Ruski je državni jezik Ruska Federacija pa je stoga čitav život države i društva bez toga nezamisliv.

U Ruskoj Federaciji svi službeni dokumenti su napisani na ruskom jeziku, bez kojih država ne može postojati: tekstovi zakona i raznih naredbi, molbe za posao i upitnici, objašnjenja i izvještaji. Svi ovi dokumenti moraju biti napisani jasno i nedvosmisleno, a svaki građanin zemlje mora biti u mogućnosti da ih pročita i, ako je potrebno, sam sastavi. Predsjednička obraćanja se najavljuju na ruskom jeziku i čuju se parlamentarne debate - dakle, svaki građanin, ako želi da bude aktivan, informiše se član društva mora biti u stanju razumjeti prilično složene tekstove na sluh. Nastava se izvodi na ruskom jeziku obrazovne institucije zemljama. Dakle, dobro znajući ruski jezik, državljanin Rusije - bez obzira na nacionalnost - u potpunosti uživa sve pogodnosti koje mu država može pružiti. Osim toga, u našoj multinacionalnoj državi poznavanje ruskog jezika daje osobi mogućnost da slobodno komunicira sa ljudima svih nacionalnosti.

Međutim, jezik se može naučiti na različite načine. Jedna osoba, spotičući se na svaku riječ, s mukom izražava manje ili više složenu misao. Drugi je u stanju da napiše briljantan, ubedljiv članak. Dobro poznavanje ruskog jezika za sve osobe koje žive na teritoriji naše zemlje, a posebno za nekoga ko je u državnoj ili društveno značajnoj službi (funkcioneri, novinari), izraz je poštovanja prema državi i društvu i nacionalnosti. nije bitno ovdje. Mogu li postojati parlamentarci koji nemaju veze sa jezikom ili dvosmisleno tumačeni zakoni i dokumenti? Mogu, ali ne bi trebali! Inače, u Francuskoj svaki službenik koji se prijavi za poziciju polaže test znanja francuski; predsednik se čak i javno testira.

Nažalost, naše društvo, uključujući i obrazovani dio, još uvijek ne razumije koliko je važno da svi besprijekorno vladaju jezikom koji je maternji za većinu nas. Od djetinjstva o tome govorimo, razmišljamo i izražavamo svoja razmišljanja, uz pomoć nje upoznajemo svijet i pridružujemo se ruskoj i svjetskoj kulturi. I, možda, uobičajeni, svakodnevni život ruskog jezika sprečava mnoge od nas da shvate da je naše vladanje njime daleko od savršenog. Ali što bolje znamo kako ga koristiti, to više možemo postići: sposobnost izražajnog govora i pisanja često postaje ključ profesionalnog uspjeha, osvajanja simpatija drugih. Naučivši razumjeti, analizirati bilo koji tekst i sve njegove podtekstove, osoba neće podleći beskrupuloznoj reklami ili političkoj demagogiji, neće dozvoliti da bude izmanipulirana.

Što se brže menjaju kultura i način života ljudi, brže se menjaju rečnik jezika i kompatibilnost reči. Naravno, brzina je ovdje relativan pojam: sa sporim tempom razvoja jezika, promjene u životu jedne generacije su uglavnom neprimjetne, s povećanjem tempa čovjek je u stanju primijetiti da prije 20 godina „oni nisu ne govori to.” Svjesna varijabilnost jezika doživljava se bolno: starija generacija osjeća nelagodu u komunikaciji s mlađom, mlađa generacija nerado čita knjige. Ozbiljan jaz između jezičkih generacija mogao bi dovesti do gubitka nacionalnog i kulturnog identiteta. Stoga se u svakom dovoljno razvijenom društvu nepromjenjivost jezika umjetno održava. Ideja nepromjenjivosti oličena je u sistemu različitih jezičkih normi.

Pravopisna pravila su fiksirana pravopisni rječnici, a interpunkcija - u referentnim knjigama. Ortoepski rječnik prikazuje izgovorne norme i najznačajnije gramatičke karakteristike. Objašnjavajući rečnik odražava leksičku normu, u gramatičkim oznakama koje su dostupne u bilo kojoj rječničkoj natuknici nalaze se podaci o karakteristikama deklinacije ili konjugacije riječi, dijelom i o njenoj sintaksičkoj kompatibilnosti (u implicitnom obliku, ova informacija je također sadržano u ilustrativnim primjerima).

Društvo održava nepromjenjivost jezika na različite načine. Jedan od glavnih je standardizovani obrazovni sistem. U školi djeca, između ostalog, stiču predstavu o jezičkim normama. Podstičući najbolje studente, društvo stvara predstavu o važnosti znanja, a posebno - korektan govor. Učestvujte u formiranju naših ideja o ispravnom govoru i medijima. posebnu ulogu pozvan da igra fikcija, čiji najbolji primjeri, koje su napisali majstori riječi, ponekad postavljaju jezički standard za nekoliko generacija čitatelja.

Od 1990-ih godina naša zemlja živi u uslovima socijalne i jezičke nestabilnosti. Jezičke norme su poljuljane, a postojanje ruskog književni jezik u svom sadašnjem obliku je pod prijetnjom. Objektivno preovlađujući uslovi su takvi da su prirodni socijalna podrška književni jezik ne.

Prvo, direktan prenos na radiju i televiziji, zbog specifičnosti kolokvijalnog govora, isključuje poštovanje mnogih jezičkih normi (neminovne su greške u naglasku, u kontroli glagola, ponavljanja itd.). Drugo, situacija se promijenila izdavaštvo: Štampani proizvodi su odavno postali izvor prihoda, a ne znanja. Knjige se objavljuju vrlo brzo i najekonomičnije, zbog čega kvalitet pati (čak i u školskim udžbenicima i literaturi za djecu ne postoje samo greške u kucanju, već prave pravopisne greške – a kamoli zabavna literatura ili periodika). Treće, kreativna elita (pisci, reditelji, kritičari), u potrazi za apsolutnom slobodom stvaralaštva, isključila je normativnost jezika i eleganciju govora sa liste vrlina knjiga, predstava i filmova. Četvrto, na političkom Olimpu ispravnost govora se ne smatra sastavnim dijelom pozitivne slike: dovoljno je podsjetiti se na ortoepske karakteristike M.S. Gorbačova ili semantičke i sintaktičke karakteristike V.S. Chernomyrdin.

I samo obrazovni sistem nastoji da očuva tradicionalnu govornu kulturu Rusije, a to nameće posebnu odgovornost i školskim i univerzitetskim profesorima, kao i svakoj osobi koja prima više obrazovanje. Naravno, mogu se doneti zakoni koji zabranjuju izdavanje štampanog materijala bez lekture, izdavači mogu biti kažnjeni za pravopisne greške, a mediji za nepristojan jezik, ali će represivne radnje ove vrste neminovno dovesti do toga da će kršenje jezičkih normi biti povezan za mnoge građane sa idejom slobode pojedinca. Dakle, očigledno, jedini način da se sačuva ruski jezik kao jezik civilizacije, nauke i kulture jeste da se pomogne osobi koja se obrazuje da shvati da ga besprekorno poznavanje ruskog jezika čini aristokratom duha, sposobnom osobom. da razmišlja analitički, duboko oseća, izražava svoje misli i osećanja, da ubedi druge, da uspe.

Jezik je najvažnije sredstvo ljudske komunikacije. Neophodan je za postojanje i razvoj društva. Jezik i društvo su usko povezani jedni s drugima. Kao što ne može biti jezika izvan društva, tako ni društvo ne može postojati bez jezika. Njihov uticaj jedan na drugog je obostran.

Govoreći o društvenoj uslovljenosti jezičkog razvoja, napominjemo da je ne treba shvatiti kao direktnu refleksiju u jeziku svih društvenih zbivanja ili kao prisustvo društvenih uzroka za svaku činjenicu promjene jezika. Društveni faktori ne utiču na jezik pravolinijski: oni mogu ubrzati ili usporiti tempo jezičke evolucije, doprineti restrukturiranju pojedinih komponenti jezičkog sistema. Živopisni primjeri uticaja društva na jezik su: društvena slojevitost jezika (književni jezik, teritorijalni dijalekti, profesionalni i društveno-grupni žargoni, itd.); prisustvo društvenih komponenti u strukturi jezičkih jedinica itd.

Pored uticaja društva na jezik, koji ne zavisi od volje pojedinaca, moguć je i svestan, svrsishodan uticaj države (i društva u celini) na razvoj i funkcionisanje jezika – tj. -zvana jezička politika. Uključuje izradu normativnih rječnika i priručnika od strane lingvista, promociju znanja jezika i kulture govora u medijima itd.

Uticaj jezika na društvo je mnogo manje proučavan. Međutim, sama činjenica ovakvog uticaja je očigledna, jer jezik ima organizacionu funkciju u odnosu na društvo, kao osnovu međusobnog razumevanja, društvenog mira i razvoja.

ruski jezik je složena, višestruka i promjenjiva pojava. To je zbog činjenice da su ljudi koji ga koriste kao sredstvo komunikacije heterogeni. „Različitost“, heterogenost izvornih govornika zavisi od ogromne teritorije naše zemlje, podeljene na regione, teritorije, republike. U svakoj administrativnoj jedinici postoje veliki i mali gradovi, sela, sela, farme, koji su međusobno veoma udaljeni. To je ono što određuje prisustvo dijalekata, narodnih dijalekata. Oni postoje samo u usmenom obliku, služe samo kao sredstvo svakodnevne komunikacije, imaju svoj vlastiti skup fonetskog, gramatičkog vokabulara. Na primjer, na donskom dijalektu G postaje aspiriran ispred samoglasnika. Međutim, ruski jezik ima državnu osnovu: bez obzira s kim i na kojoj teritoriji njegovi govornici komuniciraju, oni se međusobno razumiju, budući da su dijalekti (kao profesionalni i društveni žargoni) dio nacionalnog jezika, čiji je najviši oblik i dalje književni jezik.

Jezik je istorijski uspostavljen sistem zvučnih, vokabularnih i gramatičkih sredstava koji omogućava ljudima da izraze svoje misli (usmeno i pismeno), da komuniciraju. Ovo sistem uključuje razne nivoa, koji imaju svoje elementarne jedinice. Dakle, glavni element fonetskog nivoa je zvuk, fonem, leksički - riječ i njeno značenje, morfemski - dijelovi riječi (korijen, sufiks, itd.), morfološki - oblici i klase riječi, sintaktički - fraza i rečenica. Ovi nivoi se proučavaju u relevantnim odeljcima lingvistike: fonetika, leksikologija, tvorba reči (morfemska), morfologija i sintaksa. Opisan je jezički sistem u gramatikama i rječnicima. Svi nivoi jezika su uzastopno međusobno povezani: rečenice se grade od riječi, riječi - od morfema, morfema - od glasova. Dakle, svi elementi jezičke strukture čine jedinstvo: svaki viši nivo sastoji se od najmanje jednog nižeg nivoa (unija i sastoji se od jednog glasa, rečenica se može sastojati od jedne riječi). Promjene koje se dešavaju na nižim nivoima postepeno se odražavaju i na višim. Na primjer, ubrzavanje tempa govora dovodi do nejasnog izgovora, pa govornik, želeći da ga razumiju, sužava vokabular koji se koristi, pojednostavljuje sintaktičke konstrukcije (na primjer, u komunikaciji s djecom). Ili često posuđena riječ postaje "rusificirana". Promenjuje se na svim jezičkim nivoima, u upotrebi se poredi sa ruskim rečima: u izgovoru, deklinaciji, konjugaciji, tvorbi množine itd.

jezik imenuju određeni kod, sistem znakova i pravila za njihovu upotrebu. Dakle, slovo znači zvuk, riječ znači konkretnu ili apstraktnu pojavu, znak interpunkcije znači pauzu ili pitanje, na primjer. Znakovna priroda jezika omogućava mu da služi kao pouzdano sredstvo za pohranjivanje i prenošenje informacija.

Znak je zamjena za predmet (pojam) za potrebe komunikacije; znak omogućava govorniku da izazove sliku predmeta ili pojma u umu sagovornika.

Potpiši ima sljedeća svojstva:

1) ima za cilj značenje;

2) znak mora biti materijalan, pristupačan percepciji;

5) znak je uvek član sistema, a njegov sadržaj u velikoj meri zavisi od mesta ovog znaka u sistemu.

Jezik ne stvara stvari i pojmove, on ih samo odražava, fiksira uz pomoć riječi. Riječi su najbrojniji i glavni likovi u jeziku. Budući da su značenja riječi povezana s pojmovima, u jeziku se fiksira određeni mentalni sadržaj, koji se pretvara u skriveni (unutrašnji) dio značenja riječi, na koji govornici ne obraćaju pažnju zbog automatizma upotrebe jezika. . Jezik ne bi mogao poslužiti kao sredstvo komunikacije kada bi značenje svake riječi u svakom slučaju njene upotrebe postalo predmet spora.

Značenje je sadržaj jezičnog znaka, koji nastaje kao rezultat odraza vanjezične stvarnosti u svijesti ljudi.

Riječi ljudskog jezika su znakovi predmeta i pojmova. Razlikovati predmetne i konceptualne značenje riječi:

predmet značenje se sastoji u korelaciji riječi sa predmetom, u označavanju predmeta;

konceptualni vrijednost služi da izrazi koncept koji odražava objekt, da specificira klasu objekata označenih znakom.

Značenje jezičke jedinice u jezičkom sistemu virtualno, tj. određuje ono što jedinica može predstavljati. U određenom iskazu postaje značenje jezičke jedinice relevantan, budući da je jedinica povezana s određenim objektom, s onim što stvarno znači u iskazu.

Oznaka jezika može biti kodni znak i tekstualni znak:

kodni znakovi postoje u obliku sistema suprotstavljenih jedinica u jeziku, povezanih odnosom značaja, koji određuje sadržaj znakova specifičnih za svaki jezik;

tekstualni znakovi postoje kao formalno i semantički povezan niz jedinica.

Razumijevanje znakovnih svojstava jezika neophodno je kako bi se bolje razumjela struktura jezika i pravila za njegovu upotrebu.

Casovi: 5 , 6 , 7 , 8 , 9

Prezentacija za lekciju

Nazad napred

Pažnja! Pregled slajda je samo u informativne svrhe i možda neće predstavljati puni obim prezentacije. Ako si zainteresovan ovo djelo preuzmite punu verziju.

klasa: 5-9

tehnologija: radionica + ICT.

Ciljevi:

• Dati predstavu o ulozi jezika u životu društva i čovjeka, o funkcijama jezika.
• Znati o porijeklu jezika, njihovoj rasprostranjenosti, sferi upotrebe, broju.
• Biti u stanju izgraditi asocijativni niz, odabrati glavne informacije, analizirati jezički materijal, ovladati vještinama prevođenja (komparativna analiza).
• Negovati odnos poštovanja prema maternjem jeziku, kulturu komunikacije (u grupama, sa nastavnikom, u društvu), usađivati ​​veštine visokokulturne komunikacije.
• Razvijati kreativne i istraživačke vještine učenika.
• Da budu u stanju da formiraju i dokažu svoje gledište na osnovu jezičkog materijala.
• Koristite vizualizaciju za asimilaciju više informacija (kroz prezentaciju).

Priprema za lekciju:

• Pripremite kartice sa uzorcima raznih abeceda.
• Napišite pozdrave za različitim jezicima.
• Za svaku grupu pripremiti informativni materijal, rječnike.
• Koristite prezentaciju "Uloga jezika u društvu"

Tokom nastave

Slajd broj 1.

1. ORGMOMENT.

Učiteljica: Zdravo djeco. Danas ćemo s vama razgovarati o ulozi jezika u ljudskom životu i društvu. Mislite li da jezik igra različite uloge u ljudskom životu i društvu, ili jednu? ( Djeca razumiju, dajte primjere).

2. RAD SA UDRUŽENJA.

Učitelj: A kakve asocijacije imate kada čujete riječ "jezik"? Slajd broj 2. (Djeca zapisuju odgovore na odvojene listove papira, prenose ih u prvu klupu, asistenti ih grupišu po sličnosti). Pogledajmo vaše asocijacije. Imamo sledeće grupe:

1. Grupa 1: Jezik je sistem riječi.
2. Grupa 2: Jezik je stil.
3. Grupa 3: Jezik je govor.
4. Grupa 4: Jezik je sistem znakova.
5. Grupa 5: Jezik je organ ukusa.

3. FORMIRANJE GRUPA ZA RADIONICU.

Učitelj: Predlažem da formirate grupe prema sličnim asocijacijama ( Djeca sjede u grupama, broj djece u grupi nije bitan).

4. RAD SA UPISOM U GLOSARIJU U GRUPAMA (slajd broj 3, 4).

Učitelj: A sada zadatak za grupe. Pokušajte napraviti unos u rječniku o jeziku koji prikazuje samo značenje koje je činilo osnovu vaše grupe.

(Djeca sastavljaju rječničku stavku, zapisuju je na poseban list A4)

Učitelj: otvoreno objašnjavajući rječnici koji leže na vašim stolovima, i provjerite svoj unos pomoću rječničkih natuknica V.I.Dala i S.I.Ozhegova. ( rad sa rječnicima).

S kojim lingvistom ste bili najbliži? Da li ste smatrali da je potrebno nešto promijeniti u svom članku? Prilagodite svoj unos. Objavite uređeni članak na tabli. Najtačnija interpretacija vredi 10 timskih poena.

5. STUDIJ STUDIJA "JEZICI SVIJETA". (slajd broj 5)

Učitelj: Znate li koliko jezika ima na svijetu?

(Djeca su iznijela svoje verzije).

Učitelj: Uz referencu o broju jezika ​​govoriće ( unaprijed pripremljeni učenik), koji je za danas pripremio poruku na ovu temu.

(Slajd broj 6).

Učenik: Na svijetu postoji nekoliko hiljada jezika. Prema Etnologu ih je 6909, a prema - 4994. Zašto mislite da je tolika razlika u proračunima? To je zbog brojanja jezika malih nacionalnosti i uključivanja mrtvih jezika.

(Slajd broj 7).

Mrtvi jezik - jezik koji ne postoji u živoj upotrebi i po pravilu je poznat samo iz pisanih spomenika, ili je u vještačkoj regulisanoj upotrebi. To se obično događa kada se jedan jezik zamijeni drugim jezikom, kao što je koptski - arapski, latinski - predak modernih romanskih jezika, staroruski je iznjedrio istočnoslavenske jezike, starogrčki - moderni grčki jezici i dijalekti. U nekim slučajevima, mrtvi jezici, koji su prestali da služe kao sredstvo žive komunikacije, čuvaju se u pisanom obliku i koriste se za potrebe nauke, kulture, religije: sanskrit, latinski, crkvenoslovenski, koptski, avestanski itd.

Postoji primjer kada je mrtvi jezik ponovo oživio, kao što se dogodilo sa hebrejskim.

6. SASTAV KLASTERA "LINGVISTIKA".

Učitelj: Hvala na zanimljivom izlaganju. Šta razumete pod pojmom "lingvistika"? Šta proučava ova nauka? Možete li dijagramski predstaviti glavne oblasti proučavanja lingvistike?

(Svaka grupa daje sopstvenu šemu).

Učitelj: A sada da uporedimo tvoj smeh sa mojim. (Slajd broj 8)Čija grupa je najbliža istini? Ko je trebao napraviti izmjene i dopune? Objavite konačnu verziju na tabli. Najsnalažljiviji tim dobija 10 poena.

7. KREATIVNI ZADATAK "PREVESTI NA RUSKI". (Slajd broj 9)

Učitelj: Svaka grupa će sada dobiti uzorak abecede jezika koji ne poznajete i karticu sa natpisom koju treba prevesti na ruski. Započnite.

Djeca prevode riječi:

• Grupa 1 - slovo čvorova. Riječ "SALUT".
• Grupa 2 - klinopis. Riječ "ZDRAVO".
• Grupa 3 - hijeroglifi. Riječ "DOBRO VEČE"
• Grupa 4 - znakovni jezik. Riječ "ZDRAVO".
• Grupa 5 - piktogrami. Riječ "BOŽJI DAN!".

Učitelj: Hajde da sumiramo. 10 bodova dobiva ekipa koja je najbrže izvršila zadatak.

*Bonus poeni može se dati za najtežu riješenu zagonetku, za timsku koheziju itd.

8. UPIT NA SLUŠANJE.

Učitelj: Postoji mogućnost da zaradite bodove za svoj tim tako što ćete tačno odgovarati na pitanja. Spreman? Onda počinjemo.

1. Uživo ili mrtvi jezik radili ste?

2. Da li je moguće bez jezika? (slajd broj 10)

3. A ko mora komunicirati gestovima?

4. U kojim situacijama radimo bez riječi?

5. Kako prikazati tišinu u pismu? (Elipsis umjesto linije dijaloga)

6. Zašto se jezik naziva univerzalnim načinom komunikacije?

7. Kako je nastalo pismo kod Slovena?

8. Koje su njegove izvorne funkcije?

9. Kako je ispalo savremeni sistem jezik?

10. Da li su Ćirilo i Metodije koristili usluge tumača kada su stvarali pismo za Slovene? (slajd broj 11 - 12)

Učitelj: Bravo, pažljivo slušao lekciju, zapamtio mnogo. Pomakni se.

Reči koje ste preveli, kao što ste već razumeli, su reči pozdrava. Mala poruka o čestitkama pripremljena za nas:. (još jedan student).

9. PORUKA NA TEMU "POZDRAV".(slajdovi 13-16)

Učenik: Pozdravljanje je drevna tradicija, koja se sastoji u tome da jedni drugima želimo zdravlje, sreću, sreću. Na ruskom se za pozdrave koriste sljedeće riječi:

• Zdravo),
• sjajno,
• Živiš dobro
• zdravo
• Dobar dan,
• Dobro jutro,
• Dobro veče,
• zdravo
• pozdrav),
• Moje (naše) poštovanje (zastarjelo),
• Naše poštovanje prema vama
• Naše vam sa konjskim repom itd.

Nisu svi ovi oblici stilski neutralni. Mogu se grupisati prema sferi upotrebe u kolokvijalne, službeno-poslovne, knjiške, stilski neutralne. Na primjer:

• kolokvijalni: zdravo, super, super živote, naš ti sa konjskim repom.
• Stilski neutralno: zdravo (oni), zdravo (vi).
• Službeni posao: zelim ti zdravlje.
• Book (High): naše poštovanje prema vama, ne daj Bože.

* (Možete pozvati djecu da sami podijele ove riječi u grupe).

Ali postoje takvi oblici pozdrava koje ne morate govoriti ako se smatrate barem malo obrazovanom i kulturnom osobom. Pogledajmo slajdove i sve ćete sami razumjeti. (slajdovi 17-18)

10. VIRTUELNO PUTOVANJE PO ZEMLJI.(slajdovi 19-26)

Učitelj: Znate li da na Altaju pozdravljaju riječima koje zvuče ovako: "Tyakshi lar ba" - (je li sve u redu?). Jakuti izgovaraju: "Noruon norguy" (zdravo).

U Kazanju, kada se sretnu, kažu: "Isenmesez" (Jesi li zdrav?). Erzya i Moksha se pozdravljaju riječju "Shumbrat" (snažan, zdrav). Zvanični pozdrav Čuvaša "Yra kun" preveden je kao "dobar dan". Narod Mari se pozdravlja riječima: "Salam liyzhe" (zdravo). Baškiri na sastanku kažu "Khaumygygyz?" (da li ste zdravi?). "Mendwt!" - kažu Kalmici kad se sretnu. I mnoge, mnoge druge nacionalnosti koje naseljavaju teritoriju Ruske Federacije imaju svoje oblike pozdrava, svoje jezike. Ispada da je potrebno naučiti sve, sve jezike i dijalekte da bi se komuniciralo s njima? Nije mnogo: nešto više od 100 jezika!

11. KOMUNIKATIVNA FUNKCIJA JEZIKA.

Učitelj: Iznenađen? Uplašena? Ali postoji univerzalno sredstvo komunikacije. Nemoj mi reći koji? (slajd broj 27) (Odgovor djece).

Učitelj: Ruski jezik se uči u svim školama u Rusiji. Učitelj iz Čuvašije može mirno da drži lekciju matematike deci Jakutije i ona će ga razumeti, jer će komunicirati sa njima na ruskom, koji je svima razumljiv. Zato je veoma važno dobro poznavati ruski jezik za sve koji žive u Rusiji. Ispada da je komunikacija jedna od glavnih funkcija jezika, komunikativna.

12. RAD U GRUPAMA "FUNKCIJE JEZIKA".

Učitelj: A koje druge funkcije jezik obavlja? Radimo u grupama. Kao savjet, predlažem da koristite slajd (#28).

Djeca zapisuju opcije odgovora na A4 list, zatim ih upoređuju sa slajdom, prilagođavaju, a gotov rad se objavljuje na tabli. (slajdovi 29-31) Poeni.

13. PORUKA "O MEĐUNARODNOM DANU POZDRAVA".

(slajd broj 32)

Učenik: Znate li da postoji Međunarodni dan čestitki. Obilježava se od 1973. godine 21. novembra u 140 zemalja svijeta. Na ovaj dan uobičajeno je da se pozdravljaju i poznanici i stranci. Tada možete pokazati svoje znanje i pozdraviti prijatelje na različitim jezicima, na primjer, na engleskom: Ili način na koji se Jordanci pozdravljaju - marhaba (zdravo). Norvežani izgovaraju "guddag" (dobar dan). Rumuni kažu Alo. Finsko "zdravo" je terve.

Moldavsko "zdravo" - mink, ovo je pozdrav sa željom za sreću. Ali postoje prilično egzotični pozdravi za koje takođe morate znati kako ne biste došli u glupu situaciju ako odjednom morate nekoga da pozdravite u takvoj zemlji. Na primjer, kod Zambezija ljudi plješću i priklanjaju se kada se sretnu, u nekim afričkim plemenima trljaju nos, a u afričkom plemenu Akamba u Keniji pljuju jedni druge.

14. IGRA "POGODI".

Učitelj: Da li ste spremni za put, sada ćemo saznati. Ja ću vas zvati pozdravima, a vi pokušajte da odredite u kojoj zemlji se ljudi tako pozdravljaju. Za svaki tačan odgovor - bod za ekipu.

• "Märhaba" (Zdravo), ali u posljednjih 10 godina - "Salam" = Turska.
• "Barev dzez" (dobro za tebe) - Jermenija.
• "Gamarjoba" = Gruzija.
• "Bzyarash Bai" - Abhazija.
• Dobro jutro - ohayo gozaimas, dobar dan - konnichiwa, Dobro veče- Kombanwa = Japan.
• Dobar dan - Guten so, dobro jutro - Guten Morgen, dobro veče - Guten Abent = Njemačka.
• Zdravo (Zdravo), dobar dan - Yuna Pot = Mađarska.
• Zdravo, dobro jutro, dobar dan - sve je bonjour, zdravo - salyu, i dobro veče - bonsuA = Francuska.
• Zdravo - olA, zdravo, dobro jutro - buEnas dIas, dobar dan - buEnas tardes, dobro veče, laku noć - buEnas noches = Španija.
• Zdravo - Yasu, dobro jutro - kalimEra, dobro veče - kalispEra = Grčka.
• Zdravo - ni hao (ni hao), dobro jutro - zao-zao - zao An. Ali nema oblika dobrog popodneva i večeri, kao takvih, uopšte = Kina.

15. REZULTATI ČASA. (slajd broj 33).

Učitelj: Ovo je kraj naše lekcije. Naučili ste nešto novo, nešto čega ste zapamtili. Hajde da sumiramo sve što znamo o temi današnje lekcije.

1. Šta je jezik kao pojava?

2. Šta je lingvistika?

3. Koje funkcije jezik obavlja u ljudskom životu?

4. Koja je uloga ruskog jezika kod nas i u svijetu?

Izbrojimo bodove koje su ekipe osvojile, odredimo pobjednika.

16. DOMAĆI ZADATAK. (slajd broj 36):

1. Napišite mini-esej na temu današnje lekcije.

2. Istraživanje: pronađite sve vrste oproštaja na ruskom, distribuirajte ih prema sferi upotrebe.

3. Pretraživač: izvještaj ili sažetak "Riječi oproštaja na različitim jezicima svijeta". Možete napraviti prezentaciju na ovu temu. Posljednji zadatak može biti grupni.

* Prvi je obavezan za sve, druga dva su neobavezna.

Jezik igra veliku ulogu u ljudskom životu. Teško je zamisliti šta bi se dogodilo da na Zemlji nije postojala takva raznolikost jezika. Od najranijih godina dijete počinje razumjeti ime ovog ili onog predmeta, roditelji su izuzetno sretni kada uspije izgovoriti prvu riječ. Kroz jezik se ljudi međusobno razumiju – jezik obavlja komunikativnu funkciju.

Osim toga, jezik odražava mentalitet ljudi. Ono što je karakteristično za određenu nacionalnost sigurno će se odraziti na jezik. Na primjer njemačkičini nam se prilično grubo, suvo. Nije baš tako – ljude koji govore ovaj jezik karakteriše neka rigidnost, disciplina, tačnost.

Naš jezik ima mnogo oblika, veoma ga je teško savladati. Većina ljudi koji ga proučavaju primjećuju da ga je vrlo teško razumjeti. Dakle, ruski narod je veoma kontradiktoran i dvosmislen.

Osim što jezik pomaže ljudima da razumiju jedni druge, on stvara ogromno tlo za kreativnost. Koliko je pesama, pesama komponovanih na različitim jezicima sveta. Čitamo literaturu, razvijamo se, učimo nešto novo, savladavamo neke vještine. Sve se to dešava kroz riječ. U sintezi s drugim vrstama umjetnosti, u stanju je stvoriti pravo remek-djelo.

Uz pomoć jezika obnavlja se naša istorija. Većina događaja, istorijski datumi se prenose od usta do usta, formirajući znanje o prošlosti, o tome kako se sve dešavalo pre naše pojave.

4., 5., 6. razred

Neki zanimljivi eseji

• Analiza romana Dostojevskog Braća Karamazovi

  Delo "Braća Karamazovi" je veoma filozofsko i psihološko delo Fjodora Dostojevskog koje se sastoji od 12 knjiga. Zapravo, ovaj nam roman govori o sukobu dva brata na sudu.

• Kramskoy I.N.

  Potiče iz porodice službenika. Od malena ga je privlačila umjetnost. Nakon što je 1850. završio fakultet, radio je kao pisar. Potom je postao asistent fotografa i radio retuširanje fotografija. Sa 19 godina dolazi u Sankt Peterburg. Upisuje Akademiju umjetnosti.

• Sastav Idealno stanje kako ga ja vidim

  Idealna država, prije svega, treba da obezbijedi pristojan život onima koji u njoj žive. Građani ove države treba da imaju potpuno poverenje u budućnost, dobre plate, pristojan smeštaj

• Analiza rada Demona Dostojevskog

  Delo pod nazivom "Demoni" napisao je ruski pisac Fjodor Mihajlovič Dostojevski. S pravom se smatra jednim od najdubljih i najteže percipiranih ostvarenja ovog autora.

• Kompozicija prema slici Levitana Tihi manastir 3, 4, 9 opis

  Ova poznata i popularna slika prikazuje rusku prirodu u svom njenom sjaju. Sa svim svojim vrijednostima, koje su tako drage svakom Rusu.

Federalna agencija za obrazovanje

Državna obrazovna ustanova

visoko stručno obrazovanje

Državni univerzitet u Tuli

Katedra za ruski jezik

Sažetak na temu

"Uloga jezika u razvoju društva"

Tula 2007

Uvod

Jezik kao sredstvo ljudske komunikacije

Jezik. Njegove funkcije. Komunikacija

Kultura govora. Kultura komunikacije. Govorni bonton

5. Zaključak

6. Reference

Uvod

Dogodilo se da su ljudi živeći u riječima i riječima, a ne u stvarnosti, navikli na semantičku jednoznačnost, izgubili sposobnost razumijevanja različitih značenja riječi, uvida u stepen njihove korespondencije sa stvarnošću. To je povezano sa problemom duhovnog stanja društva, sa govornom kulturom njegovih članova, kulturom njihove komunikacije.

Problem koji me zanima je moralni karakter, kultura pojedinca, jer je u rješavanju ekonomskih, općih društvenih i kulturnih pitanja važan trud ne samo tima, već i svake osobe.

Povećano interesovanje za moralna pitanja u posljednje vrijeme uzrokovano je i svijesti o prilično niskoj kulturi u oblasti komunikacije.

Savremeni govor odražava nestabilno kulturno i jezičko stanje društva, balansirajući na granici književnog jezika i žargona. Postavilo se pitanje očuvanja književnog jezika, puteva njegovog daljeg razvoja u vezi sa promjenom kontingenta govornika.

Visok nivo govorne kulture je sastavna odlika jedne kulturne osobe. Poboljšati svoj govor je zadatak svakog od nas. Da biste to učinili, morate pratiti svoj govor kako biste izbjegli greške u izgovoru, u upotrebi oblika riječi, u konstrukciji rečenice. Morate stalno obogaćivati ​​svoj vokabular, naučiti osjećati svog sagovornika, biti u stanju odabrati najprikladnije riječi i konstrukcije za svaki slučaj.

Važnost jezika u životima ljudi je ogromna, a odgovarajuća upotreba svih njegovih mnogobrojnih funkcija jednostavno je neophodna i za nas i za njegovo postojanje.

Jezik kao sredstvo ljudske komunikacije.

Ljudski jezik je neverovatno, jedinstveno čudo. Pa šta bismo mi ljudi koštali bez jezika? Jednostavno nas je nemoguće zamisliti kao bez riječi. Uostalom, jezik nam je pomogao da se izdvojimo od životinja. Naučnici to znaju odavno. Dvije najvažnije karakteristike jezika, tačnije dvije njegove funkcije, svojedobno je ukazao Lomonosov: funkcija komunikacije među ljudima i funkcija formiranja misli.

Jezik se definiše kao sredstvo ljudske komunikacije. Ova jedna od mogućih definicija jezika je glavna, jer karakteriše jezik ne sa stanovišta njegove organizacije, strukture itd., već sa stanovišta za šta je namenjen. Postoje i druga sredstva komunikacije. Inženjer može komunicirati sa kolegom bez znanja njegovog maternjeg jezika, ali će se razumjeti ako koriste nacrte. Crtanje se obično definiše kao međunarodni jezik inženjerstva. Muzičar prenosi svoja osećanja uz pomoć melodije, a slušaoci ga razumeju. Umjetnik misli u slikama i izražava to linijama i bojama. A sve su to „jezici“, pa se često kaže „jezik plakata“, „jezik muzike“. Ali to je drugo značenje te riječi. jezik .

Pogledajmo moderni četverotomni Rječnik ruskog jezika. Sadrži 8 značenja riječi jezik , među njima:

1. Organ u usnoj duplji.

2. Ovaj ljudski organ, uključen u formiranje govornih zvukova, a time i u verbalnu reprodukciju misli; organ govora.

3. Sistem verbalnog izražavanja misli, koji ima određenu zvučnu i gramatičku strukturu i služi kao sredstvo komunikacije među ljudima .

4. Vrsta govora koja ima određene karakteristične osobine; stil, stil.

5. Sredstvo komunikacije bez riječi.

6. Zastarelo Ljudi.

Peto značenje se odnosi na jezik muzike, jezik cveća, itd.

I šesto, zastarjelo, znači ljudi . Kao što vidite, najvažnija etnografska karakteristika uzeta je za određivanje naroda - njegov jezik. Zapamti, Puškin:

Glasina o meni će se proširiti po velikoj Rusiji,

I svaki jezik koji je u njemu zvat će me,

I ponosni unuk Slovena, i Finac, a sada divlji

Tungus, i Kalmički prijatelj stepa.

Ali svi ti "jezici" ne zamjenjuju glavnu stvar - verbalni jezik osobe. I Lomonosov je o tome svojevremeno pisao: „Istina, osim naše reči, misli bi bilo moguće prikazati kroz različite pokrete očiju, lica, ruku i drugih delova tela, nekako se pantomime prikazuju u pozorištima, ali u ovom Kako bi bilo nemoguće govoriti bez svjetla, a druge ljudske vježbe, posebno naše ruke, bile su veliko ludilo za takav razgovor.

Dakle, jezik je najvažnije sredstvo komunikacije. Koje kvalitete mora posjedovati da bi postao upravo to?

Prije svega, svako ko govori jezik mora znati jezik. Postoji, takoreći, neka opšta saglasnost da će se tabela nazvati tom rečju sto , a trčanje je riječ trči . Nemoguće je sada odlučiti kako se to dogodilo, jer su putevi veoma različiti. Na primjer, evo riječi satelit u naše vrijeme je dobio novo značenje - "uređaj lansiran uz pomoć raketnih uređaja". Datum rođenja ove vrijednosti može se naznačiti apsolutno tačno - 4. oktobar 1957. godine, kada je radio najavio lansiranje u našoj zemlji prvog vještačkog satelita Zemlje. Samo takvo značenje je već pripremio ruski jezik: u XI-XIII veku imao je značenje „drug na putu“ i „pratnja u životu“, zatim - „satelit planeta“. A odavde nije daleko do novog značenja - "uređaj koji prati Zemlju". Ova riječ je odmah postala poznata u tom smislu i ušla u svakodnevni život svih naroda svijeta.

Ali često nisu sve riječi poznate govornicima dati jezik. I tada je normalna komunikacija poremećena. Najviše je to povezano sa stranim riječima. Ali nesporazum se može povezati i sa izvornim ruskim rečima poznatim samo na određenoj teritoriji, ili sa rečima koje se retko koriste, zastarele.

Ali ako ima puno sličnih riječi, otežava čitanje teksta. Stoga se kritičari protive takvoj gomili dijalektizama. Tome se satiričari smiju.

Teška komunikacija i stručne riječi, poznate samo ljudima ove profesije. Međutim, stručni vokabular je veoma važan dio vokabulara jezika. To doprinosi preciznijoj i plodonosnijoj komunikaciji ljudi određene profesije, što je izuzetno neophodno. Što je rječnik veći i precizniji, što vam omogućuje detaljnije govorenje o procesima, to je veći kvalitet rada.

To osigurava razumljivost jezika ulogu u organizovanju ljudi. Rođen kao proizvod kolektivnog rada, jezik je još uvijek pozvan da ujedinjuje ljude u radnoj djelatnosti, na polju kulture itd.

Drugi kvalitet od kojeg ovisi komunikacija je da jezik treba da pokrije sve što čovjeka okružuje, uključujući i njegov unutrašnji svijet. To, međutim, uopšte ne znači da jezik treba tačno da ponavlja strukturu sveta. Zaista imamo „reči za svaku suštinu“, kako je rekao A. Tvardovski. Ali čak i ono što nema ime od jedne riječi može se uspješno izraziti kombinacijama riječi.

Mnogo je važnije da isti pojam u jeziku može imati, a vrlo često, više naziva. Štoviše, vjeruje se da što su bogatiji takvi redovi riječi - sinonima, to je jezik bogatiji prepoznat. Ovo pokazuje važnu tačku; jezik odražava spoljni svet, ali to nije sasvim adekvatno.

Evo, na primjer, spektra boja. Postoji nekoliko primarnih boja spektra. Sada se oslanja na precizne fizičke pokazatelje. Kao što znate, svjetlost različitih talasnih dužina pobuđuje različite senzacije boja. Teško je razdvojiti tačno "na oko", na primjer, crvenu i ljubičastu, zbog čega ih najčešće kombiniramo u jednu boju - crvenu. I koliko riječi ima za ovu boju: crvena, grimizna, grimizna, krvava, ražena, crvena, rubin, šipak, crvena, trešnja, malina itd.! Neće biti moguće razlikovati ove riječi prema dužini svjetlosnih valova, jer su ispunjene svojim posebnim nijansama značaja.

Činjenica da jezik ne kopira slijepo okolnu stvarnost, već nekako na svoj način, ističući nešto više, pridajući nečemu manje važnosti, jedna je od nevjerovatnih i daleko od potpuno istraženih misterija.

Dvije najvažnije funkcije jezika koje smo razmatrali ne iscrpljuju sve njegove prednosti i karakteristike. O nekima će se dalje raspravljati. Sada razmislimo o tome kako možemo ocijeniti osobu. Naravno, postoji mnogo razloga za to: to izgled, odnos prema drugim ljudima, prema poslu itd. Sve je to, naravno, istina. Ali jezik nam takođe pomaže da karakterišemo osobu.

Kažu: upoznaju se po odjeći, ispraćaju po umu. Kako znaš o umu? Naravno, iz govora osobe, iz toga kako i šta kaže. Njegov rečnik karakteriše osobu, odnosno koliko reči zna. Dakle, pisci I. Ilf i E. Petrov, odlučivši da stvore sliku primitivne buržoaske Elločke Ščukine, prije svega, govorili su o njenom rječniku: „Rječnik Williama Shakespearea, prema istraživačima, ima dvanaest hiljada riječi. Rječnik crnca iz ljudožderskog plemena Mumbo Yumbo ima tri stotine riječi. Ellochka Shchukina je lako i slobodno upravljala trideset ... ”Slika Ellochke Cannibal postala je simbol izuzetno primitivne osobe, a jedan znak je tome pridonio - njen jezik.

Jezik. Njegove funkcije. Komunikacija

Jezik svakog naroda je njegovo istorijsko pamćenje, oličeno u riječi. Hiljadugodišnja duhovna kultura, život naroda ogledaju se u jeziku, u njegovoj usmenoj i pisanoj formi, u spomenicima raznih žanrova na osebujan i jedinstven način. I stoga se kultura jezika, kultura riječi javlja kao neraskidiva veza mnogih, mnogih generacija.

Maternji jezik je duša nacije, njegov primarni i najočigledniji znak. U jeziku i kroz jezik otkrivaju se tako važne osobine i crte kao što su nacionalna psihologija, priroda naroda, način mišljenja, izvorna posebnost umjetničkog stvaralaštva, moralno stanje i duhovnost.

Jezik se može definirati kao sistem komunikacije koji se odvija uz pomoć zvukova i simbola, čija su značenja uslovna, ali imaju određenu strukturu.

Jezik je društveni fenomen. Ne mogu se savladati socijalna interakcija, tj. bez interakcije sa drugim ljudima. Iako se proces socijalizacije u velikoj mjeri zasniva na imitaciji gestova – klimanja, osmeha i mrštenja – jezik je glavno sredstvo prenošenja kulture. Još jedna važna karakteristika je da je gotovo nemoguće odučiti kako se govori maternji jezik ako se njegov osnovni vokabular, pravila govora i struktura nauče u dobi od osam ili deset godina, iako mnogi drugi aspekti čovjekovog iskustva mogu biti potpuno zaboravljeni. To ukazuje na visok stepen prilagodljivosti jezika ljudskim potrebama; bez toga bi komunikacija među ljudima bila mnogo primitivnija.

Jezik uključuje pravila. Postoji ispravan i pogrešan govor. Jezik ima mnoga implicirana i formalna pravila koja određuju kako se riječi mogu kombinirati da bi se izrazilo željeno značenje. Međutim, odstupanja od gramatička pravila povezana sa karakteristikama različitih dijalekata i životnih situacija.

Prilikom upotrebe jezika potrebno je pridržavati se njegovih osnovnih gramatičkih pravila. Jezik organizuje iskustvo ljudi. Stoga, kao i cijela kultura u cjelini, razvija općeprihvaćena značenja. Komunikacija je moguća samo ako postoje značenja koja su prihvaćena, korištena od strane njenih sudionika i razumjela. Zaista, naša međusobna komunikacija u svakodnevnom životu je u velikoj mjeri posljedica našeg uvjerenja da se razumijemo.

Glavne funkcije jezika ostvaruju njegovi izvorni govornici na intuitivnom nivou. Govorno iskustvo, jezička praksa daju znanja o jeziku, pravilima njegove upotrebe, zakonitostima njegovog funkcionisanja u govoru.

Osnovne funkcije jezika su komunikacija, spoznaja i utjecaj. Jezik je uvijek dobar, može biti loš govor ili izvorni govornik koji od dobrog jezika stvara loš govor. Bilo koji jezik, gomilanje iskustva narodni život u svoj svojoj punoći i raznolikosti, je i njegova stvarna svijest. Svaka nova generacija, svaki predstavnik određene etničke grupe, ovladavajući jezikom, pridružuje se preko njega kolektivnom iskustvu, kolektivnom znanju o okolnoj stvarnosti, opšteprihvaćenim normama ponašanja, ocjenama koje narod odbacuje ili prihvata, društvenim vrijednostima. Iz ovoga proizilazi da jezik ne može a da ne utiče na iskustvo određenog pojedinca, njegovo ponašanje, kulturu. Pod eksplicitnim ili implicitnim uticajem književnog jezika, njegove institucije, tradicija su sve sfere ljudskog života, a njegov uspeh umnogome zavisi od jezičke sredine u kojoj čovek živi, ​​kako je ovladao svojim maternjim jezikom.

Nesvjesna potreba pojedinca za pismenošću, nametnuta odozgo, demokratizujući govorno ponašanje, postala je osnova govorne permisivnosti, dovela je do toga da je savremeni jezički život društva obilježen gubitkom vrijednosnih jezičnih smjernica. Jezička sposobnost osobe se u psiholingvistici razmatra kao mehanizam koji obezbjeđuje govornu aktivnost. Govorna aktivnost povezana s upotrebom jezika jedna je od najvažnijih u ljudskom životu – biće koje misli, misli, zna, komunicira, rasuđuje, objašnjava, raspravlja, uvjerava.

Govorna komunikacija u svim svojim oblicima, vrstama, žanrovima, vrstama omogućava čovjeku da dobije gotova društvena iskustva, smislena i sistematizovana prethodnim generacijama. Komunikacija, kao i svaka ljudska aktivnost, ima niz poticaja. Među njima - poznavanje okolnog svijeta, poznavanje sebe i kao rezultat znanja - prilagođavanje nečijeg ponašanja.

Snaga uticaja reči, kako se ispostavilo, ne zavisi direktno od snage njenog zvuka. Efikasnost i efikasnost reči određuju se svrsishodnošću, što podrazumeva da govornik vodi računa o uslovima i mestu komunikacije, adresatu. Govorne komunikacijske vještine koje omogućavaju svrsishodan, komunikacijski motivisan izbor riječi su u korelaciji, kako analiza pokazuje, sa životnom pozicijom, međusobno povezane s oblikom ponašanja.

Razjedinjenost ljudi, nerazumijevanje jednih drugih, neizbježno u uslovima antagonizma, ostavljaju traga na govorno ponašanje, jezičku svijest, deformišući ličnost. Moralni oblici ponašanja, opšti kulturni nivo sredine određuju govorno ponašanje, usled određenog skupa komunikativnih veština.

Ako osoba govori kratko i upečatljivo, tiho i iskreno, suhoparno i poslovno, ljudima se sviđa, kao i ravnomjeran, jednostavan, jasan, težak govor, kada govornik ima jasne misli. Izrazita misao, obučena u jasan i jednostavan oblik, ne nalazi se često.

Govor ima društveno-istorijsku prirodu. Ljudi su oduvijek živjeli i žive kolektivno, u društvu. Javni život i kolektivni rad ljudi čine neophodnim stalnu komunikaciju, uspostavljanje kontakta jedni s drugima, uticaj jedni na druge. Ova komunikacija se ostvaruje putem govora. Zahvaljujući govoru ljudi razmjenjuju misli i znanja, govore o svojim osjećajima, iskustvima, namjerama.

Komunicirajući jedni s drugima, ljudi koriste riječi i koriste gramatička pravila određenog jezika. Jezik je sistem verbalnih znakova, sredstvo kojim se ostvaruje komunikacija među ljudima. Govor je proces upotrebe jezika za komunikaciju s ljudima. Jezik i govor su neraskidivo povezani, predstavljaju jedinstvo, koje se izražava u činjenici da je istorijski jezik bilo koje nacije nastajao i razvijao se u procesu govorne komunikacije ljudi. Veza između jezika i govora izražava se iu činjenici da jezik kao sredstvo komunikacije postoji istorijski sve dok ga ljudi govore. Čim ljudi prestanu da koriste ovaj ili onaj jezik u govornoj komunikaciji, on postaje mrtav jezik. Takav mrtav jezik postao je, na primjer, latinski.

Spoznaja zakona okolnog svijeta, mentalni razvoj osobe ostvaruje se kroz asimilaciju znanja koje je čovječanstvo razvilo u procesu društveno-historijskog razvoja i fiksiralo uz pomoć jezika, uz pomoć pisanog govora. Jezik je u tom smislu sredstvo za učvršćivanje i prenošenje s generacije na generaciju dostignuća ljudske kulture, nauke i umjetnosti. Svaka osoba u procesu učenja asimilira znanje koje je steklo čitavo čovječanstvo i akumulirano kroz istoriju.

Kultura govora. Kultura komunikacije. Govorni bonton

Kultura govora je relativno mlada oblast nauke o jeziku. Kao samostalan dio ove nauke, formirala se pod uticajem temeljnih društvenih promjena koje su se desile u našoj zemlji. Uključivanje širokih masa u aktivne društvene aktivnosti zahtijevalo je povećanu pažnju podizanja nivoa njihove govorne kulture.

U dijelu "Govorna kultura" proučava se govor. Kultura govora bavi se kvalitativnom procjenom iskaza. Ona, kao dio lingvistike, razmatra sljedeća pitanja: Kako osoba koristi govor u svrhu komunikacije? Kakav je njegov govor - tačan ili pogrešan? Kako poboljšati govor?

U modernoj lingvistici razlikuju se dva nivoa ljudske govorne kulture - niži i viši. Za niži nivo, za prvu fazu savladavanja književnog jezika, dovoljno je imati ispravan govor, poštovati norme ruskog književnog jezika: leksičke, ortoepske, gramatičke, derivacione, morfološke, sintaksičke.

Ako osoba ne griješi u izgovoru, u upotrebi oblika riječi, u njihovom formiranju, u građenju rečenice, njegov govor nazivamo ispravnim. Međutim, to nije dovoljno. Govor može biti korektan, ali loš, odnosno nije u skladu sa ciljevima i uslovima komunikacije. Pojam dobrog govora uključuje najmanje tri karakteristike: bogatstvo, tačnost i izražajnost. Indikatori bogatog govora su veliki obim aktivnog vokabulara, raznovrsnost korištenih morfoloških oblika i sintaktičkih konstrukcija. Tačnost govora je izbor takvog jezički alati koji najbolje izražavaju sadržaj iskaza, otkrivaju njegovu temu i glavnu misao. Ekspresivnost se stvara izborom jezičkih sredstava koja su najprikladnija uslovima i zadacima komunikacije.

Ako osoba ima ispravan i dobar govor, dostiže najviši nivo govorne kulture. To znači da on ne samo da ne griješi, već i zna kako na najbolji mogući način izgraditi iskaze u skladu sa svrhom komunikacije, odabrati najprikladnije riječi i konstrukcije u svakom slučaju, vodeći računa ko i pod kojim okolnostima on se obraća.

Naše društvo je već osjetilo potrebu za kulturom ponašanja i komunikacije. Vrlo često se pojavljuju najave da se u licejima, fakultetima, gimnazijama, školama otvaraju izborni predmeti pod nazivom „Bonton“, „Poslovni bonton“, „Diplomatski bonton“, „Bont poslovne komunikacije“ itd. To je povezano sa potrebom da ljudi nauče kako da se ponašaju u datoj situaciji, kako da pravilno uspostave i održavaju govor, a kroz njega i poslovni, prijateljski itd. kontakt.

Širi pojam kulture nužno uključuje ono što se naziva kulturom komunikacije i govornog ponašanja. Da biste ga posjedovali, važno je razumjeti suštinu govornog bontona.

U komunikaciji ljudi jedni drugima prenose ove ili one informacije, određena značenja, nešto saopštavaju, nešto podstiču, pitaju o nečemu, izvode određene govorne radnje. Međutim, prije nego što se pređe na razmjenu logičnih i smislenih informacija, potrebno je ući u govorni kontakt, a to se radi po određenim pravilima. Mi ih jedva primjećujemo, jer su nam poznati. Uočljivo je samo kršenje nepisanih pravila: prodavac se kupcu obratio sa „vi“, poznanik se nije pozdravio na sastanku, nije se nekome zahvalio na usluzi, nije se izvinio za nedolično ponašanje. Takvo neispunjavanje normi govornog ponašanja po pravilu se pretvara u ogorčenost ili sukob u timu. Stoga je važno obratiti pažnju na pravila za ulazak u verbalni kontakt, održavanje takvog kontakta - uostalom, poslovni odnosi su nemogući bez toga. Jasno je da je svijest o normama komunikacije i govornog ponašanja korisna svima, a posebno osobama onih profesija koje su povezane s govorom. To su nastavnici, doktori, advokati, uslužni radnici i privrednici, i samo roditelji.

Pravila govornog ponašanja regulisana su govornim bontonom koji se razvio u jeziku i govornom sistemu postaviti izraze koristi se u situacijama uspostavljanja i održavanja kontakta. To su situacije obraćanja, pozdrava, oproštaja, izvinjenja, zahvalnosti, čestitke, želje, simpatije i saučešća, odobravanja i komplimenta, poziva, sugestija, molbe za savjet i sl. Govorni bonton obuhvata sve ono što izražava dobronamjeran odnos prema sagovorniku, što može stvoriti dobrobit ugodne komunikacijske klime. Bogat set jezičkih alata omogućava odabir prikladnih za govornu situaciju i povoljnih za adresata ( ti ili ti) oblik komunikacije, uspostaviti prijateljski, opušteni ili, naprotiv, službeni ton razgovora.

Važno je naglasiti da govorni bonton prenosi društvene informacije o govorniku i njegovom adresatu, o tome da li se poznaju ili ne, o odnosu jednakosti/nejednakosti po godinama, službenom položaju, o njihovim ličnim odnosima (ako su poznati) , o tome kako se odvija postavka (formalna ili neformalna) komunikacija itd.

Dakle, izbor najprikladnijeg izraza govornog bontona predstavlja pravila za ulazak u komunikaciju. Jasno je da je svako društvo u bilo kom trenutku svog postojanja heterogeno, višestrano i da za svaki sloj i sloj postoji i svoj skup bontonskih sredstava i neutralni izrazi zajednički za sve. I postoji svijest da je u kontaktima sa drugačijim okruženjem potrebno birati ili stilski neutralna ili sredstva komunikacije karakteristična za ovu sredinu. Koristeći izraze govornog bontona, izvodimo relativno jednostavne govorne radnje - obraćamo se, pozdravljamo, zahvaljujemo... Postoji ogroman broj načina da se to učini u jeziku. Stvar je u tome da svaki izraz biramo uzimajući u obzir ko - gdje - kada - zašto - zašto kažemo. Dakle, ispada da su složene jezičke društvene informacije u najvećoj mjeri ugrađene upravo u govorni bonton.

Postoji nekoliko bitnih karakteristika govornog bontona koje objašnjavaju njegovu društvenu ozbiljnost.

Prvi znak je povezan s nepisanim zahtjevom društva za korištenjem znakova bontona. Ukoliko želite da budete „svoji“ u ovoj grupi, izvršite odgovarajuće rituale ponašanja i komunikacije.

Drugi znak se odnosi na činjenicu da izvođenje znakova bontona primatelj percipira kao društveno „glađenje“. Psiholozi, nastavnici znaju koliko je važno na vrijeme odobriti, pogladiti dijete, pa čak i odraslu osobu. Lingvisti su razmišljali o ovome i otkrili da je jezik odgovorio na takvu potrebu i stvorio sistem verbalnih „poteza“.

Treća bitna karakteristika govornog bontona je da je izgovor bontonskog izraza govorna radnja, odnosno govorni čin, odnosno izvođenje određenog zadatka uz pomoć govora. Poznato je da za provođenje mnogih akcija, stanja, govor nije potreban. Šijete, ili krojite, ili pilite, ili hodate - a za "proizvodnju" ovoga ne trebate ništa reći. Ali postoje neke radnje koje se mogu izvesti samo uz pomoć jednog alata - jezika, govora. Istraživanja su pokazala da u rječnicima postoji i do hiljadu naziva govornih radnji, dok postoji veliki broj načina direktnog izražavanja.

Četvrtom važnom osobinom govornog bontona može se smatrati njena povezanost sa kategorijom učtivosti. Uljudnost je moralni kvalitet koji karakteriše osobu kojoj je iskazivanje poštovanja prema ljudima postalo uobičajen način komunikacije sa drugima, svakodnevna norma ponašanja. S druge strane, to je etička kategorija apstrahirana od konkretnih ljudi, što se odražava i na jezik, koji bi, naravno, trebala proučavati lingvistika. Uljudni ljudi u različitim situacijama iu odnosu prema različitim partnerima ponašaju se korektno, ljubazno, galantno. Ali nesposobna i neprikladna uljudnost se doživljava kao manirizam, ceremonija. Istovremeno, treba shvatiti da postoji učtivost-iskrenost, koja dolazi iz čistog srca, a postoji učtivost-maska ​​koja skriva druge odnose iza spoljašnjih manifestacija.

Manifestacije grubosti su višestruke. Ovo je bahatost, arogancija, arogancija, ovo je uvreda, uvreda. Nepristojno je ne pridržavati se pravila govornog bontona (gurali su se i nisu se izvinili), pogrešan odabir izraza u ovoj situaciji i za ovog partnera, povređivanje partnera riječima koje imaju negativnu konotaciju. Tačan, a ispod sat vremena naglašeno ljubazan odgovor, po pravilu, na njegovo mesto postavlja nepristojnu osobu. Govorni bonton služi kao efikasno sredstvo za otklanjanje govorne agresije.

Peta karakteristika je vezana za činjenicu da je govorni bonton važan element kulture naroda, proizvod ljudske kulturne djelatnosti i instrument takvog djelovanja. Govorni bonton, kao što se vidi iz prethodnog, sastavni je dio kulture ljudskog ponašanja i komunikacije. Kao element nacionalne kulture, govorni bonton se odlikuje svijetlim nacionalnim specifičnostima.

Zaključak

Tolika je čudesna moć riječi. To je posebno važno i vrijedi u teškim komunikacijskim situacijama. Riječ može biti najjače oružje ne samo u rukama sebičnih demagoga. Može biti još moćnije oružje u rukama rvača. I iako ga koriste, daleko od toga da su uvijek svjesni moći riječi – i destruktivne i konstruktivne.

Mogućnosti jezika su beskrajne. Dakle, zajednički jezik podržava koheziju društva. Osim toga, između ljudi koji govore isti jezik gotovo automatski nastaju međusobno razumijevanje i simpatija. Jezik odražava opšte znanje ljudi o tradicijama koje su se razvile u društvu i aktuelnim događajima. Lideri zemalja u razvoju u kojima postoje plemenski dijalekti nastoje da osiguraju usvajanje jedinstvenog nacionalnog jezika, kako bi se on proširio među grupama koje ga ne govore, shvaćajući važnost ovog faktora za ujedinjenje cijele nacije i borbu protiv plemenskog nejedinstva.

Iako je jezik moćna ujedinjujuća snaga, u isto vrijeme on je sposoban da podijeli ljude. Grupa koja koristi ovaj jezik smatra svakoga ko ga govori svojim, a ljude koji govore druge jezike ili dijalekte strancima.

Znaj sredstva izražavanja jezika, da bi mogao da koristi njegova stilska i semantička bogatstva u svoj njihovoj strukturnoj raznolikosti – tome treba težiti svaki izvorni govornik.

Zaštita i zaštita prirodnih resursa i zdravlja ljudi danas su prepoznati kao važno nacionalno pitanje. Zaštićeni i restaurirani spomenici materijalne kulture - dio duhovnog povijesnog naslijeđa. I našem jeziku je potreban isti pažljiv pristup. Ruski književni jezik mora biti zaštićen od začepljenja vulgarizmima i žargonom, od stilskog „smanjenja“ i stilskog „prosječenja“. Mora se zaštititi od nepotrebnih pozajmica na stranim jezicima, grešaka i netačnosti, jednom riječju, od svega što vodi njegovom osiromašenju, osiromašenju ili smrti misli.

Društvo. Prirodna nauka je kompleks nauka o živoj i neživoj prirodi. Društvo... osobina je vjera. Priča razvoj vjersko znanje pokazuje, svjedoči, ...za sve ljude svoje jezik nedvosmisleno. Objektivnost je rezultat...