F.I.COPIL

PREZENT:

DISPĂRUT:

Ocupaţie

Ţintă

Tehnici metodologice

Cunoașterea unei varietăți de cuvinte, modelare, desenarea unor linii scurte sacadate.

Învață să înțelegi și să folosești termenul „cuvânt”. Cunoașteți o varietate de cuvinte. Întăriți abilitățile de pronunție corectă a sunetelor în cuvinte. Învață să desenezi linii scurte și sacadate. Pentru a forma interes pentru activitatea de vorbire.

Exercițiu de joc „Încercuiește corect”

Fizkultminutka. joc cu mingea"

Modelare.

Exercițiu de joc „Desenează o imagine”

Memorarea unei poezii de O.G. Zykov.

Să-i învețe pe copii să memoreze o poezie, să-i înțeleagă conținutul, să dezvolte memoria, gândirea, vorbirea.

Conversație cu copiii despre toamnă. Observați ce s-a schimbat în natură

Ocupaţie

Ţintă

Tehnici metodologice

„Lariska are două ridichi”

Joc cu degetele „Lariska are două ridichi”

Joc cu bețe „Casa” (pătrat, triunghi)

O compilație a poveștii „Camera mea”

Pentru a-i învăța pe copii atunci când alcătuiesc o poveste să conecteze propozițiile între ele în sens. Dezvolta imaginație creativă. Invitați copiii să noteze ce le place cel mai mult în camera lor. După ce ați compilat povestea, schițați-vă camera.

Compararea cuvintelor după sunet, familiaritatea cu lungimea cuvintelor (lung, scurt)

Învață să rezolvi ghicitori. dezvolta atentia, gandire logica. Continuați cu modelarea. Pentru a forma interes pentru activitatea de vorbire, initiativa in rezolvarea problemelor cognitive. Dezvoltați abilitățile de autocontrol și stima de sine.

Joc de ghicitori

Fizkultminutka. Joc de întâlnire cu prietenii

Jocul „Care sunt cuvintele”.

Desenarea „Acului”

"Legume"

Memorarea unei poezii

N. Konchalovskaia.

Consolidarea cunoștințelor despre legume. Dezvoltați capacitatea de a găsi cuvântul potrivit în cuvinte confuze. Dezvoltați expresivitatea intonațională a vorbirii.

Ocupaţie

Ţintă

Tehnici metodologice

Cunoașterea cu varietatea cuvintelor, sunetul lor este tare, tare, liniștit; desenul soarelui.

Continuați să introduceți cuvântul care sună. Exersați identificarea cuvintelor care sună similar. Învață să compari cuvintele după sunet. Învață să desenezi linii drepte și rotunjite. Pentru a forma interes pentru activitatea de vorbire.

Exercițiu de joc „Cine locuiește în casă”

Educație fizică „Încărcare”

Jocul „Dă-mi un cuvânt”

Exercițiu de joc „Conectează-te corect”

Desen soare.

Seara de ghicitori.

Continuați să învățați copiii să ghicească ghicitori conform descrierii, să gândească logic; creează o atmosferă de sărbătoare, înveselește copiii.

Material: obiecte pe tavă, un ac, un arici, un pom de Crăciun, un cartof, un elan, o gâscă, o bicicletă de jucărie, un hribi (poate înlocui pozele).

Cunoașterea varietății de cuvinte, jocul „Spune-mi un cuvânt”, găsirea neconcordanțelor în imagini

Familiarizați-vă cu lungimea cuvintelor. Să înveți să asculți cu atenție poezia, să selectezi cuvinte nu numai apropiate ca sunet, ci și potrivite ca sens. Învață să găsești neconcordanțe într-un desen.

Exercițiu de joc „Conectează-te corect”

Jocul „Dă-mi un cuvânt”

Educație fizică „Întâlnirea cu prietenii”

Exercițiu de joc „Găsiți greșeala artistului”

Memorarea unei poezii de N. Sakonskaya.

Invitați copiii să cânte o poezie, alegeți intonația potrivită. Dezvoltați atenția, urechea pentru muzică, expresivitatea intonației vorbirii. Învață să-ți exprimi părerea și explică de ce am ales această melodie pentru această poezie.

Întrebări: ce ai face? De ce? De unde provine boabele? Ce culoare are floarea căpșunului?

Ocupaţie

Ţintă

Tehnici metodologice

„Povești incredibile”

Invitați copiii să compună o poveste interesantă dintr-un angro personal. Dezvoltați un discurs coerent, gândire, fantezie, imaginație. Cultivați dorința de a vă împărtăși poveștile. Învață să descrii povești interesante.

Sunt consemnate poveștile, întocmite prin desenele copiilor

"Bulgare de zapada"

Lucrați la ritmul și ritmul vorbirii.

Joc cu degetele „Snowball”

Jocul „A căzut multă zăpadă” (Hârtie sfâșiată)

Sunetul „Sh” (cântec „vânt”), bile de desen, memorarea verselor de copil.

Pentru a învăța intonația pentru a evidenția sunetul consoanei solide „Sh” în cuvinte. Învață să pronunți sunetele clar și clar. Învață să citești expresiv rima de creșă, folosind pauze logice naturale. Pentru a forma interes pentru activitatea de vorbire

Jocul „Dă-mi un cuvânt”

Exercițiu de joc „fii atent”

Educație fizică „Minge”

Desenarea „mingilor”

Distracție de învățare.

Joc didactic „Călătorește pe cale”

Învață-i pe copii să facă propoziții legate între ele în sens. Vorbește despre familie. Cultivați dorința de a juca împreună.

Ocupaţie

Ţintă

Tehnici metodologice

Sună „Zh” (cântec gândac), desen ghinde, memorând o poezie

I. Soldatenko

Pentru a învăța intonația pentru a evidenția sunetul „g” în cuvinte. Pentru a consolida capacitatea de a împărți cuvintele în silabe, folosiți modelul cuvintelor. Dezvoltați atenția, vizual-figurativ. Pentru a forma interes pentru activitatea de vorbire. Dezvoltați abilitățile de autocontrol și stima de sine.

Jocul „ghicitori și ghicitori”

Exercițiu de joc „dezbrăcat corect”

Exercițiu de joc „Fii atent”

Educație fizică „Gândaci”

Desenul „ghinde”

Sună „Sh-Zh”, desenează piese, repetă poezii.

Pentru a promova dezvoltarea auzului fonemic, pentru a face distincția între sunetele consoane „Sh-Zh” din cuvinte. Continuați să introduceți termenul „sunet”. Dezvoltați o ureche poetică. Pentru a forma selectivitatea percepției vizuale, interes pentru activitatea de vorbire. Dezvoltați abilitățile grafice.

Exercițiu de joc „Ajută animalele să-și găsească mașina”

Jocul „Dă-mi un cuvânt”

Minut de educație fizică

Exercițiu de joc „Conectează-te corect”, „Repetă versurile”

„Animalele mele preferate”

Lucrați la ritmul și ritmul vorbirii.

Joc cu degetele „La căprioară”

Desen „Animalele mele preferate”.

Ocupaţie

Ţintă

Tehnici metodologice

Dramatizarea basmului „Gingerbread Man”

Continuați să învățați copiii să împartă roluri între ei, obișnuiți-vă cu imaginile eroi de basm utilizați expresivitatea unei intonații diferite a vorbirii. Să cultive dragostea și respectul pentru creativitatea artistică.

Scrierea unei povești despre iarnă.

Încurajați copiii să inventeze povești experienta personala. Dezvoltați imaginația, gândirea, vorbirea coerentă.

Sunt consemnate poveștile, întocmite prin desenele copiilor

„Omul de zăpadă vesel”

Lucrați la ritmul și ritmul vorbirii.

Joc cu degetele "Paleți - palme"

Jocul „A căzut multă zăpadă” (Hârtie sfâșiată).

Sună „C”, desenând castraveți, memorând o poezie

G. Sapgira.

Învățați să distingeți și să pronunțați sunetul consoanei solide „Ts” în cuvinte și vorbire frazală. Să învețe să asculte cu atenție povestea și să răspundă la întrebările din text, să dezvolte un discurs coerent, să-și formeze interesul pentru activitatea de vorbire.

Citind povestea lui A. Maksakov „Puiul de pui”

Jocul „Terminați propoziția”

Minutul de educație fizică „Exercițiu de joc „Heron”

Desenul „Castraveți”.

Ocupaţie

Ţintă

Tehnici metodologice

Învățarea vocabularului.

Îmbunătățiți pronunția distinctă a cuvintelor și frazelor, expresivitatea intonației vorbirii.

"Mimoza pentru mama"

Lucrați la ritmul și ritmul vorbirii.

Învață copiii să deseneze cu poke, învață să deseneze creând o formă de floare.

Joc cu degetele „Floare”

Desenul „Mimoza pentru mama”

Jocul didactic „Grădina”

Învățați să vă însoțiți activ activitățile cu vorbire, să dezvoltați atenția.

Improvizație (adunăm legume în coșuri).

"Prietenie"

Lucrați la ritmul și ritmul vorbirii.

Joc cu degetele „Prietenie”

Jocul „Șoferi”

Ocupaţie

Ţintă

Tehnici metodologice

Sună „L-L”, desenând un pahar, memorând o poezie

E. Alexandrova

Învață să faci distincția între consoanele dure și cele moi. Învață să numești primul sunet în cuvinte. Pentru a dezvolta vorbirea activă a copiilor, răspundeți la întrebări cu versuri dintr-o poezie, transmiteți atitudinea lor față de mediu. Dezvoltați abilitățile grafice.

Desenul „Tumbler”

Jocul „Dă-mi un cuvânt”

Fizkultminutka. „Am desenat puțin”

Exercițiu de joc „Împărțire corect”

Memorarea unei poezii

Memorarea unei poezii

A. Kochergina

Dezvoltați expresivitatea intonației vorbirii, memoriei, atenției. Cultiva interesul pentru cuvânt artistic.

Sună „M”

Mb”, desenând un urs, memorând o poezie

T. Shorygina.

Pentru a face cunoștință cu sunetele consoane dure și moi "M-M". Pentru a învăța selecția intonației a sunetelor dure și blânde în cuvinte. Învață să numești primul sunet dintr-un cuvânt. Învață să ghiciți ghicitori, dezvoltă abilități grafice.

Memorarea unei poezii

Desenul „Ursul”

Minut de educație fizică

Exercițiu de joc „Colorează corect”

Citind un basm

S. Marshak „Scufița Roșie”

Continuați să-i învățați pe copii să asculte cu atenție un basm, să-i repovestiți conținutul, să facă distincția între personajele pozitive și negative. Pentru a dezvolta capacitatea de a înțelege conținutul unui basm, de a empatiza cu eroii unui basm. Continuați să creșteți interesul pentru carte.

Ocupaţie

Ţintă

Tehnici metodologice

Compilarea unui extraordinar istorie interesantă despre locuitorii pădurii primăvara.

Învață să folosești cele mai consumatoare adjective, verbe, adverbe, prepoziții în vorbire. Dezvoltați un discurs coerent, imaginația, fantezia. Activați vocabularul copiilor.

Folosind imagini cu animale sălbatice pentru a compune o poveste.

Sună „g-k”, pictură peste obiecte, memorând o poezie

T. Shorygina.

Pentru a promova dezvoltarea auzului fonemic, pentru a distinge sunetele consoane „G-K”. Continuați să învățați să denumiți primul sunet în cuvinte. Ajută la dezvoltarea abilităților grafice. Dezvoltați vorbirea activă.

Natalia Moor
Cercul pentru dezvoltarea discursului „Vorbitori”

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR MUNICIPAL DE STAT DIN RACIONUL NOVOSIBIRSK REGIUNEA NOVOSIBIRSK Grădinița "PEȘTIȘOR DE AUR"

"Sunt de acord" De acord

Şeful MKDOU - art. educator

Grădiniţă "Peștișor de aur" Kilin A.S. /___

Karpushkina N. M. /___

Program activitățile clubului

pe dezvoltarea vorbirii

în grupa mijlocie nr 2

« Vorbitori»

îngrijitor:

mauroa Natalia Sergheevna

R. așezare Krasnoobsk 2016

Cerc« Vorbitori»

oameni vorbăreț

Vorbeste clar,

Curat, clar, distinct -

Toată lumea înțelege.

S. Svetlova

1. Notă explicativă.

Până la vârsta de patru ani fizic și psihic dezvoltare copilul suferă modificări semnificative. Cu toate acestea, copiii de această vârstă sunt încă caracterizați prin instabilitate a atenției, incapacitatea pentru efort volițional pe termen lung și o scădere rapidă a capacității de muncă.

O ședere îndelungată a unui copil într-o instituție de învățământ preșcolar creează condiții favorabile pentru munca sistematică pe partea sunetului discursuri. Lucrarea privind pronunția constă din următoarele interconectate etape: 1) examinare discursuriși pronunția copilului; 2) dezvoltare articulare corectă; 3) fixarea pronunției corecte în liber discursuri; 4) Dezvoltare percepția fonetică; 5) abilități de analiză a sunetului propozițiilor și cuvintelor.

Formarea multor abilități de vorbire necesită mai multe repetări (de exemplu, atunci când predați o pronunție clară a unui sunet, folosindu-l în discursuri o anumită formă gramaticală a unui cuvânt, întocmirea unei povești dintr-o imagine, memorarea unei poezii). Acest lucru este dificil de realizat într-o singură lecție, prin urmare, în instituția de învățământ preșcolar este necesar cerc de dezvoltare a vorbirii. Cursurile au loc o dată pe săptămână, după-amiaza. Toate aceste exerciții au ca scop formarea corectului vorbirea copilului care este o condiție prealabilă pentru succesul unui copil la școală.

1.1. Fișa informativă a programului.

Tip de: educational

Nivel: în curs de dezvoltare

Forma de dirijare a orelor: subgrup

Integrarea educațională regiuni:

1. Discurs dezvoltare

2. Social – comunicativ dezvoltare

3. Cognitiv dezvoltare

4. Artistic – estetic dezvoltare

5. Fizic dezvoltare

2. Relevanța ceașcă.

Vârsta de la 3 la 5 ani este de o importanță deosebită pentru vorbire Dezvoltarea copilului. Sarcina principală a unui profesor în regiune dezvoltarea vorbirii copiii preșcolari – ajută-i să învețe vorbire colocvială pentru a-ți stăpâni limba maternă. Cele mai importante surse dezvoltare expresivitatea copiilor discursuri sunt opere de artă populară orală, inclusiv mici forme folclorice (numerele, cântece de leagăn, rime, basme, ghicitori)și jocuri cu degetele. Valoarea educațională, cognitivă și estetică a folclorului este enormă, deoarece extinde cunoștințele copilului despre realitatea înconjurătoare, se dezvoltă capacitatea de a simți forma de arta, melodia și ritmul limbii materne. Dezvoltare abilitățile motorii fine ale mâinilor și degetelor la copii sunt importante pentru general Dezvoltarea copilului, deoarece va avea nevoie de mișcări coordonate precise pentru a scrie, a se îmbrăca și a efectua diverse mișcări casnice și alte mișcări. Prin urmare, mișcările mâinii sunt întotdeauna strâns legate de vorbire și contribuie la aceasta. dezvoltare. Antrenamentul degetelor afectează maturizarea funcției vorbirii. In caz contrar vorbitor dacă bebelușul are degete dibace și mobile, atunci vorbi el va învăța fără prea multe dificultăți, vorbirea va fi dezvolta corect. Jocurile cu degetele nu sunt doar un stimulent pentru dezvoltarea vorbirii și a motricității fine, dar și una dintre opțiunile pentru o comunicare plină de bucurie. Nu e de mirare că rime populare amuzante, basme, jocuri cu degetele, jocurile sunt transmise din generație în generație. „Spune versuri cu mâinile tale”, teatru cu degetele. Pe baza acestui lucru, am ales subiectul meu ceașcă: „Utilizarea artei populare în dezvoltarea vorbirii copii de vârstă preșcolară primară” sub denumirea « Vorbitori» .

3. Scop:

4. Sarcini ceașcă:

Educational:

1. Introduceți copiii în arta populară orală, folclorul rusesc.

2. Îmbogățiți, activați vorbirea copiilor.

3. Învață să discuti despre conținutul rimei, textul jocului cu degetele.

4. Încurajează activitatea în alegerea unui rol, pentru a intra în rol.

5. Întăriți capacitatea de a coordona mișcarea mâinilor cu textul rimei de copii.

6. Învață să imite mișcările adulților.

Educational:

1. Dezvoltați abilitățile motorii fine, imaginație, gândire, memorie.

2. Dezvolta interes pentru arta populară.

3. Dezvoltați simțul ritmului, gândire figurativă a copiilor.

4. Dezvoltați atenția, perceptie vizuala.

5. Dezvolta coordonarea mișcărilor ambelor mâini.

Educational:

1. Cultivați dragostea și atitudinea emoțională față de eroii rimelor de copii.

2. Cultivați dragostea pentru toate lucrurile vii.

5. Metode de conducere ceașcă:

1. Verbal (conversație, învățarea verselor de copil, poezii, ghicitori, cântece populare rusești, texte de jocuri cu degetele);

2. Vizual - arătând acțiuni.

3. Acțiuni cu mâinile copilului.

4. Acțiuni independente ale copilului.

Cerc Cursurile se tin timp de 10-15 minute, dupa-amiaza, o data pe saptamana in zilele de miercuri.

Analiza pedagogică se efectuează de 2 ori pe an (la începutul anului - introductiv, la sfârșitul anului - final).

6. Calendar - planificare tematică ceașcă

1,2 săptămâni ale lunii - învățarea folclorului, 3 săptămâni ale lunii - cunoașterea basmelor populare, 4 săptămâni ale lunii - învățarea jocurilor cu degetele.

Planificarea avansată a lecțiilor cerc pentru dezvoltarea vorbirii« VORBITORI» pentru anul universitar 2016-2017.

Nr. Tema lecției Data Sarcini

Septembrie

1 Didactic. Un exercitiu

„Cine mănâncă ce?” Activați în verbe de vorbire: poală, roadă etc.

2 ZKR "Spune A" Pronunțați clar sunetul "A" (aural).

3 Învățarea rimei de copii

"Finger Boy"Învață copiii să asculte discursul profesorului, repetă după el. Încurajați copiii să pronunțe cuvintele în întregime. Învață să memorezi cuvintele versurilor de creșă.

4 Teatru de jucării „Butoi de gudron de gobie” Amintiți-vă conținutul basmului, încurajați-i să pronunțe și să repete după profesor cuvinte și fraze individuale.

5 Didactic. sus — Spune-mi ce auzi?Învață clar, pronunță combinații individuale de sunete. Întăriți aparatul vocal, îmbogățiți vocabularul copiilor.

6 Privind imagini "Animale de companie" Să-i învețe pe copii să numească singuri animalele, să reproducă onomatopee.

7 Învățarea rimei de copii

„Păsărică, păsărică, păsărică, împinge”Încurajați copiii să pronunțe cuvintele în întregime. Învață să memorezi cuvintele versurilor de creșă. Acordați o atenție deosebită pronunției sunetului "DIN".

8 Teatru de jucării "Ridiche" vorbește cu vocile eroilor.

9 ZKR „Pronunția sunetului M”Învață-i pe copii să pronunțe sunetul „m” corect și clar. (mu)". Învață să pronunți sunetul cu suficientă putere vocală. Învață să pronunți sunetul m în cuvinte și verbe.

10 "Cubul magic"Întăriți capacitatea de a numi imagini pe cuburi.

Răspundeți la întrebări despre conținutul imaginii, repetând cuvinte și fraze individuale.

11 memorarea verselor de copii « Umbra - umbra transpiraţie" Pentru a insufla dragostea pentru cuvântul artistic, capacitatea de a asculta și de a înțelege. Încurajează pronunția activă a cuvintelor din cântece. Explicați cuvintele pe care copiii nu le înțeleg.

12 Teatru de jucării

"de la piata" Introduceți o nouă poezie. Montarea acestei piese. Consolidați cunoștințele în secțiune "legume".

13 ZKR „Sunet U” Pronunțați clar sunetul "la". Găsiți-l în silabe, cuvinte (aural).

14 memorarea verselor de creșă „Vulpea a mers prin pădure” Introduceți o nouă distracție. Invata. Explicați cuvinte necunoscute. Joacă o glumă.

15 Didact ex. "Vizitatori" Dezvoltați vorbirea conectată. Amintește-ți cuvintele politicoase. Învață-i pe copii să privească obiecte, să evidențieze detalii. Întăriți capacitatea de a comunica unul cu celălalt.

16 Teatru de jucării "Mănuşă de box" Amintiți-vă conținutul poveștii. Învață să repovesti povestea vorbește cu vocile eroilor.

17 Didact. Jocul „Dumește-l corect” Atribuiți cuvinte unei secțiuni "haine", "mobila". Dezvoltați vorbirea conectată.

18 memorarea verselor de creșă. „Ca pisica noastră” Introduceți o nouă distracție. Invata. Explicați cuvinte necunoscute. cânta rima de copil

20 Didactic. Jocul "Atenție"Învață să recunoști sunetele date în cuvinte și silabe.

21 memorarea verselor de copil "Pisica a mers la piata". Introduceți o nouă distracție. Invata. Explicați cuvinte necunoscute.

22 Teatru de jucării "pisica a mers la piata"Învață copiii să asculte discursul profesorului, repetă după el. Încurajați copiii să pronunțe cuvintele în întregime. Învață să memorezi cuvintele versurilor de creșă. Încurajați copiii să repete cuvintele din versurile de creșă. Pentru a realiza o înțelegere a conținutului unei opere poetice.

23 Didact. Jocul "Albină" Dezvoltați abilitățile motorii fine. Remediați pronunția sunetului "ȘI"

24 Memorarea rimelor de numărare „Unul, doi, trei... Nu există unde să sară un iepuraș” Introduceți un nou contor dezvolta un discurs coerent pentru a obține o pronunție clară a sunetelor.

25 Privind o imagine „Tanya și porumbeii”Învață să scrii o poveste dintr-o imagine Dezvoltați atenția, memorie

26 Teatru de jucării „Bunicul a vrut să-și gătească o ureche” Introduceți versuri noi. Redați poezia.

27 Joc de vorbire

"Auto" Introduceți un nou joc. Obțineți o pronunție clară a cuvintelor.

28 Învățare "Cântec de leagăn" Dezvoltați capacitatea de a ridica și a coborî vocea.

29 Punerea în scenă a unui basm „Lupul și cele șapte capre tinere” Amintiți-vă conținutul poveștii. Învață să repovesti povestea vorbește cu vocile eroilor

30 Didact. Jocul "Ecou" Dezvoltați auzul, atenție, vorbire. Repetați cuvintele după profesor și colegi.

31 joc — Cine ce face? Răspundeți la întrebări despre conținutul imaginii, repetând cuvinte și fraze individuale. Învață să analizezi cu atenție imaginea și să numești obiectele și acțiunile oamenilor descrise pe ea.

32 Caleidoscopul basmelor Pentru a consolida cunoștințele despre basmele care au fost citite pe tot parcursul anului.

Lucrare în cerc privind predarea limbii ruse

în grupa preșcolară

„ȘEZUNI”

supraveghetor:

Educator de limba rusă MBDOU „Grădinița de tip combinat nr. 6 din satul Aktanysh”

Districtul municipal Aktanyshsky al Republicii Tatarstan

Vakhitova Guzeliya Kharisovna

Notă explicativă

Introducere în limba rusă, cultura rusă este unul dintre cele mai importante aspecte ale predării și educației copiilor neruși, pregătindu-i pentru școală. La grădiniță, copiii învață limba rusă cu grupa mijlocie. Prin grupa pregătitoare pentru școală, copiii dezvoltă pronunția corectă, acumulează un vocabular primar care le permite copiilor să înțeleagă limba rusă și să vorbească limba rusă în limitele subiectelor studiate. Arta populară orală este de mare valoare în predarea copiilor limbii ruse. Prin urmare, am decis să organizez un cerc de „Adunări” în limba rusă cu copiii din grupa pregătitoare pentru școală. Ghicitori, versuri, cântece, basme fac posibilă predarea copiilor limba rusă într-o formă accesibilă. Ilustrațiile colorate din trusele de învățare a limbii ruse îi ajută pe copii să fie interesați de învățarea limbii ruse.

Cursurile au loc o dată pe săptămână timp de 30 de minute. În orele cercului, copiii se familiarizează cu basmele populare rusești, versele de creșă, jocurile, ghicitorii, proverbele și zicalele. Dezvoltați limbajul oral.

Scopul cercului: stăpânirea limbii ruse ca mijloc de comunicare prin folclor.

Scopul programului cerc estesă ofere cunoștințe inițiale de limbaj și să pregătească copilul pentru procesul de continuare educația lingvistică la scoala. Copiii învață să înțeleagă limba rusă după ureche și vorbesc rusă după model. Învață pe de rost o mulțime de versuri, jocuri, cântece. Jucând povești. Folosim activ materialul studiat de copii în cursurile în cerc în timpul divertismentului, a cursurilor deschise.

Sarcini:

Dezvoltați abilitățile de vorbire într-o limbă non-nativă,

Să învețe să povestească basme, versuri, poezii, numărătoare, să cânte cântece.

Să înveți să joci basme, să cultivi expresivitatea vorbirii,

Planificarea tematică a grupurilor de studiu

Ludmila Rychkova
Programul cercului „Rechevichok” pentru dezvoltarea vorbirii

Notă explicativă.

Rolul limbii materne în creșterea copiilor preșcolari este foarte mare. Prin vorbire, copilul învață regulile de comportament, comunicare, acorduri între oameni cu privire la interacțiune, percepe frumusețea înconjurător lumea și poate spune despre ceea ce a văzut, transmițând senzații și sentimente. Deja de la vârsta preșcolară, copilul manifestă un mare interes pentru realitatea lingvistică, "experimente" cu cuvântul, va crea cuvinte noi, concentrându-se atât pe latura semantică, cât și pe cea gramaticală a limbii. Aceasta este o condiție necesară pentru lingvistică dezvoltare, care se bazează pe conștientizarea treptată a fenomenelor lingvistice discursuri. Astfel de dezvoltare duce la stăpânirea tuturor bogăţiilor limbii materne. Cu un spontan dezvoltarea vorbirii copiii ajung destul de jos abilitate de vorbire, așa că m-am confruntat cu sarcina de a crea ceașcă: « Rechevichok» . Program dupa nivelul de continut - introductiv, dupa directie - socio-pedagogic, dupa forma de organizare - grup, dupa amploarea acoperirii si continutul activitatilor - profil, dupa gradul de profesionalizare - competenta culturala generala . Acest program conceput pentru un an de studiu pentru copii - 6-7 ani.

Numărul de elevi în grup - 12 persoane.

Încărcare săptămânală pentru 1 an de studiu - 1 oră pe săptămână

Lucrul acesta program calculat pentru 32 de ore (1 ora pe saptamana)

Relevanţă programe datorită faptului că, activitățile educaționale ar trebui să servească drept imbold pentru o mai completă Dezvoltarea copilului, sfera lor intelectuală - memoria, atenția, gândirea și starea fizică a activității motorii și, prin urmare, servesc la formarea unei atitudini pozitive față de învățare la preșcolarii mai mari.

Cursul are mai multe fațete Dezvoltarea copilului, este conectat discursuri, auz fonemic, gândire creativă, coordonarea și motricitatea fină a mișcărilor, mușchii aparatului motor etc. Cursul vă permite să pregătiți copiii pentru a învăța să citească, să scrie și să formeze abilități culturale elementare discursuri.

Ţintă:

scopul principal programe pregătirea școlară este cuprinzătoare Dezvoltarea copilului: formarea motivației pentru învățare, dezvoltarea gândirii, fantezie, creativitate, memorie crescută, dezvoltarea atentiei, discursuriși capacitatea de a-și argumenta afirmațiile, identificând caracteristici individuale viitorii elevi de clasa I și formarea pregătirii pentru școlarizare.

Sarcini:

Formarea competențelor lingvistice în comunicarea sa funcții: dezvoltarea vorbirii conectate, dezvoltarea comunicării vorbirii;

Formarea capacității de conștientizare elementară a lingvistice și fenomene de vorbire;

Formarea personalității prescolar: studiul nevoilor și caracteristicilor individuale, comportamentului copilului, relațiilor interpersonale cu semenii și adulții;

- dezvoltare imaginație și creativitate.

Adaptarea la condițiile școlare, pregătirea pentru alfabetizare, dezvoltarea vocabularului.

Conținutul instruirii nu se dublează program de clasa întâi, dar urmărește pregătirea copilului pentru o școlarizare sistematică de succes prin, mai ales, formarea unei motivații educaționale pozitive. Caracteristicile de vârstă ale unui copil de 6-7 ani este că este conștient de sine ca persoană, ca subiect independent de activitate și comportament. Reglarea voluntară a comportamentului se bazează nu numai pe învățat (sau dat din exterior) reguli și reglementări. Sfera motivațională a preșcolarilor se extinde datorită dezvoltare motive de origine socială, cum ar fi cognitive, prosociale (încurajarea de a face bine, precum și motive de auto-realizare. Comportamentul copilului începe, de asemenea, să fie reglementat de ideile sale despre „Ce este bine și ce este rău”.

Forme și mod de funcționare.

Cursurile au loc o dată pe săptămână. Durata lecției este de 25 de minute. Structura lecției dezvoltarea vorbirii determinate de principiul interconectarii diverselor tronsoane munca de vorbire:

1. Îmbogățirea și activarea dicționarului.

2. Lucrează latura semantică a cuvântului.

3. Formarea structurii gramaticale discursuri.

4. Educarea culturii sunetului discursuri.

5. Dezvoltare conștientizarea elementară a fenomenelor lingvistice.

6. Dezvoltare monolog coerent discursuri.

Este relația dintre diferiți vorbire sarcinile din lecție vor crea premisele pentru cea mai eficientă asimilare abilități de vorbire. Prin urmare, este recomandabilă o abordare integrată, acolo unde este diferită vorbire sarcinile sunt adesea pe același conținut.

Principii de lucru cu copiii de vârstă preșcolară dezvoltarea vorbirii:

1. Științific.

2. Contabilitatea psihologică, caracteristici de vârstă copii.

3. Contabilitatea activităților preșcolare ale copiilor (joc, viață, ocupație).

4. Relația sistematică dintre materialul educațional și interesul copilului față de nativul său discursuri.

5. Accesibilitate, specificitate.

6. Concentricitatea.

Forme de clase:

1. Examinând imaginea.

2. Examinarea obiectelor

3. Ghicitori.

4. Jocuri didactice : - deget; - rima (învățare versuri cu mișcarea brațelor, picioarelor, degetelor, corpului, ochilor, capului); - gimnastica de articulare; - jocuri sonore; - exerciții de respirație.

Rezultatele așteptate și cum să le verificați.

Lecții special concepute halbă la copiii preșcolari duc la schimbări majore în vorbireși mentalul lor general dezvoltare. Copiii dezvoltă următoarele rezultate:

1. Cultura se ridică discursuri, se dezvoltă vorbirea conectată, se extinde comunicare verbala , care contribuie dezvoltarea personalității copilului, dezvăluindu-și potențialul creativ;

2. Acuratețe, coerență și expresivitate sporite discursuri. Copilul începe să folosească în mod corespunzător mijloacele de exprimare artistică în propria sa creativitate verbală. (când compune basme, ghicitori, povestiri, poezii). În același timp, clarificarea mijloacelor de formare și exprimare a gândurilor devine un stimulent important dezvoltarea formelor superioare de vorbire ale gândirii sale.

3. Copiii au succes în învățare și asimilare program şcolarizare limba maternă, atât în ​​ceea ce privește cunoștințele lingvistice, cât și dezvoltarea vorbirii- oral și scris. Cerințe de formare prescolari: ca urmare a studierii acestui curs, preșcolari va fi capabil:

Efectuați analize, sinteze, comparații, generalizări, clasificare a obiectelor;

Orientare în spațiu;

Utilizarea corectă a instrumentelor de scris;

Cunoașteți cuvinte noi, îmbogățiți, consolidați, perfecționați-vă vocabularul;

Să poată compune o poveste, selectând cele mai importante fapte;

Alege cuvinte pentru a descrie subiectul pentru a evidenția anumite calități;

Să poată inventa un basm pe tema propusă, care să transmită specificul genului;

Identificați personajele principale ale lucrării, exprimați-vă atitudinea față de acestea;

Determinați genul operei;

Prinde cele mai izbitoare exemple de figurativitate a limbajului;

Povestiți expresiv textul, fără ajutorul întrebărilor din partea profesorului;

Alegeți definiții (adjective, acțiuni de nume (Verbe);

- capacitatea de a împărți cuvintele în silabe; evidențiați sunetele dintr-un cuvânt, determinați locul unui sunet într-un cuvânt;

Descrieți sunetul utilizați și compuneți în mod liber scheme de sunet ale cuvintelor;

Îmbunătățirea abilităților de analiză a sunetului-litere a cuvintelor, plasarea accentului în cuvinte, distingerea între silabe accentuate și neaccentuate;

Extinderea conceptelor unei propoziții, alcătuirea unei propoziții de două până la patru cuvinte; alcătuirea unei povești cu un număr dat de propoziții, compilarea unei povești bazată pe o serie de picturi, capacitatea de a construi propoziții de diferite tipuri;

- dezvoltarea abilităților de citire, cunoașterea proverbelor, a zicătorilor, a răsucitorilor de limbi; capacitatea de a rezolva puzzle-uri, cuvinte încrucișate.

Securitate programe.

Logistică Securitate: Pentru ca copiii să țină pasul cu vremurile și să stăpânească tehnologiile informației și comunicării, grădinița are suficient tehnic mijloace: există o tablă interactivă, centru de muzică, computer. Resurse științifice și metodologice. Pentru a se pregăti bine pentru lecția din halbă, voi folosi publicațiile științifice și metodice indicate în lista de referințe. Didactic Securitate: pentru a implementa acest lucru programeîn viaţă există o cultură destul de favorabilă spatiu educativ. Grupul are o bibliotecă unde copiii, cu ajutorul unui profesor, pot găsi literatură suplimentară. Acest lucru va ajuta la dezvăluirea intelectului lor, va contribui la cognitiv și activitate creativă. În curs programe Voi folosi imagini, fotografii, prezentări, dicționare.

Bibliografie

1. Bezrukikh M. M. Pași către școală. O carte pentru profesori și părinți. M.: Gutarda, 2010. 2. Volkov B. S. Pregătim copilul pentru școală. St.Petersburg: Peter, 20012. 3. Grizik T. I. Cum se pregătește un copil pentru școală. Ghid metodologic pentru educatori. M.: Educaţie, 2011. 4. 5. Învăţământ preşcolar (educația copiilor de vârstă preșcolară superioară). Instrucțiuni. Echipa de autori E. V. Buneeva, R. N. Buneev. 6. Tsenarva N. N. Formarea funcţiilor şcolare semnificative în condiţiile variabilităţii modelelor de pregătire a copiilor pentru şcoală: diagnosticarea funcţiilor semnificative pentru şcoală ale elevilor de clasa I. Trusa de instrumente. - M.: Ventana-Graf, 2009. 9. E. G. Yudina "Bukvarenok"

Subiect: „Abecedar distractiv”

PLAN AVANT

varsta prescoala superioara

TIMELINE SCOP TEHNICI METODOLOGICE

Septembrie

2. Învață-i pe copii să asculte cu atenție poezia, să răspundă la întrebări cu replici din această poezie.

3. Promovați pronunția clară și corectă a sunetului "A"în cuvinte și fraze discursuri.

4. Dezvoltați abilitățile grafice(desen piste).

5. Arată copiilor litera A majusculă. Imagine "Pasarea hraneste puii"

Jocul "Pasăre"

Gimnastica de articulare

Di „Hai să adormim păpușa”

Citind o poezie de A. Barto

„Broaștele”

Poze: câine, iepure, vulpe.

Cine locuiește unde? Desenați căi de la animale până la locul în care trăiesc.

C/r "Spital"

Arată o imagine a buzelor cu litera A scrisă pe ea.

3. "Bagheta magica" 1 octombrie. Pentru a-i învăța pe copii să pronunțe clar vocalele și consoanele, cuvintele separate.

2. Dezvoltați vorbirea conectată, expresivitatea sa.

3. Îmbogățiți vocabularul.

4. Ascultă cu atenție textul poeziei, selectează cuvinte care se potrivesc sensului. di „Spune-i lui Petrușka”

Jocul "Dă-mi un cuvânt"

Gimnastica de articulare

Cum chicotește o gâscă?

Cum croncăie o broască? Cum latră un câine?

Pentru a fixa pronunția literei sunetului și ținând cont de imagine - diagrame și oglinzi.

Memorarea unei poezii de P. Voronko "Timpul de culcare"

4. Într-o vizită la chanterelles - surori. 1 noiembrie. Continuați să învățați copiii să pronunțe clar sunete și cuvinte.

2. Fii capabil să vină cu cuvinte cu o singură rădăcină (canterelle, vulpe, vulpe).

3. Fiți capabil să veniți cu cuvinte de acțiune și definiții.

4. Învață să asculți cu atenție un basm.

5. Angajați-vă în participarea activă la dramatizare. Jucărie, poză cu o vulpe.

Di „Spune cuvinte despre vulpe”

Povestind o poveste „Crăiasa zăpezii și vulpea”

Joc – dramatizare „Cine locuiește în casă”

5. Sunetul "U" 1 noiembrie. Dezvoltați o articulare clară și corectă la pronunțarea sunetului y.

3. Dezvoltați auzul vorbirii, întăresc aparatul articulator.

4. dezvoltarea abilităților grafice(desen piste). Un exercitiu "Lovitură în minge"

Cum mușcă o vaca? Cum cântă un cuc?

Ce bâzâit (mare) mica locomotiva cu abur.

Afișați imagini ale schemei și litera y. Pronunție sunete în fața unei oglinzi (Ay).

Di „Recunoașteți imaginile cu sunet după buze”

Citind o poezie de S. Marshak "Silabă"

Răspunde la întrebări aproape de text, desenând piste (trasați o linie cu un creion de-a lungul șinei dintre șine).

6. „Lumea copiilor” 1 noiembrie. Arată copiilor sensul unui concept de limbaj "cuvânt".

"cuvânt".

3. Contribuie la pronunția clară a sunetelor a, y. Jocul "Scor" (aranjați jucării, haine, pantofi, legume, fructe - poze).

Copiii cumpără articole, în timp ce primesc imagini cu jucării.

Câți sunt pe mesele tale.

Câte cuvinte știi, cu ce cuvânt ți-ai numit kartul inca?

Di „Cunoaște-te după buze”

7. Sunetul "O" 1 decembrie. Dezvoltați o articulare clară și corectă atunci când pronunțați un sunet "despre".

2. Promovați pronunția clară și corectă a sunetului "despre"în cuvinte și fraze discursuri.

3. Dezvolta gândirea logică – să coreleze cunoștințele dobândite cu imaginea din imagine. Gimnastica de articulare

"Bagel"

Cum îi spune o găină puii?

Ghicitori, indicii de găsit în imagine (sunet o în ghicire se pronunță târâtor).

Oferiți-vă să conectați potecile și fiecare animal cu casa.

Unde locuieste el.

Imagine - schema cu sunet o.

Ce imagini pot trăi aici? (măgar, Olya).

Joc – dramatizare „Măgar și Olya”.

8. Introducere în cuvânt "Pădure" 1 decembrie. Continuați să prezentați copiilor cuvântul.

2. Învață să înțelegi și să folosești corect termenul "cuvânt".

3. Dezvoltați o articulare clară și corectă a sunetelor a, y, o.

4. Învață copiii să numească corect puii de animale. Imagini cu panorama padurii.

Iată-ne în pădure.

Ce am văzut în pădure? Ce cuvânt... a numit acest animal?

Ce cuvânt poți numi puii lui etc.

Ce crește în pădure? (generaliza). Deodată a suflat o adiere, apoi un vânt puternic etc. Ne-am speriat oh-oh-oh. Și apoi s-au rătăcit etc.

Di „Cunoaște-te după buze”

9. Sunetul "Y" Decembrie 1. Dezvoltați o articulare clară și corectă la pronunțarea sunetului y.

2. Contribuie la o pronunție clară și corectă a sunetului s în cuvinte și fraze discursuri.

3. Încurajați copiii să pronunțe corect textul poeziei.

4. Să consolideze abilitățile de pronunție corectă a sunetelor a, o, u.

5. Continuați să învățați cum să desenați urme cu un creion. Imaginea este o diagramă și arată pronunția corectă a sunetului unui y furios.

Imagini cu schiuri, săpun, brânză, fum, acoperiș - numește obiecte, evidențiind sunetele cu vocea.

Poezie de M. Myshkovskaya "Șoareci" răspunde la întrebări cu text din poezie.

Desenați o cale de la șoarece la brânză.

Di „Cunoaște-te după buze”

Aveți un set de cutii. Cu sunetul inițial a, o, o, găsiți unde pot locui.

10. „Cine ce face” (introducere în cuvinte de acțiune). 1 ianuarie. Continuați să prezentați copiilor cuvântul.

2. Generați interes pentru cuvânt.

3. continua lucrul la aparatul articulator.

4. Îmbunătățiți expresivitatea intonației discursuri.

5. . Ghicitori despre o pisică și un câine.

Asigurați-vă că animalele sunt animale de companie.

Care este numele acestei jucării?

Pronunțați clar. Ce face pisica când o mângâiem? Ce cuvinte poti spune?

Ce face o pisică când vede un șoarece? etc.

Pune toate cuvintele de mai sus în "cufăr".

11. Sunetul "ȘI" Ianuarie 1. Dezvoltaţi o articulare clară şi corectă la pronunţarea sunetului şi.

2. Promovați pronunția clară și corectă a sunetului "și" in cuvinte.

3. Dezvolta abilitățile motorii generale și funcția motrică a mâinilor (minutul fizic).

4. Dezvolta abilități grafice de bază. Arată o față furiosă și zâmbitoare.

Jocul "Cal"

Imaginea este o diagramă a pronunției sunetului și.

Din imagini, alegeți ce cuvinte pot trăi în jurul acestei scheme.

Jocul "Dă-mi un cuvânt"

Desenăm boabe pentru pui.

12. Sunetul "E" 1 ianuarie. Dezvoltați o articulație clară și corectă atunci când pronunțați evukae.

2. Promovați pronunția clară și corectă a sunetului "E"în cuvinte și fraze discursuri.

3. Calculează pronunția tuturor vocalelor trecute.

4. Învață să evidențiezi primul sunet dintr-un cuvânt.

5. Dezvoltați abilitățile grafice. Imagine "Capra cu un ied"

Care este numele acestui animal? Cum își numește o capră mama? Să conducă calea de la copil la mamă.

Imagine - schema

Care sunt pronunțiile scurte ale lui E

Jocul „Dumește primul sunet” (vocală)

„Cunoaște-te după buze”

Fiz. minut "Acest deget"

Extragere clară a sunetului "e".

13. Legume (cunoștință cu cuvinte - semne). 1 februarie. Continuați să prezentați copiilor cuvântul.

2. Generați interes pentru cuvânt.

3. Fixarea formelor de culoare.

4. Dezvoltare caracteristici cognitive.

5. Clasificare.

6. Dezvoltare atenție vizuală și memorie. Vreau să te transform în mici semințe.

Jocul "Legume fructe"

Pentru a afla despre culoare și dimensiune, puneți ce întrebare? Ce fel de roșie este aceasta? etc.

Jocul „Cine va numi mai multe cuvinte despre fiecare legumă”

— Ce sa întâmplat aici? — Ce s-a dus?

Dacă salată de varză. Deci ce este salata asta? Și ce fel de salată vom face din sfeclă?

Jocul "In gradina"

14. Sunetul "M" Februarie 1. Dezvoltați o articulație clară și corectă atunci când pronunțați un sunet "M".

2. Să realizeze pronunția corectă și clară a poeziei.

3. Promovați o pronunție clară a sunetului m în cuvinte.

4. Să învețe să înțeleagă imaginile poetice care stau la baza ghicitorii. Care este fața mamei tale când se enervează? Ce faci cand esti certat?

Jocul „Păpuși mecanice”

Evidențiați sunetul mamei. Poți scoate acest sunet? Ce te opreste?

O pronunțăm cu buzele. Mm.

Citirea unei poezii "Ursi" G. Sangiro, ghicitori (presupunând că era un sunet m)

Găsiți indicii și culoare.

15. Sunetul "B" Februarie 1. Dezvoltați o articulare clară și corectă la pronunțarea sunetului B.

2. Fixați pronunția corectă a sunetului "b"în cuvinte și fraze discursuri.

3. Repetați pronunția corectă a vocalelor.

4. Remediați selecția primului sunet vocal din cuvânt.

5. Învață să pictezi peste obiecte fără a depăși conturul. Jocul „Mașini cu ceas”

Jucărie cu veveriță - o ghicitoare despre o veveriță.

Care este cuvântul pentru acest animal? (fiecare copil desenat: margele, brose, fundite).

Poezie de M. Myshkovskaya "Veveriţă"

Răspunsuri la întrebări despre conținut. Colorează în decorațiuni.

Jocul „Cunoaște-te după buze”

Selectați primul sunet

Joc – dramatizare "Veveriţă"și "Bobik"

Cântând un cântec de leagăn.

16. Cunoașterea cuvântului care sună. 1 martie. Învață copiii să asculte sunetul cuvintelor.

2. Învață să pronunți un cuvânt cu o tărâtă, evidențiind sunetele date.

3. Continuați să învățați copiii să evidențieze prima vocală.

4. Învață să pronunți clar și corect sunetele trecute. Jocul „Ce sună în jurul nostru”

Poem "Joc de cuvinte" A. Barto

"Bună, sunt Petrushka"- jocul (caracter)

Jocul „Cunoaște-te după buze”„Alege-l pe primul

17. Sunetul "P" "P".

2. Fixați pronunția acestui sunet în cuvinte și fraze discursuri.

3. Cultivați expresivitatea intonației discursuri. Jocul "Fulg de nea" personajul Petrushka, poștașul a adus o scrisoare, în scrisoare este o ghicitoare despre porci.

Purceii vin Peak - Pak - Pok cântă o melodie. Apoi cu copiii. Teasers pentru purcei pa - poo, poo - pa - poo, pa - poo - pi - kA

Purceii au venit cu poze in denumire este un sunet P, arata si se insel, copiii corecteaza.

Citind basmul lui Yudin „Ziua porcului”

18. Sunetul "D" 1 martie. Dezvoltați o articulație clară și corectă atunci când pronunțați un sunet "D".

2. Îmbogățiți vocabularul.

3. . Jocul "Ciocănitoare" scobi o scobitură

Cine poate trăi în acest gol? O jucărie de veveriță cu o țeavă și imagini astfel încât primul sunet să fie d.

Numiți clar toate cuvintele și căutați un cuvânt suplimentar.

Jocul "Dă-mi un cuvânt"

19. Cuvintele sunt lungi - scurte. 1 aprilie. Arată-le copiilor că în cuvinte diferite număr diferit de sunete (adică cuvintele pot fi lungi sau scurte).

2. Învățați copiii mergând, pălmuind, găsind un cuvânt lung - scurt. Jocuri: „Cuvântul poate fi umblat”, „Cine a mers înainte”, „Aflați care cuvânt este lung?”- Numărătoare inversă cu palme.

20. Sunetul "LA" 1 aprilie. Dezvoltați o articulare clară și corectă la pronunțarea sunetului k.

2. Să învețe să înțeleagă comparațiile poetice care stau la baza ghicitorii.

3. Dezvoltați capacitatea de a compara, analizați, distribuiți și atrageți atenția.

4. Dezvoltați conștientizarea fonematică. Ghicitori (ghicitori primul sunet la, evidențiind în mod clar corul ind., O broască vine în vizită și aduce ghicitori și imagini

Croaks (hor. ind. răspuns, luați în considerare imaginea (Pisica înfășoară laptele, se urcă în pat, se așează pe covor).

Privește imagini și găsește cuvinte cu sunet "LA".

Povestea lui G. Yudin „Cum să gătești compot”

21. Sunetul "T" Aprilie 1. dezvolta o articulare clara si corecta la pronuntarea unui sunet "T".

2. Învață-i pe copii să pronunțe clar sunetele t, p, k.

3. Fixați pronunția sunetului t în cuvinte și fraze discursuri.

4. Dezvoltați abilitățile grafice(trage ploaia dintr-un nor). Gimnastica de articulare

„Gard înalt”. Să învățăm cum să pronunțăm limba. Să încercăm să cântăm. Și dacă trageți de fir (rupere).

Jocul „Picioarele mari au mers pe drum”

Cioc cioc - bat oaspeti - catelus Tyap, pui de urs Top, tratati-i cu compot.

Misterul norului. - copiii desenează ploaia.

Și dacă plouă, ia o umbrelă. Însoțim oaspeții până la tren.

Jocul "Tren". Remorci t - t - t

22. Sunetul "G" 1 mai. Dezvoltați o articulare clară și corectă.

3. Învață să pronunți poezia încet, pronunță clar fiecare cuvânt.

4. Dezvoltați abilitățile grafice. Mister „Despre gâscă, gâscă de jucărie a lui Gog”

Poezie de G. Vieru "Gâscă"

Răspunsuri la întrebări.

Jocul "Dă-mi un cuvânt"

Luați în considerare o imagine a unui bob de mazăre. Misterul mazării.

Desenați mazăre.

23. Revizuire (vocale) 1 mai. Fixați pronunția vocalelor în cuvinte și fraze discursuri.

2. Sa realizeze o pozitie clara si corecta a organelor aparatului articulator la pronuntarea vocalelor.

3. Dezvoltați conștientizarea fonematică. Jocul „Cunoaște-te după buze”

"Oglindă". Găsiți un loc pentru fiecare imagine.

Jocul „La bunica în sat”

24. Revizuire (consoane) 1 mai. Fixați pronunția consoanelor în cuvinte și fraze discursuri.

2. Ascultă cu atenție textul poeziei, selectează cuvinte asemănătoare ca sunet, potrivite ca sens.

3. Dezvoltați gândirea logică.

4. Înțelegeți comparațiile poetice care stau la baza ghicitorii. Jocul "Dă-mi un cuvânt"

Puzzle-uri. Găsiți răspunsuri la imagini (despre animalele domestice sălbatice, clarificați de ce aceste animale sunt sălbatice și domestice, distingeți clar primele sunete din toate răspunsurile.

Articole similare

Anna Gavalda - cel mai bun vaccin împotriva tocității Anna Gavalda scurtă biografie

„Armata învață că inițiativa este pedepsită”: un soldat despre serviciul în Marina

Distanța de la Pământ la Marte

Institutii socio-culturale de tip club

Structura globului Care este suprafața pământului

Istoria colonizării Africii Dacă coloniile din Africa acum