Në vitin 2010 hapa një privat shkollë në distancë aftësitë e të shkruarit dhe poetike për autorët fillestarë. Një shkrimtar fillestar nuk do të thotë aspak se është i ri. Miliona të rritur jo-profesionistë duan të shkruajnë një libër. Sipas http://publishingperspectives.com, rreth 200 milionë amerikanë do të donin të publikonin librin e tyre - pothuajse dy të tretat e popullsisë së SHBA-së! Në Rusi njerëzit nuk janë aq arrogantë, por edhe ne kemi gjithnjë e më shumë njerëz që duan të botojnë. Dhe mirë! Pse vuani? Mësoni të shkruani - dhe shkruani për shëndetin tuaj! Po, ndoshta nuk je Pushkin, as Gogol, as Tolstoi apo Dostojevski, por je një shkrimtar dhe poet rus ose rusishtfolës. Tashmë ju kanë zili shkrimtarë nga shumë vende të botës, sepse jeni shenjtëruar nga emrat e mëdhenj të klasikëve të letërsisë ruse. Gjeneralë dhe kolonelë në pension, drejtorë fabrikash dhe institutesh, sekserë dhe deputetë, administratorë dhe politikanë, prokurorë dhe gjyqtarë, zonja dhe zonja të këndshme të këndshme në të gjitha aspektet, amvise të respektuara dhe emigrantë rusishtfolës çelin në skutat e shpirtrave të tyre potencialisht interesantë për Komplote publike me të vërtetë të paprecedentë, për vite me radhë ata janë nervozë dhe të munduar, humbasin shëndetin dhe grinden me të dashurit, duke mos ditur të shprehin dhe paraqesin saktë frytet e mendimeve të tyre për jetën ose fantazitë e tyre për popullin rus që ende lexon.

Janë pikërisht njerëz të tillë të zënë dhe të aftë që nuk kanë kohë për të pastruar internetin për muaj e vite dhe për t'u ngjitur në raftet e librave të bibliotekave, duke kërkuar dhe duke blerë shtrenjtë materiale të shpërndara për të shkruar, Shkolla e Shkrimit dhe Poezisë Likhachev shpejt kthehet së pari në autorë të fortë fillestarë. , dhe më pas në shkrimtarë dhe shkrimtarë, poetë - përmes nivelit të drejtuar universitar të trajnimit dhe mentorimit individual.

Studentët e Shkollës së Shkrimit dhe Poezisë Likhachev do të marrin katër lëndë për të zgjedhur: një - teorik, tre - praktik.

Kursi 1. “Bazat e studimeve letrare”.

2 kurs. "Aftësia e të shkruarit".

Mësuesit e duruar dhe dashamirës të Shkollës së Shkrimit dhe Poezisë Likhachev janë gati për këtë: "Fillesat janë profili ynë", duke parafrazuar mjekun nga "I burgosuri i Kaukazit", deklarojmë. Në të vërtetë, për shumë autorë fillestarë të aftë dhe madje të talentuar, por jo ende mjeshtëror, shkrimi i dehur bëhet një sëmundje e vërtetë - me komplikime në shoqëri, në familje dhe, më e rëndësishmja, me veten. Ne do të përpiqemi t'i vendosim të tilla "dehje" në këmbët e forta të shkrimtarit ose thjesht të ndihmojmë një autor fillestar të shkruajë të paktën një libër. Çfarëdo që thonë për punëtorinë e shkrimit modern, nuk ka mjaft shkrimtarë të mirë në vend! Ne gëzohemi sinqerisht kur shohim se si rritet aftësia e studentit. Nëse gjashtë muaj ose një vit studimi nuk çon në ndonjë gjë të dobishme, ne nuk tërheqim para, por sinqerisht këshillojmë autorin të lërë shkrimin - jo të gjithë mund të bëhen autorë qoftë edhe të një libri, ose thjesht ofrojmë të punësojmë një me përvojë. redaktori ose shkrimtari për të korrigjuar plotësisht dorëshkrimin ose për të rishkruar / shkruar përsëri.

Në Shkollën e Shkrimit dhe Poezisë Likhachev, rreth një e treta e studentëve janë emigrantë rusishtfolës nga vendet e ish-BRSS. Po, emigrantët e rritur nga Rusia, Ukraina, Kazakistani, Azerbajxhani dhe republika të tjera, dikur jashtë vendit, shkruajnë libra (jo domosdoshmërisht fiksion) në rusisht dhe komunikojnë ngushtë me njohës të letërsisë dhe poezisë klasike dhe moderne ruse nga Shkolla e Shkrimit dhe Poezisë Likhachev. , u lejon atyre të mos prishin gjuhën e tyre të pastër letrare ruse.

Në një mënyrë të mirë, kurset e para dhe të dyta janë të detyrueshme - shumica e studentëve vetëm i mbarojnë ato. Por ka përjashtime: nëse, për shembull, keni dalë në pension dhe dëshironi vetëm një gjë - të shkruani kujtime për jetën, familjen dhe punën tuaj, botojini ato me shpenzimet tuaja në një tirazh prej 100-200 kopje dhe ua jepni miqve, të njohurve. dhe shefa të dashur, atëherë nuk do të jetë e detyrueshme të kaloni kursin teorik "Bazat e studimeve letrare". Kjo vlen edhe për ata studentë, të cilët, përveçse kënaqin ambiciet e shkrimtarit, duke u dhuruar libra klientëve dhe klientëve të profesionit kryesor, shtojnë ndjeshëm numrin e këtyre të fundit. Dhe kjo mund të bëhet: dhënia e librit tuaj, të botuar në një version dhuratë, klientëve, partnerëve dhe eprorëve është një mënyrë e provuar për të rritur ndjeshëm të ardhurat personale të autorit në profesionin e tij kryesor. Kemi shumë sekserë, avokatë, sipërmarrës, bankierë, gjyqtarë, sportistë, administratorë, ushtarakë, mësues - ata studiojnë jo vetëm për të kënaqur kotësinë e tyre të shkrimit, por edhe për të avancuar në profesionin e tyre kryesor.

Por nëse ëndërroni që një ditë të zgjoheni me një kurorë dafine të një shkrimtari të famshëm në kokën tuaj ende jo të thinjur dhe jo plotësisht tullac, ju nevojiten të dyja kurset dhe të paktën 6 muaj mentorim. Teknologjia e zotërimit të aftësive të shkrimit dhe arritjes së suksesit është përpunuar, veçanërisht në Perëndim, por më vete, pa një mentor, një person i zënë në Rusi nuk mund ta zotërojë atë në dhjetë ose njëzet vjet. Se sa të humbasësh dekada dhe shëndet, ku është më fitimprurëse të paguash dhe të çmësosh për gjysmë viti apo një vit. Emigrantët rusishtfolës që tani jetojnë në Kinë, SHBA, Evropë, Lindjen e Afërt dhe të Mesme, për disa arsye e kuptojnë këtë tezë më mirë se rusët, dhe për këtë arsye ata aspirojnë Shkollën tonë.

Seksionet e mëposhtme punojnë në Shkollën e Shkrimit dhe Poezisë Likhachev: roman, kujtime, libër për fëmijë, libër shkencor popullor, fantastiko-shkencore dhe fantazi, dramaturgji, tregim detektiv dhe thriller, roman dashurie dhe zonjash, "prozë grash", poezi.

Janë duke u përgatitur programe trajnimi në seksionet e skenarit të filmit, skenarit të filmave televizivë dhe serialeve televizive.

Autorë më të përgatitur dhe me vetëbesim, të cilët kanë një dorëshkrim të përfunduar ose që kërkon zhvillim, mund të kontaktojnë redaktorët tanë në faqen e internetit të Redaktorit Letrar http://litredactor.wordpress.com/ mail: [email i mbrojtur]

Ejani, do të jetë interesante dhe e dobishme!

2. Lista e kurseve të trajnimit

Kursi i parë. "Bazat e studimeve letrare"

Një kurs teorik i bazuar në kursin e studimeve letrare që mësohet në universitetet ruse. Ky kurs bazë plotësohet me tema nga universitetet amerikane dhe angleze. Kursi është projektuar për 2 muaj: 4 tema në javë. Me kërkesë të studentit, periudha e studimit mund të reduktohet në 1 muaj.

Lista e temave për lëndën “Bazat e studimeve letrare” (32 orë mësimi)

1. Fjalor i termave letrare
2. Fiksi
3. Fiksi si formë arti
4. Vepra letrare
5. Gjini dhe zhanri në letërsi
6. Bota lëndore e veprës
7. Koha dhe hapësira në punë. Chronotop
8. karakter, karakter, hero
9. Komplot dhe komplot
10. motivi
11. Psikologjia
12. Polifonia
13. Portret
14. Peizazhi
15. Detaj
16. Narracioni. Tregimtar, tregimtar
17. Tema lirike
18. Përbërja
19. Narracioni si formë kompozicionale-të folur
20. Përshkrim
21. arsyetimi
22. Forma të tjera kompozicionale të të folurit (paragraf, monolog, dialog, polilog, fjalim i dikujt tjetër, fjalim i drejtpërdrejtë i gabuar)
23. imazh verbal. Struktura figurative e tekstit
24. Pikepamje
25. Mënyrat e shprehjes së qëndrimit të autorit në një tekst letrar
26. Stili
27. Gjuhe vepër letrare
28. Fjalimi artistik
29. Monologu. Dialogu. polilogu
30. ribërje në letërsi bashkëkohore
31. Teoria e Letërsisë. Kurs leksioni në Universitetin Yale, SHBA

Kursi i dytë. "Aftesia e te shkruarit"

Kursi kryesor dhe më i madh. Për hir të saj, ata shkojnë për të studiuar në Shkollën e Shkrimit Likhachev.

Kursi është i ndarë në dy pjesë: të përgjithshme dhe zhanër. Kursi është projektuar për 3 muaj: 3-4 tema në javë. Me kërkesë të studentit, periudha e trajnimit mund të reduktohet në 2 muaj (5-6 tema në javë).

Lista e temave kurs i përgjithshëm"Aftësitë e të shkruarit" (47 orë mësimi)

1.1. Unë jam një shkrimtar

1.2. Pasiguri, frika nga shkrimtari

1.3. Motivimi i shkrimtarit

1.5. Organizimi i shkrimit

Tema 2. Zgjedhja e temës dhe zhanrit

2.1. Për çfarë të shkruani? Zgjedhja e temës

2.2. Pyetja e lexuesit: "Çfarë shkruani?"

2.3. Lista e gjinive letrare

2.4. Zgjedhja e zhanrit. Jeni specialist apo gjeneralist?

2.5. Zgjedhja e zhanrit në shembullin e temës "Macet", ose "Zanri i maceve"

2.6. Rëndësia e zhanrit në biznesin e librit

2.7. Pse është më mirë të shkruash në një zhanër jo unik?

2.8. Si të shkruani në një zhanër të përzier?

2.9. D. Bykov. "Pas zhanrit"

2.10. Lotman Y. "Mbretëresha e Spades" dhe Tema e letrave dhe lojës me letra në letërsinë ruse fillimi i XIX shekulli

Tema 3. Ideja dhe burimet e një vepre letrare

3.1. Ideja e një vepre letrare: përkufizim

3.2. Shfaqja e idesë së një vepre letrare

3.3. Ku dhe si të gjeni një ide dhe material për një vepër letrare

3.4. Kontrollimi i idesë së një vepre letrare

3.5. Ideja dhe prirja në një vepër letrare

3.6. Kriteret për idenë e një vepre letrare

Tema 4. "Historia e një milion dollarësh"

Klasa master për skenaristë dhe shkrimtarë. Robert McKee (RobertMcKee).

Përkthim nga anglishtja, Moskë, 2008

Tema 5. Histori letrare

5.1. Historia në një vepër letrare të komplotit

5.2. Pyetje në historinë e letërsisë

5.3. Si të hyni në botën e historisë së letërsisë

5.4. Tregime letrare të braktisura

5.5. Si ta shtyni historinë tuaj letrare

Tema 6. Ideja e një vepre letrare

6.1. Cili është qëllimi i një vepre letrare

6.2. Realizimi i idesë së një vepre (sipas shembullit të romanit të Dostojevskit "Idioti")

6.3. Ideja dhe origjinaliteti i zhanrit të romanit të Gogolit "Shpirtrat e vdekur"

6.4. Y. Lotman. Pushkin dhe Përralla e Kapiten Kopeikin. Për historinë e konceptimit dhe përbërjes së "Shpirtrave të Vdekur"

6.5. Hapat për të kthyer një ide në një komplot dhe një plan fillestar për një vepër

Tema 7. Si të ndërtohet një histori letrare. Pjesa 1

7.1. Ndërtimi i historisë letrare si ndërtimi i një shtëpie

7.2. Pse duhet t'i përmbaheni një historie letrare

Tema 8. Si të ndërtohet një histori letrare. Pjesa 2.

Për shembullanaliza e romanit (dhe filmit) trilogjik "The Hunger Games" nga Suzanne Collins (« Lojërat e urisë.Suzanne Collins)

8.3. Analiza e Kapitullit 1 të Lojërave të Urisë nga shkrimtari Mooderino

8.4. Në pritje të publikimit të The Hunger Games

Tema 8A. "Lojërat e urisë". Suzanne Collins. Teksti i romanit

Tema 9. Struktura e historisë së letërsisë. Pjesa 1. Shtrirja e dyshemesë së punës

9.1. Struktura me tre akte e historisë letrare në shembullin e kurthit të miut

9.2. Struktura e romanit në rishikim

9.3. Elemente të strukturës së historisë së letërsisë. Pesë rregulla për punën e ndërtesave katëshe

9.4. Struktura e historisë së letërsisë. Shtrirja e dyshemesë është çelësi i krijimit vepra arti. Libër nga William Bernhardt, 2013, SHBA

Tema 10. Struktura e historisë së letërsisë. Pjesa 2. Struktura dhe arkitektura e një vepre dramatike të mbushur me aksion

10.1. Zgjedhja e llojit të procesit krijues gjatë ndërtimit të një vepre letrare

10.2. Struktura dhe Arkitektura e Historisë së Letërsisë (Bazuar në L. Brooks)

1. 2.1. Parathënia e Brooks për serinë "Struktura e historisë së letërsisë"

10.2.2. Një hyrje në historinë letrare me katër akte

10.2.3. Tabelat në rrugën e rrëfimit të një historie letrare me katër akte

10.2.4. Pesë misione për të vendosur parametrat e pjesës së parë të historisë letrare

10.2.5. Momenti më i rëndësishëm në historinë e letërsisë: Pika e parë e komplotit

10.2.6. Pjesa e dytë e historisë së letërsisë

10.2.7. Dredha-dredha rreth kokës së pikës së mesit Milestone

10.2.8. Pjesa e tretë e historisë së letërsisë është një reflektim

10.2.9. Pika e dytë e komplotit në historinë e letërsisë

10.2.10. Pjesa e katërt e historisë së letërsisë po gërvishtet

10.2.11. Pjesa e katërt e historisë letrare - akti përfundimtar

"Jeta e brendshme e romanit: Zbërthimi i romanit faux vdekjeprurës". Një udhëzues shkrimtari se si të shkruhet një roman dhe ndërtimi i një tregimi letrar pas këtyre vendimeve krijuese. Libër elektronik Larry Brooks, SHBA, 2014

Tema 10B. Nga ideja te botimi i një romani: një shembull amerikan me komente ruse

Shkrimtarja dhe mentorja letrare amerikane K.M. Weiland flet në mënyrë të detajuar për procesin e shkrimit të romanit "Dreamlander" në blogun e saj. Historia e Weiland, përkthyer nga S.S. Likhachev

Tema 11. Komplot. Pjesa 1. Modeli për një komplot letrar

11.1. Cili është ndryshimi midis historisë letrare dhe komplotit të një vepre

11.2. Sa komplote letrare ka

11.3. Klasifikimet e parcelave sipas Borges-it dhe autorëve të tjerë

Tema 12. Komplot. Pjesa 2. Komplote dramatike nga J. Polti

12.1. Lista e komploteve dramatike nga J. Polti

12.2. Përshkrimi i skenave dramatike

Tema 13. Si të ndërtohet një truall letrar. Pjesa 1. Elementet dhe klasifikimet e parcelës

13.1. Struktura klasike e komplotit. Elementet e një komploti linear

13.2. Motivi, struktura në një komplot letrar

13.3. Komploti nga pikëpamja e naratologjisë

13.4. Klasifikimi i ngastrave letrare

13.5. Ndërtimi me tre nivele i një komploti në një vepër letrare

Tema 14. Si të ndërtohet një truall letrar. Pjesa 2. Komploti, komploti, kompozimi në letërsinë klasike ruse

14.1. Pyetje të përgjithshme të komplotit dhe ndërtimit të parcelës së veprës

14.1.2. Kronotopi dhe hapësira artistike. Cikli kohor

14.1.3. Përbërja, arkitektonika

14.1.4. Fillimi, mesi, fundi i tregimit

14.2. Dostojevskit

14.3. Gogol

14.4. Tolstoi

14.5. Çehov

14.6. Bunin

14.7. Pushkin

Tema 15. Si të ndërtohet një truall letrar. Pjesa 3. Llojet dhe teknikat e pajisjes së parcelës

15.1. Llojet e parcelave: lineare, koncentrike, shumëvijash

15.2. Pajisjet e komplotit

15.2.1. DeusExMachina (Zoti nga makina)

15.2.2. MacGuffin (MacGuffin)

15.2.3. Flashback (Flashback)

15.2.4. Flashforward (duke parashikuar të ardhmen)

15.2.5. Engjëlli i shpatullave (shpatullat e një engjëlli)

15.2.6. Kurthi i vdekjes (Kurthi i vdekjes)

15.2.7. Rritje (shpërqëndrim)

15.3. Linja e tregimit

15.4. Përmbledhje Dramat e S. Beckett-it "Waiting for Godot" si shembull i MacGuffin

15.5. Përmbledhje e shfaqjes nga A. Vampilov " gjuetia e rosave» si shembull i një MacGuffin

Tema 16. Si të ndërtohet një komplot letrar. Pjesa 4. Paraqitni hapësirën dhe kohën e komplotit në një vepër arti

16.1. Koha artistike, hapësira artistike dhe ngjarja në një vepër letrare: pyetje të përgjithshme

16.2. Y. Lotman. "Hapësira e komplotit të romanit rus të shekullit të 19-të"

16.3. Hapësira dhe koha në ciklin e tregimeve dhe tregimeve të shkurtra nga I.A. Bunin "Rrugicat e errëta"

16.4. Y. Lotman. "Hapësira artistike në prozën e Gogolit"

16.5. Analiza e kohës artistike në shembullin e një tregimi V.P. Astafieva"Gjetja që bie"

Tema 17. Si të ndërtohet një komplot letrar. Pjesa 5. Materiale nga mentorë të huaj letrarë

(Për punë e pavarur. Përkthimi me makinë i artikujve. 498 faqe tekst)

Tema 18. Planifikimi i një vepre letrare

18.1. Planifikues dhe shkrimtar intuitiv

18.2. Shkrimtar shabllon dhe autor origjinal në lidhje me planifikimin e veprës

18.3. Planifikimi i dyshemesë së romanit: pyetje të përgjithshme

18.3.1. Planifikimi i nivelit të kapitullit

18.3.2. Planifikimi i nivelit të episodit

18.3.3. Planifikimi i nivelit të skenës

18.4. Planifikimi në shembullin e romanit fantazi "Djepi i shtatë"

18.4.1. Teksti i dy kapitujve të parë të romanit "Djepi i shtatë"

18.4.2. Kapitulli 1 planet e katit

18.4.3. Kapitulli 2 planet e katit

Tema 19. Rrëfimi. Pjesa 1. Pikëpamja. Format dhe mënyrat e tregimit

19.1. Pyetje të përgjithshme të rrëfimit. Pikepamje

19.1.1. tregimtar, tregimtar, tregimtar

19.1.2. Pikepamje. Zgjedhja e këndvështrimit nga autori

19.2. Format e organizimit narrativ

19.3. Mënyrat e rrëfimit në vetën 1, 2 dhe 3

19.4. Tregimi në vetën e parë: Avantazhet dhe disavantazhet

1. 4.1. Përfitimet e rrëfimit në vetën e parë

19.4.2. Disavantazhet e rrëfimit në vetën e parë

19.4.3. Gabimet gjatë përdorimit të rrëfimit në vetën e parë

19.5. Tregim në vetën e tretë

19.5.1. Përfitimet e rrëfimit të personit të tretë

19.5.2. Disavantazhet e rrëfimit të personit të tretë

Tema 20. Rrëfim. Pjesa 2. Format dhe metodat e rrëfimit. Kombinimi i tregimit

20.1. A është e mundur të përzihet personi i parë dhe i tretë

20.2. Tregimtari i Gjithëdijshëm

20.3. transmetues i kufizuar

20.4. Tregimtar selektiv

20.5. Tregimtari objektiv, ose "Syri i kamerës"

Tema 21. Rrëfim. Pjesa 3. Si tregojnë dhe tregojnë klasikët

20.1. Dostojevskit

20.1.1. Artikull nga Eric Egeberg (Toronto, Kanada) "Heroi dhe Narratori në Adoleshencën e Dostojevskit"

20.2. Çehov

20.3. Lermontov

20.4. Nabokov

20.5. Gogol

20.6 Tolstoi

20.7. Rrëfim në “romanin e ri (francez)”, M. Butor

20.8. Shkrimtarë të tjerë

Tema 22. Stili. Pjesa 1. Stili i të shkruarit, gjuha, fjala

22.1. Koncepti i stilit artistik dhe metodës artistike

22.2. Llojet e stileve

22.3. Truket stilistike

22.4. Fraza e parë

22.7. Gjuha dhe stili në shembullin e Bulgakov

Tema 23. Stili. Pjesa 2. Veçoritë stilistike të veprave të klasikëve të letërsisë

23.1. Karakteristikat stilistike të "Rrugicave të errëta" të Buninit

23.2. P.M. Bicili. "Krijimtaria e Çehovit. Përvoja e analizës stilistike »

23.3. "Veçoritë e transmetimit të stilit individual të autorit të Dostojevskit në përkthimet në anglisht (bazuar në romanin "Krim dhe Ndëshkim")

Tema 24. Stili. Pjesa 3. Gabimet stilistike

24.1. Çështje të përgjithshme të gabimeve stilistike

24.2. Gabime në të folur

24.2.1. Keqkuptimi i kuptimit të fjalës

24.2.2. Papajtueshmëri leksikore

24.2.3. Keqpërdorimi i sinonimeve

24.2.4. Përdorimi i gabuar i homonimeve

24.2.5. Përdorimi i gabuar i fjalëve të paqarta

24.2.6. Mungesa e të folurit

24.2.7. Tepricë e të folurit

24.2.8. Përdorimi i gabuar i fjalëve të reja (neologjizma)

24.2.9. Keqpërdorimi i fjalëve të vjetruara (arkaizmave) dhe historizmave

24.2.10. Përdorimi i gabuar i fjalëve të huaja

24.2.11. Përdorimi i zhargonit

24.2.12. Abuzimi i zhargonit profesional

24.2.13. Abuzimi i dialektizmave

24.2.14. Përdorimi i gabuar i fjalëve bisedore dhe bisedore

24.2.15. Përdorimi i gabuar i njësive frazeologjike

24.2.16. Klishe, pulla të të folurit, standarde gjuhësore

24.2.17. Kancelaria

24.2.19. Figurativiteti i pasuksesshëm, pretencioziteti i fjalës

24.2.20. Probleme me të folurit

24.2.21. Shpërdorimi i foljes "të jesh"

24.2.22. Një tepricë e përemrave

24.2.23. Absurdizëm, alogizma, paqartësi, reniks

24.2.24. Abuzimi i zërit pasiv

24.2.25. Abuzimi i ndajfoljeve

24.2.26. Abuzimi i mbiemrave

24.3. Gabimet faktike

24.4. Gabimet logjike

24.5. Gabime sintaksore

24.5.1 Gabimet në strukturën e frazave

24.5.2. Gabime në strukturën dhe kuptimin e fjalisë

24.5.3. Gabimet në një fjali të thjeshtë dypjesëshe

24.5.4. Gabimet në një fjali njëpjesëshe

24.5.5. Gabimet në një fjali me anëtarë homogjenë

24.5.6. Gabimet në një fjali fjalë hyrëse dhe strukturat hyrëse

24.5.7. Gabimet në një fjali me anëtarë të veçuar

24.5.8. Gabime në transmetimin e të folurit të drejtpërdrejtë dhe të tërthortë

24.5.9. Gabimet në një fjali të ndërlikuar

24.5.10. Gabimet në fjalinë komplekse jo-bashkuese

24.5.11. Gabimet në fjalitë e ndërlikuara lloje të ndryshme lidhjet

24.6. Gabime gramatikore

Mësimi 25 Pjesa 1. Tipizimi i heronjve. arketip

15.1. Koncepti i karakterit dhe tipit. arketip

15.2. procesi i shtypjes së karaktereve

15.3. Llojet e personazheve

15.4. Teknika për krijimin e një lloji, imazhi të një heroi

15.5. Nga artikulli V.G. Belinsky"Rreth historisë ruse dhe tregimeve të zotit Gogol"

15.6. Shembuj të shtypjes së personazheve në veprat letrare

Mësimi 26 Pjesa 2. Rreshtat e emërimit

26.1. Koncepti i serisë së nominimit të një personazhi

26.2. Emërimi i një personazhi në veprat e Dostojevskit

26.3. Emërimi i një personazhi në prozën e Pushkinit

26.3.1. Llojet e emrave të personave

26.3.1.1. Klasifikimi i emrave të personave në gjuhën e Pushkinit

26.3.1.3. Karakteristikat e emërtimit të një personi në fjalimin e drejtpërdrejtë

26.3.1.4. Vetëemërtimi i personazheve

26.3.1.5. Roli i apelit në një tekst letrar

26.3.2. Mënyrat për të emëruar një person

26.3.2.1. Derivimi semantik (Metafora. Eliminimi)

26.3.2.2. Derivimi morfemik

26.3.2.3. Emri i duhur

26.3.2.4. Huamarrja

26.3.3. Numri i emërimit të një personi

26.3.3.1. Llojet e serisë nominative të fytyrave në prozën e Pushkinit

26.3.3.2. Seria e nominimeve të personave në letërsi artistike

Mësimi 27 Pjesa 3. Dosja. planifikimi i personazheve

27.1. Dosja mbi personazhin

27.2. planifikimi i personazheve

Tema 28. Personazhi. Pjesa 4. Imazhi i personazhit. Sistemi i imazhit

28.1. prototip, prototip

28.2. "Detaji i Çehovit" në formën e një personazhi. "Etiketat" e personazheve

28.3. emri i personazhit

28.4. Format e adresimit të personazhit

28.5. Informacion dytësor për personazhin. Parahistoria dhe epilogu

28.6. Pamja e jashtme. Portret i heroit

28.7. Kostumi i personazhit dhe lakuriqësia

28.8. Trupi, metamorfozat e personazheve

28.9. Defektet dhe sëmundjet e karakterit

28.10. Sjellja dhe gjestet e personazheve. Rregullat e mirësjelljes

28.11. Sistemi i imazhit

Tema 29. Personazhi. Pjesa 5. Krijimi i imazheve të personazheve nga klasikët e letërsisë

29.1. Dostojevskit

29.1.1. Portreti i jashtëm i heroit

29.1.2. Gjestet dhe shprehjet e fytyrës së heronjve të Dostojevskit

29.1.3. Lëkurat e personazheve

29.1.3.1. Imazhet e personazheve në romanin "Krimi dhe Ndëshkimi"

29.1.3.2. Imazhet e personazheve në romanin "Demonët"

29.1.3.3. Imazhet e personazheve në romanin "Vëllezërit Karamazov"

29.1.3.4. Imazhet e personazheve në romanin "Idioti"

29.1.4. Artikull nga D.I. Pisarev "Lufta për jetën"

29.1.5. Artikulli nga P. Weill "Gjykimi i Fundit"

29.1.6. Ndarja e heronjve të romanit “Idioti” në grupe në raport me besimin

29.1.7. Motivimi artistik i sjelljes së heronjve të romanit "Vëllezërit Karamazov"

29.2. Tolstoi

29.3. Gonçarov. Heronjtë-antipodët

Tema 29A. Arti i krijimit të personazheve. Pjesa 1. Materiale nga mentorë të huaj letrarë

(Për punë të pavarur. Përkthim me makinë artikujsh. 236 faqe tekst)

Tema 29B. Arti i krijimit të personazheve. Pjesa 2. Materiale nga mentorë të huaj letrarë

(Për punë të pavarur. Përkthim me makinë artikujsh. 175 faqe tekst)

Tema 29B. Tesaurus i emocioneve të personazheve. Materiale nga mentorë të huaj letrarë

(Për punë të pavarur. Përkthim me makinë artikujsh. 135 faqe tekst)

Tema 29D. Thesaurus i aftësive dhe talenteve të karakterit. Materiale nga mentorë të huaj letrarë

(Për punë të pavarur. Përkthim me makinë artikujsh. 25 faqe tekst)

Tema 30. Si u realizua “Vëllezërit Karamazov” të Dostojevskit

30.1. Kundërshtimet në roman

30.2. Sistemi i imazhit. Sistemi i karaktereve

30.3. Zhvillimi i veprimit

30.4. Sistemi i tregimit

Tema 31. Si të shkruajmë një dialog. Fjalimi i personazheve

31.1. Dialogu kundër Bisedës: Cili është ndryshimi?

31.2. Si të shkruani dialog

31.3. Çfarë karakteristikash duhet të ketë një dialog i shkruar mirë?

31.4. Si të krijoni një fjalim letrar shprehës

Tema 31A. Aftësia e dialogut. Materiale nga mentorë të huaj letrarë

(Për punë të pavarur. Përkthim me makinë artikujsh. 244 faqe tekst)

Tema 32

32.1. Dispozitat e përgjithshme

32.2. ide historie

32.3. Përzgjedhja e materialit për tregimin

32.4. Përbërja e tregimit

32.5. Fillimi në një histori

32.6. Stili i tregimit

32.7. Detaje në histori

32.8. Koncepti estetik i tregimit

3. Aplikim për trajnim

Ju lutemi paraqisni një aplikim për të studiuar në Shkollën e Shkrimit Likhachev në formën e një letre në adresën e emailit të Shkollës: [email i mbrojtur]

Shembull i letrës së aplikimit për trajnim:

“Unë, emri im, dua të ndjek kursin e parë (kurset 1 dhe 2) të studimit në Shkollën e Shkrimit. Ju lutem më njoftoni shumën e pagesës dhe detajet bankare.

Nëse ju, si shumë njerëz të zënë, kërkoni një periudhë më të shkurtër studimi, tregoni këtë në letrën tuaj. Shumica e studentëve duan të zvogëlojnë kohën në mënyrë që të përfshihen shpejt në krijimtarinë personale sipas modelit origjinal të propozuar në Shkollën e Shkrimit Likhachev (ose algoritmit për krijimin e një vepre të re letrare). Ndodhte shpesh që studentit t'i dërgonim njëkohësisht të gjitha temat e lëndës së parë dhe të dytë (32 + 47 = 79 dosje me mësime). Kjo u bë nga ata që donin të përdornin materialet e kurseve 1 dhe 2 si një bibliotekë të gatshme të aftësive letrare, të cilët nuk kishin ndërmend të bënin detyrat e shtëpisë (duhet shumë kohë), ose shkuan në një pushim të gjatë - një i përshtatshëm koha për të studiuar kurse. Ose ata që donin të fillonin menjëherë të punonin në shabllonin për punën e tyre të re kryesore.

4. Kostoja e trajnimit në kurse, kostoja e mentorimit

Kursi 1. "Bazat e studimeve letrare"

10,000 rubla për rusët, për të huajt dhe emigrantët rusë - 200 dollarë amerikanë

2 kurs. "Aftesia e te shkruarit"

20,000 rubla për rusët, për të huajt dhe emigrantët rusë - 400 dollarë amerikanë

Mentorimi do të thotë, para së gjithash, punë individuale mentor letrar si redaktor në zhvillim mbi dorëshkrimet e veprave të një shkrimtari aspirant. Redaktori në zhvillim ndihmon autorin të zgjedhë zhanrin dhe lexuesin e synuar (në varësi të llojit të talentit të shkrimit dhe interesave të studentit), të vendosë për temën dhe idenë e veprës, të zhvillojë një histori letrare, të ndërtojë një komplot. dhe rrotulloni komplotin, hartoni një plan kryesor dhe episod të veprës, shmangni dështimet dhe shtrembërimet në kompozime (është thjesht një fatkeqësi nga kompozimet në veprat e letërsisë moderne), vendosni për llojin e tregimtarit, përmirësoni stilin, dialogët, etj. Gjatë punës me një mentor, një shkrimtar fillestar, si rregull, i bashkohet për herë të parë mjedisit të shkrimit dhe redaktimit, gjë që e bën atë më të sigurt dhe më pas ndihmon për të komunikuar siç duhet me redaktorët botues.

Mentorimi- një biznes i mundimshëm, nervoz, ndonjëherë i dhimbshëm, kështu që ka ndodhur më shumë se një herë që, pasi kanë vlerësuar mundësitë krijuese të një shkrimtari tjetër fillestar, të gjithë redaktorët tanë në zhvillim thjesht refuzuan ta udhëzojnë atë, duke e konsideruar atë një ushtrim të padobishëm. Pra, dëshira dhe aftësia financiare e një shkrimtari fillestar për të paguar mentorimin është vetëm gjysma e betejës. Pse ka kaq pak redaktorë që duan të udhëheqin veprën e një autori aspirant? Redaktori i mentorit duhet të jetë i zhytur plotësisht procesi krijues autorin, drejtojeni atë, njihni plotësisht materialin, nxitni, ndani në mënyrë të pashmangshme arritjet e veta krijuese, zgjidhni materiale të lidhura, frymëzoni (veçanërisht dembelët dhe të paorganizuar, të cilat janë një duzinë monedhë midis fillestarëve), brohoritni, lavdëroni, qortoni, fshini lotët, madje, ndonjëherë, veproni si psikolog personal. Për sa i përket punës së një shkrimtari fillestar, kthimi praktik i mentorimit është shumë herë më i lartë sesa në trajnim. Autori fjalë për fjalë çdo muaj tjetër ndjen rritjen e tij krijuese, sheh përparimin e punës së tij në drejtimin e duhur të miratuar nga redaktori.

E ndarë nga studimet, mentorimi për 6 muaj kushton 48,000 rubla (8,000 rubla në muaj). Për të huajt dhe emigrantët rusë - 800 dollarë amerikanë. Gjatë kësaj kohe, ju mund të shkruani një roman të shkurtër ose thriller, ose, të paktën, të bëni një përparim shumë të mirë: të bëni një plan kapitull për kapitull, episod pas episod apo edhe plan skenë pas skene të romanit, dhe kjo është 75% e punës së shkrimit të një vepre.

Per krahasim. Mentorimi letrar mbi një dorëshkrim nga një autor fillestar në Shtetet e Bashkuara kushton rreth 10 herë më shumë se në vendin tonë. Mentori Larry Brooks për 6 javë(jo 6-mujore, siç kemi ne!) mentorimi në një dorëshkrim prej 75-90 mijë fjalësh kërkon 1950 dollarë(të dhënat e datës 22 maj 2018). Nëse dorëshkrimi është më i madh, atëherë çmimi i punës së redaktorit të zhvillimit rritet proporcionalisht. (http://storyfix.com/story-coaching-services). Unë citoj:

Leximi/rishikimi i dorëshkrimit të plotë - 1950 dollarë për dorëshkrime prej 75 mijë deri në 90 mijë fjalë; proporcionale për dorëshkrime më të shkurtra ose më të gjata (më kontaktoni për një ofertë, e cila do të vlerësojë normën bazë).

1. Përfshin 50 faqe redaktimi kopjesh në nivel rreshti (për të sqaruar çdo tendencë ose çështje që duhet të adresohet brenda të gjithë dorëshkrimit; ky nuk është një shërbim i redaktimit të kopjeve, në vetvete).
2. Reagimet/komentet e dhëna direkt në vetë faqet e dorëshkrimit (me tip të kuq).
3. Një dokument përmbledhës trajnimi që përfshin çështje periferike si strategjitë alternative krijuese dhe çështje të tjera të rëndësishme, duke përfshirë të dhëna specifike për tregun. (Ky është një element me kosto fikse i shërbimit të ofrueshëm, dhe kështu mbështet çmimin fiks për projektet 75K fjalë kundrejt projekteve 90K fjalë… që të dyja përfshijnë të njëjtin nivel analize dhe reagimesh.)
4. Një shkëmbim i arsyeshëm para-prapa për të sqaruar komentet dhe për të eksploruar përgjigjen tuaj ndaj tyre.
5. Dritarja e dorëzimit të gjashtë javë nga marrja e dorëshkrimit(nëse kam nevojë për më shumë, bazuar në ngarkesën e mbetur, mund të diskutojmë një afat kohor të arsyeshëm).
6. Nëse një temë specifike mësimore tregohet se ka nevojë për fokus, unë do t'ju ofroj një ose më shumë nga librat e mi (versioni i librit elektronik), në varësi të titullit që ka të bëjë me mësimin e nevojshëm.
7. Ju keni mundësinë të plotësoni një Pyetësor Premium dhe të merrni atë koment përpara se të dorëzoni dorëshkrimin e plotë. Kjo mund t'ju lejojë mundësinë për të rishikuar historinë përpara dorëzimit, bazuar në komentet e marra.

5. Procedura për pagesën e kurseve të trajnimit

Pas marrjes së letrës së aplikimit për trajnim, do t'ju jepet menjëherë shuma e pagesës dhe të dhënat bankare. Pagesa - në një librezë ose kartë bankare të S.S. Likhachev në Sberbank të Federatës Ruse.

Nëse dëshironi të lidhni një marrëveshje formale trajnimi, të gjitha çmimet e mësipërme rriten me shumën e taksave dhe shpenzimeve shtesë (për një kontabilist, avokat, etj.), domethënë me rreth 50%. Likhachev Legal Company LLC, në pronësi të S.S. Likhachev, do të jetë palë në kontratën për ofrimin e shërbimeve të trajnimit në Shkollën e Shkrimit Likhachev.

Pagesa me faza (mujore) është e mundur, në 2-3-4 pagesa. Në çdo rast, ju mund të bini dakord për procedurën e pagesës. Procedura e pagesës mujore, natyrisht, i mërzit instruktorët e Shkollës, por kujtojmë se jetojmë në një vend të varfër.

Për të huajt - pagesa në dollarë dhe euro me marrëveshje të veçantë. Pagesat janë më të larta se për rusët.

Interesat e Shkollës përfaqësohen nga Likhachev Legal Company LLC. Kompania ka një llogari bankare në valutë të huaj. Individët mund të paguajnë shkollimin nëpërmjet Western Union dhe personat juridikë paguajnë në llogarinë e shlyerjes së Likhachev Law Company. Në rastin e fundit, lidhet një kontratë. Nëse një student ka mundësi të marrë një subvencion për të studiuar në Shkollë nga një punëdhënës ose sponsor, ne mund t'i ofrojmë atij të paguajë shkollimin përmes Western Union dhe do t'i sigurojmë (do t'i dërgojmë me postë) një vërtetim nga Shoqëria Juridike. që studenti ka paguar tarifën e shkollimit dhe sipas kësaj certifikate do të mund të marrë rimbursim nga punëdhënësi ose sponsori.

6. Përfitimet për studentët

Një grup i fortë redaktorësh letrarë dhe korrektues të "shkollës së vjetër" punon në Shkollën e Shkrimit Likhachev. Redaktorët tanë janë edhe "zhvillues" dhe "stilistë".

Studentët e Shkollës së Shkrimit Likhachev që përfundojnë dy kurset e para përfitojnë 10-20 për qind zbritje në redaktimin stilistik dhe korrigjimin e veprave të tyre. Zbatimi i një zbritje prej 10, 15 ose 20 për qind varet nga cilësia stilistike dhe gramatikore e dorëshkrimit. Nëse dorëshkrimi ka 30-50 gabime në një faqe (kjo nuk është e pazakontë), atëherë, natyrisht, studentët nuk duhet të llogarisin në zbritje prej më shumë se 10 përqind. Dikur morëm një dorëshkrim të një romani aq të "pastër" stilistikisht dhe gramatikisht për redaktim sa aplikuam një zbritje prej 50%. Por kjo ndodhi vetëm një herë në gati 4 vjet të ekzistencës së Shkollës sonë të Ekselencës së Shkrimit.

7. Ju mund të merrni të gjitha materialet e trajnimit menjëherë

Veçanërisht të zënë me punën dhe familjen, studentët e Shkollës së Shkrimit Likhachev, të cilët nuk kanë kohë për të bërë detyrat e shtëpisë, kanë kërkuar vazhdimisht të dërgojnë materiale për kurset e 1-rë dhe të dytë të studimit në të njëjtën kohë - sot ka 79 mësime (= 79 dosje). Meqenëse në këtë rast instruktori i Shkollës së Shkrimit Likhachev lirohet nga puna javore, ne pamë të mundur të bëjmë një zbritje serioze: kurset e 1-rë dhe të 2-të të kombinuara në një paketë do të kushtojnë 20,000 rubla. Një shkrimtar fillestar do të ketë gjithmonë në dorë një material referimi kompakt të krijuar në mënyrë profesionale që zëvendëson qindra libra shkollorë, fjalorë dhe libra referimi. Nuk do të ketë nevojë të ngjitesh në vendet për vite me radhë, duke mbledhur materiale të ndryshme, shpesh të përgatitura në mënyrë joprofesionale, duke mëkatuar me miliona gabime.

Të gjitha zbritjet për redaktimin stilistik dhe korrigjimin e dorëshkrimeve të pranuara në Shkollën e Shkrimit Likhachev zbatohen për ata që kanë blerë kursin e kombinuar të studimit.

Miqtë! Njerëz shumë miqësorë dhe me përvojë punojnë në Shkollën e Shkrimit Likhachev. Ne kemi parë lloj-lloj shkrimtarësh fillestarë në jetën tonë: gjenitë dhe të çmendurit; huliganë letrarë dhe grafomanë; modeste, shumë të aftë, por të pasigurt për talentet e tyre; “fshatarë të mesëm të fortë” dhe njerëz të rastësishëm në letërsi; krijues të lindur, por të paaftë për t'u hapur, sepse po ziejnë në lëngun e tyre, të zënë ngushtë t'i tregojnë dorëshkrimet e tyre redaktorit; shumë i aftë për punë letrare, talente të vërteta, por që vuan nga mungesa e vullnetit dhe efikasitetit; ata që kanë nevojë vetëm për një ndihmë të vogël, dhe pastaj do të ngjiten vetë ... Është e vështirë të na befasosh me ndonjë gjë. Me çdo person që aplikoi në Shkollë, ne ose do të gjejmë gjuhë reciproke dhe ne do të fillojmë të bashkëpunojmë frytshëm, ose do të ndahemi pa ceremoni. Ne nuk do të humbim kohë për një student mediokër ose joadekuat: nuk ka asgjë më të çmuar se koha.

Rekrutimi për sesionin e ardhshëm të Shkollës do të shpallet së shpejti. Mbani për përditësime.

Aplikimi për seancën e ardhshme mund të dërgohet tani.Klikoni në butonin.

Çfarë është Shkolla "Tekst i mirë" ?

Ligjëratat dhe seminaret e Shkollës zhvillohen vetëm nga shkrimtarë, poetë, përkthyes, skenaristë, gazetarë, filologë, kulturologë që punojnë aktivisht.

Metoda e shkollës është krijimi i një mjedisi për nxënësin që është më i favorshëm për zhvillimin e sensit të tekstit, vizionit dhe dëgjimit të veçantë të shkrimtarit. Gjëja kryesore që një student duhet të marrë nga shkolla është një përvojë e re e të shkruarit, një kuptim i ri i vetvetes si autor dhe një ide e re e krijimtarisë.

“Nëse vendosni të bëheni shkrimtar, atëherë duhet të keni vendosmërinë për të bërë gjithçka në fillim.Askush nuk do t'ju ndihmojë."

- Boris Akunin

Paraqisni aplikacionin tuaj së bashku me tekstin tuaj hyrës ☛

Si janë leksionet?

Ligjëratat mbahen në fundjavë. nga ora 11.00 deri në orën 17.00. Gjatë ditës, studentët dëgjojnë 3-4 leksione me pushime për kafe dhe drekë. Ju mund të shikoni leksionet nga sesionet e mëparshme në seksion.

Një seminar?

Seminaret mbahen në mbrëmje gjatë ditëve të javës. nga ora 19:00 deri në 22:00. Studentët kryejnë detyrat e shtëpisë për një muaj para fillimit të sesionit të studimit. Tekstet e shkruara sipas udhëzimeve të mësuesve analizohen në seminare.

"Të shkruash është si të mbledhësh. Fletoret e tua duhet të jenë plot me detaje të përgjuara."

- Maria Golovanivskaya

Ku janë klasat?

Ne zgjedhim gjithmonë vende për leksione dhe seminare në qendër të Moskës dhe në distancë në këmbë nga metroja. Për shembull, seancat e mëparshme u mbajtën në Yandex dhe në galerinë e Nadya Brykina. Ne i informojmë studentët për vendndodhjen e orëve disa javë përpara fillimit të seancës.

Si të bëhesh student i shkollës?

Pranimi në trajnimin e plotë bazohet në rezultatet e një konkursi krijues. Poezi, prozë, jo-fiction (deri në 5 mijë karaktere), si dhe një aplikim për pranim në formë falas dërgoni me postë. Si përgjigje, do të merrni një email me informacion më të detajuar në lidhje me formatet dhe kostot e trajnimit.

Trajnimi ofrohet në dy formate:
"Mësimi i plotë" - leksione, seminare dhe detyra shtëpie.
"Dëgjues" - vetëm leksione.

Për ata që kanë zgjedhur formatin "Dëgjues", mjafton të dërgojnë një aplikacion pa tekst hyrës. .

Biseda midis Maria Golovanivskaya dhe Dmitry Vodennikov
dhe Alyona Doletskaya: a mund të jetë letërsi një postim në Facebook?

Elena Pasternak për fenomenin e shfaqjeve të Çehovit:
“Njeriu rus i Çehovit duket si një hardhucë ​​monitori”.

“Duhet të ketë diçka në tekstet tuaja që do të të vinte turp t'ia tregosh nënës".

- Dmitry Vodennikov

"Një person i talentuar është një ndjeshmëri kaq e madhe njerëzore."

- Evgenia Dolginova

Po jashtë shkollës?

Në mes të seancave, ne shpesh mblidhemi për të lexuar tekstet tona, për të pirë çaj së bashku dhe thjesht për të parë njëri-tjetrin. Dhe ndonjëherë organizojmë lexime të vërteta tematike: studentët lexojnë poezitë dhe tregimet e tyre në shtëpinë-muze të B.L. Pasternak, me skena Gorky Park, në galerinë e Nadia Brykina, dhe në Herën e fundit leximet ishin drejtpërdrejt në lëndinë të vendit Alena Doletskaya.

Shumë studentë të Shkollës botohen në revista letrare, botime elektronike, koleksione të ndryshme dhe dikush tashmë po përgatit librat e vet.

"Epo, ju nuk merrni letërsi. Por fitohen cutlets. Edhe çfarë? Njerëzit lexojnë pesë minuta para se të shkojnë në shtrat dhe kotoletat hahen tri herë në ditë”.

- Victoria Tokareva

Të mësuarit është dritë! Paraqisni aplikacionin tuaj së bashku me tekstin tuaj hyrës ☛

Projekti, i cili u shfaq në vitin 2016, u themelua nga Tatyana Tolstaya dhe Maria Golovanivskaya. Më vonë, Tatyana Nikitichna la shkollën, por "Teksti i mirë" nuk mbaroi këtu - shumë autorë të famshëm iu bashkuan atij, duke përfshirë Lyudmila Petrushevskaya, Vera Pavlova, Sergey Shargunov dhe shumë të tjerë. Ndryshe nga shumica e projekteve që i kushtohen aftësive të të shkruarit, cilësia e teksteve të studentëve nuk "përmirësohet" këtu me ndihmën e disa njohurive thjesht të aplikuara. Good Text merr një rrugë tjetër, duke u përpjekur të krijojë një mjedis unik krijues për studentët në të cilin ata mund të rriten. Në fakt, për këtë është krijuar i gjithë projekti, kur një autor fillestar mund të komunikojë lirshëm me mjeshtra të njohur të zanatit të tyre.

Një kurs i shkëlqyer për ata që duan të kuptojnë natyrën e një teksti letrar, si dhe të kenë aftësi shumë specifike dhe të zbatueshme të të shkruarit. Kurset në Garage mësohen nga poeti dhe prozatori Leonid Kostyukov - gjatë orëve të mësimit, edhe një autor fillestar do të jetë në gjendje të kuptojë se cilat aftësi duhet të zhvillojë për sukses në të ardhmen, si dhe cilat pika të forta dhe të dobëta ka. Theksi këtu është kryesisht në teori, kështu që kujtdo që pëlqen një qasje të plotë ndaj biznesit duhet ta pëlqejë këtë.

"Netologji"

Shkolla e të shkruarit krijues

Shkolla u themelua në vitin 2015 nga shkrimtarja Maya Kucherskaya dhe filologia Natalya Osipova. pjesëmarrësit e projektit në kohë të ndryshme kishte shumë figura të famshme letrare, duke përfshirë Dmitry Bykov, Elena Kholmogorova dhe Marina Stepnova. Në CWS, ata përpiqen t'u japin studentëve jo vetëm mundësinë për të komunikuar me shkrimtarë të shquar: koncepti i shkollës bazohet në programe (shkrime krijuese) të përdorura në universitetet amerikane dhe evropiane. Dostojevski dhe Tolstoi nuk premtojnë të bëjnë për ty, por të kuptojnë se si të shkruajnë tekste të mira patjetër do t'ju ndihmojë. Dhe kjo nuk është aq pak.

Klubi letrar "Pioneri rus"

Shumë njerëz dinë për "leximet e pionierëve", por nuk dihet aq shumë për faktin se në revistë ka edhe një klub letrar. një numër i madh të njerëzve. Përafërsisht një herë në vit, kurset e shkrimit mbahen nën drejtimin e Alexander Kabakov, fitues i Librit të Madh dhe çmimit Big Apollon Grigoriev. Gjatë orëve në klub, ata përpiqen të mësojnë një nga aftësitë kryesore për çdo shkrimtar - aftësinë për t'u larguar nga teksti i krijuar dhe për ta redaktuar atë në mënyrë korrekte. Natyrisht, nuk bën pa ushtrime praktike, kështu që nuk do të jetë e mundur të jesh thjesht dëgjues. Gjithashtu, shkrimtarë të famshëm vijnë për të vizituar studentët, për shembull, Guzel Yakhina dhe Pavel Basinsky.

"Haviar"

Shkrimtarët, natyrisht, nuk janë shkrimtarë, megjithëse njëri nuk ndërhyn me tjetrin - Frederic Beigbeder është një konfirmim i mirë për këtë. Shkolla e famshme Ikra ende trajnon specialistë mjaft të mirë, duke ftuar si mësues ekspertë krijues nga agjenci të ndryshme. Si pjesë e orëve intensive të shkrimit të kopjimit, do të mësoni se si të shkruani (dhe të shkurtoni) tekste të cilave audienca juaj e synuar do t'u përgjigjet dhe do t'ju ndihmojë të krijoni një portofol për të filluar karrierën tuaj të suksesshme. E vetmja negative - "Haviari" është mjaft i famshëm kosto e larte kurse, kështu që mund t'ju duhet të kurseni disa para për të studiuar.

"Ne do të tregojmë se ku në universin tonë letrar është veriu, ku është juglindja, si të kapni një erë të mirë dhe si të notoni kundër rrymës"

Teksti: Aleksandër Dragan
Foto: Sergey Kuznetsov / RIA, ria.ru

Në Moskë, ka një bum në punëtoritë krijuese, shkollat ​​dhe kurset. Të apasionuarit flasin për “ekonominë kreative”. Pragmatistët sigurojnë se njerëzit që janë mësuar të kalojnë muajt e verës në Indi apo Spanjë nuk mund ta përballojnë më atë dhe investojnë në vetë-edukim. Sido që të jetë, një shkollë-agjensi letrare tashmë ka filluar punën në Winzavod, dhe në korrik në Bibliotekën e Moskës. Turgenev do të ketë klasa shkolle e re aftësi letrare - Shkolla e të shkruarit krijues, ose Shkolla e Shkrimit Kreativ. Trajnimi dy-javor do të përfshijë katër punëtori: në fiksion (të udhëhequr nga Maya Kucherskaya), në skenar (drejtuar nga Marina Stepnova), në përkthim letrar (të udhëhequr nga Viktor Sonkin dhe Alexandra Borisenko) dhe në artin e biografisë (drejtuar nga Alexei Vdovin dhe Irina Lukyanova). Ligjërata do të mbahen edhe për të gjithë studentët e shkollës: Dmitry Bykov, Avdotya Smirnova, Alexei Varlamov dhe të tjerë do të flasin për bazat e aftësive letrare dhe skenariste.
Sipas themeluesve të shkollës, ky është përshtatja e parë e Rusisë e disiplinës perëndimore Shkrimi Kreativ ("shkrimi krijues"). Menaxher i Projektit - Maya Kucherskaya- shkrimtar, kritik, fitues i çmimit Bunin, fitues i Çmimit Zgjedhja e Lexuesit për Çmimin e Librit të Madh. Viti i Letërsisë.RF e pyeti Mayën për Shkollën dhe programin e saj, për shkrimin krijues dhe pse duhet bërë sot shkrimtar.

Si dhe kur ju lindi ideja për të hapur Shkollën e Shkrimit Kreativ?

Maya Kucherskaya: E gjitha filloi me qytetin e Kirov. Filologia dhe biznesmenja Natasha Osipova më ftoi tek ajo qytetin e lindjes bisedoni me lexuesit dhe thjesht me njerëz të këndshëm. Ishte një udhëtim fantastik - një ujëvarë takimesh, bisedash, përfshirë ato ekzistenciale, një vizitë në Muzeun Rembrandt, dhe ka një në Kirov, dhe më pas punëtorinë e artistes Lena Avinova. Por në një rresht të veçantë - një bisedë me Natasha, në shtëpinë e saj komode, mbi një gotë verë, nën gërvishtjet e borës në dritare - e gjithë kjo ndodhi në fillim të nëntorit të vitit të kaluar. Ndër të tjera, ndava me Natashën një ëndërr të vjetër - të hapja një shkollë të aftësive letrare. Së shpejti shkalla e komunikimit arriti një lartësi të tillë, saqë i sugjerova Natashës ta hapnin këtë shkollë së bashku. Menjëherë. Natasha, ende e mahnitur nga pafrika e saj, ra dakord. Dhe u hodh, në tre muaj e kthyem malin. Nga rruga, jo pa ndihmën e të njëjtës artiste Kirov Lena, e cila na vizatoi sitin, logon dhe posterat.

Çfarë është shkrimi krijues, "shkrimi krijues" që do të mësoni?

Maya Kucherskaya: Preferoj përkthimin “shkrim krijues”. Ky është arti i të shkruarit fiction dhe jo-fiction, dhe është aq e qartë sa mendoj se ju doni të pyesni diçka tjetër: "Çfarë ka të re në atë që ofroni?" Studimet letrare nuk janë asgjë e re. E reja është filozofia e kësaj disipline. Modeli, i cili ka rënë në dashuri me kulturën ruse, është diçka e tillë: një poet, një shkrimtar - një profet, ai dëgjon harpën e Serafimit dhe më pas djeg zemrat e njerëzve me tingujt që dëgjon. Ai është një ndërmjetës. A është e mundur ta mësoni këtë - dëgjoni harpën, digjni zemrat? Mos qesh! Është një dhuratë, një dhuratë nga Zoti. Dhe nuk ka asgjë për të diskutuar, dhuratë. Ne hyjmë pas kësaj, gjithçka fillon më vonë. Është e pamundur t'i japësh një dhuratë dikujt që nuk i është dhënë. Por ata që jepen, veçanërisht nëse jepen në sasi të kufizuar, kanë nevojë të madhe për aftësi profesionale. Në lustrim, prerje ose kalim në një gjuhë tjetër - në trajnime të rregullta. Nuk ka asgjë më të lehtë se sa të varrosni në tokë talentin tuaj, duke përfshirë vetëbesimin, bindjen se "nuk kam asgjë për të mësuar".

Por a ka ndonjë recetë universale në krijimtari, qoftë edhe në letërsi?

Maya Kucherskaya: Universal - jo, nuk mendoj. Ekziston një anti-recetë për çdo recetë, për shembull, ekziston një frazë kaq e zakonshme "shkruani vetëm për atë që dini" - por ndonjëherë ajo që nuk dini rezulton të jetë shumë më interesante, sepse jeni më i lirë. Nganjëherë barra e dijes në krijimtari është e rëndë. Amerikania Mary Elizabeth Dodge, siç e dini, nuk ka qenë kurrë në Holandë, por pikërisht për këtë vend, frymën, atmosferën e tij shkroi librin "Silver Skates".

Kohëzgjatja e orëve në Shkollë është vetëm dy javë. A është e mundur të mësohen teknikat e shkrimit krijues në një kohë kaq të shkurtër?

Maya Kucherskaya: Ju mund të flisni për ekzistencën e tyre. Mund të orientoheni. Një busull është fshehur në logon e shkollës sonë, ne do të tregojmë se ku në universin tonë letrar është veriu, ku është juglindja, si të kapni një erë të drejtë dhe si të notoni kundër rrymës dhe të mos mbyteni, përkundrazi, zbuloni të reja kontinente, dhe jo ndonjë Indi e njohur.

Programi juaj shpallet voluminoz dhe i pasur. Na tregoni më shumë se si do të shkojë gjithçka?

Maya Kucherskaya: Tri herë në javë pjesëmarrësit e Shkollës do të komunikojnë me mësuesin e tyre. Në zemër të secilës prej punëtorive tona janë detyrat krijuese, do të ketë shumë prej tyre, ato patjetër do të diskutohen në klasë. Domethënë, Shkolla jonë aplikohet kryesisht. Kjo është arsyeja pse klasat tona quhen "punishte" - kjo është puna me material, me balte verbale, bërja e kupave, tasave të të gjitha llojeve. Punëtoritë janë edhe sepse do të drejtohen nga mjeshtra të vërtetë të zanatit të tyre, shkrimtarja Marina Stepnova - sërish. Shkrimtarja Irina Lukyanova - dy. Përkthyes dhe edukatorë - Viktor Sonkin dhe Alexandra Borisenko - tre. Një shkencëtar i ri, autor i shumë veprave, për mendimin tim, me të vërtetë të frymëzuara në filologji - Alexei Vdovin - katër. Dy herë në javë do të ketë leksione nga Dmitry Bykov, Dunya Smirnova, Alexei Varlamov. Ne jemi ende duke negociuar me dikë tjetër. Leksionet do të bëhen një frymëzim për të gjithë dhe një vend për një takim të përbashkët, kur studentët dhe mësuesit e tyre të mblidhen së bashku në një auditor.

Duke gjykuar nga programi i kursit tuaj, ju do të konsideroni kryesisht çështje teknike: komplot, konflikt, personazhe, stil. Por, ç'të themi për "si të shkruash kur nuk shkruan" gjithnjë e rëndësishme? Apo si ta organizoni kohën dhe hapësirën tuaj të punës… Do t'i prekni këto tema?

Maya Kucherskaya: Me kalimin e kohës dhe hapësirës, ​​mendoj se dëgjuesit do ta kuptojnë pa ne, është si t'i rekomandosh një personi ngjyrën e letër-muri në dhomën e tij. Biznesi i dënuar! Pyetjes “si të shkruash kur nuk shkruhet”, kam një përgjigje të qartë. Mos shkruani në asnjë rrethanë. Njerëzimi do të mbijetojë. Nëse nuk shkruani, atëherë në ky moment nuk ke cfare ti thuash botes. Kjo nuk është e nevojshme! Nga ana tjetër, “të mos shkruash” është joprofesionale, një profesionist i vërtetë mund të shkruajë në çdo kusht, në çdo kusht moti dhe jo sipas dëshirës së zemrës, por me porosi. Gjithçka duket se është kështu. Por megjithatë, në tekstet e porositura, edhe autorët më të mirë shpesh mbajnë vulën e detyrimit. Olga Slavnikova, një nga autoret tona më të talentuara, disa vite më parë shkroi tregime hekurudhore me porosi, një vit të tërë, një tregim në muaj. Doli dymbëdhjetë, dhe të gjithë janë të shkëlqyer. Por mes tyre ka vetëm dy kryevepra.

Si regjistroheni për kurse? A ka shumë aplikantë për vende falas?

Maya Kucherskaya: Deri më tani kemi pranuar vetëm aplikime për vende falas. Kishte shumë aplikantë! Slogani ynë “A dëshiron të bëhesh shkrimtar? Provoni". Rezulton se të gjithë duan të jenë shkrimtarë. Të gjithë duan të provojnë. Kemi marrë qindra aplikime, një mori punimesh konkurruese.

Çfarë mund të thoni për nivelin e punimeve hyrëse?

Maya Kucherskaya: Shumë e trishtuar. Dhe kaq interesante! Disa vepra të talentuara tashmë kanë hasur, megjithëse kam lexuar vetëm një pjesë të vogël. Por ja çfarë kam vënë re tashmë. Sigurisht që lexoj vepra në prozë. Dhe ata që zgjodhën versionin e parë të detyrës kompozuan mikroetude në tre tema - zakonisht shkruajnë më lirike, më emocionale, kanë një stilolaps më të hollë se ata që preferuan të shkruanin fillimet e romaneve të zhanreve të ndryshme. Nga ana tjetër, të dytët duken më profesionistë, me mjeshtëri, janë stilistë të tillë, arkitektë tekstesh, por jo argjendar. Dua të them se vetë zgjedhja e detyrës, veçanërisht niveli i performancës, zbulon se çfarë lloji i përket shkrimtarit. Një tekstshkrues është një tregimtar proze, shkrimtar i trilerëve ose prozës psikologjike.

Cilët janë studentët tuaj të ardhshëm? Çfarë lloj njerëzish regjistrohen në shkollë?

Maya Kucherskaya: nuk e di! Unë di vetëm moshat dhe emrat e tyre. Të rinjtë janë dukshëm më shumë, nga 20 deri në 30 vjeç, megjithëse ende nuk kam shifra përfundimtare. Por kush janë ata, unë vetë do të doja të dija. Për momentin, mund të hamendësoj. Më duket se Shkolla jonë duhet të jetë me interes për ata që kanë përfunduar ose pothuajse kanë përfunduar diplomën e tyre bachelor dhe duan të angazhohen në krijimtari. Ose kush ulet në zyrë, i shtrydhur nga të gjitha anët nga tabelat e Excel-it dhe ëndërron të shpërthejë nga këto qeliza dhe numra të huaj për të krijuar botën e tyre.

Gjatë krijimit të kurseve, a jeni mbështetur vetëm në përvojën tuaj apo keni përdorur zhvillimet evropiane dhe amerikane?

Maya Kucherskaya: Sigurisht që e bënë. Tekstet sistematike ruse për aftësitë e të shkruarit nuk ekzistojnë ende ose nuk i kam gjetur. Edhe pse po shikoja! Ka kaq shumë anglishtfolës sa duhet t'i filtrosh.

Botimi i librave po kalon kohë të vështira. Qarkullimet po bien, pirateria është e shfrenuar, ndërsa përqindja e popullsisë që lexon është në rënie. Njerëzit humbasin aftësinë për t'u fokusuar në tekste të mëdha. Pra, pse të bëhesh shkrimtar sot?

Maya Kucherskaya: Kjo duhet të kërkohet nga ata që po trokasin në derën tonë. Ka pak shpresë për mirëkuptim, veçanërisht për lexuesin e përgjithshëm. Dhe ky nuk është profesioni më fitimprurës - shkrimi i librave, jo! Por ... jo për interesa personale, jo për beteja, ne kemi lindur për frymëzim ... Po, njerëzit e kuptojnë: është një gëzim të shkruash, të kompozosh tekste dhe përveç kësaj, ta bësh mirë. Ju zhgënjeni diçka ose dikë kur shkruani. Këtu ai shkroi se si një lule e verdhë shpërtheu nëpër tokën gri, të palarë pas dimrit, të pista - dhe e zhgënjeu këtë lule. Kush tjetër mund ta bëjë këtë, përveç shkrimtarit? Epo, ose një artist.

Si ndodhi që në Perëndim aftësia letrare është bërë pjesë e arsimit universitar, ndërkohë që ne nuk kemi një disiplinë të tillë?

Po, sepse nuk kemi një vlerë të tillë të deklaruar që të shkruash mirë është mirë. Se asnjë shkencë nuk është e mundur pa krijimtari, dhe një shkencëtar i vërtetë nuk është më pak krijues se një artist. Një artist është gjithashtu një studiues i realitetit, dhe një studiues është një artist, një krijues i imazhit të botës në gjuhën e tij. Në përgjithësi, nuk ka asnjë ndryshim!

Në të njëjtën kohë, kurset letrare në Rusi janë një fenomen më se popullor. Vetëm në Moskë numërova nëntë kurse. Dhe kjo është pa Shkollën e Përkthimit Letrar, e cila u hap në fillim të marsit nga Viktor Golyshev dhe Vladimir Babkov. Dhe pa të gjitha llojet e kurseve dhe shkollave gazetareske. Cila mendoni se është arsyeja e një rritjeje të tillë të interesit?

Maya Kucherskaya: Po, por një e gjysmë e këtyre kurseve funksionojnë vërtet. Edhe unë e hulumtova këtë çështje. Dhe kjo ende nuk është shumë e ngjashme me Shkollën tonë me disa seminare, me mësues dhe pedagogë të shquar. Interesimi i njerëzve është i kuptueshëm, pavarësisht ftohjes së dashurisë masive të lexuesit për letërsinë, ne mbetemi një vend shumë letrar. Dafinat e Pushkinit dhe Dostojevskit nuk na japin prehje dhe të gjithë ata që studionin letërsinë ruse në shkollë u infektuan me të, për mendimin tim. Për të mos përmendur faktin që krijimtaria është rruga drejt lirisë së brendshme, është gjithashtu një detyrë e mirë jetësore.

Çfarë këshille do t'u jepnit shkrimtarëve që nuk kanë mundësi të ndjekin kurset tuaja, por do të donin të përmirësonin zanatin e tyre?

Maya Kucherskaya: Lexo! Ka më shumë bashkëkohorë, por edhe klasikë. Treni. Gjeni llojin tuaj dhe diskutoni punën tuaj në një rreth njerëzish me mendje të njëjtë. Nuk ka letërsi pa biseda. Çdo copë e paprerë do të mbetet ende e ndritshme, e pazakontë, por e egër. Nevojitet qytetërim – pra një këndvështrim letrar dhe një rreth letrar më vete. Epo, ose të paktën një rreth. Shkolla jonë është një përpjekje për ta krijuar atë.

ka shprehje e vendosur: Çdo gjë që ka ndodhur ndonjëherë duhet të bëhet një libër. Që nga kohra të lashta, njerëzit kanë regjistruar historinë pas tyre - të shpikur dhe reale, për ta thënë atë gjuha letrare dhe duke përshkruar vetëm fakte të thata. Dhe sa më e aksesueshme bëhej letra, aq më masivisht përdorej, duke marrë gjithnjë e më shumë liri dhe shprehje krijuese nga shekulli në shekull.

Fjala "blog" nuk është më befasuese. Duket se të gjithë po i udhëheqin. Dikush shkruan shpesh, dikush shkruan më rrallë, por rrjetet sociale disi i organizojnë postimet, i rregullojnë dhe i strukturojnë në një tërësi, pavarësisht nëse është faqja juaj personale apo postimet tematike në komunitet. E thënë thjesht, nëse keni një faqe mezi aktive në rrjetin social, atëherë me të drejtë mund të konsideroheni shkrimtar. Por çfarë?

Këtu qëndron më interesantja. Duke pasur parasysh faktin se shumë, nëse jo të gjithë, shkruajnë, pak dinë vërtet të shkruajnë. Një numër jashtëzakonisht i vogël i shkrimtarëve të shpeshtë mendojnë për të përsosur zanatin e tyre. Jo vetëm për të shkruar më me kompetencë apo më interesante, por për të krijuar tekste si një shkrimtar profesionist, me vetëdije të plotë për kuptimin e përdorimit të një fjale të madhe dhe të fuqishme. Prandaj, për ata që shkruajnë rregullisht, ju këshillojmë fuqimisht të bëheni një profesionist i vërtetë. Kjo jo vetëm do të zgjerojë dhe përmirësojë paraqitjen e vetë autorit, por edhe pak nga pak do të ngrejë nivelin e përgjithshëm të kulturës së të shkruarit. Dhe ky do të jetë tashmë një moment historik mbresëlënës në historinë e re.

Shkolla e të shkruarit krijues

Shkurtimisht "rreth": Punëtoritë letrare të Shkollës së Shkrimit Kreativ u themeluan nga shkrimtarja Maya Kucherskaya dhe filologia Natalya Osipova. Koncepti i shkollës bazohet në programet e shkrimit krijues që përdoren në universitetet amerikane dhe evropiane. Të gjitha zhvillimet e seminareve janë unike dhe të krijuara posaçërisht për Shkollën e Shkrimit Kreativ.

Kurse:"Shkëlqim si një njeri: si të shkruajmë rubrika për revistat e grave", "Tregimi i tregimeve: si të shkruash në mënyrë argëtuese?", "Si të shkruash me zgjuarsi? Kërkimi i zgjuarsisë: nga epigramet poetike te recensionet e librave, etj.

Kohëzgjatja: nga 10 javë në një intensive njëditore.

Çmimi: nga 4000 rubla.

Shkolla e redaktorëve në byronë e projektimit të Artyom Gorbunov

Shkurtimisht "rreth": w cola vendos trajnimin në transmetim dhe u jep një biletë profesionit redaktorëve vendas me udhëzime të qarta jetësore. Partnerët e shkollës ndajnë vende pune për nxënësit më të mirë. Rishikimi dhe përzgjedhja e praktikantëve bëhet në mbrojtjen e punës përfundimtare.

Programi: teksti dhe redaktimi, tipografia dhe faqosja, ndërfaqja dhe informacioni, negociatat dhe marrëdhëniet, dizajni dhe ligji, menaxhimi dhe rezultatet.

Kohëzgjatja: y Kurrikula përbëhet nga tre nivele dhe zgjat një vit akademik.

Çmimi: 40,000 rubla / hap.

Kurse "Punttum"

Shkurtimisht "rreth":"P unctum” - një i vogël falas Qendra Kulturore, ku çdo ditë mbahen evente të ndryshme: leksione, shfaqje, seminare, koncerte, ekspozita. Drejtimi kryesor është njohuri humanitare: filozofi, art, kulturë, gjuhë, muzikë, kinema, si dhe punëtori ku mund të mësoni aftësi specifike: vizatoni, krijoni tekste të bukura, flisni. gjuhë të vdekura luani kitarë dhe më shumë.

Kurse:"Punëtoria e fjalës artistike: Krijo një hero", kurs ekspres nga Olga Gavrilina "Punëtoria e tekstit: nga konceptimi në realizim", "Peizazh me hekur ose skenar krijues ashtu siç është".

Kohëzgjatja: nga 1 orë mësimi.

Çmimi: nga 2500 rubla. profesion.

Shkolla e shkrimit

Shkurtimisht "rreth": " Shkolla e të shkruarit Writing-School.ru u drejtohet autorëve fillestarë dhe të njohur - prozatorë, poetë, skenaristë, dramaturgë, etj. Shkolla aktualisht është në zhvillim e sipër, por materialet edukative janë tashmë të disponueshme për studim. Është planifikuar të botohen si kurse autori të shkollës ashtu edhe kurse të specialistëve të tjerë.

Kurse: James Patterson: "Lessons in Writing", "Dua të bëhem një shkrimtar: Fillimi i fillimeve", "Shkrim i ndërgjegjshëm".

Kohëzgjatja: Kurset zhvillohen online, materialet janë të disponueshme në faqen e internetit.

Çmimi: nga 1250 fshij. mirë.

Kurse online në Shkollën Free Publicity

Shkurtimisht "rreth": Free Publicity School zhvillon kurse dhe trajnime online që ndihmojnë për të realizuar nevojën e brendshme të një personi - nevojën për t'u shprehur në botë. Që nga viti 2014, janë mbajtur më shumë se 20 kurse, të diplomuarit e të cilave janë botuar në botime të tilla si Forbes, Psychologies, Lifehacker, Life is Interesting!, Gëzuar Prindërit dhe shumë të tjerë.

Kurse:“Kurs i të shkruarit të ndërgjegjshëm”, “Tekst i fortë”, “Unë shkruaj një libër çdo ditë”, “Markë personale” etj.

Kohëzgjatja: 10 ditë.

Çmimi: nga 10 000 rubla.

Kurse në Unionin Ndërkombëtar të Shkrimtarëve

Shkurtimisht "rreth": Unioni Ndërkombëtar i Shkrimtarëve (Unioni Ndërkombëtar i Shkrimtarëve, Poetëve, Autorëve, Dramaturgëve dhe Gazetarëve) është organizata më e madhe në botë e shkrimtarëve profesionistë. Sindikata u themelua në vitin 1954. Deri vonë, selia e organizatës ndodhej në Paris, për momentin njësia kryesore ndodhet në Moskë.

Programi: seminare letrare; leksione mbi teorinë e krijimit të një vepre letrare;
një hyrje në historinë e letërsisë popullore; bazat e prodhimit të një shkrimtari (negocimi me një botues, hollësitë dhe kurthet gjatë lidhjes së një kontrate); E drejta e autorit; takime dhe master-klase me shkrimtarë të ftuar, gazetarë, përfaqësues të shtëpive botuese, kritikë letrarë që shqyrtojnë prozën në mediat kryesore.

Kohëzgjatja: 3 muaj.

Çmimi: me kohë të plotë - 71,100 rubla, mësimi në distancë - 60,000 rubla. për semestër.