Bir çocuğa okumayı öğretmek ya da onu okutmak tamamen farklı iki görevdir. Genellikle ikincisine odaklanırız, çocuğumuzu bir kitaba oturması için ikna etmeye, tehdit etmeye veya rüşvet vermeye çalışırız. Birisi başarılı olur ve çocuklar başarıyla gerçekleştirir Okul müfredatı edebiyat üzerine. Ama okuma sevgisini aşıladılar mı? Çocuk verilen çerçevenin dışında bir şey okumak isteyecek mi?

Görev 1: Bir kitap bulun

Okuma sevgisi her zaman belirli bir kitapla başlar (yetişkinlerden biri onu asla bulamadı). Bu yüzden çocuğun "sevgisi" ile tanışması gerekiyor ve bunun için aramanız gerekiyor.

■ Çocuğun ilgisini çekmeye çalışın. Onu çocuk kitaplığına, kitapçılara, festival ve panayırlara götürün, burada çocuk farklı kitaplar alabilir, gezinebilir, resimlere bakabilir, okumaya başlayabilir. Böylece kendisi için neyin ilginç olacağını seçebilir.

■ Bir çocuk için kitap alırken, onu gerçekten neyin büyüleyebileceğini düşünün. Yazılım seçmeyin. Ve bazı kitapları “büyümeyebileceğini” veya tersine “büyüyebileceğini” unutmayın.

■ Çocuğunuzu internette araştırmak yerine okul kütüphanesinde çalışmak için bilgi aramaya teşvik edin. Kitabın tamamını okumasına izin vermeyin, ancak iyi bir alışkanlık edinecektir.

■ Evde bir kitaplık edinin.İçinde farklı kitaplar olsun - klasik eserlerden özel edebiyata. Kitapların çocuk tarafından erişilebilir olması önemlidir: onlara ulaşabilir, onları alabilir ve inceleyebilir. Daha büyük bir çocuk "yaşını doldurmuş" kitapları okumaya çalışabilir. Buna müdahale etmeyin, kitap raflarını karışmadan karıştırmasına izin verin.

Görev 2: Sebebini anlayın

Siz ve kocanız akşamları ve hafta sonları bir bilgisayar veya televizyon karşısında oturmayı tercih ediyorsanız, o zaman kitabın “çok daha ilginç” olduğunu ne kadar söyleseniz de çocuk da aynısını yapacaktır.

Ne yapalım?

■ Boş zamanınızda okuyun. Tatilde, ulaşımda ve kendinizi akıllı telefona gömmeyin. Çocuğun bunu görmesine ve sizden bir örnek almasına izin verin.

■ Tartışmak. Birlikte okuyun ve okuduklarınızı tartışın. Düşüncelerinizi çocuğunuzla paylaşıyormuş gibi kitabınızdan ilginç bir şeyi yüksek sesle okuyabilirsiniz.

■ ona kitaplardan bahsetÇocukken sevdiğinizi ve tam olarak ne olduğunu açıklayın.

■ Sorular sor. Okuduklarını tekrar anlatmak isteyip istemediğini sorun. Değilse, zorlamayın.

Görev 3: Alışkanlığı Oluşturun

Çocuk okumada hala oldukça kötüyse, bu aktivite zevkten işkenceye dönüşür. Konusu ne kadar ilginç olsa da, gösterilen çabayla kıyaslanamaz. Heyecan verici hikayelere kolayca dalabilmesi için okuma tekniğini geliştirmesine yardım edin.

Ne yapalım?

■ Kelime öğrenin. Bunlar komik, telaffuz edilmesi zor ifadelerdir, örneğin: "Sasha otoyol boyunca yürüdü ve emildi." Daha kolay okumayı öğrenmeye yardımcı olan artikülatör aparatı geliştirirler.

■ Okuma hızınız üzerinde çalışın. Bunun için "Rekorunu kır" oyunu uygundur. Bir dakika boyunca sırayla okuyun, ardından her birinin kaç kelime okuduğunu sayın ve rekorunuzu kırmaya çalışın. Bazen çocuğa boyun eğmeye, sonucunu iyileştirmeye “başarısız olmaya” ve bazen de tam tersine büyük bir “ileri sıçrama” göstermeye değer.

■ Yeniden anlat. Metni, her paragrafta vurgulayarak, anahtar kelimelere ve düşüncelere göre yeniden anlatmasını öğretin. Böylece çocuk metni daha iyi anlamayı öğrenecek ve ardından "satır aralarını okuyacaktır".

■ Bir okuma günlüğü tutun.İçinde çocuk ne okuduğunu, günde kaç sayfa okuduğunu, ne kadar zaman harcadığını, ne anladığını ve izlenimlerini yazacaktır. İstenirse, bir illüstrasyon çizin.

Görev 4: Tembelliğe izin verin

Bir çocuğu zorlarsanız (“10 sayfa okuyana kadar yürüyüşe çıkmazsınız”), okumayı bir ceza olarak görür. Kendinize verdiğiniz aynı “hoşgörüleri” ona da verin.

■ Zıplamak. Hiç ilginç olmayan yerleri atlayıp, nasıl bittiğini öğrenmek için bir kitabın sonuna bakmadınız mı?

■ Yukarıyı okuma. Her kitap sonuna kadar okunmaya değmez. Bazıları düpedüz kötü.

■ Tekrar oku.Çocuğunuza “Neden aynı şeyi üçüncü kez okuyorsunuz? Başka bir şeye başla." Sevdiği bir kitabı olduğu için mutlu ol! Ve olay örgüsü veya karakterler bakımından benzer bir çalışma sunmaya çalışın.

Bebek hala okuyamıyor, ancak dinlemek istemiyorsa

✔ Tekerlemeler veya şiirler Bir peri masalının uzun hikayesi bir çocuk için hala çok eski olabilir, çünkü küçük bir kıpır kıpır onu takip etmek zordur. Ama şiirde tonlamayla mükemmel bir şekilde "oynatılabilen" bir ritim vardır. Ayrıca ezberlenebilir ve örneğin rollerle anlatılabilirler.

✔ Mini bir gösteri yapın Çocuk kuklacı olacak ve siz “ekran dışı spiker” olacaksınız.

✔ Etkileşim. Hareketli, sesli ekleri olan kitaplar satın alın. Okumayı bir oyuna ve çevrenizdeki dünyanın bilgisine dönüştürün.

Fotoğraf: Andrey Kuzmin/Fotolia.com; ShutterStock/Fotodom.ru

« Çocuğunuza okuma zevkini aşılamak en iyisidir

ona verebileceğimiz bir hediye."

Cecile Lupan, Belçikalı oyuncu.

Sıklıkla Çocuğun kitap okumak istemediğinden şikayet eden ebeveynlerden duyabilirsiniz. Çocuğun terk edilme nedenleri bağımsız okuma farklı olabilir. Değilzor geldiği için ya da kitaba ilgi duymadığı için okumak istiyor.böyledir ve kitap okumanın kıymetini bilmez. Bağımsız olarak okumayı öğrenme arzusu, bebeğin buna neden ihtiyacı olduğunu nasıl anladığına bağlıdır:Sonunda ebeveynler tarafından vaat edilen bisikleti almak veya daha fazlasını elde etmek için okula gidin veya tüm yaşıtlarının önüne geçinbilmek ve keşfetmeyi öğrenmek yeni bilgi.

Bazen ebeveynler, ilk ilginin yokluğunda çocuğun bağımsız olarak okumasını ister.okuma kitabı. Kendileri, BUNA önceden dikkat etmediler.ilgi ortaya çıktı ve konsolide edildi ve şimdi çocuğun sahip olmadığı oldukça anlaşılabilir.karşılık gelen arzu. Ebeveynlerin oğullarına tekrar tekrar açıkladığını varsayalım veyakızlar, okumayı öğrenmek ne kadar önemli amabu çocuk ebeveynlerinin kendilerinin güzel olduğunu görüyor R yakıcı bir şekilde oku, daha fazla zaman geçir TELEVİZYON . Dikkatsiz bir tutum görüyorlar ile kitaplar: Dolapta toz toplarlar veya herhangi bir yerde yatarlar, başka amaçlar için kullanılırlar. (örneğin, bir stand olaraktencere). uğraşma kültürü
kitap aileye atılır. olduğu evler varsayısız ciltler özenle ayakta duruyor raflarda ve iç mekanın bir parçası. Ebeveynler de burada çok şey yapabilir.faydaları hakkında konuşmakkitap okumak, kitapların değeri. Yavaş yavaş, çocuk "takdir etmeye" alışır.» Hayran kalabileceğiniz ve hayranlık duyabileceğiniz zarif, pahalı bir vazo veya antika biblolar olarak ev kitapları ama dokunmamak en iyisi.

Tabii ki , kitabın anlamı hakkında konuşmanın gerekli olmadığı başka aileler de var. Çocukgenellikle ebeveynleri kitap okurken görürler, okuduklarıyla ilgili izlenim alışverişinde bulunurlar, satın aldıklarına sevinirler ilginç kitap.

Kabul edilmelidir ki, başta bağımsız okuma güçlüğü çeken çocuklara verilir. Çocuğa daha önce her şey ne kadar basit görünüyordu: harfler sadece öğrenilecek ve siz okuyabilirsiniz. FakatÖnünde onu ne büyük bir hayal kırıklığı bekliyordu: Harfler hakkında her şeyi biliyor, hatta hecelere dönüşüyorlar ama hiç okuyamıyor. Ama çocuk şimdi okumak istiyor ve tıpkı anne kadar iyi! Ne de olsa, bir zamanlar yetişkinler için de zor olduğunu bilmiyor. Ne yazık ki, birçok yetişkin, çocuklukta ilk bağımsız okuma girişiminde bulunmanın onlar için ne kadar zor olduğunu da unutmuşlardır. Ek olarak, sürekli bir zaman eksikliği var, yapılacak çok şey var. Ve yetişkinler kızmaya başlar: “Daha hızlı bağlanın SH-VA-TIL, neden iki harfe takılıp kaldınız? Kelimeyi okuyamazsın! Sonraki... Ne oldu? Ve ondan önce, hangi kelimeyi okudun? Artık hatırlamıyorsun ... ”Ve uzun süredir kitap okuyan komşu Sasha ile karşılaştırma dilde “dönüyor”. Ve sonunda, sinir sonunda yerini alır ve annem şu sonuca varır: "Yani okumayı asla öğrenemeyeceksin." Çocuk annenin memnuniyetsizliğini görür ve endişelenir: “Asla okumayı öğrenemeyeceğim. Bu çok zor." Ve kim başarısız olmak ister? Ve bir protesto var, okumayı öğrenme isteksizliği. O zaman her şey zorla gidecek. Ebeveynler şikayet ediyor: “Artık ne yapacağımı bilmiyorum, yapmak istemiyorum vetüm. İyi bir şekilde anlamadığım için zorlamak zorunda kalacağım. ” Zorlarlar ve azarlarlar. Ve kitabın sırrı çocuk için ortadan kayboldu, sadece kötü harfler, kelimeler kaldı ... Çocuğun ilk başarısızlığını yaşayan bazı ebeveynler, onun için üzülüyor ve öğretme girişimlerini tekrarlamamaya karar veriyor. "Onu kendimiz onurlandırmak daha iyi ve öğretmenler zamanı geldiğinde öğretecekler." Ancak sorunu bir kenara iterek çözmüyorlar, bu da büyük olasılıkla bir süre sonra yeniden ortaya çıktığı ve hatta daha da kötüleştiği anlamına geliyor. Bağımsız olarak okuma arzusu gözle görülür şekilde zayıflayacaktır.çocuk, çünkü her durumda, ebeveynlerinize sorabilirsiniz ve reddetmeyecekler, o zaman neden kendi başınıza çalışıyorsunuz? Ebeveynlerin ve çocukların üstesinden gelmesine ne yardımcı olur? zor durum okumaya başlamak?

Her şeyden önce, ebeveynler okuma sürecinden hemen uzaklaşmamalı ve sadece bir dinleyici (ve ayrıca metni takip edip düzelttiğiniz için eleştiri) pozisyonunu almamalıdır. Deneyimlerin gösterdiği gibi, ilk başta çok yardımcı oluyorişbirlikçi okuma resepsiyonu. Örneğin, çocuk önce başlıktan bir kelime okur, sonra ebeveynleri, sonra yetişkinlerden en az yardımla başka bir başlığı kendisi okumaktan mutlu olur, sonra ebeveynler metni okur. Bir süre sonra, küçük bir paragraf okumayı dahil edebilirsiniz. Ayrıca, seçici olarak paragraflarda, sonra o, sonra siz. Böylece, yavaş yavaş rolleri değiştirerek - bir dinleyici veya okuyucu olarak, çocuğun okuma miktarını birkaç cümleden bir bölüme artırın. Çocuğun zaten kendi başına daha fazla okuyabildiğini, ancak cesaret edemediğini hissederek, örneğin kitaptan uzaklaşmak için bir bahane bularak bu fırsatı ona sunun. İlginç bir yere ulaştıktan sonra, aniden buzdolabının buzunu çözmeniz, bulaşıkları yıkamanız, ütülemeniz gerektiğini “HATIRLAYIN”.

Okumayı çocuğunuz için nasıl eğlenceli ve ilgi çekici hale getireceğinizi ciddi olarak düşünmelisiniz. Bir soru ortaya çıktıdoğru kitabı seçmek.Tercihen kitaplarla büyük baskı. Çocuk okurken zaten zorlanır ve gözlere binen ek yük olumsuz deneyimlere neden olabilir.

Eh, kitap rengarenk tasarlanmışsa, okumadan önce bile çocuğun ilgisini çekecektir. Aynı zamanda ağırlıklı olarak illüstrasyonlardan oluşmamalı; o zaman çocuk onu izledikten sonra anlam çoğunlukla netleşecek ve okuma arzusu kaybolacaktır.

Kitabın küçük bölümlere ayrılmış olması veya tamamlanmış kısa öykülerden oluşması daha iyidir. Birkaç sayfa kaplayan anlatı psikolojik olarak “bastırıcı”, çocuk her şeyi bir kerede okuyamayacağını anlıyor, ancak onun için yapılan çabaların sonucunu görmek gerekiyor. Çocuk hikayenin tamamını (hikaye sadece birkaç satır sürse bile) veya anlamı tamamlanmış bir pasajı okuduğunda, çocuk sadece niceliksel değil niteliksel bir sonuç olduğunu hissedecek: ne hakkında olduğunu anlayacaktır. ve okudukları hakkında konuşabilir. Bebeğin ilginizi hissetmesine izin verin (ancak anlama soruları ve okuma eleştirileriyle aşırıya kaçmayın). Çok iyi sonuç vermese bile övgü verin. Ve yorumlarınızı (örneğin, bir çocuğun acelesi varsa ve kelimeleri yutarsa) bir dahaki sefere oğlunun (veya kızının) daha dikkatli, çalışkan olacağına ve her şeyin daha da iyi olacağına güvenle ifade etmek daha iyidir. Sadece okuma becerisini geliştirmenin değil, aynı zamanda bir okuma kültürü geliştirmenin de önemli olduğunu unutmayın. Çocuk bir kitaba başladıysa sonuna kadar okuması gerektiğini öğrenmelidir. Kitap sayfalar arasında atlamadan, hemen sonuna bakmadan sırayla okunmalıdır. Çocuğa, okuduğunuzda her şeyi anlamaya çalışmanın önemli olduğunu ve bir şey belirsiz kalırsa geri dönün ve tekrar okuyun veya sorun.yetişkinler. Düşünceli okumayı teşvik edin. Bunu unutmaİlk okuma, zorunlu sesli okumadır.Çocuk ne okursa onu söyler. Bu sadece okumanın etkili gelişimini sağlamakla kalmaz, sözlü konuşmanın gelişimine katkıda bulunur, aynı zamanda bebeğin yanlış okuduğunu, anlamadığını belirlemenizi sağlar.

Bazen ebeveynler bunu unutur ve sonra çocuğun yüksek sesle okumadığından şikayet eder, nefesinin altında mırıldanır; ek olarak, "kendi kendine" üstünkörü okumasının genellikle oldukça yüzeysel ve kısmen bilinçli olduğu ortaya çıkıyor. Yetişkinler, okumayı öğrenir öğrenmez çocuğa sesli okumayı hemen bırakmamalıdır. Etkileyici okumaları gerçekleştirilir iyi örnek ve okumasını geliştirmek için bir teşvik. Bazı aileler tutaraile okuma geleneğive çocuk büyüyüp okumada ustalaştıkça, çoğunlukla bir kitap seçme hakkı ve aile toplantılarında okuyucunun rolü verilir.

Ne yazık ki zamanımızda çeşitli nedenlerle tüm ailenin bir araya gelmesi ve çocuğun okumasını dinlemesi zor. Ama örneğin bir büyükanne ya da anne, ütü yapmaya ya da örmeye başlasa bile,çocuktan kendisi için ilginç olan bir kitabı okumasını isteyecekler, bunun da geliştirici bir etkisi olacaktır.
Ve kitap seçimi hakkında daha fazlası. Duydukları, gördükleri, çocuklarımızın soludukları hakkında ne çok şey söylendi. Etrafta çok fazla öfke, nefret, edepsizlik, düpedüz edepsizlik var ve çocukları tüm bunlardan nereye saklamalı? Nasıl koruduğunuz önemli değil, nasıl koruduğunuz önemli değil, hepsi aynı, bu zehir, evde, bahçede, sokakta, televizyon ekranından, yetişkinlerin konuşmalarından anlaşılmaz bir şekilde emilir. Böyle bir ortamda, her zaman iyinin kazandığı, insanda olan her şeyin en iyisinin vurgulandığı kitaplar özel bir önem taşır ve bu o kadar çekici gösterilir ki istemeden taklit etme arzusuna neden olur. Bu panzehir değil mi?

Hiç kimse, çocukların edebiyata girişinin masallarla başladığını iddia edemez: Rus halk masalları, dünya halklarının masalları mükemmel bir duygu okuludur. Şimdi raflarda birçok çocuk kitabı var. Ama hepsini satın alamazsınız.Ailede iyi bir kütüphane olsa bile, bir çocuk için tam teşekküllü bir okuma çemberi oluşturmak ancak aktif kütüphane ziyaretleri ile mümkündür.Okuma isteksizliğinin (veya okuyamama korkusunun?) üstesinden gelmeye yardımcı olacaktır. Burada çok çeşitli çocuk kitapları var. yaş özellikleri. Her zevke göre seçim yapabilir, çocuk edebiyatının en iyi baskılarıyla tanışabilirsiniz. Ebeveynler de ilgilenecektir. Çocuğun yeni bir rolü var, şimdi bir okuyucu. Okumak için bir kitap seçebilir. Kütüphanede diğer çocuk okuyucuları görecek, kitaba olan aşk atmosferini hissedecek.

Acemi okuyucu için,Bir çocuk dergisine abone olmakta fayda var.Her zevke göre birçoğu var. Elbette çocuk dergilerinin fiyatları da artıyor, her ailenin aboneliği karşılayamıyor. Ve yine de sevgili yetişkinler, bir çocuk için bir hediye seçerken, çocuk dergilerini unutmayın (seçiminizi yapmak için kütüphaneye gidebilirsiniz). Bir çocuğun her ay dergisini nasıl dört gözle beklediğini, nasıl sevindiğini, onu cesaretlendirdiğini, bir an önce bakmaya ve okumaya hevesli olduğunu gördüğünüzde tüm şüpheler ortadan kalkar. Belki okuma isteksizliği ile ilgili sorun daha erken çözülecektir.

Bugün, çok sayıda ebeveyn (özellikle çocukken, çeşitliliği bakımından benzersiz olan, yazarın fantezi dünyasına dalmaktan hoşlananlar), çocuklarını endişeyle tartışıyor. "Evet, onun yaşında böyle kitapların sadece hayalini kurardım! Pek çok harika yazar zaten rafında toz topluyor, ama istemiyor! “DVD'de çizgi roman veya film satın almak daha iyi olurdu!” - en azından Jules Verne'i okuma isteklerimin tüm cevabı bu! Veya Krapivin... Veya Stevenson. okumuyor! Ne yapalım, buna kafa yormayacağım! ”

Bu tür duygusal patlamalar, günümüzün okul çocuklarının neredeyse tüm ebeveynlerine aşinadır. Ancak, psikologlar her zaman bu görüşü paylaşmazlar.

Bu boşuna endişelendiğimiz anlamına mı geliyor? Natalia Evsikova, “Çocukları okumaya zorlayan ebeveynler genellikle çok ileri gider ve kolayca “tadına girerler” diye devam ediyor. "Ebeveyn baskısı genellikle birinci sınıfa başladıkları zaman başlar, ancak yavaş yavaş zorlayıcı bir ilişki tarzı iletişimleri için doğal hale gelir ve bu da kaçınılmaz olarak yeni sorunlar yaratır."

Çocuk daha da kötü çalışmaya başlar, hiçbir şeye karışmayı bırakır ya da tam tersine, kendini çalışmalarla, ek derslerle, kitaplarla "sürer" ve sonunda basit zevk hissini kaybeder. Ailesi onunla gurur duysun, ona inansın ve sonunda onu rahat bıraksın diye her şey.

İşte size beş ipucu çocuk okumayı sevmiyorsa ne yapmalı:

1. Çocuğunuzu okumaya zorlamayın. Hiç.İstemiyorsa hiçbir şey okumasın. Kitaplar çocuk tarafından sıradan bir şey olarak değil, bir ödül, bir değer olarak algılanmalıdır. Çocuğunuzu dondurma yemeye zorlarsanız, bundan ne kadar çabuk sıkılır?
2. Çocuğa çok ilginç gelen kitapları, karakterleri, yönergeleri bulun. Mesela şimdi evcil hayvanlarla ilgileniyorsa, kitaplar hayvanlarla ilgili olsun. Çocuğunuz "Stalker" oyunuyla ilgileniyorsa, bu oyuna dayalı bir kitap satın alın.
3. Çevredeki herkesin okuması çok önemlidir. Kitaplar, gazeteler, dergiler ne olursa olsun. Çocuklar yetişkinlerden öğrenir! Daha da iyisi, oğlunuz veya kızınız ilginizi çekebilecek kitapları elinizde görürse.
4. Arkadaşlarınız ve ailenizle kitaplar hakkında çocuğunuzun duyabileceği şekilde konuşun. Fazla ileri gitmeyin, doğal olun. "Bu kitabı Vasily'ye tavsiye etmeliyiz, o dedektif hikayelerini sever." Bu kadar kısa, sıradan ifadeler yeterlidir.
5. Arkadaşlarının ebeveynlerine çocuklarının ne okuduğunu sorun. Bu kitapları satın alın ve göze çarpan bir yerde bırakın. Bazen arkadaşların görüşü, ebeveynlerin tavsiyesinden daha fazlasını ifade eder.

1. Henüz konuşamadığı zaman bebeğinize okumaya başlayın. Ve kendini okumaya başladığında, "akşam yemeğinden sonra okuma" veya "gece okuma" ritüelini sürdürün. Çocuğunuzla birlikte, sırayla - karşılıklı zevk için yüksek sesle okuyun.
2. "Bitmemiş eylem" psikolojik ilkesini kullanın: yüksek sesle okurken, en ilginç yerde durun (ah, üzgünüm, gitmem gerekiyor, burada durduk) ve çocuğu kitapla yalnız bırakın ... ve bir süre sonra sorun: peki, bana ne olduğunu söyle sonraki, çok ilginç!
3. Kendiniz için "kendiniz hakkında" onun önünde okuyun. Beğendiğini görmesi gerekiyor. Bazen bu hazzı bilme arzusu da bu şekilde ortaya çıkar.
4. Aynı dizi veya çizgi romandaki kitapları okuyacağını kabul edin. Bu da okuyor! Onu resimlerle kendi hikayelerini oluşturmaya davet edin.
5. Onu bir dergiye abone edin: futbol, ​​binicilik sporları - neyi daha çok seviyor. Dergi kitaptan daha az etkileyici görünüyor.
6. Arkadaşlarına ne okuduklarını sorun. Arkadaşların fikrinin ebeveynlerin tavsiyesinden daha önemli olduğu bir çağ gelir.
7. Denemek farklı türler: mizah, polisiye hikayeler, bilimkurgu, duygusal hikayeler.. Belki de henüz sevdiğini bulamamış.
8. Küçük bir kitaplık kurun hemen odasında ya da ortak kitaplıkta yerinizi alın.
9. Birlikte kitapçıya gidin orada çok insan olmadığında. Çocuk herhangi bir nedenle size uymayan bir kitap seçerse, bir uzlaşmaya varın: onu alacağız ve kendiniz okuyacaksınız ve birlikte sevdiğimi okuyacağız.
10. Onu asla özlediği bir kitabı okumayı bitirmeye zorlamayın. Kontrol için soru sormayın: nasıl anladınız? Neyi sevdin? Çocuklar okuma izlenimlerini formüle ederek onları fakirleştirir, diyagramlara dönüştürür.
11. Çocukla okul işlerini tartışmak, literatürde her zaman bir paralellik bulabilirsiniz: “Dinleyin, tıpkı Çehov'unki gibi”, “Kassil Oska'nın benzer bir durumdan nasıl çıktığını hatırlıyor musunuz?”. Çocuk, sorularına yazarlardan cevap aramaya alışacak ve kitaplarla daha sık iletişim kuracaktır.

Ayrıca okuyun:

Ebeveynler için ipuçları

görüntülendi

Ebeveynlerin Çocuklarının Stresini Atmasına Yardımcı Olmak İçin Hatırlaması ve Uygulaması Gereken 5 İlke!

görüntülendi

Zorlama faizi nasıl öldürür?

Doğumdan bir yıla kadar, Ebeveynler için ipuçları

görüntülendi

1.5 aydan altı aya kadar olan bebekler için masaj tekniği

Eğitim hakkında her şey, Ebeveynler için ipuçları, İlginç!

görüntülendi

Yu. Gippenreiter'in kitabından bir alıntı “Bir çocukla iletişim kurun. Nasıl?".

Eğitim hakkında her şey, Çocuk psikolojisi, Ebeveynler için ipuçları, İlginç!

görüntülendi

Birçok ebeveyn, ilkokuldaki çocukların okumak istemediği gerçeğiyle karşı karşıyadır. Bu, bu yaştaki çocukların bir sorundan çok psikolojik özellikleridir. Bu özellikleri bilerek mevcut durumu kolayca çözebilirsiniz. Sadece beni arayın ve bir çocuk psikoloğu ile konsültasyon için kaydolun ve her şey yoluna girecek!

Çocuklarımızın çocukluğu bizimkinden çok farklı. Bu gerçekle tartışmak zor. Doygunlukta doğuştan olmak bilgi akışı, çocuklar, büyüyor, bizim zamanımızdan çok daha fazla eğlenceye ve çok çeşitli bilgi kaynaklarına sahipler. Sonuç olarak, günümüz çocuklarının çoğu okumak istemiyor ya da sevmiyor. Ama dünyada delicesine ilginç, inanılmaz ve kesinlikle harika kitaplar var! Ve eğer bir çocuk okumak istemiyorsa, kulağa çok üzücü geliyor. Ama çocuk hala küçük ve ona okumayı öğretmek için hala zaman var.

Ya çocuk okumazsa?

Uzun yıllara dayanan deneyimlerime dayanarak, çocuklara öğretilen pek çok beceriden okuma sevgisinin belki de en hassas alanlardan biri olduğunu söylemek isterim.

Bazen ebeveynler, bir kitap okumaya ilk ilginin yokluğunda çocuğun bağımsız olarak okumasını ister. Bu ilginin ortaya çıkmasına ve pekiştirilmesine önceden dikkat etmediler ve şimdi çocuğun buna karşılık gelen bir arzusunun olmadığı oldukça anlaşılabilir. Ebeveynlerin oğullarına veya kızlarına okumayı öğrenmenin ne kadar önemli olduğunu defalarca açıkladıklarını varsayalım, ancak aynı zamanda çocuk, ebeveynlerinin nadiren okuduğunu ve çocuğa örnek teşkil ederek TV izleyerek daha fazla zaman harcadığını görüyor, değil. sizin yapmadığınızı ona öğretmek mümkün !Kitaplara karşı dikkatsiz bir tavır görürler: Bir dolaba toz toplarlar ya da herhangi bir yere yatarlar, saksılık gibi başka amaçlar için kullanılırlar. Kitap tutma kültürü ailede yer alır. Çok sayıda cildin raflarda zarif bir şekilde durduğu ve iç mekanın bir parçası olduğu evler var. Burada veliler de okumanın yararları, kitapların değeri hakkında bolca konuşabilirler. Yavaş yavaş, çocuk "takdir etmeye" alışır. » zarif pahalı bir vazo veya hayran olabileceğiniz antika biblolar gibi ev kitapları , ama dokunmamak en iyisi. Tabii ki , kitabın anlamı hakkında konuşmanın gerekli olmadığı başka aileler de var. Çocuk genellikle ebeveynlerini bir kitap okurken görür, okuduklarıyla ilgili izlenimlerini paylaşırlar, ilginç bir kitap satın almaktan mutlu olurlar, bu da kitapları sevmeye yönelik olumlu bir eğilimdir.

Kabul edilmelidir ki, başta bağımsız okuma güçlüğü çeken çocuklara verilir. Çocuğa daha önce her şey ne kadar basit görünüyordu: harfler sadece öğrenilecek ve siz okuyabilirsiniz. Ama ileride onu nasıl bir hayal kırıklığı bekliyordu: Harfler hakkında her şeyi biliyor, hatta hecelere dönüşüyorlar ama hiç okuyamıyor. Ama çocuk şimdi okumak istiyor ve tıpkı anne kadar iyi! Ne de olsa, bir zamanlar yetişkinler için de zor olduğunu bilmiyor.

Okumada her şey önemlidir: kim öğretir, nasıl öğretirler, ebeveynler yapıyorsa - doğru bilgiye sahipler mi, öğretim yöntemleri var mı, vb. Okuma yeteneği hemen birine gelir, sadece nasıl yapıldığını göstermek yeterlidir ve çocuk 5-8 dersten sonra okur, bu da zaten içsel bir hazırlığı olduğu anlamına gelir, içindeki her şey okumaya olgunlaşmıştır. Ancak bu her zaman böyle değildir, çoğu çocuğa hala okumayı öğretmek gerekir ve burada bilgi ve sabır biriktirmek önemlidir. Bu, birini şaşırtabilir - "Başka ne bilgi? Bir ön bilgi alın ve öğrenin!" Bu ana hatalardan biridir.

Ancak, ne yazık ki, birçok yetişkin, çocuklukta ilk bağımsız okuma girişiminde bulunmanın onlar için ne kadar zor olduğunu da unuttu. Ek olarak, sürekli bir zaman eksikliği var, yapılacak çok şey var. Ve yetişkinler sinirlenir. Ve uzun süredir kitap okuyan komşu Sasha ile karşılaştırma, dilde “dönüyor”. Ve sonunda, sinir sonunda yerini alır ve annem şu sonuca varır: "Yani okumayı asla öğrenemeyeceksin." Çocuk annenin memnuniyetsizliğini görür ve endişelenir: “Asla okumayı öğrenemeyeceğim. Bu çok zor." Ve kim başarısız olmak ister? Ve bir protesto var, okumayı öğrenme isteksizliği. O zaman her şey zorla gidecek. Ebeveynler şikayet ediyor: “Artık ne yapacağımı bilmiyorum, istemiyorum, hepsi bu. İyi bir şekilde anlamadığım için zorlamak zorunda kalacağım. ” Zorlarlar ve azarlarlar. Ve kitabın sırrı çocuk için ortadan kayboldu, sadece kötü harfler, kelimeler kaldı ... Çocuğun ilk başarısızlığını yaşayan bazı ebeveynler, onun için üzülüyor ve öğretme girişimlerini tekrarlamamaya karar veriyor. "Onu kendimiz onurlandırmak daha iyi ve öğretmenler zamanı geldiğinde öğretecekler." Ancak sorunu bir kenara iterek çözemezsiniz, bu da büyük olasılıkla bir süre sonra yeniden ortaya çıktığı ve hatta daha da kötüleştiği anlamına gelir. Bağımsız okuma arzusu çocukta gözle görülür şekilde zayıflayacaktır. Peki, anne babaya ve çocuğa okumaya başlamanın zor durumunu aşmasına ne yardım edecek?

Her şeyden önce, ebeveynler okuma sürecinden hemen geri adım atmamalı ve sadece bir dinleyici konumunu almamalıdır. Mesleki deneyimimin gösterdiği gibi, ortak okuma yöntemi ilk başta çok yardımcı oluyor. Örneğin, çocuk önce başlıktan bir kelime okur, sonra ebeveynleri, sonra yetişkinlerden en az yardımla başka bir başlığı kendisi okumaktan mutlu olur, sonra ebeveynler metni okur. Bir süre sonra, küçük bir paragraf okumayı dahil edebilirsiniz. Ayrıca, seçici olarak paragraflarda, sonra o, sonra siz. Böylece, yavaş yavaş rolleri değiştirerek - bir dinleyici veya okuyucu olarak, çocuğun okuma miktarını birkaç cümleden bir bölüme artırın. Çocuğun zaten kendi başına daha fazla okuyabildiğini, ancak cesaret edemediğini hissederek, örneğin kitaptan uzaklaşmak için bir bahane bularak bu fırsatı ona sunun. İlginç bir yere ulaştıktan sonra, aniden buzdolabının buzunu çözmeniz, bulaşıkları yıkamanız, ütülemeniz gerektiğini “HATIRLAYIN”. Aynı zamanda psikolojik rahatsızlık yaşıyorsanız veya sizin için bir şey yolunda gitmiyorsa, beni telefonla arayarak bir çocuk psikoloğuna başvurmanız ve psikolojik danışma için kaydolmanız gerekir.

Kendiniz okumayı seviyorsanız, okuduğunuz kitapla ilgili izlenimlerinizi çocuğunuzla paylaşın, çocuğunuza kitaptan yaşına göre anlaşılır, ilginç bir alıntı okuyabilirsiniz. Çocuğun okuduklarını paylaşma arzusunu teşvik edin, bir peri masalı veya hikayenin kahramanlarını tartışın. Akşam okuması için çocuğunuzun bir kitap seçmesine ve sırayla birbirine okumasına izin verin.

Çocuğunuzun zevkle okumasını istiyorsanız, geceleri de aynı zevkle ona kitap okuyun. Erken başlayın, böylece okuduklarınızı tartışmak için zamanınız olur. Çocuğunuz okumayı kendi başına öğrenmiş olsa bile, bu ortak edebi akşamlarınızı iptal etmek için bir neden değildir. Çocuk, bu sıkıcı siyah harflerin arkasındaki kitaplarda kesinlikle inanılmaz büyülü şeylerin saklandığını ve harika ve gizemli dünyalara kapıların açıldığını açıkça anlamalıdır.

Zorla sevmek imkansızdır. Ne kadar söylersen söyle: "Televizyon izlemeyi bırak, onun yerine git kitap oku!" ya da "Yürüyüşe çıkmak istiyorsan 3 sayfa oku!" bu, çocuğunuzu okuma sevgisine bir adım daha yaklaştırmayacaktır. Ayrıca, eğer şimdi çocuk okumayı sevmiyorsa, daha sonra bir ceza okumayı düşünecektir. Okulun bizi rahat hissettirdiği, programda yer alan şeyleri okumamı sağladığı söylenebilir. Bilinen bir şakada çok fazla gerçek var: Herhangi bir işten nefret uyandırmak istiyorsanız, onu okul müfredatına girin. Bu nedenle baskı yapmayın ve zorlamayın, çocuğu okumaya zorlamayın. Daha da iyisi, beni arayın, size nasıl bulacağınızı öğreteyim. karşılıklı dilçocuklarla.

Vermek genç okuyucu kitabınızı bulmak için zaman ve fırsat. Çocuğa mümkün olduğunca evde ilgilendiği bir konuda kitaplar sağlayın, onu çocuk kitaplığına kaydettirin, birlikte kitapçıya gidin ve çocuğun kendi seçtiği kitabı satın alın. Kitabın manevi gıdadan uzak olmasına izin verin, ama aynı zamanda bir şeyle başlamanız gerekir. Çocuğunuz okumayı sevmez ve onu nankör bir iş yapmaya zorlamaz, ancak kütüphaneden kendisinin getirdiği uçaklar, tanklar veya böcekler dünyası hakkında kitapları okumayı kabul eder.

Zevkle bir şeyler yapmak imkansız! Özellikle konu okuma ve edebiyat sevgisi olduğunda. Bu nedenle, hemen beni aramanız ve Moskova'daki bir çocuk psikoloğu ile istişare için kaydolmanız gerekiyor.

Moskova'da bir çocuk psikoloğunun hizmetlerinin maliyeti:

Bir çocuk psikoloğu ve psikanalitik psikoterapi tarafından tam zamanlı danışmanlık, Moskova'nın tam merkezinde, Tsvetnoy Bulvarı'ndaki konforlu bir psikolojik merkezde gerçekleşir.

Moskova'da bir çocuk danışmanlığının, kişiliğin psikolojik analizinin ve psikoterapinin maliyeti sadece 2.000 ruble, bir ders 50 dakika sürüyor. Bir çocuk psikoloğu ve kişisel psikoterapi ile istişarenin yalnızca kendinize, ailenize ve çocuklarınıza bir yatırım olduğunu unutmayın. Çünkü günümüzde sağlıklı ve mutlu olmak moda oldu.

Psikolojik merkezin adresi:

Moskova, metro istasyonu "Tsvetnoy Bulvar", st. Tsvetnoy bulvarı, ev 19, bina 4, ofis No. 209

Moskova'daki psikolojik merkez, Tsvetnoy Bulvarı metro istasyonuna yürüme mesafesindedir. Sokak, Moskova'nın tam merkezinde yer almaktadır. Bu, Moskova şehrinin çok rahat ve sessiz bir tarihi parçasıdır. Psikolojik danışma merkezi, bireysel, aile, çocuk ve grup eğitim robotları formatında çalışmak için idealdir. Ayrı bir giriş, ücretsiz erişim ve uygun park yeri mevcuttur.

Pazartesiden cumartesiye 10:00 - 21:00 arası çalışıyorum. Önceden ayarlandığı takdirde, akşamları ve Pazar günleri psikolojik danışma mümkündür. Bana ulaşamazsanız, sizi en kısa sürede geri arayacağım.Daha büyük çocuklar için mutfakta size okumalarını istemeniz yeterlidir, çünkü yorgunsunuz ve sadece rahat bir okuma dinlemek istiyorsunuz. İstekteki samimiyet her zaman çocuklarınızdan bir yanıt bulacaktır. Çocuklarınıza sunduklarınızla gerçekten ilgilenin. Samimiyetsizliğe karşı çok hassastırlar. Yorgun olsanız ve okuduktan sonra uykuya dalsanız bile, “Geri çekilin, görmüyor musunuz, işten sonra anne yorgun!” Diye bağırmaktan çok daha iyi olacak. Bütün gün evdeyseniz, her şeyi bırakın, yanınıza oturun ve ilgili bir dinleyici olun.
Çocuklarınızı sevin! Yorgunluğunuzu onlara aktarmayın. Bu zor görevde iyi şanslar - ebeveyn olmak.

Çocuğun çalışmak istememesinin nedenini nasıl bulabilirim? Ebeveynler için ipuçları.

• Bir çocuk bilgiyi anında kavrar ve diğer çocuklardan daha hızlı öğrenir. Bu, doğası gereği benzersiz öğrenme yeteneklerine sahip olduğu anlamına mı geliyor?
• Belki diğer çocuklardan daha fazla öğrenme arzusu vardır? Dale Carnegie, bir insana bir şeyi yaptırmanın tek yolunun onu istemesini sağlamak olduğunu söyledi.
• Bizim bağlamımızda bu, öğrenmenin başarısının motivasyona, ayrıca karmaşık, derine bağlı olduğu anlamına gelir. Bu makale, küçük dahilerin öğrenmesini engelleyen “tuzakları” bulmaya yönelik başka bir girişimdir.

Çocuk neden harf ve kelime yazmak istemiyor?

İnce motor becerileri iyi gelişmemiştir. Yazmaya en yakın şey çizmektir. Ayrıca, bir kompozisyonun oluşturulması, bebek tarafından yaratıcılık olarak algılanır, çizim tekniğini yardımıyla öğrenir. geometrik şekiller- ders çalışmak gibi ama dekorasyon zaten iştir.

• Farklı çizgiler ve çocuk resimleri ile birçok gölgeleme var. Ancak çocuğun hayal gücünün gelişimi için, kar beyazı bir çizim kağıdına, tüplerde olağanüstü güzel profesyonel suluboyalar ve iyi bilenmiş kalemler üzerine çizim yapmak daha iyidir.

• Müzik aletleri de ince motor becerileri geliştirmek için çok faydalıdır. Çocuk müzik derslerini seviyorsa, enstrümanın tuşlarına basarak parmaklarını nasıl çalıştıracağını bile fark etmeyebilir.

• Hareketlerin iyi koordinasyonunu gerektiren birçok ilginç ev işi vardır. Bu örgü örmek, ayakkabı bağcığı bağlamak, kremalı pasta süslemek, bulaşık yıkamak. Kızlar genellikle anneleriyle birlikte iğne işi yapmayı ve dikiş dikmeyi severler. Ve çocuklar babalarına yardım ederler, bir şeyleri onarırlar. Küçük bir manyetik cıvatayı sıkmak bir yetişkin için bile zor olabilir. Bazen en beklenmedik eşyalar, örneğin babanın aletleri veya annenin düğmeleri, çocuğun en sevdiği oyuncaklar haline gelir.

Evin etrafında yardım etmek de bir çalışmadır

Çocuğunuzla "öğrenci" ve "öğretmen" rollerini değiştirerek oynamaya çalışın. Bu yüzden çocuğunuzun yanına oturun ve sol elinizle harfleri yazmayı deneyin. Şimdi seçici "öğretmen" çalışmanızı takdir edecek. Çocuğunuz yazdığınız karalamalar için sizi övecek mi, yoksa adil eleştiri mi takip edecek? Böyle bir oyun sizin bebeğinizin yerini almanıza ve çocuklarınızın biraz daha olgunlaşmasına yardımcı olacaktır.

Belki de bebeğiniz doğru psikolojik davranış modeline sahip değildir. Ebeveynler, en sevilen ve önemli insanlar olmak istediği çocuk için. Ebeveynlerin kendileri özenli bir iş yapmayı bilmiyorsa, neden çocuktan azim ve sabır isterler?

Belki bir şeyler yolunda gitmediğinde yıkılırsın, işi bitirmez misin? Öyleyse, davranışınızı kopyalarlarsa çocuklara kızmayın. Çocuğunuzla her zaman mektup yazmak istemiyorsanız, oturun ve her zaman hazır olan bazı ödevler yapın. Soğukkanlılığınız ve kısıtlamanızla bir örnek oluşturun.

Bazen bir çocuk travmatik durumlar nedeniyle mektup yazmayı öğrenmek istemez. Örneğin, birisi onun defterlerinin ürkütücü karalamalar olduğunu söyledi. Başkalarından gelen bu tür olumsuz saldırıları durdurmak önemlidir, ancak bu zaten olmuşsa, sorun değil, çocuk her şeyi unutacak ve aynı ilhamla çalışacaktır.

Çocuklar neden okumak istemiyor, nedenleri?

• Okumak için yanlış kitap. Bir bebek için edebiyat bulmak bir sanattır. Bir çocuk için bir kitap parlak, anlaşılır resimlerle süslenmeli, metin büyük harflerle basılmalı ve çocuğun okuduğu hikaye veya masal çok ilginç olmalıdır.
• Ebeveynler çocuklarına nadiren peri masallarını yüksek sesle okurlar. Veya okuyun, ancak ifadesiz bir şekilde. Sonuçta, çocuklar için okurken dinleyicinin duygularını yakalayabilmeniz gerekir. Profesyonel ses kayıtlarını dinlemeye çalışın, okuyucunun sesindeki duraklamaları, yükselişi veya düşüşü hissedin
• Küçük dinleyicinin bir duygu dalgalanması yaşaması için güzel ve anlamlı bir şekilde okumaya çalışın. Çocuğunuz yorgunsa okumayı yavaşlatın. Çocuğunuza duygusal olarak güzel kitaplar okursanız, şüphesiz o da okumayı öğrenmek isteyecektir.

• Çocukların ilk başta kendi başlarına okumaları çok zordur. Ve okumaları çok ilginç olan bir şeyle karşı karşıya kalırlar, ancak yalnızca birkaç paragrafta veya sayfada ustalaşabilirler. Bu sorun geçicidir ve tecrübe ile geçecektir.
• Zayıf görüş. Gözlerini kontrol ettin mi? Genellikle, iyi görmeyen bir çocuk bir kitapla doğal olmayan bir pozisyon alır, üzerine eğilir veya tam tersine onu uzağa iter.

Ana tavsiye gergin olmamaktır. 5-6 yaşında bir okul öncesi çocuk heceleri okuyabiliyorsa, o zaman kesinlikle birinci sınıfta hızlı okumayı öğrenecektir.

VİDEO: Pratik bir psikoloğun görüşü

VİDEO: Öğretmenin görüşü

Öğretmen bu videoda edebiyattan hoşlanmama sebepleri arasında zorlama ve okuma sonrası tartışmaların yanlış düzenlenmesine dikkat çekiyor.

Çocuğuma yazma, okuma ve öğrenme isteği kazandırmak için ne yapabilirim?

Her şey “ihtiyaç” ve “istek” arasındaki çatışmaya dayanır. İki tür etkinlik vardır, birincisi yapmak istediğiniz şey, ikincisi ise yapmanız gerekip de istemediğiniz şeylerdir. Belki siz ve çocuğunuz ikinci kategoriye girersiniz.

Bu muhtemelen, öğrenmenin ilk aşamalarında çocuğa bir oyun şeklinde ilginç bir şekilde mektup yazmayı ve okumayı öğretemediğiniz için oldu. İlk başarısızlıklardan sonra, büyük olasılıkla, basit bir zorlama oldu ve şöyle bağırdı: “Herkesin çocukları gibi çocukları var ve sen bir aptalsın!”.

Ardından, belki de okunmamış bir başlangıç ​​ve yazılmamış kelimeler için cezalar geldi. Ve şimdi siz ve çocuğunuz öğrenmeye ilişkin olumsuz bir refleks geliştirdiniz.

Şuna benziyor: Çocuğu yazmaya zorluyorsunuz, ona bağıracağınızı ve cezalandıracağınızı bilerek bunu yapmayı reddediyor. Sonuç olarak, yine çığlık atıyor ve cezalandırıyorsunuz.

bundan kurtulmanın bir yolu var mı kısır döngü? O öyle. Ve çocuğun olumsuz duygular yerine öğrenmekten zevk alması gerçeğinde yatmaktadır. Cezayı ödüllerle değiştirmek ebeveynlerin görevidir.

Çocuk neden okula gitmek istemiyor?

Bu sorunun cevabını ondan öğrenmeye çalışın.

• Bir çocuk sınıftaki en aptal olduğunu söylüyorsa, acilen “kaybeden” etiketini ondan kaldırmanız gerekir. Acil, çünkü erken yaşta yapmak daha kolay ve daha az bilgi onu geçecek
• Aynı anda iki reklam kampanyası yürütün: biri öğretmenin dikkatini çocuğunuza çekmeyi amaçlıyor, ikincisi çocuğunuzun gözünde öğrenmenin önceliğini yükseltmek için
• Örneğin, bir üniversiteye, büyük ve güzel bir kütüphaneye gidin veya hoş ve eğitimli insanlarla konuşun, ancak hiçbir durumda ahlak okumayın.

Çocuk öğretmenin neden bahsettiğini anlamadığını söylerse, ona öğretmenin zamanını alma ve ek açıklamalar talep etme hakkına sahip olduğunu açıklayın.

Eğer çocuk kötü notlar yüzünden pes ederse ve yevmiye defterine zaten bir ikili atılmışsa, çocuk bunun çeyrek notunu etkileyeceğini ve karnenin bozulduğunu düşünecektir. Bebeğinize pes etmemeyi öğretmeye çalışın, bu da onlardan biri. en iyi nitelikler herkes için faydalı olacağından emin olabilirsiniz.

Çocuk neden yeni şeyler öğrenmek istemiyor?

Belki de bilgi bolluğundan bıkmıştı. Bu durum, arka arkaya birkaç saat boyunca durmadan soru soran ve sonra aniden sessiz kalan küçük "neden-neden" de açıkça görülür.

Sadece duydukları cevapları "sindirmek" için zamana ihtiyaçları var. Dünyayı keşfetme isteksizliğinin nedeni daha ciddi olabilir: sosyal çevrede duygusal bir şok veya olumsuz bir psikolojik atmosfer.

Bir çocuğa bağımsız olarak çalışmayı nasıl öğretirim?

Bunun için çocuğun ders çalışmak için yeterli motivasyona ve birçok hırsa sahip olması yeterlidir. Övgü ve onay ile çocuğunuza özgüven verebilirsiniz. Ancak yapıcı adil eleştiriye de ihtiyaç vardır. Bilgi sevgisi, ebeveynlerden çocuklara genetik düzeyde aktarılabilir.

• Bazı çocuklar bilgiyi anında kavrar, bazıları biraz zorlukla, ancak inatla yazmayı veya okumayı reddedenler vardır. Hiç de aptal değiller, gelişmede hiç geride değiller, sadece yapmak istemiyorlar.
• Peki ebeveynler ne yapmalı? Onları okumaya, azarlamaya, çocukları bir köşeye koymaya veya internette her şeyin anında işe yarayacağı mucizevi ipuçları bulmaya zorlayın.
• Ebeveynleriniz çok şanslı, çünkü şu anda sihirli bir değnek sallandı ve en karmaşık ve çözülmemiş sorunların tümü çözüldü. Buna inanıyor musun? Muhtemelen hayır, ama boşuna çünkü herhangi bir girişim başarıya inanmakla başlar.