sheriklik materiali

Butun oila 1 sentyabrni kutmoqda - kelajakdagi birinchi sinf o'quvchisi o'sib bormoqda. Bolani hayotining yangi bosqichiga qanday qilib to'g'ri tayyorlash va eng muhimi, bolaning hali ham maktabga tayyorligini aniqlash uchun?

Hech kimga sir emaski, maktabga tayyorgarlik bolaning yoshiga qarab belgilanmaydi. Ta'lim faoliyatini amalga oshirish qobiliyati, shuningdek, talabaning ijtimoiy pozitsiyasini qabul qilish birinchi o'ringa chiqadi.

Mutaxassislar maktabga tayyorgarlikni baholash mumkin bo'lgan bir nechta sohalarni aniqlaydilar: aql, motivatsiya, psixologik tayyorgarlik va jismoniy qobiliyatlar.

Intellekt

Kichkintoy o'qish va yozishni bilganligi sababli, o'qishga tayyor deb taxmin qilish katta xatodir. Bolaga, shunga qaramay, maktab o'quv dasturini berish qiyin bo'lishi mumkin. Buning sababi - fikrlash, xotira, e'tibor jarayonlarining etarli darajada shakllanmaganligi.

Maktabga borishdan oldin bola atrofdagi dunyo haqida bilimlarni o'rganishi kerak: boshqa odamlar va ular o'rtasidagi munosabatlar, tabiat haqida. Bola o'zi haqidagi asosiy ma'lumotlarni (ismi, familiyasi, yashash joyi) bilishi, farqlashi kerak geometrik raqamlar(doira, to'rtburchak, uchburchak, kvadrat), ranglarni bilish, fazoviy xususiyatlarni, o'lchamlarni bilish, taqqoslash qila olish turli buyumlar va ulardagi farqlarni topish, umumlashtirish, tahlil qilish, hodisa va narsalarning belgilarini aniqlash. Katta ahamiyatga ega faoliyatni tartibga solishning eng yuqori shakllari - rejalashtirish, tuzatish, nazorat qilish rivojlanadigan rasm chizish, modellashtirish, loyihalash kabi samarali ko'nikmalarga ega.

Motivatsiya

Motivatsion tayyorgarlik Agar bola darslarga borishni xohlasa, yangi ma'lumotlarni o'rganishga intilsa, yangi bilim olishni xohlasa, maktabga borish shakllangan hisoblanadi. Bu erda bu qiziqishning barqarorligiga, ixtiyoriy harakatni amalga oshirish qobiliyatiga e'tibor berish muhimdir.

Shuningdek, bolaning o'z xatti-harakati va faoliyatini belgilangan qoidalarga muvofiq qurish qobiliyatiga, taklif qilingan namunalar bo'yicha harakatlarni amalga oshirishga e'tibor qaratish lozim.

Psixologik tayyorgarlik

Bolalar bog'chasi talablaridan farqli o'laroq, maktab talablari to'plami kattaroq va qat'iyroq. Kichkintoyingizning muloqot fazilatlari, hissiy "moslashuvchanligi", uning mustaqilligi va tashkilotchiligi, tartibga solish qobiliyatiga e'tibor bering. o'z xatti-harakati kattalar bilan hamkorlikning yangi shakllariga tayyorlik.

Maktabga tayyor bo'lgan bolada tengdoshlari bilan muloqot qilish istagi bo'lishi kerak. U boshqa bolalar bilan ham, kattalar bilan ham munosabatlar o'rnatishga qodir bo'lishi kerak.

Quyidagi savollarga javob bering:

• bolaning o'ynayotgan bolalar kompaniyasiga osongina qo'shiladimi;
• birovning fikrini to‘xtatmasdan tinglashni biladimi;
• zarur hollarda navbatni kuzatadimi;
• u bir necha kishi bilan suhbatda qatnasha oladimi, suhbatni davom ettira oladimi?

Maktabga jismoniy tayyorgarlik

Jismoniy tayyorgarlik umumiylikni bildiradi jismoniy rivojlanish bola:

• normal vazn, bo'y, ko'krak hajmi, mushak tonusi, tana nisbati, teri va mos keladigan ko'rsatkichlar
• 6-7 yoshdagi o'g'il va qiz bolalarning jismoniy rivojlanish normalari;
• ko'rish, eshitish, qo'l harakatchanligi holati;
• holat asab tizimi- uning qo'zg'aluvchanligi va muvozanati, kuchi va harakatchanligi darajasi;
• umumiy holat salomatlik.

Rivojlanishni baholash va bolaning yangi hayot bosqichiga tayyorligini aniqlash uchun siz quyidagilarni qilishingiz mumkin:

• uning eshitish qobiliyatini tekshirish;
• ko'rish qobiliyatini tekshiring;
• bolaning bir muddat jim o'tirish qobiliyatini baholang;
• u vosita ko'nikmalarini muvofiqlashtirish rivojlangan yoki yo'qligini tekshiring (u to'p bilan o'ynay oladimi, sakray oladimi, zinadan yuqoriga va pastga tusha oladimi);
• taxmin qilish tashqi ko'rinish bola (u dam olgan, hushyor va sog'lom ko'rinadi).

Maktabga kirish hayotdagi hal qiluvchi bosqich bo'lib, unda butun oilaning odatiy turmush tarzi o'zgaradi. Xursandchilik, quvonch va ajablanish fonida bolada tashvish, chalkashlik hissi bor. Bu davrda ota-onalarning yordami juda muhim! Ularning vazifasi o'g'il yoki qizni tayyorlash va maktabga tayyorligini aniqlashdir.

Maktabda o'qishga tayyorlik psixologiya rivojlanishining hozirgi bosqichida bolaning murakkab xarakteristikasi sifatida ko'rib chiqiladi, bu yangi hayotga normal qo'shilish uchun eng muhim shartlar bo'lgan psixologik fazilatlarning rivojlanish darajalarini ochib beradi. ijtimoiy muhit va ta'lim faoliyatini shakllantirish uchun.

Bolaning maktabga fiziologik tayyorgarligi.

Bu jihat bolaning maktabga jismonan tayyor bo'lishi kerakligini bildiradi. Ya'ni, sog'lig'ining holati unga muvaffaqiyatli o'tishga imkon berishi kerak ta'lim dasturi. Fiziologik tayyorgarlik nozik vosita ko'nikmalarini (barmoqlar), harakatni muvofiqlashtirishni rivojlantirishni nazarda tutadi. Bola qalamni qaysi qo'lda va qanday tutishni bilishi kerak. Shuningdek, bola birinchi sinfga kirganida, u asosiy gigiena me'yorlariga rioya qilish muhimligini bilishi, kuzatishi va tushunishi kerak: stolda to'g'ri turish, turish va hokazo.

Bolaning maktabga psixologik tayyorgarligi.

Psixologik jihat uchta komponentni o'z ichiga oladi: intellektual tayyorgarlik, shaxsiy va ijtimoiy, hissiy-irodali.

1. Maktabga intellektual tayyorgarlik deganda:

Birinchi sinfga kelib, bola ma'lum bilimlarga ega bo'lishi kerak (biz ularni quyida muhokama qilamiz);

U kosmosda navigatsiya qilishi kerak, ya'ni maktabga va orqaga, do'konga va hokazolarga qanday borishni bilishi kerak;

Bola yangi bilim olishga intilishi, ya'ni izlanuvchan bo'lishi kerak;

Xotira, nutq, fikrlashni rivojlantirish yoshga mos bo'lishi kerak.

2. Shaxsiy va ijtimoiy tayyorgarlik quyidagilarni nazarda tutadi:

Bola ochiqko'ngil, ya'ni tengdoshlari va kattalar bilan muloqot qila olishi kerak; muloqotda tajovuzkorlik ko'rsatilmasligi kerak, boshqa bola bilan janjallashganda, u muammoli vaziyatdan chiqish yo'lini baholay olishi va izlay olishi kerak; bola kattalar hokimiyatini tushunishi va tan olishi kerak;

Tolerantlik; bu bolaning kattalar va tengdoshlarining konstruktiv sharhlariga munosib javob berishi kerakligini anglatadi;

Axloqiy rivojlanish, bola nima yaxshi va nima yomon ekanligini tushunishi kerak;

Bola o'qituvchi tomonidan qo'yilgan vazifani diqqat bilan tinglab, tushunarsiz fikrlarni aniqlab, qabul qilishi kerak va uni bajargandan so'ng, u o'z ishini etarli darajada baholashi, agar mavjud bo'lsa, xatolarini tan olishi kerak.

3. Bolaning maktabga hissiy-irodaviy tayyorgarligi quyidagilarni o'z ichiga oladi:

Bolaning maktabga nima uchun borishini, o'rganishning muhimligini tushunish;

Yangi bilimlarni o'rganish va egallashga qiziqish;

Bolaning o'zi yoqtirmaydigan vazifani bajarish qobiliyati, ammo bu o'quv dasturida talab qilinadi;

Qat'iyat - bu kattalarni ma'lum vaqt davomida diqqat bilan tinglash va begona narsalar va ishlar bilan chalg'imasdan vazifalarni bajarish qobiliyati.

Bolaning maktabga kognitiv tayyorgarligi.

Bu jihat bo‘lajak birinchi sinf o‘quvchisi maktabda muvaffaqiyatli o‘qishi uchun zarur bo‘ladigan ma’lum bilim va ko‘nikmalarga ega bo‘lishi kerakligini bildiradi. Xo'sh, olti-etti yoshli bola nimani bilishi va nima qila olishi kerak?

1) Diqqat.

Yigirma-o'ttiz daqiqa davomida chalg'itmasdan biror narsa qiling.

Ob'ektlar, rasmlar o'rtasidagi o'xshashlik va farqlarni toping.

Modelga muvofiq ishni bajarish uchun, masalan, qog'oz varag'ingizdagi naqshni aniq takrorlang, inson harakatlarini nusxalang va hokazo.

Tez reaktsiya talab qilinadigan joylarda ongni rivojlantirish o'yinlarini o'ynash oson. Misol uchun, tirik mavjudotni nomlang, lekin o'yindan oldin qoidalarni muhokama qiling: agar bola uy hayvonini eshitsa, u qo'llarini urishi kerak, agar u yovvoyi bo'lsa, oyoqlarini urib, qush bo'lsa, qo'llarini silkitadi.

2) Matematika.

0 dan 10 gacha raqamlar.

1 dan 10 gacha sanang va 10 dan 1 gacha sanang.

Arifmetik belgilar: "", "-", "=".

Doira, kvadratni yarmiga, to'rt qismga bo'lish.

Kosmosda va qog'oz varag'ida yo'nalish: "o'ngga, chapga, yuqorida, pastda, yuqorida, pastda, orqada va hokazo.

3) Xotira.

10-12 ta rasmni yodlash.

Xotiradan olmoshlar, til burmalari, maqollar, ertaklar va hokazolarni aytib berish.

4-5 gapdan iborat matnni takrorlash.

4) fikrlash.

Jumlani tugating, masalan, "Daryo keng, lekin oqim ...", "Osh issiq, lekin kompot ..." va hokazo.

Soʻz turkumidan qoʻshimcha soʻz toping, masalan, “stol, stul, karavot, etik, kreslo”, “tulki, ayiq, boʻri, it, quyon” va hokazo.

Voqealar ketma-ketligini aniqlang, shunda birinchi bo'lib, keyin nima bo'ladi.

Chizmalar, she'rlar-fantastikalardagi nomuvofiqliklarni toping.

Kattalar yordamisiz boshqotirmalarni birlashtirish.

Kattalar bilan birgalikda qog'ozni katlayın, oddiy ob'ekt: qayiq, qayiq.

5) nozik vosita mahorati.

Yozish va chizishda qo'lingizda qalam, qalam, cho'tka ushlab turish va ularning bosim kuchini sozlash to'g'ri.

Ob'ektlarni ranglang va ularni konturdan tashqariga chiqmasdan chizing.

Qog'ozga chizilgan chiziq bo'ylab qaychi bilan kesib oling.

Ilovalarni ishga tushirish.

6) Nutq.

Bir nechta so'zlardan jumlalar tuzing, masalan, mushuk, hovli, bor, quyosh nuri, o'yin.

Maqollarning ma’nosini tushuning va tushuntiring.

Rasm va bir qator rasmlar asosida izchil hikoya tuzing.

To'g'ri intonatsiya bilan she'rlarni ifodali aytib bering.

So'zlardagi harflar va tovushlarni farqlang.

7) Atrofdagi dunyo.

Asosiy ranglar, uy va yovvoyi hayvonlar, qushlar, daraxtlar, qo'ziqorinlar, gullar, sabzavotlar, mevalar va boshqalarni bilish.

Fasllarni, tabiat hodisalarini, ko'chib yuruvchi va qishlaydigan qushlarni, oylarni, haftaning kunlarini, familiyangizni, ismingizni va otangizning ismini, ota-onangizning ismlarini va ularning ish joyini, shahringizni, manzilingizni, qanday kasblar ekanligini ayting.

Tayyorgarlik guruhining ota-onalari uchun maslahat.

Birinchi sinf yoki bolani maktabga qanday tayyorlash kerak.

Bahor - bo'lajak birinchi sinf o'quvchilarining oilalari uchun alohida muammolar davri. Tez orada maktabga.

Maktabga tayyorgarlik ko'p qirrali jarayondir. Va shuni ta'kidlash kerakki, siz bolalar bilan ishlashni nafaqat maktabga kirishdan oldin, balki undan ancha oldin, eng kichik yoshdan boshlashingiz kerak. maktabgacha yosh. Va nafaqat maxsus sinflarda, balki bolalarning mustaqil faoliyatida - o'yinlarda, ishda, kattalar va tengdoshlar bilan muloqotda.

Bolalar bog'chalarida bolalarda hisoblash, o'qish qobiliyatlari, fikrlash, xotira, e'tibor, qat'iyatlilik, qiziquvchanlik, nozik vosita qobiliyatlari va boshqa muhim fazilatlar rivojlanadi. Bolalar axloq tushunchalarini oladilar, mehnatga muhabbat singdiriladi. Bog‘chaga bormaydigan, maktabga tegishli tayyorgarlik ko‘rmagan bolalar Bolalar ijodiyoti markazidagi “Nima uchun” to‘garagiga yozilishlari mumkin.

Maktabga tayyorgarlik fiziologik, psixologik va kognitivga bo'linadi. Tayyorlikning barcha turlari bolada uyg'un tarzda birlashtirilishi kerak. Agar biror narsa ishlab chiqilmagan yoki to'liq rivojlanmagan bo'lsa, u maktabda o'qish, tengdoshlar bilan muloqot qilish, yangi bilimlarni olish va hokazolarda muammo bo'lib xizmat qilishi mumkin.

Biz bolaning qo'lini mashq qilamiz.

Bolaning nozik motorli ko'nikmalarini, ya'ni qo'llari va barmoqlarini rivojlantirish juda muhimdir. Bu birinchi sinfdagi bolaning yozishda muammolarga duch kelmasligi uchun kerak. Ko'p ota-onalar shunday qilishadi katta xato bolaga qaychi olishni taqiqlash. Ha, siz qaychi bilan jarohat olishingiz mumkin, lekin agar siz bolangiz bilan qaychi bilan qanday qilib to'g'ri ishlash kerakligi, nima qilish mumkin va nima qilish mumkin emasligi haqida gapirsangiz, qaychi xavf tug'dirmaydi. Bolaning tasodifiy emas, balki mo'ljallangan chiziq bo'ylab kesilishiga ishonch hosil qiling. Buning uchun siz geometrik shakllarni chizishingiz va boladan ularni ehtiyotkorlik bilan kesib tashlashni so'rashingiz mumkin, shundan so'ng siz ulardan applikatsiya qilishingiz mumkin. Bu vazifa bolalarga juda yoqadi va uning foydasi juda yuqori. Modellashtirish nozik vosita mahoratini rivojlantirish uchun juda foydali va bolalar turli xil koloboks, hayvonlar va boshqa figuralarni haykal qilishni yaxshi ko'radilar. Farzandingiz bilan barmoqlaringizni isitishni o'rgating - do'konlarda siz chaqaloq uchun hayajonli va qiziqarli bo'lgan barmoq isishi bilan kitobni osongina sotib olishingiz mumkin. Bundan tashqari, siz maktabgacha yoshdagi bolaning qo'lini chizish, lyuklash, poyabzal bog'lash, boncuklar bilan bog'lash orqali mashq qilishingiz mumkin.

Ota-onalar uchun muhim vazifa bolani boshlangan ishni oxirigacha etkazishga o'rgatishdir, u ish yoki chizma bo'ladimi, muhim emas. Bu muayyan shartlarni talab qiladi: hech narsa uni chalg'itmasligi kerak. Ko'p narsa bolalarning ish joyini qanday tayyorlaganiga bog'liq. Masalan, agar bola chizish uchun o'tirsa-yu, lekin hamma narsani oldindan tayyorlamasa, u doimo chalg'itadi: u qalamlarni keskinlashtirishi, tegishli varaqni olishi va hokazo. Natijada, bola bu g'oyaga qiziqishni yo'qotadi, vaqtni behuda sarflaydi va hatto ishni tugatmasdan qoldiradi.

Kattalarning bolalar ishlariga munosabati katta ahamiyatga ega. Agar bola o'z faoliyati natijalariga e'tiborli, xayrixoh, lekin ayni paytda talabchan munosabatni ko'rsa, u o'zi bunga mas'uliyat bilan munosabatda bo'ladi.

Farzandingiz maktab ostonasini birinchi marta bosib o'tgan paytdan boshlab uning hayotining yangi bosqichi boshlanadi. Ushbu bosqichni quvonch bilan boshlashga harakat qiling, shunda u butun maktabda davom etadi. Bola har doim sizning tayanchingizni, qiyin vaziyatlarda suyanishingiz mumkin bo'lgan kuchli elkangizni his qilishi kerak. Bolaning do‘sti, maslahatchisi, dono ustoziga aylaning, shunda sizning birinchi sinf o‘quvchingiz kelajakda shunday insonga aylanadi, siz bilan faxrlanadigan insonga aylanadi.

Har qanday bolaning hayotida ertami-kechmi maktabga borish vaqti keladi. Bo'lajak birinchi sinf o'quvchisi uni nima kutayotganini hali bilmaydi. Ehtiyotsizlik, beparvolik va o'yinga sho'ng'ish ko'plab cheklovlar, majburiyatlar va talablar bilan almashtiriladi. Endi har kuni darsga borishim, uy vazifasini bajarishim kerak.

Bolaning yangi hayot bosqichiga tayyorligini qanday aniqlash mumkin? Maktabga tayyorgarlikning maxsus mezonlari mavjud: intellektual, motivatsion, psixologik, ijtimoiy, jismoniy.

Ota-onalar chaqalog'i o'qish va yozishni bilganligi sababli maktabga tayyor deb o'ylashsa, noto'g'ri. Bolaga, shunga qaramay, maktab o'quv dasturini berish qiyin bo'lishi mumkin. Sababi, kirish uchun intellektual tayyorgarlikning yo'qligi o'quv muassasasi. Maktabga intellektual tayyorgarlik fikrlash, xotira, diqqat bilan belgilanadi.

Fikrlash

Maktabga borishdan oldin bolaga atrofdagi dunyo haqida bilim berish kerak: boshqa odamlar va ular o'rtasidagi munosabatlar, tabiat haqida. Bolaga kerak:

• o'zingiz haqingizda ba'zi ma'lumotlarni bilish (ismi, familiyasi, yashash joyi);
• geometrik shakllarni (doira, to'rtburchak, uchburchak, kvadrat) farqlash;
• ranglarni bilish;
• quyidagi so'zlarning ma'nosini tushuning: "kamroq", "kattaroq", "past", "baland", "tor", "keng", "o'ng", "chap", "orasida", "yaqin", "yuqorida" "," ostida ";
• turli predmetlarni solishtirish va ulardagi farqlarni topa olish, umumlashtirish, tahlil qilish, hodisa va narsalarning belgilarini aniqlay olish.

Xotira

Talabaning xotirasi yaxshi rivojlangan bo'lsa, uni o'rganish ancha osonlashadi. Bolaning maktabga tayyorligini aniqlash uchun siz unga qisqa matnni o'qib chiqishingiz va uni bir necha hafta ichida qayta aytib berishini so'rashingiz mumkin. Shuningdek, siz 10 xil ob'ekt va rasmni tayyorlab, ularni bolangizga ko'rsatishingiz mumkin. Keyin u eslaganlarini nomlashi kerak bo'ladi.

Diqqat

Maktabdagi ta'lim samaradorligi bevosita bolaning o'qituvchini diqqat bilan tinglay olishiga, boshqa o'quvchilar tomonidan chalg'itmasligiga bog'liq bo'ladi. Maktabgacha yoshdagi bolalarning diqqatini va maktabga tayyorligini oddiy vazifa bilan tekshirish mumkin - bir necha juft so'zlarni ovoz chiqarib o'qing va ulardan har birida eng uzun so'zni aniqlashni so'rang. Agar chaqaloq yana so'rasa, bu uning e'tibori yomon rivojlanganligini anglatadi va u mashq paytida biror narsa bilan chalg'igan.

Maktabga motivatsion tayyorgarlik

Ota-onalar bolani hayotning yangi davriga tayyorlab, uning o'qishga bo'lgan motivatsiyasini shakllantirishlari kerak, chunki bu kelajakdagi muvaffaqiyatning kalitidir. Agar bolada maktabga motivatsion tayyorgarlik shakllanadi:

• darslarga borishni xohlaydi;
• yangi va qiziqarli ma'lumotlarni o'rganishga intiladi;
• yangi bilim olishni xohlaydi.

Maktabga psixologik tayyorgarlik

Ta'lim muassasasida bolaga uyda va maktabda kiritilgan talablardan farq qiladigan qat'iy talablar qo'yiladi. bolalar bog'chasi, va ularning barchasi bajarilishi kerak bo'ladi.

Maktabga psixologik tayyorgarlik quyidagi jihatlar bilan belgilanadi:

• mustaqillik va tashkilotchilik kabi fazilatlarning mavjudligi;
• o'z xatti-harakatlarini boshqarish qobiliyati;
• kattalar bilan hamkorlikning yangi shakllariga tayyorlik.

Maktabga ijtimoiy tayyorgarlik

Maktabga tayyor bo'lgan bolada tengdoshlari bilan muloqot qilish istagi bo'lishi kerak. U boshqa bolalar bilan ham, kattalar bilan ham munosabatlar o'rnatishga qodir bo'lishi kerak. Shuni ta'kidlash kerakki, bolaning boshqalar bilan munosabati oilada uyda hukmronlik qiladigan munosabatlarning ko'zgusidir. Chaqaloq ota-onasidan o'rnak oladi.

Maktabga ijtimoiy tayyorgarlikni baholash uchun quyidagilarni tekshirish tavsiya etiladi:

• bolaning o'ynayotgan bolalar kompaniyasiga qo'shilishi osonmi;
• birovning fikrini to‘xtatmasdan tinglashni biladimi;
• zarur hollarda navbatni kuzatadimi;
• bir necha kishi bilan suhbatda ishtirok etishni biladimi, suhbatni davom ettira oladimi.

Maktabga jismoniy tayyorgarlik

Sog'lom bolalar maktabda o'qish boshlanishi bilan bog'liq hayotlarida o'zgarishlarga tezroq moslashadi. Aynan jismoniy rivojlanish maktabga jismoniy tayyorgarlikni belgilaydi.

Rivojlanishni baholash va bolaning yangi hayot bosqichiga tayyorligini aniqlash uchun siz quyidagilarni qilishingiz mumkin:

• uning eshitish qobiliyatini tekshirish;
• ko'rish qobiliyatini tekshiring;
• bolaning bir muddat jim o'tirish qobiliyatini baholang;
• u vosita ko'nikmalarini muvofiqlashtirish rivojlangan yoki yo'qligini tekshiring (u to'p bilan o'ynay oladimi, sakray oladimi, zinadan yuqoriga va pastga tusha oladimi);
• bolaning tashqi qiyofasini baholang (u dam olgan, baquvvat, sog'lom ko'rinadi).

Kelajakdagi birinchi sinf o'quvchisini sinovdan o'tkazish

Ta'lim muassasasiga kirishdan oldin bolalar maxsus testdan o'tadilar. Bu faqat kuchli talabalarni qabul qilishga va zaif talabalarni rad etishga qaratilgan emas. Qonunchilikda aytilishicha, maktab ota-onalarni suhbatdan o'ta olmasa ham, bolani birinchi sinfga qabul qilishni rad etishga haqli emas.

Sinovlar o'qituvchilar uchun bolaning kuchli va zaif tomonlarini, uning intellektual, psixologik, ijtimoiy va shaxsiy tayyorgarlik darajasini aniqlash uchun zarurdir.

Maktabda o'qishga intellektual tayyorgarlikni aniqlash uchun quyidagi vazifalar berilishi mumkin:

• 1 dan 10 gacha hisoblash;
• masalada oddiy arifmetik amallarni bajarish;
• otlarni raqam, jins bo'yicha o'zgartirish;
• rasm uchun hikoyani o'ylab toping;
• gugurtlardan raqamlarni joylashtiring;
• rasmlarni tartibda joylashtirish;
• matnni o'qing;
• geometrik shakllarni tasniflash;
• biror narsani chizish.

Psixologik tayyorgarlikni baholash uchun o'qituvchi qo'lning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish darajasini baholash uchun testdan o'tishni taklif qiladi, bir muncha vaqt chalg'itmasdan ishlash qobiliyatini, muayyan modelga taqlid qilish qobiliyatini aniqlash.

Sinovda bolaning maktabga tayyorligini aniqlash uchun quyidagi vazifalar berilishi mumkin:

• odamni chizish
• harflar yoki nuqtalar guruhini chizish.

Shuningdek, ushbu blokda bolaga savollar berilishi mumkin, ularning javoblari uning haqiqatda qanday yo'naltirilganligini aniqlashi mumkin.

Ijtimoiy tayyorgarlikni baholashda o'qituvchi oynada aks ettirish orqali rasm chizishni taklif qiladi, qaror qabul qiladi vaziyatli vazifalar, raqamlarni ma'lum bir ko'rsatma bo'yicha ranglang, bolaning e'tiborini boshqa bolalar chizishni davom ettirishiga qarating.

Shaxsiy tayyorgarlik bola bilan suhbat davomida o'qituvchi tomonidan belgilanadi. Bolaning maktabga tayyorligi diagnostikasi maktab haqida, ular muayyan vaziyatlarda qanday harakat qilishlari, kim bilan bir stolda bo'lishni xohlashlari, kim bilan bo'lishni xohlashlari haqida so'raladigan savollar tufayli amalga oshiriladi. do'st bo'lish. Bundan tashqari, o'qituvchi boladan o'zi haqida o'z fikrini bildirishni, uning fazilatlari haqida gapirishni yoki ularni taklif qilingan ro'yxatdan tanlashni so'raydi.

Birinchi sinfda ikkinchi marta yoki ota-onalarning tayyorligi

Nafaqat bolalar, balki ularning ota-onalari ham maktabga tayyor bo'lishlari kerak. Farzandingizni birinchi sinfga olib borish juda qimmat jarayon ekanligini tushunish muhimdir. Onam va dadam katta xarajatlarga tayyor bo'lishlari kerak. Bolaga ish yuritish materiallari, kiyim-kechak, poyabzal, portfel kerak bo'ladi. Maktab ta'minlashi kerak bo'lishi mumkin moddiy yordam. Oylik xarajatlarga ovqatlanish, xavfsizlik xizmatlari kiradi.

Ota-onalarning maktabga psixologik tayyorgarligi muhim ahamiyatga ega emas. Ko'pgina onalar va otalar ko'pincha bolasi haqida hech qanday sabab yo'q bo'lsa, tashvishlanadilar. Siz chaqaloq allaqachon etuk va dono bo'lganini, hayotining yangi bosqichiga o'tganini tushunishingiz kerak. hayot yo'li. Unga endi boladek muomala qilish kerak emas. Mustaqil hayotga ko'niksin. Agar bola muvaffaqiyatsizlikka duch kelsa yoki biron bir noxush vaziyatga tushib qolsa, darhol uning yordamiga murojaat qilishingiz kerak.

Agar bola muvofiqlik mezonlariga javob bermasa-chi?

Hozirgi vaqtda ko'plab ota-onalar bolaning maktabga tayyorgarligi muammosiga duch kelishmoqda, agar bolada kamchiliklar borligi aniqlangan va u o'rganishga hali erta. E'tiborsizlik, beparvolik, qat'iyatsizlik deyarli har bir 6-7 yoshli bolada namoyon bo'ladi.

Ota-onalar bunday vaziyatda vahima qo'ymasliklari kerak. Agar chaqaloq atigi 6 yoki 7 yoshda bo'lsa, unda bu vaqtda uni maktabga yuborish shart emas. Ko'pgina bolalar maktabga faqat 8 yoshdan keyin boshlanadi. Bu vaqtga kelib, ilgari sezilgan barcha muammolar yo'qolishi mumkin.

Darslar haqida unutmang. Ota-onalar o'g'li yoki qizini maktabgacha o'qish va yozishni o'rgatishlari ma'qul. Agar bolada, maktabga tayyorgarlik ko'rsatkichlariga ko'ra, xotira yoki fikrlash bilan bog'liq muammolar borligi aniqlangan bo'lsa, unda buni rivojlantiradigan juda ko'p turli xil vazifalar va mashqlar mavjud. Agar chaqaloqda biron bir og'ish bo'lsa, unda siz mutaxassisga, masalan, psixolog yoki nutq terapevtiga murojaat qilishingiz mumkin.

Bolalarning etakchi faoliyati o'yindir. Ammo chaqaloq o'sib ulg'aygan sari u o'z o'rnini o'rganishga bo'shata boshlaydi. Biz bolaning maktabda o'qishga tayyorlik darajasini qanday aniqlash mumkinligi, buning uchun qanday usullar va testlar tavsiya etilishi haqida gaplashamiz, biz maqolada gaplashamiz.

Psixologlarning fikriga ko'ra, bolalarning o'qishga tayyorligi ularning bilimlari miqdori va birinchi sinfga borish arafasida o'qish qobiliyati yoki qobiliyatsizligi bilan tasdiqlanmaydi. Maktabga psixologik tayyorgarlik bolaning tinglash, eshitish va ma'lum ko'rsatmalarni bajarish qobiliyati bilan belgilanadi. Agar u undan nimani xohlashlarini eshitmasa, u hali ko'rsatmalarni qabul qilishga tayyor emas.

Agar u undan nima talab qilinishini tushunsa, lekin uni bajarishni istamasa, bu unga maktabda o'qish oson bo'lmasligini ko'rsatadi. O'zini qanday tashkil qilishni va ishni rejalashtirishni bilmagan bolalar boshlang'ich sinflarda ham o'qishda muammolarga duch kelishadi. Kichkintoyning etukligining uchinchi ko'rsatkichi - u qilgan xatosini tan olishga tayyorlik va uni tashqi yordamisiz tuzatishga urinish.

Diqqatini jamlashni, qisqa vaqt bo‘lsa ham diqqatini biror narsaga jamlashni bilmaydigan bu kichkintoy uchun birinchi sinfga borishga hali erta. Bolaning maktabga tayyorligini tekshirish uning topish qobiliyatini o'z ichiga oladi umumiy til tengdoshlar bilan. Ota-onalarning o'zlari shunday oddiy ishni bajarish orqali farzandining yangi talaba maqomiga tayyorlik darajasini aniqlashlari mumkin.

Farzandingizdan ma'lum bir rasmni qayta chizishni yoki nuqtalardan yasalgan rasmni aylanaga solishni so'rang. Agar u siz taklif qilgan vazifani bajarib, 15-20 daqiqa o'tirishga qodir bo'lsa, unda diqqatni jamlash va ushbu ko'rsatmalarga amal qilish qobiliyati uning yoshiga mos keladigan darajada shakllanadi.

Bolaning birinchi sinfda o'qishni xohlaydimi degan savolga javobi maktabga psixologik tayyorligini ko'rsatishi mumkin. Agar ijobiy javob maktabda ko'plab yangi va qiziqarli narsalarni o'rganishi mumkinligi haqidagi tushuntirish bilan birga bo'lsa, unda u etarli darajada rivojlangan kognitiv qiziqishga ega. Salbiy javob yoki hatto ijobiy javob bo'lsa, tushuntirish u erda o'ynash imkoniyati bo'ladi, xulosa aniq: maktabga borish vaqti hali emas.

Testlar, bolaning maktabga tayyorligi diagnostikasi

Bolalarning tayyorgarlik darajasi va bolaning (shu jumladan psixologik) o'qishga tayyorligining professional diagnostikasi. boshlang'ich maktab individual bolaning yutuqlarini aytib berish emas, balki uni tayyorlashning to'g'ri yo'nalishini aniqlash va aniqlangan muammolarni o'z vaqtida bartaraf etishga qaratilgan.

6-7 yoshli bolaning maktabga tayyorgarlik darajasini aniqlash uchun turli xil topshiriqlar va savollar bilan testlar mavjud bo'lib, ularning javoblari chaqaloqning rivojlanishi haqida umumiy tasavvurga ega bo'lishga yordam beradi. U ko'plab komponentlarni o'z ichiga oladi, jumladan:

• jismoniy tayyorgarlik,
• psixologik,
• hissiy
• ijtimoiy va kommunikativ.

Muayyan bolaning maktabga psixologik tayyorgarligini aniqlashga qaratilgan testlar u taklif qilingan narsalarni o'rganishi mumkinligini aniqlashga yordam beradi. maktab o'quv dasturi tengdoshlar guruhida bo'lganda.

To'g'ridan-to'g'ri bolaning maktabga tayyorlik darajasini aniqlashga qaratilgan test o'tkazish usullariga o'tishdan oldin quyidagi qoidalar bilan tanishib chiqish kerak:

• chaqaloq stressni boshdan kechirmasligi va butunlay ochiq bo'lishi uchun siz unga uni tekshirmoqchi ekanliklarini ayta olmaysiz;
• vazifalar kundalik faoliyat yoki o'yin jarayonida (bo'shashgan muhitda) taklif qilinishi kerak;
• test odatda ma'lum bir vaqtga bog'liq emas, natijani o'zingiz olishga shoshilmang va bolani itarib yubormang.

Bolaning maktabga tayyorgarligini aniqlash usullari

Ushbu va boshqa usullarning batafsil tavsifini Internetda topish mumkin. Ammo bu ota-onalar o'z chaqalog'ini mustaqil ravishda tashxislashi mumkin degani emas, ayniqsa, agar ular olingan natijalar asosida xulosa chiqarishga harakat qilsalar. Bu biznes mutaxassislarning huquqidir. Tayyorgarlik qaysi yo'nalishda amalga oshirilishi kerakligini shunchaki bilib olishingiz mumkin.

Bolaning boshlang'ich maktabda muvaffaqiyatli o'qishga tayyorligini aniqlashga imkon beradigan ko'plab usullar mavjud. Grafik diktant va Venger-Elkoninning "Namuna va qoida" texnikasidan foydalangan holda, ko'rsatmalarga og'zaki amal qilish va modelga muvofiq vazifalarni bajarish qobiliyatini aniqlashingiz mumkin. Kichkintoyning aqliy rivojlanish darajasini, nozik vosita mahoratini, uning ko'zini, taqlid qilish qobiliyatini aniqlash uchun siz Kern-Ierasek texnikasidan foydalanishingiz mumkin.

Har qanday ota-ona o'ziga savol beradigan vaqt keladi: "Farzandimni qachon maktabga yuborishim kerak?" Shubhasiz, umumiy qabul qilingan standartlar mavjud, ammo har birimiz individualmiz. Bolalar har xil, kimdir 6 yoshida maktab materialini osongina o'zlashtira oladi va yaxshi o'qiy oladi, kimdir taklif qilingan dasturni shunchaki o'zlashtira olmaydi. Keyin bolaning maktabga tayyorligini qanday aniqlash mumkin? Bu maqolada muhokama qilinadi.

Bu savolga javob berish uchun bir vaqtning o'zida uchta jihatni hisobga olish kerak. Ular bir-biri bilan yaqin munosabatda.

Aspekt №1

Birinchi navbatda jismoniy ko'rib chiqiladi.U maxsus tibbiy komissiyadan o'tish natijasida belgilanadi. Barcha natijalar bolaning kartasiga yozilishi kerak. Agar yoqilgan bo'lsa bu daqiqa u qandaydir kasallikka chalingan, keyin ta'lim muassasasiga qabul qilish kechiktirilishi mumkin

Aspekt №2

Bolaning intellektual nuqtai nazardan maktabga tayyorligi. U diqqat, xotira, idrok va miya faoliyatining boshqa muhim jarayonlarini rivojlantirishi kerak edi. Agar bu shart bajarilmasa, bola bo'ladi qiyin vaziyat, chunki unga qo'yiladigan talablar barcha o'quvchilar teng rivojlanish darajasiga ega degan taxminga asoslanadi. Ushbu parametrni baholash uchun turli xil psixologik usullar qo'llaniladi. Ular bolaning nutqini, fikrlashni, muvofiqlashtirishni, diqqatini, yuqori oyoq-qo'llarini va hokazolarni qanday rivojlanganligini ko'rsatadi. Kurs davomida boshlang'ich matematik masalalar taklif qilinishi mumkin. Uning atrofidagi dunyo haqidagi bilimini va ma'lum bir algoritmga muvofiq harakat qilishga tayyorligini tavsiflovchi testlar ham mumkin.

Intellektual etuklik darajasini aniqlash uchun muvaffaqiyatli bajarilgan vazifalar hisobga olinadi. Agar bu ko'rsatkich 80% dan ortiq bo'lsa, bu juda yaxshi natija, o'rtacha daraja 55 dan 80% gacha, pastroq raqamlar - past ball.

E'tibor bering, olti yoshdan etti yoshgacha bola quyidagi fikrlarni bilishi kerak:

Yashash joyi, tug'ilgan shahri;

Mamlakatingiz va uning poytaxti nomi;

Ota-onalarning to'liq ismi, ularning ish joyi to'g'risidagi ma'lumotlar;

Fasllar ketma-ketligi, xususiyatlari;

Oylar va haftaning barcha kunlari;

Uy hayvonlari va yovvoyi hayvonlar o'rtasidagi farqlar;

U o'z muhitida, kosmosda navigatsiya qilishi kerak.

Aspekt №3

Bolaning maktabda o'qishga tayyorligi ham shaxsiy motivatsiya bilan belgilanadi. U bilim olishga, yangi ko'nikma va qobiliyatlarni o'zlashtirishga qiziqishi bo'lishi kerak. Ushbu parametr suhbat davomida aniqlangan. Bu erda bolaning tengdoshlari bilan muloqot qilish uchun qanchalik intilishi, uning mustaqillik darajasi, tashabbuskorligi va boshqa xususiyatlari aniqlanadi. Bolaning maktabga tayyorligi ko'p jihatdan ota-onalarga bog'liq. Ularning vazifasi farzandiga odamlar nima uchun o'qishga borishlarini, undan nima olishlarini tushuntirishdan iborat. Bola unga noma'lum ob'ekt - maktab haqida faqat ijobiy ma'lumot olishi kerak. Shuni esda tutish kerakki, kattalar aytgan hamma narsani u tom ma'noda qabul qiladi.