U kojoj mogu učestvovati učenici 7-11 razreda i njihovi nastavnici njemački jezik i predmetni nastavnici (biologija, geografija, hemija, fizika i ekologija).

Konkurs je osmišljen da skrene pažnju učenika na ekološke probleme sa kojima se svakodnevno suočavaju u svom gradu ili selu. Školarci istražuju ekološku situaciju u svom gradu (selu), u svojoj ulici, u svojoj školi, na primjer: kvalitet vode i zraka, stanje tla, potrošnja energije, postrojenja i životinjski svijet, otpad, zdravlje/ishrana. Na osnovu rezultata studije, školarci nude konkretne ideje i provode akcije u cilju poboljšanja stanja životne sredine i privlačenja pažnje šire javnosti na nju.

Projekti koje je žiri odabrao na kraju konkursa za 2015. godinu:

Projekat: O plastične boce i toalet papir: eko-događaji u Goethe Gimnaziji br. 23 u Biškeku (Biškek, Kirgistan)

Gust saobraćaj u neposrednoj blizini škole dovodi do povišen nivo zagađenje štetnim materijama koje su podjednako opasne za ljude i biljke.

Sadržaj projekta: Za procjenu uticaja transporta na životnu sredinu, uzeli smo uzorke zraka na čestice prašine, kao i uzorke tla u blizini škole. Zabilježili smo značajno zagađenje zraka u obližnjim ulicama, a uzorci tla imali su vrlo niske PH vrijednosti. Kako bismo poboljšali ekološku situaciju i pomogli prirodi, zasadili smo nove biljke u školskom dvorištu, a kontaktirali smo i prerađivačku kompaniju. Osim toga, pokrenuli smo odvojeno prikupljanje otpada u našoj školi i pokušali skrenuti pažnju javnosti na naše ekološke kampanje.

Goethe-gimnazija №23

Projektni tim: Diana Igolnikova, Ilyara Izupzhanova, Anastasia Sukhorukova, Chinara Bapyshova (nastavnica njemačkog), Svetlana Paremskaya (nastavnica hemije).

Projekat: Čisto i zeleno okruženje (Chambarak, Jermenija)

Nedostatak ekološke svijesti doveo je do toga da je školski teren izgledao napušteno.

Sadržaj projekta: U sklopu projekta, očistili smo školsko dvorište, očistili rijeku od starih guma i zasadili voćnjak. Zajedno sa ostalim školarcima, nastavnicima, roditeljima i meštanima sela, obrađivali smo zemljište školskog dvorišta i zasadili ukupno 27 voćaka. Dodatno smo dali svoj doprinos i uredili školu.
Srednja škola Chambarak

Projektni tim: Karen Aramyan, Roza Aramyan, Smbat Gabrielyan, Alina Samsonyan (nastavnik njemačkog), Hakob Tizyan (nastavnik geografije)

Projekat: brza hrana = skoro hrana? (Gavrilov-Yam, Rusija)

Brza hrana sve više postaje jedna od glavnih prehrambenih navika ljudi, bez obzira na zdravstvene posljedice.

Opseg projekta: U sklopu projekta istraživali smo posljedice nezdravih prehrambenih navika, u našoj školi sproveli anketu o prehrambenim navikama i organizovali edukativni rad o zdravoj hrani. Osim toga, pripremili smo interaktivne časove za školarce, napisali članak za regionalne novine i snimili razne edukativne video zapise o zdravoj prehrani.

Škola № 1
Projektni tim: Polina Machina, Daria Zamarenkova, Nadezhda Charkova, Irina Sorokina (nastavnica njemačkog), Evgenia Melkova (nastavnica biologije)

Na fotografiji učenica eksperimentiše sa hranom poput brze hrane

Projekat: Automobili pored puta i tlo: Biljke u opasnosti (Grodno, Bjelorusija)

Sve veći broj automobila povećava ionako kritičan sadržaj štetnih materija i doprinosi zagađenju životne sredine.

Sadržaj projekta: Na osnovu različitih uzoraka tla analizirali smo rezultate intenziteta saobraćaja za okoliš. Istovremeno smo napravili fitotest i međusobno uporedili sadnice zrna bele gorušice. Da ima pozitivan uticaj na okruženje, održali smo eko akcije u školi, pričali prolaznicima o problemu, a u našim dvorištima zasadili šiblje i drveće.

Srednja škola #28

Projektni tim: Alyaksey Karpeychuk, Ilona Minko, Alena Ttsialyak, Tatiana Smolka (nastavnica njemačkog), Alena Kostsikava (nastavnica biologije)

Na fotografiji: školarci proučavaju stanje biljaka na cesti.

Projekat: Da li je Magnitogorsk zaista čist i zelen? (Magnitogorsk, Rusija)

Kućni i industrijski otpad i veliko zagađenje zraka predstavljaju prijetnju okolišu.

Sadržaj projekta: Zagađenje životne sredine je veoma višestruka tema, pa smo analizirali dva najhitnija problema - nepostojanje odvojenog sakupljanja otpada i industrijsko zagađenje vazduha. Zahvaljujući posetama kompanijama za odlaganje otpada, mogli smo da se uverimo u veliki potencijal otpada. reciklaža. Nakon provedenih eksperimenata, utvrdili smo štetu po okoliš od spaljivanja smeća. Takođe, u okviru projekta održali smo veliku akciju odvojenog prikupljanja smeća, kao i akciju prikupljanja starih stvari, te zasadili smreke u školskom dvorištu.

Srednja škola №6

Projektni tim: Vasilina Varjuha, Dmitrij Babuškin, Regina Galimova, Svetlana Šamšurina (nastavnica njemačkog), Tatjana Jemets (nastavnica biologije)


Projekat: Prevencija procesa dezertifikacije, rekonstrukcija degradirajućih pejzaža i stvaranje "zelene oaze" na teritoriji naše škole (Shashubay, Kazahstan)

Nepovoljni klimatski i ekološki uslovi regiona Severno-Balhaš dovode do erozije tla i stvaranja pustinje.

Sadržaj projekta: Proučavali smo uticaj oštre klime na biljni svijet našem regionu i tražili su načine da spreče proces dezertifikacije. Zajedno sa školom i cijelim selom održali smo projektne sesije i diskusije kako bismo svim stanovnicima prenijeli važnost problema. U saradnji sa raznim sponzorima, meštanima sela i brojnim predstavnicima lokalne vlasti, razvili smo veliki projekat za unapređenje „Zelene oaze“ i zajedno ga uspešno realizovali. Zasadili smo 550 sadnica drveća otpornih na lokalnu klimu.

Kompleks škola-vrtić

Projektni tim: Kristina Dylgina, Valeria Burdman, Yana Dylgina, Dametken Tasbulatova (nastavnica njemačkog), Yulia Kogay (nastavnica ekologije)

Na fotografiji školarci proučavaju sastav tla sa školskog terena.

Projekat: Ovako počinje Kurš (Zelenogradsk/Kalinjingradska oblast, Rusija)

Stanovnici grada ne razumiju izuzetnu vrijednost rezervata prirode Kurš, pa mu nedostaje zaštita koja mu je potrebna; a zagađenje prirodnog područja prijeti izumiranju mnogih vrsta.

Sadržaj projekta: Prije svega, bavili smo se proučavanjem ekološkog značaja vlažnog staništa biljaka i životinja na teritoriji Kuršskog ranja. Utvrdili su i mogućnost prijetnje ovom rezervatu prirode od obližnjeg grada Zelenogradska koji se brzo razvija. Polazili smo od toga da su svi stanovnici spremni da zaštite životnu sredinu, ali im nedostaje informacija o značaju i posebnosti zaštićenog područja. Stoga smo razvili tematsku stazu prirode, a materijali o našim planovima i rezultatima objavljeni su u lokalnim novinama. Vjerujemo da ekološka staza može uvesti lokalno stanovništvo u jedinstveno prirodno područje bez zadiranja u prirodu.

Gimnazija "Vektor"

Projektni tim: Vlada Karelina, Daria Mezhui, Nazar Lukashev, Valeria Wall (nastavnik njemačkog), Maxim Napreenko (nastavnik biologije)

Projekat: Voda i sintetički proizvodi za čišćenje (Čeljabinsk, Rusija)

Voda je pod značajnom prijetnjom zbog hemikalija sadržanih u sintetičkim sredstvima za čišćenje.

Sadržaj projekta: Prvo smo sproveli anketu među školarcima i otkrili koje proizvode za čišćenje najčešće koriste. Zatim su, na osnovu učestalosti njihove upotrebe, kategorizirani svi proizvodi za čišćenje. Kroz dva različita eksperimenta saznali smo koliko su sintetička sredstva za čišćenje i prirodni sapuni štetni po okoliš – o tome smo govorili u školskim novinama. Osim toga, bavili smo se proizvodnjom prirodnih sapuna i otkrili ekološki prihvatljivu alternativu uobičajenim hemijskim sredstvima za čišćenje. Ubuduće želimo da održavamo radionice na ovu temu, kao i da putem plakata informišemo školarce o opasnostima sintetičkih sredstava za čišćenje.

Gimnazija №96

Projektni tim: Irina Žukova, Marina Belozerova, Anastasija Dron, Olga Bannikova (nastavnica njemačkog), Ekaterina Gorvat (nastavnica hemije)

Projekat: Ekološki proizvodi za čišćenje (Tula, Rusija)

Hemikalije sadržane u sredstvima za čišćenje i deterdžentima ulaze u otpadne vode, ne mogu se potpuno filtrirati i predstavljaju opasnost za naše zdravlje.

Sadržaj projekta: Kako bismo smanjili zagađenje životne sredine, u našem projektu razmatramo alternativne proizvode za čišćenje i pranje doma. Nakon što smo analizirali sastojke u proizvodima za čišćenje i došli do zaključka da su opasni po okoliš, fokusirali smo se na proizvodnju ekološki prihvatljivog enzima koji može zamijeniti tradicionalne proizvode za čišćenje. Nakon što smo dobili pozitivne rezultate od upotrebe proizvoda za eko čišćenje, razgovarali smo o ovoj ideji.

Projektni tim: Egor Turkov, Daria Anufrieva, Arina Lifanova, Svetlana Lifanova (nastavnica njemačkog), Marina Starina (nastavnica hemije)

Projekat: Novi život izvora vode (Zugdidi, Gruzija)

Selo Akhalsopeli pati od nedostatka vode, jer voda iz jedinog izvora stalno nestaje.

Sadržaj projekta: Postavili smo sebi zadatak da zaustavimo masovni nestanak izvorske vode u našem selu, kao i da održimo akciju podrške ponovnom puštanju u rad jedinog otvorenog bazena. Zahvaljujući ekonomičnom upravljanju vodom, otvoreni bazen bi se mogao napuniti izvorskom vodom. Stoga smo za početak očistili sam izvor i prostor oko njega, postavili zaštitnu konstrukciju od bambusa, a potom obavili edukativni rad sa stanovništvom sela.
Srednja škola Akhalsopeli

Tim: Mariam Jojua, Tamta Jojua, Mariam Sherozia, Kobalia Tzitzino (nastavnica njemačkog), Kitia Ketevan (nastavnica ekologije)


Projekat: Kad je drveće zeleno... (Moskva, Rusija)

Sve veći broj parking mjesta ugrožava ono malo stabala koja još krase grad.

Sadržaj projekta: Cilj našeg projekta je bio uspostavljanje uzročnost između pojave novih parking mjesta i izumiranja drveća. Proveli smo interdisciplinarnu studiju: ne samo da smo uzeli uzorke tla i prikupili informacije o drveću, već smo naučili i o pravilima rukovanja biljkama tokom radova na cesti. Utvrđen je sljedeći problem: gradu nedostaje neophodan sistem za navodnjavanje. Razvili smo brojne preporuke, kao i razgovarali o našem projektu u školi i na internetu.

Škola №1179
Projektni tim: Alina Anosova, Alina Poghosyan, Daniil Sidorov, Anna Tsukanova (nastavnica njemačkog), Natalia Kislyak (nastavnica biologije)

Na fotografiji školarci mikroskopom ispituju stanje lišća.

Projekat: Posljedice hranjenja ptica u vodi. Istraživački rad školaraca na reci Miroši
(Pskov, Rusija)

Zagađenje životne sredine i masovno hranjenje ptica ugrožavaju kvalitet vode i raznovrsnost divljih životinja reke Miroša.

Sadržaj projekta: Projekat naše inicijativne grupe je posvećen proučavanju uticaja hranjenja ptica u vodnim tijelima na okoliš. Zainteresovavši se za naš lokalni ekosistem, uspeli smo da uspostavimo vezu između hranjenja ptica i pogoršanja kvaliteta vode. Kako bismo skrenuli pažnju stanovnika Pskova na posljedice njihovih postupaka, postavili smo informativnu tablu u parku „Zabranjeno je hraniti ptice“ i o tome pričali na internetu.

Škola br. 11
Projektni tim: Olga Stepanova, Sergej Solovjov, Elizaveta Terentjeva, Julija Mihajlova (nastavnica njemačkog), Anastasia Frolova (nastavnica geografije)

Projekat: Počnite sami da štedite energiju! (Rivne, Ukrajina)

Rastuća potreba za energijom širom svijeta uzrokuje niz ekoloških problema – povećanje emisije štetnih tvari i zagađenja okoliša.

Opseg projekta: Iako prepoznajemo da nećemo moći uvesti održive tehnologije prerade energije širom svijeta, ipak smo odlučili da preuzmemo inicijativu odgovorne potrošnje energije u našem gradu. U tu svrhu izradili smo detaljne informativne brošure o uštedi energije, održali edukativne časove u našoj školi i takmičenje u crtanju na relevantnu temu. Osim toga, pripremili smo preporuke za uštedu energije i testirali ih u praksi.

Licej №12
Projektni tim: Anastasia Vavryk, Oksana Melnichuk, Oleksandra Trush, Olga Moroz (nastavnica njemačkog), Ljudmila Bondaruk (nastavnica fizike)

Projekat: Određivanje koncentracije ugljičnog dioksida u prostorijama fiskulturne sale pomoću gasnog analizatora vlastite izrade (Sankt Peterburg, Rusija)

Povišen ugljični dioksid u zatvorenom prostoru je ozbiljan faktor koji uzrokuje glavobolje, umor i kardiovaskularne bolesti, kao i negativan utjecaj na druge zdravstvene pokazatelje.

Obim projekta: Pošto znamo efekte povišenog nivoa ugljen-dioksida, u okviru našeg projekta izmerili smo koncentraciju ugljen-dioksida u prostorijama naše škole i uporedili ih sa normalnim nivoima. Samostalno smo razvili dizajn gasnog analizatora i upoznali se sa metodom hemijskih mjerenja. Srećom, sve emisije ugljičnog dioksida su u granicama normale, ali ipak preporučujemo da prostorije održavate dobro prozračenim.

Gimnazija №116 Primorski okrug

Projektni tim: Roman Gubenko, Alina Ivanova, Mihail Mezencev, Tatjana Horunžaja (nastavnica nemačkog), Tatjana Puzikova (nastavnica hemije)

Projekat: Ekološka laboratorija. Uz puteve zaštite šuma Mordovije. (Saransk, Rusija)

Sječa drveća, zagađenje i drugi problemi uzrokovani ljudskim aktivnostima prijete šumama Mordovije.

Sadržaj projekta: Budući da je otprilike jedna trećina Republike Mordovije prekrivena šumama, mnogi lokalni stanovnici nedovoljno cijene ove darove prirode. Kako bismo školarcima i stanovnicima Saranska skrenuli pažnju na ljepotu šuma, pripremili smo interaktivnu ekološku laboratoriju, okačili postere, održali akciju prikupljanja otpada i izradili ekološku stazu.

Gimnazija №20
Projektni tim: Maria Dolgaeva, Alexander Patkin, Anastasia Shibaeva, Tatyana Sharashkina (nastavnica njemačkog), Julia Vardanyan (nastavnica geografije)

MAOU "Bondyugskaya main sveobuhvatne škole»

Bondyuzhskaya škola - ekološki prihvatljiv sistem

Rad je uradio učenik 7. razreda.

Starikova Anna

Glavni nastavnik biologije

Kosheleva Tatyana Vitalevna

s. Bondyug - 2015

sadržaj:

I .Uvod - relevantnost studije, ciljevi i zadaci, metode rada……………………………………………………………………………………………… ....

1

II .Glavni dio je teorijski, praktični dio studija…………………………………………………………………………………..

2-11

III . Zaključak - zaključci o obavljenom poslu…………………………………………………………………………………………………………

IV .Bibliografija…………………………………………………………………………………. četrnaest

11-13

Relevantnost istraživanja

Čovek budućnosti je svestran razvijenu ličnostživeti u harmoniji sa okolnim svetom i samim sobom, delujući u okviru ekološke nužnosti. Formiranje ekološke kulture je svijest osobe o svojoj pripadnosti svijetu oko sebe, jedinstvu s njim, svijesti o potrebi preuzimanja odgovornosti za provođenje samoodrživog razvoja civilizacije i svjesno uključivanje u ovaj proces.

Ovaj istraživački rad posvećen je problemu zdravog doma. Ekološki prljave kuće nisu fantazije naučnika i stručnjaka, već stvarna činjenica od koje mnogi ljudi pate. Idealan dom nije samo zgrada za sklonište. Dom bi trebao biti mjesto bez štetnih utjecaja koje podržava fizičko, mentalno i socijalno blagostanje.

    Glavno stanište osobe je njegov dom. U školi provodimo dosta vremena, pa možemo reći da je i ona naš dom. Ovdje učimo, radimo vannastavne aktivnosti. Škola je naša "tvrđava", u kojoj se moraju obezbijediti uslovi za rad i odmor.

    Svake godine škola se renovira i nabavlja nova oprema.

    CILJEVI I CILJEVI : Saznajte da li je škola ekološki sistem. Odredite sastav i strukturu ekosistema. identifikuju povoljne i nepovoljni faktori u školskom ekosistemu. Upoznati metode dobijanja kvalitativnih i kvantitativnih indikatora ekološkog stanja školske sredine. Naučite koristiti stečeno znanje za predviđanje daljnjih promjena u ljudskom okruženju i osmišljavanje rješenja ekoloških problema.

    METODE RADA : Studija. Književno djelo.

    Teorijski dio

    "Eko" znači "dom", naše stanište. A sfera stanovanja je, prije svega, naš stan i školski ured.

    Zdravlje počinje kod kuće i u školi, a naš cilj je da ih pretvorimo u neosvojivu tvrđavu protiv svih bolesti. Škola, dom. Šta znamo o njima i njihovom uticaju na zdravlje?

    Problem ekološkog stanja prostorija, njegovog takozvanog zdravstvenog stanja, danas je prilično aktuelan, budući da u školi provodimo dosta vremena, a kako bi se izbjeglo oštećenje zdravlja, potrebno je pridržavati se niza pravila kako bismo izbjegavati izlaganje štetnim faktorima okoline.

    Hipoteza : Naša škola - ekološki sistem, ekološki prihvatljiv sistem?

    Praktični dio

    Istraživanje 1. Da li je škola ekosistem?

    Škola ima sobno bilje - PROIZVOĐAČI. U školi postoji osoba, miševi "nezvani gosti" (ovo je naša pretpostavka, jer ih nismo pronašli) - POTROŠAČI. U školi postoje bakterije, saprofitne grinje, plijesni - REDUKCI.

    zaključak: Škola je ekosistem.

    Studija 2: Ozelenjavanje škole . Vjerujem da u našoj školi ima puno sobnog bilja: na rekreaciji, učionicama. Nemamo ni jednu prostoriju u kojoj nema biljaka, a najviše cvijeća je u kabinetu biologije. U našoj školi imamo ukupno 211 sobnih biljaka. Sve sobne biljke su unutra dobro stanje, o njima brinu nastavnici i učenici.

    Okruženi smo mirisima svuda. Postalo mi je zanimljivo: „Da li mirisi naših biljaka utiču na naš organizam? Koliko su korisne biljke koje rastu u učionicama naše škole? Odlučio sam provjeriti da li mirisi biljaka utječu na neke od funkcija tijela koje se odnose na održavanje radne sposobnosti - funkcije stimulativnog, depresivnog djelovanja na naše zdravlje.

    naziv biljke

    Prednosti biljaka

    Balsam

    Balzam se najviše koristi kao ukrasna biljka, ali se u narodnoj medicini koristi i u medicinske svrhe.

    Geranium

    Sadrži supstance koje uništavaju viruse i bakterije, otklanjaju nesanicu, leče neuroze, a zimi, u oblačnim danima, štiti od stresa i depresije, ublažava umor i popravlja raspoloženje.

    Dracaena

    Benzen sadrži linoleum. Dracaena ga neutrališe.

    Ivy

    Vlaže vazduh, ali i neutrališe gomilu hemijskih "aditiva": formaldehid, benzol, etilbenzol, toluen.Uništava gljivice i bakterije, djeluje protuupalno..

    ficus

    Apsorbuje amonijak, a takođe poboljšava energetsku atmosferu u kući i stimuliše aktivnost njenih stanovnika, ublažava unutrašnji stres i daje samopouzdanje. Možemo vam sa sigurnošću reći da fikus ne zaslužuje slavu, dobra je biljka.

    Chlorophytum

    Eliminiše mirise

    Kaktus

    Imaju baktericidna svojstva, kaktusi mogu zaštititi osobu od štetnih elektromagnetno zračenje, smanjujući jonizaciju vazduha u zatvorenom prostoru. Zato se preporučuje postavljanje kaktusa u neposrednoj blizini ekrana televizora ili računara, ali u isto vrijeme biljka treba dobiti dovoljno svjetla: na kraju krajeva, kaktusi su biljke vrućih zemalja.

    Tradescantia

    Smanjuje uticaj elektromagnetnog zračenja.

    Debela žena (drvo novca)

    Zaobljeni listovi biljke neutraliziraju svu negativnu energiju, emocije, nemarne riječi povezane s nedostatkom financija. Debela žena će pročistiti vazduh u prostoriji, osloboditi se stresa i umora. Sve je to jako važno za uspjeh i zdravlje.

    Saintpaulia (uzanbarska ljubičica)

    Ljubičica sadrži sve supstance i elemente korisne za ljudski organizam. Biljka ima protuupalno, diuretičko, laksativno i antimikrobno djelovanje. Koristi se i kao dobro sredstvo protiv bolova i sedativ. Osim toga, ova biljka se često koristi za snižavanje krvnog tlaka. .

    Trava ljubičice se koristi za liječenje bronhitisa, upale grla i velikog kašlja. Uvarak od ljubičice pomaže u poboljšanju dobrobiti kod bronhitisa, , upala pluća i gušenje.

    Osim toga, ljubičica se može koristiti za liječenje svih vrsta kožnih bolesti. Uvarak biljke pomoći će poboljšanju općeg blagostanja nakon bolesti.

    Begonia

    Kraljevska begonija aktivno se bori protiv otrovnih tvari, a također je simbol materijalnog blagostanja.

    naziv biljke

    Opresivna akcija

    Geranium

    Tokom perioda cvetanjaoslobađa se tako obilje mirisnih eteričnih ulja da mogu izazvati glavobolju, povraćanje.

    Primrose

    Cvjetovi i listovi jaglaca mogu uzrokovati koprivnjaču i ekcem na ljudskoj kožisklon alergijskim reakcijama ako biljku dodirne rukama. A ponekad čak i miris rascvjetalog jaglaca izaziva alergije. Takvim ljudima se ne preporučuje da ga uzgajaju kod kuće. Nakon njege i jaglacaruke treba prati sapunom.

    Chlorophytum

    Lišće ne bi trebalo dozvoliti da jedu deca. Grubi listovi mogu ozlijediti osjetljivu sluzokožu

    ficus

    Nema opresivne akcije

    euforbija (eufobija)

    On je veoma opasan. Sok biljke ima izgled bijelog mlijeka, oštrog mirisa i može izazvati iritaciju kože, opekotine i alergije. Kada sok dospije na mukoznu membranu, nastaju čirevi, u oku - upala i privremeno sljepilo. Ako list mliječne trave završi u stomaku djeteta ili životinje, to će dovesti do jakog povraćanja, proljeva i konvulzija..

    Diefenbachia

    Svi dijelovi biljke su opasni.

    zaključak: Sobne biljke su korisne, ali samo ako odaberete "pravo" cvijeće za svaku osobu (ili porodicu), odnosno ono koje ne izaziva negativne reakcije.

    U našoj školi imamo minimum biljaka koje je poželjno imati za svakoga ko brine bar malo o sebi i svojoj rodbini. Biljke uništavaju otrovne tvari. Ali bilo bi poželjno da učionice - fizika, geografija, informatika - budu bolje zasađene.

    Studija 3. Rezultati procjene unutrašnjeg uređenja prostorija . Materijali koji se koriste u građevinskim i završnim radovima u našoj školi.

    Naziv materijala

    Stepen štetnih efekata

    na ljudskom tijelu

    Drvo

    ekološki prihvatljiv materijal

    gvozdeni okovi

    ekološki prihvatljiv materijal

    Staklo

    ekološki prihvatljiv materijal

    Uljana boja

    Toksični efekti teške me-

    tali i organski rastvarači

    Iver i drvo

    ekološki prihvatljiv materijal

    opružne vlaknaste ploče

    Linoleum

    Compliant

    Beton

    Izvor zračenja.

    Lime

    Ekološki prihvatljiv materijal.

    Pri visokoj vlažnosti, kreč

    – ekološki

    zaključak: Većina materijalakoji se koriste u građevinskim i završnim radovima u našoj školi su ekološki prihvatljivi.

    Uticaj boja na telo i zapreminu prostorija

    Pregledao sam časove o skali boja na ljudskom tijelu

    Boja

    Volume

    Uticaj na zdravlje

    Utjecaj na psihu

    žuta

    povećava

    Liječi depresiju, jača živce, stimuliše, zagrijava, pojačava grčeve glatkih mišića

    Pomaže u fokusiranju kreativna aktivnost, prija, zabavlja

    Narandžasta

    povećava

    Stimuliše, zagreva, uzbuđuje. Pojačava pulsiranje krvi bez podizanja pritiska, poboljšava probavu, iritira u velikim količinama nervni sistem, doprinosi aktivnom radu bubrega, mokraćne bešike. Blagotvorno za jačanje kostiju i kose

    Raduje, podiže, okrepljuje, ublažava umor, bori se protiv depresije

    crvena

    povećava

    Uzbuđuje, zagrijava, stimulira metabolizam, poboljšava probavu i povećava apetit, povećava krvni tlak, stimulira fizičku aktivnost

    Zadovoljstvo, ponekad izaziva određenu dozu straha

    White - informatika

    povećava

    Ima neutralizirajući učinak, donekle umiruje

    Smanjuje iritaciju, donekle umiruje

    ljubičasta

    smanjuje

    Istovremeno smiruje i blago okrepljuje, stimuliše rad mozga, kao i proizvodnju hormona melatonina koji ublažava depresiju i podmlađuje organizam. Povećava izdržljivost. Može biti depresivno u velikom broju

    Umiruje, blago deprimira, snižava raspoloženje, izaziva melanholiju i sumorne misli

    Zeleni - biologija, 8. razred

    neutralan

    Snižava krvni pritisak, podiže tonus, smanjuje nesanicu. Smanjuje bol i pomaže u mobilizaciji volje. Podstiče regeneraciju ćelija, jača nervni sistem, stabilizuje srčanu aktivnost.

    Umiruje kod nervoznog preopterećenja i smanjuje razdražljivost.

    Plava - klasa Ljudmile Sergejevne

    smanjuje širinu

    Smanjuje krvni pritisak, povećava fokus i pomaže u fokusiranju. Smiruje puls i usporava disanje, smanjuje bol, opušta mišiće i zaustavlja upalu. Smanjuje apetit, smanjuje vidnu oštrinu, blagotvorno deluje na respiratorni sistem. Koncentriše pažnju

    Pomaže u fokusiranju, izaziva osjećaj mira, ublažava emocionalni stres

    Plava - razredi 1-4, 5, 6, 7, razredi.

    Pomaže kod bolesti povezanih sa metabolizmom, centralnim nervnim sistemom, bolestima grla i respiratornog sistema

    Smanjuje stres, smiruje

    Zaključak : Nakon analize stanja naše škole sa ekološke tačke gledišta, odlučio sam da shema boja blagotvorno utiče na organizam učenika.

    Studija 4. Rezultati procjene vještačkog osvjetljenja u učionicama .

    Test je obavljen u 3 učionice – informatika, ruski jezik i 1. razred. U svim klasama nivo vještačke rasvjete odgovara normativnim vrijednostima utvrđenim u tački 7.2.4. SanPiN 2.4.2.2821-10. "Sanitarno - epidemiološki zahtjevi za uslove i organizaciju obrazovanja u obrazovnim ustanovama."

    Zaključak : U učionicama postoje dobri uslovi osvjetljenja. To je potvrdio i ljekar za opštu higijenu - I.V. Belin.

    Studija 5. Rezultati studije kvaliteta vode .

    Zagađena voda, ulaskom u naš organizam, uzrokuje 80% poznatih bolesti i ubrzava starenje organizma za 30%. Karakteristike vode naše škole: voda je bistra; zamućenost nije označena; zemljani miris.

    U proučavanim uzorcima briseva sa objekata životne sredine nisu pronađeni sanitarno-indikativni mikroorganizmi (bakterije grupe Escherichia coli). Provjeru je izvršio šef odjeljenja mikrobiološke laboratorije L.S. Sazhina, kao i epidemiolog L.A. Dymochko.

    Zaključak : Voda se može konzumirati, mikroorganizmi se ne otkrivaju.

    Studija 6: Studija prašine .

    Svaka prašina je skup alergena, od kojih je glavni mikroskopska grinja.

    Određivanje relativnog sadržaja prašine u vazduhu u školskim prostorijama.

    Za završetak posla su mi bili potrebni: voda, mikroskop sa sočivom ""x40" (četrdesetostruko uvećanje), pipeta, pokrovni stakalci i stakalca za mikroskop.

    Naneo sam 1 kap vode na četiri staklena stakalca.

    Tobogani na 15 minuta postavljeni su na visini od 1 m od poda:
    tobogan br. 1 na času biologije na odmoru,
    stakleni tobogan br. 2 u hodniku za vreme odmora,
    stakleni tobogan br.3 na času biologije tokom časa,
    stakleni tobogan #4 u hodniku tokom lekcije.

    Zatim je kap s česticama prašine koje su se taložile na njoj pokrovnim staklom, pripremajući tako mikropreparat. Mikropreparat je stavljen na podijum mikroskopa. Postigli smo takvo povećanje da je površina kapi bila što veća u vidnom polju mikroskopa.

    P Izbrojao je broj čestica prašine u kapi i opisao njihov sastav:

    № mikro

    lijek

    Lokacija uzorkovanja

    Broj čestica prašine u vidnom polju

    Lokacija

    čestice prašine

    Dimenzije

    Forma

    1

    na času biologije tokom odmora

    Jedan po jedan

    mala

    duguljasti, okrugli

    2

    u hodniku za vreme odmora

    Jedan po jedan

    mala

    Okrugli

    3

    na času tokom časa

    Jedan po jedan

    veliko

    duguljasti, okrugli

    4

    u hodniku tokom nastave

    Jedan po jedan, u malim grupama

    Veliki, srednje veličine

    Okrugli

    zaključak: Dakle, relativna zaprašenost školskih prostorija tokom odmora je mnogo veća nego tokom časa. Za vreme odmora sve je više prašine u hodnicima škole, a tokom časa - u učionici. To je zbog lokacije glavnog broja učenika.

    Studija 7. Rezultati mjerenja temperature u školi .

    Iz razgovora sa nastavnicima i učenicima to sam saznao na temperaturama

    niko se nije žalio na novi režim u školi.

    U pogledu temperaturnih parametara, učionice su u skladu sa normama normativnih dokumenata

    1.SanPiN i N 2.4.2.1178-02 "Higijenski zahtjevi u obrazovnim ustanovama".

    2. GOST 30494-96 Stambene i javne zgrade. Parametri unutrašnje mikroklime. Doktor opšte higijene T.A.Ananoeva, zamenik načelnika A.S. Bulygin.

    zaključak: Dobiveni rezultat u smislu temperature odgovara normi.

    Studija 8: Računarski studij .

    Istraživanja su vršena na radnim mjestima učenika na mjernim mjestima.

    1. Napetost električno polje u opsegu niskih frekvencija odgovara.

    2. Gustina magnetni fluks u opsegu niskih frekvencija odgovara.

    3. Intenzitet električnog polja u niskofrekventnom opsegu odgovara privremeno dozvoljenim nivoima VDU.

    4. Gustoća magnetnog fluksa u visokofrekventnom opsegu odgovara procjeni magnetnog fluksa, izvršena je prema: SanPin 2.2.2. /2.4. 1340-03 “Higijenski zahtjevi za personalne elektronske računare i organizacija rada” - izvršio higijeničar S.M. Bubnov, zamjenik šefa ILC A.M. Bulygin.

    zaključak: Računari su u skladu sa GOST-om.

    Zaključci o obavljenom poslu

    MAOU « Osnovna srednja škola Bondyuzh” je ekološki prihvatljiv sistem. Škola poštuje sva potrebna pravila za očuvanje zdravlja učenika, nastavnika, osoblja. U školi nisu pronađeni "nezvani gosti" (potrošači) ((prostorije se redovno deratiziraju).

    Prozračite prostorije što je češće moguće. pokušajte održati konstantna temperatura u školi koja odgovara kategoriji toplotne udobnosti ili hladnoće. Za dekoraciju koristite prirodne materijale. Pridržavajte se pravila za korištenje računara. Biljke su živa bića sa jakim biopoljom koje može uticati na osobu. A opća atmosfera škole i dobrobit njenih stanovnika ovise o tome da li smo u mogućnosti odabrati prave sobne biljke. Redovno provodite mokro čišćenje. Supstance koje zagađuju vanjsku odjeću su zagađivači zraka, pa morate koristiti garderobu. Zagađenje vazduha u školi zavisi od stanja vazduha napolju (spoljni izvori). Neophodno je nastaviti radove na uređenju školskog terena.

Vrlo je važno posvetiti što više pažnje svom domu, jer najvažnije ovisi o stanju čovjekovog staništa - to je zdravlje.

Zaključak

Škola je tipična vještački ekosistem heterotrofnog tipa, koji podsjeća na naše selo u malom. Poput sela, ono postoji zbog protoka energije i resursa u njega. Njegovi glavni stanovnici su studenti, nastavnici i oni koji osiguravaju njegovo nesmetano funkcionisanje. Među zadacima moderne škole nije samo odgoj i obrazovanje mlađe generacije Rusa, već i briga o njihovom zdravlju.

Na kvalitet i sigurnost školskog okruženja mogu uticati sljedeći faktori:

  • Škola lokacija;

    Kapacitet;

    Vazdušno-termalni parametri mikroklime školskih učionica

    Parametri unutrašnjeg uređenja prostorija;

    Rasvjetni parametri;

    uređenje okoliša;

    Kvalitet opreme, namještaja i njihov raspored.

Tema istraživanja je višestruka i ja nisam u potpunosti otkrivena. Međutim, izazvao je moj interes i želju ne samo da nastavim njegovo proučavanje, već da pronađem načine za rješavanje ustanovljenih ekoloških problema.

Na teritoriji škole ljeti će se nastaviti radovi na uređenju školskog terena, održavati se ekološki dani čišćenja radi uređenja teritorije.

Spisak korišćene literature

1. Aleksejev, S.V. Ekologija. Tutorial za učenike 10-11 razreda opšteg obrazovanja. institucije [Tekst] / S.V. Alekseev. – Sankt Peterburg: SMIO Press, 1999.- 240 str.

2. Biologija i ekologija 10 - 11 razred: projektne aktivnosti učenika [Tekst] / ur. - komp. M. V. Vysotskaya - Volograd: Učitelj, 2008. - 203 str.

3. Higijenski zahtjevi za uslove obrazovanja učenika u različitim tipovima savremenih obrazovnih ustanova SanPin 2.4.2. 1178 - 02 [Elektronski izvor] /www. škola. edu. en //

4. Kirpičev, V.I. Fiziologija i higijena mlađeg učenika: vodič za nastavnika [Tekst] / V.I.Kirpičev. - M.: VLADOS, 2002. - 144 str.

5. Kuzmina, E. Sobne biljke su naši branioci [Tekst] / E. Kuzmina / / Moje omiljeno cvijeće - 2008. br. 22 (82), oktobar. S.2-3.

6. Mirkin, B.M. Ekologija Rusije. Udžbenik za 9-11 ćelija. opšte obrazovanje škole [Tekst] / B.M. Mirkin, Naumova L.G. –M.: Održivi svijet, 2000.- 272str.

7. Čudinova, L.E. Otrovne tvari u učionicama i biljkama koje ih neutraliziraju. Elektronsko izdanje / E.A. Chudinova, A. Avilov. - TU GETK, 2008.

8. Stranica Wikipedia

Općinski general obrazovne ustanove

„Prosječno srednja škola br. 6"

Ekološki projekat

Mi smo za čist grad

Učenik 10. razreda

Sheludyakova Anastasia

naučni savjetnik:

nastavnik biologije i ekologije

Karyachkina T.A.

g.o. Saransk

I. UVOD…………………………………………………………

1. Relevantnost odabrane teme
2. Ciljevi i zadaci studije
3. Predmet istraživanja. problem pitanje
4. Hipoteza
5. Metode istraživanja
6. Faze rada na projektu

II. Glavni dio. Teorijski aspekt...…………

    Klasifikacija otpada.

    Upravljanje otpadom: sakupljanje, uklanjanje, korištenje, neutralizacija.

    Opasnost od otpada.

4. Šta reciklaža daje prirodi i čovjeku

III. Glavni dio. Praktični aspekt ………………

    Predmet proučavanja.

    Metodologija istraživanja: ispitivanje.

    pitanja upitnika.

    Analiza odgovora. Zaključci.

    Koja je upotreba odvojenog otpada?

    Implementacija sistema odvojenog otpada.

    Čemu služi u našem selu?

    Izrada plana projekta:

a) Prikupljanje podataka o preradi otpada. Zaključak.
b) Pravljenje plana.

IV. Zaključak………………………………………………………………….

V. Reference…………………………………………

I.Uvod

    Relevantnost odabrane teme.

Relevantnost teme Nema sumnje da svako od nas baci ogromnu količinu smeća. Dakle, prosječan stanovnik grada godišnje proizvede oko 300 kg ili 1,5 m 3 otpada. Po težini, ovo je uporedivo sa prosječnim losom, a po zapremini - sa tri velika frižidera. Zamislite koliko otpada nastaje u stambenoj zgradi. Koliko ima kuća u našem gradu? Prema zvaničnim podacima, u Rusiji se baci 40 miliona tona kućnog otpada godišnje (tj. otpada iz stambenog sektora). Ukupno, više od 4,5 milijardi tona smeća godišnje uđe na deponije. Zapamtite da se gradski otpad sastoji od otpada svakog stanovnika. Ovo ne uključuje građevinski ili industrijski otpad. Štaviše, smeće bacamo kako organizovano (u kante za smeće, kante i sl.) tako i neorganizovano. Otrovne materije koje završavaju na deponijama (u istrošenim baterijama, akumulatorima, kao iu trulim i trulim prehrambenim proizvodima) prodiru u podzemne vode, koje se često koriste kao izvor pitke vode, a vjetrovi ih raznose u okolno područje, čime se nanošenje štete životnoj sredini.. Neki proizvodi truleži se mogu spontano zapaliti, pa se na deponijama redovno javljaju požari u kojima se čađ, fenol i druge otrovne materije ispuštaju u atmosferu.

Od svih globalnih ekoloških problema sa kojima je čovječanstvo ušlo u 21. vijek: populacijska eksplozija, ozonski sloj, kisele kiše, rast kućnog otpada, iscrpljivanje fosilnih prirodnih resursa, nedostatak čistog svježa voda i drugi, danas se problem rasta kućnog otpada smatra relevantnim.

Iskustvo svjetske prakse zakopavanja količine čvrstog kućnog i industrijskog otpada na deponije i deponije: Rusija do 90%, SAD - 73%, Njemačka - 70%, Japan - 30%. Sve veće nakupljanje komunalnog čvrstog otpada dovodi do povećanja emisije gasova staklene bašte i zagađenja podzemnih voda, koji su među najakutnijim ekološkim problemima.

Ciljevi i ciljevi.

Cilj: dokazati potrebu za odvojenim odvozom smeća u selu.

Zadaci.

    Sastavite upitnik i sprovedite socijalno istraživanje među učenicima škole broj 6

    Analizirajte rezultate ankete.

    Istražite program odvajanja smeća.

    Predmet studija. Problemsko pitanje.

Predmet studija: odvoz smeća u selu Pushkarskie naselja

Problemsko pitanje: da li će odvojeno sakupljanje otpada uticati na ekološku situaciju u gradu.

    Hipoteza.

Na početku studije proveo sam anketu, kao rezultat toga, nastala je hipoteza: ako organizirate sakupljanje odvojenog otpada u selu, to će imati pozitivan učinak na ekološku situaciju grada Saranska.

    Metode istraživanja.

1. Metoda pretraživanja:

Korišćenje Internet resursa
- Pronalaženje informacija o zagađenju i realizaciji projekta „Odvojeni otpad“.

2. Metoda praćenja:
- Ispitivanje
- Analiza statistike incidencije

6. Faze rada na projektu.

1. Definicija oblasti studija.
2. Prikupljanje potrebnih informacija.
3. Provođenje ankete i testiranja.
4. Određivanje strukture istraživačkog rada.
5. Sumiranje.
6. Registracija rada.

II . Glavni dio. Teorijski aspekt

    Klasifikacija otpada.

Odvajanje smeća(separatno prikupljanje otpada, sortiranje otpada, odvajanje otpada) i selektivno sakupljanje otpada - radnje za sortiranje i sakupljanje otpada, u zavisnosti od njegovog porijekla. Odvajanje otpada se vrši kako bi se izbjeglo miješanje različite vrste smeće i zagađenje životne sredine. Ovaj proces omogućava otpadu da dobije „drugi život“, u većini slučajeva zbog njegove sekundarne upotrebe i recikliranja. Odvajanje otpada pomaže u sprečavanju njegovog raspadanja, truljenja i sagorijevanja na deponijama. Samim tim se smanjuje štetan uticaj na životnu sredinu (Vikipedija).

Danas je smeće sve opasnije i otrovnije, nikakvi mikroorganizmi ga ne mogu razgraditi. Danas je aktivna potraga za mikroorganizmima koji su sposobni razgraditi plastiku, ona zauzima ogroman prostor i jednostavno se ne razgrađuje u prirodi.

Vrši se klasifikacija smeća prema stepenu opasnosti razni materijali:

    Zagađivači vode

    Zagađivači zraka

    Hemijske supstance

Svi radovi se mogu svrstati u sledeće klase:

    Izuzetno opasni otpadni materijali

    Veoma opasni materijali

    Umjereno opasni otpadni materijali

    Spasavanje niske opasnosti

    Praktično bezopasne supstance

    Upravljanje otpadom: prikupljanje, uklanjanje, upotreba, neutralizacija.

    U svakom slučaju, civilizirane zemlje su odavno došle do zaključka da se smeće mora pravilno odlagati i reciklirati. U Rusiji, uprkos ogromnim prostranstvima, smeće takođe postaje ozbiljan problem. U ruskoj Dumi se raspravlja o nacrtu zakona prema kojem će biti uvedeno odvojeno sakupljanje otpada, a otpad će imati vlasnika - onoga koji treba da bude odgovoran za njih u svakoj fazi, od prikupljanja do prerade. Zaista, trenutno mnoga atraktivna prigradska područja zauzimaju deponije. Stoga su vlasti velikih ruskih megagradova već zbunjene ovim problemom, počinjući navikavati stanovnike na razvrstavanje kućnog otpada. Tako se razmatra prijedlog da se u novim zgradama na svakom spratu organizuju posebne sortirnice, gdje bi svaki stanovnik mogao odvajati svoje smeće. Istovremeno, u toku je i izgradnja preduzeća za preradu otpada, gde je planiran prijem i ponovno slanje u industrijska proizvodnja koji se mogu reciklirati: otpadni papir, crni i obojeni metali i još mnogo toga. Ali, nažalost, u društvu postoji i nedostatak ekološke edukacije među ljudima, kao i nedostatak kanti za odvojeno prikupljanje otpada na gradskim ulicama.

    Strategijom budućnosti treba pre svega smatrati obrazovanje mlađe generacije, poštovanje prirodne sredine, širenje znanja, veština i vitalnosti u upravljanju tehnološkim procesima, traženje novih dizajnerskih rešenja za odvojene prikupljanje otpada i njihova prerada, čime će se osigurati interesi sadašnjih i budućih generacija i očuvati priroda planete Zemlje. Nakon svega

    prerada vam omogućava: 1) uštedu vrijednih prirodnih resursa potrebnih za proizvodnju bilo kojeg proizvoda; 2) štede vodu i energiju u proizvodnji robe od recikliranog materijala; 3) smanji otpad koji nastaje vađenjem resursa i proizvodnjom dobara; 4) smanjiti broj deponija i još mnogo toga. Ali rasprostranjena prerada otpada moguća je samo kao rezultat njihovog odvajanja na mjestu nastanka, tj. kod kuće, na poslu, ulici, preduzeću. To se zove odvojeno sakupljanje otpada (SW).

    Upravljanje otpadom

    U dvadesetom veku količina otpada u proizvodnji i potrošnji rasla je tako brzo da je nastajanje otpada postalo važno pitanje velike gradove i velike industrije. Uz veliku količinu otpada, postalo je akutno pitanje nedostatka prirodnih resursa. selektivno prikupljanje i naknadno korišćenje sekundarnih resursa djelomično pomaže u smanjenju opterećenja okoliša i rješavanju pitanja dodatne proizvodnje sirovina.

    Odlaganje otpada

    Neki otpad zahtijevaju odlaganje prije odlaganja na deponije, deponije ili deponije.

    Jedan od najvećih industrijskih otpada je otpad koji sadrži ugalj. Moderna naučni razvoj omogućavaju vam da neutralizirate većinu industrijskog otpada, smanjite njegov volumen i osigurate maksimalnu sigurnost. Danas se zbrinjavanje opasnog otpada može vršiti termičkim, fizičko-hemijskim, hemijskim i drugim metodama. Dakle, uz pomoć redoks reakcija, reakcija supstitucije, razni toksični i opasni spojevi se prenose u netopivi oblik.

    Opasnost od otpada.

    Opasnost od otpada određena je njihovim fizičkim i hemijskim svojstvima, kao i uslovima njihovog skladištenja ili stavljanja u životnu sredinu.

    Za otpad je potrebno izraditi pasoš otpada, odrediti klasu opasnosti i granice za odlaganje otpada u životnu sredinu, granice akumulacije u preduzeću i druga dokumenta.

    Koncept "opasnog otpada" koristi se u sljedećim slučajevima:

    Otpad predstavlja opasnost za zdravlje ljudi i/ili za normalno stanje prirodne okoline.

    Klasa opasnosti od štetnih materija - uslovna vrijednost, dizajniran za pojednostavljenu klasifikaciju potencijalno opasnih supstanci. Klasa opasnosti je utvrđena u skladu sa industrijskim propisima. Za različite objekte - za hemijske supstance, za otpad, za zagađivače vazduha itd. - uspostavljeni su različiti standardi i indikatori.

    Šta reciklaža daje prirodi i čovjeku

    U proizvodnji proizvoda od recikliranih materijala smanjuje se potrošnja neobnovljivih resursa, kao što su metali, nafta, prirodni plin, drvo itd.

    Ovo pomaže u zaštiti prirodnih područja i raznolikosti života na Zemlji.

    Tipično, proizvodnja proizvoda od recikliranih materijala zahtijeva mnogo manje energije nego proizvodnja od devičanskih sirovina. Kao rezultat smanjenja količine utrošene energije, smanjuje se zagađenje zraka i vode.

    Smanjene su i druge vrste zagađenja, kao što su otjecanje iz rudarstva, erozija tla i hemijski elementi prilikom vađenja sirovina.

    Zahvaljujući reciklaži značajno se smanjuje količina otpada koji ulazi na deponije komunalnog otpada. To će produžiti vijek trajanja deponija i smanjiti površinu koju zauzimaju, na primjer, recikliranjem jedne tone PET boca štedi se oko 4 m 3 površine deponije.

  22. III. Glavni dio. Praktični aspekt istraživanja.

    Na početku studije sproveo sam anketu među mlađom generacijom, koja će kasnije činiti glavnu populaciju našeg sela, budući da je važna tačka plana javno mnjenje i spremnost za selektivno sakupljanje otpada. Upravo je anketa postala osnova za moj projekat.

    Za anketu su odabrani učenici MAOU srednje škole br.3 /uzrast 14-17 godina/.

    Istraživačka metodologija.

    a) Ispitivanje

    Za proučavanje spremnosti tinejdžera, učenicima je ponuđen upitnik, odgovarajući na koji su učenici morali ispričati o svom stavu prema odvojenom prikupljanju smeća.

    pitanja upitnika.
    1. Koliko često kupujete proizvode u plastičnoj ambalaži?
    2. Da li biste se složili da papir predate na sabirno mjesto?
    3. Da li imate pozitivan stav prema odvojenom otpadu?
    4. Da li je moguće implementirati "odvojeno otpad" u selu?
    5. Mislite li da bi se isplatilo ponovo otvoriti vraćanje staklenih boca?
    6. Održavate li ulice, parkove, šume itd. čistima?
    7. Da li biste se dobrovoljno prijavili da čistite svoju kuću?
    8. Da li ste spremni za razvrstavanje kućnog otpada vaše porodice?
    9. Šta bi vas motivisalo da sortirate smeće?

    Rezultati ankete. Analiza odgovora.

    Opšti zaključak: očigledno je da je 100% odvojeno prikupljanje, odnosno učešće cjelokupnog stanovništva u njemu nemoguće. Tako se u praksi može implementirati srednja opcija, koja predviđa preradu i odvojeno prikupljenog i miješanog otpada. Istovremeno, što je veći udio građana koji učestvuju u razvrstavanju otpada na mjestima njegovog nastanka, to su niži troškovi prerade otpada.

    Koje su prednosti odvojenog odvoza smeća?

    Prije svega, to je briga o okolišu. Zagađenje negativno utiče na zdravlje ljudi, posebno u savremeni svet. U Rusiji se otpad odlaže spaljivanjem, i sve to štetne emisije ući u atmosferu. Ali osim toga, smeće se dugo razgrađuje (posebno plastika). Ako ga osoba ostavi u šumskim područjima, to će pogoršati plodnost tla. Zato je važno ne samo sakupljati odvojeno smeće, već i učiti redu u prirodi.

    Drugo, reciklaža. Što će proizvodnja više koristiti sekundarne sirovine, to ćemo više prirodnih resursa uštedjeti; smanjiti količinu emisija u atmosferu od spaljivanja smeća; poboljšaće se ekološko stanje naselja.

    Saransk zajedno sa naselja, podređen njegovoj upravi, ima zdravstveni indeks od 35%, i nalazi se na posljednjem 23. mjestu među administrativne regije Republika Mordovija. Ukupno, od 19 proučavanih parametara, 63% indikatora na teritoriji Saranska je najlošiji ili premašuje prosječnu vrijednost za republiku.

    U opštini Saransk, u kojoj trenutno živi 346,4 hiljade stanovnika, ili 37% stanovništva republike, razvila se teška ekološka situacija. Teritorija grada se nalazi u zoni intenzivnog aerosolnog, vodenog, bučnog i termičkog zagađenja.

    Treće, smanjenje bolesti. Naše zdravlje direktno zavisi od stanja životne sredine. Selektivno prikupljanje i recikliranje otpada ključ je zdrave generacije.

    Četvrto, smanjenje troškova. Prilikom dostave smeća, mnogo novca se troši na njegov transport i spaljivanje. Odvojeno prikupljanje otpada će smanjiti troškove, jer. Mnoge kompanije za reciklažu sakupljaju sopstveni otpad iz kontejnera.

    Zaključak: selektivno sakupljanje otpada pozitivno utiče na životnu sredinu i zdravlje ljudi, smanjuje troškove, što je važno za društvo.

    Implementacija sistema odvojenog prikupljanja otpada.

    Kako bi funkcionisao takav sistem? sociološko istraživanje prethodila je ekološka akcija koja je održana u školi od 2014–2016. Prisustvovao je kompletan nastavni kadar i učenici škole. Tokom ovih godina provodili smo istraživanja na temu otpada i reciklaže. U okviru ekološke kampanje održane su sljedeće manifestacije:

  2. javne rasprave;

    Dijeljene su brošure, kalendari, leci;

    Organizirane izložbe radova;

    Zaključak: Ova metoda sakupljanja smeća je isplativa i praktična. Ali važno je zainteresovati ljude koji će podržati novi poredak.

    Čemu služi u našem selu?

    Čini se da se selo nalazi pored Botaničke bašte, šumskog pojasa, male industrijske proizvodnje. Zašto nam je potrebno odvojeno smeće?

    Puškarska naselja su naselje koje raste. Prvo, selo se nalazi u blizini aerodroma. Mnogi stanovnici sela često posjećuju grad i, vraćajući se, željeli bi udahnuti svjež zrak. Drugo, broj stanovnika raste, a sa njim i količina otpada. Sa populacijom od 1.300 stanovnika, otprilike selo proizvodi 1.950 kilograma dnevno. Nezamislivo je ni zamisliti koliko se smeća proizvodi od našeg stanovništva (711.750 kg) godišnje. Treće, roditelji žele da im djeca odrastaju zdrava. Četvrto, pored činjenice da ima emisija iz sagorevanja smeća, povećava se i broj automobila. Peto, selo se nalazi u blizini magistralnog puta, sa obe strane postoje obilazni putevi, odakle dolaze i izduvni gasovi.

    Zaključak: postoji potreba za selektivnim odvozom smeća. Proučivši "plus" programa, vidimo da će on pomoći poboljšanju ekološke situacije u selu, jer će se situacija u gradu poboljšati.

    "Milion za posebnu naknadu."

    Otkrio sam ovaj projekat dok sam istraživao web stranicu Greenpeacea. Njegov cilj je da prikupi milion potpisa pod apelom gradonačelnicima gradova i guvernerima regiona sa zahtevom da se u svakom dvorištu obavezno ugrade rezervoari za odvojeno sakupljanje otpada, da se zakonski fiksira ovakav način upravljanja otpadom i da se odobri pravila za odvoz smeća i normalno održavanje lokacija na kojima se otpad prikuplja.

    “Govoreći o odvojenom prikupljanju, mislimo na rješenje konkretan problem, koja se tiče svakog od nas, našeg doma, dvorišta, grada. Uostalom, odvojeno sakupljanje je prije svega zdravlje naše djece, koja neće morati da udišu zrak zatrovan spalionicama. Ovo je naše čisto dvorište, to su parkovi koji će okruživati ​​naš grad.” ("Grinpis")

    Projekat je nedavno počeo, ali već uzima maha. Možemo da učestvujemo u tome i doprinesemo zaštiti životne sredine.

    Izrada plana projekta za selo Puškarskije naselja.

    Da bih napravio plan projekta, morao sam pronaći informacije o proizvodima koji se mogu reciklirati. Također, nakon svakog, naznačene su informacije o prijemnim mjestima.

    stari papir- otpad od proizvodnje, prerade i potrošnje svih vrsta papira i kartona, pogodan za dalju upotrebu kao vlaknasta sirovina.

    U republici se nalaze 2 sabirna mesta za otpadni papir na ulici. Promyshlennaya-1 i CJSC Energia - ul. Proletarskaja 132, koji prihvataju različite vrste otpadni papir: papir, karton, knjige (sa i bez tvrdog poveza), tipografski otpad itd. Svaka kompanija ima samoisporuku (minimalno - od 200 kg.). Kako podaci na stranicama pokazuju, cijena ovisi o kvaliteti papira. Postoje i organizacije koje objavljuju oglase na društvenim mrežama.

    Dakle, u našem gradu i nedaleko od našeg sela postoje sabirne punktove za otpadni papir, te se stoga može izvršiti dostava papira.
    Kućni otpad- supstance (ili mješavine supstanci) koje su prepoznate kao nepogodne za dalju upotrebu nakon što proizvodi za domaću upotrebu završe na deponiji.

    Plastika– organski materijali na bazi sintetičkih ili prirodnih makromolekularnih jedinjenja (polimera). Plastika na bazi sintetičkih polimera dobila je izuzetno široku upotrebu.

    Velika mana u regionu je zanemariv broj sabirnih mesta za plastiku. Kao što pokazuju rezultati pretrage na Internetu, u Saransku postoje kompanije MordovVtorResurs LLC, VtorPlastmas LLC, ul. Proletarska, 130, koja prihvata plastiku za reciklažu.

    opasnog otpada- otpad koji sadrži štetne materije koje imaju opasna svojstva (toksičnost, opasnost od eksplozije, opasnost od požara, visoka reaktivnost) ili sadrže uzročnike zaraznih bolesti, ili koji mogu predstavljati neposrednu ili potencijalnu opasnost za prirodnu sredinu i zdravlje ljudi sami ili kada dolazak u kontakt sa drugim supstancama (zakon „O otpadu od proizvodnje i potrošnje“). Jedna mala baterija, koja se raspada na deponiji, pokvari 400 litara vode.

    Tačke za reciklažu u Mordoviji: Mordovska nabavna kompanija, ul. Promyshlennaya1-aya, 41, OOO Mordovia Ecological Plant, Aleksandrovskoe shosse 30, RTO, reciklažni centar, ul. zgrada, 1.

    Reciklaža baterija - "RegionYugEco" ul. Osipenko 8 . OOO "Vodeća kompanija za reciklažu" ul. Sovjetski, 109

    Staklo- supstanca i materijal, jedan od najstarijih i, zbog raznovrsnosti svojih svojstava, univerzalan u ljudskoj praksi. Prihvatanje staklenih kontejnera u Saransku može značajno uticati na ekološku situaciju u gradu i poboljšati ekonomsku komponentu. Racionalna reciklaža staklene ambalaže, njena ponovna upotreba je korisna za lokalna preduzeća. Među njima su proizvođač piva SUN InBev, tvornica konzervi Saransky i mljekara Saransky.

    Odlaganje kućanskih aparata- S vremenom kućni predmeti počinju da kvare, kvare se, a ako je moguće riješiti problem, onda se još neko vrijeme mogu koristiti. A ako je kvar ozbiljan i uređaj se može samo baciti? Ovdje bi svi trebali imati na umu da neovlašteno ispuštanje prijeti ozbiljnom novčanom kaznom, ali što je najvažnije, otrovna štetna jedinjenja sadržana u uređajima nanijet će veliku štetu, koja će pod utjecajem vremenskih uvjeta pasti u tlo i uzrokovati ogromnu štetu okoliš. U Saransku odlaganje kućanskih aparata i predmeta obavljaju kompanije LLC Promekotehnologija, LLC Rusutilit, LLC GriKontrol Utilization, koje imaju posebne dozvole i licence za obavljanje ovih radnji. Pored ovih preduzeća, veliku pomoć u prikupljanju i odlaganju opreme od stanovništva pružaju prodavnice elektronske opreme, poput Eldorada i M. Video.

    zaključak: Na osnovu dostavljenog materijala, projekat „Odvojeno smeće“ može postojati, jer postoje odgovarajući uslovi i želja ljudi da učestvuju u promociji programa.

    Plan projekta.

    Na osnovu prikupljenog materijala izradio sam projektni plan za implementaciju selektivnog otpada u selu.

    Pripremna faza.

    Komunikacija sa stanovnicima sela. Da biste to učinili, potrebno je provesti društvenu anketu da li su spremni za takve promjene. Važno je uključiti mlade ljude koji će moći da drže timove za kampanju u školama i na ulicama, govoreći o prednostima odvojenog prikupljanja otpada. Osim toga, ovi mladi ljudi čine polovinu stanovništva sela. Shodno tome, oni će praviti uobičajeni selektivni otpad u svojim porodicama.

    Neophodno je dobiti podršku seoske uprave u sponzorstvu i pomoći u realizaciji ovog projekta.

    Kontaktirajte firme koje su spremne da prihvate smeće. Pogledajte da li mogu sami da ga izvuku.

    Opremanje lokacija i nabavka kontejnera za odvoz smeća.

    Implementacija - rezultati projekta.

    zaključak: ovaj plan je osnova za budući projekat.

  19. IV. Zaključak

    Tako smo, proučivši veliki broj teoretskog materijala, rezultate ankete, potvrdili hipotezu da ako organizujemo odvojeno prikupljanje otpada u selu, to će imati povoljan efekat na ceo grad. Zahvaljujući tome poboljšaće se ekološka situacija i grada i sela. Povećat će se broj zdrave djece i odraslih.

    Očigledno je da cjelokupna populacija neće učestvovati u projektu. U praksi se može implementirati srednja opcija, koja predviđa preradu i odvojeno prikupljenog i miješanog otpada.

  42. V. Reference

    1. www.greenpeace.org/russia/ru/

    2 www.wikipedia.org

    3. http://www.new-garbage.com/

    4. http://www.ecoteco.ru/

    5.http://nizhniynovgorod.tradeis.ru/industry/cat/utilizaciya_otkhodov_vtorsyrjo

Radovi: Svi odabrani U pomoć nastavniku Konkurs "Obrazovni projekat" Akademska godina: Svi 2015 / 2016 2014 / 2015 2013 / 2014 2012 / 2013 2011 / 2012 2010 / 2011 2009 / 2010 2008 / 2009 / 2009 2008 2008 / 2009 2002 2007 Sortiranje: Najnovije po abecedi

  • Ekološka ekspedicija u rezervat Untorsky "Malaya Timiryazevka"

    Prezentacija-izvještaj o radu ljetne profilne smjene "Malaya Timiryazevka", koja je održana u rezervatu Untorsky u ljeto 2007. godine. U toku njenog rada grupa studenata je vršila hidrološka istraživanja.

  • Procjena okoliša

    Danas Rusija spada u zemlje svijeta sa najgorom ekološkom situacijom. Zanemarno i neracionalno korišćenje bogatstva prirodne sredine štetno je uticalo na ekologiju naše zemlje. Da bi se regulisali ekološki odnosi, zakonodavstvo Ruske Federacije uspostavilo je kontrolu životne sredine. U ovom radu autor govori o jednom od načina kontrole životne sredine u preduzećima – ekološkoj ekspertizi, proučavajući osnove njenog delovanja i mere.

  • Ekološka ekspertiza grada Vyshny Volochok

    Ruska Venecija - tako pjesnici nazivaju grad Višnji Voločok, grad rijeka i prvih umjetnih kanala stvorenih ljudskom rukom. Autor je analizirao ekološko stanje grada, formulisao preporuke za poboljšanje stanja životne sredine.

  • Ekološki pregled stana

    Većina ljudi ne razmišlja o ekološkoj sigurnosti svojih domova i čak ne sumnja da su parametri okoliša ti koji u velikoj mjeri određuju dobrobit i zdravlje. U radu su prikazani zahtevi za stambeni prostor sa stanovišta ekologije, dati su anketni podaci dobijeni ispitivanjem stana u kome živi porodica autora dela. U zaključku, date su preporuke kako poboljšati ekološki učinak i učiniti kuću ugodnijom za stanare.

  • Ekološki prihvatljivo stanovanje

    U radu se razmatraju savremeni završni materijali. Detaljno hemijska analiza tvari koje su uključene u njihov sastav. Takođe ukazuje koji od materijala je ekološki najprihvatljiviji, a koji je veoma štetan i za ljude i za životnu sredinu. Predstavljeni su državni standardi, TECHARHIVA dokumenti, brendovi najpoznatijih boja i lakova, "abeceda boja i lakova".

  • Potrošač koji se brine o zaštiti životne sredine

    AT istraživački rad zastupljeni smjernice dešifrovanjem oznaka na ambalaži robe; predstavlja rezultate studije za utvrđivanje kvaliteta potrošene robe i utvrđivanje njihove moguće opasnosti po zdravlje ljudi.

  • Ekološki čist stan - garancija zdravlja porodice

    Sve više raste broj izvora zagađenja u našim stanovima: toksični završni materijali, nepoštivanje sanitarnih standarda za držanje životinja, nepravilna rasvjeta, štetno zračenje televizora, kompjutera, mobilnih telefona. Svojim radom pokušali smo da skrenemo pažnju studenata na problem ekologije i zdravlja njihovih porodica i pokažemo da svaka porodica može poboljšati mikroklimu u stanu i smanjiti broj štetnih faktora.

  • Ekološki prihvatljiv stan. stvarno i moguće. "Ekolozi kod kuće"

    U projektu je autor pokušao da identifikuje vezu između stanja ljudskog zdravlja i ekološkog stanja stana kao staništa, a takođe, na osnovu metoda dostupnih za provođenje najjednostavnijih studija stana kao ekosistema, proučiti njeno stanje i razvoj moguće opcije poboljšanje ekološke situacije i to.

  • Ekološki čista hrana Jakuta 19. stoljeća ključ je njihovog zdravlja

    Rad je posvećen nacionalnoj hrani Jakuta XIX vijeka. Relevantnost teme je u tome što odražava problem zdravlja, jer. hrana je najvažniji faktor utiče na dobrobit i raspoloženje osobe. Učenici su proučavali recepte za kuhanje nekih jakutskih jela i njihovo djelovanje na organizam.

  • Ekološki čista hrana ključ je zdravlja naroda regije Volga

    Pitanja pravilne ishrane i zdravog načina životaživot postaje sve relevantniji u životu savremeni čovek. U prikazanom radu, studija različitih tipova prehrambeni proizvodi te je prikazan njihov značaj za život ljudskog tijela.

  • Ekološki prihvatljiv tretman. Čudesni doktor - medicinske pijavice

    Odabravši temu za naš projekat, postavili smo cilj: prikazati ulogu medicinskih pijavica u liječenju ljudi. Na osnovu cilja, trebali smo riješiti niz zadataka: identificirati količinu krvi koju su pijavice potrošile u jednoj sesiji; proučavati reakciju pijavica na miris živog organizma; pratiti promjenu stanja medicinske pijavice nakon hranjenja; otkrivaju pravu pomoć liječenja uz pomoć ljekovitih pijavica.

  • Autor daje odgovore na pitanja: šta je energija i zašto je potrebna; odakle čovek dobija energiju; Šta je energija i da li se može kontrolisati? Kako bi se razjasnilo zagađenje okoliša izvorima energije, provedeno je nekoliko eksperimenata.

  • ekološki prihvatljive boje

    Rad je od velike praktične važnosti i usmjeren je na očuvanje zdravlja ljudi, jer. bavi se bojenjem tkanina ekološki prihvatljivim bojama koje su dostupne kod kuće i koje nemaju negativan učinak na ljudski organizam. Tema je posebno aktuelna u današnje vrijeme zbog velikog broja ljudi, posebno djece, oboljelih od alergijskih bolesti dobijenih upotrebom tkanina obojenih sintetičkim bojama.

  • Ekološki prijevoz: bicikl

    U našem ubrzanom dobu čovjek mora mnogo da radi... Kako to učiniti? Kretanje je neophodno... Autor za to predlaže ekološki prihvatljiv način transporta: bicikl. Govori o tome kako se pojavio bicikl, ko ga je izumio, daje savjete biciklistima, govori o nedostacima i prednostima ove vrste prijevoza.

  • Ekološke akcije u školi

    Ova prezentacija predstavlja tri oblasti ekološki radškole koje su usmjerene na formiranje ekološke samosvijesti i pogleda na svijet kod školaraca i njihovog brižnog odnosa prema prirodi rodnog kraja.

  • Ekološki aspekti uticaja buke na produktivnost mentalne aktivnosti učenika

    Autor je u projektu pokušao da otkrije kakav uticaj buka ima na performanse učenika, proceni uticaj muzike na mentalnu aktivnost učenika, kao i da razvije preporuke za smanjenje nivoa buke u školi.

  • Ekološki aspekti životnog ciklusa vode u modernoj metropoli

    Osnovna ideja projekta je formiranje ekološkog mišljenja adekvatnog izazovima vremena, zasnovanog na principima održivog razvoja. U radu se ispituje odnos racionalnog korišćenja vode stanovnika Moskve u svakodnevnom životu sa ekološkom situacijom u gradu i klimom planete u celini.

  • Ekološki aspekti istraživanja toka sela. Plekhanovo

  • Ekološki aspekti optimizacije plodnosti tla na TSR

    Rad upoznaje tla Jaroslavske regije i njihove mogućnosti racionalno korišćenje. Dati su koncepti zemljišnog prava, organske poljoprivrede.

  • Ekološki aspekti ljudske hronobiologije

    Rad se sastoji iz dva dela: apstraktni deo opisuje istoriju razvoja nauke o bioritmologiji, klasifikaciju bioritmova, njihove karakteristike, uticaj bioritma na život ljudi i njihovu adaptivnu ulogu u antropogenim ekosistemima. Praktični dio obuhvata rad na određivanju hronobiološkog tipa osobe, faza fizičkog, emocionalnog i intelektualnog ciklusa i određivanje indikatora individualne minute.

  • Ekološki zadaci u 2. razredu

    Rad je zbirka matematičkih zadataka za učenike drugog razreda ekologije. Uz pomoć sastavljanja zadataka i njihovog rješavanja, djeca se uključuju u zaštitu prirode, poštovanje prema njoj. Ciljevi zaštite životne sredine uključuju korisnim materijalom o zaštiti prirodnih resursa.

  • Ekološki materijali za predmet "Svijet okolo"

    Rad predstavlja ekološki orijentisan materijal za nastavu na temu "Svijet okolo" (3-4. razred) i nastavu geografije (6. razred). Projekat obuhvata prezentaciju „Imamo šta da zaštitimo“, ekološke pesme, dogovor sa prirodom (uzorak), zagonetke o biljkama i životinjama.

  • Ekološke osnove značenja i porijekla ruskih imena ptica koje žive u Usinskoj udubini

    Usinska udubina nalazi se u planinama Zapadnog Sajana. Dom je za više od stotinu vrsta ptica koje imaju svoja ruska imena, koja su zasnovana na njihovim ekološkim izvorima. Neke od ovih vrsta su opisane u ovom radu.

  • Ekološke karakteristike žbunaste breze

    Za predmet proučavanja i istraživanja autor je odabrao žbunastu brezu koja je rasprostranjena u našim krajevima. U svom istraživanju, Diaana ne samo da posmatra predmet istraživanja u prirodni uslovi, ali i pokušava simulirati uslove života grmove breze: proučava vrijeme bubrenja pupoljaka i pojavu prvih listova. Autor je došao do zaključka da su karakteristike žbunaste breze rezultat prilagodbe oštroj klimi Jakutije.

  • Ekološki problemi oplemenjivanja mikro dijela sela po imenu Uritsky, Čeljabinsk

    U selu GOSPOĐA. Uritsky grad Čeljabinsk, u oblasti u kojoj se nalazi naša škola, mnogo društvenih i ekoloških problema, kao što su: prisustvo više od 10 neovlašćenih deponija smeća, loša ulična rasveta, vodosnabdevanje i snabdevanje energijom, nedovoljan broj objekata u domaćinstvu , zelene površine, nedostatak mjesta za rekreaciju i razonodu, javni prijevoz, asfaltirani putevi, pješački trotoari, igrališta za djecu.
    Veoma smo zabrinuti zbog ovakvog stanja u selu i stoga su učenici naše škole odlučili da preduzmu niz konkretnih mera u cilju poboljšanja unapređenja ovog kraja. Ali pošto selo zauzima značajno područje, odlučili smo da krenemo od najmanjeg i transformišemo mali prostor neposredno uz školu površine 0,1 km2.
    Dakle, cilj našeg projekta je poboljšanje mikro-odjeljka sela nazvanog po Uritskom. Rezultate ove aktivnosti možete pronaći u našem radu.

  • Ekološki problemi kućnog otpada

    Rad se bavi problemom nagomilavanja kućnog otpada u zemlji, regionu. Autori daju klasifikaciju komunalnog čvrstog otpada, opisuju različite metode i načine njihovog odlaganja, dotiču se pitanja štetnog uticaja deponija i kućnog otpada na životnu sredinu i zdravlje ljudi. Predstavljaju rezultate studije, daju preporuke za poboljšanje ekološke situacije svoje male domovine.