Kolon birleşik olmayan karmaşık bir cümlede, ifadenin ana bölümünün karmaşık cümlenin ilk bölümünde olduğu ve ikinci bölümün bir açıklama içerdiği durumlarda konur, ortaya çıkarır ilk bölümün içeriği ya da bir belirtisi var mı sebep.

Sendika olmayan karmaşık cümledeki iki nokta üst üste konur:
1. Cümlenin ikinci kısmı ortaya çıkıyorsa ilk bölümün içeriği(bu gibi durumlarda, eş anlamlı olmayan karmaşık bir cümlenin bölümleri arasında “yani” kelimelerini ikame etmek mümkündür).
ÖRNEĞİN: Kader an yaklaşıyordu: uçuş, sarayın açık kapılarına doğru gidiyordu.(Olesha). Ve sonra başka bir endişe daha var: çatıdan akıyor, tavandan düşüyor(Bunin). Her şeye ihanet ettim: gürültülü bir arkadaş çevresi için bir meşe ormanının kutsal gürültüsünü değiştirdim(Hodaseviç).
2. İkinci kısım, birinci kısımda söylenenlerin dayanağını veya nedenini belirtiyorsa (bu durumda, sendikaların ikamesi mümkündür çünkü, çünkü).
ÖRNEĞİN: Ateşe baktım ve başımı kaldırmaktan korktum: karanlıktan biri bana bakıyor gibiydi.(Koval). 3. Birleşik olmayan karmaşık cümlenin ilk kısmı fiiller içeriyorsa görmek, bakmak, duymak, bilmek, anlamak, hissetmek vb (bu durumda, cümlenin bölümleri arasına eklenebilecek birlik).
ÖRNEĞİN: Endişeyle vagondan atladım ve gördüm: Annem beni verandada derin bir üzüntü havasıyla karşılıyor.(Puşkin). Hissettim: tüm kanım yüzüme hücum etti(Puşkin). Ben de hatırlıyorum: İyi giyinmeyi ve parfüm serpmeyi severdi.(Çehov).
4. İlk bölümde dışarı bakmak, etrafa bakmak, yükseltmek (gözler, kafa), dinlemek vb. fiiller varsa, daha sonraki sunum hakkında uyarı (kelimeler ekleyebilir ve bölümlerin arasına gördüm (ve duydum ve hissettim) ekleyebilirsiniz. cümle): Vagondan dışarı baktım: her şey karanlık ve kasırgaydı(Puşkin). Arkamı döndüm: Grushnitsky!(Lermontov). Varvara dinledi: akşam treninin gürültüsü geldi(Çehov). Yukarı baktım: Kulübemin çatısında bir kız duruyordu.(Lermontov). Polkan baktı: Svetlana'nın gözleri berrak, elleri çimen ve çiçek kokuyor.(Gaydar).
Sendika olmayan karmaşık cümlenin ilk bölümünde, belirli içeriği ikinci bölümde ortaya çıkan, böyle, böyle, bir, vb. Kelimeler varsa: Benim adetim şudur: imzalı - yani omuzlarınızdan(Griboyedov). Tüm Moskova gibi, baban da şöyle: Yıldızları ve rütbeleri olan bir damadı istiyor.(Griboyedov). Kesin olan bir şey vardı: geri dönmeyecekti.(Turgenyev).

DİKKAT!
1. İki nokta üst üste işareti, birleşik olmayan karmaşık cümlede yer alan doğrudan bir sorunun önüne yerleştirilir: Anlamadığım tek bir şey var: Seni nasıl ısırabilir?(Çehov). Şüpheli bir şekilde Polkan'ı burnu ile çekti: Kurnaz çocuklar kollektif çiftlik bahçelerinden havuç kokmuyor mu?(Gaydar).
2. İki nokta üst üste, karmaşık cümlelerde zorunludur, burada ikinci bölüm, birincinin anlamını açıklayan, açıklayan karmaşık bir cümledir: Ancak daha sonra gecikmeden işe gitmek için arabadan ayrılmam ve metroya binmem gerektiğini fark ettim.
3. Birlik dışı karmaşık bir cümlede, bir açıklama, sebep, gerekçe belirtirken, iki nokta üst üste yerine kısa çizgi kullanılmasına izin verilir (özellikle kurgu ve gazetecilikte): Komşunun kedisini sevmedik - her zaman çitimize oturdu ve saf kuşları avladı.

Los Angeles AKSENOVA,
İle birlikte. Aptal,
Chaplyginsky bölgesi,
Lipetsk bölgesi

Devam. Bkz. No. 19/2004

Birleşik olmayan karmaşık bir cümlede noktalama işaretleri

didaktik malzeme

10-11. sınıflar

IV. Eğitim egzersizleri (devamı)

Görev 16. 1. ve 2. grupların cümlelerinin tonlamasına dikkat edin. Bu birleşik olmayan karmaşık cümlelerin anlamlarını belirleyin, bunlarda virgül ve noktalı virgül kullanımını açıklayın. Bu cümlelerde virgül ve noktalı virgülün rolü nedir?

1. grup

1. Eylül'dü, binici bir rüzgar esiyordu, gri nehir boyunca dalgalar öfkeyle atladı, rüzgar çılgınca tepelerini kopardı, nehre soğuk yağmur serpti. (M. Gorki)

2. Gri bir sonbahar günü sona eriyor, bir ladin ormanı bir tepenin üzerinde sessizce duruyor, rüzgar kıpırdamıyor ve sıkıştırılmış bir tarlanın yamacına yayılmış genç üvez ve huş ağaçlarının yaprakları olabilir. çok yakınlarda görüldü... (M. Nesterov)

2. grup

1. Güneş batıyordu; geniş kırmızı şeritler halinde dağılmış son ışınları; altın bulutlar, yıkanmış, taranmış bir dalga gibi daha küçük ve daha küçük gökyüzüne yayıldı... (İ. Turgenyev)

2. Gece, kızarmış yüzümde ağır ve nemli kokuyordu; bir fırtına hazırlanıyor gibiydi; kara bulutlar büyüdü ve gökyüzünde sürünerek, görünüşe göre dumanlı ana hatlarını değiştirdi. (İ. Turgenyev)

1. ve 2. grupların cümlelerinin anlamlı bir okumasını hazırlayın, tonlamayı izleyin: her basit cümlenin sonunda sesinizi alçaltın ve bir sonraki cümlenin başında yükseltin; noktalı virgülün olduğu yerde uzun duraklamalar yapın.

için teklif materyali arasından seçim yapın farklı şekiller ayrıştırma. Bir ayrıştırma yapın.

2. grubun ikinci cümlesindeki hangi kelime cümlenin üyesi değildir? Bu kelime ne?

Bugün, birleşik olmayan karmaşık cümleler kullanarak, önce virgül, sonra noktalı virgül kullanarak açıklayın. Okumak. Bu cümlelerin tonu aynı mı olacak?

Egzersiz yapmak 17. Metinleri oku. Birinci ve ikinci metinlerde birleşik olmayan karmaşık cümlelerin bölümleri arasına hangi noktalama işaretleri yerleştirilmelidir? Neden? Niye?
Cümlelerin noktalama işaretlerini düzelterek metinleri yazın.

1) Shishkin'in tuvallerinde, koyu çam ormanları donuk bir şekilde hışırdar, şeffaf meşe ormanı oyulmuş yapraklarla hışırdar, titrek kavaklar ince bir şekilde çalar. Çizimlerinde elastik dallar iç içedir, dikenli iğneler kıllanır ve yaprak büyür. (V. Porudominsky)

2) İki hafta boyunca, bir kuraklık olduğu için, ince bir sis havaya süt döktüğü ve uzak ormanları kapladığı için yanık kokuyordu. Belirsiz bir şekilde kenarları çizilmiş birçok karanlık bulut, uçuk mavi gökyüzüne yayıldı, oldukça güçlü bir rüzgar, ısıyı dağıtmadan kuru, sürekli bir akışta koştu. (İ. Turgenyev)

(İlk metinde, birleşik olmayan karmaşık cümlelerin bölümleri arasına virgül konur; ikinci metinde, birleşik olmayan karmaşık cümlelerin bölümleri nokta ile ayrılır.)

Metinlerin anlamlı okumasını hazırlayın. Birinci ve ikinci metinlerin cümlelerinin tonlama özelliklerini belirtin.

Ne düşünüyorsunuz: neden eylemlerin eşzamanlılığı anlamında açıklamalarda bu kadar sık ​​kullanılan karmaşık sendika olmayan cümleler (fiiller) kusurlu biçim)?

Sanatçı I.I. hakkında ne biliyorsun? Şişkin mi? Bu fırça ustasının hangi resimlerini biliyorsunuz?

I.I. tarafından yapılan resmin bir reprodüksiyonunu düşünün. Shishkin "Çavdar". Resmi, birleşik olmayan karmaşık cümleler kullanarak tanımlamaya çalışın.

Görev 18. Cümleleri doğru tonlama ile okuyun. Birleşik olmayan karmaşık cümlelerin bölümleri arasındaki noktalama işaretlerini (virgül ve noktalı virgül) geri yükleyin; diğer noktalama işaretlerini yerleştirin. Seçimini açıkla.

1) Cesaret, ruhun büyük bir özelliğidir, onun damgasını taşıyan insanlar kendileriyle gurur duymalıdır. (N. Karamzin) 2) filistinizm büyük bir kötülük, nehirdeki bir baraj gibi, her zaman sadece durgunluğa hizmet etti. (A.Çehov) 3) Bir kişi büyük olanda önemsiz şeylere yakalanır, bir önemsemenin her zaman gerçek "ruhun özüne" ihanet ettiğini iddia edebilirsiniz. Yerçekimi... (M. Gorki) 4) filistinizm sürünen bir bitki, sonsuz üreme yeteneğine sahip ve yoluna çıkan her şeyi sürgünleriyle boğmak istiyor. (M. Gorki) 5) Alçak bulutlu bir gökyüzünden sert bir Ocak sabahıydı, ince, kuru kar yağıyordu, rüzgar esiyor, yüzü iğneler gibi deldi ve donmuş yol boyunca dalgalar halinde kaçtı. (D. Grigorovich) 6) Bu, böyle insanların kristal şeffaf ruhudur; azdırlar; nadirdirler. inciler Kalabalığın içinde! Onun hiçbir şey kalbe rüşvet veremez her yerde ve her yerde ona güvenebilirsiniz. (I. Gonçarov) 7) Sadece gerçek bilim adamları öğrenmeye devam eder; diğerleri öğretmeyi tercih eder. (B. Shaw)

– Çalışmanızı kontrol edin, noktalama işaretlerinin yerleşimini analiz edin:

1) Cesaret, ruhun büyük bir özelliğidir; onun tarafından işaretlenen insanlar kendileriyle gurur duymalıdır. (N. Karamzin) 2) Filistinizm büyük bir kötülüktür, nehirdeki bir baraj gibi, her zaman sadece hizmet etmiştir.
durgunluk için. (A.Çehov) 3) Bir kişi büyük ölçüde önemsemelere yakalanır - taklit edebilirsiniz, önemsememek her zaman gerçek "ruhun özüne", çizimine, yerçekimine ihanet eder ... ( M. Gorki) 4) Filistinizm sürünen bir bitkidir, durmadan çoğalabilir ve yoluna çıkan her şeyi sürgünlerle boğmak ister. (M. Gorki) 5) Sert bir Ocak sabahıydı; ince, kuru kar, alçak, bulutlu bir gökyüzünden düştü; esen rüzgarın etkisiyle yüzüne iğne gibi battı ve donmuş yol boyunca dalgalar halinde kaçtı. (D. Grigorovich) 6) Bu kristal, şeffaf bir ruhtur; çok az insan var; onlar nadirdir; bunlar kalabalığın içindeki inciler! Hiçbir şey onun kalbine rüşvet veremez; her yerde ve her yerde ona güvenebilirsiniz. (I. Gonçarov) 7) Sadece gerçek bilim adamları öğrenmeye devam eder; geri kalanı öğretmeyi tercih ediyor. (B. Shaw)

Görev 19. 1) Birleşik olmayan karmaşık cümlelerde noktalama işaretleri nasıl belirlenir?(Birlik dışı karmaşık cümlelerin anlamı.)

2) Birleşik olmayan karmaşık cümlelerin ana anlamlarını hatırlayın ve listeleyin.(Sayım değerleri; neden, açıklama, toplama değerleri; karşıtlık, zaman, koşul, etki, sonuç değerleri.)

3) Şemaları düşünün ve sendikasız karmaşık cümlelerin anlamlarını kontrol edebileceğiniz sendikaları hatırlayın; her diyagramın üstüne "test" birlikleri yazın.

sendikasız zor cümle

Görev 20. Cümleleri noktalayarak yazın, sonra mümkünse karmaşık cümlenin uygun varyantını yazın.

1) Eğitim harika bir şeydir, kişinin kaderini belirler. (V. Belinsky) 2) Garip adamın bir özelliği vardı, sürekli bir şeyler oluyordu. (V. Shukshin) 3) Sisin alacakaranlığında ay loş parlıyor, sevgili Svetlana sessiz ve üzgün. (V. Zhukovski) 4) Sanat, hafıza işini gerçekleştirir; zamanın akışından en çarpıcı ve heyecan verici anlamlı olanı seçer ve onu kitapların kristallerinde yakalar. (L. Tolstoy) 5) Hayal gücünüzü asla çıldırmayın, canavarlar üretecektir. (Pisagor) 6) Bir atış çaldı, kurt koşmaya devam etti.

Birlikte olmayan karmaşık cümleleri ve bunlarla eş anlamlı olan karmaşık cümleleri karşılaştırın. Cümlelerin tonlamalarının nasıl değiştiğini takip edin? Hangi cümleler daha anlamlı: sendikasız karmaşık mı yoksa karmaşık mı?

6. Cümleyi yazın. Bu birleşik olmayan karmaşık cümleyi eşanlamlı cümlelerle değiştirin, böylece: a) bileşik; b) basit bir cümle. Gerekirse gerekli kelimeleri ekleyin. Örneğin:

ben) Eylül geldi - çocuklar okula gitti. 2) Eylül geldi ve çocuklar okula gitti. 3) Eylül ayında çocuklar okula gitti.

Karmaşık sendikasız cümlelerin ifade olanakları hakkında bir sonuç çıkarın.

Görev 21. Sendikasızlık, ifadenin ifadesini artırır. Birliksiz karmaşık cümleler, duygusal gerilim ve dinamizm ile karakterize edilir; canlılık, hafiflik, sadelik, zarafet, ifade. Genellikle sendikal olmayan karmaşık cümleler atasözleri, sözler, masallar, aforizmalarda bulunur.
Cümleleri oku. Birleşim olmayan karmaşık yapılarda hangi anlamsal ilişkiler ima edilir (tonlama ile özetlenir)? Noktalama işaretleri ile yazın; Cümlelerin gramer temellerini vurgulayın.

1) Mutluluğu kovalamayın, o her zaman kendi içinizdedir. (Pisagor) 2) Öğrenmekten utanmayın ve yetişkinlikte geç öğrenmek hiç olmamasından iyidir. (Ezop) 3) Konuşacak kitabı olan akıllı komşu yoktur. (Atasözü) 4) Dünya sadece sefil bir insan için sefildir, dünya sadece boş bir insan için boştur. (L. Feuerbach) 5) Kendinize hakim olun, kendinizi yönetin ve iyi yönetin, mükemmel bir hakimiyet ve en önemli konuma sahip olacaksınız. (Pisagor) 6) Kendinizi incelemek istiyorsanız, insanlara ve yaptıklarına bakın. İnsanları kalplerinde incelemek istiyorsanız, kendinize bir bakın. (F. Schiller) 7) Hiçbir şeye şaşırmayın, tanrıları şaşırttı. (Pisagor 8) Dinlemek ve susmak bilge olursun, bilgeliğin başlangıcı sessizliktir. (Pisagor) 9) İlham perilerinin hizmeti yaygaraya tahammül etmez, güzeller heybetli olmalıdır. (A. Puşkin) 10) Her şeyden önce, her şeye adıyla hitap etmeyi öğrenin, bu tüm bilimlerin ilki ve en önemlisidir. (Pisagor) 11) Zirvelere hemen ulaşılmaz, ustalık yavaş yavaş kazanılır. (Latince atasözü) 12) Tarlanızı kendi ellerinizle işleyin; ekmeyi kölelerinize bırakmayın; tarım mutlaka özgür bir adamın ellerini gerektirir. (Pisagor) 13) Alay edilenleri umursamıyorsun, onlara düşman ediyorsun. (Kleobulus) 14) Hayat, çok kötü insanların genellikle en iyi yerleri işgal ettiği bir tiyatro gibidir. (Pisagor) 15) Sarhoş bir köleyi cezalandırma, sarhoş gibi görünürsün. (Kleobulus) 16) Şarap içmekten sakının, tutkuları besleyen süttür. (Pisagor) 17) Halka açık yerlerde hakkı ilan etmeyin, insanlar onu kötülük için kullanır. (Pisagor) 18) Eğitimli bir insan mütevazıdır, derin bir nehir sakindir. (Moğol atasözü)

Görev 22. Birleşik olmayan karmaşık bir cümlede farklı anlamlar birleştirilebilir. Örneğin, bir cümlede Karga gırtlağından gıcırdadı: peynir düştü - işte hile böyleydiÜç basit cümle, bu birliksiz karmaşık ilişkide ilk iki cümle arasında nedensel, ikinci ile üçüncü arasında ise sonuçtur.
Karmaşık birleşik olmayan cümleleri okuyun, bölümleri arasındaki anlamları belirleyin; gramer temellerini vurgulayarak, noktalama işaretleriyle yazın.

1) Biri dedi ki, kalbimiz büyülü bir sandık gibi ve orada kötü ve iyi yan yana yatıyor. (G. Tsiferov) 2) Kendine bir arkadaş seç, tek başına mutlu olamazsın, mutluluk iki kişiliktir. (Pisagor) 3) Yetenekler eleştiriye sadıktır, onlara zarar vermek için kızmazlar, güzelleştiremezler, sadece sahte çiçekler yağmurdan korkar. (I. Krylov) 4) Başının üstündeki havada bazı harika zafer sesleri yayıldı, o (Lavretsky) durdu, sesler daha da muhteşem bir şekilde gürledi; (İ. Turgenyev) 5) Pek çok insan tatlıyla beslendi, mideleri bundan bozuldu, acı ilaçlara, yakıcı gerçeklere ihtiyaçları var. (M. Lermontov) 6) Hava güzeldi beyaz yuvarlak bulutlar yüksek ve sessizce üzerimize akın etti, suya açıkça yansıdı, sazlıklar güneşte parıldayan çelik gibi yerlerde göletin etrafında fısıldadı. (İ. Turgenyev) 7) Bu arada sahnede sekiz saat kesintisiz çalışma kendini hissettirdi.Sanatçının elleri ağrıdı, bacakları ağrıdı ve uzun ve rahatsız bir koltuktan sırtı ağrıdı. (A. Kuprin) 8) Akşam, onlar (bulutlar) tekrar dağılmaya başladılar, bazıları solgunlaştı, uzadı ve ufkun ötesine geçti, diğerleri tepede beyaz şeffaf pullara dönüştü, doğuda sadece büyük bir kara bulut durdu. (L. Tolstoy) 9) Anna Vasilievna, çok uzaklaşmamış, son kez gün batımı ışınlarındaki beyaz-pembe meşeye baktı ve dibinde karanlık figürün Savushkin'in ayrılmadığını gördü, öğretmenini uzaktan korudu. (Yu. Nagibin) 10) Orman bir tapınak gibidir, ruhu temizler ve iyi bir iğne yapraklı orman için yüksek düşüncelere ilham verir, en sevdiğiniz kitabı verebilirsiniz. (M.Osorgin)

- İşini kontrol et:

1) Biri dedi ki: Kalbimiz büyülü bir sandık gibidir - hem kötü hem de iyi yan yana yatar. (G. Tsiferov) 2) Bir arkadaş seçin; yalnız mutlu olamazsın: mutluluk iki meseledir. (Pisagor) 3) Gerçek yetenekler eleştiriye kızmaz: güzellik onlara zarar veremez; bazı sahte çiçekler yağmurdan korkar. (I. Krylov) 4) Başının üzerindeki havada bazı harika, muzaffer sesler yayıldı; (Lavretsky) durdu: sesler daha da muhteşem bir şekilde gürledi; melodik güçlü bir akıntıda aktılar. (İ. Turgenyev) 5) Güzel insanlara tatlı yedirilirdi; mideleri bundan dolayı bozuldu: acı ilaçlara, yakıcı gerçeklere ihtiyaç var. (M. Lermontov) 6) Hava güzeldi: beyaz, yuvarlak bulutlar yüksekte ve sessizce üstümüzde koştu, suya açıkça yansıdı; sazlıklar etrafta hışırdadı; çelik gibi yerlerde gölet güneşte parıldıyordu. (İ. Turgenyev) 7) Bu arada, sahnede sekiz saat kesintisiz çalışma kendini hissettirdi: sanatçının elleri ağrıyor, bacakları ve sırtı uzun ve rahatsız bir koltuktan ağrıyordu. (A. Kuprin) 8) Akşam olunca onlar (bulutlar) yeniden dağılmaya başladılar: Bazıları sarardı, uzadı ve ufkun ötesine koştular; diğerleri, başın hemen üstünde beyaz şeffaf pullara dönüştü; doğuda sadece bir büyük kara bulut durdu. (L. Tolstoy) 9) Çok uzak olmayan Anna Vasilyevna, gün batımı ışınlarında beyaz ve pembe olan meşe ağacına son kez baktı ve dibinde küçük, karanlık bir figür gördü: Savushkin gitmemişti, öğretmenini uzaktan koruyordu. . (Yu. Nagibin) 10) Orman bir tapınak gibidir, ruhu arındırır ve düşünceleri yükseklere yönlendirir; iyi bir iğne yapraklı orman için en sevdiğiniz kitabı verebilirsiniz. (M.Osorgin)

8. cümlenin bir diyagramını çizin, tam noktalama açıklamasını verin, üyelere göre sıralayın.

Bu cümlelerden birkaç çift zıt anlamlı kelime yazın; konuşmanın bir bölümünü belirlemek; bu kelimeleri ayırın.

Bir sayı yazın, konuşmanın bir parçası olarak ayrıştırın.

Harflerden daha fazla sesi olan bir kelime yazın.

Vurgulanan kelimenin anlamını belirleyin.

Bu cümlelerden "Kökte telaffuz edilemeyen ünsüz" yazımıyla beş kelime yazın, yazımlarını açıklayın.

Egzersiz yapmak 23. Okumak. Metindeki noktalama işaretlerine dikkat edin; onların sözdizimi nedir ve stilistik rol? Karmaşık birleşik olmayan yapıların etkileyici ve stilistik olanaklarını tanımlayın.

Her şey fiziksel olarak 1 aşağıya doğru yönelir: su vadiye akar, bitki örtüsü 2 1 su etrafında kalınlaşır, insanlar aynı yerde 2, 6 toplar - aşağıda kalabalık, 4'ün üzerinde yalnızlık. Maddi kaygılar bizi aşağı çeker, manevi çıkarlar bizi yukarı çeker 5 , tıpkı bir kişinin dağıtıldığı gibi 6: en üstte kafa, düşünce, manevi özlemler; (S. Volkonsky)

Metnin ana fikrini formüle edin.

Yazar, düşüncesini daha açık bir şekilde ifade etmek için, ifade bağlaçsızlığının yanı sıra başka hangi aracı kullanıyor? (Metnin zıt organizasyonu.)

Zıt anlamlıları yazın.

Doğrudan ve ters kelime sırasına örnekler verin. Sizce bu metinde neden ters kelime sırası kullanılmıştır?

Metindeki zarfların yazılışını açıklayın.

Belirtilen analiz türlerini gerçekleştirin.

Aynı kökten gelen kelimeleri eşleştirin yalnızlık, yaşamak.

Görev 24.Şiirsel konuşmada genellikle sendikasızlık kullanılır. Okumak. Sendikasızlığın ifade edici rolünü açıklayın. Önerileri çizin. Bu birleşik olmayan karmaşık cümlelerde hangi anlamsal ilişkiler ima edilir (bunu şemalarda belirtin)?

1) Kendime elle yapılmayan bir anıt diktim,
Halk izi ona büyümeyecek,
Asilerin başı olarak daha yükseğe çıktı
İskenderiye Sütunu.

2) Rusya akılla anlaşılamaz,
Ortak bir kıstasla ölçmeyin:
O özel bir hale geldi -
Sadece Rusya'ya inanılabilir.

3) Yine kuşlar uzaktan uçar
Buzu eriten kıyılara.
Sıcak güneş yüksek
Ve vadinin kokulu zambak bekliyor.

4) Yabancı bir ülkede kutsal bir şekilde gözlemlerim
Antik çağın yerli geleneği:
kuşu serbest bırakıyorum
saat parlak tatil bahar.

5) Ah Rusya! Acı içinde tükendi,
senin için ilahiler besteliyorum
Dünyada daha tatlı bir son yok,
Ey vatanım!

6) Güneş daha az güler,
Çiçeklerde tütsü yok,
Sonbahar yakında uyanacak
Ve uyanık ağla.

7) Sarı tarlalara sessizlik çöker,
Solan köylerden soğuyan havada,
Titriyor, çınlıyor ...

8) Üzücü zaman! ey çekicilik!
Elveda güzelliğin benim için hoş -
Solmanın muhteşem doğasını seviyorum,
Kızıl ve altınla kaplı ormanlar.

(Referans: A. Fet; I. Bunin; A. Puşkin; K. Balmont; F. Tyutchev; F. Sologub; A.K. Tolstoy.)

Şiirsel pasajların etkileyici bir okumasını hazırlayın.

5, 6 numaralı metinlerdeki gramer temellerinin altını çizin; nasıl ifade edildiğini gösterir.

Türü belirtin basit cümleler metinlerde 2, 4 .

Temyiz içeren cümleler yazın, noktalama işaretlerini onlarla açıklayın. Bu metinlerde referansların rolü nedir?

Hangi cümlelerin kompozisyonlarında katılımcı cirosu vardır, katılımcı ciro ve tek bir gerund? Noktalama işaretlerinin içlerindeki yerleşimini açıklayın; ayrı üyelerin altını çizdiği gibi cümle üyeleri, tanımlı kelimeleri bir kutu içinde seçin. Katılımcı ifade hangi cümlede izole edilmemiştir? Neden? Niye?

Parçalar arasındaki farklı anlamların birleştirildiği birleşik olmayan karmaşık bir cümle belirtin.

Eski kelimeleri ve kelime formlarını yazın, modern Rus dilinin karşılık gelen kelimelerini yanlarına yazın.

Görev 25. Şiiri dikkatlice okuyun, aktardığı ruh halini hissetmeye çalışın.

bekliyorum, endişeli
Yolda burada bekliyorum:
Bahçeden geçen bu yol
Geleceğine söz verdin.

Ağlayacak, sivrisinek şarkı söyleyecek,
Yaprak düşecek...
Söylenti, açılıyor, büyüyor,
Gece yarısı çiçeği gibi

Kırık bir ip gibi
Bir ladin içine uçan bir böcek;
Boğuk bir şekilde bir arkadaş aradı
Tam orada, bir mısırkıranının ayaklarının dibinde.

Ormanın gölgesi altında sessiz
Uyuyan genç çalılar...
Ah, nasıl da bahar gibi kokuyordu!
Muhtemelen sensin!

Bize bu şiirin sizde uyandırdığı ruh halini, duyguları, izlenimi anlatın.

isim ifade aracışair tarafından kullanılmıştır.

Metinde tekrarlanan vurmalı sesleri bulun. Bu tekrarlar hangi ses görüntülerini yaratıyor? (Şiirin bir tür kısa "ses haritası" oluşturursanız, şunları gözlemleyebilirsiniz:

U O A ben E O A Y A ben

bir O bir O U A O bir O O

O U A U E E ben bir U O E

ben E O bir YY bir U O E E Y.

Gördüğünüz gibi, ilk stanzada, şok sesi [y] tekrarlanıyor (ve ilk iki satırda toplamda dört (!) Ses [y] var), M. Lomonosov'a göre, "güçlü şeyleri: öfke, kıskançlık, hastalık ve üzüntü"yü temsil etmek için [o], [s] sesleri; bu durumda, [y], [o] ünlülerinin tekrarı kaygıyı artırır lirik kahraman, gizem, gizem; ve yalnızca burada ana hatları verilen [e], [i] "yumuşak" sesler son iki kıtada lirik kahramanı cesaretlendirerek sık sık tekrarlanacak.

[a] sesi, ancak M. Lomonosov'a göre, "büyük alanın, derinliğin ve yüksekliğin ihtişamının görüntüsüne de ani" katkıda bulunur. İlk dörtlükteki [a] şokunun ve ikinci kıtadaki bu sesin “mahalle”de tekrarlanan [o] ile tekrarlanması şiirin ifadesini arttırır, bakış açısının ve ruhunun genişliğini vurgular. lirik kahraman, belli bir sakinlik ve huzur, gizem.

Bu halin yerini üçüncü kıtada tekrarlar [y] yardımıyla heyecan, gerilim, kaygı ve hüzün alır.

Ve son dörtlükte çok sayıda farklı tekrarlayan ses var - geniş, gizemli, esrarengiz [a], [o]; “güçlü”, üzgün [s] ve “hassas”, neşeli [e] - şairin ruhunun sonsuzluğu, sınırsızlığı, açıklığını, barış, bahar, aşk için çabalamayı vurgular.)

• Hangi ünsüzlerin tekrarı (özellikle ikinci ve dördüncü dörtlüklerde) şiirin anlatımını arttırır? Bu tekniğin adı nedir? (Aliterasyon.) rolü nedir? Tekrarlanan ünsüzler tarafından hangi ses görüntüleri oluşturulur?

  Bu şiiri bir daha okuyun. Yazarın duygularını, duygularını, ruh halini iletmesine yardımcı olan başka hangi teknikler, ifade araçları bulabilirsin? şu an?

  Açıklamaya canlı, dinamik bir karakter veren nedir?

  Birleştirici olmayan karmaşık cümleler şiirin anlatımını ve içeriğini nasıl zenginleştirir?

  Bu birleşik olmayan karmaşık yapılarda tonlama ile belirtilen anlamları, noktalama işaretlerinin işlevini belirleyin. Birleşim olmayan karmaşık cümlelerin bölümleri arasındaki anlamları, noktalama işaretlerini kontrol etmek için hangi birliktelikler kullanılabilir?

  Bu şiirdeki üç nokta, ünlem işaretleri ve karakter birleşiminin (sondan bir önceki cümle) duygusal içeriği nedir?

  Ne belki son cümlede? Bu kelimenin şiirdeki rolü nedir?

  Doğrudan ve ters kelime sırasına örnekler verin. Sizce şiirde neden ters kelime sırası kullanılmıştır?

  Bu şiiri hafızandan bir yere yaz. Birleştirici olmayan karmaşık cümlelerde, dilbilgisi temellerinin altını çizin, nasıl ifade edildiğini belirtin.

Görev 26. Etkileyici okumaya hazırlanın. Duraklamaları ayarlayın. Okurken vurguladığınız kelimeleri işaretleyin. Hangi yerlerde tonlamada azalma ile okuyacaksınız ve bir kelimenin, sesin, cümlenin sesini nerede artıracaksınız?

Düşünün: Kondraty Ryleev'in şiiri ne hakkında ve ana fikri hangi satırlarda?

Hangi teknikler, ifade araçları yazarın duygularını, duygularını, ruh halini daha canlı, daha eksiksiz bir şekilde iletmesine yardımcı olur?

Ne tür sözdizimsel araçlar Yazarın kullandığı konuşmanın ifadesi?

Bu şiirdeki birleşik olmayan karmaşık cümlelerin bolluğu nasıl açıklanabilir? Yazar böyle bir seçimle ne elde ediyor? Karmaşık sendikasız yapıların mecazi ve ifade olanaklarını, şiirdeki rollerini tanımlayın.

Ryleev'in şiirindeki birleşik olmayan karmaşık cümlelerin bölümleri arasında hangi anlamsal ilişkiler ima edilir? Her noktalama işaretinin işlevini açıklayın.

Bir şiir yaz; birleşik olmayan karmaşık cümlelerde, dilbilgisi temellerinin altını çizin, nasıl ifade edildiğini belirtin; diyagramlar çizin.

Üçüncü kıtanın cümlesinin tam bir sözdizimsel analizini yapın.

Şiirin son cümlesindeki konuşmanın bölümlerini listeleyin.

Şiirin özelliklerinden biri de belirli kelimelerin tekrarlanmasıdır. Tekrarlanan kelimelerle satırları bulun. Bu şiirsel sanatsal aygıtın rolünü her durumda açıklamaya çalışın.

Şiirden ters çevirme vakalarını yazın, dilbilgisel biçimlerini parantez içinde belirtin. Örneğin: dalgalar oynuyor(yüklem - konu). Şunu düşünün: Şair, şiirde tersine çevirmeyi ele alarak nasıl bir etki elde eder?

Şiirde, telaffuzu modern Rus dilinin ortopik normlarından farklı olan bir kelime bulun. Ne hakkında olduğunu açıklayın.

Aşağıdaki kelimelerin anlamını, üslup ilişkisini açıklayın: uzaylı, intikam, diğerleri, sevindirici, aklıma gelmiyor acı çekiyor, sim, susamış. Bu kelimeler modern Rusça'da mı kullanılıyor? Burada vurgulanana benzer kelime kombinasyonlarına ne denir? Bu kelime dağarcığının K. Ryleev'in şiirindeki rolü nedir?

Görev 27. Alexei Koltsov'un "Rus Şarkısı" şiirinin etkileyici bir okumasını hazırlayın.

Alexei Koltsov'un şiirselliği türküye yakındır. Bu şiirde sözlü halk sanatı için hangi geleneksel tekniklerin onun folklor eserlerine yakınlığına tanıklık ettiğini not edin. (A. Koltsov'un bu şiirinde, sözlü halk sanatının özelliği olan tekniklerin tekrarlar (parçacıklar) olduğu not edilebilir. olumsuzluk ilk iki satırda, edat altındaüçüncü kıtada, kelimeler geceler, kar fırtınası, rüyalar), sıfatlar (rüyalar büyülü, kenar büyülenmiş, geceler fırtınalı vb.), karşılaştırmalar (geceler ... gitti, bulutlar gibi), kişileştirme, paralellik, küçültme ekleri olan kelimeler (bulutlar, güneş), ters çevirme (kış kar fırtınası, karanlık geceler), sonlu sözler -sya (yeşil, gösterişli, hayran); ahenklilik.)

Şiirin noktalama işaretlerini analiz edin. Her noktalama işaretinin seçimini ve kullanımını açıklayın.

Tüm birleşik olmayan karmaşık cümleleri bulun, nasıl oluşturulduklarını gözlemleyin, ne sanatsal teknikler, ifade araçları kompozisyonlarında not edilebilir; hangi noktalama işaretleri parçalarını ayırır. Bu şiirdeki karmaşık sendikasız yapıların rolü hakkında bir sonuç çıkarın.

Koltsov'un şiirini bir deftere yazın, birleşik olmayan karmaşık cümlelerde, gramer temellerinin altını çizin, nasıl ifade edildiğini belirtin. Birleşik olmayan karmaşık cümlelerin diyagramlarını çizin, parçaları arasındaki anlamları belirleyin (şemalarda “test birliklerini” belirtin).

Kısa bir yaratıcı çalışma yazın "Birlik dışı karmaşık cümlelerin şiirsel metinlerdeki rolü".

Görev 28. S. Nadson ve I. Surikov'un şiirlerini anlamlı bir şekilde okuyun.

Sizce "Birleşimsiz Bileşik Cümleler" temasını en açık şekilde gösteren şiiri seçin. Bu şiirsel metnin analizi için sorular ve görevler hazırlayın.

Devam edecek

didaktik malzeme

I. Virgül ve noktalı virgül

Virgül parçaları ayırmak için birleşik olmayan karmaşık bir cümleye konur, yakından bağlı arkadaş bir arkadaşınızla (aralarına bir ittifak koyabilirsiniz) ve ) ve aynı anda veya sırayla meydana gelen olayları ifade eder.

Gülleler yuvarlanıyor, mermiler ıslık çalıyor, soğuk süngüler asılı. (A. Puşkin)

Noktalı virgül birleşik olmayan karmaşık cümlenin bölümlerinin daha az birbirine bağlı olduğu (anlam ve tonlamada bağımsız cümlelere yakın oldukları) ve ayrıca bölümlerin zaten ortak olduğu (virgüllü) veya anlama göre gruplandırıldığı durumlarda konur. (bu durumda, birlik dışı karmaşık teklifin bölümleri arasında virgül kullanılması yetersiz bir işarettir).

Sabah muhteşem; hava serin; güneş düşük.(I. Gonçarov) Soluk gri gökyüzü hafifledi, soğudu, mavileşti; yıldızlar şimdi zayıf bir ışıkla parıldadı, sonra kayboldu; toprak ıslandı, yapraklar terledi, bazı yerlerde canlı sesler, sesler duyulmaya başladı. (İ. Turgenyev)

1. Egzersiz . Metni oku. Birlik olmayan karmaşık cümlelerin tonlamayı, üslup özelliklerini gözlemleyin, virgül ve noktalı virgül kullanımını haklı çıkarın.

2 yüksek 3 çavdarın iki duvarı arasında dar bir yol 6 6 boyunca yolunuzu 6 yapmak eğlencelidir. Buğday kulakları sessizce 1 yüzünüze çarpıyor, peygamberçiçekleri 6, 2 bacaklarınıza yapışıyor, bıldırcınlar çığlık atıyor, at tembel 2 tırısla koşuyor. İşte orman. Gölge ve sessizlik. Görkemli 5 aspens yüksek gevezelik 6 üzerinizde 3; uzun asılı huş dalları zar zor hareket eder 6 ; güçlü bir meşe, güzel bir ıhlamurun yanında bir savaşçı gibi duruyor 4, 7.

(İ. Turgenyev)

Dikkat! Noktalı virgülle ayrılmış birleşik olmayan karmaşık bir cümlenin bölümleri, bölümün sonuna doğru daha düşük bir sesle telaffuz edilir (neredeyse bir nokta gibi) ve parçalar arasında önemli duraklamalar. Bu tür cümlelerde konuşma hızı genellikle yavaştır.

Bu bilgiler ışığında, I. Turgenev'in metninin anlamlı bir okumasını hazırlayın. Yazarın aktardığı ruh halini hissetmeye çalışın.

Son cümlede hangi dilsel ifade araçlarının kullanıldığını belirleyin.

Kelime için bir eşanlamlı seçin görkemli.

Tek parçalı cümlelerin türlerini belirtin. Metindeki rolleri nedir?

Görev 2. Sendika dışı karmaşık cümleleri okuyun ve içlerindeki dilbilgisel temelleri bulun. Hangi birleşik olmayan karmaşık cümlelerin parçalar arasında virgül ve hangilerinin noktalı virgül gerektirdiğine karar verin. Seçiminizi gerekçelendirin.

Noktalama işaretleri ile cümleler yazın. Eksik harfleri girin, parantezleri açın.

1) Bu arada, gece bir gök gürültüsü gibi parladı ve düştü, her yerden akşam buharlarıyla birlikte yükseldi ve hatta (yukarıdan) yukarısı karanlıktı. 2) Etrafındaki her şey hızla karardı ve öldü, sadece per_sang ara sıra bağırdı. 3) Zaten ben (zorlukla) ayrı (n, nn) ​​​​nesneleri ayırt ettim, alan her an belirsiz bir şekilde (arkasında) parladı, büyük kulüplerde kasvetli karanlık yükseldi. 4) Bir p_log tepesi sonsuza kadar başka bir p_lya ile değiştirildi, ancak çalılar p_lyami'nin ardından aniden burnumun önünde yerden yükseldi gibi koştu. 5) Her yere iri r_sa damlaları parıldayan _elmaslarla saçıldı ve onları temiz ve berrak karşıladım, sanki sabahları (n, n) soğukla ​​yıkanmış gibi, kol_k_la sesleri geldi. 6) Rüzgar sanki kanatlar canlıymış gibi düştü ve topraktan esen soğuk ruhlu bir sıcaklıkla dondu. 7) Gece, sert ve nemli, bana sıcak (n, n) bir yüzle içini çekti, kara bulutlara hazırlanıyordu, gökyüzünde birleşiyor ve sürünüyor, dumanlı gözlerimi görebiliyordum.

(İ. Turgenyev)

1) Bu arada, gece yaklaşıyor ve bir fırtına bulutu gibi büyüyordu; Akşam buharıyla birlikte her yerden karanlık yükseliyor ve hatta yükseklerden yağıyor gibiydi. 2) Etraftaki her şey hızla karardı ve yatıştı, bazı bıldırcınlar ara sıra çığlık attı. 3) Daha şimdiden uzaktaki nesneleri zar zor ayırt edebiliyordum; alan belli belirsiz beyazdı; arkasında, her an dev kulüplerde ilerleyen kasvetli karanlık yükseldi. 4) Hafifçe eğimli bir tepe yerini diğerine bıraktı, tarlaların ardından sonsuzca uzanan tarlalar, çalılar aniden burnumun önünde yerden yükseliyor gibiydi. 5) Büyük çiy damlaları her yerde parlak elmaslar gibi kızardı; bana doğru, temiz ve berrak, sanki sabah serinliğiyle de yıkanmış gibi bir zil sesi geldi. 6) Rüzgar, kanatlarını katlıyormuş gibi düştü ve dondu; mis kokulu gece sıcaklığı topraktan fışkırıyordu. 7) Gece, kızarmış yüzümde ağır ve nemli kokuyordu; bir fırtına hazırlanıyor gibiydi; kara bulutlar büyüdü ve gökyüzünde sürünerek, görünüşe göre dumanlı ana hatlarını değiştirdi.

(İ. Turgenyev)

Görev 3 . (Konuşma becerilerinin oluşumu ve noktalama becerileri.) Birliksiz karmaşıklık elde etmek için cümlelere devam edin: a) virgülle; b) noktalı virgül ile.

1) Doğudaki gökyüzü kararmaya başladı...
2) Akşam sokaklarında ışıklar yandı...
3) Yıldırım neredeyse sürekli parladı ...
4) Sel sırasında nehir yoğun bir şekilde taştı ...
5) Gök gürültüsü köyün dışında gürledi ...
6) Tüm doğa tazelik solur...
7) Hava temiz ve şeffaftır...

Görev 4. Cümlelerdeki tonlama ve noktalama işaretlerinin seçimine dikkat ederek metnin anlamlı bir okumasını hazırlayın.

Ne var biliyor musun Zevk ilkbaharda ayrılmak şafak? Verandaya çıkıyorsun... Açık koyu gri gökyüzü bir yerde yıldızlar parıldıyor; nemli esinti ara sıra bir ışık dalgasında çalışır; düşük, belirsiz bir fısıltı duyulur geceler; ağaçlar hafifçe hışırdıyor, gölgede sırılsıklam... Çitin arkasında, bahçede, huzur içinde horluyor bekçi; her ses donmuş havada duruyormuş gibi duruyor, duruyor ve geçmez. İşte oturdun; atlar hemen yola çıktı, araba yüksek sesle tıngırdattı... Biraz üşüyorsun, yüzünü kapatıyorsun palto yaka; sana dozer... Ama şimdi dört verst sürdün ... Gökyüzünün kenarı kırmızıya döner; huş ağaçlarında uyanırlar, küçük kargalar beceriksizce uçar; serçeler karanlık yığınların yanında cıvıldar. aydınlatır hava, daha görünür yol, daha net gökyüzü, bulutlar beyaza döner, tarlalar yeşile döner. Kızıl ateşle kulübelerde yanıyor kapının arkasında kıymıklar duyulur uykulu oy. Ve bu arada şafak alevlenir; işte altın çizgiler uzanmış gökyüzünde, vadilerde girdap buharı; toygarlar yüksek sesle şarkı söyle, şafaktan önce rüzgar esti - ve sessizce ortaya çıkıyor kıpkırmızı güneş. Işık bir dere gibi akacak; sende kalp ürkmek, kuş gibi. Taze, eğlenceli, aşk!.. Güneş hızlı yükselir; gökyüzü açık... dağa tırmandın... ne manzara! Nehir rüzgarlar on verst, sisin içinden belli belirsiz mavi; onun için sulu yeşilçayırlar; çayırların ötesinde nazik tepeler; uzaktaki kız kanatları çığlık atıyor kıvrılmaküstünde bataklık; havada dökülen nemli parlaklık sayesinde, mesafe açıkça göze çarpıyor ... Göğüs ne kadar özgürce nefes alıyor, ne kadar neşeyle hareket ediyorüyeler beğenir güçlenir bütün insan yutulmuş baharın taze nefesi!

(İ. Turgenyev)

Metne başlık verin, ana fikrini tanımlayın.

Bu metinde kaç paragraf ayırt edilebilir?

Birleşik olmayan karmaşık cümlelerin metindeki rolü nedir?

Birleşik olmayan karmaşık cümlelerin bölümleri arasındaki noktalama işaretlerindeki (virgül ve noktalı virgül) farklılıkları ne açıklar?

Yazarın kullandığı ifade araçları nelerdir?

Altı çizili kelimelerin yazılışını açıklayın.

Aşağıdaki konulardan birinde noktalı virgül ve noktalı virgül içeren birleşik olmayan karmaşık cümleler kullanarak kısa bir metin yazın:

1. Fırtınadan önce.
2. Sabah erkenden.
3. Yaz akşamı.
4. Kar fırtınası.
5. Yaprak dökümü.

II. kolon evrelemesi

Kolon Eşsiz karmaşık bir cümlenin bölümleri arasında aşağıdaki durumlarda yerleştirilir:

1. Parçalar arasında ise nedensel ilişki(ikinci cümle, ilk cümlenin neden bahsettiğini gösterir), bu durumda, ikinci bölümden önce bağlaçlar konulabilir. çünkü, o zamandan beri .

Cehalet asla övünmemelidir: cehalet iktidarsızlıktır.(N. Chernyshevsky)

2. Bölümler arasında açıklayıcı ilişkiler varsa (ikinci bölüm birinci bölümün ifade edilen fikrini açıklar, somutlaştırır), bu durumda ikinci bölümün önüne açıklayıcı-bağlayıcı birlikler konabilir. yani, yani .

Hava korkunçtu: fırtına rüzgarı geceden kükredi, yağmur bir kova gibi yağdı. (I. Gonçarov)

3. İkinci kısım, üyelerinden birini (genellikle bir yüklem) genişleterek birinci kısmın içeriğini tamamlıyorsa. İlk bölümde, bu durumda konuşma, düşünce, duygu, algı fiillerini ekleyebilirsiniz ( duymak, görmek, hissetmek ve benzerleri). Test birlikleri: ne nasıl .

Başını kaldırdı: İnce buharın içinden altın Ayı parladı.

1. Egzersiz. Cümleleri oku. İkinci bölümün hangi sendikal olmayan karmaşık cümleleri belirtin
a) ilk bölümde söylenenlerin nedenini belirtir;
b) ilkinin içeriğini ortaya çıkarır, açıklar;
c) birinci bölümün anlamını tamamlar.

1) Kulübeye girdim: iki sıra, bir masa ve sobanın yanında bütün mobilyalarını oluşturan büyük bir sandık. 2) Uyuyamadım: Karanlıkta önümde beyaz gözlü bir çocuk dönüp duruyordu. 3) Kalktım ve pencereden dışarı baktım: biri ikinci kez yanından geçti ve kayboldu Tanrı bilir nerede. 4) Birbirimize baktık: Aynı şüpheye kapıldık. 5) Yukarı baktım: kulübemin çatısında çizgili elbiseli, gevşek örgülü, gerçek bir deniz kızı olan bir kız duruyordu. 6) Güzeldi: uzun boylu, zayıftı, gözleri bir dağ güderisininkiler gibi siyahtı ve ruhunun içine baktı. 7) Aptalca yaratıldım: Hiçbir şeyi unutmam. 8) Grushnitsky gizemli bir görünüm aldı: elleri arkasında yürüyor ve kimseyi tanımıyor. 9) O tatlı sesin sesiyle uzun zamandır unuttuğum bir heyecan damarlarımda dolaşıyordu; derin ve sakin gözleriyle gözlerime baktı: inanamadıklarını ve sitem gibi bir şey ifade ettiler. 10) Bir şey bana hep tuhaf gelmiştir: Ben hiçbir zaman sevdiğim kadının kölesi olmadım; tam tersine, hiç denemeden, onların iradeleri ve kalpleri üzerinde her zaman yenilmez bir güç edindim. 11) Kişi tövbe eden bir suçluyu asla reddetmemelidir: çaresizlikten iki kat daha suçlu olabilir. 12) Ah, sana soruyorum: Bana eskisi gibi boş şüpheler ve sahte soğuklukla eziyet etme. 13) Dünyadaki her şeye, özellikle de duygulara gülüyorum: bu onu korkutmaya başlıyor. 14) Ona baktım ve korktum: yüzü derin bir umutsuzluk ifade etti, gözlerinde yaşlar parladı. 15) Sohbetimiz iftira ile başladı: Tanıdıklarımızı var olan ve olmayanları ayırmaya başladım, önce komik sonra kötü yanlarını gösterdim. 16) Bu hastalar öyle bir halktır ki: her şeyi bilirler. 17) Aşağıya indim ve pencereye yaklaştım: gevşekçe kapatılan panjur, ziyafetleri görmeme ve sözlerini duymama izin verdi. 18) İşte şartlarım: Bugün alenen iftiradan vazgeçip benden af ​​dileyeceksin. 19) Sana bir şey soruyorum: çabuk ateş et. 20) Her şey en iyi şekilde düzenlenmiştir: Ceset getirildi ... mermi göğsünden çıkarıldı. 21) O zamandan beri çok zaman geçti: Ruhunun tüm sırlarına nüfuz ettim. 22) Bir başkasını asla sevmeyeceğim: ruhum tüm hazinelerini, gözyaşlarını ve umutlarını senden tüketti. 23) Masadan bir kupa ası aldım ve kustum: herkesin nefesi kesildi. 24) Kulübenin etrafında yürüdüm ve kader penceresine yaklaştım: kalbim şiddetle atıyordu. 25) Her şeyden şüphe duymayı severim: zihnin bu eğilimi karakterin belirleyiciliğine müdahale etmez. 26) İçimde iki insan var: biri kelimenin tam anlamıyla yaşıyor, diğeri onu düşünüyor ve yargılıyor.

Bu satırlar hangi hikayeden alınmıştır? Yazarı adlandırın.

Kişi zamirlerinin sık kullanımı nasıl açıklanır? ben bu tekliflerde?

10. cümlenin tam bir noktalama açıklamasını verin.

9. Bir cümle şeması çizin.

Görev 2. Okumak. Birleşik olmayan karmaşık cümlelerin parçaları arasındaki anlamsal ilişkileri belirler. Cümleleri noktalayarak, gramer temellerini vurgulayarak aşağıdaki sırayla yazın:

1) ikinci cümle, ilk cümlenin söylediklerinin nedenini belirtir;
2) ikinci cümle, birincinin içeriğini ortaya koyar, açıklar;
3) ikinci cümle, birinci cümlenin anlamını tamamlar.

1) Dünyada o kadar mutlu yüzler var ki, herkes onlara sizi ısıtıyor ya da okşuyormuş gibi bakabilir. 2) Beni cezbeden yalnızca tüm ince vücuduna yayılan yarı vahşi cazibesi değildi; onun ruhunu sevdim. 3) Beni taşıyan bacaklarım değildi, beni taşıyan tekne değildi, bir çeşit geniş güçlü kanatlar tarafından kaldırıldım. 4) Aniden birinin beni aradığını duydum. 5) Başım dönüyordu, aynı anda içine çok fazla izlenim aktı. 6) Onu tutkuyla sevdi ve asla hiçbir şeyi yasaklamadı; kalbinde onun önünde kendini suçlu gördü.

(İ. Turgenyev)

Görev 3. İki nokta üst üste ile birleşik olmayan karmaşık cümleler elde etmek için cümlelere devam edin. Parçalar arasındaki anlamsal ilişkileri belirleyin.

1. Bitkiler havayı tazeler: ...
2. Orman hava sıcaklığını etkiler: ...
3. Doğayı sevin: ...
4. V. Kaverin "İki Kaptan" kitabını okuyun: ...
5. Gökyüzüne baktım: ...
6. Mutluyum: ...
7. Size bir şey soruyorum: ...

III. Kısa çizgi ayarlama

kısa çizgi Aşağıdaki durumlarda eş anlamlı olmayan karmaşık bir cümlenin bölümleri arasına yerleştirilir:

1. Bir bölümün içeriği, diğer bölümün içeriğiyle keskin bir şekilde zıtsa. Bu ilişkiler bağlaçlar eklenerek test edilebilir. aa ama ama .

Ayaklar taşır - eller besler. (Atasözü)

2. Birinci kısım, ikinci kısımda söylenenlerin zamanını veya durumunu gösteriyorsa. Doğrulama birlikleri: zaman - ne zaman , şartlar - eğer .

1) Akşam gelecek - yıldızlar gökyüzünde yanacak. 2) Binmeyi seviyorsanız - kızak taşımayı seviyorum.(Atasözü)

3. İkinci kısım, birinci kısımda söylenenlerin bir sonucunu veya sonucunu içeriyorsa. Bu ilişkiler sendikalar tarafından test edilebilir. yani bu nedenle .

Bulut tabakası çok inceydi - içinden güneş parlıyordu.(K. Paustovsky)

4. Birleşik olmayan karmaşık bir cümlenin bölümlerinin bir karşılaştırma değeri varsa. Test birlikleri: sanki, sanki, sanki .

Bak - ruble verecek. (Atasözü)

5. Birlik dışı karmaşık bir cümlenin bölümleri, olayların hızlı bir şekilde değişmesini sağlar.

Peynir düştü - onunla böyle bir hile vardı. (I. Krylov)

6. Tüm birlik karmaşık cümlesinin bölümleri tavizlerle bağlanırsa. Test birlikleri: olmasına rağmen .

Doğruyu söyledim - bana inanmadılar. (M. Lermontov)

1. Egzersiz. Cümleleri oku. Bu birleşik olmayan karmaşık cümlelerde kısa çizgi ile hangi anlamsal ilişkiler ifade edilir? Hangi ittifaklar bu ilişkileri test edebilir? 1., 2., 8. cümlelerin tonlama şemalarını çizin. Vurgulanan harflerle kelimeleri yazın, yazımlarını açıklayın.

1) g idim hakkında Tüm dünyayı sevmek için yoldaş - m e nya n ve kim (anlamadı) 2) O (değil) r a ellerini salladı - bazı karakter gizliliğinin kesin bir işareti. 3) tekrar ediyorum hakkında ril pr ve bildiri - o ve ne (değil) cevap verdi. 4) Vd a ister içinde ve toz temizlendi - Azamat sk a l başına dışkı ve ev Karagöz. 5) Deneyin hakkındaşaft git p e shkom - bacaklarım bir ile hakkında sınanmış. 6) Atış p a teslim oldu - duman odayı doldurdu a o. 7) Dağ gölü e ro sv e güneşte havlar - tüm renklerle parıldar e tam olarak hakkında büyülü krista LL. 8) Ra'nın Sisi ss e ben lysya - içinde e tekrar parlak a St. e güneşte kükredi. 9) mütevazıydım - m e nya obv ve yayda nyali içinde stve.

(M. Lermontov)

Görev 2 . Atasözlerini bölümlerinin anlamsal ilişkilerine göre gruplayarak yazın. Eksik harfleri ekleyin, bu kelimelerdeki yazımları vurgulayın ve işaretleyin.

1) Yaz ekler - kış verir. 2) Karanlık ışığı sevmez - kötü olan iyiye tahammül etmez. 3) Devam ederler - in_los yakmazlar. 4) Kaynak susuzluğu giderir - nazik bir söz kalbi canlandırır. 5) Gözle, turn_sh_ - çarpık bir şekilde ölçülen_sh_. 6) Cesur olanlar kazanır, korkaklar ölür. 7) S_be hakkında bağırmayın - başkalarının sessizce sizin hakkınızda söylemesine izin verin. 8) Bilim boşuna çalışmaz - bilim emekle kazanır. 9) Alfabeyi öğretiyorlar - bütün kulübe kr_chat için. 10) İşi bitirdiniz - cesurca yürüyün. 11) Sabır var - bud_t ve beceri. 12) İş zamanı - eğlence saati. 13) İnsan emeği feed_t - tembellik port_t. 14) Daha iyi plowing_sh_ - daha fazla ekmek in_zmesh_. 15) Kırmızı güneş yükseldi - güle güle, ay parlak. 16) Vatanı olmayan adam, bahçesi olmayan bülbüldür. 17) Bir iplik üzerinde dünyadan - çıplak bir gömlek. 18) Gözler korkuyor - eller yapıyor. 19) Altyn'e inanıyorum - rubleye inanmıyorlar. 20) Arabadan düştü - bulamıyorsunuz_. 21) Beyaz kalem kara bir ruhtur. 22) Aptal insanlarla - sen kendin aptalsın. 23) Akıllı biriyle konuşun - su için. 24) Bir arkadaş, bir arkadaşla tartışır - bir düşman in_with_lit_sya. 25) Sopa sallamayı bilmiyorsan boynun ağrır. 26) Öğretinin kökü acı, meyvesi tatlıdır. 27) Pratiği olmayan bilim adamı balsız arıdır. 28) İyi bir kitap okudum - bir arkadaşla tanıştım. 29) Birlikte amacı üstlenirler - çöl çiçek açar. 30) Bir dil, bir çift kulak - bir kez söyleyin, iki p_listen. 31) Kusursuz bir arkadaş aramayın - yalnız kalın. 32) Hastalıklar geçer ve hastalıklar geçer - alışkanlıklar sonsuza kadar kalır. 33) Mutlu bir ıslık şanstan bahseder - mutsuz olan talihsizliği hakkında yüksek sesle ağlar. 34) Onu sevgiyle tokatladı - ona sağlığının yarısını verdi. 35) Zengin adam sürüsünde bir düve bulamadı - son düveyi bir doğum gününden aldı. 36) Çalışmaktan pişman olmayın, doldurmayın - flower_current'da, sonunda anahtar pr_vr_tit_sya'dır. 37) İlk taş çarpık bir şekilde yere büyüdü - tüm duvar ters gitti. 38) Bir arkadaş tarafından rahatsız edildi - taş bir kelimeyle uzan. 39) Akıllı bir kafa yüz kafa besler - ince ve bir tane beslemez. 40) Mel_t gün akşama kadar - dinleyecek bir şey yok. 41) Kitap okursan, her şeyi bileceksin. 42) Poddakiva_t'ın düşmanı, münakaşa_t'ın dostudur. 43) Sabah kalkmayın - gün gitti. 44) Khv_stun gerçeği söyleyecek - kimse ona inanmayacak.

İçeriği zıt anlamlı kelimelerin kullanımına dayanan cümleleri belirtin.

Anlamca eş anlamlı olan atasözlerini adlandırın.

IV. Eğitim egzersizleri

1. Egzersiz . Cümleleri oku. Birleşik ve karmaşık cümleleri, birleşik olmayan karmaşık cümlelere dönüştürün. Uygun noktalama işaretleri ile yazın.

1) Atasözleri ve sözler her zaman kısadır ve bütün kitaplar için zihin ve duygular onlara yatırılır. (M. Gorki) 2) Ayaklarıyla, bir insan vatanının toprağına büyümeli, ancak gözlerini tüm dünyayı incelemesine izin vermelidir. (J. Santayana) 3) Şimşeklerin “ekmeği gömdüğüne”, yani geceleri aydınlattığına dair yaygın bir inanç var. Bu, ekmeğin daha hızlı dökülmesini sağlar. (K. Paustovsky'ye göre) 4) Küçük odalar ya da meskenler zihni toplar, büyük olanlar ise dağıtır. (Leonardo da Vinci) 5) Birini sevecekseniz, önce affetmeyi öğrenin. (A.Vampilov) 6) Sadece kitapları siz toplamakla kalmadınız, kitaplar da sizi topladı. (V. Şklovski) 7) Zengin olmak istiyorsanız, mülkünüzü artırmayı düşünmeyin, sadece açgözlülüğünüzü azaltın. (K. Helvetius)

Atasözlerinin ana fikrini belirleyin (8, 9, 10. cümleler). Atasözünde hangi tavsiyeler bulunur? Düşünmeden okuyun - çiğnemeden ne yenir?

Görev 2. Cümleleri yazın, noktalama işaretleri koyun, seçiminizi gerekçelendirin. Cümlelerin gramer temellerinin altını çizin.

1) Yola tek başına çıkan ve canı sıkılan, kendisine kitap alsın; (Eski Doğu bilgeliği) 2) Bir kitabı sevin, düşüncelerdeki rengarenk karışıklığı çözmenize yardımcı olacak, size bir kişiye saygı duymayı öğretecek. (M. Gorki) 3) İnsanlara başkalarının yaşamlarını ve mücadelelerini tanıtır, onların deneyimlerini, düşüncelerini, özlemlerini anlamayı mümkün kılar; karşılaştırmayı, çevreyi anlamayı ve onu dönüştürmeyi mümkün kılar. (N. Krupskaya) 4) Sözü dürüstçe ele almak gerekir, insana verilecek en büyük hediyedir. (M. Gorki) 5) Bilim sevilmelidir; insanların bilimden daha güçlü ve muzaffer bir gücü yoktur. (M. Gorki) 6) Ve ricam şudur, dilimize sahip çıkın. (İ. Turgenyev) 7) Kalbimin etrafına baktım, geceleri köylünün kulübesine girmek ne yazık ki ağrıyordu. (İ. Turgenyev) 8) Çalıların arasından dikliğe giden dar bir patika, bu doğal merdivenin titrek basamaklarını oluşturan kaya parçaları, çalılara tutunarak tırmanmaya başladık. (M. Lermontov) 9) Isınıyordu, beyaz tüylü bulutlar karlı dağlardan hızla kaçtı, fırtına vaat ediyordu, Mashuk'un başı sönmüş bir meşale gibi tütüyordu; Etrafında gri bulut tutamları kıvrılıyor ve yılanlar gibi sürünüyor, çabalarını geri tutuyor ve dikenli çalılarına yapışıyormuş gibi görünüyordu. (M. Lermontov) 10) Kaleden insanlar etrafına toplandı, o [Kazbich] kimseyi fark etmedi, durdu ve konuştu ve geri döndü, yanına koçlar için para koymasını emrettim, onlara dokunmadı. (M. Lermontov) 11) Pechorin kayıtsız değil kayıtsızcaıstırabına katlanır, çılgınca hayatın peşinden koşar, her yerde onu arar, acı acı kendini kuruntularıyla suçlar. (V. Belinsky) 12) Su, suyun efendisidir ve ateşten korkar. (Atasözü) 13) Başkası için çukur kazma, kendin düşeceksin . (Atasözü) 14) Yemin etme, ağzında temiz olmaz. (Atasözü) 15) Kurtlu bir kısrak, bir kuyrukla yarıştı ve bir yele kaldı. (Atasözü) 16) Bilinmeyenlerin gürültülü kalabalığının ortasında, bu sesler daha anlaşılır bir şekilde bana iki kat daha mucizevi bir şekilde gücü hatırlattı, hepsi kalbim için değerli. (A. Fet) 17) Önümdeki bahçede renkli bir top atlıyor, bu top çok güzel, henüz bardakları kırmadı. (G. Vieru) 18) Her kasanın özel bir kokusu vardır, fırında hamur ve hamur gibi kokar. Marangoz dükkanının yanından talaş kokusu ve taze bir tahta ile geçiyorsunuz. (J. Rodari) 19) Bir şeyler yapmak için sadece iyi bir şey yapmalısın, o zaman annelerimiz annelerinin mutluluğundan gülümseyip ağlayacak. (O.Shestinsky) 20) Bir annenin sevgisinden daha kutsal ve daha ilgisiz bir şey yoktur; her şefkat, her aşk, her tutku onunla karşılaştırıldığında ya zayıftır ya da bencildir. (V. Belinsky)

Aşağıdaki şemalarla eşleşen cümleleri seçin:

– ; – .

(çünkü)

: .

Parçaları arasındaki ilişki nedensel olan birlik dışı karmaşık bir cümle belirtin.

Aşağıdaki yazımları cümlelerden örneklerle gösterin:

1) -tsya, -tsya fiillerde: ...

2) n, n konuşmanın farklı bölümlerinin eklerinde: ...

3) olumsuzluk konuşmanın farklı bölümleriyle: ...

4) alternatif sesli harflerle kökler: ...

5) stresle kontrol edilen vurgulanmamış sesli harfler: ...

Kullanarak açıklayıcı sözlük Altı çizili kelimenin anlamını açıklayınız.

Yapısı şemalara karşılık gelen kelimeleri yazın:

17. cümlede konuşmanın bölümlerini belirtin.

Görev 3. Fragmanları Okuyun Edebi çalışmalar. Yazarı, eserin adını belirtin, türü tanımlayın.

Eksik harfleri ekleyerek, noktalama işaretleri koyarak yazın.

1) Bir zavallı anne uyumadı. Yakınlarda yatan sevgili oğullarının başına yapıştı, küçük, dikkatsizce karışık (n, nn) ​​​​buklelerini taradı ve gözyaşlarıyla ıslattı, onlara tüm duygularıyla baktı ve küstah olamazdı. Onları kendi (n, nn) ​​​​meme ile büyüttü, büyüdü, onları aldı ve sadece bir an için onları savaştan önce gördü. Oğullarım, sevgili oğullarım, size ne olacak, sizi neler bekliyor, dedi ve bir zamanlar güzel yüzünü değiştiren sislerde gözyaşları durdu.

2) Tatlı iyi eski ihale
Üzücü düşüncelerle arkadaş olmazsın
Bu kar mızıkasını dinle
Ben ra (s, ss) hayatımı anlatıyorum.

3) Anneleri yalnız bırakmayın
Yalnızlıktan uzaklaşırlar.
Aşık (n, n) kılçık ve kitaplardaki endişeler arasında
Onlara karşı nazik olmayı unutmayın.

4) Savaş alanından yaralı (n, n) savaşçı taşıyan, Sibirya karayollarında kocalarının peşinden kanlarını çocuklara bağışlayan erkekler için çalışan kadınların istismarları hakkında çok şey biliyorum. Bütün bunların annemle ilgili olduğunu hiç düşünmemiştim. Sessiz, utangaç, her gün oz_boche (n, n) oh, sadece bize shod_rech_ giymemizi nasıl söyleyeceğimizi söyleyerek ...
Şimdi geriye dönüp hayatına bakıyorum ve her şeyi yaşadığını görüyorum. op_building ile görüyorum. Ama görüyorum.

5) Kalbiniz ağırlaştıysa
Çocuklar ona karşı daha sevecen olun.
Kötü bir kelimeden B_r_gite Anne
Bilin ki çocuklar her şeyi incitecek!
...Anne ölecek ve yaraları silemeyecek.
Anne ölecek ve acı dinmeyecek.
yemin ederim anneme iyi bak
Dünya çocukları Anne'ye iyi bakın!

6) arkadaşım kardeşim kardeşim yoldaşım
annen seni ararsa
Kalbinle ona koş. Sp_shi.
En kanatlı nehirde ona koşun.
Her an önemlidir. Sesten daha hızlı olun
ve ışıktan daha.
Yolda durursun, bunu sonsuza kadar unutmazsın.
.....................................................
Ah, annelik sözleşmesi ve dünyada daha bilge olan ne var?
Karanlık, sağır gecelerde bile bizi yıldızlara götürüyorsun.
Dünyada çok az kötü anne olduğunu söylemeye cüret ediyorum!
Öyleyse neden kötülük hala yeryüzünde sürünüyor?
Ve bencillik kokuyor? Ve kalbi kurutur istifleme?
Ama nasıl olur da insanlar için ışık olur
Bütün annelere itaat edilseydi, emzirme olurdu.

7) Bana daha büyük bir ruh ver
iyi kalpli
Göz (değil) uykuda
Goal_with yumuşak giden sevecen
Eller güçlü (değil) kinci
Anne olmak çok zor!

(N. Gogol. "Taras Bulba"; S. Yesenin. "Kar reçeli ezilmiş ve dikenli"; A. Dementiev, Yu. Yakovlev. "Dünyanın Kalbi"; R. Gamzatov. "Annelere iyi bak"; S . Ostrovoy. "Anne"; A. Yaşin. "Annenin duası.)

Birleşik olmayan karmaşık cümlelerin diyagramlarını çizin, içlerindeki dilbilgisel temelleri belirtin.

Altı çizili kelimelerin anlamını bulmak için bir sözlük kullanın.

Görev 4. Metnin anlamlı bir okumasını hazırlayın.

Annemin sürekli varlığı her anımla birleşiyor. Onun görüntüsü benim varlığımla ayrılmaz bir şekilde bağlantılı... Bazen unutkanlık içinde yatıyorum, uyku ile bayılma arasında bir tür ara durum: nabzım neredeyse atmayı bıraktı, nefesim o kadar zayıftı ki, olup olmadığını anlamak için dudaklarıma bir ayna koydular. Canlıydım; Doktorlar ve çevremdeki herkes uzun zamandır beni ölüme mahkum etti: doktorlar - şüphesiz tıbbi gerekçelerle ve çevremdekiler - şüphesiz kötü alametler üzerine. Annemin çektiği acıyı tarif etmek mümkün değil ama onun coşkulu zihni ve çocuğunu kurtarma umudu onu hiç terk etmedi. “Anne Sofya Nikolaevna,” dedi bir kereden fazla, kendim duyduğum gibi, ruhuna bağlı uzak bir akraba, “çocuğuna işkence etmeyi bırak; sonuçta hem doktor hem de rahip size onun kiracı olmadığını söylediler. Tanrı'nın iradesine teslim olun: çocuğu görüntünün altına koyun, bir mum yakın ve melek ruhunun bedenden huzurla çıkmasına izin verin. Ne de olsa ona sadece müdahale ediyorsun ve onu rahatsız ediyorsun ama yardım edemiyorsun ... ”Ama annem bu tür konuşmaları öfkeyle karşıladı ve içimde yaşam kıvılcımları parıldadığı sürece elinden gelen her şeyi yapmaktan vazgeçmeyeceğini söyledi. beni kurtarmak için, - ve beni yine bilinçsiz bir güçlendirici banyoya soktu, ağzıma ren suyu veya et suyu döktü, saatlerce göğsümü ve sırtımı çıplak elleriyle ovuşturdu ve eğer bu işe yaramazsa, sonra ciğerlerimi nefesiyle doldurdu. - ve derin bir iç çektikten sonra hayata uyanır gibi daha güçlü nefes almaya başladım, bilinç kazandım, yemeye ve konuşmaya başladım ve hatta bir süreliğine toparlandım. Bu bir kereden fazla oldu ... Kurtuluşumu uyanık bakıma, amansız özene, annemin sınırsız ilgisine bağladım. Dikkat ve özen şöyleydi: Sürekli paraya ihtiyaç duyan, dedikleri gibi, bir kuruştan bir kuruşa kesintiye uğrayan annem, Kazan'da neredeyse beş yüz mil boyunca duyulmamış bir fiyata eski bir Ren şarabı aldı. zaman. O zamanlar Ufa şehrinde sözde Fransız beyaz somunları yoktu - ve her hafta, yani her posta, cömertçe ödüllendirilmiş bir postacı aynı Kazan'dan üç beyaz somun getirdi. Bunu örnek olarak belirttim; her şeyde tam olarak aynı şey gözlendi. Annem sönen yaşam lambasının bende sönmesine izin vermedi; O solmaya başlar başlamaz, onu kendi hayatının, kendi nefesinin manyetik akışıyla besledi.

(S.T. Aksakov)

Metnin konusunu ve ana fikrini formüle edin ve yazın. (Bir annenin evladının canı için verdiği özverili mücadelesi metnin konusudur. Metnin anlamı derindir: Yeryüzünde bir Anne olduğu sürece insan korkmaz, içinde bir ışık yakar. gecenin karanlığı, kaybolmasına ve uçuruma gitmesine izin vermeyecek, yardım edecek, beladan kapatacak, ruhu ısıtacak, kurtaracak, hayata döndürecek.)

Metindeki noktalama işaretlerini açıklayınız.

Metinde birleşik olmayan karmaşık cümleleri belirtin.

Üçüncü cümlenin bir diyagramını çizin, ona bir açıklama verin.

Yazım "harflerini hatırla n ve nn konuşmanın farklı bölümlerindeki kelimelerle”, metinden örneklerle gösterin.

Tabloyu metinden örneklerle tamamlayın:

Kökte işaretli vurgulanmamış sesli harfler

Kökte işaretlenmemiş vurgulanmamış sesli harfler

sesli harf değişimi ile Kökler

Dikte etmeye hazırlanın.

Görev 5. Metni oku. Yazın, noktalama işaretleri yapın, seçiminizi gerekçelendirin.

Yeni bir kitap satın aldınız... Ciltli kartta(n,n) olabilir. patiska n_sert kartta (n, nn) ​​​​o (kağıt) kapağında veya yumuşak kağıtta cover_ke. Kitap yeni, temiz ve temizdir. Bu formda saklamak istiyor musunuz? Unutma

Kitaplar 1 güneş ışığından korkar (yapmayın) 6 tanesini parlak güneşte okuyun. 7

Kitaplar rutubetten korkar (yapmayın) onları yağmurda okuyun.

Kitaplar kir ve yağ lekelerinden korkar (yok) yerken (yok) okuyun (yapmayın) kirli ellerle fırçalayın.

Kitaplar tozdan korkar, 2, 3'ünü tercihen toz emici ile temizleyin.

Kitaplar bayt 2'nin üzerindeki mekanik hasardan (değil) korkarlar (yapmayın) üstlerine kalın nesneler koyun 2 sayfanın kenarını tutun ve (yapmayın) parmağınızı salya akıtmayın_. 7

Bu ipuçlarını kullanın, 3 kitabınızın gençliğine 1 verilecek 4.

(Takvimden)

Metne başlık verin. Ana fikrini belirleyin.

Altı çizili kelimenin anlamını açıklayınız.

Belirtilen analiz türlerini gerçekleştirin.

Kelimeler için aynı kökenli kelimeleri seçin kitap okuma.

Görev 6. Örneklerdeki iki nokta üst üste işaretinin üç farklı nokta grafiğine atıfta bulunduğunu kanıtlayın. Tüm cümlelerin tonlamalarının iki nokta üst üste ile benzerliği nedir?

1) Hızla sürdüm ve kısa süre sonra durmak zorunda kaldım: atım takıldı, hiçbir şey görmedim. (İ. Turgenyev) 2) Çalışmak bizi üç büyük kötülükten kurtarır: can sıkıntısı, ahlaksızlık, ihtiyaç. (Voltaire) 3) Etrafıma baktım: gece ciddi ve asil bir şekilde duruyordu. (İ. Turgenyev) 4) VG Belinsky, "Edebiyat, insanların bilinci, manevi yaşamının rengi ve meyvesidir" dedi. 5) Bilgi üç şeye dayanır: görülecek çok şey, öğrenilecek çok şey ve acı çekilecek çok şey. (W. Foscolo)

Görev 7 . Okumak. Metinde iki nokta üst üste kullanımını açıklayın.

masal

yusufçuk ve karınca

Sonbaharda, karıncalar buğdayı ıslattı: kuruttular. Aç bir yusufçuk onlardan yemek istedi. Karıncalar, “Yazın neden yiyecek toplamadın?” dediler. Dedi ki: "Zaman eksikliği vardı: şarkılar söyledi." Güldüler ve "Yazın oynuyorsanız kışın dans edin" dediler.

(L.N. Tolstoy)

Masal için iki soru formüle edin ve yazın.

Görev 8. Kısa çizginin nereye yerleştirildiğini belirtin: a) özne ile yüklem arasında; M.Ö tamamlanmamış cümle; c) genelleyici bir kelimeden önce; d) sendikal olmayan karmaşık bir cümlede; e) Birleşik cümlede.

1) Hafif kar yağmaya başladı - ve aniden pullar halinde düştü. (A. Puşkin) 2) Suçluluğunu sonuna kadar kavramak - bu, bilge bir adamın ve cesur bir adamın malıdır. 3) Bir kuş tüylerle ve bir kişi konuşmalarla görünür. (Atasözü) 4) Kitapla iletişim, insanın entelektüel gelişiminin en yüksek ve vazgeçilmez şeklidir. 5) Geçidin içine indik, rüzgar bir an için dindi - ölçülü darbeler açıkça kulaklarıma ulaştı. (İ. Turgenyev) 7) Kitap okuyun - hafızanızı zenginleştirin, sürekli yeni şeyler öğrenin.

Görev 9. Üçüncüyü bulun. Seçiminizi gerekçelendirin.

I. 1) Düşüncelere düşüncelerle saldırılmalıdır: fikirler silahlardan ateşlenmez. (A. Rivarol) 2) Bir çabayla gözlerini kaldırdı ve hemen başka yöne çevirdi: Gogol gülümseyerek ona baktı. (K. Paustovsky) 3) Vatan somut ve görünür şeylerden oluşur: kulübeler, köyler, nehirler, şarkılar, masallar, pitoresk ve mimari güzellikler. (V. Soloukhin)

II. 1) Yaşadım, öyleydim - dünyadaki her şeye kafamla cevap veriyorum. (A. Tvardrovsky) 2) Sabrınızı asla kaybetmeyin - bu, kapıyı açan son anahtardır. (A. de Saint-Exupery) 3) Yalnızlığa dayanabilmek ve bunun tadını çıkarabilmek harika bir hediyedir. (B. Shaw)

III. 1) Şarkı söyleme güzelim, sen benimle Gürcistan'ın hüzünlü şarkılarısın: bana başka bir hayatı ve uzak bir kıyıyı hatırlatıyorlar. (A. Puşkin) 2) İstenilen zaman gelecek: Aşk ve dostluk size kasvetli kapılardan ulaşacak. (A. Puşkin) 3) Sana yol veriyorum: Benim için için için için, senin için çiçek açma zamanı. (A. Puşkin)

Görev 10. Yazın, noktalama işaretleri, eksik harfleri ekleme, parantezleri açma.

1) Öğrenmek, akışta (aşağı) gitmekle aynı şeydir.Bir dakika durdu ve geri (üstüne) atıldınız. 2) Sabah beyaz gökyüzü yamacında şafak söküyor, altın rengi soluk alan daha taze ve rüzgar sertleşiyor. (N. Gogol) 3) Rus dilinde suyun, gökyüzünün, bulutların, yağmurların, baykuşların, nehirlerin ve göllerin, çayırların, tarlaların, çiçeklerin ve otların doğasında var olan her şey için çok güzel sözler var. ve n_titles. (K. Paustovsky) 4) Söz anahtardır ve kalpleri açar. (Atasözü) 5) Gün boyu ilk kısa ama muhteşem f_ra'nın sonbaharı (in) var, sanki kristal ve ışıltılı in_chera. (F. Tyutchev) 6) Bir kişi doğaya bağlıysa, ona bağlıdır, onu yaptı, yeniden yapar. (A. Fransa) 7) Bir adama hayatın tüm nimetlerini verin, ancak onu dünyadaki yaşamın anlamını kavrayışından mahrum bırakın, mutsuz olacaktır. (K.Ushinsky) 8) Kötü adam g_rshka l_kolay uçar ama (c) iyi bir adamı altın bir testi gibi yapıştırmak zordur (c) yapışması zordur ama kolayca yapıştırır. (Hint halk bilgeliği) 9) Bir kişinin olağanüstü mutluluğu, kendi f_st_yanny en sevdiği işiyle birlikte olmaktır. (Vl. Nemirovich-Danchenko) 10) Bir r_stenia zh_v_sya x_r_sho r_steniy х_r_sho zh_vet_sya ve bir erkeğin varlığı ile Rus erkeğinin mutluluğu yakından bağlantılıdır. Dying_t r_stenie durdurulamaz bir felaket bir adamı da tehdit ediyor. (K. Timiryazev) 11) Başkalarının malı (değil) görülmeli, onu öyle bir bedelle elde ettiler ki, bizim cebimize göre değil, bir nevi sağlık ve şerefle onun uğrunda feda ettiler. Bu çok pahalı (s, h) anlaşma bize sadece bir kayıp getirdi. (J.Labruyère) 12) Aşk hayatın büyük bir ziynetidir, çiçeklerin doğuşunu renklerle oynatır, harika şarkılar söyler, havalı danslarla dans ettirir. (A. Lunacharsky) 13) Çok fazla haysiyet bazen bir insanı toplum için uygun (olmayan) altın külçelerle pazara (değil) yapar, m_net'e, özellikle bir önemsemeye ihtiyaç duyarlar. (K. Chamfort)

Sendika olmayan karmaşık cümleleri belirtin, diyagramlarını çizin.

Görev 11 . Okumak. Bilmeceleri çözün. Noktalama işaretleri ile yazın.

1) Biri 1'i döküyor, diğeri üçüncüsü büyütüyor. 2) Biri koşalım, koşalım 6 diyor, diğeri 6 duracağız diyor, üçüncüsü sendeleyeceğiz diyor, sendeleyeceğiz diyor. 3) Küçük siyah köpek 6 kıvrılmış 2 yalan havlamaz ısırmaz ve eve sokmaz. 4) 2 nehir dökülüyor 6 yalan söylüyoruz. Nehirde koştuğumuz buz 4 .

İlk cümlede konuşmanın bölümlerini listeleyin.

Analiz türlerini gerçekleştirin.

Görev 12. Metni oku. Noktalama işaretlerinin yerleşimini ve vurgulanan yazımı açıklayın. Dikte etmeye hazır olun.

Yaz, Temmuz sabahı! ne kadar sevindirici hakkında z'de oyna a tekrar! yeşil çizgi l hakkında ayaklarının izini nehirde yaşıyor hakkında sistem, pob e solak çim. sen baba h dvin e bu ıslak çalılar - nak ile kaplanacaksınız hakkında sarhoş sıcak uygulama a gecenin evi; tüm hava hakkında taze acılık hakkında lyni, bal gr e hapşırma ve yulaf lapası; wda duvar olsun hakkında um meşe ormanı ve bl e dikmek ve bir ben eet on co ben hayır; hala St. e ve hakkında, ama zaten içinde ocak ts Ben sıcaklığın yakınlığıyım. G hakkında ben hakkında yavaş daire ts ben aşırılıktan a G hakkında yuh. hayır çalı hakkında ca... Bir şey nerede wda ikisinden biri e sinekler e ro zh, y h kimi p hakkında yamalar halinde kızarır e hapşırmak. İşte ekran veşarkı söyledi e lega; örnek adım ve cennet ts Ben erkeğim, atı önceden gölgeye koyar... Sen p hakkında zd hakkında onunla koştu, hakkında yürüdü - ses ch la h g için hakkında peynir a zd a e ts Arkandayım. Güneş gittikçe yükseliyor. çabuk kurur eçim. Zaten sıcak... Kalın çalıların arasından hakkındaçözücü, p e R e koymak nn 2 inatçı çim, iniş e te 2 sen dibe hakkında düşman ... Çok altında hakkında kırmak a tarihsel olarak ch ik; meşe çalı açgözlülükle pa İle birlikte pençeli sürtüklerini suya attı b BEN; büyük s e R e köpüren kabarcıklar, hakkında içini çekerek, yukarı ve alttan zahmet, küçük çubukla kaplı a kalın yosun 4 ... gölgedesin, nefes alıyorsun ve o n a boktan peynir hakkında stu; sen x hakkında R hakkında sho 3... Ama nedir? Rüzgar dışarı e aniden a ben e bedenler ve yarıştı; hava her yerde titredi: gök gürültüsü değil mi? .. Ama zayıf St. eşimşek çaktı... Eh evet gr hakkında başına! Güneş hala her yerde ışıl ışıl parlıyor. hakkında istiyor b hala mümkün. Ama bulut a steth: ön kenarı çizilir ve kollu hakkında hayır ts Ben bir kasayım. Çimler, çalılar, hepsi birden terler e bataklık ... Acele edin! dışarı, öyle görünüyor ts varım ve bugün ts ben nn oh s a cennet... yakında! harici sen eüzgünüm, içinde hakkında yürüdü... Yağmur nasıl? yıldırımlar nedir? bazı- nereden hakkında hurda nnÇatıdaki kokulu samanın üzerine su damladı ... Ama sonra güneş tekrar oynamaya başladı. Fırtına Bulvarı hakkında yürüdü; sen çık veşunlar. Tanrım, her şey ne kadar neşeyle parlıyor, hava gibi ve 3 ve sıvı, nasıl kokuyor e ayran 2 ve mantar!..

(I. Turgenev'e göre)

Bu metne nasıl başlık verebilirsiniz?

Kaç paragraf olabilir? Hangi? Metni planlamaya çalışın.

Metnin sanatsal fikrini belirleyin. Bunu yapmanın yollarını inceleyin.

Yazar düşüncelerini hangi konuşma türünde ifade ediyor? Kanıtla.

Hangi ifadeler arası iletişim araçları I.S. Turgenev?

Son cümlede konuşmanın bölümlerini belirtin.

Birleşik olmayan karmaşık cümlelerin diyagramlarını çizin. Birleşik olmayan karmaşık cümlelerde dilbilgisi temellerinin altını çizin.

Dördüncü cümlenin tam bir noktalama açıklamasını verin.

Analiz türlerini gerçekleştirin.

Görev 13. Metnin anlamlı bir okumasını hazırlayın. Noktalama işaretlerinin yerleşimini, vurgulanan kelimelerin yazılışını açıklayın. Dikte etmeye hazırlanın.

Uzun zamandır hatırlıyorum: sıcaklık, havasızlık, şakaklarda birbirine yapışmış saçlar, atma içinde yarı çılgın: sert Hasta çocuk. Ve aniden Bir yerlerden, başka bir dünyadan sanki yüzer bulutlu bir şey, yumuşak, serin ve alnı pürüzsüzleştirir, ağrıyı giderir ve ateşi düşürür; ve sonunda bir rüya gelir - sağlam ve dinlendirici bir uyku kurtarma...

Annenin elleri. Onları o zaman hatırlıyorum, çocuklukta, - güzel, uzun parmaklar. onları tanıyorum ve akım... Ben de biliyorum: patlayacak mı beklenmedik dert, can ağrır mı, kendini mi kaybedersin, yoksa aşk mı, uzatılan ilk el Yardım Edin, anne eli olacak.

Doğru, bazen çok takdir ediyoruz. geç ve gecikmişçiçeklerle çalışıyoruz tazmin etmek benim küstahlık, dikkatsizlik, ve bazen - utangaç olduklarını bazı sebeplerden dolayı onunla aşktan bahset Hayatta.

farklı onların kaderi, annelerimizin kaderi şekillendi. Şu ellere bak, yaşlı bir ağacın dalları gibi, ne yazık ki aşağı akmak dizlerinin üzerindeler. Yıllar üzerlerinde iz bıraktı: derin yollar işaretlenmiş kayıp, keder, yorgunluk, uyku eksikliği, şişmiş, akarsular gibi sel, aşırı yüklenmiş damarlar ... evin eşiğinde annemi görüyorum: şafak akşama kadar verandaya çıktı, içini çekti, ısıtmalı basamaklara oturdu, ellerini kucağında kavuşturdu. beklemek bir şey? Belki evet: oğlum, ne kadar uzun zaman önce değildi uzak dur kızım ne farkedilemez bir şekilde büyüdü, torunlar. İşte koşarak geliyorlar - onları okşayacak, uzun anlatçocuklara göre sıralayarak bir peri masalı veya bir şarkı söyleyin bukleler...

Yatırım annenin elleri senin ellerinde, kaldır, Yakınlaştır yüzüne, içine bak buruşuk parmaklar. Bunlar bir Zamanlar esnek ve çevik, yumuşak ve pürüzsüzdü. Ama ne olursa olsunlar - genç ya da yaşlı, pürüzsüz ya da "düğümlü", hiç bir şey dünyada onlardan daha güzeli yoktur ve olamaz.

(O. Kuzmina'ya göre)

Bu metinde ortaya çıkan soruna karşı tutumunuzu küçük bir yaratıcı çalışmada ifade edin. Şu gibi soruları düşünün:

2) Ömrü boyunca yanan bir mum gibi taşıdığı sevginin karşılığını nasıl ödeyebiliriz anneye? Çoğu çocuğun başına gelen düşmanlara ve rahatsızlıklara karşı savaşta beşiğimizin yakınında geçirilen uykusuz geceler için mi? Günlük, özenli, yıldan yıla devam eden ve aynı zamanda evin etrafında, evin etrafında çok göze çarpmayan işler için mi?

(A. Vladimirov'a göre)

Düşüncelerinizi ifade etmek için mümkünse, birleşik olmayan karmaşık cümleler kullanın.

Görev 14. Cümleleri oku. Yazarı, eseri, türü adlandırmaya çalışın. Noktalama işaretleri ile yazın.

1) Aniden peynir ruhu Tilki durdu Fox peyniri gördü Tilki peyniri büyülenmiş. 2) Karga gırtlağından öttü, peynir de onunla birlikte döküldü, öyle bir hileydi ki. 3) Bir sır bulacağım ve senin için Mechanics'te Tabutu açacağım ve bir değerim var. 4) Burada Tabutu her taraftan döndürmeye başladı ve kafasını kırdı. 5) Cahil tam olarak anlamadıkları şeyi yargılarlar, o zaman her şey onlarla önemsizdir. 6) "Ve boş yere kızmak için, ona içki hazırlamaya tenezzül ediyor, hiçbir şekilde yapamam." 7) Bir başkasının iş adamına bakıyorsun, koşuşturmakla meşgul, herkes şaşırıyor, derisinden sıyrılmış gibi görünüyor ama her şey tekerlekteki bir sincap gibi ilerlemiyor. 8) Çayırda Ox'u gören kurbağa, doğurganlık ona eşit olmayı kıskanıyordu. 9) Pylades ile Orestes'im kemiriyor, sadece parçalar zorla uçuyor, sonunda su döküldü. 10) Ben senin eski çöpçatanınım ve vaftiz baban sana katlanmaya geldi hiç kavga uğruna değil, hadi geçmişi unutalım, ortak kur üzülmek! 11) Soğuk kışla birlikte her şey geçti, açlık ihtiyacı geliyor Yusufçuk artık şarkı söylemiyor ve kim mideye inip aç şarkı söyleyecek! 12) [Köprü] görünüşte basit olmasına rağmen, yalancının harika bir özelliği olmasına rağmen, hiçbirimiz köprüyü yarıya kadar geçmeye cesaret edemiyoruz, başarısız oluyor ve suya düşüyor. 13) Bu Pike size daha akıllı olmayı ve fareleri takip etmemeyi öğretiyor. 14) Köylünün işleri büyük değil, hemen Bulat'ta iyi bir şey buldu. 15) Bu konuda yandan duyduğum şey buydu. kuru aslan sivrisinek için hor gördü, aslan kötü bir suç aldı, sivrisineklere dayanamadı, savaşta aslana karşı yükseldi. 16) Bülbül burada sanatını göstermeye başladı, tıklamaya başladı, bin perdede ıslık çaldı, çekti, parladı. 17) Dünyada bunun gibi birçok örnek var, kimse kendini hicivde tanımaktan hoşlanmaz.

Noktalama işaretlerini açıklayın. Birleşik olmayan karmaşık cümlelerin diyagramlarını çizin.

5, 7, 9, 11, 12. cümlelerin tam bir noktalama açıklamasını verin.

Vurgulanan kelimelerin anlamlarını belirleyin.

kelimenin anlamı nedir kuru 15. cümlede? Bunun için eş anlamlılarını seçin.

"Yazım" kuralını hatırla -tsya, -tsya fiillerde” ve bu cümlelerden örneklerle açıklayın.

Analiz türlerini gerçekleştirin.

9. cümlede konuşmanın bölümlerini belirtin.

Sonucun formülasyonuna devam edin: "I. Krylov'un masalları içerir ...".

I. Krylov masallarında hangi fenomenleri, kötü huyları alaya alıyor?

Görev 15 . Cümleleri oku. Bunlara hangi noktalama işaretleri yerleştirilmelidir? Seçimini açıkla. tabloyu doldurun.

BSP

kısa çizgi

Kolon

Noktalı virgül

Virgül

karşılaştırmak

olayların hızlı değişimi

çözüm,
sonuçlar

zaman,
şart

karşı çıkıyor.

anlam açıklama

ek olarak

neden

numaralandırılmış

numaralandırılmış

1) Gün sabah sulu olduğu ortaya çıktı, karla karışık yağmur serpiştirilmiş yağmaya başladı ... (B.Mozhaev) 2) Fomich, harap muşamba çizmelerini inceledi ve kauçuk tabanları ham deri kayışlarla bağlamaya karar verdi.Tikhanov'a giden yol uzun. (B.Mozhaev) 3) Gün soğuktu, süt beyazı karışık bulutlar, evlerin arasındaki mavi açıklıkta onu karşılamak için yükseldi. (V.Nabokov) 4) Aynada kendine baktı: yüzü her zamankinden daha solgundu. (V.Nabokov) 5) Görünüşünde porsuk gibi bir şey vardı, siyah bıyıklı ve beyaz sakallı, küt burunlu bir yüz, eğimli bir alnın ve yalıyormuş gibi sıkıca yatan gri bir kısa saç anız. (B.Mozhaev) 6) Kışın öfkeli olması, zamanının geçmesi, baharın pencereyi çalması ve onu bahçeden dışarı atması boşuna değil. (F. Tyutchev) 7) Ekim geldi, koru çıplak dallarından son yaprakları silkiyor. (A. Puşkin) 8) Tepelerin üzerinden temiz saatlerde, kuru pelin ağacının acı, sarhoş edici kokusunu taşıyan hava füme, uzak sesler net bir şekilde duyuldu, uçan kuşlar çığlık attı. (V.Rasputin) 9) Çok kilo verdim, eylül sonunda gelen annem benim için korktu. (V.Rasputin) 10) Elk tarafından korkan Nastenka, yılana hayretle baktı, engerek hala güneşin sıcak bir ışınında kıvrılmış yatıyordu. (M. Prişvin) 11) Hava kararmaya başladı ve etraftaki her şey soğuyor. (M. Prişvin) 12) Sonbahar soğuğu öldü, yol donuyor. (A. Puşkin) 13) Ailelerinde o kadar gelenekseldi ki, tüm talihsizlikler sadece Frolov'un gününde düştü. (B.Mozhaev) 14) Yenileme evin ölümü olur. (V.Belov) 15) Önüme çıktığın harika bir anı hatırlıyorum. (A. Puşkin) 16) Kavramın özgürlüğü ve ahlaksızlığı birbirine tamamen zıttır. (Kintilian) 17) Eğitimin fen alıştırması vermede üç şeye ihtiyacı vardır. (Aristo)

Hangi önerileri yazmadın? Neden? Niye?

Tablonun hangi sütunları boş bırakılır? Bunları kendi örneklerinizle doldurun: kendi cümlelerinizi oluşturun veya edebi eserlerden yazın.

BSP'nin bölümlerini vurgulayın, gramer temellerinin altını çizin:

1) Gece siyahtı, yıldızlıydı; yol, savaş günü bir gün önce yağan bembeyaz karlar arasında kararmıştı. (LT)

2) Tuna'nın dönüşünde gemiler ve Enns'in Tuna'ya birleştiği sularla çevrili bir ada ve parklı bir kale görebiliyordu, sol kayalık ve çam ormanı kıyısı ile kaplıydı Tuna Nehri'nin yeşil zirveleri ve mavi boğazlardan oluşan gizemli bir mesafeye sahip. (LT)

3) Kıyıdan çok uzakta olmayan dört eğimli gemi vardı, oymalı ahşapla süslenmiş, kare pencereli yüksek kıç kısımları yeşilimsi suya yansıyordu. (A.T.)

4) Dikkatlice baktım: tüm yüzlerde yoğun beklenti ifade edildi. (BT.)

BSP'ye virgül koyun. Parça sayısını belirtin:

1) Yedi kuş tüyü yatak üzerinde yirmi yedi çavdar demeti üzerinde iki kaydırılmış bankta, inci yastık kılıflarında birçok yastık bulunan ipek bir yatak serildi, üstlerinde bir kürk şapka yatıyordu. (A.T.)______________________________

Soyadı, adı ______ sınıf _____ tarih __________

Eksik noktalama işaretlerini doldurun. Karmaşık cümlelerin bölümlerini vurgulayın, dilbilgisi temellerini vurgulayın.

1) Orada, dayanılmaz bir parlaklıkla parıldayan altın kiremit kaldırımlar, tuhaf kubbeler ve mor çatılı kuleler yükseldi, pencerelerde elmaslar parıldıyor, havada çok renkli parlak bayraklar dalgalanıyordu. (A.K.)

Noktalama işaretlerinin doğru açıklamasını yapın:

Medvedkov'dan bir verst, bir erkek-swinger (1) bir arabayı gördü (2) bir huş ağacı korusunun kenarında şapkasını (3) salladı (3) bir vadinin arkasındaki bir tepede (5) üçüncü yanıt verdi. (A.T.)

A - 1, 2 - ph ile ifade edilen tanımın izolasyonu. hakkında.

B - 1, 2 - katılımcı ciro ile ifade edilen durumun izolasyonu

B - 3 - numaralandırma değeri ile BSP'nin bölümleri arasındaki virgül

G - 3 - BSP'nin bölümleri arasında numaralandırma değeri ile noktalı virgül, çünkü ilk bölümün içinde işaretler var

D - 4 - numaralandırma değeri ile BSP'nin bölümleri arasındaki virgül

E - 4 - cümlenin homojen üyeleri arasında virgül

F - 5 - özne ile yüklem arasında kısa çizgi

3 - 5 - eksik bir cümlede kısa çizgi

Ve - 5 - BSP'de muhalefet anlamında çizgi

Soyadı, adı ______ sınıf _____ tarih __________

1) Oblomov arkasını döndü: Avluda biri erkek biri kız iki çocuk merakla ona bakıyorlardı. (İ.G. )

2) Kısa süre sonra akşamlar onu sıktı: her gün bir mont giymek, tıraş olmak zorunda kaldı. (İ.G.) ______________________________

3) Birbirimize baktık: Aynı şüpheye kapıldık... (M.L.) ______________________________

4) Nereye gideceğimi bilmiyordum: burada koyunlar meliyor, orada bir köpek homurdanıyor. (M.L.) ______________________________

5) Katip yardımcısı büyük bir temel üzerinde yaşıyordu: merdivenlerde bir fener parladı, daire ikinci kattaydı. (NG) ______________________________

6) Genç öğrenci öfkeden kudurdu: çılgın bir cesaretle güçlü eliyle arka tekerleği tuttu ve arabayı durdurdu. (NG) ______________________________

Varvara dinledi ve istasyona yaklaşan akşam treninin sesini duydu. (A.Ç.)

A - Numaralandırma değeri olan BSP, noktalı virgül konur, çünkü ikinci bölümde ayrı bir tanım vardır

G - BSP'ye bir çizgi konur, bu nedenle ilk kısım zamanı gösterir

Soyadı, adı ______ sınıf _____ tarih __________

BSP'nin bölümlerini seçin, aralarındaki ilişkiyi belirtin:

1) Bilmek için, kalbiniz atıyor - tüm yüzünüz aniden alevlendi. (N.N.) ______________________________

3) Yanındaki koçlara para koymayı emrettim - onlara dokunmadı, ölü gibi yüzüstü yattı. (M.L.) ______________________________

4) Böyle boş bir hayatı sevmedi - gerçek bir iş istedi. (N.G.) ______________________________

Nokta işaretlerini açıklamak için doğru seçenekleri belirtin:

Rusya akılla anlaşılmaz,
Ortak bir kıstasla ölçmeyin (1)
Özel bir eşi var (2)
Sadece Rusya'ya inanılabilir.

(F. Tyutchev)

b) kolonlar. BSP'nin bölümleri arasında 2 saat Kararname. nedene

c) BSP'nin bölümleri arasında bir çizgi, 2 saat, kararname. soruşturma için

a) numaralandırma değeri ile BSP'nin bölümleri arasında bir virgül

b) BSP'nin bölümleri arasında iki nokta üst üste, 2 saat Kararname. nedene

Soyadı, adı ______ sınıf _____ tarih __________

BSP'deki eksik noktalama işaretlerini doldurun:

1) Ama Oblomov aslında haklıydı, tek bir nokta değil, soğuk, ruhsuz sinizm için suçlama, tutkusuz ve mücadelesiz, vicdanına yatmadı. (İ.G.)

2) Harika bir gün! Yüzyıllar aynı şekilde geçecek, sonsuz düzende nehir akacak, ışıldayacak ve tarlalar sıcağında nefes alacak. (F.T.)

3) Bir atasözünü seviyorsan bir atasözü yaz! (N.N.)

4) Tatilde esen şiddetli rüzgarlar değil, sallanan, gürültü yapan, şarkı söyleyen, küfür eden, sallanan, yuvarlanan, kavga eden, insanları öpen toprak ana değil! (N.N.)

5) Foma Grigoryevich'in tuhaf bir tuhaflığı vardı; aynı şeyi söylemeyi ölesiye seviyordu. (NG)

6) Yosunlu ağaç gövdeleri, çukurlar, uzun eğreltiotu, yabani gül, yasemin ve ela her adımda ona müdahale etti, üstesinden geldi, yavaş yavaş gücünü kaybetti ... (A.G)

Nokta grafiğinin doğru açıklamasını belirtin:

Moskova üç gün üç gece öfkelendi, alarmın çalmasıyla karga sürüleri üzerinden uçtu. (A.T.)

A - Numaralandırma değeri ile BSP, bir noktalı virgül konur, çünkü parçalar birbirinden anlamca uzaktır

B - numaralandırma değeriyle BSP, virgül konur C - ikinci bölüm birincinin içeriğini tamamladığı için BSP'ye iki nokta üst üste konur

G - BSP'ye bir çizgi konur, çünkü ilk kısım zamanı gösterir

Soyadı, adı ______ sınıf _____ tarih __________ tarih

BSP'de geçiş yerine hangi cümlelerde iki nokta üst üste konmalıdır?

1) Onu işte asla görmeyeceksiniz - eğilmek, dikmek, önemsememek yüzüne uymuyor, önemli bir figür. (İ.G.)

2) Yoldan geçen kişi başını kaldırmak için bir hareket yaptı, ancak yapamadı - görünüşe göre hastaydı veya çok yorgundu. (IG)

3) Senden bir şey rica ediyorum _ yakında ateş et. (M.L.)

4) Ama yeni uyandım _ rüya kaybolur ... (M.L.)

5) Kalktım ve pencereden dışarı baktım - biri ikinci kez yanından geçti ve kayboldu Tanrı nerede olduğunu bilir. (M.L.)

6) Herkesin kendi yoluna dönmesinin tam zamanıdır - arka arkaya yürüyorlar! (N.N.)

7) Yüzyıllar geçti _ her şey mutluluk için çabaladı ... (N.N.)

Hangi cümleler BSP'nin bölümleri arasında noktalı virgül kullanır?

1) Güneş, batı dağlarının tepesinde duran kara bir bulutun içine çoktan gizlenmişti - vadide karanlık ve nemli hale geldi. (M.L.)

2) Sonunda ayrıldık - şapkası çalıların ve kayaların arkasında kaybolana kadar onu gözlerimle uzun süre takip ettim. (M.L.)

3) Göletin diğer tarafındaki köy zaten uykudaydı - tek bir ışık görünmüyordu. (A.Ç.)

Soyadı, adı ______ sınıf _____ tarih __________

BSP'nin bölümleri arasına hangi cümlelerde kısa çizgi konmalıdır?

1) Olga'nın teyzesiyle ilişkileri hala çok basit ve sakindi - hassasiyet içinde asla ılımlılık sınırlarını geçmediler, asla aralarında bir hoşnutsuzluk gölgesi bile bırakmadılar. (İ.G.)

2) Yürümeye çalıştım _ bacaklarım büküldü... (M.L.)

3) Bugün geç kalktım; Kuyuya geliyorum_Başka kimse yok. (M.L.)

4) Onu kendimden uzaklaştırmak istiyorum _ kedi gibi elbiselerime yapıştı... (M.L.)

5) Sadece güzel prensese hayran olan Pechorin değil - odanın köşesinden diğer iki göz, hareketsiz, ateşli, ona baktı. (M.L.)

6) Bu bursaklar tamamen ayrı bir dünya oluşturuyordu - Polonyalı ve Rus soylulardan oluşan daha yüksek daireye girmelerine izin verilmedi. (NG)

Doğru noktalama işaretini seçin:

Sürekli hareket halinde (1) toplumun Belçika veya İngiltere'ye bir temsilci göndermesi gerekecek (2) onu gönderecekler (3) bir proje yazmaları veya davaya yeni bir fikir uyarlamaları gerekiyor (4) onu seçiyorlar . (IG)

Soyadı, adı ______ sınıf _____ tarih __________

Cümleyi ayrıştırın:

Taras, yerli, eski albaylardan biriydi: hepsi taciz edici kaygılar için yaratılmıştı ve öfkesinin kaba dolaysızlığıyla ayırt ediliyordu. (NG)

Cümlenin sözdizimsel bir analizini yapın: Her şey kıza düştü: koyu saçlar düştü, elbise ve elbisenin kıvrımları düştü; vücudunun yanındaki çimenler bile sempatinin gücüyle uyukluyor gibiydi. (AG)

Noktalama işaretleri koyun ve bir cümle taslağı yapın:

ülkemde sakin bir nehir
Tarlalarda ve korularda çok tatlı yiyecekler var.
Sazların yanında yılanları yakalayan bir leylek var
Ve öğlen sakız kokusuyla sarhoş olurlar
Yuvarlanan kırmızı ayılar.

(N. Gumilyov)

Soyadı, adı ______ sınıf _____ tarih __________

Punkogramların doğru açıklamasını seçin:

Ve eğer bu devam ederse (1) o zaman kendim ayrılacağım (2) Ben onun kölesi değilim (3) Ben bir prensin kızıyım. (M.L.)

a) numaralandırma değeri ile BSP'nin bölümleri arasında bir virgül

b) NGN'nin bölümleri arasında virgül

c) homojen üyeler arasında virgül

a) numaralandırma değeri ile BSP'nin bölümleri arasında bir virgül

c) BSP'nin bölümleri arasında bir çizgi, ikinci bölüm sonucu gösterir

a) numaralandırma değeri ile BSP'nin bölümleri arasında bir virgül

b) BSP'nin bölümleri arasında iki nokta üst üste, ikinci bölüm nedenini gösterir

c) BSP'nin bölümleri arasında bir çizgi, parçalar karşı karşıyadır

Cümlenin noktalama analizini yapın (işaretler yerleştirilmemiştir):

Avrupa'dan Asya'ya geçiş her geçen saat daha hassas hale geliyor, ormanlar yok oluyor, tepeler düzleşiyor, çimenler kalınlaşıyor. (AP)

Soyadı, adı ______ sınıf _____ tarih __________

Gerektiğinde BSP'nin bölümleri arasına virgül, iki nokta üst üste, kısa çizgi veya noktalı virgül koyun:

1) Burmin gitti ve yaşlı kadın haç çıkardı ve belki mesele bugün biter diye düşündü! (AP)

2) Altın ve gümüş, bir sap gibi yükselen yemyeşil fizhma cüppelerinde parlıyor, dar bel elmasları kulaklarında, uzun buklelerde ve boyunlarında parlıyordu. (AP)

3) Gözlükleri sert bir şekilde parladı, yağlı saç boynuzları her yöne şiddetle düştü ve konuşma keskin bir şekilde aktı. (I.B.)

4) Ve bana öyle geliyor ki hepsi müzikte ve köpükte, demir dünyaçok dilenci titriyor ... (Ö.M.)

5) Karadeniz Neva'ya kadar yükseldi, katran gibi kalın dalgaları Isaac'in tabaklarını yaladı, yas köpüğüyle senatonun basamaklarına çarptı. (Ö.M.)

Atasözlerinde eksik noktalama işaretlerini doldurun. Şemayla eşleşen örnekleri işaretleyin:

1) Kötü şöhret gidecek kimse evlenmeyecek.

2) Balta boğuluyordu, ama balta sapını çıkarmaları üzücü.

3)Sessizce dertten gidersin, çok çabuk uzaklaşmazsın, belaya rastlarsın.

4) Kar ekmeği şişirecek, su gelecek, saman dökülecek, toplanacak.

5) Köpek havlar, rüzgar giyer.

6) Balık incedir, kulak haşlanmaz, balık yağlı, kulak kehribardır.

7) Bir baykuşun aşık olması için bir cennet kuşuna ihtiyacı yoktur.

Birleşik olmayan karmaşık bir cümlede noktalama işaretleri.

Bu görevde şunları ayırt etmek gerekir:

1) cümlenin homojen üyeleriyle basit bir cümle ve onlarla genelleme kelimesi;

İpucu. Basit bir cümleyi karmaşık bir cümleden nasıl ayırt edeceğinizi hatırlamıyorsanız, A19 görevine bakın.

2) birleşik olmayan karmaşık bir cümlede noktalama işaretleri.

Kural.

Bir cümlenin homojen üyeleriyle genelleştirici bir kelime.

genelleme kelime- bu, cümlenin homojen üyeleriyle ilgili olarak yaygın olan bir kelimedir. Cümlenin homojen üyeleri, genelleme kelimesini netleştirir, somutlaştırır.

Genelleme kelimesi, kesin zamirler ve zarflar olabilir ( hepsi, her zaman, her yerde, her yerde), cümlenin diğer üyeleri ve tüm ifadeler.

Genelleme sözcükleri, homojen üyelerle cümlenin aynı üyesidir.

Pozisyona bağlı olarak, üç tür yapı vardır (örneklerle birlikte):

Birleşik birleşik cümle.

Eşzamansız karmaşık bir cümlenin bölümleri yalnızca tonlama yardımı ile bağlanır. BİRLİĞİ gramer temelleri arasında NO.

1. Dilbilgisi temellerini vurgulayın.

2. Noktalama işaretinin neyi ayırdığını belirleyin: genelleştirici bir kelime ve bir cümlenin homojen üyeleri veya karmaşık bir cümlenin bölümleri.

3. Cümle bir genelleme sözcüğü içeriyorsa, genelleme sözcüğü ve türdeş öğelerin konumunu bulunuz.

4. Cümle karmaşıksa, noktalama işareti yerine uygun bir birleşim koyarak dilbilgisi temellerinin anlamsal bağlantısını belirlemeye çalışın.

5. Birliğe göre cevabı belirleyin.

Görev ayrıştırma.

Bu cümlede iki nokta üst üste kullanımını nasıl açıklarsınız?

Gün batımına daha yakın, don gizlice geri döndü: geceleri hala efendiydi.

1) Genelleme sözcüğü, cümlenin türdeş üyelerinin önünde durur.

2) Cümlenin ikinci kısmı, ilkinde söylenenlerin nedenini belirtir.

3) Sendikasızlık cümlesinin ilk kısmı, ikinci kısımda söylenenlerin durumunu belirtir.

Dilbilgisel temeli bulma: don geri dönüyordu ve o efendiydi.İki nokta üst üste karmaşık bir cümlenin bölümleri arasındadır.

1 numaralı cevap seçeneği.

Bu seçenek, genelleme kelimesi ile cümlenin homojen üyeleri arasındaki ilişkiyi karakterize ettiği için ortadan kalkar.

Cevap seçeneği 2.

Sebebin anlamı birlik aracılığıyla iletilir Niye. Teklifin gözden geçirilmesi:

Gün batımına yaklaştıkça, don geri dönüyordu , çünkü geceleri hala kraldı.

Birlik gerçekten uygun.

3 ve 4 numaralı seçenekleri yanıtlayın.

Dilbilgisel saplar arasında bir tire kullanılan birlik dışı bir cümleyi karakterize ederler.

Böylece doğru cevap #2'dir.

Uygulama.

1. Bu cümlede iki nokta üst üste kullanımı nasıl açıklanır?

Marina Tsvetaeva'nın mirası harika: şiir on yedi şiir, sekiz şiirsel drama, anı, tarihsel-edebi ve felsefi-eleştirel nesir yarattı.

1) Sendikasız karmaşık cümlenin ilk kısmı, ikinci kısımda söylenenlerin durumunu gösterir.

2) Birleşik olmayan karmaşık cümlenin ikinci kısmı açıklar, birinci kısmın içeriğini ortaya çıkarır.

3) Genelleme sözcüğü, cümlenin türdeş üyelerinin önünde durur.

2. Bu cümlede iki nokta üst üste işareti nasıl açıklanır?

Kazemir Malevich'in kaderinde özel bir aşama 1905 idi: bu yılın 5 Ağustos'unda Moskova Resim, Heykel ve Mimarlık Okulu'na kabul için başvurdu.

1) Sendikasız karmaşık cümlenin ikinci kısmı, ilk kısımda söylenenlerin nedenini belirtir.

3) Birlik dışı karmaşık cümlenin ikinci kısmı, olayların hızlı bir şekilde değişmesinin bir göstergesini içerir.

4) Sendikal olmayan karmaşık cümlenin ilk kısmı, ikinci kısımda söylenenlerin durumunu belirtir.

3. Bu cümledeki kolon nasıl açıklanır?