Munitsipal avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi

"384-sonli bolalar bog'chasi", Perm

O'qituvchilar tomonidan ishlab chiqilgan va amalga oshirilgan:

Gorchakova I.T., Mistakova N.Z.

2017 yil

Loyihaning dolzarbligi

O‘tgan yigirma yil ichida kitobxonlikning jamiyatdagi o‘rni, unga bo‘lgan munosabat ancha o‘zgardi. Ko'ngilochar industriya, kompyuter va internet texnologiyalarining rivojlanishi munosabati bilan kitob o'qishga qiziqish pasaymoqda. Kitobxonlik bilan bog‘liq hozirgi vaziyat kitobxonlik madaniyatining tizimli inqirozidir. 1970-yillarda oilalarning 80 foizi muntazam ravishda bolalarga kitob o'qishadi, bugungi kunda - atigi 7 foiz. Bu boradagi hozirgi holat, mamlakat kitobxonlikka e'tibor bermaslikning keskin chegarasiga yetgan paytda, kitobxonlik madaniyatining tizimli inqirozi sifatida tavsiflanadi», - deyiladi muqaddimada. Milliy dastur Matbuot va ommaviy kommunikatsiyalar federal agentligi tomonidan Rossiya kitob ittifoqi bilan birgalikda 2007 yildan 2020 yilgacha bo'lgan davrda ishlab chiqilgan kitobxonlikni qo'llab-quvvatlash va rivojlantirish.

Loyihaning maqsadi: bolalar va ota-onalarni badiiy adabiyot o'qish madaniyati bilan tanishtirish, yozuvchilar, shu jumladan Perm ijodi bilan tanishish. Oilaviy kitobxonlik an'analarining tiklanishi.

Loyiha maqsadlari:

1. Bolalar va ota-onalarni (qonuniy vakillarni) birgalikda kitob o'qishga jalb qilish.
2. Oilaviy kitobxonlik an’analarini qayta tiklashga hissa qo‘shing.
3. Rus va jahon madaniyati klassiklarining asarlari, shu jumladan bolalar uchun Perm yozuvchi va shoirlarining asarlari bo'yicha bolalar kitoblariga qiziqishni rivojlantirishga ko'maklashish.
4. Bolalar va kattalar uchun ko‘chma kutubxonalar tashkil etish, shuningdek, maktabgacha ta’lim muassasalarida kitoblarni o‘tkazish texnologiyasidan foydalanish.

Loyiha turi: amaliyotga yo'naltirilgan.

Loyiha ishtirokchilari:o'qituvchilar, ota-onalar va №7 guruh bolalari maktabga tayyorgarlik.

Loyihani amalga oshirishdan kutilayotgan natijalar:

1. bolalar va ota-onalarda birgalikda o'qishga qiziqishning paydo bo'lishi;
2. oilaviy kitobxonlik an'analarini qayta tiklash;
3. rus va jahon madaniyati klassiklarining asarlari, shu jumladan bolalar uchun Perm yozuvchi va shoirlarining asarlari asosidagi bolalar kitoblariga qiziqishning paydo bo'lishi;
4. bolalar va kattalar uchun ko‘chma kutubxonalarning mavjudligi, shuningdek, kitob almashish texnologiyasidan foydalanish (bukkrossing);

Samaradorlikni baholash mezonlari:

1. bolalar va ota-onalarning birgalikda kitob o‘qishga bo‘lgan qiziqishini aniqlash maqsadida monitoring o‘tkazish;
2. ko'chma kutubxonalar ishida bolalar va ota-onalarning faolligi;

Mumkin bo'lgan xavflar:

• ota-ona passivligi (ish bilan ta'minlash).

Ularni engish usullari:

• ota-onalar uchun qo'shimcha motivatsiya

Loyihani amalga oshirish bo'yicha ishlarni rejalashtirish

Natijaga erishish usullari va usullari:

Resurs yordami:

2018 yil may"Birga o'qiymiz" loyihasi doirasida turli xil tadbirlar bo'lib o'tdi yosh guruhi x: ota-onalar yig'ilishi "Kitobning sehrli dunyosi", viktorina "K.I. Chukovskiy, bolalar va ota-onalarning "Qo'ziqorin ostidagi do'stlar" festivali va "Birgalikda o'qish" bolalar va ota-onalarning bo'sh vaqtlari.

• kichik guruhda "Kitobning sehrli dunyosi" ota-onalar yig'ilishi bo'lib o'tdi. Ota-onalar "K. I. Chukovskiyning ertaklari" viktorinasida faol ishtirok etishdi: ular topishmoqlarni taxmin qilishdi, savollarga javob berishdi, interfaol o'yinda ishtirok etishdi, dialoglar aytishdi, improvizatsiya qilishdi. Tadbir oilaviy kitobxonlik an’analarini asrashga qaratildi.
• ichida o'rta guruh bolalar va ota-onalarning bo'sh vaqtlari bo'lib o'tdi "Birgalikda o'qish" bolalar va kattalar qo'shma o'qishlari, sevimli asarlarning improvizatsiyasi: "Telefon" K.I. Chukovskiy, "Vinni Puh va hamma narsa, hamma narsa, hamma narsa ..." A. A. Milne, S. Mixalkovning "Uch kichkina cho'chqa" asari hech kimni befarq qoldirmadi. Hissiy jihatdan! Qiziqarli! Ajoyib!(fotoreportaj)
• kattalikda maktabgacha yosh"Qo'ziqorin ostidagi do'stlar" bolalar va ota-onalar festivali bo'lib o'tdi. Tadbir o'yin elementlari bilan dramatizatsiya shaklida o'tkazildi. Bu bolalar va ota-onalarning birlashishiga yordam berdi, buning natijasida onalar va dadalar o'yin va ijodiy faoliyatda faol ishtirok etdilar.(fotoreportaj)

18.04.2018 “Birga o‘qiymiz” loyihasi doirasida 1-o‘smirlar guruhida “Oilaviy taqdimot “Mening sevimli kitobim”” qiziqarli tadbiri bo‘lib o‘tdi. Inson hayoti davomida juda ko'p turli xil kitoblarni o'qiydi va ularning barchasi bir-biridan farq qiladi: ba'zilari ibratli, boshqalari kulgili, boshqalari qiziqarli va sevimlilari bor. Va men uni qayta-qayta o'qishni xohlayman, sahifadan sahifa o'qing. Bugungi kunda bolalar qanday kitoblarni o'qiydilar? Bugungi kunda bolalar qaysi kitoblarni yaxshi ko'radilar? "Mening sevimli kitobim oilasi taqdimoti"da bolalar o'zlarining sevimli kitoblarini taqdim etishdi. Lekin ular shunchaki kitob haqida gapiribgina qolmay, uni sahnalashtirdilar, mini-spektakllarni sahnalashtirdilar va o'qidilar. Tadbir do'stona, quvonchli, oilaviy muhitda o'tdi.(fotoreportaj)

19.03.2018 “Birga o‘qiymiz” loyihasi doirasida bolalar bog‘chasida “D.Mamin – Sibiryak ertaklariga muqovani chizing” integratsiyalashgan dars o‘tkazildi. Bolalar Perm yozuvchisining sevimli asarlari uchun rangli muqovalarni yaratdilar: "Komar Komarovich haqida - uzun burun va shaggy Misha haqida - qisqa dum ...", "Kulrang bo'yin". Yosh rassomlar ijodi bilan “Bizning vernisajimiz” ko‘rgazmasida tanishishingiz mumkin.(fotoreportaj)

"Birga o'qiymiz" mintaqaviy loyihasi doirasida bolalar bog'chasidaI Kichik guruhda qiziqarli va hayajonli bolalar va ota-onalar uchun "Teremok" o'yin-kulgi bo'ldi. Bolalar ota-onalari bilan birgalikda "Teremok" teatrlashtirilgan ertakni sahnalashtirdilar, dumaloq raqslar uyushtirdilar, o'yinlarda qatnashdilar.(fotoreportaj)

Ish rejasiga muvofiq (noyabr-dekabr oylarida)“Birga o‘qiymiz” hududiy loyihasini amalga oshirish doirasida muassasada quyidagi ishlar amalga oshirildi:

bukkrossing tashkil etildi (in so'zma-so'z tarjimasi ingliz tilidankitob o'tish-"ko'chiriladigan kitoblar" yoki kitob do'koni degan ma'noni anglatadi.) "Men kitobni o'qidim, uni do'stimga bering" degan g'oya. Sevimli kitoblar almashinuvi barcha yosh guruhlarida, oilalarda bo'lib o'tdi.

"Perm kitobini o'qish" adabiy kechalari qiziqarli bo'lib, bu bolalar va ota-onalarning e'tiborini Perm viloyati yozuvchilarining asarlariga qaratishga imkon berdi. Ota-onalarning qiziqishi tufayli guruhda yozuvchilarning kitoblari ko‘rgazmasi tashkil etildi ona yurt. Muassasa o'qituvchilari Perm mualliflarining oilaviy o'qish uchun asarlari ro'yxatini tayyorladilar va tavsiya qildilar.

E.Uspenskiyning “Cheburashka va timsoh Gena”, “Prostokvashinodan uchtasi” va hokazo hikoyalaridan parchalar sahnalashtirilgan quvnoq multfilm kontserti o‘quvchilarga kulgili, mehribon, ruscha multfilmlarni eslab, “multfilm qahramonlari” rolida o‘zlarini sinab ko‘rish imkonini berdi. "(fotoreportaj)

"Kamin yonida o'qishlar" - rus shoirlarining kamin yonida o'tirgan qish haqidagi she'rlari bolalar tomonidan sirli va sehrli tarzda qabul qilingan.(fotoreportaj)

Keling, Mnemonik trekka oyatlarni aytib beraylik. Ushbu texnologiyadan foydalanish bolalarga she'rlarni tezda yodlash va o'zlarining mnemonik xaritalarini tuzishni o'rganish imkonini berdi.

oilaviy dam olish “Ertaklar labirintlari” interaktiv o‘yinlaridan foydalangan holda do‘stona muhitda o‘tkazildi.

kichik guruhda oilaviy ijodiy ishlar ko'rgazmasi tashkil etildi " qishki ertak"(rus xalq ertaklari syujetlari asosida)

"O'z qo'llaringiz bilan kitoblar" ni ota-onalar va bolalar birgalikda ishlab chiqarish, o'rta guruhga uy qurilishi kitoblari ko'rgazmasini tashkil qilish va ularni tengdoshlariga munosib tarzda taqdim etish imkonini beradi.(fotoreportaj)

2017 yil oktyabr“Birga o‘qiymiz” hududiy loyihasi doirasida bog‘chada turli yosh guruhlari uchun qiziqarli, mazmunli va hayajonli tadbirlar o‘tkazildi:

• Oilaviy uchrashuvlar: "Opa-singillar va aka-ukalar bizga kitob o'qiydilar"
• Bolalar va ota-onalar uchun "Azot" KSC teatriga "Aibolit" teatrlashtirilgan tomoshasini tomosha qilish uchun birgalikda sayohat(fotoreportaj)
• "Ayiqqa tashrif" loyihasi(foto kollaj)

"Fidgets" o'rta guruhidagi loyiha "Bola hayotidagi kitob"

O'qituvchi Lapteva M.Yu .

Muammo: Bolalar va ota-onalarda badiiy adabiyotga (og'zaki xalq ijodiyotiga) qiziqishning pasayishi. Muvofiqligi: Badiiy adabiyot bolalarning aqliy, axloqiy va estetik rivojlanishi vositasi bo'lib xizmat qiladi. Kitob o'qish shakllanishiga katta ta'sir ko'rsatadi malakali nutq, shakllari aqliy faoliyat, tahlil qilish, solishtirish, xulosa chiqarishga o‘rgatadi. O'qish, odam o'tmishdoshlarning tajribasidan foydalanadi. G'oya: bolalarda kitob o‘qishga qiziqish, ertak tinglash ishtiyoqini uyg‘otish, kitobga ehtiyotkorona munosabatda bo‘lishga o‘rgatish. Loyihaning xususiyatlari: bola - kattalar; ijodiy pedagogik; kognitiv va rivojlanish; qisqa muddatli, badiiy - nutq. Loyiha ishtirokchilari: 4-5 yoshli bolalar; o'qituvchilar; ota-onalar; kutubxonachilar; bolalar katta guruh. Manzil: MKDOU Bolalar bog'chasi 2-sonli "Quyosh", o'rta guruh uchun xona.

Loyihaning maqsadi: adabiy asarlar bilan ishlashning turli shakllari va usullarini amaliyotga joriy etish, bolalarni kitob bilan tanishtirishga hissa qo'shish. Loyiha maqsadlari:* boyitadi va quvvatlantiradi so'z boyligi bolalar; * izchil nutqni, uning ifodaliligini rivojlantirish; * bolalarni kitob bilim manbai ekanligini idrok etishga tayyorlash; * yuksak axloqiy fazilatlarni, mehr-oqibat, adolat, bir-biriga e'tiborni tarbiyalash; * xalq og‘zaki ijodiga mehr uyg‘otish; * bolalarni kitob bilan to'g'ri va ehtiyotkorlik bilan ishlashga o'rgatish; * bolalarning kitob madaniyatini shakllantirishda ota-onalarning ishtiroki darajasini oshirish - loyiha doirasida ota-onalarni birgalikdagi ijodga jalb qilish.

Loyihani amalga oshirish

1. Bolalar bilan ishlash

qahramonlarni chizish

kublardan ertak to'plash

tafakkur

illyustratsiyalar

ertaklarni dramatizatsiya qilish

kutubxona almashinuvi

kitob ta'mirlash

boshqotirmalardan ertak yig'ish

xatcho'plar qilish

o'qish zaliga tashrif buyurish

kutubxonaga tashrif buyurish

"Nima uchun" guruhi bilan hamkorlik

ochiq dars "Ertaklar kaleydoskopi"

ertak qahramonlari bilan uchrashuv

uchun xatcho'plar tayyorgarlik guruhlari

2. Ota-onalar bilan ishlash

bolalar bilan kutubxonaga tashrif buyurish

"Biz kitobxon oilamiz" uchrashuvi

slayd papkalari

kitob ko'rgazmasi

"Sevimli qahramonimiz" rasmlar ko'rgazmasi

1. Loyiha natijasida bolalarning ertak haqidagi tushunchalari kengaydi.

2. Bolalar tanib olishni o'rgandilar ertak qahramonlari illyustratsiyalar orqali.

3. Bolalar kitoblar uchun xatcho'plarni yopishtirishni o'rgandilar.

4. Bolalar uchun tematik ko'rgazmalar tashkil etildi.

5. Bolalar kitoblarni ta'mirlashni o'rgandilar.

6. “Ertaklar kaleydoskopi” ochiq darsi o‘tkazildi.

7. Bolalar "Nima uchun" katta guruhi tomonidan o'qilgan asarlar asosida sahna ko'rinishlarini tomosha qilishdi.

8. Guruh bolalarining o'zlari spektakl va dramatizatsiya ishtirokchilari edi.

9. O'quvchilarning ota-onalari kitob o'qishga muhabbatni oshirish bo'yicha ma'lumotlar bilan tanishdilar.

10. Bolalarning ota-onalari stol teatrini yaratdilar, ko'rgazmalarda qatnashdilar.

11. Ota-onalar bolalar bilan birgalikda kitoblar yaratdilar.

12. Bolalar ota-onalari bilan shahar bolalar kutubxonasiga tashrif buyurishdi.

Loyiha natijalari

Lena Chernenkaya
"Birga o'qiymiz" loyihasi

Loyiha turi: pedagogik

Loyiha muddati: uzoq muddatli (1 yil)

Loyiha ishtirokchilari: o'rta guruh bolalari, o'quvchilarning ota-onalari, o'qituvchilar.

Ta'lim sohalari: kognitiv rivojlanish, nutqni rivojlantirish, ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, badiiy va estetik rivojlanish, jismoniy rivojlanish.

Loyihaning dolzarbligi:

Internet bizning hayotimizga kirdi, u to'liq ishonch bilan qabul qildi bo'sh vaqt ham ota-onalar, ham bolalar. Biz o'zimiz anglamagan holda, Internetdan tashqarida o'zaro aloqani to'xtatdik, aslida biz keraksiz sifatlardan tashqari, suhbatdosh nutqlari bilan cheklanamiz, biz sodir bo'layotgan narsalarga munosabatimizni tavsiflovchi kulgilar yoki animatsion rasmlar bilan his-tuyg'ularni ifodalaymiz. Paradoks shundan iboratki, bir tomondan, "butunjahon tarmog'i" juda ko'p imkoniyatlar va bilimlarni taqdim etsa, boshqa tomondan, biz katta harflar bilan o'qishni inkor etadi, chunki biz o'zimizni o'zimizga kerakli soha sifatida o'qiymiz. "buyuk va qudratli" mamlakat har doim birinchi o'rinda bo'lgan.

Asar qahramonlari, ularning harakatlari, taqdimot shakli, tasviriy urg'u, mualliflar etkazgan his-tuyg'ular va kechinmalar nafaqat kattalarga, balki bolalarga ham kerak. Nafaqat gapirish, muloqot qilish, izchil ifoda etish, balki to'g'ri fikrlash, rivojlanish, mehribon bo'lish, muhtojlarga yordam berish, har tomonlama barkamol inson bo'lish uchun.

Badiiy adabiyot insonga hayotining birinchi yillaridanoq hamroh bo‘ladi. Maktabgacha yoshdagi bolalikda esa ulkan adabiy meros bilan keyingi barcha tanishuvlar asos bo'ladigan poydevor qo'yiladi. Bolalarga kitob o'qish eshitish qobiliyatini rivojlantirish va shu asosda tilni o'zlashtirish shartlaridan biridir.

Badiiy adabiyot bolalarni aqliy, axloqiy va estetik tarbiyalashning kuchli, samarali vositasi bo'lib, bolaning nutqini rivojlantirish va boyitishda katta ta'sir ko'rsatadi. U his-tuyg'ularni boyitadi, tasavvurni rivojlantiradi va bolaga rus adabiy tilining ajoyib namunalarini beradi.

Bu namunalar o'z ta'sirida farqlanadi: hikoyalarda bolalar so'zning ixchamligi va aniqligini o'rganadilar; she'riyatda ular rus nutqining musiqiyligi, ohangdorligi, ritmini ushlaydi; xalq ertaklari ularga tilning to‘g‘riligi va ta’sirchanligini ochib beradi, ularning ona nutqi hazil, jonli va obrazli ifodalar, qiyoslar bilan naqadar boy ekanligini ko‘rsatadi.

Maktabgacha yoshdagi bolalar o'qiydigan emas, balki tinglovchilar, san'at asari ularga kattalar tomonidan olib kelingan.

Maktabgacha yoshda kitobga bo'lgan muhabbat u bilan abadiy qoladi. O'qigan ko'p narsani biladi. Agar bola o'qigan narsasining mazmunini tushunsa, u o'ylaydi, tahlil qiladi va asoslaydi.

Ota-onalar o'rtasida o'tkazilgan so'rov natijasida biz quyidagi natijalarni oldik:

Ota-onalar o'qiganlari shuni ko'rsatdiki:

Badiiy adabiyot 23% o‘qiladi.

"Bolalar qanchalik tez-tez o'qiydilar" degan savolga ota-onalarning javoblari:

Har kuni - 80%;

Haftada 2-3 marta -14%;

Tez-tez emas - 3%;

Kamdan -3%.

Guruhlardagi bolalar o'rtasida o'tkazilgan so'rov shuni ko'rsatdiki:

Bolalarning 30 foizi kitob o'qishdan ko'ra kompyuter o'yinlarini afzal ko'radi;

55% ko'pincha televizor ko'radi;

Faqat 15% bolalar o'qishni sevimli mashg'uloti deb atashgan.

Bolalar kutubxonasida bitta ham bola yo'q edi.

Shunday qilib, ota-onalarning farzand tarbiyasida badiiy adabiyotning ahamiyatiga alohida e’tibor qaratmoqchiman, ularni bolalar bog‘chasi va uyda kitob mutolaa qilish, qishloqdagi bolalar kutubxonasi, bolalar kutubxonasidagi hamkorlikdagi tadbirlar orqali ta’lim jarayoniga keng jalb etish. bolalar bog'chasida bolalar kitob almashishlari, o'qiganlari haqida tengdoshlari va tarbiyachilar bilan suhbatlashishlari mumkin bo'lgan ko'chma kutubxonani yaratish.

Loyihaning maqsadi: bolalar va ota-onalarda badiiy adabiyotga doimiy qiziqishni rivojlantirish.

Loyiha maqsadlari:

Bolalarda tinglash, o'rganish, taqqoslash, taqqoslash, so'z bilan fikrlash qobiliyatini rivojlantirish;

Muvofiq nutqni rivojlantirish;

Diqqatni rivojlantirish; xotira; tasavvur;

Ehtiyotkorlik va empatiyani rivojlantirish;

Ertaklar, she'rlar, hikoyalar, xalq og'zaki ijodiga muhabbatni tarbiyalash;

Kitobga hurmatni tarbiyalash.

Kutilayotgan natijalar:

Bolalarning kitob bilan muloqotga bo'lgan qiziqishini uyg'otish;

Bolalarga kutubxonaning inson hayotidagi ahamiyati haqida tushuncha berish;

Loyiha mavzusi bo'yicha uslubiy materiallar bankini shakllantirish;

Guruhdagi rivojlanayotgan muhitni to'ldirish;

Barkamol kitobxonni tarbiyalash masalalarida oila a'zolarining malakasini oshirish;

Ijtimoiy sheriklar: kutubxona, o'qituvchi va ota-onalar o'rtasida maktabgacha yoshdagi bolalarning kitobga va kitob o'qishga qiziqishini oshirishda yaqin hamkorlikni yo'lga qo'yish.

men bosqich. Tashkiliy.

Bosqichning maqsadi: Muammoni aniqlash va loyihani amalga oshirishning uzoq muddatli rejasini ishlab chiqish

1. “Nutqni rivojlantirish”, “Badiiy-estetik rivojlanish” (“Badiiy adabiyot o‘qish” bo‘limi) ta’lim yo‘nalishidagi ishlarni tahlil qilish.

2. Ota-onalar so'rovi "Oilaviy o'qish"

II bosqich. Loyihani amalga oshirish bosqichi.

Bolalar va ota-onalar bilan ishlashning istiqbolli rejasi

An'ana bilan tanishtiring:

Dushanba: bolalarning rasm yoki rasmdan o'qigan adabiy asarlar haqidagi hikoyasi;

Chorshanba: ota-onalar o'qishi adabiy asarlar bolalar bog'chasidagi bolalar, so'ngra muhokama.

sentyabr

Bolalar / Ota-onalar

Suhbat "Mening sevimli kitobim". "Oilaviy o'qish" mavzusida ota-onalar uchun maslahat. “Kitoblarni ehtiyotkorlik bilan saqlash” mavzusida suhbat. Kuz festivalida Zyukayka qishlog'i bolalar kutubxonasida ota-onalar klubining bolalar va ota-onalar bilan birgalikda yig'ilishi (choy ichish). . "Teremok" o'rta guruh bolalari uchun ota-onalarning ertaklarini o'qish va keyingi muhokama ("Qo'rquvning ko'zlari katta", "Qatronlar gobi"). Katta guruhga ekskursiya.

D / va "Kim ortiqcha" (o'qilgan asarlarning syujetiga ko'ra, D / va "Ertakni tartibga soling" (syujet rasmlari bo'yicha ketma-ketlik). .

oktyabr

"Moskvadagi rus ertaklari muzeyi" kompyuter taqdimotini ko'rish.

"Teremok" o'rta guruh bolalari uchun ota-onalarning ertaklarini o'qish va keyingi muhokamalar ("Teremok", "Bo'ri va tulki", aka-uka Grimmlarning "Quyon va kirpi", "Porridge"). "Kitob kasalxonasi" o'yinini o'tkazish.

Haftalik mavzusi bo'yicha kutubxonaga ekskursiya (4 hafta).

Uyda o'qish uchun bolalar adabiyoti kitoblarini almashish bo'yicha ko'chma kutubxona ishi.

noyabr

Haftalik mavzusi bo'yicha kutubxonaga ekskursiya (4 hafta) Ko'rgazmali ma'lumot "Bolalar hayotida ertaklarning o'rni"

O'qilgan asarlarning syujetiga ko'ra rangli sahifalarni bo'yash

Ertak o‘qish: rus xalq folklori “Maqtanchoqlik”, ukrain xalq folklori “Mitten”, “Qorqiz va tulki”, “Maqtanchoq quyon” (o‘zbek)

Vaziyat suhbati "Onam kechasi menga qanday kitob o'qiydi"

Permdagi Yoshlar teatriga sayohat bilan spektakl-ertakni ziyorat qilish

D / va "Avval nima, keyin nima?" (ketma-ketlik)

Zyukayka qishlog'i bolalar kutubxonasida ota-onalar klubining bolalar va ota-onalar bilan uchrashuvi

P / va "Tulki tovuqxonada", "Quyon va bo'ri"

Uyda o'qish uchun bolalar adabiyoti kitoblarini almashish bo'yicha ko'chma kutubxona ishi

dekabr

"Uch kichkina cho'chqa" ertakining bolalar dramatizatsiyasi

Ota-onalarning ertaklarini o'qish: rus xalqi "Qizil qalpoqcha", "Zayushkinaning kulbasi", "Hayvonlarning qishki kulbasi", ingliz ertaki "Uch kichkina cho'chqa"

Hafta mavzusi bo'yicha kutubxonaga ekskursiya (4 hafta)

Zyukayka qishlog'i bolalar kutubxonasida ota-onalar klubining bolalar va ota-onalar bilan uchrashuvi

Vaziyat suhbati "Kutubxona" nima?

Uyda o'qish uchun bolalar adabiyoti kitoblarini almashish bo'yicha ko'chma kutubxona ishi

Yanvar

Bolalar kitoblarini tayyorlash

Ota-onalar bilan KVN "Mening sevimli ertaklarim"

Hafta mavzusi bo'yicha kutubxonaga ekskursiya (4 hafta)

Ertaklarni o'qish: A. Milne "Vinni Puh va hamma narsa" (kitoblardan bo'limlar) ingliz tilidan tarjimasi. B. Zaxoder

C / r / va "Kitob do'koni"

Zyukayka qishlog'i bolalar kutubxonasida ota-onalar klubining bolalar va ota-onalar bilan uchrashuvi

D / m / va "Kim yurganini taxmin qiling" (eshitish qobiliyatini rivojlantirish: bolalar "kim yurgan" musiqiy parchalarni tinglashadi, eslab qolishadi, keyin yana tinglashadi va belgilarni nomlashadi)

Uyda o'qish uchun bolalar adabiyoti kitoblarini almashish bo'yicha ko'chma kutubxona ishi

fevral

Hafta mavzusi bo'yicha kutubxonaga ekskursiya (4 hafta)

Ota-onalarning ertaklarini o'qish: rus xalqi "Opa Alyonushka va ukasi Ivanushka", "Mushuk, xo'roz va tulki", "Spike"

Vaziyatli suhbatlar: "Mening sevimli ertakim", "Kim ertak ixtiro qiladi"

Zyukayka qishlog'i bolalar kutubxonasida ota-onalar klubining bolalar va ota-onalar bilan uchrashuvi

D / va "Kim etishmayapti?" (o'qilgan asarlarning syujetlari bo'yicha)

Uyda o'qish uchun bolalar adabiyoti kitoblarini almashish bo'yicha ko'chma kutubxona ishi

mart

"Bahor haqida she'rlar" o'qish tanlovi

Ota-onalar E. Charushinning "Tomka qanday suzishni o'rgandi", "Nega Tyup qushlarni ushlamaydi", "Qanday hayvon", "Volchishko", "Nikita ovchi", "Tomka haqida" hikoyalarini o'qiydi.

Hafta mavzusi bo'yicha kutubxonaga ekskursiya (4 hafta)

Zyukayka qishlog'i bolalar kutubxonasida ota-onalar klubining bolalar va ota-onalar bilan uchrashuvi

D / va "Buni mehr bilan chaqiring"

Uyda o'qish uchun bolalar adabiyoti kitoblarini almashish bo'yicha ko'chma kutubxona ishi

aprel

Hafta mavzusi bo'yicha kutubxonaga ekskursiya (4 hafta)

Ota-onalar tomonidan o'qish: rus xalq ertaki "Xo'roz va loviya urug'i", "Nima uchun mushuk ovqatdan keyin yuviladi" (Litva, K. Chukovskiy "Fedorino qayg'u", "Tarakan"

S/r o'yini "Kutubxona"

"Mening sevimli ertak qahramonim" bolalar va ota-onalarning birgalikdagi rasmlari tanlovi va ko'rgazmasini loyihalash

D / va "Bu ibora qaysi ertakdan?"

D / va "Qismlardan katlama"

Zyukayka qishlog'i bolalar kutubxonasida ota-onalar klubining bolalar va ota-onalar bilan uchrashuvi

Suhbat "Mening sevimli kitobim"

Uyda o'qish uchun bolalar adabiyoti kitoblarini almashish bo'yicha ko'chma kutubxona ishi

O'qilgan asarlar syujetiga ko'ra rangli sahifalarni bo'yash "Mening sevimli ertak qahramonim" rasm tanlovi g'oliblarini taqdirlash

Ota-onalar uchun loyiha taqdimoti

Ko'ngilochar "Kitob nomi kuni"

MBUKning "Zyukay qishloq kutubxonasi" bolalar kutubxonasi bilan o'zaro hamkorlik

№ Sana Tadbir nomi Maqsadli auditoriya

1. 24.09 Kuz festivali Ota-onalar va bolalar

2. 27.09 O'rmon bolalarining sovg'alari

3. 25.10 Oilaviy bolalar

4. 29.10 Rus adabiyoti olamida Ota-onalar va bolalar

5. 22.11 sog'lom tasvir hayot (o'z sog'lig'ini saqlash va hurmat qilish) Bolalar

6. 26.11 Qishda yovvoyi hayvonlar Ota-onalar va bolalar

7. 20.12 Qishlaydigan qushlar Bolalar

8. 24.12 Yangi yil bizni ota-onalar va bolalar

9. 24.01 Transport turlari (Qaysi mashinalar uchun) Bolalar

10. 28.01 Maxsus transport Ota-onalar va bolalar

11. 25.02 Qish o'tdi, bahor, vaqt keldi! Ota-onalar va bolalar

12. 28.02 Tabiatdagi o'zgarishlar Bolalar

13. 25.03 Bahordagi hayvonlar (o'rmon chaqiruvi) Ota-onalar va bolalar

14. 28.03 Biz hammamiz har xilmiz (qizlar va yigitlar, turli millatlar, irqlar)

15. 25.04 Primroses Bolalar

16. 29.04 Go'zallik bahori Ota-onalar va bolalar

III bosqich. Nazorat va baholash.

1. “Mening sevimli kitobim” mini-muzeyining ochilishi;

2. Kutubxonani guruhda ro‘yxatdan o‘tkazish;

3. Bolalar rasmlari ko'rgazmasi.

Adabiyot

1. Alieva T. N., Antonova T. V. "Origins" dasturi - M .: Ta'lim, 2003 y.

2. Gritsenko Z. A. Yuragingizni o'qishga qo'ying - M .: Ta'lim, 2000 yil.

3. Gurovich L. M., Beregovaya L. B., Loginova V. I. Bola va kitob. - M .: Ta'lim, 1992 yil.

4. Jukova G. D. Oila yilida oilaviy o'qish. - M: Rus maktablari uyushmasi, 2007 yil

5. Xalqaro bolalar kitobi kuni. - Zh .: Maktabgacha ta'lim, 2010. - № 6.

6. Nejdanova L. I., Kichenko E. A. Oila bilan ishlash va oilaviy o'qishni targ'ib qilish - M .: Ta'lim, 1996 y.

7. Kitob va kitobxonlik bayrami. Bolalarni o'qishga va ma'lumot bilan ishlash qobiliyatiga jalb qilish uchun stsenariylar to'plami. Rossiya davlat bolalar kutubxonasi. - M: Maktab kutubxonasida o'qishni qo'llab-quvvatlash dasturi.

8. Rudenko T., Melik - Pashaeva M. Kitoblar yaxshi, kitoblar yomon. J.: Maktabgacha ta'lim. 2010. - 6-son.

9. Bolalar bog'chasida o'qish uchun o'quvchi. -M. : Bolalar adabiyoti, 2007

MADOU 162 “Birga o‘qiymiz” loyihasi doirasida “Ota-onalar bilan “Onam, o‘qing!” nomli adabiy yig‘inlarni boshladi.

• Buyurtma 0b munitsipal ishtiroki ta'lim muassasalari asosiyni amalga oshiruvchi Perm shahri ta'lim dasturi maktabgacha ta'lim, 2017-2018 o‘quv yilida “BIRGA O‘QIYAMIZ” hududiy loyihasida.
• MADOUda “BIRGA O'QISH” loyihasini amalga oshirish to'g'risidagi 162-son buyrug'i
• Ota-onalar uchun so'rovnoma
• Ota-onalar uchun maslahat “MAKTAP YOSHDA BADIY ADABIYOT O‘QISH”

• Bolalarga o'qish uchun tavsiya etilgan adabiyotlar ro'yxati (2-yosh - tayyorgarlik guruhlari)

Hurmatli ota-onalar!

So'rovnomada faol ishtirok etganingiz uchun katta rahmat.

Bog‘chamiz zalida, 2-qavatda ko‘chma kutubxona mavjud. Siz uning xizmatlaridan foydalanishingiz mumkin.

Kitobni olish va qaytarishda anketaga yozuv kiritishni unutmang.

Baxtli oila o'qish!

HURMATLI OTA-ONALAR!!!

20 NOYABR 2017 yil Aksiya o'tkazilmoqda"FIREFLY" ,

kechki qo'shma tashkil qilishni o'z ichiga oladi

oila sevimli bolalar kitobini o'qish.

Deraza tokchasiga yoritish moslamasini qo'yishingizni so'raymiz,

belgilash uchun

"Adabiy nur"

Bog‘chamiz “BIRGA O‘QIYOR” hududiy loyihasini amalga oshirishni boshladi.

Muammoning dolzarbligi:

O‘tgan yigirma yil ichida kitobxonlikning jamiyatdagi o‘rni, unga bo‘lgan munosabat ancha o‘zgardi. O'yin-kulgi sanoati rivojlanishi bilan, kompyuter
va Internet texnologiyalari, kitob o'qishga qiziqishning pasayishi butun dunyo bo'ylab tendentsiyadir. Kitobxonlik bilan bog‘liq hozirgi vaziyat kitobxonlik madaniyatining tizimli inqirozidir. 1970-yillarda oilalarning 80 foizi muntazam ravishda bolalarga kitob o'qishadi, bugungi kunda - atigi 7 foiz.

“Rossiya oʻqishni eʼtiborsiz qoldirishning keskin chegarasiga yetdi va bu bosqichda milliy madaniyatning oʻzagini yoʻq qilishning qaytarib boʻlmaydigan jarayonlari boshlanishi haqida gapirish mumkin”, deyiladi kitobxonlikni qoʻllab-quvvatlash va rivojlantirish milliy dasturining muqaddimasida. Federal agentlik tomonidan ishlab chiqilgan
2007 yildan 2020 yilgacha bo'lgan davrda Rossiya Kitob Ittifoqi bilan birgalikda Matbuot va ommaviy kommunikatsiyalar uchun. (bundan buyon matnda Dastur deb yuritiladi).

Kitobga bo'lgan ehtiyoj bola hayotining birinchi yillaridayoq paydo bo'ladi. Maktabgacha yoshda kichik o'quvchi birinchi qadamlarni qo'yadi
dunyoga buyuk adabiyot. Ota-onalar (qonuniy vakillar) va o'qituvchilar bolalar uchun yo'l-yo'riq bo'lishadi. Aynan ular unga birinchi qadamlarni qo'yishni, birinchi so'zlarni aytishni, birinchi kitoblarni o'qishni o'rgatadi. Birgalikda o'qish tufayli bola bolaligidanoq kitob va adabiyot uning hayotining ajralmas qismi ekanligiga, o'qish nafaqat zarur, balki juda qiziqarli ekanligiga ko'nikadi. Bolaning haqiqiy o'quvchiga aylanishi yoki maktabgacha yoshdagi bolalik davridagi kitob bilan uchrashish uning hayotidagi tasodifiy, ma'nosiz epizodga aylanishi ko'p jihatdan kattalarga bog'liq.

Loyihaning ahamiyati "BIRGA o'qiymiz" (bundan buyon matnda Loyiha deb yuritiladi) bir qator omillar bilan belgilanadi:

bolaning kitob bilan birinchi uchrashuvi oilada sodir bo'ladi (og'zaki hikoyalar, ovoz chiqarib o'qish tufayli). Birgalikda oilaviy kitobxonlik dastlab bolani kitob madaniyati olami bilan tanishtiradi, u alifboni o'rganishdan ancha oldin shakllana boshlagan shaxsni, shu jumladan o'quvchi sifatida tarbiyalashning eng qadimiy, tasdiqlangan usulidir. Tinglash va gapirish asosida kitobxonlik faolligi va o‘qish madaniyati shakllanadi;

oilaviy kitobxonlik bolani kitob bilan munosabatlarga tayyorlaydi, diqqatini uyg'otadi va chuqurlashtiradi, o'qishga bo'lgan ehtiyojni shakllantiradi. Kattalar o'qishga bo'lgan ehtiyojning yo'qligi uning erta bolalikdan shakllanmaganligining natijasidir;

oilaviy o'qish ona nutqini erta va to'g'ri o'zlashtirishga yordam beradi. Bolani o'qitishning turlari va usullari ko'p jihatdan atrof-muhit bilan belgilanadi, muloqotga va uning asosiy vositalariga - nutqni o'zlashtirish darajasiga bog'liq;

erta bolalikdan muntazam ovoz chiqarib o'qish bolani o'qish jarayoni bilan tanishtiradi va o'zlashtirishga hissa qo'shadi mustaqil o'qish, kelajakdagi o'quvchilarning sifati va afzalliklarini belgilaydi;

oilaviy kitobxonlik kitobning hissiy va estetik idrokini shakllantiradi. Tinglab, bola ovozli so'zning kuchli ta'sirini boshdan kechiradi, bu sizga g'alaba, quvonch, qayg'u, qayg'u, hazil, masxara qilish imkonini beradi;

oilaviy kitobxonlik idrok etish uchun asos bo'lgan qobiliyatlarni rivojlantiradi badiiy tasvirlar. Bunday idrok tasavvursiz, tasviriy tasavvurlarsiz, badiiy asarlar qahramonlarining quvonch va qayg'ularini boshdan kechirish qobiliyatisiz mumkin emas;

Ovoz chiqarib o'qish nafaqat kichkintoylar, balki katta yoshdagi bolalar, shuningdek, keksalar uchun ham muhimdir (chunki bu qarishni oldini olishga xizmat qilishi mumkin, chunki ba'zi mutaxassislarning fikriga ko'ra, qarish kitobsiz, kitobsiz hayotning natijasidir. faol aqliy faoliyatni rag'batlantiradigan).

Oilaviy o'qish jarayonida bolalar diqqat bilan tinglashni, assimilyatsiya qilishni o'rganadilar
va o'qiganlarini qayta aytib bering va keksa odamlar kamroq yolg'izlikni his qilishadi
va tabiiy shaklda, axloqiy va notalarsiz, ular o'zlarining ma'lumotlarini etkazishadi tajriba. Bundan tashqari, kattalar kuzatish imkoniyatiga ega
bolaning ma'naviy rivojlanishi va uni boshqarish uchun. Bolalar etuk bo'lgach, ular o'qishni eslab qolishadi va bolalariga o'qishadi. An’analar oilalarni mustahkamlaydi, ovoz chiqarib kitob o‘qish ajoyib an’anadir.

Loyihaning dolzarbligi quyidagilar:

Uyg'onishda, erta yoshdan boshlab, birgalikda oilaviy o'qish an'anasi;

Bolani kitob bilan tanishtirishda, uning mazmunini o'qish va o'ylash jarayoni;

Ko‘chma kutubxonalar yaratishda, jumladan, kitob almashinuvi (bukkrossing) texnologiyasidan foydalanish.

Maqsad va loyiha:

1. Ota-onalarning (qonuniy vakillarning) bolani tarbiyalash masalalarida, jumladan, oilaviy kitobxonlikni targ'ib qilishda vakolatlarini oshirish.

2. Bolaning shakllanishiga yordam berish - o'quvchi.

3.Kitobxon oilalari oʻrtasida kitob almashish uchun keng imkoniyatlar yaratish, jumladan, kitoblar oʻrtasida oʻzaro almashish (kitob tiraji).

Loyiha maqsadlari:

1. Bolalar va ota-onalarni (qonuniy vakillarni) birgalikda kitob o'qishga jalb qilish.

2. Oilaviy kitobxonlik an’analarini qayta tiklashga hissa qo‘shish.

Rus va jahon madaniyati klassiklarining asarlari, shu jumladan bolalar uchun Perm yozuvchi va shoirlarining asarlari bo'yicha bolalar kitoblariga qiziqishni rivojlantirishga ko'maklashish.

4. Bolalar va kattalar uchun ko‘chma kutubxonalar tashkil etish, shuningdek, maktabgacha ta’lim muassasalarida kitoblar o‘tkazish texnologiyasini qo‘llash.

Loyiha turi: amaliyotga yo'naltirilgan.

Loyiha ishtirokchilari: maktabgacha ta'lim muassasalarining o'qituvchilari, ota-onalari va bolalari.

Loyihani amalga oshirish muddati: 2017 yil iyun - 2018 yil iyun