Molim kritiku!

Prema Rosenthalu. Za školsku decu u: http://pishu-pravilno.livejournal.com/4278951.html

Zabavljati se! Brzo ispravljam greške koje mi se ne sviđaju. Moje uređivanje je dolje.

1. Pjesme su bile uspješne i po sadržaju i po formi.
Pjesme su bile uspješne i po sadržaju i po formi.
Pjesme su bile uspješne i po sadržaju i po formi.

2. Tri dječaka i tri djevojčice izveli su prekrasan ples.
Tri dječaka i tri djevojčice izveli su prekrasan ples.
Tri dječaka i tri djevojčice izveli su prekrasan ples.

3. Školska biblioteka ima 2.483 knjige.
Školska biblioteka ima 2.483 knjige.
Školska biblioteka ima 2.483 knjige.

4. Domaćica je skinula kofer sa stola i gurnula ga u stranu.
Domaćica je prišla stolu, skinula i gurnula kofer u stranu.
Domaćica je skinula kofer sa stola i stavila ga na pod.

5. Sjemenke suncokreta se drobe, gnječe i operu hladnom vodom od nečistoća.
Sjemenke suncokreta se isperu hladnom vodom od nečistoća, gnječe i drobe.
Sjemenke suncokreta se drobe, gnječe i ispiru hladnom vodom kako bi se uklonile nečistoće.

6. Fokusirajte se na kritična pitanja.
Moramo se fokusirati na najvažnija pitanja.
Morate se fokusirati na važna pitanja.

7. Značajan broj učenika nalazi se na spiskovima dužnika oskudnih knjiga, ali biblioteka ne preduzima nikakve mjere u odnosu na njih.
Značajan broj studenata nalazi se na spiskovima dužnika oskudnih knjiga, ali biblioteka ne preduzima nikakve mjere u odnosu na studente.
Bibliotekari ne preduzimaju ništa protiv mnogih učenika koji kasne sa vraćanjem retkih knjiga.

8. Pet učenika je došlo do ispitnog stola.
Ispitnom stolu je pristupilo pet učenika.
Za ispitni sto je došlo pet učenika.

9. Na turneju je išlo samo deset školaraca.
Na turneju je išlo samo 10 učenika.
Na turneju je otišlo deset učenika.

10. Usjevi su napravljeni prema uputama agronoma.
Usjevi su napravljeni prema uputama agronoma.
Sjetva je obavljena prema uputama agronoma.

11. Na slobodan dan, prijatelj i ja smo bili u operi.
Na slobodan dan, prijatelj i ja smo bili u operi.
Na slobodan dan, prijatelj i ja smo bili u operi.

12. Pacijentu je dato voće, jaki bujon, kakao, pomorandže.
Pacijentu je dato voće, jaku supu i kakao.
Pacijentu su date pomorandže i drugo voće, kakao i jaku supu.

13. Ovo pitanje je obrađeno u knjigama i predavanjima, novinama i pamfletima, izvještajima i časopisima.
Ovo pitanje je obrađeno u knjigama i brošurama, novinama i časopisima, izvještajima i predavanjima.
Ovo pitanje je obrađeno u knjigama i brošurama, novinama i časopisima, izvještajima i predavanjima.

14. Roman otkriva dubinu društvene nejednakosti koja je vladala prije revolucije u Kazahstanu.
Roman otkriva svu dubinu društvene nejednakosti koja je vladala prije revolucije u Kazahstanu.
Roman definira dubinu društvene nejednakosti svojstvene Kazahstanu prije revolucije.

15. Naše zidne novine koje redovno izlaze pružaju zanimljive informacije o životu školskog tima.
Naše redovno izdanje zidnih novina sadrži zanimljive materijale o životu školske zajednice.
Naše redovne zidne novine zanimaju živote školaraca.

16. Užurbano obučen i umran, dječak je otrčao u školu, ali je, držeći se za nešto i posrćući, pao.
Na brzinu obučen i opran, dječak je otrčao u školu, ali se za nešto zakačio i spotakao i pao.
Dječak je, oprao se i na brzinu obukao, otrčao u školu, ali je pao spotaknuvši se o nešto.

17. Činilo se da je opasnost toliko blizu da je neće biti moguće izbjeći.
Činilo se da je opasnost toliko blizu da se ne može izbjeći.
Činilo se da je opasnost toliko blizu da je neće biti moguće izbjeći.

18. Na sastanku grupe raspravljalo se o disciplini i da li je moguće položiti testove prije roka.
Na sastanku grupe razmatrana su pitanja discipline i mogućnosti polaganja testova prije roka.
Na sastanku grupe raspravljalo se o pitanjima: disciplina i mogućnosti ranu isporuku offsets.

Dont clear!
Glagolski završeci iza brojeva
Pet vojnika se približilo štabu

5. Sa brojevima dva, tri, četiri (također kompozitni
brojevi koji se završavaju na dva, tri, četiri), dva, tri,
predikat četiri se obično stavlja u množinski oblik,
na primjer: Dva vojnika sa naprtnjačama ravnodušno su gledala u prozore
vozovi... (A. N. Tolstoj); Kuznetsu su aktivno pomagala tri Komso-
moli se... (Laptev); Trideset dvoje ljudi... udahnulo je isti duh
(Sholokhov); Dva radnika u bijelim keceljama kopali su oko kuće
(Čehov). Ali predikati su glagoli sa značenjem biti, prisutnost,
postojanje, položaj u prostoru, itd. (tj. sa vrijednošću
stanja, a ne akcije) obično se koristi u ovim slučajevima
u obliku jednine, na primjer: Tri kraljevstva ispred nje
stajao (Nekrasov); ... U bolnici su bile dvije osobe (Turgenjev);

Umro od udarca ... još tri osobe (L. Tolstoj); Imao je dva
sin (Čehov); Soba je imala dva prozora sa širokim prozorskim pragovima.
(Kaverin); Mogu postojati dve hrabrosti: jedna - usađeno vaspitanje
niem, drugo je urođeno svojstvo karaktera (V. Panova)

Koristite predikate u ispravnom obliku.

Određeni broj članova Državne dume zatražio je prozivku. - Jedan broj poznatih umjetnika, sportista, javnih ličnosti tražio je javnu osudu provokacije.

Većina prisutnih na skupu dala je podršku govornicima. - Većina prisutnih na skupu koji je organizovao kandidat za poslanike izjasnila se u prilog njegovom izbornom programu.

Označite rečenice u kojima su netačno upotrijebljeni homogeni članovi rečenice.

Pacijentima je davano voće, jaka supa, kakao, pomorandže.

Vaša ishrana treba da sadrži raznovrsno voće i povrće.

Stanovnici su tražili otklanjanje kvarova i popravke.

Stanovnici su tražili otklanjanje problema i popravke.

Na ulicama grada, trgovima, uličicama, trgovima, institucijama, rasprostranjena je obimna reklama.

Otvorite zagrade, unesite slova koja nedostaju, stavite znakove interpunkcije.

Brojni doktori, među kojima je bio i ozloglašeni gostujući profesor, jedva su očekivali i pretpostavljali da se njihov stariji pacijent, general u penziji, često ne pridržava dijeta ili ustaljenog režima. Ljekar, koji je dolazio neočekivano i nepozvan u bilo koje doba dana, više puta je savjetovao starca da se čuva i rekao: „Činjenica da se ne liječiš, ti sam povećavaš svoje tegobe. Neophodno je da se lečite na vreme, sve dok bolest ne otpočnete. A onda će doći vrijeme - uhvatite se i pribjegnite našoj pomoći, ali biće kasno. Ne znam da li ćeš se tada moći oporaviti i oporaviti.”

General se usmeno složio i saosećajno pristao, ali se, zajedno sa svojim vršnjacima, nasmejao i rekao da se lekari previše maze sa njim, da će ga ubiti bezbrojnim lekovima. I ove vjetrovite predjunske večeri, starac je, pokrivši se gumiranom kabanicom i omotavši vuneni šal oko vrata, stadeći na prste da ne probudi rodbinu, izašao na kapiju i prošetao uličicom prednji vrt. Došavši do neobojene drvene ograde, skrenuo je udesno, do male drvene kućice pod popločanim krovom sa kućicom za ptice pričvršćenom na vrhu. Dolazio je ovamo skoro svaki dan. Ovdje je živio njegov stalni pratilac u večernjim šetnjama, vršnjak i prijatelj, kojeg je dugi niz godina zvao jednostavno Kuzmich. U Kuzmičevoj kući general je uvijek bio rado viđen gost. Nekoliko minuta kasnije, prijatelji su već sjedili na terasi i prisjećali se.

Napravite rezime prema predloženom planu.

• 1) Prezime, ime, patronim.
• 2) Datum, mjesto rođenja.
• 3) Telefon (kuća i posao, sa naznakom vremena za komunikaciju).
• 4) Konkurs za koji se konkuriše.
• 5) Podaci o obrazovanju i radnom iskustvu.
• 6) Dodatne informacije o obrazovanju i radnom iskustvu, kursevima usavršavanja, sticanju dodatno obrazovanje u drugim oblastima i specijalnostima (poznavanje računara, vozačka dozvola, strani jezik itd.).
• 7) Podaci o njihovim interesovanjima, hobijima, procjena pozitivnih ličnih kvaliteta.
• 8) Informacije o preporukama.
• 9) Datum, potpis.

Vježba 355

1. Pacijentu je dato voće, jaku supu, kakao, narandže. 2. Označimo mjesto Puškina u istoriji ruske i svjetske književnosti, njegovu ulogu u stvaranju ruske književni jezik, karakteristike Onjeginove strofe. 3. Vakulin osjećaj morao je proći kroz Oksanine iskušenja, ravnodušnost i hirove. 4. Stanovnici su tražili otklanjanje kvarova i popravke. 5. Organizuje se industrijska praksa učenika u fabrikama, laboratorijama i školama. 6. Ovo pitanje je obrađeno u knjigama i predavanjima, novinama i pamfletima, izvještajima i časopisima. 7. Studenti grupe su preuzeli sledeće obaveze: 1) otklanjanje akademskog duga; 2) podiže disciplinu u grupi; 3) održavati red i čistoću u hostelu. 8. Knjiga nije samo edukativne vrijednosti, već i velike edukativne vrijednosti. 9. Dobro polagao ispite kao maturanti srednja škola i učenici osmog razreda. 10. Na turniru su učestvovali predstavnici mnogih zemalja: Austrije, Mađarske, Rumunije, Rusije, Čehoslovačke, Jugoslavije, itd. 11. Svima se dopala priča objavljena u najnovijem broju mjesečnika i koja govori o radnim podvizima mladih ljudi u novim zgradama. 12. Radovi se izvode u skladu sa i na osnovu odobrenog plana.

PARTICIPAL TURNING

Vježba 356

1. Roman otkriva svu dubinu društvene nejednakosti koja je vladala prije revolucije u Kazahstanu. 2. Zadatak koji mi obavljamo ne izaziva nikakve posebne poteškoće. 3. Pisac je govorio o promjenama u knjizi koju priprema za ponovno štampanje. 4. U bliskoj budućnosti biće prikazana nova produkcija čiji su autori članovi školskog dramskog kluba. 5. Naše redovno izdane zidne novine pružaju zanimljive informacije o životu školske zajednice. 6. Odvažnici koji pokušaju da se popnu na vrh ove planine u zimskim uslovima platiće životom. 7. Učenici koji loše napišu domaći zadatak morat će ga ponoviti. 8. Svaki student koji želi da učestvuje u radu naučnog kruga mora podnijeti prijavu o tome. 9. Veliko interesovanje izazvalo je predavanje studentima o mirnoj upotrebi atomske energije. 10. Ovdje su suprotstavljeni: Petrel, koji personificira proletarijat, koji teži revoluciji i u njoj vidi jedini izlaz, i glupi Pingvin, koji oličava filisterskog laika, koji se krije od grmljavine, plaši se predstojeće, iako ne prijeteće oluje - revoluciju, brinući samo za svoju sigurnost. 11. Učenik je držao u ruci pravopisni rječnik, koji mu je služio kao referenca i koji je koristio u slučaju poteškoća. 12. Nekoliko dana nakon svađe, Dubrovski je uhvatio seljake Troekurova u njegovim šumama kako kradu drva za ogrev.

Vježba 357 ako se to ne može učiniti, navesti razlog nemogućnosti zamjene.

1. Chelkash je bio zadovoljan svojom srećom, sobom i ovim tipom, koji ga se toliko uplašio i pretvorio u njegovog roba. 2. Grushnitsky je jedan od onih ljudi koji imaju pompezne fraze spremne za sve prilike. 3. Autor je morao biti prisutan na licu mjesta kod veleposjednika Penočkina, što će mu dugo ostati u sjećanju. 4. U posljednjoj kući, koja završava selo, još je bilo upaljeno svjetlo. 5. Vozili smo se kroz ravnicu koju je spržilo sunce i prekrivenu prašinom. 6. Griboedov se u komediji "Jao od pameti" dotakao iste teme, koju su kasnije počeli razvijati i drugi klasični pisci. 7. Među knjigama nije bilo nijedne koja me ne bi zanimala. 8. Kod nas je stvoren sistem o kojem su u prošlosti sanjali najbolji umovi čovječanstva. 9. Snježna mećava je pogledala i odjednom u crnoglavom dječaku prepoznala istog pastira kojem je jučer ostavio konja. 10. Ilja je ušao u dvorište sa važnim pogledom čovjeka koji je dobro obavio posao.

OPŠTI UČESNI OKRET

Vježba 358

1. U takmičenju za prvenstvo u šahu, mladi majstor Spaski je u susretu sa velemajstorom Tajmanovim odneo briljantnu pobedu. 2. Upotreba ovih izraza i fraza može se prikazati ilustrativnim primjerima, uzimajući uzorke kao ilustracije. fikcija. 3. Sve prezentacije u knjizi su izuzetno kratke, uzimajući u obzir vremenski budžet učenika. 4. Od nauke se zahtevaju takvi saveti, primena kojih bi bila korisna praktičan rad. 5. Pošto sam drugi put pročitao djelo, mislim da su glavne ideje u njemu ispravno izražene. 6. Približavajući se rijeci, zaustavili smo konje, brzo skočili na zemlju i, žurno se razodjevši, jurnuli u vodu. 7. Koristeći klizač, proračun je brz i lak. 8. Zadobivši tešku ranu, vojnika su spasili drugovi. 9 Otišao je nakon što je uradio zadaća a kada je završio svoje lične poslove. 10. Užurbano obučen i umran, dječak je otrčao u školu, ali je, držeći se za nešto i posrćući, pao.

Vježba 359 ako se to ne može učiniti, navesti razlog nemogućnosti zamjene.

1. Pošto je Gorki dobro poznavao život i život skitnica, mogao ih je jasno prikazati u svojim radovima. 2. Kad smo se vratili kući, već je bio mrak. 3. Eugene Onjegin je ostavio snažan utisak na Tatjanu, jer se oštro isticao među okolnim zemljoposednicima. 4. Nakon što su učenici završili provjeru diktata, nastavnik je uzeo njihove sveske. 5. Kada je Pljuškin odvezao sve vrste zavežljaja, gosta je obradovao takvom prašinom da je kihnuo. 6. Stari nosač je drijemao, nagnut nad vesla. 7. Kaštanka, ne mogavši ​​da podnese muziku, nemirno se promeškoljila u stolici i zavijala. 8. Uz Kaštanku, gurajući je nogama, non-stop amo-tamo su bile mušterije. 9. Bez povratka zdravlja neće moći ozbiljno da se angažuje. 10. Otpustivši generale, Kutuzov je dugo sjedio, naslonjen na sto.

TEŠKA REČENICA

Vježba 360

1. Govornik je pokušao uvjeriti svoje slušaoce da su odredbe koje je iznio provjerene u praksi. 2. Čovječanstvo je obuzeto strasnom željom da osigura da rat, zbog svoje veličine, nadživi samo sebe. 3. Konji Kozaka, koji su bili prekriveni pjenom, teško su se penjali planinskom stazom. 4. Učenik je rekao da se još nisam pripremio za odgovor. 5. Činilo se da je opasnost toliko blizu da je neće biti moguće izbjeći.6. Vukica je pažljivo krenula putem koji vodi do štale, a koji joj je već bio poznat. 7. Posjetili smo izložbu, na koju su nam savjetovali da odemo i posvećena je djelu Gorkog. 8. Na ulici je bio gust saobraćaj, pri čemu je starca udario automobil i poslat u bolnicu. 9. Na sastanku grupe raspravljalo se o disciplini i da li je moguće položiti testove prije roka. 10, Činilo se da je nova knjiga postigla veliki uspjeh.

DODATAK ODJELJAK "GRAMATIČKO-STILISTIČKE VJEŽBE"

1. Indeklinabilne riječi stranog porijekla, koje označavaju nežive predmete, pripadaju srednjem rodu: ljetni kaput, široka magistrala.

2. U književnom jeziku koristi se oblik cipele (ženskog roda). Oblik cipela (muški) svojstven je profesionalnoj upotrebi.

3. In savremeni jezik oblik sala (muški rod) koristi se u značenju "prostorija za sastanke sa puno ljudi ili za posebne namjene". Oblik dvorane (ženski) je zastario i ima značenje "prostrana prednja soba u privatnoj kući za prijem gostiju".

4. Riječ karton u savremenom jeziku odnosi se na muški rod. Samo u izrazu "Petrova tablica o rangovima" sačuvan je nekadašnji oblik ženskog roda.

5. Samo riječ je muškog roda. Muškom rodu pripadaju i sljedeće riječi (navedene su one u gramatičkom rodu kojih postoje fluktuacije): novčanice, cipele, filcane, desman, dalija, privjesak, želatin, zavjesa, kandelabra, krompir, komentar, korektiv, mirta , epoleta, privjesak, šina, klavir, sanatorijum, film, okret, epoleta,

6. U književnom jeziku koristi se oblik džem (srednji rod). Srednjem rodu pripadaju i riječi (date su one koje se ponekad koriste u drugom rodu s kršenjem književna norma): kanta, kontralto, monisto, bast, strašilo, pipak.

7. U savremenom jeziku koristi se oblik kliring (ženski rod). Ženskom rodu pripadaju i riječi (one koje se koriste i u muškom rodu date su kao zastarjeli, dijalekatski, stručni itd. oblik): zalis, parcela, veo, katarakta (očna bolest), koleno, konoplja, manžeta , kukuruz, rezervisano mesto, cena, platan.

8. Neke nežive imenice muškog roda druge deklinacije koriste se u prijedlogu jednine s jednim od dva završetka: -e (obično bez naglaska) i -u (samo pod naglaskom). Završetak -u (-û) koristi se ako ispred imenice stoji prijedlog v ili na, a imenica ima posredno značenje (označava mjesto, vrijeme, način radnje, stanje). Sre: u bašti - o bašti, na obali - o obali, u svom životu, u pokretu, u cvatu.

Isto kada se govori o supstanci ili masi (medenjak na medu, prekriven snijegom), kada se označava susret ljudi (u puku, u redovima).
U objektivnom značenju (komplementu) koriste se oblici na -e. Srijeda: drveće u voćnjaku trešanja - u "Voćnjaku trešanja" A.P. Čehova, smješteno u šumi - u "Šumi" A.N. Ostrovskog.

9. Strana prezimena koja se završavaju na -ov i -in imaju završetak -om u instrumentalnom padežu (za razliku od ruskih prezimena koja završavaju na -y). Na primjer: Virchow, Darwin.

10. U genitivu množine u književnom jeziku koriste se sljedeći oblici (neki bez završetka, drugi sa završetkom):

a) riječi muškog roda: (par) čizme, filcane, epolete, čizme, čarape (ali: čarape, narandže, patlidžani, hektari, mandarine, paradajz, šine, paradajz, filmovi, komentari, ispravci) , (među) Jermenima, Gruzijcima , Oseti, Baškiri, Burjati, Rumuni, Tatari, Turkmeni, Turci, Cigani (ali: Kalmici, Kirgizi, Mongoli, Tadžici, Tungusi, Uzbeci, Jakuti); (nekoliko) ampera, vati, volti, zrna (ali: grama, kilograma); (odred) vojnik, partizan, grenadir, husar, dragun, kirasir; kopljanici (ali: rudari, saperi);

b) ženske riječi: barke, basne, vafle, cipele, domena, poker, okno, vjenčanja, imanja, čaršavi, jablani, dionice, keglje, šake, sakleji, svijeće (u izreci - igra nije vrijedna svijeće) , čaplja;

c) srednje riječi: gornji tok, donji tok, usta, haljine, rukavci, obale; koljena, napitci, jabuke; osovine, lica, tačke; močvare, kopita, čipke, trupci; tanjurići, ogledala, ćebad, ručnici;

d) riječi koje nemaju jedninu: napadi, mrak, sumrak, mraz, krpe, smetovi; radnim danima, grablje, jasle.

11. Imena drevnih božanstava dekliniraju se kao žive imenice, a kao imena planeta - kao nežive imenice. Na primjer: nada se Jupiteru - pogledajte Jupiter.

12. Prilikom odabira padežnih oblika tipa u radionici - u radionici, na odmoru - na odmoru treba polaziti od činjenice da su oblici na -e svojstveni književnom jeziku, a oblici na -y kolokvijalni. .

13. Prilikom odbijanja kombinacija kao što je Prvi maj, mijenja se samo prvi dio: pripremite se za Prvi maj.

14. Nežive imenice sa nastavcima -tel, -chik, -schik (označuju uređaje, mehanizme, alate) imaju opšte pravilo akuzativ, isto što i nominativ: okreni prekidač, napravi bombarder, lovac, itd.

15. Riječ okoliš u značenju „skup prirodnih ili socijalnih uslova u kojoj se odvija razvoj i aktivnost ljudsko društvo“, kao i većina apstraktnih imenica, nema oblike množine.

16. Riječ govor se koristi u oblicima oba broja, obično samo u značenju "javnog govora".

17. Riječ okoliš u većini svojih značenja ne koristi se u množini. Glagolske imenice na -enie, -anie, koje označavaju radnju ili drugi apstraktni koncept, mogu se koristiti u oblicima množine kada se konkretizuje značenje; up.: poznavanje predmeta - znanja i vještine učenika.

18. U zavisnosti od stila govora, neke imenice muškog roda druge deklinacije u nominativu množine imaju završetak -y (-i) ili -a (-â). U književnom jeziku koriste se sljedeći oblici:

a) s naglašenim završetkom a-, -z: direktor, inspektor, doktor, profesor, bolničar, čuvar, kuhar, pekar (uz pekare), bravar (uz bravare), navijači, čamci, djetelina, hrana, kutije, tijela , plivarica, praznici, pasoši, plastovi sijena, svesci (zajedno sa svezama), pomoćna zgrada, štala, štampa, stog, žig, sidro, jastreb;

b) sa nenaglašenim završetkom -s, -i: inženjeri, vozači, računovođe, urednici, mladoženja, doktori, predavači, ventili, traktori, ugovori, rečenice, izbori, luke, kolači, rukopis, rudnici, frontovi, radionice.

Razlikuju se po značenju oblika: svinje (dimnjaci) - svinje (veprovi), trupovi (zgrade; vojne formacije) - trupovi (torzo), slike (ikone) - slike (umjetničke i literarne), prilike (uzde) - prilike (motivi), kaiševi (dio odjeće) - pojasevi (geografski), propusnice (dokumenti) - propusnice (previdi), struje (mlatilište) - struje (struja), tonovi (preljevi boja) - tonovi (zvuk), kočnice ( uređaji) - kočnice (prepreke), učitelji (učitelji) - učitelji (ideološke vođe), kruh (na lozi) - kruh (pečen), boje (boje) - cvijeće (biljke), krzna (odjevene kože) - krzna (kovač ), samur (krzna) - samulji (životinje), računi (dokumenti) - računi (uređaj; međusobni odnosi), sinovi (domovine) - sinovi (od roditelja)

19. Riječ iskustvo u značenju "skup akumuliranih znanja i vještina" ne koristi se u množini.

20. Sa punim oblikom prideva koji se koristi u nominativu kao složeni predikat, ne mogu, po pravilu, biti kontrolisane reči, ali u kratkom obliku - mogu; up.: bio je bolestan od upale grla; sposoban je za muziku (ali se ne može reći: "bio je bolestan od grlobolje", "sposoban je za muziku").

21. U formi uporedni stepen(lakši) treba naznačiti objekt poređenja (lakši od ...) ili dodati riječ koja pojačava.

22. Kratki oblik od prideva besmislen - besmislen (a ne besmislen). Imaju i oblik na -en (a ne -enen): katastrofalan - katastrofalan, neaktivan - neaktivan, neosnovan - neosnovan, bezbroj - bezbroj, veličanstven - veličanstven, ratoboran - borben, dvosmislen - dvosmislen,
zloćudan - zloćudan, vještački - izvještačen, neozbiljan - neozbiljan, brojan - brojan,
hrabar - hrabar, neznalica - neznalica, osrednji - osrednji, odgovarajući - respektivno, itd.

23. Oblici “bolji”, “gori” itd. se ne koriste, jer druga riječ već sama po sebi izražava značenje komparativnog stepena.

24. U književnom jeziku su prihvaćeni oblici komparativnog stepena prideva: pametniji, glasniji, spretniji, slađi, zajedljivi (a ne „brži, glasniji, spretniji, slađi, bičući“).

25. Ne koriste se kao homogeni pojmovi puni i kratke forme ime pridjeva. Ne može se reći: „Kuća je od kamena i veoma je izdržljiva.“ Ako jedan od pridjeva ne tvori kratak oblik, onda treba koristiti oba

puna forma: kuća je kamena i vrlo izdržljiva.

26. Zbirni brojevi dva, tri, četiri itd. koriste se samo u sljedećim slučajevima:

a) kod imenica koje zovu muškarce: dva prijatelja, tri prolaznika (dakle, ne može se reći: “dvije djevojke”);

b) kod imenica deca, momci, ljudi, lica (u značenju "osoba"): dvoje dece, troje ljudi, četiri stranca;

c) kod imenica koje se upotrebljavaju samo u množini: dvije sanke, tri dana, četiri kliješta (počinju sa brojem pet, obično se koristi kvantitativni broj: pet makaza, šest dana;

d) s ličnim zamjenicama mi, ti, oni: nas je troje, bilo ih je pet.

27. U složenim brojevima sve riječi treba odbaciti, na primjer: sa tri hiljade petsto dvadeset i pet rubalja.

28. Prilikom kombinovanja složenih brojeva koji se završavaju na dva, tri, četiri (tj. 22, 23, 24 itd.), sa imenicama koje se koriste samo u množini, oblik nominativa i akuzativa treba zamijeniti drugim promet, jer se ne može reći „dvadeset dva (dva, dva) dana” itd. Dakle, kažu: dvadeset dva dana su prošla; Otvorena su dvadeset i četiri nova rasadnika itd., koristeći oblike indirektnih padeža (osim akuzativa).

29. Brojevi sto i po i pol slažu se u kosim padežima (osim akuzativa) s imenicom: u jednu i po čašu, u sto i pol knjiga.

30. Složeni brojevi koji se završavaju na dva, tri, četiri u književnom jeziku zadržavaju nominativnu formu u akuzativu i u slučajevima kada se kombinuju sa nazivima animiranih predmeta: uzmi dvadeset tri

posjetitelj, predložiti sto četiri kandidata (a ne: "... dvadeset tri posjetitelja", "sto četiri kandidata"). Digresije se javljaju u kolokvijalnom govoru.

31. U mješovitom aritmetičkom broju, imenica je vođena razlomkom, a ne cijelim brojem: 10,2 posto (ne posto).

32. Pošto se ne mogu reći ni "obe kapije" ni "obe kapije", ne može biti kombinacije "obe kapije". Treba reći: na obje kapije ili na jednoj i drugoj kapiji.

33. Kada se broj jedan i po kombinuje sa imenicom, definicija se stavlja u množini: jedna i po puna čaša.

34. U složenicama čiji je prvi dio tvoren brojem, drugi se koristi u genitivu; tri godine, tri metra, tri stotine. Izuzetak su samo brojevi sto devedeset, koji zadržavaju svoj izvorni oblik: vek, devedeset metara.

35. Sa složenim brojevima koji se završavaju na dva, tri, četiri, imenica se koristi u obliku jednine: dvadeset i tri mladića.

36. S prijedlogom on brojevi dva, tri, četiri, dvjesto, trista, četiri stotine koriste se uz akuzativ (dvije knjige po tri stotine rubalja), ostali brojevi se koriste u dativu (svaka olovka).

37. Zamjenica obično zamjenjuje najbližu prethodnu imenicu. Kršenje ove odredbe dovodi do izobličenja značenja.

38. Početno n se dodaje ličnim zamjenicama 3. lica (on, ona, ono, oni) ako su iza jednostavnih prijedloga (bez, u, za, prije, za, od, do, sa, kod, itd. .) i iza nekih priloških prijedloga koji kontroliraju genitiv (okolo, ispred, blizu, prošlo, naprotiv, oko, u sredini, poslije, iza, itd.): bez njega, s njom, oko njih, iza njega itd. Poslije prijedloga priloškog porijekla, koji kontrolišu dativ, ne dodaje se početno n: nasuprot njemu, prema njoj, protivno njima, prema njemu, prema njoj, kao njemu itd. Ne dodaje se i n. nakon prijedloga zbog i prijedloške kombinacije koje se sastoje od jednostavnog prijedloga i imenice: zahvaljujući njemu, za razliku od nje, u suprotnosti s njima, o njima, s njegove strane, u odnosu na nju, s izuzetkom njih, itd. komparativni stepen prideva i priloga, zamenice u 3. licu koriste se bez početnog n : sestra je starija od njega, on radi bolje od nje.

39. Zbirna imenica (seljaštvo, studenti, grupa, itd.) ne može se zamijeniti zamjenicom u množini. Ne može se reći: „Učenici su otišli na raspust; dobro će se odmoriti tokom ljeta.” Kako se ne bi stvorila neugodna kombinacija „odmaraće se“, riječ studenti treba zamijeniti riječju studenti.

40. Povratne zamjenice you and your up odnose se na osobu koja izvodi radnju. Dakle, u rečenicama: Stanar je tražio od domara da uzme stvari sebi; Profesor je pozvao asistenta da pročita njegov izvještaj, samu zamjenicu u smislu

odnosi se na imenicu čistač ulica, a zamjenica tvoj - usput asistent.

41. Ispravni oblici su od nje, od nje (oblici od nje, od nje su kolokvijalni ili zastarjeli).

42. Neki oblici glagola na -sya imaju dvostruko značenje - pasivno i povratno, što ponekad stvara dvosmislenost značenja. Na primjer: Mladi stručnjaci se šalju na periferiju (šalju se ili se šalju?). U ovim slučajevima

umjesto pasivnog oblika, bolje je koristiti drugi (šalju se mladi specijalisti).

43. Kao homogeni članovi obično se koriste glagolski oblici iste vrste.

44. Književnim se smatraju sljedeći oblici imperativa: strši, izloži, izlij, očisti, ne pokvari, ne zgužvaj, ne zgužvaj, obavijesti, gozba, začepi, odčepi; gledaj, izađi, ne kradi, spusti to.

45. Preporučuju se sljedeći oblici glagola nesavršen oblik, nastalo uz pomoć sufiksa -yva, -iva od perfektivnog glagola s naglašenim samoglasnikom o u korijenu: utjecati - utjecati, ovladati, izazvati, asimilirati, umiriti, izgraditi, udvostručiti, počastiti (u ovim oblicima, o zamjenjuje se sa a): zabrinutost, sramota, stanje, sumirati, legitimirati, klevetati, vrijeme, koncentrirati, osnažiti (samoglasnik o je očuvan).

46. ​​U paru, vidjeti - vidjeti, čuti - čuti, mučiti - mučiti, penjati se - penjati se prvi glagoli su neutralni, drugi su kolokvijalni.

47. U književnom jeziku oblici 1. lica jednine sadašnjeg ili budućeg prostog vremena ne koriste se od glagola pobijediti, uvjeriti, naći se, kink i neki. drugi

Oblici koji nedostaju se izražavaju opisno (mogu se pronaći, mogu uvjeriti, itd.).

48. Preporučeni oblici su ispiranje, prskanje, talasanje, ljuljanje, pozivanje, caka, predenje, mijaukanje, prskanje, štipanje (a ne: ispiranje, prskanje, talasanje, ljuljanje, škljocanje, kokodanje, predenje, mijaukanje, lije, štipanje kao kolokvijalno forme i

narodni jezik).

Mogući su paralelni oblici sa semantičkom razlikom: prskati - prskam znači "prskati, prskati" (prskati vodu, prskati posteljinu); splatter - splatter znači "razbacati kapi, prskati prskanjem" (prskanje prljavštine, prskanje iskre, prskanje pljuvačke). Kretati se - krećem se znači "pomicati, gurati ili povlačiti nešto" (pomiče namještaj), kretati se - krećem se ima figurativno značenje "podsticati, voditi" (pokreće ga osjećaj suosjećanja); voz se kreće znači "pokrenut"; voz se kreće znači „u pokretu“. Drip - kapanje znači "padanje u kapima, sipanje kap po kap" (kapanje lijeka u čašu, znoj mu curi sa čela); kapati - caplet znači "teći" (caplet krov). Mrijesti se, baca gromove i munje, ali baca petlje, šav.

49. Sljedeći oblici su češći u živom jeziku za prošlo vrijeme glagola bez prefiksa sa sufiksom -nu-, koji označavaju postepeno intenziviranje dugog stanja: soh, kitty, mok, gluh, piskanje, chakhi, itd. ( a ne: osušeno, kiselo, smočeno, zaustavljeno, uvelo itd.).

50. Okreti s prijedlozima osim, umjesto, pored, preko, uz, itd. moraju biti direktno kontrolirani glagolom, u kojem djeluju kao dopuna, inače se sintaktička veza prekida. Dakle, ne može se reći: „Umjesto da ispravi grešku, učenik je insistirao na svom mišljenju“; „Osim rada u preduzeću, mladi ljudi uče na večernjim kursevima.“ Druga rečenica se može ispraviti na sljedeći način: Mladi ljudi uče na večernjim kursevima uz rad ili: Dok rade u preduzeću, mladi ljudi istovremeno uče na večernjim kursevima.

51. Ne treba komplikovati konstrukciju zamjenom glagola-predikata kombinacijom imenice istog korijena sa poluznačajnim glagolom, na primjer: umjesto cijene se smanjuju - “cijene se smanjuju”; umjesto rasta akademskog učinka - "dolazi do povećanja akademskog učinka." Druge opcije su činovničke prirode.

52, Pogrešno je konstruisati rečenicu u kojoj je kraj dat u drugačijem sintaksičkom planu od početka, na primjer: „Jedno od pitanja koje treba razmotriti je pitanje jačanja discipline“ - (treba reći: Jedno od pitanja... je problem... ili Jedno od pitanja... je pitanje...).

53. Ne smije se dozvoliti miješanje heterogenih pojmova.

54 Nominativni padež imenice ili prideva u sprezi označavao je stabilnu osobinu subjekta: Bio je praktičan čovjek; Vrijeme je ovdje stalno bilo vjetrovito Za označavanje privremenog znaka u ovim slučajevima koristi se instrumentalni padež: On je u to vrijeme bio student.

55. Puna imena pridjevi u ulozi nominalnog dijela složenog predikata označavaju stalni znak, bezvremeno stanje, a kratki pridjevi - privremeni znak, privremeno stanje: rijeka je mirna (obično) - rijeka.

mirno (trenutno).

Puni pridjevi također označavaju nebitan znak, a kratki pridjevi - znak u odnosu na određene uslove: soba je niska (općenito) - soba je niska (za visoki namještaj). Osim toga, kratki oblik pridjeva je apstraktniji, kategoričniji od punog; up.: on se usudio - on je hrabar, ona je zla - ona je zla.

56. Nesrećan red riječi: široko se priprema za primjedbu; potreba: spremanje za široku proslavu.

Značajno za ispravna konstrukcija rečenica ima red riječi u sebi. Svaka permutacija riječi u rečenici podrazumijeva ili promjenu značenja, ili podvlačenje, isticanje jednog od članova. srijeda:

a) I ovaj posao mi je težak (misli se na lak posao, ali slabog izvođača);

b) Ovaj posao mi je čak i težak (naglašena je neočekivanost teškoće);

c) Ovaj posao je težak čak i za mene ( mi pričamo o jakom izvođaču).

Neuspješan red riječi iskrivljuje značenje rečenice, što otežava razumijevanje. To se može videti iz sledećih primera: „Bogdanov je odbio da polaže zimski ispit zajedno sa svim studentima, žaleći se na opterećenost socijalnog rada“ (trebalo je reći: Bogdanov je odbio da polaže zimski ispit zajedno sa svim studentima ...), „Oči su mu pokrivale oči“ (razumijevanje značenja fraze otežava neopravdano preuređenje subjekta i direktnog objekta).

S obzirom na rečenicu: Jesenji vjetar nemilosrdno čupa lišće breze u kojem članovi rečenice stoje na svojim uobičajenim mjestima (tzv. direktni red riječi): vidimo sljedeći raspored riječi u odvojenim kombinacijama koje čine ovu rečenicu: a) subjekat prethodi predikatu (wind breaks); b) dogovorena definicija je ispred riječi koja se definiše (jesenji vjetar);

c) nedosljedna definicija je iza riječi koja se definiše (lišće breze); d) dodatak je iza kontrolne riječi (uklanja listove); e) okolnost načina radnje stoji ispred glagolskog predikata (nemilosrdno lomi). U kontekstu semantičkog ili stilskog isticanja pojedinih članova rečenice, direktan red riječi često se krši i zamjenjuje

obrnutim redoslijedom (inverzija).

57. Kod subjekta izraženog zbirnom imenicom (red, većina, manjina, dio itd.) u kombinaciji s genitivom množine, predikat je obično množina kada se govori o živim predmetima ili kada je naglašena aktivnost radnje, a u jednini, ako subjekt označava nežive predmete. Na primjer: Većina studenata je dobro položila završne ispite; Na kraju sela stajao je niz novih kuća.

to opšti položaj ojačani ili oslabljeni dodatnim uslovima konteksta.

58. Ako je subjekt izražen takozvanim brojivim obrtom, odnosno kombinacijom kvantitativnog broja ili druge brojive riječi (na primjer, nekoliko) s imenicom u genitivu množine, onda

predikat se obično slaže na isti način kao i sa subjektom - zbirna imenica (vidi tačku 57). Na primjer: Deset boraca pojurilo je u napad; Zasijano je sto dvadeset hektara; Nekoliko dama brzim koracima hodalo je gore-dolje (L.).

59. Kod brojeva dva, tri, četiri predikat se obično stavlja u množini, na primjer: Tri knjige su na stolu; U učionicu su ušla četiri učenika; Iza njih su škljocala dva hica, zviždala su dva metka (L.T.); Trideset i dvoje ljudi udahnulo je jedan duh (Shol.).

60. Kod složenih brojeva koji se završavaju na jedan, predikat se po pravilu stavlja u jednini: Četrdeset i jedan učenik je završio školu.

61. Uz riječi hiljadu, milion, milijardu, predikat se obično stavlja u jedninu i slaže se u rodu: Hiljadu knjiga je primljeno za školsku biblioteku; Za unapređenje sela izdvojeno je milion rubalja; Govorio je kao da hiljadu Andrejeva (A. N. T.) sjedi pred njegovim prstom.

62. Kod imenica godina, mjeseci, dana, sati itd., predikat se obično stavlja u jednini: Prošle su dvije sedmice (P.); Otkucalo je deset sati (T.); Petnaest godina je ovako prošlo (A. Ostr.).

63. Ako se pri brojanju nalaze riječi sve, ovi, onda se predikat stavlja samo u množini: Sva tri jahača jahala su u tišini (G.).

Naprotiv, u prisustvu riječi svega, samo, samo se predikat stavlja u jedninu: Došla su samo tri gosta (P.).

64. Ako je subjekt izražen složenom imenicom čiji je prvi dio brojčano polu-, tada se predikat obično stavlja u jedninu, a u prošlom vremenu - u srednji rod: pola kuće izgorjelo, pola proživljenog života;

Ostalo je još pola glave (gl.). Ali ako ove riječi imaju definiciju u nominativu množine, onda se i predikat stavlja u množinu: Šest mjeseci provedenih na selu vratilo je pacijentu zdravlje.

65. Ako subjekt uključuje imenicu sa značenjem određenog iznosa (par, tri, deset, desetina, sto, itd.) ili neodređenog iznosa (masa, potok, parcela, ponor, ponor, itd.), onda predikat se stavlja u jednini: Iza mojih kola četiri bika vukla drugog (L.); Čitav ponor je danas izašao u javnost (Vost.); Po uzanom mostu (Bub.) s hukom se kotrljao tok automobila, pušaka i kola.

66. Kada se kaže puno, malo, malo, mnogo, koliko se predikat obično stavlja u jedninu: Mnogo ptica, crvenih, žutih, zelenih, ležalo je u granama (Bigl); Koliko različitih osećanja prolazi kroz mene, koliko misli prolazi u magli... (Prishv.).

67. Kod imenice muškog roda koja označava profesiju, položaj, čin i sl., predikat se stavlja u muški rod bez obzira na pol dotične osobe: agronom je napravio izvještaj, direktor je pozvao vođu pionira (u govorni jezik u ovim slučajevima dolazi do iskaza predikata u ženskom rodu, posebno u specifičnom okruženju, kada se zna o kome se raspravlja). Ako postoji vlastito ime osobe, u kojem navedene riječi djeluju kao aplikacije, predikat je u skladu s vlastitim imenom: Agronom Sergejeva je održala predavanje.

68. Sa subjektom izraženim grupom riječi (imena književna djela, novine, časopisi, preduzeća itd.), među kojima postoji vodeća riječ ili riječ u nominativu, predikat je u skladu s ovom riječju ili riječima: „Heroj našeg vremena“ napisao je M. Yu. Lermontov; "Ovce i vukovi" postavljeni na sceni Gradskog pozorišta. Međutim, ne može se reći: „Ruslan i Ljudmila“ je napisao A.S. Puškin, jer je reč o jednom delu, iako u naslovu postoje dva imena; u tim slučajevima treba dodati generički naziv (pjesma, djelo, itd.), s kojim je predikat konzistentan. Ponekad se predikat slaže u rodu s jednom od riječi uključenih u naslov: "Rat i mir" napisao je L. N. Tolstoj.

69. Kod složenih naziva koji se sastoje od dvije riječi različitog gramatičkog roda, predikat (kao i definicija) je u skladu sa onim koji izražava širi pojam ili konkretnu oznaku objekta: popravlja se kafana-trpezarija, a snek bar je otvoren, prikazana je vodviljska smotra, romansa je postala veoma popularna, vitrina-štand je postavljen u predvorju, pažnju drugih privukao je kombi, kabanica-šator je smotana, misteriozni koncert je bio veliki uspjeh, priručnik je vrlo koristan, stol za poster visio na zidu, stolica-krevet na rasklapanje je stajala u uglu.

70. Prisustvo pojašnjavajućih riječi, povezujućih konstrukcija sa subjektom ne utiče na oblik slaganja predikata, uporedni promet itd.: Niko, pa čak ni najbolji specijalisti, u početku nije mogao postaviti ispravnu dijagnozu bolesti.

71. Ako skraćena riječ ima gramatički oblik (sklon), onda su načini slaganja predikata uobičajeni: kolektivna farma je završila žetvu, univerzitet je objavio skup studenata.

U nedostatku gramatičkog oblika za složenu riječ, predikat je u skladu s vodećim riječima kombinacije, odnosno stavlja se u oblik u kojem bi bio s punim imenom: Moskovski državni univerzitet raspisao je konkurs (Moskovski državni univerzitet).

72. Ako se predikat odnosi na više subjekata, koji nisu povezani sindikatima ili povezani veznom zajednicom, tada se primjenjuju sljedeći oblici sporazuma:

a) predikat koji stoji iza homogenih subjekata obično se stavlja u množinu: Industrija i Poljoprivreda u SSSR-u se stalno razvijaju;

b) predikat koji prethodi homogenom subjektu obično se slaže sa najbližim od njih: U selu se začuo zveket i vrisak (L.T.).

Ako postoje razdvojene ili suprotstavljene zajednice između subjekata, tada se predikat stavlja u jedninu: Doživljeni strah ili trenutni strah u minuti izgleda i smiješno, i čudno, i neshvatljivo (Furm.); Ne ti, nego je kriva sudbina (L.).

73. Kada se u subjektu spoji imenica u nominativu s imenicom u instrumentalnom padežu (s prijedlogom c) poput brata i sestre, predikat je množina ako oba imenovana objekta (osobe) djeluju kao jednaki proizvođači radnje ( oboje jesu

subjekat), iu jednini, ako drugi objekat (osoba) prati glavnog producenta radnje (je dodatak): Serjoža i Petja su dugo čekali na povratak svoje majke i bili su veoma zabrinuti; Majka i dijete su otišli u kliniku.

Kada su riječi zajedno, zajednički se predikat obično stavlja u jedninu: Brat i sestra su otišli u selo; Predradnik je zajedno sa pripadnikom brigade preuzeo popravku mašine.

74. Ako se definicija odnosi na imenicu koja zavisi od brojeva dva, tri, četiri, onda se preporučuju sljedeći oblici slaganja:

a) kod riječi muškog i srednjeg roda definicija između broja i imenice stavlja se u genitivu množine: dvije velike kuće, dva velika prozora;

b) kod riječi ženskog roda definicija se stavlja u nominativu množine: dvije velike sobe.

Ako se definicija nalazi ispred broja, onda se stavlja u obliku nominativa, bez obzira na rod imenica: prve dvije godine, posljednje dvije sedmice, gornja dva prozora.

75. Ako imenica ima dvije ili više definicija koje navode varijetete objekata, onda ova imenica može biti i u jednini i u množini, i to:

a) jednina naglašava povezanost definiranih objekata, njihovu terminološku blizinu: mozak i kičmena moždina, tifus i trbušni tifus, politički i organizacijski rad, gornji i donji položaj klipa, okretanje i vodovod, desno i lijevo polovina kuće, imenice muškog, ženskog i srednjeg roda, aktivni i pasivni glagoli itd.: obično se koristi jednina ako su definicije izražene rednim brojevima ili zamjeničkim pridjevima: diplome prvog i drugog stepena, između petog i šestog rebro, sa moje i sa tvog oca, sa obe strane, itd.;

b) množina naglašava prisustvo nekoliko objekata: Kursk i Oryol region, Centralni i Južni okrug, Moskovski i Sankt Peterburg univerziteti, biološke i hemijske metode, u zapadnim i istočnim delovima zemlje, poljoprivredne i industrijske izložbe itd.

Ako se imenica koja se definiše nalazi ispred definicija, onda se ona stavlja u množini: njemački i francuski jezik, glasovi pravi i pasiv itd.

Ako između definicija postoji razdjelni ili adversativni spoj, imenica se stavlja u oblik jednine: tehnički ili humanitarnog univerziteta; ne poezija, nego proza.

76. Ako se definicija odnosi na dvije ili više imenica koje imaju oblik jednine i djeluju kao homogeni članovi, onda može stajati i u jednini i u množini, i to:

a) jednina se koristi u slučajevima kada je iz značenja kombinacije jasno da se definicija ne odnosi samo na najbližu imenicu, već i na sljedeće: Sovjetska književnost i umjetnost, naša vojska i mornarica, neobična buka i razgovor, od mog oca i majke, napišite svoju adresu, ime i prezime itd.; Divlja guska a patka je prva doletjela (T.);

b) množina se stavlja u slučajevima kada može biti nejasno da li je definicija povezana samo s najbližom imenicom ili sa čitavim nizom homogenih članova: napredna zadruga i državna farma, novi roman i priča, bežični telefon i telegraf, sposoban student i student, mlađi brat i sestra itd.

Ako postoji razdjelna zajednica između imenica koje se definiraju, definicija se stavlja u jedninu: objaviti novu priču ili esej.

77. Geografski nazivi koji služe kao aplikacije za zajedničku imenicu (generički naziv) u nekim slučajevima se slažu, au drugim se ne slažu u kosim padežima sa definiranom riječi, i to:.

a) nagnuti nazivi gradova i rijeka su dosljedni: u gradu Tuli na rijeci Volgi, iza rijeke Moskve. Ova imena mogu se sačuvati u svom početnom obliku sa generičkim nazivima u geografskoj i specijalizovanoj literaturi: u gradu Sovetskaja Gavan, izvan grada Južno-Sahalinska, u blizini grada Velikije Luki, na neplovnoj reci Lovat. Često se imena gradova na -o (srednji) ne slažu tako da se mogu razlikovati od sličnih muških imena: u gradu Kirovu („u gradu Kirovu“ bi označavalo grad Kirov);

b) imena sela se obično slažu,

selo, salaš: rođen u selu Gorjuhino (P.), u selu Djuevka (Č.), u selu Vladislavka (Šol.), iza salaša Sestrakov (Šol.); imena na -o često se ne slažu: u selu Karamanovo; u selu Novo-Pikovo; kod sela Berestečko (Shol.); isto sa imenom

drugi gramatički rod ili broj: dijalekt sela Katagošči, u blizini sela Parfenok;

c) ostalo geografska imena(nazivi jezera, ostrva, poluostrva, planina, stanica, rtova, zaliva, planinskih lanaca, kanala, astronomski nazivi, itd.) ne slažu se sa generičkim nazivom: na jezeru Ilmen (ali: na Lake Ladoga- ime ima oblik punog pridjeva), iza otoka Nova Zemlja, u blizini poluostrva Taimyr, blizu planine Elbrus (ali: blizu planine Magnitnaya - pun pridjev), na stanici Orel, u gradu Radziwillovo, u selu Vladykino, u selu Gilyap, na ispostavi Poltavka, u Rt Heart-Stone, u zalivu Zlatni rog, u pustinji Karakum, u državi Teksas, u zemlji Donja Saksonija, u provinciji Toskana, u departmanu Var, kretanje planete Merkur, na Jelenu Wall Street itd.

78. Pravilan izbor padeža i prijedloga je važan za građenje rečenica. Ponekad se, umjesto predloških konstrukcija, pogrešno upotrebljavaju predloške kombinacije: “pojašnjenje učinjenih grešaka” (umjesto objašnjenja učinjenih grešaka), “indikatori za korištenje električne energije” (umjesto pokazatelja upotrebe...), “operirati tačnim činjenicama” (umjesto operisati tačnim činjenicama), itd. d.

79. Izbor prijedloga je određen gramatički i kontekstualno-stilski.

80. Neke predloške kombinacije koje su nastale relativno nedavno (tzv. novi prijedlozi - u poslu, duž linije, djelimično, o trošku itd.), kada se neadekvatno koriste, daju govoru činovnički karakter: u terminima zadovoljavanja potreba mladih, u proučavanju književnih djela, preko Komsomolske organizacije itd.

81. Prilikom odabira prijedloga treba voditi računa o nijansama značenja koje su mu svojstvene. Dakle, za izražavanje uzročnih veza koriste se sinonimni prijedlozi zbog, zbog, zbog, zbog, zbog, zahvaljujući, itd. Međutim, treba govoriti s obzirom na predstojeći odlazak, a ne „zbog predstojećeg odlazak” (odlazak se još nije dogodio i posljedice još nemaju); s druge strane, mora se reći zbog prošlih kiša, a ne "s obzirom na prošle kiše" (fenomen se odnosi na prošlost).

Prijedlog nije izgubio svoje leksičko značenje zahvaljujući. Obično se koristi kada su u pitanju uzroci koji uzrokuju željeni rezultat, na primjer: zahvaljujući poduzetim mjerama, zahvaljujući pomoći drugova. Dakle, obrti sa ovim izgovorom u kombinaciji sa

nešto negativno, na primjer: veliki gubici zbog požara.

82. Prijedlozi hvala, prema i protivno se koriste uz dativ.

83. Prijedlozi u - na i njihovi antonimi iz - sa mogu se koristiti u sinonimnom smislu: ići vozom - vozom, vraćati se iz kuhinje - iz kuhinje.

Prijedlog v, koji se koristi za izražavanje prostornih značenja, označava smjer u nešto (sa akuzativom) ili biti unutar nečega (sa predloškim padežom); prijedlog na, odnosno, označava smjer prema površini ili biti na površini; prijedlog iz ima značenje "iznutra", a prijedlog c ima značenje "sa površine"; up.: u stolu, na stolu, sa stola, sa stola.

Ako govorimo o nekoj teritoriji koja se čini ograničenim prostorom, onda se prijedlog koristi u: biti na terenu; ako nema misli o ograničenju, onda se koristi prijedlog: biti na terenu; up.: u dvorištu (prostor ograđen ogradom ili kućama) - u dvorištu (izvan kuće, na primjer: danas je hladno u dvorištu).
Uz nazive gradova, okruga, regiona, republika, država, država, predlog se koristi u: u Tuli, u oblasti Kirov, u moskovskoj oblasti, u Uzbekistanu, u Sibiru, itd. Kombinacija u Ukrajini nastala je pod uticaj ukrajinskog jezika (up.: u Poltavskoj oblasti, u Černigovskoj oblasti) i podržan je izrazom "na periferiji".

Uz nazive planina koristi se prijedlog na: na Altaju, na Kavkazu (što znači planinsko područje bez oštro definisanih granica). Ali: na Krimu (strogo ograničeno područje, uključujući i planine i stepski prostor).

Kada se koriste nazivi preduzeća, koristi se predlog: u fabrici, u fabrici, u pošti, na telegrafu.

Uz nazive obrazovne ustanove, prijedlog se koristi u: u institutu, u tehničkoj školi, u školi, uz nazive dijelova obrazovne ustanove- predlog nije: na Filološkom fakultetu, u III godini (već: u publici, u III razredu - pod uticajem ideje o zatvorenoj prostoriji za nastavu).

Kod naziva spektakularnih događaja ustalila se sljedeća upotreba: u pozorištu, u bioskopu, u cirkusu, ali: na koncertu, u operi, na predstavi, na sjednici.

Uz nazive vozila moguće su opcije u vozu - u vozu, u tramvaju - u tramvaju, u metrou - u metrou (predlog na ima opštije značenje).

Da ukaže obrnuti smjer prijedlog u odgovara prijedlogu iz, prijedlog za - prijedlog sa, na primjer: otišao u Ukrajinu - vratio se iz Ukrajine, otišao u Bjelorusiju - vratio se iz Bjelorusije.

84. Nakon prelaznih glagola sa negacijom koriste se i genitiv i akuzativ, na primjer: nisam čitao ovu knjigu - nisam čitao ovu knjigu.

Roditeljski slučaj se obično koristi u sljedećim slučajevima:

a) u rečenicama sa pojačanom negacijom, koja nastaje prisustvom partikule nither ili zamenice i priloga sa ovom česticom, na primer: Ne volim ni preveliku toplotu ni preteranu hladnoću; nikada nikome nije poverio svoju tajnu;

b) sa razdjelno-kvantitativnom vrijednošću dodatka, na primjer: nije naveo primjere, ne zna datume, nije računao, nije razumio mnogo riječi, nije dobio sveske, ne preduzima mjere;

c) iza glagola vidjeti, čuti, misliti, htjeti, željeti, osjećati, čekati itd., koji označavaju percepciju, želju, očekivanje itd., na primjer: Nisam čuo plač, osjetio sam želju, ja sam da vidim opasnost, čekao sam dolazak;

d) riječima koje izražavaju apstraktne pojmove, na primjer: ne gubi vrijeme, nema želju, ne krije sumnje, ne vrši kontrolu, ne objašnjava pravila, ne razumije svu važnost.

Akuzativ se obično koristi u sljedećim slučajevima:

a) da naglasi specifičnost predmeta, na primjer: nije pročitao knjigu koja mu je preporučena;

b) sa živim imenicama, s vlastitim imenima, na primjer: ne voli svoju kćer, nije kaznio Petju;

c) kada se objekat stavlja ispred glagola (iako to nije neophodno), na primer: Neću uzeti ovu knjigu;

d) radi jasnoće, kako bi se izbjeglo poklapanje oblika istog zvučanja, na primjer: još nisam pročitao novine (forma novina bi mogla označavati množinu);

e) sa dvostrukom negacijom, na primjer: čovjek ne može a da ne prepozna snagu svojih argumenata (glavno značenje iskaza je afirmacija, a ne negacija);

f) u prisustvu priloga sa značenjem ograničenja, na primjer: Skoro sam izgubio strpljenje, skoro sam propustio lekciju;

g) ako u rečenici postoji riječ koja se u smislu istovremeno odnosi na predikat i dodatak, na primjer: Ne smatram ovu knjigu zanimljivom;

h) u frazeološkim obrtima, na primjer: ne goli zube. Ako se direktni objekat ne odnosi direktno na odrični glagol, već na infinitiv u zavisnosti od negativnog glagola, onda se takav dodatak češće stavlja u akuzativu, na primjer: Nisam htio čitati ovu knjigu, oni ne mogu priznati da je bio u pravu.

Dodatak se stavlja samo u akuzativu, ako negacija u rečenici nije uz glagol, već uz drugu riječ, na primjer: Ne slušam često muziku, nisam baš naučio lekciju.

Nakon glagola s prefiksom pod-, koji nema značenje negacije, ali ukazuje na izvršenje radnje ispod norme, dodatak se obično stavlja u akuzativu, na primjer: nedovoljno ispuniti plan.

85. Ne brkati konstrukcije sa riječima koje su bliske po značenju, ali zahtijevaju drugačije upravljanje, na primjer: brinuti se za nekoga - biti - brinuti se za nekoga - biti;

prijekor > u chem - n i b ud - krivica za ono o čemu t - n i b ud b; ometati što m u - n i b ud - usporavati ono što t o - n i b ud b; prijaviti u čemu - n i b ud - napraviti izvještaj o čemu - n i b ud; obratiti pažnju na šta - n i b ud - obratiti pažnju na šta m u - n i b ud d; Iznenađen sam čime - n i bud - iznenađen čime - n i bud; superiornost nad bilo čim - bilo čim - prednost nad bilo čim; poverenje u h e m - vera u šta.

86. Neki glagoli mogu imati objekat u različitim padežima u zavisnosti od različitih semantičkih ili stilskih nijansi, na primer:

baciti kamen (značenje predmeta: baciti kamen u vodu) - baciti kamenom (značenje instrumenta radnje: baciti kamen na psa); vrtite prste (izvrnite, uzrokujući im bol) - vrtite prste (od ništa da radite); premjestiti nogu (za korak) - pomaknuti nogu (na primjer, u snu); donirati nešto (konkretne stavke: donirati novac) - donirati što (odbiti u nečijem interesu: žrtvovati život); vezati čvor (na stvarima) - vezati čvor (na primjer, kravatu);

znati šta, reći šta, podsjetiti se čega, prijaviti šta (u cijelosti, u suštini) - znati šta, pričati o čemu, podsjetiti se čega, prijaviti šta (u opšti pogled, površno); leći na krevet (odmarati se) - ležati u krevetu (biti bolestan);

posmatrati šta (zapažati: posmatrati pomračenje sunca) - posmatrati za šta (imati nadzor: poštovati red); zadovoljiti nešto (ispuniti nečije zadatke, zahtjeve: zadovoljiti potrebu, zahtjev, molbu) - zadovoljiti nešto (biti u skladu sa nečim što u potpunosti ispunjava nešto: rad zadovoljava sve zahtjeve); odati počast nečemu (prepoznavši to kao dostojno, nagraditi nešto: počastiti nagradu, prvu nagradu) - odati počast

h em (učinite nešto kao znak pažnje: počastite odgovorom, brzim pogledom).

87. Neki glagoli imaju dvije dopune u isto vrijeme, a izbor pravog padeža zavisi od značenja. Na primjer: obezbijediti kome (šta) šta znači „nabaviti u potrebnoj količini“ (obezbediti školarcima udžbenike, obezbediti industriju radnom snagom); pružiti kome (šta) šta znači „nešto garantovati, nešto sigurno“ (pružiti pacijentu dobru njegu, osigurati građanima pravo na rad).

Riječ obavezan u značenju "mora osjećati zahvalnost za neku uslugu, zahvalnost za nešto" obično se koristi u dva padeža: dativ, koji označava adresata, i instrumental, koji označava predmet zahvalnosti, njegov razlog, na primjer: Tako i sa ovim fikcija ti još uvijek dugujem? (grč.); Svoj spas dugujem slučaju; Čemu dugujem vašu posjetu?

88. Razlika između konstrukcija piti vodu - piti vodu, kupiti knjige - kupiti knjige itd. je u tome što genitiv ukazuje na proširenje radnje ne na cijeli predmet, već samo na neki njegov dio ili količinu, dok akuzativ ukazuje da se radnja u potpunosti prenosi na objekat.

89. Razlika između konstrukcija tražiti mjesto - tražiti mjesta, tražiti novac - tražiti novac itd. je u tome što prve opcije ukazuju na određeni, specifičan objekat (unaprijed poznato mjesto, predviđeno količina novca); a potonji imaju opšte značenje (svaki slobodan prostor u publici, u sali, a takođe i u prenesenom smislu - „tražiti posao“; neodređena količina novca); cf.: zahtijevati naknadu - zahtijevati svoju platu.

90. Treba izbjegavati konstrukcije sa istim padežnim oblicima koji zavise jedna od druge, jer to otežava razumijevanje značenja rečenice. Najčešće se uočava slična akumulacija genitivnih oblika, na primjer: Kuća nećaka kočijaševe žene, doktorovog brata. Često se u ovim frazama nalaze glagolske imenice na -enie i -anie: Da bi se riješio problem ubrzanja podizanja nivoa znanja studenata, potrebno je poboljšati kvalitet predavanja. Takve rečenice možete ispraviti tako što ćete ih pojednostaviti, posebno zamjenom glagolske imenice nekim drugim oblikom ili okretom: Da bi se povećalo znanje studenata, potrebno je poboljšati kvalitet predavanja.

91. Genitivni subjekt i genitivni objekat ne mogu se spojiti u jednoj rečenici. Prvi označava producenta radnje (govor govornika, dolazak delegacije), drugi označava predmet radnje (čitanje knjige, biranje ilustracija). Prilikom ispravljanja, genitiv se obično zamjenjuje instrumentalnim padežom, na primjer: umjesto „Učenikova dosljedna prezentacija nastavnog materijala“, potrebno je: Dosljedno predstavljanje materijala časa od strane učenika. U nekim slučajevima

može nastati dvosmislenost kada se koristi čak i jedan genitivni padež, na primjer: Čitanje Majakovskog ostavilo je neizbrisiv utisak (da li je sam pjesnik čitao ili su čitane njegove pjesme?). Sa prvim značenjem možemo reći: Čitanje Majakovskog

njihovi radovi...; sa drugim značenjem: Čitanje pjesama Majakovskog ....

92. Sa dva ili više homogenih članova, zajednička kontrolirana riječ stavlja se samo ako kontrolne riječi zahtijevaju isti padež i prijedlog, na primjer: pročitaj i nacrtaj knjigu, napiši i provjeri citate

itd. Netačne su rečenice u kojima postoji zajednički dodatak sa rečima koje zahtevaju drugačije upravljanje, na primer: voleti i baviti se sportom (voliti šta?

Obično se takve rečenice mogu ispraviti dodavanjem zamjenice drugoj kontrolnoj riječi, zamjenom imeničkog objekta prve riječi: volim i uživaj u sportu.

93. Nemoguće je uključiti vrste i generičke koncepte u niz homogenih članova prijedloga, na primjer: „U prostoriji su bili stolovi, stolice, polica za knjige, stilski namještaj“ (što znači da prvi navedeni predmeti nisu pripadali na stilski namještaj, ali takva kombinacija je neuspješna). Koncept "voća" uključuje koncept "narandže".

94. Pojmove koji su daleko po značenju ne treba kombinovati kao homogene pojmove, na primjer: proučavati muziku i bolest.

95. Svi homogeni članovi moraju biti leksički spojeni sa riječju u rečenici s kojom su povezani u značenju. Dakle, ne može se reći: „Mnogo kritičnih primjedbi i vrijednih sugestija dato je tokom rasprave o pitanju“ (ne može se „komentirati“). Također: "proći kroz ravnodušnost i hirove."

96. Ponekad se stvara dvosmislenost ako se kontrolirana riječ može dodijeliti različitim serijama homogenih članova, na primjer: Obuka lovaca za istrebljenje vukova i osoba odgovornih za izvođenje ovog događaja (govorimo, naravno, o obuci lovaca i drugih osoba za određenu svrhu, ali je blizina riječi "za istrebljenje vukova i osoba") žalosna.

97. Iste prijedloge možete izostaviti, na primjer: Zajedno su nosili veliki poslužavnik sa loncima mlijeka, tanjiri, kašike, šećer, bobice, kruh (T.). Ali ne možete izostaviti razne izgovore, na primjer: „Tokom festivalskih dana u Moskvi, bezbroj ljudi je bilo na trgovima, bulevarima, ulicama, uličicama“ (prije poslednja reč treba još jedan prijedlog). Potrebno: u fabrikama, laboratorijama i školama.

98. Kao homogeni članovi, reči koje izražavaju ili bliske po značenju ili suprotne pojmove mogu se kombinovati u parove, na primer: Predpraznična takmičenja su uključivala fabrike i pogone, kolektivne farme i državne farme; Kultura raste u centru i na periferiji, u gradu i na selu. U tim slučajevima, raspored homogenih članova je uređen, a treba izbjegavati slučajne parove homogenih članova.

99. Homogeni članovi se mogu izraziti morfološki različitim riječima, na primjer: Ušao je visok mladić, star oko dvadeset godina, sa naočalama, sa aktovkom u ruci. Ali imenica i neodređeni oblik glagola ne kombinuju se kao homogeni članovi; tako da ne možete reći: "Volim fudbal i plivanje."

100. Kod dvostrukih (uporednih) sindikata homogeni članovi su raspoređeni tako da se jedan od njih postavlja na prvi dio sindikata, a drugi na drugi, na primjer: Ne čitam samo novine, već i časopise (ne može se reći: „Ne čitam samo novine, već i časopise).

101. Ne možete stvarati pogrešne parove poredbenih veznika: „ne samo - i takođe“ (umesto ne samo, već i), „kao - i takođe“ (umesto oba - i), itd. Na primer, rečenica je pogrešno konstruisana: „Uspešno su nastupili kao glavni glumci, ali i svi ostali učesnici predstave.

102. Homogeni članovi moraju biti dosljedni u slučaju sa generalizirajućom riječju.

103. Participalni ili participski obrt i podređena rečenica ne mogu djelovati kao homogeni sintaksički elementi; dakle, nemoguće je reći: "Tašna leži na stolu i koja pripada učiteljici."

104. Homogeni članovi različitih vlada ne bi trebalo da nose zajedničku dopunu (vidi tačku 92).

105. Greška u upotrebi vremena sakramenta.

106. Participske oblike na -sya treba, gdje je to moguće, zamijeniti pasivnim oblicima. Na primjer: umjesto "sin odgojen od oca" - sin odgojen od oca. Ponekad je takva zamjena neophodna jer čestica -sya ima različita značenja, uključujući refleksivno i pasivno, koja se mogu miješati, na primjer: "krave idu na klanje" - trebate ... poslati na klanje (usp. str. 42) .

107. Oblici participa na -sch od svršenih glagola (sa značenjem budućeg vremena) su pogrešni, jer takav participski oblik ne postoji („raditi“, „razmišljati“ itd.).

108. Oblici participa sa partikulom bili bi netačni, jer glagoli u konjunktivnom načinu ne tvore participe („izjava koja bi izazvala prigovore“ i sl.).

109. Participalna fraza mora u potpunosti stajati ili iza imenice koja se definiše (knjiga koja leži na stolu), ili ispred nje (knjiga koja leži na stolu), ali ne smije biti razbijena riječi koja se definiše („knjiga leži na stolu").

110. Nagomilavanje participa, stvaranje disonance.

111. Pogrešan red riječi u rečenici s odvojenim participalnim obrtom.

112. Zamjena nije moguća ako glavna rečenica sadrži korelativnu riječ (pokaznu zamjenicu oni).

113. Zamjena je nemoguća ako je predikat podređene rečenice izražen glagolom u obliku budućeg vremena.

114. Zamjena je nemoguća ako je srodna riječ koja je u instrumentalnom padežu (zamjena je moguća ako je riječ koja je u nominativu ili akuzativu bez prijedloga).

115. Zamjena je nemoguća ako je predikat podređene rečenice izražen glagolom u obliku konjunktivnog načina.

116. Greška u upotrebi vrste gerundija.

117. Participalni promet ne može se koristiti ako se radnja izražena predikatom i radnja izražena gerundom odnose na različite osobe, na primjer: „Vraćajući se kući, kiša me je obuzela“.

118. Participalni obrt se ne može koristiti u bezličnoj rečenici koja ima logički subjekt, na primjer: "Približavajući se šumi, postalo mi je hladno."

119. Priloški obrt se ne može koristiti ako je rečenica izražena pasivnom konstrukcijom, jer se proizvođač radnje izražene predikatom i proizvođač radnje izražene gerundom ne poklapaju, na primjer: „Ustalasavši se Volga, barža će biti istovarena na pristaništu Kujbišev i Gorki”.

120. Gomila gerundija, stvarajući nesklad.

121. Zamjena je nemoguća ako je glavna rečenica bezlična.

122. Zamjena nije moguća ako glavna i podređena rečenica imaju različite subjekte.

123. Zamjena je nemoguća ako gerund ukazuje na način djelovanja.

124. Pogrešno je stavljati jedan pored drugog dva nedvosmislena sindikata (prilikom afirmacije, sindikat da se, pod pretpostavkom, treba ograničiti na uniju kao da ili kao da).

125. Bilo bi neprikladno ponavljati partikulu u podređenim rečenicama u kojima je predikat iskazan glagolom u obliku kondicionalnog naklona, ​​na primjer: "Kada bi ovi prijedlozi bili prihvaćeni, mnogo bi se promijenilo na bolje."

126. Nepravilan red riječi: između srodne riječi koja i imenice na koju se odnosi ne smije biti još jedna imenica u istom broju. Na osnovu toga može nastati nejasnoća, na primjer: razgovor sa predstavnikom delegacije koja je nedavno stigla u Moskvu (ko je stigao - predstavnik ili delegacija?).

127. Miješanje direktnog govora sa indirektnim.

128. Ponavljanje istovrsnih sindikata uz uzastopnu subordinaciju podređenih rečenica (isto sa identičnim srodnim riječima).

129. Rečenički član i podređena rečenica ne bi trebali djelovati kao homogeni sintaksički elementi.

130. uvodna riječ pogrešno je za predikat glavne rečenice.

Napišite ispravnu verziju sljedećih rečenica, objasnite greške: i dobili najbolji odgovor

Odgovor od
Izgleda tako nešto.
1) Pacijentu je dato voće, u obliku pomorandže, jaku supu i kakao.
2) Vakulin osjećaj mora proći kroz Oksanine iskušenja, ravnodušnost i hirove.
3) Stanari su tražili otklanjanje problema i početak sanacije.
4) Ovo pitanje je obrađeno u knjigama, predavanjima, novinama, brošurama, izvještajima i časopisima.
5) Studenti grupe su preuzeli sledeće obaveze: otklanjanje akademskog duga; podizanje discipline u grupi; održavanje reda u hostelu.
6) Na turniru su učestvovali predstavnici mnogih zemalja: Austrije, Mađarske, Rusije, Rumunije, SAD i dr.
7) Svima se svidjela priča objavljena u posljednjem broju časopisa koja govori o nepoznatim stranicama rata.
8) Konji Kozaka su bili prekriveni pjenom i teško su se penjali planinskom stazom.
9) Činilo se da će nova knjiga biti uspješna.
10) Na sastanku grupe razmatrana su pitanja discipline i mogućnosti prijevremenog polaganja ispita.

Odgovor od Asya[guru]
6) .... Australija, Mađarska itd. - u genitivu - homogeni članovi u nabrajanju moraju biti u skladu sa generalizujućom riječi.
7) bez "i", ispred "koje" zarez - greška pri dodavanju podređene rečenice.
8) bez "oni" - greška u pripremi rečenice sa homogenim članovima.
10) "prisustvo" - greška u koordinaciji homogenih dodataka.
u ostalom mozda sam slep, ali nisam video greske

Odgovor od Vercia n[guru]
Vakulina osjećanja morala su proći kroz iskušenja: Oksanina ravnodušnost i hirovi.

Odgovor od Daria Selezneva[novak]
Ovdje se već raspravljalo, koristite mwfix

Odgovor od Anastasia Main[novak]
1) Pacijentu je dato voće, jaku supu, kakao.
narandža je takođe voće,
2) Vakulin osjećaj mora proći kroz Oksaninu ravnodušnost i hirove.
ravnodušnost i hirovi su test.
3) Stanovnici su tražili popravke i otklanjanje kvarova.
u suprotnom, stanari su tražili ukidanje popravki
4) Ovo pitanje je obrađeno u knjigama i brošurama, izvještajima i predavanjima, novinama i časopisima.

Odgovor od 3 odgovora[guru]

Zdravo! Evo izbora tema s odgovorima na vaše pitanje: Napišite ispravnu verziju sljedećih rečenica, objasnite greške.

Ispravi rečenice, objasni greške.
1. Pacijentu je dato voće, jaku supu, kakao, narandže. 2. Istaknimo mesto Puškina u istoriji ruske i svetske književnosti, njegovu ulogu u stvaranju ruskog književnog jezika, karakteristike Onjeginove strofe. 3. Vakulin osjećaj morao je proći kroz iskušenja - Oksaninu ravnodušnost i hirove. 4. Stanovnici su tražili otklanjanje kvarova i popravke. 5. Slike ovog umjetnika bile su izložene u velikim halama, skromnim klubovima, otvorenim prostorima. 6. Ovo pitanje je obrađeno u knjigama i predavanjima, novinama i pamfletima, izvještajima i časopisima. 7. Studenti grupe preuzeli su sljedeće obaveze: likvidacija akademskog duga; podići disciplinu u grupi; održavati red i čistoću u hostelu. 8. Knjiga nije samo edukativne vrijednosti, već i velike edukativne vrijednosti. 9. Dobro odgovorili na ispitima kao maturanti, ali i učenici devetih razreda. 10. Na turniru su učestvovali predstavnici mnogih zemalja: Austrije, Mađarske, Rusije, Rumunije, SAD itd. 11. Svima se svidjela priča objavljena u posljednjem broju časopisa i koja govori o nepoznatim stranicama rata. 12. Rad željezničkih radnika obavlja se u skladu sa i na osnovu odobrenog rasporeda.

1. Pacijentu je dato voće poput pomorandže, jaku čorbu, kakao (greška je što su pomorandže voće).
2. Ukažimo na Puškinovo mjesto u istoriji svjetske i ruske književnosti, pokažimo njegovu ulogu u stvaranju ruskog književnog jezika, odlike Onjeginove strofe.“, što je netačan pravopis fraze, jer mi ne određujemo ulogu Puškina u književnosti, ali sam Puškin je tu ulogu već igrao u prošlosti, odnosno možemo je samo pokazati.)
3. Vakulin osjećaj morao je proći kroz iskušenja: Oksanina ravnodušnost i hirovi.
4. Stanari su tražili otklanjanje problema i početak sanacije (Greška je što se u prvom slučaju dobija govorna greška što su stanari tražili otklanjanje popravke).
5. Slike ovog umjetnika su izlagane u velikim salama, skromnim klubovima, na otvorenim prostorima (greška je što se slike ne mogu izlagati na otvorenim prostorima, pa dodajemo prijedlog ON).
6. Ovo pitanje je obrađeno u knjigama i predavanjima, u novinama i brošurama, u izvještajima i časopisima (Ista greška kao u 5. rečenici, pogrešna upotreba riječi s prijedlogom).
7. Studenti grupe preuzeli su sljedeće obaveze: otklanjanje akademskog duga; podizanje discipline u grupi; poštovanje reda i čistoće u hostelu (reči sa uopštenom rečju moraju biti u istom broju, biti jedan deo govora i stajati u istom padežu, što se u tekstu krši).
8. Knjiga ima ne samo saznajnu vrijednost, već i veliku edukativnu vrijednost.(Zloupotreba sindikata "ne samo, nego i...")
9. I maturanti škole i učenici devetog razreda su dobro odgovorili na ispitima.(Netačna upotreba spoja "lajk, i...").
10. Na turniru su učestvovali predstavnici mnogih zemalja: Austrije, Mađarske, Rusije, Rumunije, SAD i dr. (Zamenica "i drugi" je pejorativna, pa bi pri navođenju zemalja učesnica turnira ispravnije bilo da se koristiti konstrukciju "itd." d.").
11. Svima se svidjela priča koja govori o nepoznatim stranicama rata objavljena u prošlom broju (Nepravilna upotreba participa u kombinaciji sa podređenim dijelom).
12. Rad željezničara se odvija po odobrenom rasporedu.(Greška je što je rečenica nepotpuna, jer je nepotpuna prva rečenica: "u skladu sa (čim?)...")