okul jargonu

"Okul argosu"

5A sınıfı öğrencileriyle sözlükbilimi okurken, çocuklara dilin kelime dağarcığının sürekli yeni kelimelerle güncellendiğini açıkladım. Rusça'da birçok kelime oluşumu kaynağı vardır. Bunlar yerli Rusça kelimeler ve yabancı ve Slav Kilisesi. Doğmak kelimeler ve şimdi, değişin, gruplar halinde birleştirin, jargonlar oluşturun - bir grup insanın konuşma çeşitliliği. Jargonun özel bir kısmı okul argosudur. Argonun kendi gramer ve fonetik kuralları olmadığı için ona özel bir dil demek imkansızdır.

Kelime, kelimenin tam anlamıyla "dolaptan çıkmak" anlamına gelen İngilizce "dolaptan çıkmak" deyiminden gelir. "Çıkış" veya "giden", üçüncü bir tarafça talep edilmeyen performans anlamına gelir. Eşcinsel erkeklerin rahat, hızlı ve anonim seks için sözleşmeler yaptığı halka açık bir yer anlamına gelen "picket" kelimesi kullanılmaya başlandı.

Eşcinsel argo ve eşcinsel kültürünün bu özel kısmı, bazılarına en güzel görünmeyebilir. Eşcinsel erkeklerin sohbet odalarındaki konuşmalar, çoğunlukla heteroseksüel ilişkilerde neredeyse her zaman bulunan kültürel olarak koşullandırılmış teatral kaplamadan yoksundur.

Çocuklar okul argosunun tarihi, özellikleri, genel olarak modern Rus dilindeki varlığı ile ilgilendiler. nedeni buydu bu konu hakkındaki görüşüm. Çalışmanın materyali okulumuzun öğrencilerinin diliydi. Her gün duydukları sözleri coşkuyla bana getirdiler. Onları gruplandırdım ve düzenledim. Çocuklar sadece akranlarıyla değil, lise öğrencileriyle de görüştüler. Çalışmamızın sonucu bir okul argo sözlüğüydü. Sözlük alfabetik sıraya göre düzenlenmiş 105 kelime içermektedir. Kelimenin sözlük anlamının daha eksiksiz bir şekilde anlaşılması için kelimelerin kullanımına örnekler veriyoruz. “İncil” - kütüphane, “zhivaka” - sakız, “rahim” - matematik, “sifa” - yakalama, “şok etme” - kapa çeneni, “spor ayakkabılı kurbağa” - spor ayakkabılı bir adam.

Eşcinsel kültürünün bu bölümünü bilerek, yalnızca çözülmüş gibi görünebilirler. Açıkçası, herkes seks sohbeti kullanmaz. Ayrıca tüm koşullandırmayı da göz önünde bulundurmalısınız. Eşcinsel bir erkek sokakta bir başkasını kırmaz, işte veya okulda açıkça çalışamaz, her zaman bir partnerle yaşayamaz veya onu ailesiyle tanıştıramaz.

Pek çok eşcinsel erkek "cariyedir" - şu anda sıradan seks arayan insanlar. İki "ayrıntı"nın konuşması, hızlı ve şematik bir bilgi alışverişidir. Betimlemek? Boyut isteği. Üç veya dört sayı eğik çizgi ile ayrılır. Evrim geçirmezler çünkü herkes ne demek istediklerini bilir. Bazılarının tercihleri vardır ve sadece onlara tutunur, bazıları ise bazen tercihlerini değiştirir. Tabii ki, bu tür konuşmalar biraz daha karmaşık olabilir. Bazen bir fotoğraf talebi gönderilir, diğer zamanlarda bir başkasını almak üzere ayarlanır, vb. bellenimi basitleştirmek için bazı ayrıntılar ve tercihler kullanılır.

Bu araştırma çalışmasının pratik faydası nedir?

İlk olarak, 5. sınıftaki öğrenciler argonun ne olduğunu bilirler.

İkincisi, çocuklar yazılı çalışmalarında sınıfta sözlü cevaplarda argo kelimeler ve ifadeler kullanmanın kabul edilemez olduğunu fark etmeye başladılar.

Üçüncüsü, bir okul argo sözlüğü yayınlandı.

Sözlük

okul argosu

2010

Okul argo sözlüğü, MOU "Ortaöğretim Okulu'nun 5 A sınıfı öğrencileri tarafından derlenmiştir. Kapsamlı okul 5, Shchigry, Kursk bölgesi. En aktif koleksiyonerler Alexander Gusakov, Svetlana Zimovtseva, Julia Romanova, Nazar Sargsyan, Natalia Glazkova, Lyubov Kochetkova, Vladimir Shukh ve Valeria Mikhailova idi.

Bu, bir kişinin para için seks yaptığı anlamına gelir. Örtülü form, otosansürün sonucu değildir - sohbet yöneticileri, dolar sembolü gibi takma adları yasakladı. Konu: Polonya dilinin profesyonel ve ekolojik varyantları.

Daha önceki derslerde, eğitimli katmanları kullanan ortak bir dil olduğunu söylemiştik; Okul, medya ve edebiyat tarafından yayılan dildir. Bununla birlikte, belirli türde sosyal bağlarla birbirine bağlanan belirli topluluk toplulukları, birbirleriyle daha iyi iletişim kurmak için Polonya dilinin farklı bir varyantını geliştiren aynı meslekten insan grupları vardır. Şundan farklıdır: ortak dil terminoloji ve deyim. Terminoloji, resmi nitelikteki metinlerde bulunur, yani. profesyonel yayınlarda, ders kitaplarında, bilimsel makalelerde.

argo nedir? Kökeni nedir? Eski zamanlarda, seyyar satıcılar (o zamanki adıyla ofeni) Eski Rusya'nın etrafında dolaştı. Çeşitli şeylerde şehirlerde ve köylerde ticaret. Ve bu şehirlere ve köylere giderken sık sık soyguncular tarafından saldırıya uğradılar. Malları ve gelirleri korumak ve rotalarını gizli tutmak için Ofeni kendi dillerini icat etti. (Suç dünyasının temsilcilerinin birbirleriyle tanışırken hangi soruyu sorduklarını hatırlayın: “Saç kurutma makinesi üzerinde mi çalışıyorsunuz?”.) Modern dilbilimciler, her türlü jargon ve argonun ondan kaynaklandığına inanıyor. Dahası, Ofenei dilinin yankıları hala duyulabilir - örneğin, birden fazla nesil Rus tarafından yaygın olarak kullanılan "cool" kelimesi aynı tüccar dilinden gelir. O zaman, bu arada, bugünle aynı anlama geliyordu - “mükemmel”, “harika”.

Suç ortamının diline gelince, dil ölçütlerinin seçimi, konuşma kodlaması, kodlaması yabancılara açık değildir. Çevresel akran grupları, mizah, kendiliğindenlik ve yaratıcılık ile karakterize edilir. Duygusal-duygusal ilişkileri ifade etmeyi amaçlarlar. çevre sosyal bağları korumak, güçlendirmek ortak sistemler değerler. Araçların seçimi, öncelikle ifade işlevi tarafından belirlenir. Belirli bir kelime dağarcığı öncelikle bir kişiye, görünüşüne, zihnin özelliklerine atıfta bulunur.

Profesyonel ve ekolojik sözlük, dilin hazinesidir. Birçok edebi metnin yazarları, genellikle bu ortamın kahramanlarının kaderini temsil eden onlara atıfta bulunur. Ekolojik tarzla uğraşıyoruz. Öğrenciler daha sonra Çilingir Julian Tuwim'in metnini inceleyecek ve aşağıdaki soruları yanıtlamaya çalışacaklar: Tuvius hangi dili kullandı? Metni şekillendirirken bu seçeneğin öğelerini nasıl kullandı? Stilizasyonla neyi başardı: karakterlerin ifadelerinin gerçekçiliğini arttırmak mı yoksa başka bir ek amaç mı?

Yani, argo okul kelime dağarcığındaydı, öyleydi ve olacak. İyi mi kötü mü? Soru uygunsuz görünüyor. Argo ne yasaklanabilir ne de kaldırılabilir. Zamanla değişir, bazı kelimeler ölür, diğerleri ortaya çıkar, tıpkı diğer dillerde olduğu gibi. Tabii ki, argo bir kişi için normal konuşmanın yerini tamamen alıyorsa kötü - o zaman bu sadece bir tür yamyam Ellochka. Ancak modern bir öğrenciyi argo olmadan hayal etmek imkansızdır. Buradaki ana avantajlar, ifade ve kısalıktır.

Öğrencinin dilbilgisini kullanarak dersten kısa bir not yazın. Ve ne harika bir geyik çelenk takar. Yüzyıllar var, tavus kuşu, onuncu. Bu kırmızı tükürüğü tutan bu siyah sırtın resmini çekin. Ama mavimsi esiyor. Bu kızın bu kırmızı paltoyu nasıl kapladığını görün.

Önemli bir ilham kaynağı, Jerzy Bralzyk tarafından yazılan Polak Kani adlı bir kitaptı. Gençlerin "dışarıya" karışmadan kendi bağımsız kimliklerini tanımlamalarına ve inşa etmelerine izin veren kendi kodlarını oluşturmaları bu durumun tipik bir örneğidir. Bu, dünyaya karşı isyanın bir tezahürüdür ve çevre dışındaki insanlar için anlaşılmaz olan, yetişkinler üzerinde kontrolden ve bunun sonucunda ortaya çıkan kontrol yaptırımlarından kaçınmanıza izin veren belirli bir koddur. Ağız kullanımı ekolojik bağı güçlendirir ve grup üyelerine benzersiz oldukları konusunda güven verir.

Argonun şu anda basında ve hatta edebiyatta (sadece polisiye türünde değil) konuşmaya canlılık kazandırmak için kullanılması tesadüf değildir. Yüksek rütbeli devlet adamlarının bile konuşmalarında kullandığı argo ifadeler. « Onları tuvalette yakalayacağız - tuvalette ıslatacağız, "- teröristler hakkında V.V. Putin. Bu nedenle, argoya yalnızca Rus dilini kirleten bir şey gibi davranılamaz. Konuşmamızın ayrılmaz bir parçasıdır.

Gençliğin dilini kısaca tanımlayacak olursak, en önemli özelliğinin yaratıcılık ve geleneklere aykırılık olduğunu söyleyebiliriz. Gençler kendiliğinden, açık, değerli özgürlük, özgürlük, eğlence ve eğlencedir. Jan Kochanowski zaten "çıldırmanın zamanı geldi" demişti. Bu yüzden kelime bilgisi gençler, gerçekliği görme ve deneyimlemenin kendilerine özgü yollarını yansıtır. Bu, bilincin gelişme aşamasıdır, herkes bundan geçmek zorundadır. Dil, gençlik karşı kültürünün ayrılmaz bir parçasıdır, görünüşe göre dış görünüme ek olarak gençlerin özgünlüğünü vurgular.

ANCAK

Adios - şimdilik

Adyos, Lyokha! Yarın görüşürüz!

büyükanneler - para

büyükannen var mı çörek satın al.

İncil - kütüphane

Bugün İncil'den bir kitap almam gerekiyor.

Alınmayın - gücenmeyin

Seni ziyaret etmeyeceğim. Suç yok!

baba (baba) - baba

evde baban var mı

Braze - kardeş

Vera'nın havalı bir erkek kardeşi var.

Sorun, öğretmenlerin öğrencilerin okula getirdiği gençlik dili de dahil olmak üzere kültürü kabul edememeleridir. Öğrencilerin kendilerine ait bir şey, bu durumda onlara kimlik duygusu verecek bir dil yaratmak istediklerini hesaba katmazlar. Evet, gençlik sloganı deneme veya denemelerde yazılmamalı, ancak fenomenin kendisi öğretmen ve öğrenciler arasındaki iletişimde önemli olarak kabul edilmelidir. Öğretmenler, suçlamaları daha iyi anlamalarını sağlayacak bir iletişim düzeyi bulmayı sürekli olarak düşünmelidir.

Argoları da gençliklerinden mi argoya dönüştü? Hangi dili kullanıyoruz, öğretmenler? Gençler için anlaşılır mı? Bir dil kodu, gönderici ve alıcı için ortak olan, bunların kaynaşmasını yöneten bir dizi sözcük ve kuraldır. Bu, iletişimin bir koşulu, bilgi alışverişinde bulunduğumuz bir işaretler sistemidir. En önemli kod dildir. Yukarıdaki tanıma dayanarak, bir öğretmen-öğrenci ilişkisinde, her iki taraf da mesajın dilini anladığında doğru iletişim gerçekleşir. Gençlik argosu, aslında bir fenomen nedir?

Bablo - para

Parayı al, kardeşim!

tef - kafa

Seni tefte çalacağım.

Vay - bir zevk ifadesi, hayranlık

Vay! Ne güzel bir buket!

Devam et - yap

- Çiçekleri sulayabilir miyim?

Devam etmek.

Yanlış yerde soru - sorulan soruyu cevaplamayı reddetme

Bununla benimle iletişime geçme, soru ele alınmadı.

Lehçe sözlük, argonun kentsel bir lehçe olduğunu, bazı sosyal veya ekolojik grupların dili olduğunu ve genellikle gençlerin dili olduğu eklenebilir. Gençlerin kullandığı kelimeleri çeviren sözlüklerin sayısı her geçen gün artıyor ama kelimeler çok sık değişiyor, yenileri çıkıyor, eskileri çıkıyor, sözlüklerin modası geçiyor. Dolayısıyla argo da çok esnektir ve şimdi gençlik dönemine giren grubun oluşumunda etkisi vardır. Ortaya çıkan kelimeler çoğunlukla cool, plaska, luwarm veya jumpresk gibi İngilizce'den ödünç alınır ve argonun Rusça ve Almanca'dan geldiği eskisi gibi değildir.

Doğada - gerçek

Max, controche'a ne koydun?

Beş.

Hızlı sürme!

Doğal olarak beş.

Temelde, muhtemelen

diskete mi gideceksin

Prensip olarak mümkündür.

Oyuncu, bilgisayarda oyun oynayan kişidir.

Kardeşim bir oyuncu.

Sen sürüyorsun - yalan söylüyorsun

Ne sürüyorsun?

akordeon - ağız

Akordeonunu kapat.

Gençlik dili başka kaynakları da kullanır, bunlar hip-hop kültüründen, rock'tan, kitlelerden ve medyadan alıntılardır. Örnekler: kötü bir reklam, bir içki, bir mobil reklam ağı aracılığıyla veya konuşulacak insani bir şey. Gençler özgün olmaya ve yeni ifadeler veya ifadeler oluşturmaya çalışsalar da, bazen Bogusław Linda'nın Köpekleri: Cinayet Hakkında Ne Biliyorsun? ya da "Erkekler Ağlamaz" filminden: suçlamayı bırakın, erkekler ağlamaz.

Den - Denis

Dan, bana bir kitap getir.

Madhouse Papatya - çılgın ev

Bugün sınıfımızda bir tımarhane Papatya var.

Disko - disko

diskete mi gideceksin

kız bebek

Nasılsın bebeğim?

dosvidos - hoşçakal

Çocuklar, herkese hoşçakalın!

AB - zevk, neşe ifadesi

Anton, yarışmayı sen kazandın.

Çoğu zaman, gençlerin kullandığı dil yetişkinlere zorbalıktır, olumsuz duygulara neden olur ve "yaşlı" veya "kalsiyum" veya "buddha" gibi sözcükleri duyduğumuzda bu dilin kullanımındaki tutarsızlığa tepki gösterdiğimizi hissederiz. Gençler, geleneksel iletişim kurallarını kasıtlı olarak ihlal ediyor. Özerk iletişim biçimleri ne kadar reddedilirse, o kadar sık kullanılırlar ve normlardan o kadar uzaklaşırlar. Gençlik dilini dinlerken, bir şeylerin yanlış, havalı veya havalı olduğunu duyabilirsiniz.

Diğer zamanlarda, yemyeşil, rustik ve kireç. AT gençlik argosu gençlerin gerçeğe ve çevrelerindeki dünyaya karşı tutumlarını ifade eden birçok olumsuz ve olumlu kelime buluyoruz. Bu nedenle, biri ayırt edici özellikler gençlik dili bir ifadedir ve bir çok duygusal ifadedir. İyi bir çocuk bir kamçı ya da bir ibrik, çirkin bir çocuk bir ezme ya da bir mantardır. Bu zorluğun cevabı aynı cevaptır. Buraya bak, anlaşmayı bozabilirsin, eski dönüşü sürdürebilirsin. Bu iklimler, kendimizi kabul etmeye ve yaptığımız işe dayalı güçlü bağlar oluşturmak için tasarlanmıştır.

AB! AB! AB!

sen

hey

Hey ahbap, hadi konuşalım.

Zhivaka - sakız

Çok lezzetli bir zhivaka'm var.

kapa çeneni, kapa çeneni

Çok konuşuyorsun, lütfen sus.

İle

Bilgisayar - bilgisayar

Bana yeni bir bilgisayar aldılar.

Klava - klavye

Claudia'nın değiştirilmesi gerekiyor.

Kolyan - Kolya

Gençlerin kötüye kullandığı ifadeler, özelliğin yoğunluğunu vurgulayan kelimelerdir. Bu eğilim, bir tür dil eğlencesi ve gençlerin dilinin özgünlüğünün bir tezahürüdür. Gençlerin kullanabileceği birçok kelime, kelime öbeği veya cümle var, ancak gençlerin o dili kullanma konusundaki farkındalıklarının öğretmenlerin bu dille daha iyi iletişim kurmalarına yardımcı olup olmadığını merak ediyorum. yaş grubu. Barnes, "okul insanların birbirleriyle konuştuğu bir yerdir, iletişim en önemli şeydir, çünkü eğitim bir iletişim şeklidir."

Kolyan, bekle beni.

Harika - iyi, harika, harika

kamp güzeldi.

Havalı - modern, şık

Bugün harika görünüyorsun.

Kapets - son

Bugün kapets'im, matematikte ikili kazandım.

Koresh bir arkadaş

Bu benim yardımcım.

Korefan - arkadaş

benim için bir koro hayranı mısın?

Kutu - TV

Hiçbir şey daha açık olamazdı. Ama gerçekten bu kadar kolay mı? Öğrenciler öğretmenlerin kodunu anlamaya zorlanırlar, önce öğretmenin talimatlarını nasıl yorumlayacaklarını öğrenmeleri gerekir. İki tür kodu göz önünde bulundurursak, yanlış anlama riskinin olduğunu ve daha da kötüsü onlarla diyalog arasında olmadığını varsayabiliriz. Öğretmenler ve öğrenciler arasında neden iki kod vardır? Birkaç cevap bulunabilir. Her şeyden önce, Wassily Bernstein'a göre orta veya üst sınıf üyeleri çok daha geniş bilişsel yapılar yaratırlar.

Dil yardımıyla tanımlanan ve incelenen dünyanın yapısı, mekansal, nedensel, zamansal karşılıklı bağımlılık vb. kısacası, dil, öğretmenlerin bulmasına izin veren, ancak her zaman öğrenciler için mevcut olmayan karmaşık, karmaşık ve çok yönlü bir araç haline gelir. İkinci durum ise çocuğun aile evinde öğrendiği bir dille okula gelmesidir. Bir aile gibi dünyayı yorumlar ve karşılaştığı olguları sınıflandırır. "Kapıda" farklı bir dil kodu vardır ve bu nedenle eğitimcilerle iletişim kurma yeteneği sınırlıdır.

Bu kutudan bıktım, hadi yürüyüşe çıkalım.

Krutyak - ilginç haberler, şey, heyecan verici olay

Shurik'in cep telefonu harika.

kedi kedi

Sevimli bir kedim var.

Kolis - sırrı ortaya çıkar

Işık, ne zaman! Dün ne oldu?

Konfit - tatlılar

Meyve, confit ve bir buket gül getirdi.

Controsha - kontrol çalışması

Cebir kontrolünü çözemedim.

Klikuha - takma ad

Ve onun lakabı nedir?

Kolyan - Kolya

Kolyan benim arkadaşım.

Spor ayakkabılı kurbağa - spor ayakkabılı bir adam

Bu kurbağayı spor ayakkabı içinde gördünüz mü?

Kaybeden bir kaybedendir

Sen bir kaybedensin! seninle iletişim kurmuyorum

Anneanne

Anneme kitap ver.

Mahaç - dövüş

Dün diskte böyle bir mahach vardı.

Mateşa - matematik

Bugün annem yok.

Anne matematiktir.

Programa göre, rahim ikinci derstir.

Mobil - cep telefonu

Seryoga'nın harika bir cep telefonu var.

Maks - Maksim.

Max, seni otobüs durağında bekleyeceğim.

Don - don

Bu hafta dondurucu bir soğuk var.

Çizgi film - çizgi film

Bu gece komik bir çizgi film olacak.

Motik - motosiklet

Bana bir motosiklet alacaklar.

Mouzon - müzik

Komşunun penceresinden eski moda bir müzik duyulur.

Kahretsin - neden

Bunu neden öğrenmeliyim ki?

Hiçbir şey - hiçbir şey

İncir yok!

Şok etme - kapa çeneni

Nina, şaşırma! Başım ağrıyor.

Bileklik - bilezik

Bana bir bileklik ver.

Nishtyak - her şey yolunda

Her şeyim var nishtyak.

Nikitos - Nikita

Nikitos, bırak da yazayım.

normal - normal

- Nasılsınız?

Normal!

geri çekil - geri çekil

Üzerimden kalk, yorgunsun!

Tamam - tabii ki iyi

Her şey yolunda olacak.

Bummer - başarısızlık

Sınavla birlikte bir serseri geldi.

Delirmek - hayrete düşmek

Vay! Bunu kendin mi yaptın?

Çift - iki

Fizikten bir çift aldım.

Kayıpların kaybı hayal kırıklığının bir ifadesidir

Kimyadan iki tane aldım. Bu bir kayıp kaybıdır!

Pipetler, Piletler - son, bir sıkıntı ifadesi

Kıçını tekmelemek! ikinci ayakkabımı unuttum.

Doğa - doğa tarihinde bir ders

Doğa üçüncü ders olacak.

akrabalar - ebeveynler

Akrabalarım işte.

Hack - bilgisayarda oynayın.

Dün bütün akşamı geçirdim.

Aldatmak - aldatmak

Beni boşama, gerçeği yay.

Rusich - Rus dili

Perşembe günü Rusça olacak mı?

Rodaki - ebeveynler

Ailem okula çağrılır.

İTİBAREN

Rulo - yazmak

Ivanova'dan cebir topladım.

Döküm - ayrıl, kaç

Dersten çıkman gerekiyor.

fotoğraf çek - fotoğraf çek

Birlikte bir fotoğraf çekelim.

Sizi duyun - dikkat çekmek için bir çekicilik olarak kullanılır.

Hey, tahtadan çık!

Karanlık - çirkin, utanç verici

Karanlık görünüyorsun.

Şifa - yakalama

Sifu'yu oynayacak mısın?

Dur dur

Sus, sus, dur!

Troyak - üç

Üçlü aldım.

Trompet - telefon

Petrov'un havalı bir borusu var!

Tubza - tuvalet

Shurik nerede?

Küvetin yanında bir hikaye okur.

televizyon - televizyon

Eve geldim ve akşama kadar televizyon izledim.

tür gibi

- Natalya Petrovna'dan izin istedin mi?

Evet, midem ağrıyor.

Fren aptalca

fren misin

El arabası - araba

Bir araba alıp eve gidelim.

saat

öğretmen - öğretmen

Yeni bir Rusça öğretmenimiz var.

Fotik - kamera

Sınıfa bir kamera getirin

Bitiş - son, sonuç, zevk ifadesi, sürpriz.

Bu bitiş çizgisi! Yarışmaya götürüldük.

Fuflo - sahte, aldatma

Bana saçmalama!

futbol - futbol

futbol oynayacak mısın?

Kontrplak - basın, gövde.

Kolyan'ın güçlü kontrplakları var.

Khavchik - yemek

Açık büfede lezzetli atıştırmalık.

Chel - bir kişi

Harikasın!

dostum bir erkek

Kanka! Eve git!

Shket - küçük bir insan

Bu adam bir şeyden memnun değil mi?

Bir bardakta ayakabı - evde ebeveynler

Bardakta ayakkabı bağcığım var, sana gidelim.

Sho-sho - ne

Neden bahsediyorsun?

asalet - burun

Büyük bir züppesi var.

çikolata - çikolata

Çikolata tedavisi gördüm.

SCH

Fırça - diş fırçası

Bir fırça satın almam gerekiyor.

okul argosu
Kumar gibi olduğunda, aynı şekilde, sisin üzerinde ne kadar zorladığınıza dair golimy hatalarından kuleyi yırttığında, beni mutlu eden tek kişi sizsiniz, havalı, çocuksu, harika, tamamen Rus çarşısı!

giriiş

Okul argosu üzerinde çalışmaya başladığımda, bu konuda çok az şey yazıldığına çabucak ikna oldum. Aslında, özellikle okul argosu hakkında hiçbir şey yazılmamıştır. I. Yuganov ve F. Yuganova'nın bir çalışması var “Rus argo sözlüğü. 60-90'ların argo kelimeleri ve ifadeleri ”(M., 1997). Ancak okul argo kelimeleri, içinde ayrı olarak öne çıkmaz. Ayrıca, bu sözlükteki birçok ifade artık modası geçmiş ve kullanılmıyor ve bir takım yeni kelimeler kitaba girmedi. Daha şanslı suç sözlüğü. Son zamanlarda, V.S.'nin hacimli Rus Argo Sözlüğü. Elistratova (M., 2000). Yine de çalışmamı yazarken bu sözlükler benim için çok faydalı oldu.

"XIX-XX yüzyılların okul argosu" tarihi bölümünü yazarken kurgu, hem de eski çağdaşların (özellikle ebeveynlerim) sözlü anılarına.

Sınıf arkadaşlarım ve tanıdıklarım bugünün okul argosu hakkında materyal toplamama yardımcı oldular. Bazı materyaller benim tarafımdan İnternet sitesi referanslarından alınmıştır/

Argo kavramı. Sınıflandırma. Fonksiyonlar
Bana göre argonun en başarılı tanımı şudur:

Argo, insanları meslek veya yaş temelinde birleştiren, nispeten istikrarlı ayrı bir sosyal grup tarafından esas olarak sözlü iletişimde kullanılan bir konuşma türüdür.

Bu tanımdan, argonun bir tür edebi olmayan konuşma olduğu sonucu çıkar.

Edebi konuşma şunları içerir:

1) kitap sözleri,

2) standart konuşma dili sözcükleri,

3) tarafsız kelimeler.

Edebi olmayan kelime dağarcığı ikiye ayrılır:

1) profesyonellik,

2) vulgarizmler,

3) jargon,

4) genellikle argo olarak adlandırılan gayri resmi gençlik dernekleri ve gençlik ortamının kelime dağarcığı.

Bununla birlikte, argonun ne olduğu konusunda iki bakış açısı vardır. Bazı bilim adamları bu kavramda edebi olmayan tüm kelimeleri (müstehcenlikler hariç), yani profesyonellik, kaba dil, jargon ve gençlik kelime dağarcığını birleştirir. Bu görüşe katılıyorum, çünkü edebi olmayan konuşmanın tüm bu çeşitleri, toplumun bir katmanını diğerinden ayırıyor.

Profesyonellik, belirli bir meslek tarafından bir araya getirilmiş insan grupları tarafından kullanılan kelimelerdir. Örneğin, gazetecilerin dilinde kuyruğun kaldırılması ifadesi, bir gazete sayfasındaki materyalin kısaltılması zorunluluğu anlamına gelir.

Kaba sözler, genellikle eğitimli insanlar tarafından kullanılmayan kaba, konuşma diline özgü kelimelerdir. Örneğin, bir anne bir çocuğa hitap eder: - Ağzınızı tabaktan alın. Nasıl yiyorsun?

Jargonlar, herkes için net bir anlamı olmayan belirli insan grupları tarafından kullanılan kelimelerdir. Bir örnek, hırsızların argo veya Fenya'dır, çünkü bu konuşma suç ortamında denir. Saç kurutma makinesinde bot - hırsızların dilini konuşun. Başlangıçta, bu ifade şu şekildeydi: ofis hakkında sohbet etmek, yani. ofenei - küçük tüccarların dilini konuşun. Memurların, müşterileri kandırırken veya niyetlerini ve eylemlerini gizlemek gerektiğinde tehlikeli durumlarda kullandıkları kendi geleneksel profesyonel dilleri vardı.

Argo ne için? Hırsızların düşüncelerini ve niyetlerini gizlemeye yardımcı olacak argoları varsa, bunun için okul argosuna hiç gerek yoktur.

1. Argo, konuşmayı daha özlü, duygusal olarak anlamlı hale getirir. (İki ifadeyi karşılaştıralım. Edebi dilde: Bu şarkıdan güçlü bir hoş his alıyorum. Argoda: Bu şarkıyı seviyorum!)

2. Argo, bu kişinin bu kişiye ait olduğunun tanımlayıcı bir işareti olarak hizmet eder. sosyal çevre. Rock'çılar, serseriler, hippiler, futbol taraftarları - taraftarlar vb. Kendi argolarına sahiptir.Orijinal, orijinal bir argonun en çarpıcı örneği, belki de, Tolkienistler tarafından oluşturulan sözde "elf" dildir - J.R.R. hayranları. Tolkien, Yüzüklerin Efendisi'nin yazarı. Örneğin aya onların dilinde itil denir.

Editoryal Açıklama

Burada Kostya iki yanlışı kabul ediyor: birincisi, "elf" dili Tolkienciler tarafından değil, yazarın kendisi tarafından yaratıldı; ikincisi, bu dil sınırlı bir grup dili değil, doğal bir dil modelidir.

Bir veya başka tür argoyu saf haliyle ayırmanın son derece zor ve bazen basitçe imkansız olduğunu söylemeliyim. Neden olduğu açık. Bir sosyal grubun sözleri başka bir grup tarafından kolayca ödünç alınabilir. Örneğin, tusovka kelimesi basında tipik bir gençlik kelimesi olarak kullanılırken, aslında kökenini suç ortamına borçludur ve "hırsızların buluşması" anlamına gelir. Bu nedenle, bana öyle geliyor ki, okul argosu hakkında sadece şu veya bu kelimenin nereden geldiğini belirterek konuşmak mümkün.

19. ve 20. yüzyıllarda okul argosu
Görünüşe göre okul argosu her zaman var olmuştur, ancak uzak ve hatta çok uzak olmayan geçmişin okul çocuklarının kelime dağarcığı hakkında çok az bilgi korunmuştur. Sonuçta, argo folklordur ve bu nedenle yazılı olarak özel olarak kaydedilmemiştir. Bu nedenle, geçmişin argosundan bahsederken, kurguya, hatıralara ve sözlü hatıralara güvenmek gerekir.

19. yüzyıla kadar okul argosu hakkında hiçbir şey bilmiyoruz. Sadece birkaç kelime. Örneğin, ıslık - Büyük Peter zamanından beri okul çocukları için çubuklar çağırdılar. okul argosu erken XIX Yüzyıl da neredeyse bilinmiyor. Puşkin zamanındaki lise öğrencileri hangi argoyu konuştu? Ve o zamanlar argo yaygın mıydı, yoksa her şey öğretmenlerin ve lise öğrencilerinin takma adları ve takma adlarıyla mı sınırlıydı? Asla bilemeyeceğiz.

Görünüşe göre aristokrat ailelerin çocukları arasında argo yaygın olarak kullanılamıyor: akıcı bir şekilde konuştukları yabancı dillerden en uygun kelimeyi kolayca seçebiliyorlardı. Gerçek argo, muhtemelen, yalnızca sıradan insanların çocukları okula geldiğinde ortaya çıktı. Ve bunlar çoğunlukla dar görüşlü okullar, bursa, seminerler vb.

Gogol'un "Viy" hikayesindeki seminerin açıklamasında zaten bazı argo ifadeler var: standarda gitmek - ders vermek, büyük bezelye denemek - cezalandırılmak.

Ama özellikle N. Pomyalovsky'nin Bursa Üzerine Denemeler'inde bu tür birçok ifade yer almaktadır.

Buradakiler sadece birkaç örnek. Kapıdan gönder - okuldan atıldı; Mayıs - çubuklar; unvan - sertifika; baktı - gözler; ilmek yapıcı - yüz. Argo bir konuşma örneği, bir kitaptan aşağıdaki sahne olarak kabul edilebilir:

“- Beyler, bu iğrenç, sonunda!

Ne?

Bisküviyi kim aldı?

Yulaf lapası ile mi? - ona alaycı bir şekilde cevap verdi.

Stibril mi?

Bağlı mı?

Tokat mı?

çalıntı mı?

Lafa kardeşim.

Bursatsky'den sıradan dile çevrilen tüm bu kelimeler şu anlama geliyordu: çalıntı ve lafa - ünlü.

Ne yazık ki, Pomyalovsky nadir bir istisnadır. 19. yüzyılın diğer yazarları eserlerinde argo, hatta okul argosu kullanmazlar.

XIX yüzyılın 80'li yıllarının asil kızlarının yatılı okulunun öğrencilerinin konuşmalarının bazı örnekleri Lydia Charskaya'nın eserlerinde bulunabilir. Yani, onun "Enstitü Notları"nda şunları okuyoruz:

“- Kime çürük diyorsun? Ben sorguladım.

Havalı hanımlar çünkü hepsi mavi elbiseler giyiyor.”

Öte yandan Charskaya, müzik alıştırmaları için küçük odalar olan silulki kelimesini kullanır. O zamanların argosunda, krema ve parfetes kelimeleri en iyi öğrencileri, moveshki kelimesi ise en kötü davranışları ifade ediyordu. Burada öğrencilerin argolarının asil kökenlerini yansıtması ilginçtir. son sözler Fransızcadan ödünç alınmıştır.

XIX yüzyılın 90'lı yıllarının argosu hakkında, Alexandra Brushtein'in "Yol mesafeye gidiyor ..." kitabında bir söz bulabilirsiniz.

Enstitüdeki ilk gününü böyle tanımlıyor (ilk okulun adı buydu). Eğitim kurumu 1894'te Vilna kentindeki kızlar için):

“Ve işte büyük, koyu renkli bir İsviçre'deyiz ... Kadınlar askılar arasında koşturuyor ... kız öğrencilerin soyunmasına yardım ediyorlar.

Çizgili! - bize açıklıyorlar, öğretmenin mavi elbisesi içinde zayıf bir kadın görüyorlar. - Ve bu bir çürük!

“Fısıldamaktan korkuyoruz:

Dunk! İçine çek!

Bizden ne istediklerini anlamıyoruz. sallamalı mıyız? Kime el sallayacak - yönetmene? Ne dalgalanacak?

Ancak o zaman kızlara neye daldırılacağını veya daldırılacağını açıklıyorlar - bu merhaba demek, reverans yapmak, bir mum batırmak demektir. Sadece bu enstitünün öğrencilerinin anlayabileceği başka terimler de var, örneğin tuvalete penguen denir.

Konstantin Paustovsky, ünlü First Kyiv Gymnasium'da okudu ve 1912'de mezun oldu. Okulda duyduğu ilk cümle şuydu:

"Başka bir talihsiz bağırsak getirdiler."

“Huzursuz ve çaresiz bir aşçılar topluluğuna girdim, ya da eski okul çocuklarının küçümseyerek adlandırdıkları gibi, toplum kaynıyor. Bize sürü diyorlardı çünkü biz küçük ve çevik, büyüklerin ayakları altındaki molalarda sürü halindeydik ve kafamız karışmıştı.

Paustovsky, "spor salonu terminolojisine" daha pek çok örnek verir. Birinin kafası karışmışsa, bu, derse yönlendirmek, hizmet etmektir.

Ekim Devrimi ve İç savaş okul çocuklarının dilinde argo oranını keskin bir şekilde artırdı. Bu iki durumla açıklanır. İlk olarak, devrim ve savaş, bir bütün olarak toplumun dilini etkilemekten başka bir şey yapamayan ahlakta genel bir düşüşe yol açtı. İkincisi, okula yeni öğrenciler geldi - işçi ve köylülerin çocukları, evsiz çocuklar, o zamanın tüm zorluklarını yaşayan gençler. Doğru, bu sefer hakkında yazan Anatoly Rybakov ve Veniamin Kaverin, argo kullanmaktan pratik olarak kaçınıyorlar. Muhtemelen bir simit asmak (yani savaşmak) dünyadaki en masum şeydir. gerçek hayat dedi A. Rybakov'un Dirk'inin kahramanları.

Görünüşe göre, o sırada okul argosu hırsızların kelime dağarcığıyla önemli ölçüde yenilendi. İşte L. Panteleev ve G. Belykh "ShKID Cumhuriyeti" hikayesinden örnekleri: sıkma - çalma, yuvarlama - şikayet etme ("Kim yuvarlandı?" - çingene içtenlikle öfkeliydi), bir kambur heykel - taklit et, ayakta dur gözcü - bekçi, muhafız, shamovka - yemek vb.

Hırsızların argosu daha sonra birçok insanın günlük konuşmasına girdi, holigan şarkıları avlularda popülerdi. Yevgeny Yevtushenko'nun şu satırları içeren şiirler yazması tesadüf değildir:

Entelijansiya hırsızların şarkılarını söylüyor,

Ve bu Krasnaya Presnya'nın şarkıları yerine, -

Naum Korzhavin hemen cevap verdi:

Entelijansiya hırsızların şarkılarını söylüyor...

İşte Krasnaya Presnya'nın şarkılarının sonuçları.

Ne yazık ki, Sovyet dönemi çocuk kurgularında argo ifadelere yer verilmez. Arkady Gaidar, Lev Kassil ve diğer çocuk yazarlarının kahramanları, gerçek hayatta pek ifade etmedikleri, şaşırtıcı derecede doğru bir edebi dilde konuşurlar.

Ancak, savaş sonrası okulda, babamın (1947'den 1957'ye kadar okudu) hatıralarına göre, çok belirgin bir okul argosu yoktu. Ön hat dilinden (örneğin, polundra - bir tehlike sinyali) ve suçluların jargonundan borçlanmalar vardı: kodla - şirket, kazanlar - saatler, kabuklar - botlar, tyrit - çalma, nix - karakol. 50'li yılların başlarından bir parodi şarkıda şöyle söylediler:

Nehir kenarında balık tutma

Birisi ayakkabıları çaldı.

çalmadım, almadım

zirvedeydim.

Okul argosunun kendisi oldukça zayıftı: bak - bak, şişman güven - şişman bir öğrenci, nishtyak - hiçbir şey, ıslık çalmasına izin ver - yalan söyle.

Lise öğrencilerinin okul argosu, sözde dudes ortaya çıktığında, 50'lerin sonlarında belirgin şekilde zenginleştirildi ve güncellendi. Özel modalarının (dar pantolonlar, ekose ceketler, renkli kravatlar, kalın kauçuk tabanlı botlar) yanı sıra, erkekler kısmen ödünç alınan kendi dillerini getirdiler. yabancı kelimeler, kısmen - müzik ortamından, kısmen - hiçbir yerden. Ahbap, ahbap - bir erkek, şık bir şirkette kendine ait bir kız, ford - akşam yürüyüşleri için bir yer (Broadway'den), zayıf - yürüyüş, yürüyüş, saçmalık - saçmalık, yalanlar vb. Aynı zamanda, müzik ortamından gelen terimler okul argosuna geldi: kaburgalarda müzik - x-ışınları için filmlere kaydedilen kendi kendine yapılan müzik, labat - caz çalmak, labukh - bir müzisyen.

Zamanın folklorundan:

Bach füglerini dinlerdim

Ve şimdi boogie'yim.

1970'ler ve 1980'ler, yabancı dillerin kitlesel olarak çalışıldığı bir zaman oldu. Aynı yıllarda bize hippi gençlik hareketi geldi. Birçok yabancı (özellikle İngilizce) kelime Rus diline girmiştir. Tabii ki, bu lise öğrencilerinin argosunu etkileyemezdi. Gerla - kız, küçücük - gerlenysh, truzera - pantolon, pantolon, khairat - uzun saçlı genç adam, hippi, shuznyak - herhangi bir ayakkabı, oturum - parti, su aygırı - bağımsız davran, ihmal et Genel kurallar, vb.

Yeni şeyler ortaya çıktı ve onlarla birlikte yeni kelimeler. Örneğin, bir oynatıcı için pikap kelimesi ve bir video kaydedici için vidak kelimesi böyle ortaya çıktı.

Bu kelimelerin çoğu zamanımızın okul argosuna geçti.

Modern okul argosu. İkmal kaynakları
Daha önce olduğu gibi, okul argosunun yenilenme kaynakları şunlardır: yabancı Diller, hırsızların argosu, müzisyenlerin ve sporcuların dilinden ödünç almalar. Belki de 90'larda yeni bir kaynak bilgisayar dili ve ne yazık ki uyuşturucu bağımlılarının kelime dağarcığıydı. Ancak, daha önce olduğu gibi, şimdi argonun kaynağı olağan edebi dil. Sadece normal konuşmanın bireysel kelimelerinin anlamı okul çocukları tarafından değiştirilir.

Argo kelimelerin ve ifadelerin etimolojisini açıklayan bazı örnekler (çeşitli kaynaklardan):

a) Tarafsız söz varlığına ait kelimelerin yeni mecazi anlamları

Ayrılmak - şans eseri, çekerek almak.

Fener - teyp. Geçenlerde bir el feneri kırdım.

Berbat - kötü, başarısız; berbat - kötü. Kıyafetin berbat, kardeşim!

Havalı - iyi, neşeli. Harika film, sadece çöp.

(Bu arada, kelime çok eski, Dahl'da da var: havalı - iyi, güzel, güzel. Havalı gelin.)

Harika - çok iyi, harika, bazen "güçlü". Havalı adam Chuck Norris.

Kirpi, aptal, yavaş zekalı bir kişidir, bazen bir aptaldır, yani. hile, hile kurbanı. Kirpi sürüsü ile karıştırılmamalıdır - saçmalık, saçmalıklarla uğraşmak.

Menekşe (= umrumda değil, umrumda değil) - önemli değil. Ne tür dondurma seversiniz - çikolata mı yoksa tereyağı mı? - Evet, ben morum.

Hurda - tembellik, herhangi bir şey yapma isteksizliği. Ve bunu yapmak için bir kayıp yaşıyorum.

Dayanmak - bir şeyi ihmal etmek. Bu kitabı beğendin mi? - Evet, ona yaslanmak istedim!

Ok - önceden planlanmış bir toplantı, ardından bir kavga. Ok atmak için - bir toplantı düzenleyin.

Borular - geniş pantolon.

Ihlamur, ıhlamur - sahte, sahte. Sahte hastalık hakkında sahip olduğunuz bir şeye yardım edin.

Pepper bir erkek, bir erkek. Bak ne biber gitti.

Fren (yavaşlamak fiili) - yavaş düşünen bir kişi.

Üstler - saçma veya saçma eylem. Üstler ekildi (çiçek açtı) - saçma sapan bir şey başladı.

Tamamen somut, gerçek, ayni, bir diş veriyorum - aslında.

Beyaz, beyaz - bilgisayar faresi.

Göndermek - çok miktarda gereksiz bilgi vermek, bazen kasıtlı olarak sohbet etmek. Sorunlarınla bana yük olma.

Kamyon, platin (isimler) - bu tür bilgileri veren kişi.

b) Teknik terimlerin yeni mecazi anlamları

Klon (klondan), aynı tarama - kopyalanır, yazılır. Bu senin işin mi yoksa bir klon mu?

Mobil (cep telefonundan) - telefon, iletişim.

Samsa (kısaltması SMS'den) bir mobil iletişim yöntemidir.

Glitch (aksaklık fiili) - hata, eksiklik bilgisayar programı. Yazıcım başarısız oluyor.

Editoryal Açıklama

Aksaklık kelimesi, halüsinasyon anlamına gelen hippi argosundan gelir. Katılımcı arabası da yaygın olarak kullanılır, bkz.: Windows 98 oldukça hatalı bir üründür.

c) Yabancı kelimelerden oluşan kelimeler

Krezanuty (İngiliz çılgınlığından) - çılgın.

Vahşi (Alman sikinden) - şişman.

Phaser (İngiliz babasından) - baba.

Daire (İngiliz dairesinden) - ev.

Pogoal homat (İngilizce'den. Eve git) - eve gitti, başlangıçta eve git, sonra eve gol, ev köşesi, yani. içinde ingilizce kelimeler, Rusça harflerle iletilen, Rus önekleriyle serpiştirilmiş, sonuç olarak, bu özel dili inceleyenlerin özelliği olan yeni bir argo kelime elde edilir.

Altın (İngiliz altından) - altından yapılmış herhangi bir ürün.
Lakkiy, lakkik (İngiliz şansından) - mutlu, şanslı.

d) Hırsızların sözlüğünden ödünç alınan kelimeler

Tusovka (aslen suç alanından) bir insan topluluğudur.

Çatı korumadır.

Shukher bir tehlikedir.

Shmon - günlükleri kontrol etmek, kontrol etmek için defterleri toplamak.

Kardeşlik - itiraz.

e) Uyuşturucu bağımlısı jargonundan ödünç alınmış kelimeler

Tekerlekler - narkotik haplar.

İğneye geçin - uyuşturucu almaya başlayın.

Bir uyuşturucu ile ortak haddelenmiş sigara.

Sniffers uyuşturucu bağımlısıdır.

Sabitlenmiş - bir ilacın etkisi altında olmak.

Fiesta - uyuşturulmuş. Fiesta'sı var.

Uyuşturucu uyuşturucudur.

Muhtemelen, tüm okullarda her zaman herhangi bir kişi tarafından anlaşılabilir bu tür kelimeler olmuştur ve olacaktır. Öğrenciler ve öğretmenler olduğu sürece ödev, vardiya, öğretmen, fiziksel, edebi, matematik vb. Ama aynı zamanda her okulun başka hiçbir yerde kullanılmayan kendi kelimeleri vardır. Okuduğum okulun kendine özgü ifadeleri vardı. Sınava (Almanca klausur'dan) sözel çalışma adı verildi, argoda bir iftira gibi geldi. Her Pazartesi Rusça dersinde görsel bir dikte vardı - zrilka, öğretmenler laboratuvar asistanları atadı - laboratuvarlar.

Lisemizde Bom - müzik hakkında konuşmalar, BT - balo salonu dansı ve tb gibi dersler var - bu “balo salonu dansı” değil, yönetmenimiz Tatyana Borisovna. Tatillere mokna (Moskova pencereleri) denir.

Çözüm
Yani, argo okul kelime dağarcığındaydı, öyleydi ve olacak. İyi mi kötü mü? Soru uygunsuz görünüyor. Argo ne yasaklanabilir ne de kaldırılabilir. Zamanla değişir, bazı kelimeler ölür, diğerleri ortaya çıkar, tıpkı diğer dillerde olduğu gibi. Tabii ki, argo bir kişi için normal konuşmanın yerini tamamen alıyorsa kötü - o zaman bu sadece bir tür yamyam Ellochka. Ancak modern bir öğrenciyi argo olmadan hayal etmek imkansızdır. Buradaki ana avantajlar, ifade ve kısalıktır.

Argonun şu anda basında ve hatta edebiyatta (sadece polisiye türünde değil) konuşmaya canlılık kazandırmak için kullanılması tesadüf değildir. Yüksek rütbeli devlet adamları bile konuşmalarında argo ifadeler kullanırlar. Onları tuvalette yakalarsak tuvalette ıslatırız, - V.V. Putin. Bu nedenle, argoyu yalnızca Rus dilini kirleten bir şey olarak ele almak imkansız mı? Konuşmamızın ayrılmaz bir parçası mı?

bibliyografya
1. Belykh G., Panteleev L. SHKİD Cumhuriyeti. SPb., 1994.

2. Brushtein A.Ya. Yol uzaklara gidiyor... M., 1964.

3. Gogol N.V. Viy. sobr. op. 6 ciltte. T. 2. M., 1952.

4. Dal V.I. Sözlük yaşayan Büyük Rus dili. M., 1994.

5. Elistratov V.S. Rusça Argo Sözlüğü. M., 2000.

6. Paustovsky K.G. Hayat masalı. M., 1993.

7. Pomyalovsky N.G. Bursa yazıları. M., 1981.

8. Rybakov A.N. Dirk. M., 1987.

9. Charskaya L.A. Enstitünün notları. S., 1993.

10. Yuganov I., Yuganova F. Rus argo sözlüğü. M., 1997.

11. Mikhailov K. Okul argosu