 2) obțineți o mare plăcere, atât fizică, cât și spirituală;

Împrumutarea argotismelor hoților: fărădelege - libertate deplină, desfătare; cool - bine; ud - bate, ucide;

Jargon pentru tineret similar cu purtătorii săi - este ascuțit, zgomotos, obrăzător. Este rezultatul unei dorințe deosebite de a schimba lumea într-un mod diferit, precum și semnul „Sunt al meu”. Limbajul aici reflectă aspirațiile interioare ale tinerilor mai strălucitori și mai puternici decât hainele, coafurile, stilul de viață.

Generațiile tinerilor se schimbă în cinci până la șapte ani, iar jargonul se schimbă odată cu ele. Nou sau vechi, jargonul rămâne la tinerețe, ca o condiție indispensabilă pentru un joc indispensabil, ca o insulă a naturaleței și libertății într-o lume strict reglementată a adulților, ca o baltă pe mână sau un hairatkin pe cap.

O caracteristică izbitoare a jargonului tinerilor este reînnoirea sa rapidă. O altă caracteristică a jargonului tinerilor este subiectul limitat. Există aproximativ o duzină de clase semantice de nume, în cadrul cărora există multe sinonime. Acestea sunt numele fețelor (tip, frunte, mic, cai), părți ale corpului (lanterne, întrerupător de cuțit, gheare), haine și pantofi (pantofi, swinger, ținută), bani (dolari, bunici, bucată, lămâie), pozitiv evaluări (cool, cool, fly away, fall away, out), numele unor acțiuni și stări (leșin, fixare, trage), etc.

Comunicarea deplină în mediul de tineret este imposibilă fără cunoașterea limbajului său.

Mai mult, înjurăturile folosite de un adolescent (desigur, într-un cadru adecvat) pot fi mai eficiente decât discuțiile lungi și conversațiile lungi la momentul și locul potrivit.

Elementul care hrănește limbajul tinerilor este tot ceea ce este nou, neconvențional sau respins: discursul fanilor de muzică, televiziunea muzicală, în special MTV, și discursul dependenților de droguri, jargonul informatic și limba vernaculară urbană, engleza și argoul hoților. Fiecare dintre aceste componente are propria sa sferă, propriul subiect și, în același timp, reprezintă un câmp larg de împrumut (nu mă încărca - din jargonul informaticienilor; mă strecur, ies din Decl - din jargonul drogurilor). dependenti).

Elemente împrumutate din limbajul literar sunt regândite într-un mod ludic, ironic: este absolut paralel cu mine, pur violet, pe tobă (nu contează )

Pentru jargonul tinerilor, pe lângă alienare, este caracteristic un început emoțional și jucăuș.

Tehnica jocului folosită în jargonul tinerilor este convergența cuvintelor bazată pe asemănarea sunetului, transferul sunetului: de exemplu, lămâie în loc de milion, săpun, emela în loc de e-mail (de la cuvânt englezesc E-mail).

Deci gluma, jocul este un element pozitiv discursul tineretului. Cu greu cineva poate lupta serios cu asta.

O altă caracteristică importantă a vorbirii tineretului este „primitivitatea.

Un alt semn al „primitivității” jargonului tinerilor este incertitudinea, estomparea semnificațiilor cuvintelor incluse în acesta. Prost, cool, I prus poate fi atât evaluarea pozitivă, cât și negativă a situației. Se tratează ca naiba! și brad!, folosite în jargon doar ca exclamații emoționale, și cuvinte precum crust (coaja), glumă, răcorește, zboară departe, ciuma. Fiind folosite ca interjecții emoționale, își pierd aproape complet sensul, care este înlocuit de componenta emoțională a sensului, care este puternic accentuată într-o anumită situație. Același grup include expresiile full atas, full paragraph.


Ce influențează jargonul tinerilor?

1. Dezvoltarea tehnologiilor informatice.

Internetul, posibilitățile sale largi, tehnologiile informatice în dezvoltare rapidă au atras întotdeauna tinerii. În acest sens, apar multe jargonuri noi. Iată câteva dintre ele:

Virusnyak - virus de calculator,netik- Internet, emoticoane - fețe amuzante în chat, sapun - e-mail , mouse - mouse pentru computer,jucător - jucător.

O mulțime de cuvinte din argo vin în vorbirea tinerilor din jocurile pe calculator, dar cel mai adesea aceste cuvinte sunt specifice în utilizare, sunt folosite în principal de tinerii pentru care jocurile sunt un hobby. Multe cuvinte sunt împrumuturi din engleză. Limbajul informatic al tinerilor este foarte răspândit în ultima vreme.

Prevenit, ursule! - salut tradițional

frumos - evaluarea pozitivă a cuiva

I cha laf- Te iubesc

Uzhs- groază

2.Muzica contemporana cultura lenjeriei.

Unul dintre hobby-urile tinerilor este muzica. Face parte din viața tinerilor. Muzica modernă este un amestec de culturi diferite, tendințe muzicale, rezultat al experimentelor compozitorului.

Jargonul pentru tineret legat de domeniul muzicii conține numele diferitelor stiluri muzicale ( pop, mac - muzica pop , Întuneric - muzica tare,proaspăt - muzica proaspata, noua,lista de redare – lista compoziţiilor muzicale).

Muzica străină este acum mai populară în rândul tinerilor, iar interpreții și compozițiile ruși sunt uneori percepute cu neîncredere și dispreț.

3. engleză, germană și limba franceza, Estonă.

Engleza în cercurile de tineret este considerată cea mai „la modă” și cea mai promițătoare pentru învățare. Mulți tineri sunt familiarizați cu el. Prin urmare, multe jargonuri pentru tineret sunt cuvinte care sunt împrumutate din engleză, dar nu au fost traduse în rusă. Următoarele sunt interesante: aceste jargonuri sunt înțelese chiar și de acei oameni care nu au învățat niciodată engleza în viața lor, așa că cuvintele jargon s-au contopit în vorbirea modernă.

Laptop- caiet, jumi Juma (cincizeci și cincizeci) - 50 până la 50,ratat - Iona, băutură - băutură , oameni - oameni, mare!- Ține-o așa!


4. Vocabularul penal
Unii tineri cred că folosirea unui astfel de vocabular în vorbire îi face „mișto”, de autoritate și îi ridică deasupra tuturor celor din jur. Prin urmare, se poate auzi adesea de la acei tineri care încearcă să fie lideri într-o companie, clasă.

Principala caracteristică a argoului pentru tineret este emoționalitatea constantă, expresivitatea, evaluarea și vorbirea figurativă a tinerilor. Odată cu vorbirea, jargonul tinerilor se dezvoltă și este actualizat în mod constant. Contribuie dinamica generala limba literară rusă.
Rezumând cercetările teoretice, vreau să ofer argumentele predominante „pentru” și „împotriva” argoului tinerilor:

"Pe"

1. Argoul este o mască, un joc, o încercare de a depăși rutina plictisitoare.

2. Argoul este actualizat în mod constant.

3. Argoul are în sine o anumită bogăție lexicală și derivativă.

4. Argoul este colorat emoțional.

"Împotriva"
1. Argoul este limitat tematic.

2. Argoul nu poate sta la baza culturii naționale.

3. Cuvintele argou au un sens lexical vag și nu pot transmite informații exacte.

4. Argoul are o colorare emoțională limitată, nu transmite întreaga gamă de emoții.

5. Argoul reduce comunicarea la comunicare primitivă.
Rezumând toate cele de mai sus, trebuie remarcate următoarele.

În primul rând, jargonul pentru tineret este caracterizat de relativa stabilitate. Cu toate acestea, un număr grupuri tematice legate de sferele agrementului și ale vieții de zi cu zi sunt supuse unor schimbări destul de sesizabile datorită influenței modei și a altor factori extralingvistici.

În al doilea rând, cele mai productive pentru jargonul tinerilor sunt modalitățile de educație aplicate. Cu toate acestea, cazurile de formare bazate pe transfer metaforic și metonimic, precum și fuziunea, sunt destul de frecvente.

În al treilea rând, jargonul pentru tineret se caracterizează prin utilizarea pe scară largă a unităților frazeologice, iar cele mai multe dintre ele au o colorare jucăușă.

În general, jargonul tinerilor este un fenomen în continuă reînnoire și, prin urmare, fără vârstă. Este necesar să se acorde atenție opoziției jargonului și normei pentru concept.

În plus, trebuie remarcat faptul că jargonul pentru tineret este în mod inerent o școală de creare a cuvintelor, iar diferitele formațiuni noi sunt inițial binevoitoare și glumete. Cu toate acestea, este necesar să luptăm împotriva cuvintelor grosolane din jargonul tinerilor, ca manifestare a violenței la nivel de vorbire, deoarece. spre deosebire de adulții care folosesc cuvinte grosolane pentru eliberarea emoțională, adolescenții operează cu aceste jargonuri pentru a-și impresiona semenii. Acest mod de a vorbi devine adesea un obicei prost, greu de spart.


Argoul nu poate fi numit o limbă separată deoarece:

1) nu are propriile reguli de fonetică, gramatică;

2) se deosebește de limbajul comun, în principal prin vocabular;

3) argoul poate fi folosit doar în vorbirea colocvială, în alte cazuri, limbajul literar comun este înfundat;

4) o persoană poate transmite toate semnificațiile necesare în cuvintele unei limbi literare.

Parte practică a studiului

1. Am realizat un sondaj în rândul elevilor școlii noastre „Cunoașterea și utilizarea jargonului tinerilor” (tabelul de mai jos)


Notă: cuvintele argotice date în tabel sunt luate în mod arbitrar și intenționat într-o cantitate mică, deoarece Nu am vrut să contribui la distribuirea și „introducerea” lor în vorbirea celor care încă nu le cunosc, nu le folosesc; cu toate acestea, trebuie menționat că nu au existat adolescenți care să nu cunoască deloc niciunul dintre cuvintele propuse.


2. A fost realizată o anchetă sociologică în rândul elevilor de liceu din clasa a IX-a ai școlii noastre pentru a afla motivele folosirii expresiilor argotice în vorbire.Folosesc argo pentru că este:

50% - face vorbirea mai clară prietenilor

50% - la modă

38% - pentru o grămadă de cuvinte

29% - compensează lipsa cuvintelor

50% - nu pierde statutul în companie

27%- ajută la exprimarea emoțiilor și sentimentelor

10%- Vreau să fiu modern

19%- toți prietenii mei spun asta

20%- a devenit un obicei

15% - Vreau să arăt cool

Aceasta duce la concluzia pe care elevii de liceu o folosesc în discursul lor expresii argotice pentru că e la modă. pentru a se afirma, pentru unii îi ajută să-și exprime emoțiile și sentimentele, iar pentru unii a devenit deja norma de comunicare între semeni.

3. Am realizat și un experiment lingvistic. Scopul căruia a fost acela de a afla dacă folosirea jargonului este adecvată în folclorul copiilor. Am luat începutul basmului popular rusesc „Napul”

și a încercat să o spună folosind argoul tinerilor

Basm original

Bunicul a plantat un nap. Napul a crescut puternic, dulce mare și mare. Trage - trage, nu se poate trage. Bunicul a sunat-o pe bunica.

În eseul nostru

Gândește-te bine, Dedok a plantat un fel de legumă. S-a dovedit a fi un nap. Și ea a fluturat atât de tare, încât bunicul meu a văzut și a rămas uimit.

Dedok a decis să taie aluatul. Și-a dat seama cum să-l scoată, și-a sunat toate rudele și animalul său.

Experimentul a arătat că cuvintele din argo nu se încadrează absolut în textul folclorist.

Pare amuzant și ridicol. Sperăm cu adevărat că munca noastră îi va face pe alții să se gândească la responsabilitatea pentru cuvintele pe care le spun.

Concluzie

În concluzie, aș dori să observ că studiul și înțelegerea argoului tinerilor îi ajută pe adolescenți să se alăture mediului lingvistic.
Importanța învățării argoului în procesul de învățare a fost subliniată și de participanții la sondaj, care au remarcat că ignoranța argoului face mult mai dificilă comunicarea între ei.

Rezultatele studiului nostru ne permit să afirmăm că ipoteza noastră a fost confirmată.
Se pare că argoul tinerilor ar trebui să devină obiectul unei atenții deosebite a lingviștilor și există mai multe motive pentru aceasta. După cum arată exemple de alte sisteme de argo, vocabularul special pătrunde uneori în limbaj literarși rămâne acolo mulți ani. Soarta cuvintelor și expresiilor argotice nu este aceeași: unele dintre ele prind atât de mult rădăcini în timp încât se transformă în vorbire comună; altele există doar de ceva timp împreună cu vorbitorii lor, apoi sunt uitate, iar, în cele din urmă, al treilea cuvinte și expresii argotice rămân multă vreme argou și viața multor generații nu trec niciodată complet în limba comună, ci la în același timp și nu sunt complet uitate.

În ciuda faptului că argoul pentru tineret în general și, în special, argoul școlar modern, nu este deloc destinat să fie înțeles pe deplin de toți vorbitorii de limbă rusă, nu este o limbă „străină” pentru vorbitorii de limbă rusă, ci este un fel de limbă în interiorul o limbă care poate domina vorbirea vorbitorului și o poate afecta doar puțin. De aceea există astfel de tineri a căror vorbire este atât de presărată cu argoul tinerilor, încât ceea ce spun ei este de înțeles doar pentru câțiva, și sunt cei care includ doar puțin cuvinte și expresii din argo, precum și rânduri și fraze în discursul lor.
Oricât de banal ar suna, dar pentru a finaliza acest lucru Aș dori să vă reamintesc că la baza vorbirii oricărei persoane (și de asemenea tinerilor) ar trebui să fie încă limba rusă literară!

Bibliografie

1. Beregovskaya E.M. Argoul tineretului: formare și funcționare // Questions of lingvistics. - 2006. - 3. - S.32-41.

2. Grachev M.A., Gurov A.I. Dicţionar de argou pentru tineret. - Gorki, 2004. - 366 p.

3.Mazurova A.I. Dicționar de argo comun în rândul asociațiilor informale de tineret // Probleme psihologice ale studiului asociațiilor informale de tineret. - M., 2004.

4. Matyushenko, E.E. Argoul modern al tineretului ca atribut al subculturii tineretului / E.E. Matyushenko // Vestnik SNO. 19 / comp. O.V. Ivankovskaia. - Volgograd: Schimbare, 2003. - 19. - S. 97-102

5. Nikitina T.G. Dicţionar argoul tineretului. - M.: AST, 2003. - 736 p.

6. Dicționar explicativ al limbii ruse / S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. M. - 1992