Rusishtja është gjuha shtetërore Federata Ruse prandaj e gjithë jeta e shtetit dhe e shoqërisë pa të është e pamendueshme.

Në Federatën Ruse, të gjitha dokumentet zyrtare shkruhen në rusisht, pa të cilat shteti nuk mund të ekzistojë: tekste ligjesh dhe urdhra të ndryshëm, aplikime për punë dhe pyetësorë, shënime shpjeguese dhe raporte. Të gjitha këto dokumente duhet të shkruhen qartë dhe pa mëdyshje, dhe çdo qytetar i vendit duhet të jetë në gjendje t'i lexojë këto dokumente dhe, nëse është e nevojshme, t'i hartojë vetë. Fjalimet presidenciale shpallen në rusisht dhe dëgjohen debatet parlamentare - prandaj, çdo qytetar, nëse dëshiron të jetë aktiv, informohet. anëtar i shoqërisë duhet të jetë në gjendje të kuptojë tekste mjaft komplekse me vesh. Mësimi zhvillohet në Rusisht institucionet arsimore vende. Prandaj, duke e ditur mirë Gjuha ruse, një qytetar i Rusisë - pavarësisht nga kombësia - gëzon plotësisht të gjitha përfitimet që shteti mund t'i sigurojë atij. Për më tepër, në shtetin tonë shumëkombësh, njohja e gjuhës ruse i ofron një personi mundësinë për të komunikuar lirshëm me njerëz të të gjitha kombësive.

Megjithatë, gjuha mund të mësohet në mënyra të ndryshme. Një person, duke u penguar në çdo fjalë, me vështirësi shpreh një mendim pak a shumë kompleks. Një tjetër është në gjendje të shkruajë një artikull të shkëlqyer, bindës. Njohja e mirë e gjuhës ruse për çdo person që jeton në territorin e vendit tonë, dhe veçanërisht për dikë që është në një shërbim shtetëror ose shoqëror të rëndësishëm (zyrtarë, gazetarë), është një manifestim i respektit për shtetin, shoqërinë dhe kombësinë. nuk ka rëndësi këtu. A mund të ketë parlamentarë të paqartë apo ligje dhe dokumente të interpretuara në mënyrë të paqartë? Ata munden, por nuk duhet! Nga rruga, në Francë, çdo zyrtar që aplikon për një pozicion kalon një test njohurish frëngjisht; presidenti madje është duke u testuar publikisht.

Për fat të keq, shoqëria jonë, duke përfshirë edhe pjesën e arsimuar të saj, nuk e kupton ende se sa e rëndësishme është që të gjithë dhe të gjithë të zotërojnë pa të meta gjuhën, e cila është vendase për shumicën prej nesh. Që nga fëmijëria, ne kemi folur, menduar dhe shprehur mendimet tona për të, me ndihmën e saj ne njohim botën dhe bashkohemi me kulturën ruse dhe botërore. Dhe, mbase, jeta e zakonshme, e përditshme e gjuhës ruse i pengon shumë prej nesh të kuptojnë se zotërimi ynë për të është larg të qenit i përsosur. Por sa më mirë të dimë ta përdorim atë, aq më shumë mund të arrijmë: aftësia për të folur dhe shkruar në mënyrë shprehëse shpesh bëhet çelësi i suksesit profesional, për të fituar simpatinë e të tjerëve. Pasi ka mësuar të kuptojë, analizojë çdo tekst dhe të gjitha nëntekstet e tij, një person nuk do t'i nënshtrohet reklamave të paskrupullta ose demagogjisë politike, nuk do të lejojë që të manipulohet.

Sa më shpejt të ndryshojnë kulturën dhe mënyrën e jetesës së njerëzve, aq më shpejt ndryshon fjalori i gjuhës dhe përputhshmëria e fjalëve. Sigurisht, shpejtësia këtu është një koncept relativ: me një ritëm të ngadaltë të zhvillimit të gjuhës, ndryshimet brenda jetës së një brezi janë përgjithësisht të padukshme, me një rritje të ritmit, një person është në gjendje të vërejë se 20 vjet më parë "ato" mos e thuaj atë”. Ndryshueshmëria e ndërgjegjshme e gjuhës perceptohet me dhimbje: brezi i vjetër ndjen siklet në komunikimin me të rinjtë, brezi i ri heziton të lexojë libra. Një hendek serioz midis brezave gjuhësor mund të çojë në humbjen e identitetit kombëtar dhe kulturor. Prandaj, në çdo shoqëri mjaft të zhvilluar, pandryshueshmëria e gjuhës ruhet artificialisht. Ideja e pandryshueshmërisë mishërohet në një sistem normash të ndryshme gjuhësore.

Rregullat e drejtshkrimit janë të fiksuara në fjalorë drejtshkrimor, dhe shenjat e pikësimit - në librat e referencës. Fjalori ortoepik tregon normat e shqiptimit dhe veçoritë gramatikore më domethënëse. Fjalori shpjegues pasqyron normën leksikore, në shenjat gramatikore që janë të disponueshme në çdo hyrje të fjalorit, ka informacion për veçoritë e deklinsionit ose konjugimit të fjalës, pjesërisht edhe për përputhshmërinë e saj sintaksore (në formë të nënkuptuar, ky informacion është të përfshira edhe në shembuj ilustrues).

Shoqëria ruan pandryshueshmërinë e gjuhës në mënyra të ndryshme. Një nga më kryesorët është një sistem arsimor i standardizuar. Në shkollë, fëmijët, ndër të tjera, marrin një ide për normat gjuhësore. Duke inkurajuar studentët më të mirë, shoqëria krijon një ide për rëndësinë e dijes, dhe në veçanti - të folurit e saktë. Merrni pjesë në formimin e ideve tona për fjalimin e saktë dhe median. rol të veçantë thirrur për të luajtur trillim, shembujt më të mirë të të cilave, të shkruara nga mjeshtra të fjalës, ndonjëherë vendosin standardin gjuhësor për disa breza lexuesish.

Që nga vitet 1990 vendi ynë jeton në kushte paqëndrueshmërie shoqërore dhe gjuhësore. Normat gjuhësore janë tronditur dhe ekzistenca e rusishtes gjuha letrare në formën e tanishme është nën kërcënim. Kushtet objektivisht mbizotëruese janë të tilla që natyrore mbështetje sociale gjuha letrare nuk ka.

Së pari, transmetimi i drejtpërdrejtë në radio dhe televizion, për shkak të veçorive të të folurit bisedor, përjashton respektimin e shumë normave gjuhësore (gabimet në stres, në kontrollin e foljeve, përsëritjet, etj. janë të pashmangshme). Së dyti, situata ka ndryshuar botimi: Produktet e printuara janë bërë prej kohësh burim të ardhurash dhe jo njohurish. Librat botohen shumë shpejt dhe në modalitetin maksimal të ekonomisë, prandaj cilësia vuan (edhe në tekstet shkollore dhe në letërsinë për fëmijë nuk ka thjesht gabime shtypi, por gabime drejtshkrimore të plota - e lëre më letërsi argëtuese apo periodike). Së treti, elita krijuese (shkrimtarë, regjisorë, kritikë), në kërkim të lirisë absolute të krijimtarisë, përjashtoi normativitetin e gjuhës dhe elegancën e fjalës nga lista e virtyteve të librave, shfaqjeve dhe filmave. Së katërti, në Olimpin politik, korrektësia e të folurit nuk konsiderohet si pjesë përbërëse e një imazhi pozitiv: mjafton të kujtojmë karakteristikat ortoepike të M.S. Gorbaçov ose veçoritë semantike dhe sintaksore të V.S. Çernomyrdin.

Dhe vetëm sistemi arsimor po përpiqet të ruajë kulturën tradicionale të të folurit të Rusisë, dhe kjo imponon një përgjegjësi të veçantë si për mësuesit e shkollave ashtu edhe për mësuesit e universitetit, dhe për çdo person që merr arsimin e lartë. Natyrisht, mund të miratohen ligje për të ndaluar lëshimin e materialeve të shtypura pa korrigjuar, botuesit mund të gjobiten për gabime drejtshkrimore dhe mediat për gjuhë të turpshme, por veprimet represive të këtij lloji do të çojnë në mënyrë të pashmangshme në faktin se shkelja e normave gjuhësore do të të shoqërohet për shumë qytetarë me idenë e lirisë së individit. Pra, me sa duket, mënyra e vetme për të ruajtur gjuhën ruse si gjuhë e qytetërimit, shkencës dhe kulturës është të ndihmosh një person që merr një arsim të kuptojë se një zotërim i patëmetë i gjuhës ruse e bën atë një aristokrat të shpirtit, një person të aftë. të të menduarit analitik, të ndierit thellë, të shprehjes së mendimeve dhe ndjenjave të tij, të bindë të tjerët, të kenë sukses.

Gjuheështë mjeti më i rëndësishëm i komunikimit njerëzor. Është e nevojshme për ekzistencën dhe zhvillimin e shoqërisë. Gjuha dhe shoqëria janë të lidhura ngushtë me njëra-tjetrën. Ashtu siç nuk mund të ketë gjuhë jashtë shoqërisë, ashtu edhe shoqëria nuk mund të ekzistojë pa gjuhë. Ndikimi i tyre tek njëri-tjetri është i ndërsjellë.

Duke folur për kushtëzimin shoqëror të zhvillimit të gjuhës, vërejmë se ai nuk duhet kuptuar si pasqyrim i drejtpërdrejtë në gjuhën e të gjitha ngjarjeve shoqërore ose si prani e shkaqeve sociale për çdo fakt të ndryshimit të gjuhës. Faktorët socialë nuk ndikojnë në gjuhën në vijë të drejtë: ata mund të përshpejtojnë ose ngadalësojnë ritmin e evolucionit të gjuhës, të kontribuojnë në ristrukturimin e përbërësve individualë të sistemit gjuhësor. Shembuj të gjallë të ndikimit të shoqërisë në gjuhë janë: shtresimi shoqëror i gjuhës (gjuha letrare, dialektet territoriale, zhargonet profesionale dhe grupore-shoqërore etj.); prania e komponentëve shoqërorë në strukturën e njësive gjuhësore etj.

Përveç ndikimit të shoqërisë në gjuhë, i cili nuk varet nga vullneti i individëve, është gjithashtu i mundur një ndikim i vetëdijshëm dhe i qëllimshëm i shtetit (dhe shoqërisë në tërësi) në zhvillimin dhe funksionimin e gjuhës - kështu. -e quajtur politikë gjuhësore. Ai përfshin krijimin nga gjuhëtarët e fjalorëve normativë dhe libra referimi, promovimin e njohurive gjuhësore dhe kulturës së të folurit në media, etj.

Ndikimi i gjuhës në shoqëri është studiuar shumë më pak. Megjithatë, vetë fakti i një ndikimi të tillë është i dukshëm, pasi gjuha ka funksion organizues në raport me shoqërinë, duke qenë bazë e mirëkuptimit të ndërsjellë, paqes shoqërore dhe zhvillimit.

Gjuha ruseështë një fenomen kompleks, i shumëanshëm dhe në ndryshim. Kjo për faktin se njerëzit që e përdorin atë si mjet komunikimi janë heterogjenë. "Diversiteti", heterogjeniteti i folësve vendas varet nga territori i gjerë i vendit tonë, i ndarë në rajone, territore, republika. Në çdo njësi administrative ka qytete të mëdha dhe të vogla, fshatra, fshatra, ferma, të cilat janë shumë të largëta nga njëra-tjetra. Kjo është ajo që përcakton praninë e dialekteve, dialekteve popullore. Ato ekzistojnë vetëm në formë gojore, shërbejnë vetëm si një mjet komunikimi i përditshëm, kanë grupin e tyre të fjalorit fonetik, gramatikor. Për shembull, në dialektin Don G bëhet e aspiruar para një zanoreje. Sidoqoftë, gjuha ruse ka një bazë kombëtare: pavarësisht se kush dhe në cilin territor komunikojnë folësit e saj, ata e kuptojnë njëri-tjetrin, pasi dialektet (si zhargone profesionale dhe të grupeve shoqërore) janë pjesë e gjuhës kombëtare, forma më e lartë e së cilës mbetet. gjuha letrare.

Gjuha është një sistem i krijuar historikisht i mjeteve të shëndosha, fjalori dhe gramatikore që u lejon njerëzve të shprehin mendimet e tyre (me gojë dhe me shkrim), të komunikojnë. Kjo sistemi përfshin të ndryshme nivelet, të cilat kanë elementaren e tyre njësi. Pra, elementi kryesor i nivelit fonetik është tingulli, fonema, niveli leksikor është fjala dhe kuptimi i saj, niveli morfemik është pjesa e fjalës (rrënja, prapashtesa etj.), niveli morfologjik janë format dhe klasat e fjalëve, niveli sintaksor është fraza dhe fjalia. Këto nivele studiohen në seksionet përkatëse të gjuhësisë: fonetikë, leksikologji, fjalëformim (morfemik), morfologji dhe sintaksë. Është përshkruar sistemi gjuhësor në gramatika dhe fjalorë. Të gjitha nivelet e gjuhës janë të ndërlidhura në mënyrë sekuenciale: fjalitë ndërtohen nga fjalët, fjalët - nga morfemat, morfemat - nga tingujt. Kështu, të gjithë elementët e strukturës gjuhësore formojnë një unitet: çdo nivel më i lartë përbëhet nga të paktën një nivel më i ulët (bashkim dhe përbëhet nga një tingull, një fjali mund të përbëhet nga një fjalë). Ndryshimet që ndodhin në nivelet më të ulëta reflektohen gradualisht në ato më të lartat. Për shembull, përshpejtimi i ritmit të të folurit çon në shqiptim të paqartë, kështu që folësi, duke dashur të kuptohet, ngushton fjalorin e përdorur, thjeshton ndërtimet sintaksore (për shembull, kur komunikon me fëmijët). Ose shpesh një fjalë e huazuar bëhet "rusifikuar". Ajo pëson ndryshime në të gjitha nivelet gjuhësore, në përdorim krahasohet me fjalët ruse: në shqiptim, deklinim, konjugim, formim shumësi etj.

gjuhe ata emërtojnë një kod të caktuar, një sistem shenjash dhe rregullash për përdorimin e tyre. Pra, një shkronjë do të thotë një tingull, një fjalë do të thotë një fenomen konkret ose abstrakt, një shenjë pikësimi do të thotë një pauzë ose një pyetje, për shembull. Natyra e shenjave të gjuhës e lejon atë të shërbejë si një mjet i besueshëm për ruajtjen dhe transmetimin e informacionit.

Shenja është një zëvendësim i një objekti (koncepti) për qëllime komunikimi; një shenjë i lejon folësit të evokojë një imazh të një objekti ose koncepti në mendjen e bashkëbiseduesit.

Shenjë ka vetitë e mëposhtme:

1) ka për qëllim kuptimin;

2) shenja duhet të jetë materiale, e aksesueshme për perceptim;

5) një shenjë është gjithmonë një anëtar i sistemit, dhe përmbajtja e saj varet kryesisht nga vendi i kësaj shenje në sistem.

Gjuha nuk krijon gjëra dhe koncepte, ajo vetëm i pasqyron, i rregullon me ndihmën e fjalëve. Fjalët janë personazhet më të shumtë dhe më kryesorë në gjuhë. Meqenëse kuptimet e fjalëve shoqërohen me koncepte, në gjuhë fiksohet një përmbajtje e caktuar mendore, e cila shndërrohet në një pjesë të fshehtë (të brendshme) të kuptimit të fjalëve, të cilës folësit nuk i kushtojnë vëmendje për shkak të automatizmit të përdorimit të gjuhës. . Gjuha nuk mund të shërbente si mjet komunikimi nëse kuptimi i secilës fjalë në çdo rast të përdorimit të saj bëhej çështje mosmarrëveshjeje.

Kuptimi është përmbajtja e një shenje gjuhësore, e cila formohet si rezultat i pasqyrimit të realitetit jashtëgjuhësor në mendjet e njerëzve.

Fjalët e gjuhës njerëzore janë shenja objektesh dhe konceptesh. Të dallojë lëndore dhe konceptuale kuptimi i fjalëve:

subjekt kuptimi konsiston në korrelacionin e fjalës me objektin, në emërtimin e objektit;

konceptuale vlera shërben për të shprehur një koncept që pasqyron një objekt, për të specifikuar një klasë objektesh të shënuara me një shenjë.

Kuptimi i njësisë gjuhësore në sistemin gjuhësor virtualisht, d.m.th. përcaktohet nga ajo që mund të përfaqësojë njësia. Në një thënie të veçantë, kuptimi i njësisë gjuhësore bëhet relevante, meqenëse njësia lidhet me një objekt specifik, me atë që në të vërtetë do të thotë në deklaratë.

Shenja e gjuhës mund të jetë shenjë kodi dhe Shenja e tekstit:

shenja kodi ekzistojnë në formën e një sistemi njësish të kundërta në gjuhë, të lidhura me një lidhje rëndësie, e cila përcakton përmbajtjen e shenjave specifike për secilën gjuhë;

shenjat e tekstit ekzistojnë si një sekuencë njësish të lidhura formalisht dhe semantikisht.

Kuptimi i vetive të shenjave të gjuhës është i nevojshëm për të kuptuar më mirë strukturën e gjuhës dhe rregullat për përdorimin e saj.

Klasat: 5 , 6 , 7 , 8 , 9

Prezantimi për mësimin

Kthehu përpara

Kujdes! Pamja paraprake e rrëshqitjes është vetëm për qëllime informative dhe mund të mos përfaqësojë shtrirjen e plotë të prezantimit. Ne qofte se je i interesuar kjo pune ju lutemi shkarkoni versionin e plotë.

Klasa: 5-9

Teknologjia: seminar + TIK.

Qëllimet:

• Të japë një ide për rolin e gjuhës në jetën e shoqërisë dhe të njeriut, për funksionet e gjuhës.
• Të dinë për origjinën e gjuhëve, shpërndarjen e tyre, sferën e përdorimit, numrin.
• Të jetë në gjendje të ndërtojë një grup shoqërues, të zgjedhë informacionin kryesor, të analizojë materialin gjuhësor, të zotërojë aftësitë e përkthimit (analizë krahasuese).
• Të kultivojë një qëndrim respektues ndaj gjuhës amtare, një kulturë komunikimi (në grup, me mësuesin, në shoqëri), të kultivojë aftësitë e komunikimit shumë të kulturuar.
• Zhvilloni aftësitë krijuese dhe kërkimore të studentëve.
• Të jenë të aftë të formojnë dhe vërtetojnë këndvështrimin e tyre mbi bazën e materialit gjuhësor.
• Përdorni vizualizimin për të përvetësuar më shumë informacion (përmes një prezantimi).

Përgatitja për mësimin:

• Përgatitni karta me mostra të alfabeteve të ndryshme.
• Shkruani përshëndetje për gjuhë të ndryshme.
• Përgatitni material informues për secilin grup, fjalorë.
• Përdorni prezantimin "Roli i gjuhës në shoqëri"

Gjatë orëve të mësimit

Slide numër 1.

1. ORGMOMENT.

Mësuesja: Përshëndetje fëmijë. Sot do të flasim me ju për rolin e gjuhës në jetën dhe shoqërinë e njeriut. A mendoni se gjuha luan role të ndryshme në jetën dhe shoqërinë njerëzore, apo një? ( Fëmijët arsyetojnë, jepni shembuj).

2. PUNA ME SHOQATA.

Mësuesja: Dhe çfarë lidhjesh keni kur dëgjoni fjalën "gjuhë"? Sllajdi numër 2. (Fëmijët e shkruajnë përgjigjen në fletë të veçanta letre, i transferojnë në tavolinën e parë, asistentët i grupojnë sipas ngjashmërisë). Le të shohim shoqatat tuaja. Kemi grupet e mëposhtme:

1. Grupi 1: Gjuha është një sistem fjalësh.
2. Grupi 2: Gjuha është stil.
3. Grupi 3: Gjuha është të folurit.
4. Grupi 4: Gjuha është një sistem shenjash.
5. Grupi 5: Gjuha është organi i shijes.

3. FORMIMI I GRUPEVE PËR PUNËTORINË.

Mësuesi: Unë ju sugjeroj të formoni grupe sipas shoqatave të ngjashme ( Fëmijët ulen në grupe, numri i fëmijëve në grup nuk ka rëndësi).

4. PUNA ME HYRJE TË FJALORIT NE GRUP (rrëshqitje numër 3, 4).

Mësuesi: Dhe tani detyra për grupet. Përpiquni të bëni një hyrje në fjalor për gjuhën që shfaq vetëm kuptimin që formoi bazën e grupit tuaj.

(Fëmijët krijojnë një hyrje në fjalor, shkruajnë atë në një fletë të veçantë A4)

Mësuesja: hapur fjalorë shpjegues që shtrihen në tavolinat tuaja dhe kontrolloni hyrjen tuaj me shënimet e fjalorit të V.I. Dal dhe S.I. Ozhegov. ( punë me fjalorë).

Me cilin gjuhëtar keni qenë më i afërt? E patë të nevojshme të ndryshoni diçka në artikullin tuaj? Bëni rregullime në hyrjen tuaj. Postoni artikullin e redaktuar në tabelë. Interpretimi më i saktë vlen 10 pikë ekipi.

5. STUDIM STUDIM “GJUHËT E BOTËS”. (rrëshqitje numër 5)

Mësuesja: A e dini sa gjuhë ka në botë?

(Fëmijët parashtrojnë versionet e tyre).

Mësuesi: Me një referencë për numrin e gjuhëve që do të flasin ( student i përgatitur paraprakisht), i cili për sot ka përgatitur një mesazh për këtë temë.

(Slide numër 6).

Studenti: Ka disa mijëra gjuhë në botë. Sipas Ethnologue, janë 6909 të tillë, dhe sipas - 4994. Pse mendoni se ka një ndryshim kaq të madh në llogaritjet? Kjo është për shkak të numërimit të gjuhëve të kombësive të vogla dhe përfshirjes së gjuhëve të vdekura.

(Slide numër 7).

Gjuha e vdekur - një gjuhë që nuk ekziston në përdorim të gjallë dhe, si rregull, njihet vetëm nga monumentet e shkruara, ose është në përdorim artificial të rregulluar. Kjo zakonisht ndodh kur një gjuhë zëvendësohet nga një gjuhë tjetër, si kopishtja - arabishtja, latinishtja - paraardhësi i gjuhëve moderne romane, rusishtja e vjetër u krijuan gjuhëve sllave lindore, greqishtja e lashtë - gjuhët dhe dialektet moderne greke. Në disa raste, gjuhët e vdekura, pasi kanë pushuar së shërbyeri si mjet komunikimi i gjallë, ruhen me shkrim dhe përdoren për nevojat e shkencës, kulturës, fesë: sanskritishtja, latinishtja, sllavishtja kishtare, koptike, avestane, etj.

Ekziston një shembull kur një gjuhë e vdekur u ngjall përsëri, siç ndodhi me hebraishten.

6. PËRBËRJA E GRUPIT “GJUHËSIA”.

Mësuesja: Faleminderit për prezantimin interesant. Çfarë kuptoni me termin "gjuhësi"? Çfarë studion kjo shkencë? A mund të përfaqësoni në mënyrë diagramike fushat kryesore të studimit të gjuhësisë?

(Çdo grup ofron skemën e vet).

Mësuesja: Dhe tani le ta krahasojmë të qeshurën tënde me timen. (Slide numër 8) Grupi i kujt është më afër së vërtetës? Kush duhej të bënte ndryshime dhe shtesa? Vendosni versionin përfundimtar në tabelë. Skuadra më e shkathët merr 10 pikë.

7. DETYRË KRIJUESE "PERKTHIMI NË RUSISHT". (Slide numër 9)

Mësuesi: Secili grup tani do të marrë një mostër të alfabetit të një gjuhe që nuk e dini dhe një kartë me një mbishkrim që duhet të përkthehet në Rusisht. Fillo.

Fëmijët përkthejnë fjalët:

• Grupi 1 - shkronja e nyjës. Fjala "SALUT".
• Grupi 2 - kuneiform. Fjala "Përshëndetje".
• Grupi 3 - hieroglife. Fjala "MIRËMBRËMJA"
• Grupi 4 - gjuha e shenjave. Fjala "Përshëndetje".
• Grupi 5 - piktograme. Fjala “DITA E ZOTIT!”.

Mësuesi: Le të përmbledhim. 10 pikë i jepen ekipit që e përfundoi detyrën më shpejt.

*Pikat bonus mund të jepet për gjëegjëzën më të vështirë të zgjidhur, për kohezionin e ekipit etj.

8. KËRKESA E DËGJUAR.

Mësuesi: Ekziston një mundësi për të fituar pikë për ekipin tuaj duke iu përgjigjur saktë pyetjeve. Gati? Pastaj fillojmë.

1. Jetojnë ose gjuhë e vdekur keni punuar?

2. A është e mundur të bëhet pa gjuhë? (rrëshqitja numër 10)

3. Dhe kush duhet të komunikojë me gjeste?

4. Në cilat situata bëjmë pa fjalë?

5. Si të shfaqim heshtje në një letër? (Elipsis në vend të linjës së dialogut)

6. Pse gjuha quhet mënyra universale e komunikimit?

7. Si lindi shkrimi tek sllavët?

8. Cilat janë funksionet e tij origjinale?

9. Si u zhvillua sistemi i gjuhës moderne?

10. A përdorën Cirili dhe Metodi shërbimet e një përkthyesi kur krijuan alfabetin për sllavët? (rrëshqitja numër 11 - 12)

Mësuesja: Të lumtë, e dëgjova me vëmendje mësimin, kujtova shumë. Leviz.

Fjalët që keni përkthyer, siç e keni kuptuar tashmë, janë fjalë përshëndetjeje. Një mesazh i vogël për urimet e përgatitura për ne:. (një student tjetër).

9. MESAZH ME TEMEN "PERSHENDETJE".(rrëshqitje 13-16)

Nxënësi: Përshëndetja e njëri-tjetrit është një traditë e lashtë, e cila konsiston në t'i urojmë njëri-tjetrit shëndet, fat, fat. Në Rusisht, fjalët e mëposhtme përdoren për përshëndetje:

• Përshëndetje),
• e madhe,
• Ju jetoni mirë
• Përshëndetje
• Mirembrema,
• Miremengjes,
• Mirembrema,
• Përshëndetje,
• pershendetje),
• Respekti im (yni) (i vjetëruar),
• Respekti ynë për ju
• E jona për ju me bisht, etj.

Jo të gjitha këto forma janë stilistikisht neutrale. Ato mund të grupohen sipas sferës së përdorimit në bisedë, biznes zyrtar, libër, stilistikisht neutral. Për shembull:

• bisedore: pershendetje, e madhe, e madhe jeta, e jona për ju me bisht.
• Stilistikisht neutrale: përshëndetje (ata), përshëndetje (ju).
• Biznesi zyrtar: Ju uroj shëndet.
• Libri (i lartë): respekti ynë për ju, Zoti na ruajt.

* (Mund t'i ftoni fëmijët t'i shpërndajnë vetë këto fjalë në grupe).

Por ka forma të tilla përshëndetjeje që nuk keni nevojë t'i thoni nëse e konsideroni veten të paktën një person të arsimuar dhe të kulturuar. Le të shohim rrëshqitjet dhe do të kuptoni gjithçka vetë. (rrëshqitjet 17-18)

10. UDHËTIM VIRTUAL PER VENDIN.(rrëshqitje 19-26)

Mësuesja: A e dini se në Altai përshëndesin me fjalë që tingëllojnë kështu: "Tyakshi lar ba" - (a është gjithçka në rregull?). Yakutët shqiptojnë: "Noruon norguy" (përshëndetje).

Në Kazan, kur takohen, thonë: "Isenmesez" (A je i shëndetshëm?). Erzya dhe Moksha përshëndesin njëri-tjetrin me fjalën "Shumbrat" (i fortë, i shëndetshëm). Përshëndetja zyrtare e Chuvashit "Yra kun" përkthehet si "mirëmëngjes". Marinët përshëndesin njëri-tjetrin me fjalët: "Salam liyzhe" (përshëndetje). Bashkirët në një takim thonë "Khaumygygyz?" (a jeni i shëndetshëm?). "Mendwt!" - thonë kalmikët kur takohen. Dhe shumë e shumë kombësi të tjera që banojnë në territorin e Federatës Ruse kanë format e tyre të përshëndetjes, gjuhët e tyre. Rezulton se është e nevojshme të mësohen të gjitha, të gjitha gjuhët dhe dialektet për të komunikuar me ta? Nuk është shumë: pak më shumë se 100 gjuhë!

11. FUNKSIONI KOMUNIKATIV I GJUHËS.

Mësuesja: E habitur? Të frikësuar? Por ekziston një mjet universal komunikimi. Mos më thuaj cili? (rrëshqitje numër 27) (Fëmijët përgjigjen).

Mësuesi: Gjuha ruse studiohet në të gjitha shkollat ​​në Rusi. Një mësues nga Chuvashia mund t'u japë me qetësi një mësim në matematikë fëmijëve të Yakutia dhe ata do ta kuptojnë atë, sepse ai do të komunikojë me ta në rusisht, gjë që është e kuptueshme për të gjithë. Kjo është arsyeja pse është kaq e rëndësishme të njohësh mirë gjuhën ruse për të gjithë ata që jetojnë në Rusi. Rezulton se komunikimi është një nga funksionet kryesore të gjuhës, komunikues.

12. PUNA NË GRUP “FUNKSIONET E GJUHËS”.

Mësuesi: Dhe çfarë funksionesh të tjera kryen gjuha? Le të punojmë në grupe. Si këshillë, ju sugjeroj të përdorni rrëshqitjen (#28).

Fëmijët shkruajnë opsionet e përgjigjeve në fletën A4, më pas i krahasojnë me rrëshqitjen, bëjnë rregullime dhe puna e përfunduar afishohet në tabelë. (rrëshqitjet 29-31) Pikët.

13. MESAZH “RRETH DITËS NDËRKOMBËTARE E PËRSHËRHJEVE”.

(rrëshqitje numër 32)

Studenti: A e dini se ka një ditë ndërkombëtare të urimeve. Ajo festohet që nga viti 1973 më 21 nëntor në 140 vende të botës. Në këtë ditë, është zakon të përshëndesni të njohurit dhe të huajt. Kjo është kur ju mund të tregoni njohuritë tuaja dhe të përshëndesni miqtë në gjuhë të ndryshme, për shembull, në anglisht: Ose mënyra se si jordanezët përshëndesin njëri-tjetrin - marhaba (përshëndetje). Norvegjezët shqiptojnë "guddag" (mirëmëngjes). Rumunët thonë Alo. Finlandishtja "përshëndetje" është terve.

"Përshëndetje" moldave - vizon, kjo është një përshëndetje me një dëshirë për fat të mirë. Por ka përshëndetje mjaft ekzotike për të cilat gjithashtu duhet të dini në mënyrë që të mos futeni në një situatë marrëzie nëse papritur duhet të përshëndesni dikë në një vend të tillë. Për shembull, në Zambezi njerëzit duartrokasin dhe kërcasin kur takohen, në disa fise afrikane fërkojnë hundët dhe në fisin afrikan Akamba në Kenia ata pështyjnë njëri-tjetrin.

14. LOJA “GUESS”.

Mësuesja: A jeni gati për udhëtimin, do ta zbulojmë tani. Unë do t'ju thërras përshëndetje, dhe ju përpiquni të përcaktoni se në cilin vend njerëzit përshëndesin njëri-tjetrin kështu. Për secilën përgjigje të saktë - një pikë për ekipin.

• "Märhaba" (Përshëndetje), por në 10 vitet e fundit - "Salam" = Turqi.
• "Barev dzez" (mirë për ty) - Armenia.
• "Gamarjoba" = Gjeorgji.
• "Bzyarash Bai" - Abkhazi.
• Mirëmëngjes - ohayo gozaimas, mirëdita - konnichiwa, Mirembrema- Kombanwa = Japoni.
• Mirëdita - Guten kështu, mirëmëngjesi - Guten Morgen, mirëmbrëma - Guten Abent = Gjermani.
• Hai (Përshëndetje), mirëdita - Yuna Pot = Hungari.
• Përshëndetje, mirëmëngjesi, mirëdita - është e gjitha bonjour, përshëndetje - salyu, dhe mirëmbrëma - bonsuA = Francë.
• Përshëndetje - olA, përshëndetje, mirëmëngjes - buEnas dIas, mirëdita - buEnas tardes, mirëmbrëma, natën e mirë - buEnas noches = Spanjë.
• Përshëndetje - Yasu, mirëmëngjes - kalimEra, mirëmbrëma - kalispEra = Greqi.
• Përshëndetje - ni hao (ni hao), mirëmëngjes - zao-zao - zao An. Por nuk ka fare forma të pasdites dhe të mbrëmjes, si të tilla, = Kinë.

15. REZULTATET E ORËS MËSIMORE. (rrëshqitje numër 33).

Mësuesi: Ky është fundi i mësimit tonë. Ke mësuar diçka të re, diçka që ke kujtuar. Le të përmbledhim gjithçka që dimë për temën e mësimit të sotëm.

1. Çfarë është gjuha si fenomen?

2. Çfarë është gjuhësia?

3. Çfarë funksionesh kryen gjuha në jetën e njeriut?

4. Cili është roli i gjuhës ruse në vendin tonë dhe në botë?

Le të numërojmë numrin e pikëve të shënuara nga ekipet, të përcaktojmë fituesin.

16. DETYRA SHTËPIE. (rrëshqitja numër 36):

1. Shkruani një mini-ese mbi temën e mësimit të sotëm.

2. Hulumtim: gjeni të gjitha llojet e formave të lamtumirës në Rusisht, shpërndajini ato sipas sferës së përdorimit.

3. Motori i kërkimit: raport ose abstrakt "Fjalët e lamtumirës në gjuhë të ndryshme të botës". Ju mund të bëni një prezantim mbi këtë temë. Detyra e fundit mund të jetë grupore.

* E para është e detyrueshme për të gjithë, dy të tjerat janë fakultative.

Gjuha luan një rol të madh në jetën e njeriut. Është e vështirë të imagjinohet se çfarë do të kishte ndodhur nëse një larmi e tillë gjuhësh nuk do të ekzistonte në Tokë. Që në vitet e hershme, fëmija fillon të kuptojë emrin e këtij apo atij objekti, prindërit janë jashtëzakonisht të lumtur kur ai arrin të shqiptojë fjalën e parë. Nëpërmjet gjuhës, njerëzit kuptojnë njëri-tjetrin - gjuha kryen një funksion komunikues.

Përveç kësaj, gjuha pasqyron mentalitetin e njerëzve. Ajo që është karakteristikë e një kombësie të caktuar sigurisht që do të pasqyrohet në gjuhë. Për shembull gjermanisht na duket mjaft e ashpër, e thatë. Kjo nuk është vetëm kështu - njerëzit që flasin këtë gjuhë karakterizohen nga një ngurtësi, disiplinë, përpikmëri.

Gjuha jonë ka shumë forma, është shumë e vështirë për t'u zotëruar. Shumica e njerëzve që e studiojnë atë vërejnë se është shumë e vështirë për t'u kuptuar. Pra, populli rus është shumë kontradiktor dhe i paqartë.

Përveç faktit që gjuha i ndihmon njerëzit të kuptojnë njëri-tjetrin, ajo krijon një terren të madh për kreativitet. Sa poezi, këngë janë kompozuar në gjuhë të ndryshme të botës. Lexojmë letërsi, zhvillojmë, mësojmë diçka të re, zotërojmë disa aftësi. E gjithë kjo ndodh përmes fjalës. Në sintezë me llojet e tjera të artit, ai është në gjendje të krijojë një kryevepër të vërtetë.

Me ndihmën e gjuhës, historia jonë rikthehet. Shumica e ngjarjeve, datave historike kalohen nga goja në gojë, duke formuar njohuri për të kaluarën, se si ka ndodhur gjithçka përpara shfaqjes sonë.

Klasa 4, 5, 6

Disa ese interesante

• Analizë e romanit të Dostojevskit "Vëllezërit Karamazov".

  Vepra "Vëllezërit Karamazov" është një vepër shumë filozofike dhe psikologjike e Fjodor Dostojevskit e përbërë nga 12 libra. Në fakt, ky roman na tregon për përballjen e dy vëllezërve në gjykatë.

• Kramskoy I.N.

  Rrjedh nga një familje e një zyrtari. Që në moshë të re ai u tërhoq nga arti. Pas mbarimit të kolegjit në 1850, ai punoi si shkrues. Më pas ai u bë ndihmës fotograf dhe bëri retushimin e fotografive. Në moshën 19-vjeçare vjen në Shën Petersburg. Hyn në Akademinë e Arteve.

• Përbërja Gjendja ideale siç e shoh unë

  Një shtet ideal, para së gjithash, duhet të sigurojë një jetë të denjë për ata që jetojnë në të. Qytetarët e këtij shteti duhet të kenë besim të plotë në të ardhmen, paga të mira, strehim të mirë

• Analiza e veprës së Demonëve të Dostojevskit

  Një vepër e quajtur "Demonët" është shkruar nga shkrimtari rus Fjodor Mikhailovich Dostoevsky. Me të drejtë konsiderohet si një nga krijimet më të thella dhe më të vështira për t'u perceptuar të këtij autori.

• Kompozim i bazuar në pikturën e Levitan Quiet manastiri 3, 4, 9 përshkrim i klasës

  Kjo pikturë e njohur dhe e njohur përshkruan natyrën ruse në gjithë lavdinë e saj. Me të gjitha vlerat e tij, të cilat janë kaq të dashura për çdo rus.

Agjencia Federale për Arsimin

Institucion arsimor shtetëror

arsimin e lartë profesional

Universiteti Shtetëror i Tulës

Departamenti i Gjuhës Ruse

Abstrakt mbi temën

"Roli i gjuhës në zhvillimin e shoqërisë"

Tula 2007

Prezantimi

Gjuha si mjet komunikimi njerëzor

Gjuhe. Funksionet e tij. Komunikimi

Kultura e të folurit. Kultura e komunikimit. Etiketa e të folurit

5. Përfundim

6. Referencat

Prezantimi

Kështu ndodhi që duke jetuar me fjalë dhe fjalë, dhe jo realitet, të mësuar me paqartësitë semantike, njerëzit humbën aftësinë për të kuptuar kuptimet e ndryshme të fjalëve, për të parë shkallën e korrespondencës së tyre me realitetin. Kjo lidhet me problemin e gjendjes shpirtërore të shoqërisë, me kulturën e të folurit të anëtarëve të saj, me kulturën e komunikimit të tyre.

Problemi që më interesoi është karakteri moral, kultura e individit, pasi në zgjidhjen e çështjeve ekonomike, të përgjithshme sociale dhe kulturore janë të rëndësishme përpjekjet jo vetëm të ekipit, por edhe të çdo personi.

Rritja e interesit për çështjet morale në kohët e fundit është shkaktuar edhe nga vetëdija për një kulturë mjaft të ulët në fushën e komunikimit.

Fjalimi modern pasqyron gjendjen e paqëndrueshme kulturore dhe gjuhësore të shoqërisë, duke u balancuar në kufijtë e gjuhës letrare dhe zhargonit. U ngrit çështja e ruajtjes së gjuhës letrare, e mënyrave të zhvillimit të saj të mëtejshëm në lidhje me ndryshimin e kontigjentit të folësve.

Një nivel i lartë i kulturës së të folurit është një tipar integral i një personi të kulturuar. Përmirësimi i të folurit është detyrë e secilit prej nesh. Për ta bërë këtë, duhet të monitoroni fjalimin tuaj në mënyrë që të shmangni gabimet në shqiptim, në përdorimin e formave të fjalëve, në ndërtimin e një fjalie. Ju duhet të pasuroni vazhdimisht fjalorin tuaj, të mësoni të ndjeni bashkëbiseduesin tuaj, të jeni në gjendje të zgjidhni fjalët dhe ndërtimet më të përshtatshme për çdo rast.

Rëndësia e gjuhës në jetën e njerëzve është e madhe dhe përdorimi i duhur i të gjitha funksioneve të shumta të saj është thjesht i nevojshëm si për ne ashtu edhe për ekzistencën e saj.

Gjuha si mjet komunikimi njerëzor.

Gjuha e njeriut është një mrekulli e mahnitshme, unike. Epo, sa do të kushtonim ne njerëz pa gjuhë? Është thjesht e pamundur të na imagjinosh si pa fjalë. Në fund të fundit, ishte gjuha ajo që na ndihmoi të dalloheshim nga kafshët. Shkencëtarët e kanë ditur këtë për një kohë të gjatë. Dy veçoritë më të rëndësishme të gjuhës, më saktë, dy nga funksionet e saj, u vunë në dukje dikur nga Lomonosov: funksioni i komunikimit midis njerëzve dhe funksioni i formimit të mendimeve.

Gjuha përkufizohet si mjet komunikimi njerëzor. Ky një nga përkufizimet e mundshme të gjuhës është kryesori, sepse e karakterizon gjuhën jo nga pikëpamja e organizimit, strukturës, etj., por nga pikëpamja e asaj për të cilën synohet. Ka edhe mjete të tjera komunikimi. Një inxhinier mund të komunikojë me një koleg pa e ditur gjuhën e tij amtare, por ata do ta kuptojnë njëri-tjetrin nëse përdorin projekte. Vizatimi zakonisht përkufizohet si gjuha ndërkombëtare e inxhinierisë. Muzikanti i përcjell ndjenjat e tij me ndihmën e një melodie dhe dëgjuesit e kuptojnë atë. Artisti mendon në imazhe dhe e shpreh me vija dhe ngjyra. Dhe të gjitha këto janë "gjuhë", kështu që shpesh thonë "gjuha e posterit", "gjuha e muzikës". Por ky është një kuptim tjetër i fjalës. gjuhe .

Le të hedhim një vështrim në Fjalorin modern me katër vëllime të gjuhës ruse. Ai përmban 8 kuptime të fjalës gjuhe , midis tyre:

1. Organ në zgavrën e gojës.

2. Ky organ i njeriut, i përfshirë në formimin e tingujve të të folurit dhe rrjedhimisht në riprodhimin verbal të mendimeve; organi i të folurit.

3. Sistemi i shprehjes verbale të mendimeve, i cili ka një strukturë të caktuar tingullore e gramatikore dhe shërben si mjet komunikimi midis njerëzve. .

4. Lloj ligjërimi që ka veçori të caktuara karakteristike; stil, stil.

5. Një mjet komunikimi pa fjalë.

6. I vjetëruar Njerëzit.

Kuptimi i pestë i referohet gjuhës së muzikës, gjuhës së luleve, etj.

Dhe e gjashta, e vjetëruar, do të thotë njerëzit . Siç mund ta shihni, veçoria më e rëndësishme etnografike merret për të përcaktuar popullin - gjuha e tij. Mos harroni, Pushkin:

Thashethemet për mua do të përhapen në të gjithë Rusinë e madhe,

Dhe çdo gjuhë që është në të do të më thërrasë,

Dhe nipi krenar i sllavëve, dhe finlandez, dhe tani i egër

Tungus dhe një mik kalmik i stepave.

Por të gjitha këto "gjuhë" nuk zëvendësojnë gjënë kryesore - gjuhën verbale të një personi. Dhe Lomonosov shkroi për këtë në një kohë: "Vërtetë, përveç fjalës sonë, do të ishte e mundur të përshkruheshin mendimet përmes lëvizjeve të ndryshme të syve, fytyrës, duarve dhe pjesëve të tjera të trupit, disi pantomimat paraqiten në teatro, por në këtë se si do të ishte e pamundur të flitej pa dritë, dhe ushtrimet e tjera njerëzore, veçanërisht puna e duarve tona, ishin një çmenduri e madhe për një bisedë të tillë.

Pra, gjuha është mjeti më i rëndësishëm i komunikimit. Çfarë cilësish duhet të ketë ai që të bëhet pikërisht i tillë?

Para së gjithash, kushdo që flet gjuhën duhet ta dijë gjuhën. Ka, si të thuash, një marrëveshje të përgjithshme që tabela do të quhet fjalë tabela , dhe vrapimi është një fjalë vraponi . Është e pamundur të vendosësh tani se si ndodhi, sepse shtigjet janë shumë të ndryshme. Për shembull, këtu është fjala satelitor në kohën tonë ka fituar një kuptim të ri - "një pajisje e lëshuar me ndihmën e pajisjeve raketore". Data e lindjes së kësaj vlere mund të tregohet absolutisht saktësisht - 4 tetor 1957, kur radio njoftoi lëshimin në vendin tonë të satelitit të parë artificial të Tokës. Një kuptim i tillë në vetvete ishte përgatitur tashmë nga gjuha ruse: në shekujt XI-XIII kishte kuptimin e "shokut në rrugë" dhe "shoqërues në jetë", pastaj - "satelit i planetëve". Dhe nga këtu nuk është larg një kuptimi të ri - "një pajisje që shoqëron Tokën". Kjo fjalë u bë menjëherë e njohur në këtë kuptim dhe hyri në jetën e përditshme të të gjithë popujve të botës.

Por shpesh jo të gjitha fjalët janë të njohura për folësit gjuhën e dhënë. Dhe pastaj komunikimi normal ndërpritet. Mbi të gjitha, kjo lidhet me fjalë të huaja. Por keqkuptimi mund të shoqërohet edhe me fjalë origjinale ruse të njohura vetëm në një territor të caktuar, ose me fjalë që përdoren rrallë, të vjetruara.

Por nëse ka shumë fjalë të ngjashme, e bën të vështirë leximin e tekstit. Prandaj, kritikët e kundërshtojnë një grumbull të tillë dialektizmash. Kjo është ajo me të cilën qeshin satiristët.

Komunikim i vështirë dhe fjalë profesionale, të njohura vetëm për njerëzit e këtij profesioni. Megjithatë, fjalori profesional është një pjesë shumë e rëndësishme e fjalorit të gjuhës. Kontribuon në një komunikim më të saktë dhe të frytshëm të njerëzve të një profesioni të caktuar, gjë që është jashtëzakonisht e nevojshme. Sa më i madh dhe më i saktë të jetë fjalori, aq më i detajuar ju lejon të flisni për proceset, aq më e lartë është cilësia e punës.

Kuptueshmëria e gjuhës e siguron atë roli në organizimin e njerëzve. E lindur si produkt i punës kolektive, gjuha ende thirret të bashkojë njerëzit në veprimtarinë e punës, në fushën e kulturës etj.

Cilësia e dytë nga e cila varet komunikimi është se gjuha duhet të mbulojë gjithçka që e rrethon një person, përfshirë botën e tij të brendshme. Megjithatë, kjo nuk do të thotë aspak se gjuha duhet të përsërisë saktësisht strukturën e botës. Ne kemi vërtet "fjalë për çdo thelb", siç tha A. Tvardovsky. Por edhe ajo që nuk ka një emër me një fjalë, mund të shprehet me sukses me kombinime fjalësh.

Është shumë më e rëndësishme që i njëjti koncept në gjuhë të ketë dhe shumë shpesh ka disa emra. Për më tepër, besohet se sa më të pasura rreshtat e tillë të fjalëve - sinonime, aq më e pasur njihet gjuha. Kjo tregon një pikë të rëndësishme; gjuha reflekton bota e jashtme, por nuk është absolutisht adekuate për të.

Këtu, për shembull, është spektri i ngjyrave. Ekzistojnë disa ngjyra kryesore të spektrit. Tani ajo mbështetet në tregues të saktë fizikë. Siç e dini, drita me gjatësi vale të ndryshme nxit ndjesi të ndryshme ngjyrash. Është e vështirë të ndash saktësisht "me sy", për shembull, të kuqe dhe vjollcë, kjo është arsyeja pse ne zakonisht i kombinojmë ato në një ngjyrë - të kuqe. Dhe sa fjalë ka për këtë ngjyrë: e kuqe, e kuqe, e kuqe, e përgjakshme, thekër, e kuqe, rubin, shegë, e kuqe, qershi, mjedër etj! Nuk do të jetë e mundur të dallohen këto fjalë sipas gjatësisë së valëve të dritës, sepse ato janë të mbushura me nuancat e tyre të veçanta të rëndësisë.

Fakti që gjuha nuk kopjon verbërisht realitetin përreth, por disi në mënyrën e vet, duke nxjerrë në pah diçka më shumë, duke i kushtuar më pak rëndësi diçkaje, është një nga misteret e mahnitshme dhe larg të qenit të eksploruara plotësisht.

Dy funksionet më të rëndësishme të gjuhës që kemi shqyrtuar nuk i shterojnë të gjitha avantazhet dhe veçoritë e saj. Disa do të diskutohen në vijim. Tani le të mendojmë se si mund ta vlerësojmë një person. Sigurisht, ka shumë arsye për këtë: ajo pamjen, qëndrimi ndaj njerëzve të tjerë, ndaj punës, etj. E gjithë kjo, natyrisht, është e vërtetë. Por gjuha na ndihmon edhe për të karakterizuar një person.

Thonë: takohen me rroba, largohen me mendje. Si e dini për mendjen? Sigurisht, nga fjalimi i një personi, nga mënyra se si dhe çfarë thotë. Fjalori i tij karakterizon një person, domethënë sa fjalë di. Pra, shkrimtarët I. Ilf dhe E. Petrov, pasi vendosën të krijojnë imazhin e borgjezes primitive Ellochka Shchukina, para së gjithash, folën për fjalorin e saj: "Fjalori i William Shakespeare, sipas studiuesve, është dymbëdhjetë mijë fjalë. Fjalori i një zezaku nga fisi kanibalist i Mumbo Yumbo është treqind fjalë. Ellochka Shchukina menaxhoi lehtësisht dhe lirisht tridhjetë ... ”Imazhi i Ellochka Kanibal u bë një simbol i një personi jashtëzakonisht primitiv dhe një shenjë kontribuoi në këtë - gjuha e saj.

Gjuhe. Funksionet e tij. Komunikimi

Gjuha e çdo kombi është kujtesa e tij historike, e mishëruar në fjalë. Kultura shpirtërore mijëravjeçare, jeta e njerëzve pasqyrohen në gjuhë, në format e saj gojore e të shkruara, në monumentet e gjinive të ndryshme në mënyrë të veçantë dhe unike. Dhe, prandaj, kultura e gjuhës, kultura e fjalës shfaqet si një lidhje e pandashme e shumë e shumë brezave.

Gjuha amtare është shpirti i kombit, shenja kryesore dhe më e dukshme e tij. Në gjuhë dhe nëpërmjet gjuhës, zbulohen tipare dhe tipare të rëndësishme si psikologjia kombëtare, karakteri i njerëzve, mënyra e të menduarit, veçantia origjinale e krijimtarisë artistike, gjendja morale dhe shpirtërore.

Gjuha mund të përkufizohet si një sistem komunikimi që kryhet me ndihmën e tingujve dhe simboleve, kuptimet e të cilave janë të kushtëzuara, por kanë një strukturë të caktuar.

Gjuha është një fenomen shoqëror. Ato nuk mund të zotërohen ndërveprimi social, d.m.th. pa ndërvepruar me njerëzit e tjerë. Edhe pse procesi i socializimit bazohet kryesisht në imitimin e gjesteve - tundja e kokës, buzëqeshja dhe vrenjtja - gjuha është mjeti kryesor i transmetimit të kulturës. Një veçori tjetër e rëndësishme është se është pothuajse e pamundur të mos mësosh se si të flasësh një gjuhë amtare nëse fjalori bazë, rregullat e të folurit dhe struktura e saj mësohen në moshën tetë ose dhjetë vjeç, megjithëse shumë aspekte të tjera të përvojës së një personi mund të harrohen plotësisht. Kjo tregon një shkallë të lartë të përshtatshmërisë së gjuhës me nevojat njerëzore; pa të, komunikimi mes njerëzve do të ishte shumë më primitiv.

Gjuha përfshin rregulla. Ka fjalim të drejtë dhe të gabuar. Gjuha ka shumë rregulla të nënkuptuara dhe formale që përcaktojnë se si mund të kombinohen fjalët për të shprehur kuptimin e dëshiruar. Megjithatë, devijimet nga rregullat gramatikore lidhur me karakteristikat e dialekteve të ndryshme dhe situatave të jetës.

Kur përdorni një gjuhë, është e nevojshme të ndiqni rregullat e saj themelore gramatikore. Gjuha organizon përvojën e njerëzve. Prandaj, si e gjithë kultura në tërësi, ajo zhvillon kuptime të pranuara përgjithësisht. Komunikimi është i mundur vetëm nëse ka kuptime që pranohen, përdoren nga pjesëmarrësit e tij dhe kuptohen prej tyre. Në të vërtetë, komunikimi ynë me njëri-tjetrin në jetën e përditshme është kryesisht për shkak të besimit tonë se ne e kuptojmë njëri-tjetrin.

Funksionet kryesore të gjuhës realizohen nga folësit e saj amtare në një nivel intuitiv. Përvoja e të folurit, praktika gjuhësore ofrojnë njohuri për gjuhën, rregullat e përdorimit të saj, ligjet e funksionimit të saj në të folur.

Funksionet themelore të gjuhës janë komunikimi, njohja dhe ndikimi. Gjuha është gjithmonë e mirë, mund të jetë fjalim i keq ose një folës amtare që krijon të folur të keq nga gjuha e mirë. Çdo gjuhë, duke grumbulluar përvojë jeta popullore me gjithë plotësinë dhe diversitetin e saj, është edhe vetëdija e tij aktuale. Çdo brez i ri, çdo përfaqësues i një grupi të caktuar etnik, duke zotëruar gjuhën, i bashkohet nëpërmjet saj përvojës kolektive, njohurive kolektive për realitetin përreth, normave përgjithësisht të pranuara të sjelljes, vlerësimeve të refuzuara ose të pranuara nga populli, vlerave shoqërore. Nga kjo rrjedh se gjuha nuk mund të mos ndikojë në përvojën e një individi të caktuar, sjelljen, kulturën e tij. Nën ndikimin e qartë ose të nënkuptuar të gjuhës letrare, institucionet e saj, traditat janë të gjitha sferat e jetës njerëzore dhe suksesi i saj varet kryesisht nga mjedisi gjuhësor në të cilin jeton një person, nga mënyra se si ai zotëroi gjuhën e tij amtare.

Nevoja e pavetëdijshme e individit për shkrim-lexim, e imponuar nga lart, sjellje demokratizuese e të folurit, është bërë baza e lejueshmërisë së të folurit, ka çuar në faktin se jeta moderne gjuhësore e shoqërisë karakterizohet nga humbja e vlerave të udhëzimeve gjuhësore. Aftësia gjuhësore e një personi konsiderohet në psikolinguistikë si një mekanizëm që siguron veprimtarinë e të folurit. Aktiviteti i të folurit i lidhur me përdorimin e gjuhës është një nga më të rëndësishmit në jetën e njeriut - një qenie që mendon, mendon, di, komunikon, arsyeton, shpjegon, argumenton, bindë.

Komunikimi i të folurit në të gjitha format, llojet, zhanret, llojet e tij i lejon një personi të marrë përvojë sociale të gatshme, kuptimplote dhe të sistemuar nga brezat e mëparshëm. Komunikimi, si çdo aktivitet njerëzor, ka një sërë stimujsh. Midis tyre - njohja e botës përreth, njohja e vetvetes dhe si rezultat i njohurive - rregullimi i sjelljes së dikujt.

Fuqia e ndikimit të fjalës, siç rezulton, nuk varet drejtpërdrejt nga fuqia e tingullit të saj. Efektiviteti dhe efikasiteti i fjalës përcaktohen nga përshtatshmëria, që nënkupton që folësi të marrë parasysh kushtet dhe vendin e komunikimit, adresuesin. Shkathtësitë e komunikimit të të folurit, të cilat ofrojnë një zgjedhje të përshtatshme, të motivuar nga komunikimi, lidhen, siç tregon analiza, me një pozicion jetësor, të ndërlidhur me një formë sjelljeje.

Përçarja e njerëzve, keqkuptimi i njëri-tjetrit, i pashmangshëm në kushtet e antagonizmit, lë gjurmë në sjelljen e tyre të të folurit, ndërgjegjen gjuhësore, duke deformuar personalitetin. Format morale të sjelljes, niveli i përgjithshëm kulturor i mjedisit përcaktojnë sjelljen e të folurit, për shkak të një grupi të caktuar aftësish komunikuese.

Nëse një person flet shkurt dhe mbresëlënës, në heshtje dhe sinqeritet, të thatë dhe biznesi, njerëzve u pëlqen, si dhe një fjalim i thjeshtë, i qartë, me peshë, kur folësi ka mendime të dallueshme. Një mendim i veçantë, i veshur me një formë të qartë dhe të thjeshtë, nuk gjendet shpesh.

Fjalimi ka natyrë socio-historike. Njerëzit kanë jetuar dhe jetojnë gjithmonë kolektivisht, në shoqëri. Jeta publike dhe puna kolektive e njerëzve e bëjnë të nevojshme komunikimin e vazhdueshëm, vendosjen e kontakteve me njëri-tjetrin, ndikimin e njëri-tjetrit. Ky komunikim bëhet përmes të folurit. Falë fjalës, njerëzit shkëmbejnë mendime dhe njohuri, flasin për ndjenjat, përvojat, synimet e tyre.

Duke komunikuar me njëri-tjetrin, njerëzit përdorin fjalë dhe përdorin rregullat gramatikore të një gjuhe të caktuar. Gjuha është një sistem shenjash verbale, një mjet me të cilin kryhet komunikimi midis njerëzve. Fjalimi është procesi i përdorimit të gjuhës për të komunikuar me njerëzit. Gjuha dhe e folura janë të lidhura pazgjidhshmërisht, ato përfaqësojnë një unitet, i cili shprehet në faktin se historikisht gjuha e çdo kombi është krijuar dhe zhvilluar në procesin e komunikimit të të folurit të njerëzve. Lidhja midis gjuhës dhe të folurit shprehet edhe në faktin se gjuha si instrument komunikimi ekziston historikisht për aq kohë sa njerëzit e flasin atë. Sapo njerëzit ndalojnë së përdoruri këtë apo atë gjuhë në komunikimin e të folurit, ajo bëhet një gjuhë e vdekur. Një gjuhë e tillë e vdekur është bërë, për shembull, latinishtja.

Njohja e ligjeve të botës përreth, zhvillimi mendor i një personi realizohet përmes asimilimit të njohurive të zhvilluara nga njerëzimi në procesin e zhvillimit socio-historik dhe të fiksuar me ndihmën e gjuhës, me ndihmën e të folurit të shkruar. Gjuha në këtë kuptim është një mjet për të konsoliduar dhe përcjellë brez pas brezi arritjet e kulturës, shkencës dhe artit njerëzor. Çdo person në procesin e të mësuarit përvetëson njohuritë e marra nga i gjithë njerëzimi dhe të akumuluara historikisht.

Kultura e të folurit. Kultura e komunikimit. Etiketa e të folurit

Kultura e të folurit është një fushë relativisht e re e shkencës së gjuhës. Si pjesë e pavarur e kësaj shkence, ajo mori formë nën ndikimin e ndryshimeve themelore shoqërore që ndodhën në vendin tonë. Përfshirja e masave të gjera në aktivitete aktive shoqërore kërkonte vëmendje të shtuar për ngritjen e nivelit të kulturës së tyre të të folurit.

Në rubrikën "Kultura e të folurit" studiohet fjalimi. Kultura e të folurit merret me vlerësimin cilësor të pohimeve. Ai, si pjesë e gjuhësisë, shqyrton pyetjet e mëposhtme: Si e përdor një person të folurit për qëllime komunikimi? Cili është fjalimi i tij - i drejtë apo i gabuar? Si të përmirësoni të folurit?

Në gjuhësinë moderne, dallohen dy nivele të kulturës së të folurit njerëzor - më i ulëti dhe ai më i lartë. Për nivelin më të ulët, për fazën e parë të zotërimit të gjuhës letrare, mjafton të ketë të folur të saktë, respektim të normave të gjuhës letrare ruse: leksikore, ortoepike, gramatikore, derivative, morfologjike, sintaksore.

Nëse një person nuk gabon në shqiptim, në përdorimin e trajtave të fjalëve, në formimin e tyre, në ndërtimin e një fjalie, ne e quajmë të drejtë të folurit e tij. Megjithatë, kjo nuk mjafton. Fjalimi mund të jetë i saktë, por i keq, domethënë jo në përputhje me qëllimet dhe kushtet e komunikimit. Koncepti i fjalës së mirë përfshin të paktën tre veçori: pasurinë, saktësinë dhe ekspresivitetin. Treguesit e të folurit të pasur janë një vëllim i madh i fjalorit aktiv, një shumëllojshmëri formash morfologjike dhe ndërtime sintaksore të përdorura. Saktësia e të folurit është zgjedhja e të tillëve mjete gjuhësore të cilat shprehin më së miri përmbajtjen e deklaratës, zbulojnë temën dhe idenë kryesore të tij. Ekspresiviteti krijohet përmes përzgjedhjes së mjeteve gjuhësore që janë më të përshtatshme për kushtet dhe detyrat e komunikimit.

Nëse një person ka një të folur korrekt dhe të mirë, ai arrin nivelin më të lartë të kulturës së të folurit. Kjo do të thotë se ai jo vetëm që nuk gabon, por di edhe të ndërtojë deklaratat në mënyrën më të mirë në përputhje me qëllimin e komunikimit, të zgjedhë fjalët dhe konstruksionet më të përshtatshme në çdo rast, duke marrë parasysh se kush dhe në çfarë rrethanash ai po i drejtohet.

Shoqëria jonë tashmë e ka ndjerë nevojën për një kulturë sjelljeje dhe komunikimi. Shumë shpesh ka njoftime se në lice, fakultete, gjimnaze, shkolla po hapen lëndë zgjedhore me emërtimet “Etiketimet”, “Etiketimet e biznesit”, “Etiketimet Diplomatike”, “Etiketimet e komunikimit në biznes” etj. Kjo lidhet me nevojën që njerëzit të mësojnë se si të sillen në një situatë të caktuar, si të vendosin dhe mirëmbajnë saktë të folurin, dhe përmes tij biznes, miqësor, etj. kontakt.

Koncepti i gjerë i kulturës përfshin domosdoshmërisht atë që quhet kultura e komunikimit dhe sjelljes së të folurit. Për ta zotëruar atë, është e rëndësishme të kuptoni thelbin e etikës së të folurit.

Në komunikim, njerëzit përcjellin këtë ose atë informacion, kuptime të caktuara me njëri-tjetrin, komunikojnë diçka, inkurajojnë diçka, pyesin për diçka, kryejnë veprime të caktuara të të folurit. Megjithatë, përpara se të vazhdohet me shkëmbimin e informacionit logjik dhe kuptimplotë, është e nevojshme të hyni në kontakt të të folurit, dhe kjo bëhet sipas rregullave të caktuara. Mezi i vëmë re, sepse janë të njohur. Është vetëm shkelja e rregullave të pashkruara që bëhet e dukshme: shitësi iu drejtua blerësit me “ti”, i njohuri nuk përshëndeti në takim, nuk falënderoi dikë për shërbimin, nuk i kërkoi falje për sjelljen e keqe. Si rregull, një mospërmbushje e tillë e normave të sjelljes së të folurit kthehet në pakënaqësi ose konflikt në ekip. Prandaj, është e rëndësishme t'i kushtoni vëmendje rregullave për hyrjen në kontakt verbal, mbajtjen e një kontakti të tillë - në fund të fundit, marrëdhëniet e biznesit janë të pamundura pa këtë. Është e qartë se ndërgjegjësimi për normat e komunikimit dhe sjelljes së të folurit është i dobishëm për të gjithë, dhe veçanërisht për njerëzit e atyre profesioneve që lidhen me të folurit. Këta janë mësues, mjekë, avokatë, punonjës shërbimi dhe biznesmenë dhe vetëm prindër.

Rregullat e sjelljes së të folurit rregullohen nga etiketa e të folurit, e cila është zhvilluar në gjuhë dhe të folur nga një sistem i caktuar shprehjesh të përdorura në situata të vendosjes dhe mbajtjes së kontaktit. Këto janë situata të adresimit, përshëndetjes, lamtumirës, ​​faljes, mirënjohjes, urimit, urimit, simpatisë dhe ngushëllimit, miratimit dhe komplimenteve, ftesave, sugjerimeve, kërkesave për këshilla, etj. Etiketa e të folurit përfshin gjithçka që shpreh një qëndrim dashamirës ndaj bashkëbiseduesit. mund të krijojë përfitimin e një klime të këndshme komunikimi. Një grup i pasur mjetesh gjuhësore bën të mundur zgjedhjen e përshtatshme për situatën e të folurit dhe të favorshme për adresuesin ( ju ose ju) formë komunikimi, për të krijuar një ton miqësor, të relaksuar ose, përkundrazi, tonin zyrtar të bisedës.

Është e rëndësishme të theksohet se etiketa e të folurit përcjell informacion shoqëror për folësin dhe adresuesin e tij, nëse e njohin njëri-tjetrin apo jo, për marrëdhënien e barazisë/pabarazisë sipas moshës, pozicionit zyrtar, për marrëdhëniet e tyre personale (nëse janë të njohur) , se në çfarë mjedisi (formal apo joformal) zhvillohet komunikimi, etj.

Kështu, zgjedhja e shprehjes më të përshtatshme të etikës së të folurit përbën rregullat për hyrjen në komunikim. Është e qartë se çdo shoqëri në çdo moment të ekzistencës së saj është heterogjene, e shumëanshme, dhe se për secilën shtresë dhe shtresë ekziston grupi i vet i mjeteve të mirësjelljes dhe shprehjet neutrale të përbashkëta për të gjithë. Dhe ka një vetëdije se në kontaktet me një mjedis të ndryshëm, duhet të zgjidhni ose stilistikisht neutrale ose mjete komunikimi karakteristike të këtij mjedisi. Duke përdorur shprehjet e etikës së të folurit, ne kryejmë veprime relativisht të thjeshta të të folurit, adresojmë, përshëndesim, falënderojmë ... Ka një numër të madh mënyrash për ta bërë këtë në gjuhë. Puna është që ne zgjedhim secilën shprehje duke marrë parasysh se kush - ku - kur - pse - pse themi. Pra, rezulton se informacioni kompleks gjuhësor shoqëror është i ngulitur vetëm në etiketën e të folurit në masën më të madhe.

Ka disa tipare thelbësore të etikës së të folurit që shpjegojnë ashpërsinë e tij shoqërore.

Shenja e parë lidhet me kërkesën e pashkruar të shoqërisë për përdorimin e shenjave të mirësjelljes. Nëse dëshironi të jeni “i juaji” në këtë grup, kryeni ritualet e duhura të sjelljes dhe komunikimit.

Shenja e dytë lidhet me faktin se kryerja e shenjave të mirësjelljes perceptohet nga adresuesi si "goditje" sociale. Psikologët, mësuesit e dinë se sa e rëndësishme është të miratosh, të godasësh një fëmijë, madje edhe një të rritur, në kohë. Gjuhëtarët menduan për këtë dhe zbuluan se gjuha iu përgjigj një nevoje të tillë dhe krijoi një sistem "goditjesh" verbale.

Tipari i tretë i rëndësishëm i etikës së të folurit është se shqiptimi i një shprehjeje të mirësjelljes është një veprim i të folurit, ose një akt i të folurit, domethënë kryerja e një detyre specifike me ndihmën e të folurit. Dihet se për zbatimin e shumë veprimeve, gjendjeve, nuk nevojitet fjala. Ju qepni, ose prisni, ose pani, ose ecni - dhe për "prodhimin" e kësaj nuk keni nevojë të thoni asgjë. Por ka disa veprime që mund të kryhen vetëm me ndihmën e një mjeti - gjuha, fjalimi. Studimet kanë treguar se ka deri në një mijë emra veprimesh të të folurit të regjistruar në fjalorë, ndërsa ka shumë mënyra të të shprehurit të drejtpërdrejtë.

Tipari i katërt i rëndësishëm i mirësjelljes së të folurit mund të konsiderohet lidhja e tij me kategorinë e mirësjelljes. Mirësjellja është një cilësi morale që karakterizon një person për të cilin tregimi i respektit për njerëzit është bërë një mënyrë e njohur e komunikimit me të tjerët, një normë e përditshme sjelljeje. Nga ana tjetër, është një kategori etike e abstraguar nga njerëz të veçantë, e cila pasqyrohet edhe në gjuhë, e cila, natyrisht, duhet të studiohet nga gjuhësia. Njerëzit e sjellshëm në situata të ndryshme dhe në lidhje me partnerë të ndryshëm sillen në mënyrë korrekte, me mirësjellje, me guxim. Por mirësjellja e pahijshme dhe e papërshtatshme perceptohet si sjellje, ceremoni. Në të njëjtën kohë, duhet kuptuar se ka mirësjellje-sinqeritet, që vjen nga një zemër e pastër, dhe ka mirësjellje-maskë, duke fshehur marrëdhënie të tjera pas manifestimeve të jashtme.

Shfaqjet e vrazhdësisë janë të shumëfishta. Kjo është arrogancë, dhe arrogancë, dhe arrogancë, kjo është një fyerje, një ofendim. Është e padukshme të mos respektosh rregullat e etikës së të folurit (ata shtynë dhe nuk kërkuan falje), zgjedhja e gabuar e të shprehurit në këtë situatë dhe për këtë partner, duke e lënduar partnerin me ndihmën e fjalëve që kanë konotacion negativ. Një përgjigje e saktë dhe nën një orë e prerë e sjellshme, si rregull, vendos një person të vrazhdë në vendin e tij. Etiketa e të folurit shërben si një mjet efektiv për të hequr agresionin e të folurit.

Shenja e pestë lidhet me faktin se etiketa e të folurit është një element i rëndësishëm i kulturës së njerëzve, një produkt i veprimtarisë kulturore njerëzore dhe një instrument i një veprimtarie të tillë. Etiketa e të folurit, siç shihet nga sa më sipër, është një pjesë integrale e kulturës së sjelljes dhe komunikimit njerëzor. Duke qenë një element i kulturës kombëtare, etiketa e të folurit dallohet nga specifika të ndritshme kombëtare.

konkluzioni

E tillë është fuqia e mrekullueshme e fjalës. Është veçanërisht e rëndësishme dhe e vlefshme në situata të vështira komunikimi. Fjala mund të jetë arma më e fortë jo vetëm në duart e demagogëve egoistë. Mund të jetë një armë edhe më e fuqishme në duart e mundësive. Dhe megjithëse e përdorin atë, ata nuk janë gjithmonë të vetëdijshëm për fuqinë e fjalës - si shkatërruese ashtu edhe konstruktive.

Mundësitë e gjuhës janë të pafundme. Kështu, një gjuhë e përbashkët mbështet kohezionin e shoqërisë. Për më tepër, midis njerëzve që flasin të njëjtën gjuhë, lindin pothuajse automatikisht mirëkuptimi dhe simpatia e ndërsjellë. Gjuha pasqyron njohuritë e përgjithshme të njerëzve për traditat që janë zhvilluar në shoqëri dhe ngjarjet aktuale. Udhëheqësit e vendeve në zhvillim ku ekzistojnë dialekte fisnore po përpiqen të sigurojnë që një gjuhë e vetme kombëtare të adoptohet, në mënyrë që ajo të përhapet midis grupeve që nuk e flasin atë, duke kuptuar rëndësinë e këtij faktori për bashkimin e të gjithë kombit dhe për të luftuar përçarjen fisnore.

Megjithëse gjuha është një forcë e fuqishme bashkuese, në të njëjtën kohë ajo është e aftë të përçajë njerëzit. Grupi që përdor këtë gjuhë i konsideron të gjithë ata që e flasin atë si të tyren, dhe njerëzit që flasin gjuhë ose dialekte të tjera si të huaj.

Dije mjetet e shprehjes gjuha, të jetë në gjendje të përdorë pasuritë e saj stilistike dhe semantike në të gjithë diversitetin e tyre strukturor - çdo folës amtare duhet të përpiqet për këtë.

Mbrojtja dhe mbrojtja e burimeve natyrore dhe shëndeti i njerëzve tashmë njihen si një çështje e rëndësishme kombëtare. Monumentet e mbrojtura dhe të restauruara të kulturës materiale - pjesë e trashëgimisë historike shpirtërore. Gjuha jonë ka nevojë për të njëjtën qasje të kujdesshme. Gjuha letrare ruse duhet të mbrohet nga bllokimi me vulgarizma dhe zhargon, nga "ulja" stilistike dhe "mesatarja" stilistike. Duhet mbrojtur nga huazimet e panevojshme në gjuhë të huaja, gabimet dhe pasaktësitë, me një fjalë, nga gjithçka që e çon në varfërimin, varfërimin apo vdekjen e mendimit.

Shoqëria. Shkenca natyrore është një kompleks shkencash për natyrën e gjallë dhe jo të gjallë. Shoqëria... tipari është besimi. Histori zhvillimin dituria fetare tregon, dëshmon, ... për të gjithë njerëzit, e saj gjuhe të paqarta. Objektiviteti është rezultat...