Vazifalar:

Diagnostika:

• Tuyg'ularning rivojlanish darajasini o'rganish
• To'g'ri nutqni nafas olish va chiqarishni shakllantirish darajasining diagnostikasi

Tarbiyaviy:

• O'z harakatlarini ko'rsatmalarga bo'ysundirish qobiliyatini rivojlantirish.
• O'zaro tushunish, do'stona munosabatni rivojlantirish
• Bir-biringizga hurmatni tarbiyalang

O'QUV JARAYONI

QIZDIRISH; ISITISH:

1) Guruhda ijobiy, ishchi kayfiyatni yaratish.
2) Bolani kelgusi faoliyatga tayyorlash.

Salom. Ishga sozlang.

Nafas olish mashqlari

I.P.- o'tirish. Bolalar ko'zlarini yumgan holda o'tirishadi. Nafas olish - ko'zingizni oching. Nafas oling - ko'zingizni yuming. Davom eting, yorug'likda nafas oling, qorong'ida nafas oling. Ko'zlaringiz yopilganda butunlay bo'shashsin. Ko'zlaringizni oching va miltillang.

ASOSIY QISM:

Tuyg'ularning shakllanish darajasi diagnostikasi. Tegishli ish
(Tematik o'yinlar va mashqlar).

Psixolog: Bugun biz hissiyotlar haqida gaplashamiz. Bu odamning yuziga qarang ("Quvonch" belgisi ko'rsatilgan). Sizningcha, bu odamning yuzi qanday? (Bolalarning javoblari). Ha, quvnoq. Va qanday taxmin qildingiz? (Bolalarning javoblari). Ha, to'g'ri. Barakalla. Yuzimiz shod bo'lsa, keng tabassum qilamiz, Ko'zimiz qisiq ​​bo'ladi, qisiladi. Yuzimizda quvonch ko'rsatishga harakat qilaylik.

(Ushbu dars uchun "Taqdimotlar" bo'limidagi "Thislar" taqdimotidan foydalanishingiz mumkin.)

"Rasmli quvonch" mashqi.

Barcha ishtirokchilar aylanada o'tirishadi. Bir o'yinchi "quvonch" ni tasvirlaydi va bu iborani o'ngdagi qo'shniga uzatadi, u qo'shnining yuzida ko'rgan narsani iloji boricha aniq takrorlashi kerak.

Psixolog: Kayfiyatingiz a’lo bo‘lishi uchun “SUNNY BUNNY” o‘yinini o‘ynaymiz.

"SUNNY BUNNY" mashqi.

o Quyosh nurlari ko'zlaringga qaradi. Ularni yoping.
u yuzi bo'ylab yugurdi, kaftlarini peshonasiga, burniga, og'ziga, yonoqlariga, iyagiga sekin silab qo'ydi.
o Boshingizni, bo'yningizni, qo'llaringizni, oyoqlaringizni sekin silang.
o Qorni ustiga chiqdi - qornini silab qo'ydi.
o Sunny Bunny badjahl emas. U sizni sevadi va erkalaydi, u bilan do'stlashing.
Ajoyib! Biz quyoshli quyon bilan do'stlashdik, chuqur nafas oling va bir-birimizga tabassum qiling.

Psixolog: Ushbu mashqni bajarganingizdan keyin o'zingizni qanday his qildingiz? (Bolalarning javoblari)

Fizkultminutka.

"PICTOGRAM" mashqi

Psixolog:("G'azablangan" belgisini ko'rsatadi) Kartadagi yuzga qarang. Rasmdagi odam o'zini qanday his qiladi? (Bolalarning javoblari). Uning yuzidagi ifodani qarang... Og‘ziga nima bo‘ldi? Qoshlarmi? Ko'zlarning ifodasi nima? Va endi "G'azablangan bobo" deb nomlangan bola Petya haqidagi hikoyani tinglaymiz.

Petya qishloqdagi bobosining oldiga keldi va darhol sayrga chiqdi. Bobo juda g'azablandi, chunki Petya ogohlantirmasdan darvoza orqasiga ketdi. U qayerga ketdi? Unga biror narsa bo'ladimi? Keling, bu hikoyani o'ynaymiz.

Mashq qilish "Men QACHON QACHUNMAN ..."

Har bir bola yetakchi boshlagan jumlani oxiriga yetkazishga harakat qiladi... Qachonki men xafa bo'laman ...
MASALAN: bola qayg'uni "... yuragingizda ko'z yoshlari bor" tuyg'usi sifatida tasvirlaydi.

o "Ba'zida xafa bo'lganimda yig'layman".
o "Juda g'azablansangiz, hech kimni urmaganingiz ma'qul, chunki sizga javob qaytarishingiz mumkin" va hokazo.

Psixolog "Qo'rquv" piktogrammasini namoyish etadi. Rasmga qarang. Unda kim tasvirlangan. Uning kayfiyati qanday? (Muhokama davom etmoqda).

Psixolog: Keling, "Bo'ri va quyon" o'yinini o'ynaymiz.

"BO'R VA quyonlar" o'yini

O'yinchilar orasidan etakchi tanlanadi - bo'ri, qolganlari quyonlar. Bo'ri uxlab qolsa, quyonlar asta-sekin sayrga chiqishadi, lekin oyoq tovushlarini eshitib, bo'ri quyonlarga hujum qiladi va ularni ushlab oladi.
O'yin tugagandan so'ng, munozara bo'lib o'tadi: quyon rolini o'ynagan o'yinchilar qanday his-tuyg'ularni boshdan kechirishadi. Ular qo'rqib ketishdimi?

Daftarda ishlash, tasviriy san'at faoliyati.

o Talabalar navbatma-navbat o'zlariga yoqqan 3 ta bo'yoq rangini tanlashlari va 3 ta doira chizishlari kerak.

KO'Z MOTORini mashq qiling

MAQSAD: Charchoq va ko'zning zo'riqishidan xalos bo'lish, ko'z kasalliklarining oldini olish.
I.P.- o'tirish. Bosh mahkamlangan. Ko'zlar oldinga qaraydi. Ko'z harakatlarining rivojlanishi 4 ta yordamchi yo'nalishda (diagonal) boshlanadi, ko'zlarni markazga olib keladi. Harakatlar sekin sur'atda (3 dan 7 sekundgacha) amalga oshiriladi. Ko'z harakati nafas olish bilan birlashtirilishi kerak.

o Talabalarga qog'oz varaqlari beriladi. Ularda, niqoblarning konturida, quvnoq, qayg'uli, qo'rqinchli niqobni tasvirlash kerak.

"GUESS EMOTIONS" mashqi.

Talabalarga his-tuyg'ularni aks ettiruvchi piktogrammalar taklif etiladi. Ular ma'lum bir rasmda qanday tuyg'u tasvirlanganligini taxmin qilishlari kerak.

"DO'STLIK TABALSUZ BILAN BOSHLADI" mashqi.

Aylanada turganlar qo'llarini birlashtirib, qo'shnining ko'zlariga qarashadi va jimgina unga eng mehribon tabassum qiladilar. (Navbat bilan).

Xulosa:

1. Tugallangan vazifalarni tekshirish.
2. Ishdan ijobiy his-tuyg'ularni birlashtirish.
3. Darsni yakunlash.

Analitik odamlar o'z his-tuyg'ularini ochiq ifoda etishni yaxshi ko'rishmaydi, ammo muvaffaqiyatli muloqot qilish uchun ular uchun to'g'ri vaziyatlarda to'g'ri his-tuyg'ularni qanday tasvirlashni bilish muhimdir. Hissiy fon odamlar o'rtasidagi aloqalarni o'rnatishda yordamchidir. Suhbatdoshning munosabatini ko'rsangiz, suhbatni davom ettirish va bir-biringizni tushunish osonroq bo'ladi. O'z his-tuyg'ularingizni nazorat qilish qobiliyati tabiat tomonidan berilgan sovg'adir, lekin uni muayyan mashqlar bilan rivojlantirish mumkin.

Yuzni isitish

Ko'pgina aktyorlar mashg'ulotlarni yuz mushaklarini isitish orqali boshlaydilar, shunda ulardan kerakli his-tuyg'ularni "haykaltaroshlik" qilish osonroq bo'ladi. Buni oyna oldida yoki teatr guruhining bir qismi sifatida o'zingiz qilishingiz mumkin. Oynaga diqqat bilan qarab, harakatlanuvchi joylarni topishingiz kerak: qoshlar, peshonalar, ko'zlar, lablar, yonoqlar, til, burun. O'z navbatida siz gimnastika bilan shug'ullanishingiz kerak, ya'ni ularni harakatga keltiring. Masalan, chap qoshni, keyin esa o'ngni ko'taring yoki ko'zlar va lablar bilan bir nechta harakatlarni bajaring. Yuzning harakatchanligini his qilish uchun besh daqiqalik isinish etarli. Lablari va tilini yaxshi cho'zganlar, gapirishlari osonroq bo'lganini ta'kidlashadi.

Yuzingizni o'rganing

Aktyor uchun uning yuzi ifodali bo'lishi juda muhim, shunda tomoshabin birinchi marta nimani ifodalashini tushunishi mumkin. Da oddiy odamlar muloqot muvaffaqiyati ana shunday ekspressivlikka bog'liq. Biroq, biz u yoki bu his-tuyg'ularni boshdan kechirganimizda, yuzimiz qanday ko'rinishini har doim ham bilmaymiz. Mimikangizni o'rganib, muayyan his-tuyg'ular paytida mushaklarning holatini eslab, kerakli his-tuyg'u to'g'ri ifodalanishiga ishonch hosil qilishingiz mumkin. Misol uchun, ajablanib ochiq og'iz, keng ko'zlar va yuqoriga ko'tarilgan qoshlar bilan tavsiflanadi. Bu hissiyotning standart ifodasidir. Ammo hayotda odam buni butunlay boshqacha tarzda ifodalashi mumkin, shuning uchun u noto'g'ri tushunish xavfini tug'diradi.

o'nta niqob

Ko'pincha siz o'nta niqob deb atash mumkin bo'lgan standart his-tuyg'ularni ifodalashingiz kerak:

• qo'rquv;
• g'azab;
• sevgi SEVGI);
• quvonch;
• yig'lash;
• xijolat, xijolat;
• mensimaslik;
• befarqlik;
• og'riq;
• iltimosnoma (siz kimdandir biror narsa so'raysiz).

Ularni tasvirlashga harakat qilib, ularni xotirada takrorlash va o'z vaqtida yuzingizda ko'rsatish uchun ko'zgudagi ifodangizni eslang. Tasvirni yaratishda va bir his-tuyg'udan ikkinchisiga o'tishda har bir mushakning harakatini esga olish muhimdir. Qanchalik ko'p mashq qilsangiz, niqobni qo'yish osonroq bo'ladi.

Sir: qanday qilib his-tuyg'ularni eng yaxshi tasvirlash kerak

Ba'zida ishonchli "niqob" olish juda qiyin. Bu nafaqat yuzingizda shunga o'xshash narsani tasvirlash, balki tegishli his-tuyg'ularga berilish kerak. Yomon ko'rinish kerak bo'lganda buni qilish qiyin, lekin siz mehribonsiz. Yuzdagi ifodani iloji boricha realistik qilish uchun o'zingizga tegishli so'zlarni aytish taklif etiladi. Misol uchun, nafratni tasvirlash kerak bo'lganda, o'zingizga shunday so'zlarni takrorlashingiz kerak: "Ha, kimga o'xshaysiz? Qanday qilib bunchalik pastga tusha olasiz? Atrofingizda bo'lish jirkanch! Bunday talaffuz yuzdagi muayyan his-tuyg'ularga buyruq berish jarayonini tezlashtiradi.

Klaudiya Pershikova
"G'azab". Rivojlanish sessiyasi hissiy soha katta yoshdagi bolalar maktabgacha yosh

Maqsadlar: ko‘rinishni kengaytirish bolalar hissiyotlar haqida« g'azab» ; ochiq ifodani rag'batlantirish hissiyotlar ijtimoiy jihatdan maqbul usullar, salbiy kayfiyatni yo'qotish, tajovuzkorlikni kamaytirish; o'rganing bolalar tajovuzkorligingizni tahlil qiling va uni o'yin va ijobiy xatti-harakatlar orqali yo'q qiling.

Uskunalar: belgi "g'azab"; oddiy qog'oz salfetkalar.

Darsning borishi

Psixolog. Salom bolalar! Yana qanday qilib salom aytishimiz mumkin? (Javoblar bolalar)

Har biringiz qabul qiluvchi bo'lsin "tabassum" o'zini nomi bilan chaqiradi va bir vaqtning o'zida biron bir harakatni bajaradi (harakat, lekin hamma yigitlar sizning harakatingizni takrorlashi uchun. Men o'z ismimni aytaman va qo'llarimni chayman. Bolalar davom etadilar.

Bugun biz asosiy inson bilan tanishuvimizni davom ettiramiz hissiyotlar. Nimani taxmin qilishga harakat qiling hissiyotlar muhokama qilinadi. Buning uchun K. Chukovskiy she’ridan parcha tinglang "O'g'irlangan quyosh".

Va ayiq o'rnidan turdi

ayiq baqirdi,

Va Katta daryoga

Ayiq yugurdi.

Va Katta daryoda

Timsoh yolg'on gapiradi

Va tishlarida

Olov yonmaydi -

Quyosh qizil

Quyosh o'g'irlangan.

Ayiq jimgina keldi

Uni engil itarib yubordi:

"Men sizga aytaman, yovuz odam,

Tez orada quyoshni tupuring!

Va bu emas, qarang, men ushlayman,

Men uni yarmiga ajrataman

Bilasizmi, johil, bilasizmi

Quyoshimizni o'g'irlang!

Javoblar bolalar

Psixolog. To'g'ri, bugun biz bu haqda gaplashamiz g'azab, yoki g'azab haqida. Belgiga qarang « G'azab» . Yomon kayfiyatda odam qanday yuz ifodasiga ega bo'lishi kerak? (qoshlari chimirilgan, og'zi ochiq, yon tomonlarga cho'zilgan, ikki qator siqilgan tishlar ko'rinadi). Bu kayfiyatni aylanada bir-biringizga ko'rsating.

Ko'zlaringizni yuming ( "Palming"). Aqliy davom eting jumla: « G‘azab bu…» . Endi bu gapni ovoz chiqarib davom ettiring.

Oyin "Doirani buzing".

Psixolog. Endi bu haqda gapiraylik. Qanchaligingiz boshqa bolalar sizni o'yinda qabul qilmagan holatda bo'lgansiz? Bunday vaziyatlarda nima qildingiz? Javoblar bolalar.

Psixolog. Ehtimol, siz hali ham majburan qo'shilishni xohlaganingiz ham sodir bo'lgan o'yin: chetga surildi bolalar o'yinchoqlarni olib ketdi.

Demak, endi biz bu vaziyatni o'ynaymiz.

Hamma aylanada tursin va qo'llarini mahkam bog'lab qo'ying. Bitta bola aylana orqasida qolib, aylanaga kirishga harakat qilishi kerak. (Agar bola buni uddalay olmasa, psixolog bir daqiqadan ko'p bo'lmagan muddatga davradan tashqarida bo'lishini ta'minlaydi. Bolalar uni ichkariga kiritishlari kerak).

Psixolog. Davradan tashqarida bo'lganingizda qanday his qilganingizni ayting. Javoblar bolalar.

Oyin "Niqoblar".

Psixolog. Endi biz g'azab niqobini qilamiz. Salfetkalarni oling. Yuzingizda yomon ifoda bilan niqobni olishingiz uchun ularni chimchilash harakatlari bilan teshik qiling. Ushbu niqobni sinab ko'ring. Bolalar vazifani bajaradilar.

Mashq "Yo'llardan qutulish g'azab» .

Psixolog. Men sizga qutulishning bir necha usullarini taklif qilaman g'azab:

gazetani yirtib tashlang;

Oyoqlaringizni siqib qo'ying;

- "yig'ish" mening sumkada g'azab;

Gazetani maydalash;

Oynaga qarab tabassum qiling.

Mashq "Jim ko'l" (bolalar gilamda yotishadi, audio yozuv eshitiladi)

Psixolog. Bizning dars tugaydi. Bugun nima qilganimizni, nimani yangi o'rganganimizni va sizga eng ko'p yoqqanini eslang. Javoblar bolalar.

Psixolog. Ayrilishda men sizga iliq teginishni xohlayman (Men sizni sevgi bilan silayman, hatto juda xursandman)

Adabiyot:

1. Pazuxina I. A. Bir-birimiz bilan tanishaylik! trening 4-6 yoshli maktabgacha yoshdagi bolalarning hissiy dunyosini rivojlantirish va tuzatish. Sankt-Peterburg: Bolalik matbuoti, 2004 yil

2. Kryazheva N. L. Bolalar dunyosi hissiyotlar. 5-7 yoshli bolalar. Yaroslavl, 1997 yil

Bola uchun quvonch nima? Bu sizning ijobiy his-tuyg'ularga bo'lgan munosabatingiz. Bola quvonsa, undan samimiylik oqimi keladi, u quvnoq, ochiq, tabassumli, xushmuomala va baxtli bo'ladi. Aynan shu quvonchli daqiqada uning ichki holati unga hamma narsani ko'rsatishga imkon beradi. eng yaxshi fazilatlar uning xarakteri. Shaxsning uyg'un rivojlanishi uchun bolaning bu holatni iloji boricha tez-tez boshdan kechirishi muhimdir. Shu sababli, men "Shodlikni chizish" darsini - yulka ustidagi rasmni o'tkazmoqchiman.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Dastlabki ish

1. Biz 4 boladan 4 ta jamoani jalb qilamiz.
2. Biz 4 kishidan iborat 4 ta jamoa uchun asfaltda joyni aniqlaymiz.
3. Biz ko'p rangli qalamlar to'plamlarini tayyorlaymiz
4. Biz "quvonch" haqida she'r tanlaymiz
5. Qahramonni topish
6. Biz syurpriz bilan sehrli sandiq tayyorlaymiz (konfet)
7. Biz musiqiy asarlarni tanlaymiz
8. Biz musiqa markazini "Quvonch" rasmini chizish uchun maydonchaga olib chiqamiz.
9. Bolalar o'rtasida so'rovnoma "Quvonch nima?"

Darhol o'tkazish ta'lim faoliyati bolalar bog'chasining o'yin maydonchasida.

Tarbiyachi:

Salom bolalar. Bugun biz quvonch haqida gaplashamiz. Keling, har biringiz uchun quvonch nima yoki kim ekanligini muhokama qilaylik. U qayerga yashirindi? Siz tatib ko'rasizmi? Keyin sehrli rangli qalamlar yordamida yo'lakda quvonchni tasvirlaymiz.

Quvonchni qanday tasavvur qilayotganimni eshiting.

Orzular amalga oshganda

Keyin biz yaxshimiz

Issiq va yoz bo'lganda

Atrofda yorug'lik bo'lganda

Qachonki, bolalar o'ynashdan zavqlanishadi va xursand bo'lishadi

Va onam, dadam bilan birga quyosh ostida quyoshga boting

Biz ochiq havoda o'ynab, qo'shiq aytganda

Biz juda baxtlimiz va birga yashaymiz.

Bolalar, sizningcha, har biringiz uchun quvonch nima?

• Hamma dam oladi
• Siz o'ynashingiz va yurishingiz mumkin
• Yaxshi narsa qilinganda
• Onam menga ko'p shirinliklar eyishga ruxsat beradi
• Mening mashinalarim ko'p
• Ular menga aravacha va qo‘g‘irchoq berishdi
• Do'stlar bilan suhbat
• Birov bilan do'st bo'lganingizda
• Ular siz bilan o'ynashadi
• Men zerikmaganimda
• Dengizga sayohat
• Dengizda suzish
• It bilan yurish
• Sizga hamma narsa ruxsat berilganda
• kiyim sotib olish
• Biz teatrga boramiz
• Men hayvonot bog'iga bordim
• Onam menga sevimli ertakimni o‘qib beradi
• Uning tug'ilgan kuniga bir do'stim keladi
• Kottejda dam olish
• Yangi yil
• Santa Klaus dadasining shippagida kelganida
• Dadam va onam bilan tanishing
• Siz buvingiznikiga borasiz
• Buvim men uchun mazali krep pishiradi
• Onam va dadamni quchoqlang va o'ping
• Onam bilan qo'l berib yurish
• Onam va dadam menga hamster berdilar
• Menga it sotib olishdi
• Dadam bilan dengizda qum qal'a qurish
• Dadam bilan dengizda suzish
• Mening tug'ilgan kunim qachon
• To'plar ko'p bo'lganda va siz ular bilan o'ynashingiz mumkin
• O'rgimchak odam mening tug'ilgan kunimga keldi
• Ko'p sovg'alar berilganda
• Menda hamma malikalar bor
• Qushlar qo'shiq aytmoqda
• Kamalak paydo bo'ladi
• Quyosh porlaydi
• Gullar yoqimli hidga ega
• Menga gullar berishadi
• mazali qulupnay
• O'rmonda qo'ziqorinlar uchun yurish
• Qishda qordan odam yasash
• Biz qor to'pini o'ynaymiz
• Qordan qal'alar qurish
• Keling, chanada uchaylik
• Biz konkida uchamiz

Tarbiyachi:

Bolalar, hayotda qancha quvonch bor. Bu juda yaxshi. Nima deb o'ylaysiz, quvonchni yeyish mumkinmi?

Bolalar (so'rovnoma asosida bolalarning javoblari)

Ha, albatta mumkin;

• men uchun quvonch juda ko'p mazali shirinliklar, shokoladlar, tortlar, pishiriqlar, muzqaymoqlar
• Sabzi, karam, pomidor, bodring kabi sabzavotlarni yaxshi ko'raman
• men uchun quvonch qulupnay, ko'k, qulupnay, tarvuz, gilos
• men uchun bu banan, olma, nok
• men uchun bu irmik
• menga chips yoqadi

Tarbiyachi:

Bolalar, sizningcha, quvonch qayerda yashiringan?

Bolalar (so'rovnoma asosida bolalarning javoblari)

• Xursandchilik sovg'alarda yashiringan.
• Ustida tug'ilgan kun,
• Bayramda
• Yangi yil uchun.
• O'rmonda daraxt ostida, chunki u erda qo'ziqorin o'sadi
• Bog'da, chunki mazali smorodina juda ko'p
• Daraxtda, chunki u erda olma o'sadi
• Muzlatgichda, chunki muzqaymoq bor
• Oshxonadagi stul ostida, chunki mening mushukim Markiz o'tiradi.
• Do'konda, chunki ular mazali keklarni sotadilar
• Sirkda, chunki hayvonlar ko'p
• DA sharlar chunki ular rang-barang
• Mening o'yinchoqlarimda, chunki mening sevimli Winx qo'g'irchog'im u erda yashaydi.
• Dengizda, chunki u issiq va siz suzishingiz mumkin
• Uzoqda, chunki u yerda men uchun hamma narsa mumkin
• Buvim oshxonada, chunki u mazali
• Onamning bag'rida, chunki u erda issiq

Tarbiyachi:

Mana, bu qanday boshqacha Quvonch. Qiziqarli, kutilmagan, mazali va sirli.

Oh, bolalar, kimdir kulayotganini eshiting. Bu kim yigitlar?

Bolalar:

Bu Quyosh.

Quyosh:

Salom aziz bolalarim. Sizning mehmoningiz bo'lganimdan xursandman.

Meni ko'rganingizdan xursandmisiz?

Bolalar:

Salom Quyosh. Sizni mehmonimiz sifatida qabul qilganingizdan juda xursandmiz.

Quyosh:

Bolalar, men sizlar quvnoq va baxtli bolalar ekanligingizni bilaman. Men sizni iliq nurlar bilan isitish va sizni yanada baxtli va yorqinroq qilish uchun osmondan tushdim.

Keling, bir-birimizga tabassum qilaylik, chunki bu ham quvonch (bolalar bir-biriga tabassum qiladi)

Keling, uni yoqimli va quvonch bilan quchoqlaylik. Odamlar bir-birlarini ko'rmaganlarida ma'lum vaqt ular har doim quchoqlashadi, chunki ular bir-birlari uchun xursand bo'lishadi. (bolalar quchoqlashadi)

Keling, bir-birimizga yaxshi so'zlarni aytaylik. Chunki ularni gapirish va sizga murojaatlarini eshitish hurmatli, yoqimli va quvonchlidir. (bolalar bir-biriga muloyim va yoqimli so'zlarni aytadilar)

Bolalar, qaranglar, atrofimizda juda ko'p chiroyli gullar o'sadi. Ularni ko'rish, zavqlanish estetik jihatdan yoqimli va quvonchlidir. Ularga qarang va ularning hidini his qiling. (bolalar gullardan zavqlanadilar va ularni hidlaydilar).

Endi 4 kishidan iborat 4 ta jamoaga bo'linamiz. Endi men sizlar bilan o'zimning sehrli qalamlarimni baham ko'raman va ular yordamida siz o'zingiz tasavvur qilganingizdek, asfaltda Quvonchni tasvirlaysiz. (Bolalar rangli qalam olishadi va har bir jamoa yulka ustidagi quvonchni tasvirlaydi. Bolalar rasm chizish vaqtida, Joy haqidagi musiqa yangraydi)

Yaxshi yigitlar. Sizda qiziqarli, chiroyli, g'ayrioddiy va rang-barang chizmalar mavjud. Sizda rasmlar bor: onam, dadam, quyosh, osmon, gullar, it, tort, shirinliklar, chana, konkida uchish va yana ko'p narsalar. Asosiysi, siz qanday baxtli bo'lishni bilasiz.

Bolalar, mening uyimga jannatga qaytish vaqti keldi. Men sizdan xursand bo'ldim va xursand bo'ldim. Ko'rishguncha. (Quyosh ketmoqda)

Tarbiyachi:

Turli voqea va hodisalar sizga quvonch keltirayotganidan xursandman. Onam va dadam, buvim va bobom bilan muloqot siz uchun quvonchdir. Bu sevgi, g'amxo'rlik, iliqlik quvonchdir. Sport bilan shug'ullanish, do'stlar bilan o'ynash, mazali va sog'lom taomlar iste'mol qilish, tabiat bilan, hayvonlar bilan muloqot qilish - bularning barchasi sizga katta quvonch keltiradi.