Loyiha “Suv - tabiatning ajoyib sovg'asi! Bolalar bog'chasining katta guruhi uchun kognitiv rivojlanish bo'yicha ekologik loyiha "Suv - tabiatning bebaho sovg'asi" mavzusida butun dunyo bo'ylab loyiha (katta guruh) "Suv - tabiatning bebaho sovg'asi" rasmini chizish
Suv sayyoramizdagi hayotning asosidir. Biroq, uning ifloslanishi oqilona foydalanish odamlarning o'zlari uchun halokatli oqibatlarga olib keladi. O‘yinlar va izlanishlar davomida ishtirokchilar bolalarga suvning nafaqat jismoniy xususiyatlarini, balki uning odamlar, hayvonlar va o‘simliklar uchun ahamiyatini ham yetkazishga harakat qilishdi. Va o'z bilimlarini mustahkamlash uchun ular "Suvni tejash!" mavzusida turli xil hunarmandchilik, plakatlar va uy qurilishi kitoblarini yasadilar.
Kitob - tomchi "Suv qayerda yashaydi?"
Fikr o'rta o'g'li Artemiyning (2,9 yosh) savolidan kelib chiqdi, suv qayerda yashaydi? Ijtimoiy o'tkazdi ko'p bolalarimiz o'rtasida so'rov o'tkazdi va natijada biz shunday kitob oldik - tomchi. Bizga kerak edi:
- ko'k qog'oz;
- Qopqoq uchun moviy baxmal qog'oz;
- Cho'tkalar, bo'yoqlar, qalamlar, flomaster, elim, qaychi;
- O'rnatish uchun ip yoki lenta.
Kelajakdagi kitobning sahifalarini bir tomchi suv shaklida kesib oling. Har bir tomonda biz suv qaerda yashaydi degan savolga javob beradigan rasm chizamiz. Keyin tomchining yuqori qismini teshik bilan teshik qilamiz, rasmlarga matn yozamiz va uni ip yoki lenta bilan mahkamlaymiz.
Bizning matnimiz shunday edi:
Suv qayerda yashaydi?
Hovli yonidagi quduqda
Yomg'ir tomchilarida
mening akvariumimda
Va hatto er ostida.
Siz tomoningizdan suv bizda.
Hayvonlarda va daryoda.
Va kosmosda.
Daraxtda va gulda.
Hamma suvni tejang!
Qopqoqni loyihalash mumkin, ammo biz uni dengiz kabi baxmal ko'k rangda qoldirishga qaror qildik (bu Timofeyning ta'rifi). Kitob uchun rasmlarni jiyanim Liza (11 yosh) chizgan.
Anna, Timofey va Artemiy Vernyaev, Irkutsk viloyati, Meget qishlog'i.
“Suvni tejang!” mavzusida rasm chizish.
Asosiy fikr sayyoramiz suvsiz qolmasligi kerak edi.
Men unga vazifa haqida aytganimda, Yana hamma narsani o'zi qildi: u buni o'ylab topdi, chizdi va imzoladi. Men biror narsani taklif qilishga, tuzatishga harakat qildim, lekin u mening fikrlarimni qabul qilmadi, shuning uchun bu 100% bolalar ijodi bo'lib chiqdi. Ular katta akasi bilan birga rasm chizish uchun o'tirishdi va tezda hamma narsani qilishdi.
Larisa Fedotova va qizi Yana.
Kitobning har bir sahifasida dastlab noto'g'ri xatti-harakatlar ko'rsatilgan va tasvirning bir qismini orqaga o'girib, suvni hurmat qilish usulini ko'rishingiz mumkin. Barcha sahifalar fotosuratda ko'rinadi. Oxirgisi boshqa variantlar uchun savol belgisidir.
Sahifalar bir-biriga yopishtirilgan va chiroyli yopishqoq lenta bilan bezatilgan. Hozir biz dachada printerdan foydalana olmaymiz, shuning uchun rasmlarni o'zim chizganman. Lekin bolalar barcha rasmlarni tushunishdi, shuning uchun asosiy maqsadga erishildi. Ishning ko'p qismini men qildim, bolalar tafsilotlarni bo'yashga yordam berishdi.
Ekaterina Adnodvortseva va bolalar Vanya 4 yil 9 oy va Nastya 3 yil 4 oy, Moskva.
Bu safar qizim bilan men o'ziga xos o'rnatishni yaratdik. G'oya o'z-o'zidan paydo bo'ldi va biz uni juda tez amalga oshirdik.
Asosiy g'oya: toza suvni yo'qotish - sayyoramizning asosiy resursi.
Eng qiyin narsa: bir tomchi suv bilan chiqadigan kran. Men uni kartondan qildim, tomchi - bu paketning bir qismi. Men jo'mrak yasab, uni plastilin bilan bog'lab turganimda, qizim hayoti toza suv borligiga bog'liq bo'lgan yer yuzidagi odamlarni qidirib, joylashtirdi.
Farzandingiz bilan oson va zavq bilan o'ynashni xohlaysizmi?
Suvni tejang va bolalaringizga suvni va umuman tabiatni tejashga o'rgating!
Kudryashova Nadejda va Anya, 4,7 yosh, Sankt-Peterburg.
Hunarmandchilik g'oyasi "Oq muz haqidagi ertak" multfilmidan ilhomlangan, unda pingvin va kit: "Tozalik - salomatlik garovi!", "Birinchi navbatda tartib!". 
Qora va ko'k plastilinli kartonda Vladik okeanda iflos yog'li parda yasadi. Keyin joyga ko'pikli plastmassadan yasalgan muz parchasi yopishtirilgan. Qog'oz parchalaridan axlat yasadi. Yonlarimizdagi muz qatlami ham qora plastilin bilan "ifloslangan". Keyin uni ko'r qilishdi va tish pichog'i yordamida muz qatlamiga yopishtirishdi. Ikki tayoqning oxirida qog'oz va lenta pingvin ustiga afisha qurdi. Bizning hunarmandchilik tayyor.
Maloletkova Lidiya va o'g'li Vladislav 6 yoshda.
Bu g'oya onamdan SSSRda hammaga ma'lum bo'lgan afishalar izidan kelib chiqqan. Lekin men ko'proq original bo'lishni va bolaning ishtirok etishini xohlardim. Shuning uchun bizning tomchilarimiz ko'p qatlamli bo'lib qoldi. Onam har xil o'lchamdagi 3 x 3 tomchini kesib tashladi, hatto ularning materiallari biroz farq qiladi (karton, rangli qog'oz va baxmal qog'oz). Birinchidan, biz tomchilarni yarmiga katladik, bu jarayonda biz ko'proq-kamroq tushunchasini takrorladik, keyin qiz tomchining chetini elim bilan surtdi va ustiga yopishdi. Shunday qilib, biz tomchilar bo'lib tug'ildik.
Keyin onam jo'mrakni chizishni tugatdi va ustiga valf o'rnatdi, agar xohlasa, uni burish mumkin. U ikkita karton chiziqdan yasalgan bo'lib, pin bilan mahkamlangan (ignaning orqasida xavfsizlik uchun yopishqoq lenta bilan yopishtirilgan). Va endi bizning afishamiz tayyor, u hammomda, shkaf eshigida o'z o'rnini egalladi, shunda butun oila suvni o'chirishni unutmaydi.
Tatyana Golovanova, Moskva viloyati.
Suv mavzusidagi yana bir ekspeditsiya yakunlandi va olingan bilimlarni mustahkamlash uchun men qizlar bilan ariza berishga qaror qildim. Men rasmlarning ma'nosini shunday qilishga qaror qildim: suv nima uchun? Va agar suv bo'lmasa nima bo'ladi?
Men mos rasmlarni topdim, katta qiz rangli qog'ozdan "ko'l" va "quritilgan ko'l" ni kesib tashladi. Biz ariza yozdik va dadam rasmning qolgan qismini chizdi. Birinchi rasmda bizda ko'l, o'rmon, suv yaqinidagi hayvonlar,
Ekologik loyiha katta guruh uchun kognitiv rivojlanish bo'yicha bolalar bog'chasi
"Suv tabiatning bebaho ne'matidir"
Loyiha muddati: 1 oy (01.02-28.02)
Yosh guruhi 5-6 yosh
Andrianova M.A.
Sovgira M.G.
Muammoning dolzarbligi:
Suv va suv resurslariga isrofgarchilik bilan munosabatda bo‘lishga olib kelgan og‘ir ekologik sharoitda bolalarda atrofdagi olamga, ayniqsa, tabiiy boyliklarga hurmat hissini shakllantirishda bog‘cha faoliyati alohida ahamiyat kasb etadi. Axir, katta maktabgacha yoshdagi bolalarda kognitiv faollik juda yaxshi rivojlangan.
Ekologik madaniyatni tarbiyalash tabiat bilan to'g'ri munosabatda bo'lish usullarini shakllantirishning uzoq yo'lidir.
Tabiatda mavjud bo‘lgan elementar bog‘lanishlarni anglash, hamma narsaga hamdardlik tuyg‘usi, tabiat go‘zalligini idrok etish ekologik madaniyatning tarkibiy qismlari hisoblanadi. Bolalarga kundalik hayotda ekologik savodxonlik ko'nikmalarini singdirish, xususan, bolalarni suvga ehtiyotkorlik bilan va tejamkorlik bilan munosabatda bo'lishga o'rgatish kerak. Ularning e'tiborini suv kabi tanish ob'ekt ham juda ko'p noma'lum narsalarga to'la ekanligiga qarating.
Taklif etilayotgan loyihada turli tadbirlarda asosiy boyligimiz – suv, uning xususiyatlari bilan tanishdik, suvga ehtiyotkorona munosabatda bo‘lish zarurligi haqida gapirdik.
Loyihaning maqsadi:
Bolalarda bilim faolligini, qiziqish va tabiatning bebaho ne'mati - suvga hurmatni rivojlantirishga ko'maklashish, toza suv zaxiralarini tejashga qaratilgan amaliy ishlarni amalga oshirish.
Bolalar uchun loyiha maqsadlari:
Rivojlantiring kognitiv faoliyat suvning inson va boshqa tirik organizmlarning hayoti va sog'lig'iga ta'sirini o'rganish jarayonida bolalar
Bolalarning suv va uning xususiyatlari haqida tushunchalarini kengaytirish
Kuzatishni rivojlantirish
Bolalarda eksperimental faoliyatga qiziqishni rivojlantirish
Kattalar uchun loyiha maqsadlari:
Bolalarga suvning inson hayotidagi ahamiyatini o'rgatish
Eksperimental ishlarni tashkil etish orqali bolalarni suvning asosiy xususiyatlari bilan tanishtirish
Ilmiy tadqiqot va kognitiv faoliyatning dastlabki ko'nikmalarini shakllantirish
Asosiy narsalar bilan tanishish orqali bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi tushunchalarini kengaytirish jismoniy xususiyatlar va hodisalar
Bolalarning izchil nutqini rivojlantirish,
Bolalarni mulohaza yuritishga va xulosa chiqarishga undash
Suvga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish, uni himoya qilish zarurligini anglash
Loyiha mahsuloti
Bolalar rasmlari ko'rgazmasi
Kollektiv ijod - "Suvni tejash" plakati
Loyihani amalga oshirish usullari va usullari
Vizual
Ko'rsatish
Misol
og'zaki
Suhbat
O'qish
Munozara
Tushuntirish
Amaliy
Tajriba
O'qish
Chizma
modellashtirish
Teatrlashtirish
Ta'lim sohalarining integratsiyasi:
Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish
Kattalar bilan muloqot va o'zaro munosabatlarni rivojlantirish
Bolalarning muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish
Emotsional sezgirlik va empatiyani rivojlantirish
Jamoada ishlash ko'nikmalari
kognitiv rivojlanish
Bolalarning suvni, uning xossalarini, odamlar uchun ahamiyatini o'rganishga qiziqishini rivojlantirish
Kuzatishning rivojlanishi
Asosiy fizik xossalar va hodisalar bilan tanishish
Nutqni rivojlantirish
Muvofiq nutqni rivojlantirish
Lug'atni boyitish
Spektaklga tayyorgarlik jarayonida she'r va qo'shiqlarni o'rganish
Xotirani rivojlantirish
Badiiy va estetik rivojlanish
Ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish va ijodkorlikka bo'lgan ehtiyoj
Tasavvurni rivojlantirish, tasvirlarni uzatishda ehtiyotkorlik
Rasm chizish ko'nikmalarini rivojlantirish
Musiqiy quloqning rivojlanishi
Jismoniy rivojlanish
Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish
Loyihani amalga oshirish bosqichlari
- Tayyorgarlik
Loyihani tashkil etish shakllari va usullarini belgilash
Vizual va didaktik material tayyorlash
Bolalar bilan suhbatlar o'tkazish: "Suv nima, u qayerda yashaydi?", "Suv nima qila oladi?", "Tabiatdagi suv aylanishi".
Suhbat-dialog "Nega suvni tejash kerak?"
O'qish fantastika: B.Zaxoder “Suvga nima bo‘ldi?”, K.I.Chukovskiy “Moydodir”, N.A.Rijova “Bir zamonlar daryo bo‘libdi”, “Odamlar daryoni qanday xafa qilishdi”
Suhbatlar - o'qilgan asarlarni muhokama qilish
Suv va uning turli holatlari haqida topishmoqlar
Didaktik o'yinlar "Kimga suv kerak?", "Yaxshi-yomon"
- asosiy bosqich
Guruh binolarida suvning sizib chiqishini tekshirish uchun reydlar o'tkazish
Bolalar bilan suhbat "Uyda suvni qanday tejash kerak"
Turli xil suv holatlarida yurishlarni kuzatish
Tajribalar bilan tajriba o'tkazish:
Bolalarni suv va uning xususiyatlari bilan tanishtirish
Suv to'kilganda, tomizganda
Suv qayerda oqadi
Suvning shakli, hidi, rangi bormi?
Tabiatdagi suv aylanishini o'rganish - "Bir vaqtlar tomchi bor edi"
badiiy faoliyat
Rasm "Daryolar toza bo'lsin", "Oltin baliq"
Suvni tejash plakatini yaratish
"Oltin baliq" ni modellashtirish
"Odamlar daryoni qanday xafa qilishdi" spektakliga tayyorgarlik
- Yakuniy bosqich
Ko'ngilochar tajribalar va eksperimentlar fayl shkafini yaratish
Bolalarning suv haqidagi rasmlari ko'rgazmasi
“Suvni asrang” plakatini yaratish
"Odamlar daryoni qanday xafa qilishdi" spektakli
Loyiha natijalari:
Bolalarning suvning inson va boshqa tirik organizmlar hayotidagi ahamiyati haqidagi tushunchalari kengaydi.
Bolalar tadqiqot va eksperimental faoliyatga qiziqish bildirishdi
Kuzatish, tahlil qilish va xulosa chiqarish qobiliyati rivojlangan
Toza suv resurslarini tejash istagi bor edi
kengaytirilgan so'z boyligi izchil, obrazli nutqni rivojlantirdi
Rivojlangan ijtimoiy va muloqot qobiliyatlari
"Tabiatni asrang" mavzusidagi qo'l san'atlari, "Tabiat ekologiyasi" mavzusidagi rasmlar bolalarga mehr uyg'otishga yordam beradi. ona yurt, keraksiz materiallardan foydalanishni o'rganing.
Maqolaning mazmuni:
Bolalarda tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni bolalikdan tarbiyalash kerak. Axir, agar ota-onalar o'rmonda o'zlarini axlatga tashlashga ruxsat berishsa, ularning farzandlari ham xuddi shunday yo'l tutishadi. Agar kattalar bolalarga tabiatni qanday himoya qilishni, uni sevishni ko'rsatsa, unda bolalar katta bo'ladi munosib odamlar. Bolalar bilan tabiatda ko'proq bo'ling, ularga o'simliklar, daraxtlar haqida gapiring. Tabiiy materialni to'plang: konuslar, tog 'kullari, o'simlik urug'lari, shunda siz uyda qo'shma ishlarni qilishingiz mumkin.
"Tabiatni asrang" hunarmandchiligi
Bolalar rang berishni yaxshi ko'radilar. Shuning uchun, ushbu mavzu bo'yicha afishani qora va oq rangda chop eting, bolalarga ijod erkinligini bering. Tuvalga yorqin ranglar qo'shish uchun ularga qalam, qalam, flomaster yoki bo'yoqlardan foydalanishga ruxsat bering. Ularga afishaning elementlari qanday rangda bo'lishi kerakligini ayting, lekin agar bolalar syujet haqidagi tasavvurlarini ko'rsatishni xohlasalar, ularga aralashmang, o'zlarining individualligini ko'rsatsin. Keyin ularga "Tabiatni asrang" mavzusida hunarmandchilik qilishni o'rgating. Sizga kerak bo'lgan hamma narsani oldindan tayyorlang.
"Sharshara" hunarmandchiligi
Agar siz bolalar bilan sayrga chiqqan bo'lsangiz, bayramdan keyin o'simlik qoldiqlari o'rmonga ko'milishi mumkinligini ayting, ular chiriydi. Ammo plastik butilkalar bilan bu raqam ishlamaydi. Shuning uchun, ularni axlatga tashlash yoki ajoyib ishni bajarish uchun siz bilan birga olishingiz kerak:
- plastik shisha;
- karton;
- qaychi;
- suv;
- chashka;
- boncuklar;
- rangli qog'oz;
- markerlar;
- guash.
Ko'k karton varag'i suvga aylanadi. Pastki qismida siz boncuklarni yopishtirishingiz va ko'p rangli qog'ozdan toshlarni kesib olishingiz kerak.
Ko'k kartonga "baliq" ni yopishtirish, suvda havo pufakchalarini chizish qoladi.
Tabiiy materialdan hunarmandchilik
Uni yaratish uchun sizga kerak bo'ladi:
- Yong'oq;
- konus;
- quruq o't;
- daraxt shoxlari;
- stendga aylanadigan quruq daraxtning tanasidan arra;
- elim.
"O'rmonni himoya qiling!" Yozish uchun stendning chetida yorqin markerdan foydalaning va agar bola allaqachon xat bilan tanish bo'lsa, uni o'zi qilsin.
"Tabiat ekologiyasi" mavzusidagi rasmlar
Bunday ijodkorlik ham bolalarda mehr uyg'otadi ona yurt. Agar ular olib kelishni so'rasalar bolalar muassasasi tabiat ekologiyasi mavzusidagi chizmalar, biz quyidagilarni maslahat berishimiz mumkin.
Ushbu afishada muallif har bir inson normal ekologiya va pirogenezni saqlashga qanday yordam berishi mumkinligini ko'rsatadi. Buning uchun sizga kerak:
- axlatni o'zidan keyin tozalash;
- olov yonida dam olgach, uni o'chirishni unutmang;
- behuda suv quymang;
- elektr energiyasini tejash;
- uyingizga g'amxo'rlik qiling.
Atmosferaga zararli chiqindilarni kamaytirish ham atrof-muhitni saqlashga yordam beradi. Yozda avtoulovchilarni ushbu transportda ishlash uchun velosipedga o'tishlari bejiz emas.
Ota-onalar farzandlari bilan velosipedda sayr qilishlari va toza havoda sport bilan shug'ullanishlari mumkin.
Tabiat ekologiyasi mavzusidagi quyidagi rasm ramziydir. Yorqin kamalak ostida bola hayvonlar, qushlar, hasharotlar, o'simliklar vakilini tasvirlab, barchani tabiatimizni saqlashga chaqirdi.
Quyidagi ish maktab o'quvchilari uchun mo'ljallangan. Uni amalga oshirish uchun sizga kerak bo'ladi:
- qog'oz varag'i yoki whatman qog'ozi;
- oddiy qalam;
- silgi;
- bo'yoqlar.
Rasm 2 tematik qismga bo'lingan. Chap tomonda go'zal tabiat, o'tlayotgan ot, moviy osmonda uchayotgan qushlar, o'ng tomonda esa sanoat korxonalari tasvirlangan. zararli emissiyalar atmosferaga va natijada o'lik daraxtlar, butalar, o'tlar.
"Tabiatni asrang" mavzusidagi navbatdagi plakat bolalarga o'rmonni yong'indan himoya qilish kerakligini ko'rsatadi.
Agar bolaga bunday mavzuda rasm chizish so'ralsa, siz unga keyingi fikrni berishingiz mumkin. O'rmon ham, daryo ham, kamalak ham, hayvonlar ham bor.
Agar "Tabiat ekologiyasi" mavzusidagi ushbu rasm o'rta maktab o'quvchilari uchun mo'ljallangan bo'lsa, keyingisini bolalar tomonidan takrorlanishi mumkin. Boshlang'ich maktab va katta yoshdagi bolalar bog'chalari guruhlari. Ularga konus shaklidagi daraxt tojlarini va yam-yashil tojni qanday chizishni ko'rsating. Shuningdek, bolalar vodiy zambaklar va qulupnaylarni chizishlari mumkin.
Yana bir ish juda qiziqarli texnikada amalga oshiriladi. Xuddi shunday qilish uchun quyidagilarni oling:
- igna;
- rangli iplar;
- oq karton varaq;
- oddiy qalam.
Biz tuvalning pastki qismidan boshlaymiz. Bolaga sariq ipni igna ko'zidan o'tkazishga yordam bering, ipning ikki uchiga tugunni bog'lang. Quyosh nurlari uzun yoki bir nechta tikuvdan iborat bo'lishi mumkin. Turli xil rangdagi iplar bilan bolalar kamalakni tikadilar, xuddi shu texnikada ishni tugatadilar.
Quyidagi rasmlar taqqoslash va kontrastga asoslangan.
O'ng tomonda yer sharining bir burchagi joylashgan. Bolalarga tushuntiring, agar hammamiz tabiatni himoya qilsak, shunday bo'lib qoladi. Chapda, agar siz olovni orqangizdan o'chirishga yoki noto'g'ri joyda yoqishga e'tibor bermasdan, axlat tashlasangiz, nima bo'lishi ko'rsatilgan. Suv havzalarining ifloslanishi ana shunday ayanchli oqibatlarga olib keladi. Agar bola bunday tuvalni chizsa, bularning barchasini tushunadi.
Yana bir ish bu g'oyani rivojlantiradi va odamlar atmosfera ifloslanishiga qarshilik ko'rsatishga qodir ekanliklarini, ular chiqindi gazlar miqdorini kamaytirishi va axlatlarini tozalashlari kerakligini ko'rsatadi.
Quyidagi rasm ham bolalarda ekologiya bo'yicha to'g'ri fikrlarni ilhomlantirish uchun mo'ljallangan.
Yigitlarga chiqindi materiallardan juda ko'p qiziqarli narsalarni yasash mumkinligini bilish uchun ularga quyidagi g'oyalarni taklif qiling.
Axlatdan hunarmandchilik
Bolalar mehribon syurprizlarni yaxshi ko'radilar, shuning uchun ularda deyarli har doim sovg'alarning o'ramlari bor. Bunday chiqindi materialdan nima qilish mumkinligini ko'rsatib, bolalarga o'rgating.
Ajoyib kulgili tovuqlar natija bo'ladi. Ularni yaratish uchun bolalarga kerak bo'ladi:
- kinder tuxumlaridan plastik idishlar;
- elim;
- boncuklar yoki pinlar;
- sariq va qizil karton;
- qaychi.
Kinder tuxum paketining yuqori qismini ikkita pin bilan teshishingiz mumkin. Keyin tashqarida qolgan boncuklar tovuqning ko'ziga aylanadi.
Qobiqni tayyorlash uchun ota-onalar paketning har bir yarmining yuqori qismini zigzag shaklida kesib olishlari kerak. Bolalar uchun buni qilish qiyinroq bo'ladi. Ular bilan birgalikda somon yoki quruq o'tdan yoki ingichka novdalardan uya yasang, elementlarni ip yoki elim bilan mahkamlang.
Siz axlatdan yasashingiz mumkin va mana shunday go'zal guldasta. Uni yaratish uchun quyidagilarni oling:
- turli rangdagi mehribon tuxum ostidagi paketlar;
- qaychi;
- sisal yoki yashil plastik butilkalar;
- kokteyl naychalari;
- tirnoq.
- Shuningdek, tuxum yarmini zigzag shaklida kesib oling. Orqa tomonda, teshik qilish uchun qizdirilgan tirnoqdan foydalaning.
- Har biriga somonni soling, avval chetini 2 qismga bo'lish uchun uzoqroqqa joylashtiring. Keyin ularni tugun bilan bog'lang, keyin bu "poya" gulga mahkam o'rnatiladi.
- Ularning barchasini bir xil tarzda o'rnating. Gullarni ulang, sisal bilan yoping, lenta bilan bog'lang.
- Agar sisal bo'lmasa, yashil plastik shishaning yuqori va pastki qismini kesib oling va qolgan qismini spiral shaklida ingichka chiziqqa kesib tashlang.
- Kinder tuxum qadoqlash;
- tish cho'chqalari;
- qaychi;
- plastilin;
- bo'yoqlar;
- yupqa rangli arqon;
- karton qutidan tekis qopqoq;
- yashil rangli qog'oz;
- elim.
- Bolaga qutining qopqog'i ichidagi rangli qog'ozni yopishtirsin, bu yashil o't gilamidir. Tish cho'chqalari oldindan bo'yalgan bo'lishi kerak, quruq bo'lganda, qutining chetiga, palisad kabi yopishtiring. Bu piketlar panjara qilish uchun bir necha qatorda arqon bilan bog'langan.
- Plastmassa bo'shliqlarning pastki qismlarini nayza bilan teshib qo'ying, bolaga tish pichog'i-oyoqlarini qo'yishiga ruxsat bering. U ularni qora plastilin bilan surtadi, undan kichik doiralar yasaydi va ularni sigir tanasiga yopishtiradi. Keyin siz shoxlarni, sariq plastilindan esa tumshug'ini bezashingiz kerak.
- Xuddi shu tarzda, bola boshqa hayvonlarni yaratsin: cho'chqa, mushuk, it, qo'y. Keyin siz butun qishloq xo'jaligiga ega bo'lasiz va siz bolalardan tovuqlarni qanday qilishni allaqachon bilasiz.
Tabiatga g'amxo'rlik qiladigan quyidagi qo'l san'atlari bajarishda unchalik qiziq emas. Axir, bayram, bayramdan so'ng, plastik stakan va bir marta ishlatiladigan plastinkalar qoladi. Farzandlaringiz bilan birga ulardan shunday masxaraboz yasang.
Uning uchun sizga kerak bo'ladi:
- kuchli sim;
- bir marta ishlatiladigan plitalar va ko'zoynaklar;
- plastik laganda;
- rezina qo'lqoplar;
- sintetik qishlashtirgich;
- tugmalar;
- ko'p rangli iplar;
- karton;
- plastik shisha;
- elim.
- Simdan inson ramkasini yasang. Qo'llar va oyoqlar, stakanlarga aylangan har bir simga iplar, ularning pastki qismini teshib qo'ydi.
- 2 ta plastinani bir-biriga yopishtiring, avval ular orasiga plastik sochlar qo'ying. Og'iz, yonoq, kirpik shaklida yuzga elim iplari. Va o'quvchilar plastik shishadan tayyorlanishi mumkin.
- Ikki tovoqlar masxarabozning orqa va old qismiga aylanadi. Uning kiyimlarini tugmachalar, payetlar, karton bilan bezang, ular ko'ylagi yoqasiga aylanadi.
- Qo'lqoplarni poliester bilan to'ldiring, ularni joyiga qo'ying. Tabiat ekologiyasi mavzusi shunday o'ynadi. Axir, agar siz yozgi turar joy yoki musobaqa uchun bunday hunarmandchilik qilsangiz, bu axlat unga zarar bermaydi.
Birinchi o'yinchoqni qilish uchun siz shunga o'xshash shakldagi bo'sh plastik shishani olishingiz kerak, masalan, "hojatxona o'rdakidan", uni yaxshilab yuvib tashlang va yorliqni olib tashlang. Ushbu mikroavtobusning derazalari va eshiklarini flomaster bilan chizib oling, ularni pichoq va qaychi bilan kesib tashlang.
Bola plastmassaning o'tkir qirralariga shikast etkazmasligi uchun ularni avval katta, keyin nozik zımpara bilan silliqlang.
Qopqoqlarni super elim bilan yopishtirish, g'ildiraklar yasash yoki simli o'qlarni ishlatish mumkin. Shishaning pastki qismining bir tomonida va boshqa tomonida bir xil raqam bilan ikkita ponksiyon qiling. Ularga bitta va ikkinchi simni joylashtiring, ularning uchlarida siz o'qlarga aylanadigan qopqoq bo'ylab yopishtirishingiz kerak.
Va vertolyot qilish uchun sizga kerak bo'ladi:
- 2 shisha ichimlik yogurt;
- elim;
- Plastik shishadan 2 ta qopqoq;
- kokteyllardan somonlar;
- 2 tirnoq;
- qaychi.
Ikkita somondan skidlarni yasang, ularni ikkinchi shishadan kesilgan plastik chiziqlarga yopishtiring.
Keng boshli issiq nozik tirnoq bilan qopqoq va uning biriktiruvchi joyida, shuningdek, somonlarning uchlarida teshik qiling. Yuqori pervanel qilish uchun ushbu qismlarni moslang. Quyruq qismida uni somonlardan yasang.
Agar siz tabiat ekologiyasi haqida tezda hunarmandchilik qilishingiz kerak bo'lsa, plastik butilkalardan foydalaning. Farzandingizga ularni o'rmonga tashlaganlar tabiatga zarar etkazishini ayting. Axir, bunday idish faqat 200 yildan keyin chiriydi! Raqobat uchun undan hunarmandchilik qilish yaxshiroqdir. Keyingisini yaratish uchun juda oz vaqt va materiallar kerak bo'ladi, ba'zilari:
- sut shishasi;
- plastilin;
- 2 tugma;
- qora va oq karton;
- elim;
- pense;
- oq rangga o'ralgan sim.
Farzandingiz bu kalamush uchun burun yasash uchun shisha qopqog'iga qora plastilin surting. Oq kartondan u quloqlarni, qora rangdan esa uning uchun mo'ylovni kesib tashlaydi. Plastilindan foydalanib, ko'zlarni og'ziga bog'lang.
Qiziqarli kardan odam yasash uchun, bolalarga ushbu belgilarning xususiyatlarini yaratish uchun Aktimel shishalarini flomaster bilan qanday bo'yashni ko'rsating. Siz bolangizga to'qishni o'rgatishingiz mumkin. 2 ta igna ustiga tashlang, unga to'rtburchaklar matoni garter tikuvida qanday to'qishni ko'rsating. Keyin uni noto'g'ri tomondan tikish kerak. Keyin - ignani bog'lang va ipni qopqoqning yuqori qismiga o'tkazing, uni mahkamlang.
Vilkalar fanatini qanday qilish kerakligi tegishli maqolada tasvirlangan. Uning yonida plastik shishadan yasalgan bunday hayvon ajoyib ko'rinadi.
Qolgan ikkitadan siz bo'yinlarni kesib, ularni to'g'ridan-to'g'ri tiqinlar bilan asosiy idishga yopishtirishingiz kerak. Oyoqlar tugadi. Quloqlar yordamchi shishaning qoldiqlaridan kesiladi.
Ikkita rangli shisha va tishli mop boshi bilan yoqimli otni yaratish oson.
Mushuk qilish uchun sizga kerak bo'ladi:
- 3 ta bir xil shisha;
- qaychi;
- bo'yoqlar;
- to'qmoq;
- elim;
- mo'yna bo'lagi.
Plastik shishadan gullar, shuningdek, axlatni dekorga aylantirishga yordam beradi yoki raqobat uchun ishlaydi. Ushbu idishdan barglar kesiladi. Ularni kamarga o'xshash qilish uchun siz bo'shliqlarni olov ustida qisqa vaqt ushlab turishingiz kerak.
To'qimachilik va boshqa materiallardan hunarmandchilik
Shuningdek, ular bolalarga keraksiz narsalardan, mato, teri qoldiqlaridan qanday narsalarni yasashni ko'rsatadilar.
Bunday panelni yaratish uchun quyidagilarni oling:
- mato parchalari;
- süet bo'laklari;
- tugmalar;
- bog'lash;
- eski chaqmoq;
- keraksiz narsalar;
- karton.
- Karton varag'i tuvalning asosi bo'ladi. Agar siz uning hajmli bo'lishini istasangiz, u bilan mato orasiga sintetik qishlashtirgichni qo'yishingiz mumkin. Agar yo'q bo'lsa, darhol matoning to'rtburchaklarini kartonga yopishtiring, aks holda bola buni qiladi.
- Jigarrang zamshdan daraxtning tanasi va shoxlarini, yashil matodan tojini kesib tashlasin. Agar bu olma daraxti bo'lsa, unga mos rangdagi yamoqlardan mevalarni kesib tashlasin. Ularga ilmoqlarni tikib qo'ying, ularni tojga tikilgan tugmachalarga qo'ying.
- Bolada qo'l motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun magistralga fermuar tikib qo'ying, uni echib, mahkamlang. Bu erda bog'ichlarni tikib qo'ying, bu ham chaqaloqning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi.
Olma kabi, zich matodan kapalaklarni kesib tashlang, ular ham ilmoqlar va tugmalar bilan daraxtga biriktirilishi mumkin.
Iplardan yasalgan qo'g'irchoq ochiq va havodor bo'lib chiqadi. Uni yaratish uchun sizga kerak bo'ladi:
- 2 shar;
- mato;
- PVA elim;
- igna;
- to'qmoq;
- yamoqlar;
- tugmalar;
- bir oz jun yoki jun.
Bolaga ushbu 2 ta to'pni yopishtirishga ruxsat bering, birining ustiga shingil yoki junni yopishtiring, ular stakanning sochiga aylanadi. Unga sharf bog'lang. Tugma uning burni, qizil mato bo'lagi - og'zi, ko'k va oq - ko'zlari bo'ladi. Sharfni bog'lash qoladi, ish tugadi.
Agar onada tikuvchilikdan shnur qolgan bo'lsa, u qiziga yoki o'g'liga bu yupqa ipni qanday qilib tikish kerakligini ko'rsatib, gul yasash uchun uni buklab ko'rsatsin. Ushbu shnur bilan avval mato barglarini qirralashingiz mumkin, so'ngra ularni tuvalga tikishingiz mumkin.
Tabiatga g'amxo'rlik qiladigan hunarmandchilikni metall chiqindilaridan ham yasash mumkin. Kompyuter va kompakt diskdagi keraksiz qismlar qanday qilib soatga aylanishini ko'ring.
Axlatdan tayyorlanishi mumkin butun shahar devor qog'ozi qoldiqlari, karton qutilar, plastik butilkalar yordamida.
Hatto rangli qalam talaşlarini ham hashamatli malika libosiga aylantirish orqali yaxshi foydalanish mumkin. Qiz uni rangli qog'ozdan kesib tashlaydi.
Quyidagi ish turli xil chiqindilardan qanday foydalanish mumkinligini ko'rsatadi, bular:
- konfet o'ramlari;
- sharbat uchun somonlar;
- sut, soslar uchun plastik butilkalar;
- tugmalar;
- gofrirovka qilingan qog'oz;
- ortiqcha oro bermay.
Kesilgan somonlar gulning stamenslariga aylanadi, ularni tugma atrofida yopishtirish kerak. Keyingi gul shakar o'ramidan yaratilishi mumkin. U akkordeon kabi buklangan, egilgan, markazga tugma yopishtirilgan yoki tikiladi. Keyingi gul bitta plastmassadan yasalgan.
Bu o'simliklarning barchasi poydevorga biriktirilgan, panelni ortiqcha oro bermay bilan bezatadi.
Farzandlaringiz bilan bunday hunarmandchilikni yaratishda ularga tabiat ekologiyasi haqida gapirib bering, shunda ular axlatdan qanday qilib go'zal narsalarni yasash mumkinligini bilishadi. Video sizga boshqa qiziqarli g'oyalar bilan tanishishingizga yordam beradi.
"Tabiatni himoya qiling" mavzusida qanday qilib hunarmandchilik qilish kerak, quyidagi videoga qarang:
ga bag‘ishlangan “Suv – tabiatning bebaho ne’mati” bolalar rasmlari tanlovi natijalari jahon kuni 22 mart kuni Tyumen viloyati yer qa'ridan foydalanish va ekologiya boshqarmasi tomonidan tashkil etilgan suv.
Tanlovda uch yosh toifasidagi bolalar tomonidan jami 1,5 mingdan ortiq chizilgan rasmlar ishtirok etdi.
Tanlov natijalariga ko‘ra, hakamlar hay’ati tomonidan uchta yosh toifasi bo‘yicha 11 nafar g‘olib, shuningdek, tanlov hamkorlarining 12 ta qo‘shimcha nominatsiyasi va 7 ta maxsus sovg‘alari yakunlanib, aniqlandi.
Tanlov hakamlar hay'atining ishchi yig'ilishi natijalariga ko'ra g'oliblar aniqlandi:
ichida yosh guruhi 3-6 yil:
1-o'rin - Tsegelnik Karina, 5 yosh, Tyumen viloyati, p. Embaevo, "Bizga hayot baxsh etadi, mag'rur, hukmron Go'zal suv";
Chernix Daria, 6 yosh, Tyumen viloyati, p. Borki, "Suv bizning hayotimiz";
Vasnyanko Anna, 5 yosh, Tyumenskiy tumani, p. Embaevo, "Daryo va ko'llarni axlat qilmang!";
III o'rin - Maksimova Milana, 6 yosh, Tyumen viloyati, p. Borki, "Bunday qilmang!!!".
7-12 yosh guruhida:
I o'rin - Gotovtsev Artem, 7 yosh, Tyumen viloyati, Isetskiy tumani, qishloq. Isetskoe, "Tabiatdan suv sotib oling";
Filippova Vera, 12 yosh, Tyumen viloyati, Golyshmanovskiy tumani, p. Medvedevo, "Bir tomchi hayot";
Ryzhkova Viktoriya, 8 yosh, Tyumen viloyati, Tyumen tumani, rp. Borovskiy, "Tabiat burchagi - hayot bulog'i";
III o'rin - Murtazina Nejna, 8 yosh, Tyumen, "Suv - tabiat mo''jizasi!"
I o'rin - Shakirova Arina, 15 yosh, Tyumen, "G'amgin okeani";
II o'rin - Yekaterina Baksheeva, 14 yosh, Tyumen viloyati, Vikulovskiy tumani, bilan. Vikulovo, "Suv - hayot";
III o'rin - Andreev Matvey, 13 yosh, Tyumen viloyati, Isetskiy tumani, bilan. Minino, "Keling, birga suvni tejaylik!".
Qo'shimcha nominatsiyalar va ularning g'oliblari aniqlandi:
3-6 yosh guruhida:
1. “Qalam sinovi”
Obuxova Kira, 3 yosh, Tyumen viloyati, Armizonskiy tumani, p. Armizonskoye, "Hayotning har bir tomchisida";
Maslenko Matvey, 3 yosh, Tyumen viloyati, Armizonskiy tumani, p. Armizonskoye, "Baliqlar toza dengizda yaxshi yashaydi";
Kletskov Nikolay, 4 yosh, Tyumen viloyati, Nijnetavdinskiy tumani, p. Quyi Tavda, "Dengiz kengliklari";
Zavaruev Egor, 6 yosh, Tyumen viloyati, Berdyujskiy tumani, p. Berdyugier, "Suv bizning butun hayotimizdir";
Ugryumova Svetlana, 3 yosh, Tyumen viloyati, Armizonskiy tumani, p. Armizonskoe, "Toza havo va suv bizning eng yaxshi do'stlarimiz";
Mikina Valeriya, 3 yosh, Tyumen viloyati, Vikulovskiy tumani, p. Vikulovo, "Barcha tirik mavjudotlar suvga muhtoj".
2. "Bir tomchi hayot" - Mariya Popova, 4 yosh, Tyumen viloyati, Uporovskiy tumani, p. Uporovo, "Hayotning har bir tomchisida";
3. "Ijro texnikasi uchun" - Umertaev Jaslan, 6 yosh, Tyumen viloyati, Sladkovskiy tumani, Novoandreevka qishlog'i, "Suv - hayot!"
7-12 yosh guruhida:
1. "Ijro texnikasi uchun" - Chaykovskaya Kristina, 9 yosh, Tyumen, "Vodyanitsa";
2. "Eng yorqin rasm uchun" - Bronnikova Anastasiya, 7 yosh, Tobolsk, "Suv - tabiatning bebaho sovg'asi";
3. "Suv omborlarining tozaligi uchun" - Vlasova Elizaveta, 12 yosh, Tyumen viloyati, Vagay tumani, p. Vagay, "Toza taglik";
4. "Tabiat bilan uyg'unlik uchun" - Aleksandra Skorobogatova, 11 yosh, Tyumen viloyati, Abatskiy tumani, p. Abatskoe, "Suv - tabiatning bebaho sovg'asi".
13-17 yosh guruhida:
1. "Suvga samimiy muhabbat uchun" - Georgiy Lobeikin, 13 yosh, Ishim, "Suv - hayot";
2. "Ijroning o'ziga xosligi uchun" - Yumasheva Regina, 13 yosh, Tyumen viloyati, Tyumen tumani, p. Yar, ona tabiat;
3. "Tasvirning yorqinligi uchun" - Lagunova Snezhana, 16 yosh, Tyumen, "Yig'lama, suv";
4. "Tabiat bilan uyg'unlik uchun" - Romanova Lada, 13 yosh, Tyumen, "Hayot berish";
5. "G'oya uchun" - Sabanova Daria, 17 yosh, Tyumen viloyati, Vagay tumani, p. Supra, "Toza suvning oxirgi tomchisi".
Shuningdek, tanlov hamkorlarining maxsus sovrinlari quyidagilarga topshiriladi:
- Tenyunina Daria, 16 yosh, Tyumen viloyati, Berdyugskiy tumani, Krasheneva qishlog'i, "Suv - bizning boyligimiz";
- Ivanova Anna, 15 yosh, Tyumen viloyati, Sladkovskiy tumani, Novoandreevka qishlog'i, "Iflos suvdan - muammodan uzoq emas";
- Totoshina Elena, 14 yosh, Yalutorovsk;
- Nabiulina Alina, 15 yosh, Tyumen viloyati, Uvatskiy tumani, p. Demyanka, "Ular bizning tashvishimiz";
- Loskova Sasha, 5 yosh, Ishim, "Har bir tomchi muhim";
- Dyatlov Ilya, 14 yosh, Tyumen, "Har bir tomchi bebaho";
- Xuxorova Elizaveta, 4 yosh, Yalutorovsk, "Suv - hayot manbai".
Tanlov g‘oliblarini taqdirlash 23 mart kuni soat 12:00 da bo‘lib o‘tadi. 00 min "Neftyanik" dam olish markazining kichik zalida: Tyumen, st. Osipenko, d. 1.
Ko'rgazma raqobatbardosh ishlar Tyumen, Sovetskaya, 61-uy manzilida Tanlov tashkilotchisi binosining 1, 7, 8-qavatlarida tashkil etiladi.
Tyumen viloyati yer qaʼridan foydalanish va ekologiya departamenti barcha ishtirokchilarga minnatdorchilik bildiradi!
Elena Grigorieva
“Suv – tabiatning bebaho ne’mati” loyihasi
« Suv, sizning rangingiz, ta'mingiz, hidingiz yo'q, sizni tasvirlab bo'lmaydi, odamlar sizdan zavqlanishadi, lekin siz nima ekanligingizni bilmay turib. Siz hayot uchun zarursiz, deyish mumkin emas - siz hayotning o'zisiz. Antuan de Sent-Ekzyuperi
Muvofiqlik loyiha:
dan oqilona foydalanish davlatning asosiy vazifalaridan biridir Tabiiy boyliklar. Resurslarni tejash, iste'molchi yondashuvidan voz kechish tabiat- insoniyatning omon qolishi strategiyasining asosiy yo'nalishlari. Suv yer yuzidagi barcha hayot uchun hayot manbai hisoblanadi. So'nggi yillarda olimlar ekologik muammoga e'tibor berishdi: ifloslangan okeanlar, dengizlar, daryolar. Ularning aholisi o'lmoqda. Bolalarda suvga bo'lgan munosabat har doim ham tejamkor emas, bola jo'mrakni suv bilan yopmasligi, suv havzalarini ifloslantirishi mumkin. Bolalar nimani anglatishini to'liq tushunishlari uchun suv er yuzidagi barcha hayot uchun bor va nima uchun uni himoya qilish kerak, tadqiqot o'tkazishga qaror qilindi loyiha« Suv tabiatning bebaho ne'matidir» . Maktabgacha yoshda shaxsning asoslari, shu jumladan unga nisbatan ijobiy munosabat shakllanadi tabiat, atrofdagi dunyo. Bolalar bog'chasi uzluksiz ekologik ta'lim tizimining birinchi bo'g'inidir, shuning uchun kattalarning vazifasi bolalarga g'amxo'rlik qilishga o'rgatishdir. Tabiiy boyliklar, ya'ni suv. Suvsiz hayot mumkin emas. Loyiha maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik madaniyati tufayli rivojlangan.
izoh loyiha:
Loyiha bolalarda ijobiy munosabatni rivojlantirishga qaratilgan tabiat, atrofdagi dunyo, ratsionallik madaniyati asoslarini shakllantirish tabiatni boshqarish. Ushbu ishning materiallari ta'lim, mashg'ulot va o'yinni uyg'unlashtirishga yordam beradi. Ramka doirasida bolalar bilan ishlash usullari loyiha kompleks yondashuv asosida ishlab chiqilgan. Loyihaikki yo‘nalishdagi ishdir: bolalar bilan ishlash, ota-onalar bilan ishlash.
Asosiy savol:
Suvsiz yashash mumkinmi?
muammoli savol:
Agar suv bo'lmasa, biz siz bilan qanday yashardik?
Mavzuni o'rganish uchun savol:
Qanday bolalar maktabgacha yosh suv va uning xossalari haqida bilasizmi?
Gipoteza:
Agar biz bolalarda insonning birligi dunyoqarashini rivojlantirsak tabiat, keyin iste'molchining dunyoga bo'lgan qarashlari o'rnini insonning ehtiyotkorlik bilan munosabati madaniyati egallaydi tabiat.
Didaktik maqsad loyiha:
Bolalarning tarkibiy qismlardan biri haqidagi bilimlarini kengaytirish tabiat - suv, ularsiz Yer sayyorasida hayot mumkin emas.
Metodik vazifalar:
Bolalarning suvning xususiyatlari, suvni qayerdan olishi, qaysi yo'ldan o'tishi haqidagi bilimlarini mustahkamlash suv bizning uylarimizga kirmasdan oldin.
Bolalarning nima haqidagi bilimlarini aniqlang va kengaytiring katta ahamiyatga ega Unda bor suv er yuzidagi barcha hayot uchun pok suv tabiatning bebaho ne'matidir.
Suv aylanishi bilan tanishing tabiat qanday qilib bilish uchun suv yerni o'zgartiradi.
Suvni ifloslanish manbalari, oqibatlari haqida tushuncha berish, suvdan ehtiyotkorlik va oqilona foydalanish odatini shakllantirish.
Bolalarda suvga bo'lgan munosabatni tarbiyalash, asosiysi tabiiy resurs ekologik madaniyatni rivojlantirish.
Muammoni shakllantirish, vaziyatlarni tahlil qilish, eksperimentni rejalashtirish, kerakli natijaga erishish uchun faoliyat kursini o'ylash qobiliyatini rivojlantirish.
Suv yaqinida va suvda o'zini tutish qoidalarini tuzatish.
A'zolar loyiha: 5-6 yoshli bolalar, o'qituvchilar, ota-onalar.
Amalga oshirish muddati: 2 oy.
Rejalashtirilgan natija:
Amalga oshirish natijasida loyiha bolalarga muhimligini tushunishlarini istayman Atrof-muhit muammolari inson hayotida, bolalar bilan muloqot qilishdan ijobiy, hissiy javob olish tabiat. Shunday qilib, har bir bola hayotning holati unga, uning harakatlariga bog'liqligini his qiladi. muhit dunyoga kognitiv qiziqishni oshirish tabiat, uning himoyasi va himoyasi. Lug'atni boyitish, kuzatish, qiziquvchanlik, kognitiv faoliyatga qiziqishni rivojlantirish. Bolalarda suvga ongli munosabatni, bolalarning suv havzalari yaqinidagi xatti-harakatlarini shakllantirish « Suv do'st, suv dushman» . Men ota-onalarning bolalarning ekologik ta'limiga qiziqishini ko'rishni istardim.
Bosqichlar loyiha:
1.Tayyorgarlik:
maqsad va vazifalarni belgilash, bolalarning ushbu mavzu bo'yicha bilimlarini diagnostika qilish, o'rganish va tanlash uslubiy adabiyotlar ushbu mavzu bo'yicha badiiy adabiyot, rasmlar, musiqa tanlash, rivojlanish muhitini to'ldirish.
2.Asosiy:
bolalar va ota-onalar bilan ishlash, sinflar, tadqiqot faoliyati(suv bilan tajribalar, kuzatishlar tabiat, mehnat faoliyati, badiiy adabiyot o'qish (ertaklar, hikoyalar, she'rlar, topishmoqlar, dunyo elementlari - suv haqida suhbatlar (suv tovushlari bilan musiqa tinglash, ijodiy faoliyat, o'yinlar).
3.Final:
ishni tahlil qilish, bilim darajasini diagnostika qilish, natijani baholash, bolalar asarlari ko'rgazmasi, bolalar bilan suv aylanishi sxemasini tuzish. tabiat, suv yaqinida va suvda bolalar uchun xatti-harakatlar qoidalariga muvofiq stendni loyihalash.
asosiy bosqich loyiha.
Faoliyat yo'nalishi Faoliyat mazmuni
Suhbatlar, hikoyalar.
"Suv haqida nima bilamiz?"
"Sizga nima kerak suv?»
"Dengiz va yangi suv» .
"Kimga kerak suv?» .
"Suvni tejash".
"Suv yaqinida va muz ustida o'zini tutish qoidalari".
kognitiv faoliyat.
GCD « Suv u nima".
GCD "Suvning xususiyatlari".
GCD "Suv o'zgarishlari".
GCD "Sehrgar suv» .
GCD « Odamlar hayotida suv» .
GCD « O'simlik hayotida suv» .
GCD « Hayvonlar hayotida suv» .
GCD "Tomchi bilan sayohat".
Badiiy va estetik faoliyat.
Chizma "Tomchining sayohati"
modellashtirish "Akvariumdagi baliq"
Chizma "Dengiz va okeanlar aholisi"
Chizma "Dengiz tubida"
Ilova "Yomg'ir, yana yomg'ir ..."
Plastisinografiya "Qor parchalari"
plakat chizish "Suvni tejash"
O'yin faoliyati. Didaktik o'yinlar:
"Suvda va suv ostida".
'de in tabiat suv bilan yashaydi» .
"Rasmlarni kesish".
"Osmon. Yer. Suv» .
Ochiq o'yinlar:
"Okean titrayapti".
"Sazan va pike".
"Bruk".
Badiiy adabiyot o'qish.
"Tomchi haqidagi ertak".
"Aqlli ertak vode".
Irina Uryadovaning ertaklari: "Suv haqidagi ertak"; "Daryo bor edi".
K. Paustovskiy "Yomg'ir she'riyati".
M. Prishvin "Tirik yomg'ir";"To'liq pufakchalar".
B. Zaxoder "Daryoga nima bo'ldi".
"Ahmoq quyon va Bruk".
She'rlar va topishmoqlar.
Ota-onalar uchun maslahat. "Bolalar bog'chasida tajriba".
"Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qiziqarli tajribalar".
Kognitiv tadqiqot faoliyati.
Vazifa. Faoliyat shakli.
« Suvning rangi yo'q, hid ". Bolalarni buni tushunishga harakat qiling suvning rangi yo'q(lekin bo'yalgan bo'lishi mumkin) va hid. Guruh.
"Issiq va sovuq". Bolalarning nima haqidagi fikrlarini aniqlang suv sodir bo'ladi turli haroratlar. Guruh.
« Suvning ta'mi yo'q» . Buni isbotlang suvning ta'mi yo'q. Guruh.
« Suv suyuqlikdir» . Nimani ko'rsating suvning shakli yo'q, to'kilmasin, oqadi.
"Suvning 3 holati" Bolalarni harorat va suv sharoitlari o'rtasidagi munosabatni tushunishga undash. Guruh.
« Suv muzga, muz esa suvga aylanishi mumkin". Bolalarni qachon tushunishga o'rgating suv muzga aylanadi va muz suvga. Guruh.
"Qor erishi". Muzning suvdan engilroq ekanligini isbotlang.
Har qanday issiqlik manbasidan qor erishi haqida tushunchaga keltiring. Guruh.
"Steam ham suv» . Bolalarga qanday qilib ko'rsating suv bug'ga aylanadi va bug' keyin suvga. Guruh.
Bug' soviganida nima bo'ladi? Uy ichidagi bug'ning sovishini va tashqarida suv tomchilariga aylanishini ko'rsating (sovuqda) sovuqqa aylanadi. Guruh.
"Erigan suv ichish mumkinmi?" Ko'rinib turibdiki, eng toza qor musluk suvidan ham iflosroq. Guruh.
"Bir tomchi aylana bo'ylab yuradi". Bolalarga suv aylanishi haqida asosiy bilimlarni o'rgating tabiat. Guruh.
"Suvning hayot beruvchi xususiyati".Suvning muhim xususiyatini ko'rsating - barcha tirik mavjudotlarga hayot baxsh etish. Suv o'simliklarning o'sishi uchun zarur. Guruh.
« Suv - turli moddalar uchun erituvchi.Bolalarga eriydigan va erimaydigan moddalar borligi haqida tushuncha bering. Guruh.
"Charmoq cho'kmaydi". Jismlarning suzuvchanligi ularga bog'liqligini isbotlang
shakli va tortishish kuchi. Guruh.
"Ko'zgu".Suvning atrofdagi narsalarni aks ettirish qobiliyatini ko'rsating. Guruh.
“Bu qayerdan keladi suv?» .Kondensatsiya jarayoni bilan tanishtiring. Guruh.
"Pekabu" Suvning xususiyatlari bilan tanishishni davom ettiring; kuzatishni rivojlantirish:zukkolik: qat'iyatlilik. Guruh.
Axborot resurslari:
1. Aksenova. tizimga kirish tabiat do'sti. Ijodiy markaz Moskva, 2008 - 128s.
2. Gorkova L. G, Kochergina A. V, Obuxova L. A. Darslarning stsenariylari. ekologik ta'lim maktabgacha yoshdagi bolalar. M. : WAKO. - 2005 yil
3. Dyachenko V. Yu, Gusenko O. V, Shvetsova I. A, Miroshnichenko G. M. Tabiatshunoslik, tasviriy san'at, badiiy ish: tematik rejalashtirish sinflar. Volgograd. O'qituvchi, 2007 - 271 b.
4. Zhuravleva L. S. Quyosh yo'li. Ekologiya bo'yicha darslar va atrofdagi dunyo bilan tanishish. - M. : Mosaic-Synthesis, 2006 - 144s.
5. Jurnal "Maktabgacha ta'lim"№ 7 - 2004 yil p-17.
6. Jurnal "Maktabgacha ta'lim"№ 7 - 2005 yil s-2-15, s-37-45.
7. Jurnal "Maktabgacha ta'lim"№ 3 - 2002 yil s-26-38-47.
8. Kulikovskaya I. E, Sovgir N. N. Bolalar eksperimenti. Rossiya Pedagogika Jamiyati. Moskva 2005. - 80-yillar.
9. Internet resurslari.
