$$001. Sendikasız öneri

A) Yaşlı kadının mücevherini satmamasına köydeki herkes şaşırdı

C) Binmeyi seviyorsanız - kızak taşımayı seviyorum

C) Yüz gözüm olsaydı, herkes sana yüz bakardı

D) Vasilisa ağladı ve kızı utandı

E) Hepimiz Belikov'umuzun evli olmadığını hatırladık

(doğru cevap) =B

(Zorluk) = 3

$$002. sendikasız zor cümle nedensel ilişkilerle

A) Köpek dürttü ve bağırdı: burnunu dikenlere dikti

C) Geç kalırsan kendini suçla

C) Gökyüzü bulutlu, gece bulutlu

D) Kar fırtınası kızgın, kar fırtınası ağlıyor, hassas atlar horluyor

E) Anladı: köpek bir şeyle karşılaştı

(doğru cevap) =A

(Zorluk) = 2

$$003. sonuç ilişkileri ile birleştirici cümle-

A) Peynir düştü - onunla bir hile vardı

C) Kendine yükleyici dedi - arkaya tırman

C) Dünya onun için bir balığa su gibidir: kır faresi anında ortadan kayboldu

D) Bak - bir ruble ver

E) Etrafına baktı - gitmişti

(doğru cevap) =A

(Zorluk) = 2

$$004. Devam eden olayların eşzamanlılığını gösteren BSP -

A) Eve döndüğümüzde hava karanlık ve sessizdi.

C) bulutlar acele ediyor, bulutlar sarıyor

C) Hayatın tüm çeşitliliği, tüm cazibesi, tüm güzelliği gölge ve ışıktan oluşur.

D) Kabinler, kadınlar, erkekler, dükkanlar ve fenerler yanıp söner

E) Bir ladin üzerine tünemiş bir karga kahvaltı etmek üzereydi, ama o düşündü ...

(doğru cevap) =B

(Zorluk) = 2

$$$005 Cümledeki eksik noktalama işaretleri sayısı:

Huş ağaçlarıyla kaplı, yağmurla yıkanan yol, çamurlu akarsular yamaçlar boyunca koştu, çayırların üzerinde çok renkli bir gökkuşağı asılıydı, parlak güneş, hızlı koşan atların sırtında parlıyordu, daha da neşeli görünüyordu.

A. Dört.

(doğru cevap) = A

(Zorluk) = 3

$$006. Karmaşık sendikasız teklif

A. Akşam yemeği saati yaklaşıyordu.

B. Ilık bahar akşamı.

S. Toplar yuvarlanıyor, mermiler ıslık çalıyor.

D.Çabuk gel.

E. Man - kulağa gurur verici geliyor!

(doğru cevap) =C

(Zorluk) = 3

$$007. Birliksiz bileşik cümle:
A) Biçme en zor ve eğlenceli zamandır.
B) Şüpheler, başarısızlıklar, talihsizlikler - her şey kişisel olarak aktarılır.
C) Bugün onun için ciddi bir gündü - taç giyme töreninin yıldönümü.
D) Okumak zevki geliştirmektir.
E) İşi sevmiyorsan usta olamazsın.

(doğru cevap)=E

(Zorluk)=2

$$08. BSP'de bir çizgi var -
A) Peynir onunla düştü böyle bir hileydi ..
B) Çiftliğe kadar yol boyunca sessiz kaldılar, sarsıcı yolculuk konuşmalarını engelledi.
C) Gökyüzü açıldı, yıldızlar parladı, şimdiden aydınlanmaya başladı.
D) Sonra insanların yakınlarda bir yerde olması gerektiği aklına geldi.
E) Ciddiyetle etrafa baktım ve resmen geceydi.

(doğru cevap)=A

(Zorluk)=2

009 dolar. Parçaları arasında iki nokta üst üste olması gereken sendika olmayan karmaşık bir cümle:
A) Üzgünüm, bir arkadaşım yok.
B) Şahin uçar, yere yapışır.
C) Rüzgar esiyor ve kar taneler halinde yağıyordu.
D). Bulutlar yuvarlanır, bulutlar yuvarlanır.
E) Peynir onunla düştü böyle bir hileydi ..

(doğru cevap)=A

(Zorluk)=2

$$$010.Neden anlamı olan sendikasız birleşik cümle:
A) Nesneler şekillerini kaybettiler, her şey önce griye, sonra karanlık bir kütleye karıştı.
B) Kulübelerde ve bahçelerde boştu, herkes patates kazmaya gitti.
C) Bana her zaman garip gelen bir şey var: Sevdiğim kadının asla kölesi olmadım.
D) Köpeğin tehlikeli bir şeyle karşılaştığını anladı.

E) Hava berbattı, rüzgar uludu, kar taneler halinde yağdı.

(doğru cevap) = B

(Zorluk)=2

011 dolar. Cümledeki eksik virgül sayısı:

Yükseklerde aniden güçlü bir rüzgar uğuldadı, ağaçlar hiddetlendi, büyük yağmur damlaları keskin bir şekilde sallandı, yapraklara sıçradı, şimşek çaktı ve bir fırtına patlak verdi.

(doğru cevap) = E

(Zorluk)=2

$$012. Sendika olmayan karmaşık cümle-

A) Yaşlı kadının mücevherini satmamasına köydeki herkes şaşırmış.

C) Binmeyi seviyorsanız - kızak taşımayı seviyorum.

C) Yüz gözüm olsaydı, herkes sana yüz bakardı.

D) Vasilisa ağladı ve kızı utandı.

E) Hepimiz Belikov'umuzun evli olmadığını hatırladık.

(doğru cevap) = B

(Zorluk)=2

$$013. Nedensel ilişkiler içeren birleşik birleşik cümle -

C) Geç kalırsan kendini suçla.

C) Gökyüzü bulutlu, gece bulutlu.

E) Anladı: köpek bir şey buldu.

(doğru cevap) = A

(Zorluk)=2

$$014. Koşullu ilişkiler içeren birleşik birleşik cümle -

A) Köpek dürttü ve bağırdı: burnunu dikenlere dikti.

C) Geç kalırsan kendini suçla.

C) Gökyüzü bulutlu, gece bulutlu.

D) Kar fırtınası kızıyor, kar fırtınası ağlıyor, hassas atlar horluyor.

(doğru cevap) = B

(Zorluk)=2

015 dolar. Sonuç ilişkileri olan çağrışımsal karmaşık cümle

C) Dünya onun için bir balığa su gibidir: kır faresi anında ortadan kayboldu.

(doğru cevap) = A

(Zorluk)=2

$$016. Devam eden olayların eşzamanlılığını ifade eden birleşik birleşik cümle-

C) Bulutlar yuvarlanıyor, bulutlar kıvrılıyor.

(doğru cevap) = B

(Zorluk)=2

$$017. Koordinasyon ilişkileri olan birleştirici bileşik cümle-

A) Köpek dürttü ve bağırdı: burnunu dikenlere dikti.

C) Geç kalırsan kendini suçla.

C) Bugün şehir dışına çıkmayacağız: yağmur geliyor.

D) Kar fırtınası kızıyor, kar fırtınası ağlıyor, hassas atlar horluyor.

E) Anladı: köpek bir şeyle karşılaştı.

(doğru cevap) = D

(konu numarası)=12

(Zorluk)=2

$$018. Neden-ilişkileri olan birleşik birleşik cümle

A) Peynir düştü - onunla böyle bir hile vardı.

C) Kendine yükleyici dedi - vücuda tırmanın.

C) Hasat zayıftı: Bütün yaz yağmur yağmadı.

D) Bak - ruble ver.

E) Etrafına baktı - gitmişti.

(doğru cevap) = C

(konu numarası)=12

(Zorluk)=2

$$019. Devam eden olayların eşzamanlılığını ifade eden birleşik birleşik cümle-

A) Eve döndüğümüzde hava karanlık ve sessizdi.

C) Bulutlar yuvarlanıyor, bulutlar kıvrılıyor.

C) Hayatın tüm çeşitliliği, tüm cazibesi, tüm güzelliği gölge ve ışıktan oluşur.

D) Stantlar, kadınlar, oğlan çocukları, dükkanlar ve fenerler yanıp söner.

E) Bir ladin üzerine tünemiş bir karga kahvaltı etmek üzereydi ama o düşündü.

(doğru cevap) = B

(konu numarası)=12

Hedef: sendikasız karmaşık cümle hakkındaki bilgileri genelleştirir ve sistemleştirir.

Dersin Hedefleri:

• eğitici: birleşik olmayan karmaşık cümle ile ilgili materyali tekrarlayın, bu tür cümlelerde noktalama becerilerini pekiştirin.
• eğitici: incelenen cümle yapılarının yazarın stilini ifade etmeye nasıl yardımcı olduğunu gözlemleyin; öğrencilerin yaratıcı yeteneklerini geliştirmek, yerel kelimenin güzelliğini kavramak.
• eğitici: doğa sevgisi, anadili, saygı, ilgi eğitimini teşvik etmek.

Öğrenci hedefleri:

• Sendikal olmayan karmaşık cümleyle ilgili materyali özetleyin ve sistematize edin
• Test için iyi hazırlanın.
• “I.S.'nin çalışmalarında BSP yapılarının kullanım sıklığı” konusunda bağımsız bir çalışma yapın. Turgenyev”
• BSP ile yaratıcılığınızı ortaya çıkarın
• Karşılaştırma, gözlem yöntemlerinde ustalaşın.

Teçhizat: multimedya projektör, bilgisayar, interaktif beyaz tahta, I.S. Turgenev'in çalışmaları (“Güvercinler”, “İlk Aşk”, “Bezhin Çayırı”)

Dersler sırasında

BEN. zaman düzenleme. (Dersin konusuna ve amacına giriş. Öğrenciler hedeflerini seçerler. Dersin konusuna göre öğrenciler dersin genel amacını formüle ederler)

II. Sezgisel konuşma (eğitim gerilimi)

Öğretmenin sözü: Kalp kendini nasıl ifade edebilir? Sevinç ve acıyı, özlem ve hazzı, mutluluğu, düşünceleri, duygularınızı nasıl iletebilirsiniz? Rus dilini incelerken, düşüncelerimizi ve duygularımızı ifade etmek için ne kadar sonsuz olanaklar sunduğuna birçok kez ikna olduk. Bugün BSP'nin dışavurumcu olanaklarını görmeye çalışacağız. Edebi bir metinde BSP'nin ifade edici rolünün ne olduğunu anlamaya çalışalım.

III. Kelime çalışması.

ifade ne demek. BSP'ler ifadeyi nasıl etkiler?

IV. empati yöntemi. Turgenev'in dili... Çarpıcı derecede güzel ve parlak.

Turgenev kelimesinin müziği... Büyüler, büyüler, sevmeyi öğretir

Yerli kelime, yerli doğa. Turgenev'in düzyazı şiiri “Güvercinler”den bir alıntıyı dinleyin (Eğitimli bir öğrenci ekrana yansıtılan bir metni okur)

Metinde hangi cümlelerin daha fazla olduğuna dikkat edin?

Turgenev'in çalışmasında çok sayıda BSP var.

Yazar, BSP'nin ifade olanaklarını kullanarak ne tür bir resim yaratıyor?

Yazar, doğanın canlı bir resmini yaratır.

V. Ödevi kontrol etmek.

Turgenev'in "İlk Aşk" hikayesindeki BSP (edebiyat ders kitabından)

Öğrencilerin BSP'deki noktalama işaretleri ile ilgili konularda hikayeden örneklerle monolog cevapları.

1. BSP'de kolon.

2. Noktalı virgül.

3. BSP'de kısa çizgi.

VI. Yaratıcılık anları. Figüratif görme yöntemi.

BSP'nin ifade olanaklarını kullanarak bu başlangıç ​​üzerine bir deneme “Kış ormanına giriyorum ... Metinlerinizde BSP kullanımının özelliklerini analiz edin.

VII. Okuma çalışmaları. İnceleme

VIII. Öğrencilerin öğrenme yeteneklerini dikkate alarak Turgenev'in metniyle gruplar halinde çalışmak. Yazarın tarzını gözlemleme yöntemi. (ekrandaki metin).

Ama sonra akşam gelir. Z..arya ateşle parladı ve göğün yarısını kapladı..tila. Güneş batıyor(?)sya. (Yakın) içindeki hava bir şekilde özellikle cam gibi saydamdır (n, n) uzakta l..yaşar (?) yumuşak..sıcak görünümlü buhar, nehirle birlikte.. soya, buzullara kızıl bir parlaklık düşer henüz (değil ) uzun zaman önce bir sıvı akışında sırılsıklam .. hangi altın (dan) ağaçlardan .. ev (den) çalılardan (den) yüksek st.. saman atıyor .. batma uzun (n, nn) ​​​​gölgeler.

Görev: not alın, noktalama işaretleri koyun, dilbilgisi temellerini vurgulayın.

Ek gruplar:

• Grup 1 - hecelemeyi tanımlayın, kelimelerin yazılışını açıklayın
• Grup 2 - son cümlenin noktalama analizi, bir diyagram çizin
• Grup 3 - stili, konuşma türünü belirleyin, bulun sanatsal araçlar ifade, yazma

Tamamlanan görevi kontrol etme.

Tartışma konuları:

• BSP nasıl okunmalı?
• Entonasyon nasıl olmalı?
• Bu metinde özel olan nedir Turgenev, fark ettin mi?
  OT edatının, diğer tekrarlanan kelimelerin kullanımına dikkat edin. (Tekrar yazarın üslubunun özelliğidir, bu Turgenev'in en sevdiği sanatsal tekniktir)
• Yazar hangi resmi çiziyor? Neyi kullanarak?
• (Bir kelimeyle resim yapma. Etkileyici anlatım sayesinde gün batımının güzel bir resmi oluşturulur. dil araçları, BSP'nin ifadesi. Turgenev bir manzara ustasıdır. V. G. Belinsky onun hakkında şunları söyledi: “Turgenev'in Rus doğasının resimlerini tasvir etmedeki olağanüstü becerisinden söz edemeyiz”)

IX. buluşsal görev.

Bağımsız iş“Bezhin Çayırı” hikayesi ile (öğrenciler için metinler)

Egzersiz yapmak: BSP'yi bulun. BSP kullanım sıklığını araştırın.

Nedir stilistik rol Turgenev'in hikayesinde BSP? Bir sonuca varın.

Bir deftere yazın.

X. İş doğrulama.

Turgenev neden bu kadar çok BSP'ye sahip? Nasıl açıklanır?

(Turgenev, BSP'yi ifadeyi, daha fazla ifadeyi iletmek ve unutulmaz manzara eskizleri yaratmak için kullandı).

Turgenev'in açıklamasını okurken, doğanın seslerini duyar, koklar, renkleri görür gibiyiz. Turgenev tarafından boyanmış bir resmi görsel olarak hayal edebilirsiniz.

XI. Refleks.

Dersteki çalışmanızın sonuçlarından memnun musunuz?

Derste amacınıza ulaştınız mı?

Sizin için en ilginç olan neydi?

Araştırmanıza nasıl devam edersiniz?

Ev ödevi.

Tyutchev, Fet ayetlerinde BSP'yi bulun. Yaz.

Los Angeles AKSENOVA,
İle birlikte. Aptal,
Chaplyginsky bölgesi,
Lipetsk bölgesi

Devam. Bkz. No. 19/2004

Birleşik olmayan karmaşık bir cümlede noktalama işaretleri

didaktik malzeme

10-11. sınıflar

IV. Eğitim egzersizleri (devamı)

Görev 16. 1. ve 2. grupların cümlelerinin tonlamasına dikkat edin. Bu birleşik olmayan karmaşık cümlelerin anlamlarını belirleyin, bunlarda virgül ve noktalı virgül kullanımını açıklayın. Bu cümlelerde virgül ve noktalı virgülün rolü nedir?

1. grup

1. Eylül'dü, binici bir rüzgar esiyordu, gri nehir boyunca dalgalar öfkeyle atladı, rüzgar çılgınca tepelerini kopardı, nehre soğuk yağmur serpti. (M. Gorki)

2. Gri bir sonbahar günü sona eriyor, bir ladin ormanı bir tepenin üzerinde sessizce duruyor, rüzgar kıpırdamıyor ve sıkıştırılmış bir tarlanın yamacına yayılmış genç üvez ve huş ağaçlarının yaprakları olabilir. çok yakınlarda görüldü... (M. Nesterov)

2. grup

1. Güneş batıyordu; geniş kırmızı şeritler halinde dağılmış son ışınları; altın bulutlar, yıkanmış, taranmış bir dalga gibi daha küçük ve daha küçük gökyüzüne yayıldı... (I.Turgenev)

2. Gece, kızarmış yüzümde ağır ve nemli kokuyordu; bir fırtına hazırlanıyor gibiydi; kara bulutlar büyüdü ve gökyüzünde sürünerek, görünüşe göre dumanlı ana hatlarını değiştirdi. (I.Turgenev)

1. ve 2. grupların cümlelerinin anlamlı bir okumasını hazırlayın, tonlamayı izleyin: her basit cümlenin sonunda sesinizi alçaltın ve bir sonraki cümlenin başında yükseltin; noktalı virgülün olduğu yerde uzun duraklamalar yapın.

için teklif materyali arasından seçim yapın farklı şekiller ayrıştırma. Bir ayrıştırma yapın.

2. grubun ikinci cümlesindeki hangi kelime cümlenin üyesi değildir? Bu kelime ne?

Bugün, birleşik olmayan karmaşık cümleler kullanarak, önce virgül, sonra noktalı virgül kullanarak açıklayın. Okumak. Bu cümlelerin tonu aynı mı olacak?

Egzersiz yapmak 17. Metinleri oku. Birinci ve ikinci metinlerde birleşik olmayan karmaşık cümlelerin bölümleri arasına hangi noktalama işaretleri yerleştirilmelidir? Neden? Niye?
Cümlelerin noktalama işaretlerini düzelterek metinleri yazın.

1) Shishkin'in tuvallerinde, koyu çam ormanları donuk bir şekilde hışırdar, şeffaf meşe ormanı oyulmuş yapraklarla hışırdar, titrek kavaklar ince bir şekilde çalar. Çizimlerinde elastik dallar iç içedir, dikenli iğneler kıllanır ve yaprak büyür. (V. Porudominsky)

2) İki hafta boyunca, bir kuraklık olduğu için, ince bir sis havaya süt döktüğü ve uzak ormanları kapladığı için yanık kokuyordu. Belirsiz bir şekilde kenarları çizilmiş birçok karanlık bulut, uçuk mavi gökyüzüne yayıldı, oldukça güçlü bir rüzgar, ısıyı dağıtmadan kuru, sürekli bir akıntıda koştu. (I.Turgenev)

(İlk metinde, birleşik olmayan karmaşık cümlelerin bölümleri arasına virgül konur; ikinci metinde, birleşik olmayan karmaşık cümlelerin bölümleri nokta ile ayrılır.)

Metinlerin anlamlı okumasını hazırlayın. Birinci ve ikinci metinlerin cümlelerinin tonlama özelliklerini belirtin.

Ne düşünüyorsunuz: neden eylemlerin eşzamanlılığı anlamında açıklamalarda bu kadar sık ​​kullanılan karmaşık sendika olmayan cümleler (fiiller) kusurlu biçim)?

Sanatçı I.I. hakkında ne biliyorsun? Şişkin mi? Bu fırça ustasının hangi resimlerini biliyorsunuz?

I.I. tarafından yapılan resmin bir reprodüksiyonunu düşünün. Shishkin "Çavdar". Resmi, birleşik olmayan karmaşık cümleler kullanarak tanımlamaya çalışın.

Görev 18. Cümleleri doğru tonlama ile okuyun. Birleşik olmayan karmaşık cümlelerin bölümleri arasındaki noktalama işaretlerini (virgül ve noktalı virgül) geri yükleyin; diğer noktalama işaretlerini yerleştirin. Seçimini açıkla.

1) Cesaret, ruhun büyük bir özelliğidir, onun damgasını taşıyan insanlar kendileriyle gurur duymalıdır. (N. Karamzin) 2) filistinizm büyük bir kötülük, nehirdeki bir baraj gibi, her zaman sadece durgunluğa hizmet etti. (A.Çehov) 3) Bir kişi büyük olanda önemsiz şeylere yakalanır, bir önemsemenin her zaman gerçek "ruhun özüne" ihanet ettiğini iddia edebilirsiniz. Yerçekimi... (M. Gorki) 4) filistinizm sürünen bir bitki, sonsuz üreme yeteneğine sahip ve yoluna çıkan her şeyi sürgünleriyle boğmak istiyor. (M. Gorki) 5) Alçak bulutlu bir gökyüzünden sert bir Ocak sabahıydı, ince, kuru kar yağıyordu, rüzgar esiyor, yüzü iğneler gibi deldi ve donmuş yol boyunca dalgalar halinde kaçtı. (D. Grigorovich) 6) Bu, böyle insanların kristal şeffaf ruhudur; azdırlar; nadirdirler. inciler Kalabalığın içinde! Onun hiçbir şey kalbe rüşvet veremez her yerde ve her yerde ona güvenebilirsiniz. (I. Gonçarov) 7) Sadece gerçek bilim adamları öğrenmeye devam eder; diğerleri öğretmeyi tercih eder. (B. Shaw)

– Çalışmanızı kontrol edin, noktalama işaretlerinin yerleşimini analiz edin:

1) Cesaret, ruhun büyük bir özelliğidir; onun tarafından işaretlenen insanlar kendileriyle gurur duymalıdır. (N. Karamzin) 2) Filistinizm büyük bir kötülüktür, nehirdeki bir baraj gibi, her zaman sadece hizmet etmiştir.
durgunluk için. (A.Çehov) 3) Bir kişi büyük ölçüde önemsemelere yakalanır - taklit edebilirsiniz, önemsememek her zaman gerçek "ruhun özüne", çizimine, yerçekimine ihanet eder ... ( M. Gorki) 4) Filistinizm sürünen bir bitkidir, durmadan çoğalabilir ve yoluna çıkan her şeyi sürgünlerle boğmak ister. (M. Gorki) 5) Sert bir Ocak sabahıydı; ince, kuru kar, alçak, bulutlu bir gökyüzünden düştü; esen rüzgarın etkisiyle yüzüne iğne gibi battı ve donmuş yol boyunca dalgalar halinde kaçtı. (D. Grigorovich) 6) Bu kristal, şeffaf bir ruhtur; çok az insan var; onlar nadirdir; bunlar kalabalığın içindeki inciler! Hiçbir şey onun kalbine rüşvet veremez; her yerde ve her yerde ona güvenebilirsiniz. (I. Gonçarov) 7) Sadece gerçek bilim adamları öğrenmeye devam eder; geri kalanı öğretmeyi tercih ediyor. (B. Shaw)

Görev 19. 1) Birleşik olmayan karmaşık cümlelerde noktalama işaretleri nasıl belirlenir?(Birlik dışı karmaşık cümlelerin anlamı.)

2) Birleşik olmayan karmaşık cümlelerin ana anlamlarını hatırlayın ve listeleyin.(Sayım değerleri; neden, açıklama, ekleme değerleri; karşıtlık, zaman, koşul, etki, sonuç değerleri.)

3) Şemaları düşünün ve sendikasız karmaşık cümlelerin anlamlarını kontrol edebileceğiniz sendikaları hatırlayın; her diyagramın üstüne "test" birlikleri yazın.

birleşik birleşik cümle

Görev 20. Cümleleri noktalayarak yazın, sonra mümkünse karmaşık cümlenin uygun varyantını yazın.

1) Eğitim harika bir şeydir, kişinin kaderini belirler. (V. Belinsky) 2) Garip adamın bir özelliği vardı, sürekli bir şeyler oluyordu. (V. Shukshin) 3) Sisin alacakaranlığında ay loş parlıyor, sevgili Svetlana sessiz ve üzgün. (V. Zhukovski) 4) Sanat, hafıza işini gerçekleştirir; zamanın akışından en çarpıcı, en heyecan verici anlamlı olanı seçer ve bunu kitapların kristallerinde yakalar. (L. Tolstoy) 5) Hayal gücünüzü asla çıldırmayın, canavarlar üretecektir. (Pisagor) 6) Bir atış çaldı, kurt koşmaya devam etti.

Birlikte olmayan karmaşık cümleleri ve bunlarla eş anlamlı olan karmaşık cümleleri karşılaştırın. Cümlelerin tonlamalarının nasıl değiştiğini takip edin? Hangi cümleler daha anlamlı: sendikasız karmaşık mı yoksa karmaşık mı?

6. Cümleyi yazın. Bu birleşik olmayan karmaşık cümleyi eşanlamlı cümlelerle değiştirin, böylece: a) bileşik; b) basit bir cümle. Gerekirse gerekli kelimeleri ekleyin. Örneğin:

ben) Eylül geldi - çocuklar okula gitti. 2) Eylül geldi ve çocuklar okula gitti. 3) Eylül ayında çocuklar okula gitti.

Karmaşık sendikasız cümlelerin ifade olanakları hakkında bir sonuç çıkarın.

Görev 21. Sendikasızlık, ifadenin ifadesini artırır. Birliksiz karmaşık cümleler, duygusal gerilim ve dinamizm ile karakterize edilir; canlılık, hafiflik, sadelik, zarafet, ifade. Genellikle sendikal olmayan karmaşık cümleler atasözleri, sözler, masallar, aforizmalarda bulunur.
Cümleleri oku. Birleşim olmayan karmaşık yapılarda hangi anlamsal ilişkiler ima edilir (tonlama ile özetlenir)? Noktalama işaretleri ile yazın; Cümlelerin gramer temellerini vurgulayın.

1) Mutluluğu kovalamayın, o her zaman kendi içinizdedir. (Pisagor) 2) Öğrenmekten utanmayın ve yetişkinlikte geç öğrenmek hiç olmamasından iyidir. (Ezop) 3) Konuşacak kitabı olan akıllı komşu yoktur. (Atasözü) 4) Dünya sadece sefil bir insan için sefildir, dünya sadece boş bir insan için boştur. (L. Feuerbach) 5) Kendinize hakim olun, kendinizi yönetin ve iyi yönetin, mükemmel bir hakimiyet ve en önemli makama sahip olacaksınız. (Pisagor) 6) Kendinizi incelemek istiyorsanız, insanlara ve yaptıklarına bakın. İnsanları kalplerinde incelemek istiyorsanız, kendinize bir bakın. (F. Schiller) 7) Hiçbir şeye şaşırmayın, tanrıları şaşırttı. (Pisagor 8) Dinlemek ve susmak bilge olursun, bilgeliğin başlangıcı sessizliktir. (Pisagor) 9) İlham perilerinin hizmeti yaygaraya tahammül etmez, güzeller heybetli olmalıdır. (A. Puşkin) 10) Her şeyden önce, her şeye adıyla hitap etmeyi öğrenin, bu tüm bilimlerin ilki ve en önemlisidir. (Pisagor) 11) Zirvelere hemen ulaşılmaz, ustalık yavaş yavaş kazanılır. (Latince atasözü) 12) Tarlanızı kendi ellerinizle işleyin; ekmeyi kölelerinize bırakmayın; tarım mutlaka özgür bir adamın ellerini gerektirir. (Pisagor) 13) Alay edilenleri umursamıyorsun, onlara düşman ediyorsun. (Kleobulus) 14) Hayat, çok kötü insanların genellikle en iyi yerleri işgal ettiği bir tiyatro gibidir. (Pisagor) 15) Sarhoş bir köleyi cezalandırma, sarhoş gibi görünürsün. (Kleobulus) 16) Şarap içmekten sakının, tutkuları besleyen süttür. (Pisagor) 17) Halka açık yerlerde hakkı ilan etmeyin, insanlar onu kötülük için kullanır. (Pisagor) 18) Eğitimli bir insan mütevazıdır, derin bir nehir sakindir. (Moğol atasözü)

Görev 22. Birleşik olmayan karmaşık bir cümlede farklı anlamlar birleştirilebilir. Örneğin, bir cümlede Karga gırtlağından gıcırdadı: peynir düştü - işte hile böyleydiÜç basit cümle, bu birliksiz karmaşık ilişkide ilk iki cümle arasında nedensel, ikinci ile üçüncü arasında ise sonuçtur.
Karmaşık birleşik olmayan cümleleri okuyun, bölümleri arasındaki anlamları belirleyin; gramer temellerini vurgulayarak, noktalama işaretleriyle yazın.

1) Biri dedi ki, kalbimiz büyülü bir sandık gibi ve orada kötü ve iyi yan yana yatıyor. (G. Tsiferov) 2) Kendine bir arkadaş seç, tek başına mutlu olamazsın, mutluluk iki kişiliktir. (Pisagor) 3) Yetenekler eleştiriye sadıktır, onlara zarar vermek için kızmazlar, güzelleştiremezler, sadece sahte çiçekler yağmurdan korkar. (I. Krylov) 4) Başının üstündeki havada bazı harika zafer sesleri yayıldı, o (Lavretsky) durdu, sesler daha da muhteşem bir şekilde gürledi; (I.Turgenev) 5) Pek çok insan tatlıyla beslendi, mideleri bundan bozuldu, acı ilaçlara, yakıcı gerçeklere ihtiyaçları var. (M. Lermontov) 6) Hava güzeldi beyaz yuvarlak bulutlar yüksek ve sessizce üzerimize akın etti, suya açıkça yansıdı, sazlıklar güneşte parıldayan çelik gibi yerlerde göletin etrafında fısıldadı. (I.Turgenev) 7) Bu arada sahnede sekiz saat kesintisiz çalışma kendini hissettirdi.Sanatçının elleri ağrıdı, bacakları ağrıdı ve uzun ve rahatsız bir koltuktan sırtı ağrıdı. (A. Kuprin) 8) Akşam, onlar (bulutlar) tekrar dağılmaya başladılar, bazıları solgunlaştı, uzadı ve ufkun ötesine geçti, diğerleri tepede beyaz şeffaf pullara dönüştü, doğuda sadece büyük bir kara bulut durdu. (L. Tolstoy) 9) Anna Vasilievna, çok uzaklaşmamış, son kez gün batımı ışınlarındaki beyaz-pembe meşe ağacına baktı ve dibinde karanlık bir figür gördü Savushkin ayrılmadı, öğretmenini uzaktan korudu. (Yu. Nagibin) 10) Orman bir tapınak gibidir, ruhu temizler ve iyi bir iğne yapraklı orman için yüksek düşüncelere ilham verir, en sevdiğiniz kitabı verebilirsiniz. (M.Osorgin)

- İşini kontrol et:

1) Biri dedi ki: Kalbimiz büyülü bir sandık gibidir - hem kötü hem de iyi yan yana yatar. (G. Tsiferov) 2) Bir arkadaş seçin; yalnız mutlu olamazsın: mutluluk iki meseledir. (Pisagor) 3) Gerçek yetenekler eleştiriye kızmaz: güzellik onlara zarar veremez; bazı sahte çiçekler yağmurdan korkar. (I. Krylov) 4) Başının üzerindeki havada bazı harika, muzaffer sesler yayıldı; (Lavretsky) durdu: sesler daha da muhteşem bir şekilde gürledi; melodik güçlü bir akıntıda aktılar. (I.Turgenev) 5) Güzel insanlara tatlı yedirilirdi; mideleri bundan dolayı bozuldu: acı ilaçlara, yakıcı gerçeklere ihtiyaç var. (M. Lermontov) 6) Hava güzeldi: beyaz, yuvarlak bulutlar yüksekte ve sessizce üstümüzde koştu, suya açıkça yansıdı; sazlıklar etrafta hışırdadı; çelik gibi yerlerde gölet güneşte parıldıyordu. (I.Turgenev) 7) Bu arada, sahnede sekiz saat kesintisiz çalışma kendini hissettirdi: sanatçının elleri ağrıyor, bacakları ve sırtı uzun ve rahatsız bir koltuktan ağrıyordu. (A. Kuprin) 8) Akşam olunca onlar (bulutlar) yeniden dağılmaya başladılar: Bazıları sarardı, uzadı ve ufkun ötesine koştular; diğerleri, başın hemen üstünde beyaz şeffaf pullara dönüştü; doğuda sadece bir büyük kara bulut durdu. (L. Tolstoy) 9) Çok uzak olmayan Anna Vasilyevna, gün batımı ışınlarında beyaz ve pembe olan meşe ağacına son kez baktı ve dibinde küçük, karanlık bir figür gördü: Savushkin gitmemişti, öğretmenini uzaktan koruyordu. . (Yu. Nagibin) 10) Orman bir tapınak gibidir, ruhu arındırır ve düşünceleri yükseklere yönlendirir; iyi bir iğne yapraklı orman için en sevdiğiniz kitabı verebilirsiniz. (M.Osorgin)

8. cümlenin bir diyagramını çizin, tam noktalama açıklamasını verin, üyelere göre sıralayın.

Bu cümlelerden birkaç çift zıt anlamlı kelime yazın; konuşmanın bir bölümünü belirlemek; bu kelimeleri ayırın.

Bir sayı yazın, konuşmanın bir parçası olarak ayrıştırın.

Harflerden daha fazla sesi olan bir kelime yazın.

Vurgulanan kelimenin anlamını belirleyin.

Bu cümlelerden "Kökte telaffuz edilemeyen ünsüz" yazımıyla beş kelime yazın, yazımlarını açıklayın.

Egzersiz yapmak 23. Okumak. Metindeki noktalama işaretlerine dikkat edin; sözdizimsel ve üslupsal rolleri nedir? Karmaşık birleşik olmayan yapıların etkileyici ve stilistik olanaklarını tanımlayın.

Her şey fiziksel olarak 1 aşağıya doğru yönelir: su vadiye akar, bitki örtüsü 2 1 su etrafında kalınlaşır, insanlar aynı yerde 2, 6 toplar - aşağıda kalabalık, 4'ün üzerinde yalnızlık. Maddi kaygılar bizi aşağı çeker, manevi çıkarlar bizi 5 yukarıya çağırır, tıpkı bir kişinin dağıldığı gibi 6: en üstte kafa, düşünce, manevi özlemler; (S. Volkonsky)

Metnin ana fikrini formüle edin.

Yazar, düşüncesini daha açık bir şekilde ifade etmek için, ifade bağlaçsızlığının yanı sıra başka hangi aracı kullanıyor? (Metnin zıt organizasyonu.)

Zıt anlamlıları yazın.

Doğrudan ve ters kelime sırasına örnekler verin. Sizce bu metinde neden ters kelime sırası kullanılmıştır?

Metindeki zarfların yazılışını açıklayın.

Belirtilen analiz türlerini gerçekleştirin.

Aynı kökten gelen kelimeleri eşleştirin yalnızlık, yaşamak.

Görev 24.Şiirsel konuşmada genellikle sendikasızlık kullanılır. Okumak. Sendikasızlığın ifade edici rolünü açıklayın. Önerileri çizin. Bu birleşik olmayan karmaşık cümlelerde hangi anlamsal ilişkiler ima edilir (bunu şemalarda belirtin)?

1) Kendime elle yapılmayan bir anıt diktim,
Halk izi ona büyümeyecek,
Asilerin başı olarak daha yükseğe çıktı
İskenderiye Sütunu.

2) Rusya akılla anlaşılamaz,
Ortak bir kıstasla ölçmeyin:
O özel bir hale geldi -
Sadece Rusya'ya inanılabilir.

3) Yine kuşlar uzaktan uçar
Buzu eriten kıyılara.
Sıcak güneş yüksek
Ve vadinin kokulu zambak bekliyor.

4) Yabancı bir ülkede kutsal bir şekilde gözlemlerim
Antik çağın yerli geleneği:
kuşu serbest bırakıyorum
saat parlak tatil bahar.

5) Ah Rusya! Acı içinde tükendi,
senin için ilahiler besteliyorum
Dünyada daha tatlı bir son yok,
Ey vatanım!

6) Güneş daha az güler,
Çiçeklerde tütsü yok,
Sonbahar yakında uyanacak
Ve uyanık ağla.

7) Sarı tarlalara sessizlik çöker,
Solan köylerden soğuyan havada,
Titriyor, çınlıyor ...

8) Üzücü zaman! ey çekicilik!
Elveda güzelliğin benim için hoş -
Solmanın muhteşem doğasını seviyorum,
Kızıl ve altınla kaplı ormanlar.

(Referans: A. Fet; I. Bunin; A. Puşkin; K. Balmont; F. Tyutchev; F. Sologub; A.K. Tolstoy.)

Şiirsel pasajların etkileyici bir okumasını hazırlayın.

5, 6 numaralı metinlerdeki gramer temellerinin altını çizin; nasıl ifade edildiğini gösterir.

Türü belirtin basit cümleler metinlerde 2, 4 .

Temyiz içeren cümleler yazın, noktalama işaretlerini onlarla açıklayın. Bu metinlerde referansların rolü nedir?

Hangi cümlelerin kompozisyonlarında katılımcı cirosu vardır, katılımcı ciro ve tek bir gerund? Noktalama işaretlerinin içlerindeki yerleşimini açıklayın; ayrı üyelerin altını çizdiği gibi cümle üyeleri, tanımlı kelimeleri bir kutu içinde seçin. Katılımcı ifade hangi cümlede izole edilmemiştir? Neden? Niye?

Parçalar arasındaki farklı anlamların birleştirildiği birleşik olmayan karmaşık bir cümle belirtin.

Eski kelimeleri ve kelime formlarını yazın, modern Rus dilinin karşılık gelen kelimelerini yanlarına yazın.

Görev 25. Şiiri dikkatlice okuyun, aktardığı ruh halini hissetmeye çalışın.

bekliyorum, endişeli
Yolda burada bekliyorum:
Bahçeden geçen bu yol
Geleceğine söz verdin.

Ağlayacak, sivrisinek şarkı söyleyecek,
Yaprak düşecek...
Söylenti, açılıyor, büyüyor,
Gece yarısı çiçeği gibi

Kırık bir ip gibi
Bir ladin içine uçan bir böcek;
Boğuk bir şekilde bir arkadaş aradı
Tam orada, bir mısırkıranının ayaklarının dibinde.

Ormanın gölgesi altında sessiz
Uyuyan genç çalılar...
Ah, nasıl da bahar gibi kokuyordu!
Muhtemelen sensin!

Bize bu şiirin sizde uyandırdığı ruh halini, duyguları, izlenimi anlatın.

isim ifade aracışair tarafından kullanılmıştır.

Metinde tekrarlanan vurmalı sesleri bulun. Bu tekrarlar hangi ses görüntülerini yaratıyor? (Şiirin bir tür kısa "ses haritası" oluşturursanız, şunları gözlemleyebilirsiniz:

U O A ben E O A Y A ben

bir O bir O U A O bir O O

O U A U E E ben bir U O E

ben E O bir YY bir U O E E Y.

Gördüğünüz gibi, ilk stanzada, şok sesi [y] tekrarlanıyor (ve ilk iki satırda toplamda dört (!) Ses [y] var), M. Lomonosov'a göre, "güçlü şeyleri: öfke, kıskançlık, hastalık ve üzüntü"yü temsil etmek için [o], [s] sesleri; bu durumda, [y], [o] ünlülerinin tekrarı kaygıyı artırır lirik kahraman, gizem, gizem; ve yalnızca burada ana hatları verilen [e], [i] "yumuşak" sesler son iki kıtada lirik kahramanı cesaretlendirerek sık sık tekrarlanacak.

[a] sesi, ancak M. Lomonosov'a göre, "büyük alanın, derinliğin ve yüksekliğin ihtişamının görüntüsüne de ani" katkıda bulunur. İlk kıtadaki [a] şokunun ve ikinci kıtadaki bu sesin “mahalle”de [o] tekrarıyla tekrarlanması şiirin ifadesini arttırır, lirik kahramanın bakış açısının ve ruhunun genişliğini vurgular. , belli bir sakinlik ve huzur, gizem.

Bu halin yerini üçüncü kıtada tekrarlar [y] yardımıyla heyecan, gerilim, kaygı ve hüzün alır.

Ve son dörtlükte çok sayıda farklı tekrarlayan ses var - geniş, gizemli, esrarengiz [a], [o]; “güçlü”, üzgün [s] ve “hassas”, neşeli [e] - şairin ruhunun sonsuzluğu, sınırsızlığı, açıklığını, barış, bahar, aşk için çabalamayı vurgular.)

• Hangi ünsüzlerin tekrarı (özellikle ikinci ve dördüncü dörtlüklerde) şiirin anlatımını arttırır? Bu tekniğin adı nedir? (Aliterasyon.) rolü nedir? Tekrarlanan ünsüzler tarafından hangi ses görüntüleri oluşturulur?

  Bu şiiri bir daha okuyun. Yazarın duygularını, duygularını, ruh halini iletmesine yardımcı olan başka hangi teknikler, ifade araçları bulabilirsin? şu an?

  Açıklamaya canlı, dinamik bir karakter veren nedir?

  Birleştirici olmayan karmaşık cümleler şiirin anlatımını ve içeriğini nasıl zenginleştirir?

  Bu birleşik olmayan karmaşık yapılarda tonlama ile belirtilen anlamları, noktalama işaretlerinin işlevini belirleyin. Birleşim olmayan karmaşık cümlelerin bölümleri arasındaki anlamları, noktalama işaretlerini kontrol etmek için hangi birliktelikler kullanılabilir?

  Bu şiirdeki üç nokta, ünlem işaretleri ve karakter birleşiminin (sondan bir önceki cümle) duygusal içeriği nedir?

  Ne belki son cümlede? Bu kelimenin şiirdeki rolü nedir?

  Doğrudan ve ters kelime sırasına örnekler verin. Sizce şiirde neden ters kelime sırası kullanılmıştır?

  Bu şiiri hafızandan bir yere yaz. Birleştirici olmayan karmaşık cümlelerde, dilbilgisi temellerinin altını çizin, nasıl ifade edildiğini belirtin.

Görev 26. Etkileyici okumaya hazırlanın. Duraklamaları ayarlayın. Okurken vurguladığınız kelimeleri işaretleyin. Hangi yerlerde tonlamada azalma ile okuyacaksınız ve bir kelimenin, sesin, cümlenin sesini nerede artıracaksınız?

Düşünün: Kondraty Ryleev'in şiiri ne hakkında ve ana fikri hangi satırlarda?

Hangi teknikler, ifade araçları yazarın duygularını, duygularını, ruh halini daha canlı, daha eksiksiz bir şekilde iletmesine yardımcı olur?

Ne tür sözdizimsel araçlar Yazarın kullandığı konuşmanın ifadesi?

Bu şiirdeki birleşik olmayan karmaşık cümlelerin bolluğu nasıl açıklanabilir? Yazar böyle bir seçimle ne elde ediyor? Karmaşık sendikasız yapıların mecazi ve ifade olanaklarını, şiirdeki rollerini tanımlayın.

Ryleev'in şiirindeki birleşik olmayan karmaşık cümlelerin bölümleri arasında hangi anlamsal ilişkiler ima edilir? Her noktalama işaretinin işlevini açıklayın.

Bir şiir yaz; birleşik olmayan karmaşık cümlelerde, dilbilgisi temellerinin altını çizin, nasıl ifade edildiğini belirtin; diyagramlar çizin.

Üçüncü kıtanın cümlesinin tam bir sözdizimsel analizini yapın.

Şiirin son cümlesindeki konuşmanın bölümlerini listeleyin.

Şiirin özelliklerinden biri de belirli kelimelerin tekrarlanmasıdır. Tekrarlanan kelimelerle satırları bulun. Bu şiirsel sanatsal aygıtın rolünü her durumda açıklamaya çalışın.

Şiirden ters çevirme vakalarını yazın, dilbilgisel biçimlerini parantez içinde belirtin. Örneğin: dalgalar oynuyor(yüklem - konu). Şunu düşünün: Şair, şiirde tersine çevirmeyi ele alarak nasıl bir etki elde eder?

Şiirde, telaffuzu modern Rus dilinin ortopik normlarından farklı olan bir kelime bulun. Ne hakkında olduğunu açıklayın.

Aşağıdaki kelimelerin anlamını, üslup ilişkisini açıklayın: uzaylı, intikam, diğerleri, sevindirici, aklıma gelmiyor acı çekiyor, sim, susamış. Bu kelimeler modern Rusça'da mı kullanılıyor? Burada vurgulanana benzer kelime kombinasyonlarına ne denir? Bu kelime dağarcığının K. Ryleev'in şiirindeki rolü nedir?

Görev 27. Alexei Koltsov'un "Rus Şarkısı" şiirinin etkileyici bir okumasını hazırlayın.

Alexei Koltsov'un şiirselliği türküye yakındır. Bu şiirde sözlü halk sanatı için hangi geleneksel tekniklerin onun folklor eserlerine yakınlığına tanıklık ettiğini not edin. (A. Koltsov'un bu şiirinde, sözlü halk sanatının özelliği olan tekniklerin tekrarlar (parçacıklar) olduğu not edilebilir. olumsuzluk ilk iki satırda, edat altındaüçüncü kıtada, kelimeler geceler, kar fırtınası, rüyalar), sıfatlar (rüyalar büyülü, kenar büyülenmiş, geceler fırtınalı vb.), karşılaştırmalar (geceler ... gitti, bulutlar gibi), kişileştirme, paralellik, küçültme ekleri olan kelimeler (bulutlar, güneş), ters çevirme (kış kar fırtınası, karanlık geceler), finali olan kelimeler -sya (yeşil, gösterişli, hayran); ahenklilik.)

Şiirin noktalama işaretlerini analiz edin. Her noktalama işaretinin seçimini ve kullanımını açıklayın.

Tüm birleşik olmayan karmaşık cümleleri bulun, nasıl oluşturulduklarını gözlemleyin, ne sanatsal teknikler, ifade araçları kompozisyonlarında not edilebilir; hangi noktalama işaretleri parçalarını ayırır. Bu şiirdeki karmaşık sendikasız yapıların rolü hakkında bir sonuç çıkarın.

Koltsov'un şiirini bir deftere yazın, birleşik olmayan karmaşık cümlelerde, gramer temellerinin altını çizin, nasıl ifade edildiğini belirtin. Birleşik olmayan karmaşık cümlelerin diyagramlarını çizin, parçaları arasındaki anlamları belirleyin (şemalarda “test birliklerini” belirtin).

Kısa bir yaratıcı çalışma yazın "Birlik dışı karmaşık cümlelerin şiirsel metinlerdeki rolü".

Görev 28. S. Nadson ve I. Surikov'un şiirlerini anlamlı bir şekilde okuyun.

Sizce "Birleşimsiz Bileşik Cümleler" temasını en açık şekilde gösteren şiiri seçin. Bu şiirsel metnin analizi için sorular ve görevler hazırlayın.

Devam edecek

Kolon birleşik olmayan karmaşık bir cümlede, ifadenin ana bölümünün karmaşık cümlenin ilk bölümünde olduğu ve ikinci bölümün bir açıklama içerdiği durumlarda konur, ortaya çıkarır ilk bölümün içeriği ya da bir belirtisi var mı sebep.

Sendika olmayan karmaşık cümledeki iki nokta üst üste konur:
1. Cümlenin ikinci kısmı ortaya çıkıyorsa ilk bölümün içeriği(bu gibi durumlarda, eş anlamlı olmayan karmaşık bir cümlenin bölümleri arasında “yani” kelimelerini ikame etmek mümkündür).
ÖRNEĞİN: Kader an yaklaşıyordu: uçuş, sarayın açık kapılarına doğru gidiyordu.(Olesha). Ve sonra başka bir endişe daha var: çatıdan akıyor, tavandan düşüyor(Bunin). Her şeye ihanet ettim: gürültülü bir arkadaş çevresi için bir meşe ormanının kutsal gürültüsünü değiştirdim(Hodaseviç).
2. İkinci kısım, birinci kısımda söylenenlerin dayanağını veya nedenini belirtiyorsa (bu durumda, sendikaların ikamesi mümkündür çünkü, çünkü).
ÖRNEĞİN: Ateşe baktım ve başımı kaldırmaktan korktum: karanlıktan biri bana bakıyor gibiydi.(Koval). 3. Birleşik olmayan karmaşık cümlenin ilk kısmı fiiller içeriyorsa görmek, bakmak, duymak, bilmek, anlamak, hissetmek vb. (bu durumda cümlenin bölümleri arasına eklenebilecek birlik).
ÖRNEĞİN: Endişeyle vagondan atladım ve gördüm: Annem beni verandada derin bir üzüntü havasıyla karşılıyor.(Puşkin). Hissettim: tüm kanım yüzüme hücum etti(Puşkin). Ben de hatırlıyorum: iyi giyinmeyi ve parfüm serpmeyi severdi.(Çehov).
4. İlk bölümde dışarı bakmak, etrafa bakmak, yükseltmek (gözler, kafa), dinlemek vb. fiiller varsa, daha sonraki sunum hakkında uyarı (kelimeler ekleyebilir ve bölümlerin arasına gördüm (ve duydum ve hissettim) ekleyebilirsiniz. cümle): Vagondan dışarı baktım: her şey karanlık ve kasırgaydı(Puşkin). Arkamı döndüm: Grushnitsky!(Lermontov). Varvara dinledi: akşam treninin gürültüsü geldi(Çehov). Yukarı baktım: Kulübemin çatısında bir kız duruyordu.(Lermontov). Polkan baktı: Svetlana'nın gözleri berrak, elleri çimen ve çiçek kokuyor.(Gaydar).
Sendika olmayan karmaşık cümlenin ilk bölümünde, belirli içeriği ikinci bölümde ortaya çıkan, böyle, böyle, bir, vb. Kelimeler varsa: Benim adetim şudur: imzalı - yani omuzlarınızdan(Griboyedov). Tüm Moskova gibi, baban da şöyle: Yıldızları ve rütbeleri olan bir damadı istiyor.(Griboyedov). Kesin olan bir şey vardı: geri dönmeyecekti.(Turgenyev).

DİKKAT!
1. İki nokta üst üste işareti, birleşik olmayan karmaşık cümlede yer alan doğrudan bir sorunun önüne yerleştirilir: Anlamadığım tek bir şey var: Seni nasıl ısırabilir?(Çehov). Şüpheli bir şekilde Polkan'ı burnu ile çekti: Kurnaz çocuklar kollektif çiftlik bahçelerinden havuç kokmuyor mu?(Gaydar).
2. İki nokta üst üste, karmaşık cümlelerde zorunludur; burada, ikinci bölümün, ilkinin anlamını açıklayan, açıklayan karmaşık bir cümle olduğu: Ancak daha sonra gecikmeden işe gitmek için arabadan ayrılmam ve metroya binmem gerektiğini fark ettim.
3. Birlik dışı karmaşık bir cümlede, bir açıklama, sebep, gerekçe belirtilirken, iki nokta üst üste yerine tire kullanılmasına izin verilir (özellikle kurgu ve gazetecilikte): Komşunun kedisini sevmedik - her zaman çitimize oturdu ve saf kuşları avladı.