halka açık ders Rusça 7. sınıfta

Başlık: "Mükemmel ortaçların oluşumu".

Hedefler:

1. Öğrencileri mükemmel ortaç oluşturma yöntemiyle tanıştırmak;

ulaçları konuşmanın diğer bölümlerinden ayırt etme yeteneğini güçlendirmek.

2. Düşünme, dikkat, heceleme uyanıklığı geliştirin; karşılaştırma, analiz etme yeteneği,

sonuca varmak.

3. Bağımsızlık, organizasyon, amaçlılık, çalışma yeteneği geliştirin

toplu halde.

Ders türü: yeni bilginin asimilasyonu.

Ders organizasyon formu: oyun dersi.

Öğretme teknikleri: sözlü, pratik, kısmen keşfedici.

Çalışma biçimleri: hakkındaschsınıf, buhar odası, bireysel.

Görünürlük: tablo "Mükemmel katılımcıların oluşumu", dersin aşamalarını içeren bir harita,

değerlendirme sayfaları, testler.

Kaynaklar: multimedya kurulumu, gösteri slayt malzemesi.

Dersler sırasında

zaman düzenleme (öğrencileri derse hazırlamak, çalışma havası yaratmak).

Bugünkü dersimiz olağandışı olarak adlandırılabilir.

Ulaşılması zor dağ zirvelerini aşan dağcılar gibi, bilginin zirvesini fethedeceksiniz. İşte herkesin geçmesi gereken dersin aşamalarının bir haritası. Merdivene benziyor. Merdivenin tüm adımlarını geçtikten ve tüm engellerin üstesinden geldikten sonra, kendinize haklı olarak bilginin zirvesini fetheden dağcılar diyebilirsiniz.

(Notlar, dersin aşamalarının haritasında gösterilir).

Dersin aşamalarının haritası.

bilginin zirvesi

teşhis

asimilasyon

Güncelleme

bilgi

daldırma

sessizliğe

Değiş tokuş

bilgi

Pratik

engeller

Beyin

saldırı

Öğrencilerin bilgilerini kontrol etmek.

ben - sahne - "Beyin krizi"

Hedef: öğrencilerin önceki konulardaki bilgilerini test etmek; mantıksal düşüncenin gelişimi.

Zarf neye denir?

Bu terim hangi yüzyılda ortaya çıktı ve ne anlama geliyor?

Zarfın diğer adı nedir?

Zarf konuşmanın hangi bölümlerinin belirtilerini birleştirir?

Bir ulaçtaki fiilin işaretleri nelerdir?

Bir ulaçtaki zarfın işaretleri nelerdir?

Katılımcılar ve ortaçların ortak noktası nedir?

Katılımcı ve katılımcı fiil işaretleri arasındaki fark nedir?

Zarfların neden gergin formu yoktur?

Gerund'un hangi ekleri vardır?

Kusurlu katılımcılar nasıl oluşur?

Hangi fiiller kusurlu ortaç oluşturmak için kullanılamaz?

Fiilden kusurlu katılımcı oluşumunun özelliği nedir?olmak ?

II - sahne - "Pratik Engeller" (öğrenciler birbirlerinin

tamamlanmış görevler)

1. İşitsel dikte.

Amaç: Katılımcıyı konuşmanın diğer bölümlerinden ayırt etme yeteneği.

Egzersiz yapmak: bu kelime listesinden sadece ortaçları yazın.

Hışırtı, hışırtı, hışırtı, hışırtı, hışırtı.

Şakacı, abartılmış, oynuyor, oynuyor, kazanıyor, oyuncaklar, fazla oynanıyor.

2.Görev: gülümseme, koruma, koruma fiillerinden kusurlu fiiller oluşturur.

merak et bekle

Amaç: kusurlu katılımcılar oluşturma yeteneğini pekiştirmek.

ANAHTAR

Gül gül gül.

korumak - korumak - korumak

Endişe - endişe - endişe.

Bekleyin - kusurlu katılımcı oluşmadı.

Hedef ayarı.

Öğretmen: Engelleri daha da aşmak için yeni bilgilere ihtiyacımız var. Bu nedenle, bir sonraki aşamamızın ve bir bütün olarak dersin amacı, mükemmel ortaçların oluşumu için kuralların özümsenmesi olacaktır.

III - sahne - "Bilgi değişimi"

Yeni konunun açıklaması.

1. Tamlama fiillerinin mastarının (geçmiş zaman) kökünden, esas olarak bir sonek yardımıyla oluşturulur.-içinde :

satın al satın al içinde , karar ver - karar ver içinde .

Bir dizi tamlayıcı fiilden, sonek kullanılarak ulaçlar oluşturulur.-ve ben ( girmek - girmek, çıkarmak - çıkarmak vb.) veya son ekler- bit, - shi ( kırgın, üzgün ve benzeri.).

Vakaların büyük çoğunluğunda, son eki olan formlar-içinde : daha özlü ve daha akıcıdırlar. Uyumsuz tip biçimleriyazmış olmak M. Gorky özellikle vurguladı. Ancak dönüşlü fiillerin genellikle tek bir biçimi olduğu akılda tutulmalıdır -gülmek, kıvrılmak . sonek kullanımı-shi bir sonek yerine-içinde bir ünsüz üzerinde bir kök ile birçok fiil için tipik:büyümek - büyümüş; kaydet - kaydet .

sonek kullanımı-ve ben mükemmel katılımcıların oluşumunda (bkz.:koymak - koymak, duymak - duymak, fark etmek - fark etmek ) 19. ve 20. yüzyılın başlarında oldukça yaygındı. Örneğin, bu tür formlar M. Gorky tarafından yaygın olarak kullanıldı:eğilmek, yaklaşmak, inmek ve diğerleri Şu anda, bu formların çoğu kullanım dışıdır.

2. Usullerin oluşumundaki ana hata, bir ek yerine diğerinin kullanılmasıdır.

Örneğin, bir cümlede:Numarayı çevirdim, kapattım - son ekli ulaç formu yanlışlıkla kullanılmış-a . Köklü fiillerden ıslıklıya kadar, tamlamalı fiiller genellikle sonekle oluşturulur.-a , ancak normatif varyant, son eki olan formdur.-içinde ( koyarak ahize ).

Bu tür hatalar, deyimsel birimler kullanılırken oldukça sık görülür. Birçoğu eski ulaç formları içerir (pozisyon a kalp üzerinde el ben kafa ). Bazı deyimsel ifadelerde bu tür formların modern formlarla keyfi olarak değiştirilmesi (yoldan fırladı içinde kafa ) bir hatadır!

Konuşmada oldukça düzenli olarak, sözde "boş hücrelerin" doldurulması da gözlenir, yani fiillerden yanlış fiil oluşumu, yani edebi dil zarf biçimlerine sahip olamaz (örneğin:uyuyor yüzünü buruşturdu ).

Mükemmel katılımcı, ifade ettiği eylem ana katılımcıdan önce gerçekleşirse kullanılır:kitabı okuduktan sonra kütüphaneye götürdü (yani önce okudu, sonra aldı).

3. Referans tablosu üzerinde çalışın

mükemmel katılımcı

Ne yaptın?

+

Belirtilmemiş baykuş fiilinin biçimleri. tür

Konunun anlaşılıp anlaşılmadığını kontrol etmek. Yeni malzemenin analizi. Sorularla ilgili cevaplar:

Mükemmel formun ulaçları ne tür fiillerden oluşur?

Orijinal fiiller hangi biçimdedir?

Mükemmel ortaçlar oluşturmak için hangi son ekler kullanılır?

Mükemmel ortaçların oluşumunun özel durumları nelerdir?

IV - sahne- "Sessizliğe Daldırma"

Öğrenciler, öğretmenin açıkladığı materyale ve ders kitabında verilen materyale bakarak 2 dakika harcarlar.

V - sahne - "Yazarın koltuğu". Bireysel çalışma.Cdilsel anlatıdan ayrılmak.

Bu aşamada, öğrencilerden biri çalışılan materyali tekrar anlatmalıdır.

VI - sahne- "Bilgi Güncellemesi".

Hedef : edinilen bilginin pratikte uygulanması (fiillerden mükemmel ortaçlar oluşturma yeteneği).

Kara tahta çalışması.

Alıştırma 143 s.74 - mükemmel formun ulaçlarını oluşturun ve yazın, ulaçların son eklerini vurgulayın. Tamamlayıcı zarflarla birkaç cümle oluşturun.

Tanışın, tanışın, dağıtın, geliştirin, nefes nefese, oturun, vazgeçin, karar verin, karar verin, kendinizi kaptırın, duyun, kaybedin.

Alıştırma 146 s.74 - fiilleri anlam ve biçime uygun ulaçlarla değiştirerek atasözlerini yazın; noktalama işaretleri koyun.

Ford'u (bilmeyin) kafanızı suya sokmayın. 2. (Başlangıç) mesele sonunu düşünmez. 3. (Çıkar) Baş, saça ağlamaz. 4. (Bitki) kaktüs üzüm hasadını beklemez. 5. (Kaç) Dumandan ateşe düşer. 6. İş için dokuz aptal (gönder), onuncu olmamak için onları takip et.

VII - sahne "Teşhis Asimilasyon". Ölçek.

Katılımcı:

A) Öznenin eylemle işaretini gösteren fiilin özel bir şekli.

B) Ana, ifade edilen fiil ile ek bir eylemi ifade eden fiilin özel bir şekli.

2. İşaretler ortaçta birleştirilir:

A) fiiller ve zarflar.

B) fiil ve sıfat.

C) ortaçlar ve fiiller.

3. Katılımcı değişir:

A) Sayılara ve kişilere göre.

B) Cinsiyete, vakalara ve sayılara göre.

B) değişmez.

4. Gerunds ile değil şöyle yazılmıştır:

A) Kaygan.

B) ayrı.

C) Oluştuğu fiilin çekimine bağlı olarak.

5. Doğru ifadeyi bulun:

A) Katılımcı ne yapması gerektiği sorularını cevaplar. ne yapalım?

B) Gerund ne yapıyor sorularına cevap verir. ne yapmış?

C) Katılımcı ne soruları cevaplar? kimin?

6. Katılımcıda hangi işaret eksik?

Manzara.

B) dönüş.

c) zaman.

7. Mükemmel katılımcıyı belirtin:

Acele.

B) kabul etmek.

B) donmuş.

8. Zarf cirosu:

A) Katılımcı ve atıfta bulunduğu fiil.

B) Bağımlı bir kelimeye sahip bir ulaç.

9. Kusurlu ortacı belirtin:

A) tamamlandı.

B) geri gelmek.

B) Başlangıç.

10. Mükemmel katılımcılar nasıl oluşturulur:

A) -em-, -im- ekleri yardımıyla fiilin şimdiki zamanı temelinden.

B) -v, -lice, -shi ekleri yardımıyla fiilin belirsiz formunun kökünden.

C) –v, -vsh, -sh, -im ekleri yardımıyla fiilin şimdiki zaman kökünden.

Testin anahtarı

B

ANCAK

AT

B

B

AT

AT

B

AT

B

VIII - sahne "Bilginin zirvesi".

Dersi özetlemek. Derecelendirme yayınlayın.

1. Dersin amacı nedir ve başardınız mı?

   Dersin en çok hangi bölümünü beğendin?

   Bilginizi nasıl değerlendirirsiniz?

   Bilginin zirvesini fethetmeyi başardınız mı?

2. Ev ödevi. Teori - § 24.

   Alıştırma - alıştırma 145 s.74 - yazılı olarak;

   egzersiz 147 s 75 - sözlü olarak.

slayt 1

slayt 2

slayt 3

slayt 4

slayt 5

slayt 6

Slayt 7

MÜKEMMEL VE ​​KUSURSUZ GENEL PARÇALAR

Novik Nadezhda Grigorievna,

rus dili ve edebiyatı öğretmeni

GBOU JSC "Vychegodskaya SKOSHI"

DERSİN HEDEFLERİ

• Konuyla ilgili materyali özetlemek ve sistematik hale getirmek: “Mükemmel kusurlu ulaçlar”;
• konuşmanın farklı bölümleriyle DEĞİL, kelimenin kökündeki alternatif sesli harflerin yazılışını tekrarlayın;
• katılımcı ve zarf ifadeleriyle cümleler kurma kurallarını tekrarlayın;

Tünaydın! Buraya çalışmaya geldik Tembel olmayın ama çok çalışın. özenle çalışıyoruz Ve dikkatlice dinleyin!

TEKRARLAMA "GENEL KATILIMCILAR İLE DEĞİL AYRI YAZILIM".

ulaçlarla DEĞİL nasıl yazılır?

- Ne zaman ulaçlarla birlikte yazılmaz?

Oyun "Dikkatli Ol!"

(değil) talep, (değil) iyi, (değil) varma, (değil) katlama, (değil) okuma, (değil) anlama, (değil)

(değil) konuşma, (değil) görme, (değil) gülümseme, (değil) üstesinden gelme, (değil) veda etme.

KENDİNİ KONTROL ET!

ayrı yazılır

birlikte yazılır

gerektirmeden

kızgın

gelmiyor

şaşkın

Katlanmadan

nefret

okumamak

Konuşmuyor

gülümsemiyor

elveda demeden

Bir cümleyi ayrıştırma

1 seçenek

(değil) kederi tanımak, (değil) sevinci tanımak.

seçenek 2

(Değil) yeşil bir sinyal bekledikten sonra, bir trafik ışığı (yapmayın) evden çıkar.

Oyun "Soruyu yakala"

- Gerund nedir?

gerund ne demek?

- Zarfın konuşmanın hangi bölümlerine sahip olduğuna dair işaretler?

Bir cümlede ulaç nedir?

ulaçlar DEĞİL parçacığıyla nasıl yazılır?

Zarflar nasıl oluşur? Zarfın türü neyi gösterir?

- Katılımcı türü nasıl belirlenir?

Beden eğitimi dakikası

Şimdi çocuklar kalk

Ellerini yavaşça kaldır

Parmaklarınızı sıkın, sonra açın,

Eller aşağı ve bu yüzden ayağa kalk.

Sağa, sola eğilmek

Ve işimize döndük.

Pratik iş Dokun, öner, atla, büyü, ıslan, yay, kilitle, eziyet, güneşlen, aydınlat, teklif et

Pratik iş dokunmak - dokunmak varsayalım - varsayalım dışarı atlamak - dışarı atlamak büyümek - büyümek ıslanmak - ıslanmak yayılmak - yayılmak kilitlemek - kilitlemek ovmak - ovmak güneşlenmek - güneşlenmek aydınlatmak - aydınlatmak teklif - teklif

yaratıcı iş

1. grup.

(Tanış) yetişkinler veya (gir) bina, önce merhaba deyin. (Merhaba) yaşlılarla ... ellerinizi uzatmayın, bunu kendileri yapana kadar bekleyin ... yani. (Çıkarın) aynı anda, kamyonu ... ku veya sha ... ku, elini sıkana kadar ... takmayın.

Kendini kontrol et!

Parantez içindeki fiilleri ulaçlarla değiştirin.

1. grup.

Yetişkinlerle tanışırken veya bir odaya girerken önce merhaba deyin. Büyüklere selam verirken ellerinizi uzatmayın, kendileri yapıncaya kadar bekleyin. Kasketinizi veya şapkanızı çıkardıktan sonra, elinizi sıkana kadar giymeyin.

yaratıcı iş

Parantez içindeki fiilleri ulaçlarla değiştirin.

2. grup.

(Ver) elini, eldivenini çıkar, biraz eğil ... öne eğil .... (Yay), sadece başınızı bükün ve bükmeyin ... ikiye bölün ve kollarınızı sallamayın .... (Alın) bir tramvay veya otobüs, pr ... önce arkadaşınızı kapıdan içeri alın.

Kendini kontrol et!

Parantez içindeki fiilleri ulaçlarla değiştirin.

2. grup.

Elini uzatırken eldivenini çıkar ve biraz öne eğil. Eğilirken sadece başınızı bükün ve yarıya bükmeyin ve kollarınızı sallamayın. Tramvay veya otobüste otururken, önce arkadaşınızın kapıdan geçmesine izin verin.

yaratıcı iş

(Bilmiyorum) ford'u bilmek (yapma) kafanı suya sokma. (Değil) bir ayıyı öldürdükten sonra, deriler satılır (değil). (Değil) pastaya bakarak (doyduğunuzu) söylemeyin. (Değil) yer mantarına eğilerek (değil) yükseltir. (Değil) çalışıyor, doymayacaksın.

Kendini kontrol et!

Geçidi bilmeden kafanı suya sokma. Ayıyı öldürmeden deriler satılmaz. Pastaya bakmadan doydum demeyin. Yere eğilmeden mantarı yükseltmezsiniz. Çalışmazsan, dolu olmayacaksın.

Karmaşık hile

(Hayır) kıyıda anlaştıktan sonra (yok) nehre gidin. (değil) homurdanan kedi bir parça yemez. (Yok) onun izinden giden ayıyı görünce (korkmayın). (Değil) işitme duyunuzu kontrol ederek (yapmayın) ve başkasının kulağını iletin. Kişi bilge olarak mütevazi olabilir (değil), ama mütevazi olmadan (değil) akıllı olamaz.

EV ÖDEVİ

1.Çalıştır test görevleri(Ek No. 1);

2. Şiirlerden alıntılar yazın, katılımcılar bulun, türlerini belirleyin (Ek No. 2)

Refleks

iyi öğrenmiş

iyi anlaşılmış ve uygulamaya konabilir

iyi yapmışsın ama sorularım var

çok şey belirsiz

Sunumların önizlemesini kullanmak için bir Google hesabı (hesap) oluşturun ve oturum açın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Uyuyan aslanın vücudunun üzerinden bir fare geçti. Aslan uyandı, onu yakaladı ve yemeye hazırlandı. Fare, kurtuluşunu nezaketle ödeyeceğine dair güvence vererek serbest bırakılması için yalvardı. Leo, gülerek, bırak onu. Ama öyle oldu ki, fare aslında aslana hayatını kurtararak teşekkür etti. Aslan avcılar tarafından yakalandı ve onu bir iple ağaca bağladılar. Ve iniltilerini duyan fare hemen koştu, ipi kemirdi ve onu serbest bırakarak şöyle dedi: “O zaman bana güldün, sana hizmet için geri ödeyebileceğime inanmadın. Artık bir farenin bile asil olabileceğini anlayacaksın."

Zarf devri nedir? gerund + bağımlı kelime = katılımcı ciro O cümlenin hangi kısmı? durum _. _ . _ . _ . _ . _ Usuller ve ortaçlar nasıl ayırt edilir? , / . _ . _ . _ . _ . . _ . _ . _ . _ . /,

"Kusurlu ortaçlar"

Katılımcıların bağımsız bir zaman anlamı yoktur, çünkü ana eylemle aynı anda veya ondan önceki bir eylemi ifade ederler, açıklanan eylemin zamanına göre zamanı belirtirler. Kusurlu ulaçlar, kural olarak, açıklanan eylemlerle eşzamanlı olan eylemleri ifade eder: Konuşuyoruz. Konuşarak yürüdük.

Participles Hangi sorular cevaplanır Kusurlu Formun Örnekleri nasıl oluşturulur (ana ile aynı anda gerçekleşen bitmemiş bir ek eylem) Ne yapıyorsun? Eksik fiilin şimdiki zaman kökü + -а(-я) eki bak → bağırarak → bağırarak gülümse → gülümse

Aşkı sevmek - seviyorum (sov.v. olmayan genel katılımcı)

Olmak fiilinden, son ek yardımı ile kusurlu bir ortaç oluşturulur - öğretmek: olacak - olmak: “Ama okuyucuyu tanıyorum, bu satırları, yoldayken, hizmetten sevinçle yanımda yatarak oluşturdum. , tatildeymiş gibi.” (A. Tvardovsky) -uchi (- yuchi) son eki ile kusurlu ortaçların biçimi halk dilinde korunmuştur: yürümek, oynamak, bakmak, pişmanlık duymak, şarkı söylemek, ustaca: Ve komşular kapıya baktılar, gülerek, işaret ettiler bize. (M. Lermontov)

Yazın, kusurlu katılımcıların oluşturulduğu son eki belirleyin. Katılımcıların cümlenin üyeleri olarak altını çizin. 1) Kedi, nereye atlayacağını merak ederek (değil) çatı boyunca koştu. 2) Çocuklar onun umutsuzluğuna bakarak kahkahalarla tezahürat yaptılar. 3) Zavallı kız, beklenen her şeyi hayal ederek uzun süre ağladı .. ona verdi. 4) Prens, ruhsuzluğunu kaybetmeden yan cebinden bir yol tabancası çıkardı ve maskeli (n, n) soyguncuya ateş etti. (A.S. Puşkin)

1) Kedi çatı boyunca koştu, / merak etti / nereye atlayacağını /. 2) Çocuklar gülmekten ölüyorlardı / çaresizliğine bakıyorlardı /. 3) Zavallı kız uzun süre ağladı, / onu bekleyen her şeyi hayal etti /. 4) Prens, / aklını kaybetmeden / yan cebinden seyahat tabancasını çıkardı ve maskeli soyguncuya ateş etti. (A.S. Puşkin)

Bazı fiillerden kusurlu ortaçlar oluşturmak imkansızdır: g, k (koşma, akış) üzerinde bir kök ile; tıslama için bir temel ile (smear, çizik); sadece ünsüzlerden oluşan bir tabanla (dikmek, dökmek, dövmek); -nu- eki olan fiillerden (kuru, öl, dondur); s - sh dönüşümlü fiillerden (yaz - yaz)

Ders özeti - Kusurlu ortaçlar nasıl oluşur? Kusurlu ortaçlar nasıl oluşur? Hangi fiiller kusurlu ortaç oluşturmak için kullanılamaz?

Ödev 1. Dersin konusuyla ilgili ders kitabının teorik materyalini öğrenin. 2. Alıştırma 177'yi (yazılı olarak) tamamlayın.

1 slayt

Eksik ulaçlar Dersin amacı: kusurlu ulaç oluşturma yolları hakkında bilgi sahibi olmak; formu koruyarak fiillerden ulaç oluşturma yeteneğinin oluşumu.

2 slayt

muayene ev ödevi Ex'den okuyun. 173 zarf cümleleri. Ex'den okuyun. Parçacığı olmayan 173 fiil. Ex'den okuyun. 174 parçacık ile tüm katılımcılar değil. Yazılışlarını açıklayın.

3 slayt

Ex'den yaz. 174 parçacık ile tüm katılımcılar değil. Yazılışlarını açıklayın. Ex'den yaz. 174 sıfat ve isim yok. Yazılışlarını açıklayın. Kelime alışılmadık bir şekilde birlikte yazıldığından. Bu kuralı daha sonra çalışacaksınız.

4 slayt

Ex'den yaz. Ortogramlı diğer 174 kelime. 6. Başarı iddiasında bulunmadan zarf cirosunu yazın. Onunla sözlü olarak bir teklifte bulunun.

5 slayt

Yeni malzemeye giriş. 1. Sayfadaki tabloyu düşünün. 82 (§ 29). Eksik ortaçlar hangi fiillerin köklerinden oluşur? Kusurlu ortaçlar oluşturmak için hangi sonek kullanılır?

6 slayt

Bir dönüşlü fiil kökünden oluşturulmuşlarsa, kusurlu ortaçların son ekinden sonra ne olur? Sayfadaki tablodan sonraki kuralı okuyun. 82. Olmak fiilinden kusurlu ortaç nasıl oluşur? Kusurlu katılımcı hangi soruyu yanıtlar? Kusurlu katılımcı ne ile biter?

7 slayt

Eğitim egzersizleri. Ör. 174. - rzha'veya, kepçe atma, stresle uğraşma hallerini yazın. Oral olarak ex. 175. Hangi fiiller ulaç oluşturmak için kullanılamaz?

8 slayt

L. Tolstoy'un ifadesini yazın. Kusurlu ortaçları adlandırın. Hangi fiillerin hangi köklerinden oluşmuştur? Düşüncelerin ifadesinin yeri ve doğruluğunu dikkate almadan taslak halinde yazmak gerekir. Gereksizleri hariç tutarak ve her düşünceye gerçek yeri vererek ikinci kez yeniden yazın. Üçüncü kez yeniden yazmak, ifadelerin doğruluğunu işlemek

9 slayt

Neden bağlaçtan önce ve ikinci cümlede virgül yok? Yazarın sözleri de dahil olmak üzere bu metni doğrudan konuşma olarak biçimlendirirseniz hangi noktalama işaretlerini eklersiniz?

10 slayt

Sözlük kelimeleri: havuz, mesafe, parlaklık. Havuz (Fransızca "havuz, lavabo, kase"). 1. Yüzmek, banyo yapmak için yapılmış yapay bir rezervuar. 2. Bir nehir, göl ve yüzey ve yeraltı suyunun bir rezervuara aktığı kolların toplamı. 3. Minerallerin oluşum alanı.

11 slayt

Mesafe (Polonya distancja, Latin uzaklık "mesafe, boşluk"). 1. Mesafe, bir şey arasındaki boşluk. 2. İletişim yolları ile spor müsabakalarının yapıldığı bölüm.

12 slayt

Parlatıcı (orijinal) 1. Işınlayın. 2. çev. Bazı neşeli duyguları (gözler hakkında) ifade ederek parlayın veya neşe, mutluluk, sevgi (yüz hakkında) ile parlayın.