ilmiy adabiyot janrlari
Janrlar ilmiy adabiyotlar
- ilmiy ishlarning tarixan shakllangan barqaror turlari. funktsional va stilistik o'ziga xoslik va stereotipli kompozitsion va semantik tuzilishga ega adabiyot.
Ilmiy nutq uslubi katta va kichik Zh.n.l.da amalga oshiriladi. Birinchisiga monografiya (individual va jamoaviy), dissertatsiya, ensiklopediya, lug'at, ma'lumotnoma, darslik, Qo'llanma; ikkinchisiga - davriy yoki davriy bo'lmagan nashrdagi maqola, referat, annotatsiya, tezislar, taqriz, sharh, xronika va boshqalar Kichik Zh.n.l. nafaqat bilan ajralib turadi miqdoriy atribut. Odatda ularning alohidaligi yo'q: maqolalar, sharhlar, xronikalar, tezislar jurnallar va to'plamlarga joylashtiriladi. Masalan, katta Zh.n.l.da. darslikda qo'shni qismlar butunga bo'ysunadi, hatto turli mualliflik bilan ham, ya'ni. ham mantiqiy-semantik, ham tashqi chiziqli bog'lanish orqali bog'langan.
Kompozitsion-semantik tashkilotga qarab Zh.n.l. Zh.n.l ga bo'lingan. "ochiq", "erkin", "yumshoq" tuzilishga ega - maqolalar, monografiyalar, sharhlar, tezislar va ba'zilari. va boshqalar va Zh.n.l. qat'iy belgilangan tuzilishga ega - patentlar, mualliflik huquqi talabnomalari, standartlar va boshqalar; oraliq shakllar - tezislar (shu jumladan dissertatsiyalar tezislari), annotatsiyalar.
Quyidagi umumiy xususiyatlar ismli J. n.larning ba'zilari. l.
- ilmiy. nazariy yoki empirik mazmundagi yangilik, ilmiy birlikka ega bo'lgan dolzarb muammoni ko'p qirrali ko'rib chiqish va hal qilishga bag'ishlangan asar. yondashuv, semantik to‘liqlik, murakkab kompozitsion tuzilish. M. koʻp oʻlchovli mazmuni, jumladan, masalani shakllantirish va/yoki muammoni shakllantirish bilan tavsiflanadi; tushunchalarni ular o'rtasida mantiqiy-semantik munosabatlarni o'rnatish bilan aniqlash va farqlash; ilmiy fikr, gipoteza yoki asosiy tezisni tushuntirish kontseptsiya, "rangli" gipotetik modallik; argumentatsiyaning turli vositalaridan foydalangan holda gipotezani isbotlash; o'rganilayotgan ob'ektning tavsifi; yangi bilimlarning ishonchliligini tasdiqlovchi empirik materialni namoyish etish va boshqalar.
Tipik mazmunga (kirish, asosiy qism, xulosa) qaramay M. matnlari turli ekstralingvistik omillar taʼsirida oʻzgaruvchanligi bilan ajralib turadi: predmet sohasining oʻziga xosligi; o'rganilayotgan ob'ektning turi (ikkinchisi "substratum", ya'ni moddiy yoki "aqliy", ya'ni ideal mahsulot bo'lishi mumkin inson ongi); tadqiqotning nazariy yoki empirik istiqboli; ilmiy va kognitiv faoliyatning ko'p bosqichli tuzilishi; olimning individual fikrlash uslubi - "diskret-mantiqiy" yoki "uzluksiz-psixologik" ( M.P. Kotyurova), shuningdek, muallifning ilmiy standartlarni bilish darajasi. taqdimot.
M.ning tarkibi olimning kommunikativ va kognitiv faoliyati jarayoni va ilmiy dinamikasi bilan belgilanadi. fikrlash, shu jumladan muammoli vaziyatning bosqichlari, muammolar, g'oyalar, farazlar, dalillar, xulosalar (qonun). Bosqichlarning har biri funktsional ravishda yozilgan matn birliklari yordamida rasmiylashtiriladi - aloqa bloklari(sm.) ( Krizhanovskaya E.M., 2000). Kognitiv bosqichlarni muntazam ketma-ketlikda amalga oshirish barcha asosiy akademik J.N.L.da matnni shakllantirishning asosiy konstruktiv tamoyilidir. Umuman, M. ikki xil — bir markazli va koʻp markazli tarkibi bilan ajralib turadi. Birinchisi, bir muammoning yechimini aks ettiruvchi kognitiv shakllarning (muammoli vaziyat, muammolar, g'oyalar va boshqalar) izchil namoyon bo'lishi bilan tavsiflanadi. Polisentrik tarkibga ega bo'lgan ishlarda asosiy muammo bir qator bo'ysunuvchi muammolarga bo'linadi, bu esa fanning tarmoqlanishiga olib keladi. ishning mazmuni. Stereotipik kompozitsion tuzilma kommunikativ jihatdan maqsadga muvofiqdir: u matnni rivojlantirish va idrok etish uchun aniq istiqbolni yaratadi, taqdimotning ravshanligiga yordam beradi, qabul qiluvchi tomonidan ma'noni idrok etish va tushunishni dasturlashtiradi.
M.ning tarkibiy yaxlitligi uning mazmunining tematik va semantik birligi bilangina emas, balki periferik matnlar - izoh, soʻzboshi, xulosa, bibliografik roʻyxat, mundarija va boshqalar orqali shakllanadigan pragmatik ramka tufayli ham taʼminlanadi. Ilmiy va kognitiv ortiqcha boʻlishiga qaramay, ular M.ning koʻptekstli tuzilishining zaruriy komponentlari hisoblanadi: asosiy matnni qisqa va umumlashtirilgan shaklda takrorlash, periferik matnlar oʻzlashtirilgan bilimlarning eng muhim jihatlarini ifodalaydi, asosiy matnni tematik joylashtirishni dasturlashtiradi. matn va shu bilan birga qabul qiluvchining axborot ehtiyojlarini qondirish. Ushbu matnlarning ba'zilari asosiy qismning mazmuni (referat, so'zboshi) haqida dastlabki ma'lumot beradi; boshqalar tadqiqotning eng muhim natijalariga e'tibor qaratadi va undan amaliy foydalanish imkoniyatlari to'g'risida hisobot beradi (xulosa); yana boshqalar o'quvchini ilmiy joylashuvga yo'naltiradi. matn maydoni to'g'risidagi ma'lumotlar (tarkib); to'rtinchisi ma'lumotnoma-bibliografik vazifani bajaradi (bibliografik ro'yxat).
Demak, referat fanning mazmuni va tuzilishi haqida qisqacha ma'lumot beradi. asarlar tadqiqotning markaziy muammosini ochib beradi, muallifning maqsad va vazifalarini ifodalaydi, shuningdek, asosiy matnni joylashtirish istiqbollarini belgilaydi. A. yuqori darajadagi umumlashtirish ilmiyligi bilan ajralib turadi. mazmuni, o‘ziga xos pragmatik munosabatga ega va asosiy matnga nisbatan yuqori darajadagi avtosemantikaga ega.
Tarkibiga koʻra, T. birlamchi, yaʼni. mualliflik va ikkinchi darajali, boshqa birovning matni asosida yaratilgan. Asl T. ilmiy va ishbilarmonlik aloqalari uchun moʻljallangan boʻlib, toʻplam shaklida nashr etiladi va odatda forum ishtirokchilari oʻrtasida boshlanishidan oldin tarqatiladi. Bundan tashqari, T., goʻyo forumda “gʻayrioddiy” ishtirokchilar auditoriyasini yaratadi, ular uchun uning mazmunini nihoyatda tejamkor shaklda taqdim etish muhim ahamiyatga ega. Nihoyat, T. koʻproq uzoq muddatli adresatga ega – koʻplab mutaxassislar tegishli maʼlumotlarni olish va qidiruvga yoʻnaltirilgan. Nashr etilgan kitoblar odatda uchta maqsadni birlashtiradi, bular birinchi navbatda muallif, shuningdek, muharrir va o'quvchi tomonidan ko'rib chiqilishi kerak.
T. 1) muqaddima (muammoga kirish, uning dolzarbligini asoslash, tadqiqot predmeti taqdimotini oʻz ichiga olgan), 2) asosiy tezis bayonidan (3—6) iborat oʻziga xos va qatʼiy meʼyoriy kompozitsion-semantik tuzilmani taklif qiladi. mavzu-mantiqiy birlikni tashkil etuvchi tezislar), 3) yakuniy tezis (yuqoridagilarning natijasi). Yakuniy tezis, odatda, asosiy tezis bayonining kombinatsiyaviy murakkabligi yoki kerak bo'lganda, xulosaviy bilimlarning yaxlit umumlashtiruvchi izohi bo'lsa kerak bo'ladi.
Dissertatsiya mazmunining qat'iy mantiqiy bo'linishi rubrikatsiya va ba'zi hollarda bitta bo'lim ostidagi paragraflarni tanlash bilan ta'kidlanadi. Birinchi va uchinchi tarkibiy qismlarni alohida sarlavha ostida yoki alohida paragrafda tanlash shart emas - ular keyingi yoki oldingi qismga ulashgan bo'lishi mumkin. Taqdimot uslubiga ko'ra tezislarning ikki turi ajralib turadi: og'zaki (ustunlik bilan). og'zaki predikatlar) va nominal tizim (otlarning ustunligi bilan). Amalda T. koʻpincha mini-maqola shaklini oladi.
Asosiy tezis taqdimoti doirasidagi individual tezislarning o'zaro bog'liqligi turli xil kombinatsiyalarda amalga oshirilishi mumkin: sabab-oqibat ketma-ketligi printsipiga ko'ra, induktiv bo'ysunish printsipiga ko'ra, deduktiv bo'ysunish printsipiga ko'ra, shuningdek, turli xil birikmalarda. ushbu uch turdagi komponentlarning kombinatsiyasi. Dissertatsiya ishida butunning qat'iy mantiqiy sxemasi aniq ko'rinishi kerak va u o'ylashni qiyinlashtiradigan turli xil kombinatsiyalar bilan tavsiflanmasligi kerak. Odatda ketma-ket sabab induktiv yoki (kamroq) deduktiv bo'ysunish bilan birlashtiriladi.
T.ga koʻp boshqa J.n.l.larga qaraganda koʻproq stilistik soflik va nutq uslubining bir xilligi qatʼiy talablari qoʻllaniladi. Bu erda, printsipial jihatdan, hissiy ekspressiv metaforalar, perifrazalar, inversiyalar, ellipslar, undovlar va boshqa uslublarning boshqa qo'shimchalari, nutqni loyihalash usullaridagi siljishlar, dizayndagi noaniqliklar va beparvoliklarga yo'l qo'yilmaydi. Asosiy taqdimotning tezislari, qoida tariqasida, ma'lum bir nutq shaklini talab qiladigan aniq faktik bayonot xarakteriga ega emas, balki modal-tasdiqlovchi xulosa xarakteriga ega.
T. uslubining umumiy normasi gapning predmet-mantiqiy mazmun bilan yuqori darajada toʻyinganligidir. Ushbu me'yor kontentning konsentratsiyasi va kommunikativ foydalanish imkoniyati o'rtasidagi qarama-qarshilikni optimal tarzda bartaraf etishda amalga oshiriladi. Ushbu me'yorning buzilishi quyidagi tipik ko'rinishlarni topadi: 1) iboraning haddan tashqari murakkabligi, uning mazmunini idrok etish va xotirada saqlashni qiyinlashtiradi; 2) iboraning ma'noli kam yuklanishi (past solishtirma og'irlik ilmiy ahamiyatga ega bo'lgan ma'lumotlar); 3) "oddiylik uchun" iboralarning haddan tashqari bo'linishi, fikrning o'zini parchalanishiga olib keladi, uning qismlari o'rtasida munosabatlarni o'rnatishni qiyinlashtiradi, shuningdek, ko'pincha yolg'on hissiyotlarni keltirib chiqaradi. So‘z birikmasini mazmunli idrok etishdagi qiyinchiliklar nafaqat uning uzunligiga, balki qurilish xususiyatiga ham bog‘liq. Hatto uzoq iborani ham fikrning mantiqiy shaffof va izchil harakati, shuningdek, ushbu harakatga mos keladigan aniq va aniq til dizayni bilan osongina idrok etish mumkin. Aksincha, agar iboraning qismlari keng tarqalgan qoʻshimcha orqali boʻlingan boʻlsa, predikativ oʻzak koʻp burilish va “aylanishlar”, tasodifiy mulohazalar va rezervlar bilan toʻlib ketgan boʻlsa, gap qisqa boʻlsa ham, koʻpincha boʻladi. idrok etish qiyin, o‘quvchini asabiylashtiradi, chalg‘itadi.
Darslik (qo'llanma)- muayyan fanning asoslarini belgilovchi va didaktik maqsadlarga mo'ljallangan o'quv va ilmiy insho. U.ning boshqa ilmiy turlaridan asosiy farqlari. adabiyot ma'lumotlarning "siqilgan to'liqligi" ( A.N. Vasilev), mavzu-mantiqiy ketma-ketlik, taqdimotning ravshanligi va tushunarliligi, qabul qiluvchining diqqatini faollashtirish. Qisqacha to'liqlik, bir tomondan, ushbu fanning predmeti haqida to'plangan ma'lumotlarning faqat bir qismi taqdim etilgan bo'lsa, ikkinchi tomondan, bu qism mavzuni tavsiflovchi asosiy va bir xil ko'p qirrali bo'lishida ifodalanadi. Bu taqdim etishning predmetli-mantiqiy ketma-ketligini ham belgilaydi, ya'ni: avvalo, predmetning ta'rifi va umumiy tavsifi beriladi, uning asosiy tomonlari (aspektlari) aniqlanadi, so'ngra ularning har biri ko'rib chiqiladi. Aspektlarni tavsiflashda odatda ushbu strukturaviy va mazmunli sxema saqlanib qoladi. U. allaqachon tashkil etilganligi sababli, asosiy (intizomiy) ilmiy. bilim, taqdimot umuman muammoli xususiyatga va polemik keskinlikka ega emas (ba'zi istisnolardan tashqari). Butun va uning qismlarining qurilishi predmet-mantiqiy ierarxiya qonuniga bo'ysunadi va chiziqli tarmoqlanadi.
Asosiy funksiyalar Tavsiya. - axborot beruvchi va baholovchi - turli yo'llar bilan amalga oshirilishi mumkin, chunki uning tarkibi va qismlarning mutanosib nisbati o'zgaruvchan. Shu bilan birga, Rec ning o'zgarmas tuzilishi. o'quvchini yangi ilmiy asarning mazmuni haqida xabardor qilishni uyg'un tarzda birlashtiradi. nashrlar, uning alohida qoidalarini tahlil qilish, umuman ishni baholash. Yadroviy Zhn.l dan. Tavsiya. shaxsiy tamoyilning maksimal namoyon bo'lishi bilan ajralib turadi, bu turli xil til birliklaridan foydalanishga olib keladi, bu orqali sharhlovchi o'zini nutq sub'ekti, ong sub'ekti, hissiyotlar sub'ekti sifatida ochib beradi, ya'ni. individual lingvistik shaxs.
Tavsiya matni asl manba bilan matnlararo aloqada bo‘ladi (qarang), bu asosiy matnga nisbatan mazmunli yoki matnli takrorlar ko‘rinishida namoyon bo‘ladi. Takrorlashlar, shu jumladan iqtiboslar baholash qismi yoki kelishuv / kelishmovchilik formulalari bilan birlashtirilib, ular bilan ikki muddatli konstruktsiyalarni hosil qiladi. Kompozitsiya darajasida matn Rev. ikki qismli replika sifatida taqdim etilishi mumkin: tarkibni taqdim etish (asosiy qism) + baholash (yakuniy qism).
Baholash ob'ektlari quyidagilardir: ko'rib chiqilayotgan asarning janri yoki qismi bo'yicha belgilanishi (lug'at, ma'lumotnoma, qo'llanma, nashr, bo'lim va boshqalar); jihatlari, usullari tadqiqot faoliyati olim; ilmiy tomonidan belgilangan vazifa; tadqiqot materiallari; uslubning tabiati va boshqalar L.V. Krasilnikova ilmiy baholashning to‘rt turini belgilaydi. umuman ish va uning individual jihatlari: 1) umumiy aksiologik baholash ( yuqori daraja, yaxshi namuna, ajoyib fikr); 2) aqliy baholash, shu jumladan psixologik va intellektual ( muhim hissa, fundamental usul, jiddiy urinish va boshqalar) va hissiy-intellektual ( ayyor g'oya, oqilona yondashuv, nozik tahlil) baholash; 3) me'yorga, me'yorga, an'anaga, dolzarblik, samaradorlik va boshqalarga munosabatga asoslangan amaliy baholash. ( ideal tasniflash, o'quv ishlari, muammoni o'z vaqtida bayon qilish); 4) turli xil psixologik holatlar va reaktsiyalarni ifodalovchi hissiy baholash ( kuchli taassurot, kutilmagan xulosalar, ajoyib natijalar). Tavsiyanomada ko'rsatilgan shaxsni baholash mahoratning umumiy bahosini o'z ichiga oladi ( buyuk olim), professional baholash ( yuqori malakali mutaxassis), axloqiy va psixologik baholash ( dadil qaror) (Krasilnikova L.V., 1999).
mavhum- semantik jihatdan adekvat, kichik hajm bilan cheklangan va shu bilan birga boshlang'ich ilmiy asosiy mazmunning etarlicha to'liq taqdimoti. matn, strukturaning doimiyligi bilan tavsiflanadi va turli toifadagi o'quvchilar tomonidan foydalanilganda turli xil axborot funktsiyalarini bajarish uchun mo'ljallangan. Hozirda ilmiy sohada aloqa Ref. eng keng tarqalgan Zh.n.l biri hisoblanadi. Har qanday Refning asosiy vazifasi. - informatsion. Barcha ikkinchi darajali hujjatlardan Ref. eng ma'lumotli bo'lib, shuning uchun ba'zi hollarda u asl manbani almashtirishi mumkin. Bu, birinchi navbatda, VINITI ekspress ma'lumotlarida, INION mavhum jurnallarida va boshqalarda nashr etilganlar kabi kengaytirilgan Ref., shuningdek, qisqacha tezislar mahsulotlar tavsifi, texnologik jarayonlar, eksperimental natijalarni o'z ichiga olgan maqolalar.
Ref uchun asosiy talablar M.V. Lomonosov, Ref. Men "yozuvlardagi yangi va muhim narsalarni tushuna olish uchun ..." ni ko'rdim. Chunki Ref. ikkinchi darajali xabar bo'lib, uning mavzusi va mazmuni havola qilingan ma'lumot manbasining mavzusi va mazmuni bilan belgilanadi. Ref. asosiy matnga xos bo'lgan materialning mavjudlik darajasi saqlanib qoladi; havola qilinayotgan hujjatning alohida tarkibiy elementlari (sarlavha, matn qismi, ba'zi raqamlar va boshqalar). Ref. Axborotning o'zgarmasligi shundan dalolat beradiki, siqilish darajasidan qat'i nazar, uning semantik xususiyatlari o'zgarmasdan qoladi. Yiqilish Ref.dagi tahlil, umumlashtirish va taqdimot orqali mumkin bo'ladi. birinchi navbatda, asosiy matn mazmunining asosiy jihatlariga taalluqli faktlar. Boshqacha qilib aytganda, Refni tayyorlash jarayonida. asosiy g‘oya birlamchi hujjatning barcha axborot elementlarini va asosiy faktlarni o‘zida mujassam etgan mantiqiy bog‘lanishlardan (dalillar, munozaralar va h.k.) chiqariladi va ozod qilinadi.
Refdan foydalanganda muhim ahamiyatga ega. o'quvchining o'qishning boshqa yo'nalishi, asosiy matnni o'qishdan ko'ra boshqa maqsadi, ya'ni birlamchi hujjatni baholash va unga bo'lgan munosabatini aniqlash. Ba'zi hollarda Ref. asosiy hujjatni o'qishni almashtirishi mumkin. Shuning uchun, qabul qiluvchini baholashda Ref. "axborot iste'molchisi" va "o'quvchi" tushunchalaridagi farqlarni hisobga olish.
Struktura Ref. standartlashtirilgan va quyidagi qismlarni o'z ichiga oladi: sarlavha (sarlavha Ref. va asosiy matnning bibliografik tavsifi), referatning o'zi (birlamchi matn mazmunini analitik va sintetik qayta ishlash natijasida olingan ma'lumotlar), ma'lumot apparati (UDC indeksi, raqam haqida ma'lumot). havola qilinayotgan hujjat matnidagi rasmlar va jadvallar), referent yoki muharrirning eslatmalari va boshqalar).
Maqsad va hajmga qarab, axborot va indikativ Ref. Informatsion Ref. Abstraksiya qilingan ishni almashtirishgacha bo'lgan barcha funktsiyalarni bajarishi mumkin: u tadqiqot mavzusi va ish maqsadini ko'rsatadi, asosiy natijalarni taqdim etadi, o'rganishning tabiati, usullari, shartlari bilan bog'liq ma'lumotlarni o'z ichiga oladi, imkoniyatlarni aks ettiradi. muallif tomonidan ko'rsatilgan natijalarni qo'llash va boshqalar. Indikativ Ref. batafsil faktik ma'lumotlarsiz, nazariy va amaliy natijalar va xulosalarni batafsil bayon etmasdan, faqat birlamchi hujjat mazmunining asosiy tomonlarini ko'rsatadi. Uning maqsadi axborot iste'molchisining e'tiborini birlamchi hujjatning ahamiyatiga qaratishdir. Indikativ Ref matni. odatda passiv ovozda aytiladi ( Muammo o'rganilmoqda... Tahlil nuqtai nazaridan olib boriladi... Usullar qo'llaniladi... Savollar ko'rib chiqiladi...).
Maxsus nav Ref. hisoblanadi dissertatsiya avtoreferati(ARD), dissertatsiyaning asosiy mazmunini belgilash, tadqiqot natijalari haqida ma'lumot berish va ularni ilmiy sohaga kiritish funktsiyasini bajaradi. kommunikatsiyalar. U informatsion ARD bilan bir qatorda "signal", "manzil", "vakillik" va "huquqiy" funktsiyalarni ham bajaradi ( IN VA. Solovyov). Birinchisi, referatning paydo bo'lishi dissertatsiyaning bo'lajak himoyasidan dalolat berishi bilan bog'liq. Ikkinchisi, ARDda himoyaning vaqti va joyi, opponentlar, yetakchi tashkilot, dissertatsiya saqlanadigan joy va boshqalar to'g'risidagi ma'lumotlarning mavjudligi bilan. Vakillik vazifasi o'quvchilarni dissertatsiya bilan tanishtirishdan iborat. qoida, fanning tegishli sohasi mutaxassislari, ular orasida o'quvchi-olimlar ajralib turadi, raqib, sharhlovchi, tanqidchi sifatida ishlaydi. Shu munosabat bilan, ARD dissertatsiya darajasini va muallifning ilmiy malakasini, shu jumladan ilmiy natijalarni umumlashtirish va rasmiylashtirish mahoratini baholash uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan ma'lumotlarni o'z ichiga olishi muhimdir. mehnat. ARD rasmiy huquqiy hujjat kuchiga ega, ularsiz dissertatsiya himoyaga qabul qilinishi mumkin emas - bu uning huquqiy vazifasi.
Strukturaviy jihatdan, ARD, har qanday Ref. kabi, uch qismni o'z ichiga oladi: sarlavha (ixtisoslashtirilgan kengash to'g'risidagi ma'lumotlar, muallifning ismi, mavzu nomi, shifr va mutaxassislik nomi, sarlavha). daraja); dissertatsiya mazmunini belgilaydigan haqiqatda abstrakt; ma'lumotnoma (etakchi tashkilot, rahbar, opponentlar to'g'risidagi ma'lumotlar, himoya sanasi, shuningdek nashr etilgan ishlar ro'yxati).
ARDning asosiy qismini mavhum qismning o'zi egallaydi, bu boshqa abstraktlarning o'xshash tarkibiy elementidan sezilarli darajada farq qiladi. Uning o'ziga xosligi shundaki, u uchta amaliy mustaqil bo'limdan iborat. Birinchi bo‘limda dissertatsiya mazmunining umumiy jihati xarakteristikasi, ikkinchisida dissertatsiya mazmuni uning tarkibiy elementlari bo‘yicha, uchinchisida esa umumlashtirilgan xulosa berilgan. Dissertatsiyaning aspektli xususiyatlariga quyidagi sarlavhalar kiradi: mavzuning dolzarbligi, ilmiy. muammo (topshiriq), tadqiqot maqsadi, tadqiqot natijalari, usullari, materiali, tadqiqot shartlari, ilmiy. yangilik, nazariy ahamiyati, amaliy ahamiyati, natijalarni hayotga tatbiq etish, ularni kelgusida amalga oshirish yo‘llari, ishning aprobatsiyasi, dissertatsiyaning tuzilishi va hajmi. Dissertatsiyaning tegishli tomonlarini ifodalash uchun standart stilistik konstruktsiyalar qo'llaniladi, masalan: Muallif erishilgan natijalarning yangiligini shundan ko'radi ...; Muallifning fikricha, yangilar ...; Bu dissertatsiyadan farqli ravishda…; Tadqiqot materiallaridan…da foydalanish mumkin; Quyidagilar himoya qilinadi ... va boshq.
ARDning ikkinchi bo'limi ilmiy jihatdan eng to'liq tasavvurni berishi kerak. dissertatsiya mazmuni va ichki birligi. Bu erda natijalar qanday olinganligini ko'rsatish, o'rganishning borishini taqdim etish, qo'llaniladigan usullarning mohiyatini bayon qilish, ularning aniqligi va mashaqqatliligi to'g'risida ma'lumotlar berish, eksperimentning shartlari va asosiy bosqichlarini tavsiflash muhimdir. Barcha holatlarda - ya'ni. ilmiyligidan qat'iy nazar sohalar, mavzular va boshqa o'ziga xos omillar - DBA xulosalar va o'z ichiga olishi kerak yakuniy natijalar. Xulosa qilish jarayonida matnni qisqartirish fikrlash, taqqoslash, muhokama qilish, asoslash, tavsiflash va boshqalar sonini kamaytirish (yoki istisno qilish) orqali erishiladi. Rasmlar qisqartirish uchun zaxira bo'lib xizmat qilishi mumkin, ulardan faqat eng keraklilarini DRAga kiritish tavsiya etiladi.
Xulosada birinchi va ikkinchi bo'limlarda bayon qilingan dissertatsiyaning umumiy xulosalarini sanab o'tish shart emas, bajarilgan ishlarga umumlashtirilgan yakuniy baho berish maqsadga muvofiqdir. Shu bilan birga, muallif o'z asarining asosiy ma'nosi sifatida nimani ko'rishi ko'rsatilishi kerak; dissertatsiya jarayonida qanday muhim yon natijalar olinganligi; yangi ilmiy nima o'rganish bilan bog'liq vazifalar / muammolar va mumkin bo'lgan yo'nalishlar ularning qarorlari. Ushbu tamoyilga muvofiq tuzilgan xulosa dissertatsiyaning nazariy darajasini tavsifini to'ldiradi, shuningdek, muallif va uning tadqiqotchisining kasbiy etukligini ko'rsatadi. malaka.
Janr tarixiy oʻzgaruvchan kategoriyadir. Ilmiyning o'zagi va periferiyasi. janrlar o'z vaqtida doimiy emas va bundan tashqari, yadroning xususiyatlari va uning periferiya va chegara hududlari bilan aloqasi aniq ilmiy bog'liq. intizom va uning matbaa an'analari, ma'lum bir mamlakatning nashriyot an'analaridan tarixiy va ijtimoiy-iqtisodiy jihatdan shartlangan.
Lit.: Malchevskaya T.N. Ilmiy matnlarning o'ziga xos xususiyatlari va ularni tasniflash tamoyillari (ingliz tilidagi biologik matnlar asosida) // Ilmiy taqdimot uslubining xususiyatlari. - M., 1976; Solovyov V.I. Dissertatsiya avtoreferatining funksional xususiyatlari va uni tuzish xususiyatlari haqida. - NTI. - Ser. 1. - 1981. - 6-son; Brandes M.P. Stilistika nemis tili. - M., 1983 yil; Axborot adabiyoti janrlari: sharh. Abstrakt. - M., 1983 yil; Vannikov Yu.V. Ilmiy-texnikaviy matn turlari va ularning lingvistik xususiyatlari: Uslubiy qo'llanma. 1-qism. - M., 1984; Barnet V. Og'zaki ilmiy nutq janrlarini o'rganish muammosi // Zamonaviy rus og'zaki ilmiy nutqi. - M., 1985 yil; Lapteva O.A. Umumiy xususiyatlar og'zaki ommaviy (ilmiy) nutq, o'sha yerda; Troyanskaya E.S. Sharh muallifini baholashda ilmiy ish (ilmiy adabiyot janrlarining o'ziga xosligi masalasiga) // Ilmiy adabiyot: til, janrlar. - M., 1985 yil; U: Ilmiy adabiyotlarni o'qishni o'rganish. - M., 1989; Vorobieva M.B. So'rov xarakteridagi ilmiy ishning ba'zi xususiyatlari // Funktsional uslublarning umumiy va alohida muammolari. - M., 1986 yil; Magerramov I.A. Ilmiy matnning tarkibiy va semantik heterojenligi to'g'risida // Stilistika masalalari. - Saratov, 1986 yil; Radzievskaya T.V. Lingvo-pragmatik jihatdan abstrakt matn. - NTI. - Ser. 2. - 1986. - 1-son; Razinkina N.M. Bibliografik ma'lumotnomalar va ularning ilmiy matnni tashkil etishdagi o'rni // Funktsional uslublarning umumiy va alohida muammolari. - M., 1986 yil; Shurygina I.L. ilmiy adabiyot janrlari. - M., 1986 yil; Kotyurova M.P. Ilmiy matnning semantik tuzilishining ekstralingvistik asoslari haqida. - Krasnoyarsk, 1988 yil; Vasilyeva A.N. Nutq madaniyati asoslari. - M., 1990; Demidova A.K. Rus tili bo'yicha qo'llanma. Ilmiy uslub. Dekor ilmiy ish. - M., 1991 yil; Chernyavskaya V.E. Intertekstuallik ilmiy aloqada ikkilamchi matnning matn yaratuvchi kategoriyasi sifatida (nemis tilidagi ilmiy-tanqidiy sharhlar matnlari asosida). - Ulyanovsk, 1996 yil; Krasilnikova L.V. Ilmiy sharh janri: semantika va pragmatika. - M., 1999 yil; Krizhanovskaya E.M. Ilmiy matnning kommunikativ-pragmatik tuzilishi: dis.… samimiy. filol. Fanlar. - Perm, 2000 yil; Bazhenova E.A. Polimatnlilik aspektidagi ilmiy matn. - Perm, 2001 yil.
E.A. Bazhenova, M.P. Kotyurova
Rus tilining stilistik ensiklopedik lug'ati. - M:. "Flint", "Fan". M.N. tomonidan tahrirlangan. Kojina. 2003 .
Boshqa lug'atlarda "Ilmiy adabiyot janrlari" nima ekanligini ko'ring:
ilmiy adabiyot janrlari Lug'at lingvistik atamalar T.V. Kuy
Ilmiy adabiyot janrlari- stereotipik kompozitsion semantik tuzilishga ega bo'lgan ilmiy adabiyot asarlarining tarixan shakllangan barqaror turlari. Asosiy janrlarga quyidagilar kiradi: 1) monografiya (individual va jamoaviy); 2) dissertatsiya; 3) ensiklopediya; to'rt) …… Umumiy tilshunoslik. Ijtimoiy lingvistika: lug'at-ma'lumotnoma
Janrlar- Muammoning tarixiga. Kontseptsiya ta'rifi. Dogmatik adabiy tanqidda muammoning yechimi. J.ning evolyutsion nazariyalari J. muammosining «rasmiy maktab» tomonidan hal qilinishi. J.ni marksistik tadqiq qilish yoʻllari. Kadrlar nazariyasi J. Tematik, kompozitsion va ... ... Adabiy ensiklopediya
Fantaziya janrlari- Mundarija 1 Janrning xilma-xilligi 2 Turlari bo'yicha tasnifi ... Vikipediya
Modul 5. Og'zaki ilmiy nutq janrlari
5.1. Og'zaki ilmiy nutq
rus adabiy til U ikki shaklda mavjud: og'zaki va yozma. Ushbu shakllarning har biri o'ziga xos xususiyatlarga ega, biz ularni jadval shaklida umumlashtiramiz:| Yozma nutq | Nutqning og'zaki shakli |
| Grafik jihatdan aniqlangan | Ovoz berish.Intonatsiya, shuningdek, mimika va imo-ishoralardan foydalanish katta rol o'ynaydi. |
| Oldindan o'ylash va tuzatish mumkin | Nutq jarayonida yaratilgan |
| Ba'zi lingvistik xususiyatlar xarakterlidir (kitob lug'atining ustunligi, murakkab predloglarning mavjudligi, passiv konstruktsiyalar, til me'yorlariga qat'iy rioya qilish, ekstralingvistik elementlarning yo'qligi). | Og'zaki improvizatsiya va ba'zi lingvistik xususiyatlar bilan tavsiflanadi (lug'at tanlashda erkinlik; foydalanish oddiy jumlalar, rag'batlantirish, so'roq, undov gaplarni qo'llash; takrorlashlar; fikrning to'liq ifodalanmaganligi). |
| Yozma nutq odatda yo'q bo'lganlarga qaratilgan. Yozuvchi o'z o'quvchisini ko'rmaydi, balki uni faqat aqliy tasavvur qila oladi. Yozma nutq uni o'qiganlarning reaktsiyasiga ta'sir qilmaydi. | Og'zaki nutq suhbatdoshning mavjudligini nazarda tutadi. So'zlovchi va tinglovchi nafaqat eshitadi, balki bir-birini ko'radi. Shuning uchun og'zaki nutq ko'pincha uning qanday idrok etilishiga bog'liq. Ma'qullash yoki rad etish reaktsiyasi, tinglovchilarning so'zlari, ularning tabassumi va kulgisi - bularning barchasi nutqning tabiatiga ta'sir qilishi, uni ushbu reaktsiyaga qarab o'zgartirishi mumkin. |
| Yozuvchi yozma matnni yaxshilash, unga qaytish, o'zgartirish, tuzatish imkoniyatiga ega. | Spiker bir vaqtning o'zida nutqini yaratadi, yaratadi. U bir vaqtning o'zida tarkib va shakl ustida ishlaydi. |
| Yozma til vizual idrok etish uchun mo'ljallangan. O'qish paytida tushunarsiz joyni bir necha marta qayta o'qish, ko'chirmalar qilish, alohida so'zlarning ma'nolarini aniqlashtirish va lug'atlarda atamalarning to'g'ri tushunilganligini tekshirish imkoniyati doimo mavjud. | Og'zaki nutq quloq orqali qabul qilinadi. Uni qayta tiklash uchun maxsus texnik vositalar kerak bo'ladi. Shunday ekan, og‘zaki nutq shunday tuzilishi va tashkil etilishi kerakki, uning mazmuni tinglovchilar tomonidan darhol tushuniladi va oson o‘zlashtiriladi. |
| Ko'pincha u normallashtirilgan (kodifikatsiyalangan) til bilan ifodalanadi (garchi yozma nutqning bayonotlar, xatlar, hisobotlar, e'lonlar va boshqalar kabi janrlari mavjud bo'lsa-da, ularda so'zlashuv va hatto xalq tilida). | Nutqning og'zaki shakli stilistik jihatdan heterojen bo'lib, uch xilda namoyon bo'ladi: normallashtirilgan (kodifikatsiyalangan) nutq; Gapirmoqda, xalq tili. |
Shartlar
Ish nutqiDialogik nutqOg’zaki ilmiy nutqning dialog janrlariMonologMonolog nutqOg’zaki ilmiy nutqning monologik janrlariIlmiy og’zaki nutqIlmiy og’zaki nutqSo’zlashuvdan tashqari nutqNormallashgan (kodifikatsiyalangan) og’zaki nutqAdabiy tilning yozma shakliYozma nutqOg’zaki nutqning dialog janrlariOg’zaki yozma nutqO
test savollari
- Rus adabiy tili qanday shakllarda mavjud? Yozma tilning xususiyatlari qanday? Og'zaki nutqning xususiyatlari qanday? Og'zaki nutqning qaysi turlari ilmiy nutqqa xosdir? Kodifikatsiyalangan nutq tili og'zaki tildan qanday farq qiladi? So‘zlashuv nutqining fonetik xususiyatlari qanday? So‘zlashuv nutqining leksik xususiyatlari qanday? Nima morfologik xususiyatlar so'zlashuv nutqi bilan tavsiflanadi? So‘zlashuv nutqining sintaktik xususiyatlari qanday? Monologik nutq nima? Dialogik nutq nima? Monologik va dialogik og‘zaki ilmiy nutqning janrlarini sanab o‘ting. Og'zaki ilmiy nutqning o'ziga xos xususiyatlari nimada?
5.2. Og'zaki ilmiy nutqning monologik janrlari
Ilmiy hisobot- bosma nashrlarda e'lon qilingan yoki auditoriyada o'qilgan tadqiqot yoki tajriba-konstruktorlik ishlari natijalarining qisqacha mazmunini o'z ichiga olgan ilmiy hujjat. Bu mustaqil ilmiy faoliyatning bir turi tadqiqot ishi, bu erda muallif o'rganilayotgan muammoning mohiyatini ochib beradi; turli nuqtai nazarlarni, shuningdek, bu borada o'z qarashlarini beradi. Og'zaki va yozma hisobotlarni farqlang. Yozma ma'ruza mazmuni va shakli bo'yicha referatga yaqin, shuning uchun ushbu bo'lim Bu faqat og'zaki taqdimot bo'ladi. Ma'ruza ustida ishlashning asosiy bosqichlari quyidagilardan iborat: 1. Mavzu bo'yicha asosiy manbalarni tanlash va o'rganish (kamida 8 - 10 ta manba). 2. Bibliografiyani tuzish. 3. Materialni qayta ishlash va tizimlashtirish. Xulosa va umumlashmalarni tayyorlash. 4. Hisobot rejasini ishlab chiqish. 5. Hisobot yozish. Ushbu bosqichning muhim qismi bu loyiha va uning ustida ishlashdir. Hisobot yozishning birinchi bosqichi har doim materialni tanlash va asosiy fikrlarni aniqlashdir, ammo juda ko'p materialni tanlamaslik kerak. Bekor qilish mumkin bo'lgan faktlardan voz kechish kerak. Shundan so'ng siz hisobotni rejalashtirishingiz kerak. Ikkinchi bosqich - rejaga muvofiq qoralama yozish. Agar biron bir masala bo'yicha muqobil nuqtai nazarlar mavjud bo'lsa, ularni o'zgartirish va qo'shimchalar uchun joy qoldirgan holda bayon qilish kerak. Qoralama bilan ishlagandan so'ng, nimani saqlash va nimani tashlash kerakligini ko'rasiz. Vaqt bo'lsa, ushbu matnni bir yoki ikki kunga kechiktirish tavsiya etiladi. Uchinchi bosqich - yozma loyihaga o'zgartirish va qo'shimchalar kiritish, faktlarni, ularning dolzarbligini tekshirish. Xulosalarning taqdim etilgan faktlardan kelib chiqishini tekshirish kerak; iloji bo'lsa, tilni soddalashtiring. Keyin tayyor matnni ovoz chiqarib o'qib chiqishingiz kerak va bu osonmi yoki yo'qmi, o'qish muammosiz ketadimi. Jumlalar qisqa, matn - imlo, grammatik, tinish belgilarisiz bo'lishi kerak. Barcha ma'lumotlar tekshirilishi kerak, yozilgan hamma narsa hisobotning mavzusi, maqsad va vazifalariga mos kelishi kerak. 6. Tadqiqot natijalari bilan ommaviy nutq. Hisobot yangilikni aks ettirishi kerak va amaliy ahamiyati mavzular, uning asosiy mazmuni ochib beriladi va ma’ruzachining xulosa va takliflari asoslanadi. Ma’ruzachi ma’ruza matnini tayyorlash bilan birga o‘z tadqiqoti natijalarini tinglovchilarga yetkaza olishi, savollarga malakali javob bera olishi kerak. Ma'ruzaning umumiy tuzilishi quyidagicha bo'lishi mumkin: 1. Tadqiqot mavzusini shakllantirish (va u nafaqat dolzarb, balki original, mazmunan qiziqarli bo'lishi kerak). 2. Tadqiqotning dolzarbligi (tadqiqot yo‘nalishida nima qiziq, uning ahamiyati nimada, bu sohada qaysi olimlar ishlagan, bu mavzuda qaysi masalalarga yetarlicha e’tibor berilmagan, talabalar nima uchun aynan shu mavzuni tanlagan). 3. Ishning maqsadi (in umumiy ma'noda tadqiqot mavzusining matniga mos keladi va unga aniqlik kirita oladi). 4. Tadqiqot maqsadlari (ishning maqsadini aniqlang). 5. Gipoteza (tadqiqot ishining mumkin bo‘lgan natijalari haqidagi ilmiy asoslangan taxmin. Agar ish eksperimental xarakterga ega bo‘lsa, ular tuziladi). 6. Tadqiqot metodologiyasi (natijalarni olish bilan bog'liq barcha tadbirlarning batafsil tavsifi). 7. Tadqiqot natijalari. Xulosa tadqiqotchining kuzatish yoki eksperiment jarayonida olgan yangi ma'lumotlari. Natijalarni taqdim etayotganda, yangi faktlarning aniq va lakonik talqinini berish maqsadga muvofiqdir. Agar kerak bo'lsa, asosiy miqdoriy ko'rsatkichlarni keltiring va ularni hisobot jarayonida ishlatiladigan grafik va diagrammalarda ko'rsating. 8. Tadqiqot natijalari. Umumlashtirilgan, ixcham shaklda tuzilgan xulosalar. Ular olingan asosiy natijalar va aniqlangan tendentsiyalarni qisqacha tavsiflaydi. Xulosalarni raqamlash maqsadga muvofiqdir: odatda 4 yoki 5 dan ko'p emas. Hisobot ma'lumotlarni qisqa, mantiqiy shaklda va belgilangan maqsadlarga muvofiq tizimlashtirish bilan tavsiflanadi. Hisobotda aniqlik, qisqalik, aniqlik kabi sifatlar ham bo‘lishi kerak. Aniq tuzilish bilan aniqlikka erishish mumkin. Katta ahamiyatga ega ravshanlik uchun so'zlarni tanlash imkoniyati mavjud. Tomoshabinlaringiz tushunadigan so'zlardan foydalaning. Notanish so'zlar, jargon va shubhali va noaniq iboralardan saqlaning. Tinglovchilarga kam ma'lum yoki noma'lum bo'lgan atamalar, qisqartmalar birinchi foydalanishda tushuntirilishi kerak. Notiqlik qoidalaridan birida shunday deyilgan: agar biror so‘zda shubha bo‘lsa, uni ishlatmang, lekin sizga haqiqatan ham kerak bo‘lsa, hech bo‘lmaganda tushuntirib bering. Hisobotning har bir tarkibiy qismi asosiy mavzuning ma'lum bir tomoni bilan bog'lanishi kerak. Har bir jumla ushbu mavzuni aks ettirishi kerak va boshqa emas. Gaplar mantiqiy ketma-ketlikda tuzilishi kerak, bu fikrni aniq olib borishga yordam beradi. Har bir qismda birinchi jumla hal qiluvchi ahamiyatga ega: bir necha so'z bilan siz ushbu qismda asosiy mavzuning qaysi tomoni ishlab chiqilayotgani haqida aniq tasavvurga ega bo'lishingiz kerak. Gap tuzilishi eng oddiy qoidalarga amal qiladi. Dastlabki ikki yoki uchta so'z gap nima haqida ekanligini darhol aniqlaydi. Ta'sirni kuchaytirish uchun siz jumladagi asosiy so'zlarni (ayniqsa, uzoq jumlalar yoki bir nechta hamrohlik qiluvchi fikrlar mavjud bo'lgan jumlalar uchun) boshida yoki oxirida qo'yishingiz kerak. Ko'pgina hisobotlarning uslubi bilan tavsiflanadi qisqalik. U yordamida erishiladi oddiy so'zlar, oddiy iboralar va oddiy, qisqa jumlalar. Uzoq, tushunarsiz kengaytirilgan jumlalar mutlaqo qabul qilinishi mumkin emas. Siz jumlada yigirmatadan ortiq so'z bo'lmasligini ta'minlashga harakat qilishingiz kerak, ammo bu erda ortiqcha pedantiya kerak emas. Agar jumlada o'ttizdan ortiq so'z bo'lsa, u ko'pincha bir nechta fikrni aks ettiradi. Shunday qilib, uni muvaffaqiyatli ikkita jumlaga bo'lish mumkin. Aniqlik ko'rsatilgan faktlarni va nufuzli manbaga, statistik ma'lumotlarga murojaat qilish orqali olingan natijalarni tasdiqlash orqali erishiladi. Hech narsa bilan tasdiqlanmagan xulosalar asossiz bayonotlarga aylanadi, e'tirozlar va qarama-qarshiliklar uchun zaifdir. Ma'ruza 1-modulda muhokama qilingan ilmiy uslub talablariga javob berishi kerak. Ammo shuni yodda tutish kerakki, og'zaki nutq (shu jumladan ilmiy) yozma nutqdan farq qiladi va ma'ruzani muvaffaqiyatli taqdim etish uchun bu talablarga javob bermaslik kerak. faqat yuqori sifatli matn tayyorlash, balki boshqa bir qator omillarni ham hisobga olish. Har doim ham hisobotning yaxshi yozilgan matni muvaffaqiyatli taqdimotning kaliti emas. dagi mutaxassislar notiqlik maslahat bering: 1. Nutqning davomiyligi odatda 10-15 daqiqadan oshmasligi kerak. Shuning uchun, hisobot tayyorlashda barcha mavjud materiallardan eng muhimi tanlanadi. 2. Hisobotda tadqiqot ishining barcha bob va bo‘limlarining asosiy mazmuni qisqacha aks ettirilishi kerak. 3. Hisobotda ishlatiladigan barcha atamalarning ma'nosini bilib oling. 4. Tomoshabinlardan qo‘rqmang. 5. To'liq tayyor holda gapiring - mavzuni iloji boricha yaxshi egallang. 6. Ishonchli ko'rinishni saqlang - bu tomoshabinlarga ta'sir qiladi. 7. Tanaffuslarni o'zingiz xohlagancha tez-tez qiling. 8. Shoshilmang va chizmang. Nutq tezligi daqiqada taxminan 120 so'z bo'lishi kerak. 9. Tinglovchilar sizga qanday savollar berishi mumkinligi haqida o'ylab ko'ring va javoblarni oldindan tuzing. 10. Agar fikringizni to'plash uchun vaqt kerak bo'lsa, unda oldindan tayyorlangan xaritalar, diagrammalar, diagrammalar, fotosuratlar va boshqalar mavjudligi. javobni shakllantirish uchun vaqt ajratishga yordam beradi va ba'zan sizga tayyor javob beradi. 11. Ba’zan ma’ruzada hayotdan, adabiyotdan misollar, maqollar, aforizmlar, hatto hazil va latifalardan foydalanish maqsadga muvofiqdir. Ammo ko'ngilochar materiallardan ortiqcha foydalanish tomoshabinni mavzudan chalg'itishi mumkin. Zamonaviy xalqaro va mahalliy amaliyotda nutqning bunday shakli ko'pincha ishlatiladi trend hisoboti. Ushbu shakl ko'pchilik tomonidan konferentsiyalar va boshqa tadbirlarda mazmunni idrok etishning qulayligi va konsentratsiyasini ta'minlovchi eng muvaffaqiyatli deb hisoblanadi. Bu holda tadqiqot usullari va natijalari grafik va illyustrativ shaklda keltirilgan. Poster taqdimotiga qo‘yiladigan asosiy talablar quyidagilardan iborat: 1. Vizualizatsiya. Yuzaki ko'rinishda tomoshabin bajarilgan ishning mavzusi va tabiati haqida tasavvurga ega bo'lishi kerak. 2. Optimallik. Axborot miqdori qisqa vaqt ichida uni to'liq o'rganishga imkon berishi kerak. Plakat taqdimotining tuzilishi:- Ishning maqsad va vazifalari.- Tadqiqot jarayonida bajarilgan ishlar tavsifi.- Ilmiy-tadqiqot faoliyati jarayonida qoʻllanilgan usullar.- Asosiy natijalar va xulosalar.- Tashkilot va mutaxassislarga rahmat. ishda yordam berdi. ilmiy xabar, hisobotdan farqli o'laroq, o'z ichiga olgan ilmiy hujjatdir xulosa tadqiqot yoki tajriba-konstruktorlik ishlari natijasida olingan natijalar (ba'zan dastlabki). Bunday hujjatning maqsadi har qanday bosqichda bajarilgan ishlarning natijalari to'g'risida tezkor hisobot berishdir. . Seminarlarda nafaqat taqdimot va taqdimotlar kutilmoqda, balki taqriz ma’ruzalari tinglandi. Nutqni og'zaki tekshirish (og'zaki tekshirish)ning umumiy tuzilishini quyidagicha ifodalash mumkin: 1. Mavzuni baholash (ushbu auditoriya uchun qiziqarlimi; fan va maktab o'qitish, amaliy faoliyatning boshqa sohalari uchun dolzarbmi; mavzu aniq belgilangan va yaxshi asoslanganmi? muallif tomonidan o'rganilayotgan muammoning ahamiyati). 2. Tinglovchilar ushbu nutqning mavzusi va maqsadlarini aniq tushundilarmi? 3. Tinglangan xabar asosiy mazmun va xulosalarni to'liq idrok etishga imkon berdimi? 4. Mazmun va xulosalar o‘rtasidagi bog‘liqlik yetarli darajada aniqmi? (Ya'ni, xulosalar ishonchli ko'rinadimi?) 5. Tasviriy materialni baholash (etarli miqdordagi misollarning mavjudligi; tasviriy materialning to'g'riligi va ishonarliligi; yorqinligi va ko'rinishi). Qo'shimcha ko'rgazmali qurollardan foydalanish, ularning dolzarbligi, sifati, foydalanishning oqilonaligi. 6. Ma’ruzachi og‘zaki ilmiy nutq madaniyatini qay darajada biladi (tinglovchilarni qiziqtirish qobiliyati; aloqaning mavjudligi; tinglovchilar diqqatini jamlay olish qobiliyati; nutq texnikasi; nutqning ifodaliligi; adresatga yo‘naltirish usullaridan foydalanish). . 7. Xulosa va takliflar. Himoya muddatli ish va WRC. Kurs ishi va WRC jamoat himoyasini o'z ichiga oladi. Namoyishning davomiyligi, qoida tariqasida, 5-15 daqiqani tashkil qiladi. Nutq qat'iy, o'ylangan bo'lishi kerak va shuning uchun kichik tafsilotlarsiz faqat asosiy fikrlarni o'z ichiga olishi kerak, shuning uchun u o'qiladigan matn shaklida maxsus tayyorlangan. Matn tinglovchilarga og'zaki murojaatni hisobga olgan holda yozilishi kerak. O'zingiz haqingizda gapirganda, nutqda "biz" olmoshini ishlatish odatiy holdir: "Biz tadqiqot qildik, ma'lumotlarni oldik" "Men" olmoshidan foydalanish alohida hollarda o'z nuqtai nazarini bildirganda ruxsat etiladi, ammo kategoriyali bayonotlardan qochish kerak. O'zingizni tashqaridan eshitish va ko'rish uchun sarflangan vaqtga e'tibor berib, ijroingizni takrorlash, uni magnitafonga yozib olish yoki videoga olish tavsiya etiladi. Taqrizchi/opponent, tinglovchilar savollariga javob berishga tayyor turish kerak. Savollarni diqqat bilan tinglash, o'ylab ko'rish, qisqa, aniq, ishonchli, ishonchli javob berish kerak. Klassik taqdimot sxemasi mavzuning dolzarbligi, tadqiqot maqsadi (ba'zan vazifalar), farazlar va himoya uchun taqdim etilgan qoidalarning taqdimotini (qisqacha) nazarda tutadi. Agar kerak bo'lsa, tadqiqot ob'ekti va predmeti belgilanishi kerak. Agar tadqiqot davomida so'rov, so'roq, eksperiment va boshqalar o'tkazilgan bo'lsa, unda sub'ektlar kontingentini (agar ob'ekt haqida xabar berilmagan bo'lsa), ularning sonini, olingan o'lchovlar sonini, hisoblangan ko'rsatkichlarni tavsiflash mumkin - bu yaratadi tadqiqotlar doirasi haqida fikr. Qo'llaniladigan usullar (usullar) (ko'pincha tasvirlangan), ishning asosiy natijalari (odatda plakatlar, slaydlar, jadvallar, diagrammalar, grafiklar va boshqalar bilan tasvirlangan) qisqacha tavsiflanadi. Himoya nutqini yozishning quyidagi mantiqiy sxemasini taklif qilishimiz mumkin: 1. Manzil: Hurmatli rais, hurmatli Davlat imtihon komissiyasi a’zolari! Sizning e'tiboringizga mavzu bo'yicha kurs (tezis) ishi bo'yicha hisobot beriladi ... 2. Ishning dolzarbligi: ... (kirishdan 2-3 jumla). 3. Ishning maqsadi: ... (kirish qismidan). 4. Ishda belgilangan vazifalar ... 5. Tadqiqot bazasi (nazariy-uslubiy, huquqiy, nashrlar va boshqalar). 6. Ishning tuzilishi: Ish kirish, ikki (uch) bob va xulosadan iborat. Birinchi bobda muhokama qilinadi... Ikkinchi bobda tahlil qilinadi... Uchinchi bob taklif qiladi... 7. Muallif tomonidan shaxsan ishlab chiqilgan asosiy muammolar va takliflarni o'z ichiga olishi kerak bo'lgan asosiy xulosalar. 8. Nutq oxiri: E'tiboringiz uchun rahmat. Men sizning savollaringizga javob berishga tayyorman. Ma'ruzachilar uchun maslahatlar: - Bir parcha qog'ozsiz hisobot berishga harakat qiling (faqat maqsad, vazifalar, gipoteza, himoya uchun taqdim etilgan qoidalarni o'qishingiz mumkin) - bu tinglovchilarda siz haqingizda ijobiy taassurot qoldiradi, ish bajarilgan degan taassurot yaratadi. o'zingiz qildingiz. Agar siz afisha yoki slayd yonida tursangiz, qo'lingizdagi qog'oz parchasi nopok ko'rinadi. - Hisobotda tinglovchilarning fikrlari siznikiga ergashishi uchun mantiqiy pauzalar bo'lishi kerak, eng muhim fikrlarga urg'u bering (qaysi birini mashq qiling). Nutq davomida tinglovchilarning har birining ko'ziga bir necha marta qarashga harakat qiling. Xulosa qilib aytganda, qadimgi yunon faylasufi Platonning so'zlarini keltiraylik, unda u ommaviy nutq tarkibining tuzilishi va yaxlitligi haqida majoziy ma'noda gapiradi: "<…>har qanday nutq tirik mavjudot kabi tuzilgan bo'lishi kerak: uning boshi va oyoqlari bo'lgan tanasi bo'lishi kerak, tanasi va oyoq-qo'llari bir-biriga mos kelishi va bir butunga mos kelishi kerak.Shartlar
Gipoteza Kurs ishining himoyasi va VRCKisqachalikIlmiy hisobotIlmiy hisobotTadqiqot natijalariTushnish ko'rib chiqishPoster taqdimotiAniqlik
test savollari
- Nima bu ilmiy hisobot janri qanday? Hisobot yozishda qanday bosqichlar mavjud? Hisobotning umumiy tuzilishi qanday bo'lishi mumkin? Hisobot mazmuniga qanday talablar qo‘yiladi? Notiqlik bo'yicha mutaxassislar notiqga qanday maslahat beradilar? Poster taqdimotining o'ziga xos xususiyati nimada? Poster taqdimotiga qanday talablar qo'yiladi? Poster taqdimotining umumiy tuzilishi qanday? Qanday ilmiy xabar hisobotdan farq qiladimi? Og'zaki tekshirishning umumiy tuzilishi qanday? Kurs ishlari va WRClar himoyasida nutq so'zlash uchun umumiy talablar qanday? Taqdimotning umumiy sxemasi qanday?
Yozma shakl ilmiy nutq uslubi mavjudligining asosiy shakli hisoblanishiga qaramay, bir qator kommunikativ vaziyatlarda ilmiy nutqning og'zaki shakli dolzarbdir.
Og'zaki ilmiy janrlar juda ko'p va xilma-xildir. Ular bo'linadi monologik(ilmiy ma'ruza, ilmiy hisobot, himoya so'zi, ma'ruza, imtihonda og'zaki javob) va dialogik(ilmiy munozara, seminar, so'rov).
Ilmiy uslub mavjudligining og'zaki shaklida uning ko'pgina xususiyatlari saqlanib qoladi. Xususan, ilmiy nutqning yozma janrlarida bo‘lgani kabi bu yerda ham sifat bor aniqlik nutq va shuning uchun maxsus lug'at - atamalar va umumiy ilmiy leksik birliklar keng qo'llaniladi. Xususiyat ham saqlanib qoladi va hatto alohida ahamiyatga ega bo'ladi. mustahkamlik taqdimot. saqlanadi umumiylik taqdim etilgan ma'lumotlar va vazminlik, jiddiylik taqdimot.
Shu bilan birga, og'zaki muloqot holatining o'ziga xos xususiyatlari fan tiliga ta'sir qilishi mumkin emas, bu uning asosiy versiyasida o'qish kabi idrok turiga qaratilgan.
Birinchidan, og'zaki nutq to'g'ridan-to'g'ri muloqot sharoitida, shaxs - so'zlovchi (ma'ruzachi) va tinglovchi - alohida ahamiyatga ega bo'lganda amalga oshiriladi. Og'zaki muloqot muvaffaqiyatli bo'ladi, agar ma'ruzachi o'zini shaxs sifatida aniq ko'rsatsa, tinglovchilar uchun jozibali notiqlik tasvirini yaratsa va ularni jarayonga qanday jalb qilishni bilsa. faol tinglash. Binobarin, shaxssizlik yozma ilmiy nutq, bu muallifni o'z matnidan olib tashlashda ifodalanadi - masalan, olmoshdan voz kechish orqali I va shaxsiy bo'lmagan konstruktsiyalardan foydalanish, bu holda noo'rin bo'ladi, chunki bu aloqa aralashuviga olib kelishi mumkin. Shu munosabat bilan sifati nutqning ekspressivligi: yozma matnda minimal tarzda amalga oshiriladi, ammo ilmiy nutqning og'zaki shaklida u yangilanishi kerak; ma'ruzachi ko'p metafora, taqqoslash va epithetlarni ishlatmasligi mumkin, lekin hech bo'lmaganda uning nutqi intonatsion ekspressivlik bilan ajralib turishi kerak.
Ikkinchidan, tinglash jarayoni o'qish jarayoniga nisbatan turli xil vaqt parametrlariga bo'ysunadi. Ma’lumki, tinglovchi murakkab hosila shakllarini (og‘zaki ot, passiv shakl, kesim, kesim) idrok qilish uchun fe’llarni shaxs shaklida idrok etishdan deyarli ikki barobar ko‘p vaqt oladi. Ma'lumki, tinglash paytida ishlaydigan odamning ishchi xotirasi bir vaqtning o'zida 9 tadan ko'p bo'lmagan semantik birlikni saqlab qolishi mumkin. Binobarin, muhim grammatik murakkablik, yozma ilmiy matnga xos boʻlgan ogʻzaki monolog vaziyatida matnning tinglovchilar tomonidan toʻliq idrok etilishi va toʻliq oʻzlashtirilmasligiga olib kelishi mumkin.
Shunday qilib, ilmiy uslubning ayrim xususiyatlari (shaxssizlik, past ifodalilik, grammatik murakkablik) matnni og'zaki idrok etish sharoitida qiyinchiliklarni keltirib chiqarishi mumkin. Og'zaki ilmiy taqdimotga tayyorgarlik ko'rishda buni hisobga olish kerak. Agar sizda ilmiy uslubning yozma shaklining barcha xususiyatlariga ega bo'lgan matn bo'lsa, uni ma'lum bir tarzda o'zgartirishingiz, og'zaki taqdimot uchun moslashingiz kerak.
