Linia UMK M. M. Razumovskaya. Limba rusă (5-9)

Linia UMK VV Babaytseva. Limba rusă (10-11) (profundă)

Linia UMK Kudryavtseva. Limba rusă (10-11)

Linia UMK Pakhnova. Limba rusă (10-11) (B)

UTILIZARE în rusă: analiză detaliată misiuni cu specialisti

Examenul de stat unificat în limba rusă este unul dintre subiectele obligatorii pentru examenele finale. USE rezultateîn limba rusă va fi necesară la admiterea la universități pentru fiecare domeniu de formare (specialitate). Astăzi vom analiza în detaliu una dintre opțiunile pentru sarcina de examen.

Materiale noi pentru examen sunt disponibile pentru revizuire la link-ul:

Mai jos este o detaliere a sarcinilor din 2017.

Timpul de examinare este de 3,5 ore (210 minute).

Numărul minim de puncte în limba rusă:

• pentru a obține un certificat - 24 de puncte;
• pentru admiterea la o universitate - 36 de puncte.

Structura lucrării de examen:

Fiecare versiune a lucrării de examinare constă din două părți și include 25 de sarcini care diferă ca formă și nivel de complexitate.

Partea 1 conține 24 de sarcini cu răspuns scurt. În lucrarea de examen sunt propuse următoarele tipuri de sarcini cu răspuns scurt:

• sarcini de tip deschis pentru înregistrarea unui răspuns corect autoformulat;
• sarcini din care să alegi și notează un răspuns corect din lista de răspunsuri propusă.

Partea 2 conține o sarcină deschisă cu un răspuns detaliat (compunere), care testează capacitatea de a crea propria declarație pe baza textului citit.

Experții noștri:

Sosnina Irina Vasilievna, profesoară de limba și literatura rusă, laureată a concursului „Moscow Grant” în domeniul științei și tehnologiei în domeniul educației.
Premiat Diploma de onoare Ministerul Educației și Științei, experiență de muncă - 34 de ani.

Ryabtseva Elena Alexandrovna, profesor cea mai înaltă categorie, predă în liceu. Veteran al Muncii, Câștigător al concursului celor mai buni profesori Federația Rusăîn cadrul Proiectului Naţional Prioritar „Educaţie”. De două ori laureat al competiției „Moscow Grant” în domeniul științei și tehnologiei în domeniul educației. Experiență pedagogică - 46 de ani.

Partea 1

Citiți textul și faceți sarcinile 1-3.

(1)L.N. Gumilyov, studiind trăsăturile dezvoltării istorice a popoarelor din Eurasia, observat la faptul că schimbare socială rapidă pe continent asociate cu ciclurile de activitate solară , care sunt destul de complet descrise de astronomi. (2) În urma specialiştilor din domeniul ştiinţelor naturii, omul de ştiinţă a sugerat că această relație este firească . (3)<…>El a înaintat și dezvoltat ipoteza că o creștere bruscă a activității solare favorizează asta că pe pământ din belşug se nasc „pasionarii” – oameni cu activitate sporită care promovează schimbarea socială și ghidează mișcarea istorică a popoarelor.

1. Indicați două propoziții care transmit corect informațiile PRINCIPALE conținute în text. Notează numerele acestor propoziții.

1) Principala descoperire a lui L.N. Gumiliov a fost primul care a văzut legătura dintre membrii activi ai societății - „pasionați” - și o serie de evenimente istorice din Eurasia.

2) L.N. Gumilyov a atras atenția asupra faptului că schimbările sociale și întărirea proceselor etnice de pe Pământ sunt oarecum legate de energia cosmică a galaxiei.

3) L.N. Gumiliov, propunând ipoteza „pasionarilor”, a explicat legătura dintre ciclurile activității solare și intensificarea proceselor socio-istorice de pe Pământ.

4) Popoarele Eurasiei, conform L.N. Gumiliov, datorează-le dezvoltare istoricaîn primul rând, ciclurile activității solare, care sunt descrise suficient de detaliat de astronomi.

5) Studierea trăsăturilor dezvoltării istorice a Eurasiei, L.N. Gumilyov a înaintat ipoteza „pasionarilor”, conform căreia există o relație între ciclurile activității solare și procesele socio-istorice de pe Pământ.

Raspuns: 3 5

Algoritm de execuție a sarcinii:

1. Evidențiați în fiecare propoziție cuvintele cheie care sunt importante pentru înțelegerea problemei care este ridicată în acest text.

2. Determinați relația cauzală dintre propozițiile din text.

3. Scurtați textul prin tăierea informațiilor secundare (diverse explicații, detalii, descrieri de fapte minore, comentarii, repetiții lexicale).

4. Transmite într-o singură propoziție principalele informații conținute în text.

5. Comparați opțiunea de comprimare a textului (propoziția dvs. care transmite ideea sa principală) cu opțiunile de răspuns.

Încercați să repovestiți concis textul:

Să comparăm repovestirea cu opțiunile:

1. în prima versiune, se pune accent pe legătura dintre membrii activi ai societății – „pasionarii” – și o serie de evenimente istorice din Eurasia;
2. în a doua versiune există informații suplimentare că schimbările sociale și întărirea proceselor etnice de pe Pământ sunt asociate cu energia cosmică a galaxiei;
3. în cea de-a treia variantă, este înaintată ipoteza „pasionaților”, se explică legătura dintre ciclurile activității solare și intensificarea proceselor socio-istorice de pe Pământ, este adevărat;
4. în cea de-a patra versiune, se oferă informații eronate că popoarele Eurasiei își datorează dezvoltarea istorică în primul rând ciclurilor activității solare, care sunt descrise suficient de detaliat de astronomi;
5. în varianta a cincea este corect explicată ipoteza „pasionaților”, conform căreia există o relație între ciclurile activității Soarelui și procesele socio-istorice de pe Pământ.

Răspunsuri corecte - 3 5

2. Care dintre următoarele cuvinte sau combinații de cuvinte ar trebui să fie în locul golului din a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt (combinație de cuvinte).

Dar
deoarece
Între timp
in orice caz
În plus,

Raspuns: 5

Algoritm de execuție a sarcinii:

Pentru a determina corect cuvântul (combinația de cuvinte) necesar pentru un context dat:

1) Citiți cu atenție testul și înțelegeți logica raționamentului autorului.

2) Stabiliți ce legătură logică în raționamentul autorului este propoziția cu decalajul:

Nu indică cauza fenomenelor descrise (prin urmare, este imposibil de introdus DEOARECE );

Nu este o frază introductivă și nu indică o mențiune despre nimic, (prin urmare, este imposibil să alegeți locul decalajului în sensul ÎNTRE TIMP );

Este folosit pentru opoziție, subliniind contradicția (prin urmare, este imposibil de inserat CU toate acestea, DAR, DAR );

Folosit pentru a indica importanță deosebită fraza ulterioară (prin urmare, în locul decalajului în sens, trebuie să alegeți ÎN PLUS );

3) Efectuați înlocuirea, apoi recitiți din nou versiunea rezultată și asigurați-vă că ați stabilit corect o corespondență logică între propoziția cu decalaj și cea care o precede.

3. Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă sensul cuvântului DEZVOLTARE. Stabiliți în ce sens este folosit acest cuvânt în a treia (3) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.

DEZVOLTA- Eu sun, - sunați voi, bufnițe.

1) Întări, dă ceva. întări, întări. R. interes pentru muzică.

2) Aduceți la un anumit grad de maturitate spirituală, conștiință, cultură. R. copil. Reading l-a dezvoltat.

3) Distribuiți, extindeți, aprofundați conținutul sau aplicarea a ceva. R. idee. R. argumentare.

4) Fă ceva. pe scară largă, cu toată energia necesară pentru a desfășura ceva. R. agitaţie. R. activitate.

Raspuns: 3.

Algoritm de execuție a sarcinii:

1. Citiți cu atenție sarcina.

2. Găsiți oferta specificată.

3. Includeți fiecare dintre interpretările lexicale propuse în locul cuvântului dat pentru analiză.

4. Stabiliți dacă propoziția și-a pierdut sau nu integritatea semantică în timpul experimentului lingvistic:

Dacă propoziţia nu şi-a pierdut integritatea semantică, răspunsul este corect;

Dacă sensul propoziției s-a schimbat, răspunsul este incorect.

Cuvânt DEZVOLTA- Eu sun, - sunați voi, bufnițe. folosit în sensul de a răspândi, extinde, aprofunda conținutul sau aplicarea a ceva.

R. idee. R. argumentare.

4. În ce cuvânt există o greșeală în setarea stresului: INCORECT este evidenţiată litera pentru vocala accentuată? Scrie acest cuvânt.

adolescent

sângerare

vulgariza

Răspuns: vulgarizează

Algoritm de execuție a sarcinii:

Trebuie reținut: mobilitatea stresului rus creează dificultăți obiective în îndeplinirea acestei sarcini, așa că acordați atenție recomandărilor și repetați cuvintele din link.

1. În verbele feminine la trecut, accentul, de regulă, cade pe terminația A: a luat, a luat, a luat, a luat, a luat, a turnat, a izbucnit, a perceput, recreat, a condus, a urmărit, a luat, a primit, a așteptat, a așteptat, a luat, blocat, încuiat, chemat, mințit, lil, turnat, mințit, sfâșiat, numit Ca, turnat, narval, început, stropit, îmbrățișat, depășit, jupuit, plecat, dăruit, retras, retras, turnat, chemat, udat, înțeles, sosit, sfâșiat, decolat, creat, smuls, îndepărtat.

Notă:

Excepție fac verbele la timpul trecut feminin cu prefixul YOU-, care trage accentul pe sine: turnat, sunat ;

Pentru verbele a pune, a strecura, a trimite, a trimite, a trimite, accentul la forma feminină a timpului trecut NU cade pe terminația A, ci rămâne pe baza: pus, furat, trimis, trimis, trimis.

5. Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul subliniat este folosit GREȘIT. Corectați eroarea lexicală alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales.

Juriul a ajuns la un verdict de vinovăție în acest caz.

Experimentele au arătat că atunci când fulgerul lovește solul care conține silicați și carbon ORGANIC, se formează o minge de fibre de siliciu și carbură de siliciu.

„Era o persoană foarte ASCUNSĂ care știa să tacă”, își amintesc contemporanii scriitorului.

În interiorul sovieticilor, în loc de democrație, s-a instaurat dictatura bolșevicilor.

Sunt gata să iert chiar și cruzimea dacă văd compasiunea venind de la cel care vorbește despre asta.

Răspuns: ascuns.

Paronimele sunt cuvinte cu o singură rădăcină aparținând aceleiași părți de vorbire, asemănătoare ca sunet, dar având semnificații lexicale diferite: adresator - destinatar; ignorant - ignorant; pune pe - îmbrăcat etc.

Membrii perechilor paronimice

Au sensuri lexicale diferite;

Combinați cu cuvinte diferite.

ACUZAT- participiu din cap. acuza, cel care este găsit vinovat. Exemple de utilizare: acuzat de furt, acuzat de minciună, acuzat de furt de bani, acuzat de o crimă, acuzat nevinovat, acuzat de crimă.	acuzator- conţinând o acuzaţie. Exemple de utilizare: discurs acuzator, verdict de vinovăție, rechizitoriu, rechizitoriu.
ORGANIC. 1. (spec.) Aparținând legumelor sau lumea animală care se referă la organismele vii. 2. În ceea ce privește structura interna omul, corpul lui, organele lui. 3. În ceea ce privește însăși esența a ceva, rădăcină. 4. (trad.) Inerent cuiva.	ORGANIC. Având rădăcini adânci într-un organism personal sau social, inerente cuiva, ceva, nu întâmplător, care decurge natural din ceva; integral, inseparabil.
SECRETIV. Nu este înclinat să-și împărtășească gândurile, experiențele, intențiile cu alții, nu sincer. Sinonim: închis. Antonime: sincer, sincer. Stealthy: ~-a persoana; ~-a persoana; ~a creatură; ~i oameni; ~-lea caracter.	ASCUNS. Secret, nu evident. Antonim: evident. Ascuns: ~-a sens, indiciu; ~a duşmănie, ironie, durere; ~a excitare, observare; ~a putere; ~-al-lea temperament; ~-lea oportunități, rezerve, gânduri, intrigi; ~-al-lea inamic.
DICTARE(ped.). Lucrare scrisă constând în scrierea unui text dictat. Exemple: clasă, control, dictare vizuală, dificilă, ușoară	DICTAT- o cerință, o instrucțiune dictată de o parte puternică și impusă pentru îndeplinire necondiționată de o altă parte, slabă. Exemple: dictat roman;
INIŢIALĂ- initiala. Exemple: punctul de plecare, nivelul de cunoștințe	DE IEȘIRE este un termen de flux de documente. Exemple: număr de ieșire, document

Raspunsul corect este " SECRETIV”, nu este înclinat să-și împărtășească gândurile și experiențele cu alții.

6. Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o greșeală în formarea formei cuvântului. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect.

SE ȘTERGE de la bord

cânta ZONCHE

în 150 metri

doua perechi ȘOSETE

nu VORBIREA niciun cuvant

Răspuns: rostirea

Algoritm de execuție a sarcinii:

Pentru executare sarcina dată sunt necesare cunoștințe bune de teorie.

1. Formarea și utilizarea pluralului nominativ și genitiv al substantivelor (Pentru majoritatea substantivelor masculine, în forma inițială terminată într-o consoană solidă ( portocale, roșii, agaric muscă, computer, șosetă ), se termină caracteristic -OV la genitiv plural: portocale, rosii, agarice musca, calculatoare, ciorapi etc).

2. Utilizarea numerelor unu și jumătate, o sută și jumătate ( Numeralele unu și jumătate și o sută și jumătate în toate cazurile indirecte, cu excepția acuzativului, au forma unu si jumatate, o sută şi jumătate ).

3. Formarea și utilizarea gradelor de comparație a adjectivelor și adverbelor

Gradele de comparare a adjectivelor și adverbelor

comparativ adjectiv		Superlativ adjectiv
Sufixe: -EE, -E, -EA PUTERNIC A EI TARE E JUNIOR E	MAI MULT MAI PUȚIN MAI MULT PERSISTENT MAI PUȚIN DIFICIL	Sufixe: -AYSH-, -EYSH- ADANCĂ FRASIN ii NEZH H FRASIN ii	CEL MAI CEL MAI CEL MAI PUŢIN CEL MAI DRĂGUȚ CEL MAI PERICULOS
Gradul comparativ al adverbului		Adverb la superlativ
Sufixe -EE, -E, -EA CORECT A EI ÎNALT E TONSH E	MAI MULT Și MAI PUȚIN MAI MULT EXACT MAI MULT ÎNALT MAI MULT SUBŢIRE		Pronume TOATE + grad comparativ simplu MAI PRECIS TOATE DE MAI SUS TOATE MAI SUBTIRE TOATE

Gradul comparativ al adjectivelor și adverbelor diferă unul de celălalt în funcțiile sintactice din propoziție: comparativ adjectivul acționează ca un predicat al unei propoziții personale, o definiție și, foarte rar, un subiect; gradul comparativ al adverbului este în rolul unei împrejurări.

Există o greșeală în cuvântul " rostind". Acesta este un gerunziu derivat din verb aspect perfect. Gerunziile perfective se formează prin adăugarea sufixului -în- la elementele de bază ale infinitivului într-o vocală: push - împingând, vino - călcând pe, vedea - in cautarea.

Vă aducem și atenția program de lucru pentru TMC Gusarova I.V. (niveluri de bază și avansate) pentru clasele 10-11.

Din clasa a cincea o poți duce deja la serviciu program de lucru pentru materialele didactice ale lui Albetkova R.I. în literatura rusă.

7. Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care sunt făcute: pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

ERORI GRAMATICALE

A) utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv

cu un pretext

B) construirea incorectă a unei propoziții cu turnover participial

C) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat

D) construcția incorectă a propoziției cu vorbire indirectă

D) încălcarea în construirea unei pedepse cu membri omogene

SUGESTII

1) În 1915, Charlie Chaplin a participat la competiția de asemănări cu Charlie Chaplin din San Francisco, dar nu numai că nu a câștigat, dar nici nu a ajuns în finală.

2) Elevul i-a spus profesorului său că nu m-am pregătit încă pentru răspuns.

3) În poezia lui Nekrasov „Calea ferată” este prezentată o imagine a vieții populare.

4) Întorcându-mă, mi s-a părut că încă mă urmărește câinele, dar nu era nimeni.

5) Cu mulți ani în urmă, aici, chiar în centrul satului, era o biserică de lemn, iar toți cei care o vedeau admirau eleganța clădirii.

6) De la 1 iunie, trenurile de navetiști vor pleca conform programului de vară.

7) Fiara îşi croia cu grijă drumul care ducea spre sat şi de-a lungul căruia se plimbase deja de mai multe ori.

8) Un grup de salvatori a înaintat spre un grup de turişti.

9) Toate coletele trimise în străinătate sunt supuse unui control epidemiologic strict.

Scrieți în tabel numerele selectate sub literele corespunzătoare.

Răspuns:

A.8. Erori legate de utilizarea incorectă a FORMEI DE CAZ a unui SUBSTANT CU PREPOZIȚIE.

B.4. Erori în construcția propozițiilor cu gerunzii.

O propoziție este incorectă din punct de vedere gramatical în care acțiunea exprimată prin verb-predicat și acțiunea exprimată prin participiu sunt executate de persoane diferite.

LA 5. Erori asociate cu o încălcare a conexiunii dintre SUBJECT și PREDICT.

În propoziții complexe construite după modelul " CEI CARE... », « TOȚI CARE... ”, la subiectul KTO, verbul-predicat este pus la singular, iar la subiectul TE (ALL), verbul-predicat este folosit la plural.

D.2. Erori în construcția propozițiilor cu VORBIREA INDIRECTĂ.

Atunci când traduceți vorbirea directă în indirectă în partea subordonată, este inacceptabilă utilizarea pronumelui personal „I”: pronumele și verbele la forma persoanei întâi trebuie înlocuite cu pronume și verbe la forma persoanei a treia.

D 7. Erori la construirea propozițiilor cu MEMBRI OMOMENI.

Eroarea în construirea unei propoziții cu membri omogene (Propunerea 7) este aceea că într-un număr de membri omogene sunt incluse diferite construcții sintactice. Nevoie: fie două turnover-uri participiale, fie două propoziții subordonate omogene.

8. Stabiliți cuvântul în care lipsește vocala alternantă neaccentuată a rădăcinii. Scrieți acest cuvânt inserând litera lipsă.

Notă..

prietenos .. nativ (gară)

ex..mamă

Sat..Înregistrare

anal..ginec

Răspuns: îmbrățișare

Algoritm de execuție a sarcinii:

1) Alegeți cuvinte de test pentru fiecare cuvânt, amintindu-vă că printre ele pot fi și cuvinte de dicționar, vocala neaccentuată în rădăcina cărora necesită memorare.

Dacă găsiți cuvinte care au o vocală care poate fi verificată la rădăcină sau cuvinte din dicționar, le puteți tăia, deoarece nu vor fi răspunsul corect

2) Citiți cu atenție toate cuvintele și găsiți printre ele un cuvânt cu o vocală alternativă la rădăcină:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; CLAN - CLONA; TVAR - TVOR; LAG - LODĂ; BIR - BER; PIR - PER; DIR - DER; TIR - TER; LUME - MER; BLIST - Strălucire; OȚEL - STEL; YIG - ZHEG; CHIT - TUNET; KAS - KOS A; (I) - MI (IN); RAST - RASH - ROS; SKAK - SKOCCH; MAC - IOC; EGAL - ROVN; PLAV - PLOV; CHA - BARBIA; MY - MIN; ZHA - PRESĂ; AE - NIM; KLYA - PANE.

Trebuie amintit:

1. Bifate vocale neaccentuate la rădăcina cuvântului

(într-o poziție neaccentuată la rădăcina cuvântului, aceeași vocală este scrisă ca sub accent în cuvintele înrudite sau formele acestui cuvânt: demn de remarcat - observație; salvare - cu atenție; analog - analogie).

2. Alternarea vocalelor la rădăcina cuvântului (Îmbrățișare - îmbrățișare).

9. Determinați rândul în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte. Scrie aceste cuvinte cu litera lipsă.

pr .. miracol, pr .. înapoi (interpretare)

pr..mazh (cu lipici), pr..bunic

nu..îndoibil, ..da

voz..cretă, inter..grovoy

sub .. yachiy, despre .. ate

Răspuns: inflexibil, predare

Pentru a finaliza sarcina corect, trebuie să cunoașteți următoarele reguli de ortografie:

Ortografia prefixelor invariabile: (intotdeauna scris la fel. Trebuie să le cunoașteți „din vedere”: in-, in-, vzo-, tu-, inainte-, pentru-, izo-, on-, over-, este necesar-, nu-, sub-, o-, despre-, ambele-, re-, peste-, sub-, sub-, pr-, pre-, pro-, dis-, s-, co- . În cuvântul „unt” (cu lipici) scrieți prefixul PRO-, iar în cuvântul „străbunic” - PRA-)

Ortografierea prefixelor variabile care se termină în -3 și -DIN(prefixul este scris cu litera Z dacă rădăcina începe cu o vocală sau o consoană vocală și cu litera C dacă rădăcina începe cu o consoană fără voce (k, p, s, t - cuvântul pentru amintindu-și „KapuST”: fără-/bes-, aer-/soare- (aer-/soare-), din-/este-, jos-/nis-, ori-/rase, trandafiri-/trandafir-, prin/prin (prin/prin) ;

Prefixe de ortografie PRE-și LA-: (pentru a nu greși la scrierea prefixului LA- sau PRE-într-un cuvânt, ar trebui să le cunoască sensul. Aceste prefixe sunt considerate semantice, adică alegerea în ortografia lor se bazează pe semnificația prefixelor pe care le contribuie la sensul lexical al cuvântului. Deci rădăcina cuvântului „capriciu” este un morfem -CHUD-: Quirk-Minunate-Minuni. ... Semantica (sensul) prefixului PRI- din cuvânt este neclară, așa că ne amintim ortografia acestui prefix în acest cuvânt. Și în cuvântul „interpreta greșit” alegerea prefixului depinde de sensul lexical al cuvântului. Cuvinte cu prefixe PRE- / PRI-, care se pronunță la fel, dar au semnificații lexicale diferite care determină alegerea prefixului: în acest caz, „fals, distorsionat”, așa că alegem prefixul PRE-);

Ortografie eu, Y după prefixe (dacă prefixul se termină într-o consoană, atunci Și rădăcină se schimbă în S: jocul- a desena , faimos - necunoscut , poveste - preistorie .

Dar, după prefixele de inter-, super- și prefixele de limbă străină dez-, contra-, post-, sub-, super-, trans-, pan- Și nu se schimbă: ultra-rafinat, inter-instituțional, dezinfectat, contra-joc, post-impresionism, trans-indian, pan-islamism.

excl.: taxă);

Separatoare de ortografie Kommersantși b personaje (separând Kommersant scris numai după prefixele consoanelor înainte de litere e, yo, da, eu, care desemnează două sunete (apare sunetul [th ']): intrare, supraalimentare. În interiorul cuvântului, înaintea literelor e, yo, i, yu, i(nu dupa prefix!): perdea, serios, privighetoare, viscol, taran, functionar (cf. functionar), etc. scrie b).

În cuvintele „neînclinare” și „predare”, prefixul lipsește DIN-. Fără prefix Z-. Prefixul C- nu se schimbă. În mod formal, prefixul C- este folosit în combinații Sat, sg, sd, szh, sk, mid.

10. Notează cuvântul în care este scrisă litera I la locul golului.

koch..vat

piele intoarsa.. afara

eclipsă

gânditor .. afară

Răspuns: gânditor

Acesta este un adjectiv, ortografia este în sufix. Sufixe adjectivale –LIV-, -CHIV-, sunt scrise întotdeauna cu litera I.

Adjectivele au sufixe -UN LEU-,-CHEV- nu poate fi.

Algoritm de raționament:

1) Stabiliți în ce parte a cuvântului lipsește litera: la terminație sau în sufix.

2) Dacă vocala este omisă la sfârșit, atunci folosiți forma nedefinită a verbului pentru a stabili conjugarea acestuia:

vocalele sunt scrise în desinențele personale ale verbelor primei conjugări UE ;

vocalele sunt scrise în desinențele personale ale verbelor din a doua conjugare eu, A (eu) .

3) Dacă vocala lipsește în sufix, atunci analizați natura ortografiei:

vocală lipsă în sufixele participiilor ush, yusch, cenusa, yashch, sunt, mananca (om) .

vocală omisă înaintea sufixului participiului vsh, nn.

4) Ortografie sufixe de participiu ush, yusch, cenusa, yashch, sunt, mananca (om) depinde de conjugarea verbului original:

În participiile formate din verbe ale conjugării I, se scriu sufixe ush, yusch, em (om) ;

În participiile formate din verbe din conjugarea II se scriu sufixe cenuşă, cenuşă, im.

5) Ortografie vocală înaintea sufixelor de participiu vsh și nn depinde de la - yat sau it - et forma nedefinită a verbului original se termină:

· dacă verb original se termină în at sau yat, apoi înainte nn la participiile pasive ale timpului trecut se păstrează vocala a (ya);

dacă verbul original se termină în aceasta sau et , apoi înainte nn doar scris e ;

înaintea sufixului vsh se reţine aceeaşi vocală ca înainte de desinătură fi într-o formă nedefinită.

Ajutor: Pune verbul la persoana a 3-a plural. (EI fac ce? EI fac ce?) final -ut-ut - conjugarea verbului 1 - la terminații ar trebui să scrieți o scrisoare E ,

Sfarsitul - la-yat - conjugarea verbului 2 - la terminații ar trebui să scrieți o scrisoare Și .

11. Notează cuvântul în care este scrisă litera Y în locul golului.

plin de speranță

(ei) jignit..tsya

(pacienți) recuperați..t

sigilat

(ei) stau..t

Răspuns: jignit

Acesta este un verb derivat din verb "JENSĂ" referitoare la a doua conjugare. Vezi tabelul:

Conjugarea verbelor

conjugarea II	I conjugarea	Eterogen
1) Toate verbele în -it, in afara de asta bărbierit și culca . 2) și încă 11 verbe: Conduceți, țineți respira, jignește. Auzi, vezi, urăști. Depinde și îndura. Si deasemenea priviți, întoarceți-vă . Vă amintiți, prieteni, le pe -E- nu poate fi ascuns.	1) toate celelalte verbe, cu excepția celor neconjugate; 2) plus verbe bărbierit și culca	a vrea, alerga, onora

12. Definiți o propoziție în care NU cu cuvântul se scrie CLAR.

Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.

Am trăit în sărăcie, în mod constant (NU) MĂNÂNCAM, am schimbat cu mâncare acele lucruri pe care le-am adus cu noi.

Ochiul meu antrenat a stabilit că zona era (NU) DIVINETĂ, dar am decis totuși să caut măcar câteva semne de prezență umană.

Este încă departe (NU) CLAR dacă un astfel de criteriu de evaluare este aplicabil tuturor și în aceeași măsură.

Grădina zoologică acceptă fructe (NU) SOLD-OUT pentru Anul Nou, de care se vor bucura elefanți, canguri, urși și artiodactili.

Ea este o actriță rusă uimitoare, el este un profesor de geniu (NE)CUNOSCUT și ambii sunt adevărați slujitori ai teatrului.

Răspuns: Subnutrit, pentru că.:

SUB-- un prefix complex care indică incompletitudinea, lipsa de acțiune sau calitatea, de exemplu, subdezvoltat, subdezvoltat, subdezvoltat . Este format din două elemente utilizate independent: prefixe inainte de- care denotă atingerea scopului, ducând acțiunea până la capăt ( a mânca, a ajunge, a termina de citit, a trăi ), și particule nu-, care neagă ceea ce înseamnă „înainte” ( domnisoara, domnisoara …).

Verbe cu SUB- Incompletitudinea acțiunii, manifestată în absența unei norme suficiente, se leagă în verbe

1) cu o lipsă de cantitate de ceva ( subestima, subestima subestima, subestima ),

2) cu o lipsă de lungime a ceva în timp ( undersleep, undersleep, undersleep, undersleep ),

3) cu un grad insuficient de intensitate de acțiune ( trecut cu vederea, trecut cu vederea, trecut cu vederea, trecut cu vederea ).

Cel mai numeros este primul grup de verbe. Printre verbele cu SUB- sunt cei fara NU nefolosit (n a înțelege greșit, a înțelege greșit, a subutiliza, a subaprecia, a nu-mi place, a nu auzi, perplex, dor... ) Verbe a hărțui, a înțelege, a consuma, a subestima, a iubi, a auzi, a înțelege, a număra... absentă în limbă.

Trebuie amintit că regulile de scriere NU cu diferite părți de vorbire pot fi grupate după cum urmează:

		Separat
	Dacă nu se folosește cuvântul fără NU: indignat, indignat, indignat, ficțiune	Dacă există un contrast cu unirea a Nu este adevărat, ci o minciună
	Dacă puteți înlocui cu sinonime fără NOT: nu lat - îngust	Dacă la cuvântul cu NU sunt cuvinte departe, deloc, deloc, deloc, în niciun caz o frumusețe
	Nu există prepoziție între NU și pronume: Nimeni, nimeni	Cu verbe și gerunzii: nu știa, nu știa
		cu prefixe nu + înainte incomplet nu vă uitați la film, nu luați acasă Ea nu a terminat și a tăcut.
		Cu participii scurte: not_ închis
		Pronumele AU prepoziție Cu nimeni, cu nimeni
Excepții: nu în măsură, nu ca exemplu, nu pentru bine, nu pentru grabă, pentru a nu gusta, nu în putere, nu după intestin, nu din mână etc.; b) nici da, nici lua, nici fi nici eu, nici aici, nici acolo, nici lumina, nici zori, degeaba nu despre nimic, nici fund, nici cauciuc, nici pentru un adulmec de tutun, nici pentru un ban etc. nici unul (nimeni) - nici unul (mulți), niciodată (niciodată) - de mai multe ori (deseori).

13. Definiți o propoziție în care sunt scrise ambele cuvinte evidențiateUNU. Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

Cercetarea dovezilor (DIN CAUZA precedată de dezvăluirea actelor de formulare a acuzaţiei, şi DE ASEMENEA) discutarea procedurii de examinare a probelor.

Filosofia nihilistă nu permite niciuna (SUPER)PERSONALE valori pe care individul se poate baza, LA) justifică-ți existența.

(IN PRIMUL RAND , totul ar trebui să fie corect, așa că trebuie să împărțiți prada (LA FEL DE .

(ÎN CIUDA în fața ostilității criticilor, Turgheniev a fost extrem de popular în rândul cititorilor ruși: romanele sale s-au bucurat de o mare faimă chiar și ( LA ÎNCEPUT secolul XX.

Teatrul era (PIATRA ALBA clădire cu pridvor înalt şi LA FEL) uși înalte de stejar.

Răspuns: superpersonală, la

Adjectiv " SUPER PERSONAL » se scrie împreună, pentru că

Prima parte a adjectivului compus " ÎN EXCES DE » introduce valoarea depasirii masurii obisnuite, limita;

Cuvântul " LA „ este o uniune, poate fi înlocuită cu un sinonim.

Algoritm de raționament:

1) Citiți propoziția, gândiți-vă la sensul ei.

2) Stabiliți cărei părți de vorbire îi aparține cuvântul subliniat.

Sindicatele astfel încât, de asemenea, de asemenea, dar, în plus, mai mult, așa, pentru că sunt scrise împreună; pot fi înlocuite cu sinonime ale aceleiași părți de vorbire.

Cuvinte din alte părți de vorbire similare cu aceste uniuni în sunet ce ar, la fel, la fel, pentru acela, la acela, la ce, și așa, de la aia sunt scrise separat. Ele constau din două componente: una dintre ele (sau ar fi) poate fi fie scoasă din propoziție, fie rearanjată în alt loc; altă componentă ( că, că, decât, așa, că ) pentru a fi înlocuit cu alte cuvinte.

Prepozițiile derivate se scriu împreună: DIN CAUZA = din cauza , IN VEDERE = din cauza , DESPRE = despre , ÎMPREUNĂ = la , IN CIUDA FAPTULUI CA = în ciuda .

Prepozițiile derivate se scriu separat: PE PARCURSUL = CONTINUAT, SPRE DEOSEBIRE DE, IN CELE DIN URMA , PENTRU .

Pentru ortografie continuă, cu cratime sau separate a adverbelor, aplicați regulile corespunzătoare.

Prepoziţii derivate – în timpul E: Nicio veste timp de un an. (valoarea timpului)

Substantive cu prepoziții – în timpul Și(ce?) râuri. A vorbit o oră.Vezi continuarea Și(ce?) serie. În contrast E de la alții (folosit cu de la). Ca urmare E= datorita

Substantive cu prepoziții - urcă (referiți-vă la verb),

Urcă în vârful muntelui.

Participe cu negație

În ciuda ploii, am părăsit orașul (deși ploua). În ciuda vremii urâte, am făcut drumeții.

14. Indicați numărul (numărul) în locul căruia (e) se scrie HH.

Tinerii ofițeri numiți (1) în regiment erau răsfățați (2) cu o atitudine blândă față de ei în perioada de pregătire și complet (3) nu știau nimic despre adevărata (4) viață a soldaților de rând.

Răspuns: 1,3,4.

Cuvântul „desemnat” este un participiu trecut pasiv care trebuie scris HH

1. Cuvântul „stricat” este o formă scurtă (cu excepția formei masculine) a unui adjectiv cu sens calitativ, care coincide ca formă cu participiile pasive ale timpului trecut al verbelor perfective, scrise cu nn

2. Cuvântul „adevărat” - HH - deoarece se formează la joncțiunea unei tulpini care se termină cu literă H, și sufix H

Algoritm de raționament:

1 Stabiliți cărei părți de vorbire îi aparține cuvântul cu litera lipsă;

2.Aplicați regula de ortografie H și HH în sufixul acestei părți de vorbire.

Substantiv: NN

1. Dacă rădăcina cuvântului se termină în H , iar sufixul începe cu H: zmeură(zmeură)

2.Dacă substantiv. format din adj., având HH, sau de la participiu: durere (dureros), stricat (stricat)

3. Amintiți-vă: zestre

1. În cuvintele formate din substantive care au sufixe -in-, -an-, -yan- : turbără (de la substantivul turba)

2. În cuvintele formate din adj. cu unul H : student (de la adj. om de știință), martir, muncitor

3. În cuvinte: purpuriu (crimson), cânepă (cânepă), varenyk (fiert), produse afumate (afumate), os (os), rafinament (delicat), Shrovetide (uleios), fescue (fulgi de ovăz), hotel (cameră de zi), tăietor de lemne (lemn) ), istețime (inteligentă), mare martir

Adjectiv:

1. n. -H+ -H -: buzunar

2. -EL N- , -ENN- : comision, merisoare! fără vânt

3. excepții cu -YANN-: STICLA, COLOCA, LEMN

Tineri (tineri naturaliști)

4. -ÎN- : gâscă , excepție VENTULUI (zi, persoană)

5. -AN- (-YAN-) : Piele Tine minte: tânăr; purpuriu, roșu, zelos, beat, picant (suf. istoric. -YAN- ); miel, porc, albastru, verde, uniform, viguros .

În adjective scurte se scrie același număr n, cât și în întregime

distanta ceata - distanta ceata, fata vantului - fata vantului

Participi:

Н - НН ÎN SUFIXE DE PARTICIPURI ȘI ADJECTIVE VERBALE

1. Există un prefix: făină cernută (cu excepția prefixului nu-)

Dar: făină integrală

1. Există un prefix nu-: făină integrală

2. Nu ¬, dar există AP: făină cernută

3. Nu ¬: făină de semințe

4. au un sufix -ova-/-eva-: murături

Excepții: forjat, mestecat, ciugulit (-ov-, -ev- fac parte din rădăcină)

5. Format dintr-un verb perfectiv fără prefix:

O problemă rezolvată (a decide – ce să facă?) Dar: un soldat rănit, rănit la picior! Fiind rănit, soldatul a rămas în rânduri.

Femeile au închis imediat ce s-a spălat. (Suferință. adverb, deoarece păstrează sensul verbal, indică o stare temporară, și nu o calitate semn permanentă)., fără vânt

Excepție: rănit, vânt

6. Aceleași cuvinte în sensul lor direct vor fi participii: piesa intitulata, lucrare terminata.

7. Când participiul se transformă într-un adjectiv, este posibil să se schimbe sensul lexical al cuvântului: copil deștept, musafir nepoftit, frate numit, tată închis, zestre, Duminica iertării, om terminat.

Excepții: drăguț, dorit, nemaiauzit, nevăzut, sacru, neașteptat, neașteptat, neintenționat, gata, încet, treaz, îngâmfat, urmărit.

8. Ortografia nu se modifică ca parte a cuvintelor compuse: auriu-țesut, rupt-rupt, Cuvântul totul în ansamblu contează adj. (de înaltă calitate), nu valoarea „adj. + comuniune.

9. Participii scurte: fată răsfățată

TREBUIE SĂ FIE DIstinctiv

adjectiv scurt

Fata este crescută (ea însăși este un adjectiv scurt). Poate fi înlocuit cu un adjectiv complet: educat.

Scurtă Împărtășanie

Fata a fost crescută într-un orfelinat (de cine?) - adverb scurt.Înlocuit cu verbul: fata a fost crescută.

Impl. ? cr. în plus

Problema este luată în considerare (ce?) din toate părțile. Gânditor - predicat.

15. Aranjați semnele de punctuație. Scrie două propoziții în care trebuie să pui O virgulă. Notează numerele acestor propoziții.

1) Rudele și colegii săi și numeroși prieteni au venit să-l felicite pe eroul zilei.

2) Eroul romantic își găsește un început egal doar în comuniune cu elementele: cu lumea oceanului sau a mării, a munților sau a stâncilor de coastă.

3) Într-un extras din „ mere Antonovsky» Bunin, se simte nu atât dorința autorului de a fi moșier, cât dorința de a fi eliberat de treburile mărunte.

4) Mișcarea constantă a aspirației către alte limite este esența vieții creatoare, iar Pasternak a scris despre asta într-una dintre poeziile sale.

5) Dimineața, estul s-a luminat cu un fard și nori mici s-au transformat într-o culoare delicată.

Răspuns: 2.3

2 propozitii - unire repetata SAU cu membri omogene.

a 3-a teză - unire " la fel de mult ca', care exprimă colarea sub constrângere; la fel ca " nu in masura...". Semnul de punctuație este plasat între părțile propoziției (înainte de a doua parte a uniunii).

Algoritm de raționament:

1. Găsiți membri omogene în propoziție.

2. Stabiliți ce uniuni le leagă:

dacă este o singură unire de legătură sau de divizare (și, sau, fie, da (= și) , nu pune virgulă înainte;

dacă este o unire dublă ( ca ..., și; nu atât... cât; nu numai ci; deși... dar ), virgula se pune numai înaintea celei de-a doua părți a dublei uniuni;

Dacă acestea sunt uniuni repetate, atunci se pune virgulă numai înaintea celor dintre ele care se află între membri omogene;

O virgulă este întotdeauna plasată înaintea uniunilor opuse între membri omogene.

3. Verificați dacă propoziția conține membri omogene legați în perechi. Amintiți-vă: dacă membrii omogene dintr-o propoziție sunt conectați în perechi, atunci o virgulă este plasată între grupurile pereche și există doar una.

16. Aranjați toate semnele de punctuație. Indicați numărul (numerele) care trebuie înlocuit(e) cu virgulă(e) în propoziție.

Matematica (1) își are originea în Grecia Antică (2) are doi „părinți” - logică și geometrie, prin urmare (3) fără a înțelege (4) natura „părinților” (5) esența ei nu poate fi înțeleasă.

Răspuns: a) 1,2 - turnover participiu după cuvântul care este definit, b)3,4- gerunziu (singur)

Algoritm de raționament:

Expresia participială răspunde la întrebări care? care? care? ce fel?;

Participiul răspunde la întrebări ce a facut? facand ce? Și denotă o acțiune suplimentară cu un verb - un predicat; fraza adverbială răspunde la întrebări la fel de? când? De ce?

* punctuația în turnover participial depinde de locația sa în raport cu substantivul care se definește;

* turnover-ul adverbial se distinge întotdeauna în scris prin virgule;

*definiții și circumstanțe omogene exprimate de cei implicați și participiul se transformăși conectate printr-o singură uniune ȘI, o virgulă nu este separată.

Algoritm de raționament:

1) Găsiți fraze participiale și adverbiale în propoziție, definindu-le corect limitele. Intotdeauna separate prin virgula.

2) Stabiliți ce poziție în propoziție ocupă turnover-ul participiului ( INAINTE DE- neseparate prin virgula. DUPĂ cuvântul definit - evidențiat

3) Verificaţi dacă propoziţia conţine membri omogene cu uniunea ŞI, exprimate prin fraze participiale sau participiale. O virgula nu se pune inaintea unirii Si.

Cazuri dificile de punctuație în participii și participii.

	Participial	Cifra de afaceri participativă.
	iese în evidență turnover participial, care are sensul de rațiune sau concesiune: Legat de marele poet prin prietenie cordială, Jukovski a fost foarte supărat de moartea sa (era îngrijorat pentru că era legat de prietenie - sensul motivului).	Nu evidențiat adverbe singulare după predicat, dacă sunt circumstanțe ale modului de acțiune și, de asemenea, apropiate ca funcție de adverbe: He walked limping. Cititul culcat este dăunător.
	Nu sunt separate prin virgulă turnover-uri omogene de participi și participi legate de o singură uniune de legătură sau de divizare: este izbitoare dezinteresul lui Pletnev, care a lucrat pentru măreția literaturii ruse și a înțeles unicitatea fenomenului lui Pușkin. Au mers, uitându-se în jur cu prudență și fără să scoată un cuvânt.
	Expresiile cu cuvinte nu sunt evidențiate ÎNCEPÂND DE LA, ÎNCEPÂND DE LA(pot fi omise fără a aduce atingere semnificației): Începem munca ÎNCEPE de săptămâna viitoare. Frazeologismele care includ fraze adverbiale nu se disting: Au ascultat povestea lui CU RESPIRAREA ȚINUTĂ.

17. Pune toate semnele de punctuație care lipsesc. Indicați numerele care ar trebui înlocuite cu virgulă în propoziții.

Vânturi (1) vânturi (2) o ninsoare (3) vânturi (4)

Observă viața mea trecută.

Vreau să fiu un copil al luminii

Sau o floare de la hotarul pajiștii.

Eu (5) aș dori (6) sub sforăitul cailor

Îmbrățișează cu un tufiș vecin.

Ridică cu (7) tu (8) labe de lună (9)

Tristețea mea în rai cu o găleată.

(S. Yesenin)

Răspuns: 1,2,4 - acesta este un recurs

8.9 este un recurs

Amintiți-vă: cuvintele introductive pot fi eliminate dintr-o propoziție fără a schimba ideea principală a construcției sintactice. Utilizați tehnica excluderii cuvintelor evidențiate.

Algoritm de raționament:

1) Verificați dacă cuvintele evidențiate sunt introductive.

Cuvintele introductive pot fi eliminate din propoziție sau înlocuite cu unele sinonime cuvinte introductive; sunt separate prin virgule.

Omonimi cu cuvintele introductive, membrii propoziției nu pot fi înlăturați fără a schimba sensul construcției sintactice; nu sunt separate prin virgule.

Amintiți-vă că cuvintele nu sunt introductive și nu sunt separate prin virgulă: ca și cum, ca și cum, poate, în cea mai mare parte, ca și cum, la propriu, în plus, la urma urmei, în cele din urmă, pare să fie, cu greu, oricum, la urma urmei, chiar și, exact, uneori, parcă, în afară de, numai, între timp, sigur, extrem de, probabil, sigur, definitiv, parțial, cel puțin, cu adevărat, încă, prin urmare, pur și simplu, lasă, hotărâtor, totuși, numai, presupus.

18. Aranjați toate semnele de punctuație. Indicați numărul (numerele) care trebuie înlocuit(e) cu virgulă(e) în propoziție.

Parcă Cehov nu știa să mențină multă vreme în atenție tiparul vieții (1) esența (2) căruia (3) geniul său i-a smuls peste tot (4) așa că a devenit un maestru al scurtmetrajului. povestiri.

Răspuns: 1,4 - clauzele anexe sunt separate

Algoritm de raționament:

1. Găsiți fundamentele gramaticale ale propoziției.

2. Definiți limitele părților principale și subordonate.

3. Citiți propoziția, observând semnele selectate. Acest lucru va ajuta la identificarea unei soluții găsite incorect sau, dimpotrivă, la confirmarea alegerii corecte.

Tine minte! De regulă, în această sarcină sunt prezentate propoziții complexe. cu adjective, în ele cuvânt de conjuncţie care nu se află la începutul părții subordonate, ci la mijlocul acesteia, prin urmare O virgulă nu este plasată înaintea cuvântului aliat. (1. Eliminați numerele din jurul cuvântului „care”

4. Atentie la unirea Si). Stabiliți ce leagă: părți propozitie complexa- virgula, membri omogene ai propozitiei - fara virgula.

19. Aranjați toate semnele de punctuație. Indicați numărul (numerele) care trebuie înlocuit(e) cu virgulă(e) în propoziție.

Ce frumos este să te uiți la o navă cu pânze albe de departe (1) și (2) când intri în această rețea de unelte (3) din care (4) nu există trecere (5) și vezi totul din înăuntru (6) recunoașteți imediat superioritatea vaporului față de barca cu pânze.

Răspuns: pune virgule

3 - se termină propoziția subordonată, începe una nouă

5-între părți ale unei propoziții complexe

clauza cu 6 terminatii

Algoritm de raționament:

1. Indicați fundamentele gramaticale din propoziție.

2. Definiți limite propoziții simple ca parte a unei structuri sintactice complexe.

3. Vedeți cum sunt conectate aceste părți.

4. Aflați dacă oferta conține Unirea Și , iar dacă este prezent în propoziție, determinați ce leagă:

· dacă membri omogene, apoi este o virgulă înainte nu pune;

· dacă părți dintr-o propoziție complexă, apoi în fața lui se pune o virgulă.

5. Găsiți 2 îmbinări una lângă alta: ce dacă, ce când, și dacă, și deși, dar când, astfel încât dacă, și când:

O virgulă între uniuni NU se pune dacă cuvintele merg mai departe în propoziție atunci da, dar

Se pune o virgulă între uniuni, dacă nu ASTA, DA, DAR

Citiți textul și finalizați sarcinile 20-24.

(1) Cerul era acoperit de nori rele, ploaia a bătut cu tristețe sticla și m-a întristat. (2) Într-o ipostază gânditoare, cu vesta descheiată și mâinile în buzunare, stătea la fereastră și se uita la strada mohorâtă, proprietarul casei de amanet din oraș, Polikarp Semyonovich Iudin.

(3) „Ei bine, care este viața noastră? - raţiona el la unison cu cerul plângător. - (4) Ce este ea? (5) Un fel de carte cu o masă de pagini pe care sunt scrise mai multă suferință și durere decât bucurii... (6) De ce ne-a fost dată? (7) La urma urmei, Dumnezeu, bun și atotputernic, nu a creat lumea pentru dureri! (8) Și se dovedește invers. (9) Sunt mai multe lacrimi decât râs..."

(10) Iuda și-a scos mâna dreaptă din buzunar și s-a scărpinat pe ceafă.

(11) „Da”, a continuat el gânditor, „în ceea ce privește universul, evident, nu a existat sărăcie, venalitate și rușine, dar în realitate sunt. (12) Ele au fost create chiar de omenire. (13) Ea însăși a dat naștere acestui flagel. (14) Și pentru ce, se întreabă cineva, pentru ce?

(15) A scos mâna stângăși i-a trecut cu jale peste față.

(16) „Dar cât de ușor ar fi să ajuți durerea oamenilor: trebuie doar să ridici un deget.” (17 Aici, de exemplu, este o bogată procesiune funerară. la o milă depărtare un șir de trăsuri. (19) Purtători de torțe. important acționează cu felinare.(20) Embleme de carton atârnă pe cai: o persoană importantă este îngropată, demnitarul trebuie să fi murit.(21) A făcut măcar o faptă bună în toată viața? (22) I-ai încălzit pe săraci omule? (23) Bineînțeles că nu... beteală!

- (24) Ce vrei, Semyon Ivanovici?

- (25) Da, îmi este greu să evaluez costumul. (26) În opinia mea, nu puteți da mai mult de șase ruble pentru el. (27) Și ea cere șapte; spune că copiii sunt bolnavi, că trebuie tratați.

- (28) Și șase ruble vor fi cam mult. (29) Nu da mai mult de cinci, altfel vom arde așa. (30) Uită-te bine în jur, dacă există găuri și dacă au rămas pete unde... (31) „Ei bine, domnule, deci iată-o - viața care te face să te gândești la natura umană. (32) În spatele unui car funicular bogat se întinde un cărucior, pe care este îngrămădit un sicriu de pin. (33) În spatele ei țesând, plesnind prin noroi, o singură bătrână. (34) Această bătrână, poate, își pune în mormânt fiul care a câștigat întreținerea familiei... (35) Și întreabă dacă acea doamnă care stă în trăsură îi va da măcar un ban? (36) Desigur, nu va face, deși poate să-și exprime condoleanțe... (37) Ce altceva mai este?

- (38) Bătrâna a adus o haină de blană... cât să dea?

- (39) Blana de iepure ... (40) Nimic, tare, costă cinci ruble. (41) Dă-mi trei ruble, iar dobânda, desigur, este înainte... (42) „Unde sunt, de fapt, oamenii, unde sunt inimile lor? (43) Săracii mor, dar bogaților nu le pasă...”

(44) Iuda și-a lipit fruntea de sticla rece și s-a gândit. (45) În ochi i-au apărut lacrimi mari, strălucitoare, de crocodil.

(după A.P. Cehov*)

* Alexander Pavlovich Cehov (1855–1913) - scriitor rus, prozator, publicist, fratele mai mare al lui Anton Pavlovici Cehov.

20. Care dintre afirmații corespund conținutului textului? Specificați numerele de răspuns.

1) Polikarp Semenovich Iudin - unul dintre angajații obișnuiți ai casei de amanet ale orașului.

2) Femeia care a dus costumul la casa de amanet avea copii bolnavi.

3) În casa de amanet din orașul Iuda, interesul este luat înainte.

4) Proprietarul casei de amanet din oraș este îngrijorat de soarta oamenilor, așa că este gata să facă lucrări de caritate.

5) O bătrână s-a dus la o casă de amanet să predea o haină de iepure, deoarece era foarte săracă și avea nevoie de bani pentru o înmormântare.

Pentru a finaliza sarcina, utilizați următorul algoritm:

Citeste textul cu atentie

Găsiți în el o confirmare sau o infirmare a unei anumite afirmații

·Alege raspunsurile corecte

Luați în considerare cum puteți aplica acest algoritm pentru a efectua această sarcină.

Primul răspuns este necredincios, deoarece Polikarp Semyonovich Iudin este proprietarul casei de amanet din oraș (oferta nr. 2)

Afirmația făcută în al patrulea varianta răspunsului, este direct opusă a ceea ce spune autorul în textul însuși. Deci acest răspuns gresit.

În varianta a cincea răspunsul conține doar o parte din informațiile corecte (bătrâna era săracă), dar nu avea nevoie de bani pentru înmormântare

Deci răspunsul numărul 5 este și el incorect.

Afirmația nr. 2 este corectă: „El spune că copiii sunt bolnavi, trebuie tratați” (fraza 27). aceasta loial Răspuns.

Declarația nr. 3 este corectă: „Dați-mi trei ruble, iar dobânda, desigur, este înainte...” (propoziția nr. 41). loial Răspuns.

Prin urmare, răspunsul corect este: 2.3

21. Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Specificați numerele de răspuns.

1) Propoziția 2 conține o descriere.

2) Propozițiile 11-14 prezintă narațiunea.

3) Propunerea 23 conține răspunsul la întrebarea formulată

în propozițiile 21–22.

4) Propozițiile 34–36 prezintă raționament

5) Propoziția 45 explică motivul a ceea ce se spune în propoziția 44.

Algoritm de execuție a sarcinii:

Citiți cu atenție pasajele sugerate;

Amintiți-vă că descrierea arată, descrie.

Varietăți de descriere:

1) descrierea unui obiect, a unei persoane (caracteristica lui)

2) descrierea locului

3) descrierea stării mediului

4) descrierea stării persoanei (persoanei)

5) descrierea acțiunilor

Povestea vorbește despre acțiunile, faptele eroului. Putem urmări o serie de evenimente care se succed (a fost, este, va fi).

raţionament se construieste dupa schema: teza, dovada, concluzia.

Atenţie! Nu întotdeauna în pasaj există o teză pronunțată. Dar dacă există o explicație, o discuție despre orice eveniment, fenomen, atunci aceasta discuție, nu povestire. Prezența întrebărilor retorice și a exclamațiilor retorice, cuvintele introductive vă vor spune că acesta este raționament.

Stabiliți ce tip de vorbire îi aparține fiecare fragment

Să încercăm să aplicăm acest algoritm.

1) Propoziția 2 conține o descriere.

„Într-o ipostază gânditoare, cu vesta descheiată și mâinile în buzunare, a stat la fereastră și s-a uitat la strada mohorâtă, proprietarul casei de amanet din oraș, Polikarp Semyonovich Iudin.”

Fragmentul descrie poziția, îmbrăcămintea. „Vedem” acest erou.

Deci asta Răspuns corect

2) Propozițiile 11-14 prezintă narațiunea.

(11) „Ei bine, da”, a continuat el gânditor, „în ceea ce privește universul, evident, nu a existat sărăcie, venalitate și rușine, dar în realitate sunt. (12) Ele au fost create chiar de omenire. (13) Ea însăși a dat naștere acestui flagel. (14) Și pentru ce, se întreabă cineva, pentru ce?

Acest răspuns incorect. În acest pasaj, eroul vorbește despre univers, sărăcie, umanitate. Are un cuvânt introductiv întrebare retorică. Deci, uh apoi rationamentul.

3) Propunerea 23 conține răspunsul la întrebarea formulată în Propozițiile 21–22.

(21) A făcut măcar o faptă bună în toată viața? (22) I-ai încălzit pe săraci? (23) Bineînțeles că nu... beteală! Întrebare, întrebare și răspuns. aceasta Răspuns corect.

4) Propozițiile 34–36 prezente raţionament.

(34) Această bătrână, poate, își pune în mormânt fiul care a câștigat întreținerea familiei... (35) Și întreabă dacă acea doamnă care stă în trăsură îi va da măcar un ban? (36) Desigur, nu o va face, deși își poate exprima condoleanțe...

Acesta este răspunsul corect. Eroul vorbește despre bunătate, condoleanțe. Observăm în acest fragment cuvinte introductive, o întrebare retorică.

5) Propoziția 45 explică motivul a ceea ce se spune în propoziția 44.

(44) Iuda și-a lipit fruntea de sticla rece și s-a gândit. (45) În ochi i-au apărut lacrimi mari, strălucitoare, de crocodil.

O serie de acțiuni: a apăsat pe frunte, a gândit, i-au ieșit lacrimi. Deci acest răspuns incorect, aceasta este naraţiune.

Prin urmare, răspunsul corect este: 134

22. Din propozițiile 39–45 scrieți antonime (pereche antonimică).

Algoritm de execuție a sarcinii:

1. Amintiți-vă ce sunt antonimele.

Antonimele sunt cuvinte aparținând aceleiași părți de vorbire, care diferă în ortografie și sunet și înțeleg concepte direct opuse.

Nu uita de antonime contextuale, care sunt o utilizare stilistică individuală a unui anumit cuvânt ... În uz general, aceste cuvinte nu se află în relații antonime între ele. Deci, în contextul romanului lui A. Pușkin „Eugene Onegin”, cuvintele „und” și „piatră”, „poezie” și „proză”, „gheață” și „flacără” sunt antonime.

3. Determinați unitatea lexicală specificată

4. Alegeți răspunsul corect

(43) Săracii mor, dar bogaților nu le pasă...”

Acestea sunt substantive cu sens lexical opus.

Prin urmare, scriem: săracii, bogații

23. Printre propozițiile 15-23, găsiți una (e) care este (e) conectată cu cea anterioară folosind o conjuncție de coordonare și un pronume personal. Scrieți numărul (numerele) acestei oferte.

Algoritm de raționament:

Amintiți-vă ce sunt conjuncțiile (coordonare și subordonare)

1. Găsiți un sindicat coordonator

2. Amintiți-vă rândurile pronumelor

3. Găsiți un pronume personal

4. Vezi care propoziție are atât o conjuncție de coordonare, cât și un pronume personal

Conjunctii coordonatoare

Conectare și, da (=și), nu-nu, de asemenea, de asemenea

opunându-se dar, dar, da (= dar), dar, totuși, la fel

Împărțirea sau, fie, ceva, sau... sau, nu asta... nu asta

Pronume personale (forma inițială)

	Unitate ore / multe h.
	el, ea, el/ei

Forme de caz

			El, ea
			El, ea, el
			El, ea, el
			El, ea, el
			El, ea, ei
			Despre el, despre ea, despre el

Atenţie! Forme de caz ale pronumelor personale EA, LUI, EI potrivire cu pronumele posesive EA, LUI, EI. Cum să distingem?

După forma inițială și întrebare:

a vazut (pe cine?) ea, el, ei .

Forma initiala: ea, el, ea, ei.

Prin urmare, este un pronume personal.

Ea, el, ei cărți (R. p.).

Forma initiala: ea, el, ei cărți.

Cărți (ale cui?) ea, el, ei.

Prin urmare, sunt pronume posesive.

(20) Emblemele din carton atârnă pe cai: o persoană importantă este înmormântată, demnitarul trebuie să fi murit. (21) A făcut măcar o faptă bună în toată viața?

24. Citiți un fragment dintr-o recenzie bazată pe textul pe care l-ați analizat în sarcinile 20-23. Acest fragment examinează trăsăturile lingvistice ale textului. Unii termeni folosiți în recenzie lipsesc. Completați golurile (A, B, C, D) cu numerele corespunzătoare numărului termenului din listă. Scrieți în tabel sub fiecare literă numărul corespunzător

Poveștile lui Cehov sunt compacte ca formă și profunde ca conținut, iar autorul evită judecățile directe de valoare - vocea lui sună joasă, dar în același timp fermă și distinctă. Acest lucru este facilitat de o compoziție complexă și, desigur, de o selecție competentă a mijloacelor vizuale și expresive. În fragmentul prezentat, este de remarcat tropul - (A) __________ („nori răi” în propoziția 1, „stradă mohorâtă” în propoziția 2), înseamnă lexical - (B) __________ („întâlniți” în propoziția 20). , „ars” în propoziţia 29 , „împleteşte, bătut...” în propoziţia 33), mijlocul sintactic este (B) __________ (propoziţiile 3, 14, 21). Merită să acordați atenție unei astfel de tehnici precum (D) __________ (propoziția 11), care, poate, devine una dintre principalele în construcția acestui text.

Lista de termeni

1) unități frazeologice

2) antiteza

3) epitete

4) vocabular colocvial

6) propoziții interogative

7) repetarea lexicală

8) hiperbolă

9) sinecdocă

Algoritm de raționament:

Împărțim toți termenii în 3 grupuri

Există un indiciu în prima întrebare:marca traseul.

poteci - cuvinte și expresii folosite de autorul textului în sens figurat.

Reamintim tropii: personificare, epitet, comparație, metaforă, metonimie, sinecdocă, litote, ironie, parafrazare.

Ne uităm la care dintre ei se află în lista de termeni: epitet, sinecdocă, hiperbolă - aceasta este primul grup

Reamintim definițiile: Hiperbola este o exagerare excesivă a anumitor proprietăți ale obiectului reprezentat. Sinecdoca este un fel de metonimie când se folosește numele unei părți în locul numelui întregului sau invers. Un epitet este o definiție figurată, evaluativă emoțional.

Hiperbola și sinecdoca nu se potrivesc.

« nori rele», « strada mohorâtă„- aceasta este o definiție figurată, emoțional-evaluativă, exprimată printr-un adjectiv.

Prin urmare, aceasta epitet.

În a doua sarcină vorbim despre mijloacele lexicale.

Adăugăm pe lista noastră: sinonime, antonime, omonime, neologisme, arhaisme, istoricisme, unități frazeologice, aforisme, dialectisme, profesionalisme, vocabular colocvial.

Lista de termeni include: Frazeologisme - o combinație stabilă de cuvinte, al cărei sens este determinat ca un întreg și nu de sensul cuvintelor individuale incluse în ea.

Vocabularul colocvial conferă vorbirii caracterul de ușurință și o oarecare reducere (nepoliticos, familiaritate, joacă).

Unitățile frazeologice și vocabularul colocvial sunt al doilea grup

• Cuvintele „agățat”, „ars”, „țese, bătut...” se referă la vocabularul colocvial.

Prin urmare, răspunsul este: #4

În sarcina „B” ei întreabă despre mijloacele sintactice.

• Reamintim mijloacele sintactice de exprimare și ne uităm la ce se află în lista de termeni:

antiteză, inversiune, gradație, oximoron, parcelare, anaforă, epiforă, întrebare retorică, propoziții interogative, apel retoric, elipsă, repetiție lexicală, formă întrebare-răspuns, paralelism sintactic, membri omogene ai unei propoziții.

• Lista de termeni include:

Antiteză - o opoziție ascuțită de concepte, gânduri, imagini.

Propoziții interogative - o întrebare care se pune pentru a obține un răspuns.

Repetarea lexicală este repetarea intenționată a aceluiași cuvânt sau frază.

Membrii omogene ai propoziției - acțiuni enumerate, obiecte, semne.

Antiteză, propoziții interogative, repetare lexicală. membri omogene ai propunerii - acesta este al treilea grup.

(3) „Ei bine, care este viața noastră? - raţiona el la unison cu cerul plângător. - (4) Ce este ea? (21) A făcut măcar o faptă bună în toată viața?

Acestea sunt propoziții interogative.

Prin urmare, răspunsul #6

Sarcina „G” îmi propun să o îndeplinesc prin metoda eliminării.

1) unități frazeologice

2) antiteza

3) epitete

4) vocabular colocvial

5) rânduri de membri omogene ai propunerii

6) propoziții interogative

7) repetarea lexicală

8) hiperbolă

9) sinecdocă

(11) „Da”, a continuat el gânditor, „în ceea ce privește universul, evident, nu a existat sărăcie, venalitate și rușine, dar în realitate sunt.

Textul este construit pe opoziție. Gândurile și faptele eroului poveștii sunt contrastate.

Prin urmare, răspunsul „Nu. 2

Completam tabelul: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2

25. Scrie un eseu pe baza textului pe care l-ai citit.

Menționați una dintre probleme livrat autorul textului.

Comentează problema formulată. Includeți în comentariu două exemple ilustrative din textul citit pe care le considerați importante pentru înțelegerea problemei din textul sursă (evitați citarea excesivă).

Formulați poziția autorului (naratorului). Scrieți dacă sunteți de acord sau dezacord cu punctul de vedere al autorului textului citit. Explică de ce. Argumentați-vă părerea, bazându-vă în primul rând pe experiența cititorului, precum și pe cunoștințe și observații de viață (se iau în considerare primele două argumente).

Volumul eseului este de cel puțin 150 de cuvinte.

O lucrare scrisă fără a se baza pe textul citit (nu pe acest text) nu este evaluată. Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului original fără niciuna

Manual de pregatire pentru examen

Informații de referință pentru toate sarcinile: 1 - 26. Dacă nu știi ceva, nu-ți amintești, nu înțelegi, ești aici. Simplu, accesibil, multe exemple.

Culegere de teste practice: 1 - 24

Exersați teste cu răspunsuri la toate sarcinile

„USE-navigator”

Interactiv curs de pregătire pentru examenul unificat de stat în limba rusă. 26 de secțiuni. Statistici individuale de realizare. Se formează opțiuni pentru fiecare persoană personal în timpul noilor vizite. Respectă pe deplin noul format al examenului.

• Navigator unificat de examinare de stat prin abonament

„USE-responder”

Cine este interesat de opțiunile de pregătire pentru examenul în limba rusă cu răspunsuri și comentarii? Noua noastră serie „Examinarea de stat unificată” este pentru tine.

Culegere de eseuri despre limba rusă (sarcina 26)

Este mai ușor să înveți cum să scrii eseuri din textul sursă dacă știi exact care sunt cerințele examenului pentru sarcina 26 în limba rusă. Analiza muncii absolvenților arată greșeli tipice si neajunsuri.

Eseul final de iarnă

Totul despre eseul de absolvire. Concept. Criterii de testare la școală. Criterii de evaluare în universități. Mostre de lucru.

Atelier de ortoepie

Substantive din lista FIPI. Cum să le amintim? Pregătirea intensivă într-o formă interactivă va ajuta

Informatii utile

Cuvântul USE are un efect fascinant asupra oamenilor. Majoritatea, cu mult înainte de examen, începe să-l trateze ca pe o piatră de hotar fatală: teribil și inevitabil. Avem impresia că voința și mintea oamenilor sunt paralizate în același timp... Imagini distincte ale unei benzi transportoare, a unei mașini de tocat carne sau a unui curent care îi poartă pe nefericiți până nu se știe unde ies... Care este consecință a unei astfel de atitudini față de următorul test? Pasivitate, indiferență sau, dimpotrivă, activitate febrilă, tam-tam fără sens, excesivă tensiune nervoasa. Obțineți informații de încredere despre examenul viitor.

informatii inutile

Chiar și în timpul muncii dificile sau serioase, puteți găsi un motiv pentru a glumi. Sectiune pentru cei care vor sa se relaxeze putin

Auto-aparare. Dacă este nevoie de recurs

Este mai bine să nu vă acordați apelului în avans. Există un astfel de model de viață: adesea oamenii atrag situații la care se gândesc prea mult. Situația depunerii contestației nu este cea mai plăcută. Mi-aș dori să poți evita. Dar dacă o contestație este inevitabilă, cel mai bine este să știți cum să o depuneți.
Prin urmare, consider că este important să vorbim despre acest subiect.

Sarcina 1. Prelucrarea informațiilor de texte

Formularea aproximativă a sarcinii: Care dintre următoarele propoziții transmite corect informațiile principale conținute în text?

Algoritmul pentru finalizarea sarcinii 1 a USE în limba rusă:

1. Citiți cu atenție textul.

2. Gândiți-vă la ceea ce spune textul, repovestiți-l pe scurt.

3. Potriviți repovestirea cu opțiunile de răspuns.

4. Eliminați acele opțiuni care reflectă cel mai puțin pe deplin sensul textului citit.

Să ne uităm la un exemplu (textul este preluat din demonstrația din 2014).

Exemplul de sarcină 1.

Citeste textul.

(1) Dacă te uiți la o hartă, vei vedea că Siberia este mai mult de jumătate din teritoriul Federației Ruse, este aproximativ egală cu Europa, reprezintă aproape un sfert din toată Asia și o cincisprezeme din întreaga țară. masa terestră a Pământului. (2) Dar Siberia ne surprinde nu numai prin dimensiunea sa, ci și prin faptul că este cel mai mare tezaur de păduri, rezerve de petrol și gaze din lume. (3) Exact<…>în planuri dezvoltare economică Se acordă multă atenție Rusiei și Siberiei.

Să încercăm să condensăm textul:

Siberia are resurse naturale mari, așa că i se acordă o mare atenție în planurile de dezvoltare economică ale Rusiei.

Să comparăm repovestirea cu opțiunile:

1. în prima versiune, accentul este pus pe teritoriul extins al Siberiei. nu asupra ei Resurse naturale, deci nu ne convine;
2. a doua opțiune conține o parte din ideea principală, dar nu toată, așa cum este cerut de atribuire, așa că o excludem și;
3. există informații redundante în a patra opțiune, dezvoltarea economiei mondiale nu a fost discutată în text și o atenție deosebită este acordată Siberiei în principal din cauza resurselor sale naturale, nu a dimensiunii sale.

Prin urmare, răspunsul corect este 3.5.

Sarcina 2. Mijloace de comunicare a propozițiilor din text

Formularea sarcinilor

(1) Modul de desfășurare a litigiului, gravitatea acestuia, concesiunile părților în litigiu, mijloacele folosite de acestea sunt determinate nu numai de considerente legate de soluționarea unei anumite probleme, ci și de întregul context în care a apărut. (2) Puteți câștiga formal o ceartă, puteți convinge de oportunitatea abordării dvs. și, în același timp, puteți pierde în altceva, dar nu mai puțin important. (3) (...) efectele secundare ale litigiului pot slăbi semnificativ efectul victoriei în ea, sau chiar anula complet. Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să fie în locul golului din a treia (3) propoziție a textului?

Viceversa,

Dar

Cu alte cuvinte,

Astfel

In primul rand,

Răspuns corect: Cu alte cuvinte.

De obicei, în sarcina 2, lipsește fie un cuvânt introductiv (construcție), fie o uniune, fie o particulă, fie un adverb, care leagă propoziția cu decalajul cu cea anterioară și introduce un anumit sens în raționamentul autorului a textului sursă.

Algoritm de execuție a sarcinilor

1. Citiți cu atenție testul și înțelegeți logica raționamentului autorului.

2. Stabiliți ce legătură logică în raționamentul autorului este propoziția cu decalajul:

Indică cauza fenomenelor descrise (în locul decalajului, după semnificație, se poate introduce PENTRU CA, AS, AS, PUNCTUL ESTE Acela);

• este o consecință a raționamentului autorului (deci, AȘA, AICI);
• rezumă raționamentul autorului (AȘA, AȘA, DECI);
• repetă același gând, dar mai de înțeles (IN ALTE CUVINTE, ALTE CUVINTE);
• caută să suplimenteze gândul exprimat anterior cu ceva nou și important (ÎN PLUS);
• clarifică ceea ce s-a spus înainte (DE EXEMPLU, DECI); introduce în raționamentul autorului sensul „în ciuda circumstanțelor indicate în partea anterioară a textului” (ÎN CHIRUDA ASTA, DEȘI, ÎN POIDĂ ACEST);
• clarifică ceea ce s-a spus mai devreme (ADĂ);
• folosit pentru opoziție, subliniind contradicția (TOTUȘI, ZATO, DAR);
• introduce sensul clarificării și subliniază importanța gândirii (EXACT, PENTRU CĂ);
• întărește ceea ce s-a spus (CHIAR); înseamnă „din acest motiv” (NU ALEATOR).

3. Efectuați înlocuirea, apoi recitiți din nou versiunea rezultată și asigurați-vă că ați stabilit corect o corespondență logică între propoziția cu decalaj și cea care o precede.

Comentariu asupra sarcinii

Sarcina de testare: (1) Se dovedește că orice sursă de sunet produce oscilații complexe nesinusoidale. (2) Ele pot fi observate folosind un instrument binecunoscut - un osciloscop. (3) ... dacă conectați un microfon la el și cântați o melodie, atunci pe ecranul osciloscopului nu va apărea o sinusoidă, ci o curbă mai complexă.

Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să fie în locul golului din a treia (3) propoziție a textului?

Notează acest cuvânt (combinație de cuvinte).

• Viceversa,
• De exemplu,
• in primul rand
• in orice caz
• De aceea

1. Să stabilim ce legătură logică în raționamentul autorului este propoziția cu un decalaj: Propunerea nr. 3 explică ceea ce s-a spus în propoziția nr. 2: cum puteți observa oscilațiile sunetului nesinusoidal folosind un osciloscop.
2. Remarcăm care dintre răspunsuri nu introduce semnificația unei explicații în raționamentul autorului: Cuvântul introductiv „dimpotrivă” este folosit atunci când autorul textului contrastează o propoziție cu alta, prin urmare nu poate sta în locul unei lacune. în a treia teză. Cuvântul introductiv „în primul rând” nu este potrivit, deoarece nu există cuvinte introductive în textul „ În al doilea rând„și în al treilea rând”. Uniunea adversativă „totuși” este folosită pentru a exprima opoziția, deci nu poate sta în locul decalajului din a treia propoziție. Unirea „deci” este folosită atunci când autorul textului dorește să tragă o concluzie din raționamentul său. Prin urmare, nici nu putem considera acest cuvânt drept răspunsul corect.
3. Să înlocuim cuvântul introductiv „de exemplu” în locul decalajului și să recitim textul rezultat: (1) Se dovedește că orice sursă de sunet efectuează oscilații complexe nesinusoidale. (2) Ele pot fi observate folosind un instrument binecunoscut - un osciloscop. (H) DE EXEMPLU, dacă conectați un microfon la el și cântați o melodie, atunci nu va apărea o sinusoidă, ci o curbă mai complexă pe ecranul osciloscopului. Cuvântul introductiv „de exemplu” este folosit atunci când autorul dorește să clarifice despre ce vorbea înainte. Prin urmare, nu contrazice logica textului. Acesta este răspunsul corect.
4. Răspuns corect: De exemplu. Primim 1 punct pentru un răspuns corect.

Sarcina 3. Definiția contextuală a sensului lexical al cuvintelor polisemantice.

Formularea sarcinilor

(1) Se știe că astăzi locul gramaticii în predarea limbilor este determinat diferit în diferite metode. (2) În unele, i se acordă locul principal, necesită memorarea regulilor și pregătirea constantă în formarea anumitor forme. (3) ... în altele, se crede că accentul ar trebui să fie mutat pe utilizarea modelelor de vorbire, iar fenomenele gramaticale sunt puse pe locul al doilea: regulile nu trebuie predate, este suficient doar să exersați în analiza textelor exemplare.

Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă sensul cuvântului REGULĂ.

Determinați înțelesul în care acest cuvânt este folosit în a doua (2) propoziție a textului.

Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.

REGULĂ, -a, cf.

1) Instalat puterea statului legi obligatorii. Reguli de conduită în locuri publice.

2) Decret, prescripție, stabilirea ordinii a ceva. Reguli de ordine interioară.

3) O poziție în care se reflectă o regularitate, un raport constant al unor fenomene. Reguli aritmetice.

4) Mod de gândire, normă de comportament, obicei, obicei. Un om cu reguli stricte. Luați-o ca o regulă. Trișarea nu este în regulile lui.

Răspuns corect: 3

Ce trebuie să știți pentru a finaliza sarcina

Se poate determina în care dintre sensurile lexicale un cuvânt polisemantic este folosit într-o propoziție numai din context, folosind tehnica substituției: înlocuiți alternativ fiecare dintre interpretările sale în locul unui cuvânt polisemantic din propoziție; dacă propoziția nu își pierde integritatea semantică, atunci răspunsul este corect.

Algoritm de execuție a sarcinilor

1. Citiți cu atenție sarcina.

2. Găsiți oferta specificată.

3. Includeți fiecare dintre interpretările lexicale propuse în locul cuvântului dat pentru analiză.

4. Stabiliţi dacă propoziţia şi-a pierdut sau nu sensul: dacă propoziţia nu şi-a pierdut integritatea semantică, răspunsul este corect; dacă sensul propoziției s-a schimbat, răspunsul este incorect.

Pentru un răspuns corect, primești 1 punct primar.

Sarcina 5. Norme lexicale. Paronime.

Algoritm de acțiune.

1. Stabiliți ce parte a vorbirii sunt cuvintele.
2. Citiți cu atenție ofertele. Poate veți găsi ceva în comun în cuvintele care sunt combinate cu paronime.
3. Gândiți-vă la ce cuvânt pot fi formați. Poate că diferența este în elementele de bază!
4. Uită-te la ce parte a cuvântului diferă cuvintele: prefix, sufix etc.
5. Dacă este posibil, amintiți-vă diferențele de sens. Tine minte! Dacă dați brusc peste cuvinte precum abonat - abonament, acest algoritm nu va funcționa.

Analizarea sarcinii.

În ce propoziție, în loc de cuvântul VÂMPĂR, ar trebui folosit cuvântul VÂMPĂR?

1) Animalele și plantele acționează uneori ca forțe OSTILE în basme.

2) A ajuns într-o lume ostilă lui.

3) Divizia de tancuri a reușit să spargă apărarea ostilă a inamicului.

4) Nu erau pregătiți pentru o astfel de primire ostilă din partea localnicilor.

Ostil și dușman sunt paronime - adjective. Să încercăm să ne dăm seama din ce cuvânt (cuvintele) sunt formate.

Ostil - vrăjmășie (ostilitate, ură reciprocă, relații neprietenoase) + sufix -ebn-. Sens - exprimarea unei atitudini ostile.

Dușman - dușman (o persoană care luptă pentru alții, interese opuse, dușman) + sufix -esk-. Înțeles - apartenența la inamic.

Deci, paronimele sunt formate din cuvinte diferite, așadar, diferența trebuie căutată, bazată nu atât pe sufixe, cât pe baza cuvintelor.

În opțiunile nr. 2, 3, 4, contextul exprimă atitudinea: lume ostilă, apărare ostilă, primire ostilă. Și în opțiunea nr. 1, în funcție de context, ar trebui indicată apartenența: în loc de forțe ostile, trebuie să spui forțe inamice.

Deci opțiunea corectă este #1.

USE în rusă constă în Două piese și 25 de sarcini.

Prima parte reprezintă 24 de sarcini. Pot fi test, alegerea unuia sau mai multor răspunsuri, tip deschis (introduceți singur permisul).

Răspunsul la sarcinile din partea 1 este dat de intrarea corespunzătoare sub forma unui număr (număr) sau a unui cuvânt (mai multe cuvinte), a unei secvențe de numere (numere) scrise fără spații, virgule și alte caractere suplimentare.

Sarcinile părții 1 verifică asimilarea materialului educațional de către absolvenți atât la nivel de bază, cât și la nivel superior niveluri înalte dificultate (sarcinile 7, 23–24).

A doua parte - constă dintr-o sarcină - 25. Această sarcină presupune redactarea unui eseu pe baza textului citit și analizat.

Sarcina din partea 2 (sarcina 25 - eseu) poate fi îndeplinită de examinat la orice nivel de complexitate (de bază, avansat, înalt).

210 minute - se acordă 3,5 ore pentru muncă.

Repartizarea sarcinilor pe părți ale lucrării de examen

Părți de lucru	Numărul de sarcini	Scorul maxim primar	Tipul postului
1 parte	24	33	Răspuns scurt
partea 2	1	24	Răspuns detaliat
Total	25	57

Imprăștirea pe sarcini

Mai jos voi da „costul” fiecărei sarcini efectuate.

Pentru finalizarea corectă a fiecărei sarcini Prima parte (cu excepția sarcinilor 1, 7, 15 și 24) examinatorul primește câte 1 punct. Pentru un răspuns incorect sau absența acestuia, se stabilesc 0 puncte.

Pentru îndeplinirea sarcinilor 1 și 15, pot fi setate de la 0 la 2 puncte.

Răspunsul este considerat corect dacă conține toate numerele din standard și nu există alte numere.

Sarcina 7 poate fi atribuită de la 0 la 5 puncte.

Pentru fiecare cifră corect indicată corespunzătoare numărului din listă, examinatorul primește 1 punct (5 puncte: fără erori; 4 puncte: s-a făcut o greșeală; 3 puncte: s-au făcut două greșeli; 2 puncte: două cifre sunt corect indicate; 1 punct: indicat corect doar o cifră 0 puncte: răspuns complet incorect, adică succesiunea incorectă de numere sau absența acesteia.

Sarcina 24 poate fi atribuită de la 0 la 4 puncte. Răspunsul este considerat corect dacă conține toate numerele din standard și nu există alte numere.

Numărul maxim de puncte pe care un examinat le poate primi dacă a finalizat corect sarcina a doua parte , este de 24 de puncte.

Pentru îndeplinirea corectă a tuturor sarcinilor lucrării de examen, puteți obține maximum 57 de puncte primare .

Algoritm pentru finalizarea sarcinilor USE

In rusa.

Partea 1.

Exercitiul 1. Care dintre următoarele propoziții transmite corect informațiile PRINCIPALE conținute în text?

Algoritm de execuție a sarcinii:

Sarcina 2. Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să fie în locul golului din a treia (3) propoziție a textului? Scrie acest cuvânt.

Algoritm de execuție a sarcinii:

1. Citiți cu atenție textul.

2. Selectând succesiv mijlocul de comunicare propus, stabiliți o corespondență logică între propoziția cu decalajul și cea care o precede. Această tehnică vă va ajuta să determinați ce cuvânt ar trebui să fie în decalaj.

Sarcina 3. Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă sensul cuvântului (………). Determinați sensul în care este folosit acest cuvânt (…….) în propoziția textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.

Algoritm de execuție a sarcinii:

citește cu atenție sarcina;

găsiți oferta specificată;

includeți fiecare dintre interpretările lexicale propuse în locul cuvântului dat pentru analiză;

ascultați noul sunet și sensul propoziției;

determinați dacă propoziția și-a pierdut sau nu integritatea semantică în timpul experimentului lingvistic:

• dacă propoziţia nu şi-a pierdut integritatea semantică, răspunsul este corect;

  dacă sensul propoziției s-a schimbat, răspunsul este corect.

Sarcina 4. Într-unul din cuvintele de mai jos s-a făcut o greșeală la setarea accentului: litera care denotă vocala accentuată este evidențiată INCORECT. Scrie acest cuvânt.

Amintiți-vă: mobilitatea stresului rusesc creează dificultăți obiective în îndeplinirea acestei sarcini.

agent, Augustow, agenție, agonie, acropolă, alcool, alfabet, anApest, anAtom, antiteză, apostrof, pepene verde, arestare, aristocrație, ceartă, asimetrie, astronom, atlas (colecție harti geografice), atlas (țesătură), burghezie, ființă,

birocrație, aeroporturi

înșelătorie, purpuriu, buletin de vot, răsfăț, răsfățat, răsfățat, plecăciune (banta, plecăciuni)

barman, nereținut, coajă de mesteacăn și scoarță de mesteacăn, conductă de gaz, binecuvântare, favoare, blocare, bombardare, butoi, delir și delir, armură (asigurând ceva pentru cineva), armură (înveliș de protecție), brutărie, burghezie, sandviș, ființă, birocrație

brut, bucătar (găti, găti, fierbe, găti), paznic, salcie, medic veterinar, pornire, alimentare cu apă, Volgodonsky, lup (lup, lupi, lupi), hoț (hoți, hoți, hoți, despre hoți), magie, investi, concav, stârni, exorbitant

gazoduct, gastronomie, hectar, geneza, cetatenie, grenadier, par

verișoară, fată, democrație, departament, despot, cratimă, faptă, diagnostic, dialog, dispensar, alb, extracție, dogmă, contract, contractual, gol, încins, document, raport, gol, dosinya, timp liber, profesor asociat, fiică , dramaturgie somnolență, mărturisitor,
eretic,
jaluzele, aerisire, viață,

carte, (asigură ceva pentru cineva), carte (copertă cu armură), de invidiat, îndoit, conspirație (acord secret), conspirație (vrajă), îndoit, lung, înghețat, ocupat (om), ocupat (de cineva), sabot, înfundat, mucegai, sigiliu, sigilat, pulbere, chemare (apel, chemare, chemare), iernător, răutate, semn, semnificație, vrăjitorie, zimțat

scoop, scoop, cleaner,
șasiu, croitoreasă, shake, seringi, măcriș, piatră zdrobită, așchii de lemn, așchii de lemn,
excursie, expert, export, echipat, expres, epilog, pulover

yurOdivy

religie, epuizare,
luptă, catalog, cauciuc, tuse, sfert, cedru, kilometru, cinematografie, cămară, tuse convulsivă, facultate, colos, busolă, complex, interes propriu, mai frumos, urzică, cremene, gătit, bucătărie, resturi, resturi, lamă, deșeuri (deșeuri, resturi de deșeuri), clapă (o bucată de pânză),
ademenitor, magistral, medicamente, pe scurt, manager, metalurgie, slab (permis - slab), tineret, lăptar, monolog, calvar,

gol, gol (tăiat), gol (ține dame), aplecat, mult timp, intenție, călcâi, rever, început, început, restanțe, boală, necrolog, ură, nepretențios, conductă de petrol, nou-născut,
furnizare, înlesnire, ascuțire, îmbrățișat, îmbrățișat, înlesnire, încurajare, împrumutat, amărât, angro, informare, punct, desfundare, adolescență, parțial, paralizie,
partener, arat, primul născut, mucegai, pizzerie, ofertă, fabulă, înțeles, înțeles, înțeles, ridicat, amiază, servietă, piedestal, înmormântare, la o înmormântare, platou, anticipa, întreprins, eșuează, recompensă, recompensă, sentință, zestre

informat, sfeclă, silozuri, orfani, orfani, caz de prune, condoleanțe, convocare, concentrare, mijloace, statuie, statut, statut, stenografie, dulgher, navă, îndoit,
vamă, dansator, prăjituri, prăjituri, pantof,
decorare, accelerare, adâncire, cărbune, ucraineană, îmbunătățire, decedat, menționat, menționare, întărire, agravare,
facsimil, porțelan, extravaganță, fenomen, fetiș, fluorografie, flyleaf, formular,
haos, caracteristic (tipic), caracteristic (actor), mijlocitor, mijlocire, mijlocire, bine îngrijit (adj.), bine îngrijit (adj.), creștin, Hristos-vânzător,
ciment, lanț, țigani,

Sarcina 5. Într-una din propozițiile de mai jos GRESIT este folosit cuvântul evidențiat. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect. Algoritm de execuție a sarcinii:

citește cu atenție toate ofertele;

determinați semnificațiile lexicale ale fiecăruia dintre cuvintele paronimice selectând sinonime și antonime sau luând în considerare cu ce cuvinte se poate combina fiecare dintre ele;

indicați răspunsul corect.

Destinatar - destinatar. Destinatar - persoana sau organizația căreia i se adresează trimiterea poștală (destinatar); destinatar - o persoană sau organizație care trimite o trimitere poștală (expeditor).

anecdotic - anecdotic. Anecdotic - inerent unei anecdote, bazat pe o anecdotă (o poveste anecdotică); anecdotic - ridicol, ridicol (caz anecdotic).

arhaic - arhaic. Arhaic - caracteristică antichității (vedere arhaică), arhaic - învechit, necorespunzător noilor vederi, reguli (utilizare arhaică).

zi lucrătoare - zilnic. Ziua săptămânii - nu este o sărbătoare (zi a săptămânii); cotidian - prozaic, monoton (munca de zi cu zi).

Respiră - inspiră. Inspiră - atrage, atrage aer (inhalează oxigen), inspiră ceva (inhalează curaj); suspin - scoate un oftat (respiră ușurat); odihnește-te puțin (lasă-mă să respir); a se întrista, a fi trist ( ofta pentru copii).

Educativ - educativ. Educațional - legat de educație (sistem educațional); educațional – legat de profesor (sala de învățământ).

Toată lumea - toată lumea. Toată lumea - toată lumea (în fiecare minut); tot felul - cele mai diverse (tot felul de căutări).

Opțional - selectiv. Aleși - legat de alegeri, ales prin vot (funcție aleasă); selectiv - parțial (verificare selectivă)

Armonic - armonios. Armonic - legat de armonie (serie armonică); armonios - zvelt, coordonat (personalitate armonioasă).

principal - capital. Principal - principal, cel mai semnificativ, central, senior (strada principală); capitală - legată de titlu (rolul titlu).

Motor - motor. Motor - o mașină care pune în mișcare, putere (motor electric); motor - ceea ce se pune în mișcare, contribuie la ea (motorul societății, progresul este depășit.).

Democrat - Democrat. Democratic - referitor la democrație, democrat (tabăra democratică); democrat - caracteristic democrației, democrat (act democratic).

Dinamic - dinamic. Dinamic - legat de dinamică, mișcare (teoria dinamică); dinamic - având grozav energie interna(ritm dinamic).

Diplomatic - diplomatic. Diplomatic - legat de diplomație, diplomat (post diplomatic); diplomatic - subtil calculat, evaziv (comportament diplomatic).

Lung lung. Long - având o lungime mare (raport lung); lung - pe termen lung (vacanță lungă, perioadă lungă).

Voluntar - voluntar. Voluntar - efectuat fără constrângere (muncă voluntară); voluntar - referitor la un voluntar (inițiativă voluntară, armata voluntară).

dramatic – dramatic. Dramatic - exprimarea sentimentelor puternice, pline de dramatism (situație dramatică); dramatic - legat de dramă (cerc dramatic).

prietenos - prietenos. Prietenos - relație cu un prieten, prieteni (întâlnire prietenoasă); prietenos - bazat pe prietenie (țara prietenoasă).

jalnic - jalnic. Pitiful - exprimarea durerii, dorului, suferinței; plângător, trist (voce jalnică); plin de compasiune - predispus la milă, simpatie; plin de compasiune, înduioșător (cuvinte pline de compasiune, oameni).

De rezervă - economisitor. Spare - disponibil ca rezervă (ieșire de urgență); thrifty - capabil să se aprovizioneze (persoană economisită).

Rău - rău intenționat. Evil - plin de un sentiment de dușmănie (o persoană rea); rău intenționat - având un scop rău, deliberat (neplătitor rău intenționat).

Executiv - performant. Executiv - sârguincios, având ca scop implementarea a ceva (lucrător executiv); performing - raportat la executant (performing skills).

detașat - călătorie de afaceri. Detașat - o persoană care se află într-o călătorie de afaceri (un specialist detașat); călătorie de afaceri - referitoare la un călător de afaceri (cheltuieli de călătorie).

Comic - comic. Comic - legat de comedie (personaj comic); comic - amuzant (aspect comic).

Critic - critic. Critic - legat de critică (articol critic); critic – având capacitatea de a critica (abordare critică).

logic – logic. logic - referitor la logica ( gandire logica); logic - corect, rezonabil, consistent (raționament logic).

metodic - metodic. Metodic - referitor la metodologie ( conferinta metodica); metodic – urmând întocmai planul (lucrare metodică).

Hateful - odios. Hateful - impregnat de ură (acte de ură); odios - provocând ură (dușman urât).

intolerabil - intolerabil. Insuportabil - unul care nu poate fi suportat (rece insuportabil); intolerant - inacceptabil (atitudine intolerantă).

to dine - to dine. A deveni mai sărac - a deveni sărac (a deveni mai sărac ca urmare a inflației); sărăci - săraci (sărăciască viaţa).

periculos - înfricoșător. Periculos - asociat cu pericolul (punte periculos); prudent - acționând cu prudență (persoană prudentă).

greșeală - dezabonare. greșeală de scriere - eroare aleatorie la scris (o greșeală nefericită); dezabonare - un răspuns care nu afectează fondul cauzei (dezabonare impudentă).

Învață - învață. A stăpâni - a învăța cum să folosești ceva, a-l include în cercul activităților cuiva (a stăpâni lansarea de noi produse); a asimila - a face obișnuit; înțelege, memorează

Organic - organic. Organic - legat de lumea vegetală sau animală (materie organică); organic - indisolubil legat, natural (integritate organică).

Condamnare – discuție. Condamnare - o expresie a dezaprobării, condamnarea (condamnarea unui infractor); discuție - considerație cuprinzătoare (discuție a problemei);

Responsabil – responsabil. Reciproc - fiind răspunsul (răspunsul); responsabil - responsabil, important (angajat responsabil).

Raportare - distinctă. Raportare - legat de raport (perioada de raportare); distinct - bine distins (sunet distinct).

Politic – politic. Politic - legat de politică (politician); politic - acționând diplomatic, precaut (aluzie politică).

De înțeles - de înțeles.Înțelegerea - înțelegere rapidă (persoană înțelegătoare); de înțeles – clar (motiv clar).

Reprezentant - reprezentant. Reprezentant - a face o impresie favorabilă (aspect reprezentativ); reprezentant - ales (organ de reprezentare); referitoare la reprezentare, reprezentant (cheltuieli de reprezentare).

Prezentare - furnizare. Depunerea - prezentare pentru familiarizare, nominalizare pentru promovare (reprezentarea unei caracteristici); furnizare - alocarea a ceva la dispozitia cuiva (acordarea unui imprumut).

conspicuous - conspicuous. Perceptiv - capabil să observe (critic perceptiv); remarcabil - remarcabil (nemulțumire remarcabilă).

Realist - realist. Realist - alături de realism (pictură realistă); realist - corespunzător realității, destul de practic (scop realist).

Ascuns - secret. Ascuns - secret, invizibil (amenințare ascunsă); secret - nedezvăluit (persoană secretă).

Tactic - tactic. Tactful - posesor de tact (un act cu tact); tactic - legat de tactică (sarcină tactică).

Tehnic – tehnic. Tehnic - legat de tehnologie (progres tehnic); tehnic – care posedă înaltă pricepere (actor tehnic).

Norocos - norocos. Lucky - fericit; cel care are noroc (explorator norocos); succes - reușit (ziua bună).

Actual - actual. Actual - corespunzător faptelor (starea de fapt); factual - care contine multe fapte (raport real).

Master – economic. Maestrul - referitor la proprietar; cum ar fi un bun proprietar (interesul proprietarului); economic - ocupat cu economia, asociat cu economia (probleme economice).

Explicit - evident. Explicit - evident, nedisimulat (superioritate clară); clar - distinct, bine distins ( șoaptă clară).

Sarcina 6. Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o greșeală în formarea formei cuvântului. Corecteaza gresealași scrieți corect cuvântul.

Găsiți greșeli în educație și utilizare

forme de caz ale numeralelor;

numerale unu și jumătate, unu și jumătate;

numere colective, inclusiv numere ambele, ambele;

grade comparative și superlative ale adjectivelor și adverbelor;

nominativ și genitiv plural al unor substantive;

formele imperative ale unor verbe.

Algoritm de execuție a sarcinii:

1. Stabiliți cărei părți de vorbire îi aparține cuvântul dat.

2. Dacă acest nume este un număr, rețineți că

în denumiri cantitative complexe de numerale ambele părți sunt înclinate;

Cazuri

De la 50 la 80

200, 300, 400

De la 500 la 900

cincizeci

pantofi cu toc și zece și

pantofi cu toc și zece și

cincizeci

cinci Yu zece Yu

oh toc și zece și

doua sute

dv Wow fagure

dv minte Sf a.m

doua sute

dv știind Sf ami

despre dv Wow Sf Oh

cinci sute

pantofi cu toc și fagure

pantofi cu toc și Sf a.m

cinci sute

cinci Yu Sf ami

oh toc și Sf Oh

numai la declinul numerelor ordinale compuse ultimul cuvant;

numeral ambii folosit cu substantive masculine și neutre și ambii- Femeie;

Cazuri

M., cf. gen

G. genul

ambii

ambii

ambii

ambii

ambii

despre ambele

ambii

ambii

ambii

ambii

ambii

despre ambele

substantive colective ( doi, trei, patru etc.) sunt folosite cu substantive care denotă masculi, nume de pui de animale, obiecte pereche sau care au doar forma de plural.

3. Dacă acest nume este un adjectiv, verificați dacă formele gradelor de comparație sunt corect formate. Amintiți-vă: nu puteți amesteca forme simple și compuse de grade de comparație.

Gradele de comparare a adjectivelor

Comparativ

excelent

simplu

compozit

simplu

compozit

frumoasa'v- al ei)

Mai puțin- ea

adânc e

Mai mult frumoasa

Mai puțin frumoasa

frumoasa'v- frasin- uy

Grozav- aish- uy

nai cel mai dificil

cel mai frumoasa

cel mai frumoasa

Gradele de comparare a adverbelor

comparativ

excelent

simplu

compozit

compozit

-al ei)- doare - doare a ei, bolnav a ei

-e- usor usor e-ea- subțire - subțire e

adverb + mai mult (mai putin) Mai mult subţire

Mai puțin interesant

grad comparativ + pronume totul orice:

făcut cel mai bun dintre toti)

4. Dacă acesta este un verb, fiți atenți la formarea corectă

forme de dispoziție imperative;

formele timpului trecut folosite fără sufix sunt -NU-.

(există - bine - în verb - eroare - răspuns corect)

5. Dacă acesta este un substantiv, asigurați-vă că formarea este corectă

forme de plural nominativ;

forme de genitiv plural.

NOMINATIV PLURAL

m. amabil

Cu finalul - și eu(accent pe final)

Cu finalul - s, -i ( bazat pe accent)

influența numărului dublu)

Adrese, țărmuri, secole, fani, director, doctor, jgheab, inspector, barcă, trifoi, furaj, cutie, corp, plasă, raion, vacanță, pașaport, bucătar, profesor, varietate, paznic, car de fân, paramedic, anexe, hambar, berbec, stivă, ștampilă, ancoră, șoim.

sentințe, mine,

redactori, lunetisti, tractoare, prajituri, fronturi, soferi.

volumele

lăcătuși brutari

1. Substantive străine animate. pe

-torus, -sor neutru stilistic: directori

1. Substantive străine animate. pe -eh,

-er:ingineri

2. Neînsuflețit. cuvinte străine în

-torus, -sor:procesoare

3. Substantive străine animate. pe

-tor cu o atingere de carte: editori.

Amintiți-vă: ulei - pl. ore - ulei A

crema - pl. - cremă s(nu crema A)

masculin

Femeie

in medie

bancnote

girafă

Sala

corectiv

pian

numai

tul

şampon

sandală, cizmă

manșetă, calus

adidași

loc rezervat

sos (cu sos)

papuc

pantof (fără pantofi)

nume de familie

bast

tentacul

Sarcina 7. Stabiliți o corespondență între propoziții și erorile gramaticale făcute în ele: pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

1. Căutați greșelile în propoziții:

1) cu membri omogene; (căutați predicate omogene cu uniunea I. Puneți o întrebare de la verb la membrii omogene ai propoziției. Întrebarea ar trebui să fie aceeași, dacă nu, atunci o eroare !!! Acesta va fi răspunsul corect. (I vedea??? (lipsește un membru al sentinței) și sunt mândru natură? Văd ce?, sunt mândru de ce?)

2) cu turnover-uri de participiu; (Uitați-vă la sfârșitul sacramentului, amintiți-vă că trebuie să existe acord cu cuvântul care este definit în gen, număr, caz.)

3) cu nume proprii cuprinse între ghilimele și fiind denumirea de ziare, reviste, cărți, tablouri, filme;

4) cu prepoziţii derivate datorită, în ciuda, în ciudași prepoziție nederivată pe folosit în vorbire la finalizare, la sosire, la finalizare, la sosire;

5) cu alianțe duble nu numai ci; ca... și;

6) folosind ghilimele;

7) începând cu cuvintele: toți cei care...; cei care…; niciunul dintre cei care...

Sarcina 8. Identificați cuvântul în care lipsește vocala bifată neaccentuată a rădăcinii. Scrieți acest cuvânt inserând litera lipsă.

Algoritm de execuție a sarcinii:

1. Trimite cuvintele cu vocale alternante, deoarece nu vor fi răspunsul corect:

1.1. citește cu atenție fiecare cuvânt și caută cuvinte cu o vocală alternativă la rădăcină ( gar - munți, zar - zor, clan - clonă, creatură - creație, lag - minciună, bir - ber, feast - lane, dir - der, tir - ter, lume - mer, blist - strălucire, stil - stel, jig - ars, chit - chiar, kas -kos, rast - rosch - a crescut, sări - skoch, mac - mok, egal - chiar).

2) selectați cuvinte de test pentru cuvintele rămase, amintindu-vă că printre ele pot exista cuvinte de dicționar în care o vocală neaccentuată necesită memorare;

3) dacă ați găsit un cuvânt din dicționar, îl puteți tăia, deoarece nu va fi răspunsul corect;

4) dacă apropo ai reușit să ridici un test în care a fost accentuat un sunet vocal obscur și se aude clar, atunci ai găsit răspunsul corect.

Sarcina 9. Identificați succesiunea în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte din prefix. Scrie aceste cuvinte cu litera lipsă.

Trebuie să cunoașteți următoarele reguli de ortografie:

ortografia prefixelor pe -З și -С;

ortografia prefixelor PRE și PRI;

PRE -

AT -

A sta (=trans-)

ajunge (apropie)

disprețuiește (ura)

a disprețui (a da cuiva adăpost)

trăda (= re-)

a da (a adăuga, a schimba ceva, a adăuga)

închină-te, închină-te (= re-)

se înclină (apropie)

transforma (implementa)

Pretinde (acțiune incompletă)

Tranzitoriu (= re-)

Sosire (apropiere)

îndura (îndura)

obisnuieste-te (obisnuieste-te)

Succesor (= re-, adopta)

Receptor (radio)

Demisiona (mor)

Atașează (apropie)

Vicisitudine (inversări ale soartei)

gatekeeper - gatekeeper

Imuabil (imuabil, indestructibil)

atașează (atașează)

Condiție prealabilă (obligatorie)

Condiții inacceptabile (imposibile)

Limită (graniță)

Culoar (prelungire în biserică)

Minimizat (foarte)

redus (ușor)

Tine minte:

PRE-

LA-

preambul, învinge, cei de la putere, predicat, prezent, prezentabil, președinte, prezidiu, prezumție, listă de prețuri, preludiu, seduce, nu eșua, premieră, neglijare, drog, prezent, obstacol, prerogativă, prestigiu, pretendent, preferință

privat, pretențios, privilegiu, neprevăzut, atrăgător, pretențios, aventură, primadonă, primat, primitiv, prioritate, deplorabil, înjură, pretinde, înfrumuseța, nepretențios, capricios

Prefixe pe -З și -С:
ortografia depinde de consoana ulterioară

înaintea consoanelor vocale - s apel, fără rădăcini

înaintea consoanelor fără voce

coace, nepăsător, tăcut

Sarcina 10. Scrieți cuvântul în care este scrisă litera E / I / la locul golului

Algoritm de execuție a sarcinii:

1) Aflați în ce parte a cuvântului lipsește litera: la terminație sau în sufix.

2) Dacă vocala este omisă la sfârșit, atunci folosiți forma nedefinită a verbului pentru a stabili conjugarea acestuia:

în desinențele personale ale verbelor primei conjugări se scriu vocalele E, U;

în desinențele personale ale verbelor celei de-a doua conjugări se scriu vocalele I, A (I).

3) Dacă vocala lipsește în sufix, atunci analizați natura ortografiei:

vocală lipsă în sufixele participiilor ush, yusch, frasin, cutie, im, eat (om).

lipsește vocala înaintea sufixului participiului vsh, nn .

4) Ortografie sufixe de participiu ush, yusch, cenusa, yashch, sunt, mananca (om) depinde de conjugarea verbului original:

în participii format din verbe eu conjugări , se scriu sufixe ush, yusch, em (om) ;

în participii format din verbe II conjugări , se scriu sufixe frasin, cutie, im.

5) Ortografie vocală înainte de sufixe participiilor vsh și nn depind de la aia la la - yat sau it - et forma nedefinită a verbului original se termină:

yat sau yat , apoi înainte nn la participiile trecute pasive, vocala este păstrată și eu);

dacă verbul original se termină în mananca sau mananca , apoi înainte nn doar scris e ;

înainte de sufix vsh păstrează aceeași vocală , ca înainte de sfârșit fiîntr-o formă nedefinită.

SUGESTIE: Pune verbul la persoana a 3-a plural. (HEY do what? THEY do what?) terminație -ut-yut - verb 1 conjugare - în desinențe ar trebui să scrieți o scrisoare E,

Desinență - at-yat - conjugarea verbului 2 - la terminații ar trebui să scrieți o scrisoare Și.

Sarcina 11. Notați cuvântul în care este scrisă litera I la locul golului

Trebuie să cunoașteți ortografia sufixelor

substantive ( ets, itz; cerneală, enk; afara in; ichk, echk; ik, ek );

adjective ( iv, ev; liv, chiv );

verbe ( salcie, salcie; eva, ovule; Și, E înainte de sufixul accentuat wa) .

Algoritm de execuție a sarcinii:

1) Stabiliți cărei părți de vorbire (substantiv, adjectiv, verb) îi aparține cuvântul cu litera lipsă din sufix.

2) Aplicați regula dorită.

adjectiv

-ev- nestresata: lipici ev o, email ev th

-iv- percuție: in sălcii th

Excepție: cu amabilitate sălcii o, prostule sălcii th

-chiv-:infuzie chiv th

-viaţă-: talent Liv th

verb

-ova- (-eva-)

închide

sunt spânzurat

Yva- (-iva-)

deranja

sunt enervat

TABEL DE DEFINIȚII

DESINERINȚE VERBALE ȘI SUFIXE DE PARTICIPIU

Desinențe verbale

Sufixele sunt valabile. participiilor

Sufixele suferă. participiilor

I conjugarea

odihnă

-mâncascriemânca

-mâncascriemânca

-etscrieee

-utscrieut

-utgândut

-usch-scrieyi uy

-yusch-gândYusch uy

-om-purtatohm th

-mânca-suflare mâncath

conjugarea II

N.F. pe - și fi

-lorstrictlor

-ishstrictish

-itestrictit

-lastrictyat

-yatdepozitareyat

-frasin-a respirafrasin uy

-cutie-depozitareladă uy

-lor-depozitarelor th

Sarcina 12. Stabiliti propozitia in care NU cu privighetoarea se scrie UNA.(SEPARAT). Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.

)? Trebuie amintit că regulile de scriere NU cu diferite părți de vorbire pot fi grupate după cum urmează:

NU cu substantive, adjective de calitate, adverbe în -O și -E;

NU cu verbe și gerunzii;

NU cu participii.

1. Nu cu substantive, adjective, adverbe în O, E

împreună

separat

1. Nu se utilizează fără NOT:

ignorant
fabule

neglijent

ridicol

1. Dacă există opoziție cu unireA Nu adevărat, dar fals

Nu fericit, dar trist

Nu aproape, dar departe

adverb nu în O-E: nu a intrat ca un prieten

2. Dacă cuvântul cu prefixul NU poate găsi un sinonim fără NU

Dușman (inamic)

Nenorocire (durere)

Inamic (inamic)

nefericit (trist)

aproape (departe)

2. Dacă la cuvântul cu NU sunt cuvinte departe, deloc, deloc, deloc, în niciun caz

Departe de a fi frumos

Nu un prieten deloc

Nimic interesant

Deloc dulce

3. Amintiți-vă:

mic

sclav

confuzie

imperfecțiunile

tufăr

nu stiu

neîndemânatic

3. Amintiți-vă:

nu în măsură, nu ca exemplu, nu de bine, nu de grabă, de a nu gusta, nici de putere, nici de intestin, nici de mână etc.; b) nici da, nici lua, nici fi nici eu, nici aici, nici acolo, nici lumina, nici zori, degeaba

nu despre nimic, nici fund, nici cauciuc, nici pentru un adulmec de tutun, nici pentru un ban etc.

nici unul (nimeni) - nici unul (mulți), niciodată (niciodată) - nici o dată (des) .

2.Nu cu verbe și gerunzii

împreună

separat

1. Nu se utilizează fără NOT:

supărat (indignat)

furie (furie)

rău

antipatie

ură

1.Separați întotdeauna

Nu a fost

Nu ajunge din urmă

Fără să știe

2. Cu prefixul sub-

SUB-= sub normal, nu 100% să fie în cantitate insuficientă
există un antonim cu re- (=exces)
subsare supa (suprasare supa)
rezultatul este nesatisfăcător
lipsă = nu este suficient
Îți lipsește răbdarea.
^ Întotdeauna îmi lipsesc banii.

2. Cu prefixe not + to

nu făcut a se termina
nu vă uitați la film, nu luați acasă
Ea nu a terminat și a tăcut.
(a se termina implicit)
nu ajunge = nu ajunge
Coarda lipsește inainte de gen.
Inainte de plop lipsește etajul cinci

3. Nu cu participii și adjective verbale.

împreună

separat

1. nu este folosit fără NOT:
n unitati atent (adj., a nu împacheta fără NU)
2. NU opozitie cu uniunea A si
cuvinte dependente: n Nu câmp semănat (fără a, AP)

1. cu scurt participii: not_ închis
2. ESTE opoziţie cu uniunea a:
neterminat, A a început întâlnirea
3. ESTE dependent cuvintele:
nesemănat la timp câmp, câmp nearat încă

4.NOT și NOR cu PRONUMELE negative

împreună

separat

Nu există prepoziție între NU și pronume: Nimeni, nimeni

EXISTA O SUGESTIE

Cu nimeni, cu nimeni

Sarcina 13. Determinați propoziția în care ambele cuvinte subliniate sunt scrise CLAR (SEPARAT). Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

Algoritm de execuție a sarcinii:

1) Citiți propoziția, gândiți-vă la sensul ei.

2) Stabiliți cărei părți de vorbire îi aparține cuvântul subliniat.

Sindicatele astfel încât, de asemenea, de asemenea, dar, în plus, mai mult, așa, pentru că sunt scrise împreună ; pot fi înlocuite cu sinonime ale aceleiași părți de vorbire.

Cuvinte din alte părți de vorbire similare cu aceste uniuni în sunet orice, la fel la fel, pentru asta, pentru asta, pentru asta , si asa, din asta sunt scrise separat. Ele constau din două componente: una dintre ele (bine, ar fi) poate fi fie eliminat din propunere, fie reamenajat în alt loc; altă componentă (aia, aia, decat, da, aia) înlocuiți cu alte cuvinte.

Prepozițiile derivate se scriu împreună: DATORITĂ = din cauza, ÎN VEDERE = din cauza, DESPRE = despre, ÎMPREUNĂ = să, ÎN VEDERE = contrar.

Prepozițiile derivate se scriu separat: ÎN TIMPUL = ÎN CONTINUARE, ÎN DIFERENȚĂ, ÎN CONCLUZIE, ÎN TIMPUL.

Pentru ortografie continuă, cu cratime sau separate a adverbelor, aplicați regulile corespunzătoare.

Prepoziții derivate

Substantive cu prepoziții

pe parcursul

Nu era nicio veste în curgere al anului.

Cât timp?

(valoarea timpului)

în timpul (ce?) râuri

Vedea în continua (ce?) serie.

LA(rapid) curenti râuri

Vedea în(curând) a continuat serie

în continuare

Ea a spus în continuare ore.

In cele din urma articole

La final, la final

sat în concluzieI.

sat în(creanţă) concluzieI.

Spre deosebire de de la altii

(utilizat cu din)

Diferență în diferențe viaţă.

Diferență în(puternic) diferențe viaţă.

din cauza= datorita

El nu a venit din cauza maladie.

Amintiți-vă: mai târziu I - adverb

în consecință

intervenit în consecințăîn cazul furtului.

intervenit în(nou) consecinţăîn cazul furtului.

ca= ca

navă ca baloane

Eroare în drăguț substantiv.

despre= despre, despre

A ajunge la o intelegere despre excursii.

A pune pe Verifica in banca.

A pune pe(A mea) Verifica.

către=k

Merge către prieten.

merge la o întâlnire cu prietenii.

merge pe(mult asteptat) întâlnire.

din cauza= datorita

În vederea Nu am mers la cinema când a plouat.

eu însemna Mâine. (expresie stabilă).

la fel de conuri

in minte orase

(vedere con, vedere la oraș)

adverbe

Substantive cu prepoziții

a urca sus (referiți-vă la verb)

a urca în partea de sus Muntii

pe(cel mai) top Muntii

încălță-mă potrivi

la momentul potrivit inflorire -

în ( primăvară) timpînflorire

Prepoziții derivate

Participe cu negație

In ciuda faptului ca ploaie, a ieșit din oraș

(cu toate că ploua).

Indiferent de vreme rea, am mers în camping.

(in ciuda a ce?)

În ciuda tată, s-a ridicat de la masă.

Indiferent de eu, a părăsit camera.

(=nu caut)

Sarcina 14. Indicați toate numerele în locul cărora este scris HH (H).

determinați cărei părți de vorbire îi aparține cuvântul cu litera lipsă;

aplicați regula de ortografie Н și НН în sufixul acestei părți de vorbire.

Substantiv:

HH

H

1. Dacă rădăcina cuvântului se termină cu H, iar sufixul începe cu H:

malinn ik(Mali n A)

2.Dacă substantiv. format dintr-un adjectiv cu HH sau dintr-un participiu:

bolienn mustaţă(boli enn a)

rasfatat(stricat)

3. Amintiți-vă: besprida nn itza

1. În cuvintele formate din substantive care au sufixe -in-, -an-, -yan-

turbăyang ik(de la substantivul turba)

2. În cuvintele formate din adj. cu unul H: studiun ik(din adj. studiu n th), martir, muncitor

3. În cuvinte:

harpon yang itza (bagr yang th), canabis yang ir (canabis yang a)

var ro ik (var yon th), afumat yon awn (kopch yon a)

cost yang ika (cost yang oh) înțelept yon awn (înțelept yon a)

ulei ro itza (ulei ro th), ovăz yang itza (ovăz yang a)

gost în itza (oaspete în th), lemne de foc yang ik (lemne de foc yang Oh)

inteligent yon awn (însemnând n e), grozav ro itza

Adjectiv:

HH

H

1. n. -H+ -H-: karmann th

2. -ONN-, -ENN-: comisionion al, merisoareenn al,

! fără vânt nn th

3. excepții cu -YANN-: STICLĂHH YY, TINHH YY, LEMNHH YY

YU nn si tu ( tineri s nat uraliști)

1. -IN-: gâscă în th

2. excepție VÂNTH YY(zi, persoană)

3. -AN- (-YAN-): Pielero th

Tine minte: Yu n al;

harpon yang oh, rom yang o, r yang o, pi yang Oh corect n yy (suf. istoric - YAN-); bar n oi, svy n oh si n o, verde n o, du-te n o, miez n th.

În adjectivele scurte, se scrie același număr de n ca și în adjectivele complete.

Tuma nn aya distanta - distanta cetii nn A

vânt n a-a fată - fată în vânt n A

Participi:

Н - НН ÎN SUFIXE DE PARTICIPURI ȘI ADJECTIVE VERBALE

HH

H

1. Există un prefix: despre făină cu semințe

(cu excepția atașamentului nu-)

Dar nici o problema a ei nn o făină

1. Există un prefix nu-: nu semănat n o făină

2. Nu ¬, dar există AP: soia nnși eu printr-o sită făină

2. Nu ¬: semănat n o făină

3. au un sufix -ova-/-eva-:

marin ovulenn al-lea castraveți

3. Excepții: kova n o, mestecă n super n th (-ov-, -ev- fac parte din rădăcină)

4. Format dintr-un verb perfectiv fără prefix:

Reshe nn sarcină (a rezolva - ce Cu do?)

Dar: din răni nn th , răni nn th în picior luptător

! Fiind răninn th, soldatul a rămas în rânduri.

Femeile au atârnat imediat spălatnn Oh.(Suferință. adverb, deoarece păstrează sensul verbal, indică o stare temporară, și nu o calitate semn permanentă)., fără vânt

4. Excepție: rană n o, vântul

5. Aceleași cuvinte în sensul lor direct vor fi participii : Nume nn o, joacă, termină nn lucrarea.

5. Când participiul se transformă în adjectiv, este posibil să se schimbe sensul lexical al cuvântului: un copil deștept, un oaspete nepoftit, un frate numit, un tată întemnițat, o zestre, Duminica iertării, un om mort.

Excepții: lacom, de dorit,

neauzit, nevăzut, sacru,

neașteptat, neașteptat, neatenționat, gata, încet, treaz, tâmpit, urmărit

6. Ortografia nu se schimbă ca parte a cuvintelor compuse: auriu n o, resturi n fractura-th n al, Cuvânt totul in general are sens adjectiv(de înaltă calitate), nu valoarea „adj. + comuniune.

7. Participii scurte: o fată răsfățată n A

TREBUIE SĂ FIE DIstinctiv

adjectiv scurt

Scurtă Împărtășanie

Fată crescută nna (sama - adjectiv scurt). Poate fi înlocuit cu un adjectiv complet: educat eu.

Fată crescută n iar în orfelinat (de cine?) - un adverb scurt .. Înlocuit cu verbul: fata a fost crescută.

Adverb

Participiu neutru scurt

 Ch.  adv.

El a răspuns în mod deliberat(cum? în ce fel?).

Îngândurat - o împrejurare.

substantiv  cr. în plus

O afacere gânditor (cum?) din toate părţile.

Considerat - predicat.

Sarcina 15. Configurați semne de punctuație. Specificați numărul de propoziții în care trebuie să puneți o virgulă.

Algoritm de execuție:

1. Găsiți membri omogene în propoziție.

2. Stabiliți ce uniuni le leagă:

dacă este o singură uniune de legătură sau de divizare ( și, sau, fie, da (= și ), virgulă in fata lui nu pune ;

dacă este o unire dublă ( ca ..., și; nu atât... cât; nu numai ci; deși... dar ), o virgulă se pune numai înaintea celei de-a doua părți a dublei uniuni ;

dacă aceasta alianțe repetate , apoi se pune o virgulă numai în fața celor care sunt între membri omogene ;

înaintea alianţelor opuse între membri omogene pune mereu virgulă .

3. Verificați dacă propoziția conține membri omogene legați în perechi. Amintiți-vă: dacă membri omogene într-o propoziție sunt combinate în perechi, atunci se pune o virgulă între grupurile pereche și numai unul!

Sarcina 16. Plasați semnele de punctuație: indicați toate numerele în locul cărora ar trebui să fie virgulele în propoziție.

Tine minte:

participial răspunde la întrebare care? care? care? care? ;

gerunziu răspunde la întrebare ce a facut? facand ce? Și denotă o acțiune suplimentară cu un verb - un predicat ; turnover participativ răspunde la întrebare la fel de? când? De ce?

punctuația în turnover participial depinde de locația sa în raport cu substantivul definit;

turnover-ul adverbial se distinge întotdeauna în scris prin virgule;

definiții și circumstanțe omogene, exprimate prin fraze participiale și participiale și legate printr-o singură uniune Și, nu sunt separate prin virgulă.

Algoritm de execuție a sarcinii:

1) Găsiți fraze participiale și adverbiale în propoziție, definindu-le corect limitele. Intotdeauna separate prin virgula.

2) Stabiliți ce poziție în propoziție ocupă turnover-ul participiului (DO- nu se evidențiază prin virgule !!! DUPĂ ce se definește cuvântul - iese în evidență !!!).

3) Verificaţi dacă propoziţia conţine membri omogene cu uniunea ŞI, exprimate prin fraze participiale sau participiale. O virgula nu se pune inaintea unirii Si.

4).Atenție! nu ar trebui să existe numere la mijlocul cifrei de afaceri, asta provocare!!! Eliminați-i!!!Utilizați trucul pentru a elimina cifra de afaceri evidențiată.

Sarcina 17.

Amintiți-vă: cuvintele introductive pot fi eliminate dintr-o propoziție fără a schimba ideea principală a construcției sintactice. Utilizați tehnica excluderii cuvintelor evidențiate.

Algoritm de execuție a sarcinii:

1) Verificați dacă cuvintele evidențiate sunt introductive.

Cuvintele introductive pot fi eliminate din propoziție sau înlocuite cu cuvinte introductive sinonime; sunt separate prin virgule.

Omonimi cu cuvintele introductive, membrii propoziției nu pot fi înlăturați fără a schimba sensul construcției sintactice; nu sunt separate prin virgule.

Amintiți-vă că cuvintele nu sunt introductive și nu sunt separate prin virgulă: ca și cum, ca și cum, poate, în cea mai mare parte, ca și cum, la propriu, în plus, la urma urmei, în cele din urmă, pare să fie, cu greu, oricum, la urma urmei, chiar și, exact, uneori, parcă, în afară de, numai, între timp, sigur, extrem de, probabil, sigur, definitiv, parțial, cel puțin, cu adevărat, încă, prin urmare, pur și simplu, lasă, hotărâtor, totuși, numai, presupus.

Sarcina 18. Plasați semnele de punctuație: indicați toate numerele în locul cărora ar trebui să fie virgulele în propoziție.

Algoritm de execuție:

1. Găsiți fundamentele gramaticale ale propoziției.

2. Definiți limitele părților principale și subordonate.

3. Citiți propoziția, observând semnele selectate. Acest lucru va ajuta la identificarea unei soluții găsite incorect sau, dimpotrivă, la confirmarea alegerii corecte.

Tine minte! De regulă, în această sarcină sunt prezentate propoziții complexe. cu adjective , în ele cuvânt de conjuncţie care nu se află la începutul părții subordonate, dar În mijloc ea, deci O virgulă nu este plasată înaintea cuvântului aliat. (1. Eliminați numerele din jurul cuvântului „care”

4. Atentie la unire Si). Stabiliți ce conectează: părți ale unei propoziții complexe - o virgulă, membri omogene ai unei propoziții - fără virgulă.

Sarcina 19. Plasați semnele de punctuație: indicați toate numerele în locul cărora ar trebui să fie virgulele în propoziție.

Pentru a finaliza sarcina, utilizați algoritmul:

1. Indicați fundamentele gramaticale din propoziție.

2. Definiți limitele propozițiilor simple ca parte a unei construcții sintactice complexe.

3. Vedeți cum sunt conectate aceste părți.

4. Aflați dacă oferta conține Unirea Și , iar dacă este prezent în propoziție, determinați ce leagă:

dacă membri omogene , apoi este o virgulă înainte nu pune ;

dacă părți dintr-o propoziție complexă , apoi este o virgulă înainte a pune .

5. Găsiți 2 uniuni una lângă alta: ce dacă, ce când și dacă și deși, dar când, astfel încât dacă și când:

Virgulă între conjuncții NU pune dacă cuvintele merg mai departe în propoziție atunci da, dar

Virgulă între conjuncții a pune, dacă nu ATUNCI, DECI, DAR.

Sarcina 20. Care dintre afirmații corespund conținutului textului? Specificați numerele de răspuns.

O atenție deosebită trebuie acordată celei de-a doua și a treia propoziții:

ele (argumentul și ieșirea) conțin informațiile principale;

prin urmare, printre variantele de răspuns, ar trebui să se caute una care combină informațiile din propozițiile a 2-a și a 3-a.

Amintiți-vă că informațiile principale sunt date numai în sensul ei direct (EXACT și SPECIF).

Algoritm de execuție a sarcinii:

1. Evidențiați în fiecare propoziție cuvintele cheie care sunt importante pentru înțelegerea problemei care este ridicată în acest text; acordați atenție părții principale a propozițiilor complexe.

2. Determinați relația cauzală dintre propoziții din text prin analiza conjuncțiilor, cuvintelor înrudite, construcțiilor introductive.

3. Scurtați textul prin tăierea informațiilor secundare (diverse explicații, detalii, descrieri de fapte minore, comentarii, repetiții lexicale).

4. Transmite într-o singură propoziție principalele informații conținute în text.

5. Comparați opțiunea de comprimare a textului (propoziția dvs. care transmite ideea sa principală) cu opțiunile de răspuns.

Sarcina 21. Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Specificați numerele de răspuns.

Algoritm de execuție a sarcinii:

1. Citiți textul.

2. Pentru a determina tipul lui de vorbire, folosește tehnica „fotografiei” imaginare:

dacă este posibil să „fotografiezi” întregul text într-un singur cadru, acesta este Descriere ;

dacă este posibil să „fotografiezi” textul într-o serie succesivă de cadre, aceasta este naraţiune ;

dacă textul nu poate fi „fotografiat” – aceasta raţionament .

3. Amintiți-vă că

Descriere spectacole (așa vedem: un portret al unei persoane, un peisaj, un interior);

naraţiune povestește (acesta este un lanț de evenimente sau acțiuni și acțiuni ale personajelor);

raţionament dovedeste si se construieste dupa schema: teza - dovada - concluzia finala.

Stabiliți ce tip de vorbire îi aparține textul propus.

Tipuri de vorbire

schema de compozitie

Naraţiune

(Ce s-a întâmplat?)

Am venit, am vazut, am cucerit.

să comunice o succesiune de acțiuni sau evenimente.

se folosesc verbe.

Cadre multiple

expunere

cravată

Dezvoltarea acțiunii

punct culminant

5. Schimb

Descriere

(care?)

indică semnele unui obiect, persoană, loc, stare. Se folosesc adjective.

1 cadru

De la impresia generală până la detalii.

Raționament (de ce?)

fundamentați cutare sau cutare poziție (teza), explicați esența, cauzele acestui sau aceluia fenomen, eveniment.

Vorbește despre cauze și efecte, evenimente și fenomene, ideile noastre despre ele, aprecieri, sentimente. - despre ceea ce nu poate fi fotografiat.

1. Teză (un gând care se dovedește) →

2. argumente (dovezi, exemple) →

3. concluzii.

Sarcina 22. Din propozițiile date scrieți sinonime (pereche de sinonime). (Pot exista diverse mijloace lexicale.

Algoritm de execuție a sarcinii:

1. Dacă în sarcină este necesară găsirea unei anumite unități lexicale în pasajul specificat de text, este necesar

Amintiți-vă definiția acestei unități lexicale:

Antonime- acestea sunt cuvinte ale aceleiași părți de vorbire, opuse în sensul lor lexical.! Antonimele pot fi contextuale, adică devin antonime doar într-un context dat.

Sinonime- Acestea sunt cuvinte ale aceleiași părți de vorbire, la fel sau similare ca înțeles, dar diferite ca sunet și ortografie. La fel ca antonimele, sinonimele pot fi contextuale.

Omonime-acestea sunt totuși cuvintemai mare în sunet (cuposibil diferitscris) sau scriesanie (dacă este posibilnom sunet diferitnii), dar diferit în sens.

istoricisme- Sunt cuvinte învechite care au căzut din uz din cauza dispariției obiectelor și fenomenelor pe care le denotau din viață.

Neologisme– cuvinte noi de utilizare limitată.

Frazeologismul- fraze indivizibile din punct de vedere lexical reproduse în formă finită: agățați-vă nasul, câștigați, vocea plânsului)

Sarcina 23. Printre propozițiile 1-8 (pot exista și alte numere de propoziție), găsiți una care este conectată cu cea anterioară folosind un pronume posesiv (un alt mijloc de comunicare). Scrieți numărul acestei oferte.

Mijloacele de comunicare lexicale necesare în sarcina B7:

repetiții lexicale (repetări de cuvinte și fraze);

sinonime și substituții sinonimice;

sinonime contextuale;

antonime (inclusiv cele contextuale).

Mijloace morfologice de comunicare:

sindicatele;

personal, demonstrativ și alte pronume în loc de cuvinte din propozițiile anterioare;

adverbe;

grade de comparație a adjectivelor și adverbelor.

La mijloace sintactice link-urile ofertei includ:

paralelism sintactic (aceeași ordine a cuvintelor și același design morfologic al membrilor propozițiilor alăturate);

parcelare (retragerea din sentință a oricărei părți și executarea acesteia sub forma unei sentințe incomplete independente);

propozitii incomplete;

cuvinte și propoziții introductive, apeluri, întrebări retorice.

Algoritm de execuție a sarcinii:

1. Este necesar să se învețe cu fermitate categoriile de pronume, deoarece legătura pronominală este cea mai solicitată în sarcini de acest tip.

2. Amintiți-vă că trebuie să determinați relația acestei propoziții cu precedentul , cu cel care este la oferta pe care o luați în considerare .

PISICILE PRONUMELOR DUPA SENS

Personal

Unitate h. pl. h.

1 l. - Eu noi

2 l. - tu tu

3 l. - el, ea, ei

returnabil

eu insumi

Interogativ

relativ

cine, ce, care, cui, care, cât, ce

nedefinită

cineva, ceva, unii, mai multe, cineva, ceva, cineva, cineva, cineva, ceva într-o zi

Negativ

nimeni, nimic, nimeni, nimeni, nimeni, nimic

Posesiv

al meu, al tău, al tău, al nostru, al lui, al ei, al lor

arătând

că, asta, așa, așa, atât, asta (învechit)

Determinanți

toți, toți, toți, el însuși, oricare, alții, cei mai mulți, alții

La declinarea unor pronume, întregul cuvânt se schimbă: Eu - pentru mine, tu - pentru tine...

Distingeți categoriile de pronume.

mier Ea (a lui, ei) carte- a caror? - pronume posesiv.

Noi am văzutea (a lui, a lor ) - pe cine? - pronume personal.

OMS la datorie azi? - pronume interogativ.

Nu știm, OMS astăzi datoria este un pronume relativ.

Sarcina 24. Refaceți termenii lipsă din textul recenziei, cu ajutorul cărora sunt caracterizate trăsăturile lingvistice ale acestui text.

Algoritm de execuție a sarcinii:

Citiți cu atenție lista mijloacelor figurative și expresive ale limbajului prezentată în eșantionul de răspunsuri.

Împărțiți toți termenii în 3 grupe: Căi, Figuri, Vocabular.

Citiți cu atenție recenzia, introduceți IVS-ul necesar.

patru . În caz de dificultate, puteți folosi tehnica excluderii din listă a acelor termeni care, după semnificație, nu pot fi în locul lacunelor din text.

1. poteci - cuvinte și expresii folosite în sens figurat:

epitet - definiție figurată (Prin ondulat luna se furișează prin ceață ... / A.S. Pușkin/);

personificare - atribuirea de calități, acțiuni, emoții ale unei persoane obiectelor, naturii, conceptelor abstracte ( Pământul doarmeîn strălucirea albastră / M.Yu. Lermontov/);

comparaţie - o comparare a două obiecte sau fenomene pentru a explica unul dintre ele cu ajutorul celuilalt ( Gheaţă slab pe raul studenoy ca topirea zahărului se întinde pe. Nekrasov/);

metaforă - transferul de proprietăți de la un obiect la altul pe baza asemănării lor (Lights rowan foc de tabără roșu / S.A. Yesenin /);

metonimie - desemnarea alegorică a subiectului de vorbire, „redenumirea”, înlocuirea unui concept cu altul care are cu el cauzalitate (Toate steagurile ne va vizita / A.S. Pușkin/);

sinecdocă - un fel de metonimie, când se folosește numele părții în locul numelui întregului sau invers (Ne uităm cu toții la Napoleons / A.S. Pușkin /);

hiperbolă - exagerarea excesivă a anumitor proprietăți ale obiectului reprezentat (Apusul a ars într-o sută de mii de sori / V.V. Mayakovsky /);

litotă - subestimarea excesivă a proprietăților obiectului sau fenomenului reprezentat (spitzul tău, spitz minunat, nu mai mult de un degetar / A.S. Griboyedov /);

ironie - batjocură ascunsă; utilizarea unui cuvânt sau a unei expresii în sensul opus literalului (Otkol, inteligent, rătăciți cap? / IN ABSENTA. Krylov/);

parafraza – înlocuirea denumirii unui obiect sau fenomen cu o descriere a trăsăturilor sale distinctive sau o indicație a trăsăturilor caracteristice ( Regele animalelor/în loc de un leu/);

2. Figură de stil - construcții sintactice speciale care conferă expresivitate vorbirii:

antiteză - o opoziție tranșantă de concepte, gânduri, imagini (Ești nenorocit, Ești din belșug, Ești puternică, Ești neputincioasă, Mamă Rusia! / N.A. Nekrasov /);

inversiune - ordinea inversă a cuvintelor (albește naviga singur/M.Yu. Lermontov/);

gradaţie - aranjarea cuvintelor sau expresiilor în ordinea crescătoare sau descrescătoare a sensului lor (semantică sau emoțională) ( Strălucește, arde, strălucește ochi albaștri uriași)

oximoron - o combinație contrastantă de cuvinte care au sens opus ( Suflete moarte, cadavru viu, bucurie tristă);

parcelare - încălcarea intenționată a limitelor propoziției (S-a întâmplat cu mult timp în urmă. Cu foarte mult timp în urmă. Anna a avut probleme. Mare.);

anaforă monofonie, repetarea unor cuvinte similare la începutul strofelor sau fraze apropiate ( Aștepta eu și mă voi întoarce. Așteaptă mult. Aștepta când ploile galbene te întristează, Aștepta când ninge, Aștepta când căldura Aștepta când alții nu sunt așteptați, uitând ieri / K. Simonov/);

epifora - repetarea acelorași cuvinte sau fraze la sfârșitul mai multor construcții adiacente (aș dori să știu de ce am consilier titular? De ce exact consilier titular? /N.V. Gogol /);

întrebare retorică - o întrebare care se pune cu scopul de a atrage atenția asupra unui anumit fenomen (A fi sau a nu fi? / Shakespeare /);

apel retoric - atractie emoțională pentru persoanele care nu sunt direct implicate în comunicare, sau pentru obiecte neînsuflețite (Oamenii lumii, aveți grijă de lume!);

elipsă - omiterea predicatului, dând dinamism vorbirii (Noi, satele - la cenuşă, oraşele - la praf / V.A. Jukovski /);

repetarea lexicală - repetarea intenționată a aceluiași cuvânt sau frază pentru a spori emoționalitatea, expresivitatea afirmației (Se părea că totul în natură a adormit: dormit iarbă, a dormit copaci, a dormit nori).

îndoielnic - formă de răspuns de prezentare - o formă de prezentare în care se alternează întrebări și răspunsuri (Ce să fac? Nu știu. Cui să ceri sfat? Necunoscut.);

paralelism sintactic - aceeași construcție sintactică a propozițiilor învecinate, aceeași aranjare a membrilor propoziției asemănătoare în ele (mă uit la viitor cu frică, / privesc trecutul cu dor. / M.Yu. Lermontov /);

membri omogene ai unei fraze .

3 .Mijloace de exprimare lexicale: Vocabular

cuvinte dialectale - un cuvânt sau o expresie existentă într-o anumită localitate (dialectism teritorial), grup social (dialectism social) sau profesie (dialectism profesional): cocoș-kochet

jargon- vorbirea unui grup social, distinct de limba comuna conţinând multe cuvinte şi expresii artificiale. Există diferite jargonuri: salon, filistin, hoți, student, școală, armată, sport etc. „Miros” – din jargonul vânătorilor, „amba” – din mare.

Antonime(Furnica greacă - împotriva și pe uma - nume) - cuvinte care au sensuri opuse: „Înșelăciune și dragoste”, „Albul este doar o strălucire, mai negru este o umbră”.

Arhaisme(din grecescul Archaios - antic) - un cuvânt sau o figură de stil învechită.

Neologisme(din grecescul Neos - nou și logos - cuvânt) - un cuvânt nou format care a apărut în legătură cu apariția unor concepte noi în viață (în știință, tehnologie, cultură, în viața de zi cu zi). Neologismul subliniază expresivitatea vorbirii. De exemplu, „mediocritate” în loc de „mediocritate”.

Sinonime(din greacă - același nume) 1) Cuvinte care sunt diferite prin ortografie, dar apropiate (sau aceleași) ca semnificație: înfrângere-învins (dușmanul); alerga - grăbi; frumos - fermecător; hipopotam - hipopotam. 2) Sinonimele contextuale sunt cuvinte sau expresii care converg în sens în același context, aceste cuvinte sunt de natură individuală, situațională: ac - ac Ostankino (turn); glasul (murmurul) valurilor; zgomot (foșnet, foșnet, șoaptă) de frunziș.

Sinonime contextuale - cuvinte sau o combinație de cuvinte care capătă un sens apropiat doar într-un anumit context. „Nu face nimic” - odihnă pasivă.

Frazeologismul - indivizibilă lexical, stabilă în alcătuirea și structura sa, integrală în sens, frază reprodusă sub forma unei unități de vorbire terminate. (Sprincene încruntate, victorie, capul jos, nas însângerat, arsură de rușine, dinți goi, moarte subită, dor, ger mușcător, barcă fragilă, întrebare delicată, poziție delicată)

omonime- cuvinte asemănătoare cu semnificații diferite, de exemplu: club (cuplu și sport), răzgândește-te (mult și răzgândește-te). În vorbirea orală, apar omonime sonore (omofone) - cuvinte care sună la fel, deși sunt scrise diferit: plânge și plânge, fierbe și deschide.

PARTEA 2

Este necesar să se analizeze textul propus, identificând poziția autorului asupra uneia dintre problemele ridicate în acesta, exprimând corect și concludent propria atitudine față de cele citite. Volumul eseului este de cel puțin 200 de cuvinte.

Pentru a îndeplini sarcina corect, trebuie să știți Criteriile de evaluare partea C.

Plan de redactare a eseului - raționament asupra textului propus

Indiferent de conținutul textului, puteți utiliza următorul plan, compilat pe baza cerințelor pentru îndeplinirea sarcinii din partea C:

1. Formulați problema - K 1

2. Comentează problema.K-2

4. Exprimați-vă propria părere, de acord sau dezacord cu autorul K-4

5. Demonstrează-ți punctul de vedere oferind cel puțin două argumente (fiecare dintre ele este prezentat într-un nou paragraf).

6. Concluzie finală (concluzie).

Problemă - o întrebare care îl interesează pe autorul textului sursă și îi provoacă gândurile și reflecțiile.